EL ECOLOGISTA Periódico Oficial del Partido Verde del Estado de México
Consejo editorial: José Alberto Couttolenc Buentello Ian Karla Shleske de Ariño Francisco Javier Serrano González
El Ecologista año 1 número 1 Enero-Marzo 2018 Es una publicación trimestral, editada y distribuida por el Partido Verde Ecologista del Estado de México. con domicilio en República de Belice #109 Colonia Américas C.P. 50103, Toluca de Lerdo, Estado de México. Tel. 01 (722) 9147892 https://partidoverdeedomex.org/, hola@partidoverdedomex.org
2
CONTENIDO Derechos humanos y educación............................................................. 5 Mujeres responsables, familias saludables............................................ 10 Ideal de juventud, ser entendido e incluído......................................... 12 La importancia del deporte en la sociedad.......................................... 14 ¿Qué es el acceso a la información pública?......................................... 15 ¡Cuídemos el agua! ................................................................................ 17 Instrucciones para colaboradores......................................................... 20
3
Secretaría de procesos electorales
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN Por: Fabián Enríquez Gamiz
INTRODUCCIÓN
A
ctualmente nuestra sociedad enfrenta una crisis de valores que ha permeado en las instituciones básicas y ha socavado los ámbitos público, privado y el social, por lo que los retos a los que nos enfrentamos como civilización son mayores, ya lo decía Martin Luther King “hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos”, debemos esforzarnos en convivir sanamente a través del respeto mutuo y para alcanzar tal fin es indispensable un elemento que se ha descuidado, a saber, la educación, que se traduce en una formación integral del individuo, basada no sólo en información sino en formación, priorizando en este entendido el reconocimiento de los derechos humanos de todos cuantos somos parte de la comunidad política, para bienestar propio y de todos.
esta causa, se transforman en enemigo de su propia existencia, esta educación se convierte en un derecho humano inalienable para todo hombre, el presente trabajo abordará la interrelación que existe entre la educación y los Derechos Humanos, por lo que deberemos entender primeramente qué es la educación, para después abordar el derecho a la educación y así entender la relevancia de la educación en materia de derechos humanos.
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN “La gran meta de la educación no es el conocimiento, sino la acción.” – Herbert Spencer
Nos menciona Fernando Savater que nacemos humanos aunque en realidad no lo somos sino hasta después, esto debido a que no basta con nacer humanos sino que, fundamentalmente, tenemos que llegar a serlo, finalidad para la cual el aprendizaje se nos presenta como el medio por el cual los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros, toda vez que existen cosas que podemos aprender y que merecen serlo a través de la educación.
1.
Educación: aproximaciones conceptuales
La educación es un proceso que vincula la transmisión de información, valores, costumbres, habilidades e incluso formas de actuar en el individuo. Como seres pensantes, este término es cercano porque nos vincula a todos de determinada forma, si se nos preguntará acerca del significado de esta palabra todos nos atreveríamos a dar una aproximación conceptual, aunque Ahora bien, el papel de la educación es fundamental nuestros enfoques serían diversos. para el desarrollo de la humanidad, por lo que gobiernos o sociedades, que no contemplen como prioridad
4
Jaime Sarramona (1989) menciona que en sentido amplio, la educación es tan antigua como el hombre. Señala que desde su aparición, el hombre se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí mismos, y es con este significado que surge el término “educación”. Se le puede aplicar tres significaciones generales (Mialaret, 1977, citado por Sarramona, 1989):
esta atiende a ser acompañada de principios y valores cumplirá con el cometido señalado por Aristóteles quien afirmó que la educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético. 2.
La educación como derecho humano “Los hombres han nacido los unos para los otros; edúcales o padécelos.”
I. Hablar de educación supone muchas veces referirse a una institución social: el sistema educativo.
– Marco Aurelio
Es necesario entender que la educación es un derecho humano que debe ser reconocido universalmente, que no debe conocer barreras y que los Estados deben preocuparse y ocuparse en brindar las condiciones necesarias para que todo miembro de la sociedad pueda gozar de este derecho tan indispensable para el desarrollo de los pueblos y que nadie debe constreñirlo a criterios políticos o a otros intereses, puesto que la III. El tercer significado se refiere al proceso que educación es esencial para el ejercicio de los demás relaciona de manera prevista o imprevista a dos derecho por dotar al individuo de herramientas que le o más seres humanos y los pone en situación de permitirán asumir su libertad y autonomía personal. intercambio y de influencias recíprocas. Me permito citar el siguiente poema a fin de poner de Por su parte la Real Academia Española define a la manifiesto que la educación es una necesidad que por educación como la acción y efecto de educar, la crian- su trascendencia en el ser humano se convierte en un za, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los derecho inalienable. jóvenes, la instrucción por medio de la acción docente o la cortesía o urbanidad. ‘‘Mi derecho a aprender II. También se emplea la palabra educación para designar el resultado o producto de una acción. Así se habla de una buena o mala educación, de una educación adaptada o no a las exigencias de los tiempos, de una educación conservadora o progresista, etc.
