Quitxalla
Tanquem el curs 2020-21
Després del confinament del darrer trimestre del curs 2019-2020 on s’hi van abocar molts esforços per sobreposar-se al canvi brusc que representà l’aïllament, se’ns presentava un nou curs ple d’incerteses. L’equip de mestres, però, ens vàrem marcar l’objectiu de restablir, amb criteri i seguretat, al màxim la normalitat. Adequar un pla d’obertura valorant el millor retorn dels alumnes i habilitar tots els recursos disponibles per mantenir les mesures de seguretat que s’anaven publicant i modificant. Acordàrem la creació de grups bombolla on restablir la comunicació i relació del grup classe, la centralització dels recursos per cicles per seguir amb facilitat la traçabilitat i les mesures higiènico-sanitàries de seguretat que, val a dir, han estat seguides amb respecte i col·laboració per part de totes les famílies. A les aules modifiquem aspectes organitzatius per tal que els nois/es gaudeixin d’un curs igual de ric d’oportunitats com qualsevol altre, fem els canvis pertinents:
- Treballem en grup partit en tants moments com és possible o fem docència compartida amb una total inclusió de la diversitat a l’aula.
com en el cas de cicle mitjà. Tot i amb això, aconseguim mantenir el de l’hort.
-Canviem ambients per laboratoris a Ed. Infantil.
-Seguim fent racons a educació infantil i cicle inicial sense perdre aquest recurs organitzatiu.
-Introduïm les Càpsules a cicle superior per tal que davant de qualsevol eventualitat els processos quedin tancats, perquè sigui una barreja d’espais d’aprenentatge i tallers.
-Seguim realitzant laboratori i experimentació a l’aula carretejant eines amunt i avall, però els nois/es es mantenen al seu espai.
-Els projectes ens donen ales i alhora ens centrem en allò que ens interessa: vivim, ens impliquem, aprenem: Com són els llops que surten als contes? Per què no es volen els óssos al Pirineu? Com és que hi ha nius? Fem un hotel d’insectes i altres a més dels que ja surten en aquesta revista.
-Tots els grups classe van de colònies, fan sortides i els grans aconsegueixen fer el viatge de final d’etapa.
-Les persones delegades de cada classe fan les seves propostes i les comparteixen mitjançant assemblees telemàtiques amb tota l’escola, tancant així els acords amb la construcció col·lectiva d’un tòtem. -Les famílies llueixen el seu enginy per organitzar activitats telemàtiques i no perdre el contacte relacional intrafamiliar de diferents nivells.
-Segueixen les reunions telemàtiques del consell escolar i el consell de famílies amb les persones delegades de classe.
-Des del fons cooperatiu es cobreix la despesa d’una instal·lació d’alçada al pati de dalt. Queda pendent el tobogan del pati de baix per qüestió pressupostària.
-Tanquem el curs asseguts sota el pi per parlar de com ha anat la muntanya russa que ha estat aquests curs. Al final tots amb un somriure als llavis ens donem les gràcies mútuament. Junts ens n’hem sortit molt saludablement.
- Introduïm l’espai natura a les dues etapes: tallers i activitats a l’exterior tant al pati com en l’entorn Gràcies a tots i totes per la vostra confiança. Seguim, escolar. sempre hi ha oportunitats que cal aprofitar. - Modifiquem les característiques d’algun taller, Bon estiu!
52
