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Junio 2017

Nº 42

Carlos Sobera y Alonso Caparrós, protagonistas del pregón

La CEMU celebra su 47º Aniversario, ¡ven a festejarlo con nosotros!

Y además... Presentada la III Edición de los Premios de Periodismo “Juantxu Rodríguez” de la CEMU. Ya está abierto el plazo de inscripción. Participa en el concurso para jóvenes reporteros organizado por la CiudadEscuela con la colaboración con el Ayuntamiento de Leganés.

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Desde el balcón de la CEMU

La CEMU, la vocación de no rendirse Les vamos a contar una historia. La historia de “La Bailarina”. Una joven había tomado clases de ballet durante toda su infancia, y había llegado el momento en que se sentía lista para hacer de su afición… su profesión. Deseaba llegar a ser una primera bailarina y quería comprobar si poseía las cualidades necesarias, así que, cuando llegó a su ciudad una gran compañía de danza… acudió al teatro y habló con el director. -Quisiera llegar a ser una gran bailarina-, le dijo, -pero no sé si tengo el talento necesario o qué me hace falta para conseguirlo-. -Hazme una demostración-, le respondió el director. Pero apenas había bailado unos segundos, la interrumpió, moviendo la cabeza en señal de desaprobación. -No, usted no tiene las condiciones necesarias , aseveró con contundencia. La joven llegó a su casa con el corazón desgarrado, arrojó las zapatillas de baile en lo más profundo de un armario y no volvió a calzarlas nunca más. Se casó, tuvo hijos y cuando éstos se hicieron un poco mayores, empezó a trabajar como cajera en un supermercado. Años después asistió a una función de ballet y a la salida se topó con el viejo director. Ella le saludó y le recordó la charla que habían tenido años antes… le mostró fotografías de sus hijos y le habló de su trabajo en el supermercado. Pero antes de despedirse, le preguntó. -¿Cómo pudo usted saber tan rápido que yo no tenía condiciones de bailarina?-¡Ahhh! apenas la miré cuando usted bailó delante de mí, simplemente le dije lo que siempre le digo a todas-, le contestó con pasividad. 2

-¡Pero eso es imperdonable!- exclamó ella, ¡usted arruinó mi vida, pude haber llegado a ser primera bailarina!-No lo creo, repuso el viejo maestro. Si hubieras tenido las dotes necesarias y una verdadera vocación para bailar, no habrías prestado ninguna atención a mi comentario… La historia habla de perseguir un sueño. Vivir. La pasión por vivir. La vocación por vivir. Vivir en libertad, respetando y ayudando a los demás. La vocación de Tío Alberto, su Amoristad, que todo el que por aquí pasa debe aprender y hacer suya. Y en eso, nuestros niñ@s y quienes les rodean, no se rendirán jamás, por muchas zapatillas de baile que guarde un armario y viejos profesores que NOS pongan a prueba. Vivir Amoristad.


Sabiduría Menuda, Menuda Sabiduría Recuerdo perfectamente la mañana que llegué a la CEMU. Muerta de miedo, frustrada, enfadada con el mundo… Recuerdo sobre mi cabeza la mano de un señor, que le decían Tío Alberto, tratando de tranquilizarme. Recuerdo que me dijo que pensara que solo había ido a pasar una temporada a casa de Tío Alberto y que después volvería a casa. Que disfrutara y aprovechara el aprendizaje. Y tanto que aprendí….Mis dos años y mucho en la CEMU fueron de las mejores épocas de mi vida, con sus más, con sus menos, pero productivos en todos los aspectos. Aprendí a convivir con todo tipo de personas, aprendí a respetar, a compartir, a ser libre, a dar sin recibir, a recibir sin pedir. Y a veces una se pone melancólica y las sonrisas se escapan cuando te acuerdas de la piscina y de las noches por fuera en verano, sintiendo el fresquito del

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agua en los pies y hablando con cualquier muchacho de la ciudad. Los preparativos del Aniversario, todos poniéndonos guapos, o de las asambleas…, hasta de los primeros novios se acuerda una y se escapan las sonrisas y deseas volver a todo aquello, sí, volver a vivir todo de nuevo con la inocencia con la que se vivía allí. Por eso, y aún con falta de inspiración, he decidido nacer desde “mi particular” presente este escrito en homenaje al hombre y la ciudad que me hicieron crecer como persona, y desde lo más dentro agradecer todo lo que aprendí allí, porque hoy por hoy, una gran parte de lo que soy es gracias a mi paso por allí. GRACIAS Tío Alberto, por tu infinita labor con nosotros, por tu entrega a “tus” muchachos. Hablando por mí, se que si soy una mujer justa, razonable y libre, en el fondo la culpa es de la CEMU, de todos los educadores que tuve y de todo el esfuerzo que se hace para que los niños y jóvenes que pasan por allí puedan valerse por sí mismos en el futuro. Hoy desde mi futuro, (que aunque no es el más bonito es válido) solo puedo decir GRACIAS!!!

