Diocesano Informa | Outubro 2021

Entrevista com a Diretora Pedagógica Glaudionora Silveira Pág. 04

Motiva Dió incentiva cuidado e preservação de saúde mental Pág. 06

MOSSORÓ - outubro de 2021 | Ano XXVII | Nº 117 www.diocesanosantaluzia.com.br | cdslmossoro @diocesanosantaluzia | cdslmossoro

O NOVO ENSINO MÉDIO VEM AÍ!

O ano de 2021 se encaminha para o fim e trouxe consigo uma série de aprendizados para a continuação da missão do Colégio Diocesano Santa Luzia em oferecer uma educação de qualidade, pautada em valores humanos e solidários. Essa educação continuará sua notável trajetória centenária em 2022 com a implementação do novo Ensino Médio. Proporcionando mais

autonomia, poder de escolha e diversidade pedagógica para os estudantes, o novo Ensino Médio se caracteriza também por uma maior carga horária e inclusão de itinerários formativos para auxiliar cada aluno em seus projetos de vida. O Colégio Diocesano prepara cidadãos para a vida, sempre visando valores de respeito, sensibilidade e responsabilidade. PÁG.3

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Mossoró, outubro de 2021

Editorial O

ARTIGO

Pe. Charles Lamartine - direcao@cdsl.com.br

ano de 2021 se encaminha para sua fase final e, conforme aproximamo-nos dela, somos tomados por uma miríade de emoções que nos deixam orgulhosos do caminho percorrido até aqui e ansiosos para o que a vida nos reserva para o futuro no ano que está a chegar. São tantos projetos e aprendizados, tantas memórias e conquistas que reiteram o nosso dever e compromisso, enquanto Colégio, de levar esperança e sensibilidade em tempos difíceis como o que vivenciamos nos dias de hoje.

O Colégio Diocesano Santa Luiza completou, em 2021, 120 anos de história. Uma história dedicada integralmente à educação voltada para a formação de crianças e jovens, guiados pelo espírito cristão de solidariedade e liberdade. Uma história de ensino centrada, sobretudo, na figura humana e na formação de um pensamento crítico e sensível para as questões do mundo.

Esse amor pela educação é o que o Colégio Diocesano coloca em cada ação, cada gesto e cada projeto. É o amor e o respeito pela pedagogia que nos possibilita pensar continuamente em uma escola de qualidade e que faça jus à história aqui construída por gerações e gerações de equipes diretivas, técnicas e pedagógicas, que sempre visa o bem-estar e o futuro de nossos estimados alunos.

O futuro também faz parte da história desse colégio. No artigo dessa edição, nosso coordenador de Robótica Rodolfo Costa discute sobre o legado que podemos extrair no que diz respeito à educação tecnológica e como a transformação digital pode nos auxiliar em nossa missão educacional. O futuro é um campo aberto e fértil para o exercício da imaginação e para o fazer dos sonhos que temos para a educação não só de Mossoró, mas também do estado do Rio Grande do Norte. E nosso sonho para o futuro começa, em 2022, com a implementação do novo sistema de Ensino Médio, como detalhado nas páginas desta edição do Diocesano Informa.

O olhar pedagógico, presente em cada um dos membros de nossa equipe, é o grande diferencial que o Colégio Diocesano oferece à educação do Rio Grande do Norte e é através desse olhar sensível da nossa diretora pedagógica Glaudionora Silveira, na entrevista desta edição, que podemos nos aprofundar mais nas questões que competem ao novo Ensino Médio e como a reforma do segmento possibilitará o contínuo exercício da nossa histórica educação.

O ano de 2021, ainda tão marcado pela pandemia do Covid-19 e suas consequências pelo mundo, foi um ano difícil. A vida de todos nós, incluindo nossos estudantes e profissionais, continua marcada por cicatrizes invisíveis aos olhos. A partir

desse pensamento desenvolvemos um projeto de acolhimento e escuta para todos aqueles que compõem nossa amada família Diocesano: o Motiva Dió. É necessário voltarmos nossa atenção aos que mais precisam de nós, pois temos a missão de amparar e cuidar da saúde mental a todo momento.

Apesar da dificuldade imposta, o ano de 2021 também nos trouxe incontáveis alegrias e conquistas. Fomos testemunhas, mais uma vez, do competente trabalho desenvolvido por nossos coordenadores e professores através de excelentes resultados que traduzem o nosso amor pela educação. Os nossos estudantes, protagonistas inegáveis do nosso fazer pedagógico, continuaram a alcançar marcas de excelência, o que comprova também a sua dedicação para com o futuro e com a vida que os aguarda fora dos nossos corredores.

Esse amor pela educação é o que o Colégio Diocesano coloca em cada ação, cada gesto e cada projeto.

