عدد الأربعاء 1 مارس 2023

Page 1

‫واﺗـﺲ أب‬ ‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - March 1 st - 2023 - Issue No. 6834 - Vol.19‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ١‬ﻣﺎرس ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٩ -‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٤٤‬ﻫـ ‪ ٢٢ -‬أﻣﺸﻴﺮ ‪ - ١٧٣٩‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫ ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻔﻘﻰ‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫א א א ‬

‫ﻳُﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣــﺮ ﻫــﻮ اﳊــﺼــﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻨﺸﻮدة‪ ،‬وﻫــﻮ إﺣــﺪى درﺟــﺎت ﺳﻠﻢ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﻄﺒﻘﻰ‬ ‫واﻟﺘﺪرج اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ ﻓﻰ ﺣﻴﺎة اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺮن وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻗﺮن ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻓﻘﺪ أدت ﺣﻴﺎزة اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ إﻟﻰ ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻟــﻸﻓــﺮاد ﻣــﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﲔ إﻟــﻰ ﻣﺴﺘﻮى آﺧــﺮ ودﻓﻌﺖ‬ ‫ﺑﻬﻢ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًّﻴﺎ وﺛﻘﺎﻓ ًّﻴﺎ وﺳﻤﺤﺖ ﺑﺒﺮوز ﺷﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ أن ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺻﻌﺪت ﻣﻦ ﻗــﺎع اﳌﺠﺘﻤﻊ إﻟــﻰ ﻗﻤﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ١٩٥٢‬ﻗــﺪ ﺣﺮﻣﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳــﺮﻳــﺪون‪ ،‬ﻓﻠﻘﺪ ﺗﺒﻮأ أﺑﻨﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﻨﺎﺣﻰ اﳊــﻴــﺎة اﳌﺼﺮﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎرك‬ ‫وﻻ ﻃﻪ ﺣﺴﲔ وﻻ ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻬﻤﻰ اﻟﻨﻘﺮاﺷﻰ وﻻ ﻏﻴﺮﻫﻢ أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ ﻋﻠﻴﺎ ﻓﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻳﺮﻓﻊ ﺑﻴﻮﺗًﺎ ﻻ ﻋﻤﺎد ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﳉﻬﻞ ﻳﻬﺪم ﺑﻴﺖ اﻟﻌﺰ واﻟــﻜــﺮم‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓــﺈن اﳊﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺎدات أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﺗﺬﻛﺮة اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻮﺣﻴﺪة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻤﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻔﻰ أن ﻧﺘﺬﻛﺮ اﺳــﻢ اﳌﻔﻜﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﺒﺎس ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﳕﻮذﺟﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺸﻬﺪ اﻟﻌﺎم ﳊﻴﺎﺗﻨﺎ وﻟﺸﻌﻮب أﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﻘﺎد‬ ‫ً‬ ‫ﻏﻴﺮﻧﺎ ﻳــﺆﻛــﺪ أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫــﻮ اﻟﺴﻠﻢ اﻟ ــﺬى ﺗﺼﻌﺪه اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺮة واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻟﻠﺤﺎق ﲟــﺪارج اﳌﺠﺪ وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻤﻴﺰ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺼﻌﻮد اﻟﻄﺒﻘﻰ ﻳﺮﺗﺒﻂ داﺋـ ًﻤــﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎرة واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳــﺆدﻳــﺎن إﻟــﻰ ﻣﻴﻼد اﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﻨﻈﺮة اﻟﺜﺎﻗﺒﺔ ﻟﻸﻣﻮر‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺟﺪوﻟﺔ اﻟﺬﻫﻦ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻘﻞ وﻫﻨﺪﺳﺔ أﺳﻠﻮب اﳌﻌﻴﺸﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﺗُﻌﺘﺒﺮ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻘﻮﻣﺎت ﻻزﻣــﺔ ﻟﺼﻌﻮد اﻟﺴﻠﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻴﺎن اﻟﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻣﻦ أﻣﺜﺎل أﺣﻤﺪ ﻟﻄﻔﻰ اﻟﺴﻴﺪ وﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﲔ‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻣﺮو ًرا ﺑﺸﺨﺼﻴﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫واﻷدب واﻟﻔﻦ واﻟﻌﻠﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺟﻮاز ﻣﺮورﻫﻢ ﻛﻠﻬﻢ ﻫﻮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻈﺎم ﻓﻰ اﻟﺪراﺳﺔ واﳊﺼﻮل اﳌﺴﺘﺤﻖ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺆﻫﻞ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ إﻟــﻰ اﳋــﺎرج ﻟﻴﻌﻮد إﻟــﻰ اﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ واﻟﺪرﺟﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺎﺋﻼت‬ ‫اﻷرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻋﺎﺋﻠﺘﻰ ﻣﺤﻤﻮد وﻋــﺒــﺪاﻟــﺮازق ﻓــﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻗﺪ اﻛﺘﺸﻔﺘﺎ ﻣﺒﻜ ًﺮا أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ أوﺿﺎﻋﻬﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫وﲤﻴﻴﺰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻤﺎ‪ ،‬وأﻧــﺎ أﻛﺘﺐ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر اﻵن أﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ـﻮﺻــﺎ ﻓﻰ‬ ‫أن اﳌــﻮﻫــﺒــﺔ ﻗــﺪ أﻋــﻄــﺖ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣــﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪ ،‬ﺧــﺼـ ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻰ اﻷدب واﻟﻔﻦ‪ ،‬ﻓﺄم ﻛﻠﺜﻮم وﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وﳒﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺼﻮت اﻟﻌﺎﻃﻔﻰ اﻟﻔﺮﻳﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ ﺣﺎﻓﻆ ﻫﺆﻻء‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻋﺸﺮات دﻓﻌﺖ ﺑﻬﻢ اﳌﻮﻫﺒﺔ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﻷﻧﻬﻢ ﲤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬واﺷﺘﻐﻞ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻰ ﺟﻬﺎد ﺣﻘﻴﻘﻰ‬ ‫واﺳﺘﻨﺎرة ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﻨﻤﺎذج ﳌَﻦ اﻋﺘﻤﺪوا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮد اﻟﻄﺒﻘﻰ ﺗﺒﺪو واﺿﺤﺔ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ اﳌﻌﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ أن اﻧﺘﻬﺖ ﺳﻄﻮة اﻹﻗﻄﺎع‪ ،‬وﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻧﺴﺒ ًّﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺄﻣﲔ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺟﻌﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺼﺒﺢ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺼﻌﻮد اﻟﻄﺒﻘﻰ واﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﳌــﺪارج اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻄﻞ ﺛــﻮرة ‪ ١٩١٩‬ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻫﻮ اﺑﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻷﻋﻴﺎن اﻟﺮﻳﻒ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻛﺎن اﻟﻨﺤﺎس‪ ،‬ﺑﻞ إن‬ ‫ﻣﻜﺮم ﻋﺒﻴﺪ‪ ،‬اﳌﻠﻘﺐ ﺑـ»اﳌﺠﺎﻫﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ«‪ ،‬ﻗﺪ ﺷﻖ ﻃﺮﻳﻘﻪ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺻﻌﻴﺪﻳﺔ أوﺻﻠﺘﻪ ﻟــﻠــﺪراﺳــﺔ ﻓــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻛﺴﻔﻮرد‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻴﻌﻮد ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺳﻜﺮﺗﻴ ًﺮا ﻋﺎ ًّﻣﺎ ﳊﺰب اﻟﻮﻓﺪ‪ ،‬ﺣﺰب‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪﻧﺎ ﻋﺎﺋﻼت ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ وأﺳ ًﺮا ﻓﻘﻴﺮة ﺑﺎﻋﺖ ﻣﺎ‬ ‫ﲤﻠﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻌﻠﻴﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻷن ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﳌﺘﺎح ﻟﻠﺼﻌﻮد‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﻰ ﻣﻬﻤﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟــﻈــﺮوف واﳌــﻼﺑــﺴــﺎت‪ ،‬ﺑــﻞ إن ﻛ ـ ًّـﻼ ﻣﻨّﺎ‬ ‫ﻳﺤﻔﻆ ﻓﻰ ذاﻛﺮﺗﻪ ﳕﺎذج ﻟﻌﺸﺮات اﻷﺳﻤﺎء ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﻋﺪ ًدا واﻷﺷﺪ ﻓﻘ ًﺮا‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا أن ﳝﺨﺮوا ﻋﺒﺎب‬ ‫اﳌــﻴــﺎه اﻟــﺮاﻛــﺪة ﻟﻴﺼﻠﻮا إﻟــﻰ اﻟﺸﺎﻃﺊ اﻵﺧــﺮ ﻟﻠﻨﻬﺮ ﺑﻘﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫وﺣﺮﺻﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﻢ وﺑﻠﻮغ ﻏﺎﻳﺘﻬﻢ‪ .‬إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺸﺮى ﻟﻪ ﻋﺎﺋﺪه‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻵﻣﻦ ﳌﺴﺘﻘﺒﻞ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻺﻧﺴﺎن واﻷوﻃــﺎن‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ أﺷﺪ ﻣﺎ ﻧﻜﻮن ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﺮد اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻟﻠﻮﺟﺎﻫﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﳝــﺎن ﻋﻤﻴﻖ ﺑــﺄن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟــﻮﻃــﻦ‪ ،‬واﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ‬ ‫اﳋﻼص ﻟﻄﺒﻘﺎت ﻋﺎﻧﺖ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬وآن ﻟﻬﺎ أن ﺗﺴﺘﺮﻳﺢ‪ ،‬وﻟﻮ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫»א א א א « ‬ ‫ א ‪ 45‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺪورة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬رﻳﻬﺎم ﺟﻮدة‪:‬‬

‫ﻛﺸﻔﺖ إدارة ﻣــﻬــﺮﺟــﺎن اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﻟﺪوﻟﻰ ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ دورﺗﻪ‬ ‫اﻟـــ ‪ ،٤٥‬اﻟﺘﻰ ﺳﺘﻘﺎم ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٥‬إﻟﻰ ‪ ٢٤‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ،٢٠٢٣‬ﺑﺪار‬ ‫اﻷوﺑـ ــﺮا اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﺣــﺴــﲔ ﻓــﻬــﻤــﻰ‪ ،‬رﺋــﻴــﺲ اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﳌ ــﻬ ــﺮﺟ ــﺎن اﳌ ــﺨ ــﺮج أﻣــﻴــﺮ‬ ‫رﻣﺴﻴﺲ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻔﻨﻰ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫أﻧﺪرو ﻣﺤﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬ ــﺪت اﻟــــــﺪورة ‪ ٤٤‬ﻣــﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫‪ ١٠٨‬أﻓــﻼم ﻣﻦ ‪ ٥٣‬دوﻟــﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻓــﻴــﻠـ ًﻤــﺎ ﻓــﻰ ﻋــﺮوﺿــﻬــﺎ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫واﻟــﺪوﻟــﻴــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ‪ ،‬و‪ ٥٧‬ﻓﻴﻠ ًﻤﺎ ﻓﻰ‬

‫»א כא כ א« כ א א ‬ ‫ א ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬رﻳﻬﺎم ﺟﻮدة‪:‬‬

‫ﻋﻘﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟ ُﻌﻠﻴﺎ ﳌﻬﺮﺟﺎن اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻰ اﳌﺼﺮى‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻷب ﺑﻄﺮس داﻧــﻴــﺎل وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﺪى‬ ‫ﺳﺎﻣﻰ وﻣﻴﺸﻴﻞ ﻣﺎﻫﺮ ﻋﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻟﺒﺤﺚ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫وﺻﻨﻨّﺎع‬ ‫ﺎع‬ ‫ﻨﺎع‬ ‫وﺻ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻓﻰ دورﺗﻪ اﻟـ‪ ،،٧١‬وﻛﺬﻟﻚ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ ُ‬ ‫ـﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻜﺮﳝﻬﻢ ﺧــﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻓﺘﺘﺎح‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﰎ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻓﻰ دورﺗﻪ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎح‪،‬‬ ‫اﻟـ‪ ٧١‬ﻟﺘﻜﻮن ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٥‬وﺣﺘﻰ ‪ ١٢‬ﻣﺎﻳﻮ‪،٢٠٢٣‬‬ ‫وﻗﺎل اﻷب ﺑﻄﺮس داﻧﻴﺎل‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬إن ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻳﻮاﻛﺐ ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﻟﻶﺑﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺴﻜﺎن ﺑﻌﺪ ﲡﺪﻳﺪﻫﺎ وﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻛﺮاﺳﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وإﺿــﺎﻓــﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺣﺪث‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻠﻴﺎ‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻹﺿــﺎءة واﻟﺘﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟ ُﻌ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻋﻦ اﻷﻓــﻼمم اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺎﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‪ .‬وﻳﺸﺎرك ﺑﺎﳌﻬﺮﺟﺎن وﻷول‬ ‫ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ أﻓﻼم ﺑﺎﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﺮﺿﻬﺎ ﲡﺎر ًّﻳﺎ ﺑــﺪور اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ ﻋﺮﺿﻬﺎ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ أو ﻋﺒﺮ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﻨﺼﺎت‪ ،‬ﳑﺎ اﺳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ـﻼم ﻟﺘﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺑﻨﻮد ﻻﺋﺤﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓـ م‬ ‫اﻟﺮاﻫﻦ ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬‬ ‫وﲤﻨﺢ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟ ُﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺮﻳﺎدة‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻔﺨﺮاﻧﻰ‬ ‫وﻣﺤﻤﻮد ﺣﻤﻴﺪة وﺳﻬﻴﺮ رﻣﺰى وﻫﻨﺎء اﻟﺸﻮرﺑﺠﻰ‪،‬‬ ‫ﺪﻣﺖ ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺪراﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ ُﻗﻗﺪﻣﺖ‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻋﻤﺎل‬ ‫‪ُ ،٢٠٢٢‬ﲤﻨﺢ ﺟﺎﺋﺰة أﺣﺴﻦ ﳑﺜﻠﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ ﻧﻴﻠﻠﻰ ﻛﺮﱘ‬ ‫ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻰ »ﻓﺎﺗﻦ أﻣﻞ ﺣﺮﺑﻰ‪ ،‬وﺟﺎﺋﺰة أﺣﺴﻦ ﳑﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ أﻣﲔ ﻋﻦ دوره ﻓﻰ »ﺟﺰﻳﺮة ﻏﻤﺎم«‪ ،‬وﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ ﺗﺎرا ﻋﻤﺎد‪.‬‬

‫ ‬

‫א א ‬

‫ ¨ §כ א ¦ א‪ » ¥‬א א ‪«¤‬‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻪ‪:‬‬

‫ﻧﻴﻠﻠﻰ‬

‫ﻋﺮوﺿﻬﺎ اﻷوﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‬ ‫وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪت اﻟﺪورة‬ ‫ً‬ ‫إﻗﺒﺎﻻ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ًّﻳﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‬ ‫وﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﻀﻴﻮف اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن إﻟﻰ ‪ ٤٨٠‬ﺿﻴ ًﻔﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻣــﻨــﺢ اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن ﻓــﻰ دورﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟـ‪ ،٤٤‬اﳌﺨﺮج اﳌﺠﺮى ﺑﻴﻼ ﺗﺎر ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫»اﻟﻬﺮم اﻟﺬﻫﺒﻰ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ« ﻹﳒﺎز‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻜﻮﻧﻪ أﺣﺪ أﺑﺮز ﺻﻨﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺎﳌﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا‬ ‫أن ﻳﺤﻘﻘﻮا ﳒﺎﺣﺎت ﻛﺒﺮى ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫ﻣﺸﻮارﻫﻢ اﻟﻔﻨﻰ‪ .‬ﻛﻤﺎ ُﻣﻨﺤﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺮة ﻟﺒﻠﺒﺔ ﺟﺎﺋﺰة »اﻟﻬﺮم اﻟﺬﻫﺒﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ« ﻹﳒﺎز اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬

‫ﻋﺮوﺳﺔ زﻣﺎن اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ‬ ‫اﻷﻣــﻬــﺎت ﻣــﻦ اﻟــﻘــﻄــﻦ وﻗﺼﺎﻗﻴﺺ‬ ‫اﻟــﻘــﻤــﺎش‪ ،‬وﻳﻔﺼﻠﻦ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﺴﺎﺗﲔ‬ ‫وﻳــﺮﺳــﻤــﻦ ﻋــﻴــﻮﻧــﻬــﺎ ﺑــﺎﳋــﻴــﻂ‪ ،‬ﻫﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ اﻵن »ﻣﺮﻓﺖ‬ ‫ﻣـ ــﺮزوق«‪ ،‬وﺗــﻄــﻮر ﻣﻼﺑﺴﻬﺎ‬ ‫وإﻛــﺴــﺴــﻮاراﺗــﻬــﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻜﺲ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ وﺗﻨﻮع‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺎت واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺮﻓﺖ اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٣٥‬ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻗــﺮرت‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺨﺮﺟﻬﺎ ﻓــﻰ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﺘ ــﺠ ــﺎرة ﻓ ــﻰ ‪،٢٠١٠‬‬ ‫أن ﺗ ــﺼ ــﻨ ــﻊ ﻋ ــﺮوﺳ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﺣﺪى‬ ‫اﳌــــﺆﺳــــﺴــــﺎت اﻟ ــﺘ ــﻰ‬ ‫ﺗﺪﻋﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﺪوى‪،‬‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ أن واﻟــﺪﺗــﻬــﺎ‬ ‫ﺗــﻌــﻤــﻞ ﻓــﻰ اﻟﺘﻄﺮﻳﺰ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫»ﻛـــــــــــــﺎن ﻋــــﻨــــﺪى‬ ‫ﻣــﺨــﺪة ﻓــﺎﻳــﺒــﺮ ﻓﻜﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟــﺒــﺲ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻟ ــﻢ أﻛ ــﻦ أﻟﺒﺴﻪ‬ ‫واﻹﻛــﺴــﺴــﻮارات ﺑﺘﺎﻋﺘﻰ ﻋﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫إﻛﺴﺴﻮارات ﻟﻠﻌﺮوﺳﺔ‪ ،‬وأﻋﺠﺒﺖ‬ ‫اﻟــﻌــﺮوﺳــﺔ اﳌــﺆﺳــﺴــﺔ‪ ،‬وﺳﺎﻋﺪوﻧﻰ‬ ‫أﻃـــــــﻮر ﻓ ـ ــﻰ ﻣ ــﻨ ــﺘ ــﺠ ــﻰ وأﻋـــﻤـــﻞ‬

‫»اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﻣﻠﺤﻮظ«‬

‫»زﻳﺎدة ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون«‬

‫»ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ«‬

‫»وﺻﻤﺔ ﻋﺎر«‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ‪،‬‬ ‫إﳝﺎﻧﻮﻳﻞ ﻣﺎﻛﺮون‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮى اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ‬ ‫ﻓﻰ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺬى‬ ‫ﺳﻴﺒﺪأ ﻓﻰ اﻷﺷﻬﺮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫أﻣﻴﺮ ﻗﻄﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﲤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل‬ ‫ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻋﻤﺎ ﺳﺘﺸﻬﺪه‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﲟﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻳﺎﺳﻤﲔ ﻓﺆاد‪،‬‬ ‫وزﻳﺮة اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺤﺪﺛﺔ ﻋﻦ اﳉﻬﻮد‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺪى ﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮات اﳌﻨﺎﺧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮﻣﺎس ﻓﺮاﻧﻚ‪،‬‬ ‫ﻣﺪرب ﺑﺮﻳﻨﺘﻔﻮرد‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰى‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ اﳌﺪرﺑﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﻷداء‬ ‫اﻟﺴﻴﺊ ﻟﻔﺮﻗﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻴﺮﻓﺖ ﻣﻊ ﻋﺮاﺋﺲ اﻟﻘﻄﻦ‬

‫ﻋ ــﺮوﺳ ــﺔ ﻓــﻼﺣــﺔ وﺑــﻌــﺪﻳــﻦ ﻋﻤﻠﺖ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪراﻧﻴﺔ واﻟﺒﺪوﻳﺔ واﻟﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺮة ﺑﺘﻼﻗﻰ إﻗﺒﺎل«‪.‬‬ ‫ﺗـ ــﻌـ ــﻮد ﻣـ ــﺮﻓـ ــﺖ إﻟــــــﻰ اﻷﻓــــــﻼم‬ ‫واﳌــﺴــﻠــﺴــﻼت اﻟ ــﻘ ــﺪﳝ ــﺔ‪ ،‬ﻟــﺘــﻌــﺮف‬ ‫ﺗــﻔــﺎﺻــﻴــﻞ أزﻳـ ــﺎء ﻛــﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟ ــﺸ ــﺨ ــﺼ ــﻴ ــﺎت اﻟـ ــﺘـ ــﻰ ﲡــﺴــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﺑــــــﺎﻟــــــﻌــــــﺮاﺋــــــﺲ‪ ،‬وﲢـــــــــــﺪد ﻟ ــﻬ ــﺎ‬ ‫اﻹﻛــﺴــﺴــﻮارات اﻟــﺘــﻰ ﺗﻈﻬﺮﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﺟﻤﻞ ﺻــﻮرة‪ ،‬وﲢﺸﻮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﺎﻳﺒﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـــــﺪﻻ ﻣـــﻦ اﻟــﻘــﻄــﻦ‬ ‫أو اﻹﺳ ــﻔ ــﻨ ــﺞ‬ ‫وﻗﺼﺎﻗﻴﺺ اﻟــﻘــﻤــﺎش‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ ﻛﺎﻧﺖ‬

‫ﲢــﺸــﻮ ﺑــﻬــﺎ أﻣــﻬــﺎ اﻟــﻌــﺮاﺋــﺲ اﻟــﺘــﻰ‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﻬﺎ ﻟﻬﺎ وﻫﻰ ﺻﻐﻴﺮة‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال‬ ‫ﲢﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ‪» :‬ﻣـــــﺎ ﳝ ــﻴ ــﺰ ﻋــﺮاﺋــﺴــﻰ‬ ‫اﳉــــــﻮدة‪ ،‬واﻻﺑ ــﺘ ــﻜ ــﺎر اﻟـــﺪاﺋـــﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺷ ــﺨ ــﺼ ــﻴ ــﺎﺗ ــﻬ ــﺎ ﻣـــﺜـــﻞ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺑﻮﺟﻰ وﻃﻤﻄﻢ‬ ‫وﻓﻄﻮﻃﺔ وراﻗ ــﺺ اﻟــﺘــﻨــﻮرة‪ ،‬ﺑﻜﺎر‪،‬‬ ‫اﳌــﺴــﺤــﺮاﺗــﻰ‪ ،‬ﺑــﺎﺋــﻊ اﻟــﻌــﺮﻗــﺴــﻮس«‪،‬‬ ‫واﻟــﺘــﻰ ﺗــﺘــﺮاوح أﺳــﻌــﺎرﻫــﺎ ﺑــﲔ ‪١٠٠‬‬ ‫و‪ ١٥٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪ ،‬وأﺿــﺎﻓــﺖ‪» :‬ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫زﻳــﻨــﺔ رﻣــﻀــﺎن وزﻳــﻨــﺔ اﻟﻜﺮﻳﺴﻤﺎس‬ ‫وﺑـــﺎﺑـــﺎ ﻧ ــﻮﻳ ــﻞ وﻋـ ــﺮوﺳـ ــﺔ اﻟــﺒــﺤــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟــﻜــﺜــﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻷﻣ ــﻬ ــﺎت وﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﳊ ــﻀ ــﺎﻧ ــﺔ ﺗ ــﺸ ــﺘ ــﺮى ﻣ ــﻨ ــﻰ ﺑــﻌــﺾ‬ ‫اﻟــﺸــﺨــﺼــﻴــﺎت ﻟــﺘــﺴــﺘــﺨــﺪﻣــﻬــﺎ ﻓــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺮح اﻟﻌﺮاﻳﺲ«‪.‬‬ ‫ﺗــﻌــﻤــﻞ ﻣـ ــﻊ ﻣ ــﺮﻓ ــﺖ ‪ ٢٠‬ﻓ ــﺘ ــﺎة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ وﺣــﺪﻫــﺎ ﻣــﻦ ﺗــﺮﺳــﻢ ﺑــﺎﺗــﺮون‬ ‫ﻛــﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺨﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫ﻓﻘﻂ وأﺧﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺴﺘﻄﻴﻌﺎن رﺳﻢ‬ ‫ﻋــﲔ اﻟــﻌــﺮوﺳــﺔ ﺑﺎﳋﻴﻂ‪ ،‬وﻫــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸﺘﺮى اﻷﻗﻤﺸﺔ واﻹﻛــﺴــﺴــﻮارات‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺘﺒﺔ أو اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‪» .‬دﺧﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٢٥٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻴﺴﺎﻋﺪ ﻓﻰ ﻣﺼﺮوف‬ ‫اﻟـــﺒـــﻴـــﺖ‪ ،‬وﺳـــﻌـــﻴـــﺪة ﲟــﺸــﺎرﻛــﺘــﻰ‬ ‫ﳝ ــﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﻌــﺮض دﻳ ــﺎرﻧ ــﺎ‪ ،‬ﻷﻧ ــﻰ دا ً‬ ‫ﺑــﺎﺳــﺘــﻔــﻴــﺪ ﻣــﻦ رأى اﳉــﻤــﻬــﻮر ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﺮوﺳﺔ«‪.‬‬

‫»ﻏﺎﻳﺔ ﻓ ‬ ‫اﻷﻫﻤﻴﺔ«‬

‫»أﻗﻞ ﻣﻦ اﳌﺄﻣﻮل«‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎوى‪،‬‬ ‫ﻓﻰ »اﻷﻫﺮام«‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺮﻓﻊ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻮرﻳﺎ وﻋﻮدﺗﻬﺎ‬ ‫ﳌﺤﻴﻄﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺷﺎﻛﺮ اﻟﻨﺠﺎر‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫»اﻟﺪﺳﺘﻮر« ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ اﳌﻮاﻟﻴﺪ ﺑﻔﺎرق‬ ‫‪ ٥٠‬أﻟﻒ ﻣﻮﻟﻮد ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠٢٠‬إﻟﻰ ‪.٢٠٢١‬‬

‫ א א א א ‬ ‫»א «‬

‫» «‪ ..‬כ א א א ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬رﺿﻮى ﻓﺎروق‪:‬‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺄى »ﺑﻠﻮﺟﺮ« ﻳﺘﺤﺪث ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻛﻮﻣﻴﺪى‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﺪﻳﻬﺎ أﺳﻠﻮﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟ ــﺬى ﳝﻴﺰﻫﺎ ﻋــﻦ ﻏــﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﺗﻄﺮح‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫أﻓﻜﺎ ًرا ﻣﺜﻞ ﺗﻘ ّﺒُﻞ اﻟــﺬات‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺧــﺎص ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣــﻦ اﻟﺴﻤﻨﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌــﻼﺑــﺲ أو اﻟﺘﻨﻤﺮ أو اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻫــﺬا ﲢــﺪﻳـﺪًا ﻣﺎ ﺟﻌﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣــﻦ اﳉﻤﻬﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺸﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺳﻌﺖ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻔﺘﻴﺎت وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺳﺎﺧﺮ‬ ‫وﻛﻮﻣﻴﺪى‪ .‬ﻣﻨﺔ ﻣﺘﻮﻟﻰ‪ ،‬ﺑﻠﻮﺟﺮ ﺷﻬﻴﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻌﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٥٣‬أﻟ ًﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫إﻧﺴﺘﺠﺮام‪ ،‬ﺑﺪأت ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻓﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪.٢٠٢١‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺑــﺪاﻳــﺘــﻬــﺎ ﻓــﻰ ﻫ ــﺬا اﳌــﺠــﺎل‬ ‫وﻛﻴﻒ ﺟــﺎءت ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬أوﺿﺤﺖ‬ ‫ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪» :‬أﻧﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬

‫ﻣﻨﺔ ﻣﺘﻮﻟﻰ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪم ﻣﺤﺘﻮى ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑــﻌــﺪ أن ﺗــﻌــﺮﺿــﺖ ﳌــﻮﻗــﻒ ﻣــﺤــﺮج‬ ‫ﻣﻦ أﺣــﺪ اﳌﺘﺎﺑﻌﲔ اﻧﺘﻘﺪ ﻓﻴﻪ ﺷﻜﻞ‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﻬﺎ؛ ﺷﻌﺮت أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺨﺮج‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬

‫ﺑﻼ ﻋﻴﻮب«‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ‪» :‬أﻧﺎ ﺷﺨﺺ‬ ‫وزﻧﻪ ﻛﺒﻴﺮ‪ ..‬واﻟﻐﺮﻳﺐ إن ﻓﻰ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺳﺎب ﻛﻞ ﺣﺎﺟﺔ ورﻛﺰ ﻓﻰ أﺳﻨﺎﻧﻰ اﻟﻠﻰ‬ ‫ﻫﻰ ﻣﺶ ﺑﺎﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺣﺴﻴﺖ اﻟﺴﻮﺷﻴﺎل‬ ‫ﳝﺎ ﺑﺘﻘﻮدﻧﺎ ﳌﺼﻄﻠﺢ اﻟﻜﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﻴﺪﻳﺎ دا ً‬

‫وﺣﺴﻴﺖ ﲟﻌﺎﻧﺎة إﻧﻰ ﻻزم أﻛﻮن أﺣﻠﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ وأﺣﻠﻰ ﺻﻮرة‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺟﺎءت‬ ‫أوﺻﻞ رﺳﺎﻟﺔ إن ﻣﻔﻴﺶ‬ ‫ﻟﻰ ﻓﻜﺮة إﻧﻰ ّ‬ ‫ﻛــﻤــﺎل‪ ،‬وأدﻋ ــﻢ ﻓﻜﺮة ﺧﺮوﺟﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺸﻜﻠﻨﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ«‪.‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺴﻤﻨﺔ داﺋﻤﺎ ﺗﻨﺎﻗﺸﻬﺎ‬ ‫»ﻣﻨﺔ« ﻣﻦ زاوﻳــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬إذ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴﻰ ﳌﻦ ﻳﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻧﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻬﻮاﺟﺲ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺗﻰ ﻟﻪ ﻋﻦ ﺟﺴﺪه‪ ،‬ﻓﺘﻮﺿﺢ‪:‬‬ ‫»ﺑــﺤــﺐ أﺗﻜﻠﻢ ﻣــﻊ ﻧﻔﺴﻰ ﳌــﺎ ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪى ﻣﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وأﻓﻜﺮ ﻧﻔﺴﻰ ﺑﺎﳊﻠﻮ‬ ‫اﻟﻠﻰ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻰ‪ ،‬ﻓﺄﺑﺪأ أﺗﻐﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ أى ﻫــﻮاﺟــﺲ«‪ ،‬وأﺷـــﺎرت إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ ﻟـ»ﺣﺐ اﻟﺬات‬ ‫وﺗﻘﺒﻠﻬﺎ«‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﲢﺮص داﺋ ًﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ أن اﻟﺸﻜﻞ اﳋﺎرﺟﻰ ﻻﺑﺪ‬ ‫أﻻ ﻳــﺆﺛــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟــﺘــﺠــﺎرب اﻟــﺼــﻌــﺒــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺧــﺎﺿــﺘــﻬــﺎ‪ ،‬ﻗ ــﺎﻟ ــﺖ إﻧ ــﻬ ــﺎ أﺻــﻴــﺒــﺖ‬ ‫ﺑـ»ﺑﻮﻟﻴﻤﻴﺎ«‪ ،‬أى اﻟــﻘــﻰء اﳌﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ أﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻘﺒﻠﺔ ﺑﺪاﻧﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺼﺎﳊﺖ ﻣﻊ‬ ‫وزﻧﻬﺎ وﻓﻜﺮت‪ :‬ﻫﻞ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﺒﺪاﻧﺔ‬ ‫أى ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﺤﻴﺔ؟ إن اﻷﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺑﺪأت رﺣﻠﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺗﻘ ّﺒُﻞ ذاﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﺗــﺖ ﺗﻨﺼﺢ اﻟﻔﺘﻴﺎت اﻟﺒﺪﻳﻨﺎت‬ ‫وﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻦ ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫» א« א א א ‬ ‫א ‪£‬כא¡ אא א »א א א«‬

‫أﻋــﻠــﻨــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ »ﻣــﻴــﺘــﺎ«‪ ،‬اﳌــﺎﻟــﻜــﺔ‬ ‫ﻟـــ»ﻓــﻴــﺴــﺒــﻮك«‪ ،‬ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﳋــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻰ » ‪LLaMA‬‬ ‫إل ﻻﻣﺎ«‪ ،‬ﻛﻤﻨﺎﻓﺲ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺬﻛﺎء‬‫اﻻﺻ ــﻄ ــﻨ ــﺎﻋ ــﻰ » ‪،«Chat GPT‬‬ ‫ووﺻﻔﺖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎص ﺑﻬﺎ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺻﻤﻢ‬ ‫ﳕﻮذج »أﺻﻐﺮ وأﻓﻀﻞ«‪ ،‬وأﻧﻪ ُ‬ ‫ﳌــﺴــﺎﻋــﺪة اﻟــﺒــﺎﺣــﺜــﲔ ﻋــﻠــﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ »إﻧﺪﺑﻨﺪﻧﺖ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ »ﻣــﻴــﺘــﺎ« إﻧ ــﻬ ــﺎ ﺳﺘﻨﺸﺊ‬ ‫ﻣ ــﺠ ــﻤ ــﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻨ ــﺘ ــﺠ ــﺎت ﺟـــﺪﻳـــﺪة‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ ﺗــﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ اﻟــﺬﻛــﺎء‬ ‫اﻻﺻــﻄــﻨــﺎﻋــﻰ‪ ،‬وأوﺿ ـ ــﺢ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ‬ ‫اﻟــﺘــﻨــﻔــﻴــﺬى ﻣ ــﺎرك زوﻛــﺮﺑــﻴــﺮج‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﺸﻮر ﻋﻠﻰ »ﻓﻴﺴﺒﻮك«‪ ،‬أن اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺳﺘﺠﻤﻊ ﺑــﲔ ﻋــﺪة ﻓــﺮق ﻋﺒﺮ ﻣﻴﺘﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ﲢ ــﺖ إﺷـــــﺮاف رﺋ ــﻴ ــﺲ اﳌــﻨــﺘــﺠــﺎت‬ ‫اﳊﺎﻟﻰ ﻛﺮﻳﺲ ﻛﻮﻛﺲ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف »زوﻛﺮﺑﻴﺮج« أن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳﻴﺒﻨﻰ أدوات »إﺑــﺪاﻋــﻴــﺔ وﻣﻌﺒﺮة«‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ داﺧ ــﻞ أدوات ﻣﻴﺘﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﺴﺘﻜﺸﻒ ﲡﺎرب اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣــﺜــﻞ اﻟ ــﺪردﺷ ــﺔ ﻓــﻰ ‪WhatsApp‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﻴﺘﺎ«‬

‫و ‪ ،Messenger‬ﻣــﻊ اﻟــﺼــﻮر ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓــﻼﺗــﺮ ‪ Instagram‬اﻹﺑــﺪاﻋــﻴــﺔ‬ ‫وﺗﻨﺴﻴﻘﺎت اﻹﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬وﻣﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرب ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻰ اﻟﺬى ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑ ــﻪ ﻗــﺒــﻞ اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟـــﻰ اﻟــﺘــﺠــﺎرب‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻰ ﻣﺘﺤﻤﺲ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء اﳉﺪﻳﺪة اﻟﺘﻰ ﺳﻨﺒﻨﻴﻬﺎ ﻓﻰ‬

‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ«‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟـــ»روﻳــﺘــﺮز«‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ »ﻣﻴﺘﺎ«‬ ‫إن ﻣﺪوﻧﺔ »إل ﻻﻣــﺎ« ﻫﻰ اﺧﺘﺼﺎر‬ ‫ﻟــﻨــﻤــﻮذج اﻟــﻠــﻐــﺎت اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮة ﻟــﻠــﺬﻛــﺎء‬ ‫اﻻﺻــﻄــﻨــﺎﻋــﻰ ﻓــﻰ ﻣــﻴــﺘــﺎ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣــﺘــﺎﺣــﺔ ﲟ ــﻮﺟ ــﺐ ﺗــﺮﺧــﻴــﺺ ﻏــﻴــﺮ‬ ‫ﲡــــــﺎرى ﻟــﻠــﺒــﺎﺣــﺜــﲔ واﻟ ــﻜ ــﻴ ــﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ واﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ‬ ‫واﻷوﺳﺎط اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ‪.‬‬


‫ א א א‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫» א«‪ ..‬א » « א א‪» :‬א א כ כ «‬ ‫‪ 9‬א ‪ ­ » :‬א א א א אכ כ «‪» ..‬א «‬

‫اﻻﻧﻀﺒﺎط اﳌــﺪرﺳــﻰ‪ -‬أى ﺑﻴﺎن رﺳﻤﻰ ﺑﺸﺄن ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ »رودﻳﻨﺎ«‪ .‬زﻣﻴﻼت »رودﻳﻨﺎ«‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﻦ‬ ‫ﺣﻜﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺗﻨﻤﺮ واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ واﺟﻬﺘﻬﺎ ﻣﺆﺧ ًﺮا‪» :‬ﻫﻨﺎك ﻓﺘﺎة ﻛﺎﻧﺖ داﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ وﻣﻼﺣﻘﺘﻬﺎ وﻣﻀﺎﻳﻘﺘﻬﺎ ﺑﻜﻼم زى‪:‬‬ ‫إﻧـ ِـﺖ ﻣﺶ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮاﻧﺎ‪ ،‬وداﺋـ ًﻤــﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻔﺴﺤﺔ ﲟﺆازرة زﻣﻴﻼت ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺸﻜﻮ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻘﻬﺎ‪ ،‬وأﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﻛﻦ ﻳﻜﺘﱭ ﻋﺒﺎرات ﺳﻴﺌﺔ ﺿﺪ رودﻳﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻳﺴﻚ اﳋﺎص ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺿﺎﻳﻘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺎﻣﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﲟﻌﺎﻳﺮﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ«‪.‬‬ ‫ﻋﻘﺐ واﻗﻌﺔ اﻟﺘﻨﻤﺮ ﻋﻠﻰ »رودﻳﻨﺎ« ووﻓﺎﺗﻬﺎ ﺑﺄزﻣﺔ‬ ‫ﻗﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺢ اﳌﺸﺮﻓﻮن واﳌﺪﻳﺮون ﳝﺮون ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫داﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻮل‪ ،‬ﲢﻜﻰ ﺻﺪﻳﻘﺎت اﻟﻀﺤﻴﺔ أن‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺸﻜﻮ ﺑﺤﻘﻬﺎ ﻏﺎﺋﺒﺔ ﻋﻦ اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﺣــﺪث‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺠﺰﻣﻦ ﺑﺼﺪور ﻗــﺮار ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﻮﻗــﺖ ذاﺗــﻪ ﻟــﻢ ﲡــﺐ ﻣــﺪﻳــﺮة اﳌــﺪرﺳــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺆاﻟﻬﺎ‪» :‬ﻫﻞ ُو ّﻗﻌﺖ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺸﻜﻮ‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ؟«‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠ ًﺔ‪» :‬اﻟﻮزارة ﻫﻰ اﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻺﻋﻼم«‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ اﳌــﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗُ ــﺪلِ أﺳــﺮة اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺸﻜﻮ‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﺎ ﺑــﺄى ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻦ زﻣﻴﻼت ﻣﻘﺮﺑﺎت‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻠﻦ‪» :‬اﳊﻜﺎﻳﺔ أﺧﺬت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺟﺮى ﻛﺎن ﻣﺠﺮد ﺧﻨﺎﻗﺔ ﺑﻨﺎت ﻋﺎدﻳﺔ ﲢﺪث ﻛﻞ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﻤﺎش‪:‬‬

‫رودﻳــﻨــﺎ أﺳــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﺷــﺎﺑــﺔ ﻟــﻢ ﺗــﺘــﺠــﺎوز ‪ ١٦‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻌ ّﺮﺿﺖ ﻟﻠﺘﻨ ّﻤﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻖ رواﻳﺔ‬ ‫أﻫﻠﻬﺎ‪ ،‬وذات ﻳﻮم ﻋﺎدت ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ‬ ‫وﻫﻰ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﻬﻴﺎر ﺗﺎم‪ ،‬ﻟﺘﺤﻜﻰ ﻟﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﻋ ّﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺴﻘﻂ ً‬ ‫أرﺿﺎ وﺗﻔﺎرق اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻃﻴﻠﺔ ‪ ٣‬أﻳﺎم ﻛﻨّﺎ ﻧﺤﺎول اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻮى أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮة ﻣﺪرﺳﺔ »دار اﳊﻨﺎن« ﲟﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﻓــﻰ اﳉــﻴــﺰة‪ ،‬وﲟــﻼﻣــﺢ ﻳﻜﺴﻮﻫﺎ اﳊــﺰن‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‪» :‬إﺣﻨﺎ ﻗﻠﺒﻨﺎ واﺟﻌﻨﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻜﻢ«‪ ،‬ﻟﺘﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺻﺪور ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑــﻌــﺪم اﻹدﻻء ﺑ ــﺄى ﺗــﺼــﺮﻳــﺤــﺎت ﺻﺤﻔﻴﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻨﻒ ﺗﻌﺮض »رودﻳﻨﺎ«‪ ،‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى‪ ،‬ﻟﻠﺘﻨﻤﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ زﻣﻴﻼﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺑــﺴــﺆاﻟــﻬــﺎ ﻋــﻦ إﺟ ــﺮاء ﲢﻘﻴﻖ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫واﳉﻬﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ ﺣﻮل ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ اﻟﻀﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ردت‪» :‬أﻳــﻮه ﺣﺼﻞ ﻛﻞ ﺣﺎﺟﺔ‪ ..‬ﻟﻮ ﺳﻤﺤﺖ ﻣﺶ‬ ‫ﻋﺎوزه أﺳﺌﻠﺔ ﺗﺎﻧﻰ«‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻤﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗُﺼﺪر وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪-‬‬ ‫اﻟﺘﻰ أﻛﺪت ﻗﺒﻞ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﺮ ﲟﺨﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎﻟﻬﺎ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻰ اﳉــﺪﻳــﺪ ﻣــﻊ ﺿــﺮورة اﻻﻟــﺘــﺰام ﺑﻼﺋﺤﺔ‬

‫ א א ‬

‫رودﻳﻨﺎ أﺳﺎﻣﺔ ﺿﺤﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﺮ‬

‫ﻳﻮم ﺑﲔ اﻟﺰﻣﻴﻼت وﺗﻨﺘﻬﻰ ﺑﺎﻟﺼﻠﺢ«‪.‬‬ ‫ﺣﺎوﻟﻨﺎ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﻦ ﺷﺎدى زﻟﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﺴﻦ‪ ،‬ذﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ روت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻮزارة‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻴﺪة ﺗﺪﻋﻰ ﻣﻨﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑـ»رودﻳﻨﺎ«‪» :‬ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺎة أﻫﻠﻬﺎ رﺑﻮﻫﺎ وﻧﻌﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻷواﺋــﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪرﺳﺘﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺒﻨﺖ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰة ﻓــﻰ دروﺳــﻬــﺎ وﲢﻘﻴﻖ ﻃﻤﻮﺣﻬﺎ وﻣﺎﺷﻴﺔ‬ ‫ﺟﻨﺐ اﳊﻴﻂ‪ ،‬اﻟﻜﻼم ده ﻣﻌﺠﺒﺶ زﻣﻴﻼﺗﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﻔــﺼــﻞ‪ ،‬وﻓــﻀــﻠــﻮا ﻳﺘﻨﻤﺮوا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃــﻮل اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﳊﺪ ﻣﺎ أﺻﻴﺒﺖ ﺑﺴﻜﺘﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﺘﺮ إﺣﺴﺎﺳﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻬﺮ«‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻋﺒﺮة ﻟﻐﻴﺮﻫﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫واﻟــﺪ اﻟﻀﺤﻴﺔ ﻗﺎل إن ﻣﺸﺎدة دارت ﺑﲔ اﺑﻨﺘﻪ‬ ‫وزﻣﻴﻼﺗﻬﺎ اﻟﻼﺗﻰ ﻛﺘﱭ أﺳﻤﺎءﻫﻦ ﻋﻠﻰ »اﻟﺪﻳﺴﻚ«‬ ‫اﳋ ــﺎص ﺑﻬﺎ ﻓــﻰ اﻟﻔﺼﻞ ﳌﻀﺎﻳﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬ووﺑﺨﺘﻬﺎ‬ ‫إﺣــﺪاﻫــﻦ ﺑــﻘــﻮﻟــﻬــﺎ‪» :‬ﻣ ــﺶ ﺷــﺎﻳــﻔــﺔ ﺷﻜﻠﻚ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫إزاى؟«‪ ،‬وﺣﲔ اﺷﺘﻜﺖ إﻟﻴﻪ ﻣﺎ ﺣﺪث أﻛﺪ ﻟﻬﺎ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫داﻋﻰ ﻟﻠﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻷن ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻋﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻷب ﺣﺰﻳﻨًﺎ‪» :‬اﺑﻨﺘﻰ ﺣﻜﺖ ﻟــﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﺘﻨﻤﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﺰﻣﻴﻠﺔ ﻓﻰ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﺴﺤﺔ‪ ،‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﻟــﻬــﺎ‪ :‬إﻧ ـ ِـﺖ ﻣــﺶ ﻣــﻦ ﻣﺴﺘﻮاﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﺸﺎن ﺗﻠﻌﺒﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎ«‪.‬‬

‫¡א‪ ­ £ £¤‬א‪ ¡ ¢‬א­ א כ א א­כ » א­ א­כ« ‪ 5‬א ‬ ‫ﺗﺨﻠﺺ ﺷﺎب ﻣﻦ زﻣﻴﻠﻪ ﻓﻰ ﻣﺸﺎﺟﺮة ﻧﺸﺒﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﳋﻼﻓﺎت ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ اﳌﻮاد اﳌﺨﺪرة‪ ،‬ﺗﺒﲔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت‬ ‫أن اﳌﺘﻬﻢ ﺳــﺪد ﻟــﻪ ﻃﻌﻨﺔ ﺑﺴﻼح أﺑﻴﺾ »ﺳﻜﲔ«‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎﺗﻪ‪ ،‬وﰎ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﲢﺮﻳﺮ ﻣﺤﻀﺮ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ .‬وأﻣﺮت ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺒﲔ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ ﺑﺤﺒﺲ اﳌﺘﻬﻢ ‪ ٤‬أﻳﺎم ﻋﻠﻰ ذﻣﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﺪﻓﻦ اﳉﺜﺔ ﻋﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺸﺮﻋﻰ‬ ‫ﻣﻦ إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ‪ .‬ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻠﻮاء ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ أﻣﻦ اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬إﺧﻄﺎ ًرا ﻣﻦ اﳌﻘﺪم أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ ﺷﺒﲔ اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ‪،‬‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ ﺑﺘﻠﻘﻴﻪ ً‬ ‫ﺑﻼﻏﺎ ﻣﻦ اﻷﻫﺎﻟﻰ ﺑﺎﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺜﺔ ﺷﺎب‬

‫وﺑﻪ ﻃﻌﻨﺔ ﺑﺎﳉﺴﺪ‪ .‬اﻧﺘﻘﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﺿﺒﺎط ﻣﺒﺎﺣﺚ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﺤﺺ ﺗﺒﲔ أن اﳌﺠﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺪﻋﻰ »ﺧﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ع« ﺟﺜﺔ ﻫﺎﻣﺪة ﻣﺼﺎب ﺑﻄﻌﻨﺔ‪ ،‬وﺑﺘﻜﺜﻴﻒ ﺟﻬﻮد اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺗﺒﲔ أن ﻣﺮﺗﻜﺐ اﻟﻮاﻗﻌﺔ »أ‪ .‬م«‪ ،‬ﻋﺎﻃﻞ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﻣﻘﻴﻤﻮن ﺑــﺪاﺋــﺮة ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺒﲔ اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ‪ .‬ﰎ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻬﻢ‪ ،‬وﲟﻮاﺟﻬﺘﻪ اﻋﺘﺮف ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻪ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫وﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﻄﻌﻨﻪ ﺑﺴﻼح أﺑﻴﺾ »ﺳﻜﲔ« ﻓﻰ ﻣﺸﺎﺟﺮة‬ ‫ﳋﻼﻓﺎت ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ اﳌﻮاد اﳌﺨﺪرة‪ ،‬واﺳﺘﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺎﺗﻪ وأﺧﻔﻰ اﳌﺴﺮوﻗﺎت وأداة اﳉﺮﳝﺔ ﻃﺮف أﺣﺪ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﺑﻘﺮﻳﺔ ﻧﻮى ﺑﺪاﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺒﲔ اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫ﰎ ﲢﺮﻳﺮ ﻣﺤﻀﺮ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫أﺻﺪرت ﻗﺮارﻫﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬

‫ﻟﻘﻴﺖ ﻃﺎﻟﺒﺘﺎن ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺼﺮﻋﻬﻤﺎ ﻣﺘﺄﺛﺮﺗﲔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﺘﻰ ﳊﻘﺖ ﺑﻬﻤﺎ أﺳﻔﻞ ﻋﺠﻼت ﻗﻄﺎر‬ ‫أﺛﻨﺎء ﻋﺒﻮرﻫﻤﺎ ﺷﺮﻳﻂ اﻟﺴﻜﺔ اﳊﺪﻳﺪ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﺰﻟﻘﺎن‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻨﻄﺎق ﻣﺮﻛﺰ أﺑﻮﺣﻤﺎد ﺑﺎﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬وﲢﺮر‬ ‫اﳌﺤﻀﺮ اﻟﻼزم ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻟﻠﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻘﺖ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻗﻴﺔ إﺧﻄﺎرا ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻨﺠﺪة ﻳﻔﻴﺪ ﺑﻮرود إﺷﺎرة ﲟﺼﺮع‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺘﲔ أﺳﻔﻞ ﻋﺠﻼت اﻟﻘﻄﺎر ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﺰﻟﻘﺎن اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻨﻄﺎق ﻣﺮﻛﺰ أﺑــﻮ ﺣﻤﺎد‪ ،‬واﻧﺘﻘﻠﺖ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺒﻼغ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﺤﺺ ﺗﺒﲔ أﻧﻪ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﺒﻮر ﻛﻞ ﻣﻦ »ى‪ .‬ص«‪ ،‬و»م‪ .‬م«‪ ،‬ﻃﺎﻟﺒﺘﲔ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺷﺮﻳﻂ اﻟﺴﻜﺔ اﳊﺪﻳﺪ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﺰﻟﻘﺎن اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺣــﺎﻣــﺪ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬اﺻــﻄــﺪم ﺑﻬﻤﺎ اﻟــﻘــﻄــﺎر‪ ،‬وﻟﻔﻈﺘﺎ‬ ‫أﻧﻔﺎﺳﻬﻤﺎ ﻓــﻰ اﳊــﺎل ﻣﺘﺄﺛﺮﺗﲔ ﺑــﺎﻹﺻــﺎﺑــﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﳊﻘﺖ ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ‪-‬ﻋﺒﺪاﳊﻜﻢاﳉﻨﺪى‪:‬‬

‫ § ‪¤‬א­ א ¦‪ ¡ £‬א ‪¥‬א ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ‪ -‬وﻟﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ‪:‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﻤﺎش‪:‬‬

‫ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻨﻘﺾ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺮﻓﺾ اﻟﻄﻌﻦ اﳌﻘﺪم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺿﻰ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﲟﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫وزوﺟﺘﻪ‪ ،‬وأﻳــﺪت ﺣﻜﻢ اﻟﺴﺠﻦ ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻹداﻧﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺤﻴﺎزة اﻵﺛ ــﺎر واﻻﲡ ــﺎر ﺑﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺎ ﺑـ»ﺷﻘﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻷﺛــﺮﻳــﺔ«‪ .‬وﺟــﺎء ﲟﻨﻄﻮق‬ ‫ً‬ ‫»ﺷﻜﻼ«‪،‬‬ ‫اﳊﻜﻢ ﻗﺒﻮل اﻟﻄﻌﻦ اﳌﻘﺪم ﻣﻦ اﳌﺘﻬﻢ اﻷول‬ ‫وﻓﻰ اﳌﻮﺿﻮع ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ اﳊﻜﻢ اﳌﻄﻌﻮن ﻓﻴﻪ ﺑﺈﻟﻐﺎء‬ ‫ﻏﺮاﻣﺔ اﳌﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ اﳌﻘﻀﻰ ﺑﻬﺎ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻋﺒﺎرة ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻶﺛﺎر ﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻣﺼﺎدرة اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻷﺛﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺳﻘﻮط‬ ‫ورﻓــﺾ اﻟﻄﻌﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا ذﻟــﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﻌﻦ اﳌﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺎﺟﺪة ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺤﻤﻮد‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺎﻳﺎت اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻛــﺪت ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻮق‬ ‫ﺣﻜﻤﻬﺎ ﺣﻴﺎزة اﳌﺘﻬﻤﲔ اﻟﻘﻄﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻮى‪ ،‬واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ ١٣٨٤‬ﻗﻄﻌﺔ‪ ،‬واﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﳊﻀﺎرات اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻋﺼﺮ‬ ‫أﺳﺮة ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ورﻣﻮز ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻼﻃﲔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ودراﻳــﺔ‪ ،‬وﺗﺪوﻳﻦ اﳌﺘﻬﻤﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺨﻂ ﻳﺪﻫﺎ‬ ‫أﺳﻤﺎء ﻓﺘﺮات ﺣﻜﻢ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻨﺬ وﻻﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ رﻣﻮز ودﻣﻐﺎت اﳌﺸﻐﻮﻻت اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺪﺳﺘﲔ ﻣﻜﺒﺮﺗﲔ اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﻤﺎ اﳌﺘﻬﻢ اﻷول ﻟﻠﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻘﻄﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم ﺑﺸﺮاﺋﻬﺎ وﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳊﻘﺒﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺘﻤﻰ إﻟﻴﻬﺎ وﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﰎ ﺿﺒﻂ ﲤﺎﺛﻴﻞ وأﻟــﻮاح ﺧﺸﺒﻴﺔ ﻣﺪون ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺮوﻏﻠﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى أﺛﺒﺖ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ أن اﳌﺘﻬﻤﲔ‬ ‫ﺣﲔ ﺣــﺎزا اﻟﻘﻄﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻛﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ‬ ‫ودراﻳــﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺄﺛﺮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺛﺒﺖ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ‪ -‬ﺧﻼل‬

‫ﻣﺪاﻫﻤﺔ اﻟﺸﻘﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ -‬اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻛﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳌﺪوﻧﺔ ﺑﺪﻓﺎﺗﺮ ﲡﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء‬ ‫وﺑﻴﻊ ﻗﻄﻊ أﺛﺮﻳﺔ واﻗﺘﺴﺎم ﺻﺎﻓﻰ اﻷرﺑﺎح ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن اﳌﺴﺘﺸﺎر ﺣﻤﺎدة اﻟــﺼــﺎوى‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻗــﺪ أﻣ ــﺮ ﺑــﺈﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﺎﻟــﻚ ﺷــﻘــﺔ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ وزوﺟــﺘــﻪ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﳉــﻨــﺎﻳــﺎت‪ ،‬ﻻﲡــﺎرﻫــﻤــﺎ ﻓــﻰ اﻵﺛ ــﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﻴﺎدﻫﻤﺎ ﺷﺮاءﻫﺎ وﺑﻴﻌﻬﺎ وﻣﺒﺎدﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻣﺘﻼﻛﻬﻤﺎ‬ ‫‪ ١٣٨٤‬ﻗﻄﻌﺔ أﺛﺮﻳﺔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ ِﺣﻘَﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬

‫اﳊﻀﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ واﻟﻌﺼﻮر اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وﻋﺼﺮ أﺳﺮة ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﻟﺪى اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻶﺛﺎر‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳُ ِ‬ ‫ﺨﻄﺮ اﳌﺘﻬﻤﺎن اﳌﺠﻠﺲ ﺑﻬﺎ ﻟﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺪة اﳌﻘﺮرة ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﻠﻤﻬﻤﺎ ﺑﺄﺛﺮﻳﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﺧﻔﺎﺋﻬﻤﺎ ‪ ١١٩‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﳑﺘﻠﻜﺎت أﺳــﺮة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‪ ،‬اﻟــﺼــﺎدر ﻗــﺮار ﻣﺠﻠﺲ ﻗــﻴــﺎدة اﻟــﺜــﻮرة ﻓــﻰ ‪٨‬‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ١٩٥٣‬ﲟﺼﺎدرﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬إﻳﻬﺎب ﻋﻤﺮان‪:‬‬ ‫ﺷﻬﺪت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﲔ ﺷﻤﺲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻓﺎة ﺷﺎب‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻨﺘﲔ ﻟـ»اﻟﺒﺮد واﻹﻧﻔﻠﻮﻧﺰا« داﺧﻞ‬ ‫إﺣــﺪى اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت‪ ،‬ودﺧﻮﻟﻪ ﻓﻰ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ ﻟﻔﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺛﺮﻫﺎ أﻧﻔﺎﺳﻪ اﻷﺧﻴﺮة‪» .‬ﻋﻤﺮو«‪ ،‬اﺑﻦ اﻟـ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺴﺒﺐ »ﻧﺰﻟﺔ ﺑــﺮد«‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﻴﺐ ﺑﺎﻹﻧﻔﻠﻮﻧﺰا‬ ‫ﻋﻼﺟﺎ‬ ‫ﻣﺴﺮﻋﺎ ﻧﺤﻮ إﺣﺪى اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت ﳌﻨﺤﻪ‬ ‫ﻓﻬﺮول‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎء‪ً ،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ ﻟﻄﺒﻴﺒﺔ داﺧﻞ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫»ﻋــﺎﻳــﺰ أى ﺣﺎﺟﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺗﺨﻠّﺺ ﻋﻠﻰ اﻟــﺒــﺮد اﻟﻠﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪى«‪ ،‬وﻗﺘﻬﺎ ﻗﺮرت اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ إﻋﻄﺎءه إﺣﺪى اﳊﻘﻦ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ اﳌﺸﻬﻮرة ﺑﺎﺳﻢ »ﺣﻘﻨﺔ ﻫﺘﻠﺮ«‪ ،‬ﻣﺎ أدى ﻟﺘﺪﻫﻮر‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻔﻆ أﻧﻔﺎﺳﻪ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫»وﻓ ــﺎء« واﻟــﺪة اﻟﻀﺤﻴﺔ ﻗﺎﻟﺖ ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪:‬‬

‫»ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ إﻫﻤﺎل ﻃﺒﻰ ﻓﺎدح ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻰ إﻧﻬﺎء ﺣﻴﺎة‬ ‫اﺑﻨﻰ‪ ،‬إذ أﺻﻴﺐ ﺑﻨﺰﻟﺔ ﺑﺮد أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻌﺪاده ﳊﻔﻞ ﻋﻴﺪ‬ ‫ﻣﻴﻼد ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ‪ ،‬ووﻗﺘﻬﺎ ﻗﺮر أﺧﺬ ﻣﺴﻜﻦ‪ ،‬ﻓﺬﻫﺐ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻋﺎﻳﺰ أى ﻋﻼج ﻟﻠﺒﺮد وﻳﻜﻮن ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫اﳌﻔﻌﻮل‪ ،‬ﻟﻜﻰ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻴﻼد ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ‪» :‬وﻗﺘﻬﺎ ﻧﺼﺤﺘﻪ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ ﺑﺎﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ اﳊﻘﻨﺔ اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﺮﻳﻌﺔ اﳌﻔﻌﻮل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﺰﻟﺔ اﻟﺒﺮد وﻫﻰ ﺣﻘﻨﺔ ﻫﺘﻠﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ ﻟﻪ‪ :‬ﻫﺘﺒﻘﻰ ﻛﻮﻳﺲ‬ ‫ﻓﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﺳﺎﻋﺔ ﻋﺎد اﻟﺸﺎب ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﺎ ﻟﺴﻪ ﺗﻌﺒﺎن وﻣﺶ ﻗﺎدر‬ ‫واﳊﻘﻨﺔ ﻣﻌﻤﻠﺘﺶ ﺣﺎﺟﺔ‪ ،‬ردت ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ ﻫﺘﺎﺧﺪ‬ ‫ﺣﻘﻨﺔ ﺗﺎﻧﻴﻪ وﺗﺒﻘﻰ ﻛﻮﻳﺲ ﻣﺘﻘﻠﻘﺶ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ واﻟﺪة اﻟﻀﺤﻴﺔ‪» :‬ﺧﻼل ﳊﻈﺎت ﻣﻦ ﺧﺮوﺟﻪ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ أﺻﻴﺐ ﻋﻤﺮو ﺑﺤﺎﻟﺔ إﻏﻤﺎء وﺳﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرض ﻣﻐﺸ ًﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺳﺮﻳ ًﻌﺎ ﰎ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﲔ‬ ‫ﺷﻤﺲ اﻟﺘﺨﺼﺼﻰ ﻟﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺳﻌﺎﻓﻪ‪،‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺎل أﺣﺪ اﻷﻃﺒﺎء إن ﺳﺒﺐ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻪ ﻋﻤﺮو ﻫﻮ )ﺣﻘﻨﺔ ﻫﺘﻠﺮ( اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻰ‬ ‫دﺧﻮﻟﻪ ﺑﻐﻴﺒﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺒﻮط ﺣﺎد ﻓﻰ اﻟﺪورة اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺪﻣﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﳋﻼﻳﺎ اﳉﺴﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰة ﳌﺪة ‪ ٦‬أﻳﺎم ﺑﲔ اﳊﻴﺎة واﳌﻮت ﺣﺘﻰ ﻟﻔﻆ أﻧﻔﺎﺳﻪ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﺘﺄﺛ ًﺮا ﺑﻮﻋﻜﺔ ﺻﺤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺑــﺪورﻫــﺎ‪ ،‬ﺗﻮاﺻﻠﺖ »اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻴــﻮم« ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ‬ ‫اﳌﺘﻬﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ أﺧﺬ اﳊﻘﻨﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن ُﻣﺼ ًﺮا ﻋﻠﻰ أﺧﺬ ﺗﻠﻚ اﳊﻘﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺬرﺗﻪ ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة اﳊﻘﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﺼ ًﺮا‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﳌﻀﺒﻮﻃﺎت داﺧﻞ ﺷﻘﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬

‫א א » א « א­ א א ‬

‫ א כ א כ א א א א א ‬ ‫ א א כ ­ א כ ‪sharek.almasry-‬‬ ‫‪alyoum.com‬‬

‫رﻗﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ واﺗﺲ آب‪01116006007 :‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ ‪27926331 :‬‬ ‫ﺑﺮﻳﺪﻧﺎ‪ahlamy30@yahoo.com :‬‬ ‫‪voice @ almasryalyoum . com‬‬

‫ א ¨א ‪ ¥‬‬

‫ א ‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﳝــﺮ ﺑــﺄزﻣــﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻃﺎﺣﻨﺔ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻛﻮروﻧﺎ‪ ،‬واﻷزﻣﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﲟﻨﺄى ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺼﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺄﺛﺮت ﻣﻦ ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ وﻣﺤﺪودو اﻟﺪﺧﻞ ﺑﻬﺎ ﺗﺄﺛﺮوا ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ اﺳﺘﻐﻠﻮا ﺗﻠﻚ اﻷزﻣﺔ واﺣﺘﻜﺮوا اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬واﻟﺸﻌﺐ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻛﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺎدة اﻟﻨﻮاب أﻋﻀﺎء اﻟﺒﺮﳌﺎن ﺑﻐﺮﻓﺘﻴﻪ اﻟﺸﻴﻮخ‬ ‫واﻟﻨﻮاب اﻟﻮﻃﻨﻴﲔ واﻟﻌﺎﺷﻘﲔ ﻟﺘﺮاب ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت ﻟﺮﻓﻌﺔ ﺷﺄن ﻣﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫اﻷﺑﻰ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ ﺗﺒﺮﻋﺘﻢ ﻟﻸﺣﺰاب ﲟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻃﺎﺋﻠﺔ ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺌﺎت اﳌﻼﻳﲔ ﻟﺘﺄﺗﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ‬

‫ﺗﻠﻚ اﻷﺣــﺰاب ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺣﺼﻠﺘﻢ ﻋﻠﻰ اﳊﺼﺎﻧﺔ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﺒﺮﳌﺎن‪،‬‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺼﺎﳊﻜﻢ وﺗﺴﻬﻴﻞ إﺟﺮاءات وارداﺗﻜﻢ‪،‬‬ ‫ﻧﻄﺎﻟﺒﻜﻢ ﺑﺘﻤﻮﻳﻞ اﳌﺒﺎدرة اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ »ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ«‬ ‫وﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى اﳉــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﻛــﻞ ﻓــﻰ داﺋــﺮﺗــﻪ‬ ‫وﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻪ وﻣﺮﻛﺰه‪ .‬ﻓﺎﻟﺸﻌﺐ وﺟﻤﻮع اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﺘﻈﺮون ﻣﻨﻜﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ وﻻ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﻧﻄﺎﻟﺒﻜﻢ ﺑﻪ ﻓﻘﻂ رد اﳉﻤﻴﻞ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬واﻟ ــﺬى ﺑــﻪ وﻣﻨﻪ ﻛﻮﻧﺘﻢ ﺛﺮواﺗﻜﻢ‪،‬‬ ‫وأﺻﺒﺤﺘﻢ ﺑﺘﻠﻚ اﳌﻜﺎﻧﺔ واﳌﻨﺰﻟﺔ ﻧﻮاﺑﺎ وﻣﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫ورﺟﺎل أﻋﻤﺎل‪ .‬ﻧﻬﻀﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳌﻮﻟﻰ‪ -‬اﳉﻴﺰة‬

‫‪mohamedabdelmawla852@gmail.com‬‬

‫ﳝﺮ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮى ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﻐﻴﺮات‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻏﻄﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﳊﻴﺎة‬ ‫اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺗﻌﻮﱘ ﺳﻌﺮ اﳉﻨﻴﻪ‬ ‫اﳌﺼﺮى اﻷول ﻋﺎم ‪ ٢٠١٦‬واﻷﺧﻴﺮ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٢٢‬ﳑﺎ أدى ﻻرﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت ﻛﻞ ﻳﻮم‪ ،‬وﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﺤﻠﻰ وﻣﺴﺘﻮرد‪ .‬وﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﳊــﺎل ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺠﺪ اﳌــﻮاﻃــﻦ اﳌــﺼــﺮى ﻣــﻦ ﻳﻔﺴﺮ ﻟﻪ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳــﺤــﺪث‪ .‬واﲡــﻬــﺖ اﻷﻧــﻈــﺎر ﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ٢٠١٣‬ﺑﻌﺪ اﳊﺮاك‬ ‫اﳉﻤﺎﻫﻴﺮى‪ ،‬واﻟــﺬى ﺟﺴﺪ اﻷﻫــﺪاف‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺘﻼﺣﻢ اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﺸﻌﺐ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣــﻦ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺘﻰ‬ ‫رﻓﻌﺖ ﺻــﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ واﻟﺴﻴﺴﻰ‬ ‫ﺟــﻨــﺒــﺎ إﻟــــﻰ ﺟ ــﻨ ــﺐ‪ .‬أى أن اﻹرادة‬ ‫اﳉﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺤﻦ‬ ‫واﳌــﺨــﺎﻃــﺮ واﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت‪ .‬واﻟـ ــﺪواء ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻴﻮﺑﻨﺎ وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﳕﺪ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻟﺘﻨﺎوﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﲢﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻰ‪ .‬واﻷرض‬ ‫اﻟــﺰراﻋــﻴــﺔ ﲟــﺼــﺮ ﻟــﻴــﺴــﺖ ﻣــﺤــﺪودة‪،‬‬ ‫وﲤﺜﻞ ﺳﻠﺔ ﻏﺬاء ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬

‫ﻟــﺴــﺪ اﻟــﻔــﺠــﻮة اﻟــﻐــﺬاﺋــﻴــﺔ‪ ،‬واﳊ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﺮاد اﳋﺎرﺟﻰ وﻓﺎﺗﻮرة اﺳﺘﻴﺮاد‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ ﻣــﻮاد اﻟــﻐــﺬاء‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أن‬

‫ﺗــﺮدد ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻫــﺬا اﳌﺜﻞ‬ ‫)اﻟــﻠــﻰ ﻣﺎﻳﻌﺮﻓﺶ ﻳــﻘــﻮل ﻋ ــﺪس( وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﺎ أﺻﻠﻪ؟‪ ،‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻰ أن ﺳﺎﻓﺮ‬ ‫أﺣﺪ اﻷزواج إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬وﺗﺮك زوﺟﺘﻪ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ رﺟﻊ ﻓﺠﺄة وﺟﺪﻫﺎ ﺗﺨﻮﻧﻪ ﻣﻊ‬ ‫رﺟﻞ آﺧﺮ‪ .‬وﳌﺎ ﺣﺎول اﻟﺰوج أن ﳝﺴﻚ‬

‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ ﻫﺮب ﻣﻨﻪ وﺟــﺮى إﻟﻰ اﻟﺴﻮق‪،‬‬ ‫ﻓﺠﺮى اﻟﺮﺟﻞ ﺧﻠﻔﻪ وﻇﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺠﺮى‬ ‫ﺣﺘﻰ اﺻﻄﺪم ﺑﺸﻮال ﻣﻦ اﻟﻌﺪس‪ ،‬ﻓﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﺄﻣﺴﻚ ﺑﻪ اﻟﺰوج وﺿﺮﺑﻪ ﺿﺮﺑﺎً ﻣﺒﺮﺣﺎً‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ﳝﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﻈﻦ أن‬ ‫اﻟ ــﺰوج ﻳﻀﺮب اﻟــﺮﺟــﻞ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺟــﻮال‬

‫‪23‬‬

‫א א א ‬ ‫ﻃﺎرق اﻟﺸﻨﺎوى‬

‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫» א­ א «‪..‬‬ ‫א­ א כ ‬

‫ﻫﻞ رأﻳــﺖ ﺻــﻮرة ﻣﻨﻰ زﻛــﻰ ﺑﺎﳊﺠﺎب؟‪ ..‬ﻟﻢ‬ ‫أﻛﻦ ﻗﺪ رأﻳﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬رﻏﻢ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ )اﻟﻨﺖ(‪،‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻏﺎر ًﻗﺎ ﻓﻰ ﻣﺸﺎﻫﺪة أﻓﻼم ﻣﻬﺮﺟﺎن )ﺑﺮﻟﲔ(‪،‬‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﺖ اﻟــﺼــﻮرة‪ ،‬ﻟﻢ أﺳﺘﻮﻋﺐ ﺳﺮ اﻻﻋﺘﺮاض‪،‬‬ ‫ﻣــﺠــﺮد )ﺑــﻮﺳــﺘــﺮ( ﳌﺴﻠﺴﻞ ﻣﻨﻰ اﻟــﻘــﺎدم )ﲢﺖ‬ ‫اﻟﻮﺻﺎﻳﺔ( ﺳﻴُﻌﺮض ﻓﻰ رﻣﻀﺎن‪ ،‬وﻳﺨﺮﺟﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷﺎﻛﺮ ﺧﻀﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻨﺎول ﺟﺎﻧ ًﺒﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ )ﺻﻴﺼﺔ( اﻟﺘﻰ ﻛﺮﻣﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺮﺳﺖ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻞ اﻟﺰوج‪.‬‬ ‫ﺣﻮاﺟﺐ ﻣﻨﻰ ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﻠﻮن اﻷﺳ ــﻮد؟‪ ..‬ﻫﻜﺬا‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا‪ ..‬أﺟﺒﺘﻬﻢ‪) :‬إﻧﻬﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻔﺮض ذﻟﻚ(‪ .‬أﺿﺎﻓﻮا‪ :‬ﻣﺎ ﺗﺮﺗﺪﻳﻪ ﻟﻴﺲ ﺣﺠﺎ ًﺑﺎ‬ ‫ﺷﺮﻋ ًﻴﺎ‪ ،‬وﺑﺪأ ﺧﻴﺎﻟﻬﻢ ﻳﺴﺮح وﻳﺸﺘﻂ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﻮا‪:‬‬ ‫ﺳﻮف ﺗﺨﻠﻊ اﳊﺠﺎب‪ ..‬ﻟﻢ ﻳﺸﺎﻫﺪ أﺣﺪ اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻓﻜﻴﻒ ﻋﺮﻓﻮا اﻷﺣ ـ ــﺪاث؟!‪ ..‬ﺳﻮف‬ ‫أذﻫــﺐ ﻣﻌﻜﻢ ﺑﻌﻴﺪا‪ :‬ﺧﻠﻌﺖ اﳊﺠﺎب‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻌﻨﻴﻪ ذﻟﻚ ﺳﻮى أن ﻫﻨﺎك وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻨﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ ﻳُﻌﺮض اﳌﺴﻠﺴﻞ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻪ أن ﻳﺮﻓﺾ أو ﻳﻮاﻓﻖ!‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻞ أﺻــﺒــﺢ اﳊ ــﺠ ــﺎب ﻣ ــﻌ ــﺎدﻻ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺎ‬ ‫ﻟﻺﺳﻼم؟‪ ،‬ﻣﻦ را َع ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺴﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑﺤﻖ‪ ،‬وﻣﺎ دون ذﻟﻚ ﻣﺮﺗ ًّﺪا‪.‬‬ ‫ﻫــﻞ ﻫ ــﺆﻻء ﻫــﻢ اﻷﻏــﻠــﺒــﻴــﺔ‪ ،‬أم أﻧــﻬــﻢ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻــﻮﺗــﺎ؟‪ ..‬ﻳﻘﻴﻨﻰ أﻧﻬﻢ اﻷﻛﺜﺮ ﺻﺨﺒﺎ‪ ..‬ﺗﻌ ّﻮدوا‬ ‫أن ﻳﻜﺴﺒﻮا ﻛﻞ ﻣﻌﺎرﻛﻬﻢ ﺑﺸﺮﺷﺤﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺟﻴﻮش )اﻟﺬﺑﺎب اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ ( اﻟﺬى ﳝﻸ‬ ‫)اﻟﺴﻮﺷﻴﺎل ﻣﻴﺪﻳﺎ(‪ ،‬وأﻏﻠﺐ ﻣﻦ اﺣﺘﺮف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أو‬ ‫ﻣﺎرس ﺣﺘﻰ ﺣﻘﻪ ﻓﻰ اﻟﻜﻼم‪ ،‬ﺗﻌ ّﺮض ﺑﲔ اﳊﲔ‬ ‫واﻵﺧﺮ ﻟﻀﺮﺑﺎﺗﻬﻢ اﳌﺘﻼﺣﻘﺔ ﻓﻮق وﲢﺖ اﳊﺰام‪.‬‬ ‫ﻳﺮﻳﺪوﻧﻪ إﺳﻼﻣﺎ ﺷﻜﻠﻴﺎ‪ ،‬وأول ﻣﺎ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻨﻪ‬ ‫اﳊﺠﺎب‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻧﺘﺸﺮت ﻋﻠﻰ ﺟــﺪران اﻟﺒﻴﻮت‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻔﺠﺔ ﻣﺜﻞ أن اﳊﺠﺎب ﻓﺮﻳﻀﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﺮوط اﳊﺠﺎب اﻟﺸﺮﻋﻰ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﻓﺮض وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﻓﻰ اﺧﺘﺼﺎر اﻟﺪﻳﻦ اﳊﻨﻴﻒ‬ ‫ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻘﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺎش‪.‬‬ ‫اﳊﺠﺎب ﻓﻰ اﳊﻴﺎة اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺣﺎﻟﺔ )زﺟﺰاﺟﻴﺔ(‪،‬‬ ‫أﲢﺪث ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎﻃﻰ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﻨﺎﻧﺔ ﺑﻌﺪ أن ارﺗﺪﺗﻪ وﺧﺎﺿﺖ ﻣﻌﺎرك‬ ‫ﻹﺛﺒﺎت ﺷﺮﻋﻴﺘﻪ ﺗﺨﻠﻌﻪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻦ‬ ‫ﺗﻨﻜﺮ أﺳﺎﺳﺎ ﻻرﺗﺪاء اﳊﺠﺎب‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮوﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد‬ ‫ﻃﺮﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ ﺷﻴﺤﺔ‪ ،‬واﻟــﺪ ﺣﻼ‪،‬‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺪﺧﻞ ﻋﺎدة ﻣﺜﻞ أى أب ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻛﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﳊﻤﺎﻳﺔ اﺑﻨﺘﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻰ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال‬ ‫»ﺣﻼ« ﳕﻮذج ﺻﺎرخ ﳊﺎﻟﺔ اﻟﺘﺄرﺟﺢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﳊﺠﺎب‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻰ زﻛﻰ ﻓﻰ ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻣﻊ اﳊﻴﺎة أﻛﺜﺮ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ‫وﺛﺒﺎﺗﺎ‪ ،‬ﳕﻮذج ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﻌﺎﺷﻖ ﻟﻔﻨﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺻﺎرت‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ ﳉﻴﻠﻬﺎ اﻟﺬى ﺑﺪأ ﻳﻄﺮق اﻟﺒﺎب ﻓﻰ اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺸﻮار ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﺛﻼﺛﲔ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ..‬ﻻ أﻧﻜﺮ أﻧﻬﻢ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺻﻨﻔﻮﻫﺎ ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﳌﺎ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻪ )اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ(‪ ..‬ﻳﺤﺎﺳﺒﻮن‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن أﺧﻼﻗﻴﺎ ﺑﻌﺪ أن اﺧﺘﺮﻗﻮا اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ واﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻰ زﻛﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة أﻛﺜﺮ‬ ‫رﺣﺎﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﺎﻃﻰ ﻣﻊ اﻟﻔﻦ‪ .‬ﺷﺎﻫﺪﻧﺎﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﻓﻼم ﻣﺜﻞ )اﺣﻜﻰ ﻳﺎ ﺷﻬﺮ زاد(‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ واﻓﻘﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ )أﺻﺤﺎب وﻻ أﻋﺰ( ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫واﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ..‬وﻛﺎﻟﻌﺎدة‪ ،‬ﻓﺘﺤﻮا‬ ‫ﻓﻮﻫﺎت ﻣﺪاﻓﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻟﺴﺎن ﺣﺎﻟﻬﻢ ﻳﻘﻮل‪) :‬ﺣﺘﻰ‬ ‫أﻧﺖ ﻳﺎ ﻣﻨﻰ(‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺗﺒﺪو ﻇﺎﻫﺮ ًﻳﺎ ﻓﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻤﻘﻬﺎ ﻓﺮض اﳊﺠﺎب ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﻘﻮة‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ إﻳﺮان اﻟﺘﻰ ﻓﺮﺿﺖ اﳊﺠﺎب ﺑﻘﻮة اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﺑﺪأت ﺗﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﺮاﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة اﻟﻐﻀﺐ‪،‬‬ ‫وﻻ أﺳﺘﺒﻌﺪ أﻧﻪ ﻓﻰ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ﺳﻴﺴﻘﻂ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺣﻘﺎَ ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻰ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪.‬‬ ‫إﻧﻬﻢ )ﺷﺎﻫﺪ ﻣﺎ ﺷﻔﺶ ﺣﺎﺟﺔ(‪ ،‬ﻳﻔﺘﺤﻮن ﺑﻀﺮاوة‬ ‫ﻧﻴﺮان ﻏﻀﺒﻬﻢ ﺿﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺻﻮﺑﻮا‬ ‫ﻓﻮﻫﺎت ﻣﺪاﻓﻌﻬﻢ ﺑﻐﺸﻮﻣﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﻰ زﻛﻰ!‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴ اﳌﻨﺎو ‬

