Con O Ser la Biblioteca #1

Número 1

Boletín informativo de la USBI Ixtac y la Coordinación Regional de Bibliotecas

Por Dr. Federico Hernández Pacheco *

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as bibliotecas son organismos milenarios que realizan su quehacer erudito desde que existen las primeras civilizaciones, tal es el caso de las ciudades de la cultura Mesopotámica como Sumeria, Nínive, Babilonia, Uruk y Ebla, territorios en los que descubrieron miles de tabletas de arcilla con escrituras cuneiformes que describían actividades, formas de vida, listados de libros, inventarios, censos o registros contables y además, contenían grandes obras literarias y legislativas como son el poema de Gilgamesh o el Código de Hammurabi. Era la época del emperador asirio Asurbanipal, quien contaba con una gran biblioteca ubicada dentro de su palacio en la cual logró reunir un importante acervo de tabletas grabadas con punzones o cuñas en escritura cuneiforme2. Posteriormente en la civilización helénica, se sabe que la cultura griega amaba la ciencia, la literatura y el arte; conocimientos que organizaba, consultaba y difundía a través de rollos de papiro y catálogos divididos por géneros literarios denominados pinakes3. En esta importante etapa de la humanidad se funda el primer centro de investigación en lo que fue la Biblioteca de Alejandría, donde trabajaban las mentes más sorprendente del mundo antiguo como la de Eratóstenes, quien calculó con una enorme precisión la circunferencia de nuestro planeta; o Aristarco de Samos, creador del modelo helio-

céntrico del Sistema Solar; así como una gran mujer que fue la primera científica, matemática y astrónoma en la historia de la humanidad: Hipatia. Más tarde el Imperio Romano instaló bibliotecas personales de figuras de la vida política o cultural, y desarrolló diversos centros de lectura. En esta época se abrieron grandes bibliotecas públicas. Ya en la edad media, el conocimiento se salvaguardó en las abadías, principalmente en Britania y Escocia, donde el imperio romano no pudo establecerse más allá del Muro de Adriano. En el medioevo se fundan monasterios como los de Monte Athos, en Grecia, y bibliotecas como la de Montecasino, en Italia, que contenían obras literarias en pergaminos y códices con un sentido religioso. A finales de la edad media, en el siglo XIII, surgen en Europa las primeras universidades con notables bibliotecas. Y es a finales del siglo XIV cuando el conocimiento se disipa y va dando un sentido democrático a los saberes, sobre todo por el gran invento del siglo XVI que se le atribuye a Johannes Gutenberg: la imprenta. A partir de ese momento se modifica la percepción de la biblioteca como una institución humanista y pública. Para los siglos XVII y XVIII las ideas de grandes pensadores daban forma a civilizaciones libres y soberanas y por lo tanto a grandes bibliotecas, que no solo daban acceso al conocimiento sino que mediante la lectura se propiciaba el intercambio de ideas y la cohesión social, en un sentido de igualdad. No obstante, los siglos XIX y XX marcaron un hito en el trabajo bibliotecario y acentuaron la convicción de que esta

Febrero 2022

institución debería estar presente en todas las aristas de las sociedades apoyando a los más desfavorecidos. Un ejemplo de esto lo tenemos en José Vasconcelos, quien promovió la profesión del bibliotecario mediante estudios reglamentarios, además de ser promotor de bibliotecas públicas por todo el territorio nacional mexicano a la par de amplias y eficientes campañas de lectura. Efectivamente, la biblioteca se había convertido en diversas regiones del mundo en una institución no solo educativa, sino de integración y ayuda a todas las poblaciones con la promoción de la lectura como uno de sus ejes principales, pero siempre en un proceso de transformación a través de acciones de impacto e igualdad social.

En la actualidad, el impacto de las bibliotecas como instituciones promotoras de la igualdad adquiere un sentido cuando nos referimos a la inclusión; a la diversidad de públicos que pueden atender; a la amplitud de sus servicios y acervos; a la formación de lectores críticos y posibles escritores; a la formación de ciudadanos conscientes e informados sobre sus derechos; y por consecuencia, a la mejora de la calidad de vida de las comunidades. Aunque, es preciso señalar que aún prevalecen barreras para las bibliotecas como son la localización precisa de las mismas y su total accesibilidad; el conocimiento a detalle del potencial de los servicios y programas que ofrecen; la cobertura y su presencia continua en los medios de comunicación y principalmente, las percepciones erróneas sobre la biblioteca en comparación con Internet o con los dispositivos móviles. Paseapág.4...

