Periódico Oficial del Partido Verde del Estado de México
Consejo editorial:
José Alberto Couttolenc Buentello
Ian Karla Shleske de Ariño
Francisco Javier Serrano González
El Ecologista año 1 número 1 Enero-Marzo 2018
Es una publicación trimestral, editada y distribuida por el Partido Verde Ecologista del Estado de México. con domicilio en República de Belice #109 Colonia Américas C.P. 50103, Toluca de Lerdo, Estado de México. Tel. 01 (722) 9147892 https://partidoverdeedomex.org/, hola@partidoverdedomex.org
CONTENIDO
Secretaría de procesos electorales
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
Por: Fabián Enríquez Gamiz
INTRODUCCIÓN
Actualmente nuestra sociedad enfrenta una crisis de valores que ha permeado en las instituciones básicas y ha socavado los ámbitos público, privado y el social, por lo que los retos a los que nos enfrentamos como civilización son mayores, ya lo decía Martin Luther King “hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos”, debemos esforzarnos en convivir sanamente a través del respeto mutuo y para alcanzar tal fin es indispensable un elemento que se ha descuidado, a saber, la educación, que se traduce en una formación integral del individuo, basada no sólo en información sino en formación, priorizando en este entendido el reconocimiento de los derechos humanos de todos cuantos somos parte de la comunidad política, para bienestar propio y de todos.
Nos menciona Fernando Savater que nacemos humanos aunque en realidad no lo somos sino hasta después, esto debido a que no basta con nacer humanos sino que, fundamentalmente, tenemos que llegar a serlo, finalidad para la cual el aprendizaje se nos presenta como el medio por el cual los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros, toda vez que existen cosas que podemos aprender y que merecen serlo a través de la educación.
Ahora bien, el papel de la educación es fundamental para el desarrollo de la humanidad, por lo que gobiernos o sociedades, que no contemplen como prioridad
esta causa, se transforman en enemigo de su propia existencia, esta educación se convierte en un derecho humano inalienable para todo hombre, el presente trabajo abordará la interrelación que existe entre la educación y los Derechos Humanos, por lo que deberemos entender primeramente qué es la educación, para después abordar el derecho a la educación y así entender la relevancia de la educación en materia de derechos humanos.
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
“La gran meta de la educación no es el conocimiento, sino la acción.”
– Herbert Spencer 1. Educación: aproximaciones conceptuales
La educación es un proceso que vincula la transmisión de información, valores, costumbres, habilidades e incluso formas de actuar en el individuo. Como seres pensantes, este término es cercano porque nos vincula a todos de determinada forma, si se nos preguntará acerca del significado de esta palabra todos nos atreveríamos a dar una aproximación conceptual, aunque nuestros enfoques serían diversos.
Jaime Sarramona (1989) menciona que en sentido amplio, la educación es tan antigua como el hombre. Señala que desde su aparición, el hombre se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí mismos, y es con este significado que surge el término “educación”. Se le puede aplicar tres significaciones generales (Mialaret, 1977, citado por Sarramona, 1989):
I. Hablar de educación supone muchas veces referirse a una institución social: el sistema educativo.
II. También se emplea la palabra educación para designar el resultado o producto de una acción. Así se habla de una buena o mala educación, de una educación adaptada o no a las exigencias de los tiempos, de una educación conservadora o progresista, etc.
III. El tercer significado se refiere al proceso que relaciona de manera prevista o imprevista a dos o más seres humanos y los pone en situación de intercambio y de influencias recíprocas.
Por su parte la Real Academia Española define a la educación como la acción y efecto de educar, la crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes, la instrucción por medio de la acción docente o la cortesía o urbanidad.
De manera general podemos concluir que la educación es un proceso de enseñanza que recibe el ser humano durante toda su vida. Pues bien, lo importante estriba en que este proceso tiene gran importancia para los pueblos, ya que repercute en el desarrollo de los Estados, pero es aquí donde las preguntas empiezan a surgir, porque si la educación forma parte del individuo y tiene incidencia con su vida pública ¿cómo debe ser la educación?, ¿qué aspectos son fundamentales para que la educación sirva en el pleno desarrollo del individuo?, ¿en quiénes recae la misión de enseñar? y estos son solo algunos de los cuestionamientos planteados en referencia con este tema, lo vital al respecto es no dejar de atender que la educación si no va acompañada de valores fundamentales, sólo cumplirá con el objetivo de formar en conocimientos sin embargo si
esta atiende a ser acompañada de principios y valores cumplirá con el cometido señalado por Aristóteles quien afirmó que la educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético.
2. La educación como derecho humano
“Los hombres han nacido los unos para los otros; edúcales o padécelos.”
– Marco Aurelio
Es necesario entender que la educación es un derecho humano que debe ser reconocido universalmente, que no debe conocer barreras y que los Estados deben preocuparse y ocuparse en brindar las condiciones necesarias para que todo miembro de la sociedad pueda gozar de este derecho tan indispensable para el desarrollo de los pueblos y que nadie debe constreñirlo a criterios políticos o a otros intereses, puesto que la educación es esencial para el ejercicio de los demás derecho por dotar al individuo de herramientas que le permitirán asumir su libertad y autonomía personal.