‫اﻟﻌﻀﻮ اﳌﻨﺘﺪب ورﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻳﺸﺎﻃﺮ‬

‫اﳌﻬﻨﺪس وﺟﺪ رزق‬ ‫اﻷﺣﺰان ﻓ وﻓﺎة واﻟﺪﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة إﻳﻠﲔ ﻣﻴﺸﻴﻞ رزق‬ ‫للفقيدة الرحمة ولألسرة خالص العزاء‬

‫اﻟﺨﻂ اﻟﺴﺎﺧﻦ‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﺰاءات‬ ‫اﳊﺒﻮب ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬

‫ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻨﺠﺎر‪ -‬دﻣﻴﺎط‬

‫‪yahya_elnaggar@yahoo.com‬‬

‫א­ א « ‪© ¡ ª‬‬

‫اﻟﻌﺪس‪ ،‬اﻟﺬى ارﺗﻄﻢ ﺑﻪ وﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﻮﻟﻮن‪:‬‬ ‫ﻛــﻞ ﻫــﺬا ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺟ ــﻮال ﻋــﺪس ﻓﻴﺮد‬ ‫اﻟ ــﺰوج ﺳــﺎﺧــﺮاً‪ :‬اﻟــﻠــﻰ ﻣﻴﻌﺮﻓﺶ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻋﺪس‪.‬‬ ‫د‪ .‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻠﻴﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫‪ebrahemkhalil2010@gmail.com‬‬

‫واﻟﻤﺸﺎﻃﺮات‬ ‫‪٠١٠١٧٤٦٦٥٤٤‬‬


‫‪22‬‬

‫ א א א‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ אכ » א « א א א א א ‬ ‫‪ 9‬א ‪ ..‬א א א א א א א א א א א ‪ ..‬א ­‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬إﻳﻬﺎب ﻋﻤﺮان‪:‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣــﻠــﻮل أذان اﻟــﻌــﺸــﺎء‪ ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﻘﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ ﻛﺎرﺛﺔ‬ ‫ﻣﺪوﻳﺔ‪ ،‬إذ ﺷﻬﺪت اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﺸﺎدة ﺗﻄﻮرت‬ ‫ﳌﺸﺎﺟﺮة ﺑﲔ »ﺣﻤﺎدة« و»ﻓﺎرس« ﺷﺮﻳﻜﻪ ﻓﻰ‬ ‫»ﺻﺎﻟﺔ اﳉــﻴــﻢ«‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧــﻼف ﻣــﺎدى‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﺑﻄﻠﻘﺔ اﺳﺘﻘﺮت ﻓﻰ ﺟﺴﺪ »ﺣــﻤــﺎدة« اﻟﺬى‬ ‫ﺳﻘﻂ ﻏــﺎر ًﻗــﺎ ﻓــﻰ دﻣــﺎﺋــﻪ‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫إﻃــﻼق اﻷﻋﻴﺮة اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﻘﺒﺔ ﺣﺘﻰ أﺻﻴﺐ اﳉﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﺮﻋﺐ‬ ‫واﻟــﻔــﺰع‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻧﻬﻰ‬ ‫»ﻓــﺎرس« اﳌﺘﻬﻢ ﺷﺮاﻛﺘﻪ ﻓﻰ »ﺻﺎﻟﺔ اﳉﻴﻢ«‬ ‫ﻣﻊ »ﺣﻤﺎدة«‪.‬‬ ‫»ﺷـــــــﺎدى« ﺷــﻘــﻴــﻖ اﳌــﺠــﻨــﻰ ﻋــﻠــﻴــﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل‬ ‫ﻟـــ»اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻴــﻮم«‪ ،‬ﻛــﺎن ﺷﻘﻴﻘﻰ »ﺣــﻤــﺎدة«‬ ‫ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻰ إﻧــﻬــﺎء ﺷــﺮاﻛــﺘــﻪ ﻣــﻊ اﳌــﺘــﻬــﻢ دون‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‪ ،‬وﻗــﺎل ﻟــﻪ ﺑﻜﻞ ﺑﺴﺎﻃﺔ‪» :‬أﺻﺒﺤﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻼف داﺋﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺷﺮاﻛﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫اﳉــﻴــﻢ‪ ،‬واﳊــﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫــﻮ أن ﻧﻔﺾ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ وﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻨﺎ ﻳﺮوح ﳊﺎﻟﻪ«‪ ،‬ﺗﻄﻮر‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻼف ﻣﺎﻟﻰ وﻗﺖ إﻧﻬﺎء‬ ‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ وﺗﻄﻮر اﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺷــﻘــﻴــﻖ اﳌــﺠــﻨــﻰ ﻋــﻠــﻴــﻪ أﺿــــﺎف‪ :‬ﺷﻘﻴﻘﻰ‬ ‫»ﺣــﻤــﺎدة« ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـــ‪ ٣٦‬ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮﻓﺎ وﻣﻌﺎﻟﺞ إدﻣــﺎن ﺑﺄﺣﺪ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺰوج وﻟﺪﻳﻪ ﻃﻔﻠﺔ »ﲤﺎرا«‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻋﺮض ﺻﺪﻳﻘﻪ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻓﻰ »ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫اﳉﻴﻢ« ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﻛﺸﺮﻳﻚ ﲟﺒﻠﻎ ﻣﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻓﺘﺤﺎ‬ ‫ﺻﺎﻟﺔ اﳉــﻴــﻢ‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮ اﳊــﺎل ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار ‪٣‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺸﺮاﻛﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻷﻣــﻮر ﺗﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬ﺣﺘﻰ دﺧﻞ أﺣﺪ أﻗﺎرب اﳌﺘﻬﻢ‬ ‫ﺷﺮﻳﻜﺎ ﺛﺎﻟﺜﺎ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺘﻬﺎ ﺑﺪأت اﳋﻼﻓﺎت‬

‫اﳌﺠﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺷﻬﺪت اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬

‫ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻃﻠﺐ ﺣﻤﺎدة ﺑﺪﺧﻮل زوج‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﺘﻪ ﻛﺸﺮﻳﻚ راﺑــﻊ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﳊﺎل إﻻ ﺑﻀﻊ ﺷﻬﻮر ﺣﺘﻰ ﺣﺪﺛﺖ ﻣﺸﺎدات‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪ :‬ﻳﻮم ارﺗﻜﺎب اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻮﺟﺊ »ﺣﻤﺎدة«‬

‫ﲟــﻜــﺎﳌــﺔ ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻣــﻦ زوج ﺷﻘﻴﻘﺘﻪ ﻗــﺎﺋـ ًـﻼ‪:‬‬ ‫»ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﺸﺎن ﻧﻔﺾ اﻟــﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣــﻊ ﻓــﺎرس‬ ‫وﻗــﺮﻳــﺒــﻪ«‪ ،‬وﺣﻀﺮ ﺑﻌﺾ ﻣــﻦ اﻷﻫــﺎﻟــﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻓﺾ اﻟﺸﺮاﻛﺔ وإﻧﻬﺎء اﻷﻣــﻮر اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأﺛﻨﺎء‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ إﻧﻬﺎء اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻃﻠﺐ اﳌﺘﻬﻢ ﺳﺪاد اﳌﺒﻠﻎ‬

‫اﳌﺎﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻗﺘﻬﺎ رد »ﺣﻤﺎدة«‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻗــﺎﺋـ ًـﻼ‪» :‬ﻣــﺶ ﻣﻌﺎﻳﺎ ﻓــﻠــﻮس دﻟﻮﻗﺘﻰ«‬ ‫ﺳــﺮﻳـ ًﻌــﺎ ﻣــﺎ اﺳــﺘــﺸــﺎط اﳌﺘﻬﻢ ﻏــﺎﺿـ ًﺒــﺎ‪» :‬أﻧــﺎ‬ ‫أﻋﺮف آﺧﺪ ﺣﻘﻰ ﺑﻨﻔﺴﻰ«‪.‬‬ ‫واﺳــﺘــﻄــﺮد‪» :‬ﺑــﻌــﺪ ﻣ ــﺮور دﻗــﺎﺋــﻖ ﻓﻮﺟﺌﻨﺎ‬

‫ﺑــﺈﻃــﻼق أﻋــﻴــﺮة ﻧــﺎرﻳــﺔ ﺣــﻮل ﺻــﺎﻟــﺔ اﳉﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻀﺮب ﻛﺎن ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ ﻟﺘﺴﻜﻦ ﻃﻠﻘﺔ ﻧﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﺑــﻄــﻦ ﺣ ــﻤ ــﺎدة‪ ،‬ﻓــﻴــﺴــﻘــﻂ ﻋــﻠــﻰ اﻷرض‬ ‫واﻟــﺪﻣــﺎء ﺗﺴﻴﻞ ﻣــﻨــﻪ‪ ،‬وﺻــﻌــﺪت اﻟ ــﺮوح إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎرﺋﻬﺎ«‪.‬‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻪ اﳌﺠﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ »وﻻء«‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﻘﻄﻊ اﻟﺒﻜﺎء داﺧﻞ ﻣﻨﺰل اﻷﺳﺮة ﺣﺰﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫»ﺣﻤﺎدة«‪ ،‬وﺷﻘﻴﻘﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﲤﺴﻚ ﺑﺼﻮرﺗﻪ‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪» :‬أﺧﻮﻳﺎ ﺿﺎع ﻣﻨﻰ‪ ،‬ﻫﻮ أﻏﻠﻰ‬

‫ﺣﺎﺟﺔ ﻓــﻰ دﻧﻴﺘﻰ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻋﺎﻳﺶ ﻳﺮﺑﻰ ﺑﻨﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻠﻬﺎش ﺣﺪ ﻏﻴﺮه ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬دا ﻛﺎن ﻏﻠﺒﺎن‬ ‫ﻣــﻠــﻬــﻮش ﻓــﻰ اﳌــﺸــﺎﻛــﻞ‪ ،‬ﺣــﺴــﺒــﻰ اﷲ وﻧــﻌــﻢ‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ«‪.‬‬ ‫اﻷﺧﺖ اﳌﻜﻠﻮﻣﺔ ﺗﻘﻮل ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺑﺼﻮت‬ ‫ﻣﺒﺤﻮح‪ ،‬ﺑــﺪت ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻟــﻢ ﺗــﺬق ﻧــﻮﻣــﺎ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬ ‫»أﺧــﻮﻳــﺎ ﺳــﻨــﺪى ﻓــﻰ اﻟــﺪﻧــﻴــﺎ إﺗﻘﺘﻞ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ‬ ‫ﺷﺮﻳﻜﻪ‪ ،‬ﺟﻨﺎزﺗﻪ ﺷﻴﻌﻬﺎ اﳌﺌﺎت وﺳﻂ ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺣﺰن ﻋﻠﻰ ﺷﻘﻴﻘﻰ ﺣﻤﺎدة إﻟﻠﻰ إﺿﺮب ﺑﺎﻟﻨﺎر‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺻــﺎﻟــﺔ اﳉــﻴــﻢ وﺳ ــﻂ أﻫــﺎﻟــﻰ اﻟــﺸــﺎرع‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﻨﺎش ﻧﺴﻌﻔﻪ‪ ،‬إﺗﻘﺘﻞ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺎ ﺷﺮﻳﻜﲔ ﻓــﻰ »ﺻــﺎﻟــﺔ اﳉــﻴــﻢ«‪ ،‬دارت‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣــﺸــﺎدات وﻣﺸﺎﺣﻨﺎت ﺗــﻄــﻮرت إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸﺎﺟﺮة ﻋﻠﻰ إﺛﺮﻫﺎ أﻗﺪم اﳌﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص ﻓﺘﻠﻘﻰ ﺣﻤﺎدة ﻃﻠﻘﺔ أﻧﻬﺖ ﺣﻴﺎﺗﻪ«‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻤﻞ ﺣﺰﻳﻨﺔ‪» :‬اﳉــﺎﻧــﻰ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻔﻴﺎ ﺑﺈﻃﻼق‬ ‫اﻟــﻨــﺎر‪ ،‬ﺣــﺘــﻰ ﻗــﺎم ﺑﺘﻜﺴﻴﺮ اﳉــﻴــﻢ وإﻃــﻼق‬ ‫ﻃﻠﻘﺎت ﻧﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻫﺎﻟﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻘﺖ أﺟﻬﺰة اﻷﻣﻦ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة إﺧﻄﺎرا ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺴﻢ ﺷﺮﻃﺔ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﻘﺒﺔ ﻳﻔﻴﺪ ﺑﻮرود ﺑﻼغ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺪ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺑﺪاﺋﺮة ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﺑــﺎﳊــﺪاﺋــﻖ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﻘﺒﺎل ﺷــﺎب ﻣﺼﺎﺑﺎ ﺑﻄﻠﻖ‬ ‫ﺧﺮﻃﻮش ﻓﻰ اﻟﺒﻄﻦ ووﻓﺎﺗﻪ ﺑﺎدﻋﺎء ﻣﺸﺎﺟﺮة‪،‬‬ ‫وﺗﺒﲔ أﻧﻪ ﺷﺎب ﻳﺪﻋﻰ »ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪر«‪ ٣٦ ،‬ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺒﲔ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﻄﻠﻖ ﺧﺮﻃﻮش ﻓﻰ اﻟﺒﻄﻦ‪،‬‬ ‫وﺟﺮى ﲢﺮﻳﺮ ﻣﺤﻀﺮ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ ،‬وﺟﺮى ﻧﻘﻞ‬ ‫اﳉﺜﺔ ﳌﺸﺮﺣﺔ زﻳﻨﻬﻢ ﲢﺖ ﺗﺼﺮف اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻰ ﻗﺮرت اﻧﺘﺪاب اﻟﻄﺐ اﻟﺸﺮﻋﻰ‬ ‫ﻹﺟـ ــﺮاء اﻟــﺼــﻔــﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ ﻟــﺒــﻴــﺎن ﺳﺒﺐ‬ ‫اﻟــﻮﻓــﺎة‪ ،‬وﺻﺮﺣﺖ ﺑﺎﻟﺪﻓﻦ‪ ،‬وﲤﻜﻨﺖ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﻷﻣﻦ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻦ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻬﻢ‬ ‫وﺿﺒﻂ اﻟﺴﻼح اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪.‬‬

‫ א א ­כ אא ‪ » :‬א א ­אכ א א » א «‬

‫ א א א א א «‬

‫‪9‬א ‪ :‬א ­ כ ‬ ‫ ‬ ‫ ‪ ..‬א א אא א א ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻓﺎﻃﻤﺔ أﺑﻮﺷﻨﺐ‪:‬‬ ‫ﺑﺪأت رﺑﺔ ﻣﻨﺰل ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ أﻣﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻧﻈﺮ دﻋﻮى ﻧﻔﻘﺔ ﺻﻐﺎر ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ ﻛﻼﻣﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪» :‬ﺑﻌﺪ إﲤﺎﻣﻰ اﻟـ‪ ١٧‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‬ ‫وﺣﺼﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ ا ُ‬ ‫ﳋ ّﻄﺎب‬ ‫ﻳﺘﻘﺪﻣﻮن ﳋﻄﺒﺘﻰ ﻣﻦ واﻟــﺪى اﳌﺴﻦ اﳌﺼﺎب‬ ‫ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﺰﻣﻨﺔ‪ ،‬وﺟـ َﺪ واﻟــﺪى أن اﻟــﺰواج ﻟﻰ‬ ‫ﺳﺘﺮة‪ ،‬وﺧﺸﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻘﻰ اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﻌﺘﺪى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻀﺮب‪ ،‬واﻓﻘﺖ وﺗﺰوﺟﺖ وﻋﻤﺮى ‪١٨‬‬ ‫َّ‬ ‫ﻋﺎ ًﻣﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ اﳌﺪﻋﻴﺔ ﻓﻰ دﻋﻮى اﻟﻨﻔﻘﺔ‪» :‬ﺗﻮﻓﻰ‬ ‫واﻟــﺪى ﻋﻘﺐ زواﺟــﻰ ﺑﺸﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬وأﺻﻴﺒﺖ أﻣﻰ‬ ‫ﺑﺄزﻣﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﺜﺮة اﳊﺰن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺣﺎول‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻄﺮق ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﳋﺮوج‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﺮض اﺷﺘﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﺤﺮك‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻣﻨﻰ وﻛﻨﺖ‬ ‫أرﻋﺎﻫﺎ وأﺗﻮﺟﻪ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وﺷﻘﻴﻘﻰ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ ﺗﻨﺼﻞ ﻣﻦ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺤــﺖ‪» :‬ﻟــﻢ ﻳﺘﺤﻤﻞ زوﺟــﻰ ﺑُــﻌــﺪى ﻋﻦ‬ ‫اﳌﻨﺰل ﻓﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻧﺸﺒﺖ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗــﺮﻛــﺖ ﻣﺴﻜﻦ اﻟــﺰوﺟــﻴــﺔ ﺑﻌﺪ اﻋــﺘــﺪاﺋــﻪ َّ‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮب‪ ،‬وأﻧﺎ ﺣﺎﻣﻞ ﻓﻰ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺿــﻌــﺖ ﻃﻔﻠﻰ اﻷول وﺗــﺪﺧــﻞ اﻷﻗــــﺎرب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﲔ وﰎ اﻟﺼﻠﺢ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﻋﺪت إﻟﻰ ﻣﺴﻜﻦ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﲔ ﺑﻴﺘﻰ وﻣﺮاﻋﺎﺗﻰ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪﺗﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ زوﺟﻰ اﻋﺘﺮض‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺘﺸﺎﺟﺮ‬ ‫ﻣﻌﻰ ﻋﻨﺪ زﻳﺎرﺗﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﳊﲔ ﺣﻤﻠﺖ ﺑﻄﻔﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ،‬وأﳒﺒﺖ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ دون وﺟﻮد زوﺟﻰ«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻌــﺖ‪» :‬وﺟـــــﺪت أﻣـــﻰ أﺳ ــﻠ ــﻮب زوﺟ ــﻰ‬ ‫اﳌﺘﺴﻠﻂ‪ ،‬ﻓﻨﻬﺮﺗﻪ وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ ﻋــﺪم اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻣــﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺎﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻔﻠﻴﻪ وﻻ ﲢﺘﺎج إﻟﻴﻪ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺗﻮﻓﻴﺖ وﻟﻢ أﺟﺪ‬ ‫أﻣــﻮاﻻ ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻃﻔﻠﻰ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻰ ﻋﻨﻰ‪ ،‬ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﻄﻼق ﺣﺘﻰ أﲤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎش واﻟﺪى إﻻ أﻧﻪ رﻓﺾ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ أن ﺗﻨﺎزﻟﺖ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻰ ﻣﻦ ﻣﺆﺧﺮ ﺻﺪاق‬ ‫وﻧﻔﻘﺘﻰ ﻋﺪة وﻣﺘﻌﺔ ﻃﻠﻘﻨﻰ ودﻳﺎ«‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻃﻼﻗﻬﻤﺎ ﻳﺮﻓﺾ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻃﻔﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﻮﻇﻒ إن ﻇﺮوﻓﻪ اﳌﺎدﻳﺔ ﻻ ﲤﻜﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫دﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﳌﻠﺰم ﺑﻪ‪ ،‬وﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﳌﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻀﻪ‪.‬‬

‫‪9‬א א ‪ :‬א א ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﺷﻴﻤﺎء اﻟﻘﺮﻧﺸﺎوى‪:‬‬ ‫أﺣﺎﻟﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻹدارﻳــﺔ ﳑﺮﺿﺔ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﲟﻴﺖ اﻟﻌﺰ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻺدارة اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﲟﻴﺖ ﻏﻤﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﺪﺧﻞ ﺟﺮاﺣﻰ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻃﺒﻰ ﻣﺠﺮم ﻗﺎﻧﻮ ًﻧـﺎ )ﺧﺘﺎن( وﺗﺸﻮﻳﻪ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ ﻟﻄﻔﻠﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬ﳑﺎ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺣــﺪوث ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت‬ ‫ﺟﺴﻴﻤﺔ وﻧــﺰﻳــﻒ ﺷــﺪﻳــﺪ وﺗــﻌــﺮﻳــﺾ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺮ ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻹدارﻳﺔ ﲟﻴﺖ ﻏﻤﺮ ‪ -‬اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ -‬ﻗﺪ ﺗﻠﻘﺖ ﺑﻼﻏﺎ ﻣﻦ اﻹدارة اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺸﻔﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﺷﺮﺗﻬﺎ اﳌﺴﺘﺸﺎرة ﻣﺮوة اﻟﻀﻬﻴﺮى‪ ،‬ﺑﺈﺷﺮاف‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎرة ﻣــﺮوة ﺻــﻼح‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﳌﺘﻬﻤﺔ ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﺪﺧﻞ ﺟﺮاﺣﻰ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻰ‬ ‫ﻣﺠ ّﺮم ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ »ﺧﺘﺎن« ﻟﻄﻔﻠﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻋﺎ ًﻣﺎ ﺑﺈزاﻟﺔ أﺟﺰاء ﻣﻦ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ وذﻟﻚ ﲟﻨﺰل واﻟﺪ اﻟﻄﻔﻠﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺣﺪوث ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﺟﺴﻴﻤﺔ وﻧﺰﻳﻒ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ ﻟﻠﻄﻔﻠﺔ‪ ،‬أدى ﻻﺣﺘﺠﺎزﻫﺎ ﲟﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻣﻴﺖ ﻏﻤﺮ اﳌﺮﻛﺰى ﻳﻮم ‪ ٢٠٢٢ / ٨ / ٤‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﲤﺖ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺰﻳﻒ اﻟــﺬى ﻛــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻤﻌﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻟﺸﻬﺎدة ٍ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻃﺒﺎء‬

‫א א א א א א א ‬ ‫ א א א ‬

‫ﺳﻮﻫﺎج ‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ أﺑﻮﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ﻗــﻀــﺖ‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟــﻨــﺎﻳــﺎت ﺳﻮﻫﺎج‬ ‫ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ أوراق ﻃﺎﻟﺐ إﻟﻰ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﳌﻔﺘﻰ ﻷﺧﺬ‬ ‫اﻟﺮأى ﻓﻰ إﻋﺪاﻣﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻘﻴﺎﻣﻪ ﺑﻮﺿﻊ »ﺳﻢ‬ ‫ﻓﺌﺮان« داﺧﻞ »ﻋﻠﺒﺔ ﻛﺸﺮى« ﳊﺎرس ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ واﻟﺪه ﺑﺪاﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺒﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﺟﻨﻮب اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﻋﻘﺐ وﻓــﺎﺗــﻪ ﺳﺮق‬ ‫اﳋﺰﻳﻨﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٦٥٠‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ــﻘ ــﺪت اﳉ ــﻠ ــﺴ ــﺔ ﺑ ــﺮﺋ ــﺎﺳ ــﺔ اﳌــﺴــﺘــﺸــﺎر‬ ‫ﻋــﺒــﺪاﻟــﻔــﺘــﺎح أﺣ ــﻤ ــﺪ اﻟــﺼــﻐــﻴــﺮ‪ ،‬وﻋــﻀــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺪ اﳊﻠﻴﻢ وﺳﺎﻣﺮ‬ ‫ذواﻟﻔﻘﺎر‪.‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻘﻀﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﻬﺮ أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻗﺒﻞ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ ﺷــﺮﺑــﺎش ﻣــﺴــﺎﻋــﺪ وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ ﻣــﺪﻳــﺮ أﻣــﻦ ﺳــﻮﻫــﺎج‪ ،‬ﺑـ ً‬ ‫ـﻼﻏــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺄﻣﻮر ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﺒﻠﻴﻨﺎ ﺑــﻮرود ﺑﻼغ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﺴــﺆول ﻣــﺪرﺳــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻛﺘﺸﺎﻓﻪ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫ﺣــﺎرس اﳌــﺪرﺳــﺔ وﺳﺮﻗﺔ اﳋﺰﻳﻨﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ وﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٦٥٠‬أﻟــﻒ ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺟﻬﺎزى ‪ DVR‬ﺧﺎﺻﲔ ﺑﻜﺎﻣﻴﺮات اﳌﺮاﻗﺒﺔ‪،‬‬ ‫و‪ ٢‬ﻛﻴﺴﺔ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﺒﻼغ‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ زﻳﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺒﺎﺣﺚ اﳉﻨﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺿﺒﺎط ﻣﺒﺎﺣﺚ اﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺒﲔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ‬ ‫وﻓﺤﺺ ﻣﺴﺮح اﳉﺮﳝﺔ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﺣﺎرس‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﺟﺜﺔ ﻫﺎﻣﺪة ﻣﺴﺠﺎة ﻋﻠﻰ اﻷرض‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺎﳉﺜﺔ ﺛﻤﺔ إﺻﺎﺑﺎت‪ ،‬وﺗﺒﲔ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻊ إدارة اﳌــﺪرﺳــﺔ أن اﳋﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﻛــﺎن ﺑﻬﺎ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎﻟﻰ ﻗــﺪره ‪ ٦٥٠‬أﻟــﻒ ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫واﺧﺘﻔﺎء ﺟﻬﺎزى ‪ DVR‬ﺧﺎﺻﲔ ﺑﻜﺎﻣﻴﺮات‬ ‫اﳌﺮاﻗﺒﺔ‪ ،‬و‪ ٢‬ﻛﻴﺴﺔ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ .‬وﺟﺮى ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﺑــﺤــﺚ ﻟــﻜــﺸــﻒ ﻏ ــﻤ ــﻮض اﻟ ــﻮاﻗ ــﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺈﺷــﺮاف اﻟــﻠــﻮاء ﻣﺤﻤﺪ زﻳــﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺒﺎﺣﺚ‬

‫اﳉﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻓــﺮع اﻷﻣــﻦ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺸﻔﺖ ﺟﻬﻮد ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ أن وراء‬ ‫ارﺗﻜﺎب اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻃﺎﻟ ًﺒﺎ ﻳﺪﻋﻰ »ﻣــﺮوان‪ .‬خ«‪-‬‬ ‫‪ ١٨‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻳــﺪرس ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮى‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪى اﳌﺪارس اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺪاﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬وواﻟﺪه ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﳋﺎﺻﺔ وﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺧﺰﻳﻨﺔ اﳌﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻪ ﺗﻮﺟﻪ ً‬ ‫ﻟﻴﻼ إﻟﻰ اﳌﺪرﺳﺔ واﺷﺘﺮى وﺟﺒﺔ‬ ‫»ﻛــﺸــﺮى« ﻟﻠﺤﺎرس ووﺿــﻊ ﺑﻬﺎ ﺳـ ًّﻤــﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗــﻨــﺎول اﳊ ــﺎرس اﻟــﻄــﻌــﺎم ﺑــﺪأ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫إﻋﻴﺎء وﺳﻘﻂ ﻣﻐﺸ ًﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ وﻓــﺎرق اﳊﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﺧﻼل ذﻟﻚ ارﺗﻜﺐ اﳌﺘﻬﻢ ﺟﺮﳝﺘﻪ‪.‬‬

‫ﰎ ﺿﺒﻂ اﳌﺘﻬﻢ اﻟــﺬى اﻋــﺘــﺮف ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻪ‬ ‫اﳉ ــﺮﳝ ــﺔ‪ ،‬وأﺿـ ــﺎف ﺑــﻘــﻴــﺎﻣــﻪ ﻳ ــﻮم اﳊ ــﺎدث‬ ‫ﺑﺸﺮاء »ﻋﻠﺒﺔ ﻛﺸﺮى« ووﺿﻊ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ »ﺳﻢ‬ ‫اﻟﻔﺌﺮان« ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺟﻪ إﻟــﻰ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺤﻞ اﻟــﺒــﻼغ‪ ،‬وﻧــﻈـ ًﺮا ﻟﻌﻠﻢ ﺣــﺎرس اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺸﺨﺼﻪ وﻋﻤﻞ واﻟــﺪه ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﺳﺘﻀﺎﻓﻪ‬ ‫وﻗ ــﺪم ﻟــﻪ ﻋﻠﺒﺔ اﻟــﻜــﺸــﺮى‪ ،‬وﻋــﻘــﺐ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣــﺪﺛــﺖ ﻟــﻪ ﺣــﺎﻟــﺔ إﻋــﻴــﺎء وﺗ ــﻮﻓ ــﻰ‪ ،‬وﺑــﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫اﺳﺘﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﳌــﺴــﺮوﻗــﺎت‪ ،‬وأﻣــﺮت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺤﺒﺲ اﳌﺘﻬﻢ وإﺣﺎﻟﺘﻪ إﻟــﻰ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﳉــﻨــﺎﻳــﺎت اﻟــﺘــﻰ أﺻ ــﺪرت ﻗــﺮارﻫــﺎ اﳌﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻀﻴﺔ إﻟﻰ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﳌﻔﺘﻰ‪.‬‬

‫ ‬

‫ » א א«‬

‫اﳌﺴﺘﺸﺎر ﻋﺪﻟﻰ ﺟﺎد رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻹدارﻳﺔ‬

‫ﲟﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﻴﺖ ﻏﻤﺮ اﻟﻌﺎم‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻗﺮروا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت أﻧــﻪ ﻓــﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣــﻦ ﺻﺒﺎح‬ ‫ﻳﻮم اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٠٢٢/ ٨ / ٤‬دﺧﻠﺖ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻟﻄﻔﻠﺔ ﺗــﺒــﻠــﻎ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻛﻔﺮ ﻣﻴﺖ اﻟﻌﺰ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺒﲔ وﺟــﻮد ﻧﺰﻳﻒ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﺟﺮاﺣﻰ‬

‫א ‪ © ª‬א ‪7‬‬ ‫ א ‪ ª ª‬א ‬ ‫ ‪ ª‬אא«א א ‬ ‫ﺳﻮﻫﺎج‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ أﺑﻮﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺎﻳﺎت ﺳﻮﻫﺎج‬ ‫ﲟــﻌــﺎﻗــﺒــﺔ ‪ ٧‬أﺷ ــﺨ ــﺎص ﻣﺘﻬﻤﲔ‬ ‫ﺑــﺎﳊــﻔــﺮ واﻟــﺘــﻨــﻘــﻴــﺐ ﻋ ــﻦ اﻵﺛـــﺎر‬ ‫وﺣﻴﺎزة ﻗﻄﻊ أﺛﺮﻳﺔ ﺑﺪاﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫أﺧﻤﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﻐﻞ‬ ‫وﻏﺮاﻣﺔ ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺻﺪر اﳊﻜﻢ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﳌﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﻣــﺤــﻤــﺪ رﻓ ــﺎﻋ ــﻰ ﻋــﺒــﺪ اﳊــﺎﻓــﻆ‪،‬‬ ‫رﺋـ ــﻴـ ــﺲ اﳌ ــﺤ ــﻜ ــﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻋ ــﻀ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﳌ ــﺴ ــﺘ ــﺸ ــﺎرﻳ ــﻦ أﺣـ ــﻤـ ــﺪ ﻣــﺤــﻤــﺪ‬ ‫ﺣــــــﻼوة‪ ،‬وأﺣـــﻤـــﺪ أﺑــــﻮ اﻟــﻘــﺎﺳــﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﺳﺮ ﻋﺒﺪ اﳌﻨﺼﻒ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺗــﺮﺟــﻊ وﻗــﺎﺋــﻊ اﻟــﻘــﻀــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻰ‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ رﻗــﻢ ‪ ١٣٩٢٥‬ﻟﺴﻨﺔ ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﺟﻨﺎﻳﺎت أﺧﻤﻴﻢ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣــﺤــﻤــﻤــﺪ ﻋــﺒــﺪ اﳌــﻨــﻌــﻢ ﺷــﺮﺑــﺎش‪،‬‬ ‫ﻣــﺴــﺎﻋــﺪ وزﻳـ ــﺮ اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ ﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫أﻣﻦ ﺳﻮﻫﺎج‪ ،‬إﺧﻄﺎ ًرا ﻣﻦ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر ﺑﺎﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻮرود‬ ‫ﻣــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت ﺑــﻘــﻴــﺎم ﻣــﺼــﻄــﻔــﻰ‪ .‬م‪.‬‬ ‫ع ﺑــﺎﳊــﻔــﺮ واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋــﻦ اﻵﺛــﺎر‬ ‫ﲟــﻨــﺰﻟــﻪ وﺣــﻴــﺎزﺗــﻪ ﺑــﻌــﺾ اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫اﻷﺛـ ــﺮﻳـ ــﺔ‪ ،‬وﻗـ ــﺪ أﻛــــﺪت ﲢــﺮﻳــﺎت‬ ‫اﳌﺒﺎﺣﺚ ﺑــﺈﺷــﺮاف اﻟــﻠــﻮاء ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌــﺒــﺎﺣــﺚ اﳉﻨﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﺤﺔ اﳌــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت‪ ،‬وﻋــﻘــﺐ ﺗﻘﻨﲔ‬ ‫اﻹﺟــــــﺮاءات واﺳــﺘــﺌــﺬان اﻟــﻨــﻴــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬داﻫﻤﺖ ﻗــﻮة ﻣﻦ ﻣﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛــﺎر ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺒﺎﺣﺚ أﺧﻤﻴﻢ ﻣﻨﺰل اﳌﺬﻛﻮر‪.‬‬

‫ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻰ ﻣﺠﺮم ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ )ﺧﺘﺎن(‪ ،‬ووﺟــﻮد ‪٦‬‬ ‫ﻏﺮز ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻓﻰ اﳉــﺰء اﳋﺎرﺟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺒﻞ‪ ،‬وأﻧﻪ ﲤﺖ إزاﻟﺔ أﺟﺰاء ﻣﻦ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗــﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻄﺒﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮر ﺑﺘﺪارك آﺛﺎر اﻟﻨﺰﻳﻒ وإﺳﻌﺎف اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫واﻹﺑﻼغ اﻟﻔﻮرى ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ورد ﻟﻠﻨﻴﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻄﺐ اﻟﺸﺮﻋﻰ‬

‫اﳌــﺘــﻀــﻤــﻦ »إﻧــــﻪ ﺑــﺘــﻮﻗــﻴــﻊ اﻟــﻜــﺸــﻒ اﻟــﻄــﺒــﻰ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻔﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺒﲔ وﺟﻮد ﻋﺪد )‪(٣‬‬ ‫ﺟﺮوح ﲤﺖ ﺧﻴﺎﻃﺘﻬﺎ ﺑﻐﺮز ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﻈﺮ واﻟﺸﻔﺮﺗﲔ اﻟﺼﻐﻴﺮﺗﲔ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻹﺻﺎﺑﺎت ﻳﺠﻮز ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺜﻞ إﺟﺮاء‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ )ﺧــﺘــﺎن(‪.‬وﺑــﻨــﺎ ًء ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬أﻣــﺮت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻹدارﻳــﺔ ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﳌﺘﻬﻤﺔ اﳌﺬﻛﻮرة ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻫـــﺎﺑـــﺖ اﻟــﻨــﻴــﺎﺑــﺔ اﻹدارﻳــــــﺔ ﻓ ــﻰ ﻧــﻬــﺎﻳــﺔ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ﺑــﺎﻷﻫــﺎﻟــﻰ وأوﻟ ــﻴ ــﺎء اﻷﻣـ ــﻮر أن‬ ‫ﻳﺒﺘﻌﺪوا ﲤــﺎ ًﻣــﺎ ﻋــﻦ أى ﳑــﺎرﺳــﺔ أو إﺟــﺮاءٍ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺧﺺ ﺑﻪ ﻃﺒ ًﻴﺎ‪ ،‬وأن ﻳﺤﻤﻮا ﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﻌﺮﻳﻀﻬﻦ ﳌﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳉــﺮﳝــﺔ اﻟﺒﺸﻌﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﻟــﻬــﺎ ﺗــﺪاﻋــﻴــﺎت وﻣــﻀــﺎﻋــﻔــﺎت ﺟﺴﺪﻳﺔ‬ ‫وﻧﻔﺴﻴﺔ ﻓﻰ ﻏﺎﻳﺔ اﳋﻄﻮرة‪ ،‬وﺗﺨﻀﻊ ﻟﻨﻄﺎق‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﱘ اﳉﻨﺎﺋﻰ ﻟﻠﻤﺸﺮع اﳌﺼﺮى وﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻨﺎﻳﺔ ﻣﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﻘﻮﺑﺎت ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ اﳌﺸﺪد ﳌﻦ ﻳﺠﺮﻳﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﳉﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ إﺟﺮاﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻹدارﻳــﺔ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺘﺼﺪى‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻗﻮة وﺣﺴﻢ وﲟﺎ ﲤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻦ أدوات اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻹﺟــﺮاﻣــﻴــﺔ‪ ،‬ﺣﻤﺎﻳ ًﺔ ﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣﺼﺮ وﺑﻨﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳉﺮﳝﺔ ﻛﺈﺣﺪى ﺻﻮر‬ ‫وﺗﻜﺮﻳﺴﺎ ﻟﻠﺤﻖ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﳉﺴﺪ اﳌﻜﻔﻮل دﺳﺘﻮر ًﻳﺎ‪.‬‬

‫א א ‪ 7 10‬א א א ‬ ‫א א כ א¨ א §­ א ¦ א ‪ ¥‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻳﻄﻤﺌﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب اﳌﺼﺎﺑﲔ‬

‫ﺳﻮﻫﺎج‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ أﺑﻮﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫أﺻــﻴــﺐ ‪ ١٠‬أﺷــﺨــﺎص ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٧‬ﻃﻼب‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴﲔ ﺑﺈﺻﺎﺑﺎت وﺟــﺮوح ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓﻰ ﺣﺎدث‬ ‫اﻧــﻘــﻼب ﺳــﻴــﺎرة »ﻣــﻴــﻜــﺮوﺑــﺎص« ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاوى اﻟﻐﺮﺑﻰ‪ ،‬أﺛﻨﺎء ﺗﻮﺟﻬﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﻬﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻮﻫﺎج اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺗــﻮﺟــﻪ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋــﺒــﺪ اﳋــﺎﻟــﻖ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻮﻫﺎج‪ ،‬إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ اﳉﺎﻣﻌﻰ‬ ‫ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب اﳌﺼﺎﺑﲔ ﻓﻰ اﳊﺎدث‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻃﻤﺄن ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺟﺪ ﻛﻞ اﻟﻄﺎﻗﻢ‬ ‫اﻟﻄﺒﻰ واﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وﺗــﻮاﻓــﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﺴﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻼج اﳌﺼﺎﺑﲔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﳉﺎﻣﻌﺔ إن ﺣﺎﻻت اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﻨﺎﲡﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﺎدث اﻟﺬى وﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﺮاوى‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻰ‪ ،‬إﺛﺮ اﻧﻘﻼب ﺳﻴﺎرة أﺟﺮة »ﻣﻴﻜﺮوﺑﺎص«‬ ‫أﺛﻨﺎء ﺗﻮﺟﻬﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺟﻬﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻮﻫﺎج‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻰ اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻬﺎ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ١٠‬ﺣــﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ ﻃﺎﻟﺐ و‪ ٦‬ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ‬

‫ﻃﻼب ﻛﻠﻴﺎت اﳌﻘﺮ اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺋﻖ وﺷﺨﺼﲔ آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺘﺴﺒﻰ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ .‬وﺷﺪد رﺋﻴﺲ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ -‬ﺧﻼل ﺗﻔﻘﺪه‬ ‫اﳌﺼﺎﺑﲔ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ أﻋﻠﻰ درﺟــﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺨﻴﺮ ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت ﻟﻌﻼج‬ ‫اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺷﻔﺎؤﻫﻢ وﻳﺘﺠﺎوزوا ﺗﺪاﻋﻴﺎت‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳌﺤﻨﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺣﺎﻟ ًّﻴﺎ ﺣﺎﻻﺗﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﻰ اﻟــﻘــﺪﱘ‪ ،‬إﻧــﻪ ﰎ ﻋﻠﻰ اﻟــﻔــﻮر إﺟــﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت واﻹﺳﻌﺎﻓﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻼج‬ ‫اﳌﺼﺎﺑﲔ ﻓﻰ اﳊﺎدث‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﺣﺎﻻت اﻹﺻﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ اﺳﺘﻘﺒﻠﻬﺎ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﰎ ﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ ﻛﺎﻵﺗﻰ‪:‬‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ ‪ ٥‬ﺣﺎﻻت ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﺑﺠﺮوح وﻛﺪﻣﺎت‬ ‫وﺳﺤﺠﺎت ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﻦ اﳉﺴﻢ‪ ،‬وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫‪ ٥‬ﺣﺎﻻت أﺧﺮى ﺑﺎﺷﺘﺒﺎه ﻛﺴﻮر‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا رﻓﻊ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮارئ ﺑﲔ اﻷﻃﻘﻢ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﺎﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﺣﺎﻻت اﳌﺼﺎﺑﲔ ﻓﻰ اﳊﺎدث‪.‬‬


‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫כא כא ‪21‬‬

‫إﺷﺮاف‪ :‬ﻋﻤﺮو ﺳﻠﻴﻢ‬

‫א א כ ‬ ‫اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻫﻮ ﻓﻦ اﻟﺪﻫﺸﺔ‪ ..‬إذ ﻳﻨﻘﻞ اﻷﺣــﺪاث وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺳﺎﺧﺮ وﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻷﻗﻼم واﻟﺼﻮر‪ ،‬وﻫﻮ ﻓﻦ اﻟﺼﺪق واﳊﺮﻳﺔ واﳉﺮأة واﻟﻘﻔﺰ ﻓﻮق اﳋﻄﻮط اﳊﻤﺮاء واﳊﻮاﺟﺰ اﳌﻤﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﺪم ﻟﻜﻢ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺴﺎﺧﺮة ﳌﺒﺪﻋﲔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪..‬‬ ‫ﻧﺴﺘﻤﺘﻊ ﻣﻌﻜﻢ ﺑﺮﺷﺎﻗﺔ اﳋﻄﻮط وﻋﻤﻖ اﻷﻓﻜﺎر واﳉﺮأة ﻋﻠﻰ ﻛﺴﺮ اﻟﺘﺎﺑﻮﻫﺎت‪ ..‬ﺗﺸﺒﺚ ﲟﻘﻌﺪك ﺟﻴﺪا‬ ‫وارﺑﻂ اﳊﺰام‪ ..‬واﺳﺘﻌﺪ ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ‪.‬‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺗﻮﻧﻜﺎى‬ ‫رﺳﺎم ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬

‫ﺻﺮاع ﻣﻊ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬

‫ﺧﺮﻳﺞ ﺣﺪﻳﺚ‬

‫اﻧﺘﺼﺎر ﻋﺼﺎﺑﺔ اﻟﻘﻨﺎع اﻷﺳﻮد‬

‫ﺗﻜﻮﻳﺶ‬

‫ﻋﻨﻒ أﺳﺮى‬

‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬

‫اﻟﺒﻴﻀﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻜﻌﻴﺒﻴﺔ واﻟﺴﺮﻳﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻛﻮروﻧﺎ‬

‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬

‫دوﻻر‬


‫‪20‬‬

‫א כא א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫א א ‪ :‬א ‬

‫» « א א ‪ ..‬א »כ א אא א «‬ ‫»أﻧﺎ رزﻗﻰ ﻳﻮم ﺑﻴﻮﻣﻪ«‪ ..‬ﻫﻜﺬا ﻗﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻗﺎوى‪،‬‬ ‫ﺑﻄﻞ ﻛﻤﺎل اﻷﺟﺴﺎم‪ ،‬اﻟــﺬى ﻧﺸﺄ ﻓﻰ ﻗﺮﻳﺔ ﻓﻘﻴﺮة‬ ‫ﺑﻄﻨﻄﺎ ﻓﻰ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻴﺶ ﻣﻌﻈﻢ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻮارع‪» .‬ﻋﻠﻰ«‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ اﻟـ‪ ٢٩‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫أوﺿــﺢ أﻧــﻪ ﻧﺸﺄ ﻟﻴﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻰ ﻫــﺬه اﳌﻬﻨﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ ﻳﻌﻴﺶ ﻣﻊ واﻟﺪﺗﻪ‪،‬‬ ‫أﻗﺮاﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ إﻋﺎﻧﺘﻬﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج وﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻘﻮم ﺑﺤﻤﻞ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻊ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺣﻠﻤﺔ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻄﻞ ﻣﺼﺮ وﳝﺜﻠﻬﺎ دوﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫»ﻋﻠﻰ« اﻟﺬى ﻳﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﺠ ًﺮا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ‬ ‫اﳊﺼﺎن اﳋــﺎص ﺑــﻪ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻟﻜﻰ ﻳﺠﻨﻰ‬ ‫ﻗــﻮت ﻳﻮﻣﻪ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﺎت واﻟــﻮرق‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻮارع‪ ،‬ﻟﻜﻰ ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻰ آﺧﺮ اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ ‪١٠٠‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﻋﻨﻪ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺘﻪ إﻧــﻪ ﻛــﺎن ﻳﺘﻨﻘﻞ ﺑﲔ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﻮﻧﻎ ﻓﻮ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻟﻴﺎﻗﺔ ﺑﺪﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أن اﺳﺘﻘﺮ ﺑﻪ اﳊﺎل ﻓﻰ رﻳﺎﺿﺔ ﻛﻤﺎل اﻷﺟﺴﺎم‪.‬‬ ‫وﻋــﻦ أﻫــﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻬﻪ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻋــﺪم ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻏــﺬاء ﻛــﺎف ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﲡﺎه واﻟﺪﺗﻪ وﲢﻀﻴﺮاﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺰواج ﺑﻌﺪ وﻓــﺎة واﻟــﺪه‪ ،‬وأﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أى‬ ‫دﻋــﻢ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻣــﺎدى أو ﻣﻌﻨﻮى‪ ،‬واﻟﺸﺨﺺ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﻘﻒ ﺑﺠﺎﻧﺒﻪ ﻫﻮ ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﺸﺠﻌﻪ‬ ‫وﻳﺪﻓﻌﻪ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫»ﻋﻠﻰ« ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ‪ ١٢‬ﺳﻨﺔ ﻓﻰ ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﺣﻘﻖ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻷول ﻓــﻰ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﳋﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛــﺄس ﻣﺼﺮ وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﺳﻢ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ اﳌﺤﺎﻓﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﳕﻮذﺟﺎ ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻋﺪ ًدا ﻣﻦ اﻟﺪول ﻋﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺠﻨﻴﺲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ رﻓﺾ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺮوض‪ ،‬ﻣﺒﺪ ًﻳﺎ‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺼﺮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺰﻣﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻣﺤﻤﻮد اﳋﻮاص‬


‫ א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ »‬

‫‪19‬‬

‫« » א « א ‬

‫ א א א ­א ‪ ..‬‬ ‫ א א א א ‬ ‫‪ ­ 9‬א א א א א א א א א אא ‪ ..‬אא א א א ‬

‫داﺧ ــﻞ ﺳــﻮق »واﻗـ ــﻒ« ﻓــﻰ ﻗــﻄــﺮ‪ ،‬ﲡﻤﻊ‬ ‫ﻣﺸﺠﻌﻮ ﻧﺎدى اﻟﻬﻼل اﻟﺴﻌﻮدى ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺑﻔﻮز ﻓﺮﻳﻘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﺎدى اﻟﺪﺣﻴﻞ اﻟﻘﻄﺮى‪،‬‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﻨــﺎﻓــﺴــﺎت دورى أﺑــﻄــﺎل آﺳــﻴــﺎ‪ ،‬ﺑـــ‪٧‬‬ ‫أﻫـــﺪاف ﻣــﻘــﺎﺑــﻞ ﻻ ﺷ ــﻰء‪ ،‬ورﻓــﻌــﻮا أﻋــﻼم‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻬﻢ ﻣﺮددﻳﻦ ﻫﺘﺎﻓﺎت ﻣﻨﺎﺻﺮة ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وداﺧــﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ‪٢٠‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ١٢٠٠‬ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﺷﻜﻞ أزﻗﺔ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ أﺷﺒﻪ ﺑﺴﻮق اﻷزﻫﺮ‬ ‫وﺧ ــﺎن اﳋــﻠــﻴــﻠــﻰ ﲟــﺼــﺮ‪ ،‬زارت »اﳌــﺼــﺮى‬ ‫اﻟــﻴــﻮم« اﳌــﺤــﻼت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫»اﻟﺒﺸﺖ اﻟــﻘــﻄــﺮى« اﻟــﺬى ارﺗ ــﺪاه اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ »ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣــﻴــﺴــﻰ«‪ ،‬ﺣــﲔ رﻓﻊ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬واﺣﺘﻔﺖ ﺑﻪ اﳌﻨﺼﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم« ﻓﻰ أﺛﻨﺎء زﻳﺎرﺗﻬﺎ ﻣﻊ وﻓﺪ‬ ‫رﺳﻤﻰ ﳝﺜﻞ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺪوﺣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺗُﻌﺪ اﻟﺰﻳﺎرة اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‪ ،‬أﺟﺮت‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ ﻣﻮﺳﻌﺔ داﺧﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ أﻫﻞ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮﺟﻊ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـــ»واﻗ ــﻒ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳــﻘــﻮل ﻣﺨﺘﺼﻮن ﺑﺎﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى‪ ،‬ﻷن اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﻔﻮن إﻟﻰ ﺟﻨﺒﺎت‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺘﻰ ﺗﺆدى إﻟﻰ اﻟﺴﻮق اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻟﻴﺒﻴﻌﻮا ﻓﻴﻬﺎ أﺷــﻴــﺎء ﻣﺜﻞ )اﻟﺒﻘﻞ‬ ‫ﻗﺮن ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﻤﻚ(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ إﻟﻰ ٍ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻮق اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺪو اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﳝﺮون ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﲡﻤﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟــﻼﻓــﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ داﺧ ــﻞ »ﺳ ــﻮق واﻗ ــﻒ«‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻣــﺮﻛــﺰ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟــﻘــﻄــﺮﻳــﺔ ﻳﺤﺮص‬ ‫أﻓﺮاده ﻋﻠﻰ ارﺗﺪاء اﻟﺰى اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى اﻟﻘﺪﱘ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬وﺗﺸﺘﻬﺮ اﻟﺴﻮق ﺑﺄﻧﻬﺎ أﺣﺪ أﻓﻀﻞ‬ ‫أﻣــﺎﻛــﻦ اﻟــﺘــﺴــﻮق‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣــﻦ أﻫــﻢ اﳌﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲡﻤﻊ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻌﺮاﻗﺔ واﻷﺻــﺎﻟــﺔ واﳌﺪﻧﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻰ أﺷﻬﺮ ﻣﻌﻠﻢ ﺳﻴﺎﺣﻰ وﺗﺮاﺛﻰ ﻳﻘﺼﺪه‬ ‫اﻟﺴﻴﺎح واﳌﻮاﻃﻨﻮن‪ ،‬وﺗﺸﺘﻬﺮ اﻟﺴﻮق ﺑﺒﻴﻊ‬ ‫اﳌﺸﻐﻮﻻت اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﻰ وﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻮاع اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻓﻰ »ﺳــﻮق واﻗــﻒ«‬ ‫ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻗﺒﻞ اﻟﻈﻬﺮ ﺣﺘّﻰ ‪ ١٢‬ﻇﻬ ًﺮا‬ ‫وﻣــﻦ ‪ ٤‬ﻋــﺼ ـ ًﺮا ﺣــﺘــﻰ ‪ ١٠‬ﻣــﺴــﺎ ًء‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺴﻮق واﺣ ًﺪا ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬وﺗﻀﻢ ﻋﺪ ًدا ﻣﺘﺰاﻳ ًﺪا ﻣﻦ اﳌﻄﺎﻋﻢ‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗــﻘــﺪم اﻟــﻄــﻌــﺎم اﻟــﻘــﻄــﺮى اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى‬ ‫وﻣــﺨــﺘــﻠــﻒ اﳌـــﺄﻛـــﻮﻻت اﳋ ــﺎﺻ ــﺔ ﺑــﺎﻟــﺸــﺮق‬ ‫اﻷوﺳ ـ ــﻂ‪ ،‬وﻫــﻨــﺎك اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﳌــﻘــﺎﻫــﻰ‬ ‫واﳌﻄﺎﻋﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻔﺘﺢ أﺑﻮاﺑﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮة )ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻔﺘﺢ ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ(‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪم اﳌﺄﻛﻮﻻت اﳌﺤﻠﻴﺔ اﻟﺸﻬ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ دور ّﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺼﺎت‬ ‫وﺗﻘ ّﺪم اﻟﺴﻮق‬ ‫واﳌــﻮﺳــﻴــﻘــﻰ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓــﻰ ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻻﺣــﺘــﻔــﺎﻻت اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮة اﻟــﺘــﻰ ﰎ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ‬ ‫ﳒﺎﺣﺎ ﻣﻨﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ‪ ،٢٠٠٥‬وﻻﻗﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﻬﺮة وﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻮﻗﺘﻬﺎ آﻧﺬاك‪،‬‬ ‫وﺷﺒﻬﻬﺎ اﳌﺜﻘﻔﻮن واﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺘﻔﻮق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻌﺮض ﻓﻰ »ﻻس ﻓﻴﺠﺎس وﻧﻮﺗﺮدام‬ ‫دى ﺑﺎرﻳﺲ وﺣﻰ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ وﻓﻴﻴﻨﺎ ودﺑﻰ«‪ ،‬ﻛﻞ‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫داﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‬

‫؟؟؟؟‬ ‫ﺳﻮق واﻗﻒ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﺰارات ﻓﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫ذﻟﻚ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر‬ ‫ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟـ»اﳊﻤﻴﺮ اﻟﺘﻰ ﲢﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻇﻬﺮﻫﺎ اﻟﺒﺮدﻋﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﳌﺰﺧﺮﻓﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗــﻌــﺘــﺒــﺮ »ﺳــــﻮق واﻗـــــﻒ« ﻣ ــﻦ اﻷﻣ ــﺎﻛ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻓﻰ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﲡــﺪﻳــﺪ ﻓــﻰ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣــﻊ اﳊــﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺻﺎﻟﺔ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﰎ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻨﻬﺮ اﳉﺎف‬ ‫اﻟﻘﺪﱘ اﳌﻌﺮوف ﺑﺎﺳﻢ وادى ﻣﺸﻴﺮب‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﺷﺘﻬﺮت ﻓــﻰ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬﺎ ﺑﻜﺜﺮة ﺑﻴﻊ وﺷــﺮاء‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﳊﻴﻮاﻧﺎت‪ ،‬وﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺖ رﻗﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﻀﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ واﳌﻘﺘﻨﻴﺎت اﻷﺧــﺮى‪ ،‬وﻟﺴﻮء اﳊﻆ‬ ‫ﻓــﻘــﺪ ﺗــﻌــﺮﺿــﺖ ﳊــﺮﻳــﻖ ﻓــﻰ ‪ ٢٠٠٣‬ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﺟﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ أﺟﻨﺤﺘﻬﺎ وﺑﻨﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬ ــﺪت »ﺳــــﻮق واﻗ ـ ــﻒ« اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟــﺘــﺮﻣــﻴــﻢ اﳌــﻮﺳــﻌــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﺷﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺣﺎدﺛﺔ اﻧــﺪﻻع‬ ‫اﳊــﺮﻳــﻖ ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﳊــﻔــﺎظ ﻋــﻠــﻰ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وإﻧﻘﺎذ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ إﻧﻘﺎذه ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ دﻣﺮﻫﺎ اﳊﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﺎءت ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﻣﻴﻢ ﻫﺬه ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﲔ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓــﻰ ‪ ،٢٠٠٦‬واﻟــﺘــﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺘﻤﻮﻳﻞ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬وزوﺟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣ ــﻮزة ﺑــﻨــﺖ ﻧــﺎﺻــﺮ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻓﻰ ‪ ،٢٠٠٨‬واﻟﺘﻰ ﺷﻤﻠﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻫﺪم ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻰ اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﰎ‬ ‫ﲡﺪﻳﺪ اﳌﺒﺎﻧﻰ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﲢﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳕﻄﻬﺎ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺣﺪاﺛﻰ ﻳﺤﻔﻆ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻀﻰ‪.‬‬ ‫وﺗــﻜــﻤــﻦ أﻫــﻤــﻴــﺔ اﻟــﺴــﻮق ﻓــﻰ أﻧــﻬــﺎ ﺗﺆﺛﺮ‬

‫ﻋﻠﻰ اﳊــﺮﻛــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓــﻰ ﻗــﻄــﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳــﺘــﻮاﻓــﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳــﻨــﻮ ًﻳــﺎ أﻋـــﺪاد ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺴــﻴــﺎح ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻗــﺘــﻨــﺎء ﺑــﻌــﺾ اﻟﺘﺤﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ‬ ‫واﻟــﻬــﺪاﻳــﺎ واﳌــﻠــﺒــﻮﺳــﺎت اﻟــﺘــﺮاﺛــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣــﻀــﻮر اﳌ ــﻌ ــﺎرض اﻟــﻔــﻨــﻴــﺔ وﺣــﻔــﻼت‬ ‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ واﻷﺣـــﺪاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻷﻟــﻌــﺎب‬

‫اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻣﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻛــﺄﺣــﺪاث اﳌﺼﺎرﻋﺔ اﳊــﺮة »دﺑﻠﻴﻮ‬ ‫دﺑﻠﻴﻮ إى«‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮى‪ ،‬اﻟﺬى ﻳﻘﺎم ﻓﻰ إﺑﺮﻳﻞ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﻔﻘﺮات اﻟﺘﻰ‬ ‫ﲡﺬب اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎح ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺒﺮز أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴﻮق ﻓﻰ وﺟﻮد ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﺘﺎﺣﻒ واﻟﺒﻴﻮت اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟــﺘــﻰ ﺗﻌﺪ اﻣــﺘــﺪا ًدا ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ اﻟﺰاﺋﺮ ﻓﻰ ﻫﺬه اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ »اﻟــﺪوﺣــﺔ«‪ ،‬وﻣــﻦ أﺑﺮز‬ ‫ﻫــﺬه اﳌﺘﺎﺣﻒ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻣﺘﺎﺣﻒ ﻣﺸﻴﺮب‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺑــﻨــﺎﻳــﺎت ﺗــﺎرﻳــﺨــﻴــﺔ ﺗــﻌــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻗ ــﺪم ﻓــﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻨﺎول ﻛــﻞ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﳌــﺒــﺎﻧــﻰ اﻷﺛــﺮﻳــﺔ ﺟــﺎﻧـ ًﺒــﺎ ﻣﺨﺘﻠ ًﻔﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ وﻋــﺮاﻗــﺔ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪاﻳﺎت‬ ‫اﺳﺘﻜﺸﺎف وﺟﻮد اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻰ راﺟﺖ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻠﺆﻟﺆ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻌﺎدات‬ ‫اﳌﺘﻮارﺛﺔ ﺑﲔ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬ ‫وﺗــﻨــﺸــﻂ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟــﺘــﺠــﺎرة ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻧــﻈـ ًﺮا‬ ‫ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺻﻨﺎف اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ اﳌﺘﺴﻮﻗﻮن إﻟــﻰ »ﺳــﻮق واﻗــﻒ« ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‬

‫اﻟـ ــﺰوار ﺑﻌﺾ أﻧـــﻮاع اﻟــﻘــﻤــﺎش اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى‪،‬‬ ‫واﳌﻠﺒﻮﺳﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻟــﻘــﺪور اﻟﻘﺪﳝﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﺤﻒ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﳊــﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﲢﺘﻮى اﻟﺴﻮق اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻄﺎﻋﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﺼﺪﻫﺎ اﻟﺴﻴﺎح‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ ﻣﺪﺧﻞ اﻟــﺴــﻮق ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟــﺰاﺋــﺮون‬ ‫أﺳــﺮا ًﺑــﺎ ﻣــﻦ اﳊــﻤــﺎم أﻟﻔﺖ اﳌــﻜــﺎن ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺗﻌ ّﻮدت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎط ﺣﺒﺎت اﻟﻘﻤﺢ واﻷرز‬ ‫اﳌﻠﻘﺎة‪ ،‬وﻳﺘﻮزع رواد اﻟﺴﻮق ﻓﻰ ﺷﻮارﻋﻬﺎ‬ ‫ﺣــﺴــﺐ ﺗــﻌــﺪد اﻫــﺘــﻤــﺎﻣــﺎﺗــﻬــﻢ‪ ،‬ﻣــﺜــﻞ ﺷ ــﺎرع‬ ‫اﳊــﻴــﻮاﻧــﺎت اﻷﻟﻴﻔﺔ واﻟﻄﻴﻮر اﻟــﺬى ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺷــﻮارع اﻟﺴﻮق زﺣﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻮاع ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬ﻣﺜﻞ )اﻟﺒﺒﻐﺎء‪ ،‬واﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺮ ذات‬ ‫اﻷﻟﻮان اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻷراﻧﺐ(‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺴﻴﺎح ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻮﺟﻬﺘﻬﻢ‬ ‫اﳌﻔﻀﻠﺔ ﺷﺎرع اﳊﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ واﳌﺼﻮﻏﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺘﻘﻄﻮن ﺻ ــﻮ ًرا وﻳﺸﺘﺮون‬ ‫ﺗﺬﻛﺎرات ﻛﺎﻟﺴﻴﻮف واﳋﻨﺎﺟﺮ اﳌﺰﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻔﻀﺔ‬ ‫واﻟﻨﺤﺎس‪ ،‬وﻛــﻞ ﻣﺎ ﻳُﻌ ّﺒﺮ ﻋﻦ ﺗــﺮاث وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫أﻫﻞ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺟﻌﻞ إدارة اﻟﺴﻮق ﺗﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑــﻬــﺬا اﳉــﺎﻧــﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺼﺖ ﻷﺻﺤﺎب‬ ‫اﳊﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺤﺎل ﺑﻴﻊ اﳌﻼﺑﺲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﻌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﺧﺮى ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺄﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺒﺨﻮر واﻟﻌﻄﻮر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ رﻛﻦ ﻳﺨﺘﺺ‬ ‫ﺑﺘﺠﺎرة اﻟﻔﻮاﻛﻪ اﳉﺎﻓﺔ واﻟﺘﻮاﺑﻞ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬


‫‪18‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫‪ ..Black Mirror‬כ א כ א א א ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬آﻳﺔ ﻛﻤﺎل‪:‬‬

‫ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ أن اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳉﺪﻳﺪة أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ُﲤ ّﻜﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻰ ذاﻛﺮة اﳌﺎﺿﻰ‬ ‫وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ؟ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﻌﻤﻞ »‪ ،«wist‬إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ذﻛﻰ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻠﺤﻈﺎت واﻟﺬﻛﺮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗُﻨﺴﻰ‪ ،‬واﻟــﺘــﻰ ﻳﺘﻢ ﲢﻤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳــﻤــﺎﻋــﺔ رأس اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻻﻓــﺘــﺮاﺿــﻰ‪ ،‬ﳑﺎ‬

‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﲡﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻋﺎﺷﻮﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫ووﻓـ ًﻘــﺎ ﳌــﺎ ذﻛــﺮﺗــﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ »دﻳــﻠــﻰ ﻣﻴﻞ«‬ ‫ﺗﻮﺻﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ » ‪Black‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ّ‬ ‫‪ «Mirror‬اﻟــﻮاﻗــﻌــﻰ اﳉــﺪﻳــﺪ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺧﺎﺻﻴﺔ‬ ‫‪ ،Creepy VR‬اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‬ ‫إﻋ ــﺎدة ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟــﺬﻛــﺮﻳــﺎت اﻟﺘﻰ ﺳﺠﻠﻬﺎ‬ ‫اﳌــﺴــﺘــﺨــﺪم ﻋــﻠــﻰ ﻫــﺎﺗــﻒ ذﻛــــﻰ‪ ،‬ﻹﺣــﻴــﺎء‬

‫ﳊﻈﺎت ﻣـ ّﺮت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺣﺒﻜﺔ ﻣﺴﻠﺴﻞ‪Black‬‬ ‫‪ Mirror‬اﻟﺸﻬﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﺘﻘﻂ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺛﻼﺛﻴﺔ‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد وﻳﺤﻮﻟﻬﺎ ﻟﻠﻘﻄﺎت اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻮ ّﻓﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ VR‬اﳌﺴﻤﻰ ‪ ،Vivid‬ﻛﺈﺻﺪار‬ ‫ﲡــﺮﻳــﺒــﻰ ﻋــﻠــﻰ ﻧــﻈــﺎم ‪ ،iOS‬ﻛــﻤــﺎ ﳝﻜﻦ‬ ‫إﻗﺮاﻧﻪ ﺑﺴﻤﺎﻋﺔ رأس ‪ .Quest VR‬وﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ دﻋﻮة اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم‬

‫ »א א א «‬

‫ א כ א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪:‬‬

‫اﻧﻘﺴﻢ اﳋﺒﺮاء ﺣﻮل اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺪرك‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻬــﺎ اﻟــﻘــﻄــﻂ اﻟــﻮﻗــﺖ‪ ،‬ﻋــﻠــﻰ ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟــﺬى ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل ﻣﻮﻟﻰ دﻳﻔﻮس‪ ،‬إﺧﺼﺎﺋﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻘﻄﻂ اﳌﻌﺘﻤﺪة‪ ،‬إﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻘﻄﻂ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬أﺷ ــﺎرت ﻟﻴﺰ ﺳﺘﻴﻠﻮ‪ ،‬ﻋﺎﳌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺒﻴﻄﺮى ﻓﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟــﻘــﻄــﻂ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋــﻠــﻰ اﻹﺷــــﺎرات‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺻــﻮت اﻟــﺴــﻴــﺎرة ﻓــﻰ اﳌــﻤــﺮ أو‬ ‫اﻷﻃ ــﻔ ــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ ﳝــﺸــﻮن إﻟ ــﻰ اﳌــﻨــﺰل ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻛﺈﺷﺎرة ﻟﻼﻧﺘﻈﺎر ﺑﺠﻮار اﻟﻨﺎﻓﺬة‬ ‫ﻟﻌﻮدة ﻣﺎﻟﻜﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺤ ــﺖ ﻛــﺎﺛــﺮﻳــﻦ ﺑــﺎﻧــﻜــﺮاﺗــﺰ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺒﺔ‬ ‫ﺑﻴﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬أن اﻟﻘﻄﻂ ﻣﺜﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺜﺪﻳﻴﺎت‬ ‫اﻷﺧ ــﺮى ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺷﻌﻮر ﻋــﺎم ﲟــﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪،‬‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﳌﺎ ﺻﺮﺣﺖ ﺑﻪ ﻟـ‪.Inverse‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ ﺑﺎﻧﻜﺮاﺗﺰ أﻧــﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻘﻄﻂ اﻛﺘﺸﺎف وﻗــﺖ اﻟﻌﺸﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟــﺴــﺎﻋــﺔ اﻟــﺒــﻴــﻮﻟــﻮﺟــﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ ﳝﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻰ ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﺮور‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﺮح ﺑﺎﻧﻜﺮاﺗﺰ أﻧﻪ إذا أﻳﻘﻈﺘﻚ ﻗﻄﺘﻚ‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ﻣﺒﻜ ًﺮا واﺳﺘﺴﻠﻤﺖ أو ﻋﺰزت‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﻗﻄﺘﻚ ﻋﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ إﻟــﻰ ﺣــﻴــﻮان أﻟﻴﻒ ﻣﻨﺒﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫وﺟﺒﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺸــﻒ ﻛــﻴــﻔــﻦ ﻫــﻴــﻠــﻰ‪ ،‬ﺑــﺎﺣــﺚ ﻓ ــﻰ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﳊــﻴــﻮان ﻓــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟــﺎﻟــﻮاى‪ ،‬أن اﻟﺒﺸﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻂ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺮون اﻟﻮﻗﺖ أﺳﺮع‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻌﺪل إﻃــﺎرات »ﻣﺜﻞ ﻣﻌﺪل إﻃــﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا« ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٥٥‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‪.٦٥‬‬ ‫وﻫــﻨــﺎك ﻃــﺮﻳــﻘــﺔ أﺧـ ــﺮى ﺗــﺘــﻌــﻠــﻖ ﲟــﺎ إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻄﻂ ﻟﺪﻳﻬﺎ ذﻛﺮﻳﺎت ﻋﺮﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫ذﻛﺮﻳﺎت أﺣﺪاث ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺟﺪت دراﺳﺔ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٧‬أن اﻟﻘﻄﻂ ﲢﺘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻛﺮﻳﺎت ﺗﺸﺒﻪ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫»ﺳــﺎﻫــﻮ ﺗــﺎﻛــﺎﺟــﻰ«‪» :‬ﻣــﻦ اﻟــﺼــﻌــﺐ ﻓــﻰ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳊﺎﻟﻴﺔ إﺛــﺒــﺎت ﻣــﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا‬

‫ﻳﺴﺎﻓﺮون ﻋﺒﺮ اﻟــﺰﻣــﻦ ذﻫﻨ ًﻴﺎ أم ﻻ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ أﻇﻬﺮ ﺑﺤﺜﻰ أن اﻟﻘﻄﻂ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ذﻛﺮﻳﺎت ﺷﺒﻴﻬﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮض«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف‪» :‬أﻇﻬﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫أن اﳊــﻴــﻮاﻧــﺎت ﳝﻜﻨﻬﺎ إدراك اﻟــﻔــﺘــﺮات‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻰ ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا ﻳﺆدى إﻟﻰ‬ ‫ﲤﺘﻊ اﳊﻴﻮاﻧﺎت ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ«‪.‬‬ ‫وﻫــﻨــﺎك إﺷ ــﺎرات ﺑﻴﺌﻴﺔ أﺧــﺮى ﳝﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻠﻘﻄﻂ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﳋﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟــﻘــﻄــﻂ ﻣﻴﻜﻴﻞ دﻳــﻠــﺠــﺎدو‪ ،‬ﻣــﺜــﻞ »اﻹﻳــﻘــﺎع‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻰ أو دورة اﻟـ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﻊ أوﻗﺎت اﻟﻀﻮء واﻟﻈﻼم ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ آﻟﻴﺔ »‪ «zeitberger‬اﻟﺘﻰ ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﻷدوﻳ ــﺔ واﻟــﻐــﺪة اﻟﺼﻨﻮﺑﺮﻳﺔ ووﺟ ــﻮد اﻟﻀﻮء‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ اﳉﻮى‪ ،‬ﺑﺨﻼف ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻰ اﻟﻀﻮء‬ ‫ودرﺟﺔ اﳊﺮارة وراﺋﺤﺔ ﺗﺨﻤﻴﺮ اﻟﻘﻬﻮة‪.‬‬

‫وﺗﻌﺪ اﻟﻘﻄﻂ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺸﻔﻘﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﻜﺜﺮ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺠﺮ واﻟﻐﺴﻖ‪ ،‬أى ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺷﺮوق اﻟﺸﻤﺲ وﺑﻌﺪ ﻏﺮوب اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻫﻴﻠﻰ إن اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﻂ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺸﺒﻜﻴﺔ ﻋﻴﻨﻬﺎ وﻗﺖ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺮض أﻃﻮل ﻟﺘﺮى ﻓﻰ اﻟﻈﻼم‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدى‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻌﺪل اﻹﻃﺎرات‪.‬‬ ‫وﻳــﺮى ﺧﺒﺮاء آﺧــﺮون أن ﻫــﺬا اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫اﳋــﺎص ﻓــﻰ ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻘﻄﻂ واﻟﺒﺸﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻰ أن ﻳﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ إدراﻛﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد اﳋﺒﺮاء أن اﻟﻘﻄﻂ ﻣﺘﻨﺎﻏﻤﺔ‬ ‫ﺟـــ ًﺪا ﻣــﻊ اﻟــﺘــﻐــﻴــﺮات ﻓــﻰ ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ارﺗــﺒــﺎﻃــﺎت ﻣــﻊ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓــﻰ أوﻗــﺎت‬ ‫ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﻟﺬا اﻗﺘﺮﺣﻮا اﺳﺘﺨﺪام اﻹﺷــﺎرات‬ ‫ﳌــﺴــﺎﻋــﺪة ﺣــﻴــﻮاﻧــﻚ اﻷﻟ ــﻴ ــﻒ ﻓ ــﻰ ﺗــﻜــﻮﻳــﻦ‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ ﻣﺤﺪدة ﺑﻮﻗﺖ‪.‬‬

‫إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻰ ذﻛﺮﻳﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻜﺲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ VR‬ﺣﺒﻜﺔ ﻓﻴﻠﻢ ‪The‬‬ ‫‪ Entire History of You‬ﻣﻦ ‪Black‬‬ ‫‪ ،Mirror›s‬ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻞ اﻷﺷﺨﺎص إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻏﺮﺳﺔ ﺗﺴﺠﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮوﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﻢ ﻫــﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﺮﺟﻴﻊ‬ ‫واﻟﺘﻜﺒﻴﺮ واﻟﺘﺼﻐﻴﺮ ﻓﻰ ﻣﺸﺎﻫﺪ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ‪ ،Andrew McHugh‬ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫‪ ،Wist‬إن ﻫﺬا ﳑﻜﻦ ﺑﺴﺒﺐ اﳌﺴﺘﺸﻌﺮات‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﳌــﻮﺟــﻮدة ﻓﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ اﳌ ــﺰودة ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ اﻻﻟﺘﻘﺎط ﺛﻼﺛﻰ‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد‪.‬‬ ‫ﻳُﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ أن ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫إﺣﻴﺎء اﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‬ ‫ﻓــﻌــﻠــﻪ ﻫــﻮ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟــﺘــﺠــﺮﺑــﺔ ﺑــﺎﺳــﺘــﺨــﺪام‬

‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ ،Vivid‬وﻳﻘﻮم ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﺠﻤﻊ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻟﻘﻄﺎت ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ ﺛﻼﺛﻰ اﻷﺑﻌﺎد‪.‬‬ ‫وﻻﻳـــــــﺰال اﻟــﺘــﻄــﺒــﻴــﻖ واﻟ ــﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ ﻓــﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻠﻬﻤﺎ اﻷوﻟــﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺮﺿﺎن ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻓــﻴــﺪﻳــﻮ ﻣــﺸــﻮﺷــﺔ وﻣــﻔــﻘــﻮدة ﻷﺟــــﺰاء ﻣﻦ‬ ‫اﳌــﺸــﻬــﺪ‪ ،‬وﻣ ــﻊ ذﻟ ــﻚ ﺗــﺮﻳــﺪ ﺷــﺮﻛــﺔ ‪Wist‬‬ ‫ﲢﺴﲔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻗﺒﻞ ﻃﺮﺣﻪ رﺳﻤ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫א א א ‬

‫ כ א כ א א אאכ ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﺧﻠﻮد ﻋﻤﺮ‪:‬‬

