9788203317194

Lesebok

Turid Fosby Elsness

Nye

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

1

Bokmål Norsk for barnetrinnet

1

Kjære foresatte, kjære lærer Nye Zeppelin 1A introduserte bokstavene i alfabetet. Boka hadde enkle lesetekster for ulike lesenivåer. Målet var at elevene skulle knekke lesekoden, trene avkoding og oppøve en viss leseflyt. Denne boka, Nye Zeppelin 1B, inneholder differensierte lesetekster i ulike sjangrer og med forskjellig lengde.

Målet er å innarbeide strategier for leseforståelse og videreutvikle leseflyt.

Nedenfor får du vite mer om Nye Zeppelin 1B.

rd

er

in

ar

em pl

gs e

I Nye Zeppelin 1B møter elevene en rekke forskjellige sjangrer: korttekster, dikt, rim og regler, gåter og vitser, faktatekster, dagboksnotater, quiz, spørrespalter, intervjuer, eventyr, replikktekst, oppskrift og lengre utdrag fra skjønnlitteratur. Sjangrene tjener blant annet som modeller for elevenes egen skriving.

Enkelte barn vil bruke «lekeskriften sin» gjennom store deler av det første skoleåret. Andre barn forsøker tidlig å skrive konvensjonell skrift. I denne første fasen i skriftspråkutviklingen bør vi som voksne vise toleranse for alle skriveforsøk: Rettskrivingsspørsmål tar skolen opp så snart elevene er blitt støe lesere.

ks

Ulike sjangrer

Skriving

Vu

Vi har gode grunner til å oppfordre barn til å skrive under den første fasen i skriftspråkutviklingen.

Tidlig skriving støtter opp om leseutviklingen og fører til at barna får et skjerpet blikk for skrift i omgivelsene.

Barna får også oppleve seg selv i rollen som skrivende og skapende mennesker, noe som kan få betydning for hele skoleløpet.

2

Differensiering

Tekstene i Nye Zeppelin 1B er differensierte. Side 12–29 har tekster i tre nivåer (markert med , og . Tekstene fra side 30 har tekster i to nivåer og ). Vi tenker oss imidlertid at alle elevene i klassen skal ha glede av samtlige tekster. Det skjer ved at de «gule» og «blå» tekstene leses høyt i samlet klasse, i gruppe eller som medlesing sammen med en voksen. Ordet «Sammen» i oppgaveteksten indikerer dette. Også oppgavene til tekstene er differensierte. Den første bolken i boka («Vi leser sammen») leses høyt i samlet klasse.

Kan jeg svare?

Ordbankene

«Kan jeg svare?» er et arbeidsark med ekstra spørsmål og oppgaver til mange av tekstene i Nye Zeppelin 1B. Arbeidsarket står i lærerressursen.

Spørsmålene og oppgavene er – sammen med repetisjonsoppgavene i Nye Zeppelin 1A – første skritt på vei mot et systematisk arbeid med egenvurdering.

Noen spørsmål viser om elevene har fått med seg innholdet i en tekst.

Andre oppgaver oppfordrer elevene til å reflektere over bildene eller tekstenes innhold.

Dybdelæring

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Dybdelæring skal bidra til å gjøre elevene godt rustet til å møte utfordringer både i og utenfor skolen.

I Nye Zeppelin 1B er disse sidene ved dybdelæring særlig vektlagt: Boka gir elevene * estetiske opplevelser gjennom tekst og bilde * mulighet til å undre seg, bli engasjerte og lære om andre menneskers tanker og opplevelser * trening i å stille spørsmål, lytte til andre og fremføre egne synspunkter * mulighet til å tenke over hva de har lært, og hva som har gjort særlig inntrykk i tekster og bilder (se neste punkt «Kan jeg svare?») * mulighet til å lese og selv skrive tekster i ulike sjangrer * mulighet til å lære enkle lese- og skrivestrategier

em pl

ar

Til de fleste tekstene er det knyttet en «ordbank». Her står ord som av ulike grunner er krevende. De kan være vanskelige å forstå, å lese eller å stave.

Ordene i ordbanken kan brukes på ulike måter: til lese- og stavetrening, til å finne rimord eller til å lage nye setninger og tekster.

Arbeidsboka

Arbeidsboka til Nye Zeppelin 1A hadde som mål å fremme bokstavlæringen og styrke elevenes evne til å lytte ut og trekke sammen lyder.

Elevene fikk også trening i å lese og skrive ord og setninger.

I arbeidsboka til Nye Zeppelin 1B ligger vekten på å fremme leseforståelse og trene friskriving.

Da gjenstår bare å ønske barn og voksne lykke til med resten av det første skoleåret!

3

Innhold Kjære foresatte, kjære lærer 2 Innhold

På skolen

4

Min lesebok

30

Siv leser om hester

32

Vi leser sammen

Ali leser om rever

Alfabet-regle

Li leser om sebraer

36

Vivi pakker sekken

37

6

Er du veldig glad?

Hvor er ting?

Jeg og mine 12 13

Vivi og Li leker inne

14

15

Gul vegg eller blå vegg?

16

Løs tann

18 20

Vu

Glad av ord?

20

rd

Vi leker med ord Ord, ord, ord 21 Krissi må i bur

Hvor er skoen?

Hvor er Krissi?

4

Klasse 1A rimer Vil dere rime? 43 Alle mine fruer

46

Lille frøken Seter

48

Klasse 1A lager rimebok

50

22

23 24

Et rampete rim

27

Sivs ønske-liste

28

Hurra for deg

17

er

Rød vegg eller hvit vegg?

in

To dører

ks

Vi leker ute

gs e

Jeg er Siv

40

ar

10

em pl

Før vi leser

9

34

29

Gåter og vitser Klasse 1A gjetter gåter 51 Gjett, da vel!

Flere gåter

52 53

Klasse 1A leker med ord

54

På biblioteket To i farten

74

Klasse 1A leser bøker

76

Vi lærer mer om verden Dyrequiz

78

Svar på quizen Vi spør Emma

79 86

Vi leser mer

55

Vivi skriver dagbok

em pl

Vi spør Emma

ar

Vi lærer om dyr 58

Oldemor

89

Rødhette

94

ks

På en øde øy

98

Lag en smudi

104

109

Skolen lager fest

110

Dette er ikke min hatt Eline overnatter

118

126

Vu

rd

er

in

gs e

Tor vil også i selskap

En bedre verden

Ingen har lov til å mobbe!

Et hav uten søppel?

62

66

Klasse 1A ser på malerier

68

Mariell selger kaker 72

Mot sommer Blomster hvite, gule, blå Nær er natten Litteraturutvalg

130

132 134

5

B bar den.

C og D delte den.

rd

er

in

gs e

ks

em pl

A var en appelsin.

ar

Alfabet-regle

F fanget den.

G grep den.

I inviterte den.

J jaget den.

Vu

E elsket den.

H holdt den.

6

ar

L likte den.

M mistet den.

rd

er

in

gs e

ks

em pl

K kastet den.

O kokte den.

P plukket den.

S stjal den.

T tok den.

Vu

N nøt den.

Q og R ristet den.

7

V veide den.

gs e

ks

em pl

ar

U knuste den.

Vu

rd

er

in

W X og Y syltet den.

Z Æ Ø ødela den.

• • •

8

Å åt den.

1 Sammen: Les «Alfabet-regle» høyt.

•

2 Hvilken bokstavtegning liker du best?

Fortell hvorfor.

4 Velg en bokstav.

Skriv tre ord som inneholder bokstaven.

•

5 Velg en bokstav. Skriv en setning om bokstaven, for eksempel slik: «A var en ape» eller «R var en robot».

3 Finn disse ordene i teksten: nøt, syltet, ødela.

Forklar hva ordene betyr.

Lag nye setninger der du bruker ordene.

Areidsbok til 1B side 4–5.

B

Er du veldig glad?

det glad veldig verden

Er du veldig glad og vet det, ja, så klapp!

Er du veldig glad og vet det,

Er du veldig glad og vet det,

em pl

så la hele verden se det.

ar

ja, så klapp!

ks

Er du veldig glad og vet det,

Vu

rd

er

in

gs e

ja, så klapp!.

• •

1 Sammen: men: Les teksten høyt.

•

3 Finn på helt nye vers.

2 Syng sangen med mange vers: tramp, vink, hopp, dans.

•

4 Les ordene i ordbanken.

Leteles: Finn ordene i teksten.

Arbeidsbok til 1B side 6

9

Før vi leser

B

forstå gjøre lurt plakat spørsmål tekst

Emil er lærer i 1A. Vi skal lese en ny tekst, sa Emil.

Se: Jeg har laget en plakat.

På plakaten står tre spørsmål.

Før dere leser teksten,

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

svarer dere på spørsmålene.

Det er lurt å gjøre dette.

Teksten blir lettere å lese!

Teksten blir lettere å forstå!

10

Prøv:

B

Bla om til side 12.

handlet om rund skal

Der står en ny tekst.

Den skal dere lese.

Først: Svar på spørsmålene på plakaten.

Så: Les teksten.

ar

Ser dere BO-knappen på tavla? Den er blå og rund. Å ta et BO-blikk betyr å svare på spørsmålene på plakaten.

em pl

Handlet teksten

ks

om det dere trodde?

Ta et

gs e

BO-BLIKK

Vu

rd

er

in

på side 12

• •

1 Sammen: Les teksten på side 10–11 høyt.

• •

3 Hva skal du gjøre før du leser en tekst?

2 Hvem ser du på bildene på side 10 og 11?

Fortell hva personene har på seg.

4 Hva betyr «å ta et BO-blikk på teksten»?

11

Jeg er Siv

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

Jeg er Siv. Jeg bor her.

er her jeg pappa venn

rd

Han heter Ali.

er

Jeg har en venn.

in

Jeg har Isi.

gs e

Jeg har en pappa.

ks

em pl

ar

Jeg er seks år.

B

Vu

Vi liker å leke.

12

•

1 Hva vet du om Siv? Om familien til Siv? Om Ali?

•

2 Les ordene i ordbanken.

Leteles: Finn ordene i teksten.

Arbeidsbok til 1B side 7

•

3 Tegn deg selv. Skriv en tekst til bildet.

Vi leker ute

Ta et

BO-BLIKK

Ali og jeg liker å leke.

Vi liker å leke gjemsel.

Alle liker å leke gjemsel.

Pappa, Ali, Isi og jeg.

på denne siden

gjemsel meg

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Her leker vi ute.

Kan du se pappa?

Kan du se Ali? Kan du se Isi? Kan du se meg?

B

•

1 Sammen: Les teksten høyt.

Hva liker dere å leke ute?

•

2 Les ordene i ordbanken.

Leteles: Finn ordene i teksten.

13

Vivi og Li leker inne

Ta et

BO-BLIKK

bukse grønn hvit kaldt kokk pirat rød

rd

er

in

gs e

Vivi vil være pirat.

Hun finner en grønn bukse.

Hun finner en rød jakke.

Hun finner en svart hatt.

ks

em pl

ar

Det er kaldt ute.

Vivi og Li vil leke inne.

Vivi har funnet en eske med gamle klær.

på denne siden

B

Vu

Li vil være kokk.

Han finner en hvit jakke.

Han finner en hvit bukse.

Han finner en hvit kokke-lue.

Du er kokk på båten min, sier Vivi.

14

•

1 Sammen: Les teksten høyt.

Hva er en pirat? En kokk?

•

2 Hva liker du best å leke inne?

•

3 Hva vil du helst kle deg ut som?

Tegn og skriv.

To dører

B

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

Krissi mamma og

Her er en dør.

Her er en gul dør.

ar

Bak døra bor Vivi.

em pl

Vivi og Krissi bor her.

Noa, mamma

rd

er

in

gs e

ks

og pappa bor her.