En este Número Por Jaime Olivares Morán

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Alguna vez has entrado a la USBI?, ¿qué encuentras en la USBI de Ixtac?, ¿sabes qué significa las siglas USBI? Quizás estas y otras preguntas más te habrán pasado por la mente en algún momento de tu estancia en la Universidad Veracruzana (UV).

Si no conoces la respuesta de alguna de estas preguntas, ven, te invito a leer lo siguiente.

Primero te explicaré que las siglas USBI significa “Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información”, y una de esas unidades pertenecientes a la UV, se encuentra ubicada dentro del campus Ixtaczoquitlán.

Al ingresar al área de biblioteca encontrarás una computadora en la cual deberás registrar tu visita y seleccionarás el motivo de la misma; por ejemplo: Área de estudio, circulación, préstamo de computadoras entre otros.

Pero, ¿cómo sabrás a cuál área quieres ir?, no te preocupes te explico qué podrás encontrar en cada área: Área de estudio: Si r equieres un espa-

cio para poder estudiar solo o con tus compañeros, podrás utilizar cualquiera de las áreas que tenemos habilitadas para toda la comunidad universitaria, además contamos con cubículos disponibles para un máximo de cuatro personas por cada uno. Para hacer uso de ellos, acude al módulo de Servicios Informáticos para solicitar uno.

Circulación: É st e es el pr imer módulo que podrás encontrar una vez que ingreses a las instalaciones, y en este espacio ubicarás al personal bibliotecario, quien te podrá auxiliar cuando requieras el préstamo a domicilio de algún libro, o si necesitas encontrar alguna bibliografía para consulta interna, o por el contrario, vienes a hacer la devolución de algún libro.

También te pueden apoyar para renovar el tiempo de préstamo de algunos de los materiales que tengas cargados, así como realizar modificaciones de tu perfil de usuario.

Expedición de constancia de no adeudo: Esta constancia es requisito pa ra varios procesos administrativos

que puedes realizar en tu facultad, por ejemplo: Titulación, reinscripción, darte de baja temporal o definitiva, o si requieres realizar un traslado a otro campus. Dicho documento hace constar que no tienes adeudo alguno con la biblioteca y podrás continuar con tu trámite correspondiente.

Préstamo de computadoras: Pa r a poder utilizar un equipo de cómputo debes acercarte al módulo de servicios informáticos y el personal que se encuentre en turno te explicará cómo utilizar el servicio.

En el módulo de servicios informáticos te podrán apoyar para realizar: impresiones, escaneo de documentos, con tu solicitud de constancia de no adeudo, asignación de cubículos.

Así como solicitar el curso para aprender a utilizar la biblioteca virtual de la universidad, en el cual podrás encontrar miles de recursos en formato electrónico disponibles para realizar tus investigaciones y proyectos.

Pero, ¿crees que es todo?...

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Pág. 3 Entrevista a Agustín Lagunes Domínguez

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Con O Ser la Biblioteca…

Las fuentes de información representan una de las bases esenciales para realizar un buen trabajo de investigación, el resto es el análisis de todas ellas. Y para ello, debemos haber desarrollado un sinfín de habilidades informativas; de hecho, ahora tras las secuelas dejadas por la COVID-19, cientos de usuarios re descubrieron la biblioteca digital y, específicamente, desarrollaron diversas estrategias informacionales que conllevaron al uso de tecnologías digitales en beneficio de sus trabajos de investigación. Asimismo, re direccionaron las pautas metodológicas en favor del uso de diversas herramientas de información virtuales.

Aunado a lo anterior una de las fortalezas más importantes que consolidan la formación de un individuo son, por supuesto, los conocimientos adquiridos durante su formación como estudiante en las aulas y en la vida cotidiana. En ese tenor, celebro las inquietudes de los bibliotecarios de la región Orizaba-Córdoba, por crear Con O Ser la Biblioteca, boletín mensual de difusión de las actividades culturales, sociales y de investigación que se generen no solo en el campus y que aporten valor a la formación de los universitarios y del público en general.