‫أوﺿﺢ اﳋﺒﺮاء أن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫اﳋﺎﻃﺌﺔ ﺣﻮل ﻣﺮض اﺿﻄﺮاب اﻷﻛﻞ اﻟﺬى ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ‪ ،CNN‬ﺗﺆﺛﺮ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ‪ ١‬ﻣﻦ ﻛﻞ ‪ ١٠‬أﺷﺨﺎص ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﳌﻨﻈﻤﺔ ‪ ANAD‬ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻫﺬه اﳊﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺳﻴﺎق ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﺟﻴﻨﻴﻔﺮ روﻟﲔ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛــﻞ‪ ،‬ﻓﻰ روﻛﻔﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻮﻻﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرﻳﻼﻧﺪ‪ ،‬إﻧﻪ ﻓﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻫﻮن واﻷﻛﻞ اﳌﻘ ّﻴﺪ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻊ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﺿﻄﺮاب اﻷﻛــﻞ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ًﺔ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﺗﻬﺪد اﳊﻴﺎة اﻟﺴﻌﻴﺪة واﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻮرﻳﻦ ﺳــﻤــﻮﻻر‪ ،‬ﻧﺎﺋﺒﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻷﻛﻞ‪ ،‬إن اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ ﻟﻴﺴﺖ ﺧﻴﺎ ًرا ﳝﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺨﺘﺎر اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻪ أم ﻻ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻘﺘﺮح اﻟﺒﻌﺾ أن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ ﻳﻐﻴﺮون ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻋﺎداﺗﻬﻢ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ إﺻﻼﺣﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أﻋﻤﻖ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ »ﻣﻮراى«‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻨﻮب ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫إن اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛــﻞ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ أى‬ ‫ﺷﺨﺺ‪ ،‬وﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺸﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺜﺮﻳﺎت ﻛﻤﺎ ﺗﺼﻮر اﻟﺼﻮر اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‪ .‬وأﺷﺎرت‬ ‫إﻟﻰ أن ﻣﺤﺎوﻻت ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺸﻜﻞ أو اﻟﻮزن اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛ ــﻞ ﻣﻨﺘﺸﺮة وﻣــﺘــﻜــﺮرة‪ ،‬وﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬ﺣﺘﻰ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت ﻻ ﺗﻨﺪرج ﲢﺖ اﺿﻄﺮاب اﻷﻛﻞ اﻟﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﺸﺨﻴﺺ ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫إذ إن اﺿﻄﺮاب اﻷﻛﻞ ﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻷﻛﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻛﻼ ﳕﻮذﺟ ًﻴﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻰ إﻋﺎﻗﺎت ﺧﻄﻴﺮة‬ ‫وﻗﺪرة اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﺳﺘﻴﻮارت ﻣﻮراى‪ ،‬اﻷﺳﺘﺎذ اﳌﺸﺎرك ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻰ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻓﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫إن اﺿﻄﺮاب اﻷﻛﻞ ﻫﻮ اﺿﻄﺮاب ﻧﻔﺴﻰ‪ ،‬ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺎﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻰ ﺳﻠﻮك اﻷﻛــﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﺿﻌ ًﻔﺎ ﻓﻰ ﻗﺪرة اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻰ‪.‬‬ ‫ﲢﺪﻳﺪًا ﺗﻌﺘﺒﺮ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض‬

‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻴﺎ ﺟﺮﻳﻔﺰ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻟﻄﻬﻰ ﻓﻰ ‪Accanto‬‬ ‫‪ ،Health‬وﻫﻮ ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻰ ﻟﻌﻼج اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻷﻛــﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺎﺑﻌﺖ »ﻟﻴﺎ« أن اﻟﺴﻤﺎت اﳌﻮروﺛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﳌــﺰاج‬ ‫واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻨﻤﺮ‬ ‫واﻟﻮﺻﻤﺔ واﻟﺼﺪﻣﺎت‪ ،‬ﺗﺘﺠﻤﻊ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ اﻟﺸﺨﺺ ﺑﺎﺿﻄﺮاب ﻓﻰ اﻷﻛﻞ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﺼﺎب اﻷﺷﺨﺎص ﺑﺎﺿﻄﺮاب‬ ‫اﻷﻛـــﻞ ﳌــﺠــﺮد أن ﻫــﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻗــﺪ ﻳــﻌــﺎﻧــﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ ﻓﻰ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ‪ ،‬أو ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻴﻮل‬ ‫وراﺛﻴﺔ‪ .‬ﻳﺘﺴﻢ ﻓﻘﺪان اﻟﺸﻬﻴﺔ اﻟﻌﺼﺒﻰ ﻋﻤﻮ ًﻣﺎ‬ ‫ﺑﻔﻘﺪان اﻟﻮزن‪ ،‬وﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻗﻴﻮ ًدا ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻟﺴﻌﺮات اﳊﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‬ ‫واﳋﻮف اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟﻮزن‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﳉﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﻛﻞ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺿﻄﺮاب‬

‫اﳌﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺸﻜﻞ واﻟ ــﻮزن‪ ،‬واﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﺼﺎرﻣﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬وﻓﺤﺺ اﳌﻜﻮﻧﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺮﻳﺔ‪ ،‬وﲡﻨﺐ اﳌﻮاﻗﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم واﳉﺴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟــﺸــﺮه اﳌــﺮﺿــﻰ اﻟﻌﺼﺒﻰ ﻫــﻮ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻨﻬﻤﻚ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻌﻮض‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻄﻬﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻰء أو ﺗﻨﺎول اﳌﺴﻬﻼت‪،‬‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‪ .‬واﳌﺼﺎﺑﻮن ﺑﺎﻟﺸﺮه اﳌﺮﺿﻰ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﳊﻤﺎم ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﻟﻮﺟﺒﺔ‪ ،‬ﻫﺮو ًﺑﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻴﻮاﺟﻬﻮﻧﻬﺎ ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ إذا ﺗﻨﺎوﻟﻮا وﺟﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮاﻫﺔ ﻫﻰ أﺣﺪ أﻛﺜﺮ أﺷﻜﺎل اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ـﻮﻋــﺎ‪ ،‬وﻫــﻰ أن ﻳﺘﻨﺎول ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‬ ‫اﻷﻛ ــﻞ ﺷــﻴـ ً‬ ‫ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﻌﺪم اﻟﺮاﺣﺔ‪ .‬ﻓﻴﺒﺪو ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ وﻗﺖ ﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ ﻓﻰ أﻳﺎم اﻟﻌﻄﻼت أو‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬


‫ ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫‪17‬‬

‫א א א א ‬

‫»א א א « א ‪2023‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻌﻘﺪ‬ ‫دورﺗــﻪ اﻷوﻟــﻰ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻰ ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ إﺑﺮﻳﻞ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ إدارة اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻣﺆﺧﺮا ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫ﻣــﻦ اﳌــﻔــﺎﺟــﺂت واﻟــﺘــﻜــﺮﳝــﺎت واﳌــﺴــﺎﺑــﻘــﺎت‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪة ﻟـــﺬوى اﻻﺣــﺘــﻴــﺎﺟــﺎت اﳋــﺎﺻــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟــﺪورة اﻷوﻟــﻰ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫وﺣﻀﺮ اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻰ ﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﻰ دورﺗــــﻪ اﻷوﻟـــــﻰ‪ ،‬اﻟــﻔــﻨــﺎﻧــﺔ‬

‫اﻟﻘﺪﻳﺮة ﻟﺒﻨﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺸﺮﻓﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن واﳌﺨﺮﺟﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ إﻳﻨﺎس‬ ‫اﻟﺪﻏﻴﺪى رﺋﻴﺲ ﳉﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻤﻴﺮ ﻓﺮج‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ إﺑ ــﺪاع ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪،‬‬

‫واﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﻟﻜﻮﻳﺘﻰ ﻳــﻮﺳــﻒ اﻟﻌﻤﻴﺮى‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﻮن ﻓﻰ ﺣﺐ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وأﺳﺘﺎذ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﲟﻌﻬﺪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺛﻨﺎء ﻫﺎﺷﻢ ﻣﺪﻳﺮة اﳌﻬﺮﺟﺎن واﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻛﻤﺎل‪.‬‬

‫ כ א א ‬ ‫א א‬ ‫‪ 9‬א ‪ :‬א א ­‪ ..‬א א ­ א א א ‬ ‫ ‬ ‫ א א ‬

‫وأﻋــﺮﺑــﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻟﺒﻨﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﳊﻀﻮر اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻰ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻛﺮﺋﻴﺴﺔ ﺷﺮف اﳌﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧــﻬــﺎ ﻟــﻴــﺴــﺖ ﻣــﻦ ﻫـــﻮاة اﳌــﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬إذ إن ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ ﻃﺎﺑﻊ وﻓﻜﺮ ﻋﺮﺑﻰ أﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﺣﺒﺖ‬ ‫اﻟــﻔــﻜــﺮة وﺗﺸﺠﻌﺖ ﳋــﻮض ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﻘﻬﺎ ﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ ﻟﺒﻨﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ﻓــﻌــﺎﻟــﻴــﺎت اﳌــﺆﲤــﺮ اﻟــﺼــﺤــﻔــﻰ اﻟـــﺬى ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬أﻧــﻬــﺎ ﺣﺰﻳﻨﺔ ﻋــﻦ ﻛﻴﻒ ﻟــﻢ ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﻓــﻰ ﺑــﻼدﻧــﺎ ﻓــﻰ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻷﻓــﻜــﺎر ﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وأﺷــﺎرت إﻟﻰ أن‬ ‫ﻓﻜﺮة ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺟﺎءت ﻓﻰ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﺟ ًﺪا‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﻌﺮب ﻛﺎﻟﻌﺎدة‬ ‫ﺳﻴﺸﺮﻓﻮﻧﻨﺎ ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﺷﺘﻴﺎﻗﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﺒﺪء ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﳌﺸﺎﻫﺪﺗﻪ‪ ،‬وﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻜﻦ ﻟﻬﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳊﺐ واﻻﺷﺘﻴﺎق‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎرت إﻟــﻰ أن ﻣﺼﺮ ﻫــﻰ ﺛــﺎﻧــﻰ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬إذ إن‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻳــﺪرس ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻷﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻣﺸﺮف ﻟﻠﻜﻮادر‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻵن‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻰ ﺣﺎل ﻻ ﻳﺴﺮ أﺣــﺪا‪ ،‬وﺗﺎﺑﻌﺖ‪:‬‬ ‫»ﻟﻸﺳﻒ اﺗﺎﺧﺪﻧﺎ ﻓﻰ اﻟﺮﺟﻠﲔ ﻣﻊ ﺛﻘﺎﻓﺎت‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أﺳﺎس ﻋﻈﻴﻢ وﺗﺎرﻳﺦ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ وﻗﺪﱘ واﻟﺼﻮر اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﳌﺨﺮﺟﺔ إﻳﻨﺎس اﻟﺪﻏﻴﺪى‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﳉﻨﺔ ﲢﻜﻴﻢ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫إن اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻛﻌﻀﻮ ﳉﻨﺔ ﲢﻜﻴﻢ ﻳﻌﻮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮدﻫﺎ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻓﻰ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﻋــﻤــﻠــﻬــﺎ ﻛــﻤــﺨــﺮﺟــﺔ‪ ،‬ووﺟــﻬــﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﺷﻜﺮ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟــﺪور اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺼﺤﻔﻴﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﳌﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬وأﻋــﺮﺑــﺖ ﻋــﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﳌﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳊﺪث وأﻛﻤﻠﺖ ﻣﺎزﺣﺔ‪:‬‬ ‫»ﻛﻠﻜﻮا ﻫﺘﺮوﺣﻮا ﺗﺘﻔﺴﺤﻮا وﺗﻘﻌﺪوا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬وأﻧﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة إﻟﻰ ﺑﻘﻌﺪ ﻓﻰ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺿﻠﻤﺔ وأﻗﻌﺪ أﺗﻔﺮج ﻋﻠﻰ أﻓــﻼم اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ ﻟﻮﺣﺪى«‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺪ أﻋ ــﻠ ــﻦ اﻟــﻜــﺎﺗــﺐ اﻟــﺼــﺤــﻔــﻰ أﳝــﻦ‬ ‫اﳊﻜﻴﻢ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن‪ ،‬ﺧــﻼل اﳌﺆﲤﺮ‬ ‫ﻋﻦ أﺳﻤﺎء اﳌﻜﺮﻣﲔ ﻓﻰ اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺮر ﺗﻜﺮﱘ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺑﻮﺳﻰ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﲡﺮﺑﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺄﺧﺬ ﺣﻈﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺑــﺪأت ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﻴــﺔ ﻣــﻨــﺬ أن ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻰ اﻟــﻌــﺎﺷــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻗﺪﻣﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدوار اﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ﻃﻮال ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﻘــﺪم اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ ﻋﺎدل إﻣﺎم ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﺮور ‪ ٦٠‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻨﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺤﻀﺮ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻛﻞ ﺷﺮﻛﺎء‬ ‫اﻟــﺘــﺠــﺮﺑــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﳒــﻮم وﻣــﺨــﺮﺟــﲔ‪ ،‬وﻛــﺘــﺎب‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺪراء ﺗﺼﻮﻳﺮ وﻏــﻴــﺮﻫــﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﺪﺛﻮا ﻋﻦ‬

‫‪ 9‬א א כ ‪ :‬א ‬ ‫ א א א א א א ­ כ »‪ 60‬א «‬

‫إﻳﻨﺎس اﻟﺪﻏﻴﺪى ﺧﻼل اﳌﺆﲤﺮ‬

‫ﲡﺮﺑﺘﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﺰﻋﻴﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻘﺎم ﻣﻌﺮض‬ ‫ﺻﻮر ﻧﺎدرة ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﳒﻤﺎ ﻋﺮﺑﻴﺎ اﺗﻔﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺒﻪ ﻛﻞ اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﳌــﻘــﺮر أن ﻳﻨﺘﺞ اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن ﻓﻴﻠﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻠﻴﺎ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛﺘﺎب ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻦ أﻫﻢ ﺧﻄﻮاﺗﻪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻋﻦ ﺗﻜﺮﱘ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﺑــﺮز اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت اﳋﻠﻴﺠﻴﺎت اﻟﻼﺗﻰ ﺣﺠﺰن‬

‫ﻷﻧﻔﺴﻬﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻓﻰ ﻗﻠﻮب اﳉﻤﻬﻮر اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫ﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻛــﻤــﺎ أﻋــﻠــﻦ ﻋــﻦ ﺑــﻌــﺾ أﺳــﻤــﺎء أﻋــﻀــﺎء‬ ‫ﳉﻨﺔ ﲢﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻷﻓــﻼم اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬

‫اﻟﺘﻰ ﺗﺮأﺳﻬﺎ اﳌﺨﺮﺟﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ إﻳﻨﺎس‬ ‫اﻟﺪﻏﻴﺪى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻢ ﻓﻰ ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟــﺘــﺼــﻮﻳــﺮ »ﺳــﺎﻣــﺢ ﺳــﻠــﻴــﻢ« وﻋــﻤــﻴــﺪ اﳌﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﺴﻦ اﻟﺘﻮﻧﻰ‪،‬‬ ‫واﻟــﺮواﺋــﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ واﳌﺨﺮﺟﺔ‬ ‫واﳌﻨﺘﺠﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﻟﺸﻴﺨﺔ اﻟﻴﺎزﻳﺔ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻧﻬﻴﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن ﺳﻔﻴﺮة اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﳌــﻘــﺮر أن ﺗﺸﻬﺪ اﻷﻳـــﺎم اﳌﻘﺒﻠﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻰ ﳉﺎن اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬ﳉﻨﺔ‬ ‫ﻣــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ اﻷﻓـ ــﻼم اﻟــﻘــﺼــﻴــﺮة‪ ،‬وﳉﻨﺔ‬ ‫ﻣــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ أﻓـ ــﻼم اﻟــﺘــﺤــﺮﻳــﻚ‪ ،‬وﳉــﻨــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ أﻓﻼم اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ ﺧﻼل اﳌﺆﲤﺮ ﻋﻦ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ »ﻃﻪ ﺣﺴﲔ ‪ ٥٠‬ﺳﻨﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎ«‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗﻌﻴﺪ اﻻﻋــﺘــﺒــﺎر ﻟــﻠــﺪور اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ وﺳﺘﺸﻤﻞ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑ ــﺎﻷﻓ ــﻼم اﻟــﺘــﻰ ﰎ ﺗــﻘــﺪﳝــﻬــﺎ ﻋــﻦ ﻃﻪ‬ ‫ﺣــﺴــﲔ‪ ،‬واﻷﻓـ ـ ــﻼم اﻟــﺘــﻰ أﺧــــﺬت ﻋﻦ‬ ‫رواﻳﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ اﻹﻋ ــﻼن ﻋــﻦ ﻣــﺒــﺎدرة ﺗﻬﺪف‬ ‫إﻟــﻰ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻊ اﳌﺨﺮﺟﲔ ﻣــﻦ ﻋﺮب‬ ‫اﳌﻬﺠﺮ واﻟﺘﻰ ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫اﳌﻘﻴﻢ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻ‬ ‫ﺻﻼح ﻫﺎﺷﻢ‪،‬‬ ‫واﻟــﺘــﻰ ﺗــﻬــﺪف إﻟــﻰ إﻗــﺎﻣــﺔ ﺟﺴﺮ ﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﲔ اﻟﻌﺮب ﻣﻦ ﻋﺮب اﳌﻬﺠﺮ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﲡﺎرب ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫أن ﻧﻠﻘﻰ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﰎ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت‬ ‫اﻟــﺘــﻌــﺎون اﻟــﺪاﻋــﻤــﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌــﺜــﺎل اﳉــﺎﻣــﻌــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﲢــﺎد‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻠﻘﻰ اﳌــﻬــﺮﺟــﺎن رﺳــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺪﻋﻢ ورﻋــﺎﻳــﺔ اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺧﻼ‬ ‫ﺧﻼل ورش ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟــﺬوى اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ أﺛﻨﺎء اﳌﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬واﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻟﻸﻓ‬ ‫ﻟﻸﻓﻼم اﻟﻔﺎﺋﺰة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺼﻨﺎع اﻷﻓـــﻼم اﻟــﻔــﺎﺋــﺰة وإﻗــﺎﻣــﺔ ﻋــﺮوض‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻬﺬه اﻷﻓ‬ ‫اﻷﻓﻼم داﺧﻞ ﻣﻘﺮ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻣﺆﺳﺴﺔ »إﺑﺪاع« ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺳﻤﻴﺮ ﻓــﺮج وﺑــﺮﻋــﺎﻳــﺔ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟــﺜــﻘــﺎﻓــﻴــﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳــﺮأس اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ أﳝﻦ‬ ‫اﳊــﻜــﻴــﻢ وﻳــﻀــﻢ ﻓــﻰ ﳉــﻨــﺘــﻪ اﻻﺳــﺘــﺸــﺎرﻳــﺔ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﺎﻧــﺔ إﻟ ــﻬ ــﺎم ﺷــﺎﻫ ــﲔ واﻟــﺴــﻴــﻨــﺎرﻳــﺴــﺖ‬ ‫ﻋــﺒــﺪاﻟــﺮﺣــﻴــﻢ ﻛــﻤــﺎل واﻟــﻜــﺎﺗــﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ‬ ‫إﺑــﺮاﻫــﻴــﻢ ﻋــﻴــﺴــﻰ‪ ،‬ﻛــﻤــﺎ ﻳــﻀــﻢ ﻓــﻰ ﻫﻴﻜﻠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻰ ﺛﻨﺎء ﻫﺎﺷﻢ أﺳــﺘــﺎذ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫ﲟــﻌــﻬــﺪ اﻟــﺴــﻴــﻨــﻤــﺎ‪ ،‬واﻟــﻨــﺎﻗــﺪ أﺣــﻤــﺪ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬واﳌﺨﺮج ﺳﺎﻣﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ وأﻣﲔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﳌﺤﺎﺳﺐ ﻓﻬﻤﻰ ﻓﺆاد‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﻮد زﻛﻰ‬


‫‪16‬‬

‫א א ‬

‫א ‪ 5‬א‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫א ‪ 5‬א‬

‫א א א א א א ‬

‫א ‬ ‫א א א א א ‬

‫א א א ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﻌﺮ اﻹﻏﻼق‬

‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﻌﺮ اﻹﻏﻼق‬

‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬

‫ﳑﻔﻴﺲ ﻟﻸدوﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‬

‫‪٢٣٫٩١٠‬‬

‫‪١٩٫٩٧‬‬

‫اﻟﻮادى اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫‪٠٫٤٤٣‬‬

‫‪٤٫٩٤-‬‬

‫ﻣﻄﺎﺣﻦ وﻣﺨﺎﺑﺰ ﺷﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫‪٣٣٫٧٢٠‬‬

‫‪١٩٫٩٦‬‬

‫إم‪ .‬إم ﺟﺮوب ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬

‫‪٤٫٣٠٠‬‬

‫‪٤٫٨٧-‬‬

‫اﳌﻄﻮرون اﻟﻌﺮب اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬

‫‪٠٫٥١٨‬‬

‫‪١١٫٤٠‬‬

‫ﻣﺮﺳﻰ ﻋﻠﻢ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬

‫‪٢٫١٠٠‬‬

‫‪٤٫٥٥-‬‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻻﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻰ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ‬

‫‪٣٦٫٥٣٠‬‬

‫‪١٠٫٦٠‬‬

‫ﻣﻄﺎﺣﻦ ﻣﺼﺮ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬

‫‪٣٩٫٢٩٠‬‬

‫‪٤٫١٧-‬‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻸدوﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‬

‫‪٦٤٫٠٠٠‬‬

‫‪٩٫٩٣‬‬

‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬

‫‪١٨٫٧٢٠‬‬

‫‪٤٫٠٠-‬‬

‫اﻟﻌﻴﺎر‬

‫اﻟﺴﻌﺮ »اﳉﺮام«‬

‫ﻋﻴﺎر ‪٢٤‬‬

‫ﺟﻨﻴﻬﺎ‬ ‫‪١٩١٥‬‬ ‫ً‬

‫ﻋﻴﺎر ‪٢١‬‬

‫‪ ١٦٧٦‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫ﻋﻴﺎر ‪١٨‬‬

‫‪ ١٤٣٧‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫ﺳﻌﺮ اﳉﻨﻴﻪ اﻟﺬﻫﺐ‬

‫‪ ١٣٤٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ‬

‫ ©§ אא ¨אא § ¦‪ ¥‬א ‪ £ ¤‬כא ‬ ‫ א ® ¬ א א אא א א « כ‬ ‫‪ : 9‬א א א א א א א א ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ‪:‬‬

‫ﻋﻘﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ‪ ،‬وزﻳــﺮ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣــﻊ اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺎدى ﻓﺮﻋﻮن‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ أول رﺋﻴﺲ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫أرﻳﻜﺴﻮن » ‪ «ERICSSON‬ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‬ ‫وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات اﻟﺸﺮﻛﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺎول‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﺤﺚ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺗﺼﺪﻳﺮ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎون ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ‬ ‫ﻓﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻌﺮض واﳌﺆﲤﺮ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﳌــﺤــﻤــﻮﻟــﺔ ‪ ٢٠٢٣ MWC‬ﻓــﻰ ﻣــﺪﻳــﻨــﺔ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺑﺈﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪ اﻟﻠﻘﺎء ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﺟﻬﻮد اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫ﺟــﻮدة ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺗــﺼــﺎﻻت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬وأﺑــﺮز ﻣﺎ ﰎ إﳒــﺎزه ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﻘﺮى ﻣﺼﺮ ﻓﻰ إﻃﺎر‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻌﺮض ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺸﺮﻛﺔ أﺣﺪث ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ وﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻬــﺎ واﳊ ــﻠ ــﻮل اﻟــﺘــﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ رؤﻳﺔ إرﻳﻜﺴﻮن وﺧﻄﻄﻬﺎ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﲟﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ ﺑﺤﺚ ﻓﺮص اﻟﺘﻌﺎون ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت وﺣﻠﻮل إرﻳﻜﺴﻮن ذات اﻟﺼﻠﺔ ﲟﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ اﳌﻨﺎخ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟــﻘــﺪرات اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﲟﺎ ﻳﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﰎ ﺑــﺤــﺚ ﻓ ــﺮص اﻟــﺘــﻮﺳــﻊ ﻓــﻰ أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻬﻴﺪ وﺗﺼﺪﻳﺮ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻧــﻄــﻼ ًﻗــﺎ ﻣــﻦ ﻣﺼﺮ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻬﻴﺪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ إرﻳﻜﺴﻮن ﲟﺼﺮ‪.‬‬

‫‪260‬‬

‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺻﺎدرات‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫أرﺑﻌﺔ أﺷﻬﺮ‬

‫ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻰ ﻣﺆﲤﺮ وﻣﻌﺎرض اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ ﻓﻰ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬

‫ﻛﻤﺎ ﻋﻘﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ ﺟﺎن‬ ‫ﻓﺮاﻧﺴﻮا ﺑﺎرﻳﻞ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻧﻮﻛﻴﺎ‬ ‫» ‪ ،«Nokia‬وﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻗــﻴــﺎدات اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺧﻄﻂ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﺣﺠﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟــﻬــﻮاﺗــﻒ اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ ﲟــﺼــﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‬ ‫إﻟــﻰ اﳋــﺎرج‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ اﻹﺷــﺎرة إﻟــﻰ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت ﻋﻠﻰ‬

‫‪46‬‬

‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫‪ ٤‬ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻧﻈﻢ إﺷﺎرات اﻟﺴﻜﺔ‬ ‫اﳊﺪﻳﺪ‬

‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﺣﺠﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﲟﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ ﻣﻊ ﻳﻠﻔﺮﻳﺪو‬ ‫ﺳــﻮﺗــﻮﻟــﻮﳒــﻮ‪ ،‬ﻧــﺎﺋــﺐ أول رﺋــﻴــﺲ ورﺋــﻴــﺲ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻴﻨﻮﻓﻮ ﳊﻠﻮل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫» ‪ ،«LENOVO‬واﳌﻬﻨﺪس ﻋﻼء ﺑﻮاب‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻴﻨﻮﻓﻮ ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺎول اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺤﺚ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﻰ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ‬

‫‪ 6 8‬‬

‫ً‬ ‫ﺧﻔﻀﺎ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺎت‬ ‫ﻋﺠﺰ اﳌﻮازﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﰋ‬ ‫اﳌﺤﻠﻰ اﻹﺟﻤﺎﻟﻰ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻹدارﻳﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﲤــﺖ اﻹﺷ ــﺎرة إﻟــﻰ إﻧــﺸــﺎء وزارة اﻻﺗــﺼــﺎﻻت‬ ‫وﺗــﻜــﻨــﻮﻟــﻮﺟــﻴــﺎ اﳌ ــﻌ ــﻠ ــﻮﻣ ــﺎت ﻣـ ــﺮﻛ ـ ـﺰًا ﻟــﺼــﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻻﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻴــﺎت ﻓــﻰ ﻣــﺼــﺮ ﲟــﺪﻳــﻨــﺔ اﳌــﻌــﺮﻓــﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻹدارﻳـــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة واﻟ ــﺬى ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟ ــﺸ ــﺮﻛ ــﺎت اﳌــﺘــﺨــﺼــﺼــﺔ ﻓ ــﻰ ﻣ ــﺠ ــﺎل ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻹﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻴــﺎت ﻟــﻴــﻜــﻮن ﲟــﺜــﺎﺑــﺔ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫واﻟــﺘــﻄــﻮﻳــﺮ واﻻﺑــﺘــﻜــﺎر ﲟــﺎ ﻳــﻀــﻤــﻪ ﻣــﻦ ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ‪.‬‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻋﻘﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ‬ ‫ً‬ ‫راﻟﻒ ﺑﻴﺸﻠﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﺸﺮﻛﺔ دﻳﺘﻴﻜﻮن‬ ‫» ‪ «Detecon‬اﻟــﻌــﺎﳌــﻴــﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرات ﻓﻰ اﻹدارة واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ دوﻳﺘﺸﺔ ﺗﻴﻠﻴﻜﻮم اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء رؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﻮل أﻓﻀﻞ اﳌﻤﺎرﺳﺎت وﳕﺎذج اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻻﺗــﺼــﺎﻻت؛ ﻛﻤﺎ ﰎ اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ دوﻳﺘﺸﺔ ﺗﻴﻠﻴﻜﻮم اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ ﻛﺎﺑﻼت اﻷﻟﻴﺎف اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ اﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ‬ ‫ﻟﻨﺸﺮ ﻣﺮاﻛﺰ إﺑــﺪاع ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﳉــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ ﻹﻋـ ــﺪاد ﻛـ ــﻮادر رﻗــﻤــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ودﻋﻢ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ ورﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ؛ ﺣﻀﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺣــﻮل رؤﻳ ــﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓــﻰ ﺿــﻮء اﳌــﺰاﻳــﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺻﻞ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل اﳌﺘﻄﻮرة‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ‪ ،‬واﻵﻓﺎق اﳉﺪﻳﺪة اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ اﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻰ وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻰ‪ ،‬واﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﳌﻌﺰز‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﻪ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ودﻋﻢ اﻟﺘﺤﻮل ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪.‬‬

‫‪6 2‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻧﺪوة ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﺣﻮل اﻟﻔﺎﺗﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫»א א אא כ « ‬ ‫ »א א א א כ א «‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‪:‬‬

‫ﻗـﺎل ﻣﺨﺘـﺎر ﺗﻮﻓﻴـﻖ‪ ،‬رﺋﻴـﺲ ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ‪،‬‬ ‫إن اﳊﻮاراﳌﺠﺘﻤﻌﻰ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻠﻔﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﳌﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﳌﺼﻠﺤﺔ ﻟﻦ ﺗﺘﻮاﻧﻰ ﻋﻦ ﺗﺬﻟﻴﻞ‬ ‫ﻛﺎﻓـﺔ اﻟﻌﻘﺒـﺎت اﻟﺘـﻰ ﺗﻮاﺟـﻪ اﳌﺠﺘﻤـﻊ اﻟﻀﺮﻳﺒـﻰ‪،‬‬ ‫ﻻﺳـﻴﻤﺎ اﻟﻨﺎﲡـﺔ ﻋـﻦ ﻣﻴﻜﻨـﺔ اﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺿـﺎف ﺗﻮﻓﻴـﻖ‪ :‬ﻧﻈﻤـﺖ ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻠﻘـﺎءات‪ ،‬واﻟﻨـﺪوات ﻟﻠﺘﻮاﺻـﻞ ﻣـﻊ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ ﻓﺌـﺎت اﳌﺠﺘﻤـﻊ اﻟﻀﺮﻳﺒـﻰ‪ ،‬واﻟﺘﻌـﺮف ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﳌﺸـﻜﻼت اﻟﺘـﻰ ﺗﻮاﺟﻬﻬـﻢ‪ ،‬وﺗﻘـﺪﱘ اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻔﻨـﻰ‬ ‫اﻟﻼزم ﳊﻞ أى ﻣﺸﻜﻼت أو ﻋﻘﺒﺎت ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﺪى أى ﻧﺸـﺎط ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻰ إﳝﺎ ًﻧﺎ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻷﻧﺸـﻄﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺎﻟﻴـﺔ واﳌﺼﻠﺤـﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﳌﺸـﺎرﻛﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮاﳌﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴـﺔ‪.‬‬ ‫ﺟـﺎء ذﻟـﻚ ﺧـﻼل ﻧـﺪوة‪ -‬أﻣـﺲ‪ -‬ﻋﻘﺪﺗﻬـﺎ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ ﲟﻘـﺮ اﻟﺸـﺮﻛﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀـﺔ‬ ‫ﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻣﺼـﺮ‪ ،‬واﻟﺘـﻰ ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺗـﻮرة‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎد ﻋـﻼء ﻧﻌﻴـﻢ‪ ،‬ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫إدارة ﺷـﺮﻛﺔ ﻛﻬﺮﺑـﺎء ﺷـﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫـﺮة‪ ،‬ﺑﺎﳉﻬـﻮد‬ ‫اﻟﺘـﻰ ﺗﺒﺬﻟﻬـﺎ ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻀﺮاﺋـﺐ ﻓـﻰ ﺗﺬﻟﻴـﻞ أى‬ ‫ﻋﻘﺒـﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺮ ًﺑـﺎ ﻋـﻦ ﺷـﻜﺮه وزارة اﳌﺎﻟﻴﺔ وﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋـﺐ ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﻓﻌـﺎل وﻗﻴﺎﻣﻬـﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻨـﺪوات ﻣـﻦ أﺟﻞ ﺗﺬﻟﻴـﻞ أى ﻋﻘﺒﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻـﺔ ﺑﺘﻄﺒﻴـﻖ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪ اﻟﻠﻘـﺎء اﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﻋﻠـﻰ ﻣـﺎ ﺟـﺎء ﺑﺎﻟﻘـﺮار‬ ‫اﻟـﻮزارى رﻗـﻢ ‪ ٥٩٥‬ﻟﺴـﻨﺔ ‪ ٢٠٢٢‬اﳋـﺎص ﺑﺄﻧـﻪ‬ ‫اﻋﺘﺒـﺎ ًرا ﻣـﻦ ‪ ٢٠٢٢/١٢/١‬ﻳﺤﻈـﺮ ﻋﻠـﻰ ﻛﺎﻓـﺔ‬ ‫اﳉﻬـﺎت اﻹدارﻳـﺔ إﺻـﺪار أواﻣـﺮ دﻓـﻊ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ‬ ‫ﻷى ﻣﻦ اﳌﻮردﻳﻦ أو اﳌﻘﺎوﻟﲔ أو ﻣﻘﺪﻣﻰ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺸـﺮﻛﺎت وﻏﻴﺮﻫـﺎ ﻣﻦ اﻷﺷـﺨﺎص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻻ إذا ﻛﺎﻧـﺖ اﻟﻔﻮاﺗﻴـﺮ ﺻـﺎدرة ﻣـﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﳌﻨﺸـﺄة ﲟﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪،‬‬ ‫وﲟﻌﺮﻓـﺔ اﳌﺴـﺠﻠﲔ ﺑﺘﻠـﻚ اﳌﻨﻈﻮﻣـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ‬ ‫ﲢﻘﻴ ًﻘـﺎ ﻟﻠﺘﻜﺎﻣـﻞ‪ ،‬واﻟﺮﺑـﻂ ﺑـﲔ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﳌﻨﺼـﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ ﳊﻮﻛﻤـﺔ ﻓﻮاﺗﻴﺮاﳌﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬

‫اﻟﺪﻓـﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﻰ اﳊﻜﻮﻣـﻰ ‪ ،GPS‬وﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ ‪.e-invoice‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﰎ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﳌﺸـﻜﻼت اﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺗﻮاﺟـﻪ اﻟﺸـﺮﻛﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀـﺔ ﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻣﺼـﺮ ﻋﻨـﺪ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴـﻖ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳉﻬﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮﺿﻮا‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ واﻟﻔـﺮق ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻹﻳﺼـﺎل اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﻰ‪ ،‬وآﻟﻴـﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬـﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺗﻜﻮﻳـﺪ ﺷـﺮاﺋﺢ اﻻﺳـﺘﻬﻼك‪ ،‬واﳌﻬﻤـﺎت‪،‬‬ ‫واﳌﻘﺎﻳﺴـﺎت‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺗﺴـﺠﻴﻞ اﻟﺮﺳـﻮم ﺑﺪاﺧـﻞ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗـﻮرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﺔ‪.‬‬ ‫وﳝﻜـﻦ أﻳﻀـﺎ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﻣـﻊ ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫ﻟﻠـﺮد ﻋﻠـﻰ اﻻﺳﺘﻔﺴـﺎرات واﻟﺘﺴـﺎؤﻻت ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬ ‫اﳋـﻂ اﻟﺴـﺎﺧﻦ ‪ ،١٦٣٩٥‬واﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﻣـﻊ وﺣـﺪة‬ ‫اﻹﻋـﻼم ﲟﻜﺘـﺐ رﺋﻴـﺲ اﳌﺼﻠﺤـﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻟﻌﻘـﺪ‬ ‫ﻧـﺪوات اﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴـﺔ اﻟﺘـﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ أون ﻻﻳﻦ‬ ‫ﻳﻮﻣ ًﻴـﺎ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻹﳝﻴـﻞ اﻟﺘﺎﻟـﻰ‪:‬‬ ‫‪tax.media@eta.gov.eg‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ ﳝﻜـﻦ ﻟﻠﻤﻤﻮﻟـﲔ ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻛﺎﻓـﺔ ﻣﻮاﻗـﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻰ اﳋﺎﺻـﺔ ﺑﺎﳌﺼﻠﺤـﺔ ﻣـﻦ‬ ‫ﺧـﻼل‪:‬‬ ‫ﻗﻨﺎة اﻟﻴﻮﺗﻴﻮب اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫_ ‪https :// www . youtube . com /@ tax‬‬ ‫‪egypt‬‬

‫ﺻﻔﺤﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك‪:‬‬ ‫‪https :// www . facebook . com / tax .‬‬

‫‪egypt‬‬

‫ﺻﻔﺤﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳﺘﺮ‪:‬‬ ‫‪https://twitter.com/tax_egypt‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺴﺘﺠﺮام‪:‬‬ ‫_ ‪https :// www . instagram . com / tax‬‬

‫‪egypt‬‬

‫ﻟﻴﻨﻜﺪ إن‬

‫ ‪https :// www . linkedin . com / in / tax‬‬‫‪egypt‬‬

‫اﻟﺘﻠﻴﺠﺮام‬

‫‪https://t.me/egypt_tax‬‬

‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺿﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻬﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﻟﻰ اﳉﺎرى‬

‫» א א « א א א א ‪ :‬א ¦ ‪ ¤‬אא א אא » ¸ · ‪« ¶ µ‬‬

‫ ‬ ‫«‬ ‫ א ‬ ‫ »א א‬ ‫א כ ‪ 40‬‬ ‫‪9‬א א ‪ :‬א א אא א א » כא כ א « א א ­ א כ א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻴﻔﻰ‪:‬‬

‫إﻗﺒﺎل ﻣﻠﺤﻮظ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ ﻣﻦ اﳌﻌﺎرض‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﻏﺮﻓﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳊﺒﻮب ﺑﺎﲢﺎد اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻃﺎرق ﺣﺴﺎﻧﲔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻋــﻦ ﻣــﺒــﺎدرة ﻟﻄﺮح ﺳﻠﻌﺔ اﳌﻜﺮوﻧﺔ‬ ‫»أﻫــﻼ رﻣــﻀــﺎن« ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﺨﻔﻀﺔ ‪٪٤٠‬‬ ‫ﲟﻌﺎرض ً‬ ‫ﻓﻰ إﻃﺎر ﺣﺮص اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﺪور اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‪ .‬وﻗﺎل ﻛﺮﱘ أﺑﻮ ﻏﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻏﺮﻓﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳊﺒﻮب‪ ،‬إﻧﻪ ﰎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻰ اﳌﺼﻴﻠﺤﻰ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻜﺮوﻧﺔ ﺑﺄﺟﻮد‬ ‫اﻷﻧﻮاع ﻟﻄﺮﺣﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻰ ﻣﻌﺎرض ً‬ ‫»أﻫﻼ رﻣﻀﺎن«‬ ‫اﳌﻨﺘﺸﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺒﺎدرة »وﻻدك ﻓﻰ ﺿﻬﺮك ﻳﺎ ﻣﺼﺮ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻃﺮح اﳌﻜﺮوﻧﺔ ﺑﺴﻌﺮ ‪ ١٥‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻟﻠﻜﻴﻠﻮ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٢‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻟﻨﻔﺲ اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻰ اﻷﺳﻮاق اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻳﺄﺗﻰ‬

‫ً‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﺪور اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﳒﺤﺖ ﻃﻮال اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ رﻳﺠﻴﻨﺎ ﻟﻠﻤﻜﺮوﻧﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﺨﻔﻀﺔ ﺗﺘﺮاوح ﺑﲔ‬ ‫‪ ٣٠‬و‪ .٪٤٠‬وﺣﺚ ﻛﺮﱘ أﺑﻮ ﻏﺎﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺒﺎدرة‪ ،‬وذﻟﻚ اﳝﺎ ًﻧﺎ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ أﻋﺒﺎء‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ دﺧﻮل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﲢــﺮص ﻏﺮﻓﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳊﺒﻮب ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ اﳌﻜﺮوﻧﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ وزارة اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫»أﻫﻼ رﻣﻀﺎن« ﻓﻰ‬ ‫ﻹﻣﺪادﻫﺎ ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ ﻓﺮوع ﻣﻌﺎرض‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻟﺒﺪء ﻃﺮح ﺳﻠﻌﺔ اﳌﻜﺮوﻧﺔ‬ ‫ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٤٫٥‬ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻠﻜﻴﺲ زﻧﺔ ‪ ٣٠٠‬ﺟﺮام ﲟﺎ ﻳﻌﺎدل‬ ‫‪ ١٥‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻟﻠﻜﻴﻠﻮ رﻏﻢ أن ﺳﻌﺮه ﻓﻰ اﻟﺴﻮق ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫‪ ٢٢‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺷــﺎرﻛــﺖ اﳌــﺒــﺎدرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ »اﺑﺪأ« ﻓﻰ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ إﻃﻼق اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣــﺒــﺎدرة »ﺗﻜﺎﻓﺆ« ﻟﺪﻋﻢ ﻃﻼب‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻨﺎﺑﻐﲔ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ »ﺻﻨﺎع اﳋﻴﺮ«‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﲢــﺖ رﻋــﺎﻳــﺔ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻮى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﺷﻴﻚ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﳌــﺼــﺮوﻓــﺎت اﻟــﺪراﺳــﻴــﺔ ﻟ ـــ‪ ٢٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ ﻣــﻦ ﻃﻼب‬ ‫اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻬﺬه اﳉﺎﻣﻌﺎت ﳑﻦ اﻧﻄﺒﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺷﺮوط اﳌﻨﺤﺔ‪ ،‬ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻰ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﻣﺼﺮى‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ »إى ﻓﺎﻳﻨﺎﻧﺲ« ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ .‬وﺣﺴﺐ ﺑﻴﺎن ﻟﻠﻤﺒﺎدرة‪ ،‬ﻳﺄﺗﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻰ إﻃﺎر ﻋﻤﻞ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

‫ﺑﺸﺮﻛﺔ »اﺑﺪأ« ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗُﻌﺪ اﻟﺬراع‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ »اﺑﺪأ«‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻔﻨﻰ واﳌﻬﻨﻰ واﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻰ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ ﻧﺤﻮ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮة اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ ﲡﺎه ﻃﻼب‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ واﻟﺘﻘﻨﻰ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺳﺘﺴﺎﻫﻢ »اﺑﺪأ«‬ ‫ﻓــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓــﺮص ﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼب‬ ‫اﳌﺒﺎدرة ﺧﻼل ﻓﺘﺮة دراﺳﺘﻬﻢ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﻢ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻰ ﻣﺨﺼﺺ ﺑﺎﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻮر‬ ‫ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ‪ ،‬ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻳﺠﺎد ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﲟﻌﺪﻻت‬ ‫ﻋﺎﺋﺪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺆﻣﻦ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ ﻟﻬﻢ وﻷﺳﺮﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻳﺎﺳﻤﲔ ﻛﺮم‪:‬‬

‫»א א« ‪¢‬א א ¡א א א כ אאכ א א א‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‪:‬‬

‫ﻋﻘـﺪت اﻟﺪﻛﺘـﻮرة راﻧﻴـﺎ اﳌﺸـﺎط‪ ،‬وزﻳـﺮة اﻟﺘﻌـﺎون‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋـﺎ ﻣـﻊ وﻓـﺪ اﻟﺒﺮﳌـﺎن اﻷوروﺑـﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟـﻰ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻨﺎﺋـﺐ ﺗﻴـﺮى ﻣﺎرﻳﺎﻧـﻰ‪ ،‬ﻋﻀـﻮ ﳉﻨـﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺆون اﳋﺎرﺟﻴـﺔ واﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴـﺔ ﳊﻘـﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن وﻛﻞ ﻣـﻦ اﻟﻨﺎﺋـﺐ ﭼـﺎن ﻛﺎﺑﻴـﻼ‪ ،‬واﻟﻨﺎﺋـﺐ‬ ‫ﻟﻮدﻓﻴـﺖ ﺟﻮﺟـﺎ‪ ،‬وﻋـﺪد ﻣـﻦ اﳌﺮاﻓﻘـﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺎول‬ ‫اﻟﻠﻘـﺎء اﺳـﺘﻌﺮاض ﻋﻼﻗـﺎت اﻟﺘﻌـﺎون اﻻﻗﺘﺼـﺎدى‬ ‫ﺑـﲔ ﺟﻤﻬﻮرﻳـﺔ ﻣﺼـﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ واﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﺸـﺮاﻛﺎت اﳉﺎرﻳـﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺮاﻣـﺞ اﳌﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤـﻞ اﳌﺸـﺘﺮك ﻟﺘﺤﻔﻴـﺰ اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ اﳌﺨﺘﻠـﻂ‬ ‫وﺑﺮاﻣـﺞ اﻟﺘﻌـﺎون اﻹﻗﻠﻴﻤـﻰ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪت وزﻳـﺮة اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺪوﻟـﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺑـﲔ ﺟﻤﻬﻮرﻳـﺔ ﻣﺼـﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ واﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎره أﺣـﺪ ﺷـﺮﻛﺎء اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﺘﻨـﻮع ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﺘﻌـﺎون ﻋﻠـﻰ ﻛﺎﻓـﺔ اﻷﺻﻌـﺪة‬ ‫ﲟـﺎ ﻓـﻰ ذﻟـﻚ ﻗﻄﺎﻋـﺎت اﻟﻨﻘـﻞ واﳌﻴـﺎه واﻟﺰراﻋـﺔ‬ ‫واﳌﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺼﻐﻴـﺮة واﳌﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻟﻄﺎﻗـﺔ‬ ‫اﳌﺘﺠـﺪدة واﳌﺠﺘﻤـﻊ اﳌﺪﻧـﻰ وﺑﻨـﺎء اﻟﻘـﺪرات‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺔ‬ ‫إﻟـﻰ اﻟﺘﻄـﻮرات اﻹﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ واﻟﺸـﺮاﻛﺎت اﳌﻮﻗﻌـﺔ‬ ‫ﻣﺆﺧـﺮا ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ ﻓـﻰ دﻓـﻊ‬ ‫ﺑـﲔ اﳉﺎﻧﺒـﲔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻬـﻮد اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ ﻋﻠـﻰ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺘﺤـﻮل‬ ‫اﻷﺧﻀـﺮ‪ ،‬وﻛـﺬا ﻣـﺎ ﰎ ﺗﻮﻗﻴﻌـﻪ ﺧـﻼل ﻋـﺎم ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﻣـﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴـﺎت ﻣﻨـﺢ ﻟﺪﻋـﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻓـﻰ ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫اﳌﺠـﺎﻻت ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ ٥٨‬ﻣﻠﻴـﻮن ﻳـﻮرو إﻟـﻰ ﺟﺎﻧـﺐ‬ ‫ﻣﻨﺤـﺎ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣـﺞ دﻋـﻢ‬ ‫ﺻـﺮف ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴـﻮن ﻳـﻮرو‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮازﻧـﺔ ﻗﻄـﺎع اﻟﺼﺤـﺔ‪.‬‬ ‫واﺳـﺘﻌﺮﺿﺖ »اﳌﺸـﺎط« ﻣـﻊ وﻓـﺪ اﻟﺒﺮﳌـﺎن‬ ‫اﻷوروﺑـﻰ ﻣﺤـﺎور اﻟﺸـﺮاﻛﺎت اﳉﺎرﻳـﺔ ﺑـﲔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣـﺔ واﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ واﻟـﺪور اﻟـﺬى‬ ‫ﺗﻘـﻮم ﺑـﻪ وزارة اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺪوﻟـﻰ‪ ،‬ﻟﺘﻮﻃﻴـﺪ أواﺻـﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت ﻣـﻊ ﺷـﺮﻛﺎء اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻣﺘﻌـﺪدى اﻷﻃـﺮاف‬ ‫واﻟﺜﻨﺎﺋﻴـﲔ‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺔ إﻟـﻰ ﺣـﺮص اﻟﺪوﻟـﺔ اﳌﺼﺮﻳـﺔ‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﳌﻀـﻰ ﻗﺪ ًﻣـﺎ ﻓـﻰ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺸـﺮاﻛﺎت اﻟﺪوﻟﻴـﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻮزﻳﺮة ﻣﻊ اﻟﻮﻓﺪ اﻷوروﺑﻰ‬

‫ﻣـﻊ ﻛﺎﻓـﺔ ﺷـﺮﻛﺎء اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ وإﻗﺎﻣـﺔ ﻋﻼﻗـﺎت ﺗﻘـﻮم‬ ‫ﻋﻠـﻰ أﺳـﺎس دﻋـﻢ ﺟﻬـﻮد اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ وﺗﻠﺒﻴـﺔ أوﻟﻮﻳـﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟـﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮت وزﻳـﺮة اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺪوﻟـﻰ أن‬ ‫اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ وﻣـﻦ ﺑﻴﻨﻬـﺎ »وﺛﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن« ورؤﻳـﺔ اﻟﺪوﻟـﺔ وﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻋﻤـﻞ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣـﺔ واﳌﺒـﺎدرات اﻟﺮﺋﺎﺳـﻴﺔ ﺗﺸـﻜﻞ أﺳـﺎس‬ ‫إﻋـﺪاد ﻛﺎﻓـﺔ اﻻﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳـﺔ واﻟﻌﻼﻗـﺎت‬ ‫اﳌﺸـﺘﺮﻛﺔ ﻣـﻊ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺷـﺮﻛﺎء اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺳـﻠﻄﺖ وزﻳـﺮة اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺪوﻟـﻰ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤـﺎور اﳌﻨﺼـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺮوﻋﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬

‫»ﻧُـ َﻮ ِ ّﰲ«‪ ،‬ﻣﺤـﻮر اﻻرﺗﺒـﺎط ﺑـﲔ ﻣﺸـﺮوﻋﺎت اﳌﻴـﺎه‬ ‫واﻟﻐـﺬاء واﻟﻄﺎﻗـﺔ إﻟـﻰ ﺟﺎﻧـﺐ ﻗﺎﺋﻤـﺔ اﳌﺸـﺮوﻋﺎت‬ ‫اﳋﻀـﺮاء ‪ ،E-PACT‬واﻟﻠﺬﻳـﻦ ﻳﻌـﺪان ﺑﺮﻧﺎﻣﺠـﲔ‬ ‫أﺳﺎﺳـﻴﲔ ﻟﻠﺘﻌـﺎون اﳌﺜﻤـﺮ ﺑـﲔ اﳊﻜﻮﻣـﺔ واﻻﲢـﺎد‬ ‫اﻷوروﺑـﻰ‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ ﻋﻠـﻰ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻔﻨـﻰ‬ ‫ﻟﺒﻌـﺾ اﳌﺸـﺮوﻋﺎت وإﻗﺎﻣـﺔ ﺷـﺮاﻛﺎت ﻣﺘﻌـﺪدة‬ ‫اﻷﻃـﺮاف ﺑـﲔ ﻣﺼـﺮ واﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ وﺷـﺮﻛﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻵﺧﺮﻳـﻦ ﻟﺪﻋـﻢ ﺟﻬـﻮد اﻟﺘﺤـﻮل اﻷﺧﻀـﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﺷـﺮاﻛﺔ اﻟﻬﻴﺪروﺟـﲔ اﳌﻮﻗﻌـﺔ ﺧـﻼل‬ ‫ﻣﺆﲤـﺮ اﳌﻨـﺎخ ‪.COP27‬‬ ‫وﺧـﻼل ﻣﺆﲤـﺮ اﳌﻨـﺎخ‪ ،‬ﰎ ﺗﻮﻗﻴـﻊ ﺧﻄـﺎب ﻧﻮاﻳـﺎ‬

‫ﻣـﻊ اﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ ﻟﺘﻌﺰﻳـﺰ ﻣﺤـﻮر اﻟﻄﺎﻗـﺔ‬ ‫ﺿﻤـﻦ اﳌﻨﺼـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺮوﻋﺎت اﳋﻀـﺮاء‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ »ﻧُـ َﻮ ِ ّﰲ«‪ ،‬ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ ٣٥‬ﻣﻠﻴـﻮن ﻳـﻮرو‪ ،‬وﻣﺬﻛـﺮة‬ ‫ﺗﻔﺎﻫـﻢ ﻣـﻊ اﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ واﻟﺒﻨـﻚ اﻷوروﺑـﻰ‬ ‫ﻹﻋـﺎدة اﻹﻋﻤـﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﺣـﻮل »اﻟﺸـﺮاﻛﺔ‬ ‫اﳌﺘﻮﺳـﻄﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺪروﺟـﲔ«‪ ،‬ﻟﺘﻌﺰﻳـﺰ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﻓـﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗـﺔ اﳌﺘﺠـﺪدة‪.‬‬ ‫وﺣﺮﺻـﺖ »اﳌﺸـﺎط« ﻋﻠـﻰ اﻹﺷـﺎرة إﻟـﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫واﳌﺸـﺮوﻋﺎت اﳌﺰﻣـﻊ اﻻﺗﻔـﺎق ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻣـﻊ اﻻﲢـﺎد‬ ‫اﻷوروﺑـﻰ ﻟﻌـﺎم ‪ ،٢٠٢٣‬ﻟﺘﻠﺒﻴـﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت وأوﻟﻮﻳـﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟـﺔ ﻓـﻰ ﻣﺠـﺎﻻت اﻷﻣـﻦ اﻟﻐﺬاﺋـﻰ واﻟﺘﺠـﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋـﺔ وﲤﻜـﲔ اﳌـﺮأة‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪة ﻓـﻰ اﻟﻮﻗـﺖ ذاﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠـﻰ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻤـﻞ اﳌﺸـﺘﺮك ﻣـﻊ اﻟﺒﻨـﻚ اﻷوروﺑـﻰ‬ ‫ﻓـﻰ »ﻣﺒـﺎدرة ﻓﺮﻳـﻖ أوروﺑـﺎ«‪ ،‬اﻟﺘـﻰ ﻳﺘـﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫـﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪول اﻷﻋﻀـﺎء وﺑﻨـﻮك اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻣﺜـﻞ‬ ‫ﺑﻨـﻚ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻷوروﺑـﻰ واﻟﺒﻨـﻚ اﻷوروﺑـﻰ‬ ‫ﻹﻋـﺎدة اﻹﻋﻤـﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﻬـﺪف ﲢﻔﻴـﺰ اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠـﻂ واﻟﺘﻮﺳـﻊ ﻓـﻰ اﳌﻨـﺢ واﻟﻀﻤﺎﻧـﺎت اﻟﺘـﻰ‬ ‫ﲢﻔـﺰ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﳋـﺎص ﻓـﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﻄﺮﻗـﺖ إﻟـﻰ اﳉﻬـﻮد اﻟﺘـﻰ ﺗﻘـﻮم ﺑﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟـﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳـﻊ ﻓـﻰ ﺑﺮاﻣـﺞ اﳊﻤﺎﻳـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ً‬ ‫دﺧـﻼ ودﻋﻤﻬـﻢ ﻓـﻰ‬ ‫ﳊﻤﺎﻳـﺔ اﻟﻔﺌـﺎت اﻷﻗـﻞ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬـﺔ ﺗﺪاﻋﻴـﺎت اﻟﺘﺤﺪﻳـﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴـﺔ‪ ،‬ودﻋـﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳـﻊ ﻓـﻰ اﻹﺻﻼﺣـﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﳌﻨﻔـﺬة‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﻴﺮة إﻟـﻰ ﺗﻨﻔﻴـﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﺗﻜﺎﻓـﻞ وﻛﺮاﻣـﺔ اﻟـﺬى‬ ‫ﻳﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨـﻪ ﻣﻼﻳـﲔ اﻷﺳـﺮ ﻓـﻰ ﻣﺼـﺮ ﺑﺘﻤﻮﻳـﻞ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺒﻨـﻚ اﻟﺪوﻟـﻰ‪ .‬ﺟﺪﻳـﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛـﺮ‬ ‫أن ﻣﺤﻔﻈـﺔ اﻟﺸـﺮاﻛﺎت اﻹﳕﺎﺋﻴـﺔ اﳉﺎرﻳـﺔ ﻣـﻊ‬ ‫اﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ ﺗﺒﻠـﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎ ‪ ١٫٣‬ﻣﻠﻴـﺎر ﻳـﻮرو‬ ‫ﺗﺘﻨـﻮع ﻓـﻰ ﻛﺎﻓـﺔ ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ ،‬وﲡـﺮى وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺪوﻟـﻰ ﺑﺎﺳـﺘﻤﺮار اﺟﺘﻤﺎﻋـﺎت ﻓﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻣـﻊ اﻻﲢـﺎد اﻷوروﺑـﻰ ﲟﺸـﺎرﻛﺔ ﻛﺎﻓـﺔ اﳉﻬـﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻠﻮﻗـﻮف اﳌﺴـﺘﻤﺮ ﻋﻠـﻰ ﺗﻄـﻮر اﳌﺸـﺮوﻋﺎت‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻷوﻟﻮﻳـﺎت اﳌﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫»א ´«‪ :‬א א ‪» ¤‬א§ אא§ א « ‪ « ¯ °±‬אכא א א ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ‪:‬‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﳌﻬﻨﺪس ﻃﺎرق اﳌﻼ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺒﺘﺮول واﻟﺜﺮوة‬ ‫اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻓﺪًا ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻮﻟﻰ ﺗﻜﻨﻴﻜﻮ دى ﻣﻴﻼﻧﻮ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺿﻢ إﳝﺎﻧﻮﻳﻼ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻮ رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫اﳌﻔﻮﺿﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻴﻜﻮﻟﻮ أﺳﺘﻰ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﳌﻔﻮض ﻟﺸﺆون اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ .‬وﻗﺎم اﻟﻮﻓﺪ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺎﺳﺘﻌﺮاض ﺧﻄﻂ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻐﺎز وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت‬

‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗﺔ وﺧﻔﺾ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت واﻟﻄﺎﻗﺎت اﳌﺘﺠﺪدة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﻌﻤﻮم‪.‬‬ ‫وﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬أﻛﺪ »اﳌﻼ« أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮاﻓﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻰ ﻣــﻊ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟــﻨــﻈــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﻹﻋـ ــﺪاد ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ وﻣﺴﺘﻌﺪ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﳌﺘﻼﺣﻘﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻐﺎز واﻟﺘﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﻰ واﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻹﻣـ ــﺪادات‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨًﺎ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﳌــﺠــﺎﻻت واﻟﺘﻰ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ‬

‫ﳒﺎﺣﺎت ﻋﺪﻳﺪة وﻓﺎﺋﺪة ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺠﺎﻧﺒﲔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر وزﻳﺮ اﻟﺒﺘﺮول إﻟﻰ أن ﺗﻌﺎون ﻗﻄﺎع اﻟﺒﺘﺮول ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ إﻳﻨﻰ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻳﻌﺪ ﳕﻮذﺟﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰا ﻟﻠﺸﺮاﻛﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻐﺎز‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬أﻛﺪت إﳝﺎﻧﻮﻳﻼ أن اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻋــﺪة ﻣﺸﺮوﻋﺎت وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ ﻣﻊ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌﺘﺠﺪدة اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﲔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﲔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻋﲔ ﺷﻤﺲ وﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‬ ‫واﻟﺴﻮﻳﺲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ إﺟــﺮاء اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬

‫دراﺳﺔ ﻣﻮﺳﻌﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬وآﻓــﺎق اﻟﺘﻄﻮرات واﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟــﺒــﺘــﺮول اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻰ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ وﻣﻌﺪﻻت اﻟﻄﻠﺐ اﳌﺘﻨﺎﻣﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻮﻓﺪ اﳌﻔﻮﺿﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أن اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﳌﻘﺘﺮﺣﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣﺪث ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت ﲢﺴﲔ ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗﺔ وﺧﻔﺾ‬ ‫اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﻰ‬ ‫واﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬


‫أﻧﺎ ﺳﻨﻰ وﻫﺬا ﺷﻴﻌﻰ‪ ،‬أو ذاك ﺷﻴﻌﻰ وﺗﻠﻚ ﺷﻴﻌﻴﺔ‪ ..‬ﻫﺬا اﳉﺪل ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﻓﻰ ُﻋﺮف اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻤﺪﻳﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻰ أﻻ ﻳﺠﺮ إﻟﻰ ﺧﻼف‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻨﺎس اﳌﺘﺤﻀﺮﻳﻦ‪ ..‬ﺣﺘﻰ ﻓﻰ ﻗﺪﱘ اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬ﻧﺴﻤﻊ ﻫﺬا اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﺘﻤﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮل‪ :‬أﻧﺎ ﺷﻴﻌﻰ وﻟﻴﻠﻰ ﻧﺎﺻﺒﻴﺔ‪ ..‬واﺧﺘﻼف اﻟﺮأى ﻻ ﻳﻔﺴﺪ ﻟﻠﻮد ﻗﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟﻘﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ اﳌﺠﺎﻻت ﻗﺎرﺑﻮا ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻘﺮاض‪.‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﳌﻴﺪﻳﻮﻛﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ اﻟﺴﺒﺐ ﻗﻔﺰات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬أم ﺗﺴﻴﺪ أﺳﻠﻮب اﻟﻌﻤﻞ اﳉﻤﺎﻋﻰ ‪Team‬‬ ‫‪ ،work‬أم اﻹﻳﻘﺎع اﻟﻼﻫﺚ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬أم أﺳﺒﺎب أﺧﺮى؟!‪.‬‬

‫ א ­ א ¡ )כא א א א (‬

‫اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﺒﻮﺳﺘﺮ ﻣﺶ ﺣﺎﺟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫وﺑﺲ‪ ،‬ﻻ اﻟﻨﺎس أو ﻏﺎﻟﺐ اﻟﻨﺎس ﺑﻴﺤﻜﻤﻮا ﺑﻌﺾ وﻳﻘﻴﻤﻮا ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﺑﻮﺳﺘﺮاﺗﻬﻢ‪..‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ ﻣﻦ ﺷﻜﻠﻬﻢ اﳋﺎرﺟﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺻﻮرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك أو ﺗﻮﻳﺘﺮ‪ ،‬وﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻻﻳﻚ ﻋﻤﻠﻮه‪ ،‬وﺗﺘﻘﺎل اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة )ﻓﻼن ﺑﺎﻳﻦ ﻋﻠﻴﻪ‪ (..‬وﻳﻜﻤﻞ اﻟﻨﻘﻂ ﺑﺮاﺣﺘﻪ‪.‬‬

‫ א כ א ) א א (‬

‫ א א ) א (‬

‫ א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫א א א א א א א א א ‬ ‫ א א ‬ ‫א אא א ‪ ,‬א ­ א א‬ ‫א אא א ‪ ,‬א אא א א א ‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ اﳉﻤﺎل‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫ א א א ‬

‫א א‬

‫ﻻ ﺑــﺪ ﻣــﻦ اﻻﻋــﺘــﺮاف ﺑﺎﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺘﻰ ﻃــﺮأت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ اﻟﻮﺟﺪان اﻟﻮﻃﻨﻰ اﳌﺼﺮى ﺧﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻰ واﻹﺳــﻼﻣــﻰ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﲡــﺎه دﳝﻮﻣﺔ ﻋﻨﻒ‬ ‫اﻟﻌﺪوان اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻓﻰ‬ ‫أرض ﻓﻠﺴﻄﲔ اﳌﺤﺘﻠﺔ ﻋــﺎم ‪ ،١٩٦٧‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﻤﻮﻧﻬﻢ »ﻋــﺮب ‪ ،«١٩٤٨‬اﻟﺬﻳﻦ أﺿــﺤــﻮا‪ -‬وﻓﻖ‬ ‫ﻗــﺮارات اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة‪ -‬ﻣﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻷن ﻫﺬا اﻟﻮﺟﺪان ﺑﻘﻰ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺴﺨﻮﻧﺘﻪ اﳌﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﳌﻈﺎﻫﺮات وﻣﺆﲤﺮات ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻠﺘﺌﻢ ﺷﻤﻠﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸﻮارع واﳌﻴﺎدﻳﻦ وأﻣﺎم ﺳﻔﺎرات اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ً‬ ‫رﻓﻀﺎ ﻟﻠﻌﺪوان‬ ‫وﻓﻰ ﻗﺎﻋﺎت اﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﻨﺘﺪﻳﺎت؛‬

‫وﺗﺄﻳﻴ ًﺪا ﻟﻠﺤﻖ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ وﻣ ــﺆازرة ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﲔ‬ ‫ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن ذﻟــﻚ ﻛﻠﻪ ﻳﺸﻜﻞ أدوات ﺿﻐﻂ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻧﺨﺒﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟــﺪول وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻳﺪﻋﻢ اﺳﺘﻤﺮار ﺑﻌﺾ أﺷﻜﺎل اﳌﻘﺎوﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﳌﻘﺎﻃﻌﺔ وﻋﺪم اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪..‬‬ ‫إﻟﻰ آﺧﺮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻗﺎﺋ ًﻤﺎ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺄن ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺘﺠﺪد ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻰ وﻳــﺰداد‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺘﻌﺎﻇﻢ‪ ،‬ﻓﻴﺴﻘﻂ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻄﺮد ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺪاء واﳉﺮﺣﻰ وﺗُﻬﺪم ﻣﻨﺎزل‬ ‫وﲢﺮق ﻣﺨﻴﻤﺎت وﺗﻨﺘﻬﻚ ﻣﻘﺪﺳﺎت؛ ﻳﺠﺪ ﻛﺜﻴﺮون‬

‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻏﺎرﻗﲔ ﻓﻰ اﳊــﺰن واﻷﻟــﻢ‪ ،‬وﻳﻔﺘﻚ ﺑﻬﻢ‬ ‫اﻹﺣــﺴــﺎس ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ واﻟــﺪوﻧــﻴــﺔ‪ ،‬ﻷﻧــﻬــﻢ أﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﺻ ًّﻤﺎ وﺑﻜ ًﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﻳﻌﻮﺿﻬﻢ اﻟﻜﻼم واﳌﻮﻗﻒ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺼﺮﻳﺢ اﻟﻮاﺿﺢ واﳊﺮاك اﳌﺴﺎﻧﺪ ﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﳌﻘﺎﺗﻞ‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ اﻋﺘﻘﺎدى أن ﻫــﺬا اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬى ﻳﺤﺪث ﻓﻰ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﲔ اﳌﺤﺘﻠﺔ وﻓﻰ ﻋﻘﻮل ووﺟﺪاﻧﺎت ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺳﻠ ًﺒﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎخ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺰداد‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﺧﺘﻨﺎق واﻟﻐﱭ‪ ،‬وﺗﺘﻀﺎﻋﻒ اﳌﺮارة دون أن‬ ‫ﻧﻔﻄﻦ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻀﺎﻏﻂ اﳋﻄﻴﺮ‪.‬‬

‫إﻧــﻨــﻰ ﻟﺴﺖ ﺑــﺼــﺪد ﺳــﺮد اﳌــﺮاﺣــﻞ اﻟــﺘــﻰ ﺟﺮت‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ أﺣ ــﺪاث أدت إﻟــﻰ ﻫــﺬه اﻟــﺘــﺤــﻮﻻت‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻠﺢ اﳌﺼﺮى ‪ -‬اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﺬى ﺑﻘﻰ ﻫﻮ اﻟﺸﻤﺎﻋﺔ اﳉﺎﻫﺰة اﻟﺘﻰ ﻳﻌﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻠﺢ ﻃﺎﳌﺎ وﻗﻔﺖ‬ ‫ﲢ ّﻮل ﻓﻰ ﻣﺠﺮى اﻟﺼﺮاع‪ ،‬وﻫﻮ ُ‬ ‫ﻣﻊ ﻏﻴﺮى ﺿﺪه ﻹدراك ﻋﻤﻴﻖ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻐﻴﺮ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳊﺮﻛﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﻓﻠﺴﻔﺔ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬أو ﻣﻦ اﳋﻄﺮ‬ ‫اﻟــﺬى ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ورﲟﺎ ﺗﺄﺗﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻷﻛﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺿﺮورة‬ ‫إﻋﺎدة ﻗﺮاءة اﳌﻮﻗﻒ اﳌﺼﺮى ﺑﻌﺪ ‪ ١٩٧٣‬ﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻗﺒﻞ ‪ ١٩٦٧‬وإﻟﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺬﻫﺐ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﻴﺪًا‪ ،‬ﻓﻴﺘﺼﻮر أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻄﻮر ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺤﺪد ﻳﺮى ﻓﻰ اﻟﺼﺮاع‬ ‫أﻧﻪ ﺻﺮاع وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﺻﺮاع ﺣﺪود؛ ﻓﺈﻧﻨﻰ أرى‬ ‫أن زﻳﺎرة اﻟﻘﺪس وﻣﻌﺎﻫﺪة اﻟﺼﻠﺢ وﻣﺎ ارﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻊ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻫﻰ ﻧــﻮاﰋ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻋﺮﺑﻰ ﻣﺄزوم وﻣﺘﻬﺎﻟﻚ‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ واﻗﻊ اﻟﻨﺨﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ أﻧﺎ ﺑﺼﺪده اﻵن ﻫﻮ ﻛﻴﻒ ﻧﺨﻠﻖ آﻟﻴﺎت ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ وﻋﺮﺑﻴﺔ داﺧﻞ ﺻﻔﻮف اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﻨﺨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺮى وﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄن‬

‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ ودوﻟﺘﻬﺎ ﺗﺸﻜﻼن ﺧﻄ ًﺮا وﺟﻮد ًﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫دوﻟﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻧﻄﻮر َﻓ ْﻬﻢ وﻋﻤﻞ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺆر ﻣﺘﻤﺴﻜﺔ ﺑﺮﻓﺾ اﻻﺣﺘﻼل ورﻓﺾ اﻟﻌﺪوان‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺠﺎوز ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺈﺻﺪار ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺸﺠﺐ واﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻤﺴﻚ اﻟﻨﻈﺮى واﻟﻌﻤﻠﻰ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺪ ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ اﳊﻀﺎرى‬ ‫اﻟﻘﻮى‪ ،‬اﻟــﺬى ﻧﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻪ ﻓﻰ ﺣﺴﻢ ﻫﺬا اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬أزﻋﻢ أن ﻣﺎ ﻳﺠﺮى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻵن ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ﳌﺸﺮوع ﻧﻬﻀﻮى ﻣﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ ﺑﻨﻴﺔ ﲢﺘﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻋﻤﻴﻘﺔ ﻫﻮ اﳌﺪﻣﺎك اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ‪ ،‬وأن اﳌﺸﺮوع اﳌﺼﺮى ‪ -‬اﻟﺬى ﻳﻘﻮده‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ ‪ -‬ﻟﻮ ﻗﻴﺾ ﻟﻪ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻮال‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﺑﻘﻴﺔ اﳉﻮاﻧﺐ اﳌﺘﺼﻠﺔ ﺑﺒﻨﺎء اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺴﺘﻮﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﺳﻴُﺤﺴﻢ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺴﻼم اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪل وﻧﻔْﻰ اﻟﻌﺪوان اﻟﻌﻨﺼﺮى اﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻰ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﻣــﺮ ﻳﺤﺘﻤﻞ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ ﻟﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ ﺗﺼﺮ اﻵن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺬروﺗﻬﺎ ﺑﺪوﻟﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪.‬‬ ‫‪ ..‬واﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ آﻟﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻮﺻﻮل‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻣﻨﺎر اﻟﺸﻮرﺑﺠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫א א‪ ..‬א ‬ ‫ א א כ !‬

‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻷﻋــﻠــﻰ ﺳﻌ ًﺮا‬ ‫ﻫــﻰ اﻻﻧــﺘــﺒــﺎه!‪ ،‬واﳌــﻌــﺮﻛــﺔ اﻟــﺪاﺋــﺮة‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم ﻫﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮى‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺣــﻮل اﻧــﺘــﺰاع اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ ﺛﻢ‬ ‫ﲢﻮﻳﻠﻪ ﻷﻣﻮال ﻃﺎﺋﻠﺔ!‪ .‬وﻷﺷﺮح ﻣﺎ‬ ‫أﻗﺼﺪه ﺳﺄﺻﻄﺤﺒﻚ ﻣﻌﻰ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰى‬ ‫اﻟــﻘــﺎرئ‪ ،‬ﻓــﻰ ﺟﻮﻟﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺻﻨﻌﻪ ﻟﻚ ﺻﻨ ًﻌﺎ!‪.‬‬ ‫ﻓﺄﻛﺬوﺑﺔ ﻛﺒﺮى ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫»ﺛ ــﻮرة اﳌــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت«‪ .‬وﻫــﻰ أﻛﺬوﺑﺔ‬ ‫اﳌﺮاد ﺑﻬﺎ إﻳﻬﺎﻣﻚ ﺑﺄن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺻﺎر‬ ‫ﺑﲔ ﻳﺪﻳﻚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻌﺮف ﻓﻮ ًرا‬ ‫»ﺣﻘﻴﻘﺔ« ﻣــﺎ ﻳ ــﺪور ﻓــﻴــﻪ!‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺎ ﻧﻌﻴﺸﻪ »ﻋﺼﺮ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت«‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺻ ــﺎر ﻣــﻦ اﻟــﺴــﻬــﻞ ﺧــﺪاﻋــﻚ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أى وﻗﺖ ﻣﻀﻰ؟!‪،‬‬ ‫وﻫﻞ ﻣﺎ ﻧﺤﻦ إزاءه »ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت«‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫زﻣﻦ اﺧﺘﻠﻄﺖ ﻓﻴﻪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ واﳋﺒﺮ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺮأى واﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﺎت‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ؟‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻧﻜﻮن‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺴﻤﺎوات »اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ«‪،‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬى ﻳﺰداد ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻧﻐﻼ ًﻗﺎ وﺳﻠﻄﻮﻳﺔ وﺗﻌﺼ ًﺒﺎ؟!‪.‬‬ ‫ﻓــﻨــﺤــﻦ ﻧــﻌــﻴــﺶ »ﻋــﺼــﺮ ﻓﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت«‪ ،‬ﻻ »ﻋﺼﺮ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت«‪،‬‬ ‫ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ﺗﻔﺘﺢ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻫــﺎﺗــﻔــﻚ‪ ،‬ﺗﺘﻠﻘﻔﻚ ﺷــﺮﻛــﺎت‬ ‫ﻋﻤﻼﻗﺔ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﻛــﻞ ﳌﺴﺔ إﺻﺒﻊ‬ ‫ﻷرﺑــﺎح ﻃﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮاء ﻛﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ أو‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻰ ﲤﻠﻚ ﻣﺤﺮﻛﺎت اﻟﺒﺤﺚ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻰ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﻘﺘﺎت ﻋﻠﻰ اﻧﺤﻴﺎزاﺗﻚ‬ ‫وﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻚ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﻓــﻮ ًرا‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﳌﺴﺎت أﺻﺎﺑﻌﻚ‪ .‬وﻫﻰ‬ ‫ﺗﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﻨﻚ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗُﻌﻴﺪ ﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ‬ ‫إﻟﻴﻚ ﻓﻰ ﺻــﻮرة آﻻف اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪،‬‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﲢــﺴــﺒــﻬــﺎ أﻧـ ــﺖ ﻣــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت‬ ‫وﺑــﻴــﺎﻧــﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫــﻰ ﻣــﺎدة ُﻣـ َﻌـ ّﺪة‬ ‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟــﻚ‪ .‬وﻫــﻰ ﺗﺄﺗﻴﻚ ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺻ ــﻮرة إﻋــﻼﻧــﺎت‪ ،‬أو أﺧــﺒــﺎر‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫رﻣــﻮز وأﺷــﺨــﺎص ﻳــﺒــﺮزون أﻣﺎﻣﻚ‬ ‫دون ﻣــﻘــﺪﻣــﺎت‪ ،‬ﻓــﺘــﺘــﺼــﻮر أﻧــﻬــﺎ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻧﺖ ﻻ ﺗﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﺳﻮى ﻣﺎ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻨﻪ ﻣﻀﺮو ًﺑﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﻟﻒ أو ﻣﺌﺎت اﻵﻻف‪ .‬وﻫﻰ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻌﻴﺪ إﻧﺘﺎج أﻓــﻜــﺎرك واﻧﺤﻴﺎزاﺗﻚ‬ ‫وﺗﺼﺪرﻫﺎ ﻟﻚ‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺨﻠﻖ ﻟﻚ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﺿﻴﻘﺔ ﳑﻦ ﻳﻔﻜﺮون ﻣﺜﻠﻚ‬