Vu

Her er en dør.

Her er en blå dør.

Bak døra bor Li. Mamma og Li bor her.

•

1 Hvem bor bak den gule døra?

Bak den blå døra?

•

2 Hvem bor du sammen med?

• •

3 Tegn en dør, og hvem som bor bak døra.

4 Skriv en tekst til bildet.

Arbeidsbok til 1B side 8

15

Gul vegg eller blå vegg?

Ta et

BO-BLIKK på side 16–17

blå-bær nei som vegg

gs e

ks

em pl

ar

Gul, sier Vivi.

Jeg vil ha en gul vegg.

Gul som sola.

Vivi maler.

B

Vu

rd

er

in

Nei, sier Vivi.

Jeg vil heller ha en blå vegg.

Veggen skal være blå som blå-bær.

Vivi maler.

• •

16

1 Sammen: Les

teksten høyt.

2 Hvilken farge synes du Vivi skal ha på veggen?

•

3 Hvilke farger liker klassen best? Tell opp og skriv på tavla: Rød: ød: Gul: ul: ul

B

Rød vegg eller hvit vegg?

bringe-bær hvit jord-bær

em pl

ar

Ble det fint med blå vegg?

Nei, sa Vivi. Jeg tror veggen skal være rød.

Ja, jeg vil ha en rød vegg.

Rød som bringe-bær og jord-bær.

Vivi malte.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Nei, veggen må være hvit.

Jeg vil ha en hvit vegg.

Veggen skal være hvit som snø.

Men Vivi, sa mor.

Veggen var jo hvit!

• •

1 Sammen: Les

teksten høyt.

2 Når du blir voksen: Hvilke farger vil du ha på rommene der du bor?

•

3 Tegn og skriv: Rød som …

Gul som …

17

Løs tann 2

Jeg liker ikke løse tenner!

Må jeg få nye tenner?

er

4

Vu

rd

3

in

gs e

Vivi så i speilet. Tanna var ganske løs.

Au, sa Vivi. Au, au, au.

ks

Jeg har en løs tann, sa Vivi.

em pl

ar

1

18

Jeg skal få den ut, sa mor.

Jeg skal få den ut, sa far.

Jeg tør ikke, sa Vivi.

Knytt snora rundt tanna.

6

Jeg bruker en hammer, sa Ali.

er rd

8

Vu

7

in

gs e

Dette blir gøy, sa Siv. Her er en tang.

Jeg skal få den ut, sa Ali.

ks

Jeg skal få den ut, sa Siv.

em pl

ar

5

Jeg vil ikke! Vil ikke!

Tanna mi, sa Vivi.

Jeg vil ikke. La meg være!

Se, her er tanna mi! Hurra!

Arbeidsbok til 1B side 9

19

Vi leker med ord

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

Vi leker med snø.

Vi leker med vann.

Vi leker med venner.

B

god kom inn med ord

Vi leker med ord:

ar

Siv, Siv,

em pl

kom inn, kom inn!

God dag,

ks

god dag.

gs e

Farvel,

Vu

rd

er

in

farvel!

•

20

1 Kjenner du andre leker der vi bruker vi ord?

Fortell.

Arbeidsbok til 1B side 10–11

• •

2 Lek noen av lekene dere fant i oppgave 1.

3 Skriv minst tre ord dere bruker i en av lekene.

Glade av ord?

Ta et

BO-BLIKK

kan kan kan kan

bli bli bli bli

glade av ord. sinte av ord. ertet av ord. trøstet av ord.

dum ertet glade hjelpe trøstet

em pl

ar

Vi Vi Vi Vi

på denne siden

B

in

gs e

Du er dum, sa Siv til Vivi.

Vivi dyttet til Siv.

ks

Ord, ord, ord

Vu

rd

er

Du er fin, sa Li til Tor. Tor smilte til Li.

Bra, Ali, sa Emil til Ali. Skal jeg hjelpe deg? spurte Ali.

•

1 Sammen: Les teksten høyt.

Hvilke ord gjør deg glad? Sint?

Hvilke ord trøster deg?

•

2 Sammen: Les teksten høyt.

Hva skjer når vi sier * stygge ord til andre? * pene ord til andre?

21

Krissi må i bur

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

B

basta ikke

Se, sa pappa.

Se lua mi!

Den nye lua mi!

Krissi må

er

in

gs e

ks

em pl

ar

være i bur.

Vu

sa Vivi.

rd

Krissi liker ikke bur,

Krissi må i bur, sa pappa.

Basta!

•

22

1 Hva slags kjæledyr er Krissi?

Hvilke dyr kan vi ha som kjæledyr?

Arbeidsbok til 1B side 12

•

2 Om du fikk bestemme: Hvilket kjæledyr ville du hatt?

Hvor er skoen?

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

Skoen min, sa pappa.

Hvor er skoen min?

B

finner hvor nok

Skoen din? sa Vivi.

Finner du ikke skoen din?

em pl ks

gs e

Vu

rd

er

in

Vi må lete, sa Vivi.

Vi finner den nok.

ar

Jeg har bare en sko, sa pappa.

Jeg må ha to sko.

Hvor er skoen min?

•

1 Sammen: Les

teksten høyt.

•

2 Hva tror du: Vet Vivi at Krissi har tatt skoen?

23

Hvor er Krissi?

Ta et

BO-BLIKK på side 24–26

Vu

rd

er

Siv, Isi og Krissi var ute i hagen.

Krissi var urolig.

Vil du ut? spurte Siv. Vil du ut av buret?

in

gs e

ks

em pl

ar

Får jeg låne Krissi? spurte Siv. Nei, sa Vivi.

Bare litt? spurte Siv. Ja vel, da, sa Vivi.

Men bare i dag.

Og Krissi må være i bur.

Hele tiden.

24

B

litt urolig

B

Farmor er her

farmor jenta stor

Siv! Far ropte.

Farmor er her.

Er farmor her?

Farmor, farmor! ropte Siv.

ks

Vu

rd

er

in

gs e

Vil du se? spurte Siv. Vil du se Krissi?

Krissi? sa farmor.

Er Krissi her?

em pl

ar

Siv løp mot farmor.

Jenta mi, sa farmor.

Så stor du er blitt!

25

B

Alle lette Er Krissi ute i hagen? spurte farmor. Å nei, sa Siv. Krissi er borte!

Krissi er ikke her.

Vi må lete etter Krissi.

borte der etter

em pl

ar

Farmor lette.

Siv lette.

Isi lette.

Vu

rd

Se, sa Vivi.

Se der!

Se Krissi og Isi!

er

in

gs e

ks

Far kom.

Ali kom.

Li kom.

Alle lette.

• •

26

1 Sammen: Les

teksten på side 24–26 høyt.

2 Hvem lette etter Krissi?

Skriv navnene.

Hvem fant Krissi?

•

3 Les ordene i ordbanken på side 26.

Leteles: Finn ordene i teksten.

•

4 Velg et av bildene på side 24–26.

Hva ser du på bildet? Skriv så mange ord som mulig.

Et rampete rim

B

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

Is på en nese

hikke slikke

is på en hake is på et øre is på en kake

ar

le og slikke

em pl

le og hikke le og gape

Vu

rd

er

in

gs e

ks

le og rape

•

1 Hvorfor heter teksten «Et rampete rim»?

Hva bør vi ikke gjøre når vi er i selskap?

•

2 Hvilke ord i teksten rimer? Skriv ordene på tavla.

Arbeidsbok til 1B side 13

27

Sivs ønske-liste

Ta et

BO-BLIKK på side 24–26

em pl

ar

Når jeg blir sju, ønsker jeg meg: en elefant to løver tre aper fire griser fem høner seks rotter

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Når du fyller sju, flytter jeg, sier pappa.

•

28

1 Sammen: Les teksten høyt.

Hvor mange dyr ønsker Siv seg i alt?

Er alle dyrene med på bildet? Tell!

• •

2 Hva ønsker du deg?

3 Skriv: Min ønskeliste.

B

elefant flytter griser rotter sju

Hurra for deg som fyller ditt år!

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

em pl

Bak den mørke, mørke døra er et mørkt, mørkt rom.

mørk presangen rommet skuff

ar

I et mørkt, mørkt hus er en mørk, mørk dør.

B

ks

I det mørke, mørke rommet er et mørkt, mørkt skap.

er

in

gs e

I det mørke, mørke skapet er en mørk, mørk skuf f.

Vu

rd

I den mørke, mørke skuf fen … ligger presangen din.

• •

1 Sammen: Les

teksten høyt.

•

3 Skriv et av versene dere lagde i oppgave 2.

2 Lag flere vers: I en mørk, mørk skog er …

29

Min lesebok

Ta et

BO-BLIKK på side 30–31

Her er min bok.

Her er min egen bok.

Her er min lesebok.

Mitt navn står først.

ar

Jeg kan lese.

em pl

Jeg kan lese ord.

Jeg kan lese fem ord.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Det er lett.

30

B

lett først navn ord

B

Det går fint!

brød glad god grillpølse slutt

Pølse er god mat.

Pølse med brød er god mat.

Grillpølse med brød er god mat.

Vi er på tur.

em pl

ar

Det går fint!

Det går fint med ord.

Det går fint med ord i dag.

Jeg blir glad.

Vu

rd

Helena Dahlbäck

er

in

gs e

ks

Nå er det slutt.

Nå er det nesten slutt.

Nå er det nesten slutt på leseboka.

Bare en side igjen.

(Og den kan du skrive.)

• • •

1 Sammen: Les

teksten og

teksten høyt.

•

4 Skriv nye setninger som i teksten, for eksempel slik: Her er min sekk.

Her er min røde sekk.

Her er min fine, røde sekk.

•

5 Bruk fantasien: Skriv den siste siden i leseboka.

2 Skriv fem ord i teksten som du liker å lese. Les ordene for de andre elevene.

3 Hva slags middagsmat liker du å spise?

Skriv og tegn til.

Arbeidsbok til 1B side 14

31

Siv leser om hester

Ta et

BO-BLIKK på side 32–33

Siv liker å lese.

Siv leser om hester.

En hest har sterke bein..

En hest kan løpe og løpe. pe.

Hesten kan stå og sove..

ks

Den låser knærne.

Vu

rd

er

in

gs e

Da blir beina stive.

32

em pl

ar

Den blir ikke trøtt.

B

bein hest om sove sterke trøtt

B

Vet du det?

etter lukter snakke trist

gs e

ks

em pl

ar

Hester kan snakke!

Vu

rd

er

in

Jeg er trist!

Jeg er glad!

Jeg hører etter!

Jeg lukter noe!

Du og læringsvennen

•

1 Hva vet du om hester? Fortell.

•

2 Hva vet du om hester?

Skriv to ting.

Arbeidsbok til 1B side 15

33

Ali leser om rever

Ta et

BO-BLIKK på side 34–35

Ali har lånt en bok på skolen.

Det er en bok om rever.

Se på reven på bildet: Er den gul? Rød? Brun?

I byen og i skogen.

Vu

rd

er

in

gs e

I Sør-Norge og i Finnmark.

ks

Du kan se rev i hele Norge.

em pl

ar

Gul-rød-brun?

34

B

bildet brun Finnmark

B

Reven og mobilen

lytter muse-pip ringe-lyd spise stjele

em pl

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Har du hørt om reven som stjal en mobil?

Hvorfor stjele en mobil?

Jo, mobilen hadde muse-pip som ringe-lyd!

ar

Reven på bildet lytter.

Hører den dyr den kan spise?

Hører den en hare?

Hører den en mus?

• •

1 Hva vet du om rever?

2 Hvilken farge har reven?

Hvor i Norge lever det rever?

Hvorfor stjal reven en mobil?

•

3 Hva vet du om rever?

Skriv to ting.

