Con O Ser la Biblioteca # 3

Número 3

Boletín informativo de la USBI Ixtac y la Coordinación Regional de Bibliotecas

ABRIL 2022

LA IMPORTANCIA DEL LIBRO Y LA LECTURA Por Juan Domingo Argüelles*

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n su libro Verdad y mentiras en la literatura, Stephen Vizinczey afirma que “las clases y las naciones buscan tranquilidad y autojustificación, más que conocimientos”, y esta es una verdad sabida desde el Eclesiastés donde leemos que “no tiene caso hacer muchos libros, y el excesivo estudio es aflicción de la carne”.

Se entiende por qué. Porque el saber, el conocer, nos hace más conscientes de la realidad y, por tanto, del dolor y del placer, y, siendo así, conscientes y abiertos al saber que nos otorgan los libros y la lectura, es casi imposible cerrar los ojos ante la realidad que lastima o que ofende, ahí donde lo que es cierto casi nunca es bello, como sí lo puede ser, para los autoindulgentes, la mentira o la farsa.

Salvo los catecismos y los libros que son fundamento de las religiones, en todo tiempo y lugar los libros que abren la mente y nos hacen más conscientes del dolor y del placer siempre han tenido mala fama y una pésima prensa. Sócrates no escribió libro alguno, pero sabemos de su pensamiento y sus acciones gracias a su discípulo Platón, autor de los famosos Diálogos y de la Apología de Sócrates.

Sócrates, quien desconfiaba de los libros porque consideraba que podían volvernos perezosos y atrofiar nuestra memoria, sigue hablándole al lector gracias a Platón, y sabemos puntualmente, gracias a él, que Sócrates fue sentenciado a muerte luego de ser acusado de corrom-

El pasado 16 de marzo, en las instalaciones de la USBI Ixtac, la directora de esta dependencia, Graciela Flores Bello, junto con la coordinadora regional de Bibliotecas UV Orizaba-Córdoba, Gabriela Velásquez Cortés, hicieron entrega simbólica del primer número del Boletín Informativo Digital "Con O Ser la Biblioteca" al Rector de esta Casa de Estudios, Martín Aguilar Sánchez, así como a más autoridades de la Veracruzana. El Rector expresó su beneplácito por esta iniciativa bibliotecaria de la Región y recordó, en esta breve charla, lo valioso que son las bibliotecas para la vida universitaria.

per a la juventud y de negar la religión y oponerse a las leyes atenienses. Le propusieron perdonarlo si se arrepentía de sus acciones y él renunció a ese perdón, porque adujo que incluso arrepintiéndose volvería otra vez a ser y hacer lo mismo: sembrar el escepticismo y abrir el pensamiento de los jóvenes, y, por ello, acto seguido aceptó su castigo: bebió la cicuta y murió. Murió por la verdad y por el conocimiento, y aceptó esa muerte en lugar de negarse a sí mismo en lo más profundo de su ser.

Si de alguien podemos decir que fue un libro abierto (aunque no haya escrito jamás libro alguno) es de Sócrates. La

oralidad, que es el principio de las historias, los cuentos, los poemas, las tragedias, las comedias, los cantos homéricos y, por supuesto, la filosofía, es también el principio de la escritura que primero tuvo el soporte de la piedra, luego el de arcilla, el pergamino, el papiro y más tarde, incluido nuestro tiempo, el papel y el cristal líquido de las pantallas. Y de ahí surgieron los libros y las bibliotecas: primero en rollos y códices; después, en el formato códex, es decir, el libro en la forma que hoy conocemos, pero manuscrito, hasta llegar al libro impreso que comenzó su camino de casi seis siglos con la invención de Gutenberg de la im-

A propósito del Día Internacional del Libro Por Celia del Palacio*

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l 23 de abril se instituyó como día internacional del libro desde 1988, celebración promovida por la UNESCO, dado que en esa fecha, en el año 1616, fallecieron William Shakespeare, Miguel de Cervantes y Garcilaso de la Vega.

A pesar de que creo que no solo debe celebrarse la lectura un solo día del año, viene bien una fecha para fomentar la lectura y la protección de la propiedad intelectual a través de los derechos de autor.

Más allá de estos datos técnicos, es importante hacer visible ese día el valor y la importancia del libro. No importa en qué soporte –impreso o digital- o a través de qué tecnología nos acerquemos a él –la computadora, el celular, el kindle o el viejo y entrañable libro impreso-, recordemos que el libro ha permitido la permanencia del conocimiento y el acceso a él a través de espacio y tiempo.

Un breve salto a la historia de la cultura impresa nos permite ver cómo el mundo se transformó cuando el pensamiento pudo fijarse en un soporte material, trasmitirse a más de un grupo de personas al mismo tiempo y permanecer más allá de la muerte del emisor.

El libro sigue siendo un vehículo perfecto para emprender largos viajes sin moverse del mismo sitio, para ampliar los horizontes del conocimiento, para vivir otras vidas, para pensar

otros mundos, para abrir la imaginación más allá de lo material inmediato.

No podría pensar mi vida sin los libros, ya que escribir es otra forma de leer: cuando escribo, imagino historias que a mí me gustaría leer. Simplemente, no sería quien soy ahora, sin esos amigos entrañables que más de una vez me rescataron del aburrimiento, de la tristeza, de la frustración y sobre todo, de la ignorancia profunda.

Lamento que si bien en otros momentos de la historia los libros eran impagables, imprácticos por su enorme tamaño e incluso estaban encadenados en bibliotecas y conventos, en la actualidad, cuando estos están más asequibles que nunca –en repositorios físicos o digitales, en ediciones de bolsillo, incluso gratuitas-, muchas personas prefieran no acercarse a ellos. Ojalá que el día internacional del libro sirva para recordarles y recordarnos, que los tesoros que ellos encierran están al alcance de la mano. *Escritora e investigadora mexicana.

Doctora en Historia por la Universidad Nacional Autónoma de México.

Coordinó el Centro de Estudios de la Cultura y la Comunicación de la Universidad Veracruzana.

prenta de tipos móviles, hacia 1440.

