ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL 1

DESCRIPCIÓN:

Para este primer trabajo se pidió realizar un análisis de asolea miento de un espacio de nuestra casa donde el sol cayera di rectamente, se debía hacer el modelo con el software, dibujar la planimetría y modelar el ambiente para identificar la radia ción y plantear soluciones.

PROCESO:

Se pidió trabajar en equipos de 3 integrantes, Cada uno pre sentó su propuesta de ambientes, pero debido a la falta de luz directa en nuestras casa, decidimos usar uno de los cubículos de la biblioteca en donde se veía la incidencia de luz constan temente. Se ubicó e norte, calculamos el ángulo de ACIMUT y la altura en la proyección equidistante. posterioremente plantea mos una solución a través del uso de aleros.

REFLEXIÓN:

Gracias a este trabajo, aprendí mucha información acerca de la radiación, la incidencia del luz y más. Asimismo, me di cuenta de la importancia de diseñar un proyecto, teniendo en cuenta la orientación y las fechas en las que reibiría luz el proyecto

Gracias a la vista en 3d de Google Earth, pudimos colocar los grados al norte de la vivienda, lo cual nos ayudó a calcular la longitud y lati tud. Gracias a los ejercicios resuel tos en clase, pudimos sacar esos datos sin inconvenientes.

AMBIENTE ELEGIDO

Como primera instancia escogimos el espacio a trabajar, en nuestro caso, fue un cubículo de la univer sidad, nos dimos cuenta de la gran incidencia de luz.

Como siguiente paso, sacamos las medidas del ambiente las dibujarlos en Autocad. De esta manera, se facilitó el análisis.

ÁNGULO DE ACIMUT Y DE ALTURA

Para el calculo de latitud y altura utilizamos el ábaco brindado por la profesora, el cual nos facilitó el trabajo a la hora de hacer el trabajo.

luego de obtener los gráfi cos, hicimos los calculos en horas diferentes, para hacer la compración de la proyec ción de muros.

PLANTA Y CORTE

Para analizar el asoleamiento, configuramos algu nas opciones en el Sketchup, se colocó la ubicación de manera manual, la logitud y latitud obtenidos an teriormente.

Para identificar la problemática, tuvimos que tener en cuenta la hora deter minada de la tarde (5: 00pm) en donde el rayo del sol ingresa al espacio generando una incomodidad a los estudiantes ya que estas suelen sobreca lentar las laptops o simplemente no se puede leer por el exceso de luz.

ALEROS

Con la realización de cortes, pu dimos ver como entraban los ra yos del sol de manera más clara. Ubicamos los aleros gracias al ángulo de altura, lo cual se pro longo a lo largo de la mampara.

DESCRIPCIÓN:

Para este primer trabajo se nos encaró indagar sobre la data climática de una ciudad del Perú y presentarla en una ficha bioclimática. Este informe debía estar compuesto por los datos de clima de la ciudad escogida, el gráfico de proyección solar según su latitud, el diagrama ombrométrico, rosa de vientos, gráfico psicométrico y las conclusiones climatológicas.

PROCESO:

Se pidió trabajar en equipos de 3 integrantes, en nuestro caso, la profesora seleccionó la ciudad a trabajar para cada grupo. Como primer punto, decidimos organizarnos y dividirnos algunas tareas para avanzar de manera equitativa, luego nos junamos para plantear estrategias y soluciones previa investigación

REFLEXIÓN:

Gracias a este trabajo, pude ampliar mis conocimientos sobre los datos necesrios que necesito para conocer el clima en dife rentes lugares. Asimismo, aprendí a simplificar información me diante gráficos e interpretar la información que brinda cada uno

DESARROLLO

TABLA CLIMÁTICA:

Lo primero que hicimos fue analizar la tabla climática de Puno para saber los meses con mayor y menor temperatura. Durante los meses de mayo, junio, julio y agosto existe mayor sequía en comparación de los meses de enero y febrero, en donde se presenta mayor frecuencia de lluvias. Mayor porcentaje de humedad durante el mes de marzo

GRÁFICO PSICOMÉTRICO:

Asimismo, analizamos el clima en los diferentes meses del año en Puno con el gráfico psicométrico. Este nos permi tió conocer a que sección de las técnicas bioclimáticas de Givoni. Como podemos apre ciar en el gráfico, la ciudad se encuentra en todo el año completamente alejado de la zona de confort obligando a las personas afrontar el terri ble frío

1. Debemos de prote gernos de los vientos en meses de invierno (Junio).

2. A las 13:00hrs no hay variación y hay vien tos más fuertes.

3. En meses de verano aumenta en la maña na y la noche.

Seleccionamos las siguientes proyecciones solares, ya que sus siguientes datos infieren que hay mayor obtención de horas de sol en este lugar. Con ellos podre mos realizar una mejor investiga ción con respecto al objetivo de cómo podemos captar el sol de manera eficaz

DESCRIPCIÓN:

El trabajo consistió en diseñar una vivienda bioclimática en la ciu dad que se investigó en la anterior etapa. Para la presentación del proyecto debíamos considerar la explcación del clima con sus problemáticas y potencialidades. Asimismo, también tenía mos que presentar un plan maestro explicando las estrategias de diseño y justificando las decisiones.

PROCESO:

Este trabajo fue de manera grupal, lo cual nos permitió tener va rias ideas de como proyectar la vivienda. En primera instancia, rescatamos los aspectos más importantes de la data climática. Posteriormente planteamos el emplazamiento del proyecto se gún la orientación del sol y la dirección de vientos. Seguidamente dimensionamos los espacios en planta de acuerdo a su funcio nalidad. Como siguiente paso, se elavoró el modelado 3d y se realizaron gráficos de proyecciones solares.