Me permito citar el siguiente poema a fin de poner de manifiesto que la educación es una necesidad que por su trascendencia en el ser humano se convierte en un derecho inalienable.
‘‘Mi derecho a aprender
Por Robert Prouty
No tengo que ganarme el derecho a aprender, es mío el derecho a ilustrarme y si por culpa de leyes defectuosas y errores de diseño y porque en demasiados lugares
todavía a demasiada gente no le importa, si por culpa de todo eso y de otras cosas
la puerta del aula con alguien capaz de enseñar aún está fuera de mi alcance o todavía no está a la vista, esos fallos mi derecho no anulan.
Así que aquí estoy, soy uno de ustedes y por la gracia de Dios y de ustedes hallaré mi lugar.
No nos conocemos aún, todavía no me conocen así que aún no saben que puedo darles mucho a cambio.
El futuro es como me llamo y lo único que reclamo es mi derecho a aprender.’’
La educación es un derecho humano que debe ser accesible a todas las personas, sin discriminación alguna. La comunidad internacional con el paso de los años ha reconocido la importancia del derecho a la educación por lo que los Estados deben concentrar sus esfuerzos a fin de que las cifras de individuos que no gozan de instrucción alguna reduzcan, por ser la educación
una oportunidad para mejorar la calidad de vida de las personas.
3. Educación en Derechos Humanos
“Si haces planes para un año, siembra arroz. Si los haces por dos lustros, planta árboles. Si los haces para toda la vida, educa una persona.”
– Proverbio chino
El respeto a los derechos humanos es fundamental para el progreso de la sociedad y en el entendido que la educación es un derecho inalienable, también se debe considerar que hay que educar en cuanto a estos derechos, a fin de promover una cultura de respeto y una difusión y promoción de los derechos humanos.
Por lo tanto, es preciso entender qué es educar en derechos humanos.
3.1. ¿Qué es la educación en derechos humanos?
La educación en derechos humanos puede definirse como un “conjunto de actividades de educación, capacitación y difusión de información orientadas a crear una cultura universal de los derechos humanos”.
Amnistía Internacional dice al respecto que “La educación en derechos humanos es un proceso que cualquiera puede emprender, a cualquier edad y en cualquier lugar, para aprender sobre sus derechos humanos –y los de otras personas– y la manera de reclamarlos.”
Es así que esta educación sirve a todo hombre para tener conocimientos acerca de sus derechos humanos y de esta forma desarrollar habilidades y actitudes necesarias para promover la igualdad, la dignidad y el respeto de sus derechos humanos y los de otros, de aquí lo fundamental de educar al respecto.
3.2. Implicaciones de la educación en derechos humanos
La educación en derechos humanos abarca lo siguiente:
a) Conocimientos y técnicas: aprender acerca de los derechos humanos y los mecanismos para su protección, así como adquirir la capacidad de aplicarlos en la vida cotidiana.
b) Valores, actitudes y comportamientos: promoción de valores y afianzamiento de actitudes y comportamientos que respeten los derechos humanos.
c) Adopción de medidas: fomentar la adopción de medidas para defender y promover los derechos humanos.
4. Derechos Humanos y educación: El caso del Estado Mexicano
“Levántate, ponte de pie por tus derechos.”
– Marco Aurelio
El tema de los derechos humanos en nuestro país resulta no sólo relevante sino indispensable, sobre todo por que México tiene altos índices de corrupción que afectan lo largo y ancho del aparato gubernamental, según Transparencia Internacional (TI), organismo internacional no gubernamental, quién presenta el Índice de Percepción de la Corrupción 2014, el cual mide las percepciones sobre el grado de corrupción que existe en el sector público en 175 países, muestra que México ocupó el lugar 103 de los 175 países evaluados (es decir, se encuentra reprobado), las calificaciones que se otorgan van de cero (percepción de altos niveles de corrupción) a 100 (percepción de bajos niveles de corrupción), y en este sentido es preciso señalar que la calificación que le otorga TI a nuestro país coincide con la del Banco Mundial, organismo que reprueba a México con una calificación de 39 (sobre 100), lo que nos dice que México es uno de los países más corruptos y esto para mencionar que los ciudadanos muchas veces se ven afectados en el actuar de los servidores públicos y por ende sufren de violaciones a sus derechos humanos.
Las noticias no mienten y en nuestro país hay constantes violaciones a derechos humanos pero en los últimos años es posible observar importantes avances
en la defensa de los derechos humanos, lo cual se puede advertir en el incremento de quejas en los organismos encargados de su protección.
Además es preciso señalar la reforma constitucional del pasado 10 de junio de 2011, con la cual el Estado Mexicano reconoce los derechos humanos no solo contenidos en la Constitución sino en los tratados internacionales en los que México forme parte, lo que debe considerarse uno de los mayores logros por ampliar la protección en materia de derechos humanos.
De esta manera, es posible vislumbrar un panorama más alentador en el ámbito de la tutela de tales derechos, con lo cual nuestro país responde a los compromisos internacionalmente adquiridos.
En la búsqueda de alternativas que propicien el mejoramiento en materia de derechos humanos, la educación representa, una excelente opción para alcanzar mejoras en el ámbito nacional, sin embargo hay que tomar conciencia que es necesario desplegar un intenso trabajo para la difusión de los derechos humanos como condición para que cada persona cuente con el conocimiento de sus derechos y la certeza de que puede exigir su cumplimiento.