Nosso trabalho e nosso projeto de vida para cada um de nossos alunos e alunas, entretanto, começa ainda cedo, com a Educação Infantil da UNIFAM. Cada pequeno passo dado pelas crianças, cada sorriso encantado despertado pela curiosidade de mundo e cada olhar sensível para a natureza e para a arte representam a nossa felicidade e nosso compromisso para com a necessidade não só de aprender a partir de situações cotidianas, mas também de brincar e se divertir enquanto o faz.

Seguimos em frente por acreditar em nossa missão e, sobretudo, seguimos em frente com a fé de que logo poderemos voltar à plenitude de nossas atividades, com abraços, risadas e felicidade preenchendo todos nossos espaços. É exatamente essa felicidade e esse orgulho de cada momento eternizado em nossa história que nos motiva a seguir em frente. Com valores que transformam e conquistam o mundo, sempre pensamos em um futuro educacional mais humanizado e sensível para a sociedade e para o tempo em que vivemos. É nisso que nós, do Colégio Diocesano Santa Luzia, acreditamos.

A transformação digital do ensino remoto e o seu legado para o ensino presencial Rodolfo Costa – Coordenador de Robótica

É

de conhecimento geral que todos os setores da sociedade, durante o ano de 2020 e em virtude da pandemia do Covid-19, tiveram que se adequar ao isolamento social e buscaram as tecnologias digitais como forte aliada nesse processo de transformação. Empresas, indústrias, comércios e escolas precisaram fechar suas portas, porém, as vendas e serviços não poderiam parar, sendo primordial uma reinvenção de seus processos e a capacitação imediata de todas as pessoas para um novo modelo totalmente disruptivo daquele trilhado anteriormente.

No contexto educacional, já existiam muitos movimentos em relação à inserção das tecnologias digitais em sala de aula. A própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC) já trazia, em suas aprendizagens essenciais, diversas competências e habilidades que, de uma forma ou de outra, inserem a tecnologia na educação.

Mas tudo aquilo ainda caminhava a passos muito lentos e toda a comunidade escolar ainda se adaptava a essas novas metodologias de ensino e aprendizagem que têm as tecnologias digitais como base. Com o ensino remoto ocasionado pelo isolamento social, presenciamos uma aceleração no uso de tecnologias e metodologias em sala de aula que fizeram não só o professor, mas todos os envolvidos neste processo saírem da zona de conforto.

Não podíamos apenas transferir o ensino presencial e este novo modelo para uma sala de aula em uma plataforma online sem que houvesse mudanças na forma de ensinar e na maneira de interagir com os estudantes. Precisávamos romper ainda mais com o ensino expositivo e fazer dos alunos os protagonistas da

ILUSTRAÇÃO

construção do seu conhecimento, levando em consideração que todos dispunham de internet, celular, tablet ou computador. Era um ambiente favorável à utilização de muitas ferramentas e metodologias ativas, e o Colégio Diocesano Santa Luzia já estava investindo em formações e treinamentos antes mesmo da pandemia. Assim, tivemos que aprender, reaprender e inovar para que vencêssemos todos esses desafios.

Com o retorno ao modelo de aulas simultâneas, em que atendemos os alunos presenciais e on-line ao mesmo tempo, deparamo-nos com mais um desafio que só contribuiu para o nosso desenvolvimento e aprendizado. Em meio a isso, a comunidade escolar passa ainda por mudanças em relação ao uso das tecnologias digitais e temos muitos questionamentos a refletir: será que retornaremos e teremos aulas como antes? Será que as tecnologias digitais serão inseridas de fato no ensino e aprendizagem? Devemos ou não continuar com a utilização dos celulares e da internet, mesmo com todos os alunos no ensino presencial? São questões que todos os que estão inseridos neste processo precisam considerar e entender que não podemos, neste momento, darmos um passo atrás. Será ainda um desafio enorme conviver com todas as possibilidades inerentes ao uso das tecnologias, mas precisamos compreender que não podemos trilhar outro caminho.

Claro que sempre colocando regras de uso em que os alunos aprendam a importância deste movimento, assim como a sua responsabilidade em compreender as tecnologias como um meio que possibilita o desenvolvimento de competências, habilidades e a construção de conhecimento. @WITCHLAY.ART / @DESIGNER42_

Expediente Pe. Charles Lamartine Direção

Pedro Vale

Edição e Textos

Janete Fernandes Revisão

Rosilene Ramos e Jéssica Fernandes Produção

Canário Comunicação e Emmanoel Linhares

Projeto Gráfico e Diagramação

Unigráfica Impressão

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EDUCAÇÃO

Diocesano sai na frente com novo Ensino Médio em Mossoró

NOVO FORMATO DE ENSINO ENTRA EM VIGOR EM 2022, COM AS TURMAS DA 1ª SÉRIE

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om a alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a partir da Lei nº 13.415/2017, o sistema do Ensino Médio em todo o Brasil passará por uma série de mudanças e reestruturações significativas, que devem começar a ser implementadas já a partir do próximo ano. Visando atender as demandas da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) – um conjunto de normas e orientações que deve guiar todas as escolas públicas e privadas do Brasil para reestruturar e fortalecer os programas de ensino e referência nacionais –, as mudanças propostas para o Ensino Médio incluem aumento de carga horária, diversificação de estrutura curricular através de itinerários formativos e desenvolvimento de projetos de vida para os alunos.