‫وﻟــﻬــﻢ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻚ واﻧــﺤــﻴــﺎزاﺗــﻚ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ .‬ﺑــﻌــﺒــﺎرة أﺧـ ــﺮى‪ ،‬أﻧ ــﺖ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮى ﺻﺪى ﺻﻮﺗﻚ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟــﻀــﻴــﻖ اﻟـ ــﺬى ﺻﻨﻌﺘﻪ ﻟــﻚ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺻﻨ ًﻌﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺳﻚ‪،‬‬ ‫ﺻﺎر ُﻣﻀﺨﱠ ﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ ُﻣﺒﺎﻟَﻎ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻸﻧﻚ ﻻ ﺗﺮى ﺳــﻮاه‪ ،‬ﺗﺘﺼﻮر أﻧﻪ‬ ‫أﻫــﻢ ﻣﺎ ﻳﺠﺮى ﺣﻮﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ زاﺋﻒ ﲤﺎ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﺸﺮ ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬إذ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺣﺴﺎﺑﺎت وﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻷﺷــﺨــﺎص ﻻ وﺟــﻮد ﻟﻬﻢ أﺻـ ًـﻼ!‪،‬‬ ‫وﻫــﻨــﺎ ﺗــﺘــﻢ ﺻــﻨــﺎﻋــﺔ اﻟــﺸــﺎﺋــﻌــﺎت‬ ‫وﻧــﻈــﺮﻳــﺎت اﳌــﺆاﻣــﺮة‪ .‬وﻫــﻨــﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻌﺼﺐ‪ ،‬ﻓــﺄﻧــﺖ ﻟﻮ‬ ‫وﻗﻌﺖ ﻳ ــﺪاك‪ ،‬ﻳــﻮ ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋــﻤــﺎ أﻟــﻔــﺘــﻪ‪ ،‬ﺳﺘﺘﺼﻮره‬ ‫ﺷـ ــﺎ ًّذا ﲤــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺮﻓﻀﻪ ﺑﺎﳌﻄﻠﻖ‬ ‫وﲟﻨﺘﻬﻰ اﳊﺪة‪ .‬واﳌﻼﻳﲔ ﺻﺎروا‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﻠﻰ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻰ ﻛــــﺄدوات ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻰ ﺗﻘﺘﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺷﺮﺣﺘﻪ‬ ‫ﻟﻚ ﺗ ًّﻮا‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﻻ ﺗﺼﺪر ﻟﻚ ﺳﻮى ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﺻﻼ‪ ،‬ﻓﺘُﻀﻴﻖ اﳋﻨﺎق‬ ‫ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻰ داﺋﺮة ﻻ ﻓﺎرق ﻓﻴﻬﺎ ﺑﲔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ واﻟـــﺮأى واﳋــﺒــﺮ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﺤﻮذت ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ‪ ،‬ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫أرﺑ ــﺎﺣ ــﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫـ ــﻰ ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ ﺗــﺴــﺮق‬ ‫اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ وﺗﺼﺮﻓﻪ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ أﻣﻮر‬ ‫أﺧــﺮى‪ ،‬رﲟﺎ أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﳊﻴﺎﺗﻚ‬ ‫وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻚ‪ ،‬وﻋــﺎﻟــﻢ أﻛــﺜــﺮ رﺣﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﳑﺎ ﺧﻠﻘﺘَﻪ ﺑﻨﻔﺴﻚ‪.‬‬ ‫اﻟــﺬى ﻻ ﻳﻘﻞ ﺧﻄﻮرة ﻫﻮ أﻧﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﺘﺼﻮر أﻧﻚ ﺗﺨﺘﺎر ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﺮؤه وﲢﺪد ﻣﺎ ﺗﺸﺎﻫﺪه‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ‬ ‫أن اﺧﺘﻴﺎراﺗﻚ ﻗﺪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪﻫﺎ ﻟﻚ‬ ‫ﺳﻠ ًﻔﺎ‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ‪،‬‬ ‫ﻳﻮ ًﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻌﺮﻓﺖ ﻣﻨﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻧﺤﻴﺎزاﺗﻚ وﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻚ‪.‬‬ ‫وﻻ أ ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﻔﻴﻚ ﺳــ ًّﺮا أﻧﻨﻰ أﻧﺰﻋﺞ‬ ‫ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﺗﺒﺎرح‬ ‫ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ ﺷﺎﺷﺎت ﻫﻮاﺗﻔﻬﻢ‪ .‬أﺳﺄل‬ ‫ﻧﻔﺴﻰ‪ ،‬ﻛــﻢ ﻫــﻰ اﻷﻣـــﻮر اﳉِ ــﺴــﺎم‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻓﺎﺗﻬﻢ اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻰ ﻋﺎﳌﻬﻢ اﻟﻀﻴﻖ اﳌﺰﻳﻒ‪،‬‬ ‫اﻟﺬى ﻓﺒﺮﻛﺘﻪ ﻟﻬﻢ ﺷﺮﻛﺎت ﻋﻤﻼﻗﺔ‬ ‫أرﺑﺎﺣﺎ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﺑﻔﻀﻠﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫ﲢﻘﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ذاﻫﻠﻮن!‪.‬‬

‫ כ ‪¢‬‬

‫ﺳﻤﻴﺮ ﻣﺮﻗﺲ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫א א ‪¨ª‬א ¡ א א© ‪¨ ,‬א § »א א « א א ‪ ¤ ,‬א א א‬ ‫»א א‪ ³‬כ ‪ - ® - «° ± ²‬א א ® א ¬ ‪« » ¢‬‬ ‫א · « ¡ א א ‪ ¤‬כ ‪ ´ µ‬א ­ א ‪.‬‬

‫א א ‪ :150 -‬א א­ א א ‪(6) ..‬‬

‫)‪(١‬‬ ‫»اﻟﻄﻬﻄﺎوى‪ ..‬واﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻟﻘﻴﻢ اﳌﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ«‬ ‫ﺣﻠﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬وإن اﻧﻄﻠﻖ وﻓﻖ ﻃﻤﻮح ﻓﺮدى ﳌﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺬى ﺟﺎء إﻟﻰ ﺳﺪة اﳊﻜﻢ ﺑﺈرادة وﻃﻨﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﲡﺴﺪ‬ ‫ ﺳﺮﻳﻌﺎ ‪ -‬ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﳌﺎدﻳﺔ ﻓﻰ ﺑﻨﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬‫اﳌﺼﺮى‪ :‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ اﳊﻀﻮر اﳌﺼﺮى ﻓﻰ ﺑﻨﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺰراﻋﻰ‬ ‫ ﺑﺎﻷﺳﺎس ‪ -‬ﻛﻤﻼك ﻛﺒﺎر ﻟﻸراﺿﻰ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ ،‬واﻟﺬى ﺳﺮﻋﺎن‬‫ﻣﺎ ﺑﻠﻮر ﻧﺨﺒﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮرى اﻟﻨﻮاب اﻟﺬى‬ ‫أﺳﺴﻪ اﳋﺪﻳﻮ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻓﻰ ‪ ١٨٦٦‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻓــﺮﺿــﺖ ﻣــﺠــﻤــﻞ اﻟــﺘــﺤــﻮﻻت اﳌــﺎدﻳــﺔ ﻋــﻼﻗــﺎت ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻣِ ﻦ ﺛَﻢ ﻣﻮازﻳﻦ ﻗﻮة ﻏﻴﺮ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺋﺪة ﻓﻰ زﻣﻦ‬ ‫اﻟﻈﻼم واﻟﻈﻠﻢ اﳌﻤﻠﻮﻛﻰ ‪ -‬اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﺳﺎﺋﺪا ﻓﻰ‬ ‫زﻣﻦ اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ )‪ (١٥١٧ - ١٢٥٠‬واﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ )‪ ١٥١٧‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ ١٨٠٥‬اﳌﺤﺎوﻟﺔ اﻷﺳﺎس ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ﻋﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ(‬ ‫ﻫﻮ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﻐﻠﺒﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺳﻠﻄﺔ ﻗﺎﻫﺮة‬ ‫)واﻓــﺪة ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة( وﺑﲔ رﻋﻴﺔ ﻣﻘﻬﻮرة‪ .‬وﻓﻰ ﻫﻜﺬا‬ ‫واﻣﺘﻴﺎزات‬ ‫ﳕﻂ ﻣﻦ اﳊﻜﻢ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺮﻋﻴﺔ ﺣﻘﻮ ٌق ﺑﻞ ﻣﻨ ٌﺢ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻳﻨﻔﺤﻬﺎ أﻓﻨﺪﻳﻨﺎ ‪ -‬اﳊﺎﻛﻢ‪ -‬ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺎه اﳌﺤﻜﻮﻣﲔ‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻻت اﳌﺎدﻳﺔ ﻓﻰ اﳉﺴﻢ اﻟﻄﺒﻘﻰ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ أﻧﻬﺖ ﻗﺮوﻧﺎ ﻣﻦ‪ :‬اﻻﺳﺘﻌﺒﺎد واﻻﺳﺘﺒﻌﺎد؛ ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻓﻜﺮى ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﳊﻀﻮر اﻟﻔﺎﻋﻞ‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﳒﺰه ﻓﻰ ﻛﺘﺎب‪:‬‬ ‫»ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻟــﺒــﺎب اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓــﻰ ﻣﺒﺎﻫﺞ اﻵداب اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ«؛‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﲔ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ أو‬ ‫»اﳌﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ« ﻟﻠﺒﻼد ورﺑﻄﻬﺎ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺴﺎواة واﻹﻧﺼﺎف‬ ‫ﳉﻤﻴﻊ اﳌﺼﺮﻳﲔ دون ﲤﻴﻴﺰ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫»اﳌﺴﺎواة واﻹﻧﺼﺎف«‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ »اﻟﻄﻬﻄﺎوي« ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ »ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻟﺒﺎب«‪ ..» :‬اﳌﻨﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﺜﺮوة واﻟﻐﻨﻰ وﲢﺴﲔ اﳊﺎل وﺗﻨﻌﻴﻢ اﻟﺒﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻮم اﳉﻤﻌﻴﺔ )ﻣﺠﻤﻮع اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ /‬اﳌﺠﺘﻤﻊ(‪ ،‬وﺗﺒﻌﺪﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ )ﻗﺒﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ(‪ ..‬ﺗﺬوق ﺑﻪ اﻟﻌﺒﺎد‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻲ )ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ دون اﺳﺘﺜﻨﺎء(‪.«...‬‬ ‫ﻃﻌﻢ اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وﻳﻌﺪ ﲤﺪ ًﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫إذن‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻌﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺪى »اﻟﻄﻬﻄﺎوى« ﻫﻰ دوﻟﺔ اﳊﻜﻢ اﻟﻘﻬﺮى‬ ‫اﳌﻄﻠﻖ‪ :‬ﻣﻮﻻﻧﺎ ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وإﳕﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﻫﻰ دوﻟﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﺆﺳﺴﻴﺔ ﻣﻘﻴﺪة دﺳﺘﻮرﻳﺎ وﻳﻌﻤﻞ اﳊﺎﻛﻢ‪ /‬اﻟﻨﺨﺒﺔ اﳊﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟــﻞ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ .‬إﻧﻬﺎ دوﻟــﺔ‪» :‬ﺣﻔﻆ اﳊــﻘــﻮق‪ ..‬واﳊﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻨﻔﺲ واﳌﺎل واﻟﻌﺮض‪ ..‬ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺟﺐ اﻟﻘﻮاﻧﲔ«‪ .‬وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻄﻬﻄﺎوى ﻻﺑﺪ ﻟﻠﺸﻌﺐ أو اﳌﻮاﻃﻨﲔ أن »ﻳﺤﺮزوا ﻛﻤﺎل اﳊﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﳌﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻰ ﻣﻌﺎﺷﻪ‬ ‫ووﺟﻮد ﻛﺴﺒﻪ وﲢﺼﻴﻞ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‪.«..‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﳑﺜﻠﺔ ﻓﻰ »ﻣﻠﻮﻛﻴﺘﻬﺎ« )ﺳﻠﻄﺘﻬﺎ(‪ ،‬ﻻﺑﺪ‬

‫أن ﻳﻜﻮن ُﺟﻞ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻓﻰ إدارة ﺷﺆون اﻟﺒﻼد ﻫﻮ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﺒﺎد‬ ‫)اﳌﻮاﻃﻨﲔ( ﺑﺎﻟﺪﺳﺘﻮر‪ /‬اﻟﻘﻮاﻧﲔ واﻟﻘﻀﺎء وإﻋﻤﺎل اﳌﺴﺎواة‬ ‫واﻹﻧﺼﺎف ﺑﲔ اﳉﻤﻴﻊ )أو »اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫أرﻛﺎن اﳊﻜﻮﻣﺔ وﻗﻮاﻫﺎ«(‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫»ﻣﻴﻼد اﳌﻮاﻃﻨﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ«‬ ‫ﻳــﻘــﻮل »ﻣــﺤــﻤــﺪ ﻋ ــﻤ ــﺎرة« ﻓــﻰ ﻣــﻘــﺪﻣــﺔ اﻷﻋ ــﻤ ــﺎل اﻟــﻜــﺎﻣــﻠــﺔ‬ ‫ﻟـ»اﻟﻄﻬﻄﺎوى«‪» :‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﳌﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)زﻣـ ــﻦ اﻟــﻈــﻠــﻢ واﻟ ــﻈ ــﻼم اﳌــﻤــﻠــﻮﻛــﻰ ‪ -‬اﻟــﻌــﺜــﻤــﺎﻧــﻰ( ﺣﺒﻴﺴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻻﻟــﺘــﺰام ﻓــﻰ اﻟــﺮﻳــﻒ وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﻃــﻮاﺋــﻒ اﳊــﺮف ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ«‪ ..‬وﻫﻮ ﻣﺎ اﺳﺘﺜﻤﺮه اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ ‪ -‬اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﻮن إﻟﻰ »أﺑﻌﺪ‬ ‫اﳊــﺪود‪ ..‬ﻹﺣﻜﺎم ﻗﺒﻀﺘﻬﻢ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ اﻻﺳﺘﺒﺪادﻳﺔ«‪ ..‬إﻻ‬ ‫أن »اﻟﻄﻬﻄﺎوى« ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﻪ »ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻟــﺒــﺎب« ﻳﺆﺳﺲ ﻟـ»ﺣﻖ‬ ‫ﺻﺤﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﺮواﺑــﻂ‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻨــﺔ« ﻓــﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ّ‬ ‫واﳌﺸﺎﻋﺮ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻜﺘﺐ ﻓﻰ »اﳌﺮﺷﺪ اﻷﻣﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﻨﺎت واﻟﺒﻨﲔ«‪ ..» :‬واﻵن ﺗﻐﻴﺮت اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬وزاﻟﺖ ﻋﻦ‬ ‫أﺑــﻨــﺎء اﻟــﻮﻃــﻦ ﻫــﺬه اﻷﺧــﻄــﺎر‪ ،‬ﻓــﺎﻵن ﺳــﺎغ ﻟﻠﻮﻃﻨﻰ اﳊﻘﻴﻘﻰ‬ ‫أن ﳝﻸ ﻗﻠﺒﻪ ﺑﺤﺐ وﻃﻨﻪ‪ ،‬ﻷﻧــﻪ ﺻــﺎر ﻋﻀ ًﻮا ﻣﻦ أﻋﻀﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﺼﻔﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﺪﻋﻰ ﻓﻘﻂ أن ﻳﻄﻠﺐ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺔ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ أﻳﻀﺎ أن ﻳﺆدى اﳊﻘﻮق‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻋﻠﻴﻪ‪ .«..‬وﻳﻌﻠﻖ »ﻋﻤﺎرة« ﺑﺄن »ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺬى‬ ‫ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻄﻬﻄﺎوى ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﳌﻮاﻃﻨﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻜﺮ ﺑﺎﺣﺚ أو دارس ﻳــﺪرس‪ ..‬ﺑﻞ ﻛــﺎن ﺛﻤﺮة ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺮﻳﻀﺔ وﻋﻤﻴﻘﺔ«‪ ،‬اﺧﺘﺒﺮﺗﻬﺎ ﻣﺼﺮ ﺑﻌﺪ ﻗﺮون ﻣﻦ »اﻻﺳﺘﻌﺒﺎد‬ ‫واﻻﺳﺘﺒﻌﺎد« ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬وﻋﺎﺷﻬﺎ »اﻟﻄﻬﻄﺎوى« ﻳﻮ ًﻣﺎ ﺑﻴﻮم‪،‬‬ ‫وﻛ ّﺮس ﻟﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺧﺒﺮه ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺼﺮ وﺗﺮاث دﻳﻨﻰ وﺛﻘﺎﻓﻰ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة )آﻧﺬاك( وﲡﺎرب اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﺔ‪ ،‬ﻗــﺎرب »اﻟﻄﻬﻄﺎوى« اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ »إﻋﻄﺎء ﻛﻞ ذى ﺣﻖ ﺣﻘﻪ« ‪ -‬ﻓﻘﻂ ‪ -‬وإﳕﺎ رﺑﻂ اﻟﻌﺪل‬ ‫ﺑﻀﺮورة »ﻣﻨﻊ اﻟﻈﻠﻢ« ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻓﻜﺮى ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻪ »ﻋﺰت ﻗﺮﻧﻰ« ﻓﻰ دراﺳﺘﻪ اﳌﻌﻨﻮﻧﺔ‪:‬‬ ‫»اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﳊﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻓﺠﺮ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ‪..«١٩٨٠ -‬‬ ‫ﻔﺼﻠﻪ ﻓﻰ ﻣﻘﺎﻟﻨﺎ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫‪ ..‬وﻧُ ّ‬

‫‪15‬‬

‫ ¡¸‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﻣﲔ‬

‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫ א א !‬

‫أرﺳﻠﺖ ﻟﻰ ﺻﺪﻳﻘﺔ ﻗﺪﳝﺔ و ُدﻗــﺮم رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان »ﺳﺪ اﳋﺎﻧﺔ«‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎل »ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل«‪ ..‬ﻗﺎﻟﺖ ﻓﻴﻬﺎ إن اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻻ ﻳــﺸــﺘــﺮط ﻓــﻴــﻪ اﳌــﻮاﺻــﻔــﺎت اﳌــﻮﺿــﻮﻋــﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺼﺐ‪ ..‬وﻫﻮ ﻳﺆدى ﻣﻬﻤﺔ ﺳﺪ ﺧﺎﻧﺔ‪ ..‬ﻫﻮ‬ ‫ﻓــﺮﺣــﺎن ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺑــﻼ أﺟــﺮ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻻ أى‬ ‫ﻃﻠﺒﺎت‪ ..‬وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺆدى اﳌﻬﻤﺔ ﺑﻜﻔﺎءة ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﻂ إدارة اﳌﻠﻔﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﻫــﺬا أﻣﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻹذاﻋﻰ أو ﺣﺘﻰ اﳉﺎﻣﻌﻰ!‪.‬‬ ‫وأﻧ ــﺎ أﺳﺘﺜﻨﻰ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟــﻜــﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺜﻤﺎن اﳋﺸﺖ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻓﻰ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺸﺮوط‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺨﺮج إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻦ اﳌﻌﺎش‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﺪﺗﻪ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أرﺑﻊ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻣﺎزال ﻓﻰ اﳋﺪﻣﺔ!‪.‬‬ ‫وأﺷﻜﺮ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺣﻠﻤﻰ‬ ‫اﻟﻨﻤﻨﻢ وزﻳــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﺳﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ‬ ‫آﻧ ـ ًﻔــﺎ‪ ..‬واﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟﻨﻤﻨﻢ ﻃﺎﻗﺔ ﺟــﺒــﺎرة‪ ،‬ﻳﻘﺮأ‬ ‫اﳌﻘﺎﻻت وﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﻌﺎﻧﻰ‪ ،‬وﻳﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟ ُﻜﺘﺎب‪ ..‬وﻫﻮ ﺷﻰء ﻧﻔﺘﻘﺪه ﻓﻰ وزراء ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن!‪.‬‬ ‫وأﻋﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى إﻟﻰ ﺣﺪﻳﺚ »ﺳﺪ اﳋﺎﻧﺔ«‪،‬‬ ‫ﺣﺪﺛﺘﻨﻰ ﺻﺪﻳﻘﺘﻰ ﺑــﺄن »اﻟــﻘــﺎﺋــﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل‬ ‫أﺻﺒﺢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻓﻼ ﻗﻮاﻋﺪ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺧﺠﻞ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء‪ ..‬وإذا ﰎ ﻋﺰﻟﻪ ﻻ ﻳﺨﺠﻞ‪..‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻦ ﻳﻌﲔ رﺳﻤ ًﻴﺎ ﻓﻼ ﻳﺼﺢ أن ﻳﻌﺰل إﻻ‬ ‫ﺑﻀﻮاﺑﻂ ﻣﺤﺪدة ﻓﻰ اﻟﻌﺰل‪ ،‬وﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺐ ﻫﻮ‬ ‫ﻣــﺪرس اﺣﺘﻴﺎﻃﻰ ﻓــﻰ اﳌــﺪرﺳــﺔ‪ ..‬إذا دﺧﻞ‬ ‫ﺣﺼﺔ ﻻ ﻳﺆدﻳﻬﺎ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻫﻮ ﺳﺪ ﺧﺎﻧﺔ ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻮاﺟﺐ ‪ ١٠٠‬ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻈﻞ ﻳﻜﺘﺐ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻰ اﳊﺼﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺮﺳﺦ ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻋــﻦ اﳌﻌﻠﻢ واﳌــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬وﻧــﺮﺟــﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻷوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر!‪..‬‬ ‫وﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺤﻮل اﻟﻮاﺟﺐ إﻟــﻰ أﻣﻮر‬ ‫ﺷﻜﻠﻴﺔ ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﺎ إن ﻗﻤﺖ ﺑﻪ أم ﻻ!«‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘﻴﺖ رﺳﺎﻟﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﺷﺎب‬ ‫ذ ّﻛﺮﻧﻰ ﺑﺄن ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى ﻧﻔﺴﻪ ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﻠﻴﺎرات ﻓﻰ اﻟﺒﻠﺪ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺼﺮ ﻋﺎﳌ ًﻴﺎ‪ ..‬وﻳﺨﺘﺘﻢ رﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬أﻻ ﻳﺪﻋﻮ ذﻟﻚ ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ؟!‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ ﻓﻰ رﺳﺎﻟﺘﻪ »أن اﳌﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﺎﻏﺮة‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﺼــﺮ ﻛــﺜــﻴــﺮة‪ ،‬ورﲟـ ــﺎ ﺗﺴﺘﻌﺼﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳊﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫وﻓﻰ اﳉﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت‪ ،‬وﻛﻤﺎ ذﻛــﺮت ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺤﻄﺎت اﻹذاﻋﻴﺔ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ ..‬وﻫﻰ ُﺳﻨﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﺤﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ آﺛﺎرﻫﺎ ﺗﺮﻫﻞ‬ ‫اﳉﻬﺎز اﻹدارى وﺳﻘﻮط اﳌﺆﺳﺴﻴﺔ‪ ..‬وﻻ أﻗﻮل‬ ‫رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﺘﻌﻤﺪًا وﻣﻘﺼﻮ ًدا‪ ..‬ﻓﻼ أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ ﺿﺮب ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺳﻤﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب أﻣــﺎم ﻓﺌﺎت ﻻ ﺗﺪﻳﺮ وﺗﻈﻦ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻫﻰ اﻟﻄﺎﻣﺔ اﻟﻜﺒﺮى«!‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻫﺬا ﺷﻰء ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻰ أى ﻋﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﻮر‪ ،‬وﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻟﻪ أن‬ ‫ﻳــﺤــﺪث‪ ..‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳــﺤــﺪث اﻵن ﲢــﺪﻳ ـﺪًا ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺎﺳﺒﻴﺮو اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻹذاﻋﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺎﺳﺒﻴﺮو ﺑﻼ رﺋﻴﺲ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل؟‪..‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻳﺸﻜﻠﻮن وﺟــﺪان اﳌﺼﺮﻳﲔ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ أن ﻳﺼﺪر ﻟﻬﻢ ﻗــﺮار رﺳﻤﻰ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ؟‪ ..‬وﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﻤﺮ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻨﻌﻜﺲ آﺛﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ؟!‪.‬‬

‫ﺟﺮﻳﺪة ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﳌﺼﺮ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﻨﺸﺮ واﻹﻋﻼن واﻟﺘﻮزﻳﻊ ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أﺳﺴﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺻﻼح دﻳﺎب‬ ‫ﺻﺪرت ﻋﺎم ‪٢٠٠٤‬‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻌﻀﻮ اﳌﻨﺘﺪب‬ ‫ورﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ اﳌﻨﺎوى‬ ‫اﳌﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ‪:‬‬

‫ א ‪«492» ¢‬‬

‫*‬

‫اﻷﻧﺒﺎ إرﻣﻴﺎ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫ ‪ À‬אא א כ א ‪ ,¼ 598 597‬א א א ‪¼ 599‬‬ ‫)‪ · ( 1202‬א ‪ °‬א ‪ Ã °‬א ‪ , Â‬א ‪ Á‬אא ‬ ‫ א א ‪ ±‬א‪ :‬א א ­א‪ ³‬א א‪ ¨ «Å‬אא א ‪.‬‬

‫» א א ‪ ...‬א א «‬

‫ﺣﺪﺛﺘﻨﺎ اﳌﻘﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﲟﺮﺣﻠﺔ ﺣﻜﻢ ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺴﻼﻃﲔ اﻷﻳﻮﺑ ﱢﻴﲔ »ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳﻦ ُﻣﺤﻤﺪ«‪ ،‬اﺑﻦ‬ ‫»اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺜﻤﺎن«‪ ،‬اﻟــﺬى ﻛــﺎن اﺑــﻦ اﻟﻌﺎﺷﺮة وﻟﺬا‬ ‫اﺳﺘُﺪﻋﻰ ﻋﻤﻪ »اﻷﻓــﻀــﻞ« ﻟﺘﺪﺑﻴﺮ أﻣــﻮر اﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫وﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻣــﻦ وﻗــﺎﺋــﻊ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ ﻛﻬﺰﳝﺔ‬ ‫»اﻷﻓــﻀــﻞ« ﻣــﻦ »اﻟ ــﻌ ــﺎدل« اﻟ ــﺬى ﺻــﺎر ﺳﻠﻄﺎ ًﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ »ﻣِ ــﺼــﺮ« ﺳﻨﺔ ‪٥٩٦‬ﻫ ـــ )‪١٢٠٠‬م( ﺑﻌﺪ ﺧﻠﻊ‬ ‫اﺑﻦ أﺧﻴﻪ »ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤﺪ«‪ ،‬واﺳﺘﻮزر رﺟ ً‬ ‫ﻼ‬ ‫أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ »اﻟﻘﺎﺿﻰ ﺻﻔﻰ اﻟﺪﻳﻦ«‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺎ‬ ‫أﻟـ ّﻢ ﺑﺎﳌِﺼﺮ ﱢﻳﲔ آﻧــﺬاك ﻣﻦ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻴﺎه اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫وﺟﻔﺎف اﻷراﺿﻰ واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻐﻼء‪.‬‬

‫وﻳﺤﺪﺛﻨﺎ »أﻧﺒﺎ ﺳﺎوﻳﺮس اﺑﻦ اﳌﻘﻔﻊ« ﻋﻦ ﻋﺎدة‬ ‫ﺧﻠﻔﺎء »ﻣِ ــﺼــﺮ« ﻓــﻰ ﺻــﺮف اﻟﺼﺪﻗﺎت واﻷﻣ ــﻮال‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺎﺟﲔ واﳌﻌﻮزﻳﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻮزﻳﺮ »ﺻﻔﻰ اﻟﺪﻳﻦ«‬ ‫أﺷﺎر ﺑﻘﻄﻌﻬﺎ ﻓﺎﻧﻘﻄﻌﺖ ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ أن ﺣﺎل‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻗﺪ ﺻﺎر رد ًّﻳﺎ ﻓﻴﻘﻮل‪» :‬ﻓﻤﻨﻊ اﷲ )اﻟﻨﻴﻞ( ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻨﺔ أن ﻳﺼﻌﺪ ﻋﻠﻰ أرض »ﻣِ ﺼﺮ« ﻓﺸﺮِ ﻗﺖ‬ ‫)ﺟﻔﺖ( ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺮج »أﺳﻮان« إﻟﻰ »دﻣﻴﺎط«‪..‬‬ ‫ﻓﺸﺮِ ﻗﺖ اﻟﺒﻼد وﺧﺮِ ﺑﺖ وﻫﻠﻜﺖ اﻟﺮﻋﻴﺔ وﺗﻔﺮﻗﺖ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﺘﺘﺖ اﳋﻼﺋﻖ )اﳌﺨﻠﻮﻗﺎت( وﲤﺰﻗﺖ )ﺗﻔﺮﻗﺖ(‪،‬‬ ‫وﻣﻀﻰ ﺧﻠﻖ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ دﻳــﺎر »ﻣِ ﺼﺮ« إﻟﻰ »اﻟﺸﺎم«‬ ‫ﺑﺄﻣﻮاﻟﻬﻢ وأوﻻدﻫﻢ ﻓﻬﻠﻜﻮا‪ ،«...‬إﺛﺮ ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ ﻟﻠﺒﺮد‬

‫ﺿﺮﺑﺖ اﻟﺒﻼد‬ ‫واﳉﻮع واﻟﻘﺘﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﺎن‪ ،‬وﻫﻜﺬا ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻼء واﳉــﻼء واﻟــﻮﺑــﺎء‪ ،‬وﺗــﺮدت أﺣــﻮال اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﻓﺒﺎﻋﻮا ﻣــﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣــﻦ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت وﻋﺒﻴﺪ ﺑﺄﺛﻤﺎن‬ ‫زﻫﻴﺪة‪ ،‬ﺑﻞ إن ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺎﻋﻮا ﺑﻨﻴﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺒﺮرﻳﻦ ﻓﻌﻠﺘﻬﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﺒﺎﻋﻮا ﳌﻦ ﳝﻜﻨﻪ أن ﻳﻄﻌﻤﻬﻢ اﳋﺒﺰ وﻳﺤ َﻴﻮا ﻋﻦ‬ ‫ﺟﻮﻋﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن اﻻﺑﻦ ﻛﺎن ﻳﺨﻄﻒ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أن ﳝﻮﺗﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺪ أﺑﻴﻪ ﻟﻴﺤﻴﺎ‪ ،‬واﻷب ﻣﻦ ﻳﺪ اﺑﻨﻪ!! وﻳﺴﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﻗﺎﺋ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ‪،‬‬ ‫ﻼ‪» :‬وﺟﻤﻠﺔ اﻷﻣــﺮ أﻧﻬﻢ أﻛﻠﻮا ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻘﻮى ﻳﻘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻓﻴﺄﻛﻠﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺒ َﻖ‬ ‫أﺣﺪ ﻳﻮارى أﺣﺪًا اﻟﺘﺮاب‪ ،‬وﻫﺎن اﳌﻮت ﺣﺘﻰ ﺻﺎروا‬

‫ﻣﻄﺮوﺣﲔ ﻓﻰ اﻟﺸﻮارع واﻷزﻗﺔ واﻟﻄﺮﻗﺎت‪ ...‬وﻻ‬ ‫أﺣﺪ ﻳﺒﻜﻰ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ‪ ..‬وﻛﺎﻧﻮا ﻛﺒﺎر اﻟﻨﺎس ﺑـ»ﻣِ ﺼﺮ«‬ ‫و»اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة« ﻣــﻦ اﻷﺟــﻨــﺎد واﻟــﻜــﺘــﺎب وأﻫــﻞ اﳋﻴﺮ‬ ‫ﻳﺼﺪﻗﻮا )ﻳﺘﺼﺪﻗﻮن(‬ ‫ﻣــﻦ اﳌﺴﻠﻤﲔ واﻟــﻨــﺼــﺎرى‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ ﻛﻞ أﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻃﺎﻗﺘﻪ«‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﺗﺮك ﻛﻞ إﻧﺴﺎن ﻓﻰ اﻟﻘﺮى ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫وﺻﻨﻌﺘﻪ وزﺣــﻒ ﻧﺤﻮ اﳌــﺪن ﻣﻦ أﺟــﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻓﺘﻮﻗﻔﺖ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت واﻹﻧــﺘــﺎج اﻟﺒﺸﺮى‪.‬‬ ‫وﻇﻠﺖ اﻷﺣــﻮال ﻫﻜﺬا ‪ ٥٩٧‬و‪٥٩٨‬ﻫـــ‪ ،‬إﻟﻰ أن أﺗﺖ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪٥٩٩‬ﻫـ )‪١٢٠٢‬م( ﻓﻨﻈﺮ اﷲ إﻟﻰ ﺧﻠﻴﻘﺘﻪ ِ‬ ‫ورﺣﻢ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وأﺧــﺬت اﻷﻣــﻮر ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﺳﺎﺑﻖ ﻋﻬﺪﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﻐﻼء ﻓﻰ اﻟﺘﺮاﺟﻊ وﻗﻠﺖ اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬وﺑﺪأ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻌﻮدون إﻟﻰ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وﺣﺮﻓﻬﻢ وﺻﻨﺎﻋﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻴﺪوا‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﺮ اﻟﺒﻼد ﺑﻌﺪ ﻣﺎ أﺻﺎﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺿﻴﻖ وﺿﻨﻚ‪،‬‬ ‫وﻋﺎد اﻷﻣﻦ إﻟﻰ اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﲤﻜﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﺮ واﻟﺒﺤﺮ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬ ‫»اﳌﻠﻚ اﻟﻌﺎدل« )‪٦١٤-٥٩٦‬ﻫـ( )‪١٢١٨-١٢٠٠‬م(‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﳌﻠﻚ »اﻟﻌﺎدل ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ أﺑﻮﺑﻜﺮ‬ ‫ُﻣﺤﻤﺪ« أﺧــﻮ اﻟﺴﻠﻄﺎن »ﺻــﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ‬ ‫أﻳﻮب«‪ ،‬وﻫﻮ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ أﺧﻴﻪ »ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ« ﺑﻌﺎﻣﲔ‪،‬‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ »ﺷﻤﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺬﻫﺒﻰ«‪» :‬وﻛﺎن ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﻳﻌﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬واﺳﺘﻨﺎﺑﻪ )أﻧﺎﺑﻪ ﻋﻨﻪ( ﲟِ ﺼﺮ ﻣﺪة‪،‬‬ ‫ﺛﻢ أﻋﻄﺎه ﺣﻠﺐ‪ ،‬ﺛﻢ أﺧﺬﻫﺎ ﻣﻨﻪ وأﻋﻄﺎﻫﺎ ﻟﻮﻟﺪه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬وأﻋﻄﺎه اﻟ َﻜ َﺮك ﻋﻮﺿﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ َﺣـ ّﺮان‪ ،‬ﻓﻔﻰ‬ ‫ﺣﺎل ﻏﻴﺎب ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻣِ ﺼﺮ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻌﺎدل‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻣﻘﺎﻣﻪ ﻓﻰ ﺣﻜﻢ ﻣِ ﺼﺮ‪ .‬وﻗﺪ اﺳﺘﻘﻞ اﻟﻌﺎدل‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ ﻣِ ﺼﺮ أﺧﻴ ًﺮا ﺑﻌﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث واﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ وﺑــﲔ اﻷﻓﻀﻞ واﻟﻌﺰﻳﺰ )ذُﻛ ــﺮت ﻓﻰ ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ(‪ .‬واﻣﺘﺪ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻌﺎدل إﻟــﻰ ﺣﻜﻢ ﻣِ ﺼﺮ‪،‬‬ ‫واﻟــﺸــﺎم‪ ،‬واﳊــﺠــﺎز‪ ،‬اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ودﻳــﺎر ﺑﻜﺮ‪ ،‬وأرﻣﻴﻨﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻘﺮت ﻟﻪ اﻷﻣﻮر ﻓﻰ ﺣﻜﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫ﻗﺴﻤﻬﺎ ﺑﲔ أﺑﻨﺎﺋﻪ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻣِ ﺼﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﳌﻠﻚ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻴﻘﻀﻰ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ُﻣﺤﻤﺪ‪ .‬وﻛﺎن ﻳﺘﺮدد ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ ﺑﺒﻼد اﻟﺸﺎم‪ ،‬واﻟﺸﺘﺎء ﺑﺎﻟﺪﻳﺎر اﳌِﺼﺮﻳﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ذﻛﺮ اﳌﺆرﺧﻮن ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺎدل أﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻈﻴ ًﻤﺎ‬ ‫ذا رأى وﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻟﻪ ﺣﻨﻜﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ُﺣﺴﻦ اﻟﺴﻴﺮة ورﺟﺎﺣﺔ اﻟﻌﻘﻞ واﳊﺰم‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫أﺷﺎروا إﻟﻰ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﳌﺤﺎوﻻت اﻏﺘﻴﺎل ُﻛﺸﻔﺖ وﳒﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬و‪ ...‬واﳊﺪﻳﺚ ﻓﻰ »ﻣِ ﺼﺮ اﳊﻠﻮة« ﻻ ﻳﻨﺘﻬﻰ!‪.‬‬ ‫* اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻌﺎم‬ ‫رﺋﻴﺲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ اﻟﻘﺒﻄﻰ اﻷرﺛﻮذﻛﺴﻰ‬

‫‪ 49‬ﺷﺎرع اﳌﺒﺘﺪﻳﺎن ﻣﻦ ﻗﺼﺮ اﻟﻌﻴﻨ ‪ -‬ﻋﻤﺎرة اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر اﻟﺪوﻟ ‪ -C.I.B‬اﻟﺪور اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@almasryalyoum.com:‬‬ ‫إدارة اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪marketing@almasryalyoum.com :‬‬ ‫اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪hr@almasryalyoum.com :‬‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪:‬‬

‫ت‪01142590006 :‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‪ads@mymedia.media :‬‬ ‫‪ads@almasryalyoum.com‬‬ ‫ت‪01000028460 :‬‬

‫ﻣﻘﺎﻻت اﻟﺮأى اﳌﻨﺸﻮرة ﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻦ رأى اﳉﺮﻳﺪة‬


‫ﺑﻜﻞ ﻋﺮﻓﺎن‪ ،‬ﻧﺸﻜﺮ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ إرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪات‬ ‫ﺗﺘﻌﺪى اﻷﻟﻒ ﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻔﻦ اﳌﺎرة ﻋﺒﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫واﳌﺘﺠﻬﺔ إﻟﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﺘﻰ ﲢﻤﻞ اﻟﺒﻴﻮت اﳌﺘﻨﻘﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺜﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎج اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻨﻜﻮﺑﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺰﻟﺰال‪.‬‬

‫ﻣﻨﻰ زﻛﻰ ﳑﺜﻠﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻣﻬﻤﺔ وﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻣﺴﺘﻨﻴﺔ أﺷﻮف ﻣﺴﻠﺴﻞ ﻋﻈﻴﻢ ﻳﺎ ﻣﻨﻰ‬ ‫رﺑﻨﺎ ﻳﻮﻓﻘﻚ‪ ،‬ﻗﻮة ﻣﺼﺮ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‪.‬‬

‫א «א ‪) ¨ ¸ ¹‬א א‪ Ä‬א א¦ א א כ א א‪( ²‬‬

‫‪14‬‬

‫ ½ ‬

‫ ) א ‬

‫ (‬

‫ א א ‬

‫َﻣﺜﻞ ﺗﺮﻛﻰ‪» :‬ﻣﻦ َﻗ ِﺒ َﻞ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ اﺟﺘﺎز اﳉﺒﻞ‪..‬‬ ‫وﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺒﻠﻬﺎ أﺧﻄﺄ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺣﺘﻰ ﻓﻰ اﻟﺴﻬﻞ«‪..‬‬ ‫واﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﻫﻰ إرادة اﳋﻴﺮ ﻟﻠﻤﻨﺼﻮح‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة اﳌﺴﺘﻘﺮة‪ ،‬ﺗﺄﺗﻰ ﻧﺼﻴﺤﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر »ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺨﺘﺎر ﺟﻤﻌﺔ«‪ ،‬وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف‪،‬‬ ‫ﳉﻤﻴﻊ اﻷﺋﻤﺔ واﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﻷوﻗﺎف‪ ..‬وﺣﺴﻨًﺎ‬ ‫ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻧﺼﻴﺤﺔ ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ اﻟﻘﻠﻮب واﻟﻌﻘﻮل‬ ‫ﺳﺮﻳ ًﻌﺎ ﲟﻔﻌﻮل اﳋﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻄﻮى ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﻔﻌﻞ أﻣﺮ وﳝﻠﻜﻪ اﻟﻮزﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻇﻔﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﻟﻠﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻟﻬﻢ ﻗﻠﻮب ﻳﻌﻘﻠﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﺗﻘﻮل‪» :‬ﺻﻔﺤﺔ اﻹﻣــﺎم أو ﻗﻨﺎﺗﻪ‬ ‫أو ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻛﻤﻨﺒﺮه‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎس ﻃﺒﻴﻌﻰ ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻻ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫اﻟﺴﻮى ﺷﺨﺼﻴﺘﺎن ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎن؛‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻺﻧﺴﺎن‬ ‫ّ‬ ‫إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﳊﻴﺎﺗﻰ‪ ،‬واﻷﺧــﺮى ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻰ«‪.‬‬ ‫وﻳﻜﻤﻞ اﻟﻮزﻳﺮ ﺟﻤﻌﺔ‪» :‬ﻓﻜﻤﺎ ﻳﺤﺮص اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻈﻬﺮه وﻳﻨﺘﻘﻰ ﻛﻼﻣﻪ وﻋﺒﺎراﺗﻪ وﻳﺘﺤﺴﺲ‬ ‫ﺧُ ﻄﺎه ﻓﻰ دﻧﻴﺎ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫وأﺷــﺪ ﺣــﺬ ًرا ﻓﻰ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻧﺸ ًﺮا أو ﻣﺸﺎرﻛﺔ أو إﻋﺠﺎ ًﺑﺎ أو ﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أو ﺗﺄﺑﻰ ﻓﻌﻠﻪ أو ﺗﺮاه ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻚ‬ ‫ﻓــﻰ ﺣﻴﺎﺗﻚ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻬﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ«‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﺗﻨﺒﻴﻬﻨﺎ‪ ،‬اﻟﻮزﻳﺮ ﻳﻠﻔﺘﻨﺎ ﳌﺎ ﻳﺴﻤﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ »ازدواﺟــﻴــﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ«‪ .‬ﺟﺪ ﻋﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫وﻧﻌﺎﻧﻰ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﳌﺰدوﺟﺔ‪ ،‬ﲤﺮ ﺑﻨﺎ ﻋﺎدﻳﺎ ﻓﻰ ﺳﻴﺎﻗﺎت اﳊﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺗﻮﻗﻔﺎ أﻣــﺎم ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻹﻣــﺎم‪ ،‬اﻟﺪاﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﻮاﻋــﻆ‪ ،‬اﻟﻘﺲ‪ ،‬اﻟﻜﺎﻫﻦ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫ﺑﺎﳋﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻮاﺻﻰ ﲟﻜﺎرم اﻷﺧــﻼق‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳَــﺼ ـ ُﺪق ﻋﻠﻴﻪ ﻗــﻮل اﳌــﻮﻟــﻰ ﻋــﺰ وﺟﻞ‬ ‫ّﺎس ﺑِﺎﻟْﺒ ِ ِّﺮ َوﺗَﻨ َْﺴ ْﻮ َن أَﻧْﻔ َُﺴ ُﻜ ْﻢ‪«..‬‬ ‫»أَﺗَـ ْﺄ ُﻣـ ُﺮو َن اﻟﻨَ َ‬ ‫)اﻟﺒﻘﺮة ‪ ..(٤٤ /‬وﻣﻨﻬﺎ ﻳُﺸﺘﻖ ﲢﺬﻳﺮ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﺟﻤﻌﺔ‪» :‬ﺻﻌﺐ ﻫﻀﻢ ﻣﻘﻮﻻت ﻳﻄﻠﻘﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﻨﺘﺴﺒﲔ إﻟــﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬وﺗﻨﺎﻗﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﻨﺸﻮرة ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‪ ..‬وﻣﻦ ﻫﺬا ﻛﺜﻴﺮ‪ ،‬وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻔﺼﺎم اﻟﺘﻰ أﺻﺎﺑﺖ اﻟﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻗﻮﻻ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺒﺮ وﻓِ ﻌﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﻀﻪ‪ ،‬وﻳﻨﺎﻗﺾ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻛﻠﻪ ﻣﺮﺻﻮد‬ ‫وﻣﺴﺠﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ ﻻ ﻳﻐﺎدر‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة وﻻ ﺻﻐﻴﺮة إﻻ وأﺣﺼﺎﻫﺎ ﻋﻠﻴﻚ«‪.‬‬ ‫اﻟــﻮزﻳــﺮ ﻳــﺤــﺬر‪» :‬ﺳﻨﺘﺨﺬ ﻛــﻞ اﻹﺟــــﺮاءات‬ ‫اﻹدارﻳــﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﳊﺎﺳﻤﺔ ﻣﻊ أى ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﻷوﻗﺎف ﻳُ ِﺴﻰء اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه‬ ‫اﳌــﻮاﻗــﻊ ﲟــﺎ ﻻ ﻳﺘﺴﻖ ﻣــﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻪ وﻛﻮﻧﻪ ﻗﺪوة ﻓﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ أم ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻨﺸﺮه أو ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺸﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ«‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻔﺴﺮ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﻴﻴ ٌﺪ ﳊﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮأى‪ ،‬وﺳﻴُﻘﺎل‪ :‬ﻫﺬه ﺻﻔﺤﺘﻰ وﻫﺬا ﺣﺴﺎﺑﻰ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ وأﻧﺎ ﺣﺮ ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﻧﺸﺮه وأﻛﻮﻳﻪ‪ ،‬ﻣﺎل‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﺎﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ‪ ،‬اﳊﺴﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻨﺒﺮ‪ ..‬ﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺒﺮ ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎل ﻓﻰ اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ‪ ..‬اﻹﻣﺎم واﻟﻮاﻋﻆ‬ ‫واﻟﺪاﻋﻴﺔ ﻛﻞ ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ‪ ،‬واﳊﺴﺎب ﻳﺠﻤﻊ ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟــــﺪاﻻ‪ ،‬وأذاه أن‬ ‫آﻓ ــﺔ اﻟــﻨــﺼــﺢ أن ﻳــﻜــﻮن‬ ‫ﻳﻜﻮن ِﺟﻬﺎ ًرا‪ ،‬واﻷﻫﻢ ﻛﻤﺎ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻮزﻳﺮ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣــﺮؤوﺳــﻴــﻪ إﻟ ــﻰ اﳌــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻹﻳــﺠــﺎﺑــﻴــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﺴﻖ وﻗﻴﻤﻨﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﳊﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟــﺮاﻗــﻴــﺔ اﻟﺘﻰ ﲡﻌﻞ ﻣــﻦ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺎ ًء ﻻ ﻫﺪ ًﻣﺎ‪ ،‬ووﺳﻴﻠ ًﺔ‬ ‫ﻟﻨﺸﺮ اﻷﺧﻼق اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ واﻟﻔﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳉﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وﲟﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻷﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ إﺿﺎﻓﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﻮة واﻟﺮﺳﺎﻟﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫¨ א¦ א א‪ £ ¤ ¥‬א א א ‪ ¢‬א א‪ ¡ ,‬א א א א ‬ ‫א ‪ ¢ ,‬א א® ¨ ¬ א ¨ א א © « ¨ א א ‪ ,ª‬א א © ‬ ‫א א אא ‪ µ‬א אא א´ « ©‪ ­ ,‬א אכ‪ ° ± ² ³‬א א¯ א א ¨‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺳﻌﻴﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫اﳋــﻄــﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣــﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋــﻦ ﻣــﺪى ﻧﻀﺞ اﻟــﻮﻋــﻰ اﻟﺪﻳﻨﻰ ﻓــﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫــﻮ وﻋــﻰ ﻻ ﻳﺘﺠﻠﻰ ﻓﺤﺴﺐ ﻓــﻰ ﻟﻐﺔ‬ ‫اﳌــﻮاﻋــﻆ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وإﳕ ــﺎ أﻳـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ ﻓــﻰ اﻟــﺪراﺳــﺎت‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺘﺠﻠﻰ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ ﻓﻦ وأدب‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻓﻰ أﺳﻠﻮب اﳊﻴﺎة اﻟﺘﻰ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‪ .‬وﻻ ﻣﺮاء ﻓﻰ أن اﻟﻮﻋﻰ اﻟﺪﻳﻨﻰ ﻓﻰ ﻋﺎﳌﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻗﺪ أﺻﺒﺢ وﻋ ًﻴﺎ ﻣﺘﺨﻠ ًﻔﺎ وﻣﻌ ﱢﻮ ًﻗﺎ ﻟﻠﺘﻘﺪم‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧــﻴــﺮة اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺠﺎوز ﻧﺼﻒ ﻗﺮن‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺸﻰ اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻌﺖ‬ ‫إﻟﻰ إﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﻪ اﻟﺴﻠﻔﻰ اﳌﺘﺸﺪد ﻟﺪى اﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻔﻴﺔ اﳉﻬﺎدﻳﺔ ﻟﺪى اﻟﻮﻫﺎﺑﻴﺔ‪ .‬وﳑﺎ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ‬ ‫اﻷﺳﻰ أن ﻫﺬه اﳉﻤﺎﻋﺎت ﻓﻰ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﳌﻌﺎﺻﺮة‬ ‫ﻗﺪ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ ﲢﻔﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻘﻬﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﻴﻌﻮن ﻓﻰ وﻋﻰ اﻟﻨﺎس اﳋﻄﺎب‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺎ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻰ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮى اﻟﺬى ﻛﺎن ﺟﺰ ًءا‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺖ‪ ،‬ﻣﻦ أﻣﺜﺎل‪ :‬اﻹﻣــﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه واﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﳌﺘﻌﺎل اﻟﺼﻌﻴﺪى‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻛﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫أن ﻫﺬا ﻛﺎن ﻫﻮ َﻗ َﺪر ﻣﺼﺮ داﺋ ًﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺜﻘﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺪﻳﺮ‬

‫ ‬

‫ »א א א «‬

‫ א ­ ‬

‫اﻟﺘﺨﻠﻒ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﻜﻤﻦ اﳋــﻄــﻮرة ﻓــﻰ أن اﻟﻮﻋﻰ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻰ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﳋﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﲟﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻫﻮ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﻓﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ واﻹﺳﻼﻣﻰ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫رﲟﺎ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﳌﻘﺪﻣﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻰ‬ ‫ﺻﻠﺐ اﳌﻮﺿﻮع اﻟﺬى أرﻳﺪ إﻳﻀﺎﺣﻪ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﻘﺎل‪،‬‬ ‫وﻫــﻮ ﺧﻄﺒﺔ ﻳــﻮم اﳉﻤﻌﺔ‪ .‬ذﻟــﻚ أن ﻫــﺬه اﳋﻄﺒﺔ‬ ‫ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻫﻰ اﳌﺼﺪر اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﻠﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ‬ ‫وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻮﻋﻰ اﻟﺪﻳﻨﻰ ﻟﺪى ﻋﻤﻮم اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﻘﻬﺎء اﻟﻌﻈﺎم‪،‬‬ ‫وﺗﺸﻜﻠﺖ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل أﺣــﺎدﻳــﺚ‬ ‫وﺧﻄﺐ ﻓﻰ اﳌﺴﺎﺟﺪ واﻟﺰواﻳﺎ‪ ،‬ﻳﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ ﺧﻄﺒﺎء‬ ‫ﻳﻔﺘﻘﺮون إﻟــﻰ اﻟــﻮﻋــﻰ اﻟــﺪﻳــﻨــﻰ‪ ،‬وﻳــﻌــﺰﻟــﻮن اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻦ روح اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﻟﻌﺒﺪ واﻟﺮب‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻋــﺘــﺒــﺎره ﻗــﻮة روﺣــﻴــﺔ ﻹﻋــﻤــﺎر اﻷرض ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫واﻹﺑﺪاع ﻓﻰ ﺷﺘﻰ ﺻﻮره‪ ،‬ﺑﻞ إن أﻛﺜﺮﻫﻢ ﻳﺮ ﱢوﺟﻮن‬ ‫ﻟﻠﺨﺮاﻓﺎت ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬وﻟﻌﻞ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا ﳝﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫ﻓﻰ ﻳﻮم اﳉﻤﻌﺔ اﳌﻮاﻛﺐ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﺑﻠﻴﻠﺔ اﻹﺳﺮاء واﳌﻌﺮاج‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺣﺎﺿ ًﺮا ﺿﻤﻦ ﺟﻤﻮع‬ ‫اﳌﺼﻠﲔ ﻓﻰ ﻣﺴﺠﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻟﻘﺮى اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬

‫د‪ .‬ﺣﺴﺎم ﺑﺪراوى‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫ﲟﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ أﻛﺘﻮﺑﺮ‪ ،‬وﻫﻰ ﻣﺴﺎﺟﺪ ﲢﻔﻞ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﻠﲔ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﺔ اﻟﻘﻮم‪ ،‬وأﻛﺜﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‪.‬‬ ‫اﻋﺘﻠﻰ اﻹﻣﺎم اﳌﻨﺒﺮ ﺑﺎﳋﻄﻮات اﻟﻮﺋﻴﺪة اﻟﺘﻰ اﻋﺘﺎد‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺸﻴﻮخ اﻋﺘﻼء اﳌﻨﺎﺑﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺎ إن ﺷﺮع ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﻜــﻼم ﺣﺘﻰ وﺟــﺪت أﻧــﻪ ﻻ ﻳﺤﺘﺮس ﻓــﻰ اﻟﻜﻼم‬ ‫ﺑﻘﺪر ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻼء درﺟــﺎت اﻟﺴﻠﻢ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺼﻌﺪه ﻓﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺒﺔ واﻟﻮﻗﺎر‪ .‬ﻗﺎل اﻹﻣﺎم‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻓﺾ ﻓﻮه‪ -‬ﻓﻰ وﺻﻒ ﻣﻌﺮاج اﻟﺮﺳﻮل اﻟﻜﺮﱘ ﻋﺒﺮ‬ ‫درﺟــﺎت اﻟﺴﻤﺎوات اﻟﻌﻼ أﺷﻴﺎ ًء ﺧﺮاﻓﻴﺔ ﻻ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﺺ ﻗﺮآﻧﻰ‪ .‬وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‬ ‫أن ﻧﺒﻰ اﻹﺳﻼم اﻟﻜﺮﱘ ﻗﺪ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻓﻰ ﻣﻌﺮاﺟﻪ‬ ‫اﳌــﻼك ﺟﺒﺮﻳﻞ‪ ،‬ودار ﺑﻴﻨﻪ وﺑــﲔ ﺟﺒﺮﻳﻞ ﺣــﻮار أو‬ ‫ﺗﺴﺎؤل ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﻛﻠﻮن اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫اﻟﻨﱳ وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮل ﻟﻪ ﺟﺒﺮﻳﻞ إن ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻫﻢ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻔﻌﻠﻮن ﻫﺬا وذاك ﻣﻦ أﺑﻨﺎء أﻣﺘﻚ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺣﲔ ﻳﺘﻤﺎدى اﻹﻣــﺎم وﻳﺼﻒ ﻟﻠﻨﺎس ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﳌﻼك ﺟﺒﺮﻳﻞ اﻟﺬى ﻇﻬﺮ ﻟﻠﻨﺒﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬إن‬ ‫ﻟﻪ ﺳﺘﻤﺎﺋﺔ ﺟﻨﺎح‪ ،‬ﻃﻮل اﳉﻨﺎح اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﺎ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء واﻷرض‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺨﺒﺮﻫﻢ أن ﺟﺒﺮﻳﻞ ﻗﺪ‬ ‫زار أول ﻣﺮة ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻰ ﻏﺎر ﺣﺮاء ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻧﺰل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻮﺣﻰ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻳﺤﻖ ﻟﻪ أن‬ ‫ﻳﺘﺴﺎءل‪ :‬ﻛﻴﻒ دﺧــﻞ ﺟﺒﺮﻳﻞ ﻏــﺎر ﺣــﺮاء ﺑﺴﺘﻤﺎﺋﺔ‬

‫ ‬ ‫ א ‬ ‫א כ­ ­ ‪,‬‬ ‫ ‬ ‫אא א א א א א א א‪ ,‬‬ ‫אא ‪,‬‬ ‫ א ‪ ,‬א א ‪ ,‬כ א א ‪.‬‬

‫ א א ‬

‫»ﻣﻦ أﻳﻦ أﺑــﺪأ؟«‪ ..‬ﻫﻮ ﺣﻮار ﻣﻊ اﻟــﺬات ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﺮأ ﻫﺬا اﳌﻘﺎل ﻟﻴﻌﻮد إﻟﻰ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﺎﻃﺎ ﻓﻮق اﳊــﺮوف؛‬ ‫ﻟﻴﻌﺮﻓﻬﺎ أﻛﺜ َﺮ‪ ،‬وﻳﻀﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎن‪ ،‬وﺗﺮﺗﺴﻢ ﻟﻮﺣ ٌﺔ أﻛﺜﺮ ﺗَﻜﺎ ُﻣ ًﻼ؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﺘﺘﻀﺢ‬ ‫ﻓﻼ ﺷﻰء ﻳﺄﺗﻰ ﻣﻦ ﻻ ﺷــﻰء‪ ،‬وﻛ ـ ّ ُﻞ َﺣ ـ َﺪ ٍث ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ ﻣﻨﺬ اﻟــﻨــﺸــﺄة ﻟــﻪ ﺑﺼ َﻤﺔ ﻋﻠﻰ » َﻣــﻦ‬ ‫أﻧﺖ ﻣﻦ أﻧــﺖ؟«‪ ،‬و»ﻛﻴﻒ ﺧُ ﻠﻖ‬ ‫ـﺖ؟«‪ ،‬و»ﳌــﺎذا َ‬ ‫أﻧـ َ‬ ‫وﻋﻴﻚ ﺑﻨﻔﺴﻚ وﲟﺠﺘﻤﻌﻚ اﻟﺼﻐﻴﺮ واﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫أو وﻋﻴﻚ ﺑﻜﻮﻛﺒﻚ أو اﻟﻜﻮن أو اﻷﻛﻮان اﳌﻮازﻳﺔ‬ ‫إذا اﺗﺴﻌﺖ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ«‪...‬‬ ‫أﻧﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ واﻷﻓﻜﺎر واﳌﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ ﻛﻴﻨﻮﻧﺘﻚ واﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺤﻴﻂ ﺑﻚ‬ ‫إﻟﻰ ﺻﻮرة ذﻫﻨﻴﺔ ﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮﻋﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫إدراك اﻟﻮاﻗﻊ واﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻰ ﲡﺮى ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺗﺼﺎل اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻊ اﳌﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ واﺣﺘﻜﺎﻛﻪ ﺑﻪ‪ .‬واﻟﻮﻋﻰ ﻳﻨﻀﺞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﺑ ــﺈدراك ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﺣــﻮل اﻹﻧــﺴــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدات ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻓﺬ اﻟﻮﻋﻰ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻮاﺳﻪ اﻟﺘﻰ ﺗُﻨﻘﻞ إﻟﻰ ذﻫﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻴُﺘﺮﺟﻤﻬﺎ‬ ‫وﻳُﺮ ّﻛﺒﻬﺎ وﻳُﺪرك‪.‬‬ ‫واﻟــﻮﻋــﻰ ﻗــﺪ ﻳــﻜــﻮن ﺟــﺰﺋـ ًﻴــﺎ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻷﻓﻜﺎر واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻘﺼﻮرة ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫أو ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻏﻴﺮ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻛــﻞ اﻟﻨﻮاﺣﻰ‬ ‫واﳉﻮاﻧﺐ واﳌﺴﺘﻮﻳﺎت اﳌﺘﺮاﺑﻄﺔ واﻟﺘﻰ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫وﺗﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﻮر‬ ‫اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫ووﻋــﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﻳﺮﺳﻢ ﺣﺎﺿﺮه وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪،‬‬

‫ووﻋﻴﻨﺎ اﳉﻤﻌﻰ ﻗﺪ ﻳﻔﻌﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻰء ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪..‬‬ ‫أﻧﺎ ً‬ ‫ﻣﺜﻼ أﻋﻰ أﻫﻤﻴﺔ وأوﻟﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ..‬وﲟﺮور اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫أﻋــﺪت ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬ ‫وﺗــﺮاﻛــﻢ اﳋــﺒــﺮات واﻟﺘﻌﻤﻖ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﺤﻘﻮق وﻟﻴﺴﺖ ﺧــﺪﻣــﺎت‪ ،‬ﻓﺘﻐﻴﺮت ﻧﻈﺮﺗﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻮﻋﻰ ﻣﺘﺠﺪد‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ أﺟﺎﻫﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ‬ ‫ﻓــﻰ أن اﳊــﺼــﻮل ﻋﻠﻰ اﳊــﻖ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻘﺪرة اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﺪاد ﺗﻜﻠﻔﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﻘﺪرة‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﲤﻮﻳﻠﻪ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﺤﺮم ﻣﻨﻪ‬ ‫ﲢﺖ أى ﻇﺮوف أى ﻃﻔﻞ أو ﺷﺎب‪.‬‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻗﺎرئ أن ﻳﻌﺮف اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨَّﻔﺴ َّﻴﺔ واﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻟﻨﻔﺴﻪ وﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﺮأ ﻟﻪ‬ ‫وﻳﺴﺘﻤﻊ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻞ ﻳﺮﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر واﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺴﻴ ٌﺞ ﻣﺎ؟‪ ..‬وﻟﻮ ﻛﺎن‪ ،‬ﻓﻤﺎ رﻛﺎﺋﺰه‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﻘﻪ؟‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳُﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻰ ﺻﺪﻳﻖٌ‪» :‬وﳌﺎذا‪ ،‬وﻣﻦ أﻳﻦ أﺗَﺖ ﻓﻜﺮة‬ ‫َﻮﻫﺞ‬ ‫اﳊ ــﻮارات ﻣﻊ اﳊﺎﳌﲔ ﺑﺎﻟﻐﺪ؟ وﻛﻴﻒ ﺗ َّ‬ ‫وﺟﺪاﻧُ َﻚ وزاد إﳝﺎﻧﻚ اﳌﺴﺘﺪام ﺑﻘﺪرة اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﺑـ ــﺪاع واﻻﺑــﺘــﻜــﺎر رﻏــﻢ ﻣــﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻋﺪم وﻋﻰ ﺑﺬﻟﻚ؟!«‬ ‫ﻛﻠّ ُﻬﺎ ﺗﺴﺎؤﻻت ﻟﻢ أ ُ ِ ّ‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻓﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ووﺟﺪت أن ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ َّإﻻ ﺑﻌﺪ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌﻘﺎل ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ُﻣ ِ‬ ‫ﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ دواﻓــﻊ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ﻛﺄﻓﺮاد وﻣﺠﻤﻮع‪ ،‬ووﻋﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎ ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﻳﺘﺤﻜﻤﻮن ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﻘﺮأ وﻧﺴﺘﻤﻊ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﻰ أن »اﻟﻔﻜﺮة« ﺣﲔ ﻳﺄﺗﻰ أوان‬

‫ א ‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻤﺮو‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﻼ ﻋﻦ ﺻﺤﻴﻔﺔ »اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ«‬ ‫*‬

‫ﺗﻮﻓﻰ أﺣﻤﺪ ﻗﺮﻳﻊ »أﺑﻮﻋﻼء«‪ ..‬ﺑﻌﺪ أن أﳒﺰ‬ ‫ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻮﻓﺪ اﳌﻔﺎوض اﻻﺗﻔﺎق اﻷوﻟــﻰ اﻟﺬى‬ ‫ُﺳﻤﻰ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻋﻠﻰ اﺳﻢ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻰ ﺟﺮى‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض اﻟﺴﺮى ﻓﻴﻬﺎ »أوﺳﻠﻮ«‪.‬‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻰ اﳊﻘﺒﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫وﻓــﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺮت ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺗﻔﺎق وﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟــﺰء ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ أرض اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﺗﻘﻠﺪ‬ ‫ﻗﺮﻳﻊ ﻣﻨﺎﺻﺐ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺒﻪ ﻓﻰ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟـ»ﻓﺘﺢ« واﳌﻨﻈﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن أول رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺗﺸﺮﻳﻌﻰ‪ ،‬وﺛﺎﻧﻰ رﺋﻴﺲ‬ ‫وزراء ﺑﻌﺪ أن وﻗﻊ ﺗﻘﺎﺳﻢ وﻇﻴﻔﻰ ﻓﺮﺿﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫وﺷ ّﺮﻋﺘﻪ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎت ﺧﺘﻤﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬رﻏﻢ ﲢﻔﻈﺎﺗﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﺻﺎﻧﻌﻲ‬ ‫اﺑﻲ أو‬ ‫ْ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أﺑﻮﻋﻼء وأﺑﻮﻣﺎزن ﻋ َّﺮ ْ‬ ‫أوﺳﻠﻮ ﻋﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ..‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻗــﺎدا اﳌﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‪،‬‬

‫‪²‬א א ) ‪ º‬א ‪ Â °‬א אא א‪( ¥‬‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫ﺣﻤﺪى رزق‬

‫א א ‬ ‫א כ א א!‬

‫ﻓﻰ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻟﻼﺳﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻰ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺒﺎدل اﳋﺒﺮات ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ .‬ﺧﻼل اﻟﺴﺒﻌﺔ أﻋﻮام‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻌﺒﺖ رؤﻳﺔ ﻣﺼﺮ ‪ ٢٠٣٠‬دو ًرا ﻓ ّﻌ ًﺎﻻ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﳉﻬﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻣﺴﺘﺪا ًﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ًﻌﺎ‪ ،‬ﻧﺒﻨﻰ‬

‫وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻟﻴﻀﻌﺎ ً‬ ‫ﺧﻴﻄﺎ ﻓﻰ إﺑﺮة دون ِﻋﻠﻢ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎت وﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﺳ ّﺮ ّﻳﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ ﺑﻬﺎ ﺳﻮى ﳉﻨﺔ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻣﺤﺪودة اﻟﻌﺪد‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن ﺧﻼﺻﺎﺗﻬﺎ اﻋﺘُﻤﺪت وﻧﺎﻟﺖ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰى اﳌﺨﻮل ﻟﻪ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﲔ اﻧﻌﻘﺎده‪ ،‬وﻛﺎن أن اﻧﻘﺴﻢ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ أوﺳﻠﻮ ﻣﺎ ﺑﲔ ﻣﺆﻳﺪ وﻣــﻌــﺎرض‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﳌﺆﻳﺪﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا اﻷﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻀﻰ ﻗﺪ ًﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ..‬أﻣﺎ اﳌﻌﺎرﺿﻮن ﻓﻤﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻛﺘﻔﻰ ﺑﺎﻟﺘﻨﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻻذ ﺑﺎﻟﺼﻤﺖ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن اﳉﻤﻴﻊ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻰ ﺧﻀﻢ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ُﺳــﻤــﻰ ﻣــﺤــﻤــﻮد ﻋــﺒــﺎس ﻣــﻬــﻨــﺪس أوﺳــﻠــﻮ‪،‬‬ ‫وﺑﺪرﺟﺔ أﻗــﻞ ُﺳﻤﻰ أﺑــﻮﻋــﻼء‪ ..‬أﻣــﺎ ﻋﺮﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻛﻤﺎ ﻫﻮ داﺋ ًﻤﺎ ﻋ ّﺮاب اﻟﺸﻰء وﻋﻜﺴﻪ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻓﺮد ﻛﻮﻓﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻔﺎق ﺣﲔ رﻋﻰ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻓﻰ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬وﺣﲔ دﺧﻞ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻪ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن وﻫﻮ ﻳﺒﻨﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬

‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻟﻠﻨﻮر‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ ﻗــﻮة ﺟــﺒــﺎرة‪ ،‬واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﻮاﻋﻰ ﻫﻮ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام اﻟﻔﻜﺮة ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬ ‫ﺼﺖ ﺑﻀﻊ ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﺧﺼ ُ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﻬﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ َّ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﻰ اﳉﺪﻳﺪ »أﻧﺎ واﳌﻴﻤﺎت« ﺣﻮل اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻵﺧﺮ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﻄﻮرﻫﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﻟﻰ ﺟﻴﻞ‪ ،‬وﺣﻮل اﻟﻮﻋﻰ وأﻫ ّﻤ َّﻴﺘﻪ‪..‬‬ ‫»اﳌِﻴﻢ« ﺑﺎﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ )‪(mem‬؛ ﻫﻮ ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻳُﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﻓﻜﺮة‪ ،‬أو ﺗَﺼ ّ ُﺮف‪ ،‬أو أﺳﻠﻮب ﻳﻨﺘﺸﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ داﺧﻞ‬ ‫ﻧَﻘﻞ ﻇﺎﻫﺮة ُﻣﻌ َّﻴﻨﺔ‪ ،‬أو ﻣﻌﻨﻰ ُﻣﺘﻤ ِ ّﺜﻞ ﻓﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ »اﳌِﻴﻢ« ﻛﻮﺣﺪة ﳊﻤﻞ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫أو اﻟــﺮﻣــﻮز أو اﳌــﻤــﺎرﺳــﺎت‪ ،‬واﻟ ــﺬى ﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻋﻘﻞ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫أو اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬أو اﻹﳝﺎءات‪ ،‬أو اﻟﻄﻘﻮس‪ ،‬أو أى‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة أﺧﺮى ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﺪ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺻﻮرة‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ُﻣﺮﻛﺒﺔ‪ .‬إن »اﳌﻴﻤﺎت« ﻧﻈﻴ ٌﺮ ﺛَﻘﺎ ّ ٌ‬ ‫ﰲ ﻟـ»اﻟﭽﻴﻨﺎت«‬ ‫ﻓــﻰ أﻧﻬﺎ ﺗ ِ‬ ‫ُﻀﺎﻋﻒ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﺗــﺘــﺤـ َّﻮر وﺗﺘﻄ ّﻮر‬ ‫وﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻻﻧﺘﻘﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳــﻘــﻮل اﻷﺳــﺘــﺎذ اﻟﻌﻘﺎد إﻧــﻨــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮﺑﻂ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص ﻧﺤﺮِ ُم أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﳉــﻴــﺪة ﺣــﲔ ﺗﺄﺗﻰ ﻣــﻦ اﻟــﻀــﺪ‪ ،‬وﻧــﺘــﻮ َّرط ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ ﻃﺎﳌﺎ ﺟﺎءت ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻖ‪.‬‬ ‫ووﻋﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﻘﻮل إن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة ﻗﺪ ﻳُﻌﺘﺒﺮ ُﻣﺠﺮِ ًﻣﺎ ﻓﻰ إﻃــﺎر ﺛﻘﺎﻓﻰ‬ ‫ﺘﺰﻣﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳُﻜﺘﺐ ﻟﻔﻜﺮﺗﻪ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻓﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ُﻣ ِ ّ‬ ‫ﻟﻠﻔﻜﺮة أﻟﻒ أب‪.‬‬

‫وﻧﻌﻰ اﻵن ﻗﻮل اﺑﻦ رﺷﺪ‪» :‬إن اﻷﻓﻜﺎر ﻟﻬﺎ‬ ‫أﺟﻨﺤﺔ‪ ،‬وﻻ ﳝﻜﻦ ﻛﺒﺢ ﺟﻤﺎح اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬ ‫أﺣﺮﻗﻨﺎ اﻟ ُﻜﺘُﺐ اﻟﺘﻰ اﺣﺘﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬أو َﻗﺘَﻠﻨﺎ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺬى اﺑﺘﻜﺮﻫﺎ«‪.‬‬ ‫)»اﳌﻴﻤﺎت« وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑـ»اﳉﻴﻨﺎت«‪ ،‬ورﺑﻂ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﺘﻄﻮر اﻷﻓﻜﺎر‪،‬‬ ‫ورﺑﻂ ذﻟﻚ ﺑﻨﺸﺮ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻦ أﻓﻜﺎر وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴﺶ وﺗﺘﻜﺎﺛﺮ(‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺤﺘﻮى ﻛﺘﺎب‬ ‫»أﻧﺎ واﳌﻴﻤﺎت«‪ ،‬أﻋﺮض ﻓﻴﻪ أﻓﻜﺎ ًرا‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻘﺒﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟــﻘــﺎرئ أو ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﺤ ّ ُﻖ‬ ‫اﳊﻮار‪.‬‬ ‫وﺟﺪت أﻧﻨﻰ ﻗﺪ ﻻ أﻗﺘﻨﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻰ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻔﻜﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻰ ﻻ أﺧﺎﺻﻢ ِ ّ‬ ‫اﳌﻔﻜﺮ‪ ،‬وأﻋﺠﺒﻨﻰ ﻗﻮل‬ ‫اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻔﻬﻢ أى ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ‪» :‬ﻣﻦ َّ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻰ اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ«‪ ..‬وﻗﺪ‬ ‫ﺷﺨﺺ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻨﻬﺾ اﻷ ُ َﱈ أو ﺗﺘﻘ َّﻮض‪،‬‬ ‫ﳝﻮت‬ ‫ٌ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻔﻜﺮة ﺗﺴﺘﻤ ّ ُﺮ ﻓﻰ اﳊﻴﺎة؛ ﻓﺎﻷﻓﻜﺎر ﻻ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻰ ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺗﺎح ﻟﺘﺼﺪﻳﻘﻬﺎ اﻟﻌﺎ َّﻣ ُﺔ وﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ وﻋﻴﻬﻢ اﳉﻤﻌﻰ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﻬﻢ أﻧﻪ ﺗﺼﺒﺢ ﻟﻠﻔﻜﺮة ﻗﻮة ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ وﺟﺪان اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬أو ﻳﻔﺮﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮار ﻓﻰ أذﻫــﺎن اﳉﻤﻮع‪ ..‬وﻟﻘﺪ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻫﻨﺎك ﻋﻠﻮم ﻓــﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻓِ ﻌﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﻌــﺼــﺮ اﳊــﺪﻳــﺚ‪ ،‬وﺧــﻠــﻖ ﺣــﻘــﺎﺋــﻖ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑــﺮﻫــﺎن‪ ..‬ﻗﺪ ﺗﻨﺘﺸﺮ وﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻘﺎل واﻟﻜﺘﺎب دﻋــﻮة ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻨﺎ ﻛ َﺒ َﺸﺮ‪ ،‬وﻣﺎ َﻣ َّﻴﺰﻧﺎ ﺑﻪ اﳋﺎ ِﻟ ُﻖ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻰ ﺧﻠﻘﻪ‪ ،‬وﻫﻮ »اﻟﻌﻘﻞ«؛ ﻟﻨﺸﺮ أﻓﻜﺎرﻧﺎ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻰ أﻓﻜﺎر ﻏﻴﺮﻧﺎ وﻗﺒﻮل اﻻﺧﺘﻼف ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫أرﻛــﺰ ﻛﺬﻟﻚ وأدﻋﻮﻛﻢ ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻰ ﺑﺎﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ »ﻣﻴﻤﺎت« اﻟﻘِ َﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫ّﻴﺖ‬ ‫ﺗﻨﺎ َوﻟَﺘﻬﺎ ﺣﻮاراﺗﻰ ﻣﻊ اﻟﺸﺒﺎب واﻷﺳﺮة‪ ،‬وﺗﻠ َﻘ ُ‬ ‫ﻟﻮ ًﻣﺎ ﺣــﺎ ًّدا ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻨﺎ ﻛﺠﻴﻞ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻋﻦ ﺿﻴﺎع اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﻰ ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ﺑﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺗﺼ ّ ُﺮف ﺟﻴﻠﻨﺎ و َﻣــﻦ ﺳﺒﻘﻮﻧﺎ ﻣﻊ ﻗﻠﺐ‬ ‫وﻓﻠﺴﻔﺔ ﻫــﺬه اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﻰ ﻧﺘﻐﻨَّﻰ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻧﻔﺎق‬

‫واﳌﺘﻌﺼﺐ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌــﺘــﺪ ِ ّﻳــﻦ َﺷــﻜـ ًـﻼ‪،‬‬ ‫ِّ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ﻣﻊ ﻗِ َﻴﻢ اﻷدﻳــﺎن اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﲢﺚ‬ ‫ُّ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ واﳌﺤ َّﺒﺔ واﳌ َﻮ َّدة واﻟﻐﻔﺮان‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ َّ‬ ‫وﺣﺮﻳﺺ‬ ‫اﻟــﻜـ ّ ُﻞ َﻗـ ِﻠـ ٌﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧَ ْﺴﺞ اﻟﻘِ َﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ وﺟﺪان أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‬ ‫وﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻰ اﻷُﺳــ َﺮة‪ ،‬واﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬واﳉﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﻣﺪى ﻋﻤﻖ اﻟﺘﺤﺪى‪ ،‬ﻳﻀﺎف إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻦ َ‬ ‫ﺿﻴﺎع »اﻷَﻧْ َﺴﻨَﺔ« ﻓﻰ ﺳﻌﻴﻨﺎ وراء‬ ‫»اﻟ َّﺮﻗ َﻤﻨﺔ« ﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﻐﻴﻮم ﺣــﻮل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ واﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻧﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻮﻟﻰ‪ ،‬أﺧﺸﻰ ﻣﺎ‬ ‫أﺧﺸﺎه ﻫﻮ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﻮﻋﻴﻨﺎ وأﻓﻜﺎرﻧﺎ‪ .‬اﻵن‪،‬‬ ‫ﻣﺼﻨﻮﻋﺎ ﻣﻦ‬ ‫أرى وأدرك أن اﻟﻮﻋﻰ ﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﳝﻠﻜﻮن اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺨﻠﻮ ًﻗﺎ أو ﻣﻮﺟﻮ ًدا‪ ،‬وﺟﻌﻠﻪ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻰ وﺟﺪان‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺮﻫﺒﻮن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﻚ أو ﻳﻔﻜﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺎﻟﻒ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﺔ وﻋــﻰ ﻣﺨﺘﻠﻖ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﺳﺘﻘﺮاره ودوام ﺗﺄﻛﻴﺪه‪ ،‬ﻳﺒﺪأ اﳉﻤﻊ ﻓﻰ‬ ‫زﻣﻦ اﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺸﻌﻮب‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‪ ،‬ﺑﻞ ﲡﺪ ﺑَﻌﺪ ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺮﻓﺎﻫﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺤﻴﺎة أﻓــﺮادﻫــﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻗﻀﻴﺔ ﺧُ ﻠﻘﺖ وأﺻﺒﺤﺖ ﲤﺜﻞ وﻋ ًﻴﺎ‬ ‫ﺟﻤﻌ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫إن ﺣﺮب روﺳﻴﺎ وأوﻛﺮاﻧﻴﺎ وﻣﻮﻗﻒ اﻟﻐﺮب‬ ‫ﻳﻨﺒﺌﻨﺎ ﺑﺄن أوروﺑــﺎ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ ﺷﻌﻮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻨﺎﻣﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺑﲔ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ووﻋﻴﻬﻢ ﲟﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﺑﺘﺼﺪﻳﻖ ادﻋـ ــﺎءات ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ وﻋ ًﻴﺎ زاﺋ ًﻔﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﻘﻮل وﲢﺪد ﻣﻦ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ وﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﻌﺪو‪ ،‬ﻧﻌﻰ أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻠﲔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻠﻖ وﻋﻰ ﺟﻤﻌﻰ ﻣﺼﻨﻮع ﺗﻀﻴﻊ ﺣﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة وﻧﻌﻴﺶ ﻓﻰ وﻋﻰ زاﺋﻒ ﺧﻠﻘﻪ ﻣﻦ ﳝﻠﻚ‬ ‫اﻷدوات و َﻣﻦ ﻳﺮﺳﻢ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت و َﻣﻦ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﻗﺪرة اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ اﻹﻋﻼم واﻟﺴﻮﺷﻴﺎل ﻣﻴﺪﻳﺎ‪..‬‬ ‫إﻧﻪ وﻋﻰ ﻋﺮاﺋﺲ اﳌﺴﺮح اﻟﺬى ﻳﺼﻨﻌﻪ َﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺮك اﳋﻴﻮط اﻟﺘﻰ ﲢﻜﻰ ﻗﺼﺔ وﺟﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﺴﺮح‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻫﻮ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻌﻰ ﻣﻦ أﻧﺖ وﻣﻦ أﻧﺎ؟‪ ..‬ﻫﻞ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻋﺮاﺋﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح اﳊﻴﺎة أم ﻧﺤﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺤﺮك اﳋﻴﻮط؟!‪.‬‬