Vanessa Gutiérrez


En el corazón de la CEMU

Los educadores recién llegados a las residencias CRISTINA, Residencia 1 Empezar a trabajar en la CEMU fue un reto porque era algo nuevo para mí, me gusta formar parte de la rama educativa y contribuir poniendo mi granito de arena para que todo mejore. La verdad es muy gratificante tener la oportunidad de crecer tanto en el ámbito laboral como personal. Recibo mucho de los niños por ejemplo su cariño y también aprendo de ellos, es esencial tener empatía y no juzgar a nadie, todos tienen una historia. Si pudiera elegir un poder sería que ningún niño lo pasara mal por culpa de su familia. Todos se merecen crecer en un entrono adecuado y ser tratados con buenas maneras. Definiría a la CEMU con tres palabras: felicidad, vida y aprendizaje.

ALICIA, Residencias 3-4 Antes no había trabajado en otros centros exactamente aunque sí como educadora en el ámbito laboral con personas con diversidad funcional. Cuando llegué aquí sentí una mezcla de sensaciones, tenía muchas ganas de vivir la experiencia porque siempre me han gustado los niños y adolescentes, y luego tuve la sensación de estar en un campamento permanente. Siempre he ido a campamentos y tengo tan grandes recuerdos, que al ver a los chicos y chicas conviviendo, siendo compañeros y haciendo actividades cotidianas como una familia me recordó lo feliz que fui en los campamentos. Lo que más me gusta del trabajo es la confianza que se crea con los residentes. Lo más importante es que te guste lo que haces, que seas empático y sobre todo que sepas escuchar. Todos necesitamos a alguien que nos escuche y que nos comprenda. Hay muchos súper poderes que me gustan como el de teletransportarme, invisibilidad, pero sin duda me quedaría con el poder de controlar el tiempo...creo que el tiempo es lo más valioso que tenemos y a veces lo malgastamos pensando que nos sobra. La CEMU es: justicia, hogar y amoristad.

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En el corazón de la CEMU

KATIA, Residencia 1 Esta es mi primera experiencia como educadora y creo que no podría haber empezado en mejor sitio. Yo empecé en la CEMU porque hice aquí las prácticas de integración social ya que desde siempre me ha preocupado la desigualdad que hay en los colectivos más vulnerables. Cuando mi tutora me dijo que encajaría aquí, en un principio me asustaba porque aunque me gustan mucho los niños, no sabía si iba a tener suficiente paciencia. Mi primer día en la Residencia 1 fue una primera toma de contacto, conocí a todos los niños y recuerdo que salí encantada y con ganas de volver al día siguiente. Lo que más me gusta es cuando se empieza a ver el progreso de los niños, cuando les conoces nada más llegar y cómo van evolucionando. Hay que ser paciente e intentar controlar la frustración que a veces sientes y obviamente tener empatía, saber ponerte en su lugar. La felicidad se "pega" y aunque tú hayas tenido un mal día, ellos te contagian su alegría y te sientes orgulloso por ello. La CEMU es: esperanza, hogar, alegría.

ÓSCAR, Fin de semana Nunca había trabajado en residencias y compartir el día a día con los residentes ha sido nuevo para mi, ha sido como tener por fin la oportunidad que siempre había estado esperando. Conocer y compartir la vida con los chicos deja una huella preciosa que no se olvida. Siempre me ha interesado cómo solucionar los conflictos e intentar poner mi granito de arena para que haya un poco más de justicia. Mi primer día fue genial, me encantó ir conociendo a los chicos de la residencia 4 y ellos me hicieron sentir que me aceptaban dentro de la familia CEMU. Es importante la empatía para entender a cada uno con sus diferencias y saber comunicar con tranquilidad y eficacia, por eso intento rebajar la tensión y darles la posibilidad de hablarse con respeto y buscar entre todos una solución justa que, a ser posible, evite nuevos conflictos. Si tuviera un súper poder sería hacer que las personas realmente pudieran escuchar y entender a los demás. Súper poder anti-egocentrismo. La Cemu es: belleza, cariño, esperanza.

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Dossier CEMU: El autismo *Sus habilidades de interacción con los demás son muy distintas de las habituales. En algunos casos pueden presentar un aislamiento social importante, o no manifestar mucho interés por relacionarse con los demás. Sin embargo, en otras ocasiones pueden intentarlo de una forma extraña, sin saber muy bien cómo hacerlo, y sin tener en cuenta las reacciones de la otra persona.

pero no saben utilizarlas para mantener una comunicación. *Tienen un repertorio limitado de intereses y de conductas. Pueden presentar los mismos comportamientos de forma repetitiva, y tener problemas para afrontar cambios en sus actividades y en su entorno, aunque sean mínimos.