Para continuar com sua missão de oferecer e incentivar o desenvolvimento de uma educação ética, crítica e justa em Mossoró e no Rio Grande do Norte, o Colégio Diocesano implementará o novo sistema do Ensino Médio de maneira gradual, com início pelas turmas da 1ª série em 2022, enquanto as turmas da 2ª e 3ª séries adotarão o novo regime, respectivamente, nos anos de 2023 e 2024.

Dentre as mudanças do novo Ensino Médio, está também o aumento da carga horária nos três anos de 2400 horas para 3000 horas, com 1800 horas (60% do total) de disciplinas obrigatórias da Formação Geral Comum, como Língua Portuguesa e Matemática, enquanto as 1200 horas restantes (40% da jornada) são destinadas aos itinerários formativos.

Nesse contexto, os itinerários formativos são caminhos a serem trilhados pelos alunos dentro de uma das quatro grandes áreas de aprendizagem: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

Os itinerários formativos, nesse sentido, são um conjunto de disciplinas que se aprofundam em discussões específicas, com o objetivo de auxiliar os estudantes a se desenvolverem dentro de suas maiores afinidades. Com o novo Ensino Médio, os alunos terão

Pedro Vale

Reforma busca educação com mais autonomia para alunos a oportunidade de escolher os itinerários formativos tendo em vista as profissões que pensam em exercer futuramente. Com a reforma, cada colégio do Brasil terá a liberdade e autonomia de organizar os seus próprios itinerários formativos de acordo com suas visões pedagógicas, a fim de tornar a instituição mais atrativa e diferenciada. O Colégio Diocesano, em 2022, ofertará às turmas da 1ª série quatro itinerários formativos no primeiro semestre e quatro no segundo, distribuídos entre as quatro áreas de ensino. Os alunos deverão escolher um itinerário por semestre para completar a sua carga horária.

O novo Ensino Médio possibilita que o estudante se torne protagonista da própria formação, com autonomia para escolher cursar itinerários formativos que mais contribuam para seus projetos profissionais. A reforma também colocará em prática os chamados projetos de vida para orientar os alunos sobre as escolhas que eles devem fazer durante a sua formação. Cada colégio, portanto, deverá criar momentos e espaços de aconselhamento com os seus estudantes, para debater possibilidades de escolha e interesses

de cada um. O Colégio Diocesano sai na frente nessa perspectiva, uma vez que já oferece aos seus estudantes iniciativas voltadas para essa orientação, como os projetos Humanize-se e Aequilibrium.

“A perspectiva da reforma curricular para o Ensino Médio é diferenciada, uma proposta inovadora onde o aluno se torna muito mais protagonista do seu próprio caminho e trajetória escolar em relação ao modelo formal que hoje ocorre no Brasil inteiro. Nessa perspectiva, a formação do Ensino Médio passa a ter uma visão de autonomia para o aluno seguir sua vocação e dar fundamentação para as avaliações”, avalia Glaudionora Silveira, diretora pedagógica do Colégio Diocesano Santa Luzia.

O Enem, Exame Nacional do Ensino Médio, também passará por reformulações para acompanhar a reforma do segmento. A partir de 2024, a proposta é que o Enem seja aplicado em dois finais de semana, com avaliação dos estudantes na Formação Geral Básica e nos itinerários formativos.

Um dia do exame será voltado para as disciplinas obrigatórias, enquanto o outro se aprofundará nos caminhos específicos trilhados, de forma a tornar a ava-liação mais precisa para os projetos de vida de cada estudante.

Com o novo Ensino Médio, a estrutura e a organização do sistema passarão a ser mais dinâmicas para contribuir com a formação de cidadãos mais autônomos e críticos, ao alinhar suas competências socioemocionais e profissionais. Embora o Ensino Médio passe a ser diferente, a qualidade do Colégio Diocesano permanecerá a mesma daquela conhecida em seus 120 anos: comprometida com a missão de oferecer uma educação humana, crítica e solidária.

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ENTREVISTA

GLAUDIONORA SILVEIRA DIRETORA PEDAGÓGICA

que possibilite ao aluno uma formação consistente nas áreas do conhecimento e no protagonismo para a definição do seu Projeto de Vida, que proporcionará ao estudante opções conscientes e seguras para o seu caminho profissional e por uma carreira que o realize em sua ação cidadã na sociedade.