‫¸ א א ¨ · א ¨ א ¶ א‪ ,‬כא ‬ ‫ א¸» ½­ א א ‪ ,‬אא א » א‪¹ ¡ º‬‬ ‫ ­ א ®‪¶ ,‬‬ ‫¸א כא א א א¦ א¸ ‪.‬‬

‫א א א א ‬

‫ﻳﺤﻀﺮ ﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ وﻫﻮ اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻟﻜﻦ اﳌﺴﻠﺤﺔ ﻫﺬه اﳌﺮة‪ ،‬وﻓﻜﺮﺗﻪ ﻛﺎﻧﺖ »إن أﺗﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻬﻼ‪ ،‬وإن ﻓﺸﻠﺖ أو‬ ‫ﻓﺄﻫﻼ‬ ‫أوﺳﻠﻮ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﻌﺜﺮت ﻓﺎﻟﺜﻮرة ﻳﻨﺒﻐﻰ أن ﺗﻜﻮن ﺟﺎﻫﺰة«‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﺜﻼﺛﻰ اﻟﻘﻴﺎدى ﻷوﺳﻠﻮ »ﻋﺮﻓﺎت‬ ‫وﻋﺒﺎس وﻗــﺮﻳــﻊ«‪ ،‬ﻏــﺎب ﻋﻦ اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺮﺳﻤﻰ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﺷﺮﻛﺎؤﻫﻢ ﻋﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪،‬‬ ‫وأﻫﻤﻬﻢ إﺳﺤﺎق راﺑــﲔ اﻟــﺬى أﻋﺪﻣﻪ اﻟﻴﻤﲔ‬ ‫اﳌﺘﺸﺪد وﻫﻮ ﻳﻐﻨﻰ ﻟﻠﺴﻼم ﻓﻰ ﻣﻴﺪان ﻣﻠﻮك‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬وﻏــﺎب ﺷﺮﻳﻜﻪ ﺑﻴﺮﻳﺰ ﺑﺎﻟﺘﻬﻤﻴﺶ‪،‬‬ ‫وذاب ﻛﺎﳌﻠﺢ ﻛﻞ اﻟﺬﻳﻦ ُﺳ ّﻤﻮا ﻓﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫أوﺳﻠﻮ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻞ ﻣﺤﻠﻬﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻧﻘﻠﺒﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪..‬‬ ‫ﻣﺎ ﰎ وﻣﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ‪.‬‬ ‫ﺻﻨﺎعأوﺳﻠﻮ‪..‬اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻮنواﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن‪..‬‬ ‫وإن ﺧﺎﺿﻮا اﳌﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺴﺮﻳﺔ وﺣﺪﻫﻢ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻬﻢ وﻣﺎ إن أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﳒﺎح اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟــﻰ اﺗﻔﺎﻗﺎت وﺗﻔﺎﻫﻤﺎت وﻟﻨُﺴ ّﻤﻬﺎ‬

‫ﺟﻨﺎح ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮل ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﺴﻤﺎء واﻷرض!‬ ‫ﻻ ﳝﻠﻚ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﺳــﻮى أن ﻳﻘﺮ ﺑــﺄن ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﻗﺎوﻳﻞ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى ﺧﺮاﻓﺎت ﺗﺴﻰء إﻟﻰ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﻰ ﻫﺬا ﻋﻨﺪى ﲡﺎرب ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻦ ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫اﳉﻤﻌﺔ‪ ،‬ﺳﺒﻖ أن ﲢﺪﺛﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﻘﺎل آﺧﺮ‬ ‫ﺑﺠﺮﻳﺪة اﻷﻫﺮام ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﻛﻨﺖ أﺻﻠﻰ ﻳﻮم‬ ‫اﳉﻤﻌﺔ ﻓــﻰ اﳌﺴﺠﺪ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﺑــﺎﻟــﺸــﺎرع اﳌﺘﻔﺮع‬ ‫ﻣﻦ ﺷــﺎرع اﻷﻫــﺮام ﺣﻴﺚ ﻛﻨﺖ أﻗﻴﻢ‪ .‬ﻛــﺎن اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻔﺘﺮﺷﻮن اﻟــﺸــﺎرع اﳌــﺠــﺎور ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‪ ،‬وﻳﻘﻴﻤﻮن‬ ‫اﻟﺼﻼة أﻣﺎم أﻛﻮام ﻣﻦ اﻟﺰﺑﺎﻟﺔ ﻓﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ‬ ‫اﻟﺬى ﻻ ﻳﺠﺪون ﻓﻴﻪ ﻏﻀﺎﺿﺔ‪ ،‬وﻛﺎن اﻹﻣﺎم ﻳﺰﻋﻖ‬ ‫ﺑﺼﻮت ﺟﻬﻮرى دون أن ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻰ أﻛﻮام اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫أو ﻳﻨﺒﻪ ﺣﺘﻰ إﻟﻰ ﺿــﺮورة إزاﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻮ ﺣﺘﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎب ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه ﻓﻰ اﻟﺼﻐﺮ ﻋﻦ أن اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﳝــﺎن‪ .‬ﻛــﺎن أﺟــﺪى ﺑﻬﺬا اﻹﻣــﺎم أن ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﻣــﻮﺿــﻮع ﺧﻄﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟــﻢ ﻳﻔﻌﻞ ذﻟــﻚ ﻳــﻮ ًﻣــﺎ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﻠﺖ ﻟﻨﻔﺴﻰ‪ :‬ﻳﺠﺐ أن أﲡﻪ إﻟﻰ ﺻﻼة اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺷــﺎرع اﻟﻬﺮم اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﺠﻠﺴﺖ ﺑﲔ اﳉﺎﻟﺴﲔ ﻷﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺧﻄﺒﺔ اﻹﻣﺎم‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﻮﺿﻮع اﳋﻄﺒﺔ ﻋﻦ ﻋــﺬاب اﻟﻘﺒﺮ‪ .‬ﲢﺪث‬ ‫اﻹﻣﺎم ﻋﻦ ﺗﺴﻊ وﺗﺴﻌﲔ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺗﺐ ﻋﺬاب‬

‫اﻟﻘﺒﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻠﺘﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌﺘﻮ َﻓﻰ ﺑﺎﻟﺜﻌﺒﺎن اﻷﻗــﺮع اﻟﺸﺠﺎع اﻟﺬى ﻻ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﳌ ــﺎذا ﻫــﻮ أﻗ ــﺮع وﳌ ــﺎذا ﻫــﻮ ﺷــﺠــﺎع؟ وﳌ ــﺎذا ﻧﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﺻــﻼ؟ وﻣــﺎ ﻫﻮ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻰ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ؟ ﻳﻮﻣﻬﺎ ﻏــﺎدرت اﳌﺴﺠﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮر‪ ،‬ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻷﻧﻨﻰ رأﻳﺖ أن اﻟﺼﻼة وراء ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻷﺋﻤﺔ ﺑﺎﻃﻠﺔ‪ ،‬ورأﻳﺖ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء ﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻮن اﻟﺸﺒﺎب إﻟﻰ اﻹﳊﺎد‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻳﺠﺪون اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﺑــﺎﳋــﺮاﻓــﺎت‪ :‬ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﺪﻋﻢ اﳊــﻴــﺎة‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺤﺘﻔﻰ ﺑﺎﳌﻮت ﻛﻤﺎ اﺣﺘﻔﻰ ﺑﻪ أﺳﻼﻓﻪ ﻣﻦ ﻗﺪﻣﺎء‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻞ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺘﺠﻬ ًﻤﺎ ﻻ ﻳﻌﺮف ﺳﻮى‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‪ ..‬أﻳﻘﻨﺖ أن ﺧﻄﺒﺔ اﳉﻤﻌﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﺑﺨﻄﺎب دﻳﻨﻰ ﻳﺰﻳﻒ اﻟﻮﻋﻰ اﻟﺪﻳﻨﻰ‬ ‫ﻓﻰ أذﻫﺎن اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫رﺣﻢ اﷲ اﻟﺸﻴﺦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﻠﻬﻮم‪ ،‬إﻣﺎم ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة زﻳﻨﺐ‪ ،‬وأﻣﺜﺎﻟﻪ ﻓﻰ ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت وﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﻔﺎﺋﺖ‪ ،‬ﳑﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻻ ﻳﺒﺘﻐﻮن ﺳﻮى ﺗﻮﻃﻴﺪ‬ ‫اﻹﳝ ــﺎن ﻓــﻰ ﻧــﻔــﻮس اﻟــﻨــﺎس ﺑﺎﳊﻜﻤﺔ واﳌﻮﻋﻈﺔ‬ ‫اﳊﺴﻨﺔ‪ ،‬وﺣﻔﻆ اﷲ ﻟﻨﺎ اﻟﻘﻠﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻷﺟــﻼء اﻷﺗﻘﻴﺎء‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎم اﻷﻛﺒﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﺐ‪ .‬وﻟﻨﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ آﺧﺮ ﻻ ﻳﺘﺴﻊ ﻟﻪ ﻫﺬا اﳌﻘﺎم‪.‬‬

‫א‬

‫»أوﻟﻴﺔ«‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺪث أن اﺗﺴﻌﺖ داﺋﺮة اﻟﺸﺮﻛﺎء‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﻮﻟﺖ إدارة ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺗﺒﻨﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻣﺪرﻳﺪ واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬وأﺟﻤﻌﺖ أوروﺑﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻋــﻢ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑــﺪور اﳌﻤﻮل‪،‬‬ ‫واﻧﺒﺜﻘﺖ ﻋﻦ اﳌﺤﺎوﻟﺔ ﻣﺎ ﺳﻤﻰ »اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ«‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺿﻤﺖ اﻟﻘﻮى اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ..‬أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫وروﺳﻴﺎ وأوروﺑــﺎ واﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻌﺮب‬ ‫ودول اﻹﻗﻠﻴﻢ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﻮا داﻋﻤﲔ دون أن‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺷﺮﻛﺎء‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻰ ُﺳﻤﻴﺖ اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻰ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺘﺒﻨﻰ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﻟــﺬى ﻳﺠ ّﺮ‬ ‫وراءه اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻷوروﺑﻴﺔ وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ اﻷﱈ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬واﻧﺴﺠﺎ ًﻣﺎ ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﻣﻊ روﺳﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ ﻫــﺬا اﻟــﺸــﺄن‪ ،‬ﻛــﺎن ﺗﺒﻨ ًﻴﺎ ﻛﺎﻣﻼ وﻓــﻌــﺎﻻ‪..‬‬ ‫و َﻣﻦ ﻳﻨﺴﻰ ﻗﺪوم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن إﻟﻰ أرض‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﺧﻄﺎﺑﻪ أﻣــﺎم اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﱭ‬ ‫ﻏﺰة وإﺿﺎءة اﻟﺸﻤﻮع ﻓﻰ ﺑﻴﺖ ﳊﻢ ﻛﺮﺳﺎﻟﺔ ٍ ّ‬

‫ودﻋﻢ ﻟﻠﻤﺸﺮوع وﻏﺎﻳﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺛﻢ َﻣﻦ ﻳﻨﺴﻰ ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺮدده ﻋﺮﻓﺎت ﻣﻦ أﻗﻮال ﺣﻮل ﻋﻼﻗﺘﻪ اﳌﺴﺘﺠﺪة‬ ‫ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﻨﺖ أﻛﺜﺮ رﺋﻴﺲ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫زار اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬وإﻣﻌﺎ ًﻧﺎ ﻓﻰ رﻓﻊ اﻟﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻀﻴﻒ‪ :‬وأﻧﺎ أول ﻣﻦ ﻗﺎل »ﻻ« ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻋــﺪام راﺑــﲔ‪ ،‬ورﲟــﺎ ﻗﺒﻞ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﺑﺪأت‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ أوﺳﻠﻮ ﻋﺪًا ﺗﻨﺎزﻟ ًﻴﺎ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﺨﻀ ًﺒﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪم‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ ﻫﺒﻄﺖ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ إﻟﻰ أﺳﻔﻞ درﺟﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻛﺎن اﻟﺘﺒﻨﻰ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ واﻷوروﺑﻰ ﻳﻬﺒﻄﺎن‬ ‫درﺟﺘﲔ‪ ،‬إﻟﻰ أن وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻓﻴﻪ اﻵن‪..‬‬ ‫إذ ﲢﻮﻟﺖ آﻣــﺎل اﻟــﺴــﻼم اﻟﺘﻰ ازدﻫ ــﺮت ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻷوﻟﻴﺔ ﻷوﺳﻠﻮ إﻟﻰ ﻛﻮاﺑﻴﺲ ﺗﺆرق‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ وﺗﺘﻌﺐ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‪ ،‬وﺗﻘﻀﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ أى ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴﻼم‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ وﻗﻒ اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﻌﺮف أﺣ ٌﺪ‬ ‫إﻟﻰ أﻳﻦ ﺳﻴﺼﻞ‪.‬‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ ﻏﺎب ﻋﻦ اﳌﺸﻬﺪ ﻣﻦ ﺻﻨﺎع أوﺳﻠﻮ‬

‫ﻛﺎن »أﺑﻮﻋﻼء« اﻟﺬى أدى ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ وﺣﺪه‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻄﻮع ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻧﻔﺬ ﻗــﺮا ًرا ﻟﻘﻴﺎدة وﺿﻤﻦ‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﻛﺒﺮى ﳝﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﺑـ»اﻟﺪوﻟﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن‪ ،‬رﺣﻤﻪ اﷲ‪ ،‬ﺣﺎﺋﻂ ﺻﺪ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺣﲔ دﺧﻠﺖ‬ ‫ﻳﻮﺟﻪ ﻷوﺳﻠﻮ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﺎد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻰ‪ ،‬وﻛــﺎن‪ ،‬رﺣﻤﻪ اﷲ‪،‬‬ ‫واﺣــﺪًا ﻣﻦ ﺟﻴﺶ ﺟ ـ ّﺮار ﺗﻘﻮده ﺣﺮﻛﺔ »ﻓﺘﺢ«‬ ‫وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﻟﺸﻬﻴﺪ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎت‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻓﻰ أﺑﻮﻋﻼء ﻋﻦ ﺧﻤﺴﺔ وﺛﻤﺎﻧﲔ ﻋﺎ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻗﺪ ﺷﻬﺪ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻓﺸﻞ اﳌﺤﺎوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﻓﺎز ﺑﻀﺮﻳﺢ ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪس‪ ،‬ﺗﺎر ًﻛﺎ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻷﺟﻴﺎل ﺳﺘﺄﺗﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ ..‬ﻟﻮ ﳒﺤﺖ أوﺳﻠﻮ وأﳒﺰت ﻗﻴﺎم‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻄﺎﻻ‪ ..‬أَ َﻣﺎ‬ ‫دوﻟﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ..‬ﻟَ ُﻌ َّﺪ ﺻﺎﻧﻌﻮﻫﺎ‬ ‫وإﻧﻬﺎ ﻓﺸﻠﺖ‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫* ﻛﺎﺗﺐ وﺳﻴﺎﺳﻰ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‬


‫א א א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ א אא א »א א א «‬ ‫א א א א ‪ ..‬א א א כ ‬

‫‪13‬‬

‫‪ 9‬א כ ‪ :‬א א ­א כ » א « א א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺟﺒﺮان ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ روﺳﻴﺎ أﻧﻬﺎ ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻹﻧﻬﺎء اﻟﺼﺮاع ﻓﻰ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ »اﻟﻮاﻗﻊ« اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻻ ﳝﻜﻦ‬ ‫ﲡﺎﻫﻠﻪ‪ .‬وﻗــﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻜﺮﻣﻠﲔ‪،‬‬ ‫دﳝﻴﺘﺮى ﺑﻴﺴﻜﻮف‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬إن روﺳﻴﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺘﺨﻠﻰ أﺑـ ـ ًﺪا ﻋــﻦ أرﺑ ــﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ أوﻛﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﺿﻤﻬﺎ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑﻴﺴﻜﻮف‪» :‬ﺛــﻤــﺔ واﻗ ــﻊ ﺑﻌﻴﻨﻪ‬ ‫أﺻــﺒــﺢ ﻋــﺎﻣـ ًـﻼ داﺧــﻠ ـ ًّﻴــﺎ ﺑــﺎﻟــﻔــﻌــﻞ‪ ..‬أﻗﺼﺪ‬ ‫اﻷراﺿﻰ اﳉﺪﻳﺪة دﺳﺘﻮر روﺳﻴﺎ اﻻﲢﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ‪ ،‬وﻻ ﳝﻜﻦ ﲡﺎﻫﻠﻪ«‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ رﻓﻀﺖ ﻣﻮﺳﻜﻮ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﻌﺎﻫﺪة »ﻧﻴﻮ ﺳــﺘــﺎرت« ﻣــﻊ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬إﻟــﻰ ﺣﲔ اﺳﺘﻤﺎع واﺷﻨﻄﻦ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺑﻴﺴﻜﻮف‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬إن روﺳــﻴــﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﺄﻧﻒ اﳌــﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻰ ﻣــﻌــﺎﻫــﺪة ﺧﻔﺾ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ »ﻧﻴﻮ ﺳﺘﺎرت« ﻣﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌــﺘــﺤــﺪة‪ ،‬إﻟــﻰ أن »ﺗﺴﺘﻤﻊ واﺷﻨﻄﻦ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻮﺳﻜﻮ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف ﺑــﻴــﺴــﻜــﻮف‪ ،‬ﻓ ــﻰ ﻣــﻘــﺎﺑــﻠــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ »إزﻓﺴﺘﻴﺎ« اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أن »ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻐﺮب اﳉﻤﺎﻋﻰ« ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫»ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﲡﺎه ﻣﻮﺳﻜﻮ«‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ‪» :‬ﻻ ﳝﻜﻦ ﺿﻤﺎن أﻣﻦ دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب أﻣﻦ دوﻟﺔ أﺧﺮى«‪.‬‬ ‫ﻓـــﻰ ﺳ ــﻴ ــﺎق ﻣــﺘــﺼــﻞ‪ ،‬ﺣــــﺬر اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ‬ ‫اﻷوﻛــﺮاﻧــﻰ‪ ،‬ﻓﻮﻟﻮدﳝﻴﺮ زﻳﻠﻴﻨﺴﻜﻰ‪ ،‬ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬ﻣﻦ أن اﻷوﺿ ــﺎع ﺣــﻮل ﺧﻂ‬ ‫اﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻰ ﺑﺎﺧﻤﻮت ﺗﺰداد ﺻﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل زﻳــﻠــﻴــﻨــﺴــﻜــﻰ‪» :‬اﻷوﺿــــــﺎع ﺗ ــﺰداد‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺪًا«‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن »اﻟــﻌــﺪو )اﻟــﺮوﺳــﻰ(‬ ‫ﻳﺪﻣﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬ ‫ﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﻮاﻗﻌﻨﺎ«‪.‬‬ ‫ﺑــــــﺪوره‪ ،‬أﻗـ ــﺮ ﻗ ــﺎﺋ ــﺪ اﻟـــﻘـــﻮات اﻟــﺒــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻟﻜﺴﻨﺪر ﺳﻴﺮﺳﻜﻰ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ »ﻣﺘﻮﺗﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ« ﺣﻮل ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﺧﻤﻮت‬ ‫ﻓﻰ ﺷــﺮق أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ .‬وﻧﻘﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﻹﻋــﻼم‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻰ ﻟﻠﺠﻴﺶ ﻋﻦ ﺳﻴﺮﺳﻜﻰ ﻗﻮﻟﻪ إن‬

‫ﺟﻨﻮد أوﻛﺮاﻧﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﳉﺒﻬﺔ ﻓﻰ ﺑﺎﺧﻤﻮت »ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫»اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﻣﺤﻴﻂ ﺑﺎﺧﻤﻮت ﻣﺘﻮﺗﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫أرﺳﻞ اﻟﻌﺪو اﻟﻮﺣﺪات اﻷﻛﺜﺮ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺴﻠﺤﺔ ﻓﺎﺟﻨﺮ اﻟﺘﻰ ﲢﺎول ﺧﺮق‬ ‫دﻓﺎﻋﺎت ﻗﻮاﺗﻨﺎ وﻣﺤﺎﺻﺮة اﳌﺪﻳﻨﺔ«‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻰ اﳌــﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬أﻋــﻠــﻨــﺖ وزارة اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻦ ردع ﻃﺎﺋﺮﺗﲔ ﻣﺴﻴﺮﺗﲔ‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴﺘﲔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ إدارة‬ ‫اﻟﻄﻮارئ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬إن ﻃﺎﺋﺮة ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫ﺳﻘﻄﺖ ﲟــﺤــﺎذاة ﻣﺤﻄﺔ ﻟــﺘــﻮزﻳــﻊ اﻟــﻐــﺎز‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﻨﺎ ﻓﻰ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬دون وﻗﻮع إﺻﺎﺑﺎت أو أﺿﺮار‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣ ــﺬرت وزارة اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟــﺮوﺳــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬ﻣــﻦ أن اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺗﺨﻄﻂ‬

‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﺳﺘﻔﺰاز ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳــﺎﻣــﺔ ﻓ ــﻰ أوﻛ ــﺮاﻧ ــﻴ ــﺎ‪ ،‬وﲢــﻤــﻴــﻞ روﺳــﻴــﺎ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳊﺎدث‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫واﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻘﻮات‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻳﺠﻮر ﻛﻴﺮﻳﻠﻮف‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺗــﺼــﺮﻳــﺢ ﺻ ــﺪر ﻋــﻦ اﻟــﺴــﻔــﻴــﺮ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺪى ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬ﺟﻮن ﺳﻮﻟﻴﻔﺎن‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻰ ﻧــﺪوة أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ زﻋﻢ أن »اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟــﺮوﺳــﻴــﺔ ﺗﺨﻄﻂ ﻻﺳــﺘــﺨــﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ« ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم‬

‫ﳊﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻷﻃﻠﺴﻰ‪ ،‬ﻳﻨﺲ ﺳﺘﻮﻟﺘﻨﺒﺮج‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬أن أوﻛــﺮاﻧــﻴــﺎ ﺳﺘﺼﺒﺢ ﻋــﻀـ ًﻮا ﻓﻰ‬ ‫اﳊﻠﻒ وﻟﻜﻦ »ﻋﻠﻰ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﺳــﺘــﻮﻟــﺘــﻨــﺒــﺮج ﺧـــﻼل زﻳ ـ ــﺎرة إﻟــﻰ‬ ‫ﻓﻨﻠﻨﺪا‪ ،‬إن »دول ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻷﻃﻠﺴﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺼﺒﺢ أوﻛــﺮاﻧــﻴــﺎ ﻋﻀ ًﻮا‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻫﺬا‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«‪ ،‬داﻋ ًﻴﺎ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء‬ ‫إﻃﺎر ﻟﺘﺠﻨﺐ أى ﻏﺰو ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻰ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫واﻷﺳــﺒــﻮع اﳌــﺎﺿــﻰ‪ ،‬أدﻟ ــﻰ ﺳﺘﻮﻟﺘﻨﺒﺮج‬ ‫ﺑﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﳑﺎﺛﻠﺔ ﺣﻴﺚ أﻛﺪ أن »أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ﺳﺘﺼﺒﺢ ﺣﻠﻴ ًﻔﺎ ﻟﻠﻨﺎﺗﻮ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺼﺎرﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺮﺑﻬﺎ ﻣــﻊ روﺳــﻴــﺎ‪ ،‬واﻟــﻄــﺮﻳــﻘــﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﲢﺮك أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﻮﺛﻴﻖ‬

‫اﻟﺘﻌﺎون اﻷوروﺑــﻰ اﻷﻃﻠﺴﻰ ﻫﻮ ﺿﻤﺎن أن‬ ‫ﺗﻜﻮن أوﻛﺮاﻧﻴﺎ دوﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ذات ﺳﻴﺎدة«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن »ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻨﺎﺗﻮ ﺑﺸﺄن أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬وﺳﺒﻖ أن أﻛﺪﻧﺎ ﻋﺪة ﻣﺮات أن‬ ‫أوﻛــﺮاﻧــﻴــﺎ ﺳــﻮف ﺗﺼﺒﺢ ﻋــﻀـ ًﻮا ﺑﺎﳊﻠﻒ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻨﺼﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ اﻵن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﻤﺎن اﻧﺘﺼﺎرﻫﺎ ﻓﻰ اﳊﺮب«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻴﺮﻳﻠﻮ ﺑــﻮداﻧــﻮف‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺑﺜﺘﻬﺎ إذاﻋﺔ »ﺻﻮت أﻣﺮﻳﻜﺎ«‪ ،‬أﻧﻪ ﻻ ﻳﺮى أى‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺼﲔ ﺗﻌﺘﺰم إﻣﺪاد روﺳﻴﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ ﺳﻴﺎق اﻟــﺪﻋــﻢ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻰ ﻟﻜﻴﻴﻒ‪،‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ وزﻳــﺮة اﳋﺰاﻧﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻧﻴﺖ‬ ‫ﻳﻠﲔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺰور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﻋﻦ ﲢﻮﻳﻞ ‪ ١٫٢‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻣﻮازﻧﺔ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘﺖ ﻳﻠﲔ ﻣﻊ زﻳﻠﻴﻨﺴﻜﻰ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﺧﻄﺎب »ﻫﺬه ﻫﻰ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻟﺪﻋﻢ اﳌﻮازﻧﺔ ﺳﺘﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻓﻰ اﻷﺷﻬﺮ اﳌﻘﺒﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ »دﻋــﻤــﻨــﺎ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدى ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷوﻛــﺮاﻧــﻴــﺔ واﳋــﺪﻣــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑــﺄن ﺗﺒﻘﻰ ﻧﺸﻄﺔ ﻓــﻰ ﻇــﺮوف‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن ﻫــﺬه اﻷﻣ ــﻮال‬ ‫ﺳﺘﺴﻤﺢ ﻷوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﺑﺪﻓﻊ رواﺗــﺐ ﻣﻌﻠﻤﻴﻬﺎ‬ ‫وﻓــﺮق اﻹﻃــﻔــﺎء أو ﺣﺘﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﲔ‪.‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ ذﻟــــﻚ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ وزارة اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬إن ﻃﻮﻛﻴﻮ ﺟﻤﺪت أﺻﻮل‬ ‫ـﺼــﺎ و‪ ٧٣‬ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣــﻦ روﺳــﻴــﺎ‪.‬‬ ‫‪ ٣٩‬ﺷــﺨـ ً‬ ‫واﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺮوﺳﻰ‪ ،‬ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺟﻮرﳝﻴﻜﲔ‪،‬‬ ‫وﻛــﺒــﺎر اﳌــﺴــﺆوﻟــﲔ ﻓــﻰ اﻹدارة اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻟﻜﺴﻨﺪر ﺧﺎرﻳﺘﺸﻴﻒ‪ ،‬وﺑﻮرﻳﺲ‬ ‫راﺑﻮﺑﻮرت‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ أن اﻟــﻴــﺎﺑــﺎن ﺳﺘﺠﻤﺪ أﻳـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ‬ ‫أﺻــﻮل ‪ ٩‬أﺷــﺨــﺎص ﻣــﻦ إدارات ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﺧﻴﺮﺳﻮن و»ﻟﻮﻫﺎﻧﺴﻚ« و»دوﻧﻴﺘﺴﻚ«‪.‬‬

‫ﺳﻴﺎرات ﰎ إﺣﺮاﻗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺴﺘﻮﻃﻨﲔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‬

‫ אא אכא אא א ‬ ‫ »אא א «‪ :‬א » «‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﺳﺮاء ﺟﻤﺎل‪:‬‬

‫أﺛﺎر اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ اﳉﺎرى ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻷراﺿﻰ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﺤﺘﻠﺔ واﻟـ ــﺬى أﺳــﻔــﺮ ﻋــﻦ اﺳﺘﺸﻬﺎد‬ ‫ـﺼــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻰ وإﺻ ــﺎﺑ ــﺔ ‪ ٣٩٠‬ﺷــﺨـ ً‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ ﳊــﺮق ﻋــﺸــﺮات اﳌﻤﺘﻠﻜﺎت‪،‬‬ ‫ردود ﻓﻌﻞ دوﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ ﻣﻨﺪدة وأﺧﺮى‬ ‫داﻋــﻴــﺔ ﻟﻠﺘﻬﺪﺋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺷــﺎر اﳌﺘﺤﺪث‬ ‫ﺑــﺎﺳــﻢ اﻷﻣـ ــﲔ اﻟــﻌــﺎم ﻟ ــﻸﱈ اﳌــﺘــﺤــﺪة‪،‬‬ ‫ﺳــﺘــﻴــﻔــﺎن دوﺟ ــﺎرﻳ ــﻚ‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن اﻟــﻮﺿــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ »ﻣﻀﻄﺮب ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﻻ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺗﺼﻌﻴﺪًا ﻟﻸوﺿﺎع داﻋ ًﻴﺎ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﻃﺮاف إﻟﻰ اﻟﺘﻬﺪﺋﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل دوﺟ ــﺎرﻳ ــﻚ إن اﻷﻣـــﲔ اﻟــﻌــﺎم‪،‬‬ ‫أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ ﺟﻮﺗﻴﺮﻳﺶ‪ ،‬ﻳﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة‬ ‫وﻗﻒ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻓــﻮ ًرا‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أﻧﻪ »ﻻ ﳝﻜﻦ ﺗﺒﺮﻳﺮ اﻹرﻫﺎب‬ ‫أو اﳊﺮق اﻟﻌﻤﺪ أو أﻋﻤﺎل اﻻﻧﺘﻘﺎم ﺿﺪ‬ ‫اﳌﺪﻧﻴﲔ«‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺣﲔ أدان اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑﻰ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺘﻰ ﺷﻨﻬﺎ ﻣﺴﺘﻮﻃﻨﻮن وأﺳﻔﺮت‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ،‬وإﺻﺎﺑﺔ اﳌﺌﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻹﺣﺮاق ﻣﻨﺎزل‬ ‫وﻣﺘﺎﺟﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻨﻜﺮ اﻻﲢــﺎد اﻷوروﺑــﻰ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‪ ،‬وﻫﺠﻮم أﻣﺲ اﻷول اﻟﺬى‬ ‫أودى ﺑﺤﻴﺎة إﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ اﳌــﻔــﻮض اﻷﻋــﻠــﻰ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ واﻷﻣـــﻦ ﺑــﺎﻻﲢــﺎد‪ ،‬ﺟﻮزﻳﺐ‬ ‫ﺑﻮرﻳﻞ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻓﻮرﻳﺔ ﻹﻧﻬﺎء دورة اﻟﻌﻨﻒ اﳌﻤﻴﺘﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻊ‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳋﺴﺎﺋﺮ ﻓﻰ اﻷرواح وﺿﻤﺎن‬ ‫اﳌﺴﺎءﻟﺔ وﺗﻘﺪﱘ اﳉﻨﺎة إﻟﻰ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ــﻤ ــﺎ أداﻧــــــــﺖ وزارة اﳋ ــﺎرﺟ ــﻴ ــﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﳉ ــﺎرى‪ ،‬واﺻﻔﺔ‬ ‫إﻳــﺎه ﺑﺎﻟﻌﺸﻮاﺋﻰ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫إﺳــﺮاﺋــﻴــﻞ ﺿــﻤــﺎن اﳌــﺴــﺎءﻟــﺔ اﻟــﻜــﺎﻣــﻠــﺔ‬ ‫واﳌﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺎت وﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻴــﺔ‪ ،‬ﻧــﻴــﺪ ﺑ ــﺮاﻳ ــﺲ‪ ،‬ﻋــﻦ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻳﺤﻤﻞ اﳉﻨﺴﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗــﺎﺋـ ًـﻼ »ﻧــﺪﻳــﻦ اﻟﻘﺘﻞ اﳌـــﺮوع ﻟﺸﻘﻴﻘﲔ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻗــﺮب ﻧﺎﺑﻠﺲ‪ ،‬وﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‬ ‫ﻗﺮب أرﻳﺤﺎ ﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻰ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﻬــﺘــﻪ‪ ،‬ﻃــﺎﻟــﺐ وزﻳ ــﺮ اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ،‬رﻳــﺎض اﳌﺎﻟﻜﻰ‪ ،‬اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﻰ ﺑﺘﺤﻤﻞ ﻣــﺴــﺆوﻟــﻴــﺎﺗــﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻣﻦ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫اﳌﺴﺘﻮﻃﻨﲔ اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻢ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ ﺟﻴﺶ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل وﺑﻐﻄﺎء ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻧ ــﺪﻟ ــﻌ ــﺖ ﻣ ــﻮاﺟ ــﻬ ــﺎت ﺑ ــﲔ ﺷــﺒــﺎب‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ وﻣﺴﺘﻮﻃﻨﲔ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻟﺰﻳﺘﻮﻧﺔ ﺑﺒﻠﺪة ﺣﻮارة ﻓﻰ ﺿﻮاﺣﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﺎﺑﻠﺲ ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪. ،‬‬

‫»א כ א «‪ 34 :‬א א א א » אכ ¦« ‪ 4‬א‪ .. ¤‬א א ‪ ¤‬א ‪£‬א א א‬ ‫‪ « »9‬אא א א‪ ..‬א א ‬ ‫ כ א‪ ..‬א א‪ ¡¢‬א »כא א«‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﳒﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪:‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﺳﺮاء ﺟﻤﺎل‪:‬‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟــﺪوﻟــﻰ‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻪ ﻋﻦ ﺣﺠﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ اﳌــﺎدﻳــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺟــﺮاء اﻟــﺰﻟــﺰاﻟــﲔ اﳌــﺪﻣــﺮﻳــﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎﻫﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪ً ،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إن‬ ‫ﺣﺠﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ ﺑﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٤‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬أى‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻧﺤﻮ ‪ ٪٤‬ﻣﻦ ﻧﺎﲡﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،٢٠٢١‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺼﻞ‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻋ ــﺎدة اﻹﻋــﻤــﺎر ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ أو ﻟﺜﻼﺛﺔ أﻣﺜﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن أﺿـ ــﺮا ًرا ﻛــﺒــﺮى وﻗــﻌــﺖ ﻓﻰ‬ ‫‪ ١١‬إﻗﻠﻴ ًﻤﺎ ﻓﻰ ﺟﻨﻮب ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺟﺮاء ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺰﻻزل اﻟﺘﻰ ﺿﺮﺑﺖ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم اﻟﺒﻨﻚ اﻟــﺪوﻟــﻰ ﻓــﻰ وﻗــﺖ ﺳﺎﺑﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻮرﻳﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٧٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ﻟــﺘــﺮﻛــﻴــﺎ ﻣــﻦ ﻣــﺸــﺮوﻋــﲔ ﻗــﺎﺋــﻤــﲔ ﻫــﻨــﺎك‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻰ ﻣﺸﺮوع ٍ‬ ‫ﺗﻌﺎف‬ ‫ﻃﺎرئ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎر اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻰ ﻓﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮه إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ اﻟﺘﻰ ﺗﻀﺮرت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻟﺰال اﳌﺪﻣﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻼ‬ ‫وﻗـــﺎل إﻧ ــﻪ ﺳــﻴــﺼــﺪر ﺗــﻘــﺮﻳ ـ ًﺮا‬ ‫ﻟ ــﻸﺿ ــﺮار اﻟــﺘــﻰ ﳊــﻘــﺖ ﺑــﺴــﻮرﻳــﺎ ﺧــﻼل‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﳉــﺎرى‪ ،‬واﺻ ًﻔﺎ ﺣﺠﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ ﺑـ»اﻟﻜﺎرﺛﻴﺔ«‪.‬‬ ‫واﻋــﺘــﺬر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟــﺘــﺮﻛــﻰ‪ ،‬رﺟــﺐ ﻃﻴﺐ‬ ‫أردوﻏـــﺎن‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬ﻟﺴﻜﺎن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أدﻳ ــﺎﻣ ــﺎن اﻟــﺘــﺮﻛــﻴــﺔ‪ ،‬إﺣ ــﺪى أﻛــﺜــﺮ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﻀﺮ ًرا‪ ،‬أﺛﻨﺎء زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺄﺧﺮ وﺻﻮل‬ ‫اﻹﻏﺎﺛﺔ إﻟﻰ اﳌﻨﻜﻮﺑﲔ‪ً ،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﳌﺪﻣﺮ ﻟﻠﻬﺰات وﺳــﻮء اﻷﺣــﻮال اﳉﻮﻳﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻰ أردﻧﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ أدﻳﺎﻣﺎن ﻓﻰ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬أﻋﺘﺬر‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻹﻧﻘﺎذ ﻓﻰ ﻣﻼﻃﻴﺔ ﺷﺮﻗﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬

‫ﻋﻦ ذﻟﻚ«‪ .‬ﻫﺬا‪ ،‬وﺑﻌﻴﺪ وﻗﻮع اﻟﺰﻟﺰال أﻗ ّﺮ‬ ‫أردوﻏﺎن ﺑﻮﺟﻮد ﺗﻘﺼﻴﺮ ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻊ اﻟﻜﺎرﺛﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻬﺪ أردوﻏﺎن ﺑﺈﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﻣﺎ ﺗﻀﺮر ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﺎﻳﺎت ﻓﻰ ﻏﻀﻮن ﻋﺎم واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وواﺟـــﻪ أردوﻏ ـ ــﺎن‪ ،‬اﻟ ــﺬى ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫ﺑــﻮﻻﻳــﺔ رﺋــﺎﺳــﻴــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺑﻌﺪ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎدات ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺟﲔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻟﺰال ﻓﻰ أدﻳﺎﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﻬــﺘــﻬــﺎ‪ ،‬أﻓ ـ ــﺎدت إدارة اﻟ ــﻜ ــﻮارث‬ ‫واﻟــﻄــﻮارئ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻋــﺪد ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫زﻟﺰال ﻣﻼﻃﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬى وﻗﻊ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻮة ‪ ٥٫٦‬درﺟﺔ إﻟﻰ ﻗﺘﻴﻠﲔ و‪ ١٤٠‬ﻣﺼﺎ ًﺑﺎ‪،‬‬

‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﻦ اﳌﺼﺎﺑﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن ‪١٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪ ،‬و‪ ٤٠‬آﺧﺮﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮن اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ أن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻹﻧﻘﺎذ‬ ‫ﻣﺒﺎن ﻣﻨﻬﺎرة ﻣﻦ أﺻﻞ ‪.٣١‬‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ ﻓﻰ ‪ٍ ٧‬‬ ‫وأﻋــﻠــﻦ ﻣﻌﻬﺪ اﻟـــﺰﻻزل اﻟــﺘــﺮﻛــﻰ‪ ،‬أﻣــﺲ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺰة ارﺗﺪادﻳﺔ ﺑﻘﻮة ‪ ٤‬درﺟﺎت ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وارﺗﻔﻌﺖ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﻘﺘﻠﻰ ﺟﺮاء اﻟﺰﻟﺰال‬ ‫اﻟــﺬى ﺿــﺮب اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫واﳌﻨﺎﻃﻖ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ إﻟــﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٥٠‬أﻟ ًﻔﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻓﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٤٤‬أﻟ ًﻔﺎ و‪ً ٣٧٤‬‬ ‫ﻗﺘﻴﻼ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ وﺻﻞ ﻋﺪد‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ إﻟﻰ ‪٥٩١٤‬‬ ‫ً‬

‫ﻳﺒﺪأ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ إﳝﺎﻧﻮﻳﻞ ﻣﺎﻛﺮون‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ ﻓﻰ ‪ ٤‬دول إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﳌﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت اﻟــﺘــﻰ ﺗ ــﻮاﺟ ــﻪ ﻧــﻔــﻮذ ﺑــﺎرﻳــﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎرة‪ ،‬وﻳﺄﺗﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻰ وﻗــﺖ ﻳﺸﻬﺪ ﺳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﻌﺜﺮات ﻓﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻛﺸﻒ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ واﻟﻌﺮﻗﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺸﻜﻚ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻰ ﲤﺮﻳﺮ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﳉﺪﻳﺪ ﻓﻰ ﻣﺎﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﺧﻄﻮة ﻗﺪ ﺗﻌﻮق اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬وإﺟﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻓﻰ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺰور ﻣﺎﻛﺮون اﳉﺎﺑﻮن وأﳒﻮﻻ واﻟﻜﻮﻧﻐﻮ‬ ‫ﺑﺮازﻓﻴﻞ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ وﻓﻖ ﺑﻴﺎن رﺳﻤﻰ ﻟﻺﻟﻴﺰﻳﻪ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗــﺼــﺤــﻴــﺢ ﻣــﺴــﺎر اﻟــﻌــﻼﻗــﺎت ﺑ ــﲔ ﺑــﺎرﻳــﺲ‬ ‫واﻟﻌﻮاﺻﻢ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻪ ﲢﺪﻳﺎت‬ ‫ﻓــﻰ اﻵوﻧـــﺔ اﻷﺧــﻴــﺮة‪ ،‬إذ ﺗــﺒــﺪأ ﺟﻮﻟﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺎﺑﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺸﺎرك ﻓﻰ »ﻗﻤﺔ اﻟﻐﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮاﺣ ــﺪة« ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋــﻠــﻰ ﻏــﺎﺑــﺎت ﺣــﻮض‬ ‫ﻧﻬﺮ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ إﻟــﻰ أﳒــﻮﻻ ﻹﻃــﻼق‬ ‫ﺷﺮاﻛﺔ إﻧﺘﺎج زراﻋــﻰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺮزاﻓﻴﻞ‪ ،‬ﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻃﻮر‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬إذ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻓﻰ اﻟﻘﺎرة ﺑﻌﺪﻣﺎ واﺟﻬﺖ ﺑﻼده‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات ﻻذﻋﺔ‪ ،‬ووﻋﺪ ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﻘﻄﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ إﻟﻰ أوﻃﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﺳﺎدت ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺎؤم‬ ‫ﻣــﻦ اﻧـ ــﺰﻻق اﻟــﺒــﻼد إﻟ ــﻰ أزﻣ ــﺔ اﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﻋﺮﻗﻰ ودﻳﻨﻰ ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ اﻟﺬى ﺑﺎت ﻣﻨﺤﺼ ًﺮا ﻓﻰ ‪٣‬‬

‫ ¬ « א א © ¨ אא § » א «‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ أﺛﻨﺎء إﻋﻼﻧﻪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫ﻣﺮﺷﺤﺎ‪ ،‬ﻋﻘﺐ إﻋﻼن‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﲔ ﻣﻦ ﺑﲔ ‪١٨‬‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ‪ ١٤‬وﻻﻳﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ ‪ ،٣٦‬ﺑﻴﻨﻬﺎ وﻻﻳﺘﺎن‬ ‫ﺣﺎﺳﻤﺘﺎن‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻳﻌﻘﻮﺑﻮ‪ ،‬أﻣﺲ‪) ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﺜﻮل اﳉﺮﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻊ(‪ ،‬ﻧﺘﺎﺋﺞ )ﻛﻮارا وأوﺳﻮن وأوﻧﺪو وأوﻏﻮن‬ ‫وأوﻳ ــﻮ وﻳــﻮﺑــﻰ وإﻳﻨﻮﺟﻮ وﻻﺟ ــﻮس وﻏﻮﻣﺒﻰ‬ ‫وﺟﻴﺠﺎوا وأداﻣﺎوا وﻛﺎﺗﺴﻴﻨﺎ وﻧﺎﺳﺎراوا(‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻞ ﻣﻮﻗﻊ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﺑﺮﳝﻴﻮم ﺗﺎﳝﺰ«‬ ‫اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻟﺘﺘﺒﻊ ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺘﻨﺎﻓﺴﲔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻻﺳــﺘــﻨــﺎد إﻟـــﻰ اﻷرﻗـ ـ ــﺎم اﻟــﺮﺳــﻤــﻴــﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳊ ــﻜ ــﻮﻣ ــﺎت اﳌــﺤــﻠــﻴــﺔ اﳌــﻌــﻠــﻨــﺔ‪ ،‬إذ ﺟــﺎء‬ ‫اﳌــﺮﺷــﺢ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﻰ ﳊــﺰب »ﻣــﺆﲤــﺮ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻣﻴﲔ«‪ ،‬ﺑﻮﻻ ﺗﻴﻨﻮﺑﻮ‪ ،‬ﻓﻰ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺑـ ـــ‪ ٦٫٧٢٩٫٦٣٦‬ﺻﻮﺗًﺎ‪ ،‬ﺗــﻼه ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰب‬

‫اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ )‪ (PDP‬أﺗﻴﻜﻮ أﺑﻮﺑﻜﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑـ‪ ٥٫٤٦٥٫١٥٩‬ﺻﻮﺗًﺎ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺑﻴﺘﺮ أوﺑﻰ‪ ،‬ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰب اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻰ ‪ ٢٫٨٩٠٫٥٧٩‬ﺻﻮﺗًﺎ‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ ﻗـــﺮاءة ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬اﺗــﺴــﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﻓ ــﻰ ﻧــﻴــﺠــﻴــﺮﻳــﺎ اﻟــﺘــﻰ ﺗــﻀــﻢ ‪ ٢٥٠‬ﻋــﺮ ًﻗــﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ واﻟﻌﺮﻗﻰ ﺑﲔ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ذى اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ اﳌﺴﻠﻤﺔ‪ ،‬واﳉﻨﻮب ذى اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ‬ ‫اﳌــﺴــﻴــﺤــﻴــﺔ‪ ،‬وﺗــﻘــﺪم »ﺗ ــﻴ ــﺪوﺑ ــﻮ«‪ -‬اﳊــﺎﻛــﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﻻﺟــﻮس )‪،(٢٠٠٧ -١٩٩٩‬‬ ‫وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺴﻠﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻨﻮب ﻏــﺮب ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻤﻰ ﻹﺛﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮروﺑﺎ‪ -‬ﻓﻰ ‪ ٦‬وﻻﻳﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﺎ وﻻﻳﺔ أوﺟﻮن‬ ‫اﳊﺎﺳﻤﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻴﻐﺎوا وأوﻳﻮ وأوﻧﺪو‬ ‫وﻛﻮارا وإﻛﻴﺘﻰ‪ ،‬ﺗﻼه ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﻮب‬

‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ‪ ،‬أﺗﻴﻜﻮ أﺑﻮﺑﻜﺮ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺴﻠﻢ‬ ‫ﻣﻨﺤﺪر ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ ،‬واﻟﺬى ﻛﺎن ﻧﺎﺋ ًﺒﺎ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ﻳﻦ ﻋﺎﻣﻰ ‪ ١٩٩٩‬و‪ ٢٠٠٧‬ﺑﺘﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻓﻰ ‪ ٥‬وﻻﻳﺎت ﻫﻰ ﻛﺎﺗﺴﻴﻨﺎ‪ ،‬أداﻣﺎوا‪ ،‬ﻏﻮﻣﺒﻰ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﺑﻰ‪ ،‬وأوﺳﻮن‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﺎء ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰب اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﺑﻴﺘﺮ أوﺑﻰ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺴﻴﺤﻰ وﻣﺪﻋﻮم ﻣﻦ ﺣﺰب‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺎﺳﺘﺤﻮاذه ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻛﺘﻈﺎﻇﺎ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن‪-‬‬ ‫وﻻﻳﺔ ﻻﺟﻮس‪ -‬اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫وإﻳﻨﻮﺟﻮ‪ ،‬وﻧﺎﺳﺎراوا‪.‬‬ ‫ورﻏــﻢ ﺗﻘﺪم »ﺗﻴﺪوﺑﻮ« و»أﺑﻮﺑﻜﺮ« إﻻ أن‬ ‫ﻓﺮص »أوﺑــﻰ« ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬إذ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺮﺷﺢ‬ ‫أن ﻳﻔﻮز ﺑﺄﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺻــﻮات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ ﻓﻰ ‪ ٢٤‬وﻻﻳــﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻻﻳﺎت اﻟﺒﻼد‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٣٦‬وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﺗﻮﺻﻒ اﳉﻮﻟﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﺑـ»اﻷﺻﻌﺐ« ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪.١٩٩٩‬‬ ‫ﻣﺴﺎع ﺣﺜﻴﺜﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫وﻓﻰ ﻣﺎﻟﻰ ووﺳــﻂ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ إﻟــﻰ اﳌﺪﻧﻴﲔ‪ ،‬ﻳﺸﻜﻚ اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﳌﺰﻣﻊ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻰ ﻣﺎرس‬ ‫اﳌــﻘــﺒــﻞ ﻛــﺨــﻄــﻮة ﻹﺟـ ــﺮاء اﻻﻧــﺘــﺨــﺎﺑــﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮى اﳊﺎﻛﻢ‪،‬‬ ‫أﺳﻴﻤﻰ ﺟﻮﻳﺘﺎ‪ ،‬أﻧﻪ ﺗﺴﻠﻢ ﻣﺸﺮوع اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ اﳌُــﻌــﺪل ﻟﻴﺘﻢ إﻗ ــﺮاره ﻟﺘﺠﺮى ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﺎﺳﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﳌﻘﺮرة ﻓﻰ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪٢٠٢٤‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ اﳌﺪﻧﻴﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬دون أن‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت أو ﻣﺘﻰ ﺳﻴُﻄﺮح‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﺺ ﻹﻗﺮاره ﻓﻰ اﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وﲟﻮﺟﺐ اﳉــﺪول اﻟﺰﻣﻨﻰ اﻟــﺬى وﺿﻌﻪ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮى‪ ،‬ﻣﻦ اﳌﻔﺘﺮض أن ﻳُﻄﺮح‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﺺ ﻓﻰ اﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﺎم ﻳﻮم ‪ ١٩‬ﻣﺎرس‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻌﺎرﺿﻰ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮى اﳊﺎﻛﻢ‬ ‫ﻳﺸﻜﻜﻮن ﻓﻰ اﻟﺘﺰام »ﺟﻮﻳﺘﺎ« ﺑﺎﳌﻮﻋﺪ‪.‬‬

‫א כ כ א‪ ¡¢‬א א ‪ ¢‬א כא¦ כא ®‬

‫א כ א א א¬ ¯ א ‪ ¤‬א ® א¬‪ ³‬א‪ ²‬א א כא‪ °‬א אא כ ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳋﺎﻟﻖ ﻣﺴﺎﻫﻞ‪:‬‬

‫ﻗــﺎل ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﻮن ﺑﺸﺮﻛﺔ‬ ‫»آى ﺳﺒﻴﺲ« اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ إن‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻓﻀﺎء ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ‬ ‫أﺑﻌﺪ ﻣﺪى ﻋﻦ اﻷرض‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟــﻮد »ﻋﻘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ« ﻃﻔﻴﻔﺔ أﺛﻨﺎء إﻃــﻼق اﳌﺮﻛﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻰ ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻠﻬﺒﻮط ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻰ أواﺧﺮ إﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﲔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺎﻛﻴﺸﻰ ﻫﺎﻛﺎﻣﺎدا‪ ،‬ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﲔ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬إن ﻣﺮﻛﺒﺔ اﻟﻬﺒﻮط )ﻫﺎﻛﻮﺗﻮ‪ -‬آر‬ ‫ﻣﻴﺸﻦ ‪ ،(١‬اﻟﺘﻰ أُﻃﻠﻘﺖ ﻣﻦ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‬ ‫ﻓﻰ دﻳﺴﻤﺒﺮ‪ ،‬واﺟﻬﺖ ﻋﺪة ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫أﺛﻨﺎء رﺣﻠﺘﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺴﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻬﺪد‬ ‫أى ﻣﻨﻬﺎ ﻫﺒﻮط اﳌﺮﻛﺒﺔ اﳌﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ إﻋـــﻼم ﻋــﺎﳌــﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫»روﻳﺘﺮز«‪.‬‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن اﳌﺮﻛﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣــﺎل إﲤﺎم‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﺑﻨﺠﺎح‪ ،‬أول ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺻﻨﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺗــﻬــﺒــﻂ ﻋــﻠــﻰ ﺳﻄﺢ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﳌــﺘــﻮﻗــﻊ أن ﺗﻨﺸﺮ اﳌﺮﻛﺒﺔ‬

‫اﳌﺮﻛﺒﺔ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬

‫)ﻫــﺎﻛــﻮﺗــﻮ‪ -‬آر ﻣﻴﺸﻦ ‪ (١‬ﻣــﺴــﺒــﺎ ًرا‬ ‫ﺑﻌﺠﻠﺘﲔ ﺑﺤﺠﻢ ﻛــﺮة اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻣﻦ‬ ‫وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟــﻔــﻀــﺎء اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﺟﺎﻛﺴﺎ‪،‬‬ ‫واﳌﺴﺘﻜﺸﻒ »راﺷﺪ« رﺑﺎﻋﻰ اﻟﻌﺠﻼت‬ ‫اﻟﺬى ﺻﻨﻌﺘﻪ اﻹﻣﺎرات‪.‬‬ ‫واﺣﺘﻔﻠﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ‬

‫ﻃﻮﻛﻴﻮ ﻣﻘ ًﺮا ﻟﻬﺎ ﺑﺈﳒﺎز ﻣﻬﻢ ﻓﻰ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﻤﻠﺖ اﳌﺮﻛﺒﺔ ﺷﻬ ًﺮا‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻖ اﳌﺴﺘﻘﺮة ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﺤﻴﻖ‪ .‬ووﺻﻠﺖ اﳌﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﻓﻰ ‪ ٢٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ إﻟﻰ أﺑﻌﺪ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻷرض ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٨٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن‬

‫ﻣﻴﻞ‪ .‬وﺗﻌﺎﻗﺪت »آى ﺳﺒﻴﺲ« ﻣﻊ إدارة‬ ‫اﻟﻄﻴﺮان واﻟﻔﻀﺎء اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ »ﻧﺎﺳﺎ«‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ ﻣــﻌــﺪات إﻟــﻰ اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬وﺗﻬﺪف‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﺤﻄﺔ ﺑﻄﺎﻗﻢ داﺋﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺮ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪.٢٠٤٠‬‬ ‫ﻳُﺸﺎر إﻟــﻰ أن ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌــﺘــﺤــﺪة وروﺳ ــﻴ ــﺎ واﻟ ــﺼ ــﲔ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﳒﺤﺖ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻹﳒﺎز‪،‬‬ ‫إذ ﺑ ــﺎءت ﻣــﺤــﺎوﻻت ﻫــﺒــﻮط ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟــﻬــﻨــﺪ وﺷــﺮﻛــﺔ إﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻴــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟــﻴــﺎﺑــﺎن ﻗــﺪ أﺧﻔﻘﺖ ﻓﻰ‬ ‫إﻃـــﻼق اﻟ ــﺼ ــﺎروخ إﺑــﺴــﻴــﻠــﻮن ‪ ٦‬ﻓﻰ‬ ‫أواﺧــﺮ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أرﺟﻌﺖ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫»ﺟﺎﻛﺴﺎ« اﻹﺧﻔﺎق إﻟﻰ ﺣﺪوث ﺧﻠﻞ‬ ‫ﻓﻰ أﺣﺪ أﺟﻬﺰة اﻟﺘﺤﻜﻢ اﳌﺮﻛﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺮك اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼﺎروخ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ ذﻟﻚ أول ﻓﺸﻞ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ إﻃﻼق‬ ‫ﻟﻠﻴﺎﺑﺎن ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ﻋﻘﺪﻳﻦ واﻹﺧﻔﺎق‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻹﻃﻼق ﺻﺎروخ »إﻳﺒﺴﻴﻠﻮن«‬ ‫اﻟ ــﺬى ﻳﻌﻤﻞ ﺑــﺎﻟــﻮﻗــﻮد اﻟﺼﻠﺐ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﻣﻬﻤﺎت ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﻓﻰ ‪.٢٠١٣‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻣﻰ أﺑﻮدوح‪:‬‬

‫ﻟــﻘــﻰ ﺷــﺨــﺺ واﺣـ ــﺪ ﻋــﻠــﻰ اﻷﻗــﻞ‬ ‫ﻣﺼﺮﻋﻪ وأﺻﻴﺐ ﺛﻼﺛﺔ آﺧــﺮون ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺿـــﺮب إﻋ ــﺼ ــﺎر‪ ،‬أﻣـــﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ أﻗﺼﻰ ﻏﺮب وﻻﻳﺔ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أﺳﻔﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﺗﻀﺮر‬ ‫‪ً ٢٠‬‬ ‫ﻣﻨﺰﻻ وﺗﺪﻣﻴﺮ أرﺑﻌﺔ آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟــﻮﻻﻳــﺔ أﻧﺒﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻹﺻﺎﺑﺎت‬ ‫وﺟﻮد ‪٥٥‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻄﻘﺲ ﻓــﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﳌﺴﺆوﻟﻮن ﺑﻮﻻﻳﺔ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ‬ ‫‪ ١٢‬إﺻــﺎﺑــﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻄﻘﺲ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻷﻋــﺎﺻــﻴــﺮ واﻟـــﺮﻳـــﺎح اﻟــﺘــﻰ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ إﻟﻰ ‪ ٩٠‬ﻣﻴ ً‬ ‫ﻼ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﻃﺎﺣﺖ اﻟﺮﻳﺎح ﺑﺎﻷﺷﺠﺎر وﺧﻄﻮط‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وأﻏﻠﻘﺖ اﻟــﻄــﺮق وأﳊﻘﺖ‬ ‫أﺿﺮا ًرا ﺑﺎﳌﻨﺎزل واﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫واﻧﻘﻄﻌﺖ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢١٦‬أﻟ ــﻒ ﻣــﻨــﺰل وﺷــﺮﻛــﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻮاﺻﻒ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ واﻟﺜﻠﻮج‬ ‫اﳌﺘﺴﺎﻗﻄﺔ‪ .‬وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺠﻤﻞ ﺳﺠﻠﺖ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻤﻼ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎح‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٧٥‬إﻋﺼﺎ ًرا‬

‫ﺗﻀﺮر ﻋﺸﺮات اﳌﻨﺎزل ﺟﺮاء اﻹﻋﺼﺎر‬

‫واﻟﺜﻠﻮج‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻓﺮاﻧﺴﻴﺲ ﺗﺎﺑﻠﺮ ﻣﻦ‬ ‫وﻻﻳــﺔ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫»ﺳﻰ إن إن«‪» :‬ﻛﻨﺖ أﻗﻮم وأﻃﺎﺣﺖ ﺑﻰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬وﺻﺮﺧﺖ‬ ‫ﺑﺸﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ أﻃﻔﺎﻟﻰ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ وزارة اﻟــﻨــﻘــﻞ ﺑــﻮﻻﻳــﺔ‬

‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻓﻰ ﺗﻐﺮﻳﺪة ﻋﻠﻰ »ﺗﻮﻳﺘﺮ« أن‬ ‫ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟﺬى ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫ﺑﲔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ووﻻﻳــﺔ ﻧﻴﻔﺎدا أُﻏﻠﻖ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول »ﺑﺴﺒﺐ ﻇﺮوف اﻟﺘﻌﺘﻴﻢ«‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗــﺎل ﻣﻜﺘﺐ ﺧﺪﻣﺔ اﻷرﺻــﺎد‬ ‫اﳉــﻮﻳــﺔ اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﻣــﺪﻳــﻨــﺔ رﻳﻨﻮ‬

‫ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻧﻴﻔﺎدا اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪» :‬ﻗــﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﺮؤﻳﺔ ﺷﺒﻪ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫اﳌﻌﺪوﻣﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺘﺴﺒﺐ اﻟﺮﻳﺎح اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﺗﻠﻒ اﻷﺷــﺠــﺎر واﻧــﻘــﻄــﺎع اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻰ«‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﺳــﻴــﺎق آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺛــﺎر ﺑــﺮﻛــﺎن ﺑﻮﺑﻮ‬ ‫ﻛﺎﺗﻴﺒﻴﺘﻞ اﳌﻜﺴﻴﻜﻰ ﺑﻌﻨﻒ ﺧﻼل اﻟﻌﻄﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع‬ ‫اﳊﻤﻢ واﻟﺮﻣﺎد إﻟﻰ آﻻف اﻷﻗﺪام ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺛﻮران اﻟﺒﺮﻛﺎن ﺣﺚّ اﳌﺴﺆوﻟﻮن‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺄﻫﺐ‬ ‫ﻟﺴﻘﻮط اﻟــﺮﻣــﺎد واﳊــﻤــﻢ ﻓــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧ ــﺤ ــﺎء اﳌــﻨــﻄــﻘــﺔ ﻓ ــﻰ أﻣ ــﺎﻛ ــﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺳــﺎن ﻧﻴﻜﻮﻻس دى ﻟــﻮس راﻧــﺸــﻮس‬ ‫وﻫــﻮﺟــﻮﺗــﺴــﻴــﻨــﺠــﻮ وﺳـ ــﺎن ﺳــﻠــﻔــﺎدور‬ ‫اﻟﻔﻴﺮدى‪ .‬وﻧﺼﺤﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻛﺎن وﻋﺪم ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮد إﻟﻰ ﻓﻮﻫﺔ اﻟﺒﺮﻛﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺤﺪث اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎرات‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ ﲢﺬﻳﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر‬ ‫ﻏﺰﻳﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺘﺄﺛﺮ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺘﺪﻓﻖ اﻟﻄﲔ واﳊﻄﺎم‪.‬‬


‫כ א כ א א ­ א א א » א«‪ :‬א א ‬ ‫أﻛــﺪ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ أﻧﺨﻴﻞ ﻛﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟﻢ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ‪،‬‬ ‫أن اﻷﳌﺎﻧﻰ أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ رودﻳﺠﺮ‪ ،‬ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﺮﻳﺎل‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺤﺘﺠﺰه‬ ‫و)ﻳﻘﺮﺻﻪ( ﺧــﻼل ﻣــﺒــﺎراة اﻟﺪﻳﺮﺑﻰ‪ ،‬وﻣــﻊ ذﻟــﻚ ﺗﻌﺮض ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮد‪ .‬وﺗﻌﺎدل أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،١/١ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﺟﻮ ﺑﺮﻧﺎﺑﻴﻮ‪ ،‬ﺿﻤﻦ اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٢٣‬ﻟﻠﻴﺠﺎ‪.‬‬ ‫وﻃﺮد ﻛﻮرﻳﺎ ﻓﻰ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٦٤‬ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة دﻳﺮﺑﻰ ﻣﺪرﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻌﺪى ﻋﻠﻰ رودﻳﺠﺮ‪ .‬ووﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﻧﺸﺮﺗﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻣﻮﻧﺪو‬ ‫دﻳﺒﻮرﺗﻴﻔﻮ« اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺸﻒ ﻛﻮرﻳﺎ ﻟﻼﻋﺒﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﳌﻼﺑﺲ ﻋﻘﺐ اﳌــﺒــﺎراة‪ ،‬أن رودﻳــﺠــﺮ ﻛــﺎن ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻪ‬ ‫وﳝﺴﻜﻪ ﺑﻘﻮة وﻳﻘﺮﺻﻪ ﻣﺮارا وﺗﻜﺮارا‪ .‬وﻋﻦ ﻣﻼﺑﺴﺎت ﻃﺮده‪،‬‬

‫‪12‬‬

‫أوﺿــﺢ ﻛﻮرﻳﺎ أﻧﻪ اﺿﻄﺮ ﻟﺪﻓﻊ رودﻳﺠﺮ ﲟﺮﻓﻘﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫اﻋﺘﺒﺮه اﳊﻜﻢ ﺟﻴﻞ ﻣﺎﻧﺰاﻧﻮ ﺧﻄﺄ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻹﺧــﺮاج اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﳊﻤﺮاء‪ .‬وﺳﻴﻘﺪم أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ﻃﻌﻨﺎ أﻣﺎم ﳉﻨﺔ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ﺑﺎﻻﲢﺎد اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳊﻤﺮاء اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻻﻋﺒﻪ أﻧﺨﻴﻞ ﻛﻮرﻳﺎ )ق ‪ ،(٦٤‬ﺧﻼل ﻣﻮاﺟﻬﺔ دﻳﺮﺑﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﺟﻮ ﺑﺮﻧﺎﺑﻴﻮ‪ ،‬أﻣﺎم‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ )‪.(١-١‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﺟــﺎء ﻓﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺣﻜﻢ اﳌــﺒــﺎراة‪ ،‬ﺧﻴﺴﻮس ﺧﻴﻞ‬ ‫ﻣﺎﻧﺜﺎﻧﻮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻼﻋﺐ ﻃﺮد ﻷﻧﻪ »ﺿﺮب اﳋﺼﻢ )أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‬ ‫رودﻳﺠﺮ( ﲟﺮﻓﻘﻪ ﻣﻦ دون ﻛﺮة«‪.‬‬

‫أﻧﺨﻴﻞ ﻛﻮرﻳﺎ‬

‫ א ‬

‫כ א כ א א ‬

‫ﺑﺪا ﺣﺎرس ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪ ،‬داﻓﻴﺪ دى ﺧﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺘﺄﺛﺮا‬ ‫ﺑﻌﺪ إﺣﺮاز ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻘﺐ ﻛﺄس راﺑﻄﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ‪ ،‬إﺛﺮ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ )‪ (٠-٢‬ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وﻫﺬا أول ﻟﻘﺐ ﳌﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﻠﻘﺐ اﻟﺪورى اﻷوروﺑﻰ اﻟﻌﺎم ‪ ،٢٠٠٧‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺬاﻗﺎ ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪى ﺧﻴﺎ اﻟﺬى ﻳﺨﻮض‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﺎﻣﻪ اﻟ ـــ‪ ١٢‬ﻣــﻊ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ‪ .‬وﻗــﺎل دى ﺧﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻹذاﻋﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ »ﺑﻰ ﺑﻰ ﺳﻰ«‪» :‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎن أﻣﺮا راﺋﻌﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ وﺻﻔﻪ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻋﺎﻃﻔﻰ ﻷﻧﻪ‬

‫ﻣﻀﻰ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﺑﺪون ﻟﻘﺐ‪ .‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف‪» :‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﺋﻴﲔ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺧﺴﺮﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋﺮﻓﻨﺎ اﻟﻴﻮم أﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ واﺟﻬﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺻﻌﺒﺎ ﻟﻜﻨﻨﻰ ﻓﺨﻮر ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﺑﻌﺪ ‪ ٣‬أﻳﺎم وﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻫﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟــﻰ‪ .‬ﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻓﻰ ‪ ٣‬ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت وﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻟــﻘــﺎب‪ .‬أﺷﻌﺮ أن ﻋﻘﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻫﻰ اﻟﻔﻮز«‪.‬‬

‫داﻓﻴﺪ دى ﺧﻴﺎ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ א כ » « א א א »א א«‬ ‫‪ » 9‬א « א­ »א א א« »כא כ אא «‪ » ..‬א א«‪ :‬א א א א » א «‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪه‪:‬‬

‫اﻋــﺘــﺬر ﺗﺸﺎﻓﻰ ﻫــﻴــﺮﻧــﺎﻧــﺪﻳــﺰ‪ ،‬ﻣ ــﺪرب ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻴﺔ ﻋﻘﺐ اﳋﺴﺎرة أﻣــﺎم أﳌﻴﺮﻳﺎ‬ ‫)‪ (٠-١‬ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد »أﻟﻌﺎب اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﻴﺾ«‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٢٣‬ﻣﻦ اﻟﺪورى اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺗﺸﺎﻓﻰ‪ ،‬ﺧﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻧﻘﻠﺘﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫»ﻣﺎرﻛﺎ« اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪» :‬ﻣﻨﺰﻋﺞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻷﻧﻨﺎ ﻟﻌﺒﻨﺎ أﺳﻮأ‬ ‫ﻣــﺒــﺎراة ﻓــﻰ اﳌــﻮﺳــﻢ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻰ اﻟــﺸــﻮط اﻷول«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻟﻢ ﻧُﻈﻬﺮ ﺷﻐﻔﻨﺎ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﳌﺒﺎراة‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻮ ًﻣﺎ‬ ‫ﺻﻌ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻓﻰ اﻟــﺼــﺪارة ﺑﻔﺎرق ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط‬ ‫)ﻋﻦ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ(‪ .‬ﻧﻌﺘﺬر ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬واﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻴﺠﺎ‬ ‫ﺳﻴﻤﺜﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﺻﻌﺒﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻻﺣﻈﻨﺎ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻹرﻫﺎق‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺎﳌﺪاورة‪ ،‬وﺿﺎﻋﺖ ﻓﺮﺻﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ‪» :‬ﻟﻘﺪ ﺟﺮﺑﻨﺎ ﻛﻞ ﺷﻰء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻌﺒﻨﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ )‪ ،(٣-٤-٣‬وﻣــﻊ ﺗﻘﺪم أراوﺧــﻮ ﺳﻨﺤﺖ ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮص‪ .‬أﳌﻴﺮﻳﺎ ﻟﻌﺐ ﲟﺨﺎﻃﺮة ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺟﺎء اﻟﺸﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺨﺘﻠ ًﻔﺎ ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻗﺪ ﻓﺎت اﻷوان‪ ،‬ﺣﻴﺚ داﻓﻌﻮا‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ«‪ .‬وﻋﻦ ﺗﻠﻘﻴﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﳋﺎﻣﺴﺔ وﻏﻴﺎﺑﻪ ﺿﺪ ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻖ‪» :‬إﻧﻪ ﺧﻄﺌﻰ‪،‬‬ ‫وﺳﺄﻧﻔﺬ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ وﻫﺬا ﻛﻞ ﺷﻰء«‪.‬‬ ‫وواﺻﻞ‪» :‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻷﻟﻘﺎب أﻣ ًﺮا ﺻﻌ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﻧﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻧﺒﺬل اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻬﺪ«‪ .‬وأﰎ‪» :‬أﺷﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒﺔ أﻣﻞ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻳﻮ ًﻣﺎ ﻟﻠﺨﺴﺎرة«‪.‬‬ ‫وﺷﻌﺮ اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ إﻳﺮﻳﻚ ﺟﺎرﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺪاﻓﻊ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺨﻴﺒﺔ أﻣﻞ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻌﺪ اﻟﻬﺰﳝﺔ )‪ (٠-١‬أﻣﺎم أﳌﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٢٣‬ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟــﺪورى اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‪ .‬وﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﺧﺴﺎرﺗﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﻴﺠﺎ ﻫــﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫واﻷوﻟﻰ ﻣﻨﺬ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺟﺎرﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت أﺑﺮزﺗﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫»ﺳــﺒــﻮرت« اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻴﺔ‪» :‬ﻓــﻰ اﻟﺸﻮط اﻷول ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ إﻳﻘﺎع وﻻ ﺷﺪة‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺤﺜﻨﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺗﻜﺪﺳﻮا ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺰاﺋﻬﻢ وﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ«‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﺟﺎرﺳﻴﺎ ﻋﻦ أﺳﻔﻪ ﻟﻌﺪم اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻬﻢ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻊ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ )‪ .(١-١‬وأﻛﻤﻞ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ‪» :‬ﻫﺬا ﻋﺎر‪ ،‬ﻷن رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﺳﻘﻂ‪ ،‬وأﺗﻴﺤﺖ ﻟﻨﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻔﺎرق إﻟﻰ‬ ‫‪ ١٠‬ﻧﻘﺎط«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﺗﻌﺮﺿﻨﺎ ﻟﻬﺰﳝﺘﲔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﲔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻣﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎراة ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻳﻮم‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ )ﻛﻼﺳﻴﻜﻮ اﻟﻜﺄس(«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻟﻘﺎء اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻮ وﺗﺄﺛﻴﺮه ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎراة‬ ‫أﳌﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬أوﺿــﺢ‪» :‬اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻮ ﻟﻢ ﻳُﺸﺘﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻧﻈﻬﺮ ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺳﻴﻬﺪدوﻧﻨﺎ وأن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻻﻋﺒﲔ ﺳﺮﻳﻌﲔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ..‬وﻫﺬا‬ ‫ﺳ ّﺒﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﻨﺎ«‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻬﻮﻟﻨﺪى ﻓﺮﻳﻨﻜﻰ دى ﻳﻮﱋ‪،‬‬ ‫ﻻﻋﺐ وﺳﻂ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬إن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻊ اﳋﺴﺎرة‬ ‫ﺿﺪ ﻣﻀﻴﻔﻪ أﳌﻴﺮﻳﺎ )‪ ،(٠-١‬ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ‬ ‫‪ ٢٣‬ﻣﻦ اﻟﺪورى اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل دى ﻳﻮﱋ‪ ،‬ﺧﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻧﻘﻠﺘﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫»ﺳﺒﻮرت« اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻴﺔ‪» :‬ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒﺔ أﻣﻞ ﻛﺒﻴﺮة‪ ..‬ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻨﺎ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻔﻮق ﺑﻔﺎرق ‪ ١٠‬ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺨﺴﺮ ﻫﺬه اﳌﺒﺎراة«‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»أﳌﻴﺮﻳﺎ ﻛﺎن ﺟﻴﺪًا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬وﻗﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ‬

‫ﺗﺸﺎﻓﻰ‬

‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﻴﺴﻜﻰ ﻳﻘﻮد إﺣﺪى ﻫﺠﻤﺎت ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻓﻰ إﺣﺪى ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺪورى اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‬

‫ﻛﺄس اﳌﻠﻚ‪ ،‬أﺟﺎب اﻟﺪوﻟﻰ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪى‪» :‬ﻟﻢ ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻮ‪ ،‬ﻷن اﻟﻠﻴﺠﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ..‬واﻷﻣــﻮر ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮام‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﻮط اﻷول«‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ،‬ﳋﻠﻖ‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳋﻄﺮ«‪ .‬وﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻻﻋﺒﻮ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮوا ﻓﻰ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻮ‪ ،‬اﳌﻘﺮر اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻰ‬

‫»כ «‪ :‬א א א¦‪¤ :‬א‪ » ¤‬א « ‪ £‬כ אא א‪¢‬‬

‫ ‪ :‬א א א ‬ ‫א א אא א א א‬

‫א א ‬ ‫ א א¡ ‬

‫ﺗﻴﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ‬

‫وﺟ ــﻪ ﻣـــﺎرك أﻧ ــﺪرﻳ ــﻪ ﺗــﻴــﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﺎرس ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﲢﺬﻳﺮ ﳌﺎﻧﻮﻳﻞ‬ ‫ﻧﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺋﺪ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ أﻋﻠﻦ‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ إزاﺣــﺘــﻪ ﻋﻦ ﻋﺮﻳﻦ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫أﳌﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﺣــﺎﻓــﻆ ﺣــﺎرس ﺑــﺎﻳــﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻧﺸﺎﻓﺖ ﻃــﻮال اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﳑ ــﺎ أﻋـ ــﺎق ﺗــﻴــﺮ ﺷــﺘــﻴــﺠــﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ أﺳــﺎﺳــﻴــﺔ‪ .‬وﺧ ــﻼل ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ »ﻛﻴﻜﺮ«‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﻴﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ‪» :‬أؤﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄن أداﺋﻰ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﺗﻄﻮر‬ ‫وأﺻــﺒــﺤــﺖ أﻛــﺜــﺮ ﻧﻀﺠﺎ ﻣــﻊ اﳌﻨﺘﺨﺐ‪،‬‬ ‫وﺟﺎﻫﺰ ﻟﻠﺨﻄﻮة اﳌﻘﺒﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﺗﻴﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ اﻟـــ‪٣٠‬‬ ‫ﻋﺎ ًﻣﺎ‪» :‬ﻫﺪﻓﻰ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن أﻛﻮن اﳊﺎرس‬