De manera general podemos concluir que la educación es un proceso de enseñanza que recibe el ser humano durante toda su vida. Pues bien, lo importante estriba en que este proceso tiene gran importancia para los pueblos, ya que repercute en el desarrollo de los Estados, pero es aquí donde las preguntas empiezan a surgir, porque si la educación forma parte del individuo y tiene incidencia con su vida pública ¿cómo debe ser la educación?, ¿qué aspectos son fundamentales para que la educación sirva en el pleno desarrollo del individuo?, ¿en quiénes recae la misión de enseñar? y estos son solo algunos de los cuestionamientos planteados en referencia con este tema, lo vital al respecto es no dejar de atender que la educación si no va acompañada de valores fundamentales, sólo cumplirá con el objetivo de formar en conocimientos sin embargo si
Por Robert Prouty No tengo que ganarme el derecho a aprender, es mío el derecho a ilustrarme y si por culpa de leyes defectuosas y errores de diseño y porque en demasiados lugares
5
todavía a demasiada gente no le
una oportunidad para mejorar la calidad de vida de las personas.
importa, 3.
Educación en Derechos Humanos
si por culpa de todo eso y de otras cosas
“Si haces planes para un año, siembra arroz. Si los haces por dos lustros, planta árboles. Si los haces para toda la vida, educa una persona.”
la puerta del aula con alguien capaz – Proverbio chino de enseñar aún está fuera de mi alcance o todavía no está a la vista, esos fallos mi derecho no anulan. Así que aquí estoy,
El respeto a los derechos humanos es fundamental para el progreso de la sociedad y en el entendido que la educación es un derecho inalienable, también se debe considerar que hay que educar en cuanto a estos derechos, a fin de promover una cultura de respeto y una difusión y promoción de los derechos humanos. Por lo tanto, es preciso entender qué es educar en derechos humanos.
soy uno de ustedes 3.1.
¿Qué es la educación en derechos humanos?
y por la gracia de Dios y de ustedes hallaré mi lugar. No nos conocemos aún, todavía no me conocen así que aún no saben que puedo darles mucho a cambio. El futuro es como me llamo y lo único que reclamo es mi derecho a aprender.’’ La educación es un derecho humano que debe ser accesible a todas las personas, sin discriminación alguna. La comunidad internacional con el paso de los años ha reconocido la importancia del derecho a la educación por lo que los Estados deben concentrar sus esfuerzos a fin de que las cifras de individuos que no gozan de instrucción alguna reduzcan, por ser la educación
6
La educación en derechos humanos puede definirse como un “conjunto de actividades de educación, capacitación y difusión de información orientadas a crear una cultura universal de los derechos humanos”. Amnistía Internacional dice al respecto que “La educación en derechos humanos es un proceso que cualquiera puede emprender, a cualquier edad y en cualquier lugar, para aprender sobre sus derechos humanos –y los de otras personas– y la manera de reclamarlos.” Es así que esta educación sirve a todo hombre para tener conocimientos acerca de sus derechos humanos y de esta forma desarrollar habilidades y actitudes necesarias para promover la igualdad, la dignidad y el respeto de sus derechos humanos y los de otros, de aquí lo fundamental de educar al respecto. 3.2. Implicaciones de la educación en derechos humanos La educación en derechos humanos abarca lo siguiente:
a) Conocimientos y técnicas: aprender acerca en la defensa de los derechos humanos, lo cual se puede los derechos humanos y los mecanismos para de advertir en el incremento de quejas en los organissu protección, así como adquirir la capacidad de mos encargados de su protección. aplicarlos en la vida cotidiana. Además es preciso señalar la reforma constitucional b) Valores, actitudes y comportamientos: pro- del pasado 10 de junio de 2011, con la cual el Estamoción de valores y afianzamiento de actitudes do Mexicano reconoce los derechos humanos no solo y comportamientos que respeten los derechos contenidos en la Constitución sino en los tratados inhumanos. ternacionales en los que México forme parte, lo que debe considerarse uno de los mayores logros por amc) Adopción de medidas: fomentar la adopción pliar la protección en materia de derechos humanos. de medidas para defender y promover los derechos humanos. De esta manera, es posible vislumbrar un panorama más alentador en el ámbito de la tutela de tales dere4. Derechos Humanos y educación: El caso del chos, con lo cual nuestro país responde a los comproEstado Mexicano misos internacionalmente adquiridos. “Levántate, ponte de pie por tus derechos.” – Marco Aurelio El tema de los derechos humanos en nuestro país resulta no sólo relevante sino indispensable, sobre todo por que México tiene altos índices de corrupción que afectan lo largo y ancho del aparato gubernamental, según Transparencia Internacional (TI), organismo internacional no gubernamental, quién presenta el Índice de Percepción de la Corrupción 2014, el cual mide las percepciones sobre el grado de corrupción que existe en el sector público en 175 países, muestra que México ocupó el lugar 103 de los 175 países evaluados (es decir, se encuentra reprobado), las calificaciones que se otorgan van de cero (percepción de altos niveles de corrupción) a 100 (percepción de bajos niveles de corrupción), y en este sentido es preciso señalar que la calificación que le otorga TI a nuestro país coincide con la del Banco Mundial, organismo que reprueba a México con una calificación de 39 (sobre 100), lo que nos dice que México es uno de los países más corruptos y esto para mencionar que los ciudadanos muchas veces se ven afectados en el actuar de los servidores públicos y por ende sufren de violaciones a sus derechos humanos.