Hoy el libro está también en las pantallas, con el e-book y otras formas digitales, pero, invariablemente, sigue siendo libro, y su decodificación sigue siendo lectura, lectura que, por cierto, tenemos que diferenciar de la decodificación de mensajes de texto en correos, chats y otras formas de interacción escrita y usada abundantemente en los dispositivos digitales que muy poco tienen que ver con la lectura de libros.

Jorge Luis Borges dijo, y esto sigue vigente hasta para el libro digital, que el más maravilloso invento del ser humano (que también inventó la rueda, la espada y el arado) es el libro, porque si la espada es la extensión de la mano cuyo fin es matar o herir, el libro es la extensión de nuestra memoria, de nuestro pensamiento, cuyo objetivo es hacernos más humanos. Contra lo que temía Sócrates, el libro no atrofió la memoria, sino que la potenció, y todo el proceso del desarrollo humano lo podemos reconstruir gracias a los libros, independiente del soporte en el que estén.

Los libros nos despiertan, como quería Kafka, con un gran golpe de hacha que rompa el mar helado que llevamos dentro. Y todo gran libro, al despertarnos, se opone a los poderes fácticos y establecidos que buscan nuestra sumisión o nuestra simple obediencia; porque, a diferencia de los poderes cuya función es controlar y someter, la de los grandes libros es despertarnos y liberarnos. Ningún gran libro, jamás, buscará nuestro sometimiento, y sólo leyéndolos mal, esto es, Pase a pág. 5...

En este Número

Pág. 2 La lectura y las Bibliotecas Universitarias

Pág. 3 Más de 2000 usuarios capacitados en Biblioteca Virtual

Pág. 3 Es Necesaria Empatía con Personas Discapacitadas

Pág. 4 “La Necesidad Te Hace mejor Persona”: Lupita Meza

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LA LECTURA Y LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS vez más participativos, con un carácter profesores y bibliotecarios, así como transversal, multidisciplinar e interdisci- actividades de extensión y difusión que uchas universidades de plinar. ponen de relieve la importancia del libro países desarrollados han Desde el año 2007 nuestra universidad y la lectura. Martes de Lectores y Lecturas otorgado a las bibliotecas crea el Programa Universitario de For- se desarrolla de manera permanente en las un papel protagónico para mación de Lectores (PUFL), con la fina- regiones y Música y Literatura, por el momenafrontar los retos que caracterizan a lidad de acercar a la comunidad univer- to, sólo en la región Xalapa. nuestra época: uso adecuado de la infor- sitaria a la lectura de diversos textos, por A partir del año 2012 se ofrece la expemación, manejo de un nuevo lenguaje el gusto de hacerlo, por elección propia. riencia educativa Taller para promotores para reinterEl programa nace de lectura, que dentro del AFEL se intepretar las nacon el objetivo de gra al curriculum universitario; se inició rrativas y promover la Co- en Xalapa con 20 estudiantes y a la feabordar las lección Bibliote- cha se imparte en las cinco regiones por nuevas formas ca del Universita- profesores y bibliotecarios de las USBI, de comunicario, que a decir quienes de manera voluntaria desarrollan ción con los de quien confor- los cursos con estudiantes de todas las entornos virmó la Colección, áreas del conocimiento. Hasta el motuales; además -el Mtro. Sergio mento se han atendido alrededor de 2500 del desarrollo de Pitol-, todo uni- estudiantes. Dada las exigencias produccompetencias versitario debería to de la pandemia COVID-19, se integra básicas como la Taller de Promoción de Lectura en tener el derecho en modalidad virtual en el marco del comprensión, el Proyecto InstiLa Cuesta, Cd. Mendoza, Ver. pensamiento tucional de crítico, creativiEducación en dad, conciencia intercultural y sustentable así de conocer.

Línea de la UV. como el desarrollo de ciudadanía, que la Con el desarrollo Todas las actiUNESCO, la OCDE, la Unión Europea y del PUFL, se vidades emotros organismos internacionales consideran logra brindar un prendidas por imprescindibles. Estas competencias se espacio de refleel PUFL hiciepueden potenciar desde los espacios de xión sobre los ron evidente la la biblioteca, desde donde, al menos, se aspectos concepnecesidad de debe impulsar la formación de lectores tuales de lo que contar con proasí como el desarrollo de habilidades implica leer y Alumnas de la Especialización en Pro- fesionales de la informativas. escribir; esto es promoción de moción de Lectura.

El siglo XXI demanda la implementa- muy importante la lectura. Es ción de nuevos saberes y la educación dadas las evidenasí que en el transforma su visión de instruir por el de tes carencias tanto de una cultura lectora, co- año 2014 se ofrece la Especialización en interactuar, para que en el proceso edu- mo de una metodología de la práctica de lec- Promoción de la Lectura, único progracativo se adquieran conocimientos, pero toescritura en el ámbito universitario, así como ma de posgrado con sus características además destrezas y valores. Se debe las dificultades que todo lo anterior ocasiona a en el país y en Iberoamérica. Esta espehabilitar a quienes formarán e innovarán la comunidad académica y estudiantil. cialización se integra, desde el mismo los saberes, y ante esto la lectura y la El PUFL ha brindado la oportunidad de año de su creación, al Programa Nacioescritura adquieren una especial relevan- contar con estudios diagnósticos que nal de Posgrados de Calidad (PNPC), cia. Es decir, se debe formar a lectores muestran la evolución en nuestra comu- hoy Sistema Nacional de Posgrados activos capaces de localizar, transfor- nidad de las prácticas de lectoescritura (SNP) del CONACYT. Se imparte en mar, producir, utilizar y difundir la in- así como del uso de los nuevos soportes las regiones de Xalapa, Córdoba y Veraformación necesaria para el desarrollo. y con ello de la lectura digital. Desde las cruz, y tiene como características una De aquí que día a día el modelo de la bibliotecas de todas las regiones se han fuerte vinculación e incidencia con secbiblioteca tradicional se esté transfor- impulsado espacios para realizar talleres tores de la sociedad; el trabajo se desamando con la creación de servicios cada de lectura, capacitación a estudiantes, rrolla con problemas auténticos en conPase a pág. 5...