REFLEXIÓN:

Considero que este trabajo me permitió poner en practica todo lo estudiado durante el ciclo y plantearlo en un proyecto arqui tectónico. Por otro lado, me pareció un trabajo muy interesante, pues desarrollamos el proceso de planificación de un proyecto

DESARROLLO

ANÁLISIS DE FICHA BIOCLIMÁTICA

Para inciciar este trabajo empleamos la data climática de Puno obtenida durante la primera parte del proyecto. Esto nos permitió tener una idea más clara del clima al que estaría expuesta nuestra vivienda y que varia bles podriamos considerar como estrategias y las problemáticas que de bíamos solucionar durante la evolución del proyecto.

ESTRATEGIAS SEGÚN PRO BLEMÁTICAS Y OPORTUNI DADES

Se sintetizaron las estrate gias tomando en cuenta las oportunidades y proble máticas y oportunidades que presentaba el clima de Puno. De esta manera, se tomó en cuenta la di rección de los vientos.

REFERENTES

Se decidió emplazar la casa en el centro del terreno, de forma que poda mos proteger las fachadas libres de los fuertes vientos durante los diferen tes meses del año, además, los materiales propuestos puedan absorver la radiación y calentar el interior de la vivienda. Posteriormente, se posicionó el volumen de manera que la fachada del este no recibe grandes ráfa gas de viento. Asimismo, se ubicó el invernadero al centro del proyecto de modo estando de este a oeste, caliente la mayor parte del proyecto. Finalmente, se hizo la prefiguración del proyecto, orientando los lados más extensos hacia el este y oeste, permitiendo así que el sol los caliente duran te el día. La fachada orientada hacia el sur y este son las que cuentan con mayor protección por los vientos.

PLOT PLAN

Estas permiten calen tar el interior, gracias a la inercia térmica del material, este es impermeabilizante, permitiendo la fácil evacuación de las lluvias.

DESARROLLO

Como una estrategia de captación de ra diación pasivo, hicimos uso de un invernade ro (sistema de captación semidirecto) como solución a las bajas temperaturas que se da en la ciudad de Puno durante el año. Se tuvo en cuenta el estudio de asoleamiento para orientar de manera eficiente el invernadero y aprovechar la fachada que recibe más ho ras de sol en el año. Por otro lado los mate riales seleccionados para la construcción de la casa trabajan en conjunto con el inverna dero para captar sol. Otro espacio generado es la terraza cerrada (sistema de captación semi directo), que también es un sistema de radiación pasivo, este se encuentra vidriado para prevenir los fuertes vientos, pero del cual se puede ver mejor el exterior.

PRIMERA PLANTA

En la zona privada, dormitorios, son calentados a través del invernadero y no estra tan separados. Muros gruesos para evitar el enfriamiento del proyecto (aislantes términos)

Vanos controlados, de forma que ingrese una cantidad moderada de iluminación y ventilación natural. Vivienda de un nivel con el fin de proteger mejor un volumen por las entradas de viento en el espacio Se evitó ventanas por la zona del este y sur, ya que de ahí vienen vientos fuertes Terraza cerrada, esto para que tenga m enos contacto con el exterior.

Se propuso el uso de un captador de sol semi-di recto dentro del proyecto, un invernadero, con el fin de calentar la vivienda, permitiendo que esta tenga una temperatura agradable en su interior, Este captador sería ideal para Puno debido a que a pesar de su clima frío, este captador permitirá que durante el día capte la radiación, calentan do el aire y los muros, para almacenar el calor para la noche. Se plantea un invernadero alargado de modo que sus muros y el suelo tengan más contacto con las distintas zonas de la casa. Se captará la radiación verticalmente, la cual caería en el te cho del invernadero

CALCULO FLD

REFLEXIÓN DEL CURSO

Por medio de este curso, pude adquirir nuevos conocimientos y aprender sobre la importancia del clima en el diseño de un proyecto arquitec tónico. Analizar esta variable nos permite plan tear estrategias y tomar decisiones para lograr el confort higrotérmico del proyecto. Además las actividades dentro del curso me parecieron bas tante interesantes para la comprensión de cada uno de los temas que se desarrollaron a lo largo del ciclo. Finalmente, luego de este curso, apren dí nuevas herramientas útiles para mis siguientes proyectos y la importancia de cada uno de los factores climáticos a la hora de diseñar .

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO SECCIÓN

Acondicionamiento ambiental 1 421

SUMILLA

Acondicionamiento Ambiental I es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas naturales (iluminación, ventilación, etc.) de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno las capacidades y compe tencias necesarias para conocer, entender y aplicar conceptos y estrategias de diseño ambiental pasivo en proyectos arquitectónicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Comprender la importancia de realizar un análi sis climático previo a la etapa de diseño con el fin de plantear una propuesta arquitectónica adecuada y coherente con el entorno y el medio ambiente.

2. Conocer y aplicar los conceptos y estrategias de di seño pasivo asociados al confort térmico y lumínico, comprendiendo su importancia en el planteamiento de un proyecto arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo.

3. Desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del di seño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satis facer las necesidades de confort de los usuarios.

DATOS DE CONTACTO

DIRECCIÓN

Jr. Zorritos 859. Las Magnolias. wDpto 1003 .

SOBRE MI}

Me llamo Camila Mendoza y deci dí estudiar la carrera de Arquitec tura porque considero que tiene el balance perfecto entre investi gación y creatividad. Soy una per sona perseverante, dedicada y detallista. Siempre estoy dispuesta a escuchar diferentes soluciones o puntos de vista de las personas, ya que creo que este proceso ayuda a amplicar nuestra mente e ima ginación. Asimismo, me gusta co nocer nuevos lugares y aprender cosas nuevas.