Horta Vertical no Ensino Médio Noturno: Uma experiência que deu certo Emanoel Oliveira Santos1 RESUMO A experiência de cultivar hortas verticais em garrafas pet, foi desenvolvida com alunos do terceiro ano do ensino médio noturno da EEEFM Abelardo Leão Condurú em Mosqueiro, Belém-PA. Através de sorteio feitos nas turmas, cada uma recebeu sementes de um tipo de vegetal para cultivo, como coentro, alface, couve, cebolinha e feijão de metro. As turmas realizaram pesquisa bibliográfica para identificar as características de cada planta, principalmente em relação ao cultivo e irrigação. De forma cooperativa cada turma construiu sua estrutura física para alocar sua horta vertical, usando para isso, principalmente madeira de sobra de construção civil. O cultivo das sementes deu-se em garrafas pet de dois litros coletadas pelos próprios alunos às margens das praias que cercam a ilha, após descarte inadequado deste tipo de plástico nas praias pelos visitantes. Para o manejo das hortas cada turma criou um cronograma próprio de revezamento de seus membros para rega, adubação dos vegetais e manutenção das hortas. Destacou-se o empenho e a dedicação de todos os alunos das turmas envolvidas e de outras que aderiram a proposta voluntariamente. Outro aspecto importante foi a integração destas turmas com o ambiente escolar, o que promoveu consequentemente aumento de frequência, assiduidade e permanência na escola, contribuindo assim para diminuir a possibilidade de evasão escolar destes alunos. Os resultados obtidos foram apresentados na forma de seminários entre as turmas, e os produtos expostos na feira de ciências da escola no mês de dezembro de 2013. Palavras-chave: Ensino Médio. Mosqueiro. Horta Vertical.
INTRODUÇÃO A evasão escolar é um problema que vem sendo discutido por diversos pesquisadores e educadores há muito tempo. Porém, essa é uma questão que está longe de ser resolvida e os índices de abandono da escola têm aumentado a cada ano, bem como as altas taxas de reprovação que juntos caracterizam o fracasso escolar. (BATISTA; SOUZA; OLIVEIRA, 2009). Ela é decorrente de vários fatores, como econômicos, políticos e sociais que geram na sociedade amplas desigualdades e exclusões, sendo que os mais afetados são alunos do ensino médio e de modo especial os do ensino médio noturno, pois é no noturno que os alunos sentem ainda mais dificuldades em conciliar trabalho e escola, além dos já conhecidos fatores econômicos e sociais que contribuem para a sua desistência (BRAGA, 2009).
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Professor de Biologia da EEEFM Abelardo Leão Condurú, Graduado pela UFPA em Ciências Biológica, Mestre em Biologia Celular pela UFPA e Doutor em Genética pela UFPR. E-mail: emanoelprof@gmail.com
Revista “Informação” - Vol. VI, Nº 8 (Dez.2020)
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