Por A. Olivia Jarvio Fernández

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Gustavo López y Cindy Santiago

MUCHO MÁS QUE UNA MATERIA Por Oliver Coronado Paz

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as aulas de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información, de Ixtac, han cobrado vida con una gran cantidad de estudiantes llenos de talentos. Han pasado ya diez años desde que en esas aulas se empezó a impartir la Experiencia Educativa Taller de Promotores de Lectura, como parte del Programa Universitario de Formación de Lectores.

En esa primera generación, había una joven estudiante recién llegada a la vida universitaria que, clase con clase, ofrecía a todos los compañeros una sonrisa sincera. Estudiante del programa educativo de Químico Fármaco Biólogo, Cindy Lizbeth Santiago, en su primer semestre de la carrera, quiso apostar por una materia del Área de Formación de Elección Libre (AFEL); apuesta de la que no se arrepiente, según comenta en una charla sostenida vía zoom desde su laboratorio en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) con este medio, toda vez que en esta experiencia educativa no solo se encontró con el amor a las letras, sino, sobre todo, con amigos que perduran a la distancia del tiempo, así como con las herra-

LA LIBERADORA MAGIA DE LA ESCRITURA Parte II y última

Por Jackie Campbell*

En este número, la periodista independiente y defensora de derechos humanos, Jackie Campbell, nos sigue presentando títulos y datos de libros que son parte de un grupo de lectura de mujeres, que coordinada la maestra Rosalba González, y que tiene por objetivo visibilizar a las mujeres desde su mirada narrativa como creadoras, protagonistas y motivadoras de su tiempo y contexto.

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DIRECTORIO

ste semestre también leeremos una de las sagas de tetralogía dedicada a las cuatro estaciones, “Otoño” (2016), cuyo núcleo central lo constituye el paso del tiempo, la manera en que experimentamos su tránsito o su simultaneidad, (“Otoño” fue la primera entrega del cuarteto, al que siguieron “Inverno”, “Primavera” y “Verano”) y la autora es la escosesa Ali Smith (1962). El programa semestral incluye así mismo “Las hermanas Soong” (2019), de Jung Chang (1952), británica nacida en china que presenta la extraordinaria vida de tres hermanas que estuvieron en el más alto poder y que dieron forma a la China moderna desde posiciones políticas encontradas: Una primera dama de la China nacionalista, otra Vicepresidenta de Mao y la mayor, una de las mujeres más acaudaladas de su país.

Estas historias, como mucha otras, nos hacen pensar que las escritoras tienen el trabajo de espías (como lo dice la

primera página del texto de “Radicales Rebeldes”) y nos presentan situaciones y personajes fascinantes que nos hacen viajar, descubrir y sentir de manera personal e incluso de manera colectiva cuando llevamos nuestros textos a la colectividad de los grupos, para sorprendernos del cambio de nuestras emociones y sentimientos, además de la apertura de nuestra visión sobre el mundo o sobre las mismas experiencias que hemos vivido, pues nuestra mirada se hace un poco más crítica.

Cada libro nos transforma en otra persona, por ello, antes de iniciar el primero de los talleres en una prisión del estado de Coahuila, el entonces Gobernador (entre broma y broma) me prohibió meter literatura que hablaran sobre la fuga de la cárcel de Alcatraz. En ninguna cárcel

Vicerrectoría Orizaba-Córdoba Dr. Mario Roberto Bernabé Guapillo Vargas Vicerrector Dra. Patricia Espinosa García Secretaria Académica Regional Mtro. Diego Chávez González Secretario Regional de Administración y Finanzas

de ninguna entidad federativa les llevé a las o los internos algo así. Pero los textos que siempre surgen del otro lado de los muros de las cárceles, es decir, escritos desde las celdas obscuras, siempre son de muy buen nivel, sean estos cuentos infantiles, eróticos, sangrientos o testimonios de vida.

Así como las escritoras que ahora menciono, son muchas y muchos los ejemplos que nos demuestran esa libertad que podemos experimentar en nuestro caminar por la vida. No nos roban nuestra esencia libre y digna cuando nos encierran en una celda, la magia de la escritura nos entrega nuestra libertad y nos permite soltar todos nuestros miedos para poder respirar profundo.

Siempre comentaré la historia de la mujer que tras participar de un taller de literatura decidió sentarse a comer junto con su familia y no después, sola, quien también decidió cortarse el cabello, pues así le gustaba a ella.

Una lástima que la libertad y satisfacción que ella experimentó, no fuera la misma para su compañero, quien también tuvo que aprender a leer y escribir para comprenderlo, estaba ensimismado, en su propia prisión, aún viviendo en el barrio aquel del noreste mexicano.

Dra. Ana María Salazar Vázquez Directora General de Bibliotecas

*Jackie Campbell, defensora de derechos humanos y periodista independiente, radicada en Coahuila.

FB Polonio Lecumberrri NUESTRAS REDES Bibliotecas UV Orizaba Córdoba @RegionalOz

Lic. Graciela Flores Bello Directora USBI Ixtac Lic. Gabriela Velásquez Cortés Coordinadora Regional de Bibliotecas L.C.C. Oliver Coronado Paz Responsable Con O Ser

Bibliotecas UV Orizaba-Córdoba bibliotecasuv_orizabacordoba www.uv.mx/orizaba/usbi-ixtaczoquitlan

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Información: Hiram Gordillo León

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en las distintas facultades de dicha demarcación, a demanda de los interesados, desde hace varios años. Para que el confinamiento por la mencionada pandemia no fuera un grave obstáculo para continuar con estos cursos, el equipo de las Bibliotecas UV de la región y de la USBI Ixtac, se dio a la tarea de buscar una nueva metodología para la impartición de ellos, encontrando en las plataformas digitales el medio más adecuado para tal objetivo.