*Sus capacidades para imaginar y entender las *Presentan alteraciones de las habilidades de emociones y las intenciones de los demás son comunicación verbal y no verbal, que pueden variar limitadas, lo que hace que sea difícil para ellos desde las personas que no emplean ningún lenguaje desenvolverse adecuadamente en el entorno social. hasta las que tienen habilidades lingüísticas fluidas,

HACER AMIGOS, TODO UN DESAFÍO Carmen García, es profesora en el Colegio Público de Educación Especial Alfonso X el Sabio de Leganés. Desde hace 34 años se dedica a la docencia, 33 de ellos en el Alfonso X, ayudando a los niños con algún Trastorno del Espectro Autista. Califica su trabajo como maravilloso y aunque fue casualidad su dedicación a este tipo de enseñanza, no lo cambiaría por nada.

¿Qué variedad de diagnósticos tienes en tu clase?

Todos los niños con los que trabajo pertenecen al entorno del espectro autista aunque sí es cierto que cada autista es un mundo y son totalmente diferentes: hay niños que no tienen lenguaje con los que utilizamos sistemas alternativos de comunicación como son los signos; hay niños que leen muy bien, otros que son muy buenos y otros que tienen problemas de “Todo empezó dando clase en un colegio de Madrid a comportamiento muy fuerte.

niños especiales, allí había una niña autista, la niña a la que más me costaba llegar. Eso me motivó a empezar a leer sobre el tema del autismo e informándome e investigando me formé de tal forma que al curso siguiente cuando llegué al Alfonso X terminé haciendo una clase especializada en niños autistas. No tengo clase como tal sino que sirvo de apoyo, les saco de sus clases y ejercitamos lenguaje y comunicación, habilidades sociales y teoría de la mente.” ¿Cómo está estructurado el Alfonso X? Los niños están separados por edades, en cuatro ciclos: infantil, EBO1 hasta 12-13 años, en EBO2 están hasta los 18 y luego desde los 18 años hasta los 21 están en el ciclo de mayores, transición para la vida adulta. A qué edad se puede diagnosticar autismo Es muy importante que se diagnostique lo más pronto posible, como muy tarde a los 3 años aunque ya a los 6 meses se les puede empezar a notar cosas como la sonrisa social, que ellos no suelen tener. El momento crucial para diagnosticarlo está entre los 8 meses y el año y medio.

¿Cómo es tu día a día en el colegio? Trabajo con todos los ciclos del colegio en sesiones individuales de 25 minutos y un día a la semana trabajo con grupos sobre habilidades sociales centradas 6


Dossier CEMU: El autismo sobre todo en el juego (el de la silla, la petanca, terapia ocupacional en el que pueden deportivos…, un poco de todo). desarrollar un trabajo, porque ellos son capaces de realizarlo como cualquier otro chico. Sobre todo que ¿Qué sientes cuando estás con los niños?¿Qué es lo más estén en un sitio donde les quieran y sean felices. gratificante de tu trabajo? ¿Crees que en España se le da la suficiente importancia Me siento feliz, lo mejor es el cariño de los niños. a la educación de nosotros, los niños? ¿Piensas que se ¿Cómo explicarías las características de un niño con nos escucha cuando pedimos algún cambio? autismo? Creo que se os debería dar más importancia y Hay muchas y diferentes. Hay niños que son muy escucharos mucho más, si lo hiciéramos, los adultos buenos, que vosotros veis que es tímido, que hace cosas aprenderíamos muchas cosas. raras como balancear los brazos o andar de puntillas, Carla, 12 años esos niños no son diferentes, son igual que nosotros solo que ellos tienen problemas para comunicarse y Juanes, 13 años FOTOS: CEMU relacionarse con otros niños, quieren tener amigos pero no saben hacerlo. Otras veces hay casos en que la comunicación la hacen a través de pequeñas agresiones y lo que tenemos que hacer nosotros es entender qué es lo que ha pasado y darles estrategias para que se comuniquen de otra manera. ¿Cómo te gustaría que fuera la vida de estos niños una vez acabado el colegio? Ahora se está haciendo bien. Depende del nivel que tengan, los niños pueden ir a un centro de día si están muy afectados o que pueden acudir a un centro de

