Uma Historiografia sobre o Logarítmo Martinho Mota Dias Júnior 1 Fábio José da Costa Alves 2 RESUMO O estudo de logaritmo no ensino médio é um conteúdo que requer conhecimentos prévios dos estudantes, necessita de uma base para a sua plena compreensão. Com o objetivo de apresentar uma metodologia diferenciada, foi desenvolvido esta historiografia num sentido de mostrar aos estudantes o surgimento do logaritmo, quem foi o seu precursor e seus colaboradores, a época de seu descobrimento, os acontecimentos históricos referente ao período escolhido, o que estava acontecendo de mais importante nesse tempo e por fim as principais contribuições que cada um dos chamados “personagens contemporâneos” realizaram sobre o tema e/ou invenções, descobertas científicas importantes com relativo destaque histórico na matemática. Como metodologia usamos o diagrama orientador proposto por Chaquiam (2015; 2017). Para compreender este processo de evolução, foi eleito um personagem matemático principal e a partir dele alguns personagens contemporâneos do campo da matemática ou não. O eixo temático relaciona-se ao Ensino, Aprendizagem, Metodologias para Educação Básica e a categoria corresponde é de um artigo. Palavras-chave: História da Matemática. Historiografia. Logaritmo.
1 INTRODUÇÃO O estudo de logaritmo no ensino médio é um conteúdo que requer conhecimentos prévios dos estudantes, necessita de uma base para a sua plena compreensão. E muitas das vezes, os professores indagam não conseguir administrar esse conteúdo de uma forma adequada devido aos vários fatores, tais como: o tempo, que é curto; o conteúdo programático do curso de 1º ano que é extenso; os fatores externos (festas, comemorações, atividades extra classes) e entre outros.
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Licenciado em Ciências, com hab. plena em Matemática (Unama); em informática (IFPA-TUCURUÍ); Especialista em Matemática (UFPA). Mestrando em Matemática (UEPA-2019) e Graduando (Eng. Civil- UFPA-2014). Instituição: SEDUC-PA. 16ª URE. E.E.E.M. Dep. Raimundo Ribeiro de Sousa. E-mail: martinhomotadiasjunior@gmail.com ou martinho.junior@escola.seduc.pa.gov.br 2
Graduado em Matemática (UNESPA), Engenharia Civil (UFPA), Mestrado em Geofísica (UFPA) e Doutorado em Geofísica (UFPA). E-mail: fjca@uepa.br
Revista “Informação” - Vol. VI, Nº 8 (Dez.2020)
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