DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL

Vậy vấn đề đặt ra ở đây là tại sao chúng ta lại không tận dụng những chất thải đó vào thực tiễn sản xuất bằng cách khép kín chu trình tuần hoàn vật chất nhờ các sinh vật góp phần nào hạn chế vấn nạn ô nhiễm môi trường hiện nay tại địa phương. Với chủ đề “Áp dụng dạy học gắn với sản xuất kinh doanh tại địa phương qua chủ đề sinh thái học tại trường THPT Triệu Sơn 5”. Chúng tôi sẽ giúp bạn những trải nghiệm thú vị.

2.3.2. Quy trình tổ chức thực hiện dạy học gắn với sản xuất, kinh doanh tại địa phương

2.3.2.1. Bước 1: Lựa chọn cơ sở sản xuất kinh doanh tại địa phương

Cơ sở trồng nấm của gia đình anh Lê Đình Ngọc tại xóm 8 – xã Vân Sơn – Triệu Sơn – Thanh Hóa.

2.3.2.2. Bước 2: Lựa chọn nội dung dạy học gắn với sản xuất kinh doanh.

Bài 43: Trao đổi vật chất trong quần xã

Bài 44: Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển

Bài 46: Thực hành - Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên

2.3.2.3. Bước 3: Khảo sát cơ sở kinh doanh

- Tên cơ sở: Cơ sở sản xuất và kinh doanh nấm rơm, mộc nhĩ

- Địa chỉ: Xóm 8 – xã Vân Sơn – Triệu Sơn – Thanh Hóa

- Hoạt động của cơ sở: Tận dụng các nguồn nguyên liệu như mùn cưa, rơm rạ để sản xuất nấm rơm, mộc nhĩ

- Quy mô: Diện tích trồng 500m2 với số lượng phôi trên 10.000 phôi

- Nhân lực lạo động 2- 3 lao động

Các phôi dùng để trồng nấm