Arbeidsbok til 1B side 16

35

Ta et

Li leser om sebraer

BO-BLIKK på denne siden

em pl ks

Sebraer har striper i hvitt og svart.

Ingen sebraer har h helt like stripe-m mø ønstr t e!!

in

gs e

Andre sier: Stripene skremmer bort fluer.

Fluer liker ikke å lande på ting som har striper!

bort gresset lande middag skremmer striper

ar

Hvorfor har sebraen striper?

Vi vet ikke svaret.

Men vi vet at løver liker sebraer til middag.

Noen sier: Med striper er det lett for sebraen å gjemme seg i gresset.

B

Vu

rd

er

Liker ikke du heller fluer?

Få deg en genser med sebra-striper!

• •

36

1 Hva vet du om sebraer? Fortell.

2 Sammen: Les

teksten høyt.

• •

3 Hva tror du: Hvorfor har sebraen striper?

4 Tegn to sebraer med ulike stripe-mønstre.

Skriv en tekst til bildet ditt.

Vivi pakker sekken

Ta et

BO-BLIKK på side 37–39

Vivi skal på skolen.

Hun pakker sekken.

Noa tar lese-boka.

B

dytter gulvet med pakker skriker

Boka faller i gulvet.

Vivi dytter til Noa.

Vivi sier: Skal vi lese, Noa?

gs e

Hun har med en bok.

ks

Vivi kommer fra skolen.

em pl

ar

Noa skriker.

Vu

rd

er

in

Skal vi lese i boka?

37

B

Noa vil være med på skolen

sekken snill

ar

Vivi pakker sekken.

Hun skal på skolen.

Jeg vil være med, sier Noa. Nei! sier Vivi.

Jo! sier Noa.

ks

em pl

Noa tar Zeppelin-boka.

Vivi dytter til Noa.

Vu

rd

er

in

gs e

Noa skriker.

Du er snill mot Noa? roper mor.

38

B

Vivi leser for Noa

bakom busken hvem

em pl

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Vivi leste: Hvem er bakom busken der?

Bamsen i en busk med bær.

ar

Vivi var snill mot Noa. Hun hadde lånt en bok på skolen.

ABC, sto det på boka.

Kom, skal vi lese, sa Vivi.

Skal vi lese, Noa? B, sa Vivi.

B, sa Noa.

•

•

1 Sammen: Les teksten og tekstene på side 37–39 høyt.

Hva synes du om det Noa og Vivi gjør?

Det mor gjør?

2 Når er det bra å ha søsken?

Når er det dumt å ha søsken?

•

3 Skriv ferdig setningene: Søsken er bra å ha når ...

Søsken er dumt å ha når ...

•

4 Velg en tekst i denne boka.

Les teksten høyt for søsken eller et barn du kjenner.

Arbeidsbok til 1B side 17

39

Hvor er ting?

Ta et

BO-BLIKK på side 40–42

Hvor er boka til Ali? Er den i hylla?

Den er ikke i hylla.

Hvor er maten til Ali?

Er den i lomma?

in

Den er ikke i lomma.

gs e

Hvor er kapsen til Ali?

Vu

rd

er

Hvorfor blir ting borte?

40

ks

Den er ikke i sekken.

em pl

ar

Er den i sekken?

B

borte hvor hvorfor kapsen lomma ting

B

Alis feil?

feil finne mat-boksen

gs e

ks

em pl

ar

Hvor er Zeppelin-boka n-boka di? spør Emil.

I hylla mi, sier Ali. li.

Men boka er ikke ke der.

Du må finne boka, ka, sier Emil. Han err sur.

Vu

rd

er

in

Hvor er mat-boksen din? spør far.

I sekken, sier Ali. en er ikke der.

Men mat-boksen ne, sier far.

Den må du finne, Den var nesten ny.

Han er sur.

41

B

Alle er sure

borte spørre

Hvor er kapsen din? spør mor.

I lomma mi, sier Ali. Men kapsen er ikke der.

Du må spørre på skolen, sier mor.

Hun er litt sur.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Alle er sure på Ali. Men er det Alis feil?

Er det Alis feil at ting blir borte?

Er det tingenes feil?

• •

42

1 Sammen: Les teksten og tekstene på side 40–42 høyt.

2 Har du mistet noe du var glad i? Fortell.

Arbeidsbok til 1B side 20–21

•

3 Hvem har skylden for at Alis ting blir borte?

Fortell om en gang du fikk skylden for noe du ikke hadde gjort.

•

4 «En gang jeg ble sur.» Tegn og skriv.

Vil dere rime?

Ta et

BO-BLIKK på side 43–45

Emil liker å rime.

Han sier:

B

ganger gjøre sanger skipet

høre – gjøre rime – time

Emil spør elevene: Vil dere rime?

gs e

ks

Vil dere rime i dag?

em pl

ar

ganger – sanger

Elling

Vu

rd

Elle melle deg fortelle skipet går ut i år.

er

in

Her er et rim:

43

B

Første time

Vu

rd

er

in

ar em pl

gs e

Så rart du snakker, sa Ali. Emil rimer, sa Li. Helt riktig, sa Emil.

Nå skal dere få rime også.

Men først skal vi lese noen tekster som har rim.

ks

Det var første time mandag.

Emil sa: – Nå skal dere høre hva vi skal gjøre.

Alle skal rime i første time.

Vi skal rime mange ganger, skrive både dikt og sanger.

fortelle første også riktig

Karen, Maren og Mette Karen, Maren og Mette sloss om en gammel hette.

Karen slo, Maren dro, og Mette fikk et par nye sko.

44

B

Morgen

C-vitaminene gammel gymtøyet morgen tenker

Mamma roper: Har noen sett C-vitaminene mine? Åge tenker: C rimer på tre.

Pappa roper: Har du husket matpakka? Enn gymtøyet? Åge tenker: C rimer også på kne.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Eva Jensen

•

•

1 Sammen: Les tekstene og tekstene på side 43–45 høyt.

Lytt: Hvilke ord rimer i «Elling», «Karen, Maren og Mette» og «Morgen»?

•

2 Finn flere ord som rimer på tre og kne.

•

3 Bruk ordene nedenfor, og lag setninger som rimer: a katta b bake natta kake 4 I grupper på 3: Lag et skuespill av «Morgen». Framfør skuespillet.

Arbeidsbok til 1B side 22

45

Alle mine fruer

Ta et

BO-BLIKK på side 46–47

Fru Poppe bor oppe.

Fru Vrede

ar

bor nede.

em pl

Fru Sur

ks

står på lur.

gs e

Fru Sisten

in

bor på kvisten,

rd

er

fru Stappen

Fru Sur

Vu

under trappen.

står på lur.

46

B

kvisten oppe trappen

B

Fru Teisen

heisen skøyter

bruker heisen.

Fru Røyter står på skøyter.

Fru Sur

em pl

ar

står på lur.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Bjørn Rønningen

•1 •2 •3 •4

a rotte Lotte b hval gal

Finn de ulike «fruene» på bildet.

Skriv to ord i diktet som rimer.

Skriv flere ord i diktet som rimer.

Sammen: Lag setninger som rimer, for eksempel slik: Far drømmer.

Ivo svømmer.

Bruk rimordene til høyre.

•

c flau sau d spurv kurv

5 Skriv setningene nedenfor.

Fyll inn rimord som du finner selv. a b c d

Gul rimer på ...

Blå rimer på ...

Grønn rimer på ...

Svart rimer på ...

Arbeidsbok til 1B side 23

47

Lille frøken Seter

Ta et

BO-BLIKK på side 48–49

Lille frøken Seter åt et termometer.

Tykke frøken Mohn slukte en kanon.

em pl

ar

Gamle frøken Bolle åt en kasserolle.

gs e in

rd

er

Sultne frøken Lunge åt sin egen tunge.

ks

Lange frøken Kjær spiste sine tær.

Vu

Lyse frøken Stokke åt en gammel klokke.

48

B

gammel kanon kasserolle klokke lunge termometer tunge

B

Frøken Flis åt en gris.

døgn fortsette halvparten konfekt løgn maur

em pl

ks

Og frøken Slekt åt en vekt, halvparten kokt og halvparten stekt, – og trodde det var konfekt.

ar

Frøken Staur åt et spann med levende maur.

er

in

gs e

Slik kan vi fortsette mange døgn.

Kanskje du bare tror det er løgn?

Men det er likeså sant som at du er en elefant!

Vu

rd

Zinken Hopp (utdrag)

• • •

1 Sammen: Les «Lille frøken Seter» høyt.

2 Hvilken «frøken» synes du er morsomst?

Fortell hvorfor.

Hvilke «frøkner» ser du på tegningene?

3 Finn ord i diktet som rimer.

•

4 Skriv setningene nedenfor med rimord.

Rimordene finner du i «Lille frøken Seter». a b c e

Tunge rimer på ...

Tær rimer på ...

Elefant rimer på ...

Vekt rimer på ...

49

B

Klasse 1A lager rimebok

bolle kjøre trollet

Ta et

BO-BLIKK

ar

på denne siden

Vi har en katt.

som bare spiste bolle?

Den er ute hver natt.

Vivi

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Ali

em pl

Kjenner du trollet

Har du sett min kanin?

Du kan gå 100 mil,

Den er myk og fin.

eller du kan kjøre bil.

Li

Emil

•

50

1 Les rimene ovenfor høyt.

Hvilke ord rimer?

Arbeidsbok til 1B side 24–26

•

2 Alle: Lag rimebok, dere også!

Klasse 1A gjetter gåter

Ta et

BO-BLIKK på side 51–52

Li liker gåter.

Han har laget en bok.

B

bein blod hvem hvilken

I boka står gåter.

Li leser gåtene.

em pl

ar

1 Hvem kan male uten farger?

2 Hvem har hals,

ks

men ikke hode?

in

gs e

3 Hvilken tann kan ikke bite?

rd

er

4 Hvilken mann har ikke blod?

Vu

5 Hvem har bein,

men kan ikke gå?

51

B

Gjett, da vel!

forfatter-stolen gjennom gjette hva ingen

Li sitter i forfatter-stolen.

Han leser gåter fra boka si.

em pl

Vu

rd

er

in

gs e

Li leser en ny gåte: Hva har hode, men ikke hår?

Det vet jeg, roper Ali. Det er spikeren.

Og pappaen min, sier Siv.

ks

Ingen klarer å gjette svaret.

Lyset vel, sier Li.

ar

Hva kan gå gjennom ruta uten å knuse den? sier Li.

•

52

1 Finn svarene på Lis gåter på bildene.

Du kan også lese svarene på side 134.

•

2 Les ordene i ordbanken.

Leteles: Finn ordene i teksten.

Les setningene der ordene står.

Flere gåter

B

Ta et

fjær høyest øye

BO-BLIKK

1 Hvilke høner har ikke fjær?

på denne siden

2 Hvilke nåler kan du ikke sy med?

3 Hvilket hode har

ar

ikke ører,

em pl

ikke øyne, ikke nese

gs e

4 Hvem har øye,

ks

og ikke munn?

rd

er

in

men kan ikke se?

Vu

5 Jeg er mindre enn en mus, us, men fyller et hus.

Hvem er jeg?

6 Hvem er høyest uten ten hode og lavest med ed hode?

•

1 Sammen: Les gåtene høyt.

Svarene finner dere på bildene.

Dere kan også lese svarene på side 134.

Arbeidsbok til 1B side 27

53

B

Klasse 1A leker med ord Hva får du hvis du putter en gjøk i sjokoladesausen?

Svar: Ko-ko-ladesaus

Ta et

BO-BLIKK på denne siden

em pl

gs e

ks

Hva kalles en som kjører katt?

Svar: Pus-sjåfør

ar

Hva får du om du gir for mye brus til en hakkespett??

