4 minute read
Schoolzelfevaluatie en collegiale visitatie van start
Kwaliteit van onderwijs staat hoog in het vaandel
Advertisement
Het waarborgen van onderwijskwaliteit vraagt om constante reflectie. Zelfevaluatie en collegiale visitatie spelen daarbij een belangrijke rol. Voor de Delta Scholengroep met 25 scholen en 26 locaties is de schoolzelfevaluatie gelanceerd om op deze manier kwaliteit van onderwijs en ambities te onderzoeken aan de hand van een zelfgekozen ontwikkelthema. Daarna volgt collegiale visitatie. Een groepje collega’s van een andere school bezoekt je school en geeft advies.
Het doel van zelfevaluatie en collegiale visitatie is dat een school de volgende stap zet in haar ontwikkelproces. Maar ook dat ze onderling zicht krijgen op waar ze mee bezig zijn. Het opstellen van een goede zelfevaluatie is belangrijk voor de visitatie kan plaatsvinden. De basis is een gezamenlijk kwaliteitskader dat verbonden is met de strategische koers van onze scholenkoepel.
Collega’s op bezoek
Sandra Faas is beleidsmedewerker Onderwijs & Kwaliteit van het Deltabureau. Zij begeleidt met een extern adviseur het proces van zelfevaluatie tot en met het bezoek aan de school. “September 2019 is de Delta Scholengroep gestart met de pilot ‘werken aan kwaliteit, zelfevaluatie en visitatie’. Wij hebben tijdens de pilot een format ontwikkeld. Hiermee wordt de zelfevaluatie gestructureerd in een document vastgelegd. Daarin staat ook hoever de school al is in het proces. Bijkomend voordeel: dit verslag kan ook gebruikt worden voor het jaarplan. De zelfevaluatie is het startpunt voor een collegiale visitatie. Een team van twee of drie collega’s van een andere Deltaschool komt op bezoek. Dat doen ze als gelijkwaardige partners. Met een open, kritisch positieve houding en gericht op de inhoud. Aan de hand van het gekozen ontwikkelthema en de vragen geven ze gerichte, opbouwende feedback. Vanuit het lerend perspectief en om elkaar te helpen.”
Alle scholen aan bod
Met enige vertraging door covid heeft De Arabesk in Arnhem op 11 november 2021 als eerste school een visitatiecommissie op bezoek gekregen. Het streven is dat alle scholen eind 2023 aan bod zijn geweest. De bedoeling is om dit eens in de drie of vier jaar te herhalen om te zien of ze naar aanleiding van de visitatie hun doelen hebben behaald of een nieuw thema willen oppakken.
De Arabesk onder het vergrootglas
Mirjam van Polanen is directeur van De Arabesk en SBO De Horizon die beiden in Arnhem zijn gevestigd. De Arabesk werd onder de loep genomen. “Ons ontwikkelthema is hoe we onderzoekend leren, het creatief denkproces en thematisch onderwijs op onze school integreren. Met de onderzoeksvragen: welke leerkrachtvaardigheden zijn nodig binnen het creatief denkproces, hoe beoefenen we onderzoekend leren en wat is de begeleidende rol van de leerkracht daarin? En wel zo dat we goed aansluiten bij het leerlingniveau. Sandra heeft ons ondersteund in het formuleren daarvan. Ik kijk er heel tevreden op terug. Tijdens het bezoek heeft de visitatiecommissie overleg gehad met specialisten, leerkrachten en leerlingen. Daarna hebben we in een verslag een goed onderbouwde terugkoppeling ontvangen. Met complimenten over onze professionele cultuur en hoe goed we bezig zijn met ons thema. De manier waarop de leerkrachten dit doen en de wijze waarop de kinderen erbij betrokken worden. Met ons team hebben we nadien gesproken over de ontwikkelpunten. Van daaruit gaan we verder. Het heeft ons op scherp gezet en handvaten gegeven voor de toekomst.”
Visitatiedag
“Na het opstellen van de schoolzelfevaluatie wordt de school gevisiteerd volgens een vooraf afgesproken programma”, vult Sandra aan. “De visitatiedag wordt zelf ingevuld. Dit kunnen klassenbezoeken zijn en gesprekken met de directie en intern begeleider. Maar ook praten met leerlingen en overleg met het team. Aan het eind van de dag worden de resultaten teruggekoppeld naar het team en het MT. Ik neem deel aan die dag en begeleid met de externe adviseur
de visitatiecommissie. De adviseur zorgt ook voor de verslaglegging met de aanbevelingen. Als de school dat op prijs stelt, dan komt een lid van de visitatiecommissie de definitieve rapportage nog een keer toelichten. De school bepaalt de bril waarmee gekeken wordt, omdat ze het thema zelf bepalen. De toegevoegde waarde van de commissie is dat je als school reflecteert. Je gaat op een andere manier kijken naar jouw thema. Uiteindelijk is iedere school vrij wat ze met de adviezen doen.”
Co-teaching bij De Paasberg
Mirjam maakt ook deel uit van de visitatiecommissie. “Met mijn leerkracht met managementtaken Cynthia Hoitink en intern begeleider Michel Loos bezoeken we drie scholen. Het is bijzonder en leerzaam om een collega-school te bezoeken. Je zit vaak zo in de flow van je eigen organisatie. We hebben als eerste De Paasberg in Oosterbeek bezocht. Hun thema was co-teaching. Bij co-teaching zijn twee leerkrachten verantwoordelijk voor een groep. De vragen van deze school waren onder meer hoe ze kunnen meten of co-teaching effectief is. Zijn de randvoorwaarden voldoende helder en bereikt de school wat zij wil bereiken met de inzet van een co-teacher? Op SharePoint voor Lerende Netwerken wordt in 2022 informatie over het traject en de voorbereiding voor een visitatie gedeeld. Met de brede ontwikkeling die centraal staat binnen de Delta Scholengroep kunnen scholen op deze manier van elkaar leren en hun kennis delen.”