Fue por ello que, a partir de mediados del 2020, la enseñanza para utilizar la Biblioteca Virtual dio su paso a la virtua-

ebido a la contingencia sanitaria vivida en todo el mundo a causa de la pandemia por COVID-19, desde el año 2020, muchos de los servicios que se ofrecen desde la Dirección General de Bibliotecas de la Universidad Veracruzana (DGBUV) a la comunidad Universitaria, se vieron en la necesidad de modificar su metodología de aplicación para Químicas, siendo 617 los estudiantes que poder seguir llegando a los diferentes lo tomaron; cinco para la facultad de usuarios de ellos, sobre todo a las y los Ingeniería, atendiendo 153 alumnos; estudiantes, quienes cuatro talleres más son de los principapara la de Medicina, MÁS DE 2000 USARIOS SE HAN les beneficiarios de en donde participaCAPACITADO EN BIBLIOTECA VIRTUAL ron 108 futuros mélos mismos.

Durante el tiempo de la pandemia por COVID-19 Tal fue el caso de los dicos; otros tres curcursos de Biblioteca Virtual (BiVi), los lidad, primeramente a través del canal sos para la de Ciencias Biológico Agrocuales, en el caso de la región Orizaba- oficial de YouTube Bibliotecas UV Ori- pecuarias, con 34 usuarios; dos para la Córdoba, han sido ofertados de manera zaba-Córdoba (el cual también fue dise- facultad de Arquitectura, en los que estupresencial tanto en la USBI Ixtac, como ñado y alimentado como apoyo durante vieron presentes 39 jóvenes, y un curso el confinamiento sanitario); y posterior- para la facultad de Enfermería, en el que mente, por la plataforma de videoreunio- 20 integrantes de dicha facultad acudienes conocida como Zoom ron .

A través de esta metodología de imparti- La BiVi es un recurso de la Veracruzana ción, este servicio bibliotecario ha sido al servicio de su comunidad, y que tiene impartido, desde la fecha arriba mencio- el objetivo de apoyar la investigación nada, un total de 82 veces; atendiendo a académica, como complemento de las 2256 usuarios, entre estudiantes y cate- bibliotecas físicas con las que cuenta en dráticos de la Veracruzana. Del total de las cinco regiones universitarias. Dentro cursos, 52 han sido para la Facultad de de ella encontraremos: Fuentes de inforNegocios y Tecnologías, con 1285 asisPase a pág. 5... tentes; 15 para la facultad de Ciencias

Afirman en conferencia virtual ES NECESARIA EMPATÍA CON PERSONAS DISCAPACITADAS Información: Jaime Morales y Rey David Sorcia Sánchez

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on la participación de Mariana Penas Castro, joven escritora con parálisis cerebral; Patricia Castro Quintero (madre de Mariana); las instructoras de lenguaje de señas, Fabiola Higareda Silva y Donají Martínez Higareda, quien tiene discapacidad auditiva; así como la presencia del maestro en educación especial, Eder Rocha, el pasado 21 de abril de se realizó la conferencia titulada “La inclusión que nos falta y cómo alcanzarla”, de manera virtual.

Para iniciar dicha actividad Eder Rocha definió la diferencia entre acceso y accesibilidad, aclarando que el acceso, por ejemplo, a la educación o a un parque puede estar disponible para todas las personas, discapacitadas o no, toda vez de que no existe una prohibición para ello; pero eso no asegura existan las condiciones para que todas las personas puedan disfrutar plenamente de estos beneficios, ya que aun falta tener infraestructura y herramientas que incluyan a las personas con discapacidades; como lo son: rampas en las escuelas o parques; o maestros que enseñen con lenguaje de señas, en las escuelas.

“Es la sociedad quien tiene que hacer los ajustes necesarios, para que las personas con discapacidad, tengan una accesibilidad plena”, afirmó categórico Por su parte Mariana Penas compartió con los oyentes que la vida para las personas con parálisis cerebral, es muy complicada, puesto que la sociedad no ayuda y les ponen muchas barreras. Denunció que no hay trabajos ni lugares para ellas donde hacer ejercicio, así como pocas escuelas donde puedan ser atendidas. La joven escritora, quien fue interpretada por su madre durante su intervención, dijo que la computadora se ha convertido en una herramienta muy importante, porque a través de ella puede comunicarse con las demás personas e inclusive plasmar sus historias en libros.

Penas Castro compartió que su primera computadora fue obsequio de un familiar cercano, quien se la regaló para su diversión, pero ella buscó la manera de escribir palabras a pesar de su discapacidad motriz. Una vez dominada la escritura en el dispositivo, comenta, pudo empezar a

contar sus primeras historias escritas, de las cuales emergió su primer libro publicado que se titula: “Yo no tengo la culpa de ser así. No me juzguen”, y que cuenta la vida de una adolescente con síndrome de tourette.

En el momento de hacer uso de la voz, Patricia Castro expresó que como mamá le han dicho palabras duras desde el nacimiento de Mariana, y vive en una lucha constante; además de que “tener un hijo con una discapacidad es muy caro”, afirma, puesto que los tratamientos son de elevados costos y no todos son atendidos por la Salud Pública. Castro Quintero aprovechó la oportunidad para afirmar es muy complicado transitar por la ciudad con una silla de ruedas, y aseguró que a

Asimismo, Fabiola Higareda afirmó es necesaria la unificación del Lenguaje de Señas, ya que existe en él gran variación entre las regiones del país. Además, propuso durante su intervención, que en las escuelas se capacite a los estudiantes en el mencionado lenguaje, al menos con una hora semanal. De igual forma Higareda Silva, aprovechó el uso del micrófono para hacer la invitación quienes son padres o madres de discapacitados auditivos, a aprender este lenguaje para así entender las necesidades e inquietudes de sus hijos pues, según refiere, hay un gran porcentaje de padres que no lo practican.

En su última intervención, Eder Rocha invitó a la audiencia de esta actividad que fue transmitida por el canal de YouTube

la sociedad le falta corazón y ánimo para que las personas con discapacidad sean realmente incluidas.

