O ensino em Dessau Com a mudança para Dessau em 1925 a Bauhaus atinge a sua maturidade quer em termos pedagógicos e estruturais. Nesta fase são contratados não só artistas prestigiados estrangeiros mas também novos profissionais formados nos próprios cursos da escola.
O estilo de ensino em Dessau foi influenciado pelo interesse em dirigir a produção em massa associando os aprendizes com a prática por meio do desenvolvimento de protótipos. Só aqui é que este objetivo se converte numa realidade. Isto faz com que os cursos se focassem em compreender a normalização para o fabrico em série e outros aspetos como a racionalização em busca de custos.
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Hans Meyer preocupou-se em desenvolver um sistema de educação sistemático e científico, com uma atenção à funcionalidade e a estudos acerca das necessidades da sociedade. Meyer expôs claramente as suas
ideias sobre o que a Bauhaus podia dar à sociedade e foi com isto que se abandonou a ideia da Bauhaus como uma escola de arte tornando-a mais cuidadosa com a satisfação de necessidades da população.
O curso preliminar permitia explorar e experimentar, o que estimulava a capacidade cognitiva, enquanto que a teoria do desenho permitia análises e discussões acerca dessas experiências.