Svar: Hikkespett

gir gjøk hakkespett kaptein saus sjokolade sjåfør

er

in

st?

Hva sier endene når de har spis spist?

Svar: Gakk for maten

Bjørn Rørvik

54

Vu

rd

Hva kaller du en elefant med lapp over øyet?

Svar: Kaptein Snabeltann

• •

1 Sammen: Les

•

3 Du og læringsvennen: Lag en gåte, for eksempel slik:

teksten høyt.

2 Sitt i fortellerstolen og fortell gåter.

De andre elevene gjetter svarene.

Arbeidsbok til 1B side 28–29

«Navnet begynner på E. Vi tenker på et dyr som lever i skogen og hopper fra tre til tre.»

Les gåten for de andre elevene.

Elevene gjetter svaret og skriver det i bøkene sine.

VI SPØR EMMA

Sover fisker?

Svar: Nesten alle fisker

Ta et

BO-BLIKK

må hvile.

på side 55–57

Slik hviler de: De kan flyte stille i vannet.

B

hann-fugler hunn-fuglene hvile synger

em pl

Hvorfor synger fugler?

ar

De kan ligge stille på bunnen.

Svar: Hann-fugler synger mye.

De vil vise seg

in

for hunn-fuglene.

gs e

ks

De vil vise seg.

er

Og de vil si til hann-fugler:

Vu

rd

Pass deg! Her bor jeg!

55

B

Har tusen-bein tusen bein?

fort gode jorda tusen-bein

Svar: Tusen-bein har ikke tusen bein.

Men tusen-bein kan ha 200 bein.

gs e

ks

em pl

ar

Beina løper ikke fort.

Men beina kan grave!

Beina er gode til å grave i jorda.

Vu

rd

er

in

Når tusen-beinet er redd, krøller det seg sammen til en liten ball.

56

Hvorfor lager edder-kopper nett?

Svar: Noen edder-kopper lager sterke tråder.

De lager nett av trådene.

em pl ks

Vu

rd

er

in

gs e

Setter edder-koppen seg fast i nettet?

Det gjør den ikke.

Den har nemlig olje under føttene!

edder-kopper klissete olje sterke tråder

ar

Nettet er klissete.

Små dyr setter seg fast i nettet.

Det er god mat for edder-koppen.

B

•

1 Sammen: Les tekstene og tekstene på side 55–57 høyt.

Hvilke av tekstene likte du best? Fortell.

Vet du noe mer om dyrene enn det Emma forteller?

•

2 Les minst to av spørsmålene på side 55–57 for dem hjemme. Klarer de å svare?

•

3 «Et dyr jeg liker godt.» Tegn og skriv.

•

4 Skriv to ting du merket deg i tekstene på side 55–57.

•

5 Du og læringsvennen: Emma har svart på fire spørsmål.

Skriv to nye spørsmål.

Les spørsmålene for resten av klassen.

Hvordan kan dere få svar på spørsmålene?

Arbeidsbok til 1B side 30–31

57

Vivi skriver dagbok

Ta et

BO-BLIKK på side 58–61

Vivi skriver om fiskene sine.

Fiskene heter Vim og Vinni.

Vim er gutt.

Vinni er jente.

Hun vil ikke spise.

ks

Hun har fått stor mage.

gs e

Vinni er ikke syk!

Vu

rd

er

Mange fiskebarn!

in

Vinni skal ha barn.

Hun får fiskebarn!

58 8

em pl

ar

Er Vinni blitt syk?

B

barn dagbok fiskebarn mange og

B

jeg gutt om trist

em pl

gs e

ks

Den ene fisken heter Vim. Han er gutt.

Den andre fisken heter Vinni.

Hun er jente.

Vinni ser litt trist ut.

ar

Vi har fått lekse.

Vi skal skrive dagbok.

Jeg vil skrive om fiskene mine!

Vu

rd

er

in

Hilsen Vivi

59 9

B

brød kjeks kjøper kjøtt pulver-mat tirsdag

Vu

ks gs e in

rd

er

V og V Vim Vinni spiser ikke brød.

De spiser ikke kjeks eller kjøtt.

De spiser pulver-mat.

Pulver-mat kjøper du i butikken.

em pl

ar

Vim og Vinni er så søte.

Jeg liker å se på dem.

De liker å se på meg.

De svømmer mot meg.

De vil ha mat.

60

B

ikke lørdag yngel

em pl

ar

Vinni er syk.

Hun har fått stor mage.

Hun vil ikke spise.

Hun vil ikke svømme.

Jeg gråter og gråter.

Vil Vinni dø?

ks

Vinni var ikke syk!

Vinni skulle ha barn.

I natt fikk hun masse små fiske-barn.

Fiske-barn heter yngel, sier pappa.

Vim prøvde å spise barna.

Tenk, å spise barn!

Men Vinni passer på dem.

Vu

rd

er

in

gs e

Trist hilsen fra Vivi

Glad hilsen fra Vivi •

1 Sammen: Les 59–61 høyt.

•

2 Hvilke dager skriver Vivi dagbok?

Hvilke dager skriver Vivi ikke dagbok?

Skriv alle dagene på tavla.

• •

3 Hva vet du om akvariefisk? Fortell.

tekstene og

tekstene på side

4 Har du eller noen du kjenner, et kjæledyr?

Eller: Hva slags kjæledyr skulle du gjerne hatt?

Fortell.

• •

5 Skriv * de tre tristeste ordene du vet * de tre gladeste ordene du vet 6 Skriv dagbok i minst tre dager.

Arbeidsbok til 1B side 32–33

61

Ingen har lov til å mobbe!

Ta et

BO-BLIKK på side 62–65

Håkon ble mobbet på skolen.

Han ble mobbet av store gutter.

Så sa Håkon ifra til læreren.

Han har det bra på skolen.

in

gs e

Håkon er glad i skolen sin.

em pl

Nå har Håkon det bra.

ks

Rektor snakket med guttene.

ar

Læreren snakket med rektor.

er

Håkon liker å gå på skolen

Vu

rd

Han gleder seg alltid til å gå på skolen.

Hver dag gleder han seg.

Slik var det ikke før.

Da grudde han seg til å gå på skolen.

Håkon er 7 år. Før ble han mobbet.

Det blir han ikke lenger.

62

B

ingen mobbe

B

Bedre nå

buttons grudde læreren rektor

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Læreren sa jeg var flink.

Han sa det var lurt å si ifra.

Han pratet med rektor.

Rektor snakket med guttene.

em pl

Hvorfor er det bedre nå?

Si ifra til læreren, sa mamma.

Det gjorde jeg til slutt.

ar

Hvorfor grudde du deg før?

Det var noen store gutter på skolen.

De dyttet og tok lua mi.

s mot mobbing.

Dennis og Selma har laget button bli mobbet.

På skolen deres skal ingen elever

63

B

Et godt råd

flaut hjelpe sladre stopp

em pl

ar

Har du et råd til dem som blir mobbet?

De må si ifra til læreren eller rektor.

Det er ikke flaut.

Det er ikke å sladre.

ks

Vil du hjelpe?

en.

gs e

i skolegård e n le a r å st m so v le e e etter en

–S

rd

er

in

ed oss? m e k le u d il V r: ø p S – mobber.

– Snakk til dem som topp!

Vu

it. S – Si: Dette er ikke gre

•

64

1 Sammen: Les teksten og tekstene på side 62–64 høyt.

Hva vil det si å mobbe?

Vet du om noen som blir mobbet?

Har du selv blitt mobbet?

Hva kan vi gjøre for å stoppe mobbing?

Arbeidsbok til 1B side 34–35

•

2 Alle: Les teksten som klasse 1A har laget: En god venn En god venn mobber ikke.

En god venn sladrer ikke.

En god venn vil alltid leke med meg.

Lag en tekst, dere også. Kall teksten «En god venn».

1

em pl

ar

2

Vu

rd

er

in

gs e

ks

3

4

•

1 Hva ser du på bildene?

Har du opplevd noe liknende?

Fortell.

•

2 Velg et av bildene.

Skriv hva som skjer.

65

B

Et hav uten søppel?

Vi vil ha et rent hav.

Ta et

BO-BLIKK

Vi vil ha et hav uten søppel.

på side 66–67

løser seg opp menneske papp søppel

Mange kaster ting i havet: klær, mat, plast, papp.

Det tar lang tid før ting

em pl

ar

løser seg opp.

Hvor lenge?

er

in

gs e

ks

Hvor gammel kan en hund bli?

Hvor gammel kan en katt bli?

Hvor gammel kan et menneske bli?

Vu

rd

Vi kaster mange ting i havet.

Hvor lang tid tar det før tingene løser seg opp?

Les teksten i boblene på neste side.

66

nda. søppel på stra Nora plukker fin og ren. t stranda blir a se å r e k li Hun

Ting vi kaster i havet

em pl

ar

Et fiskesnøre: 600 år

En plastpose: 10–20 år

En plastflaske: 450 år

rd

er

in

gs e

ks

Så lang tid tar det før ting løser seg opp

En pappeske: 2 måneder

Vu

En brusboks: 200 år

En bleie: 450 år

•

1 Sammen: Les teksten og side 66–67 høyt.

•

2 Hva slags søppel har du sett for eksempel på stranda, i sjøen eller i elva?

Fortell.

•

3 Gå ut i skolegården og plukk søppel.

Hva slags søppel finner dere?

tekstene på

•

4 Lag en plakat som viser hva mennesker kaster i havet.

Heng plakaten på et sted der mange mennesker kan se den.

Be om lov først.

Arbeidsbok til 1B side 36–39

67

B

Klasse 1A ser på malerier Elevene finner malerier Ta et

på internett og i bøker.

BO-BLIKK på side 68–71

Gruppa til Siv har funnet to malerier.

Morten Juvet har malt dem.

ks

Se på bildene:

em pl

Det andre heter «Taggeren».

ar

Det ene heter «Savnet tre».

Hva tenker dere? spør Emil.

gs e

Han skriver det Siv, Vivi,

Vu

rd

er

in

Ali og Li sier.

68

internett malerier savnet taggeren tenker

ar em pl ks gs e in er rd Vu

Morten Juvet: «Savnet tre» (2003)

69

B

«Taggeren» av Morten Juvet

Hvorfor har reven malt hodet sitt på alle trærne?

Blir ikke trærne syke?

em pl

ar

Jeg liker skyene og skyggene.

Går sola snart ned?

likner skyene skyggene snart ødelegger

Vivi

Hva mener Morten?

At mennesker likner på dyr?

At vi mennesker bare tenker på oss selv?

At vi ødelegger naturen?

Vu

Ali

rd

er

in

gs e

Det er rart.

Reven har klær.

Eller er det et menneske med revehode?

ks

Siv

70

•

1 Maleriet på neste side heter «Taggeren».

Hva betyr å tagge?

Har du sett tagging på husvegger og murer?

•

2 Sammen: Les tekstene ovenfor.

Hva vil dere svare på spørsmålene til Vivi, Ali, Siv og Li? Hvorfor tror dere Morten Juvet har malt «Taggeren»?

Arbeidsbok til 1B side 40–42

Li

•

3 Sammen: Se på maleriet «Savnet tre» på side 69.

Hva ser dere på bildet? Skriv ord på tavla.

Hvorfor tror dere Morten Juvet har malt «Savnet tre»?

•

4 Bruk fantasien og mal et bilde som heter «En drøm».

ar em pl ks gs e in er rd Vu

Morten Juvet: «Taggeren» (2016)

71

B

Mariell selger kaker Mariell er 8 år.

Ta et

Hun bor på ei lita øy.

BO-BLIKK på side 72–73

Øya ligger i Nord-Norge.

Nord-Norge pengene selger selv øy

Mariell selger kaker.

ar

Pengene går til syke barn.

em pl

Aud er glad i kaker

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Mariell går fra hus til hus.