Durante su participación, Donají Martínez compartió las vicisitudes que tuvo que pasar para poder terminar sus estudios profesionales, debido a la falta interpretes en la educación; así como otros muchos lugares. Por poner un ejemplo sobre lo anterior, Martínez Higareda, quien padece sordera de nacimiento, comentó aprendió lenguaje de señas a los 7 años de edad, pero estuvo 12 años la primaria para poder terminarla en el sistema abierto.

También fue enfática al compartir lo complicado que es para una persona con sordera, relacionarse con la gente, puesto que, asegura, no hay interés en conocer la cultura del sordo; inclusive dentro de su propia familia, según refiere desde su experiencia de vida.

de las Bibliotecas UV Orizaba-Córdoba, a no dejar de ver a los discapacitados como personas, para evitar su invisibilización.

De la misma manera, lanzó la pregunta retórica sobre qué han hecho las empresa e instituciones gubernamentales en materia de trabajo para personas discapacitadas: “No han hecho nada (...) Si para una persona sin alguna discapacidad no es fácil encontrar trabajo, aun con un título universitario, ¿imagínate cómo lo será para una persona con discapacidad?”, dijo tajante el profesor de educación especial Categórico fue al decir que a los discapacitados no se les debe “angelizar”, pues esto no sirve para una inclusión real, aunque la intención sea buena.

Para ver la conferencia completa, da click en https://www.youtube.com/watch? v=7tKVvTil9K4

“EL AMOR NO DEBE DOLER”: PSICOLOGO Información: Jaime Morales y Rey David Sorcia Sánchez

El pasado 31 de marzo se llevó a cabo, a través del canal oficial de YouTube de Bibliotecas UV Orizaba – Córdoba, la conferencia virtual titulada “Curitas para el Corazón: y de cómo el amor no debe doler”, en donde se contó con la participación del psicólogo Gerardo Montero, integrante del Colectivo Yolotl, Hombres con Corazón.

El psicólogo Gerardo ha compartido sesiones previamente para la comunidad universitaria, como: “Amor mío, mi amor” y “Deconstruyendo masculinidades”, en las cuales ha abundado sobre temas de mucha importancia y que tienen un gran impacto social; como el amor romántico, patriarcado, relaciones de pareja, los mitos y tabúes en el amor.

Su exposición, en esta ocasión, la inició haciendo una reflexión sobre qué es el amor; reflexión en la que explicó que este sentimiento es una experiencia vital, que moviliza y empuja a los seres humanos a transformar el mundo; “la palabra clave es el amor propio”, aseveró el especialista.

Durante el transcurso de la plática Montero tuvo interacciones con la audiencia presente en diversos momentos; interacción que fue alentada por el ponente a través de interrogantes, como por ejemplo: “¿De qué nos enamoramos, cuando nos enamoramos?”, pregunta en que varios participante realizaron comentarios; respondiendo con base en su experiencia personal.

Fue enfático al remarcar, en su alocución, que el amor no es lo que duele en una relación, sino las expectativas no cumplidas que una persona espera de otra. De la misma forma, para abundar en la definición de amor, hizo referencia a la etimología latina de la palabra recordando significa “vivo afecto”, con lo que se reconoce, asegura Gerardo Montero, no solo se puede amar a otra persona sino también a cosas, como el sol y la vida.

De igual forma, aseguró que el amor está romantizado, lo cual trae consigo tanto cosas buenas como malas. Entre las cosas malas, ubica el ponente a la idealización a una persona, así como el peligro de poner al amor por encima de otros valores. Según el psicólogo, lo anterior sucede puesto que no se recibe, a lo largo de la vida, educación emocional; lo que lleva a ideas incorrectas sobre el concepto del amor.

Asimismo, invitó a los participantes a reflexionar e identificar si son quienes ejercen violencia hacia las personas que aman, así como analizar los factores que generen dicha conducta para actuar de forma positiva, como lo puede ser buscar ayuda psicológica.

Esta charla también fue aprovechada para que el expositor compartiera algunas claves para no sufrir por amor, entre las cuales destacó: replantearse qué es para uno mismo el amor, así como qué es una pareja; además de reconocer que el amor tiene un límite y ese límite es el amor propio. De igual forma, invitó a ser conscientes respecto a que el amor siempre va conllevar ciertos riesgos, y a reconocer que esta emoción se construye y se cuida entre dos.

Como parte fundamental del cierre de su participación, hizo hincapié en que se debe transformar la filosofía del amor, recalcando que la sociedad es la que marca estereotipos erróneos sobre el amor; y cerró nos convocando a ser parte de una revolución amorosa, donde se eliminen cargas machistas y se aprendan a construir relaciones sanas.

Para ver la conferencia completa, da click en https://www.youtube.com/ watch?v=Jj3vhgWtUEw

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Entrevista

Piensa Lupita Meza, bibliotecaria de Ciencias Químicas

“La necesidad te hace ser mejor persona” Por Oliver Coronado Paz

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as bibliotecas, todas las del mundo, son recitos en los que quienes acuden a ellas encuentran entre sus pasillos maravillas que, en muchas ocasiones, marcan la vida o, inclusive, la cambian. Si al leer la línea anterior pensaste automáticamente en los libros, puedo asegurarte no estás equivocado; claro que las letras plasmadas en las hojas de ellos, transforman la vida de las y los lectores. Pero en esta ocasión no vamos hablar de la maravilla de los libros, sino de la que le impregna vida, esencia, cariño y luz: Las y los Bibliotecarios.

Guadalupe Meza García, Lupita, como cariñosamente se le conoce entre los compañeros de la Veracruzana, ha pasado poco más de una décadas en medio de los estantes bibliotecarios de la Región Orizaba-Córdoba, sirviendo a la comunidad universitaria con entusiasmo y ánimo de seguir creciendo, evolucionando para ser mejor ser humano. En esta edición Con O Ser se acerca a ella no solo para saber sobre su labor; sino, más bien, para acercarnos a su alma y conocer, un poco más, a esa mujer que está detrás del módulo de circulación de la biblioteca de la Facultad de Ciencias Químicas de Orizaba.