‫اﻷول‪ ،‬ﻓﻰ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻷﳌﺎﻧﻰ«‪ .‬ورﻏﻢ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫ﻓﻰ ‪ ٣٠‬ﻣــﺒــﺎراة دوﻟﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن ﺗﻴﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ أﻛ ــﺪ أن ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫ﻫﻮ ﺣﺮاﺳﺔ ﻋﺮﻳﻦ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻓﻰ ﻳﻮرو‬ ‫«‪ .‬وأﻋــﺮب ﺗﻴﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ ﻋﻦ‬ ‫‪.«٢٠٢٤‬‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﻓﻰ ﻗﻴﺎم ﻫﺎﻧﺰ ﻓﻠﻴﻚ ﻣﺪرب‬ ‫أﳌﺎﻧﻴﺎ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓــﺘــﺮة اﻟﺘﻮﻗﻒ اﻟــﺪوﻟــﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻣـــﺎرس اﳌــﻘــﺒــﻞ‪ ،‬ﻋــﻨــﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺑﻴﺮو وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ودﻳﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺗــﻴــﺮ ﺷﺘﻴﺠﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﻴﺎب ﻧﻮﻳﺮ ﻋﻦ اﳌﻌﺴﻜﺮ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻧﺸﺎﻓﺖ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻐﻴﺎﺑﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫وأﰎ‪» :‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﻌﻠﻢ أن ﻧﻜﻮن داﺋ ًﻤﺎ ﻣﺮﻛﺰﻳﻦ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ..‬ﻟﻢ‬ ‫ﻧﺒﺪأ اﳌﺒﺎراة ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬واﳌﻨﺎﻓﺲ ﺗﻘﺪم ﻓﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻌﻘﺪت اﻷﻣ ــﻮر«‪ .‬وﺑﻬﺬه اﳋﺴﺎرة ﲡﻤﺪ رﺻﻴﺪ‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻋﻨﺪ ‪ ٥٩‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﺻﺪارة ﺟﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻟﻠﻴﺠﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﻓﻊ أﳌﻴﺮﻳﺎ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ ٢٥‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﳋﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫ﻛﲔ‬

‫أﻋـــــــﺮب ﻫـــــــﺎرى ﻛـــﲔ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم‪ ،‬ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﺼﺎر اﻟﺬى ﺣﻘﻘﻪ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﺴﻰ ))‪ ،(٠-٢‬ﻓــﻰ ﻗﻤﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﳉﻮﻟﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٥‬ﻣﻦ اﻟﺪورى اﻹﳒﻠﻴﺰى‬ ‫اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫ﻛــﲔ ﻓــﻰ ﺗــﺼــﺮﻳــﺤــﺎت ﻋﻘﺐ‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﻛــ‬ ‫اﳌﺒﺎراة ﻟﺸﺒﻜﺔ »ﺑﻰ ﺑﻰ ﺳﻰ«‪» :‬ﺗﺸﻴﻠﺴﻰ‬ ‫ﻛﺎن ﺧﺼﻤﺎ ﺻﻌﺒﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻫﺬا اﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻟﻠﺒﻘﺎء ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‪،‬‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم اﺳﺘﺤﻘﻘﻨﺎ اﻻﻧﺘﺼﺎر«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﺳﺠﻞ أوﻟﻴﻔﺮ ﺳﻜﻴﺐ‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ راﺋــﻌــﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن اﻟــﻮﻗــﺖ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻷول‪ .‬ﻋﻤﻞ ﺑﻘﻮة‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮاﺋﻊ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻜﺮة ﲢﻠﻖ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬ﺧﻠﻖ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﻔــﺮص ﻓــﻰ اﻟــﺸــﻮط اﻷول‪،‬‬ ‫ﻋﺎﻧﻴﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻰء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﺪﻟﻨﺎ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻮر ﻓ ــﻰ اﻟ ــﺸ ــﻮط اﻟــﺜــﺎﻧــﻰ‪،‬‬ ‫وأﻇﻬﺮﻧﺎ ﺟﻮدة أﻋﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﺜﻠﺚ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﺠﻞ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﻳــﺴــﺎﻋــﺪﻧــﺎ ذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺘﺢ اﳌــﺒــﺎراة«‪ .‬وأﰎ‪» :‬ﺧﺮﺟﻨﺎ‬ ‫ﺑﺸﺒﺎك ﻧﻈﻴﻔﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬وﳒﺤﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻰ ﺗــﺴــﺠــﻴــﻞ ﻫ ــﺪﻓـ ــﲔ‪ .‬ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋــﺎم ﻗﺪﻣﻨﺎ ﻣﺴﺘﻮى ﺟﻴﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻨﺎ«‪.‬‬

‫ﻣﺎن ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﺧﻼل اﺣﺘﻔﺎﻟﻪ ﺑﻜﺄس اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬

‫ﻟﻢ ﻳﺨﻒ ﻣــﺪرب ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪ ،‬إرﻳــﻚ ﺗﲔ‬ ‫ﻫﺎج‪ ،‬ارﺗﻴﺎﺣﻪ ﺑﻌﺪ إﺣﺮاز ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻘﺐ ﻛﺄس راﺑﻄﺔ‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ )‪ (٠-٢‬ﻓﻰ اﳌــﺒــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫وﳝﺒﻠﻰ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻠﻢ ﺗــﲔ ﻫــﺎج ﺗــﺪرﻳــﺐ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪،‬‬ ‫ﺻﻴﻒ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻗﺎد ًﻣﺎ ﻣﻦ أﻳﺎﻛﺲ‪ ،‬واﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﲡﺎوز اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻴﺪ اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﳊﻤﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻷول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪.٢٠١٧‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺗﲔ ﻫــﺎج‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﺸﺒﻜﺔ »ﺳﻜﺎى‬ ‫ﺳﺒﻮرﺗﺲ«‪» :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ روح ﺟﻴﺪة ﺟﺪًا ﻟﻠﻘﺘﺎل وﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻛﻞ ﺷــﻰء‪ .‬ﻟﻢ ﻧﻘﺪم أﻓﻀﻞ ﻛﺮة ﻗﺪم ﻓﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬

‫اﻷوﻗﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺮة ﻗﺪم ﻓﻌﺎﻟﺔ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫»أوﻻ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻔﻮز ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪:‬‬ ‫وﻫــﺬا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎه‪ .‬ﳝﻜﻨﻚ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻹﻟﻬﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا واﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ إﻋﺎدة ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻜﺎن اﻟﺬى ﻳﻨﺘﻤﻰ إﻟﻴﻪ وﻫﻮ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻷﻟﻘﺎب‪..‬‬ ‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻠﻘﺐ اﻷول«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬إﻧــﻬــﻢ )اﻟــﻼﻋــﺒــﻮن( ﺟــﻴــﺪون وﻣﺘﺼﻠﻮن‬ ‫وﻳــﺘــﺤــﺪون ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ أﻳــﻀــﺎ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ أن‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻫﺬا أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﺪرب اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ«‪.‬‬

‫وأردف‪» :‬أرﻳﺪ ﻓﻘﻂ أن أﻓﻮز‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﻊ اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﻌﻤﻞ راﺋﻊ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ‪ .‬اﻟﻄﺎﻗﻢ واﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣ ًﻌﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺟﻮع‬ ‫ورﻏﺒﺔ ﻓﻰ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻷﻟﻘﺎب‪ ،‬ﻷن ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻷﻟﻘﺎب«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺗــﲔ ﻫــﺎج إﻟــﻰ دور اﻟﻼﻋﺒﲔ أﺻﺤﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻳﻌﺮف رﻓﺎﻳﻴﻞ ﻓــﺎران وﻛﺎﺳﻴﻤﻴﺮو‬ ‫اﳋﺒﺮة‬ ‫وداﻓــﻴــﺪ دى ﺧﻴﺎ ﻛﻴﻒ ﻳــﻔــﻮزون ﺑــﺎﻷﻟــﻘــﺎب‪ ،‬وأﻧــﺖ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻋﻠﻰ أرض اﳌﻠﻌﺐ‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ أﺳﻠﻮب اﻟﻔﻮز اﻟﺬى ﻳﺘﻌﲔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻰ ﻏﺮﻓﺔ اﳌﻼﺑﺲ ﻓﻰ اﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮه«‪.‬‬


‫»­א « א א א א א א » א ‬ ‫ﻋﺎد ﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن إﻟﻰ ﺧﻴﺎر اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﻼح‪ ،‬ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﺮﺣﻴﻞ اﳌﺤﺘﻤﻞ ﻟﻸرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ اﳌﻘﺒﻞ‪ .‬وﻳﻨﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪ ﻣﻴﺴﻰ ﻣﻊ ﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬وﻳﺮﻓﺾ اﻟﻼﻋﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻛﻞ‬ ‫ﻋﺮوض اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﺻﺤﻒ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﻟﺸﺒﻜﺔ »ﻟﻮ ﺳﺒﻮرت ‪ ،«١٠‬ﻓﺈن »ﻣﻴﺴﻰ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺘﺄﻛﺪًا‬ ‫ﻣﻦ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ ﲤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﻣﻊ ﺑﺎرﻳﺲ«‪ .‬وأﺷــﺎرت اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ إﻟﻰ أن واﻟﺪ ﻣﻴﺴﻰ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﻠﻘﺎء ﻣﻊ إدارة ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﻓﻰ اﻷﻳﺎم اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻣﻮﺟﻮدة ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ أن ﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن ﺑﺪأ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬

‫ﻣﻴﺴﻰ‪ ،‬ﲢﺴ ًﺒﺎ ﻟﻔﺸﻞ اﳌﻔﺎوﺿﺎت‪ .‬وﺧﺘﻢ‪» :‬ﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن أﻋﺎد‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ ﺻﻔﻘﺔ ﺻﻼح‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﻜﻮن ﻟﻬﺎ أﺳﺒﺎب رﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ ﻟﻬﺠﺔ ﻳﻮرﺟﻦ ﻛﻠﻮب‪ ،‬ﻣﺪرب ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻰ أﻣﺎم ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﺎﻻس‪ ،‬ﻓﻰ اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٢٥‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪورى اﻹﳒﻠﻴﺰى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫ﺻﺮح ﻛﻠﻮب ﻋﺒﺮ ﻗﻨﺎة »‪ BBC‬ﺳﺒﻮرت« اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺑﺄن‬ ‫اﳋﺮوج ﺑﺸﺒﺎك ﻧﻈﻴﻔﺔ أﻣﺮ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻫــﺬه اﳌــﺒــﺎراة ﺗﺸﺒﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻨﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓــﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﺎﻻس‪ ،‬اﻟﻔﺎرق أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺴﺠﻞ ﻫﺬه اﳌﺮة«‪.‬‬

‫ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻰ‬

‫«‪» :‬כא « א אא א ‬

‫أﺑــﺮز ﳒﻢ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪ ،‬ﻣﺎرﻛﻮس راﺷﻔﻮرد‪،‬‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻔﻮز ﺑﻜﺄس راﺑﻄﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ )‪.(٠ -٢‬‬ ‫وﻗــﺎل »راﺷــﻔــﻮرد«‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﺸﺒﻜﺔ »ﺳﻜﺎى‬ ‫ﺳﺒﻮرﺗﺲ«‪» :‬إﻧﻪ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ ﻛﻞ اﳌﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻣﺮ ﻫﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺸﺎرك ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬ﻫﻮ‬ ‫ﺷﻰء اﻓﺘﻘﺪﻧﺎه ٍ‬ ‫ﻛﻨﺎد‪ ،‬وﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار«‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف‪» :‬ﻫــﻨــﺎك ﻧﻬﻢ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺎت ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪ ..‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬

‫ﺑﺬل اﻟﺸﺒﺎن وأﻋﻀﺎء اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وواﺻـ ــﻞ‪» :‬ﻳــﺮﻳــﺪﻧــﺎ اﳌ ــﺪرب )ﺗــﲔ ﻫ ــﺎج( أن ﳕــﺎرس‬ ‫ﻛﺮة ﻗﺪم ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﻧﻠﻌﺐ ﻓﻰ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻌﺪدة‪..‬‬ ‫إﻧﻪ ﺷﻰء ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺄﺗﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺟﻤﲔ«‪ .‬وأﺷــﺎد »راﺷــﻔــﻮرد«‬ ‫ﺑﺰﻣﻴﻠﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻰ »ﻛﺎﺳﻴﻤﻴﺮو«‪ً ،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬إﻧﻪ ﻳُﺤﺪث ﻓﺎر ًﻗﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴ ًﺮا ﺑﻘﻴﺎدﺗﻪ وﺧﺒﺮﺗﻪ ﻓﻰ اﳌﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ..‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺧﻠﻔﻚ ﻓﻰ اﳌﻠﻌﺐ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻷﻣﺎن«‪.‬‬

‫ﻣﺎرﻛﻮس راﺷﻔﻮرد‬

‫ א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫» «‬

‫‪11‬‬

‫א כ א א »א כ «‬

‫‪ » 9‬א « א כ ‪ 33‬א א א א ‬ ‫א א א ‪ 6 ..‬א א ‪ 11‬א ­ »א «‬ ‫ﳝﺜﻞ اﻟﻜﺮواﺗﻰ ﻟﻮﻛﺎ ﻣﻮدرﻳﺘﺶ‪ ،‬ﳒﻢ رﻳــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻧﺎدرة ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﳌﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻨﺠﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻊ اﳌﻴﺮﳒﻰ ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧــﻴــﺮة‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺜﻴ ًﺮا ﻣــﺎ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﳒــﻮم ﻛــﺮة اﻟــﻘــﺪم ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻬﻢ ﺣﺎﺟﺰ اﻟـ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬أو ﻳﻠﺠﺄ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻠﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻋﻦ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻤﺔ ﻟﻠﻌﺐ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أﻗﻞ‪ ،‬ﻟﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺬى ﺳﺎروا ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﻛﺴﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟـ‪ ٣٧‬ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻻﻳﺰال ﻳﻘﺪم ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬إن‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻰ ﻇﻬﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎدى اﳌﻠﻜﻰ ﻣﻨﺬ اﻧﻀﻤﺎﻣﻪ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻓﻰ ‪ ٢٠١٢‬ﻗﺎد ًﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم ﻫﻮﺗﺴﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻨ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻳﻌﺪ ﻟﻮﻛﺎ أﺣــﺪ اﻷﻋــﻤــﺪة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬وﻫﻮ رﻣﺎﻧﺔ اﳌﻴﺰان ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﺳﻂ‪ ،‬وﻳﺮﺑﻂ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﳑﺘﺎز ﺑﲔ ﺧﻄﻮط اﻟﻔﺮﻳﻖ وﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ اﳉﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻰ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ زﻳﺎدﺗﻪ ﻟﻸﻣﺎم وﲤﺮﻳﺮاﺗﻪ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻸﺟﻨﺤﺔ واﳌﻬﺎﺟﻤﲔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻓﻠﻢ ﻳﺘﺄﺛﺮ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻜﺮواﺗﻰ‬ ‫ﺑﺴﻨﻪ‪ ،‬وﻻﻳـــﺰال ﻳــﺮﻛــﺾ ﻓــﻰ اﳌﻠﻌﺐ ﺑﻨﻔﺲ اﳊﻤﺎس‬ ‫واﻟﻘﺪرة‪ ،‬ورﲟﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻳﺸﺎرك ﺑﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫أﺣﺪ ﳒﻮﻣﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﲔ اﳌﺆﺛﺮﻳﻦ ﻓﻰ ﺳﻴﺮ اﳌﺒﺎراة ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﳌﻴﺮﳒﻰ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻟﻮﻛﺎ ﺑﻜﺜﺮة اﳌﺒﺎرﻳﺎت وﺗﻘﺎرب ﻣﻮاﻋﻴﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ رأس اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﺑﺎﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻮﺳﻢ اﳊﺎﻟﻰ ﻟﻢ ﻳﻐﺐ ﻣﻮدرﻳﺘﺶ إﻻ ﻋﻦ ‪ ٥‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫)ﻣﺒﺎراة ﻋﻠﻰ دﻛﺔ اﻟﺒﺪﻻء‪ ٢ ،‬ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬و‪ ٢‬ﺧﺎرج اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮاﺣﺔ(‪.‬‬ ‫وﺷﺎرك ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﻓﻰ ‪ ٣٣‬ﻣﺒﺎراة ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬

‫وﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت ﲟﺠﻤﻮع دﻗﺎﺋﻖ ﺑﻠﻎ )‪ ٢١٠١‬دﻗﻴﻘﺔ(‪ ،‬وﺧﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺳﺎﻫﻢ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻜﺮواﺗﻰ ﻓﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ ‪ ١١‬ﻫﺪ ًﻓﺎ )أﺣﺮز ‪٦‬‬ ‫أﻫﺪاف ﻣﻊ ‪ ٥‬ﲤﺮﻳﺮات ﺣﺎﺳﻤﺔ(‪.‬‬ ‫ﻓﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻰ وﺳــﻂ اﳌﻴﺮﳒﻰ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫وﻣــﻊ ﺗﺄﻟﻘﻪ اﻟﻼﻓﺖ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ أى ﻻﻋﺐ ﻣﻦ إﺑﻌﺎد ﻟﻮﻛﺎ ﻋﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ إﻻ ﻹﺻﺎﺑﺔ أو ﳌﻨﺤﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﺨﺘﻔﻰ ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﻓﻰ ﻟﻘﺎءات رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺼﺮا ﻣﺆﺛﺮا ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻇﻬﺮ ﺟﻠﻴﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل وأﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻫﺪف‬ ‫وﻗﺪم ﲤﺮﻳﺮة ﺣﺎﺳﻤﺔ ﺿﺪ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﺑﺪورى اﻷﺑﻄﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺻﻨﻊ ﻫﺪف ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪ أﻣﺎم أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﺳــﺒــﻖ ﳌــﻮدرﻳــﺘــﺶ أن ﻛﺸﻒ ﺑﻌﺾ اﻷﺳـ ــﺮار ﺣﻮل‬ ‫ﻋﺐ ﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮاره اﳌﺬﻫﻞ ﻓﻰ اﳌﻼﻋﺐ‬ ‫أوﺿــﺢ ﻓﻰ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼده اﻟـــ‪ ٣٧‬ﻗﺒﻞ ‪ ٥‬أﺷﻬﺮ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬

‫وﻗﺎل‪» :‬أﺻﻞ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ورﺑﻊ‪ ،‬وأﺗﻨﺎول اﻹﻓﻄﺎر‬ ‫ﻫﻨﺎ )ﻣــﻘــﺮ اﻟــﺘــﺪرﻳــﺒــﺎت(‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﻋــﻤــﻞ ﻓ ــﻰ ﺻــﺎﻟــﺔ اﻷﻟــﻌــﺎب‬ ‫ﲔ ﺣﺘﻰ أﺧﺮج‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻊ اﳌﺪرﺑﲔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺮخ«‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺮخ«‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮان وأﻧﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬ﻓ ــﻰ ﺑــﻌــﺾ اﻷﻳـ ــﺎم ﻧــﺘــﺪرب‬ ‫ﺑﻘﻮة‪ ،‬وﻓﻰ أﺧﺮى ﻟﻴﺲ ﺑﻨﻔﺲ اﳌﺴﺘﻮى‪،‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أﺷﻌﺮ ﺑﻪ أﺑﻘﻰ ﻓﻰ اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻌﻼجج‬ ‫ﻼج‬ ‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻊ إﺧﺼﺎﺋﻰ اﻟﻌ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮ اﻷرض اﻟﺬى‬ ‫ﻛﻼﺳﻴﻜﻮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ«‪.‬وﻣﻊ اﻗﺘﺮاب ﻛﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺳﻴﺠﻤﻊ اﻟــﺮﻳــﺎل ﺑــﻐــﺮﳝــﻪ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى ﺑــﺮﺷــﻠــﻮﻧــﺔ‪ ،‬ﻳــﻮم‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻰ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻰ ﻛﺄس اﳌﻠﻚ‪ ،‬ﻳﺄﻣﻞ‬ ‫اﳌﺪرب أﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻰ ﻓﻰ ﻇﻬﻮر ﻓﻨﻰ ﳑﻴﺰ ﻟﻨﺠﻤﻪ اﻟﻜﺮواﺗﻰ‪،‬‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﺑﻘﺪراﺗﻪ ﺑﺘﻠﻚ اﳌﻮﻗﻌﺔ اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻟﻼ‬ ‫ﻣﻮدرﻳﺘﺶ‬

‫ »א א« א ‬ ‫» אכא« » א א « ‬ ‫ﺣﻈﻰ ﺗﺄﻟﻖ ﺑﻮﻛﺎﻳﻮ ﺳﺎﻛﺎ ﻣﻊ أرﺳــﻨــﺎل ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳋﺼﻮم اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳــﺮﻳــﺪون إﻳــﻘــﺎﻓــﻪ ﺑﺸﺘﻰ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻃــﺮح‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻت ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﳊﻜﺎم‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻛﺎ‪ ،‬اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻬﺎدﺋﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎدة‪ ،‬واﻟﺬى‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺒﻄﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﻇﻬﺮ رﺑﺎﻃﺔ ﺟﺄش ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ أرﺳﻨﺎل ﻳﻌﺮف ﲤﺎ ًﻣﺎ ﺑﺄن‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاف ﳒﻤﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﻨﺎﻓﺴﲔ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ‬ ‫اﳌﻔﺎﺟﺊ‪.‬‬ ‫وﺷ ﱠﻜﻞ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٢١‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺼ ًﺮا رﺋﻴﺴ ًﻴﺎ ﻓﻰ ﳒﺎح أرﺳﻨﺎل ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫)ﻳﺘﺼﺪر ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺒﺮﳝﻴﺮﻟﻴﺞ(‪ ،‬ﻓﻠﺪﻳﻪ ‪ ٩‬أﻫﺪاف‬ ‫و‪ ٨‬ﲤــﺮﻳــﺮات ﺣﺎﺳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻋﺠﺐ أن ﻳﺤﺎول‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ إﻳﺠﺎد ﻃﺮق ﻹﻳﻘﺎﻓﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﺷﻰء ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أرﺗﻴﺘﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻛﺎ اﻟﺘﻌﻮد ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﺑــﺎﻟــﻌــﻮدة إﻟــﻰ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ ،‬أُﺟــﺒــﺮ ﺳــﺎﻛــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳋﺮوج ﺑﻌﺪ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ )‪-٥‬‬ ‫‪ (٠‬ﻋﻠﻰ ﻧﻮﺗﻨﺠﻬﺎم ﻓﻮرﺳﺖ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﺧﻞ ﻗﻮى ﻣﻦ‬ ‫رﻳﻨﺎن ﻟﻮدى‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﲔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﺘﻤﺎس ﺑﲔ ﻣﺪرب أرﺳﻨﺎل ﻣﻴﻜﻴﻞ أرﺗﻴﺘﺎ‪،‬‬ ‫وﺟﺮاﻫﺎم ﺑﻮﺗﺮ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﺘﺸﻴﻠﺴﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺷﻜﺎ اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺄن ﺳﺎﻛﺎ ﺳﻘﻂ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺎرك ﻛﻮﻛﻮرﻳﺎ‪ ،‬وأﺛﺒﺘﺖ اﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ ﻓﻰ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺳﺎﻛﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬

‫» א « ‪ ¡ ¢£‬א א א ‪ 5‬א א ‬ ‫ א א א ‬ ‫‪»9‬א א « א א ‬

‫اﻗﺘﻨﺺ ﻣــﻴــﻼن ﻓـــﻮزًا ﺛﻤﻴﻨًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣــﺴــﺎب ﺿــﻴــﻔــﻪ أﺗ ــﺎﻻﻧ ــﺘ ــﺎ )‪،(٠-٢‬‬ ‫ﲟﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٢٤‬ﻣﻦ اﻟــﺪورى‬ ‫اﻹﻳــﻄــﺎﻟــﻰ‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﺷﺒﻜﺔ »أوﺑــﺘــﺎ«‬ ‫ﻟــﻺﺣــﺼــﺎﺋــﻴــﺎت إن ﻣــﻴــﻼن ﺣــﻘــﻖ ‪٤‬‬ ‫اﻧﺘﺼﺎرات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫دون أن ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ أى ﻫﺪف ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ .٢٠١٨‬وأﺿﺎﻓﺖ أن »ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ﺣﻘﻘﻪ ﻣﻴﻼن ﻓﻰ ‪ ٢٠١٨‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻓﺎز ﺑـ‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﺎﻟﺪورى اﻹﻳﻄﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﺒﺎراﺗﲔ ﺑﺎﻟﺪورى اﻷوروﺑﻰ«‪.‬‬ ‫وﻓﺎز اﻟﺮوﺳﻮﻧﻴﺮى ﻓﻰ ‪ ٤‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻷول ﻣﺮة ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﻓــﺎز ﻋﻠﻰ ﺗﻮرﻳﻨﻮ‪ ،‬وﻣــﻮﻧــﺰا‪ ،‬وأﺗﺎﻻﻧﺘﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪورى‪ ،‬وﺗﻮﺗﻨﻬﺎم ﺑ ــﺪورى أﺑﻄﺎل‬ ‫أوروﺑﺎ‪ .‬ﻳُﺬﻛﺮ أن ﻣﻴﻼن وﺻﻞ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ‬ ‫‪ ٤٧‬ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑــﺠــﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوى ﻣﻊ ﻏﺮﳝﻪ إﻧﺘﺮ‪،‬‬ ‫اﻟـــﺬى ﻳﺤﺘﻞ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟــﺜــﺎﻧــﻰ ﺑــﻔــﺎرق‬ ‫اﻷﻫﺪاف‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﺷﺒﻜﺔ أوﺑﺘﺎ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﺈن أﺗﺎﻻﻧﺘﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﻪ أى ﺗﺴﺪﻳﺪة‬

‫ﺑﻮﻛﺎﻳﻮ ﺳﺎﻛﺎ‬

‫رﻛﻼت ﺣﺮة ﺑﻌﺪ إﻋﺎﻗﺘﻪ ﻓﻰ ﻟﻘﺎء ﺳﺎوﺛﻬﺎﻣﺒﺘﻮن‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﻰ اﳌﻮﺳﻢ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻛﺎن ﺳﺎﻛﺎ ﻳﺪرك‬ ‫أﻧــﻪ ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺧﺸﻮﻧﺔ ﺟﺴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة أﺧﺮى ﻓﻰ »ﻓﻴﻼ ﺑــﺎرك«‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻪ‬ ‫ﲢﺪث ﻟﻠﺤﻜﻢ أﻧــﺪرو ﻣﺎدﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﺸﻮط اﻷول‬ ‫ﻋﻦ اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻰ أﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ‪.‬‬ ‫وﻳﺪﻋﻮ أرﺗﻴﺘﺎ اﳊﻜﺎم ﳊﻤﺎﻳﺔ ﺳﺎﻛﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬

‫اﻟﺘﺪﺧﻼت اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗــﻪ أن اﻟﺘﺪﺧﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺑﺤﻖ ﻻﻋﺒﻪ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن أﻣ ًﺮا ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﻘﻮة اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺟﺰ ًءا ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻰ‬ ‫إﳒﻠﺘﺮا‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻳﺼﺮ أرﺗﻴﺘﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻻﻋﺒﻴﻪ ﳝﻜﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺳﺎﻛﺎ‪ً ،‬‬ ‫أن ﻳﺴﺎﻋﺪوا ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إﻧﻬﻢ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا »أﻛﺜﺮ ذﻛــﺎ ًء« ﻓﻰ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻃﺮق ﻟﻮﺿﻊ اﳉﻨﺎح ﻓﻰ ﻣﻮاﻗﻒ أﻗﻞ ﺧﻄﻮرة‪.‬‬

‫أرﺗﻴﺘﺎ‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ‬

‫ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻣﻰ ﺑﺎﻟﺸﻮط اﻷول ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪورى اﻹﻳــﻄــﺎﻟــﻰ ﻷول ﻣــﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫)‪ (٢٠٠٥ -٢٠٠٤‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأت اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪.‬‬ ‫وﻇـــــﻬـــــﺮ اﻟـــــﺴـــــﻮﻳـــــﺪى زﻻﺗـــــــﺎن‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻴﻼن‪ ،‬ﻷول‬ ‫ﻣﺮة ﻋﻠﻰ أرض اﳌﻠﻌﺐ ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﺑــﻌــﺪﻣــﺎ ﺷـــﺎرك ﻟــﻌــﺪة دﻗــﺎﺋــﻖ ﺧــﻼل‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ أﺗﺎﻻﻧﺘﺎ‪ .‬وﻏــﺎب زﻻﺗــﺎن ﻋﻦ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﳊــﺎﻟــﻰ ﺑﺴﺒﺐ إﺻــﺎﺑــﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺮﻛﺒﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻌﺘﻪ ﻣــﻦ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻃــﻮال‬ ‫اﻷﺷﻬﺮ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـ ــﺎد إﺑـ ــﺮا ﻣــﻄــﻠــﻊ ﺷــﻬــﺮ ﻓــﺒــﺮاﻳــﺮ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻰ ﻟﻴﻨﻀﻢ ﻟــﺘــﺪرﻳــﺒــﺎت ﻣﻴﻼن‬ ‫اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻮاﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟ ــﺒ ــﺪﻻء ﻓــﻰ اﳌــﺒــﺎراﺗــﲔ اﳌﺎﺿﻴﺘﲔ‬ ‫أﻣﺎم ﺗﻮرﻳﻨﻮ وﻣﻮﻧﺰا‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻛﻼﻋﺐ ﺑﺪﻳﻞ أﻣﺎم أﺗﺎﻻﻧﺘﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺮر ﺳﺘﻴﻔﺎﻧﻮ ﺑﻴﻮﻟﻰ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﳌﻴﻼن‪ ،‬اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺈﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻟﻴﺤﻞ‬ ‫ﻣــﺤــﻞ زﻣــﻴــﻠــﻪ أوﻟــﻴــﻔــﻴــﻴــﻪ ﺟــﻴــﺮو‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٧٤‬ﻣﻦ زﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء‪ .‬ﺟﺪﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن آﺧﺮ ﻇﻬﻮر ﻟﺰﻻﺗﺎن ﺑﻘﻤﻴﺺ‬ ‫ﻣﻴﻼن ﻛﺎن ﻓﻰ ‪ ٢٢‬ﻣﺎﻳﻮ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺳﻮﻟﻮ ‪ ،٠/٣‬ﲟﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﳉــﻮﻟــﺔ ‪ ٣٨‬ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺪورى اﻹﻳﻄﺎﻟﻰ‪.‬‬


‫אא א כא א א א ­ א ‪ » ..‬א כא« ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬إﺳﻼم ﺻﺎدق‪:‬‬

‫رﺻﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺆﻗﺘﺔ ﺑﻨﺎدى اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫أﺑﻮﺑﻜﺮ اﳊﺪﻳﺪى ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟــﻜــﺮوى اﻷول ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻮﺗﺸﺮ ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﺘﺠﻤﻌﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﳉﻤﻌﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫واﺟﺘﻤﻊ أﺳﺎﻣﺔ ﺧﻠﻴﻞ‪ ،‬ﳒﻢ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ اﻷﺳــﺒــﻖ‪ ،‬ﻓﻮر‬ ‫ﻓﻨﻴﺎ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺆﻗﺘﺔ ﻣــﻊ اﳉــﻬــﺎز اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎررا ﻓﻨ ًّﻴ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ ﻣﺴﺘﺸﺎ ً‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﺣــﻤــﺰة اﳉــﻤــﻞ‪ ،‬اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬ووﻋــﺪﻫــﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼﺮف اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﲢﺴﻦ‬

‫‪w w w . a l m a s r y a l y o u m . c o m‬‬

‫‪10‬‬

‫» « א א א ‬

‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻣـ ًـﻼ ﻓﻰ اﻧﺘﺸﺎل اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﻛﺒﻮﺗﻪ اﻟﺘﻰ ﳝﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺬﻳﻠﻪ اﳌﺮﻛﺰ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺟــﺪول اﻟــﺪورى ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪١٤‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ ﻋﻘﺪﻫﺎ أﺳﺎﻣﺔ ﺧﻠﻴﻞ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ﺗــﺄﻛــﻴــﺪ ﳒ ــﻢ اﻹﺳــﻤــﺎﻋــﻴــﻠــﻰ اﻷﺳ ــﺒ ــﻖ ﻋــﻠــﻰ ﲤــﺪﻳــﺪ ﻋــﻘــﻮد‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺘﻨﺘﻬﻰ ﻋﻘﻮدﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﻨﺎدى ﺧﻼل اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﳉـــﺎرى‪ ،‬ﻻﻓ ـ ًﺘــﺎ إﻟــﻰ أن اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﻳﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺟــﻬــﻮد ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻓﻰ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎﻟﻪ ﻣﻦ اﻷزﻣﺔ اﻟﺘﻰ ﳝﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ أﻛﺪ ﺳﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟــﺮازق »ﺑﺎزوﻛﺎ«‪ ،‬ﳒﻢ‬

‫اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ اﻷﺳﺒﻖ‪ ،‬إﺟﺮاءه ﻏﺮﺑﻠﺔ داﺧﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﺎﺷﺌﲔ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗــﻮﻟــﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ رﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﻘﻄﺎع أﻣــﺲ اﻷول أﻣـ ًـﻼ‬ ‫ﻓﻰ ﲢﺴﲔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮق اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻣﺆﺧﺮا‪،‬‬ ‫وأﻛﺪ »ﺑﺎزوﻛﺎ«‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪ ،‬أن ﻓﺮق‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﲔ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻮاﺳﻄﺔ واﳌﺠﺎﻣﻼت‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻏﺮﺑﻠﺔ ﺧﻼل اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ وﺟﻮد ﻻﻋﺒﲔ ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻠﺤﻮن ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﺎﺷﺌﲔ ً‬ ‫أﻣﻼ ﻓﻰ ﲢﺴﲔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ ﳒﻢ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ اﻷﺳﺒﻖ اﳉﻤﻴﻊ ﲟﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻻﻋﺒﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوى اﻷول ﺧﻼل اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ًﺪا‬ ‫أﻧﻬﺎ اﻷﺻﻌﺐ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺪراوﻳﺶ‪.‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫اﳉﻤﻞ‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫א ‬ ‫ א אא א א ‬ ‫‪»9‬כ « א אא א א א א­ ‪ ..‬א א א ‬

‫א א כ ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى وﻳﺎﺳﻤﲔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪:‬‬

‫وﺿــﻊ ﻣــﺎرﺳــﻴــﻞ ﻛــﻮﻟــﺮ‪ ،‬اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﺗﺪرﻳﺒ ًّﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮوى اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺎدى اﻷﻫﻠﻰ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻼﻋﺒﲔ وﻋﻼج اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ًّ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪا ًدا ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻄﻦ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮوﻧﻰ اﳌﻘﺮرة‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﺴﺒﺖ ﻓــﻰ اﳌــﺒــﺎراة اﳌﺆﺟﻠﺔ ﻣــﻦ اﳉﻮﻟﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﺪور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﺪورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺤﻀﺮ ﻣﺤﻤﻮد اﳋﻄﻴﺐ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎدى‪ ،‬ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻄﻦ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻔﻴﺰ اﻟﻼﻋﺒﲔ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺒﺎرﻳﺎت اﳌﻘﺒﻠﺔ ﺳﻮاء‬ ‫داﺧــﻞ ﻣﺼﺮ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺼﻌﻮد ﻟﺪور‬ ‫اﻟـﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ورﻓــﺾ ﻛﻮﻟﺮ ﻣﻨﺢ اﻟﻼﻋﺒﲔ راﺣــﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ أﻣ ــﺲ ﻓــﻰ اﻟــــﺪورى ﻟﻀﻴﻖ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ اﻟــﻘــﻄــﻦ وﻗ ــﺮر اﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻴﻮم اﻷرﺑــﻌــﺎء اﺳــﺘــﻌــﺪا ًدا ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪،‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻌﻘﺪ ﻛﻮﻟﺮ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳌــﺮان ﻟﺸﺮح ﺧﻄﺔ اﳌــﺒــﺎراة اﳌﻘﺒﻠﺔ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑــﺬل ﻗــﺼــﺎرى ﺟﻬﺪﻫﻢ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻷوﺿــﺎع‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﺴﻮد اﻟﻐﻤﻮض ﺣﻮل ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫أﳝ ــﻦ أﺷ ــﺮف ﻣــﺪاﻓــﻊ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺬى ﺧ ــﺮج ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻛــﻮﻟــﺮ ﻣﻨﺬ ﺗــﻮﻟــﻰ اﳌ ــﺪرب اﻟﺴﻮﻳﺴﺮى‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬ووﻓ ًﻘﺎ ﳌﺼﺪر ﺑﺎﻟﻨﺎدى ﻓﺈن ﻛﻮﻟﺮ أﺑﻠﻎ‬ ‫إدارة اﻟﻨﺎدى ﻋﺪم ﺣﺎﺟﺘﻪ ﻟﻼﻋﺐ وﻃﻠﺐ ﺗﺴﻮﻳﻘﻪ‬ ‫ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﺒﻴﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ أو اﻹﻋﺎرة ﺧﻼل اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﻘﺪ ﳉﻨﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪات ﺑﺎﻟﻨﺎدى‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﳌﻮزﻣﺒﻴﻘﻰ ﻟﻮﻳﺲ ﻣﻴﻜﻴﺴﻮﻧﻰ‪،‬‬ ‫ﻹﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﻔﺴﺦ ﺗﻌﺎﻗﺪه ﻣــﻊ اﻟــﻨــﺎدى ﺑﺎﻟﺘﺮاﺿﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻗــﺎم ﻧ ــﺎدى أﺑــﻬــﺎ اﻟــﺴــﻌــﻮدى ﺑﻘﻄﻊ إﻋــﺎرة‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن أﺑــﻬــﺎ ﲢــﺼــﻞ ﻋــﻠــﻰ ﺧــﺪﻣــﺎت ﻣﻴﻜﻴﺴﻮﻧﻰ‬ ‫ﻓــﻰ ﻓــﺘــﺮة اﻻﻧــﺘــﻘــﺎﻻت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﳌــﺎﺿــﻴــﺔ ﺑﻌﻘﺪ‬ ‫ﳝﺘﺪ ﳌﺪة ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺘﻰ ﺻﻴﻒ ‪ ٢٠٢٣‬ﻟﻜﻦ اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟ ــﺴ ــﻌ ــﻮدى ﻗـ ــﺮر ﻋــــﻮدة اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﻟــﻸﻫــﻠــﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻳــﻀــﻐــﻂ اﻟـ ــﻨـ ــﺎدى اﻷﻫـــﻠـــﻰ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫اﳌــﻮزﻣــﺒــﻴــﻘــﻰ ﻹﻧــﻬــﺎء أزﻣــﺘــﺔ ود ًّﻳـــــﺎ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أن‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻰ ﻋﻘﺪه ﻣﻮﺳﻤﺎن ﻣﻊ اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫ﲟﻘﺎﺑﻞ ‪ ٨٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮأن ﻣﻴﻜﻴﺴﻮﻧﻰ اﻧﻀﻢ ﻟﻸﻫﻠﻰ ﻗﺎد ًﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻔﻮف ﺳﻴﻤﺒﺎ اﻟﺘﻨﺰاﻧﻰ‪ ،‬وﻟﻌﺐ ﺑﻘﻤﻴﺺ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺼﺮى ‪ ٢٦‬ﻣﺒﺎراة ﲟﺨﺘﻠﻒ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‪ ،‬وﲤﻜﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ‪ ٥‬أﻫ ــﺪاف ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻫﺪف‬ ‫وﺣﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﺻــﻌــﻴــﺪ آﺧـــﺮ‪ ،‬ﻃــﻠــﺐ اﻟــﺒــﺮازﻳــﻠــﻰ ﺑــﺮوﻧــﻮ‬ ‫ﺳﺎﻓﻴﻮ ﻣﻦ ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﻛﻮﻟﺮ‪ ،‬ﺣﺴﻢ ﻣﺼﻴﺮ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﻓــﻰ اﻟــﻔــﺘــﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺒﻌﺎده‬ ‫ﻓﻰ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ ﺛﻢ ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟــﺪورى‬ ‫اﳌﺤﻠﻰ ودورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻘﺪ اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﻰ ﺟﻠﺴﺔ ﻣــﻊ ﻃﺒﻴﺐ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﻋــﻠــﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬

‫ﻛﻮﻟﺮ‬

‫ﺟﺪﻳﺔ وإﺻﺮار ﻓﻰ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻷﻫﻠﻰ‬

‫‪»9‬א א א « » כ « א א א ‬ ‫اﳌ ــﺮان اﻟــﻴــﻮم ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺗــﻄــﻮرات ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫اﳌﺼﺎﺑﲔ وﻣﺪى إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺜﻼﺛﻰ ﺣﺴﲔ‬ ‫اﻟﺸﺤﺎت وأﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر وﻣﺤﻤﻮد ﻣﺘﻮﻟﻰ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻄﻦ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫وﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻘﺪم اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺗﻘﺮﻳ ًﺮا ﻋــﻦ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟــﺜــﻼﺛــﻰ ﺑــﻌــﺪ ﺧــﻀــﻮﻋــﻬــﻢ ﻟــﻔــﺤــﻮﺻــﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﳊــﺴــﻢ ﻣــﺼــﻴــﺮﻫــﻢ‪ ،‬وﻳــﻌــﺎﻧــﻰ ﺣــﺴــﲔ اﻟــﺸــﺤــﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺪ ﻓﻰ اﻟﺴﻤﺎﻧﺔ وﻫــﻰ ﻧﻔﺲ اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘﻰ‬

‫» ‪ 2022 ¤ ..« ¥‬אא ¡ א א »אא «‬ ‫‪­»9‬א©« א כ¨ א ‪ ¦ ..14‬אא אא ‪¢‬‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬إﻳﻬﺎب اﳉﻨﻴﺪى‪:‬‬

‫ﺻﻼح‬

‫زﻳ ــﻦ اﻷﺳ ــﻄ ــﻮرة اﻷرﺟــﻨــﺘــﻴــﻨــﻰ‬ ‫ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻰ ﻣﻮﺳﻤﻪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﺎﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫‪) «the‬اﻷﻓــﻀــﻞ(‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫»‪the best‬‬ ‫» ‪best‬‬ ‫اﳊ ــﻔ ــﻞ اﻟـــــﺬى أﻗـــﺎﻣـــﻪ اﻻﲢــــﺎد‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﻰ ﻟــﻜــﺮة اﻟ ــﻘ ــﺪم »ﻓــﻴــﻔــﺎ«‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ اﻷول ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﻟــﻺﻋــﻼن ﻋــﻦ اﻟــﻔــﺎﺋــﺰﻳــﻦ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﺌﺎت اﳉﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﻔ ـ ــﻮق ﻣ ــﻴ ــﺴ ــﻰ ﺑــﻔــﻀــﻞ‬ ‫ﻗــﻴــﺎدﺗــﻪ ﻣــﻨــﺘــﺨــﺐ اﻷرﺟــﻨــﺘــﲔ‬ ‫ﻟــﻠــﻔــﻮز ﺑــﻜــﺄس اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟــﻰ ﻣﻨﺬ ﻋــﺎم ‪،١٩٨٦‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻨﺎﺋﻰ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ ﻛﻴﻠﻴﺎن‬ ‫ﻣــﺒــﺎﺑــﻰ ﻫــــﺪاف ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل ﻗــﻄــﺮ‪،‬‬ ‫وﻛــﺮﱘ ﺑﻨﺰﳝﺎ اﻟــﺬى ﺣﺼﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻟﻘﺎب اﻟﻼﻓﺘﺔ ﻓﻰ ‪ ٢٠٢٢‬رﻓﻘﺔ‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻴﺴﻰ ﻗﺪ ﺣﺴﻢ اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﺑﻰ ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎدﺗﻪ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺘﺎﳒﻮ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣-٥‬ﻓﻰ‬ ‫رﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﳌﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﺑــﲔ اﳌﻨﺘﺨﺒﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻹﻳﺠﺎﺑﻰ ‪.٣-٣‬‬ ‫وﺻــﺒــﺖ اﻟــﺘــﺮﺷــﻴــﺤــﺎت ﻓــﻰ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣــﻴــﺴــﻰ اﻟـ ــﺬى ﺳــﺒــﻖ أن ﻧـــﺎل ﻟﻘﺐ‬ ‫»اﻷﻓـــﻀـــﻞ« ﻋـــﺎم ‪ ٢٠١٩‬ﻓ ــﻰ ﻫــﺬه‬ ‫اﳉﺎﺋﺰة اﻟﺘﻰ ﻋﺎد »ﻓﻴﻔﺎ« ﻟﻴﻤﻨﺤﻬﺎ‬ ‫ﻋـــﺎم ‪ ٢٠١٦‬ﺑــﻌــﺪ اﻻﻧــﻔــﺼــﺎل ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﻨﺤﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ »ﻓﺮاﻧﺲ ﻓﻮﺗﺒﻮل«‪.‬‬ ‫ـﺤــﺎ‬ ‫وﻛـ ــﺎن ﻛـــﺮﱘ ﺑــﻨــﺰﳝــﺎ ﻣــﺮﺷـ ً‬ ‫ﺑ ــﻘ ــﻮة ﻟــﻨــﻴــﻞ اﻟــﻠــﻘــﺐ ﺑــﻌــﺪ ﻓ ــﻮزه‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٢٢‬إﺛﺮ‬ ‫ﺗــﺘــﻮﻳــﺠــﻪ ﺑــﻠــﻘــﺐ دورى اﻷﺑــﻄــﺎل‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﺮة اﳋــﺎﻣــﺴــﺔ ﻓــﻰ ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ‬ ‫اﻟ ــﻌ ــﺎم اﳌـــﺎﺿـــﻰ‪ ،‬ﻟــﻜــﻦ ﺣــﻈــﻮﻇــﻪ‬ ‫ﺗــﻀــﺎءﻟــﺖ ﺑــﻌــﺪ ﻏــﻴــﺎﺑــﻪ ﻋــﻦ ﻛــﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ّﻞ اﻟﺪوﻟﻰ اﳌﺼﺮى ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺗــﺴــﺒــﺒــﺖ ﻓ ــﻰ ﺧــــﺮوج ﻣــﺤــﻤــﻮد ﻣــﺘــﻮﻟــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ ﺻــﻦ داوﻧـــﺰ اﻟــﺘــﻰ أﻗــﻴــﻤــﺖ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺎﻧﻰ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺰع ﻓﻰ اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺪاﺧﻠﻰ ﻟﻠﺮﻛﺒﺔ‪.‬‬

‫ א כ ‬ ‫א א ¯ א ® ¬ ‬ ‫א א ® ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى وأﺣﻤﺪ اﻟﻘﺼﺎص‪:‬‬

‫أﻧﻔﺎﻧﺘﻴﻨﻮ ﻳﺴﻠﻢ ﻣﻴﺴﻰ ﺟﺎﺋﺰة »اﻷﻓﻀﻞ«‬

‫‪» ¥ 9‬א א‪ » «¤‬א¡ « אא ‪¢‬‬ ‫ﺻــــﻼح‪ ،‬ﻫــــﺪاف ﻓــﺮﻳــﻖ ﻟــﻴــﻔــﺮﺑــﻮل‪،‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟـــ‪ ١٤‬ﻓﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ »ﻓﻴﻔﺎ«‬ ‫ﻟ ــﻼﻋ ــﺒ ــﲔ اﻷﻓــــﻀــــﻞ ﻓــــﻰ اﻟ ــﻌ ــﺎﻟ ــﻢ‬ ‫ﻟﻴﺘﺮاﺟﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺒﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴ ــﻄ ــﺮ ﳒـــــﻮم رﻳــــــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫وﺑـــــﺎرﻳـــــﺲ ﺳـــــﺎن ﺟـــﻴـــﺮﻣـــﺎن ﻋــﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻷﻓــﻀــﻞ ﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﺑــﻌــﺪﻣــﺎ ﺗ ــﻮاﺟ ــﺪ ‪ ٣‬ﻻﻋــﺒــﲔ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮاﺟﺪ ﻣﻦ اﳌﻠﻜﻰ‪:‬‬ ‫ﻟــﻮﻛــﺎ ﻣ ــﻮدرﻳ ــﺘ ــﺶ‪ ،‬وﻛـ ــﺮﱘ ﺑــﻨــﺰﳝــﺎ‪،‬‬ ‫وﺗــﻴــﺒــﻮ ﻛ ــﻮرﺗ ــﻮا‪ ،‬ﺑــﻴــﻨــﻤــﺎ ﺗــﻮاﺟــﺪ ﻣﻦ‬ ‫»ﺑـ ــﻰ إس ﺟ ـ ــﻰ«‪ :‬ﻣــﻴــﺴــﻰ وﻣــﺒــﺎﺑــﻰ‬ ‫وأﺷﺮف ﺣﻜﻴﻤﻰ‪ ،‬وﻓﻰ ﺑﺎﻗﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ﺗــﻮاﺟــﺪ ﺟ ــﻮاو ﻛﺎﻧﺴﻴﻠﻮ‪،‬‬ ‫وﻓــﻴــﺮﺟــﻴــﻞ ﻓ ــﺎن داﻳـ ــﻚ‪ ،‬وﻛــﻴــﻔــﻦ دى‬ ‫ﺑـــﺮوﻳـــﻦ‪ ،‬وﻛــﺎﺳــﻴــﻤــﻴــﺮو‪ ،‬وإﻳــﺮﻟــﻴــﻨــﺞ‬ ‫ﻫﺎﻻﻧﺪ‪.‬‬

‫وﻋ ــﻠ ــﻰ ﺻــﻌــﻴــﺪ اﳌـــﺪرﺑـــﲔ ُﻛــﻮﻓــﺊ‬ ‫ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻋﻠﻰ إﳒــﺎز ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻷرﺟ ــﻨ ــﺘ ــﲔ ﻟــﻠــﻘــﺐ اﻟ ــﻌ ــﺎﳌ ــﻰ‪ ،‬وﻓ ــﺎز‬ ‫ﺑﻠﻘﺐ أﻓــﻀــﻞ ﻣ ــﺪرب ﻣــﺘــﻔــﻮ ًﻗــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻰ وﺟﻮاردﻳﻮﻻ‪.‬‬ ‫ﻛــﻤــﺎ ﻓ ــﺎز اﻷرﺟــﻨــﺘــﻴــﻨــﻰ إﻣﻴﻠﻴﺎﻧﻮ‬ ‫ﻣــﺎرﺗــﻴــﻨــﻴــﺰ ﺑــﻠــﻘــﺐ أﻓــﻀــﻞ ﺣـــﺎرس‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻔﻮ ًﻗﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻰ ﺗﻴﺒﻮ ﻛﻮرﺗﻮا‪،‬‬ ‫واﳌﻐﺮﺑﻰ ﻳﺎﺳﲔ ﺑﻮﻧﻮ‪.‬‬ ‫ﻛـ ــﻤـ ــﺎ ﻧــــــﺎل ﺟـ ــﻤـ ــﻬـ ــﻮر ﻣــﻨــﺘــﺨــﺐ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﲔ ﻟﻘﺐ أﻓﻀﻞ ﺟﻤﻬﻮر ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟــﺼــﻮرة اﻟــﺮاﺋــﻌــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﻇﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻧــﻬــﺎﺋــﻴــﺎت ﻛ ــﺄس اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻼﻋﺒﺎت اﺣﺘﻔﻈﺖ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ أﻟﻴﻜﺴﻴﺎ ﺑﻮﺗﻴﺎس ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﻴﺚ ﻣﻴﺪ‪،‬‬ ‫واﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أﻟﻴﻜﺴﻴﺲ ﻣﻮرﺟﺎن‪.‬‬

‫ﻳﻠﺘﻘﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوى اﻷول ﺑﻨﺎدى ﻓﺎرﻛﻮ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﻃــﺎرق اﻟﻌﺸﺮى‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﳌﻘﺎوﻟﻮن‬ ‫اﻟــﻌــﺮب ﻓــﻰ اﻟــﺴــﺎدﺳــﺔ ﻣﺴﺎء اﻟــﻴــﻮم اﻷرﺑــﻌــﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﳉﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘﻞ ﻓﺎرﻛﻮ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻓﻰ ﺟﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٢٣‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻌﻴﺪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﺎرﻛﻮ ﺟﻬﻮد ﻻﻋﺒﻪ ﺟﺎﺑﺮ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬اﻟﻈﻬﻴﺮ اﻷﻳﺴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة اﳌﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻹﻳﻘﺎف‪ .‬وﻋﻜﻒ ﻃﺎرق اﻟﻌﺸﺮى‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻰ وﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮه ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة ﺣﺮس‬ ‫اﳊـــﺪود‪ ،‬اﻟﺘﻰ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم ﺗﻜﺮارﻫﺎ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة اﳌﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﺪﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب‬ ‫ًّ‬ ‫ﻣﺤﺘﻼ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟــﺴــﺎدس ﻓــﻰ ﺟــﺪول‬ ‫اﳌــﺒــﺎراة‬ ‫اﻟﺪورى ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٣٢‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺎض ذﺋﺎب‬ ‫اﳉﺒﻞ ‪ ١٨‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬ﻓﺎز ﻓﻰ ‪ ٨‬ﻟﻘﺎءات وﺗﻌﺎدل ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬﺎ وﺧﺴﺮ اﺛﻨﲔ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ أﻳﻮب‬

‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫ א א א » כא «‬

‫ﺳﻴﺮاﻫﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻛﺮوﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ واﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ..‬ﺣﻜﺎﻳﺔ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺣﲔ ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻮﻧﻪ وﻳﻈﻠﻤﻮﻧﻪ وﻳﺴﺨﺮون ﻣﻨﻪ وﻳﺸﻜﻜﻮن‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺪراﺗﻪ‪ ..‬وﻳﺒﻘﻰ ﻫﺬا اﻹﻧﺴﺎن واﻗ ً‬ ‫واﻗﻔﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻣﻴﻪ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻜﺴﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺠﺒﺮ اﳉﻤﻴﻊ ﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴﻖ ﻟﻪ‪ ..‬وﻟﻢ ﻳﻘﻒ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ ﻟﻴﺘﺴﻠﻢ ﺟﺎﺋﺰة اﳌﺪرب اﻟﻜﺮوى‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬إﳕﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻰ‬ ‫أﻧﻪ أﺑﺪا ﻟﻢ ﻳﻔﻘﺪ ﺛﻘﺘﻪ ﻓﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻓﻘﺪ اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫أﺑﺪًا ﻟﻢ ﻳﺸﻌﺮ أن اﳊﻴﺎة اﻧﺘﻬﺖ رﻏﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻓﻴﻪ‪ ..‬أﺑﺪ‬ ‫اﻷﺑﻮاب اﳌﻐﻠﻘﺔ ﻷﻧﻬﻢ ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ‪ ..‬أﺑأﺑﺪﺪًا ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻴﺄس وﻳﺴﺘﺴﻠﻢ وﻇﻞ ﻳﻨﺘﻈﺮ دون أن ﳝﻞ أو ﻳﺘﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻈﺎر‪ ..‬وﺣﲔ ﺟﺎءﺗﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﺮدد ﻓﻰ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻟﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ﺣﻘﻮ ً‬ ‫ٍ‬ ‫واﺑﺘﺴﺎﻣﺎت ﻏﺎﺋﺒﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻗﺎ ﺿﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﻣﺠﺮوﺣﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺒﺮﻳﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻋﺒﺎ ﻓﻰ‬ ‫وﺑﺪأ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻣﺸﻮاره ﻣﻊ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻻﻋ ًﺒ‬ ‫ﻧﺎدى أوﻟﺪ ﺑﻮﻳﺰ ﻓﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎﻧﺘﺎ ﻓﻰ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﲔ‪ ..‬وﻗﻀﻰ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺸﻮاره ﻻﻋﺒﺎ ﻓﻰ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫دون أن ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻦ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﲔ اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻔﻆ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺳﻤﺎءﻫﻢ‪ ..‬وﺗﺴﺎءل اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ دواﻋــﻰ اﺧﺘﻴﺎره ﳌﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼدﻫﻢ اﻟﺬى ﺷﺎرك‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ ٢٠٠٦‬ﻓﻰ أﳌﺎﻧﻴﺎ‪ ..‬ﻓﻌﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻻﻋﺒﺎ ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﲢﺖ ‪ ٢٠‬ﺳﻨﺔ وﰎ اﺧﺘﻴﺎره‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷول ﻓﻰ ‪ ٢٠٠٣‬ﻟﻴﻠﻌﺐ ﻣﺒﺎراة ودﻳﺔ أﻣﺎم‬ ‫وﺗﻌﺠﺒﻮا وﺳﺨﺮوا‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺘﻨﻌﻮا ﺑﻪ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎره ﻟﻴﻠﻌﺐ ﻓﻰ اﳌﻮﻧﺪﻳﺎل‪ ..‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻓﻰ اﳌﻮﻧﺪﻳﺎل إﻻ ﻛﺒﺪﻳﻞ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة‬ ‫أﻣﺎم اﳌﻜﺴﻴﻚ‪ ..‬وﻟﻌﺐ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻰ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺛﻢ ﻋﺎد إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻟﻨﺎدﻳﻬﺎ واﻟﺘﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻼﻋﺒﺔ اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‬ ‫إﻟﻴﺴﺎ ﻣﻮﻧﺘﻴﺮو اﻟﺘﻰ ﺗﻜﺒﺮه ﺑﺴﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫زوﺟﺘﻪ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺮ اﻻﺛﻨﺎن ﻓﻰ ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ وأﳒﺒﺎ ﻃﻔﻠﲔ‪..‬‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻋﺘﺰال اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬اﺧﺘﺎر ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة واﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻠﻖ أى ﻋﺮض‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻘﺘﻨﻊ‬ ‫ﺑﻪ أى أﺣــﺪ ﻛــﻤــﺪرب‪ ..‬وﺑﻌﺪ ﻃــﻮل ﺣﻴﺮة وﻋــﺬاب‬ ‫واﻧﺘﻈﺎر‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺨﺠﻞ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻓﻰ ‪ ٢٠١٦‬ﻣﻦ أن‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻰ ﻧﺎدى ﺳﻮن ﻛﺎﻟﻴﻮ ﻟﻠﻬﻮاة اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﺘﻪ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻪ ﺑﺘﺪرﻳﺐ ﺻﻐﺎر اﻟﻨﺎدى‪ ..‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﳌﻔﺎﺟﺄة ﻫﻰ ﳒﺎﺣﻪ ﻟﺪرﺟﺔ أن ﻳﺴﺘﻌﲔ ﺑﻪ ﺳﺎﻣﺒﻮﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋ ًﺪًا ﻟﻪ ﻓﻰ ﺗﺪرﻳﺐ إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‪ ..‬وﻇﻞ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻣﻊ‬ ‫ﺳﺎﻣﺒﻮﻟﻰ اﻟﺬى أﺻﺒﺢ ﻣﺪرﺑﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻰ‪..‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺧﺴﺎرة اﻷرﺟﻨﺘﲔ ﻓﻰ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل روﺳﻴﺎ ‪،٢٠١٨‬‬ ‫ﰎ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺳﺎﻣﺒﻮﻟﻰ‪ ،‬وﰎ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘﺎﺎ ﺑﻘﻴﺎدة اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراﺗﲔ ودﻳﺘﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘًﺎ‬ ‫ﻣﺆﻗ ًﺘ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻣﺪرب ﺟﺪﻳﺪ‪ ..‬وﺑﻌﺪ اﻋﺘﺬار ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺑﲔ ﻛﺒﺎر ﻋﻦ ﺗﻮﻟﻰ اﳌﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻰ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ رﻏﻢ‬ ‫اﻋﺘﺮاض ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ وﺳﺨﺮﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ‪ .‬وﲢﻤﻞ ﺳﻜﺎﻟﻮﻧﻰ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻟﻴﻔﺎﺟﺊ‬ ‫اﳉﻤﻴﻊ ﺑﻘﻴﺎدة اﻷرﺟﻨﺘﲔ ﻟﻜﺄس أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫‪ ٢٠٢١‬ﺑﻌﺪ ﻓﺸﻞ دام ‪ ٢٨‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋــﺎم واﺣــﺪ‪ ،‬ﻗــﺎد اﻷرﺟﻨﺘﲔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻜﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻈﺎر ‪ ٣٦‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ..‬وﻓﻰ ‪ ،٢٠٢٣‬أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺎن ﻓﻰ ‪ ٢٠١٦‬ﻣﺪر ًﺑﺎ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أى وﻇﻴﻔﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﳌﺪرب اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ © ¨ § ­ א ¦ ‬ ‫ א א כ א א ‪ª‬‬

‫‪ 9‬א ¡ א » א « א א א ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷﻠﺒﻰ ﻳﺤﺎول اﳌﺮور ﻣﻦ أﺣﻤﺪ ﺳﻤﻴﺮ ﻻﻋﺐ اﻟﻄﻼﺋﻊ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬إﺳﻼم ﺻﺎدق وواﺋﻞ ﻋﺒﺎس‪:‬‬

‫ﺟﺪد ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷﻠﺒﻰ‪ ،‬ﻻﻋﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوى اﻷول‬ ‫ﺑﻨﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻃﻠﺒﻪ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء واﻟﺘﻰ أﺛﺮت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻴﺘﻪ وﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ ﻧﺎدى‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻏــﺎب ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷﻠﺒﻰ ﻋﻦ رﺣﻠﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺮﺟﻰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻰ اﻟﺘﻮﻧﺴﻰ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ دورى اﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺧﺴﺮﻫﺎ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ،٠-٢‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫أﺑﻠﻎ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ ﺟﻮﺳﻔﺎﻟﺪو ﻓﻴﺮﻳﺮا‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺑﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺴﻴﺌﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎب ﻟﻪ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ وﻗﺮر ﺗﺮﻛﻪ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻊ‬ ‫وﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻰ ﺧﺎص ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺘﻀﺢ اﻟﺮؤﻳﺔ ﺣﺘﻰ اﻷن ﻫﻞ ﺳﻴﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز اﳌﻘﺒﻠﺔ واﳌﻘﺮرة ﻳﻮم اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ أم ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﻏﻴﺎﺑﻪ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬ﻳﺪرس اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ ﺟﻮﺳﻔﺎﻟﺪو‬ ‫ﻓﻴﺮﻳﺮا‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﺧ ــﻼل ﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز‬ ‫اﳌﺮﺗﻘﺒﺔ ﻓﻰ اﳉﻮﻟﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳــﺪرس ﻓﻴﺮﻳﺮا‬ ‫اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻮاﻓﺪ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺑﻠﺤﺎج‪ ،‬ﺻﺎﻧﻊ أﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ‪ ،‬اﻟﺬى ﺑﺪأ ﻣﺒﺎراة اﻟﺘﺮﺟﻰ اﻟﺘﻮﻧﺴﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺮﺟﻰ‬ ‫وﺷﺎرك أﺣﻤﺪ ﺑﻠﺤﺎج‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ،‬وﻇﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻓﻴﺮﻳﺮا ﻳﻔﻜﺮ ﻓﻰ اﻟﺪﻓﻊ ﺑﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻴﺮﻳﺮا أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ أن ﻳﺒﺪأ ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ اﳌﺒﺎراة ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻘﻮة اﳌﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺒﺪﻻء ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ورﻗﺔ راﺑﺤﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺪرس ﻓﻴﺮﻳﺮا‬ ‫اﻟﺪﻓﻊ ﲟﻬﺎﺟﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ ﻣﻨﺴﻰ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ اﳉــﺰﻳــﺮى‪ ،‬اﻟــﺬى ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺳﻴﺌﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻓﻰ‬ ‫إﻃــﺎر رﻏﺒﺔ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻓﻰ ﲡﺪﻳﺪ دﻣــﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻦ ﲢﺴﲔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬


‫‪ 54‬‬ ‫ א ‬

‫‪19 3‬‬ ‫ א ‬

‫ﺣﺠﻮزات ﺳﻔﺮ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺪوﻟﻰ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪،٢٠٢٣‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ‪ ٢٠١٩‬وﺑﻠﻎ اﻹﻧﻔﺎق ‪ ،٪٥٨‬وﻓﻘً ﺎ‬ ‫ﻻﺳﺘﻄﻼع أﺟﺮﺗﻪ ﻣﺆﺳﺴﺔ ‪Global Business‬‬ ‫‪ ،Travel‬وأﻇﻬﺮ اﻻﺳﺘﻄﻼع أن ‪ ٪٧٨‬ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻼت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻮﻗﻊ ‪ ٪١٥‬ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻦ ﺳﻔﺮ اﻷﻋﻤﺎل ﻛﻤﺎ ﻓﻰ ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﻋﺪدا أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻼت‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫و‪ ٪٧‬ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن‬ ‫ً‬ ‫‪ ٪٨٦‬ﻣﻦ ﻣﻮردى اﻟﺴﻔﺮ زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﻓﺮ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٤١‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺼﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺸﺤﻦ اﳉﻮى إﻟﻰ ‪ ٢٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻃﻦ‪ ٪٤٠ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟﺼﲔ‪ ،‬وﺳﻴﺒﻠﻎ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ ‪ ١٥٣٫٨‬ﻣﻠﻴﻮن رﺣﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻜﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟﺼﲔ واﻟﻬﻨﺪ ﻫﻰ‬ ‫اﻷﺳــﻮاق اﻟﺮاﺋﺪة ﺑﻨﺴﺐ ‪ ٪٢٣‬و‪ ٪١٦‬و‪ ٪٤‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻰ ﻣﻦ ﲢﺮﻛﺎت اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻘً ﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ ‪.ACI World‬‬

‫ א א א א אא ‬

‫‪ 80‬כ א א כ א‬ ‫א א א א א א ­ ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ١‬ﻣﺎرس ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٩ -‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٤٤‬ﻫـ ‪ ٢٢ -‬أﻣﺸﻴﺮ ‪ - ١٧٣٩‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - March 1 st - 2023 - Issue No. 6834 - Vol.19‬‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪:‬‬

‫»א א «‬

‫כ א א א א א » א« א ‪ ..‬א אא א ‬ ‫ﻣــﻨــﺬ ﻋــــﺎم ‪ ٢٠١٢‬ﲢـــــﺎول اﳊــﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺿﻊ ﺳﻌﺮ ﻋﺎدل ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺗﺄﺷﻴﺮة‬ ‫دﺧﻮل ﻣﺼﺮ‪ ،‬أﺳﻮة ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﺄﺷﻴﺮات ﺑﻌﺾ‬ ‫دول اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ اﻟ ــﺪول اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬واﳊﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻰ وﻗﻔﺖ‬ ‫ﺳ ـ ًﺪا ﻣﻨﻴ ًﻌﺎ ﺿــﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬه اﻟــﻘــﺮارات‪،‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟــﻮاﻓــﺪة ﻟﻠﺒﻼد ﻓﻰ‬ ‫أﻋــﻘــﺎب ﺛـــﻮرة ‪ ٢٥‬ﻳــﻨــﺎﻳــﺮ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ اﳉﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ وﺣﺎدﺛﺔ ﺳﻘﻮط اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻴﻨﺎء ﻓﻰ ‪.٢٠١٥‬‬ ‫ﻓﻘﺒﻞ ‪ ٦‬ﺳﻨﻮات ﻛﺎﻣﻠﺔ وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻰ ‪٢٤‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ٢٠١٧‬ﺻﺪر ﻗﺮار وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮﻓﻊ رﺳﻮم ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﻨﺎﻓﺬ اﻟﺒﺮﻳﺔ واﻟﺒﺤﺮﻳﺔ واﳉﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٢٥‬إﻟﻰ ‪ ٦٠‬دوﻻرا‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻔﺮوض‬ ‫أن ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ذﻟﻚ اﻟﻘﺮار ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ أول‬ ‫ﻣﺎرس ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻋــﺘــﺮض ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻘــﺮار ﺑــﺸــﺪة‪ ،‬وﻗـــﺎل إن‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ وﺧﻄﺄ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻇﻞ اﺳﺘﻤﺮار ﲢﺬﻳﺮات اﻟﺴﻔﺮ وﻋﺪم ﺗﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ زﻳﺎدة أﺳﻌﺎر اﳌﻘﺼﺪ اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‬ ‫اﳌﺼﺮى ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﺳﻴﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻧﺨﻔﺎض اﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫أﺷﺎروا إﻟﻰ أن دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺴﻌﻰ ﻻﺟﺘﺬاب‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ﺑﺈﻟﻐﺎء رﺳــﻮم ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟﺪﺧﻮل‪،‬‬ ‫وأن ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎدة ﺳﺘﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺑﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ذوى اﻹﻧــﻔــﺎق اﻟﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﳌﺼﺮ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻔﻘﻴﺮة واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫أى زﻳﺎدة ﻓﻰ رﺳﻮم اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة‪ ،‬وأن اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫ﺳﻴﺮﻓﺾ ﺳ ــﺪاد أى رﺳ ــﻮم ﺑﻌﺪ اﳊﺠﺰ‪،‬‬

‫‪25‬‬

‫دوﻻرا ﻟﺪﺧﻮل ﻣﺼﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺒﻘﻴﺔ دول‬ ‫اﳉﻮار‬

‫א ‪ ¤ ¥‬א‪ ¢ £‬א¡ א א א א ‬ ‫وأﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺠﺐ ﻣﻨﺢ ﻣﻬﻠﺔ ﺳﺘﺔ ﺷﻬﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻹﺧﻄﺎر وﻛﻼﺋﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﳋــﺎرج ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳــﻠــﺰم ﻧﺤﻮ ﺗﻀﻤﲔ اﻷﺳــﻌــﺎر اﳉــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺷﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺠﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺎ ﻛــﺎن ﻋﻠﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ إﻻ أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﻊ ﻵراء ﻫﺆﻻء وﺗﻨﺤﺎز ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ‬ ‫وﺗــﺮﺟــﺊ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟــﻘــﺮار‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺎدة‬

‫اﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎء‬ ‫ﺣﻮل إﺟﺮاءات اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ ﺑﺎﳌﻄﺎرات‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ وﺿﻌﺖ ﲢﺖ ﻣﺮاﺟﻌﺔ واﻧﺘﻘﺎد‬ ‫دوﻟﻰ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺳﻘﻮط ﻃﺎﺋﺮة روﺳﻴﺔ ﻓﻰ ﺳﻤﺎء‬ ‫ﺳﻴﻨﺎء ﻓﻰ ‪ ٣١‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،٢٠١٥‬ﻋﻘﺐ إﻗﻼﻋﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻌﻮﻗﺎت واﳌﻮاﻧﻊ‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ أى ﺷﻰء ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻗ ًﻴﺎ اﻵن‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﳌﺼﺮ ﺟﻴﺪة وﻛﺬﻟﻚ‬

‫اﻟــﻮﺿــﻊ اﻷﻣــﻨــﻰ ﻓــﻰ ﻛــﻞ رﺑــﻮع ﻣﺼﺮ ﺑﺤﻤﺪ‬ ‫اﷲ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﲢﺮﻳﻚ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟﺪﺧﻮل ﳌﺼﺮ ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﳌﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﺑﺨﺎﺻﺔ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﻈﻤﻰ اﻟﺮﺣﻼت اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻳﺤﺘﺴﺒﻮن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة ﻓﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٥٠ ،٤٥‬دوﻻ ًرا‬ ‫ﺗﺴﺪد ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ‪٢٥‬‬ ‫دوﻻ ًرا واﻟﺒﺎﻗﻰ ﻳﺬﻫﺐ ﳊﺴﺎﺑﻬﺎ اﳋﺎص‪.‬‬

‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﲢﺮﻳﻚ ﻫــﺬه اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟــﺴــﻌــﺮﻳــﺔ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺮاﺣــﻞ ﻟــﻠــﻮﺻــﻮل ﻟﻠﺴﻌﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎدل اﳌﻮازى ﻟﺘﺄﺷﻴﺮة اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻰ ﺗﺸﺒﻬﻨﺎ‬ ‫وﺗﺘﺴﺎوى ﻣﻌﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﻈﺮوف‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ إذا‬ ‫ﻋﻠﻤﻨﺎ أن رﺳــﻢ ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟــﺪﺧــﻮل ﻓــﻰ ﻛﻞ‬ ‫دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻮردا ﻣﻦ ﻣﻮارد اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﻟﻨﻔﻘﺎت‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻞ اﻷﺟﺎﻧﺐ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺘﻘﻄﻊ ﺑﻬﻢ اﻟﺴﺒﻞ‪،‬‬ ‫وﲟﺎ أن ﻣﺼﺮ ﺑﻬﺎ ‪ -‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ -‬أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﲔ ﻻﺟﺊ‬ ‫ﻣﺴﺠﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ‪ ١٣٣‬دوﻟــﺔ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺨﻼف اﻟﺬﻳﻦ دﺧﻠﻮا اﻟﺒﻼد ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن ﻫــﺆﻻء ﻣﻦ اﳌﺤﺘﻤﻞ أن‬ ‫ﺗﻀﻄﺮ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺑﻌﺾ أو ﺷﺮﻳﺤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ وﻫــﺬا ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﻫــﺬه اﻷﻣ ــﻮال‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌــﺜــﺎل ﻗــﺎﻣــﺖ ﻣﺼﺮ وﻋــﻠــﻰ ﻧﻔﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺮﺣﻴﻞ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٢٠‬أﻟــﻒ ﺳﺎﺋﺢ ﻣﻊ اﻧــﺪﻻع‬ ‫اﳊﺮب اﻟﺮوﺳﻴﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ أﻳﻀﺎ ﺻﺪر ﻗﺮار وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ رﻗــﻢ ‪ ٣٤٤‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠١٧‬ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫رﺳــﻮم ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟــﺪﺧــﻮل اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺬ‬ ‫ﺻﺪور ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻟﻢ ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻴﻪ أى زﻳﺎدة‬ ‫رﻏــﻢ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻮد اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺄﺷﻴﺮة اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﳌﺼﺮ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪٢٥‬‬ ‫دوﻻ ًرا وﺗﺒﺪأ ﺗﺄﺷﻴﺮة ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﻣــﻦ ‪ ٩٣‬ﺟﻨﻴﻬﺎ إﺳﺘﺮﻟﻴﻨ ًﻴﺎ ﳌــﺪة ‪ ٦‬أﺷﻬﺮ‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻰ ﻋﻨﺪ ‪ ٧٩٨‬ﺟﻨﻴﻬﺎ إﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻴﺎ ﳌﺪة ‪١٠‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬رﺳﻮم اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة دﺧﻮل اﻷرﺟﻨﺘﲔ‬ ‫‪ ٢٠٠-١٥٠‬ﻳﻮرو ورﺳﻮم ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟﻌﺒﻮر ‪٤٠‬‬ ‫ﻳﻮرو‪ ،‬وﺗﺘﺮاوح أﺳﻌﺎر ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻹﻣﺎرات ﻣﻦ‬ ‫‪ ٧٥٠‬درﻫــﻤــﺎ إﻣــﺎراﺗــﻴــﺎ اﻟــﻰ ‪ ١٤٨٠‬درﻫﻤﺎ‬ ‫)اﳌﻮﺣﺪة( ﻟﻔﻴﺰا‬ ‫إﻣﺎراﺗﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺷﻨﻐﻦ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻫﻰ ‪ ٨٠‬ﻳﻮرو‪ ،‬وﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗــﺄﺷــﻴــﺮة ﺷﻨﻐﻦ ﻟــﻸﻃــﻔــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗــﺘــﺮاوح‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﺑﲔ ‪ ١٢-٦‬ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻫﻰ ‪ ٤٠‬ﻳﻮرو‪.‬‬

‫أﻛــﺪ ﳑﺜﻠﻮ ‪ ٨٠‬ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻴﺎﺣﺔ وﺳﻔﺮ أﳌﺎﻧﻴﺔ زﻳــﺎدة أﻋــﺪاد اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ‬ ‫اﻷﳌــﺎن ﻟﻠﻐﺮدﻗﺔ ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺧــﻼل ﺟﻮﻟﺔ ﺗﺮوﻳﺠﻴﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ ﻓﻨﺎدق اﻟﻐﺮدﻗﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ إﺣﺪى اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﲟﺪﻳﻨﺔ اﻟﻐﺮدﻗﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﺒﺮى ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫‪DerTouristik - Masters Travel Services - Pickalbatros Hotels‬‬ ‫‪ - AirCairo‬وأﻛﺪ ﻛﺎﻣﻞ أﺑﻮ ﻋﻠﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮى اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ أﻛﺒﺮ ﳑﺜﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻷﺳﻮاق اﳌﺼﺪرة ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ ﻟﻠﻐﺮدﻗﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن‬ ‫ﻫﺬه اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﲡﻌﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﺗﺘﻌﺮف ﻋﻦ ﻗﺮب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺞ اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ اﳌﺼﺮى وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻮدﻳﺔ اﳌﻤﻴﺰة ﺑﲔ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ وﻣﻨﺘﺠﻌﺎت اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻹﻳﺠﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬وأﻛﺪت ﻧﻮرا ﻋﻠﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺎﺳﺘﺮز ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ أﻛﺒﺮ اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ اﳌﻘﺎﺻﺪ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ ﻋﻤﺮو اﻟﻘﺎﺿﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬أن‬ ‫اﳊﻤﻠﺔ اﻹﻋﻼﻧﻴﺔ ﳌﻘﺎﺻﺪ ﻣﺼﺮ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﺳﺘﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺑﻮرﺻﺔ ﺑﺮﻟﲔ اﳌﺰﻣﻊ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ أول ﻣﺎرس اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﳑﺜﻠﻮ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺴﻔﺮ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫اﻟﻐﺮدﻗﺔ وﺳﻬﻞ ﺣﺸﻴﺶ اﻟﺴﺎﺣﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷــﺎدوا ﺑﺎﳋﺪﻣﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺘﺠﻊ وﺳﺤﺮ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻐﻄﺲ واﻟﺴﻨﻮرﻛﻠﻴﻨﺞ ﲢﺖ ﻣﻴﺎه ﺳﻬﻞ ﺣﺸﻴﺶ‬ ‫وﺑﺎﳉﻮ اﳌﺸﻤﺲ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻪ ﻣﺼﺮ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ 181‬א א א א א א א ‬ ‫א א א א ‬