Hun har med en pose med kaker.

Hun har bakt kakene selv.

Nå går hun inn i huset til Aud. Hallo, roper Mariell.

Hallo, roper Aud. Nå får jeg kaker, sier Aud. Så fint!

Mariell får penger av Aud. Mariell baker kaker.

Kakene selger hun.

Mariell gir bort pengene hun tjener.

72

B

Mariell vil hjelpe

barn godt hjelpe kose-bamser sender sykehus voksne

Noen barn er på sykehus.

Mariell vil hjelpe disse barna.

Derfor selger hun kaker.

Da tjener hun penger.

em pl ks

Vu

rd

er

in

gs e

Jeg vil at syke barn skal være glade, sier Mariell.

Jeg vil at de skal ha det godt.

ar

Pengene sender Mariell til noen voksne.

De kjøper kose-bamser.

Barn på sykehus får kose-bamsene.

Aud vil gjerne kjøpe kaker.

– Jeg er glad i kaker, sier Aud.

•

1 Sammen: Les teksten og side 72–73 høyt.

•

2 Hva synes du om det Mariell gjør?

Kjenner du noen som trenger hjelp?

Fortell.

Hva kan barn gjøre for å hjelpe andre barn som har det vanskelig?

tekstene på

•

3 Skriv en tekst om noen du kunne tenke deg å hjelpe.

Arbeidsbok til 1B side 43

73

TO I FARTEN …

B

På biblioteket

Ta et

BO-BLIKK på side 74–75

Fredrik og Irene er på biblioteket.

biblioteket humler i farten krokodiller levere

De har lånt bøker.

ar

Nå skal de levere bøkene.

okodiller.

Irene har lest om krokodiller.

em pl

Fredrik har lest om humler.

Jeg har lånt en bok om Sam og Noa. Sam og Noa prøver å redde humler.

De vil ikke at humlene skal dø.

Dør humlene, får vi ikke mat.

Jeg likte boka godt.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Fredrik (7)

74

B

eksempel kjempegøy ting

Irene (7)

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Jeg har lest en bok om dyr.

Den var kjempegøy.

Du får høre masse rare ting om dyr. For eksempel at krokodiller kan leve i tre år uten mat!

•

1 Sammen: Les teksten og side 74–75 høyt.

• •

2 Hva liker du å høre eller lese om i bøker?

•

4 Alle: Hver elev låner en bok på biblioteket. Lag veggavis med bilder og snakkebobler, slik dere ser på side 74–75.

tekstene på

3 Sitt i fortellerstolen. Vis fram en bok som du liker godt.

Fortell hva boka handler om.

Svar på spørsmål fra de andre elevene.

•

5 Alle: Samle bøker som dere liker godt.

Inviter en annen førsteklasse og vis fram og fortell om bøkene.

•

6 Alle: Finn en fin sitteplass ute.

Der kan dere spise og lese høyt fra bøker.

Er det snø, kan dere lage en vegg av store snøballer.

Arbeidsbok til 1B side 44

75

Klasse 1A leser bøker

Ta et

BO-BLIKK på side 76–77

Klasse 1A er på biblioteket.

Der er det bøker.

Noen bøker skal elevene lese selv.

Andre bøker skal

em pl

ar

Even lese for dem.

Stian får trampoline

Vu

rd

Li

er

in

gs e

ks

Jeg liker å lese bøkene om Stian.

I denne boka får Stian trampoline.

Stian prøver den. Det går fint.

Så skal pappa prøve.

Det går ikke fint!

Bukkene Bruse begynner på skolen kolen Bukkene Bruse har fått brev.

De må begynne på skolen!

Bukkene finner ut at de vil prøve. e.

Men gjett hvem som er rektor!

Du MÅ lese denne boka!

Vivi

76

B

begynner gjett trampoline

Kan blekkspruter klatre i skyskrapere?

Tenk om blekkspruter dro opp på land!

Tenk på alt de kunne gjøre der!

Det får du høre om her.

Kul bok!

em pl

ar

Ali

Rumpetroll

Vu

rd

Siv

er

in

gs e

ks

Boka handler om et rumpetroll.

Rumpetrollet promper og liker jenter.

Jenter smaker så godt!

Jeg likte boka.

Fillip flipper ut Fillip har bursdag.

Derfor skal han bestemme alt i dag.

Men Fillip er ikke noen snill gutt.

Han er skikkelig rampete.

Les om alt det rampete han bestemmer!

Li

Arbeidsbok til 1B side 45–46

77

Dyrequiz

Ta et

BO-BLIKK på side 78–85

Liker du quiz?

Her er sju quiz-spørsmål.

Svarene står på side 79–85.

Svarene står hulter til bulter.

78

dinosaurer hva hvilken hvor labrador quiz

Levde det dinosaurer for 1000 år siden?

2

Hvor mange bein har en maur?

3

Er labrador en hest?

4

Hvilket dyr sover opp ned?

5

Hvilken fugl legger verdens største egg?

6

Hva kaller vi håret til hesten?

7

Hva kaller vi nesen på en gris?

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

1

Arbeidsbok til 1B side 47–48

B

B

Svar på quizen

fuglen struts største veier

Struts Strutsen er den største fuglen i verden.

Den legger

Tungt egg

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Egget til strutsen veier like mye som 25 hønse-egg.

Ta et strutse-egg og lag en omelett.

Minst 15 personer blir mette!

em pl

ar

verdens største egg.

ed tre strutse-barn

En strutse-mamma m

Så stort er et struse-egg!

79

B

Mauren

antenner deilig husdyr lukte mennesker

Maur har seks bein.

På hodet har den to antenner.

Antennene bruker mauren for å lukte.

Vu

rd

em pl ks gs e

er

in

Vi mennesker har kuer som husdyr.

Kuene gir oss melk.

Maur har bladlus som husdyr.

Bladlusene gir mauren deilig, søt saft.

ar

Bladlus som husdyr

80

Mauren «melker» bladlus.

B

Hesten

flaggermus fyrstikk insekter negl

Hesten har hår på hodet og bak på nakken.

Håret kaller vi man.

in

Flaggermusen

gs e

ks

em pl

Hesten har bare én tå.

Tåen har en tykk negl.

Neglen kaller vi hov.

Når hesten går, kan hoven bli slitt. t.

Derfor setter vi på hestesko!

ar

Bare én tå

rd

er

Flaggermus sover opp ned!

Vu

Det er flaggermus i nesten alle land.

3000 insekter En flaggermus kan spise 3000 insekter på én natt.

Noen flaggermus er små.

De får plass i en fyrstikk-eske!

Flaggermus kan ikke se farger.

De ser verden i svart og hvitt.

Slik hviler flaggermusen: med hodet ned og beina opp!

81

B

Hunden

hund hvit labrador svart

En labrador er en hund.

Den kan være hvit, svart eller brun.

Vu

rd

er

in

em pl

gs e

En labrador liker å svømme.

Den liker sølepytter også!

ks

En labrador er glad i mat.

Derfor må den gå mye tur.

Den må ikke bli for tykk!

ar

Glad i mat

82

To labradorer – en hvit og en svart

ar em pl ks in er

Grisen

gs e

Grise-mor og grise-barn koser.

rd

Snuten til grisen

Vu

kaller vi tryne.

Grisete griser?

Er griser grisete?

Nei, sier de som vet mye om griser.

Griser har lett for å bli solbrente.

Derfor ruller de seg rundt i søla.

Søla beskytter mot solstrålene.

Søla beskytter også mot insekter.

B

beskytter rundt solbrente solstrålene tryne

83

B

Dinosaurer

hundre fugler lenge skjelettet skjell

Det levde ikke dinosaurer for hundre år siden.

Dinosaurene døde ut for lenge, lenge siden.

ar

Noen dinosaurer var store.

em pl

De var lange som busser.

Noen dinosaurer var små.

gs e

ks

De var små som fugler.

Noen dinosaurer hadde fjær.

Vu

rd

er

in

Andre hadde skjell.

84

kopi Her ser du en til en av skjelettet s rex.

Tyrannosauru

Tenner lange som bananer Tenk deg to busser.

Bussene står etter hverandre.

Noen dinosaurer var like lange som de to bussene til sammen.

s rex ut.

Tyrannosauru

gs e

ks

em pl

je en Slik så kansk

Vu

rd

er

in

Tyrannosaurus rex var den farligste dinosauren.

Hodet var én meter langt.

I munnen satt 50 tenner.

Tennene var lange som bananer.

farligste hverandre kyllinger lange veide

ar

Slike dinosaurer veide mer enn 20 elefanter.

Andre dinosaurer var små som kyllinger.

B

•

1 Sammen: Les tekstene og side 79–85 høyt.

• •

•

•

5 Skriv tre ting du har merket deg i tekstene på side 79–85.

2 Hva likte du best å høre om? Fortell.

•

3 Når døde dinosaurene ut?

Hvor lange kunne dinosaurene være?

Hvor mye kunne de veie?

Hva kaller vi den farligste dinosauren?

Fortell om denne dinosauren.

6 Du og læringsvennen: Les om dyr på internett og i bøker.

Skriv to quiz-spørsmål.

Les spørsmålene for de andre elevene.

Kan de svare?

•

7 Finn bilder av dinosaurer på internett.

Skriv en tekst om en av dinosaurene.

tekstene på

4 Les tre av quiz-spørsmålene på side 78 for dem hjemme. Kan de svare?

Arbeidsbok til 1B side 49–52

85

VI SPØR EMMA V

B

mikroskop rundt røde

Hvorfor er leppene våre røde?

H Svar: Huden på leppene er tynn.

Vi kan se blodet gjennom huden.

Derfor er leppene røde.

Ta et

BO-BLIKK på side 86–88

Noen har krøller.

Er røret rundt,

er

in

får du slett hår.

gs e

Et hår er et lite rør.

ks

Hvorfor er det slik?

rd

Er røret flatt,

Vu

får du krøller.

Slik ser hårstrå ut gjennom mikroskop.

86

em pl

Svar: Noen har slett hår.

ar

Hvorfor har noen krøller?

B

Hvorfor gråter vi?

ekstra irritert skjærer vind voksne øyet

em pl ks

Au! Det svir i øynene når du skjærer løk.

Vu

rd

er

in

gs e

Vi gråter kanskje også når vi er ute i vinden, og når vi skjærer løk.

Da er øyet irritert.

Derfor gråter vi.

ar

Svar: Alle gråter, både barn og voksne.

Vi gråter når vi ser en trist film.

Vi gråter når vi er lei oss.

Noen gråter når de er ekstra glade.

Tårene forteller hva vi føler.

87

B

em pl

ar

akkurat løsner med negler

Hvorfor har vi negler?

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Svar: Vi kan male neglene våre.

Vi kan male neglene i fine farger.

Men neglene er nyttige også.

Vi kan klø oss med neglene.

Vi bruker neglene når vi skreller en appelsin, og når vi løsner en knute.

Vet du at neglene er flate klør?

Vi mennesker har altså klør, akkurat som mange dyr.

88

•

1 Sammen: Les tekstene og side 86–88 høyt.

•

2 Hva likte du best å høre om?

Fortell.

•

3 Skriv to ting du har merket deg i teksten på side 86–88.

Arbeidsbok til 1B side 53

tekstene på

•

4 Du og læringsvennen: Hva kunne dere tenke dere å spørre Emma om? Skriv to spørsmål.

Les spørsmålene for de andre elevene.

Kan noen svare?

Hvordan kan dere finne svar på spørsmålene?

Oldemor

Ta et

BO-BLIKK på side 89–93

Lukas besøker oldemor.

B

besøker oldemor

Oldemor er moren til mormor.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

– HEI, OLDEMOR! – HEI, LUKAS! – TENK AT DU ER MOREN TIL MORMOR!

