Kjære foresatte, kjære lærer

Nye Zeppelin 1A introduserte bokstavene i alfabetet. Boka hadde enkle lesetekster for ulike lesenivåer. Målet var at elevene skulle knekke lesekoden, trene avkoding og oppøve en viss leseflyt. Denne boka, Nye Zeppelin 1B, inneholder differensierte lesetekster i ulike sjangrer og med forskjellig lengde. Målet er å innarbeide strategier for leseforståelse og videreutvikle leseflyt. Nedenfor får du vite mer om Nye Zeppelin 1B.

Ulike sjangrer

I Nye Zeppelin 1B møter elevene en rekke forskjellige sjangrer: korttekster, dikt, rim og regler, gåter og vitser, faktatekster, dagboksnotater, quiz, spørrespalter, intervjuer, eventyr, replikktekst, oppskrift og lengre utdrag fra skjønnlitteratur. Sjangrene tjener blant annet som modeller for elevenes egen skriving.

Skriving

Vi har gode grunner til å oppfordre barn til å skrive under den første fasen i skriftspråkutviklingen. Tidlig skriving støtter opp om leseutviklingen og fører til at barna får et skjerpet blikk for skrift i omgivelsene. Barna får også oppleve seg selv i rollen som skrivende og skapende mennesker, noe som kan få betydning for hele skoleløpet. Enkelte barn vil bruke «lekeskriften sin» gjennom store deler av det første skoleåret. Andre barn forsøker tidlig å skrive konvensjonell skrift. I denne første fasen i skriftspråkutviklingen bør vi som voksne vise toleranse for alle skriveforsøk: Rettskrivingsspørsmål tar skolen opp så snart elevene er blitt støe lesere. Differensiering Tekstene i Nye Zeppelin 1B er differensierte. Side 12–29 har tekster i tre nivåer (markert med , og . Tekstene fra side 30 har tekster i to nivåer og ). Vi tenker oss Vurderingseksemplar imidlertid at alle elevene i klassen skal ha glede av samtlige tekster. Det skjer ved at de «gule» og «blå» tekstene leses høyt i samlet klasse, i gruppe eller som medlesing sammen med en voksen. Ordet «Sammen» i oppgaveteksten indikerer dette. Også oppgavene til tekstene er differensierte. Den første bolken i boka («Vi leser sammen») leses høyt i samlet klasse.

Ordbankene Kan jeg svare?

Til de fleste tekstene er det knyttet en «ordbank». Her står ord som av ulike grunner er krevende. De kan være vanskelige å forstå, å lese eller å stave. Ordene i ordbanken kan brukes på ulike måter: til lese- og stavetrening, til å finne rimord eller til å lage nye setninger og tekster.

Dybdelæring

Dybdelæring skal bidra til å gjøre elevene godt rustet til å møte utfordringer både i og utenfor skolen. I Nye Zeppelin 1B er disse sidene ved dybdelæring særlig vektlagt: Boka gir elevene * estetiske opplevelser gjennom tekst og bilde * mulighet til å undre seg, bli engasjerte og lære om andre menneskers tanker og opplevelser * trening i å stille spørsmål, lytte til andre og fremføre egne synspunkter * mulighet til å tenke over hva de har lært, og hva som har gjort særlig inntrykk i tekster og bilder (se neste punkt «Kan jeg svare?») * mulighet til å lese og selv skrive tekster i ulike sjangrer * mulighet til å lære enkle lese- og skrivestrategier

«Kan jeg svare?» er et arbeidsark med ekstra spørsmål og oppgaver til mange av tekstene i Nye Zeppelin 1B. Arbeidsarket står i lærerressursen. Spørsmålene og oppgavene er – sammen med repetisjonsoppgavene i Nye Zeppelin 1A – første skritt på vei mot et systematisk arbeid med egenvurdering. Noen spørsmål viser om elevene har fått med seg innholdet i en tekst. Andre oppgaver oppfordrer elevene til å reflektere over bildene eller tekstenes innhold. Arbeidsboka Arbeidsboka til Nye Zeppelin 1A hadde som mål å fremme bokstavlæringen og styrke elevenes evne til å lytte ut og trekke sammen lyder. Elevene fikk også trening i å lese og skrive ord og setninger. I arbeidsboka til Nye Zeppelin 1B ligger vekten på å fremme leseforståelse og Vurderingseksemplar trene friskriving. Da gjenstår bare å ønske barn og voksne lykke til med resten av det første skoleåret!