En un mundo inmerso en la globalización, los retos son evidentes y la necesidad del conocimiento es apremiante, por lo que la enseñanza es la mejor inversión que los países pueden hacer para la construcción de una sociedad más próspera y equitativa, en el caso Mexicano mejorar en educación es una condición necesaria para que nuestro país avance. Retos de la educación en los derechos humanos
No es suficiente acompañar la educación en los derechos humanos sólo con teoría, es decir, no basta con informar al individuo de sus derechos para el ejercicio de los mismos, sino que debe ser necesario una educación traducida en una forma de enseñar al hombre a adquirir las competencias básicas que se requieren para desenvolverse en la vida social, respetando los derechos de todos.
Desde este punto de vista no basta con una enseñanza de o sobre los derechos humanos, sino es necesaria
una enseñanza para el ejercicio de los derechos humanos, así que se necesita incluir en los planes de estudio materias que fomente la ética, la filosofía y en general los valores como la de formación cívica, es tiempo que el Ejecutivo a través de la Secretaria de Educación Pública redescubran la necesidad de las humanidades ya que se les quito del plan de estudios en los sexenios panistas y que sea una prioridad el que asignaturas existentes como formación cívica tengan más cantidad de horas en su impartición, para avanzar en el tema que nos ocupa.
Como país no debemos considerar ningún esfuerzo en vano en la construcción de una sociedad que goce plenamente de sus derechos humanos porque esto garantiza el progreso de la Nación Mexicana.
Conclusiones:
La simple condición de pertenecer a la especie humana nos otorga una serie de derechos y libertades que deben ser cuidados y respetados por todos a nivel global. Es decir, por el simple hecho de ser hombres poseemos derechos inherentes e inalienables, lo cuales son los derechos humanos. Precisamente, los derechos humanos buscan proteger la condición del hombre, exaltando su dignidad.
Un derecho humano fundamental para el progreso de las civilizaciones es la educación, pues este ayuda al pleno goce y disfrute de los demás derechos. La educación es un tema prioritario en la agenda internacional y nacional pues de ella depende el crecimiento político, económico y social de un Estado.
La comunidad internacional se ha preocupado por positivizar el derecho a la educación a fin de que sea reconocido y garantizado por los Estados, por lo que hay una serie de dispositivos jurídicos y no jurídicos que sirven para tomar acciones en cuanto a la educación.
A nivel global la educación busca el pleno desarrollo del individuo y todos tenemos derecho a ejercerlo, cabe mencionar que la educación está inspirada en una serie de principios que le sirven de ejes rectores y que enfrenta retos internacionales y nacionales.
En el Estado Mexicano, el derecho a la educación esta
constitucionalizado pero la realidad es que tiene deficiencias en cuanto a que el Estado debe luchar por garantizar el acceso a todo hombre a la educación.
Finalmente al ser la educación un derecho humano, se le debe respetar a fin de contribuir así a la construcción de un mundo mejor.
BIBLIOGRAFÍA
Aristóteles, citado por Alcántara, María Concepción (2009), La importancia de la educación, Revista Digital Innovación y experiencias educativas, Número 16, Marzo. Véase: http://www.csicsif.es/andalucia/modules/ mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20CONCEPCION_ALCANTARA_1.pdf.
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 22ª ed., Madrid, 2001.
Sarramona, Jaime (1989), Fundamentos de educación, CEAC, España, págs. 27-49.
UNESCO (2006) Plan de acción, Programa Mundial para la educación en derechos humanos, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Nueva York, 2006.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, consultada en: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&fecha=11/09/2013, el 22 de noviembre de 2015.
Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, consultada en: https://www.unicef.es/sites/www. unicef.es/files/CDN_06.pdf, el 18 de noviembre de 2015.
Declaración Universal de Derechos Humanos, consultada en: http://www.un.org/es/documents/udhr/, el 18 de noviembre de 2015.
Ley General de Educación, consultada en: http:// dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&fecha=11/09/2013, el 22 de noviembre de 2015.
Secretaría de la Mujer
MUJERES RESPONSABLES, FAMILIAS SALUDABLES
Por: Astrid Sontoya Muller
INTRODUCCIÓN
En cada hogar de nuestro Estado de México, existe una mayor cantidad de mujeres dirigiendo tanto los hogares como las familias.
El sector femenino, representa más del 50 por ciento de la población y de ese gran total que rebasa los 7.8 millones de habitantes, más de 3.5 millones son mujeres económicamente activas en los sectores formal e informal.
Otro porcentaje igual de importante, encabeza en sus hogares desde las tareas de manutención, hasta el sostenimiento de las familias a través de la importante labor del hogar.
Por eso, desde la Secretaría de la Mujer proponemos que cada una de esas mujeres que forma parte integral y en muchas de las ocasiones es pilar fundamental en el comercio, empresas u hogares, sean quienes promuevan y dirijan Comisiones Ciudadanas de Ecología, reconocidas ante las autoridades municipales y estatales, con la finalidad de preservar un ambiente limpio.