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Entrevista

LUCES, CÁMARA... ACCIÓN !!! Nos adentramos en el mundo del cine con Pedro Herrero García, un joven guionista y director, galardonado con nada menos que 190 premios en distintos festivales nacionales e internacionales por “Acabo de tener un sueño”, su último guión para cortos. Además, Pedro es profesor de cine en Alcorcón. dinero para que puedas realizar tu película. Es el que se encarga de organizarlo todo, buscar actores y actrices, dónde se puede rodar…etc. es el que te consigue todo. ¿Por qué si la idea es de un guionista se le da menos importancia que al director? Pues eso me lo pregunto yo también (risas). Al guionista se le da menos importancia de la que tiene aunque bien es cierto que el cine es un trabajo de equipo a diferencia de otras artes como la escritura o la pintura. En el cine todos son necesarios, el que ilumina, el que se encarga del sonido…, el director tiene mucha importancia porque al igual que en una orquesta, él es el que dirige a todo el equipo y tiene mucha responsabilidad porque toma las últimas decisiones en todo. Al guionista hay que darle su importancia porque si no hay una buena historia no puedes hacer una buena película. Este oficio está un pelín olvidado. ¿Por qué elegiste ser guionista y no director?

¿Se puede ver online “Acabo de tener un sueño”?

Me gusta también dirigir pero lo que más me gusta es escribir historias desde que era así como vosotros. Me encantaba escribir poesía, relatos y luego junté mis dos pasiones que eran la escritura y el cine. Es apasionante poder contar y crear historias desde la nada.

No, todavía no se puede ver porque sigue participando en festivales desde hace más de dos años. La distribuidora no deja que el corto esté online porque muchos festivales no te dejan participar si está en la red. Se está pasando en muchos colegios porque tiene ciertos valores educativos. A ese nivel os lo podría hacer llegar si queréis verlo.

¿En qué te inspiras para escribir un guión? Normalmente en las cosas que me pasan en el día a día, en lo que veo por la calle o lo que leo en la prensa. A partir de una imagen o una idea voy tirando del hilo. Normalmente son cosas muy cotidianas, me gusta contar los problemas pequeñitos de la gente, donde las personas son lo más importante.

¿Qué pretendías con este corto? ¿Qué se siente al ser tan premiado? Es una historia donde prima la perspectiva, quería mostrar cómo cambian las cosas dependiendo de quién lo mire y su punto de vista. Lo de los premios me da un poco igual, aunque sí que estoy muy contento de que la mayoría de los premios sean internacionales. Me alegra mucho que

¿Qué es exactamente un productor de cine? Suele ser un señor o señora que es el que pone el 8


Entrevista mi historia haya llegado a tanto público de todos los Después vi que en Alcorcón faltaban clases de cine continentes. y vi un hueco que me pareció interesante cubrir. Otro de tus cortos, “El Mercadillo”, es la historia de ¿Qué consejos darías a los niños que quieren unas señoras que van al mercadillo a última hora a dedicarse al mundo audiovisual? recoger la comida que se deja en los puestos. ¿Fue Que se pongan en marcha porque hoy en día con una reivindicación? un móvil puedes casi hacer una película. Si les gusta Fue una idea que se me ocurrió, tristemente porque escribir que creen una historia y a rodar…, la mejor lo vi. Estaba dando una vuelta a la hora que ya escuela es salir a la calle, está bien ir a una escuela estaba el mercadillo recogido y vi a personas muy donde aprendes las técnicas para tener una base, normales, no eran sin techo o vagabundos, que pero yo aconsejo salir con el móvil a grabar, es muy estaban recogiendo la comida que había sobrado. divertido. Se me ocurrió que eso tenía que salir a la luz. ¿Cuál es tu película ¿Cómo de importante es la fotografía en el cine? ¿Y favorita? el sonido? ¡Bufff eso es muy La fotografía es fundamental porque a la hora de complicado!, me trabajar nuestra materia prima es la luz. El sonido, gustan directores muy aunque se le da poca importancia, tiene mucha diferentes y de porque si una película no se oye bien pierdes la épocas muy distintas, atención en seguida. no sabría decantarme por una. ¿Qué te impulsó a dar clases de cine? Dina, 12 años Bueno, de profesor llevo muy poquito y todavía me viene un poco grande, pero disfruto mucho con los Andrea, 12 años alumnos y también aprendo mucho de ellos. Fotos: CEMU

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Actualidad CEMU

Arranca la III Edición de los Premios de Periodismo “Juantxu Rodríguez” Los premios constituyen la actividad central del Programa de Comunicación de la CEMU para promover la inclusión social y la participación de menores

Un año más la CEMU pone en marcha sus premios anuales de periodismo con la colaboración del Ayuntamiento de Leganés. En el acto de presentación, en la Casa Consistorial, participaron el alcalde de Leganés, Santiago Llorente; la concejala de Educación y Servicios Sociales, Virginia Jiménez; el fundador de la CEMU, Alberto Muñiz ‘Tío Alberto’; la directora pedagógica del centro, Maía Ordóñez, así como el periodista de Telemadrid y miembro de la Junta Directiva de la Cemu, Javier Callejo.

presentado tendrá que tratar aspectos relacionados con la infancia y la juventud, tema estandarte de la CEMU tal y como apunta Maía Ordoñez, directora pedagógica. “En nuestra Institución llevamos como bandera la participación infantil y con estos premios queremos hacer que esa participación sea extensiva a otros niños y fomentar su creatividad sobre temas que a ellos les motive como educación, valores, etc.”