Con O Ser la Biblioteca, se suma a los boletines Kniwa y El Referencista, cuyo objetivo es Actualmente la diversificación de la oferta de apoyar las diferentes necesidades de informarecursos electrónicos y el amplio repertorio de ción de los lectores y, sobre todo, mantener el bases de datos, libros electrónicos e impresos y espíritu de las bibliotecas en el acceso a la Por Gabriela Velásquez Cortés gestores bibliográficos, etc., de nuestro sistema información y servicios en beneficio de nuesa Universidad Veracruzana, bibliotecario que lleva tras sí, más de cuarenta tros lectores. en la región Orizabaaños de experiencia en servicios y orientación Córdoba, tiene siete faculta¡Enhorabuena! en el uso de la biblioteca y sus acervos, se exdes con biblioteca in situ, pande gracias al interés y conocimiento de los Ana María Salazar Vázquez como son: Arquitectura, Ciencias Directora General de Bibliotecas bibliotecarios quienes apoyan sin duda en la Biológicas y Agropecuarias, Ciencias orientación y uso de éstos. ansalazar@uv.mx Químicas, Enfermería, Odontología, Medicina y la Intercultural en Tequila. También se encuentra la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI) en Ixtaczoquitlán, la cual integra acervos con colecciones multidisciplinarias, atendiendo las necesidades de las facultades de: bién es fuente de disfrute, de relajación y Ingeniería, Negocios y Tecnologías, Por Graciela Flores Bello Enseñanza abierta, así como a las detoma de conciencia. más facultades de la región. Los horarios Los libros son además de fuentes de infor“Ante ciertos libros, uno se pregunta: mación, paseos por el mundo, son otra forestán diseñados para ofrecer la cobertura ¿quién los leerá? de operación de la institución.

Y ante ciertas personas uno se pregunta: ma de viajar a otros tiempos y lugares. La Los servicios que se te brindan son: ¿qué leerán? lectura cotidiana es por lo general informaconsulta interna; préstamo a domicitiva; la lectura académica es formativa, coY al fin, libros y personas se encuentran". lio; préstamo inter-bibliotecario; remo parte de una obligación de estudiantes o André Gide. novaciones de préstamos en línea; docentes, pero también tenemos la lectura visitas guiadas y cursos de biblioteca eer es un concepto muy amplio; recreativa para los momentos de descanso y virtual; mismos que se dirigen a saes, sobre todo, comprender lo que tisfacer los requerimientos de inforesparcimiento. se lee. El aprendizaje lleva implímación acordes con los programas La Universidad Veracruzana ha desarrollacita la lectura y, ésta, es un acto educativos y de investigación. Para do un importante programa institucional de social que implica la comunicación del lecampliar la disponibilidad de recursos formación de lectores, para contribuir con tor con el escritor y del lector consigo misdocumentales impresos se cuenta con este programa, compartiremos, a través de mo y su contexto frente al texto. Este proceconvenios de préstamo interbiblioteeste medio, fichas bibliográficas con síntecario con 30 instituciones de educaso hace al lector un ser crítico y analítico; sis de obras literarias y académicas que ción superior a nivel nacional. extrae con la lectura la información necesatenemos en nuestra colección, como una Tienes a tu disposición una biblioteca ria para su aprendizaje y para comprender y invitación para acercarse a leerlas. virtual que contiene: bases de datos a vincularse con su historia, su cultura y su Los libros son promesas, y la lectura es texto completo con recursos de inforrealidad actual. La lectura proporciona hemación CONRICyT en áreas multifuente de paz, de felicidad y de libertad. rramientas para la vida, para prepararse disciplinarias como Biológico AgroLes deseamos una feliz lectura. académica y profesionalmente, pero tampecuarias, Ciencias de la Salud, Económico-Administrativo, Humanidades, Técnica y Artes. Aunado a lo anterior, el repositorio institucional, donde se albergan las tesis de licenciatura y grado en su versión electrónica; la herramienta anti-plagio Copy Leaks y, libros electrónicos, como es la plataforma E-libro, que al día de hoy, les da acceso a más de 118,000 títulos a texto completo y que cubren una amplia gama temática, los puedes leer en línea o bien descargarlos, sin restricciones y en cualquier dispositivo.