Con O Ser (CS): Lupita, ya son más de doce años en los que ha estado Usted conviviendo con las bibliotecas, con los libros, con la atención a los usuarios, ¿qué aprendizaje le deja el que su trabajo colabore para el crecimiento de los estudiantes?

Guadalupe Meza García (GMG): Yo siempre he querido ser servicial, y pues esto me acercó más, y aprendo más.

Siempre he sido de querer ayudar a las personas, y cuando ellos se acercan siento como que sirvo para algo. Eso es lo que me pasa estando aquí en la biblioteca.

do creer a quien le escucha fue una condición que marcaría su vida, su alma; pero retoma el aliento para rematar la respuesta con certera sentencia —: Toda mi familia y yo, hemos procurado siempre sobresalir; de una forma o de otra hay que sobresalir, sino se queda uno estancado.

CS: ¿Tiene hermanos?

GMG: Sí, bastantes; somos 10 hermanos; siete mujeres y tres varones.

CS: ¿Cómo considera que la situación de falta de recursos que nos comenta, afectó o aportó a su relación con ellos?

GMG: Pues a veces hasta coraje daba que no tuviéramos ni para comer; viendo a mi mamá que siempre era la que se esforzaba, porque mi papá muy poco aportaba. Entonces la que aportaba más era ella; y era por la que veíamos siempre. Y sí me afecto —la situación que vivían—, porque le daba a unos y a otros no; a veces, ocurría algo “chistoso”, cuando había pan, el que se paraba temprano era el que comía más… y cosas así. Siempre hubo una escases tremenda —refiere Lupita mientras, disimuladamente, pasa saliva; quizá para diluir con ella un nudo en la garganta provocado por el recuerdo, quizá tan solo para hidratar la boca seca, producto de la charla y el sofocante calor de abril.

CS: Pero, tal vez, a raíz de esto es que en usted crece este ánimo de que los demás no padezcan lo mismo, ¿no cree?

GMG: Siempre entre todos —sus hermanos y hermanas— ha habido ayuda, y por eso mismo sobresalimos. Y a algunos de los que no les gustó el estudio o no pudimos estudiar, lo que hacemos ahora es apoyar a los sobrinos, o apoyar a la hermana que más necesita.

CS. ¿Qué le hubiera gustado estudiar?

Y una vez afirmado lo anterior, nuestra entrevistada resalta el cómo la convivencia diaria con los libros ha permeado en su vida; tanto que asegura ha visto en ella un crecimiento, especialmente en su seguridad para comunicarse con los demás, lo que ha sido vital en su vida y su servicio bibliotecario.

A veces hay temas que uno no entiende —dice con humildad y segura de sí misma—, pero ya leyendo un poquito “entra”, y con eso uno ayuda aquí (en la biblioteca) a los alumnos (…) Trato de ayudar y me siento satisfecha —y aparece, repentina, una sonrisa en los labios de la bibliotecaria que ayuda a reafirmar el sentimiento descrito por las palabras.

GMG: A mí: enfermería o derecho. Presenté mi examen — recuerda, emotiva, haberlo intentado hace unos cuantos años—, pero no puede “hacerlo”, porque también me ganaron los nervios y no sé nada de matemáticas —reconoce con humildad y un dejo de pena antes de asegurar que el factor determinante fueron los ya mencionados “nervios”, que hicieron de las suyas—. Para mí fue una experiencia bonita, la verdad, porque desde hace mucho quería presentar el examen para la universidad, pero a la mera hora no le entendí nada de matemáticas; y como me pongo “super” nerviosa, todo se me olvidó —dice en medio de una risa divertida.

Siempre quise estudiar enfermería; siempre he querido ayudar. Y la de derecho, pues porque no me gustan las injusticias, siempre quiero ser imparcial: “a ti te toca esto, y a ti esto”; o sea, equitativo. Pero... no lo pude hacer —concluye su frase con cierto aire de tristeza.

“Siempre quise estudiar Derecho, porque no me gustan las injusticias”

CS: ¿Nos permite meternos un poco más en su vida?, ¿Cómo fue su infancia?

GMG: La verdad, fue dura. Éramos muy pobres, y pues las carencias y todo eso, hace que te superes. Yo me vine a superar ya grande, pues vienen los hijos; no tenía trabajo. La falta de dinero es un factor importante, porque a veces con esos recursos tú puedes estudiar. Mis padres fueron muy humildes y no nos pudieron dar esos estudios… para nada pudieron darnos esos estudios —repite la frase de manera inconsciente, hacien-

CS: Pero ahora está en la Universidad Veracruzana, donde su labor es acercándole a los estudiantes…

GMG: Pues fíjate que yo los animo —interviene entusiasta la bibliotecaria antes de que este entrevistador termine su frase, para narrar una anécdota—: ahí tendrás a una compañera…

La apoyé, le dije: “sabes qué, vamos a hacer el examen; tú progresa, apúrate, y vas a ver que tendrás mejor sueldo, mejor viPase a pág. 6...

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MUCHO MÁS ... ...Viene de pág. 2

mientas para, a través de la escritura, poder canalizar sus emociones de mejor manera; como por ejemplo aquellas que emergen al estar lejos de la familia.

“Haber tomado la materia de Promotores de Lectura me ayudó mucho; sobre todo en esos momentos de soledad por acabar de salir de casa”, asegura a modo de reflexión la oriunda de Coatzacoalcos, quien lleva ya casi 10 años fuera de su lugar de origen, toda vez que una vez concluida su estancia en la Veracruzana, ingresó al CINVESTAV del Instituto Politécnico Nacional, para cursar la maestría en Neuro Farmacología y Terapéutica Experimental, materia en la se especializa ahora estudiando el doctorado.

Asimismo, la también científica refiere la Experiencia Educativa fue fundamental en su formación, toda vez que desarrolló en ella la capacidad de hablar en público con mayor soltura, firmeza y seguridad en sí misma, capacidad que ha sido esencial en su carrera, puesto que le ha tocado participar en diversos congresos internacionales como ponente; recientemente regresó de Tel Aviv, Israel, hasta donde viajó para presentar avances de sus investigaciones.