Los trabajos deberán estar presentados antes del 13 de noviembre de 2017. Para más información sobre Durante el acto, Santiago Llorente alabó la labor el concurso pueden consultar la página web de la que realiza la CiudadEscuela. “ “Para nosotros es un CEMU, www.cemu.es placer colaborar una vez más con la CEMU, que es la principal institución educativa del municipio y está asentada hace décadas. Realiza numerosas actividades con muchísima calidad a lo largo del año”, señaló, destacando el compromiso del Ayuntamiento con esta institución.

Abierta la inscripción Podrán participar en este concurso todos los jóvenes de entre 12 y 16 años que cursen estudios de Primario o Secundaria. Tendrán que mostrar su creatividad e ingenio para desarrollar un proyecto audiovisual con guión, montaje y edición. El vídeo 10


Actualidad CEMU JUANTXU SIEMPRE EN EL RECUERDO El galardón Juantxu Rodríguez celebra la vida y obra de uno de los grandes amigos de Tío Alberto. Juantxu Rodríguez, fotógrafo español y corresponsal de guerra, murió abatido por disparos de soldados norteamericanos durante la invasión de Panamá en 1989. Un joven profesional, que se fue muy pronto, con un corazón de oro que estuvo muy ligado a esta ciudad y a la labor educativa que aquí se realiza. ‘Tío Alberto’, señaló que estos premios sirven para continuar homenajeando al periodista. “Es una forma de tenerles presente. Era un buen profesional que iba a los puntos más calientes de la tierra, allí donde había guerra o peligro” . De esta forma la CEMU quiere honrar la memoria de Juantxu Rodríguez y la de todos los corresponsales de medios de comunicación que han sido acallados de forma violenta durante el ejercicio de su profesión a lo largo de la historia.

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Ven a disfrutar del 47 Aniversario de la CEMU LA FIESTA DEL AÑOOOO

VIERNES 16 DE JUNIO FIESTA FIN DE CURSO DEL COLEGIO DE LA CEMU SÁBADO 17 DE JUNIO

YO NO TRAJE REGALO

13:00 MISA Y CÓCTEL 17:00 PINTACARAS 17:00 APERTURA DEL MERCADILLO SOLIDARIO

CUANTA BUENA GENTE, NO?

18:30 EXHIBICIÓN DE RALLY A cargo de Javier Encinas, Campeón de España de Rally y su copiloto Xabier Mendaza

QUE NO PARE LA MÚSICA

19:00 MASTER CLASS DE ZUMBA 19:30 EXHIBICIÓN BREAKDANCE

DAME UN LIKE, ANDA

Actuación de B-Boy Chey, Campeón de España de Breakdance

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Música, emoción, color y mucho más... 20:00 PREGÓN Los presentadores de TV. Carlos Sobera y Alonso Caparrós saludarán a los cemuneros desde el balcón del Ayuntamiento

21:00 ASAMBLEA EXTRAORDINARIA Ágora Lego

21:30 BARBACOA Y BAILE

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Así es nuestro cole...

La E.S.O., donde se preparan para la vida Cuando los chicos llegamos a Secundaria allí nos esperan Raúl, Elena, Juan, Ana, Merche y Chema. Son los profesores de la ESO, los que lidian cada día con un montón de adolescentes a quienes se les brinda no solo la oportunidad de aprender, sino también de convertirse en personas felices e independientes.

Todos los días, antes de empezar las clases, los de mejora del aprendizaje y rendimiento (PMAR) profesores se reúnen para tratar las posibles trabajamos con grupos de hasta 15 alumnos.” incidencias y afrontar una nueva jornada de ”Yo suelo tener pocos alumnos porque tengo clases trabajo. Después, cada “mochuelo a su olivo”. desdobladas, así que tengo 10 chicos en una clase, “Como trabajo tiene sus beneficios y también sus 10 en otra y 6 en otra”, nos comenta Chema, Jefe quebraderos de cabeza, pero si hay vocación de Estudios. como es nuestro caso te reporta mucho porque te gusta lo que haces”, dice Ana, tutora de 4º. UN COLEGIO DIFERENTE “Trabajar con adolescentes es muy gratificante Ser un centro multicultural reporta muchos sobre todo cuando obtenemos resultados positivos beneficios en la enseñanza porque la tolerancia es con los chavales. El trabajar con personas de la mayor de las premisas como nos recuerda Ana: distintas culturas te da mucha satisfacción”, añade “lo que nos hace diferentes es que aquí hay niños Raúl, tutor de 3º (PMAR2) de las residencias y por lo tanto la integración es mayor con niños de otras nacionalidades”, para Juan, “tener tanta variedad es bueno porque tu aprendes de otros países y al final es enriquecedor porque viajas por el mundo sin viajar”.