En la búsqueda de alternativas que propicien el mejoramiento en materia de derechos humanos, la educación representa, una excelente opción para alcanzar mejoras en el ámbito nacional, sin embargo hay que tomar conciencia que es necesario desplegar un intenso trabajo para la difusión de los derechos humanos como condición para que cada persona cuente con el conocimiento de sus derechos y la certeza de que puede exigir su cumplimiento. En un mundo inmerso en la globalización, los retos son evidentes y la necesidad del conocimiento es apremiante, por lo que la enseñanza es la mejor inversión que los países pueden hacer para la construcción de una sociedad más próspera y equitativa, en el caso Mexicano mejorar en educación es una condición necesaria para que nuestro país avance. Retos de la educación en los derechos humanos No es suficiente acompañar la educación en los derechos humanos sólo con teoría, es decir, no basta con informar al individuo de sus derechos para el ejercicio de los mismos, sino que debe ser necesario una educación traducida en una forma de enseñar al hombre a adquirir las competencias básicas que se requieren para desenvolverse en la vida social, respetando los derechos de todos.
Las noticias no mienten y en nuestro país hay constantes violaciones a derechos humanos pero en los Desde este punto de vista no basta con una enseñanúltimos años es posible observar importantes avances za de o sobre los derechos humanos, sino es necesaria
7
una enseñanza para el ejercicio de los derechos humanos, así que se necesita incluir en los planes de estudio materias que fomente la ética, la filosofía y en general los valores como la de formación cívica, es tiempo que el Ejecutivo a través de la Secretaria de Educación Pública redescubran la necesidad de las humanidades ya que se les quito del plan de estudios en los sexenios panistas y que sea una prioridad el que asignaturas existentes como formación cívica tengan más cantidad de horas en su impartición, para avanzar en el tema que nos ocupa. Como país no debemos considerar ningún esfuerzo en vano en la construcción de una sociedad que goce plenamente de sus derechos humanos porque esto garantiza el progreso de la Nación Mexicana.
Conclusiones:
constitucionalizado pero la realidad es que tiene deficiencias en cuanto a que el Estado debe luchar por garantizar el acceso a todo hombre a la educación. Finalmente al ser la educación un derecho humano, se le debe respetar a fin de contribuir así a la construcción de un mundo mejor. BIBLIOGRAFÍA Aristóteles, citado por Alcántara, María Concepción (2009), La importancia de la educación, Revista Digital Innovación y experiencias educativas, Número 16, Marzo. Véase: http://www.csicsif.es/andalucia/modules/ mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20CONCEPCION_ALCANTARA_1.pdf. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 22ª ed., Madrid, 2001. Sarramona, Jaime (1989), Fundamentos de educación, CEAC, España, págs. 27-49. UNESCO (2006) Plan de acción, Programa Mundial para la educación en derechos humanos, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Nueva York, 2006.
La simple condición de pertenecer a la especie humana nos otorga una serie de derechos y libertades que deben ser cuidados y respetados por todos a nivel global. Es decir, por el simple hecho de ser hombres poseemos derechos inherentes e inalienables, lo cuales son los derechos humanos. Precisamente, los derechos humanos buscan proteger la condición del REFERENCIAS ELECTRONICAS hombre, exaltando su dignidad. Un derecho humano fundamental para el progreso de las civilizaciones es la educación, pues este ayuda al pleno goce y disfrute de los demás derechos. La educación es un tema prioritario en la agenda internacional y nacional pues de ella depende el crecimiento político, económico y social de un Estado. La comunidad internacional se ha preocupado por positivizar el derecho a la educación a fin de que sea reconocido y garantizado por los Estados, por lo que hay una serie de dispositivos jurídicos y no jurídicos que sirven para tomar acciones en cuanto a la educación.
Amnistía Internacional, https://www.es.amnesty.org/temas/educacion-en-derechos-humanos/que-es-la-educacion-en-derechos-humanos/. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, consultada en: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&fecha=11/09/2013, el 22 de noviembre de 2015. Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, consultada en: https://www.unicef.es/sites/www. unicef.es/files/CDN_06.pdf, el 18 de noviembre de 2015. Declaración Universal de Derechos Humanos, consultada en: http://www.un.org/es/documents/udhr/, el 18 de noviembre de 2015.
A nivel global la educación busca el pleno desarrollo del individuo y todos tenemos derecho a ejercerlo, Ley General de Educación, consultada en: http:// cabe mencionar que la educación está inspirada en dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&feuna serie de principios que le sirven de ejes rectores y cha=11/09/2013, el 22 de noviembre de 2015. que enfrenta retos internacionales y nacionales. En el Estado Mexicano, el derecho a la educación esta
8
Secretaría de la Mujer
MUJERES RESPONSABLES, FAMILIAS SALUDABLES Por: Astrid Sontoya Muller
INTRODUCCIÓN
E
n cada hogar de nuestro Estado de México, existe tado de México, existen al menos 544 puntos de desuna mayor cantidad de mujeres dirigiendo tanto carga de aguas residuales que no tienen ningún tipo los hogares como las familias. de control.
El sector femenino, representa más del 50 por ciento de la población y de ese gran total que rebasa los 7.8 millones de habitantes, más de 3.5 millones son mujeres económicamente activas en los sectores formal e informal.
Esos desechos, van a ríos, lagunas, cuerpos de presa o arroyos, sin que se tomen las medidas pertinentes para atacar el tema que no solo contamina el entorno, sino que pudiera estar dañando la salud de nuestros hombres, mujeres y niños.