Para conocer y aprender a utilizar estas herramientas se te brindan cursos de biblioteca virtual para que puedas obtener mayor provecho de todo esto.

Para saber qué libros tienes a tu disposición de manera física, puedes acceder al catálogo bibliográfico Koha, las búsquedas posibles a realizar son: título, autor, tema, ISBN, Visita Nuestro Catálogo Web en https://catbiblio.uv.mx

NUESTRAS BIBLIOTECAS

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TE INVITO A LEER...

DIRECTORIO

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Vicerrectoría Orizaba-Córdoba Dr. Mario Roberto Bernabé Guapillo Vargas Vicerrector Dra. Patricia Espinosa García Secretaria Académica Regional Mtro. Diego Chávez González Secretario Regional de Administración y Finanzas

Dra. Ana María Salazar Vázquez Directora General de Bibliotecas

entre otros; también podrás elegir la biblioteca en la que desees saber la existencia. En esta sección podrás visualizar breves noticias de las bibliotecas. Te recomiendo, regístrate en el módulo de circulación de cualquier biblioteca de la Universidad Veracruzana para que puedas ingresar al catálogo con tu usuario y contraseña que te asignen, así podrás visualizar tu situación en las bibliotecas, los libros que tienes en préstamo, los que has utilizado, podrás ver el historial de tus búsquedas, cambiar tu contraseña, hacer sugerencias de bibliografía que no encuentres, emitir tu constancia de no adeudo para tus reinscripciones futuras, resolver tus dudas a través del chat en línea; entre otros. La dirección URL es: https:// catbiblio.uv.mx En lo referente a los préstamos a domicilio, te recuerdo que este privilegio lo tienes por ser integrante de la comunidad UV. En cada biblioteca de facultad y en USBI podrás solicitar préstamo de libros; para que conozcas las políticas de circulación (días de préstamo, renovaciones, etc.) te invito que visites la siguiente dirección URL https://www.uv.mx/ dgbuv/preguntas-frecuentes/ En caso de que requieras algún libro que esté en otra biblioteca de la región Orizaba-Córdoba sólo necesitas desplazarte a la biblioteca y presentar tu credencial UV que te acredite como parte de la comunidad UV. Si requieres un libro que se encuentra en otra región, por ejemplo Veracruz, es necesario que te acerques con el bibliotecario de tu facultad para que te brinde la atención y ayuda para realizar el trámite de préstamo interbibliotecario.

Para conocer alguna biblioteca y los servicios, acude a tu bibliotecario y solicita una visita guiada, con gusto te la brindarán.

Los beneficios al estar registrado en tu biblioteca son: te llegarán por correo electrónico invitaciones para que participes en los cursos de biblioteca virtual, éstos están orientados a tu área de conocimiento; los movimientos que realices en las bibliotecas (préstamos y devoluciones) se te notificarán vía correo electrónico; podrás participar en las encuestas de satisfacción de tu biblioteca, con ello podremos mejorar continuamente. ¡Te invitamos a visitar las bibliotecas y las redes sociales, Bibliotecas UV región Orizaba-Córdoba!

NUESTRAS REDES

Bibliotecas UV Orizaba Córdoba @RegionalOz

Lic. Graciela Flores Bello Directora USBI Ixtac Lic. Gabriela Velásquez Cortés Coordinadora Regional de Bibliotecas L.C.C. Oliver Coronado Paz Responsable Con O Ser

Bibliotecas UV Orizaba-Córdoba bibliotecasuv_orizabacordoba www.uv.mx/orizaba/usbi-ixtaczoquitlan

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Entrevista a Agustín Lagunes Domínguez

INNOVAR LA DOCENCIA SIENDO MEJORES SERES HUMANOS Por Oliver Coronado Paz

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omo si fuera un encuentro casual, como un café entre amigos y no una entrevista periodística, así me recibió, en su cubículo, Agustín Lagunes Domínguez, doctor en Innovación y Formación del profesorado por la Universidad Autónoma de Madrid, investigador del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) con nivel I y, también, profesor y tutor de la facultad de Negocios y Tecnologías de la región Orizaba-Córdoba de la Veracruzana. Así me recibió, consciente de los títulos que carga en su persona, pero como si no los tuviera; cercano y hasta fraterno. Justo a ese Agustín Lagunes buscaba este entrevistador: al hombre que tiene una historia para contar; una historia de aprendizajes, de éxitos pero también de errores; una historia que no teme exponer: Su historia.