El cómo actuar es sencillo de explicar y a continuación, exponemos la premisa que nos invita a reflexionar sobre lo importante que es el tema ambiental en las diferentes vertientes.
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del 2010 realizado por Instituto Nacional de Estadística y Geografía, indica en su banco de indicadores, que en el Es-
tado de México, existen al menos 544 puntos de descarga de aguas residuales que no tienen ningún tipo de control.
Esos desechos, van a ríos, lagunas, cuerpos de presa o arroyos, sin que se tomen las medidas pertinentes para atacar el tema que no solo contamina el entorno, sino que pudiera estar dañando la salud de nuestros hombres, mujeres y niños.
Por ello, nuestra propuesta es que se integre un comité ecológico por municipio, que sea reconocido por las autoridades de cada uno de los 125 municipios de la entidad y coadyuven con los organismos públicos de agua y drenaje, denunciando descargas residuales ilegales de particulares, para que se les ponga solución y dejen de contaminar el ambiente.
Un incentivo para motivar la participación de las mujeres en este tema, puede ser proporcionarles apoyo para proyectos productivos a cambio de mantener esta vigilancia ecológica.
Con esto, nos remontamos a lo que dio origen a la fundación de nuestro partido, cuando se creó la Alianza Ecologista Nacional, cuyo espíritu e impulso, fue precisamente, el lograr sembrar la semilla de la conciencia ambiental.
Otro de los temas preocupantes que pueden ser atendidos por una Comisión Ciudadana de Ecología enca-
bezada por mujeres responsables, es en el tema de la adecuada disposición final de basura.
A diario y según el banco de indicadores del INEGI en lo que hace al Estado de México, se generan alrededor de 2 mil toneladas de desecho de materiales que son reciclabes y/o reutilizables.
Esta gran cantidad de basura, llega a los centros de disposición final de residuos debido a la baja cultura de la separación de desechos que tenemos, por el hecho de que no se ha trabajado de manera adecuada para generar en los niños una conciencia ecológica.
La propuesta, es que los Comisiones Ciudadanas de Ecología, tengan participación no solo en la comunidad, sino también en los centros educativos, con el objetivo de que puedan contribuir no solo en su entorno u hogar, sino también como un tema didáctico, acerca de cómo separar la basura y evitar contaminación.
El acuerdo, deberá incluir mecanismos que garanticen el tiempo para que estas comisiones, actúen junto al sector magisterial y dediquen a diario, un tiempo de reflexión sobre lo importante que es la cultura ecológica y la preservación de nuestros espacios para que en lugar de que se pugne por más tiraderos, se procure una menor contaminación del agua y la tierra.
Creemos que esto es posible
En la Secretaría de la Mujer del Partido Verde Ecologista en el Estado de México, creemos firmemente en que es posible un esfuerzo general coordinado por las mujeres, para la preservación de nuestro medio ambiente.
Madres, maestras, esposas, jefas del hogar y en la iniciativa privada, podemos ser las impulsoras de este
gran cambio que en México está desfasado.
Si dirigimos hogares y empresas, estamos preparadas para generar una conciencia ambiental que derive en un presente responsable para un futuro saludable.
Para generar una conciencia ecológica no se necesita invertir solamente recursos, sino tiempo valioso que nos ayudará a hacer de nuestro Estado de México no el lugar que más se limpia, sino el que menos se ensucia.
Tenemos la convicción, que en cada uno de los hogares en que habitamos más de 16 millones de personas, se puede generar una inercia que alcance a todos los sectores de nuestra sociedad y queremos que sean las mujeres las impulsoras de este cambio.
Si podemos con nuestro día a día con espacios reducidos entre el deber y la familia, por supuesto que seremos capaces de lograr que cambie, no solamente la manera de pensar de nuestros hijos, hermanos o esposos, sino también la de todos los ciudadanos.
Como Partido Verde, hemos impulsado leyes como la de “El que contamina paga” y a diario, envíamos a la sociedad mensajes que demuestran nuestro compromiso y conciencia ecológica.
Creemos en que juntas podemos. Ahora hagámoslo posible.
Secretaría Asuntos de la Juventud
IDEAL DE JUVENTUD, SER ENTENDIDO E INCLUÍDO
Por: Daniel Castellanos Ortega
INTRODUCCIÓN
México se caracteriza por su abundancia en recursos, naturales y humanos, en particular en juventud, pues los mismos representan el 31.4% de la población total en el país, es decir, 37´504,392 son jóvenes de entre 12 y 29 años de edad. En este sentido, es muy importante poder lograr la inclusión y participación activa de estos jóvenes en la política Mexicana, y repercutir en temas relevantes para el desarrollo económico, social, político, cultural y del medio ambiental, en donde los jóvenes sean los primeros en beneficiarse al encontrar la creación de plataformas de participación e inclusión en la toma de decisiones, en la generación de políticas públicas que fomenten su desarrollo integral para contribuir en la construcción de un México próspero para todos.