Otro porcentaje igual de importante, encabeza en sus hogares desde las tareas de manutención, hasta el sostenimiento de las familias a través de la importante labor del hogar.
Por ello, nuestra propuesta es que se integre un comité ecológico por municipio, que sea reconocido por las autoridades de cada uno de los 125 municipios de la entidad y coadyuven con los organismos públicos de agua y drenaje, denunciando descargas residuales Por eso, desde la Secretaría de la Mujer proponemos ilegales de particulares, para que se les ponga solución que cada una de esas mujeres que forma parte inte- y dejen de contaminar el ambiente. gral y en muchas de las ocasiones es pilar fundamental en el comercio, empresas u hogares, sean quienes pro- Un incentivo para motivar la participación de las mumuevan y dirijan Comisiones Ciudadanas de Ecología, jeres en este tema, puede ser proporcionarles apoyo reconocidas ante las autoridades municipales y esta- para proyectos productivos a cambio de mantener tales, con la finalidad de preservar un ambiente limpio. esta vigilancia ecológica. El cómo actuar es sencillo de explicar y a continuación, exponemos la premisa que nos invita a reflexionar sobre lo importante que es el tema ambiental en las diferentes vertientes.
Con esto, nos remontamos a lo que dio origen a la fundación de nuestro partido, cuando se creó la Alianza Ecologista Nacional, cuyo espíritu e impulso, fue precisamente, el lograr sembrar la semilla de la conciencia ambiental.
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del 2010 realizado por Instituto Nacional de Estadística y Geo- Otro de los temas preocupantes que pueden ser atengrafía, indica en su banco de indicadores, que en el Es- didos por una Comisión Ciudadana de Ecología enca-
9
bezada por mujeres responsables, es en el tema de la adecuada disposición final de basura.
gran cambio que en México está desfasado.
Si dirigimos hogares y empresas, estamos preparadas A diario y según el banco de indicadores del INEGI en para generar una conciencia ambiental que derive en lo que hace al Estado de México, se generan alrededor un presente responsable para un futuro saludable. de 2 mil toneladas de desecho de materiales que son reciclabes y/o reutilizables. Esta gran cantidad de basura, llega a los centros de disposición final de residuos debido a la baja cultura de la separación de desechos que tenemos, por el hecho de que no se ha trabajado de manera adecuada para generar en los niños una conciencia ecológica.
Para generar una conciencia ecológica no se necesita invertir solamente recursos, sino tiempo valioso que nos ayudará a hacer de nuestro Estado de México no el lugar que más se limpia, sino el que menos se ensucia.
La propuesta, es que los Comisiones Ciudadanas de Ecología, tengan participación no solo en la comunidad, sino también en los centros educativos, con el objetivo de que puedan contribuir no solo en su entorno u hogar, sino también como un tema didáctico, acerca de cómo separar la basura y evitar contaminación.
Tenemos la convicción, que en cada uno de los hogares en que habitamos más de 16 millones de personas, se puede generar una inercia que alcance a todos los sectores de nuestra sociedad y queremos que sean las mujeres las impulsoras de este cambio.
El acuerdo, deberá incluir mecanismos que garanticen el tiempo para que estas comisiones, actúen junto al sector magisterial y dediquen a diario, un tiempo de reflexión sobre lo importante que es la cultura ecológica y la preservación de nuestros espacios para que en lugar de que se pugne por más tiraderos, se procure una menor contaminación del agua y la tierra.
Creemos que esto es posible En la Secretaría de la Mujer del Partido Verde Ecologista en el Estado de México, creemos firmemente en que es posible un esfuerzo general coordinado por las mujeres, para la preservación de nuestro medio ambiente. Madres, maestras, esposas, jefas del hogar y en la iniciativa privada, podemos ser las impulsoras de este
10
Si podemos con nuestro día a día con espacios reducidos entre el deber y la familia, por supuesto que seremos capaces de lograr que cambie, no solamente la manera de pensar de nuestros hijos, hermanos o esposos, sino también la de todos los ciudadanos. Como Partido Verde, hemos impulsado leyes como la de “El que contamina paga” y a diario, envíamos a la sociedad mensajes que demuestran nuestro compromiso y conciencia ecológica.
Creemos en que juntas podemos. Ahora hagámoslo posible.
Secretaría Asuntos de la Juventud
IDEAL DE JUVENTUD, SER ENTENDIDO E INCLUÍDO Por: Daniel Castellanos Ortega
INTRODUCCIÓN
M
éxico se caracteriza por su abundancia en recursos, naturales y humanos, en particular en juventud, pues los mismos representan el 31.4% de la población total en el país, es decir, 37´504,392 son jóvenes de entre 12 y 29 años de edad. En este sentido, es muy importante poder lograr la inclusión y participación activa de estos jóvenes en la política Mexicana, y repercutir en temas relevantes para el desarrollo económico, social, político, cultural y del medio ambiental, en donde los jóvenes sean los primeros en beneficiarse al encontrar la creación de plataformas de participación e inclusión en la toma de decisiones, en la generación de políticas públicas que fomenten su desarrollo integral para contribuir en la construcción de un México próspero para todos. En el Partido Verde Ecologista de México, Estado de México, estamos enfocados a generar plataformas de participación juvenil en diferentes áreas, dependiendo de las características particulares de cada municipio, de las actividades preponderantes en los mismos, y de las condiciones socio- culturales de su población; partiendo así de un trabajo empírico al recorrer sus calles, conocer a su gente y escuchar a sus jóvenes, buscamos llegar al objetivo de que tales plataformas respondan a las necesidades reales y condiciones de cada joven, en los 125 municipios del estado, y así trabajar, prepararlos e identificar liderazgos hasta lograr una nueva generación de políticos humanos y conscientes, que nos representen en un futuro, políticos Verdes que su prioridad sea la mejora integral de su
país y de su gente.