89

B

Oldemor er 100 år.

gratulerer mange

Oldemor skal ikke ha 100 lys på kaken.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

– GRATULERER MED DAGEN, OLDEMOR! SKAL DU HA HUNDRE LYS PÅ KAKEN? – HE, HE. NEI, DET BLIR LITT MANGE!

90

Oldemor husker da hun var tre år.

Oldemor husker da hun var seks år.

Hun husker da hun var ti år.

gs e

ks

em pl

ar

DA DET VAR TRE LYS PÅ KAKEN MIN, FIKK JEG EN GUL BAMSE.

Vu

rd

er

in

DA DET VAR SEKS LYS PÅ KAKEN MIN, FIKK JEG MIN FØRSTE SYKKEL.

DA DET VAR 10 LYS PÅ KAKEN MIN, FIKK JEG SKØYTER.

91

B

Oldemor husker

lukter perlekjedet svarte vondt

da hun var 18 år og 50 år.

Oldemor husker enda mer.

ks

em pl

ar

DA DET VAR 18 LYS PÅ KAKEN MIN, FIKK JEG SVARTE DANSESKO.

Vu

rd

er

in

gs e

DA JEG BLE 50, HADDE JEG IKKE LYS PÅ KAKEN. DEN GANGEN FIKK JEG PERLEKJEDET SOM JEG ER SÅ GLAD I.

HVA ER DEN FINESTE GAVEN DU HAR FÅTT?

DE SISTE ÅRENE HAR JEG FÅTT MANGE KREMER OG PARFYMER. DA LURER JEG PÅ OM JEG LUKTER VONDT.

92

– HA DET, OLDEMOR! – HA DET, LUKAS! SEES PÅ ONSDAG.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Anna Fiske

•

1 Sammen: Les tekstene og side 89–93 høyt.

•

2 Forklar hva disse ordene betyr: * mormor og morfar * farmor og farfar * bestemor og bestefar * oldemor og oldefar 3 Hvordan vil du gjerne ha det når du blir gammel?

Fortell om det eldste mennesket du kjenner.

•

•

tekstene på

•

5 Hva tror du at du vil ønske deg om du blir 100 år? Skriv en ønskeliste.

•

6 Alle: Inviter en bestemor eller bestefar som kan fortelle om gamle dager.

Skriv ned noen spørsmål på forhånd.

•

7 Alle: Besøk et aldershjem.

På forhånd: Skriv ned spørsmål som dere vil stille til dem dere skal møte.

Kanskje dere vil synge, lese eller gi bort ting som dere har laget?

4 Tegn deg selv når du blir 100 år.

Arbeidsbok til 1B side 54

93

Rødhette

Ta et

BO-BLIKK på side 94–97

Du har hørt om Rødhette?

Rødhette skulle til bestemor.

Bestemor skulle få kaker.

På veien møtte Rødhette ulven.

gs e

fram til bestemor.

ks

Men ulven kom først

em pl

– Til bestemor, sa Rødhette.

ar

– Hvor skal du? spurte ulven.

Ulven spiste bestemor.

in

Etter en stund kom Rødhette.

Vu

rd

er

Da spiste ulven Rødhette også.

En jeger skjøt ulven.

Hvem kom ut

av magen til ulven?

94

B

hvem også skjøt stund

em pl

Farfar: Det var en gang ei lita jente som het Gullhette.

Vivi: Hun het Rødhette, tenk!

Farfar: Rødhette, var det.

En dag ropte moren på henne og sa: Lille Grønnhette ...

Vivi: Rød!

Farfar: Rød, ja!

ar

Rødhette

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Farfar: Rødhette, sa moren.

Nå skal du gå til bestemor med disse potetene.

Vivi: Nei! Det er ikke slik det er.

Gå til bestemor med disse kakene!

Farfar: Ja vel.

95

B

En sjiraff?

rd

er

in

ks

gs e

Farfar: Lille Blåhette sa ...

Vivi: Rød, rød, rød!

Farfar: Jeg skal til byen og kjøpe tomater.

Vivi: Hun sa: Jeg skal til bestemor.

Vu

Farfar: Ja visst, ja visst.

96

ar

kjøpe sjiraff vei

em pl

Farfar: Den lille jenta la i vei.

Da hun kom inn i skogen, møtte hun en sjiraff.

Vivi: Du tuller. Det var en ulv.

Farfar: Ulven spurte: Hva er to pluss tre?

Vivi: Ulven spurte hvor hun skulle.

Farfar: Ja, det er sant.

B

Penger til smågodt

fortelle god smågodt

gs e

ks

em pl

ar

Farfar: Hesten sa ...

Vivi: Hvilken hest?

Det var en ulv.

Farfar: Ulven sa: Her er tretti kroner.

Kjøp deg noe smågodt.

Vivi: Farfar, du er ikke så god til å fortelle eventyr.

Men jeg kan gjerne få penger til smågodt.

Farfar: Her er tretti kroner.

Men husk å dele med broren din.

Vu

rd

er

in

Etter Gianni Rodari

•

1 Sammen: Les teksten og side 94–97 høyt.

•

2 Hva synes du om farfar?

Hvor mange ulike farger har hetten til Rødhette i fortellingen til farfar?

Skriv på tavla.

•

tekstene på

•

3 Dramatiser et eventyr, for eksempel «De tre bukkene Bruse» eller «Gullhår og de tre bjørnene».

•

4 Alle: Lag et nytt eventyr der ulven forteller hva som skjedde da han møtte Rødhette i skogen og hos bestemor.

3 Hvilke eventyr kjenner du?

Fortell.

Hvilket eventyr liker du best?

Fortell hvorfor.

Arbeidsbok til 1B side 55

97

Ta et

BO-BLIKK

På en øde øy

på side 98–103

Det er friminutt.

Aksel og Omar leker i en søle-dam.

De bygger en øde øy.

De bygger en hytte på øya.

De svømmer hjem

em pl

ar

De graver ned en skatt på øya.

Skatten ligger der i hundre år.

ks

Aksel og Omar finner skatten.

gs e

De blir rike.

De vil reise hjem med skatten.

er

in

De faller i søle-dammen.

Vu

De blir våte.

rd

De må svømme hjem.

Friminuttet er over Friminuttet er over.

Hvor har dere vært? spør læreren.

På en øde øy, sier Omar.

Vi svømte hjem, sier Aksel.

Så fint, sier læreren.

98

B

bygger friminutt skatt søle-dam øde

B

På en øde øy

ar

em pl

Det regner.

– Vi blir inne i friminuttet, sier læreren.

Men så titter sola fram.

– Da går vi ut allikevel, sier læreren.

– Men ikke lek i søledammene.

allikevel flotte friminuttet regner

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Aksel og Omar tar på seg støvler.

Ute er det mange flotte søledammer.

Aksel og Omar lager bølger i vannet.

– Oi, jeg fikk vann i støvlene, sier Aksel.

– Blås i det, sier Omar.

99

B

Alene på øya

gå i stykker her rundt sand øde øy

Vu

rd

er

in

ks

gs e

Det blir en stor øy.

Rundt øya er det et helt hav.

Masse vann.

– Vi leker at vi er på en øde øy, sier Omar.

– Båten vår er gått i stykker, sier Aksel.

– Vi må bli her.

em pl

ar

Aksel og Omar finner noen dammer som er enda større.

– Se, så fin sand, sier Omar.

– Vi bygger noe, sier Aksel.

De henter hver sin spade.

– Vi lager en øy! sier Omar.

– Ja! sier Aksel.

100

B

En skatt på øya

skattkiste skruer

De finner pinner og bygger en hytte på øya.

– Vi må ha trær her, sier Aksel.

em pl

ar

De lager en liten skog.

– Jeg tror det er en skatt på denne øya, sier Aksel.

– Ja, det er det, sier Omar.

gs e

ks

Omar har et fint papir i lomma.

Aksel har noen skruer.

Det kan være skatten.

Vu

rd

er

in

De graver ned skatten.

– Her ligger det en skattkiste, sier Omar.

– Den har ligget der i hundre år, sier Aksel.

101

B

Hjem med skatten

em pl

ar

hjem hopper ramler reiser snubler

Vu

rd

er

in

gs e

ks

– Nå leter vi etter skatten, sier Omar.

– Her er den! roper Aksel.

– Nå er vi rike! sier Omar.

– Vi reiser hjem med skatten! sier Aksel.

– Men vi har jo ikke noen båt, sier Omar.

– Vi svømmer hjem, sier Aksel.

– Nå hopper jeg uti.

Men Aksel snubler i spaden.

Omar tar tak i jakka hans.

De ramler, begge to.

102

B

Hvor er de andre?

ar

ordentlig vært

gs e

ks

em pl

– Nå svømmer vi på ordentlig! sier Omar og ler.

– Oi, da, sier Omar.

– Det er vel best vi går inn, sier Aksel.

– Men hvor er alle de andre? sier Omar.

– Friminuttet er nok over, sier Aksel.

– Vi kommer for sent!

– Hvor har dere vært, spør læreren.

– På en øde øy, sier Omar.

– Men vi svømte hjem, sier Aksel.

– Det var da enda godt, sier læreren.

Vu

rd

er

in

Helena Bross

•

1 Sammen: Les teksten og side 98–103 høyt.

•

2 Fortell om den øde øya som Aksel og Omar bygger i sanden.

Hva synes du om det Aksel og Omar gjør?

tekstene på

•

3 Bruk fantasien: Skriv om en skattkiste du finner.

Tegn til.

•

4 «Min favorittlek». Tegn og skriv.

Arbeidsbok til 1B side 56–57

103

B

Tor vil også i selskap

dumme hammer hvorfor også

Mia baker kake.

Hun skal ha selskap.

Hun skal be vennene sine.

De skal kle seg ut.

Ta et

Hvorfor er ikke Tor bedt?

BO-BLIKK på side 104–108

ar

Tor vil også i selskap.

em pl

Tor vil også ha kake.

ks

Tor er sint

gs e

Far og Tor skal

rd

hytte i et tre.

er

Så skal de bygge

in

rydde i garasjen.

av far.

Vu

Tor får en hammer Han slår med hammeren.

Han er sint.

Dumme Mia.

104

ar em pl ks gs e in

Kommer du?

er

Mia løper mot Tor.

rd

Hun har kledd seg ut.

Vu

– Kommer du? spør Mia. – Kommer du i selskapet?

Tor smiler.

– Takk, sier Tor. – Jeg kommer.

– Skal du kle deg ut? spør Mia. – Nei, sier Tor. – Jeg er Tor med hammeren.

105

B

Tor vil også i selskap Mia skal ha selskap med vennene sine.

Men Tor er ikke bedt.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

Nå bygger de hytte i et tre i hagen.

Tor har fått en hammer av far.

Da ser Tor plutselig Mia i vinduet.

Hun har kledd seg ut.

Mia vinker. Tor vinker ikke.

Dumme Mia, tenker han.

Hvorfor er jeg ikke bedt?

Han slår hardt og sint med hammeren.

– Er hytta ferdig snart? spør Tor. – Ikke ennå, sier far.

Tor hamrer og hamrer.

ar

Far og Tor har ryddet i garasjen.

106

hardt ferdig hamrer plutselig snart vinker

B

Urettferdig

ar

er

in

gs e

ks

Hamre!

Hamre!

Hamre!

Tor hamrer så det tordner.

em pl

Da ser han Arad og flere andre.

De skal visst til Mia! – Hei, roper Arad og vinker.

Tor vinker ikke.

Han hamrer.

URETTFERDIG! tenker Tor. Jeg vil også til Mia! Jeg vil også ha invitasjon!

Jeg vil også ha kake!

hodet invitasjon tordner urettferdig

Vu

rd

Tor hamrer og har torden-sinne i hele hodet og i hele kroppen.

