Potential Traject van leerkracht naar directeur

Directeur Pastoor van Arsschool Ronny ten Brinke

Ambitieus en verder groeien? Voor een brede loopbaanontwikkeling is volop ruimte bij de Delta Scholengroep. Ronny ten Brinke volgde het Potential Traject. Bijna 20 jaar geleden startte hij als leerkracht in het basisonderwijs. Daarna volgde de stap naar leerkracht met managementtaken. Per 1 januari 2022 is Ronny de nieuwe directeur van de Pastoor van Arsschool in Arnhem. “Ik werk met een superfijn team. Mijn onderwijshart blijf ik houden, in welke functie dat ook is.”

Bij de start van het interview laat hij weten, dat ieder moment het ontruimingsalarm kan gaan. Als hoofd BHV is hij verantwoordelijk dat dit goed verloopt. Even later klinkt het schrille geluid. Een uur later pakken we het gesprek weer moeiteloos op waar we gebleven zijn. Hier zit iemand die gewend is om snel te schakelen.

Weg der geleidelijkheid

Hij is begonnen als leerkracht in de bovenbouw en doorgegroeid als bouwleider in de onderbouw bij De Ommelander in Arnhem. Ronny: “Jarenlang heb ik met veel plezier lesgegeven op deze school en fijne vriendschappen opgebouwd, tot het begon te kriebelen. Mijn toenmalige directeur maakte toen de opmerking: ‘ik zie jou in de toekomst wel als directeur.’ Ik lachte dat weg. Bij mij past de weg der geleidelijkheid en het was op dat moment nog veel te vroeg.”

Ben je hiervoor gevraagd?

“Jaren later kwam er een vacature voor directeur vrij. Dat was in 2019. De opleiding Middenmanagement en Schoolleider Basisbekwaam had ik al afgerond. Ervaring had ik nog niet en de opleiding tot Schoolleider Vakbekwaam moest ik nog volgen. Toch heb ik gesolliciteerd. Ik ben het niet geworden, maar het College van Bestuur zag mijn ambitie. We zijn verder in gesprek gegaan. Ik ben daarna één van de eersten geweest die in het Potential Traject voor schoolleiders binnen de Delta Scholengroep mocht starten. Halverwege kwam het College van Bestuur met een concreet voorstel om locatieleider van de Pastoor van Arsschool te worden. Een basisschool met ongeveer 235 leerlingen in Malburgen-West. Directeur van die school Michel Kuenen, zou De Johannesschool er als tweede school bij krijgen. Ik ben met Michel en intern begeleider Janneke in gesprek gegaan. Thuis zei ik tegen mijn vrouw: ‘dit moet ik gaan doen.’ Het voelde zo goed. Natuurlijk was er een gezonde dosis twijfel. Ik ben een leerkracht in hart en nieren. Wilde ik dat wel loslaten voor deze carrièremove?”

Terugblikkend: een goede stap?

“Een volmondig ja. Ik ben de laatste jaren geleidelijk in deze nieuwe rol gegroeid. Sommige mensen in mijn omgeving en oud-collega’s zijn verbaasd dat ik niet meer voor de klas sta. Tot vorig jaar heb ik wekelijks nog twee dagen lesgegeven. De combinatie tussen lesgeven en leidinggeven vond ik onrustig. Als ik lesgeef, wil ik er volledig voor de klas kunnen zijn. Soms sta ik nog steeds voor een groep en dat blijft hartstikke leuk om te doen. In 2021 heb ik het laatste jaar van mijn opleiding ‘Schoolleider Vakbekwaam’ afgerond. Door de combinatie van theorie en praktijk heeft mij dat veel inzicht gegeven over mijn persoonlijk functioneren. Maar ook in het ontwikkelen van leiderschap en het aansturen van mijn team. Corona is daarbij wel een extra uitdaging geweest. Snel schakelen en oplossingen zoeken. Toen heb ik ervaren, dat dit mij goed ligt.”

Samenwerking met het team?