DESARROLLO Como Partido Verde Ecologista, creemos firmemente en la protección del medio ambiente; en la protección y trato digno a los animales; en la preservación de nuestras tradiciones y conservación de la cultura; en la equidad de género; en la inclusión y no discriminación; en el trabajo arduo en beneficio de los menos favorecidos, sean niños, jóvenes, mujeres o adultos mayores para lograr disminuir la desigualdad tan marcada actualmente en nuestro país. Asimismo, creemos que para poder lograr el impacto positivo que queremos debemos trabajar en el campo, en las comunidades, en las urbes y en todo el estado para ir adaptando en cada uno de estos rubros la actividad que de acuerdo a las características del lugar tendría efecto en el fomento de la participación de los jóvenes en el gran proyecto que es un mejor México para todos. Por ello, tenemos que trabajar en equipo, conocer cada uno de los 125 municipios, adentrarnos a su modo de vida, sus costumbres, conocer a sus jóvenes y motivarlos a participar, dándoles el valor que tienen, pues muchos de ellos, hemos encontrado en el camino, se sienten ajenos a todo, a la política, a los adultos, a las oportunidades laborales y de estudio, pues también muchos de ellos no pueden continuar sus preparación porque tienen que trabajar para poder contribuir a la economía familiar.
11
Hemos encontrado jóvenes con mucha capacidad y entusiasmo, pero como muchos recursos en México, lamentablemente son malgastados, desperdiciados, o encausados en lo malo, y al final, el entusiasmo y energía de los jóvenes es destruido con un día a día desalentado por el entorno gris y opaco que se presenta, lleno de violencia, discriminación y falta de oportunidades, encontrándose los jóvenes a ser presa fácil de la delincuencia y crimen organizado. Nosotros queremos ser esa oportunidad que el joven de cada municipio puede encontrar para ser mejor persona, para ser mejor ser humano y contribuir al sentimiento patriota de luchar por un mejor México para todos, encontrando en nosotros una familia que le permita realizarse de acuerdo a sus aptitudes y fomentar que trabaje en su actitud hasta lograr ser un agente de cambio positivo en su comunidad, y con ello ir ubicando liderazgos, para proveerlos de preparación teórica, práctica y política, y que de aquí mismo salgan nuestros próximos gobernantes, una nueva generación de políticos, humanos, reales, con conciencia ecológica, y respeto por la vida, con un interés genuino en ayudar a otros, y con ello a nuestro gran país.
CONCLUSIONES Conscientes de la gran cantidad de jóvenes que representan la población en México, y en particular en el estado de México, y que queremos ser esa oportunidad que el joven encuentre para participar, ser tomado en cuenta, ser valorado, entendido y educado para contribuir a un mejor país, seguiremos trabajando para que esta plataforma que representa el Partido Verde Ecologista de México, sea la mejor opción de inclusión, espacio de expresión y formación humana y política, hasta lograr ser líderes en el país de semilleros formadores de la próxima generación de políticos integrales por la mejora de México y de su gente.
12
Secretaría del Deporte
LA IMPORTANCIA DEL DEPORTE EN LA SOCIEDAD Por: Adrián Rodríguez Ramírez
E
l deporte es un elemento que influye de gran manera en la formación de una sociedad. A través de éste ponemos en práctica tanto valores como reglas que nos definen e incluso nos dan una identidad pues cuando hablamos de deporte, no nos referimos simplemente a una actividad física, sino a disciplina, autocontrol e incluso autoconocimiento.
En la vida diaria de un joven, la incorporación del deporte se refleja en todos los niveles, desde su estado físico, hasta su forma de relacionarse con las demás personas, el deporte y la educación física dan pie a una vida sana, disminuye el estrés, la depresión y la ansiedad y por supuesto ayuda a una buena integración facilitando así las relaciones sociales.
A la hora de llevar a cabo una actividad física, estamos fomentando no solo el bienestar físico, sino la socialización, la creación cultural, el conocimiento de un mismo, entre otras cosas.
Es importante incorporar la cultura deportiva en la sociedad desde edades muy tempranas pues de esta manera las personas aprenden lo que es la competencia sana, el progreso, la superación y el éxito.
La práctica del deporte implica un beneficio integral en el ambiente que nos rodea, elimina hábitos que pueden resultar nocivos, reduce enfermedades y ayuda en la formación física y mental de quienes lo practican.
El deporte funciona también como medio de eliminación de barreras de género fomentando una equidad muy necesaria en estos tiempos.