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IOCESANO INFORMA - De um ponto de vista pedagógico, quais serão as mudanças implementadas pelo Colégio Diocesano com a adesão ao novo Ensino Médio?

GLAUDIONORA SILVEIRA: Com a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental, o Colégio Diocesano se preparou para as novas diretrizes do Ensino Médio. A proposição estava em superar o modelo de formação atual conforme os princípios da BNCC, que estabelece o desenvolvimento de alunos participativos, protagonistas e autônomos em suas opções, especialmente nas últimas séries da Educação Básica. O cronograma da nova proposta curricular definia para o ano de 2022 a implantação do novo Ensino Médio nas escolas brasileiras, permitindo às instituições educacionais autonomia para organizarem parte da matriz curricular junto ao aluno, orientando-os em suas opções e em seus projetos de estudo.

O Colégio Diocesano, na construção de sua proposta, vai trabalhar com uma carga horária total de 3.000 horas distribuídas em 1.800 horas para as disciplinas de Formação Geral Básica, correspondendo às áreas de conhecimento, e 1.200 horas para os Itinerários Formativos, Projeto de Vida, disciplinas eletivas e complementares. A matriz curricular na 1ª série realizará os estudos de aprofundamento teórico na Formação Geral Básica, além de quatro opções de Itinerários Formativos para os alunos, que os escolherão de acordo com as suas necessidades de estudo e identidade profissional. Os horários de aulas terão um pequeno acréscimo na oferta semanal e o sistema de avaliação será ajustado aos processos diagnósticos e formativos no desenvolvimento da proposta curricular a ser adotada e trabalhada na escola. O Exame Nacional do Ensino Médio passará por um novo formato seriado e a proposta modificada de um novo Enem reformulado para 2024, ano de conclusão total na implantação da nova proposta curricular.

DI: Com a implementação do novo Ensino Médio, mudanças também ocorrerão em turmas do Ensino Fundamental Anos Finais? Como estudantes dos 8º e 9º, por exemplo, serão preparados para essa mudança?

GS: O Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano será o pilar de sustentação na formação teórica, socioemocional, ética e social dos alunos que, ao longo desses anos, consolidarão a base de conhecimento e preparação para o Ensino Médio. Nessa perspectiva, o Projeto de Vida será construído ao longo da formação e especialmente no 9º ano, onde o aluno deverá sistematizar o ciclo com uma proposta delineada no seu Projeto de Vida, que permitirá as suas opções e escolhas na sua trajetória pelo Ensino Médio.

DI: De que maneira o novo Ensino Médio no Colégio Diocesano poderá contribuir para a formação profissional dos estudantes?

GS: O Colégio Diocesano, em seu Projeto Pedagógico, investe na construção de um novo Ensino Médio

DI: E de uma perspectiva humana e pessoal, quais diferenças poderão ser trabalhadas ou aprofundadas nos estudantes com a chegada do novo Ensino Médio?

GS: Atualmente, o projeto pedagógico do Colégio Diocesano está pautado em uma formação integral do aluno. Desde a Educação Infantil ao Ensino Médio, a meta da escola está no desenvolvimento de seus estudantes em todas as dimensões humanas de conhecimento, afetividade, socioemocional, social e ética. Preparar o aluno para a vida é nosso objetivo.

O protagonismo dos alunos no seu aprendizado e as estratégias metodológicas e conceituais desenvolvidas pela escola permitem que, ao longo dos anos, eles possam participar de forma mais efetiva em seus estudos, interesse pelas áreas que mais se identificam e construam um Projeto de Vida que seja orientador nas suas escolhas profissionais, cientes de sua responsabilidade humana e social no meio em que se inserem para uma melhor qualidade de vida das pessoas e do planeta em que habitam.

DI: No que diz respeito aos professores e demais membros da equipe pedagógica do Colégio Diocesano, como funcionará essa transição para o novo Ensino Médio?

GS: A equipe pedagógica já vem em processo de estudo para a implantação do novo Ensino Médio na escola desde 2019, desenvolvendo uma proposta de formação permanente dos professores em continuidade à formação iniciada com BNCC, para que consolidem em sua formação docente como será trabalhado o En-

sino Médio em sua nova proposta. A equipe docente recebe capacitação sobre os objetivos, organização curricular, carga horária e estratégias metodológicas para atuar com efetividade na formação dos nossos alunos nessa etapa de conclusão da Educação Básica.

Realizaremos o Projeto de Transição com os alunos do 9º ano para a 1ª série do Ensino Médio, com informações e discussões sobre a nova matriz curricular e as atividades programadas para o ano letivo. As famílias serão informadas da nova proposição curricular através de reuniões, encontros e debates para dirimir todas as dúvidas do novo formato curricular.