Así me recibió y nos dispusimos a adentrarnos en su vida, en su forma de entender el mundo, la educación y, sobre todo, el papel tan importante que juegan los jóvenes estudiantes en la vida de los profesores y la misión de éstos con ellos.

ConOSer (CS): Dr. Platíquenos cómo fue el entorno familiar en el que creció.

Dr. Agustín Lagunes (AL). Fíjate que me voy a regresar un poco hasta mi nacimiento, porque creo es importante para lo que viene después. Yo nací en un rancho donde, me imagino en aquel tiempo, había veinte o treinta personas; porque hoy en día hay noventa. Ese rancho desde luego no tenía electricidad ni ninguno de los servicios con los que se cuenta ahora en ciudad. Y yo creo que la parte que marcó mi vida fue cuando mi mamá decidió salir de ahí para que nosotros pudiéramos estudiar. El camino de mi madre viene desde ese hecho. Mis padres se divorciaron cuando yo tenía 6

años de edad, y ella decide salir del rancho para que estudiemos sus hijos.

Después tuvimos una vida un poco nómada, porque del rancho, que es Tlalixcoyan, nos fuimos a Gabino Barreda, y después llegamos a Ciudad Mendoza, cuando tenía 11 años de edad; y es donde se establece mi vida en esta zona.

CS: Permítame detenerme ahí: ¿Ahora sigue considerando un error el haber estado en el Colegio Militar?

AL: No, yo creo que no; yo creo que me dio la disciplina que ahora implemento en mi vida. Creo que es lo que me ha dejado el colegio.

Después de salir de ahí, continué mis estudios de bachillerato. Al concluir yo deseaba estudiar derecho, pero mi madre me dijo no había la posibilidad de hacerlo, porque en ese momento solo había esa AL: Creo que repercute en mucho. Algo carrera en Xalapa. Ella me dijo: “Estudia que no saben muchos es que a mí me lo que quieras, pero aquí en la región”; y costó trabajo el primer año de primaria, por ello entré a estudiar informática; deporque fue el tiempo en que mis padres se cían era la carrera del futuro — dice solacababan de divorciar; entonces reprobé tando sonora carcajada, que deja entreese grado. Después retomé mi camino y ver cómo a la distancia de los años la El pequeño Agustín, con su mamá comencé a becarme a partir de tercero de visión del mundo y de la educación han primaria y después de ello casi siempre lo cambiado—. piensa uno como hijo?, pues: “Yo tengo estuve. Pero en la secundaria tomé una decisión que me ayudó en ese sentido, Al entrar a informática creo que comien- que salir adelante para que el día de mapues unos amigos me dijeron que si no zo un proceso de cambio — y se permite ñana poder ayudar a mis padres”. quería entrar al Colegio Militar como hacer una pausa reflexiva para aseveY lo otro que me marcaba, creo yo, es cadete. Y a mí rar—: Uno en siempre me han la vida puede que soy el hermano mayor; entonces todo El entrevistado con un grupo de estugustado los decir que algo lo que yo hiciera iba a marcar para mis diantes y maestros retos y apostano le gusta y hermanos que venían atrás. Esto es: yo sentía que tenía la carga de los hermanos, mos a que sí abandonarlo, o entraría.