El desarrollo de una cultura deportiva impulsa valores fundamentales como la igualdad, la justica, la solidariDesafortunadamente hoy en día una parte significati- dad, el respeto, le equidad, etc. va de la población no practica ningún tipo de actividad física, esto se debe a la falta de costumbre, el sedentarismo o simplemente a la falta de tiempo y oportuni- BIBLIOGRAFÍA dad, y esto puede convertirse en un verdadero proble- Importancia del deporte. (s.f.). Recuperado 22 marzo, ma social pues puede llegar a generar malos hábitos, 2018, de https://www.importancia.org/deporte.php desencadenar adicciones y fomentar la delincuencia y la violencia. [Importancia]. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2018, de http://deportes.dipalme.org/Public/
Nosotros, en el Partido Verde buscamos estimular cualquier tipo de actividad deportiva para dar pie a [Deporte]. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2018, de http:// una sociedad más sana, más productiva, más vincula- www.apdeb.com.ar/ da y más consiente sobre el bienestar físico y mental.
13
¿QUÉ ES EL ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA? Por: Mayra Gómez Bravo
¿QUÉ ES LA INFORMACIÓN PÚBLICA?
L
a información pública es aquella que crean o controlan los entes públicos, sean estatales o no estatales. Es la información que toda persona tiene derecho a solicitar, y a recibir por parte de los organismos públicos.
mentales, hablamos de las prerrogativas que tienden a proteger los intereses vitales de todo individuo, sin importar las preferencias particulares que caracterizan sus vidas, en tal virtud, dichos derechos se distinguen por ser universales, puesto que salvaguardan los bienes jurídicos primordiales de cualquier persona, al margen de su origen étnico, racial, sus características físicas, morales o emocionales, su ideología o capacidad económica, preferencia política o su nacionalidad.
El derecho de acceso a la información ha venido ganando espacios en el firmamento jurídico mundial, al grado de llegar a ser considerado como un derecho Se define como el derecho de una persona de buscar fundamental y como una característica de los Estados y recibir información en poder del gobierno o admiDemocráticos Modernos. nistraciones públicas y se reconoce como un derecho fundamental para el desarrollo pleno de una sociedad “El término “derechos fundamentales”, aparece en democrática. Francia (droits fondamentaux) a finales del siglo XVIII, dentro del movimiento que culmina con la Declara- Las Naciones Unidas, en una de sus primeras asamción de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en bleas generales afirmó que: 1789. “La libertad de información es un derecho fundamenEn sentido moderno, toma relieve sobre todo en Ale- tal y la piedra angular de todas las libertades a las que mania bajo la denominación de grundrechte adoptada están consagradas las Naciones Unidas.” por la Constitución de ese país en 1949. Es un privilegio de todas las personas, sin importar su Los derechos fundamentales, grosso modo, son edad, sexo, religión, condición social, orientación seaquellas prerrogativas elementales, que constituyen xual, nacionalidad, etnia, discapacidad o alguna otra una herramienta para la protección de los intereses característica física, intelectual, profesional o patride mayor importancia de las personas, puesto que monial existente; para ser informadas de la actuación contienen los bienes jurídicos básicos, sobre los que del Estado. Es también un mecanismo que garantiza la descansa cualquier plan de vida digna. A mayor abun- rendición de cuentas del Estado. damiento, cuando nos referimos a los derechos funda-
14
ANTECEDENTES El derecho de acceso a la información y su estudio encuentran su origen en la evolución del pensamiento de la humanidad. Para abordar el tema, es fundamental referirse a los arcana imperii (Secretos del Imperio o del Estado), base del pensamiento en la época medieval.
En dicha ley se prevé la creación de la Unidad de Acceso a la Información Pública (AIP) como órgano desconcentrado de la AGESIC (organismo que lidera la estrategia de implementación de Gobierno Electrónico y depende de Presidencia) y de control. El mismo es el encargado principalmente de promover el ejercicio del derecho de acceso a la información y coordinar la implementación de políticas en la materia. Su página web es www.uaip.gub.uy.
Existen diferentes modelos que marcaron la evolución del pensamiento:
Acceder a la información que posee y produce el Estado es un derecho colectivo, según lo establece la Ley • Absolutista, en el que los intereses particulares N° 18.381 de Derecho de Acceso a la Información Púde los individuos sólo interesan si se alinean a los blica. Esta información debe estar al alcance de todas del Estado; las personas para fortalecer la transparencia y la rendición de cuentas. • Liberal, en el que aparece la tolerancia y el reconocimiento de libertades, ello debido a la sepa- El Marco Normativo vigente en México se encuentra ración del Estado y la religión; conformado por: • Republicano, que da paso a una sociedad participativa donde no existen verdades de Estado,
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Dialógico basado en el diálogo que involucra a toda la sociedad, en el que la trasparencia del gobierno, la cultura política y la educación de la ciudadanía conforman los elementos de una sociedad democrática y justa.
• Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública. • Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
La normatividad que regula en México desde el año • Ley Federal de Protección de Datos Personales 2003 ha sufrido diversas modificaciones con el objeen Posesión de los Particulares. tivo de garantizar el derecho de acceso a la información de una manera amplia y a la vez de fácil acceso a Además de la normatividad mencionada, cada Entila sociedad, ya que se rige bajo principios como el de dad Federativa así como la Ciudad de México, cuentan máxima publicidad y gratuidad. con su normatividad local en la materia y en el ámbito Federal la autoridad encargada de dar seguimienLa ley que regula el derecho a la información se de- to y vigilar el cumplimiento del Estado es el Instituto nomina Ley General de Transparencia y Acceso a la Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Información Pública, se deriva del Art. 6° de la Cons- Protección de Datos Personales. titución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y se crea como modelo en tanto los estados modifican su En términos de la Reforma Constitucional en materia normatividad local para garantizar el acceso a la infor- de Transparencia publicada en el Diario Oficial de la mación. Federación el 7 de febrero de 2014, las autoridades en la materia se denominan organismos garantes de las Una propuesta regional está representada por la Ley entidades federativas. Modelo sobre Acceso a la Información emanada de la OEA, los jefes de estado y gobernadores se reunieron Es así que podemos concluir que el acceso a la inforen Nuevo León, México, para declararse a favor del ac- mación es el derecho fundamental que tenemos los ceso a la información, afirmaron que deberían “contar ciudadanos de solicitar al gobierno información públicon los marcos jurídicos y normativos… para garantizar ca y de obtener respuesta satisfactoria en un tiempo a nuestros ciudadanos el derecho al acceso a la infor- razonable, en la medida en que dicha información no mación.” es reservada por alguna excepción establecida en la ley.
15
Secretaría de ecología y medio ambiente
¡CUÍDEMOS EL AGUA! Por: Brígida Bolado García
P
or las maneras actuales de producir, consumir y generar desechos, los seres humanos estamos degradando el planeta y los elementos fundamentales que originan y sustentan la vida: el agua y el aire son contaminados y los suelos son deforestados y erosionados. Todo ello ocasiona desequilibrio en la naturaleza, lo que lleva a la extinción de especies animales y vegetales, al calentamiento global y la pérdida de ecosistemas.
La Organización de las Naciones Unidas, centró la conversación este 2018 en explorar cómo la naturaleza puede ayudar a la humanidad a superar los desafíos que presenta el agua en el siglo XXI.
Los problemas medioambientales, junto con el cambio climático, provocan las crisis asociadas a los recursos hídricos que ocurren en todo el mundo. Las inundaciones, sequías y la contaminación del agua se agravan con la degradación de la cubierta vegetal, los suelos, Actualmente el mundo se enfrenta a un grave proble- los ríos y los lagos. Cuando descuidamos los ecosisma de escasez de agua potable. El 75% del planeta temas, dificultamos el acceso a los recursos hídricos, está cubierto por agua y la mayoría es salada, sólo imprescindibles para sobrevivir y prosperar. aproximadamente el 3% es agua dulce y parte de ella está congelada en los glaciares e icebergs. El agua es Es de vital importancia que creemos conciencia acerca fundamental para la supervivencia de los seres vivos del cuidado del agua para evitar su desperdicio y cony ello la convierte en un recurso muy valioso que de- taminación. bemos de conservar y compartir entre todos, es por eso que para concientizar a la población desde el año En el 2007, el Partido Verde consiguió, reformando 1993, el día 22 de marzo, se celebra anualmente el el la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Día Internacional del Agua. Ambiente, que se establecieran controles y restricciones a los componentes de los productos de limpieza, El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más como los detergentes, antes de que estos se conviersobre temas relacionados con el agua, sirve de inspira- tan en aguas residuales, para evitar la contaminación ción para compartir los problemas relacionados con el del agua. agua y tomar medidas para cambiar la situación. Cada año, ONU-Agua, la entidad que coordina el trabajo de la Organización sobre el agua y el saneamiento, establece un tema para el Día correspondiente a un desafío actual o futuro.
16
(26-30 litros/min.) ahorrará casi el 60% de consumo de agua y dinero. A continuación se presentan algunos consejos para el cuidado del agua:
Sanitario • Revisar periódicamente que el flotador esté funcionando correctamente, que el agua no se fugue por el rebosadero y que la tapa o cono sellen bien.
• Si le es posible junte el agua en una tina mientras sale el agua caliente, esta la puede reutilizar para sus plantas o el sanitario. • Al lavarse los dientes use un vaso de agua, con esto ahorrará hasta 40 litros en cada ocasión. Al afeitarse llene el lavabo con agua y enjuague ahí su rastrillo.
• Instale sanitarios de bajo consumo de agua. Jardín y plantas • No use el sanitario como basurero, ni como depósito de pañales o toallas sanitarias. • Ponga dentro del tanque un ladrillo, una bolsa de plástico o una botella.
Fugas • Una fuga en el sanitario equivale a una pérdida de agua desde 100 a 1,000 litros diarios.
• Seleccione plantas de la región, ya que consumen menos agua y son de raíces profundas. • El riego de plantas y jardines hágalo después de las 8:00 p.m. así gastará menos agua ya que retienen mayor humedad. • Riegue el jardín una vez por semana y con agua de reuso, como la utilizada para enjuagar la ropa, etc.
• Revise los empaques de sus llaves al menos 2 veces por año, si lo necesitan o tiran agua cám- Limpieza en casa bielos. Recuerde una fuga de agua es fuga de dinero también. • Enjabone sus platos en una sola tanda no de uno en uno así ahorrará hasta 25 litros de agua • Coloque un poco de colorante vegetal en el por enjuague. tanque del sanitario; si esta agua ya con color pasa a la taza sin jalar la palanca, significa que hay • Retire los restos de comida y grasas antes de fuga, repárela. lavar sus trastes así empleará menos tiempo en esta actividad y ahorrará más agua. No los quite • Arregle toda fuga de agua inmediatamente y a chorro de agua. reporte las que encuentre en la calle. • Evite arrojar aceite o grasas al resumidero, ello Limpieza personal ocasiona taponamientos y costosas reparaciones. • Tome su baño diario de 5 a 10 minutos máximo y cierre la llave mientras se enjabona. • Utilice jabones y limpiadores amigables con el medio ambiente y de preferencia úselos en baja • Usar regaderas de bajo consumo (9-15 litros/ cantidad con agua, evite aplicarlos de forma dimin.) comparada con una regadera convencional recta.