‫أﻛــﺪ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﺻــﺎدر ﻋﻦ ‪ ForwardKeys‬ﺗﺮاﺟﻊ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺴﻴﺎح‬ ‫ﻣﻦ روﺳﻴﺎ إﻟﻰ اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑــﻰ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٩٩‬وﻗﺎل اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬أدت اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت واﳊﻈﺮ اﳌﻔﺮوض ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ‬ ‫اﳌﺒﺎﺷﺮة ﺑﲔ روﺳﻴﺎ وﻣﻌﻈﻢ دول اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑــﻰ إﻟﻰ ﺧﻔﺾ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺮواﺑﻂ اﳉﻮﻳﺔ ﻟﺮوﺳﻴﺎ ﻣﻊ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﺳﺘﻔﺎد اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻷوﺳﻂ وﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬اﻟﻠﺬان ﻟﻢ ﻳﺤﻈﺮا اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ إﻟﻰ روﺳﻴﺎ‪» ،‬وﺧﻼل‬ ‫ﻋﺎم اﳊﺮب‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻌﺪل إﺷﻐﺎل اﻟﺮﻛﺎب ﺑﲔ روﺳﻴﺎ واﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ أﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٧‬ﳑﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺑﺎء‪ ،‬وﻓﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻛﺎن ‪.٪٢٦‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﺮﺣﻼت إﻟﻰ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪ ٩٢‬وﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ آﺳﻴﺎ واﳌﺤﻴﻂ اﻟﻬﺎدئ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪ ٨٧‬وﻓﻰ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﺑﻘﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﺘﲔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪ ٧٦‬ﻓﻰ ﺑﻘﻴﺔ أوروﺑﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪ ٢٠‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺟﺬ ًﺑﺎ ﻟﻠﺮوس اﻷﺛﺮﻳﺎء ﻫﻰ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻊ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ اﳌﻤﺘﺎز إﻟﻰ اﻟﺒﻼد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٨١‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮى‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ اﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة )ﺑﺰﻳﺎدة ‪ ،(٪١٠٨‬وﺗﺮﻛﻴﺎ )زﻳﺎدة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،(٪٤١‬وﺟﺰر اﳌﺎﻟﺪﻳﻒ‬ ‫)‪ ،(٪١٣٧‬وﻣﺼﺮ )زﻳﺎدة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.(٪١٨١‬‬ ‫ﻗﺎل أوﻟﻴﻔﻴﻴﻪ ﺑﻮﻧﺘﻰ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﲢﻠﻴﻼت ‪ :Forward Keys‬ﻛﺎن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﺮ اﳉﻮى ﻣﻦ وإﻟﻰ روﺳﻴﺎ ﺑﻌﺪ ﻏﺰو أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ أﻓﺎدت ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﺗﺮﻛﻴﺎ وﻣﺼﺮ واﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ دﻋﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ وإﻟﻰ روﺳﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﻮﻣﻰ‬

‫א אא כ » א א « א א א א ‬ ‫ כא א א א אא כ ‪ :‬א א א א א ‬

‫أﻓـ ــﺮد ﻣــﻮﻗــﻊ ‪travelweekly.com‬‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻓﻰ اﳌﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﺗﻘﺮﻳ ًﺮا ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أوﺿﺢ‬ ‫ﻓﻴﻪ أن ﻫﺬه اﻟﻮﺟﻬﺎت ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻘﺎرة‬ ‫اﻷوروﺑــﻴــﺔ ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم؛ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻰ اﻟﺴﻔﻦ‬ ‫اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ واﳌﺴﺎرات اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻮﺳﻊ ﻋﺮوض ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﻮﻗﻊ إﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ وﺟﻬﺔ ﺗﺒﺪو أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﻟﻰ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻮاﺻﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺮﺣﻼت اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻋﺮوﺿﻬﺎ اﳉﺪﻳﺪة ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﺗﻌﻤﻴﻖ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ ﻓﻰ ﻧﻬﺮ اﻟﻨﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗـــــــﺎل‪ :‬ﻟ ــﻘ ــﺪ أدرج ﺗ ــﻘ ــﺮﻳ ــﺮ اﻷﺛــــﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﳉــﻮﻳــﺔ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻴــﺔ ﻟــﻌــﺎم ‪ ٢٠٢٢‬ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻛﻮاﺣﺪة ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻮﺟﻬﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﻮ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ إن اﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‬ ‫ﺳﻴﺮﻏﺒﻮن ﻓﻰ زﻳﺎرﺗﻬﺎ ﻓﻰ ﻋــﺎم ‪،٢٠٢٣‬‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣــﺮ ﺑﺎﻟﻌﻄﻼت‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﳌﺴﺎر اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻗــﺎل ﺗــﻮﻧــﻰ ﻻﻧ ــﻮت داى‪ ،‬ﻣــﺎﻟــﻚ إﺣــﺪى‬ ‫اﻟــﺸــﺮﻛــﺎت ﻓ ــﻰ ﻧ ــﻴ ــﻮﻳ ــﻮرك‪» :‬ﺗــﻌــﺪ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﺎد ًة وﺟﻬﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﻢ إﻟﻰ أوروﺑــﺎ‪ ،‬وﺗﺒﺪو ﻣﺼﺮ واﺣﺪا‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟــﺘــﺎﻟــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﻳــﺮﻏــﺒــﻮن ﻓﻰ‬ ‫زﻳــﺎرﺗــﻬــﺎ«‪ ،.‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن ﻫــﻮﻟــﻴــﻮود ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬

‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺠﺎذﺑﻴﺔ ﻣﺼﺮ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ‪.‬‬ ‫»إن اﻟــﻨــﺴــﺨــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة ﻣــﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﻣــﻮت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﻴﻞ ﻷﺟﺎﺛﺎ ﻛﺮﻳﺴﺘﻰ اﻟﺬى‬ ‫ﻋﺮض ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ٢٠٢٢‬أﻋﺎدت اﻟﻮﺟﻬﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫رادار اﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﳋﻴﺎل«‪.‬‬ ‫وأﺿــــﺎف‪ ،‬أن اﻻﲡ ــﺎﻫ ــﺎت ﲟــﺎ ﻓــﻰ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ ﻣﺘﻌﺪد اﻷﺟﻴﺎل واﻹﻗﺎﻣﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬ ‫واﻟــﺮﻏــﺒــﺔ اﳌــﺴــﺘــﻤــﺮة ﻓــﻰ ﲡــﺮﺑــﺔ وﺟــﻬــﺎت‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﻣﻨﻴﺎت ﻫﻰ ﻣﺎ ﺗﻘﻮل اﻟﺴﻄﻮر إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪت ﻓﻰ دﻋﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻄﻮرات اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷــﺎروا إﻟﻰ زﻳــﺎدة اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺑﺎء‬ ‫اﻟﺬى ﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ أﻣﺎﻛﻦ ﺑﻌﻴﺪة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رودى ﺷﺮاﻳﻨﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ واﳌﺆﺳﺲ‬ ‫اﳌــﺸــﺎرك ﻟــﻬــﺬه اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ‪» :‬ﻣــﺼــﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺳﻔﻦ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٦‬ﻟﻜﻦ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ‪ ٢٠١١‬ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻣﺼﺮ ﳌﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات ﻟﻜﻦ اﻵن ﻣﺼﺮ ﺗﻌﻮد‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻃﻠﺐ ﺿﺨﻢ ﻣﻜﺒﻮت ﻷن اﻟﻨﺎس ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻃﻮال ﻫﺬه اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻌﺸﺮ«‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺎرﻛﻮس ﻟﻴﺴﻜﻮﻓﺎر‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪» :‬ﻛــﻞ ﺷــﻲء دورى«‪..‬‬ ‫ﻋــﻨــﺪ اﳋـ ــﺮوج ﻣــﻦ ‪ ،Covid‬أﻋــﺘــﻘــﺪ أن‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫وﺗﺪرك أن اﻟﻮﻗﺖ ﻗﺪ ﺣﺎن ﺣ ًﻘﺎ إذا ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺗﺮﻏﺐ ﻓــﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺳــﻮق ﺟــﺪﻳــﺪة‪ ،‬أو إذا‬

‫ﺑﻮﺳﺘﺮ ﻓﻴﻠﻢ »ﻣﻮت ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﻴﻞ«‬

‫ א ‪ ..2023‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ أﺳﻮاق ﻏﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﺨﺰون إﺿﺎﻓﻰ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬ﺗــﺘــﻮﻟــﻰ ﺷــﺮﻛــﺎت ﻣﺜﻞ ‪Viking‬‬ ‫و ‪ AmaWaterways‬ﻗ ــﻴ ــﺎدة اﻟــﺴــﻔــﻦ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺮ اﻟﻨﻴﻞ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻄﻠﻖ ‪ Viking‬ﺳﻔﻴﻨﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،Viking Aton ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻴﻞ ﻓﻰ‬ ‫أﻏــﺴــﻄــﺲ اﳌــﻘــﺒــﻞ‪ ،‬ﺑــﻌــﺪ ﻋ ــﺎم واﺣ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﻃـــﻼق ﺳﻔﻴﻨﺘﻬﺎ اﻟــﺜــﺎﻧــﻴــﺔ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻨــﻬــﺮ‪،‬‬ ‫‪.«Viking Osiris‬‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن ﺳﻔﻴﻨﺔ آﺗــﻮن اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪٤١‬‬ ‫ﻛﺎﺑﻴﻨﺔ ﺷﻘﻴﻘﺔ ﻟﺴﻔﻴﻨﺔ أوزورﻳﺲ وﺳﺘﺒﺤﺮ‬ ‫ﻓــﻰ ﻧــﻔــﺲ ﺧــﻂ ﺳــﻴــﺮ رﺣــﻠــﺔ اﻟــﻔــﺮاﻋــﻨــﺔ‬ ‫واﻷﻫﺮام اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻐﺮق ‪ ١٢‬ﻳﻮ ًﻣﺎ‪ .‬وﺳﻴﺘﺒﻊ‬ ‫اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ إﻃﻼق ‪ Viking Hathor‬ﻓﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ٢٠٢٤‬و ‪ Viking Sobek‬ﻓﻰ ﻋﺎم ‪،٢٠٢٥‬‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺼﻞ أﺳﻄﻮل اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻨﻴﻠﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﺳﺘﻘﺪم اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺳﻔﻴﻨﺔ أﺧــﺮى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٢٤‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﻦ إﻃــﻼق أوﻟــﻰ ﺳﻔﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﻋــﺎم ‪٢٠٢١‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﺴﻔﻦ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟــﻼﲡــﺎه اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ وﻣــﺘــﻌــﺪد اﻷﺟــﻴــﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻮﺳﻴﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟــﺸــﻬــﻴــﺮ واﻟ ــﺼ ــﺪﻳ ــﻖ ﻟـــﻸﺳـــﺮة‪ ،‬واﻟـ ــﺬى‬ ‫ﺳﻴﺸﻤﻞ ﻣﺼﺮ ﻷول ﻣﺮة ﻓﻰ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ اﻟــﻌــﺎﺋــﻼت ﻣــﻦ اﺳــﺘــﻜــﺸــﺎف‬ ‫اﻟــﻮﺟــﻬــﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﻓ ــﻰ رﺣــﻠــﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻛﻠ ًﻴﺎ وﻣﺪﺗﻬﺎ ‪ ١٢‬ﻳﻮ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫وﺧﻂ ﺳﻴﺮ رﺣﻠﺔ اﻟﻨﻴﻞ ﺑﺪ ًءا ﻣﻦ دﻳﺴﻤﺒﺮ‪،‬‬ ‫ﲤﺖ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻴﺰات ﺟﺪﻳﺪة إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻘﺎء اﻷﻃﻔﺎل اﳌﺤﻠﻴﲔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﺧﻴﺎر اﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﻠﻮازم‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ واﻟﻜﺘﺐ واﻷﻟﻌﺎب ﳌﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ اﳌﺴﺎﻓﺮون ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إﻟﻰ اﳊﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻘﻀﺎء ﻋﻄﻼﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﳌﺘﺨﺼﺼﻮن ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل إن ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻈﻞ اﻷﺳــﻌــﺎر اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﲤﺜﻞ‬ ‫ﲢﺪ ًﻳﺎ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪.٢٠٢٣‬‬ ‫وأن ﻫــﺬا ﻣــﺎ دﻓــﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓــﻰ اﳌﻘﺎم‬ ‫اﻷول إﻟﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﻋﺮض ﻣﺠﺎﻧﻰ ﻟﻸرض‬ ‫ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫واﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺤﺮون ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟــﻌــﺎم‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ اﺳــﺘــﻤــﺮار اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻤﻮﻻ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲡﺎرب ﺳﻔﺮ أﻃﻮل وأﻛﺜﺮ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻛﺮﻳﺴﺘﲔ ﻛﺎرﺳﺖ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى واﳌــﺆﺳــﺲ اﳌــﺸــﺎرك ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺠﺎﻧﻰ اﻟﺬى ﰎ إﻃﻼﻗﻪ‬ ‫ﻓﻰ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌــﺎﺿــﻰ‪ ،‬واﻟــﺬى ﻳﻘﺪم ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎﻓﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٣٨٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﺰوﺟﲔ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﻮﻣﻰ‬


‫»ﻟﻴﺲ ﻓﻰ اﳌﺒﺎدئ أﻧﺼﺎف‬ ‫ﺣﻠﻮل«‪.‬‬

‫»ﻓــﻰ اﳌــﻮﺿــﺔ إﻣــﺸــﻰ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‪ ..‬ﻓﻰ اﻷﺧﻼق ﻛﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﺼﺨﺮة«‪.‬‬

‫ﳒﻴﺐ اﻟﻜﻴﻼﻧﻰ‬

‫أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر‬

‫‪8‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ א א א כא ‬

‫*‬

‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﺠﻠﻰ ﺑﻨﺎء اﳌﻜﺎن ﻓﻰ رواﻳﺔ )اﻟﻜﻼب ﻻ ﺗﻨﺒﺢ ﻋﺒ ًﺜﺎ(‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻨﺎد اﻟﺮواﺋﻰ ﻧﺸﺄت اﳌﺼﺮى‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ ﻛﺘﺎب‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺑﻄﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺮدﻳﺔ اﻷﺧــﺮى اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮواﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺒﺪو ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻨﺎﻣﻰ اﳌﺘﺼﺎﻋﺪ ﻟﺘﺆﻃﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﲔ اﳌﻜﺎن واﻟــﺰﻣــﺎن‪ ،‬وﻻ ﺗﻨﻔﺼﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮواﺋﻰ اﻟﺬى ﻳﺸﺪد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿــﺮورة اﻟﻜﺪح ﻓﻰ ﻃﻠﺐ اﻟــﺮزق‪ ،‬ﻓﺎﻟﻀﺤﻴﺔ )رزق(‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ ﻓﻰ )ورﺷﺔ ﳒﺎرة(‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﻓﺘﺢ )ﻛﺸﻚ ﺻﻐﻴﺮ(‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ أن ﻳﻜﻮن ﺻﺎﺣﺐ )ﻣﺤﻞ ﺑﻘﺎﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮ( ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﲢﺖ ﻳﺪه ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬وﺗﺆﻛﺪ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻋﺪة‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻨﺎت ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺔ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ رﺳﻢ اﳊــﺪود اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﲔ ﻃﺮﻳﻘﻰ اﳋﻴﺮ واﻟﺸﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎرئ ﻳﻠﺤﻆ ﻣﻔﺎرﻗﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﲔ )اﻟﻜﺸﻚ اﻟﺼﻐﻴﺮ( اﻟــﺬى ﻳﺘﻄﻮر ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺧــﻂ زﻣﻨﻰ ﻣﺘﺼﺎﻋﺪ ﻟﻴﺼﻞ ﺑﺼﺎﺣﺒﻪ إﻟــﻰ ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻫﺎﻧﺌﺔ‪ ،‬و)اﻟﻜﺸﻚ اﻷرﺟﻮاﻧﻰ( اﻟﺬى ﻳﻬﻮى‬ ‫ﺑﺼﺎﺣﺒﺘﻴﻪ إﻟــﻰ أﻣــﻮاج ﻣﺘﻼﻃﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﻳﺰج ﺑﻬﻤﺎ ﻓﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻰ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻜﺸﻚ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻓﻰ ﻃﻴﺎﺗﻪ دﻻﻻت اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫واﻟﻜﺪ ﻓﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺮزق‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﺻﺪ اﻟﻜﺸﻚ اﻷرﺟﻮاﻧﻰ‬ ‫ﺳﻮى ﺧﺮاب اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وإﻓﺴﺎد اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺟﺮﻫﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻹدﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﻣﻦ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟــﺮواﻳــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺠﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻣﻦ ﻣﺸﻬﺪ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺼﻮر اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻮر واﻟﻌﺪاء ﺑﲔ )ﺳﻬﺎم(‬ ‫وﻗﺮﻳﺔ )اﻟﻄﺎﻫﺮﻳﺔ(‪ ،‬وﻳﺘﺄﻛﺪ ﻫﺬا اﳌﻮﻗﻒ اﻟﻌﺪاﺋﻰ‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ ﺻﻮرة ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎوز اﳌﺪﻫﺶ ﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﻏﺮﻳﺰﻳﺔ‬ ‫ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﻔﺲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ )ﻋﺎﻃﻔﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ(‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻌﻤﻖ اﻟﺪﻫﺸﺔ ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟﺘﺨﻄﻰ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ اﻟﻘﺎرئ أن ﺗﻜﻮن ﻋﺎﻃﻔﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺣﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺣﲔ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻷم ﺑﺮﺿﻴﻌﻬﺎ وﺣﲔ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﺮﺿﻴﻊ ﻓﻰ أﻣــﺲ اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺤﻮل‬ ‫ﻣﺨﺰ وﺗﻬﺮب اﻷم ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺑﺌﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ إﻟﻰ ﺗﺒﻠﺪ ٍ‬ ‫ﺑﻄﻔﻮﻟﺘﻪ اﻟﺒﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻮﻟﺪ ﻟﺪى اﳌﺘﻠﻘﻰ ارﺗﺒﺎﻃﺎ‬ ‫وﺟﺪاﻧﻴﺎ ﺑﻬﺬا اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻴﺘﻴﻢ‪ ،‬وﻧﻔﻮرا ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷم‬

‫اﻟﻈﺎﳌﺔ‪ .‬وﻳﺼﻒ اﻟﻜﺎﺗﺐ )ﻃﺮﻳﻖ اﻻرﲢــﺎل( وﺻﻔﺎ‬ ‫دﻗﻴﻘﺎ ﻳﻮﺣﻰ ﺑﺈﺻﺮار )ﺳﻬﺎم( ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮار‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺎرع‬ ‫ﻃــﺎل وﲤ ــﺪد‪ ،‬ﺻــﺎر أﻛﺜﺮ ﻗﺴﻮة وﺗﻌﺮﺟﺎ‪ ،‬ﺗﺘﺒﺎدﻟﻪ‬ ‫اﻷﺣــﺠــﺎر اﻟﺼﻐﻴﺮة واﳊــﻔــﺮ اﳌــﺘــﻨــﺎﺛــﺮة‪ ،‬وﻫــﻮ ﻳﻌﻠﻮ‬ ‫وﻳﻬﺒﻂ ﺑﺄﺛﺮ اﻟﺮﻳﺎح اﳌﺰﻣﻨﺔ‪ ،‬ﺗﻐﺰو ﺟﺎﻧﺒﻴﻪ ﻧﺘﻮءات ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻛﺎﻷﻧﻮف اﳌﺘﻀﺨﻤﺔ ﻳﺘﻮﺳﻂ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻗﻂ أو‬ ‫ﻛﻠﺐ‪ ،‬ﻧﺒﺢ ﻛﻠﺐ ﻳﺘﻌﻘﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗــﺒــﺪو ﻓــﻜــﺮة اﻹﺻـــــﺮار واﺿ ــﺤ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺮﻏــﻢ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻰ واﺟﻬﺘﻬﺎ )ﺳﻬﺎم( ﻻ ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻬﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬وﺗﺒﺎدر ﺑﺎﻟﻬﺮوب ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ ﻟﺘﺘﺰوج‬ ‫)ﻓـــﺮج( ﻟﻌﻠﻬﺎ ﲡــﺪ ﺣــﻴــﺎة اﻟــﺜــﺮاء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗــﻘــﻮم ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت ﲟﻬﻤﺔ اﻹﻧ ــﺬار واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻟﻠﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﺎ )ﺳﻬﺎم(‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮج ﺳﻮى ﻣﻴﻞ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﳋﻴﺮ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻫــﺬه اﻟﺮﻳﺎح ﺳــﻮى ﻋﻮاﺻﻒ اﳌﺼﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﺘﻌﺼﻒ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﻜﻼب ﺳﻮى أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻔﺠﻮر اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻄﻤﻌﻮن ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ اﻷوﺣﺎل ﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺳﻮى أوﺣــﺎل اﻟﺮذﻳﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﺘﺴﻘﻂ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫)ﺳﻬﺎم( ﺳﻌﻴﺎ وراء رﻏﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﻼ ﻣﺤﺪودة‪.‬‬ ‫وﻳﺼﻮر اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻔﺎرﻗﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ ﻳﺨﺘﻠﻂ ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻮت‬ ‫اﳌﺰﻣﺎر ﻓﻰ ﺣﻔﻞ زﻓﺎف )ﺳﻬﺎم( ﺑﺼﺮاخ وﻟﻴﺪﻫﺎ )رزق(‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻴﺖ ﻋﺎﺋﺸﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻬﻮة اﻟﻐﺎﺋﺮة ﺑﲔ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﺔ وﻋﺎﻃﻔﺔ ﻣﺘﺒﻠﺪة‪ .‬وﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻨﻬﺎ ﻏﺮاﺑﺔ وﻃﺮاﻓﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳌﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺘﻰ وﻗﻌﺖ ﻓﻰ )ﺣﻘﻞ ﻓﺮج( اﻟﺬى رواه‬ ‫ﺑﻌﺮﻗﻪ ورﻋﺎه ﺑﻜﺪه وﻛﺪﺣﻪ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻰ اﳋﻴﺎﻧﺔ ﻓﻰ أﺣﻂ‬ ‫ﺻﻮرﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻐﻞ )ﺳﻬﺎم( ﻣﺮض زوﺟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺘﺮﻛﻪ‬ ‫ﻃﺮﻳﺢ اﻟــﻔــﺮاش‪ ،‬ﻟﺘﻠﺘﻘﻰ ﺑﻌﺸﻴﻘﻬﺎ )ﻏــﺮﻳــﺐ( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮاش اﻟﺮﻏﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﲢ ّﻤﻞ ﻫﺬا اﳌﻜﺎن‪ -‬ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﳌﺸﻌﺔ‪ -‬ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻓﺪاﺣﺔ اﳉﺮم‬ ‫وﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻘﺒﻴﺢ ﻟﻠﺨﻴﺎﻧﺔ ﻟﺪى )ﺳﻬﺎم(‪.‬‬ ‫وﻳﺸﺘﺪ اﳌــﺮض ﻋﻠﻰ زوﺟﻬﺎ )ﻓــﺮج(‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻠﻔﻆ‬ ‫أﻧﻔﺎﺳﻪ اﻷﺧــﻴــﺮة‪ ،‬وﻛــﻌــﺎدة )ﺳــﻬــﺎم(‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻃﻮﻳﺖ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺖ ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة أﻣﻼ ﻓﻰ‬ ‫إﺷﺒﺎع رﻏﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺸﺮﻫﺔ‪ ،‬وﺷﻬﻮاﺗﻬﺎ اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻟﻠﺤﺰن ﻋﻠﻰ أﺣﺪ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻗﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻻ وﻗﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻟﺼﻮن اﻟﻌﺸﺮة وﻣﺮاﻋﺎة اﻷﻋﺮاف واﻷﺻﻮل‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬ﻻ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻰ ﻏﻴﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﻨﻈﺮ إﻻ‬

‫א »א כא א א«‬

‫ﻧﺸﺄت اﳌﺼﺮى‬

‫ﳉﻤﺎﻟﻬﺎ وﺷﺒﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺘﻌﻬﺎ ورﻏﺒﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺘﺠﻠﻰ اﻷﻣﻜﻨﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺮواﻳﺔ ﻟﺘﺼﻮر ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع رﻏﺒﺎت‬ ‫)ﺳﻬﺎم( ﻏﻴﺮ اﳌﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ )ﻣﻴﺖ زﻏﻠﻮل( إﻟﻰ‬ ‫)ﺷﺒﺮا( ﻟﺘﺘﺰوج ﻣﻦ )ﻏﺮﻳﺐ(‪.‬‬ ‫وﻓﻰ إﻃﺎر ذﻟﻚ اﻟﺘﺼﻮر‪ ،‬ﻳﺸﻊ ﺑﻴﺖ ﻏﺮﻳﺐ ﻓﻰ ﺷﺒﺮا‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ دﻻﻟﻴﺔ ﺗﺒﲔ ﻟﻮﻧﺎ آﺧﺮ ﻣﻦ اﳌﻔﺎرﻗﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ -‬ﻷول وﻫﻠﺔ‪ -‬ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﲡﺎه ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻜﺎن اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺒﺪو‪ -‬ﻟﺪى )ﺳﻬﺎم(‪ -‬ﻣﻜﺎﻧﺎ أﻟﻴﻔﺎ‬ ‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﺑﻨﺘﻬﺎ )ﻣﺪﻳﺤﺔ( اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺸﺒﻬﻬﺎ ﻓﻰ ﻃﺒﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻮﻗﻒ‬ ‫ﳝﺜﻞ ﻫﺬا اﳌﻜﺎن ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻘﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ)أﻟﻔﺖ(‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺄﺗﻠﻒ إﻻ ﻣﻊ اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ وﻟﻘﺎء اﳊﺎﺟﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﲤﺘﺪ اﳌﻔﺎرﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﻟﺰﻣﻨﻰ ﻟﻠﺮواﻳﺔ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫اﳌــﻜــﺎن ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻠﻌﻘﺎب واﳌــﻜــﺎﻓــﺄة‪ ،‬ﻓﺘﻌﺎﻗﺐ‬ ‫)ﻣﺪﻳﺤﺔ( ﺑﻔﻘﺪ إﺣﺪى ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ وذﻫﺎب ﺟﻤﺎل وﺟﻬﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻗﺐ )ﺳــﻬــﺎم( ﺑﺴﺠﻦ زوﺟﻬﺎ )ﻏــﺮﻳــﺐ( وإﻧﻔﺎق‬ ‫اﻷﻣﻮال ﻋﻠﻰ اﳌﺤﺎﻣﻰ‪ ،‬وﺗﻜﺎﻓﺄ )أﻟﻔﺖ( ﺑﺎﻟﺰواج ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺎب ﻃﻴﺐ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻴﺸﺎ ﺣﻴﺎة ﻫﺎﻧﺌﺔ ﻫﺎدﺋﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻟﺘﻤﻨﻊ )ﺳﻬﺎم( و)ﻣﺪﻳﺤﺔ( ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻴﺮ )ﻛﺸﻚ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ( وﻛﺮا‬ ‫ﺻﻐﻴﺮا ﻟﺘﻮزﻳﻊ اﳊﺸﻴﺶ واﳌﺨﺪرات‪ ،‬وﺗﺘﻤﻨﻰ )ﺳﻬﺎم(‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬واﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ ﺑﻴﺮوت‪.‬‬

‫א ­א ‬ ‫א אא א א א א‬ ‫ﺷﺎء اﻟﻘﺪر أن ﻳﺤﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻔﻨﺎن اﺳﻢ اﻟﻨﺤﺎت‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر ﺑﺎﻋﺚ ﻓﻦ اﻟﻨﺤﺖ اﳌﺼﺮى ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﻴﺎب آﻻف اﻟﺴﻨﲔ‪ ،‬ﺑﻞ وﻣﻦ اﳌﺪﻫﺶ أن ﳒﺪه ﻳﺴﻠﻚ‬ ‫ﻧﻬﺠﻪ ﻓﻰ ﻣﺪرﺳﺘﻪ واﲡﺎﻫﻪ اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﺿﻔﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺤﻮﺗﺎﺗﻪ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻠﻤﺢ اﳊﺪاﺛﺔ واﻟﺘﺠﺮﻳﺪ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻨﺸﻂ ذاﺋﻘﺔ اﻟﺘﻠﻘﻰ‪ ،‬وﻣــﺆﺧـ ًﺮا اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎب ﺳﻠﻴﻢ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻔﻦ اﳊﺪﻳﺚ ﻓﻰ دار اﻷوﺑﺮا‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﻌﺮﺿﺔ اﻷﺣﺪث اﻟﺬى ﺟﺎء ﲢﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫»وﺟﻮه ﻣﻦ اﻟﺒﺎزﻟﺖ« واﻟﺬى ﺣﻘﻖ ﻣﻌﺎدﻻت ﺑﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﺋﻂ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺧﺎﻣﺎت ﻧﺤﺘﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة )أﺣﺠﺎر‬ ‫وﺧــﺰف(‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﳋﺼﺎﺋﺺ إﻻ‬ ‫أن ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻗﻮاﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻧﻈﺮﻫﺎ ﻓﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﳋﺰف ﻧﺮى أﻧﻪ ﺑﺎﻷﺻﻞ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﳊــﺠــﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣــﺮ ﲟــﺮاﺣــﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻜﻮن اﻟﻄﲔ اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻣﻮاد اﻟﺮﺑﻂ ﻓﻰ اﳊﺠﺮ ﻫﻰ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺮﺑﻂ ﻓﻰ اﳋﺰف )اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﺎ واﻟﻜﻮارﺗﺰ(‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺟﺎء اﳌﻌﺮض ﲢﺖ ﻫﺬا اﻻﺳﻢ ﻋﺮﻓﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻟﺪور ﺣﺠﺮ اﻟﺒﺎزﻟﺖ ﻓﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻦ ﻫﺬا ﻳﻘﻮل اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر‪» :‬ﻣﻦ اﻟﺒﺎزﻟﺖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻤﺖ أن اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻰ ﻫﻮ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻔﻨﺎن واﳌ ــﺎدة اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻰ اﳌﻨﺘﺞ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻰ ﻳﺨﺘﺰﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن وﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻰ وﻳﺨﺘﺰﻟﻬﺎ اﻟﻮﺳﻴﻂ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن وﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻣﻨﺔ ﻛـ)ﺳ ّﺮ( ﻻ ﻳﺒﻮح ﺑﻪ إﻻ‬ ‫ﻟﻮﺟﺪان اﳌﺘﻠﻘﻰ« وﻣﻌﺮض وﺟﻮه ﻣﻦ اﻟﺒﺎزﻟﺖ ﻣﺜﻠﺖ‬ ‫ﻣﻌﺮوﺿﺎﺗﻪ اﻟﻨﺤﺘﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت ﺑﺼﺮﻳﺔ ﺑﻬﺎ ‪ ٢٢‬ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺠﺎر اﻟﺒﺎزﻟﺖ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٨‬ﻗﻄﻌﺔ ﺧﺰﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﻘﻒ ﻋﻠﻰ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻼﻣﺢ ﲡﺮﺑﺔ اﻟﻨﺤﺎت اﻟﺸﺎب‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر وﺧﺼﺎﺋﺺ ﻋﺎﳌﻪ اﻟﻨﺤﺘﻰ ﻣﻦ آراء‬ ‫ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻣﺤﺘﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﻧــﻘــﺎد ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن‬ ‫وﻓﻨﺎﻧﻮن ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﻮن ﻣﺨﻀﺮﻣﻮن‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴﺪ ﻗﺎﻧﻮش‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻗﻄﺎع اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬إن اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر اﺳــﺘﻄﺎع أن‬ ‫ﻳﺒﺮﻫـﻦ ﻣــﻦ ﺧﻼل أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻧﺘـﻤﺎءه ﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻨﺤﺖ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻷﺻﻴﻠـﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ وﺻﻮﻻ إﻟﻰ اﻟﻨﺤﺎت‬ ‫اﻟــﺮاﺋــﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر ﺗــﺎر ًﻛــﺎ ﻓــﻰ اﻟﻮﻗـﺖ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﺼﻤﺘـﻪ اﻟﻔﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﲡﺮﻳـﺪ ﻣﻨﺤﻮﺗﺎﺗـﻪ ﻋـﻦ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬـﺎ اﻟﺸـﻜﻠﻴﺔ أو اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴـﺔ ﻣﻌﺘﻤـﺪًا‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻟـﺮوح اﻟﻜﺎﻣﻨـﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤـﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﻨﻪ اﻟﻨﺎﻗﺪ واﻟــﻔــﻨــﺎن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻰ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ ﳒﻴﺐ‪» :‬ﻋـﻠـﻰ رأس ﻣــﺎ ﺗﻌﻠﻤــﻪ اﻟﻨﺤﺎت‬ ‫اﻟــﺸــﺎب ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺼــﺒﺮ ﻋــﻠﻰ ﻣﻐﺎﻟﺒــﺔ‬ ‫وﺗﺮوﻳــﺾ اﻟﺼﺎﺑــﺔ اﻟﺼﺨﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺣﺘــﻰ ﻳﺒﻠــﻎ ﺣﺎﻟــﺔ‬ ‫اﳉـﻤـﺎل واﻟﺪﳝﻮﻣــﺔ وﻋﻤــﻖ اﳉﻮﻫــﺮ اﻹﻧﺴــﺎﻧﻰ‪،‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻻﺧــﺘـــــﺰال اﻟﺸـﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜـﺎل إﻟﻰ درﺟـﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳـﺪ‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟـﺬى ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﻘﻄـﻊ ﻋـﻦ ﺗﺄﻣـﻞ أﻋـﻤﺎل ﻣﺨﺘـﺎر اﻟﻌﻈﻴـﻢ اﻟـﺬى‬

‫صدر‬

‫ً‬ ‫ديثا‬ ‫إﻋﺪاد‪:‬‬

‫ﻟﻮﺳﻰ ﻋﻮض‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻓﺘﺘﺎح اﳌﻌﺮض‬

‫ﻛﺎن أول ﻣـﻦ اﺳـﺘﻠﻬﻢ روح ﻫـﺬا اﻟﺘـﺮاث اﻟﻔﺮﻋـﻮﻧﻰ‬ ‫ﳑﺰوﺟـﺔ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰﻳـﺔ ﻟﻨﻬﻀـﺔ ﻣـﺼﺮ اﳊﺪﻳﺜـﺔ‪ ،‬ﺑﺤـﺲ‬ ‫ﺗﺄﻣﻠـﻰ ﻳﺘﺠـﺎوز اﻟﺘﻔﺎﺻﻴــﻞ اﻟﻮاﻗﻌﻴــﺔ واﳊﺮﻛــﺔ‬ ‫اﳉﺴــﺪﻳﺔ اﳌﺒــﺎﺷﺮة اﻟﺘــﻰ ﺗﺘﺠــﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﻨﺤــﺖ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧــﺎﻧﻰ واﻟﺮوﻣـﺎﻧﻰ‪ ،‬وﲟﻠﻤـﺲ ﻣﺼﻘـﻮل ﻳﻘـﻮد‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺎﻟـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴـﺔ وﻓﻰ ﻣﻌﺮﺿــﻪ اﻷﺣﺪث‬ ‫ﻳﻘــﺪم ‪ -‬ﻣــﻦ ﺧـﻼل ﻣﻮﻫﺒــﺔ اﺑــﻦ اﻟﻘــﺮن اﻟﻮاﺣــﺪ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳــﻦ ‪ -‬ﲡﺮﺑـﺔ ﻃﺎزﺟـﺔ‪ ،‬اﺳـﺘﻔﺎد ﻓﻴﻬـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴـﺔ أﻃﺮاﻓﻬـﺎ ﻫـﻢ‪ :‬ﻓـﻦ أﺟـﺪاده اﻟﻘﺪﻣـﺎء‪ ،‬وﻓـﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘـﺎر راﺋـــــﺪ اﻟﻨﺤـﺖ اﳌـﺼﺮى اﳊــﺪﻳـــــﺚ‪ ،‬وﻓـﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘـﺰال ﻓﻰ اﻟﻨﺤـﺖ اﻷوروﺑﻰ اﳊﺪﻳـﺚ )ﻣﻴﻨﻴـﺎل‬ ‫آرت(‪ ،‬اﻟـﺬى ﻳﺠـﺮد اﻟﺸـﺨﻮص ﻣـﻦ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴـﺔ وﻣـﻦ ﻣﻈﺎﻫـﺮ اﳊﺮﻛـﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﺴـﻢ‪ ،‬وﻣـﻦ ﻣﺤـﺎﻛﺎة ﳌﻼﻣـﺢ اﻟﻮاﻗـﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻌﺎﻣـﻞ‬

‫■ ﺻﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋﻦ دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﺘﺎب‬ ‫»اﻻﺳــﺘــﺒــﺪاد واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ واﳊــﺮﻛــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ إﻳﺮان« ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ واﳌﻔﻜﺮ اﻹﻳﺮاﻧﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻫﻠﻰ‬ ‫ﻫﻤﺎﻳﻮن ﻛﺎﺗﻮزﻳﺎن وﺗﺮﺟﻤﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣــﻤــﺎدى‪ .‬ﻳــﻘــﻮل اﳌــﺆﻟــﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﻋــﻠــﻰ ﻫﻤﺎﻳﻮن‬ ‫ﻛﺎﺗﻮزﻳﺎن‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻧﻨﺘﻤﻰ إﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻻ ﻳﺰال ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺨﺮﻃﻮن ﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻮن‬ ‫اﻟــﺴــﻴــﺎق اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴﺌﺎً ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﺳﻮى اﻹﻓﺮاط‬ ‫ﻓﻰ اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ اﻟﻔﺮﻗﺔ‪ ،‬واﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻳﺮاﻧﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﺎﻧﻰ اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻟﻘﺮون‪ ،‬واﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﻟﻘﺮن وﻧﻴﻒ‪،‬‬

‫ﳕﻮذﺟﺎ ﻹﻧﺴـﺎن أو‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻜﺘﻠـﺔ اﳋﺎم‪ ،‬ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧـﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻄﺎﺋـﺮ‪ ،‬ﻛﺸـﻜﻞ ﻣﺠـﺮد ﻓﻰ ﺣﺎﻟـﺔ ﺳـﻜﻮن‪ ،‬ﺑﻌﻴـﺪًا ﻋـﻦ‬ ‫أى ﲤﺜﻴـﻞ ﻣﺒـﺎﺷﺮ ﻟﻠﻮاﻗـﻊ‪ ،‬وﻣﺤﻔﻮﻓـﺔ ﺑﺎﻟﻐﻤـﻮض‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬــﺎ ﻧﺎﺑﻀــﺔ ﺑﺎﳊﻴــﺎة‪ ،‬وﻳﺴــﺘﻌﻴﺾ ﻋــﻦ اﳊﺮﻛــﺔ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴــﺔ ﻷﻋﻀــﺎء اﳉﺴــﻢ ﺑﺤﺮﻛــﺔ داﺧﻠﻴـﺔ ﺗــﺮاوح‬ ‫ﲡﺎرﺑــﻪ ﺑﲔ اﻟﻮاﻗﻌﻴــﺔ واﻻﺧﺘــﺰال واﻟﺘﺠﺮﻳــﺪ‪ ،‬ﺑﺤ ًﺜــﺎ‬ ‫ﻋــﻦ ﻫﻮﻳــﺔ ﻓﻨﻴــﺔ ﺧﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺄﺧــﺬه اﻟﺘﺠــﺎرب‬ ‫أﺣﻴﺎ ًﻧــﺎ إﻟﻰ ﺣــﺪ اﻟﺘﻜﻌﻴﺒﻴــﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻛﺘﺐ ﻋﻨﻪ اﻟــﻨــﺎﻗــﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺻــﻼح ﺑﻴﺼﺎر‬ ‫ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻳﻌﺪ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤـﻮد ﻣﺨﺘﺎر ﺻﺎﺣﺐ ﲡﺮﺑـﺔ‬ ‫ﺗﺒـﺸﺮ ﺑﺎﻟﺘﻔـﺎؤل وﻗـﺪ أﺧـﺬ ﻣـﻦ اﺳـﻤﻪ ﻧﺼﻴـ ًﺒﺎ‪..‬‬ ‫ﻣـﻊ اﺳـﺘﻠﻬﺎﻣﻪ أﻳﻀـًﺎ ﻟﻠﻤـﺼﺮى اﻟﻘﺪﻳـﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﻌـﻞ‬ ‫ﻟـﻪ ﻣﻼﻣـﺢ ﻓﻰ ﻓﻨﻪ‪ ...‬ﺟـﺎء وﻟـﻊ اﻟﻔﻨـﺎن ﺑﺎﳌـﺼﺮى‬ ‫اﻟﻘﺪﻳـﻢ وﺗــﻮﺣـــــﺪه ﻣـﻊ ﺣﻀـﺎرة )أون( ﻣـﻦ ﺗﻠـﻚ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘـﺔ ﻣـﻦ ﺷﺮق اﻟﻘﺎﻫـﺮة ﺑﻌﻴـﻦ ﺷـﻤﺲ اﳊﺎﻓﻠـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻵﺛﺎر‪ ..‬اﻟﺘـﻰ أﻃﻠـﻖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴـﻮن ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻨـﻮر‬ ‫دارﺳﺎ ﳊﻀﺎرة‬ ‫أو اﻟﺸـﻤﺲ‪ .‬وﻻ ﺷــﻚ أن ﻋﻜﻮﻓــﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺟـﺪاد‪ ..‬ﻓﻰ ﺗﻠــﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ..‬ﻗـﺪ ﺟﻌــﻞ ﻷﻋﻤﺎﻟــﻪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣـًﺎ ﻣﺎ ﻳﺆﻛـﺪ ﻋﻼﻗـﺔ اﳊﺪاﺛـﺔ ﺑﺎﻟـﺘﺮاث‪ ..‬ﻣـﻦ‬ ‫ﺣﻴـﺚ اﻟﺘﺄﻣـﻞ واﻻﺳـﺘﻠﻬﺎم ﻣـﻦ أﺟـﻞ أن ﻳﺘﻮاﺻـﻞ‬ ‫اﻹﺑـﺪاع اﳌـﺼﺮى ﻣـﻦ اﻟﺒﺪاﻳـﺎت اﻷوﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﻳـﺦ‬ ‫إﻟﻰ اﳊـﺎﺿﺮ اﳌﻌـﺎﺻﺮ«‪ .‬ﺑﻘﻰ اﻟﻘﻮل أن اﻟﻨﺤﺎت‬ ‫اﻟﺸﺎب ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر ﻣﻮﻟﻮد ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٦‬وﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﻔﻨﻮن اﳉﻤﻴﻠﺔ‪ -‬ﻗﺴﻢ اﻟﻨﺤﺖ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ ﻋﺎم ‪. ،٢٠٠٨‬‬

‫ﻣﺎﻫﺮ ﺣﺴﻦ‬

‫اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬى ﺳﻠﺐ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪،‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﳌﺆﻟﻒ أن ﻗﻴﻢ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ وﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﲔ أﻛﺜﺮ اﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﻮرا‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن ﺣﺬﻓﻬﺎ ﻣﻦ أى ﻓﻜﺮ وﻋﻤﻞ ﺳﻴﺎﺳﻰ آﺧﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﺨﻠﻒ )ﲟــﺎ ﻓﻴﻪ اﳌﺘﻌﻠﻢ واﻷﻣــﻰ(‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن أﻣﺮا ﺻﻌﺒﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟــﺴــﺆال ﻏﻴﺮ اﻟــﻮاﺿــﺢ ﻫﻮ اﻟﺘﺎﻟﻰ‪ :‬ﻫﻞ ﺳﺘﺘﺮك‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ وﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ ﺳﺠ ً‬ ‫ﻼ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻼت اﻟﺴﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﻫﺒﺖ ﻗﺮﻳﺒﺎً‬ ‫رﻳﺎح اﳋﺮﻳﻒ اﻟﻌﺎﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﻋﻠﻴﻚ واﻟﺘﻰ ﺳﺘﺠﺮف‬ ‫ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻛﻞ ذى ﺣﻤﻞ ﺧﻔﻴﻒ؟‪.‬‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫أﻣﺎ )أﻟﻔﺖ( ﻓﻘﺪ ﻛﻮﻓﺌﺖ ﺑﺰواﺟﻬﺎ ﻣﻦ )ﻣﺤﻤﻮد(‬ ‫اﻟــﺬى ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪا ﻟﺴﻤﺴﺎر ﻋﻘﺎرات‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻮاﻟﺖ ﳒﺎﺣﺎت ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺴﻤﺴﺮة‪،‬‬ ‫وﻓﺎﻗﺖ أرﺑﺎﺣﻪ ﻛﻞ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻓﺘﺢ دﻛﺎﻧﺎ ﺗﻌﻠﻮه ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ )أﻟــﻔــﺖ( ﺑﻘﺮاءﺗﻬﺎ ﻓــﻰ رواﺣــﻬــﺎ وﻏﺪوﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻤﺴﺎر أﻟﻒ ﻻم(‪ ،‬واﻣﺘﻠﻜﺎ ﺳﻴﺎرة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ .‬وأﻣــﺎ )ﻣﺪﻳﺤﺔ( ﻓﻘﺪ اﻋﺘﺪى ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻓﻘﺪت‬ ‫ﻋﺬرﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺣﻤﻠﺖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺳﺄﻟﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ‬

‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺣﻴﺪر‬

‫ א ‬

‫ﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﺗﺄﺗﻰ وﺗَﺮاﻧﻰ‬ ‫أﺳﺘﺄﻧﺲ‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﲟﻨﻈﺮ ﻗﻄﻌﺎن اﻷﻏﻨﺎم ﻓﻰ اﻟﺒﺮارى!‬ ‫وﺣﻴﺪًا‬ ‫ﻛﻨﻬﺮ ﻓﻰ ﺻﺤﺮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﻬﻤﺎرِ اﻻﺧﻀﺮارِ وا َ‬ ‫ﳉﺪب‬ ‫ﻛﺈزْﻫﺎرِ ﻗﺼﻴﺪﺗﻰ واﺣﺘﺮاق اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﻻ أزا ُل أُﺣﺐ‬ ‫أﻋﺎﻧ ُﻖ اﳉﺪران اﳊﺠﺮﻳﺔ اﻟﻮادﻋﺔ‬ ‫ُ‬ ‫أﺧﺎف اﻟﺰﻻزل‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻗﺪ ﺗﻄﻤﺮﻧﻰ ﻓﻰ اﻟ ﱡﺮﻛﺎم‬ ‫ﻟﻮ ﺗﺪرى ﻛﻢ أﺷﺘﺎق ﻟ َﺒﻨﺎﺗﻰ وأﺑﻨﺎﺋﻰ‬ ‫وأﺣﻔﺎدى ﻓﻰ ﻣﻬﺠﺮ ﺑﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ﺗﺮاﻓﻘﻨﻰ ﻓﻰ رﺣﻼﺗﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫ﺗُﺸﻔ ُﻖ ﱠ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻘﻨﻰ وﺗﻬﻤﺲ ﻓﻰ أذﻧﻰ أن أﺻﺒﺮ‬ ‫وأﻧﺎ أرى‬ ‫ﻣﻴﺰان اﻟﻌﻤﺮ ﳝﻴﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﻐَﺪر‬ ‫ﱈ اﻟﺘﻰ اﻧﺘﻈﺮﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ اﻧﻬﻤﺎ َر اﳊﻀﺎرة‬ ‫واﻷ ُ ُ‬ ‫ﺗﺒﻴ ُﻌﻨﺎ‬ ‫وﺗﺸﺘﺮﻳﻨﺎ‬ ‫وﺗﻄﻤ ُﺮﻧﺎ ِﺣﻘﺪًا‪!!..‬‬

‫أﻗﺮاص ﻣﺨﺪرة‪ ،‬ﻓﺄﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﻔﺪت‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﻈﺮوﻫﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﺎرع‪ ،‬واﺧﺘﻄﻔﻮﻫﺎ ﻋﻨﻮة إﻟﻰ ﺷﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻄﺢ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺟــﺮى ﻣﺎ ﺟــﺮى‪ ،‬واﻧﺘﺸﺮ ﺧﺒﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬واﺣﺘﺎﺟﺖ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻹﺳﻘﺎط ﺟﻨﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻏﺮﻣﺖ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‪.‬‬ ‫وﺗﺬﻫﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ )ﺳﻬﺎم( و)ﻣﺪﻳﺤﺔ( إﻟﻰ )اﻟﺸﺎﻃﺊ(‬ ‫ﻓﻰ ﺟﻤﺼﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ وﻃﺄة اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻷﻟﻴﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﻣــﺮا ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﺠﻦ ﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬وﺿﻴﺎع‬ ‫أﻣﻮاﻟﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺤﺎﻣﻰ‪ ،‬واﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ )ﻣﺪﻳﺤﺔ(‪،‬‬ ‫واﻧﺘﺸﺎر ﺧﺒﺮﻫﺎ ﺑﲔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﻜﺎن اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺨﻔﻒ ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺑــﻞ ﻛــﺎن ﻣﻜﺎﻧﺎ ﺣﺎﻓﻼ ﺑــﺎﻷﺣــﺪاث واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺴﺘﺪﻋﻰ ﻟﺪى )ﺳﻬﺎم( ذﻛﺮﻳﺎت ﻣﺆﳌﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﺷﻰء‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻳﺬﻛﺮﻫﺎ ﺑﺂﻻم ﻻ ﺗﻨﺴﻰ‪ ،‬وذﻛﺮﻳﺎت ﻻ ﺗﻘﺎوم‪،‬‬ ‫وأﺣ ــﺪاث ﺗﻄﺎردﻫﺎ‪ ،‬وﻣــﻦ ذﻟــﻚ اﺳﺘﺪﻋﺎء إﻫﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻻﺑﻨﻬﺎ )ﻣــﻌــﻮض( ﻓــﻰ اﳌــﻮﻟــﺪ وﻣــﻮﺗــﻪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻰ ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﺳﺘﺪﻋﺖ ذﻛﺮى اﺑﻨﻬﺎ‬ ‫)رزق( وﺗﻀﻴﻴﻌﻬﺎ ﳊﻘﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺬﻛﺮت )رزق( ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻟﻘﺎﺋﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺎب اﻟﻨﺤﻴﻒ ﺑﺎﺋﻊ اﻟﻔﺮﻳﺴﻜﺎ اﻟﺬى ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫)رزق(‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﲢﺎﺻﺮ )ﺳﻬﺎم( ﻓﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﻨﺰﻫﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﺒــﺪع ﻧﺸﺄت اﳌــﺼــﺮى ﻓــﻰ اﺳﺘﻐﻼل اﻟــﺪﻻﻻت‬ ‫اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ ﻷﺷــﻴــﺎء اﳌــﻜــﺎن‪ ،‬ﻓﻔﻰ ﺑﻴﺖ )رزق( ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺬى ﺟﻤﻌﺖ ﻓﻴﻪ ﻋﺎﺋﺸﺔ اﻟﻌﻠﺐ واﻟﺰﺟﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎرﻏﺔ ﻟﺘﺜﺒﺖ ﻟـ)رزق( ﺣﲔ ﻳﻜﺒﺮ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﺼﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻘﻪ ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬وﻛﺎن زﺑﻮﻧﺎ داﺋﻤﺎ ﻟﺪى أﺷﻬﺮ اﻷﻃﺒﺎء رﻏﻢ‬ ‫ﻗﻠﺔ دﺧﻞ اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻮل )ﺳﻬﺎم( ﻳﺮﺷﻘﻬﺎ ﺑﺴﻬﺎم‬ ‫اﻹداﻧﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻳﺘﺨﺎﺻﻢ ﻣﻌﻬﺎ وﻻ ﻳﻘﻴﻢ آﺻﺮة‬ ‫واﺣــﺪة‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ إﻧﻬﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻐﺮﺑﺔ‪ .‬إن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﻨﺪوق اﳌﻤﺘﻠﺊ ﺑﻌﻠﺐ اﻷدوﻳﺔ اﻟﻔﺎرﻏﺔ‪ ،‬ﲢﻤﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﻠﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ذﻛﺮى ﻣﺮض ﻃﻔﻞ ﻳﺘﻴﻢ ﻛﺎن ﻓﻰ أﻣﺲ‬ ‫اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻰ رﻋﺎﻳﺔ أﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺼﻨﺪوق ﻫﻮ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت اﻷﻟﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ)ﺳﻬﺎم(‪ ،‬وﻫﻮ ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﺣﻴﺎة ﺑﺎﺋﺴﺔ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺼﺮاخ واﻷﻟﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ)رزق(‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﺻﻨﺪوق ﺗﺮﺑﻴﺔ ورﻋﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﺎﺋﺸﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﺗﺒﺨﻞ ﻋﻠﻰ )رزق( ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪.‬‬

‫وﳝﺜﻞ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺛﻢ اﻟﻘﺒﺮ ﺟﺰا ًء وﻋﻘﻮﺑﺔ ﻟـ)ﺳﻬﺎم(‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ارﺗﻜﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﺟﺮاﺋﻢ ﻓﻰ ﺣﻖ وﻟﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻓﻰ ﺣﻖ‬ ‫زوﺟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻰ ﺣﻖ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻰ ﺣﻖ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻤﻊ‬ ‫اﻗﺘﺮاب ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ ﻛﺎﻧﺖ )ﺳﻬﺎم( ﺗﻨﻈﻒ اﻟﺸﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺮأت ﺑﺮﺻﺎ ﻓﻮق اﻟﻨﺎﻓﺬة‪ ،‬ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﻘﺘﻠﻪ‪ ،‬اﺗﻜﺄت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻴﺶ‪ ،‬اﻧﻔﺼﻞ اﻟﺸﻴﺶ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﻪ وﺗﻬﺎوى إﻟﻰ‬ ‫اﻷرض وﻣﻌﻪ )ﺳﻬﺎم(‪ ،‬ﻓﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﰎ إﻧﻘﺎذ ﺣﻴﺎة‬ ‫)ﺳﻬﺎم(‪ ،‬وأﺟﺮﻳﺖ ﻟﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﻈﺎم‪ ،‬وزاد اﻟﻄﲔ ﺑﻠﺔ أن ﺟــﺮوح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻠﻮﺛﺖ‬ ‫وﺗﺰاﻣﻨﺖ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻼت ﻓﻰ اﻟﻜﻠﻰ واﻟﻘﻠﺐ‪ ...،‬وﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺴﺠﻞ ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺒﺖ ﺣﻀﻮره ﻓﻰ اﻟﻮﺟﻮد أﻋﻠﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ أﻧﻬﺎ ﻓﺎرﻗﺖ اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺑﺪع اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻓﻰ اﺧﺘﻴﺎر زﻣﺎن ﻣﻮﺗﻬﺎ )ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاب ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ(‪ ،‬وﻫﻰ ﺗﻨﻈﻒ ﺑﻴﺘﻬﺎ اﺳﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻟﻔﺮﺣﺔ اﻟﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻳﺤﺪث ﻫﺬا اﳊــﺎدث‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺑﺪع ﻓﻰ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﺳﺒﺐ اﻟﻮﻓﺎة )ﺑــﺮص ﻓﻮق اﻟﻨﺎﻓﺬة( ﻟﻴﻮﺣﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﲟﺪى اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺒﺸﺮى وﻗﺮﺑﻪ ﻣﻦ اﳌﻮت ﻷﺗﻔﻪ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬وﺗﻌﺎﻗﺐ )ﺳﻬﺎم( ﺑﺪﺧﻮل اﳌﻘﺒﺮة وﻫﻰ ﺣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺎول اﻟﺘﺮﺑﻰ ﺑﻴﻊ ﺟﺜﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻔﺎﺟﺄ ﺑﺨﺮوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻠﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮاب واﻟﺮﻣﺎل‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﺪﻋﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺤﺎول إﻧﻘﺎذﻫﺎ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻴﻬﺎ )رزق(‪ ،‬ﻟﺘﻌﺘﺬر إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﳝﺴﻚ‬ ‫)رزق( ﻳﺪﻫﺎ اﳌﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬ﺟﻤﻌﺖ ﻛﻞ ﻗﻮاﻫﺎ اﳌﻨﻌﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﺤﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻳﺪه وﺗﻘﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺒﻠﻬﺎ ﻫﻮ‪ ،‬وﻗﺒﻠﺘﻪ ﺑﺒﻘﺎﻳﺎ‬ ‫ﺿﻮء ﻓﻰ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‪ .‬ﺛﻢ ﺟﺎءت ﻋﺮﺑﺔ اﻹﺳﻌﺎف‪ ،‬ﻧﻘﻠﻮا‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ )ﺳﻬﺎم(‪ ،‬وﻧﺒﻀﻬﺎ ﻳﺰداد ﺧﻔﻮﺗﺎ‪.‬‬ ‫إن اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻘﺒﺮ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻻﻋﺘﺬار )ﺳﻬﺎم(‬ ‫ﻳﻮﺣﻰ ﲟﺪى إﺻﺮارﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﳉﻔﺎء ﺣﺘﻰ آﺧﺮ ﳊﻈﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺒﻚ ﻋﻠﻰ )رزق( ﻃﻮل ﻫﺬه‬ ‫اﳊﻴﺎة اﳌﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺸﻬﻮات واﳌﻠﺬات‪ ،‬وﺟــﺎءت ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺮ ﺣﻴﺔ ﻳﻔﺎﺟﺄ )رزق( ﺑﺪﻣﻌﺔ ﺗﻠﻤﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ ﻓﻰ ﺿﻮء ﻣﺼﺒﺎح اﻟﺘﺮﺑﻰ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺟﺪﻳﺮا ﺑﻬﺎ‬ ‫أن ﲢﺮص ﻋﻠﻰ أوﻻدﻫﺎ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت اﳌﺆﳌﺔ‪.‬‬ ‫* أﺳﺘﺎذ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ واﻟﻨﻘﺪ اﻷدﺑﻰ واﻷدب اﳌﻘﺎرن‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ دار اﻟﻌﻠﻮم‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻔﻴﻮم‬

‫ א » ‬ ‫א ­ « א א א ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺪوة‬

‫أﻗﻴﻤﺖ ﺑﺄﺗﻴﻠﻴﻪ اﻟﻌﺮب ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن )ﺻﺎﻟﻮن‬ ‫ﺿﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ( ﻧﺪوة ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‬ ‫اﻷﺣــﺪث ﻟﻠﻜﺎﺗﺒﺔ ﻣﻨﺎل رﺿــﻮان‪ ،‬ﺑﺈﺷﺮاف اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺮﺑﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻷﺗﻴﻠﻴﻪ‪ ،‬وأدار‬ ‫اﻟــﻨــﺪوة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم اﻟــﺒــﺮام‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗﺪ واﻷدﻳــﺐ‬ ‫واﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻌﺮاﻗﻰ اﳌﻔﻮض ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺶ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﻴﺎم‪،‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻔﻨﻰ ﺑﺄﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺳﻠﻮى ﺟــﻮدة‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﲔ‬ ‫ﺷﻤﺲ‪ ،‬واﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﳝﻦ ﺣﻤﺎد‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺟــﺮﻳــﺪة اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺣﻀﺮ اﳊﻔﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻀﺮ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻰ اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ اﳉﻨﺎﻳﻨﻰ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ أﺗﻴﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬واﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟــﻘــﺪﻳــﺮة زﻳــﻨــﺐ ﻋﻔﻴﻔﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﺼﺤﻔﻰ اﻟﻘﺪﻳﺮ ﻣﺎﻫﺮ ﺣﺴﻦ‪ ،‬واﻷدﻳﺐ‬ ‫زﻛﺮﻳﺎ ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧــﺎدى اﻟﻘﺼﺔ‪،‬‬ ‫واﻷدﻳـــــﺐ ﺳــﻌــﺪ اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻰ‪ ،‬رﺋــﻴــﺲ ﻧـ ــﺎدى ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮدﻗﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺎﺷﺮ ﻣﺤﻤﻮد ﺷﻮﻗﻰ‪ ،‬واﻷدﻳﺒﺔ ﳒﻼء‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺣﺴﻦ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻣﻰ أﳝﻦ ﺣﻠﻤﻰ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫ﳌــﻴــﺎء ﻣــﺨــﺘــﺎر‪ ،‬وﻣــﻦ ﻓﻠﺴﻄﲔ اﻷدﻳــﺒــﺔ ﻧﻬﻰ ﻋﻤﺮ‬ ‫وأﻋﻀﺎء ﻣﻨﺘﺪى اﻷدﻳﺒﺔ ﺗﻐﺮﻳﺪ ﻓﻴﺎض ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء أﺗﻴﻠﻴﻪ اﻟﻌﺮب ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن ﺻﺎﻟﻮن ﺿﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﻨﻘﺎش ﺑﺘﺮﺣﻴﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺒﺮام ﺑﺎﳊﻔﻞ‬ ‫اﻟﻜﺮﱘ ﻣﺎﻧﺤﺎ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﻴﺎم‪،‬‬ ‫اﻟــﺬى ﺑــﺪأ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪،‬‬ ‫واﺳــﺘــﺨــﺪام ﻣــﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺴﻴﻤﻮﻃﻴﻘﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪﻻﺋﻞ واﻟﺮﻣﻮز ﻓﻰ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻬﺪف‪،‬‬ ‫وأن اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺴﻴﻤﻮﻃﻴﻘﺎ اﻷدﺑــﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻰ ﻋﺪة ﻗﺼﺺ ﻛﻘﺼﺔ اﻟﻌﺼﺎ اﳌﻘﺪﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﲡﻌﻞ اﻟــﺬﻫــﻦ ﻳﻨﺼﺮف إﻟــﻰ ﻋﺼﺎ ﻣﻮﺳﻰ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻌﺼﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻬﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻰ‬ ‫ﻫــﻰ رﻣــﺰ اﻟﺘﺸﺒﺚ ﺑﺎﳌﺎﺿﻰ اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬وﺗــﺮﻣــﺰ إﻟﻰ‬

‫■ ﺻﺪر ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر أﺣــﻤــﺪ ﺑﻬﻰ اﻟــﺪﻳــﻦ‪ ،‬ﻛــﺘــﺎب »اﳌﻘﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﺼﺎوﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮﺑﻴﻨﻰ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ اﻟﺪﻛﺘﻮر زاﻫﻰ ﺣﻮاس‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮاﺣﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻷﺛﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻵﺛﺎر اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫واﺷﺘﻬﺮت اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻷﺳﺮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﺼﺎوﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮﻳﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‬ ‫ﺷﻬﺮة ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻹﻧﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻨﺒﻴﺬ اﻟــﺬى ﺗﺸﺘﻬﺮ ﺑﻪ‬ ‫وﻗﺪ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺪ اﻟﺸﺮﺑﻴﻨﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﻘﺎﺑﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪة وﻣﺨﺘﺼﺮة وﻣﺒﺴﻄﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﳌﺴﺘﻠﺒﺔ‪ ،‬واﳌــﺠــﺪ اﻟــﺰاﺋــﻞ‪ ،‬ﻛــﺬا أﺟــﺎدت‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻓﻰ ﺟﻌﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﻫﻰ اﻟﺒﻄﻞ ﻟﻠﻘﺼﺔ ﻻ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وﻷول ﻣﺮة ﻳﻜﻮن اﻟﺒﻄﻞ ﻓﺮﺷﺎة ﺷﻌﺮ‬ ‫ﺧﺸﺒﻴﺔ أو ﻋﺼﺎ ﻳﺘﻮﻛﺄ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻬﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻰ‪ ،‬أو‬ ‫ﻓﻨﺠﺎن ﻗﻬﻮة ﺧﺰﻓﻰ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻛﺪ ﻋﻠﻴﻪ دﻛﺘﻮر أﳝﻦ‬ ‫ﺣﻤﺎد ﻋﻦ ﻓﻜﺮة أﻧﺴﻨﺔ اﳌﻮﺟﻮدات‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫أوﺿﺢ أﺟــﺎدت ﻓﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﺸﻬﺪﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫وﺟﻌﻠﺖ اﳊﻮاﺋﻂ ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﺑﻄﻠﺔ إﺣﺪى اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫وﺗﺴﺨﺮ ﻣــﻦ ﻋﺠﺰﻫﺎ وﻣﺮﺿﻬﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﳌﻔﺎرﻗﺔ‬ ‫ﺑــﺄن اﻹﻧــﺴــﺎن ﳝﻜﻨﻪ ﻓــﻰ ﳊــﻈــﺎت ﻗــﻮﺗــﻪ ﲢﻄﻴﻢ‬ ‫اﳊــﺎﺋــﻂ وﻓ ــﻰ ﺿــﻌــﻔــﻪ ﻗــﺪ ﺗــﺴــﺨــﺮ ﻣــﻨــﻪ أﺑــﺴــﻂ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء أو ﻫﻜﺬا ﻳﺘﺼﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ دﻛﺘﻮر ﺣﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﳋﻠﻔﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺟﺎءت ﻣﻨﻬﺎ رﺿﻮان‬ ‫ﻗــﺪ ﺑــﺪت واﺿــﺤــﺔ ﻓــﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻠﺘﺮاﻛﻴﺐ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻠﻤﺖ دﻛﺘﻮرة ﺳﻠﻮى ﺟــﻮدة ﻋﻦ ﻋﺘﺒﺎت اﻟﻨﺺ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﻌﻨﻮان ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻔﺎرﻗﺔ )ﻧﻴﺘﺸﻴﺔ( ﺗﺘﻀﺢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻋﻨﺪ ﻗــﺮاءة اﻟﻨﺼﻮص‪ ،‬وأن اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗــﺪر ﻣﻦ اﳌﺘﻌﺔ ﻳﻨﺒﻐﻰ ﻣﻌﻪ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﻘﺪر ذاﺗــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻟﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻟﻌﺒﺖ ﻋﻠﻴﻪ رﺿﻮان ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﺎ‬ ‫واﺳﺘﺤﺴﻨﺖ د‪ .‬ﺳﻠﻮى وﺟــﻮد ﻗﺼﺔ ﺣﻠﻮى ذاﺋﺒﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وأوﺿﺤﺖ أﻧﻬﺎ ﻛﺘﺒﺖ وﻓﻖ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻜﻮﻻج‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﳌﺸﺎﻫﺪ ﺑﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ واﻣﻀﺔ ﺗﻨﺴﺞ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺪراﻣﻰ‬ ‫ﻟﻠﻘﺼﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺒﺬت ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻛﺘﻔﺖ ﺑﺎﳉﺰء‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﻦ اﻹﻫﺪاء‪ :‬إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻰ ﻫﻰ ﻗﺪﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﻮة وﻃﻘﺲ ﻣﻦ ﻃﻘﻮس اﻟﻠﺬة دون اﳉﺰء اﻷول‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻫــﺪاء إﻟــﻰ اﻻﺷﺘﻬﺎء واﻟﻌﻨﻔﻮان واﻻﺣﺘﻮاء‬ ‫واﻻﻛﺘﻔﺎء واﳉﻨﻮن واﳌﺠﻮن‪ ،‬اﻟﺴﺘﺮ واﻟﺴﻔﻮر‪....‬‬ ‫وأن اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ رﻏﻢ اﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ أﺣــﺪاث ﻗﺼﺼﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أن اﻟﺘﻜﺜﻴﻒ ﻳﻮﺿﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻣﺘﻼك اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫ﻷدوات اﻟﻘﺺ‪ ،‬وأﺷﺎرت ﺟﻮدة إﻟﻰ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﳌﻠﻤﺢ اﻟﺼﻮﻓﻰ وأﺟﻮاء اﻟﺪراوﻳﺶ‪ ،‬واﻟﺘﻰ‬ ‫ﲢﻤﻞ ﻟﻨﺎ ﻛﺸﺮﻗﻴﲔ أﺟﻮاء ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺿﻤﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻔﺎﺋﺮ ﻓﻰ اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻘﺎﺑﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻮﺑﻰ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫اﻟﺼﺎوى وﻓــﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﺳﺘﺔ أو ﻣﺎ أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬اﺳــﻢ »وادى اﳌــﻮﻣــﻴــﺎوات‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أروع اﳌﻮﻣﻴﺎوات‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﺼﺮﻳﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ واﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺟﺎء ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬى ﻳﻌﺪ اﳉﺰء اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻣﻦ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺎﺟﻴﺴﺘﻴﺮ‪ .‬ﻟﻌﻞ أﻫﻢ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻫﻮ ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺪ اﻟﺸﺮﺑﻴﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت دﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﻨﺎﻇﺮ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ اﳌﻮﺟﻮدة ﻓﻰ ﻣﻘﺒﺮة ﺑﺎﻧﻨﺘﻴﻮ‬ ‫وﻣﻘﺒﺮة ﺑﺎدى ﻋﺸﺘﺎر‪.‬‬


‫»ﻳﻜﻔﻰ اﳌﺮأة رﺟﻞ واﺣﺪ‬ ‫ﻟﺘﻔﻬﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟــﺮﺟــﺎل‪،‬‬ ‫وﻟــﻜــﻦ ﻻ ﻳﻜﻔﻰ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻣﺌﺎت اﻟﻨﺴﺎء ﺣﺘﻰ ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫اﻣﺮأة واﺣﺪة«‪.‬‬

‫ﻋﻴﺒﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫»اﻟﻔﻘﺮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻀﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ‬ ‫أﺣﺪا ﻳﻘﻮل ﻳﺎ رب‬ ‫ﻧﺴﻤﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻓﻘﺮﻧﻰ«‪.‬‬

‫»ﺑﺮﻧﺎرد ﺷﻮ«‬

‫»ﺟﻼل ﻋﺎﻣﺮ«‬

‫‪7‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫א ‪ ..‬א א » א «‬

‫ﺻﻔﺎء ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺎول ﺳﻤﻴﺮ ﻓﻮزى ﻓﻰ رواﻳﺘﻪ ﺑﻴﺖ ﻳﺎﺟﻮرى أن ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬وﻳﺮﺻﺪ ﻣﺎذا ﺣﺪث ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮات ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﲔ ﻫﺎﱎ اﳌﺮاﻗﺒﺔ ﻟﻠﺸﺎرع‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﲔ اﻟــﺮاوى اﻟﻌﻠﻴﻢ داﺧــﻞ اﻟﻨﺺ‪ .‬ﺑﻴﺖ ﻳﺎﺟﻮرى ﺷﺎرع‬ ‫اﳋﻠﻔﺎء‪ ،‬ﺷﺒﺮا اﳋﻴﻤﺔ )ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻓﺘﺮة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ( ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ .١٩٧٣‬اﻟﻨﺺ ﻫﻮ أزﻣﺔ‬ ‫وﻃﻦ‪ .‬أﻫﻢ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻰ )اﳌﻌﺮﻓﺔ(‪ .‬اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻗﺘﻠﺖ ﻣﻦ رﺟﺎﻻت اﻟﺪوﻟﺔ )أﺷﺮف ﻣﺮوان‪ ،‬اﻟﻠﻴﺜﻰ( )ﺳﻌﺎد‬ ‫ﺣﺴﻨﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎل اﻟﺸﺎذﻟﻰ(‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﻄﺎل اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻌﺎرﻓﲔ‬ ‫)ﻫﺎﱎ‪ /‬ﻋﺎرف‪ ،‬ﻣﺮاﻗﺐ‪ -‬ﻋﻨﺘﺮ‪ /‬ﻋﺎرف‪ ،‬ﺻﺎﻳﻊ‪ -‬إﺳﻼم‪/‬‬ ‫ﻋﺎرف‪ ،‬ﺷﻴﻄﺎن‪ -‬اﻷﺳﺘﺎذ ﻧﻮار‪ /‬ﻋﺎرف‪ ،‬ﻓﻨﺎن‪ -‬أﻧﺘﻜﺎ‪/‬‬ ‫ﻋﺎرف‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﲔ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا‪ ،‬ﺷﻬﺪ‪ /‬ﻋﺎرف‪ ،‬أﺧﺮس(‪.‬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮﺗﻜﺰات اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﺺ )اﳉﻨﺲ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ( ﺑﻴﺖ ﻳــﺎﺟــﻮرى‪ .‬ﻫــﻮ ﺟﻤﻌﺔ ﻳــﺎﺟــﻮرى ﺻﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت‪ ،‬واﻟﺬى أﺳﺮ ﻋﺴﺎف ﻳﺎﺟﻮرى ﻓﻰ ﺣﺮب ‪ .٧٣‬ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﺺ ﻳﺤﺎول اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة أن ﻳﻈﻬﺮ أزﻣﺔ )ﺑﻴﺖ ﻓﻰ ﺷﺎرع ﻓﻰ ﺣﻰ ﻓﻰ دوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ(‪ .‬اﻟﺒﻄﻞ ﻳﺎﺟﻮرى ﻫﻮ ﺟﻤﻌﺔ ﺻﺎﺋﺪ اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻣﺎذا‬ ‫ﺣﺪث ﻟﻪ؟‪ ،‬اﻧﺘﻬﻚ ﻋﺮض ﺑﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺳﻴﻄﺮت زوﺟﺘﻪ ﻏﻨﺎوى‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎدة‪ ،‬دروﺷــﺔ ﺟﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻣــﻮت ﺷﻬﺪ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻗﺘﻠﺖ‬ ‫اﳌﻌﺮﻓﺔ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ؟‪ ،‬ﻫﺎﱎ ﻫﻰ اﻟــﺮاوى اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﺸﻬﺪ‬ ‫)اﳌﺆﻛﺪ واﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺣﻴﺔ‪ ..‬اﳌﺤﻴﺮ واﻟﺬى‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺪون ﻟﻪ ﺳﺒﺒﺎ ﻫﻮ َ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ اﻟﺘﻰ دﺧﻠﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﳊﻈﺔ اﻟﺴﻘﻮط( ص‪ .٧‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ ﻧﻌﺮف أن‬ ‫اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻻ ﲤﻮت‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ رﲟﺎ ﺗﻈﻞ ﻓﻰ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ‪.‬‬ ‫رﻏﻢ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ ﻛﻤﺪﺧﻞ ﻟﻠﻨﺺ‪ ،‬واﻟﺬى ﻧﻌﺮف ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﳊﻜﻰ أﻧﻪ ﻳﻘﺼﺪ )ﻫــﺎﱎ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﺮاوى‬ ‫ﻟﻬﺬا اﳌﻘﻄﻊ؟‪ ،‬أﻫﻮ اﻟﺰﻣﻦ؟‪ ،‬أم ﻫﻰ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻓﻰ اﳌﻄﻠﻖ؟‪ ،‬أم‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺸﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺼﺮ؟‪ ،‬ﻫﺎﱎ ﺳﻘﻄﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﻜﻮﻧﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺳﻘﻄﺖ ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﻰ )اﻟﺴﻨﺪرﻳﻼ( اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻫﺪدت ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﻮف ﺗﻘﻮل ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﺬﻛﺮاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻓﻘﺘﻠﺖ‪) .‬ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﻰ‬ ‫ﻟﻴﺴﻘﻄﻬﺎ أﺣﺪ ﻛﻤﺎ أﺳﻘﻄﻮا اﻟﺴﻨﺪرﻳﻼ ﻣﻦ ﺑﻠﻜﻮﻧﺔ اﻟﺒﺮج‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮ( ص‪ ٩‬ﻓﻰ ﺻﻔﺤﺘﲔ ﳋﺺ اﻟــﺮاوى )اﻟﻜﺎﺗﺐ(‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺼﺮ اﳌﻌﺮﻓﻰ اﻟﺴﺮى ﻓﻰ زﻣﻦ ﻣﻦ ﻳﻌﺮف ﳝﺖ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﻰ وأﺷﺮف ﻣﺮوان واﻟﻠﻴﺜﻰ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺮاوى )ﺳﻴﻈﻞ اﻟﺴﺮ ﺧﺎﻓﻴﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ وﺣﺪﻫﺎ‪ ،‬ﳌﺎذا‬ ‫ﻫﺎﱎ رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮاً وﻻ ﺗﻬﺪد أﺣــﺪا‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮاوى اﳌﺸﺎﻫﺪ اﻟﻌﻠﻴﻢ(‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ أن اﻷﺳﺮار ﻣﻜﻨﻮﻧﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﺳﻮى أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺪاﻓﻊ إﻟﻰ اﻟﻘﺘﻞ ﺳﻴﻈﻞ ﻟﻐﺰاً‬