En el Partido Verde Ecologista de México, Estado de México, estamos enfocados a generar plataformas de participación juvenil en diferentes áreas, dependiendo de las características particulares de cada municipio, de las actividades preponderantes en los mismos, y de las condiciones socio- culturales de su población; partiendo así de un trabajo empírico al recorrer sus calles, conocer a su gente y escuchar a sus jóvenes, buscamos llegar al objetivo de que tales plataformas respondan a las necesidades reales y condiciones de cada joven, en los 125 municipios del estado, y así trabajar, prepararlos e identificar liderazgos hasta lograr una nueva generación de políticos humanos y conscientes, que nos representen en un futuro, políticos Verdes que su prioridad sea la mejora integral de su
país y de su gente.
DESARROLLO
Como Partido Verde Ecologista, creemos firmemente en la protección del medio ambiente; en la protección y trato digno a los animales; en la preservación de nuestras tradiciones y conservación de la cultura; en la equidad de género; en la inclusión y no discriminación; en el trabajo arduo en beneficio de los menos favorecidos, sean niños, jóvenes, mujeres o adultos mayores para lograr disminuir la desigualdad tan marcada actualmente en nuestro país. Asimismo, creemos que para poder lograr el impacto positivo que queremos debemos trabajar en el campo, en las comunidades, en las urbes y en todo el estado para ir adaptando en cada uno de estos rubros la actividad que de acuerdo a las características del lugar tendría efecto en el fomento de la participación de los jóvenes en el gran proyecto que es un mejor México para todos.
Por ello, tenemos que trabajar en equipo, conocer cada uno de los 125 municipios, adentrarnos a su modo de vida, sus costumbres, conocer a sus jóvenes y motivarlos a participar, dándoles el valor que tienen, pues muchos de ellos, hemos encontrado en el camino, se sienten ajenos a todo, a la política, a los adultos, a las oportunidades laborales y de estudio, pues también muchos de ellos no pueden continuar sus preparación porque tienen que trabajar para poder contribuir a la economía familiar.
Hemos encontrado jóvenes con mucha capacidad y entusiasmo, pero como muchos recursos en México, lamentablemente son malgastados, desperdiciados, o encausados en lo malo, y al final, el entusiasmo y energía de los jóvenes es destruido con un día a día desalentado por el entorno gris y opaco que se presenta, lleno de violencia, discriminación y falta de oportunidades, encontrándose los jóvenes a ser presa fácil de la delincuencia y crimen organizado.
Nosotros queremos ser esa oportunidad que el joven de cada municipio puede encontrar para ser mejor persona, para ser mejor ser humano y contribuir al sentimiento patriota de luchar por un mejor México para todos, encontrando en nosotros una familia que le permita realizarse de acuerdo a sus aptitudes y fomentar que trabaje en su actitud hasta lograr ser un agente de cambio positivo en su comunidad, y con ello ir ubicando liderazgos, para proveerlos de preparación teórica, práctica y política, y que de aquí mismo salgan nuestros próximos gobernantes, una nueva generación de políticos, humanos, reales, con conciencia ecológica, y respeto por la vida, con un interés genuino en ayudar a otros, y con ello a nuestro gran país.
CONCLUSIONES
Conscientes de la gran cantidad de jóvenes que representan la población en México, y en particular en el estado de México, y que queremos ser esa oportunidad que el joven encuentre para participar, ser tomado en cuenta, ser valorado, entendido y educado para contribuir a un mejor país, seguiremos trabajando para que esta plataforma que representa el Partido Verde Ecologista de México, sea la mejor opción de inclusión, espacio de expresión y formación humana y política, hasta lograr ser líderes en el país de semilleros formadores de la próxima generación de políticos integrales por la mejora de México y de su gente.
Secretaría del Deporte
LA IMPORTANCIA DEL DEPORTE EN LA SOCIEDAD
Por: Adrián Rodríguez Ramírez
El deporte es un elemento que influye de gran manera en la formación de una sociedad. A través de éste ponemos en práctica tanto valores como reglas que nos definen e incluso nos dan una identidad pues cuando hablamos de deporte, no nos referimos simplemente a una actividad física, sino a disciplina, autocontrol e incluso autoconocimiento.
A la hora de llevar a cabo una actividad física, estamos fomentando no solo el bienestar físico, sino la socialización, la creación cultural, el conocimiento de un mismo, entre otras cosas.
La práctica del deporte implica un beneficio integral en el ambiente que nos rodea, elimina hábitos que pueden resultar nocivos, reduce enfermedades y ayuda en la formación física y mental de quienes lo practican.
Desafortunadamente hoy en día una parte significativa de la población no practica ningún tipo de actividad física, esto se debe a la falta de costumbre, el sedentarismo o simplemente a la falta de tiempo y oportunidad, y esto puede convertirse en un verdadero problema social pues puede llegar a generar malos hábitos, desencadenar adicciones y fomentar la delincuencia y la violencia.
Nosotros, en el Partido Verde buscamos estimular cualquier tipo de actividad deportiva para dar pie a una sociedad más sana, más productiva, más vinculada y más consiente sobre el bienestar físico y mental.
En la vida diaria de un joven, la incorporación del deporte se refleja en todos los niveles, desde su estado físico, hasta su forma de relacionarse con las demás personas, el deporte y la educación física dan pie a una vida sana, disminuye el estrés, la depresión y la ansiedad y por supuesto ayuda a una buena integración facilitando así las relaciones sociales.
Es importante incorporar la cultura deportiva en la sociedad desde edades muy tempranas pues de esta manera las personas aprenden lo que es la competencia sana, el progreso, la superación y el éxito.