17
• Barra el frente de su casa con escoba, y recuer- En el trabajo de el dejar basura en la calle le dará mal aspecto a su vivienda y en época de lluvia ocasionará ta• Reporte todas las fugas al departamento de ponamientos. mantenimiento. • Si utiliza agua que sea con una tina. • Al cocinar, hágalo con poco agua, no tire el caldo úselo para sopas y guisados. • Descongele a temperatura ambiente no use agua.
Lavandería
• En las juntas de trabajo no sirva vasos con agua, espere a que la soliciten, ya que si no la toman, se desperdiciará. • Reduzca el consumo de agua embotellada de botellas de plástico (PET). • Reutilice la misma botella, rellenándola con agua del garrafón o de la llave, es más económico y contaminará menos.
• Utilice cargas completas en la lavadora; evite 1 ó 2 prendas ya que representa gasto de agua, luz BIBLIOGRAFÍA y detergentes. Mi primer libro de ecología, Partido Verde, pág 19, México
• Utilice las cantidades de detergente o suavi- D.F. 2014 zantes que marca el fabricante, lea las instrucciones, así ahorrará agua. Organización de las Naciones Unidas http://www.un.org/ es/events/waterday/background.shtml
• Prefiera detergentes amigables con el medio ambiente. • Si lava a mano no tire el agua del primer enjuague, le servirá para enjuagar otra cantidad de ropa.
Lavado de auto • Utilice una tina o cubeta y productos ecológicos, el uso de manguera repercutirá en sus bolsillos.
18
INSTRUCCIONES PARA COLABORADORES NORMAS DE PUBLICACIÓN
adjuntarán en archivo separado (como JPG, cada una con un tamaño de 10cm x15cm en 300dpi) con la Dentro de las normas de publicación sólo se publica- numeración correspondiente de manera de que sean rán trabajos originales e inéditos identificables. El envío de colaboraciones implica que el autor con- El autor es responsable de contar con los debidos defirma que su aportación no ha sido postulada simul- rechos para su reproducción. táneamente ni aceptada para la publicación en otra revista. Punto de contacto con el autor (redes sociales de preferencia). Todas las colaboraciones deberán entregarse en versión electrónica bajo las siguientes características: En caso de insertar citas, deben estar debidamente elaboradas en formato APA.
FORMATO Título del artículo: Arial 12, negrita. Centrado.
En una hoja anexa el autor debe indicar su nombre completo correo electrónico vigente una reseña curricular con extensión no máxima a un párrafo de (12 líneas aproximadamente) donde resalten los siguientes aspectos: Grado académico, líneas de especialización.
Nombre del autor: Arial 11. Alineado a la derecha. PROCESO EDITORIAL Texto del articulo
Éste es el paso de mayor trabajo para todos los involucrados, el comité editorial realiza una revisión por Interlineado sencillo, extensión máxima dos pares de la estructura de los artículos, las observaciocuartillas. nes son enviadas a los autores, una vez recibidas las correcciones éstas son enviadas a los pares revisores Fotografías, ilustraciones o gráficos irán dentro del externos. texto en el sitio que le corresponde numeradas y con su respectivo epígrafe en Arial 10. Adicionalmente se
19
Las contribuciones se someterán a dictamen por pares, a través del Consejo Editorial. El proceso de arbitraje es anónimo y se desarrolla bajo los siguientes aspectos: a) Relevancia.
En caso necesario, los autores dispondrán de un mes para realizar las correcciones de publicación. Una vez que el editor ha tomado la decisión de divulgar un determinado texto, se presentan ante él diversas posibilidades o tipos de edición.
DICTAMEN
b) Evaluación del uso consistencia y estructura de la exposición. Los trabajos que hayan obtenido dictamen favorable y que por razones editoriales no alcancen a publicarse c) Reflexión teórica coherencia expositiva. en el número se reservarán para el siguiente, se recomienda estar atento a llamados para correciones y RECEPCIÓN DE ARTÍCULOS observaciones. Si su artículo es rechazado, subsane errores y vuelva a intentar dentro de un periodo de Flujo editorial: tres meses. No es decision personal del comité editor. 1. Recepción y registro de la solicitud de publica- ESTRUCTURA DEL CONSEJO EDITORIAL ción. Consejo editorial: 2. El Comité de Redacción realizará una primera revisión para comprobar que se ajusta a los crite- Determina decisiones mayores sobre la publicación. rios y normas de publicación. Comité de redacción: 3. Evaluación por pares ciegos. Se encarga de discernir que se publicará y sobre que 4. El tiempo máximo desde la recepción del artí- información se presentará. culo hasta el envío de la evaluación a los autores no será superior a los tres meses. Comité Editor: FASE 1. Recepción de originales. FASE 2. Evaluación. FASE 3. Edición.
20
Su función es corroborar datos y coregir el texto de acuerdo al estilo del autor.