107

B

Kommer Tor?

hva invitert kommer løpende som

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

– Kommer du? spør Mia. Tor ser på henne: Hva mener hun?

Tor har torden-surr i hele hodet.

– Vil du ikke i selskapet mitt? spør Mia. Får jeg? tenker Tor. – Du er invitert, sier Mia. Da smiler Tor fra øre til øre.

– Takk for invitasjonen, sier Tor. – Jeg kommer.

– Skal du kle deg ut? spør Mia. – Ferdig, sier Tor. – Jeg er Tor med hammeren!

ar

Nå ser han Mia som har kledd seg ut.

Hun kommer løpende mot tre-hytta, mot Tor. Hva er det hun vil?

Anneli Klepp

108

•

1 Sammen: Les tekstene og side 104–108 høyt.

•

2 Hva tror du: Hvorfor har ikke Mia bedt Tor før?

Arbeidsbok til 1B side 58–59

tekstene på

•

3 Hva betyr urettferdig?

Fortell om noe du synes er urettferdig.

•

4 Tor kler seg ut som Tor med hammeren.

Hvem er egentlig Tor med hammeren?

•

5 Tegn og skriv om tordenguden Tor.

B

Lag en smudi

appelsinjus blenderen dl jordbær most personer sekunder

Denne smudien er til to personer.

Du trenger

en halv paprika

ar

3 dl frosne jordbær

em pl

1 gulrot

Slik gjør du

gs e

1 Skjær paprikaen

ks

4 dl appelsinjus

in

og gulroten i små biter.

rd

er

2 Hell paprikaen, gulroten,

Vu

jordbærene og jusen i blenderen.

3 Skru på blenderen.

La blenderen surre noen sekunder.

Alt i blenderen skal være most.

Drikk, og kos dere!

Arbeidsbok til 1B side 60–61

109 10

B

Skolen lager fest Klassen skal ha karneval.

karneval servere skummelt troll vaktmesteren vampyr

Ta et

BO-BLIKK

Det blir dans og leker.

på side 110–117

Elin vil være troll.

Linus vil være vampyr.

Oscar vil være trollmann.

ar

Maja vil ikke være noe.

em pl

Hun vil være Maja.

Noen må hjelpe Ulf.

in

Ulf er vaktmesteren.

gs e

Noen må servere mat.

ks

Alle skal hjelpe til.

rd

Vu

sier Maja.

er

– Jeg vil hjelpe vaktmesteren,

Maja vil ikke kle seg ut.

Hun liker ikke å kle seg ut.

Det er skummelt.

110 0

B

Alle koser seg

det gruer klart sammen

Maja gruer seg.

Hun vil ikke spise.

Blir hun syk?

– Hei, Maja, sier Ulf. – Du vil vel hjelpe meg?

ar

– Så klart, sier Maja.

em pl

Ulf skal kle seg ut som vaktmester.

– Kan jeg også det? spør Maja.

ks

– Så klart, sier Ulf.

er

Alle koser seg.

in

Det er karneval.

gs e

– Du kan få låne min kaps.

rd

Maja og Ulf sitter sammen.

Vu

De har kledd seg ut.

De er vaktmestre.

111

B

Skolen lager fest

Vu

rd

er

in

em pl ks

gs e

Alle er kjempeglade.

– Jeg skal kle meg ut som et troll! sier Elin.

– Jeg vil være vampyr! sier Linus.

– Jeg vil være prinsesse! sier Alice.

– Jeg skal være trollmann, sier Oscar.

– Hva vil du være, Maja?

ar

– Vi skal ha karneval, sier Petter, læreren.

– Alle skal kle seg ut, og vi skal ha det morsomt en hel dag.

Hele klassen jubler.

– Det blir vel dans? lurer Alice på.

– Så klart! ler Petter. – Og leker.

112

kjempeglade jubler prinsesse

B

Hva skal Maja være?

Det går rundt i hodet hennes.

Hva vil hun være?

Helst ingenting, hun vil bare være Maja.

bestemt gymsalen ingenting sikkert

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

– Vi har bestemt at barna skal hjelpe til med festen, sier Petter.

– Noen skal servere mat.

Og noen skal hjelpe vaktmesteren med å gjøre det fint i gymsalen.

– Jeg vil hjelpe vaktmesteren, sier Maja.

– Kan jeg det?

– Da blir han sikkert kjempeglad! sier Petter.

113

B

Maja får vondt i magen

holder på skummelt vondt

Vu

rd

er

in

gs e

ks

– Hei, Maja! sier vaktmester Ulf. – Petter har lovet at du skal hjelpe meg.

Kom bort til rommet mitt når du har spist!

– OK, sier Maja.

Og så spiser hun litt likevel.

em pl

Maja får vondt i magen når hun tenker på karnevalet.

Hun er ikke sulten.

Tenk om hun holder på å bli syk?

Da kan hun jo slippe alt sammen.

114

ar

Det er skummelt å kle seg ut.

Selv om alle de andre sier at det er morsomt.

B

ar

kom snekkerbukser

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

Ulf skal på karneval – Bra at du kom! sier Ulf. – Vi skal gjøre det fint i gymsalen.

Du hjelper vel til?

– Så klart, sier Maja.

– Skal du være med på karnevalet?

– Så klart! sier Ulf. – Hva skal du kle deg ut som? lurer Maja på.

– Jeg har tenkt å kle meg ut som vaktmester, sier Ulf. – Jeg skal ha snekkerbukser og kaps.

Sånn! Han tar på seg kapsen sin.

115

B

Kan Maja være vaktmester?

Vu

rd

er

in

ks

gs e

Maja ler. Ulf er morsom.

Og hun kan kanskje være vaktmester?

Hun passer nok til det.

116

ar

allerede fikser kanskje morsom

em pl

– Det er vel ikke lov med kaps inne? sier Maja.

– Jo, når det er karneval, sier Ulf. – Da er det lov.

– Jeg vil også kle meg ut som vaktmester, sier Maja.

– Det fikser vi! sier Ulf. – Du får låne min kaps.

Snekkerbukser har du jo allerede.

B

Stor fest på skolen

ar

hverandre lompe lunsj skolegården

em pl

Neste dag er det karneval.

De spiser lunsj ute i skolegården.

Det blir pølse med lompe.

De to vaktmestrene sitter ved siden av hverandre.

– Det ble en bra fest! sier Maja.

– Ja, det blir bra når man hjelper hverandre, sier Ulf.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Helena Bross

•

1 Sammen: Les høyt.

•

2 Hva gjør en på karneval?

Hva vil Maja være på karnevalet?

Hva har hun på seg?

Fortell om en gang du kledde deg ut.

Maja gruer seg så hun får vondt i magen.

Hvordan er det når du gruer deg til noe?

tekstene på side 112–117

•

3 Fortell om karnevalet til Maja og klassen hennes: Hvilke forberedelser gjør elevene og vaktmesteren?

Hva gjør de på karnevalet?

•

4 «Meg selv på karneval».

Tegn og skriv.

Arbeidsbok til 1B side 62–63

117

Dette er ikke min hatt

B

Ta et

BO-BLIKK på side 118–125

Den lille fisken har en hatt.

Hatten er ikke hans.

Han har stjålet den.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Han stjal den fra en stor fisk.

Vil den store fisken merke det?

Vil den store fisken vite hvem som tok hatten?

Vil den store fisken finne den lille fisken?

118

hvem merke stjålet

B

Finner fisken ham?

plantene stjele

Det er galt å stjele en hatt.

Men den var for liten for den store fisken.

Den passer akkurat

em pl

Nå har den lille fisken dratt

ar

til den lille fisken.

dit plantene er store.

ks

Den store fisken vil vel

gs e

ikke finne den lille fisken.

Vu

rd

er

in

Eller hva ...?

119

B

Dette er ikke min hatt

akkurat gjorde sov

Vu

rd

er

in

em pl

gs e

ks

Og han vil sikkert ikke våkne før på lenge.

Og selv om han våkner, vil han sikkert ikke merke at den er borte.

ar

Dette er ikke min hatt.

Jeg har akkurat stjålet den.

Jeg stjal den fra en stor fisk.

Han sov da jeg gjorde det.

120

B

Han vet ikke at det er meg

gjetter sikkert

em pl

Vu

rd

er

in

gs e

ks

Og selv om han gjetter at det var meg, vil han sikkert ikke vite hvor jeg skal hen.

ar

Og selv om han merker at den er borte, vil han sikkert ikke vite at det var jeg som tok den.

121

B

Der plantene er store

fortelle høye noensinne vanskelig vokser

Men jeg skal fortelle deg hvor jeg skal.

Jeg drar dit plantene er store og høye og vokser tett.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Det er veldig vanskelig å se noe der.

Ingen vil noensinne finne meg.

122

B

Den røde krabben

bekymrer hvilken vei

Det er en som har sett meg.

Men han sa at han ikke ville fortelle til noen hvilken vei jeg dro.

Vu

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Så jeg bekymrer meg ikke for det.

123

B

Ingen finner meg

beholde høye uansett klarte

em pl

ar

Jeg vet at det er galt å stjele en hatt.

Jeg vet at den ikke tilhører meg.

Men jeg vil beholde den.

Den var for liten for ham uansett.

Den passer akkurat til meg.

ks

Og se, jeg klarte det! Jeg kom meg hit!

Hvor plantene er store og høye og vokser tett!

Vu

rd

er

in

gs e

Jeg visste at jeg kom til å klare det.

Ingen vil noensinne finne meg.

124

ar em pl ks in

gs e

Jon Klassen

1 Sammen: Les tekstene på side 120–125 høyt.

•

2 Hvor drar den lille fisken med hatten?

Hvorfor drar den lille fisken dit?

Hvorfor oppdaget ikke den store fisken at den lille fisken stjal hatten?

•

3 Hva betyr å stjele? Gi eksempler.

Mener du det er greit at den lille fisken stjeler hatten?

Hva mener den lille fisken selv?

•

4 Siv er på besøk hos Vivi.

Vivi har mange fine hårstrikker.

Er det greit at Siv tar en hårstrikk og putter den i lomma mens Vivi er på do?

Vu

rd

er

•

Arbeidsbok til 1B side 64

125

Eline overnatter

Ta et

BO-BLIKK på side 126–129

Eline skal sove hos Maja.

Bestemoren til Maja passer på dem.

Men Eline får ikke sove.

Eline vil hjem.

em pl

ar

Eline må tisse!

Maja går ut i gangen.

ks

Da ser Maja et spøkelse!

gs e

Spøkelset snakker.

Det er ikke noe spøkelse.

in

Det er bestemoren til Maja.

rd

av bestemor.

er

Maja får varm melk

Vu

Nå kan Maja sove.

126

B

bestemoren hjem sove spøkelse

B

Eline overnatter Eline overnatter hos Maja.

Hun får ikke sove, for hun må tisse.

iskaldt kniper igjen langs spøkelset

er

in

gs e

ks

em pl

Hun begynner å tenke på hva mamma og pappa gjør.

Plutselig lengter hun fryktelig hjem.

Hun prøver å la være å tenke på det.

Men hun MÅ tisse.

Og hun kan ikke tisse på seg i senga til Maja.

ar

Men hun tør ikke gå ut i den mørke gangen.

Og hun tør ikke vekke Maja.

Vu

rd

Eline går ut i den lange gangen.

Det er helt mørkt, og iskaldt på gulvet.

Hun føler seg fram langs veggen.

Plutselig hører hun lyder rett foran seg.

Så ser hun det: Spøkelset!

Eline kniper igjen øynene og skriker.

127

B

Spøkelset snakker

ks

em pl

ar

forsiktig følger kjempegammel nattkjole

Vu

rd

er

Hun følger Eline til badet så hun får tisse, og så går de ned på kjøkkenet.