DI: Sendo o Diocesano uma escola de história e excelência, o que podemos esperar para os próximos anos com o funcionamento do novo Ensino Médio?

GS: Ao longo de sua trajetória na formação de cidadãos para atuarem com competência na sociedade, o Colégio Diocesano implantou e implementou muitas reformas legais e metodológicas em seu projeto pedagógico. O novo Ensino Médio será desenvolvido com muita responsabilidade, compromisso e competência para que os alunos que cursarem esse nível de ensino concluam com o alcance de todos os objetivos planejados, especialmente em uma construção sólida de conhecimento, formação humana, ética e socioemocional. Dessa maneira, estarão prontos para assumirem o futuro de nossa sociedade como uma geração que fará a diferença no respeito às pessoas, à diversidade, ao meio ambiente e sintam-se responsáveis por sua vida e por todas as vidas que estão no meio social em vivem.

Atualmente, o projeto pedagógico do Colégio Diocesano está pautado em uma formação integral do aluno Fotos: Pedro Vale

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CONQUISTAS

Diocesano celebra ano definido por conquistas educacionais ENSINO FUNDAMENTAL SE DESTACA EM RESULTADOS DE OLIMPÍADAS EDUCACIONAIS EM 2021

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m 2021, o histórico de conquistas do Colégio Diocesano segue forte. A começar pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com o Diocesano como escola que mais aprova, dentre as instituições privadas de Mossoró, pelo quinto ano consecutivo, somando mais de 60 aprovações no Sistema de Seleção Unificada (SISU/Enem).

Muito desse resultado se deve, ainda em relação ao Enem de 2020, às notas das redações do exame nacional. No Colégio Diocesano, 58 alunos alcançaram nota acima dos 800 pontos, em um limite máximo de 1000. Destes, 45 conseguiram nota superior a 900, o que coloca o Diocesano como a escola com o melhor resultado em redação de Mossoró.

Além das conquistas expressivas no Enem, o Colégio Diocesano Santa Luzia é também representante de excelentes resultados em olimpíadas educacionais, que englobam os Ensinos Médio e Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais). Tais resultados, inclusive, levam o Diocesano ao título de maior e melhor resultado olímpico em Mossoró e o proje-to Diolímpico é primordial para isso.

“O Diolímpico é um projeto que busca muito mais do que medalhas,

ele proporciona experiências que potencializam a aprendizagem dos nossos alunos. As olimpíadas do conhecimento representam a oportunidade que os estudantes têm de avaliarem seu desempenho e conquistarem experiências lúdicas e saberes diversos, potencializando o ensino aprendizagem adquirido em sala de aula”, salienta Victor Dantas, coordenador do projeto.

No ano de 2021, o Colégio Diocesano mantém sua tradição em olimpíadas educacionais, com participação em eventos de diferentes áreas de conhecimento. Em Ciências Humanas, por exemplo, com as olimpíadas nacionais GeoBrasil, de Cartografia e de História do Brasil.

Em Ciências da Natureza, Vitalis Olimpíada de Medicina, Sapientia Olimpíada do Futuro e as olimpíadas brasileiras de Ciências, Química, Física, Biologia e Astronomia.

Na área de Matemática, o Diocesano participou da internacional Purple Comet, da Olimpíada Canguru de Matemática, Olimpíada de Matemática do RN e das olimpíadas brasileiras de Matemática das Escolas Públicas e Privadas e de Educação Financeira. Além dessas, soma-se ainda a participação na

Olimpíada Brasileira de Robótica.

Nem todas essas olimpíadas, entretanto, já se encerraram ou tiveram seus resultados divulgados. Entre as conquistas conhecidas, o Diocesano contabiliza 98 medalhas na Olimpíada Canguru de Matemática, sendo 8 de ouro, 23 de prata, 26 de bronze e 41 de honra ao mérito. Na Purple Comet, também de Matemática, duas equipes do Ensino Médio, entre 117 grupos do Brasil, alcançaram a 6ª e a 12ª posição, enquanto o Ensino Fundamental conseguiu o 4º lugar geral, entre 94 equipes nacionais. Na área de Ciências da Natureza, com a Vitalis Olimpíada de Medicina, o Diocesano alcançou 2 medalhas de ouro, 1 de prata e 1 de bronze. Por fim, três equipes (duas do 9º ano do Ensino Fundamental e uma da 1ª série do Ensino Médio) avançaram para a fase final da Olimpíada Nacional de História do Brasil, ainda a ser concluída.

“Neste ano, estamos enfrentando diversos obstáculos para continuar com a motivação de nossos estudantes a participarem das olimpíadas. Algumas delas estão adaptando suas metodologias de avaliação dos alunos, em busca de se adequar ao ensino remoto, e

outras cancelaram suas aplicações e aguardam o retorno totalmente presencial das atividades escolares.