“Vanaf dag één heb ik mij op de Pastoor van Arsschool enorm welkom gevoeld. Ik kan werken met een fantastisch team. In dit proces ben ik geweldig begeleid door Michel. We hebben de afgelopen jaren vaak gespard en ik heb veel van hem geleerd. Na onze intensieve samenwerking, laat hij ‘zijn school’ nu in goede handen achter. Michel gaat zich als directeur van De Johannesschool nu ook meer bezighouden met de verbinding tussen de Deltascholen in het cluster Arnhem-Oost en er zit nieuwbouw aan te komen. Ik ben hem dankbaar voor deze mooie nalatenschap. We gaan dit met zijn allen voortzetten en verder uitbouwen.”

Wie is Ronny als leerkracht en directeur?

“Ik ben open, oprecht, vol humor en sta stevig in mijn schoenen. Zo was ik als leerkracht maar ook in mijn nieuwe rol. Daar wordt wel meer een strategische aanpak gevraagd. Het is en blijft zo mooi om te zien hoe puur kinderen zijn. Hoe ze zich ontwikkelen en onze belangrijke rol op sociaalpedagogisch gebied. Ik ervaar dagelijks wat we voor de leerlingen betekenen. Relatie gaat voor prestatie is mijn motto.

Tijd investeer ik in de kinderen en hun ouders. Dat was op de vorige school ook zo. Ik stond ’s middags altijd op het schoolplein voor een praatje. Ook nu. Door te luisteren, bouw je aan de relatie met elkaar. We kunnen met een ouder of verzorger verschillen van mening, maar altijd vanuit het belang van het kind. Kennisoverdracht is heel belangrijk, maar het gehoord en gezien worden, zowel voor de kinderen als de ouders, is minstens zo belangrijk. Ruimte bieden voor een luisterend oor, hoort bij je taak als je in het onderwijs werkt. En je bouwt een band met elkaar op waar vertrouwen de basis is.”

Wat zijn de toekomstplannen?

“De komende jaren gaan we ons onderwijs verder integreren; van losse vakken tot een thematisch aanbod. In schooljaar 2020-2021 zijn er vakinhoudelijke werkgroepen opgericht, zoals een reken- en spellingswerkgroep. Met de teams bekijken we hoe we de vakgebieden met elkaar verbinden. Bijvoorbeeld wereldoriëntatie,

biologie en begrijpend lezen. Dat vraagt om een andere strategie en methodes. Op sociaal emotioneel gebied doet onze school al veel. Ons motto is: hier word je gezien. Dat dragen we uit op alle vlakken. De leerlingen mogen zichzelf zijn en met hen kijken we wat ze nodig hebben. Bij de start van ieder leerjaar zijn de eerste zes weken De Gouden Weken. Naast de leerstof staat groepsvorming centraal. We zijn een warme school in een multiculturele wijk waar ieder kind kansen krijgt om zijn of haar talenten te laten zien.” Binnen de Delta Scholengroep is er veel ruimte voor ontwikkeling. Ook voor leerkrachten die overwegen om schoolleider te worden. Voor hen biedt het Potential Traject binnen de Delta Scholengroep volop kansen. Speciaal voor startende leidinggevenden. Voorzitter College van Bestuur Peter Dooijeweerd doet de intake: “Delta heeft in dit traject jaarlijks ruimte voor ongeveer vijf potentials. Kandidaten met interesse kunnen dit via de directeur van hun school laten weten. Als je wordt toegelaten krijgt de school en de potential extra ruimte voor ontwikkeling en scholing.”

Professionele ontwikkeling

“De duur van het traject is maximaal drie jaar. Iedere potential heeft een traject op maat. Als CvB maken we met hem of haar en de directeur afspraken. Je kunt aangeven op welk vlak je je graag wilt ontwikkelen. Ook is het mogelijk -als je dit nog niet hebt gedaan- om de opleiding Schoolleider Vakbekwaam te doen. De achtergrond van de potentials is heel divers. De één heeft ervaring als unitleider en de ander als leerkracht met ondersteunende taken. Met een opleiding krijg je de theorie over het schoolleiderschap wel aangereikt, maar het is een complex en veeleisend beroep. Essentieel is dan ook dat je de praktijk en het ritme van schoolleiderschap binnen de Delta Scholengroep ervaart: formatie, gesprekkencyclus, ouders met vragen, samenwerken met andere directeuren, de ontwikkeling van je school en werkgeluk van je medewerkers. In dit traject ervaar je al die perspectieven. Dat maakt een succesvolle start als directeur nog kansrijker.”