Sí de buscar la y si yo no estudiaba, era muy probable logré entrar al manera para que ellos tampoco lo hicieran. Y le iba a dar al “traste” a lo que mi mamá siempre Colegio Militar aprovecharlo. y estuve un año Ya estaba yo había buscado. en él; que es el en el primer CS: Ahora, ya a años de distancia de esa año más comsemestre de la toma de decisiones y al tener un doctoplejo que uno carrera y nunca rado, estar dentro del Sistema Nacional vive como cahabía usado la de Investigadores (SNI), y coordinar dete; —y miencomputadora; una red iberoamericana de investigadotras asevera y ahora tenía res, ¿Cuáles son los retos del dr. Agustín esto, el entreque programar Lagunes, quien además, podríamos devistado deja en ella. Cuan- cir, es uno de los profesores más icóniescapar una do el profesor cos de la facultad de Negocios y Tecnorisa nerviosa, como recordando las vici- dijo: “Enciendan la computadora”, yo no logías de la Veracruzana? situdes que tuvo que vivir dentro del men- sabía cómo hacerlo. Ahí tenía la opción tado colegio, y continúa—; es el de renunciar o de buscar la manera de AL: Creo que los retos que vienen, son los retos que debo trabajar en conjunto periodo más fuerte, porque te continuar. con mis compañeros; porque básicamenhacen de todo. Pero logré pasar al segundo año; pero Como anécdota recuerdo que tenía un te lo que me he propuesto personal lo he cuando sucede esto me doy amigo muy inteligente que me dijo: ido logrando, y creo que ahora el reto es cuenta que ahí se me ofre- “tienes que buscarle el gusto a la carrera”, con mis compañeros: que ellos salgan cían cosas que me gusta- pero yo no sabía cómo. Justo un 14 de adelante; además porque así lo exige ban, como la disciplina y febrero este amigo me preguntó: “¿tienes nuestra Universidad. las armas, pero no me dinero para darle regalos a tu novia?”, y daba algo que me en- le dije que no; “pues hazle un programa”, CS: Y en esos retos y en la concepción cantaba: estar en fami- me sugirió. Y entonces eso hice. Mi pri- de vida del dr. Agustín, ¿qué papel juelia, yo soy muy de mer programa fue un corazón que gan las y los estudiantes? palpitaba. esto.

AL: Pues juegan un papel muy importanPor ello decido salir. A resumidas cuentas me enamoré de la te. Primero: hoy en día los estudiantes te dicen lo que piensan. Algo interesante Hablo con mi madre carrera. que me ha dado la Universidad Veracruy le digo: “Bueno, CS: Pero justamente porque Usted bus- zana es el ser tutor. A mí me gusta mucho ya cometí un error; có la forma de enamorarse de ella. ser tutor. si quieres me dedico a trabajar”, pero AL: Exactamente, porque tienes que bus- Los estudiantes son muy importantes ella me respondió car la parte positiva de lo que estás ha- porque nos ponen los pies en la tierra. El que no, pues ella ciendo. proceso de tutorías nos ayuda mucho a había salido del rantener esa conexión con los estudiantes. cho para darnos la Cuando yo estaba en la decisión de abanoportunidad de estu- donar o no la carrera, un primo mío que Una anécdota muy rápida: Tuve un estudiar. tuvo vicisitudes para poder llegar hasta el diante de la primera generación de la Libachillerato me dijo: “yo quisiera estudiar cenciatura en Sistemas Computacionales lo que fuera; que alguien me diera la Administrativos (LSCA) y, aunque no oportunidad de estudiar lo que fuera, pero había tutorías, hizo el servicio social conestudiar”. Ahí comprendí que yo tenía migo; y por ello yo he podido ir a su casa; algo que él no. lo acompañé cuando falleció su papá y, después, tuve el orgullo de recibir a su CS: Y es que al final de cuentas, en este hijo cuando estudió aquí (en la facultad país, estudiar una carrera es todavía un de Negocios y Tecnologías). privilegio. ¿No le parece?

Yo creo que más que una relación de proAL: Sí y sobretodo, y a pesar de que fesor-estudiante, se llega a una relación ahora hay muchas becas, cuando las per- de amistad. Tengo la costumbre, con mis sonas vienen de abajo es todo un privile- tutorados de visitar sus casas, conocer a gio; porque tienes que ver cómo salir sus papás, ponerme a sus órdenes por adelante, cómo conseguir una beca. Y si cualquier cosa. ya estás en un programa educativo, tienes que terminarlo.

Los estudiantes son la razón de ser de una universidad, pero también de un proCS: ¿Esta acción de su madre, de tener fesor cuando estás en contacto con ellos. que salir de su comunidad para poder darles estudio, le marca para no desper- CS: Ahora en la pandemia, tal vez pudiciar el tiempo en la universidad? diéramos pensar, se ha interrumpido esa cercanía, ¿cómo manejar esta situaAL: Sí, porque tú vienes de abajo, cuando ción? tus papás dan todo para que salgas adelante, lo valoras más. ¿Qué es lo que AL: La verdad que sí ha afectado en muAgustín Lagunes Domínguez Pase a pág. 4...