Mesmo com um número reduzido de olimpíadas, ainda conseguimos obter resultados de excelência”, avalia o professor Victor Dantas.

O Ensino Fundamental, além de ser responsável pela maior parte das conquistas em olimpíadas pelo Colégio Diocesano, alcançou resultados expressivos nas Avaliações SAS, plataforma de educação com mais de 900 escolas parceiras no Brasil. Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais conquistaram o 1º lugar nacional na Provinha SAS, referente às disciplinas de Português e Matemática. As turmas do Ensino Fundamental Anos Finais, por sua vez, também alcançaram o 1º lugar nacional nas mesmas disciplinas na Avaliação Acadêmica Sistemática.

Em seus 120 anos de história, o Colégio Diocesano se tornou referência de educação de qualidade em Mossoró e no Rio Grande do Norte. Sinônimo de uma formação humana e crítica, centrada no espírito religioso, o Diocesano coleciona uma série de conquistas a cada ano, o que reitera sua missão educadora de preparar o aluno profissional e socialmente.

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PROJETOS

Motiva Dió incentiva cuidado e preservação de saúde mental

PROJETO SURGIU A PARTIR DA PREOCUPAÇÃO COM O DESGASTE EMOCIONAL CAUSADO PELA PANDEMIA

O

ano de 2021 é um ano de reconstrução. Depois de um período longo e atípico causado pela pandemia do Covid-19, que levou tantas vidas e ainda se estende pelo país e pelo mundo, a sociedade vai, aos poucos, em busca de reestabelecer o cotidiano e pensar em um futuro mais seguro. Apesar disso, as consequências, sobretudo mentais, da pandemia e do isolamento social também ainda perduram em cada pessoa nesse período de readaptação à vida cotidiana. É exatamente nesse contexto, acentuado pelo retorno gradativo de aulas e atividades presenciais, que o Colégio Diocesano Santa Luzia desenvolveu e colocou em prática o projeto de acolhimento intitulado Motiva Dió. Voltado para estudantes, famílias e colaboradores da instituição, o Motiva Dió busca promover um ambiente de cuidado e atendimento, com foco na promoção, prevenção e preservação da saúde mental.

Coordenado pelos psicólogos educacionais Laylla Carvalho e Mayccon Costa, o projeto Motiva Dió tem ainda os objetivos, almejados através de diferentes ações para atender cada um de seus públicos, de ampliar as possibilidades de cuidado e comunicação entre família e escola e possibilitar espaços de fala e escuta para acolher as demandas emocionais daqueles que compõem a família do Colégio Diocesano.

Para Laylla Carvalho, o projeto surge exatamente da necessidade de se pensar em cuidado e em preservação da saúde mental não apenas em decorrência do período pandêmico, mas como um processo constante. “O projeto tem como objetivo justamente acolher as famílias, os profissionais e os alunos que passaram tanto tempo fora da escola e que acabaram vendo ou sentindo algum tipo de desmotivação no processo educacional ou que se afastaram desse processo pela ausência da presença”, avalia.

Entre as ações promovidas pelo projeto, o Motiva Dió conta com diferentes estratégias para atender cada núcleo do Colégio Diocesano, de acor-

O que você indica?

LAYLLA CARVALHO, Psicóloga Educacional

Pedro Vale

Ações são voltadas para alunos, famílias e funcionários do com suas necessidades e demandas específicas. Para a equipe de professores, foi pensada uma série de estratégias sistemáticas, como: escuta psicológica, de caráter emergencial para auxiliar o profissional em momentos de estresse, angústia ou ansiedade; grupos de vivência, caracterizados como espaços para encorajar, cuidar e ouvir demandas comuns aos representantes; e tags dos chamados “Desafios Emocionais” como momento de mobilização e compartilhamento de emoções no ambiente online, com o objetivo de possibilitar a expressão e reconhecimento da importância de diferentes sentimentos humanos.

No que diz respeito aos alunos, as estratégias incluem a “#MotivaDió”, que funciona como um formato de mensagens de encorajamento semanal promovidos pelos coordenadores de cada segmento educacional para possibilitar trocas, formação de vínculos e conforto em um espaço de acolhimento. Além disso, existem também os momentos de escuta e orientação (individual ou coletivos), de caráter formativo e vinculados a outros projetos como o Aequilibrium e o Humanize-se, que buscam auxiliar as crianças e adolescentes na

resolução de conflitos do cotidiano escolar e no desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Para os pais e famílias, por sua vez, o Motiva Dió trabalha através de mensagens compartilhadas de forma online, com teor encorajador e esperançoso, possibilitadas por meio de palavras acolhedoras. Há também a chamada “Escola de Pais”, com o objetivo de orientar as famílias em relação à educação parental e chamar atenção para as demandas e desafios emergentes encontrados no cotidiano escolar e social.