Pasión por la Ciencia y la Literatura Quién me diera a mí una espiga, una rosa o una espina, denme el alma más marchita que se pudra en mi cornisa y se coma mi alegría Así reza uno de los tantos versos de Gustavo Libedinsky, en el que se retrata un dejo de la personalidad del poeta: enigmática, melancólica y tajante pero, a la vez, creativa, artística y tierna; una personalidad que tuvo parte de su for-

mación, tanto académica como humana, también en las aulas de la Veracruzana. Gustavo López Córdoba, nombre real del autor, egresó de la Facultad de Ciencias Químicas hace ya varios ayeres; y en medio de su tránsito por esta Universidad, sus primeros poemas fueron escuchados con atención en las horas que cursó en la Experiencia Educativa Taller de Promotores de Lectura; algo que él mismo recuerda claramente.

“En esa Experiencia Educativa podía decir mis poemas sin temor”, afirma en entrevista con Con O Ser el joven escritor, quien después de concluir la universidad continuó sus estudios de postgrado en la Máxima Casa de Estudios del País, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), de donde egresó como Maestro en Ciencias.

Ahora, este inquieto literato se encuentra a poco de concluir su estancia en Bruselas, Bélgica, hasta donde ha viajado para continuar con su otro sueño (además de ser poeta): Ser Neurobiólogo. En aquellas tierras Gustavo se encuentra terminando su Doctorado en Ciencias, con especialidad en Neurobiología.

A decir de él mismo, su pasión por la ciencia y por la literatura (la cual tomó un valor especial en su vida durante el tiempo del Taller de Promotores), no son contrarias la una de la otra, puesto que en ambas lo que se incentiva es la imaginación: en la ciencia para encontrar respuestas, y en la literatura, para poder crear desde las emociones.

Hoy, además de estar enamorado de la ciencia, López Córdoba comparte por diversas partes del mundo su amor por las letras, al participar en diferentes festivales internacionales de poesía; los cuales, según menciona, le recuerdan al primer festival en el presentó sus textos: las llamadas Jornadas Literarias de la Universidad Veracruzana, en el que participó motivado por uno de sus maestros del Taller de Promotores de Lectura.

LA IMPORTANCIA DEL LIBRO... ...Viene de pág. 1

prejuiciosamente o bajo el imperativo de alguna ideología totalitaria, nos conducirán al fanatismo.

El 23 de abril (Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, proclamado por la Unesco) y el 29 de abril (Día Internacional de la Lectura Universitaria, establecido por la Red Internacional de Universidades Lectoras, RIUL) son oportunidades y aun, si se quiere, buenos pretextos para visibilizar la importancia del libro y la lectura en la sociedad y en la individualidad, pero también en el ámbito universitario donde, con frecuencia, no suele

admitirse que hay necesidad, ¡también en los centros de educación superior!, de fomentar y promover la lectura, y no necesariamente la “lectura académica” que, invariablemente, se realiza en las universidades para avanzar en las diversas carreras, sino sobre todo la lectura autónoma que va más allá de la lectura instrumental (esto es, la de los libros concebidos como instrumentos para un fin académico) y que nos abre puertas a mundos vedados y a veces insospechados a los que no debemos renunciar porque, al hacerlo, nos limitamos en nuestro ser individual y social.

LA LECTURA Y LAS BIBLIOTECAS...

Integrantes de la primer generación de la Especialización en Promoción de Lectura, durante su tiempo de Movilidad en España.

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textos específicos, con una visión sociocultural y un conocimiento horizontal entre los participantes, además de promover la movilidad nacional e internacional de estudiantes y profesores.

Las nuevas bibliotecas integran de manera natural actividades académicas y de investigación a fin de abordar los nuevos saberes. Pueden coadyuvar a la solución

de problemas; aunque se debe eliminar la formalidad en el funcionamiento de las bibliotecas, cambiar la idea de almacén de libros, transformar la idea del espacio pasivo a uno activo y altamente estimulante, donde se utilicen las expresiones culturales para cumplir los objetivos de la educación universitaria. Es posible transformar el espacio que siempre se ha asociado para acceder a contenidos a un espacio para crearlos y recrearlos.

MÁS DE 2000 USUARIOS SE... ...Viene de pág. 3

mación del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT); textos completos proporcionados por dicho consorcio; Fuentes de información en acceso abierto desarrolladas por diversos proveedores de contenido. Asimismo, los usuario de la BiVi, pueden tener acceso a E- Libro, una plataforma contratada por la UV de libros electrónicos; así como al espacio virtual de la Editorial UV; espacio destinado a una amplia colección de títulos editados por esta casa editora. De la misma forma, desde este recinto digital la comunidad Queda claro que siempre será mejor conocer que ignorar, y que, independientemente de la carrera que hayamos escogido como profesión, leer buenos libros de otras disciplinas y otros saberes, de otros universos, amplía nuestro conocimiento, rompiendo el mar helado que llevamos dentro y dándonos la oportunidad de descubrir un placer, un gozo que, además, hace más anchos nuestros horizontes profesionales y humanos.

Leer libros, y, sobre todo, leer buenos y grandes libros, obras maestras irrepetibles, no es un acto sin consecuencias, pues nos abre la posibilidad de una universidad continua: esa extensión universitaria que es imposible llevar a cabo sin libros y sin lectura.

universitaria puede adentrarse a Archivos Notariales de la ciudad de Xalapa; así como a Revistas electrónicas editadas por la misma Universidad Veracruzana, y el Repositorio Institucional de la misma de nivel de licenciatura y postgrado.

Cabe mencionar que esta actividad se encuentra disponible a lo largo de todo el año, y es impartida por el personal de la USBI Ixtac, el cual está debidamente capacitado para tal motivo. Para poder agendar uno de estos cursos, basta con enviar la solicitud a través de correo electrónico, a la dirección graflores@uv.mx, con copia para jgordillo@uv.mx. *Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (Laberinto, cuarta edición definitiva, 2021), Escribir y leer en la universidad (ANUIES, 2019), La prodigiosa vida del libro en papel: Leer y escribir en la modernidad digital (Cal y Arena/UNAM, 2020), ¡No valga la redundancia!: Pleonasmos, redundancias, sinsentidos, anfibologías y ultracorrecciones que decimos y escribimos en español (Océano, 2021; segunda edición, 2022) y El vicio de leer: Contra el fanatismo moralista y en defensa del placer del conocimiento (Laberinto, 2021).