CS: ¿Cómo cree que esto que nos acaba de narrar influyó para decidir por la carrera que estudió?

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Con conferencia virtual por YouTube

PROMUEVEN CULTRA DEL BUEN TRATO

De la Redacción

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l pasado jueves 17 de febrero, se llevó a cabo la conferencia “¡Amor Mío, Mi Amor: del Romanticismo al Buentrato”, impartida por el psicólogo Gerardo Rodríguez Montero, integrante del colectivo Yolotl, Hombres con Corazón, asociación de varones en el que se reflexiona acerca de maneras sanas de vivir la masculinidad, desde la individualidad y la comunidad.

Esta charla tuvo como objetivo exhortar a generar una reflexión entre los asistentes, sobre los paradigmas de la figura de amor romántico que ha predominado en la sociedad, difundido a través de la cultura popular, telenovelas, cuentos de hadas, canciones, etcétera; figura que, a decir del expositor, desvirtúa la relaciones interpersonales incentivando la dominación e, incluso la violencia de género.

Rodríguez Montero aprovechó su conferencia, que fue transmitida en vivo por el canal oficial de Youtube de la USBI Ixtac, para responder dudas de las y los universitarios, que versaron en la línea de la dependencia emocional entre las parejas, métodos para expresar de mejor manera sus emociones y, formas de auxiliar a gente inmersa en relaciones amorosas violentas.

Para finalizar, el experto aseguró que vivir en este tipo de violencia no es un imperante de las relaciones, y presentó la propuesta de la psicoterapeuta Fina Sanz conocida como “Buentrato”, que promueve una cultura en la que se crean nuevos valores que favorecen el desarrollo personal y relaciones humanas, sociales y con la naturaleza desde el respeto, la diferencia, la armonía y la paz.

Cabe mencionar que esta actividad fue organizada por la dirección de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información de Ixtac, y puede verse en la liga: https://www.youtube.com/watch? v=kzCTYXvc9QI&t=2s

BIBLIOTECAS: INSTITUCIONES... ...Viene de pág. 1

En efecto, las bibliotecas pueden considerarse un puente hacia la igualdad, toda vez que la participación ciudadana y un marco legal eficiente son factores básicos hacia los resultados que pueden ofrecer las bibliotecas para sus usuarios. Definitivamente, estas instituciones milenarias de convivencia y cultura de paz son esenciales para que exista una verdadera democracia, ya que allí encontraremos múltiples valores e intereses, personas de diversas generaciones conviviendo y aportando progresivamente a una verdadera cohesión y pertenencia social. Se necesitan instituciones donde impere la diversidad de la información y la generación de conocimientos cruciales para el permanente desarrollo humano. Éste es el potencial que sin lugar a dudas, caracteriza a las bibliotecas de las civilizaciones actuales. *El autor esNivel II del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México.

INNOVAR LA ... ...Viene de pág. 3

chos sentidos. Por ejemplo, hay investigaciones que demuestran que los chicos se han enfermado más, psicológicamente. Además los estragos de la pandemia: en el caso de una estudiante, murió su abuela, su tío; se enfermaron, casi de muerte, su papá y mamá. Cuando a ella le toca, por desgracia, enfermarse, se puso muy mal; pensaba se iba a morir. A afectado esta parte, pero también la parte de la relación.

Yo lo que he tratado, al menos con mis tutorados por ser los más cercanos, es estar siempre en comunicación. Les digo que, si se enferman, yo sea el primero, después de su familia, en enterarme. Les mando un mensaje, un audio para saber cómo están. Trato de estar en contacto.

Pero, seamos honestos, nunca será lo mismo a estar presencialmente.

CS: Tenemos herramientas para salvar la situación, pero sí hace falta la interacción, no solo para que acrediten la carrera, sino para que la acrediten amándola.

AL: La parte más rica de lo presencial es la interacción con el profesor. Porque los materiales puedes colgarlos en la plataforma para que los vean; la comunicación pue-

des tenerla sin problema, pero esa relación que se tiene dentro del salón con el profesor, eso, es diferente.