La media de alumnos por clase ronda los 25 en los grupos de referencia, aunque la cifra se reduce en clases especiales como nos cuenta Raúl: “lo bueno que tiene la CEMU es que tenemos muchas aulas de compensatoria porque trabajamos en grupos reducidos, son chavales con necesidades especiales y tanto Elena como yo en el programa

La clave es la cercanía y el trato que reciben los alumnos y ellos lo terminan valorando en su justa mediad: “tratamos de ser muy próximos a los alumnos de tal manera que a veces parecemos una familia, unas veces para bien y otras para no tan bien porque en ocasiones nos confundimos. Los chicos valoran mucho, sobre todo cuando se van, la cercanía y lo que se han preocupado sus profesores por ellos. Aquí son alumnos únicos y en otros sitios son un alumno más” dice Elena, Coordinadora de Secundaria, en la misma línea se declara Chema: “somos un centro abierto donde nunca se le ha negado a nadie la oportunidad de aprender y trabajar, y ponemos todo lo que está en nuestra mano para que todos los chicos encuentren su oportunidad de salir adelante.”

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Así es nuestro cole... EL AULA DE ENLACE, UNA AYUDA A LA INTEGRACIÓN Merche es tutora del aula de enlace, una de las dos profesoras que ayudan a los niños extranjeros que llegan al colegio y que tienen problemas con nuestro idioma. “En el aula de enlace los niños de otros países aprenden el castellano en nueve meses para luego incorporarse a las aulas de referencia. Estudiamos siempre lengua y a los quince días o un mes los chicos se van incorporando a las asignaturas de música, plástica y educación física.”

y pregunto cómo van de deberes de otras asignaturas para buscar un equilibrio.” Para Chema, como Jefe de Estudios, “no hay tiempo suficiente en el colegio para hacer todo lo que debemos, es necesario que el trabajo que hacemos en clase se refuerce por las tardes en casa. Eso es una cosa y otra cosa es cuál es la cantidad apropiada de trabajo, sin contar con que no a todos los chicos les lleva el mismo tiempo hacer las tareas.”

Según nos cuenta Merche, en la actualidad solo existen dos clases de este tipo en toda la zona sur de la región ya que el resto han ido desapareciendo. “Ante esto poco se puede hacer, tan solo mantener las que quedan porque es muy positivo que los chicos de otros países tengan un recibimiento y si éste se hace en un aula normal ellos no entienden nada, como nos pasaría a nosotros si aparecemos en China sin saber el idioma.” Muchos pensarán que en el aula de enlace no hay deberes, pues sí los hay y en ocasiones son los propios alumnos los que reclaman las tardeas. “Yo no mando casi deberes, algunos ejercicios escritos para casa, ya que la parte oral del castellano la hacemos en clase. Luego siempre hay alumnos que te piden deberes para casa y se les manda material específico para que lo trabajen. Los deberes son positivos no hay que verlo como algo malo, lo hemos hecho todos cuando éramos estudiantes.” Ya que hablamos de los “odiados” deberes, ¿qué opina el resto de profesores de la ESO?, pues en líneas generales, que son necesarios.”. En la ESO se mandan deberes porque son un complemento para continuar trabajando lo que se hace en clase. Es cierto que no todos los niños tienen las mismas oportunidades porque los hay que llegan a casa y están solos y no hay nadie que les pueda ayudar, en otros casos hay dificultades económicas y no se pueden permitir clases particulares, pero nosotros lo que intentamos es que ningún niño se vaya sin entender lo explicado, y después ofrecemos estudio gratuito por las tardes como clase extra escolar ,“ nos cuenta Ana, aunque Raúl opina que tampoco hay que excederse, “Es bueno que se tengan hábitos de trabajo en casa pero no soy partidario de mandar muchos deberes. Yo hablo con los alumnos

UNA FILOSOFÍA COMÚN Adaptación y convivencia se dan la mano en todas las clases del cole, una situación a veces no tan fácil ante la llegada de algún alumno más difícil, aunque la estrategia a seguir es clara para cada uno de los profesores. Ana. “Yo intento que al menos se adapte a la clase y a la asignatura y que intente sacar lo mejor de sí mismo en todos los sentidos.” Raúl. “Lo primero es que el alumno consiga hábitos de trabajo y esté acorde con el resto del grupo y siga su dinámica. Para eso es necesario trabajar mucho con él de manera individual para que se centre.” Elena. “Se trata de que se integre en su clase como un alumno más. Si eso no es posible, tenemos otras alternativas.” Chema. “Aquí lo que ocurre es que los chavales se sienten muy a gusto y cuando llegan chicos que vienen de otro centro con la etiqueta de “malote”, aquí se comportan muy bien. Pero también pasa el caso contrario. No hay que hacer nada especial, tratarlos a todos igual.”