– Jeg er også redd for spøkelser, sier bestemor.

– Selv om jeg er kjempegammel.

in

gs e

– Nei, men lille venn, ble du redd? spør spøkelset.

Eline åpner øynene forsiktig.

Bestemoren til Maja står foran henne i hvit nattkjole.

Eline klarer ikke å svare.

Hun vil bare hjem.

Og nå begynner hun å gråte også.

– Så, så, sier bestemor.

128

B

Eline får melk med honning

honning kjenner kopp søvnig underkøya

em pl ks gs e

Vu

Helga Flatland

rd

er

in

Neste morgen våkner Eline i underkøya på rommet til Maja.

– Hei! smiler Maja fra overkøya.

– Har du sovet godt?

ar

Hun gir Eline en kopp varm melk med honning.

Eline kjenner seg varm og søvnig.

•

1 Sammen: Les tekstene på side 127–129 høyt.

•

2 Hva tror du: Hvorfor vil Eline hjem når hun våkner?

Kjenner du noen som tror på spøkelser?

Fortell.

Hva får Eline av bestemor?

•

3 Tegn et spøkelse.

Skriv en tekst om spøkelset.

Arbeidsbok til 1B side 65

129

Vu

Jakob Weidemann: «Hestehoven» (1971)

rd

er

in

gs e

ks

em pl

ar

Blomster hvite, gule, blå ...

Georgia O’Keeffe: «To liljer på rosa» » (1928))

130

ar em pl ks gs e in er rd Vu Jan van Huysum: «Blomster i en leirkrukke» (ca. 1720)

131

B

Nær er natten

duft nattergal nattfiol

Nær er natten. Nattergalen synger nå i Sommerdalen. dalen.

Nattfiolen sender duften uften

ar

ut i bleke natteluften. n.

em pl

Dette kan vel ingen love: å bruke natten til å sove!

•

•

132

Angus McBride: «Magisk hest» (1900-tallet)

1 Se nøye på de tre maleriene på side 130–131.

Hvor mange farger ser du på maleriene?

Hva er forskjellen på maleriene?

Hvilket maleri liker du best?

•

4 Hvilket vers i diktet «Nær er natten» liker du best? Les verset for de andre elevene.

•

5 Fortell om en gang du ikke ville legge deg.

2 Mal eller tegn to bilder av blomster. * På det ene bildet ditt ser vi hele blomsten. * På det andre bildet ditt ser vi bare en del av blomsten.

•

6 Skriv en tekst om en gang du ikke fikk sove.

•

7 Du og læringsvennen: Hva ser dere på bildet på side 133?

Skriv ord.

3 Alle: Gå en tur i skogen og finn frøplanter av trær.

Plant frøplantene i potter, helst med litt jord fra stedet der dere fant plantene.

Hver elev får sin egen frøplante.

Skriv et lite kort til hver frøplante.

På kortet står hvem som eier planten.

•

8 Bruk fantasien: Hvem sitter på hesten?

Hvor skal hesten?

Skriv en tekst.

•

9 Mal et blått bilde.

Vu

•

rd

er

in

gs e

ks

Lennart Hellsing

Arbeidsbok til 1B side 66–67

133

ks

gs e

in

er

rd

Vu

ar

em pl

Svar på gåtene side 51

Svar på gåtene side 53

1 Katten

1 Marihøner

2 Flasken

2 Barnåler

3 Stolen

3 Kålhodet

4 Løvetannen

4 Synålen

5 Snømannen

5 Sneglen 6 Hodeputen

Litteraturutvalg

ar

* = tekstavsnitt merket med er en enkel oppsummering av teksten skrevet av Turid Fosby Elsness.

Tekst merket med er original tekst.

Fiske, Anna Oldemor* 89 Fra Oldemor Ena 2017

© På en öde ö, Text Helena Bross, 2016. First published by Bonnier Carlsen, Stockholm, Sweden.

Reproduced by permission of Bonnier Rights, Sweden

Hellsing, Lennart Nær er natten 132 Til norsk ved Turid Fosby Elsness

Skolen lager fest* 110/112 Fra Vi lager fest!

Oversatt av Lise Männikkö CappelenDamm 2017

Hopp, Zinken Lille frøken Seter 48 Fra Else Ditlefsen: Rim og regleboka Damm 1994

ks

gs e

in

er rd

Vu

© Fira med fest, Text Helena Bross Illustrations Christel Rönns, 2016.

First published by Bonnier Carlsen, Stockholm, Sweden. Reproduced by permission of Bonnier Rights, Sweden

Dahlbäck, Helena Min lesebok 30 Fra Min lesebok Oversatt av Toril Hofmo Cappelen 1995 Flatland, Helga Eline overnatter* 126/127 Fra Eline overnatter Aschehoug 2016

134

Klassen, Jon Dette er ikke min hatt* 118/120 Fra Dette er ikke min hatt Oversatt av Margrete Rasmussen Mangschou 2013

em pl

Bross, Helena På en øde øy* 98/99 Fra På en øde øy Oversatt av Anne Horn Omnipax 2017

Jensen, Eva Morgen 45 Fra Kom si, kom sa.

Dikt for barn Aschehoug 2017

Copyright © 2012 Jon Klassen From THIS IS NOT MY HAT by Jon Klassen. Published in the Norwegian language by Mangschou Forlag.

Reproduced by permission of Walker Books Ltd, London SE11 5HJ www.walker.co.uk

Klepp, Anneli Tor vil også i selskap* 104/106 Fra Tor med hammeren LESEBRA Gyldendal 2016 Rønningen, Bjørn Alle mine fruer 46 Fra Allikke skallikke.

Tøysevers Mortensen 1990 Rørvik, Bjørn Gåter fra Bjørns nye dyregåter 54 Gyldendal 2017

Nye Zeppelin 1B lesebok er en del av læremiddelet Nye Zeppelin 1–4.

Læreboka følger læreplanen i norsk for 1.–4. årstrinn (LK2020). © H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard) 2018 2. utgave / 1. opplag 2020 Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan føre til erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

ar

Redaktør: Rønnaug Svae/Sissel Breievne Omslagsdesign: Fredrik Svanqvist, Laboremus Oslo as Omslagsillustrasjon: Asbjørn Tønnesen

ks

Bilderedaktør: Nina Hovda Johannesen

Trykk: 07 Media – 07.no

in

Innbinding: Bokbinderiet Johnsen AS

gs e

Grunnskrift: Frutiger LT Pro Roman Papir: 130 g Arctic Silk

em pl

Grafisk formgiving: 07 Media Kristine Steen

rd

er

Forfatteren har fått støtte fra Det faglitterære fond.

ED

79

07

M

RKET TRY K ME RI KE

MIL JØ

Aunivers.no

Vu

ISBN 978–82-03-31719-4

IA – 2041

03

135

© ILLUSTRASJONER/TEGNINGER

35 Baard Næss/Samfoto

Björk Bjarkadottir 51–53

36ø Magnus Reneflot/Samfoto

Anna Fiske 89–93

36n Delbars/Shutterstock/NTB scanpix

Helga Flatland 126–129

55ø Janet Rodes/iStock

Camilla Freng Billett 104–108

55m Menno Schaefer/ Shutterstock/NTB scanpix

ISBN 9 788 202 532 994/ CappelenDamm 77n Bokomslag ISBN 9 788 202 488 321/ CappelenDamm

56ø worapatpong rattanapan/ Shutterstock/NTB scanpix

Henrik Moss Mathisen 4, 46–47

56n Ove Bergersen/Samfoto

Mats Minnhagen 5øh, 98–103

57 Fabien_Gouby/iStock

Tora Marie Nordberg 59–61

58 MirekKijewski/iStock

Johan Reisang 2–3, 6–8

62 Shutterstock/NTB scanpix

79v hidesy/istock

Christel Rönns 5nh, 110–117

63 Rolf Øhmann/Aftenposten

79h gorsh13/iStock

Iben Sandemose 45

65_1 LSOphoto/iStock

Ketil Selnes 94–97

65_2 Jasmin Sander/Plain Picture/ NTB scanpix

Takk til Ingrid Helene Sorg for tegningene på side 50.

65_3 Berit Keilen/NTB scanpix 66 vsurkov/iStock

69 «Savnet tre», 2003, og 71 «Taggeren», 2016, av Morten Juvet (f. 1953)

gs e

67 Bakgrunn Jay_Zynism/iStock, småbilder iStock

72 Stig B. Hansen

86ø monkeybusinessimages/iStock,

73 Stig B. Hansen

86n Science Photo Library/NTB scanpix,

rd

Vu

74v Anne Norseth/ © Aschehoug Forlag 58h ISBN 9 788 203 262 463

© FOTO

75h Bokomslag ISBN 9 788 248 920 588/ Kagge Forlag AS

5nv Rolf Øhmann/Aftenposten 9 Master1305/iStock 32ø cornfield/Shutterstock/NTB scanpix

76ø Bokomslag ISBN 9 788 202 521 431/ CappelenDamm 76n Bokomslag ISBN 9 788 202 527 778/ CappelenDamm

33 dezy/Shutterstock/NTB scanpix

77ø Bokomslag ISBN 9 788 230 521 427/ Goboken/Sandviks

34 Erlend Haarberg/Samfoto

77m Bokomslag

32n Callipso/Shutterstock/NTB scanpix

136

83ø Annelise Jackbo/Samfoto

84 stocdevil/iStock

75v Anne Norseth/ © Aschehoug Forlag

5øv Janet Rodes/iStock

82 Gerald Marella/Shutterstock/ NTB scanpix

71 © Morten Juvet/BONO 2018, Foto: Leif Preus

133 «Magic Horse» av Angus McBride (1931–2007)

Takk til Aurora, Egal-Magnus og Rasta skole v/ Anette, til Dennis og Selma ved Høybråten skole og til Mariell og Aud.

81n Tanya rusa/Shutterstock/ NTB scanpix

83n Lars Laursen/Scanpix Denmark/ NTB scanpix

er

130 «Two Calla Lilies on Pink», 1928, av Georgia O’Keeffe (1887–1986)

81ø Nickilford/iStock

69 © Morten Juvet/BONO 2018, Foto: Leif Preus

in

130 «Hestehoven», 1971, av Jakob Weidemann (1923–2001)

131 «Blomster i en leirkrukke», ca. 1720, av Jan van Huysum (1682–1749)

ks

65_4 Skandinav/NTB scanpix

KUNST

80 Gert Laursen/Scanpix Denmark/ NTB scanpix

em pl

55n Placebo365/iStock

Charlotte Helgeland 10–29, 37–44, 53, 68, 76–77

ar

Jon Klassen 118–125

78 flaggermus Ivan Kuzmin/ Shutterstock/NTB scanpix, struts gorsh13/iStock, gris Lars Laursen/ Scanpix Denmark/NTB scanpix, dinosaur para827/iStock, hest deepblue4you/iStock, maur Gert Laursen/Scanpix Denmark/ NTB scanpix, hund Ingrid Prats/ Shutterstock/NTB scanpix

Eivind Gulliksen 30–31, 48–49, 54

85 para 827/iStock

87 martinedoucet/iStock 88 marigo20/iStock 109 a, b, c, d, e iStock 130ø © Jacob Weidemann/ BONO 2018, foto: O. Væring EFTF AS, 130m Two Calla Lilies on Pink, 1928 (oil on canvas), O’Keeffe, Georgia (1887–1986)/Philadelphia Museum of Art, Pennsylvania, PA, USA/Bequest of Georgia O’Keeffe for Alfred Steiglitz Coll, 1987/ Bridgeman Images 131 Fine Art Images/Album/ NTB scanpix, 132 cat_arch_angel/iStock 133 Angus McBride/Bridgeman Images