No mês de setembro, em alusão à campanha do Setembro Amarelo para valorização da vida, foi pensada ainda uma série de ações que reforcem a luta pela saúde mental na sociedade. Com acolhidas especiais para estudantes, pais e funcionários, intervalos culturais, entrega de adesivos personalizados e outras atividades, o Setembro Amarelo foi trabalhado a partir da temática “Vivenciar valores e sonhar um mundo melhor”.

A expectativa para 2022 é que este projeto continue em operação de diferentes maneiras. Com uma perspectiva de acolhimento e escuta constantes, é necessário continuar

Extraordinário - R. J. Palacio A leitura do livro “Extraordinário” é um momento para olharmos com delicadeza e empatia para a cor que o mundo do outro tem.

O livro fala sobre a importância da singularidade de ser quem se é, sobre aceitação, sobre a forma como as nossas palavras e ações impactam o outro e o mundo. August, o personagem principal do livro, expressa o desejo de ser visto de maneira simples, para além da sua aparência. Deseja que o mundo veja as suas potencialidades, as suas ações e descobertas. A narrativa é inspiradora. Para mim, essa leitura simboliza pequenas descobertas afetivas, revelando, em nós mesmos, os sentidos que podem ser expressos no mundo.

Pedro Vale

Acolhimento no Setembro Amarelo abordando a importância do cuidado com a saúde mental não só em decorrência do impacto da pandemia do Covid-19 na sociedade e na escola, mas também como um pensamento a longo prazo, em busca de mentes e seres humanos saudáveis.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIFAM tem ano marcado por diversos projetos pedagógicos OLHAR E AÇÕES DA UNIFAM SÃO VOLTADOS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

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arte imprescindível do desenvolvimento do ser humano cidadão está na infância. Para o Colégio Diocesano Santa Luzia, a primeira infância, com as crianças da UNIFAM, deve ser trabalhada a partir de um olhar pedagógico voltado para as situações do cotidiano, de onde é possível extrair as melhores e mais ricas vivências.

Com isso em mente, a pedagogia da UNIFAM é centralizado na criança e em suas necessidades, de maneira que experiências comuns do dia-a-dia se tornem oportunidades para exercitar seu desenvolvimento e sua formação. Música, histórias, brincadeiras, culinária, natureza, laços afetivos... o cotidiano e a ludicidade contribuem para a construção das identidades e aprendizagens das crianças.

“A criança deve ser o centro do currículo. Tudo que nós pensamos de atividades deve ter a participação da criança no planejamento e na organização. Nossos meninos e meninas são protagonistas e têm uma participação ativa. Em nosso espaço de Educação Infantil permitimos a criança botar a mão na massa, rolar, correr, pular, experimentar, viver... porque é assim que a criança aprende. Brincar é um direito e a forma genuína da criança aprender. A nossa proposta pedagógica é diferenciada, pois enxerga e respeita a criança como um sujeito ativo, histórico e de direito”, comenta Rosilene Ramos, coordenadora pedagógica da UNIFAM. Com a volta das atividades letivas presenciais no final de 2020, para oferecer às crianças uma vivência escolar sensível e respeitosa, o Colégio Diocesano teve que se adaptar às precauções causadas pelo Covid-19. Muitos projetos foram repensados para continuar a educação das crianças dentro de suas vivências e um deles foi o Circuito Junino Literá-

rio, parte do projeto Liberdió, como uma ação sociocultural para contribuir com a formação leitora enquanto valoriza a cultura local.

Outra atividade é o Projeto Temático Valores Humanos, que celebra a passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental através de atividades lúdicas e reflexivas com temas aprendidos a partir das vivências na escola. O Projeto Temático é também caracterizado como um projeto de vida que visa contribuir com a formação da criança enquanto um ser humano cidadão na sociedade em que está inserida.

Destaque também para a educação bilíngue do contraturno. Com uma rotina trabalhada diretamente no inglês, proporciona atividades lúdicas para o desenvolvimento cognitivo e social através de ações como o Day Camp, o Science Week e o Art Week.

Para estimular o convívio com outros adultos, foi realizada a Semana dos Avós, como uma forma de construir encontro de gerações com trocas de experiências e memó-rias.

Os avós são convidados para participar de atividades com as crianças, como culinária e contação de histórias. O Colégio Diocesano trabalha diariamente com outros projetos: música, culinária, oficinas de movimento e xadrez, que contribuem, à sua maneira, para que as crianças possam experimentar diversas vivências cotidianas, com liberdade e au-tonomia para brincar e aprender a todo momento.