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Así es nuestro cole... ROSAS Y ESPINAS EN EL CAMINO

vivir de su propio trabajo siendo gente independiente, autónoma y se sientan bien en la vida.”

¿Cuál es el peor momento que habéis pasado? Ana. “No hay un peor momento, sí hay situaciones puntuales en las que he visto que lo que trataba de explicar no estaba llegando y eso a los profesores nos agobia mucho, que no entiendan lo que intentas transmitir.”

Chema: “Me gustaría que los niños fueran felices, que aprendieran a ganarse la vida de una forma honrada y haciendo lo que les gusta.” Sarah, 10 años

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Chema. “Yo he tenido momentos en los que no he Almudena, 12 años sabido hacer bien mi trabajo y me siento mal personalmente, incluso ha habido veces que he estado muy fastidiado hasta que las cosas te van demostrando que haces todo lo que está en tu mano, solo que unas veces las cosas salen mejor y otras peor.” Y Vuestra mayor satisfacción sería…. Ana. “Que a los niños les vaya bien en el futuro, que sean felices y tengan una vida provechosa.” Juan. “Que muestren los valores que trabajamos en clase como el respeto, la educación.” Elena. Lo más importante es que los chicos que salgan de aquí sean gente de bien, que puedan

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Carla: 11 años /

Fotos: CEMU


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En el Corazón de la CEMU

Guardián de la Aduana y apasionado madridista Javier Alemany lleva 26 años en la CEMU. Desde su puesto en la Aduana atiende al teléfono y chequea las entradas y salidas de la CiudadEscuela, junto a sus compañeros de puesto, es el primero que atiende a todo el que nos visita. que me corrijan pero no que me regañen. ¿Por qué te gusta tanto el fútbol y el Real Madrid? El fútbol siempre me ha gustado, de pequeñito jugaba. Me gustan otros deportes también, pero el fútbol y el baloncesto los que más. Mi afición al Real Madrid es un sentimiento que tengo desde niño, incluso he llorado porque me castigaban y una vez hasta me escapé y aparecí en el estadio Santiago Bernabéu. ¿Nos puedes contar una anécdota de tu trabajo? ¿Cuál es tu historia?

yo pudiera trabajar.

Yo era un niño muy rebelde de pequeñito, estaba en un centro cerrado en Barajas. Como me portaba mal mi madre no hacía carrera de mí y decidieron meterme en el centro. Las cosas de la vida, mi madre enfermó muy grave y yo estaba portándome bien, así que el juez decidió mandarme cerca de donde ella vivía. Hablando, hablando salió el tema de la CEMU y tras ponerse todos de acuerdo aquí vine...y hasta la fecha.

¿Qué es para ti Tío Alberto? Para mí es como un padre, no puedo definirlo de otra forma. Es el padre de todos. Es el padre de la CEMU. ¿Qué dirías que ha sido la CEMU para ti? Ha sido la salvación de mi vida ¿Qué es lo que más te gusta de ella?

La tranquilidad que tenemos, la libertad que hay, la estructura ¿Cómo empezaste a trabajar en diseñada por Tío Alberto es perfecta para un centro de la Aduana? enseñanza como la CEMU Yo tenía el título de telefonista ¿Qué es lo que más te gusta de tu porque anteriormente había trabajo? trabajado para la ONCE. Tuve una lesión grave de corazón y pulmón Que no me manda nadie. Creo y no podía hacer esfuerzos y la que hago un trabajo bien hecho y Aduana era el sitio ideal para que cuando me equivoco me gusta

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Os podría contar muchas. Una de ellas cuando vino Vicente del Bosque a la CEMU. Por primera vez le saludé en persona incluso me hice un selfie con él. Me dijo: “a lo moderno” y le contesté “sí, a lo moderno”. Fue una experiencia genial porque ya le había visto antes pero en el estadio, de lejos, donde apenas se ve casi. De tú a tú impresiona y mola mucho. Me encantó


En el Corazón de la CEMU Aficionado al fútbol y estando en Leganés es inevitable hablar del Lega, ¿qué opinas del equipo? Tiene mucho mérito haber conseguido permanecer en Primera siendo su primera temporada, me da mucha satisfacción poder hablar así del Lega y ojalá siga muchos años en Primera. ¿Con cuál de tus compañeros te relacionas más? Me relaciono con casi todos aunque algunos han rehecho su vida. Ahora me relaciono más con tres personas: René y Armando son como mis dos hermanos y Silvia Tourabi, una chica morita a la que quiero muchísimo, y luego los hijos del abuelo, que en paz descanse, que son Diego y Alberto para mí como hermanos porque he estado toda la vida con ellos.