Aunque yo soy del área de tecnologías, siempre he pugnado más por un aprendizaje al tipo Blended learning (enfoque de aprendizaje que combina la formación presencial impartida por un formador y las actividades de aprendizaje en línea), o mixto, que 100% en línea.

CS: En este sentido de la educación: una de sus líneas de trabajo ha sido la innovación y la formación docente, ¿por qué decidirse por esa vertiente?

AL: A mí me parece muy rica, porque nosotros como profesores somos líderes de los estudiantes; un caso a seguir o no (si somos buenos o malos) —y vuelve aparecer aquella risa nerviosa, pero ahora como si viniera a su memoria algún caso que ejemplifique lo que acaba de decir, pero prefiere mejor proseguir a cometer alguna indiscreción—. Lo que considero es que si trabajamos con los profesores y les ayudamos a que innoven su docencia, pero sobre todo su trato con el estudiante (porque innovar no solo tiene que ver con la tecnología, sino con hacer procesos de diferente manera), creo que los estudiantes ganan mucho. Considero que el área que elegí es muy social, aunque se piense lo contrario, porque me dicen: “es que te dedicas a hacer videos”. Pero lo importante es el contacto del profesor con el estudiante.

Referencias 1. Texto tomado y adaptado de Hernández Pacheco, Federico. “Biblioteca: instituciones promotoras de la igualdad”. En: Covid-19 y la desigualdad que nos espera. García Ramírez, Sergio y González Martín, Nuria, coordinadores. México: Universidad Nacional Autónoma de México: Instituto de Investigaciones Jurídicas. pp. 69-76. Disponible en: https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detallelibro/6349-covid-19-y-la-desigualdad-que-nosespera 2. Hernández Pacheco, Federico; López Yepes, José. “Aportaciones a la Historia de la Documentación: evolución y contexto historiográfico”, Revista Documentación de las ciencias de la información (edición electrónica), Madrid, Universidad Complutense, 2011, Vol. 34, pp. 203- 222, Disponible en: http:// revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/view/36454.

3. Fernández Fernández, Cecilia. “La biblioteca de Alejandría: pasado y futuro” Revista General de Información y Documentación, Madrid, Universidad Complutense, 1995, Vol. 5, no. 1, Disponible en: https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/ view/RGID9595120157A

¿Qué porqué me dedico a esta área? —relanza de manera retórica la pregunta antes formulada para hacerla suya y, entonces, responder certero—: Porque es una línea muy social, muy comunitaria, que debe ayudar a los profesores a ser mejores seres humanos y a tratar mejor a los estudiantes; sobre todo sus problemáticas. A veces pensamos en un número, en una calificación, pero no, eso no es importante; importante es el ser humano que está atrás.

CS: ¿qué papel ha jugado en su vida, en entender esto de ser cercano al estudiante, el ser amante de la lectura?, porque sabemos que le gusta mucho leer.

AL: Lo que pasa es que la lectura es el mundo. Yo digo que nosotros somos un granito de arena en este mundo, y que lo que vemos no es ni el 0.0001 por ciento de lo que hay en ese mundo; y la lectura te permite ir más allá. La lectura te permite que tú conozcas, que tú disfrutes, que tú vivas cosas que a lo mejor nunca vas a vivir. Pero sobre todo, la lectura te ayuda a guiar tu camino. Si uno tiene las lecturas adecuadas, tú vas guiando tu camino de acuerdo a esas lecturas.

Los libros nos ayudan a crecer como personas, pero también nos ayudan en la parte mental, porque el cerebro es como cuando va la persona al gimnasio: tienes que estarlo fortaleciendo, y de las mejores maneras para hacerlo es leyendo libros.

CONOCE MÁS SOBRE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE EN LOS SIGUIENTES TÍTULOS. BÚSCALOS EN NUESTRAS BIBLIOTECAS La educación, encierra un tesoro : infor me a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI Jacques Delors, UNESCO 1997 ISBN: 9687474009; 9789687474009 Clasificación: LB41 C65 1997

Planning for innovation in education Dan E. Inbar.

UNESCO 1996 ISBN: 9280311611 Clasificación LB2806 I52

Innovation in the knowledge economy : implications for education and learning Centre for Educational Research and Innovation.

OECD, 2004 ISBN: 9264105603 Clasificación LC: HD79.T4 I56