Com o pensamento para o futuro, a expectativa para a UNIFAM no próximo ano é que projetos suspensos ou restritos pela pandemia possam voltar à ativa. Entre estes es-tão a revitalização do parque infantil, para maior interação com a natureza, a retomada da horta com as famílias e o seguimento de atividades em ambientes temáticos e lúdicos da escola.

“As crianças brincam e Pedro Vale

Cotidiano na cozinha experimental

aprendem muito. Aprendem com prazer. Diferente de aprender por memória ou por treino. O que as crianças vivenciam e experimentam na infância, elas levam para o resto da vida. São marcas que vão

levar para a vida adulta, então pensamos em quais marcas positivas queremos deixar em nossas crianças”, finaliza Valcione Alves, coordenadora pedagógica da Educação Infantil do Colégio Diocesano.

Pe. Sátiro

Por: Philipe Villeneuve

ORDENAÇÕES EM NOSSA DIOCESE

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ano de 2021 tem sido fecundo em vocações para nossa diocese. Mesmo diante da pandemia, novos horizontes de esperança despontam no agir de Deus, que não nos abandona. No dia 23 de maio, a Igreja diocesana acolheu em seu meio mais dois diáconos transitórios, sendo eles, Valdércio Márcio, que hoje reside em Upanema, e Manoel Henrique, que realiza sua atividade pastoral em Assú. Até o final do ano, ambos serão ordenados presbíteros, o que alegra o coração de todos nós.

NOVOS PADRES Além destes, também no dia 29 de maio, na Paróquia de Santo Antônio, em Marcelino Vieira, foi a vez de acolhermos o Pe. Valci Belarmino que, uma vez ordenado presbítero, passa a servir a Paróquia de Santo Antônio, sediada em Antônio Martins. Dia 26 de junho, em Caraúbas, aconteceu a Ordenação Presbiteral do Pe. Diogo Deverson, que hoje acompanha a comunidade paroquial de Luiz Gomes. Dia 17 de julho, foi ordenado em Água Nova o Pe. Gessé, hoje, vigário Paroquial de Baraúnas.

SEGUIMOS REZANDO O último a ser ordenado foi o Pe. Isaías, no dia 04 de agosto, na cidade de Riacho de Santana, mesma origem de Pe. Sátiro Cavalcanti. Ele tem servido ao Colégio Diocesano nos últimos anos e desempenhado uma atuação pastoral de grande importância. Hoje é responsável pela formação em nosso Seminário Santa Teresinha e pelo economato de nossa Diocese. Louvamos ao Senhor por cada uma destas vocações e suplicamos que sejam frutíferas em cada realidade em que atuarem com amor e disponibilidade. A próxima Ordenação será no dia 04 de setembro, na cidade de Upanema, e será a vez do Diácono Jefferson Carvalho ser consagrado presbítero.

MÊS DAS VOCAÇÕES O mês de agosto é sempre celebrado pela Igreja do Brasil como o mês das vocações. A cada final de sema-

na, dedicamo-nos a rezar por uma das vocações específicas. Específicas porque antes somos chamados a viver nossa vocação primeira, de batizados, povo sacerdotal, profético e real. Depois, conforme o chamado de Deus e nossa resposta, podemos servir ao reino, seja pela vocação ao ministério ordenado (diáconos, padres, bispos), através da vida religiosa (freis e freiras), ou através da vida familiar e matrimonial, seja também por meio da vida laical, vivendo no mundo e construindo o Reino de Deus.

VOCAÇÃO AO MINISTÉRIO ORDENADO Como no primeiro final de semana rezamos pelas vocações sacerdotais, trazemos presente o ministério de todos os padres que já doaram um pouco de sua vida para o Colégio Diocesano e nossa Faculdade Católica. De modo especial, Pe. Demétrio, Pe. Sátiro e Pe. Charles que, neste ano, no dia 04 de agosto, celebrou seus 10 anos de Ordenação Presbiteral. O colégio realizou no dia 02 de agosto a celebração para bendizer a Deus por tão grande graça nestes dez anos de caminhada, reunindo funcionários, familiares e amigos.

VOCAÇÃOÀVIDAFAMILIAR, RELIGIOSA E LAICAL No segundo final de semana, celebramos o dom da vocação familiar. Bendizemos a Deus por todos os pais e mães de nossa família Diocesano que assumem, na vocação matrimonial, uma das expressões mais fecundas da bondade divina. No terceiro final de semana, celebrando a vocação e a vida religiosa, louvamos a Deus por todas as mulheres e homens, de ontem e de hoje, que se consagram a Cristo e à Igreja, buscando viver os votos de pobreza e castidade. E, ao celebrar a vocação laical, somos gratos por todos os seminaristas que atuam em nossa escola, no serviço pastoral e na catequese, mas também a todos os homens e mulheres que são “sal da terra e luz do mundo”, sendo sinais diários e concretos da edificação do Reino de Deus.

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Mossoró, outubro de 2021