Itziar, 8 años Andrea, 12 años Fotos: CEMU

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Dossier CEMU

FITGET SPINNER. El juguete que fascina a los niños y agobia a los maestros Girar, girar y girar…eso es de lo que trata este simple y pequeño juguete. Sus diversos colores y figuras los hacen crear atractivos efectos visuales. Y, por supuesto, poseer el Spinner más novedoso es motivo de popularidad entre los niños.

Este juguete no es nuevo y tampoco se creó con el objetivo de ser un juguete al alcance de todos. Fue creado hace 20 años por Catherine Hettinguer y su objetivo era ayudar a niños con autismo o trastorno por déficit de atención e hiperactividad, a que se concentrasen en clase, ayudándoles a relajarse.

De ser algo utilizado para que los niños dejen de estar inquietos, se ha convertido en un juguete de patio que está ocasionando desorden en las escuelas.

Ahora mismo hay en el mercado multitud de 'Fidget Spinner' de todas las formas y colores pensables, a precios muy dispares. Su popularidad es tal que la demanda de este juguete se disparó un 158% en una semana. Ahora se vende por millones en EEUU, Reino Unido y España.

Los estudiantes lo giran en las mesas, en el aire, en la mano… Tratan de jugar con él en todos lados; lo que conlleva el consiguiente desorden en las aulas.

UN INVENTO NADA RENTABLE PARA EL BOLSILLO. pudo seguir pagando por la patente, así que la Su inventora era ingeniera, lo ideó en 1993 para perdió. Por su exitoso artilugio no ha ganado nada, entretener a su hija de 7 años, la madre tenía una aunque según ha declarado, no se arrepiente, fue extraña enfermedad autoinmune y no podía jugar suficiente con ayudar a su hija y a otros niños como con la pequeña, así que inventó el Spinner. Durante ella. 8 años trató de vender su idea. No lo consiguió y no 21

Andrea, 12 años


Actualidad CEMU

Estrenamos bicis gracias a Iberdrola y Ayuda en Acción Los niñ@s de la CEMU disfrutamos ya de las bicicletas que la empresa Iberdrola nos ha hecho llegar para darles una segunda vida. Estas bicis tan chulas y eléctricas, participaron en la ruta ciclista Moving for Climate NOW. Esta fue una iniciativa que puso en marcha a 50 ciclistas para luchar contra el cambio climático y que recorrió más de mil kilómetros, entre las ciudades de Sevilla y Marrakech. Ahora gracias a Iberdrola y Ayuda en Acción nosotros gozaremos de este medio de transporte tan sano y respetuoso con el medio ambiente. Agradecemos esta iniciativa y prometemos cuidar mucho de estas bicis que a buen seguro harán las delicias de los chic@s de la CiudadEscuela.

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Uno de los nuestros

«Me tengo que ir, me llaman de arriba. El paso es difícil, y es mejor hacerlo breve. No intentéis entenderlo, no dolerá menos. Me tengo que ir y me llevo compañía. No me voy solo. Me voy con quien quiero. Ya volamos juntos, directos al cielo. No intentéis entenderlo, ha llegado mi hora. Me reclaman de arriba, para que desde allí os guarde. Cuídate abuela, cuida de todos. Como siempre has hecho, como siempre haces, como siempre harás. Me tengo que ir, para poder ayudarte, a cuidar de papá, a cuidar de mis hermanos, a cuidar de quién más quiero. Me sentirás a tu lado, cuando te cueste dormir, estaré en tu pensamiento, estaré siempre junto a ti.

Susana Jordán falleció el pasado 9 de mayo a los 19 años en un trágico accidente de tráfico. Ella fue, es, uno de los nuestros pues aquí compartió su vida durante algunos años.

Amoristad allí donde estás.

Y tú me llevarás dentro. Y cuando abras los ojos, no vayas a despertarme, habré pasado la noche, velando vuestro descanso, cuidando de mis hermanos, descansando en tu regazo. Ya os espero donde debo y estoy bien acompañado de la persona que quiero. Me tengo que ir, y junto a ella te espero». Anónimo

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CiudadEscuela nº42  

El periódico digital de los Muchach@s

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