El deporte funciona también como medio de eliminación de barreras de género fomentando una equidad muy necesaria en estos tiempos.
El desarrollo de una cultura deportiva impulsa valores fundamentales como la igualdad, la justica, la solidaridad, el respeto, le equidad, etc.
BIBLIOGRAFÍA
Importancia del deporte. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2018, de https://www.importancia.org/deporte.php
[Importancia]. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2018, de http://deportes.dipalme.org/Public/
[Deporte]. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2018, de http:// www.apdeb.com.ar/
¿QUÉ ES EL ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA?
Por: Mayra Gómez Bravo
¿QUÉ ES LA INFORMACIÓN PÚBLICA?
La información pública es aquella que crean o controlan los entes públicos, sean estatales o no estatales. Es la información que toda persona tiene derecho a solicitar, y a recibir por parte de los organismos públicos.
El derecho de acceso a la información ha venido ganando espacios en el firmamento jurídico mundial, al grado de llegar a ser considerado como un derecho fundamental y como una característica de los Estados Democráticos Modernos.
“El término “derechos fundamentales”, aparece en Francia (droits fondamentaux) a finales del siglo XVIII, dentro del movimiento que culmina con la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789.
En sentido moderno, toma relieve sobre todo en Alemania bajo la denominación de grundrechte adoptada por la Constitución de ese país en 1949.
Los derechos fundamentales, grosso modo, son aquellas prerrogativas elementales, que constituyen una herramienta para la protección de los intereses de mayor importancia de las personas, puesto que contienen los bienes jurídicos básicos, sobre los que descansa cualquier plan de vida digna. A mayor abundamiento, cuando nos referimos a los derechos funda-
mentales, hablamos de las prerrogativas que tienden a proteger los intereses vitales de todo individuo, sin importar las preferencias particulares que caracterizan sus vidas, en tal virtud, dichos derechos se distinguen por ser universales, puesto que salvaguardan los bienes jurídicos primordiales de cualquier persona, al margen de su origen étnico, racial, sus características físicas, morales o emocionales, su ideología o capacidad económica, preferencia política o su nacionalidad.
Se define como el derecho de una persona de buscar y recibir información en poder del gobierno o administraciones públicas y se reconoce como un derecho fundamental para el desarrollo pleno de una sociedad democrática.
Las Naciones Unidas, en una de sus primeras asambleas generales afirmó que:
“La libertad de información es un derecho fundamental y la piedra angular de todas las libertades a las que están consagradas las Naciones Unidas.”
Es un privilegio de todas las personas, sin importar su edad, sexo, religión, condición social, orientación sexual, nacionalidad, etnia, discapacidad o alguna otra característica física, intelectual, profesional o patrimonial existente; para ser informadas de la actuación del Estado. Es también un mecanismo que garantiza la rendición de cuentas del Estado.
ANTECEDENTES
El derecho de acceso a la información y su estudio encuentran su origen en la evolución del pensamiento de la humanidad. Para abordar el tema, es fundamental referirse a los arcana imperii (Secretos del Imperio o del Estado), base del pensamiento en la época medieval.
Existen diferentes modelos que marcaron la evolución del pensamiento:
• Absolutista, en el que los intereses particulares de los individuos sólo interesan si se alinean a los del Estado;
• Liberal, en el que aparece la tolerancia y el reconocimiento de libertades, ello debido a la separación del Estado y la religión;
• Republicano, que da paso a una sociedad participativa donde no existen verdades de Estado,
• Dialógico basado en el diálogo que involucra a toda la sociedad, en el que la trasparencia del gobierno, la cultura política y la educación de la ciudadanía conforman los elementos de una sociedad democrática y justa.
La normatividad que regula en México desde el año 2003 ha sufrido diversas modificaciones con el objetivo de garantizar el derecho de acceso a la información de una manera amplia y a la vez de fácil acceso a la sociedad, ya que se rige bajo principios como el de máxima publicidad y gratuidad.
La ley que regula el derecho a la información se denomina Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, se deriva del Art. 6° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y se crea como modelo en tanto los estados modifican su normatividad local para garantizar el acceso a la información.
Una propuesta regional está representada por la Ley Modelo sobre Acceso a la Información emanada de la OEA, los jefes de estado y gobernadores se reunieron en Nuevo León, México, para declararse a favor del acceso a la información, afirmaron que deberían “contar con los marcos jurídicos y normativos… para garantizar a nuestros ciudadanos el derecho al acceso a la información.”
En dicha ley se prevé la creación de la Unidad de Acceso a la Información Pública (AIP) como órgano desconcentrado de la AGESIC (organismo que lidera la estrategia de implementación de Gobierno Electrónico y depende de Presidencia) y de control. El mismo es el encargado principalmente de promover el ejercicio del derecho de acceso a la información y coordinar la implementación de políticas en la materia. Su página web es www.uaip.gub.uy.
Acceder a la información que posee y produce el Estado es un derecho colectivo, según lo establece la Ley N° 18.381 de Derecho de Acceso a la Información Pública. Esta información debe estar al alcance de todas las personas para fortalecer la transparencia y la rendición de cuentas.
El Marco Normativo vigente en México se encuentra conformado por:
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
• Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
• Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares.
