Kjære foresatte, kjære lærer Nye Zeppelin 1A introduserte bokstavene i alfabetet. Boka hadde enkle lesetekster for ulike lesenivåer. Målet var at elevene skulle knekke lesekoden, trene avkoding og oppøve en viss leseflyt. Denne boka, Nye Zeppelin 1B, inneholder differensierte lesetekster i ulike sjangrer og med forskjellig lengde. Målet er å innarbeide strategier for leseforståelse og videreutvikle leseflyt. Nedenfor får du vite mer om Nye Zeppelin 1B.
rd
er
in
ar
em pl
gs e
I Nye Zeppelin 1B møter elevene en rekke forskjellige sjangrer: korttekster, dikt, rim og regler, gåter og vitser, faktatekster, dagboksnotater, quiz, spørrespalter, intervjuer, eventyr, replikktekst, oppskrift og lengre utdrag fra skjønnlitteratur. Sjangrene tjener blant annet som modeller for elevenes egen skriving.
Enkelte barn vil bruke «lekeskriften sin» gjennom store deler av det første skoleåret. Andre barn forsøker tidlig å skrive konvensjonell skrift. I denne første fasen i skriftspråkutviklingen bør vi som voksne vise toleranse for alle skriveforsøk: Rettskrivingsspørsmål tar skolen opp så snart elevene er blitt støe lesere.
ks
Ulike sjangrer
Skriving
Vu
Vi har gode grunner til å oppfordre barn til å skrive under den første fasen i skriftspråkutviklingen. Tidlig skriving støtter opp om leseutviklingen og fører til at barna får et skjerpet blikk for skrift i omgivelsene. Barna får også oppleve seg selv i rollen som skrivende og skapende mennesker, noe som kan få betydning for hele skoleløpet.
2
Differensiering
Tekstene i Nye Zeppelin 1B er differensierte. Side 12–29 har tekster i tre nivåer (markert med , og . Tekstene fra side 30 har tekster i to nivåer og ). Vi tenker oss imidlertid at alle elevene i klassen skal ha glede av samtlige tekster. Det skjer ved at de «gule» og «blå» tekstene leses høyt i samlet klasse, i gruppe eller som medlesing sammen med en voksen. Ordet «Sammen» i oppgaveteksten indikerer dette. Også oppgavene til tekstene er differensierte. Den første bolken i boka («Vi leser sammen») leses høyt i samlet klasse.