En 2019 recibió el Reconocimiento Universitario de Fomento a la Lectura, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

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NÚ ME RO 3

LA NECESIDAD TE HACE … ...Viene de pág. 4

da”. Las dos empezamos a estudiar… ella fue la que pasó y yo no — y ríe la entrevistada a modo de colofón de su anécdota.

CS: Pero queda la satisfacción no solo de haber presentado el examen, sino de haber incentivado a alguien más, ¿no es así?

GMG: Sí, así es. Y ahorita es una de las estudiantes —la compañera a quien motivó presentar el examen— que lleva mención honorifica — asegura orgullosa, refiriéndose a la Nota Laudatoria que entrega la Veracruzana a las y los estudiantes con alto promedio en cada semestre—.

Y viene y me da las gracias — continúa su relato—; yo ahorita no lo puedo hacer por asuntos personales que me hacen sentir “amarrada”; pero de que me gusta, me gusta.

CS: Entonces, ¿podríamos decir que Lupita Meza se entrega por los demás aunque tenga que hacerse a un lado ella misma?

GMG: Sí, a veces sí —pronuncia casi de manera inaudible y dirigiendo la mirada hacia otro lado, como restándole importancia al acto que se hace mención en la pregunta—.

CS: Pero, ¿sí hay recompensas, o no es así?

GMG: Pues, aunque no las hubiera — responde firme, certera y sin pensarlo mucho—, yo sigo apoyando CS: ¿Esa es su esencia?

GMG: Sí, apoyar — reafirma.

CS: Está usted en el espacio bibliotecario, en donde vienen muchos estudiantes a hacer sus investigaciones, sobre todo para su protocolo de titulación, ¿qué experimenta cuando regresan a decirle que ya lo lograron?

TE INVITO A LEER...

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estudiar. Y, mira, este muchacho ahora… — al decir esto, se detiene para que sea su gesto el que nos dé a entender los logros que el joven ha alcanzado, pues ahora se encuentra estudiando el doctorado — Mi mamá también, y mi hermana, que trabajó aquí también, lo apoyamos. Ahora viene y nos agradece que lo hayamos ayudado, apoyado, como si fuéramos su familia.

CS: Recuerdo que en tiempos de confinamiento por la pandemia por COVID-19, en el proyecto “Orgullo Bibliotecario”, de nuestras bibliotecas en la región, usted participó con un video donde nos enseñó a hacer cubrebocas, ¿le apasiona coser?

GMG: Fíjate lo chistoso: No sé coser —y la risa brota natural en la entrevistada, para después continuar —, pero por la necesidad que hubo, en donde a veces la situación económica no es para estar tirando el dinero, me di a la tarea de hacer los cubrebocas para no estar gastando tanto en ellos. Fue laborioso, no fue sencillo; fue aprender — menciona y al hacerlo, en el ambiente de la charla se siente como si la entrevistada incentivara a quien le escucha a siempre atreverse; a no quedarse varado en medio de una situación complicada—, no los sé hacer bien, ni me salen tan perfectos mis cubrebocas… pero los hice, ese fue mi reto —dice categórica y con orgullo, acentuando sus palabras, resaltando innatamente tenacidad de Lupita.

CS: Entonces, ¿podríamos decir que la necesidad nos impulsa nos hace valientes?

GMG: Sí, nos hace valientes; a mí me ha hecho valiente (…)

No se me cierran las puertas, para nada. Yo tengo que ver cómo resolver las cosas, porque tampoco me gusta estar causando lástima; por eso mejor prefiero resolverlas: a ver qué hago.

CS: Resuelve pero también ayuda, según lo que hemos charlado. ¿Cómo es que nació en usted este carisma de ayudar a los demás?

GMG: Fíjate que me da mucha satisfacción, me El padre de Lupita y una de sus hermanas. da alegría. Los felicito y GMG: Pues yo creo les digo: ¡Qué bueno! que es la necesidad, y Ahora sigue adelante, sigue estudiando; no todo lo que pasa uno en familia. Esto es lo te quedes aquí “parado”. O sea, yo dando que te hace ser mejor ser humano. consejos cuando no tengo, la verdad, muchos estudios —aclara Meza García en tono CS: Aunque no a todos les hace ser así; a de risa, como si creyera no tener la autori- veces la necesidad los hace duros, ¿por dad para hacerlo, pero segura de que lo qué Lupita Meza no es dura? hace desde el corazón y porque así le na- Una risa apenada se le escapa por entre los ce—, pero esos consejos les doy: que no labios y alcanza a pronunciar... dejen, como yo, que dejé muchas cosas …

Es bonito que te den las gracias; se siente GMG: Porque no puedo… porque no puedo —repite casi involuntariamente —, yo creo muy bonito. que es el corazón, ¿no? A veces mi imagen CS: ¿Alguna anécdota sobre esto que nos es como de “ogra”, pero si la gente se acerca cuenta? a mí, cambia hasta mi cara, porque siento GMG: Nosotros recibimos (su familia) a un que les sirvo. muchacho como pensionado en la casa, ve- Así es Guadalupe Meza García; así es nía de Chiapas; y ese muchacho ¡cómo está “nuestra Lupita”: una bibliotecaria cercana tan agradecido!, porque yo me di a la tarea, dispuesta a servir; dispuesta a entregarse a de como venía tan lejos y muy jovencito, de quien le solicita su apoyo, su ayuda; tanto en 18 años, de recibirlo como si fuera un hijo su trabajo, como en la vida. Así es ella, y así —la alegría del recuerdo brota innata en el es como nuestras bibliotecas se llenan de la rostro de Lupita cuando menciona estas riqueza más importante: palabras—. Me paraba a las 6:00 para darle LA RIQUEZA HUMANA. de desayunar, y animándolo a que viniera a