Además de la normatividad mencionada, cada Entidad Federativa así como la Ciudad de México, cuentan con su normatividad local en la materia y en el ámbito Federal la autoridad encargada de dar seguimiento y vigilar el cumplimiento del Estado es el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales.
En términos de la Reforma Constitucional en materia de Transparencia publicada en el Diario Oficial de la Federación el 7 de febrero de 2014, las autoridades en la materia se denominan organismos garantes de las entidades federativas.
Es así que podemos concluir que el acceso a la información es el derecho fundamental que tenemos los ciudadanos de solicitar al gobierno información pública y de obtener respuesta satisfactoria en un tiempo razonable, en la medida en que dicha información no es reservada por alguna excepción establecida en la ley.
Secretaría de ecología y medio ambiente
¡CUÍDEMOS EL AGUA!
Por: Brígida Bolado García
Por las maneras actuales de producir, consumir y generar desechos, los seres humanos estamos degradando el planeta y los elementos fundamentales que originan y sustentan la vida: el agua y el aire son contaminados y los suelos son deforestados y erosionados. Todo ello ocasiona desequilibrio en la naturaleza, lo que lleva a la extinción de especies animales y vegetales, al calentamiento global y la pérdida de ecosistemas.
Actualmente el mundo se enfrenta a un grave problema de escasez de agua potable. El 75% del planeta está cubierto por agua y la mayoría es salada, sólo aproximadamente el 3% es agua dulce y parte de ella está congelada en los glaciares e icebergs. El agua es fundamental para la supervivencia de los seres vivos y ello la convierte en un recurso muy valioso que debemos de conservar y compartir entre todos, es por eso que para concientizar a la población desde el año 1993, el día 22 de marzo, se celebra anualmente el el Día Internacional del Agua.
El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua, sirve de inspiración para compartir los problemas relacionados con el agua y tomar medidas para cambiar la situación. Cada año, ONU-Agua, la entidad que coordina el trabajo de la Organización sobre el agua y el saneamiento, establece un tema para el Día correspondiente a un desafío actual o futuro.
La Organización de las Naciones Unidas, centró la conversación este 2018 en explorar cómo la naturaleza puede ayudar a la humanidad a superar los desafíos que presenta el agua en el siglo XXI.
Los problemas medioambientales, junto con el cambio climático, provocan las crisis asociadas a los recursos hídricos que ocurren en todo el mundo. Las inundaciones, sequías y la contaminación del agua se agravan con la degradación de la cubierta vegetal, los suelos, los ríos y los lagos. Cuando descuidamos los ecosistemas, dificultamos el acceso a los recursos hídricos, imprescindibles para sobrevivir y prosperar.
Es de vital importancia que creemos conciencia acerca del cuidado del agua para evitar su desperdicio y contaminación.
En el 2007, el Partido Verde consiguió, reformando la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, que se establecieran controles y restricciones a los componentes de los productos de limpieza, como los detergentes, antes de que estos se conviertan en aguas residuales, para evitar la contaminación del agua.
A continuación se presentan algunos consejos para el cuidado del agua:
Sanitario
• Revisar periódicamente que el flotador esté funcionando correctamente, que el agua no se fugue por el rebosadero y que la tapa o cono sellen bien.
• Instale sanitarios de bajo consumo de agua.
• No use el sanitario como basurero, ni como depósito de pañales o toallas sanitarias.
• Ponga dentro del tanque un ladrillo, una bolsa de plástico o una botella.
Fugas
• Una fuga en el sanitario equivale a una pérdida de agua desde 100 a 1,000 litros diarios.
• Revise los empaques de sus llaves al menos 2 veces por año, si lo necesitan o tiran agua cámbielos. Recuerde una fuga de agua es fuga de dinero también.
• Coloque un poco de colorante vegetal en el tanque del sanitario; si esta agua ya con color pasa a la taza sin jalar la palanca, significa que hay fuga, repárela.
• Arregle toda fuga de agua inmediatamente y reporte las que encuentre en la calle.
Limpieza personal
• Tome su baño diario de 5 a 10 minutos máximo y cierre la llave mientras se enjabona.
• Usar regaderas de bajo consumo (9-15 litros/ min.) comparada con una regadera convencional
(26-30 litros/min.) ahorrará casi el 60% de consumo de agua y dinero.
• Si le es posible junte el agua en una tina mientras sale el agua caliente, esta la puede reutilizar para sus plantas o el sanitario.
• Al lavarse los dientes use un vaso de agua, con esto ahorrará hasta 40 litros en cada ocasión.
Al afeitarse llene el lavabo con agua y enjuague ahí su rastrillo.
Jardín y plantas
• Seleccione plantas de la región, ya que consumen menos agua y son de raíces profundas.
• El riego de plantas y jardines hágalo después de las 8:00 p.m. así gastará menos agua ya que retienen mayor humedad.
• Riegue el jardín una vez por semana y con agua de reuso, como la utilizada para enjuagar la ropa, etc.
Limpieza en casa
• Enjabone sus platos en una sola tanda no de uno en uno así ahorrará hasta 25 litros de agua por enjuague.
