DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL

Dấu hiệu nhận biết mắm ngon: Màu sắc (hồng nhạt, xám đỏ, xanh đen); hương ị (thơm đặc trưng); cảm quan (sánh mịn).

Kết quả đánh giá:

* Nhóm 1 - Lớp 10E và lớp 10C (dạy theo giáo án STEM):

* Nhóm 2 - Lớp 10A và lớp 10D (dạy theo giáo án bình thường):

3.1. Kết luận: quá trình khảo sát, triển khai nghiên cứu và đánh giá hiệu quả của SKKN tôi đi đến kết luận: Một là: “Dạy học STEM – dạy học gắn liền với thực tiễn sản xuất kinh doanh tại địa phương” là có cơ sở về mặt lý luận và thực tiễn; việc dạy học theo phương pháp này là cần thiết để trang bị cho người học kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học; thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn, đào tạo ra những con người có trách nhiệm, năng lực làm việc tức thì trong môi trường thực tiễn Hai là: Dạy học gắn liền với thực tiễn kinh doanh sản xuất tại địa phương đã đạt được hiệu quả thiết thực trong sự hình thành, liên kết tri thức và hành động thực tiễn của học sinh theo hướng tích cực; làm thay đổi nhận thức nghề nghiệp trong tư duy học sinh THPT; góp phần đào tạo nhân lực cho ngành nghề truyền thống tại địa phương.

Ba là: Đề tài có thể được mở rộng phạm vi nghiên cứu và giảng dạy trong nhiều bài dạy hơn của môn Sinh học nói riêng và các môn học khác có liên quan đến các ngành nghề truyền thống tại địa phương nói chung.

3.2. Kiến nghị:

Trước tình hình thực tiễn về đổi mới phương pháp giảng dạy về xu hướng phân luồng nghề nhiệp cho học sinh THPT hiện nay, các cấp giáo dục nên có định hướng, yêu cầu rõ hơn đối với các môn học trong việc dạy học gắn liền với thực tiễn sản xuất kinh doanh tại địa phương. Phương pháp giảng dạy này không chỉ làm