Commentaires de Tamara

Les définitions changent, quoi d'autre?

Tamara Kaattari est la directrice générale du Literacy Link South Central de London, en Ontario, depuis 1996. Comme elle tient toujours à offrir ses conseils au gouvernement sur les besoins et les tendances du système de littératie de l’Ontario, elle a accepté de partager son point de vue sur quelques-uns des sujets abordés dans ce numéro de Perfectio.

Nous avons demandé à Tamara si elle pensait que le nouveau modèle des Compétences pour réussir allait provoquer des changements, à moyen terme, pour les fournisseurs de services en AFB. Voici ce qu’elle a répondu :

Ces dernières décennies, les fournisseurs de services d’AFB ont travaillé avec différents cadres et programmes (Compétences essentielles, nombreuses itérations de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes, Cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario), mais les compétences générales ont toujours été dans le décor, même si elles s’appelaient autrement. Par exemple, nous avons parlé de « s’engager avec les autres » plutôt que de collaboration, il s’agit donc davantage de jouer sur les mots. Oui, les mots changent, mais les personnes apprenantes que nous servons ont de faibles compétences de base dans d’autres domaines (lecture, écriture, mathématiques, compétences numériques, etc.). Il est rare que quelqu’un veuille participer au Programme AFB uniquement pour se concentrer sur les compétences générales. Cela dit, le nouveau programme Compétences pour réussir attire l’attention sur certains domaines importants, comme la créativité et la résolution de problèmes, qui sont très demandés parce qu’ils touchent tous les domaines de la vie d’une personne et sont essentiels pour les emplois actuels et à venir. ■