• Retire los restos de comida y grasas antes de lavar sus trastes así empleará menos tiempo en esta actividad y ahorrará más agua. No los quite a chorro de agua.
• Evite arrojar aceite o grasas al resumidero, ello ocasiona taponamientos y costosas reparaciones.
• Utilice jabones y limpiadores amigables con el medio ambiente y de preferencia úselos en baja cantidad con agua, evite aplicarlos de forma directa.
• Barra el frente de su casa con escoba, y recuerde el dejar basura en la calle le dará mal aspecto a su vivienda y en época de lluvia ocasionará taponamientos.
• Si utiliza agua que sea con una tina.
• Al cocinar, hágalo con poco agua, no tire el caldo úselo para sopas y guisados.
• Descongele a temperatura ambiente no use agua.
Lavandería
• Utilice cargas completas en la lavadora; evite 1 ó 2 prendas ya que representa gasto de agua, luz y detergentes.
• Utilice las cantidades de detergente o suavizantes que marca el fabricante, lea las instrucciones, así ahorrará agua.
• Prefiera detergentes amigables con el medio ambiente.
• Si lava a mano no tire el agua del primer enjuague, le servirá para enjuagar otra cantidad de ropa.
Lavado de auto
• Utilice una tina o cubeta y productos ecológicos, el uso de manguera repercutirá en sus bolsillos.
En el trabajo
• Reporte todas las fugas al departamento de mantenimiento.
• En las juntas de trabajo no sirva vasos con agua, espere a que la soliciten, ya que si no la toman, se desperdiciará.
• Reduzca el consumo de agua embotellada de botellas de plástico (PET).
• Reutilice la misma botella, rellenándola con agua del garrafón o de la llave, es más económico y contaminará menos.
BIBLIOGRAFÍA
Mi primer libro de ecología, Partido Verde, pág 19, México D.F. 2014
Organización de las Naciones Unidas http://www.un.org/ es/events/waterday/background.shtml
INSTRUCCIONES PARA COLABORADORES
NORMAS DE PUBLICACIÓN
Dentro de las normas de publicación sólo se publicarán trabajos originales e inéditos
El envío de colaboraciones implica que el autor confirma que su aportación no ha sido postulada simultáneamente ni aceptada para la publicación en otra revista.
Todas las colaboraciones deberán entregarse en versión electrónica bajo las siguientes características:
FORMATO
Título del artículo: Arial 12, negrita. Centrado.
Nombre del autor: Arial 11. Alineado a la derecha.
Texto del articulo
Interlineado sencillo, extensión máxima dos cuartillas.
Fotografías, ilustraciones o gráficos irán dentro del texto en el sitio que le corresponde numeradas y con su respectivo epígrafe en Arial 10. Adicionalmente se
adjuntarán en archivo separado (como JPG, cada una con un tamaño de 10cm x15cm en 300dpi) con la numeración correspondiente de manera de que sean identificables.
El autor es responsable de contar con los debidos derechos para su reproducción.
Punto de contacto con el autor (redes sociales de preferencia).
En caso de insertar citas, deben estar debidamente elaboradas en formato APA.
En una hoja anexa el autor debe indicar su nombre completo correo electrónico vigente una reseña curricular con extensión no máxima a un párrafo de (12 líneas aproximadamente) donde resalten los siguientes aspectos: Grado académico, líneas de especialización.
PROCESO EDITORIAL
Éste es el paso de mayor trabajo para todos los involucrados, el comité editorial realiza una revisión por pares de la estructura de los artículos, las observaciones son enviadas a los autores, una vez recibidas las correcciones éstas son enviadas a los pares revisores externos.
Las contribuciones se someterán a dictamen por pares, a través del Consejo Editorial. El proceso de arbitraje es anónimo y se desarrolla bajo los siguientes aspectos:
a) Relevancia.
b) Evaluación del uso consistencia y estructura de la exposición.
c) Reflexión teórica coherencia expositiva.
RECEPCIÓN DE ARTÍCULOS
Flujo editorial:
1. Recepción y registro de la solicitud de publicación.
2. El Comité de Redacción realizará una primera revisión para comprobar que se ajusta a los criterios y normas de publicación.
3. Evaluación por pares ciegos.
4. El tiempo máximo desde la recepción del artículo hasta el envío de la evaluación a los autores no será superior a los tres meses.
FASE 1. Recepción de originales.
FASE 2. Evaluación.
FASE 3. Edición.
En caso necesario, los autores dispondrán de un mes para realizar las correcciones de publicación. Una vez que el editor ha tomado la decisión de divulgar un determinado texto, se presentan ante él diversas posibilidades o tipos de edición.
DICTAMEN
Los trabajos que hayan obtenido dictamen favorable y que por razones editoriales no alcancen a publicarse en el número se reservarán para el siguiente, se recomienda estar atento a llamados para correciones y observaciones. Si su artículo es rechazado, subsane errores y vuelva a intentar dentro de un periodo de tres meses. No es decision personal del comité editor.
ESTRUCTURA DEL CONSEJO EDITORIAL
Consejo editorial:
Determina decisiones mayores sobre la publicación.
Comité de redacción:
Se encarga de discernir que se publicará y sobre que información se presentará.
Comité Editor:
Su función es corroborar datos y coregir el texto de acuerdo al estilo del autor.