‫ﻣﺤﻴﺮاً‪ ،‬واﳌﻌﺮﻓﺔ أدت إﻟﻰ ﻗﺘﻠﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ )أﻟــﻢ ﺗﺴﺄﻟﻮا‬ ‫أﻧﻔﺴﻜﻢ ﻳﻮﻣﺎً ﻣﺎذا وراء َ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﺑﻌﺔ ﺧﻠﻒ ﺳﺘﺎرﺗﻬﺎ ﺗﻌﺮﻳﻨﺎ‬ ‫وﺗﺨﺘﺮق ﻣﺴﺎﻣﻨﺎ؟(‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻣﻘﻄﻊ آﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن ﻫﺎﱎ )أﻟــﻢ أﺟﻠﺲ ﻓﻮق‬ ‫رؤوﺳــﻜــﻢ؟‪ ،‬أراﻛــﻢ ﻣﻦ ﻋـ ٍـﻞ؟‪ ،‬أﺗﺴﻠﻞ إﻟﻴﻜﻢ ﻣﻔﺘﺸﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﺮاﺋﺮﻛﻢ؟(‪ ،‬ﻫﺎﱎ ﻫﻨﺎ ﺑﻬﺬا اﳌﻘﻄﻊ ﻧﺼﺒﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ إﻟﻬﺎً‬ ‫ﻳﺮى وﻳﺮاﻗﺐ‪) .‬أﺟﻠﺲ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺸﺔ‪ ،‬أراﻗــﺐ(‪ ،‬ذﻛﺮ اﻟﻜﻼب‬ ‫اﻟﻨﺎﺑﺤﺔ ﻟﻴ ً‬ ‫ﻼ )ﻛﻼﺑﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎً ﺻــﻮرة واﺣ ــﺪة واﻟﻜﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ أﺑــﺪاً(‪ ،‬رأى ﻫﺎﱎ ﻫﻨﺎ ﻳﻌﻨﻰ اﻟﻜﻼب‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮة واﻟﻜﻠﺒﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻳﻌﺘﻠﻴﻬﺎ ﻛﻞ اﻟﻜﻼب‪..‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻘﺼﺪ اﻟﻮﻃﻦ؟‪ ،‬اﻟﺮاوى اﻟﺬى ﻳﺘﺒﺎدل اﳌﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﻫﺎﱎ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻓﻰ ص‪ ١٣‬ﻫﺎﱎ‪ ..‬ﻫﻰ اﻟﺮاوى اﻟﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬رﻏﻢ ﻏﻴﺒﻮﺑﺘﻬﺎ‬ ‫واﻧﻔﺼﺎﻟﻬﺎ اﻟﻈﺎﻫﺮى اﻟﻐﺎﻣﺾ ﻋﻦ ﻋﺎﳌﻨﺎ(‪ ،‬ﻣﻬﻢ ﺟﺪا‬ ‫اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ وﺿﺮورﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻗﺎﺗﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه ﺣﻴﻠﺔ ﻳﺒﺮئ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬اﻟﺮاوى اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻰ اﻟﻨﺺ أﺑﻄﺎﻻ ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ ﻣﺜﻞ )ﺣﻤﻴﺪة ﻓﻰ زﻗﺎق‬ ‫اﳌﺪق‪ ،‬زﻫﺮة ﻓﻰ ﻣﻴﺮاﻣﺎر(‪) ،‬ﻋﺮﻓﺖ ﻫﺎﱎ ﻛﻴﻒ ﲤﻸ ﻳﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻴﺎة اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺗﺘﺎﺑﻊ أدق ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺗﺮاﻗﺒﻬﻢ ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﺴﺎراﺗﻬﻢ(‪ ،‬داﺋﻤﺎ ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺮاﻗﺐ اﻟﻨﺎس وﻳﻌﺮف أﺳﺮارﻫﻢ ﻛﻰ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ )اﻟﺒﻠﻄﺠﻰ‪ ،‬اﳊﺮاﻣﻰ‪ ،‬ﺷﻴﺦ اﳊﺎرة‪ ،‬اﻟﻔﺘﻮة(‪ ،‬ﻇﻬﻮر‬ ‫اﻟﺜﻌﺒﺎن ﻓﻰ اﳊﺎرة‪ .‬ﺛﻌﺒﺎن اﻟﻐﻮاﻳﺔ‪ /‬اﻟﺸﻴﻄﺎن ﺳﻮف ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫دوراً ﻣﻬﻤﺎً ﻓﻰ أﺣﺪاث اﳊﺎرة‪ .‬ﻋﺎرف ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻟﻴﺲ ﺑﺂدﻣﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ‪ ،‬إﻧﻪ‬ ‫)ﺷﻴﻄﺎن اﳉﻨﺲ(‪ .‬ﺗﺼﺮخ ﻫﺎﱎ )ﺗﻌﺒﺎن‪ ..‬ﺧﻠﻮا ﺑﺎﻟﻜﻢ(‪،‬‬ ‫ﻫﺎﱎ ﻫﻰ أول ﻣﻦ رأت اﻟﺜﻌﺒﺎن ﺑﺤﻜﻢ أﻧﻬﺎ اﺗﺨﺬت ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺮﻗﻴﺐ‪) .‬ﳝﺮ ﺑﲔ اﻷرﺟﻞ آﻣﻨﺎً ﻣﻄﻤﺌﻨﺎً‪ ،‬ﻳﺘﺴﻠﻖ ﺳﻴﻘﺎن‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء وﳝﺮ ﻣﻦ ﺑﲔ أﻓﺨﺎذﻫﻦ وﻳﺨﺮج ﻓﻼ ﻳﺼﺮﺧﻦ‪،‬‬ ‫ﻳﺼﻌﺪ ﻷﻛﺘﺎف اﻟﺮﺟﺎل وﻳﻠﺘﻒ ﺣﻮل رﻗﺎﺑﻬﻢ ﻓﻼ ﻳﺸﻌﺮون‬ ‫ﺑــﻪ( ص‪ ،١٨‬ﻧﻼﺣﻆ أﻧــﻪ رﻏــﻢ ﲢﺬﻳﺮ ﻫــﺎﱎ ﻣﻦ وﺟﻮد‬ ‫)ﺛﻌﺒﺎن اﻟﻐﻮاﻳﺔ أو اﳋﻄﻴﺌﺔ( إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻗﺪ‬ ‫أﻏﻮاﻫﺎ )أﺻﺒﺤﺖ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ أول ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻟﻠﺒﻠﻜﻮﻧﺔ ﺗﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻨﻪ( ﻇﻬﻮر ﻋﻨﺘﺮ )أﺧﺮم اﻟﻄﺒﻖ ﻳﺎ ﻋﻨﺘﺮ( واﺳﻢ ﻋﻨﺘﺮ ﻳﺮﻣﻰ‬ ‫ﺑﻨﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﺪﳝﺔ ﺑﺤﻜﺎﻳﺔ ﻋﻨﺘﺮ ﺑﻦ ﺷﺪاد‪ ،‬اﻟﻔﺎرس‬ ‫اﳌﻐﻮار اﳌﺤﺐ اﳌﻄﺮود‪ .‬ﻫﺎﱎ ﺗﺮى ﻋﻨﺘﺮ ﺑﻌﲔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ‬ ‫رؤﻳﺔ زوﺟﺘﻪ ﻋﻄﻴﺎت وأﻣﻪ واﻟﻨﺎس‪) .‬ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺗﺮاه‬ ‫ﺟﺪﻋﺎً ﺷﻬﻤﺎً ﺣﻘﺎﻧﻴﺎً‪ ،‬ﻻ ﻳﺮﺿﻰ ﺑﻈﻠﻢ‪ ،‬ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻮﺣﺸﺔ ﻟﻪ‬ ‫إن ﺗﺄﺧﺮ أو ﻏﺎب ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ( ص‪ ،٢١‬ﻋﻨﺘﺮ ﻳﺤﻤﻞ ﺟﺰءا‬ ‫ﻣﻦ اﺳﻤﻪ اﻟﻘﺪﱘ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺮف أن ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ اﻟﻘﺰم ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻀﺎﻳﻖ أم أﺑﺎﻧﻮب‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬى ﺳﻮف ﻳﻨﻘﺬ ﺷﻬﺪ وﻳﺨﺮﺟﻬﺎ‬

‫ﻣﺠﺪى ﺧﻼف‬

‫ِﺼﺎﺣ ِﺒﻨَﺎ ﻛﺎ َن ﻳﻮ ًﻣﺎ ﻏﻴْﺮ ﻋﺎدِ ى‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔِ ﻟ َ‬ ‫َ‬ ‫أﻣﺴﻚ ﺑﻠُﻌ َﺒﺘِﻪِ اﳉﺪﻳﺪ ِة‬ ‫ﻄﻔﻞ‬ ‫ﻛﺎ َن ﻓﺮِ ًﺣﺎ َﻛ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺐ اﳌُﻤﻴ َﻜ ْﻦ‬ ‫وﻫ َﻮ ﻳﻘﺒ ُ‬ ‫اﻟﺴ ِ‬ ‫ﻛﺎرت َّ‬ ‫ﻳﺘﺤﺴﺲ أرﻗﺎﻣ َﻬﺎ اﻟﺒﺎرز ِة ﻏﻴﺮ‬ ‫)اﻟﻔﻴﺰا(‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫ﺼﺪق أ ّﻧَ ُﻪ أﺻﺒ َﺢ ﻣِ ﻦ‬ ‫ُﻣ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻨﻮك‪ .‬دﺧـ َﻞ ﺷﻘﺘ ُﻪ ﻳــﺰِ ّ ُ‬ ‫ف اﻟﺒُﺸ َﺮى‬ ‫ﻟﺰوﺟﺘﻪِ وأوﻻدِ ه‪ .‬أﺧَ َﺬ ْت اﻟﻔﻴﺰَا ﺗﻨﺘﻘ ُﻞ ﻣِ ﻦ‬ ‫ٍﻳﺪ إﻟﻰ ﻳﺪ ﻛﺄﻧﻬﻢ أﺻﺒﺤﻮا ﻓﻰ رﻏـ ٍـﺪ ﻣِ ﻦ‬ ‫اﻟ َﻌﻴْ ِﺶ‪.‬‬ ‫ اﻟﺒﻴﺖ ﻳﺤﺘﺎج ﻃﻠﺒﺎت ﻛﺜﻴﺮة‪.‬‬‫ إن ﺷﺎء اﷲ‪ ،‬ﻛﻠﻪ ﺑﺎﻟﻔﻴﺰا!‪.‬‬‫َو َ‬ ‫ﺘﻔﺮﺟﺎ واﻟ َﻔ ِﻨّﻴﻮ َن ﻳﻘﻮﻣﻮ َن‬ ‫ﻗﻒ ﺻﺎﺣﺒُﻨَﺎ ُﻣ ً‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوقِ اﳌَﻌﺪﻧِﻰ اﻟﻔَﻀﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺘَ ْﺮ ِ‬ ‫ﻛﻴﺐ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﻳﺘﻤﺎﻟﻚ ﻧَﻔْﺴ ُﻪ َﻓﻨَ َﻬ َﺮ زﻣِ ﻴﻠ َ ُﻪ‬ ‫ﺳﻮرِ اﳌﺼﻨ ْﻊ‪ .‬ﻟﻢ‬ ‫ِﻋﻨﺪ َﻣﺎ ﺻﺎ َح‪:‬‬ ‫ ﻋﻢ ﺣﺴﻦ اﻵﻟﻰ‪ ..‬ﻋﻢ ﺣﺴﻦ اﻵﻟﻰ!‬‫ّﻈﺎم‬ ‫ﺗَ َﺒﺎﻳﻨ َِﺖ اﳌ َ َﺸﺎﻋ ُﺮ ﺑ َ‬ ‫ﲔ اﻟ ُﻌ َّﻤﺎلِ ﻧﺤ َﻮ اﻟ ِﻨ ِ‬ ‫ا َ‬ ‫ﻌﺠ ٍﺐ ﺑﺎﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﳉــﺪﻳــﺪِ ﻣــﺎ ﺑ ـ َ‬ ‫ﲔ ُﻣ َ‬ ‫ﲔ ُﻣﺘَﺴﺎﺋ ٍِﻞ ﻋﻦ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔِ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔِ واﻟﺘﻄﻮرِ ‪ ،‬وﺑ َ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗُــﺼــﺮف ﺑِﻬﺎ اﳌُــﺮﺗــﺒــﺎت واﻹﺿــﺎﻓــﻰ‬ ‫واﻟﺴﻠَﻒ‪ ،‬وآﺧ ٌﺮ ﻣﺘﺴﺎﺋ ٌﻞ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔِ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞِ‬ ‫ُّ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺎﻛﻴﻨﺔِ ِ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻓَﺔِ وﻋﻦ َﻣﺼﻴﺮِ ﻋﻢ ﺣﺴﻦ‬ ‫أﻣﲔ ﺧﺰاﻧﺔِ اﳌﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮك اﻟﻄﺎﺑﻮ ُر اﻟﻄﻮﻳ ْﻞ‪.‬‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺒﻂء‬ ‫ـﺴــﻮدانِ اﳌــﻜــﺎ ْن‪ .‬ﻳﻨﺘﺸ ُﺮ‬ ‫اﳌـﻠ َـ ُﻞ واﻟﻀﺠ ُﺮ ﻳَـ ُ‬ ‫ﺻﻤﺖ ﺑﺎر ٌد ﻓﻰ ﻟﻴﻠﺔِ ﺷﺘﺎءٍ ﻗﺎرس اﻟﺒﺮودة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﻨﻌﺎس واﻗـ ًﻔــﺎ‪ ،‬ﻳﺤﺎو ُل‬ ‫َﺎﻟﺐ ﺻﺎﺣ َﺒﻨَﺎ‬ ‫ﻳُﻐ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻒ أﻣﺎ َم ﻣﺎﻛﻴﻨﺔِ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﺑﻴﻨ َﻤﺎ ﻳﺤﺎو ُل‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻜﺎرت‬ ‫اﻟﺼﺮاﻓﺔِ اﻵﻟــﻴــﺔِ ﺗــﻜــﺮا َر إدﺧ ــﺎلِ‬ ‫اﳌ ُ َﻤﻴْ َﻜﻦِ وإﻋﺎد ِة إدﺧﺎلِ اﻟـ) ﺑﺎس وورد( دو َن‬ ‫اﻟﻮاﻗﻒ أﻣﺎ َم اﳌﺎﻛﻴﻨﺔِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺟﺪ َوى‪ .‬ﻳﺰدا ُد َﻏ َ‬ ‫ﻀ ُﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻏﺎﺿﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺒ ُﺪو ُﻣﺘَ َﺄﻓ ًﻔﺎ‪ .‬ﻳُﺨﺮِ ُج َز َﻓـ ـ َﺮ ٍات‬ ‫ﺎب‬ ‫ﺑﻴﻨ َﻤﺎ ﺗَﺨ ُﺮ ُج‬ ‫ٌ‬ ‫أﺻﻮات ﺣﺎﻧﻘ ٌﺔ ﺗَﻜِ ﻴ ُﻞ اﻟﺴ َﺒ َ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺴﺘﻢ واﳌﺎﻛﻴﻨﺔِ اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗُﺒْﺪِ ى أى ﻣﺸﺎﻋ َﺮ‬ ‫ﻼم اﻟﻠﻴﻞِ وﺑُ ُﺮو َد ِة‬ ‫ﲡﺎهَ اﻟﻄﺎﺑﻮرِ اﳌ ُ ِ ّ‬ ‫ﻤﺘﺪ ﻓﻰ َﻇ ِ‬ ‫اﳉﻮ‪ .‬ﻳُﺘﺎ ِﺑ ُﻊ اﳌﻨﺘﻈﺮو َن ُدﺧﻮ َل ﺷﺨﺺ آﺧ َﺮ‬ ‫ﻳﺤﺎو ُل ﻣﺠﺪ ًدا دو َن ﺟﺪوى‪ ..‬ﻳﺴﻮ ُد اﻟﻀﺠ ُﺮ‬ ‫واﻟﻐﻀﺐ‪ ،‬وﺗﺒﺪأ ُ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ )ﳑﻜﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻔﻠﻮس ﺧﻠﺼﺖ(!‬‫ )أو اﻟﺴﻴﺴﺘﻢ وﻗﻊ( !‬‫ )أو اﳌﺎﻛﻴﻨﺔ ﻋﻄﻼﻧﺔ(!‬‫ٍ‬ ‫ﺻﺎﻣﺖ أﻣﺎ َم‬ ‫ﲢﻮﻟﺖ اﳌﺎﻛﻴﻨ ُﺔ إﻟﻰ ُﻣ ّﺘَ َﻬ ٍﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﺿﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴ َّﻤﺮ اﻟﻄﺎﺑﻮ ُر‬ ‫ِ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرِ‬ ‫ِ‬ ‫ُﻌﺎس ﻓﻴﻤﻴ ُﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧَﻪُ‪،‬‬ ‫وﺻﺎﺣﺒُﻨَﺎ ﻳُﻐﺎﻟﺒُﻪ اﻟﻨ ُ‬ ‫ﳝﻴﻨًﺎ وﻳﺴﺎ ًرا؛ ﻓﺘ َ‬ ‫َﺮك اﻟﻄﺎﺑﻮ َر‬ ‫وﺟﻠﺲ ﺑﺠﻮارِ‬ ‫َ‬

‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﺋﻂ ﻟﻠﻤﺎﻛﻴﻨﺔِ اﻟﺼﺎﻣﺘﺔِ ! وﻫﺎ ﻫﻮ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫ِ‬ ‫ﺻﺤﻮ وﻏﻔﻮةٍ ! ﺣﺘﻰ ﻏﻠﺒ ُﻪ‬ ‫ﻳﻌﺎو ُد اﻟ َﻜ َّﺮةَ ﺑﲔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻨﻮم!‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﺎت ﻓﻰ اﳌﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫ﺻﺮف‬ ‫ﻛﺎ َن ﻳﻮ َم‬ ‫َ َ‬ ‫ﲡ َّﻤ َﻊ اﻟ ُﻌﻤﺎ ُل ﻋﻨ َﺪ ُﺣﺠﺮ ِة اﳋﺰﻳﻨﺔِ )ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻢ ﺣﺴﻦ اﻟــﺼــﺮاف(‪ُ .‬ﺣﺠﺮةٌ ﻣﺘﻮاﺿﻌ ٌﺔ‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ ﺧﺸﺒﻰ ﻣﺘﻮاﺿ ٌﻊ وﺧﺰﻳﻨ ٌﺔ ﺣﺪﻳﺪﻳ ٌﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺧﺸﺒﻰ ُﳑﺘﻠﺊٌ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺎﳌﻠﻔﺎت‬ ‫ودوﻻب‬ ‫ﻗﺪﳝ ٌﺔ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌّ‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ ﻋﻢ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫واﻷوراقِ ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻠﻪ ﻣِ ﻦ اﺳﻤِ ﻪِ‬ ‫اﻟﻄﺒﻊ‪،‬‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ ﻛﺒﻴ ٌﺮ‪َ ..‬ﺳ ْﻤ َﺢ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ‪ .‬ﻳﺪﺧ ُﻞ‬ ‫ﻃﻴﺐ‬ ‫وﺳﻴ َﻢ اﻟﻮﺟﻪِ ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻌﺎدﺗِﻪ ُﻣﺮﺗﺪ ًﻳﺎ اﻟﺒﺪﻟ َﺔ اﻟ ُﻜﺤﻠﻰ اﻟﺘﻰ ﻳﺴﻤﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺪﻟ َﺔ ا ِﳌﻴﺮِ ي؛ ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﳝﺘﻠﻚ ﺑﺪﻟﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة ﻓﻘﻂ! ﻳﺤﻤ ُﻞ ﺣﻘﻴ َﺒﺘَﻪ اﳉِ ﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟــﺴــﻮداء‪ ،‬ﻻ ﺗُـ َﻔــﺎر ُﻗـ ُﻪ اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔِ ﻳﺤﻀ ُﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﻳﺤﺘﺴﻰ‬ ‫ﻣﺒﻜ ًﺮا ﻛﻌﺎدﺗﻪِ وﻳﻨﺎدى اﻷﺳﻤﺎ َء وﻫﻮ‬ ‫ـﻮب اﻟﺸﺎى )اﻟﺘﻤﺎم( ﻛﻤﺎ ﻛــﺎ َن ﻳُﺴﻤﻴﻪ‪..‬‬ ‫ﻛـ َ‬ ‫)اﻟــﻨــﻬــﺎردة ﻋﻴﺪ ﻳــﺎ أوﻻد‪ ..‬ﺻﺤﻴﺢ!(‪..‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد‪ ٣٠ ،‬ﻳﻮﻣﻴﺔ و‪ ١٠‬ﺳﻬﺮات‬ ‫وإﺿﺎﻓﻰ‪ ،‬ﻣﺒﺴﻮط ﻳﺎ أﺑﻮﺣﻤﻴﺪ؟!(‪.‬‬ ‫ ﻣﺤﻤﺪ‪ ..‬ﻣﺤﻤﺪ‪ ...‬اﺻﺤﻰ‪ ..‬اﳌﺎﻛﻴﻨﺔ‬‫ﻋﻄﻼﻧﺔ‪ ..‬واﻟﺴﻤﺎء ﲤﻄﺮ!‬ ‫ِ‬ ‫ﺻﻮت زﻣﻴﻠﻪِ ﻏﺎﺿ ًﺒﺎ‬ ‫أﻓﺎ َق ﺻﺎﺣﺒُﻨَﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣـــﺎزا َل ﻳﺴﻤ ُﻊ ﺻــﺪى ﺻـ ِ‬ ‫ـﻮت ﻋﻢ ﺣﺴﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﺮاف‬ ‫اﳌﺼﻨﻊ وﻫﻮ ﻳﻌﻄﻴﻪِ اﳌﺮﺗﺐ! دفءُ‬ ‫ِ‬ ‫ـﻼم ﻋﻢ ﺣﺴﻦ ﻓﻰ ا ُ‬ ‫ﳊﻠﻢ أﻧﺴﺎهُ ﺑــﺮودةُ‬ ‫ﻛـ ِ‬ ‫اﻟﻘﺎرس واﳌﺎﻛﻴﻨﺔِ اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﺼﺮف‪.‬‬ ‫اﳉـ ِ ّـﻮ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺬ ّﻛ َﺮ ﻋــﻼ َج اﺑﻨﺘﻪ‪ ،‬وزوﺟﺘﻪ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺘﻈ ُﺮ‬ ‫ِ‬ ‫اﳌﺮﺗﺐ‬ ‫ﺗﺴﻠﻢ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺸﺘﺮﻳﻬﺎ ﺑﻌ َﺪ ِ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺎﻛﻴﻨﺔ!‪.‬‬ ‫َ‬ ‫وﻗﻒ ﺑﺠﻮارِ اﳌﺎﻛﻴﻨﺔِ ﻓﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻳﺎﺋﺴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ زُﻣﻼﺋِﻪ‪َ َ .‬‬ ‫ِ‬ ‫ﲡﺴ َﺪ ْت‬ ‫اﻧﺼﺮاف‬ ‫ﺑﻌ َﺪ‬ ‫ِ‬ ‫أﻣﺎﻣ ُﻪ ﻣﺎﻛﻴﻨ ُﺔ ِ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻓﺔِ ﺑﺸ ًﺮا ﻣﻐﻠﻮ ًﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻮﺻﻴﻞِ ﻣﺎ‬ ‫أﻣــﺮِ ه‪ .‬ﺣــﺎو َل إﻳﺠﺎ َد‬ ‫ﻳﺸﻌ ُﺮ ﺑﻪ‪ .‬أرا َد أ ْن ﻳُﻜﻠﻤ َﻬﺎ ﻛ َﻤﺎ ﻛﺎ َن ﻳﻜﻠ ُﻢ ﻋﻢ‬ ‫ﻛﻘﻠﺐ ﻋﻢ‬ ‫ﻗﻠﺐ ِ‬ ‫أﺣﺲ أ َّن اﳌﺎﻛﻴﻨ َﺔ ﻟﻬﺎ ٌ‬ ‫ﺣﺴﻦ‪َّ .‬‬ ‫ﺣﺴﻦ‪.‬‬ ‫ أﻧﺎ أﺣﺘﺎ ُج اﳌﺮﺗﺐ اﻵن ﺿﺮورى! اﺑﻨﺘﻰ‬‫ﻣﺮﻳﻀﺔ‪ ،‬ﻇﺮوﻓﻰ ﺻﻌﺒﺔ!! ﺷﻜﻠﻚ ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ!‪.‬‬ ‫ﺣﺎو َل ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ وراﺑ ًﻌﺎ دو َن ﺟﺪوى‪ .‬ﻓﻰ ِ ّ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻣﺮةٍ ﺗُﺨﺮج اﳌﺎﻛﻴﻨ َﺔ اﻟﻜﺎرتَ وﺗُﻜﺮ ُر‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‪» :‬ﻧﺸﻜﺮﻛﻢ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﳋﺪﻣﺔ«‪.‬‬ ‫وﺿ َﻊ ﻳﺪهُ ﻋﻠﻰ اﳌﺎﻛﻴﻨﺔِ وﻫﻮ ﻳﺮد ُد‪ :‬ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ‬ ‫ﺑﻼ ﻗﻠﺐ وﺳﻴﺴﺘﻢ ﺑﻼ ﻗﻠﺐ!‪.‬‬

‫■ ﺻﺪرت ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ رواﻳﺔ »ﻣﺨﻄﻮﻃﺔ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ اﻟﺴﺮﻳﺔ‬ ‫ﺳﻔﺮ اﳋﻠﻮد« ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ ﺟﺎﺳﻢ ﺳﻠﻤﺎن ﻋﻦ دارى اﻟﺮاﻓﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟــﻮﺗــﺪ‪ ..‬اﻟــﺮواﻳــﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻹﻋــﺎدة ﻗــﺮاءة اﺑﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻃﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻻﺳﺘﻌﺎدة اﻹرث اﻟﺬى ﺗﺮﻛﻪ اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﺣﺎﺿﺮﻧﺎ وذاك‬ ‫اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬وﻳﻘﻮل اﳌﺆﻟﻒ‪ :‬ﻫﻞ ﻣﺎت اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ ﻓﻌﻼ؟‪ ،‬ﻫﻞ‬ ‫دﻓﻨﺖ ﺳﻴﺮﺗﻪ ﻓﻰ رﻛــﺎم رﺣﻼﺗﻪ اﻟﺘﻰ ﺑــﺪأت وﻟــﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻴﻮم؟‪ ،‬اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺳﺮار واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت واﳌﻜﺎﺋﺪ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻳﻼت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﳑﺎﻟﻴﻚ وﻋﺮب وﻋﺠﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﳉﻦ وﺑﺎﻟﺴﺤﺮ‪ ،‬واﻟﻌﺠﺎﺋﺐ‪ .‬ﻣﻦ ﻃﻨﺠﺔ وإﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫واﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ودﻣــﺸــﻖ وﺣﺘﻰ ﺑــﻐــﺪاد واﻷﻧــﺎﺿــﻮل وﺣــﺪود‬ ‫اﻟﺼﲔ وأﺑﻌﺪ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﺣﺪود رﺣﻼت رﺳﻤﺘﻬﺎ‬

‫ﻣﻦ اﳊﺮﻳﻖ‪ .‬ﻫﺎﱎ ﻟﻬﺎ ﻋﲔ ﺧﺒﻴﺮ ﲟﻌﺎدن اﻟﻨﺎس ﻻ ﲢﻜﻢ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﻳﺎ )ﺗﻌﺮف أن ﻃﺎﺳﺘﻪ ﻋﻤﺮاﻧﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻒ ﻓﻮق ﻋﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﻳﺰﻋﻖ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻪ ﻳﺎ رﻳﺘﻨﻰ ﻣﺎ ﺧﺮﻣﺖ اﻟﻄﺒﻖ(‬ ‫ص‪ ،،٢١‬ﻋﻨﺘﺮ ﻳﺸﺒﻪ ﻫﺎﱎ ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺎس وﻣﻌﺪﻧﻬﻢ وﻟﻴﺲ‬ ‫ِ‬ ‫)أﺑﻮك ﻧﺴﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺮاﻗﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﲟﻨﻄﻖ اﻟﺼﻴﺎﻋﺔ‬ ‫أﺻﻠﻪ اﷲ ﻳﺮﺣﻢ أﻳﺎم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺤﻤﺎر( ص‪ ،،٢٢‬ﺗﻐﻴﺮ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺑﺎﺋﻊ اﻟﺮوﺑﺎﺑﻴﻜﻴﺎ أﺑﻮ‬ ‫ﻋﻄﻴﺎت أﺻﺒﺢ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻌﺮض ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻇﻬﻮر ﻃﻪ اﳌﺸﺤﻤﺎﺗﻰ‪ .‬ﻋــﺎرف ﺟﺪﻳﺪ وﻟﻜﻦ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻫﺎﱎ وﻋﻦ ﻋﻨﺘﺮ‪ .‬ﻧﻼﺣﻆ اﳊﻮار اﻟﺬى دار‬ ‫ﺑﲔ ﻋﻮض اﻟﻔﺮارﺟﻰ ص‪ ٢٤‬وﻃﻪ اﳌﺸﺤﻤﺎﺗﻰ ص ‪:٢٥‬‬ ‫ﻣﻨﲔ ﻳﺎ ﻋﻢ ﻃﻪ؟‪ ...‬ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫ ﺳﺎﻛﻦ ﻓﲔ؟ ‪ ...‬أرض اﷲ واﺳﻌﺔ‪.‬‬‫ ﺑﺘﻨﺎم ﻓﲔ؟ ‪ ...‬ﺑﺪل اﻟﻘﺼﺮ ﻋﺸﺮة‪.‬‬‫ ﳌﺎ ﻧﻌﻮزك ﻧﻼﻗﻴﻚ ﻓﲔ؟ ‪ ...‬ﻫﺎﺗﻼﻗﻮﻧﻰ ﻗﺪاﻣﻜﻢ‪.‬‬‫ ﻋﻨﺪك وﻻد؟ ‪ ...‬ﻛﺘﻴﺮ‪.‬‬‫ ﻋﺎﻳﺸﲔ ﻣﻌﺎك؟ ‪ ...‬ﺑﻴﺴﺎﺑﻘﻮا ﺑﻌﺾ ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪.‬‬‫ﻃﻪ اﳌﺸﺤﻤﺎﺗﻰ اﻟﻨﻮر اﳌﻀﻰء اﻟــﺬى ﻳﺒﻬﺮ اﻟﻨﺎﻇﺮﻳﻦ‬ ‫ﳊﻈﺔ ﻇﻬﻮره‪ ،‬ﻧﻮر اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ رﲟﺎ ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫اﳋﻀﺮ ﻳﻈﻬﺮ وﻳﺨﺘﻔﻰ‪ ،‬ﻃﻪ اﳌﺸﺤﻤﺎﺗﻰ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺬوﺑﺎً‬ ‫وﻻ ﺷﺤﺎذاً وﻻ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﺼﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﻳﺸﺮب ﻋﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺼﺐ‪ ،‬ﻳﻨﺎم ﻓﻰ أرض اﷲ اﻟﻮاﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﳝﻠﻚ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ وﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻋﻦ ﻗﻨﺎﻋﺔ ورﺿﺎ‪ ،‬ﻣﻦ زﻫﺪ ﻣﻠﻚ‪.‬‬ ‫ﻇﻬﻮر إﺳﻼم واﻻﺳﻢ ﻫﻨﺎ ﻟﻪ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮة ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫)اﻟﺴﻼم اﻟﻈﺎﻫﺮى(ﻋﺎرف ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻋﺎﻳﻖ‪ ،‬وﺳﻴﻢ‪ .‬ﺛﻌﺒﺎن‬ ‫ﺑﺸﺮى ﻳﺘﺤﺪ ﻣﻌﻪ اﻟﺜﻌﺒﺎن إﻟﻪ اﳉﻨﺲ‪ .‬وﻫﻮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜﻴﺮاً‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫ﻋﻦ ﻋﻨﺘﺮ اﻟﺸﻬﻢ اﻟﺬى ﺧﺮم اﻟﻄﺒﻖ ﻟﻌﻮاﻃﻒ ﻟﻜﻰ ﻳﺘﺰوﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﳕﺎ إﺳﻼم ﻳﻌﻴﺚ ﻓﺴﺎداً ﻓﻰ اﳊﺎرة ﻓﻰ ﺻﻤﺖ‪ .‬وﲟﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺜﻌﺒﺎن ص‪) ٢٨‬ﺗﻌﺮف أن اﻷﻣﻬﺎت ﻳﺪﻓﻌﻦ ﺑﻨﺎﺗﻬﻦ ﳌﺤﻞ‬ ‫ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ ﻟﻴﻠﻔﱳ ﻧﻈﺮ إﺳﻼم( ﻛﻠﺐ واﺣﺪ وﻛﻠﺒﺎت ﻋﺪﻳﺪات‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻠﻒ اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻫﺎﱎ ﺗﻌﺮف )أن إﺳــﻼم ﻳﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫وﻳﺨﺮج ﻣﻌﻬﻦ ﺟﻤﻴﻌﺎً دون ﻋﻠﻢ اﻷﺧﺮﻳﺎت‪ ،‬ﳝﻨﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰواج ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤﺴﻦ اﻷﺣﻮال‪ ،‬ﻓﺘﺼﺒﺮ اﻟﺒﻨﺎت وﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻣﻞ ﻗﺮﻳﺐ( ص‪ ،٢٩‬ﲟﺎ أن ﻫﺎﱎ ﲤﻠﻚ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﳌﺮاﻗﺒﺔ )رأت ﻫﺎﱎ اﻟﺜﻌﺒﺎن ﻳﺰﺣﻒ ﺑﺎﲡﺎة اﻟﺒﻨﺖ‬ ‫وﻳﺘﺴﻠﻖ ﺳﺎﻗﻴﻬﺎ وﻳﺪﺧﻞ ﻣﻌﻬﺎ( ص‪ ،٣١‬أﻏﻠﻖ إﺳﻼم اﻟﺒﺎب‬ ‫ﻓﻰ وﺟﻪ ﻫﺎﱎ وﻛﺄﻧﻪ ﻳﻘﻮل ﻟﻬﺎ ﻛﻔﺎﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻫﻨﺎ‪) .‬ﻇﻠﺖ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﻟﺼﻮت ﻗﻄﺮات اﳌﻄﺮ ﺗﻨﻘﺮ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﺘﻨﺪة اﻧﺘﻈﺎراً ﳋﺮوج إﺳﻼم واﻟﺒﻨﺖ واﻟﺜﻌﺒﺎن(‪ ،‬ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺄﻓﺎة ﻣﻦ إﺳﻼم ﻟﻬﺎﱎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺻﻤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻠﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫وﺳﻂ اﻟﺒﻨﺎت‪) .‬ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻗﺒﻠﺔ إﺳﻼم اﻟﺘﻰ ﻳﺮﺳﻠﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺮة ﻛﺄﻧﻪ ﻳﺸﻜﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻤﺖ وﺗﺴﺘﺮﻫﺎ ﻋﻠﻴﻪ( ص‪.٣٢‬‬

‫ א א כ א ‪ :‬א א א א א א » א­ ‬ ‫אא א¡« א א ‪» ..‬א א « א א כ ‬

‫ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺮة‬

‫ אא ‬ ‫ ‬

‫ﺳﻤﻴﺮ ﻓﻮزى‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻧﻮار‪ .‬اﻟﻨﻮر‪ /‬اﳊﺐ‪ /‬اﻟﻔﻦ اﳌﻌﺎدل اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻟﻄﻪ‬ ‫اﳌﺸﺤﻤﺎﺗﻰ‪ .‬ﻋﺎرف ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﻔﻨﺎن اﳌﺤﺐ‪.‬‬ ‫ﻧﻮار اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺮﺳﺎم اﳌﻌﻠﻢ ﻓﻰ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻨﺎت ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎس اﳌﺮﻫﻒ‪) .‬ﻧﻮار ﺑﻴﻘﺮا وﻳﺘﻔﺮج وﻳﺴﻤﻊ وﻳﻘﻮل‬ ‫ﻟﻰ( ص‪ ٤١‬ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن زوﺟﺘﻪ رﺿﺎ‪ .‬ﻧﻮار اﻟﻌﺎرف اﻟﻜﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ‪) .‬رأت اﻟﻔﺮاﺷﺎت ﺗﻐﺎدر اﳊﺎﺋﻂ ﺑﺎﲡﺎه رﺿﺎ‬ ‫ﲢــﻮم ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺗﺘﺎﺑﻌﻬﺎ ﻣﺴﺤﻮرة( ص ‪ ،٤٢‬ﻧﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎ‬ ‫أن ﻫﺎﱎ رأت ﻓﺮاﺷﺎت اﳊﺐ وﻫﻰ ﺗﻄﻴﺮ ﺣﻮل اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫اﳌﺮﻳﻀﺔ وﺗﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻜﻼب واﻟﺜﻌﺒﺎن ﻋﻨﺪ‬ ‫إﺳﻼم‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﻔﺮاﺷﺎت اﳉﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﻔﻦ اﻹﺑﺪاع‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻮار ﺑﲔ ﻫﺎﱎ ورﺿﺎ‬ ‫ ﻛﻨﺘﻢ ﺑﺘﺤﺒﻮا ﺑﻌﺾ ﻗﻮى‪.‬‬‫أﺣﻤﺮ وﺟﻪ اﳌﺮأة ﺧﺠ ً‬ ‫ﺧﺠﻼ‪ ...‬وﻟﺴﻪ أﻛﺘﺮ ﻣﻦ زﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻼ‬ ‫اﳊﺐ اﳌﺨﺘﻠﻒ زﻣﺎن ﻋﻨﺪ ﻧﻮار وزوﺟﺘﻪ ﻫﻮ ﻟﻴﺲ اﳊﺐ‬ ‫اﻟﺬى ﺗﺮاه ﻫﺎﱎ ﻣﻊ إﺳﻼم واﻟﺒﻨﺎت اﻵن‪.‬‬ ‫رﺿــﺎ زوﺟــﺔ ﻧــﻮار ﳕــﻮذج ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﻠﺒﻨﺖ ﻋﻦ اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫اﻟﻼﺗﻰ ﻳﺤﻀﺮن ﻋﻨﺪ إﺳﻼم ﻓﻰ اﻟﺪﻛﺎن‪.‬‬ ‫)رأى ﻓﻰ ﺻﻤﺘﻬﺎ وﺧﺠﻠﻬﺎ اﻷﻧﺜﻰ اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﺨﻴﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﻟﻮﺣﺎﺗﻪ ﳕﻮذﺟﺎ ﻟﻠﻄﻬﺮ واﻟــﺒــﺮاءة وﺑﻜﺎرة‬ ‫‪.٤٩‬‬ ‫اﳊﻴﺎة( ص ‪٤٩‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎً ﻣﺮت )ﻗﺎل‬ ‫ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ ﳕﻮذج اﳌﺮأة ﻣﻨﺬ ﺧﻤﺴﲔ ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﻧﻪ ﻇﻞ ﻳﺒﺤﺚ ﺳﻨﻮات ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺟﻪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮاً‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛﺘﻤﻠﺖ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻮﻧﺎﻟﻴﺰا اﻟﺘﻰ ﺣﻴﺮت داﻓﻨﺸﻰ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ص‪ ٥٠‬ﻇﻬﻮر ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ‪ .‬ﺛﻌﺒﺎن ﺑﺸﺮى‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻪ أﺑﻬﺮت اﻟﻌﺎﻟﻢ( ص‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻮاز ﻹﺳﻼم ﻳﺤﺮﻛﻪ اﳉﻨﺲ‪) .‬ﺧﺠﻠﺖ ﻫﺎﱎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ رأت ﻋﻨﺘﺮ ﻳﺠﺮى وراء ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ اﳉﺰﻣﺠﻰ‬ ‫واﻟﺜﻌﺒﺎن ﻳﺴﺒﻘﻪ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎً ﺑﻘﺪم ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ( ص‪ ،٥٩‬ﻓﻰ ص‬ ‫‪ ٦١‬ﺣﻮار ﺑﲔ ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ وأم أﺑﺎﻧﻮب‪ ،‬زوﺟﺔ اﻟﻘﺲ وﻋﻨﺘﺮ‪:‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻓﻴﻪ؟ ‪ ...‬أﻋﺮﻓﻪ ﻃﺒﻌﺎً‪ ،‬ﻣﺶ ﻋﺎرﻓﺔ ﻟﻴﻪ ﻋﻤﻞ ﻛﺪا‪.‬‬‫رﻓﻊ ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻰ وﺟﻬﻬﺎ‬ ‫■ إﺳﺄﻟﻰ ﺟﻮزك‪.‬‬ ‫ ﺟﻮزﻫﺎ أﺑﻮﻧﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﺸﻬﻴﺪ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻄﻴﺐ اﻟﻠﻰ ﻛﻠﻜﻢ‬‫ﺑﺘﺒﻮﺳﻮا إﻳﺪه‪.‬‬ ‫ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺰواج ﻣﻦ أﺧﺖ اﻟﻘﺲ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺮﻓﺾ‪.‬‬ ‫)أﻧﺎ ﺻﺤﻴﺢ ﻗﺼﻴﺮ ﺑﺲ راﺟﻞ أﻛﻔﻰ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﺖ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻌﺾ(‬ ‫ ﺣﻨﻴﺘﻰ ﻟﻪ ﻋﺸﺎن ﻛﻮﻓﺘﺲ زﻳﻚ؟‬‫■ ﺗﺎﻧﻰ ﻳﺎ ﻋﻨﺘﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ص ‪ ٦٤‬ﻳﻈﻬﺮ رﺟــﻞ دوﻟــﺔ ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﻳﺒﺤﺚ ﻋــﻦ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﳝﻠﻚ ﻣﺼﺎﻧﻊ‬

‫ﺿﺨﻤﺔ ﻟﻠﺤﺪﻳﺪ وﻳﻄﻤﻊ ﻓﻰ ﺳﻠﻄﺔ ﲢﻤﻰ ﺛﺮوﺗﻪ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺮﺟﻞ دوﻟﺔ ﻗﺪﱘ ﻛﻤﺎل اﻟﺸﺎذﻟﻰ )ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﻳﻬﺰم اﳌﺮض ﺛﻢ اﳌﻮت رﺟ ً‬ ‫ﻼ ﻣﺜﻠﻪ(‪ .‬اﳌﻮت ﻛﻤﺪاً‪ .‬ﻣﻮت آﺧﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻘﺘﻞ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ .‬ﺛﻢ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ اﺧﺘﻼف ﺷﺨﺼﻴﺔ أم أﺑﺎﻧﻮب ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻫﺎﱎ‬ ‫وﺷﺨﺼﻴﺔ رﺿﺎ زوﺟﺔ ﻧﻮار‪ .‬ﻫﺎﱎ ﰎ ﺑﺘﺮ ﺛﺪﻳﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺴﺮﻃﺎن وﺗﻘﻒ ﻣﻌﻬﺎ أم أﺑﺎﻧﻮب واﻟﻘﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﺸﻬﻴﺪ‪.‬‬ ‫رﺿﺎ ﻣﺮﻳﻀﺔ ﻃﺮﻳﺤﺔ اﻟﻔﺮاش ﻳﺨﺪﻣﻬﺎ زوﺟﻬﺎ ﻧﻮار‪ .‬أم‬ ‫أﺑﺎﻧﻮب ﺗﺮﻓﺾ ﻧﺼﺎﺋﺢ اﻷﻃﺒﺎء ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﺴﻜﺮ وﺗﺄﻛﻞ‬ ‫اﻟﺸﻴﻜﻮﻻﺗﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻀﺨﻤﺖ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺆﺧﺮﺗﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺜﻴﺮ ﻋﺠﺎﻳﺒﻰ ﻓﻴﻀﺮﺑﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻔﺮ ﻫﺎرﺑﺎً‪ .‬ﻇﻬﻮر ﻓﻨﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة )ﻫﻨﺪ رﺳﺘﻢ( ﻣﻠﻜﺔ اﻹﻏﺮاء ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬ﻫﻨﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﺑﺎب اﳊﺪﻳﺪ‪) .‬ﻫﻨﻮﻣﺔ دى أﺷﻘﻰ وأﻃﻌﻢ وأﻟﺬ‬ ‫ﺳﺖ( )ﻃﺒﻌﺎً ﻫﻨﺪ رﺳﺘﻢ ﻓﻰ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺑﺘﺎع ﻗﻨﺎوى وﻓﺮﻳﺪ‬ ‫ﺷﻮﻗﻰ( ﻧﻼﺣﻆ وﺟﻮد اﻣﺮأة ﺟﺪﻳﺪة ﺑﲔ رﺟﻠﲔ ﻗﻨﺎوى‬ ‫اﻟﻌﺒﻴﻂ وﻓﺮﻳﺪ ﺷﻮﻗﻰ أﺑﻮ ﺳﺮﻳﻊ‪ .‬ﺗﺼﻒ ﻫﺎﱎ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪﳝﺎ وﺗﻌﻘﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ ﻫﻨﻮﻣﺔ‪ .‬ص‪) ٧٣‬ﻫﻨﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻛﻮﺑﺔ اﻟﻠﻰ ﻗﺪاﻣﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻘﻴﺔ ودﻟﻮﻋﺔ زى ﻫﻨﺪ‬ ‫رﺳﺘﻢ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻣﺰة أﻛﺘﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻨﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺜﻴﺮة وﻣﻐﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬أﻧﺎ ﻛﻨﺖ ﺻﺎروخ ﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ(‪ ،‬ﻫﺎﱎ ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﲟﻨﻄﻖ اﻟﻐﻮاﻳﺔ واﻹﺛــﺎرة وﺗﺼﻨﻊ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺨﺎً‬ ‫ﺗﺨﺘﺎره وﺗﺮﻳﺪه ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن زاﺋﻔﺎً وﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ اﳊﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﲢﻜﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺰوﺟﺖ ﻛﺬﺑﺎ‪ ،‬وأﳒﺒﺖ ﺑﻨﺘﲔ ووﻟﺪا‪ ،‬ﲢﺎول‬ ‫ﻫﺎﱎ أن ﺗﺼﻨﻊ أﺳﻄﻮرة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺣﻮل ﻧﻔﺴﻬﺎ وﺗﻮﺛﻘﻬﺎ ﻛﻰ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﺘﺸﻒ أم أﺑﺎﻧﻮب أن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﺎﻳﺔ ﻫﻰ أﺧﺘﻬﺎ‪ ،‬رﻓﻀﺖ أن ﺗﻔﺼﺢ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻟﻬﻤﺎ‪ .‬داﺋﻤﺎ ﻧﻼﺣﻆ أن ﻫﺎﱎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺜﻌﺒﺎن‬ ‫ص‪) ٧٧‬ﺗﺘﻠﻔﺖ ﻫﺎﱎ ﺣﻮﻟﻬﺎ وﺧﻠﻔﻬﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺜﻌﺒﺎن( ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮاوى اﻟﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬى أﻣﺘﻌﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﺮد‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﲔ ﻫﺎﱎ وﻳﺮوى ﻟﻨﺎ أﺣﺪاث ﺷﺎرع اﳋﻠﻔﺎء‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﻳﻌﺘﺒﺮ اﺳﻤﺎ ﻣﺤﻤﻼ ﺑﺪﻻﻻت ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬واﳌﺄﺳﺎة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ ﲟﻮت اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻰ اﻷﺗﻮﺑﻴﺲ )ﻣﻮت اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ أو‬ ‫اﻷﻣﻞ(‪ ،‬واﻟﺬى ﳝﻠﻜﻪ أﻣﲔ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬زوج اﺑﻨﺔ ﻏﻨﺎوى ﻓﻰ‬ ‫ﻓﺮح ﻫﺎﺟﺮ‪ .‬اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻫﻨﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﲤﺎﻣﺎً ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺳﻠﻄﺔ ﲡﺎرﻳﺔ اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻦ ﺧﻴﺮات اﻻﻧﻔﺘﺎح وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ دورﻫﺎ ﺣﻤﺎﻳﺔ وأﻣﻦ اﻟﻨﺎس واﻟﻮﻃﻦ‪ .‬ﺗﻨﺘﻬﻰ اﻷﺣﺪاث‬ ‫ﲟﻮت ﺷﻬﺪ ﺣﺮﻗﺎً‪ ،‬وإﺻﺎﺑﺔ ﻋﻨﺘﺮ اﻟﺸﻬﻢ اﻟﺬى ﻳﺤﻤﻞ ﺟﺰ ًءا‬ ‫ﻛﺒﻴﺮاً ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﳌﺎﺿﻰ اﻟﺬى ﺗﻐﻴﺮ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺑﻌﺪ اﳊﺮب‪،‬‬ ‫وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻛﺴﺒﻨﺎ اﳊﺮب وﺧﺴﺮﻧﺎ أﻧﻔﺴﻨﺎ واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎﻣﺔ واﻟﺮﺟﻮﻟﺔ واﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺣﺘﻀﻨﺖ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻻﲢﺎد ﻛﺘﺎب ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺪوة ﺑﻌﻨﻮان )ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وأﻏﻨﻴﺔ ودراﻣــﺎ اﻟﻄﻔﻞ(‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫وﺷــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻔﻴﺴﺔ اﻟﺒﻘﻠﻰ‬ ‫واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺳﺎرة ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺴﻬﻴﻞ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎد إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ .‬واﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﺒﺪه اﻟﺰراع‪.‬‬ ‫ﺑﺪأت اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻔﻴﺴﺔ اﻟﺒﻘﻠﻰ اﻟﻨﺪوة‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ إﻧــﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑــﺮاﻣــﺞ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ أﻧــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أﻃﻔﺎل ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ اﳌﻌﺮوف‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻷﻃــﻔــﺎل اﳊــﺎﻟــﻴــﻮن ﻻ ﻳــﻌــﺮﻓــﻮن ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن وﺑﺮاﻣﺠﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺼﺐ ﻛﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻮﺷﻴﺎل ﻣﻴﺪﻳﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻬﺘﻤﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻰ دراﺳﺘﻬﻢ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ إﻧﻬﺎ ﺗﺨﺎف ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻷﺟﻴﺎل ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك واﻷﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺪﻋﻮ اﻟﻄﻔﻞ أن‬ ‫ﻳﺤﻀﺮ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻷﻫﻠﻪ إذا ﻋﻠﻮا أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻰ اﻟﻐﺮب وﻗﺎﻟﺖ إن اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﻮا أﺻﻼ ﻋﻦ اﻟﻘﺮاءة‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أﻛﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ وﻛﺎﺗﺒﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺳـ ــﺎرة اﻟــﺴــﻬــﻴــﻞ أن اﻟــﻄــﻔــﻞ ﺻــﻔــﺤــﺔ ﺑﻴﻀﺎء‬ ‫ﻧﺨﻂ ﻓﻴﻬﺎ ﺳــﻄــﻮرا ﻣــﻦ اﳌــﻌــﺎﻧــﻰ واﻟﺘﺠﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﺘﺮك ﺑﺼﻤﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ورؤﻳﺘﻪ ﻟﻠﻜﻮن‬ ‫وإﺣﺴﺎﺳﻪ ﺑﺎﳉﻤﺎل أو اﻟﻘﺒﺢ‪ ،‬اﳊﺐ أو اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫واﻟﻜﺮه‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻷول ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻘﻞ ووﺟﺪان اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ أﺻﻌﺐ اﳌﻬﺎم اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر واﳊــﻀــﺎرات‪ ،‬ﻓــﺎﻟــﺰرع ﻻﺑــﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ أن ﻳــﺮوى ﲟــﺎء ﻧﻈﻴﻒ ﻃﺎﻫﺮ وﻧﻘﻰ وذﻛﻰ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺆﺗﻰ ﺛﻤﺎرا ﻧﺎﺿﺠﺔ ﻃﺎزﺟﺔ داﺋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﳉــﺪات ﻓﻰ ﻛﻞ اﳊﻀﺎرات ﺗﻬﺪﻫﺪ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﳌﻬﺪ ﺑــﺄﻏــﺎن ﺧﻔﻴﻔﺔ وﺑﺈﻳﻘﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫وﺗﺮاﺛﻬﺎ اﻟﺸﻌﺒﻰ وﻣﻘﺪراﺗﻪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻐﻨﺎء ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر وﺳﻴﻠﺔ ﳑﺘﻌﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺟﺪا وﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ وﻗﻮاﻫﻢ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻛﻤﺎ أﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أﻳﻀﺎ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻫﻮارد ﺟﺎردﻧﺮ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،١٩٨٣‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل إن اﻟﺬﻛﺎء اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﻻ ﻳﻘﻞ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺬﻛﺎء اﳌﻨﻄﻘﻰ واﻟﻌﺎﻃﻔﻰ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻳﺪﻋﻢ ﳕﻮ اﻷﻃﻔﺎل ﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﺻﻮات اﻟﻨﻐﻤﺎت واﻟﻜﻠﻤﺎت‪ .‬ﻗﺎﻟﺖ ﺳﺎرة اﻟﺴﻬﻴﻞ‬ ‫إن اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﻠﺒﻨﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻓﻰ ﺗﺬوق اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎل‪ ،‬ﻓﺤﺴﺐ دراﺳــﺔ أﺟﺮﻳﺖ ﻋــﺎم ‪٢٠١٦‬‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺪﻣﺎغ واﻹﺑﺪاع اﻟﺘﺎﺑﻊ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﳝﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺮﻳﻊ ﳕﻮ اﻟــﺪﻣــﺎغ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﲟﺠﺎل اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ وﻣﻬﺎرات اﻟﻘﺮاءة وﻳﺸﺠﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت وﺣﻔﻈﻬﺎ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫وإﻛﺴﺎﺑﻪ ﺧﺒﺮات وﻣﻌﺎرف ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﳕﻮه اﻟﻌﻘﻠﻰ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻰ واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻧﻘﺪﻣﻪ ﻣــﻦ أﻏــﺎن‬

‫أﻗﺪام اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮ أو ﺣﺘﻰ ﺧﻴﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻻ ﻓﺮق‪ ،‬اﳌﻬﻢ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ رﺣﻠﺔ‪ ،‬رﺣﻠﺔ ﻓﻰ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻋﻤﺮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻴﺴﻌﻒ ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺠﺎﺋﺐ‪ ،‬رﺣﺎﻟﺔ رﲟﺎ ﻟﻢ ﻳﺪر ﻓﻰ ﺧﻠﺪه‬ ‫ذات ﻳﻮم أن ﻳﻜﺘﺐ ﻣﺎ ﻛﺘﺐ ﻟﻮﻻ إﻛﺮاﻫﺎت ﺟﻌﻠﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻔﺎﻳﺎﻫﺎ ﻃﻰ اﻟﻜﺘﻤﺎن‪ ،‬أو ﻃﻰ اﳊﺮﻣﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ رﺣﻠﺔ ﻃﻰ اﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك داﺋﻤﺎ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻳﺴﺎﻓﺮ وﻳــﺮﺣــﻞ‪ ،‬وإن ﺗﻐﻴﺮت اﻷزﻣــﻨــﺔ وﺗﻨﻮﻋﺖ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﺑﺮﺣﻠﺔ ﻓﻰ ﺛﻨﺎﻳﺎ اﻟﺮﺣﻠﺔ‪ .‬ﺳﻴﺮة اﺑﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻗﺮاءة ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺮأة ﻛﺒﻴﺮة ﻳﺤﺎول ﺟﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن أن ﻳﺴﺒﺮ أﻏﻮارﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮداً ﻓﻰ‬ ‫ﺳﺠﻦ ﻫﻨﺎك ﺑﺄﻗﺼﻰ اﻟــﺸــﺎم‪ ،‬ورﲟــﺎ ﻓــﻰ اﻟــﻌــﺮاق‪ ،‬أو ﻓﻰ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺪوة‬

‫ﻗﻮﻣﻴﺔ ووﻃﻨﻴﺔ ﺗﺘﺮﺳﺦ ﻓﻰ وﺟﺪان اﻟﺼﻐﺎر وﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﻓﻰ ﻃﻤﻮﺣﻬﻢ وﻧﻈﺮﺗﻬﻢ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ارﺗﺒﺎﻃﺎ‬ ‫ﲟﺨﺰوﻧﻬﻢ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻰ ﲟﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‪،‬‬ ‫وأﺷــﺎرت اﻟﺴﻬﻴﻞ إﻟﻰ أن أﻏﻨﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫ﲡﺎﻫﻼ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﳌﻄﺮﺑﲔ ﻧﻈﺮا ﻟﻐﻴﺎب ﺟﻬﺎت‬ ‫اﻹﻧــﺘــﺎج اﳌﻬﺘﻤﺔ ﺑﺎﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن أﻏﺎﻧﻰ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﲢﺘﺎج ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أﻋﻠﻰ ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬أزﻣــﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة وﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﳌﻮاﻋﻆ واﻟﺘﻠﻘﲔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻧﺼﻮص اﻟﺪراﻣﺎ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫اﻟﺴﻬﻴﻞ إن ﻧﺼﻮص دراﻣﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓــﻰ ﺻﻘﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ واﻛﺘﺴﺎﺑﻪ‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ ﻛﺎﻟﺼﺪق واﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫واﺣﺘﺮام اﻵﺧﺮﻳﻦ وﺣﺐ اﳉﻤﺎل وﺣﺐ اﳋﻴﺮ‬ ‫وﻧﺒﺬ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﻨﻔﻴﺮ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﻢ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﻨﺺ اﻟﺪراﻣﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎﳉﻤﺎل وﺗﺬوﻗﻪ ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻤﻮ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺒﺜﻪ اﻟﻨﺺ اﻟﺪراﻣﻰ اﳌﻮﺟﻪ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﻢ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻰ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﳉﻤﺎﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻞ وﺗﻮﻗﻆ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﳉﻤﺎل ﻟﺪﻳﻪ وﲢﻘﻖ‬ ‫اﻟﻜﻤﺎل واﳋﻴﺮ ﻓﻰ ﺳﻠﻮﻛﻪ اﻟﺸﺨﺼﻰ‪ ،‬وﻳﻔﺠﺮ‬ ‫ﻓﻰ داﺧﻠﻪ ﻃﺎﻗﺎت اﳋﻴﺮ وﻟــﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻫﺪف‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺬوق ﻟﻠﺼﻐﺎر وﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ أﺧﻼﻗﻴﺎ وﺟﻤﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺑﺪون أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻓﻨﻴﺔ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﲢﻮل اﻟﻨﺺ اﻟﺪراﻣﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﻋﻤﻞ ﻣﺸﻮق ﻣﺒﻬﺮ‪ ،‬وأﺷﺎرت اﻟﺴﻬﻴﻞ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إﻟﻰ أن ﻣﺸﻜﻼت ﻣﺴﺮح اﻟﻄﻔﻞ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﻈﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻮء اﻹﻋﻼﻣﻰ وﻻ ﻳﻨﺎﻟﻮن ﺷﻬﺮة ﻣﺴﺮح اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫واﳌﻴﺰاﻧﻴﺎت اﳌﺮﺻﻮدة ﳌﺴﺮح اﻟﺼﻐﺎر وأن اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﲟﺴﺮح اﻟﻄﻔﻞ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟﺪا‬ ‫وﻳﺠﺐ ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺪﻋﻢ ﳌﺴﺮح اﻟﺼﻐﺎر ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮه ﲟﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ ،‬وأن ﺑﺮاﻣﺞ اﻷﻃﻔﺎل‬

‫ﺗﻠﻌﺐ دورا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺨﺼﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻪ ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ‪ ،‬ﲟﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺸﻮﻳﻖ ﲡﻌﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻨﺠﺬﺑﺎ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻃﻔﺎل اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ اﳌﺒﻜﺮة‪.‬‬ ‫ووﺟﻬﺖ اﻟﺴﻬﻴﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﻪ إن أردﰎ أﻃﻔﺎﻻ ﻧﺎﺟﺤﲔ أﺳﻮﻳﺎء ﻣﺤﺘﺮﻣﲔ‬ ‫ﻣﻌﻄﺎﺋﲔ ﺻﺎﳊﲔ ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﻌﻴﺪوا اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﺸﺮون ﻣﻦ أﺧﺒﺎر وﻗﺼﺺ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﻘــﺪوة واﳌــﺜــﺎل اﻷﻋــﻠــﻰ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﲡﻌﻠﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ اﻵن أﻧﺘﻢ ﺗﺘﺴﺒﺒﻮن ﻓﻰ دﻣﺎر اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻬﻢ وﺑﺴﻠﻮﻛﻬﻢ وأﻓﻌﺎﻟﻬﻢ وأﺷﻜﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وﻛــﻞ ﺷــﻰء ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬اﻧﺘﺒﻬﻮا أى ﻗــﺪوة ﺗﺒﺜﻮن ﺑﲔ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻜﻢ ﻛﻤﺎ ﺗﻈﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻷﺳﺮة اﳌﻬﻤﺔ ﻫﻰ‬ ‫دﻗــﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﲢﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺺ واﻗﻌﻴﺔ ودﻳﻨﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﳋﻴﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻮﺻﻞ ﻟﻬﻢ اﻷﻓﻜﺎر ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫وﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻏﺮس اﻟﻘﻴﻢ واﻷﺧــﻼق‬ ‫ودﻋﺖ ﻟﻠﺘﻌﺎون اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻓﻰ إﻧﺘﺎج أﻓﻼم ﻛﺎرﺗﻮن‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻰ وﻗﻴﻤﻪ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ وﺗﺮاﺛﻪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺘﻪ وﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮى واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻃﻔﻞ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﻤﻴﻼد ﲟــﺬاق‬ ‫وﻧﻜﻬﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﻞ اﻷدﻳﺐ واﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪه اﻟﺰراع ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﺑﺎﻹﺷﺎدة ﲟﺎ ﻗﺪﻣﺘﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺳﺎرة اﻟﺴﻬﻴﻞ ﺣﻮل‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻮق ﺗﻮاﺟﺪ ﺑﺮاﻣﺞ وأﻏﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﻗﺎل أم ﺳﺎرة اﻟﺴﻬﻴﻞ ﻫﻰ ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻰ أﻳﻀﺎ ﻣﺼﺮﻳﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﺎﺷﺖ ﺑﻴﻨﻨﺎ وأﺑﺪﻋﺖ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻗﻠﺒﺎ وﻗﺎﻟﺒﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل أﻧــﺎ ﻣﻦ اﳉﻴﻞ اﻟــﺬى ﺗﺮﺑﻰ ﻋﻠﻰ ﻏﻨﻮة‬ ‫وﺣﺪوﺗﺔ ﻟﻺذاﻋﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة أﺑﻠﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫إن اﳊﻴﺎة وﻗﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺒﻼد ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ أى‬

‫■ ﺻﺪر ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب ﺿﻤﻦ إﺻﺪارات‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻛﺘﺎب »ﻣﺼﺮ وﺷﺮق إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ ﺳﻼﻃﲔ‬ ‫اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ‪١٥١٧ -١٢٥٠ ..‬م«‪ ،‬ﻟﻠﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻬﻰ ﺣﻤﺪﻧﺎ اﷲ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ .‬وﺣﻮل‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﺎء ﻓﻰ ﲤﻬﻴﺪ وﺛﻼﺛﺔ ﻓﺼﻮل رﺋﻴﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ وﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺼﺎدر واﳌﺮاﺟﻊ‪ ،‬وﺟﺎء اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان‪ :‬ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫إﻣﺎرات اﻟﻄﺮاز اﻹﺳﻼﻣﻰ ﻓﻰ ﺷﺮﻗﻰ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪم ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻹﻣــﺎرات وﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﲟﺼﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻌﺼﺮ اﳌﻤﻠﻮﻛﻰ‪ .‬وﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﺗﻨﺎول اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﲔ إﻣﺎرات اﻟﻄﺮاز اﻹﺳﻼﻣﻰ‬ ‫وﻣﺼﺮ اﳌﻤﻠﻮﻛﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻃﺮق اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ وﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ وأﻫﻢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻓﺠﺎء ﺑﻌﻨﻮان‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وإﻣــﺎرات اﻟﻄﺮاز ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻮاﺟﺪ اﻹﺳﻼﻣﻰ ﻓﻰ إﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻄﺮاز‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﳊﺒﺸﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺮﺿﺖ‬

‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﺔ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﻏﻴﺮ اﻹذاﻋﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﲢﺮك ﺧﻴﺎﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻘﺼﺺ واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻊ دﺧﻮﻟﻨﺎ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﻓﻘﺪ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫دور اﻹذاﻋﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ .‬وأﺻﺒﺢ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺟــﺬﺑــﺎ ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟــﻮﻗــﺖ اﳊــﺎﻟــﻰ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻵﻳﺒﺎد واﳌﻮﺑﺎﻳﻞ اﻟﺸﺨﺼﻰ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺴﺮق أوﻗﺎت‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻷﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﺟﺪا ﳑﺎ ﲢﻤﻞ‬ ‫اﳌﻴﺪﻳﺎ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻰ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪ اﳌﻮﺟﻪ ﻟﻸﻃﻔﺎل ورﻏﻢ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ اﳌﻴﺪﻳﺎ اﳊﺪﻳﺜﺔ إﻻ أن ﻟﻬﺎ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻛﺜﻴﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة واﻟﻄﻔﻞ‪ .‬وﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬أﻓﻼم واﻟﺖ‬ ‫دﻳﺰﻧﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻀﻌﻮن اﻟﺴﻢ ﻓﻰ اﻟﻌﺴﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﻹﻳــﻘــﺎع اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﻜﺮﺗﻮن‬ ‫اﳌﻘﺪم ﻟﻠﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﺗﺴﺎءل اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﺒﺪه‪ :‬ﳌــﺎذا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻛﺮﺗﻮن ﻣﺼﺮى أو ﻋﺮﺑﻰ؟‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣــﺎ ﻛ ــﺎن ﻓﻴﻪ اﻫــﺘــﻤــﺎم ﻣــﻦ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺻﻮت‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺼﻮﺗﻴﺎت واﳌﺮﺋﻴﺎت ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻼت ﻟﻠﻜﺒﺎر واﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ اﻵن ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ أى اﻫﺘﻤﺎم ﺑﺒﺮاﻣﺞ وإﻧﺘﺎج وإﺧﺮاج دراﻣﺎ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻬﺎد إﺑﺮاﻫﻴﻢ إن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ ﻫﻮ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫إﻧﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﺎن ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻘﺪﻳﺮ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوى‪ ،‬واﻟــﺬى ﻛﺎن ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ إﻋﺪاده‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺸﻖ اﻟﺮﺳﻢ واﻷﻟــﻮان‪ ،‬ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻳﻘﺪم اﳊﻠﻘﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﻴﺮ ﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺼﻮرة واﻟﻜﺘﻠﺔ واﻟﻔﺮاغ وﻳﺴﺘﻜﺸﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻷدوات‪ ،‬وﳒﺢ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻷﻧــﻪ ﻛــﺎن ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫واﻟﻘﺒﻮل واﻟــﺮﻓــﺾ‪ ،‬ﳑــﺎ ﺳﺎﻋﺪﻧﻰ ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻟﻜﺴﺐ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪى‪ .‬وﻟﻬﺬا ﺳﺎﻋﺪ ﻓﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﳒﺎح ﻣﺴﻠﺴﻠﻪ ﻫﻨﺪ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﻌﻤﺎن‪ .‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻣﻴﻢ ﻛﻞ أﺑﻄﺎل اﳌﺴﻠﺴﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ أﻛــﺪ اﻟﻜﺎﺗﺐ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻷﻃــﻔــﺎل ﻓــﻰ ﻛــﺎﻓــﺔ اﳌــﻨــﺎﺳــﺒــﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫أﻋــﻴــﺎد اﻟــﻄــﻔــﻮﻟــﺔ وﻋــﻴــﺪ اﻷم‪ ،‬وﻛ ــﺬا ﺑــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت ﻟﺒﺎﺑﺎ ﻣﺎﺟﺪ وﻣﺎﻣﺎ ﳒــﻮى وﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﺳﻤﻴﺤﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻫﻴﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﻷﻃﻔﺎل وﺣﺪوﺗﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﳌــﺪة ‪ ١٠‬دﻗــﺎﺋــﻖ وﺳﻴﻨﻤﺎ اﻷﻃــﻔــﺎل ﳑــﺎ ﻳﺪل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑــﺪراﻣــﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻓــﻰ اﳌﺎﺿﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻵن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ إدارة ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن واﻟﺘﻰ ﲢﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻣﺨﺎزن وﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺨﺮﺟﲔ ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻟﻠﻤﺴﺮح واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن وﻟﻜﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﻈﻮا ﺑﻔﺮﺻﺘﻬﻢ ﻓﻰ اﻻﻧﺘﺸﺎر ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺎﺿﻰ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺘﻮاﺟﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻋﺼﺎم ﺣﺴﺎن‬

‫ א ‬ ‫ א ‬

‫ﻳﺎ ﺳﻠﻄﺔ راﺑﻌﺔ ف ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺴﻢ ﺑﺎﷲ‬ ‫أﻋﺮف أﻧﺎ ﻓﺎرس‬ ‫ﻟﻮﺣﺪه ﺳﻠﻄﺔ وﺟﺎه‬ ‫ﻻ ﻋﻤﺮه ﻳﻮم داﻫﻦ‬ ‫وﻻ ﻗﻠﻤﻪ ﺧﻂ ﻧﻔﺎق‬ ‫ﻣﺒﺪع ﻧﺰﻳﻪ داﳝﺎ‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻤﻼق‬ ‫ﻟﻮ ﺟﺎب ﻣﻦ اﻷرﺷﻴﻒ‬ ‫أو ﺣﺘﻰ ﺣﺎور ﺿﻴﻒ‬ ‫ده ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻴﺤﻜﻰ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫وﻣﺜﺎل ﻟﺼﺤﻔﻰ ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫ﻧﻘﺪه ﻋﻈﻴﻢ ﺑﻨﺎء‬ ‫وﺿﻤﻴﺮه ﻓﻰ اﻷوراق‬ ‫ﺟﻨﺪى اﻟﺼﺤﻒ ﻣﻌﻠﻮم‬ ‫ﺳﻴﺒﻚ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫ﺟﺎﻳﺰ ﻳﻜﻮن ﻣﻈﻠﻮم‬ ‫ﻛﻮﻛﺐ ف وﺳﻂ ﳒﻮم‬ ‫ﻗﺼﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﺠﺪ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻌﺎﻧﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﺎرس ﻣﺎ ﺑﻴﺨﺎف ﺣﺪ‬ ‫ﻓﻰ ﻧﺰاﻫﺘﻪ وف ﻋﺪﻟﻪ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ﻋﻠﻰ اﳌﺒﺪأ‬ ‫واﻟﻜﻞ ﻳﺸﻬﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا ﺻﺤﻒ ﺻﻔﺮا‬ ‫ﻳﺎ ﻋﻢ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮا‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ف ﺳﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﺰم ﻣﺎ ﻳﻄﻮﻟﻪ‬

‫ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﲔ ﺳﻼﻃﲔ اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ وﻣﻠﻮك اﳊﺒﺸﺔ وأﺛــﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ ﻣﺴﻠﻤﻰ اﻟﻄﺮاز‪ .‬وأﺧﻴﺮا ﺟﺎء اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﺘﻨﺎوﻻً‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وإﻣﺎرات اﻟﻄﺮاز اﻹﺳﻼﻣﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ دور‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﳉﺬب أﺑﻨﺎء اﻟﻄﺮاز ﻟﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻓﻰ إﻣﺎرات اﻟﻄﺮاز ﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬واﻟﻮﺿﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ اﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻄﺮاز اﻹﺳﻼﻣﻰ‪ .‬واﻋﺘﻤﺪت ﻫﺬه اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﳌﺼﺎدر اﻷﺻﻠﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻋﺎﺻﺮت ﻫﺬه اﻷﺣــﺪاث‪ ،‬وأﻓــﺎدت‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ إﻓﺎدة ﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ اﳌﺮاﺟﻊ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻰ أﻧﺎرت ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴﻴﺮ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﲟﺎ ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻣﻦ آراء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﺟﺮى‬ ‫ﻋﺮض وﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻠﻤﻰ ﻫﻮ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻰ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺮاﺣﻠﺔ‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ وﺑﺎﻃﻨﻬﺎ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺴﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺪى ﻣﻨﻪ وﺻﻮﻻً إﻟﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ أو اﻻﻗﺘﺮاب ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬


‫»وﻟﻴﺲ اﻟﺬﺋﺐ ﻳﺄﻛﻞ ﳊﻢ‬ ‫ذﺋــﺐ ** وﻳــﺄﻛــﻞ ﺑﻌﻀﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻋﻴﺎﻧﺎ«‪.‬‬

‫»اﳌــﻐــﻠــﻮب ﻣــﻮﻟــﻊ داﺋـ ًـﻤــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻐﺎﻟﺐ«‪.‬‬

‫»اﻟﺸﺎﻓﻌﻰ«‬

‫»اﺑﻦ ﺧﻠﺪون«‬

‫‪6‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ١‬ﻣﺎرس ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٩ -‬ﺷﻌﺒﺎن ‪ ١٤٤٤‬ﻫـ ‪ ٢٢ -‬أﻣﺸﻴﺮ ‪ - ١٧٣٩‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬

‫إﺷﺮاف‪ :‬ﻣﺎﻫﺮ ﺣﺴﻦ‬

‫اﻟﺮواﺋﻰ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫ ‬

‫ﻣﺮاد وﻫﺒﺔ‬

‫א א א א )‪(40‬‬

‫ﻣﺆﺳﺴﻬﺎ زرادﺷﺖ‪ ،‬ﻋﺎش ﻓﻰ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ واﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس‪.‬‬ ‫وﻗﻴﻞ ﻋﻨﻪ إﻧﻪ ﻧﺒﻰ اﻟﻔﺮس ﻗﺒﻞ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﻪ إﻧﻪ ﺻﺎﺣﺐ دﻋﻮة ﻟﺪﻳﻦ ﻳﺨﺺ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺗﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ اﻷﺟﻨﺎس أو اﻟﺸﻌﻮب‪ .‬وﻣﻊ‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﻌﺪدت أﺳﻤﺎء ذﻟﻚ اﻟﺪﻳﻦ إذ ﻗﻴﻞ اﻟﺰرادﺷﺘﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﻪ‪ ،‬وﻗﻴﻞ إﻧﻪ اﳌﺠﻮﺳﻴﺔ ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺒﻴﻠﺔ اﳌﺠﻮس وﻫﻰ أول ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺗﻌﺘﻨﻖ ذﻟﻚ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻓﻰ إﻳﺮان‪ ،‬وﻗﻴﻞ إﻧﻪ ﻋﺒﺎدة اﻟﻨﺎر ﻷن ﺑﻴﺖ اﻟﻨﺎر ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﺒﺎدة‪ .‬أﻣﺎ ﻟﻐﺔ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﻌﻨﻰ ﻋﺒﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻪ ﻗﺎدم ﻣﻦ ﻛﻮﻛﺐ اﻟﺰُﻫﺮة‪ .‬وﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﺟﺎءت ﺳﻴﺮﺗﻪ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻛﺘﺒﺖ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺗﻪ ﺑﺄﻟﻔﻰ ﻋﺎم‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻗﻴﻞ ﻋﻨﻪ إن » ُوﻟــﺪ ﺿﺎﺣ ًﻜﺎ« ﻓﻰ إﻗﻠﻴﻢ آذرﺑﻴﺠﺎن‬ ‫ﻓــﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻰ ﻣــﻦ إﻳ ــﺮان‪ .‬وﻗﻴﻞ ﻋﻨﻪ إﻧﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﺒ ًﻴﺎ ﺣﺎول اﻟﺴﺤﺮة ﺗﺪﻣﻴﺮه وﻟﻜﻦ ﺑﻼ‬ ‫ﺟﺪوى‪ ..‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﻠﻎ ﺳﻦ اﻟﺜﻼﺛﲔ ﻗﺎل ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻪ‬ ‫إن اﳊﻜﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻘﺼﻬﻢ ﻓﺎﻋﺘﺰل ﻓﻰ ﺟﺒﻞ‪.‬‬ ‫دﻳﻨﻪ ﻳﺪور ﺣﻮل ﻓﻜﺮة واﺣﺪة ﻣﺤﻮرﻳﺔ وﻫﻰ أن‬ ‫اﻟﺼﺮاع أﺑﺪى ﺑﲔ ﻗﻮﺗﲔ‪ :‬ﻗﻮى اﻟﻨﻮر وﻗﻮى اﻟﻈﻼم‬ ‫أو ﺑﲔ اﳋﻴﺮ واﻟﺸﺮ‪ .‬وإﻟﻪ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ ﻫﻮ أﻫﻮرا‬ ‫ﻣﺰدا‪ ،‬ﺧﻠﻖ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺑﺨﻴﺮﻫﺎ وﺷﺮﻫﺎ وﺗﺮك اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﻫﻮ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺮاع ﺑﲔ اﻟﻘﻮﺗﲔ وﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺨﺘﺎر‪.‬‬ ‫واﳌــﻘــﺎوم ﻟﺬﻟﻚ اﻹﻟــﻪ اﺳﻤﻪ أﳒــﺮا ﻣﺎﻧﻴﻮ ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫اﻷﻣــﺮاض واﳉﺮاﺛﻴﻢ واﻟﺴﺤﺮة‪ /‬و َﻣ ـ ْﻦ ﻳﺘﺒﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ ﻓﻤﺼﻴﺮه اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻰ »ﺑﻴﺖ اﻟﻜﺬب« اﳌﻤﻠﻮء‬ ‫ﺑﺮاﺋﺤﺔ ﻋﻔﻨﺔ وﻳﺒﻘﻰ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ اﻷﺑﺪ‪.‬‬ ‫وﺻﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ ﺳﺒﻊ ﻛﻠﻬﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻰ‪:‬‬ ‫‪ .‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺟﺴﻤﻚ وروﺣﻚ‬ ‫‪ .‬ﻛﻦ ﻣﺤ ًﺒﺎ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫‪ .‬اﻓﻌﻞ اﻷﻓﻌﺎل اﳋﻴﺮة‬ ‫ﻣﺨﻠﺼﺎ ﻟﺰﻣﻼﺋﻚ‬ ‫‪ .‬ﻛﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ .‬أﺻﻠﺢ اﻷراﺿﻰ‬ ‫‪ .‬ازرع اﻷﺷﺠﺎر ﱢ‬ ‫وﻏﺬ اﳌﺎﺷﻴﺔ‬ ‫‪ .‬اﺣﻢ اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻔﻴﺪة ودﻣﺮ اﻟﺸﺮﻳﺮة‬ ‫وأﻏﻠﺐ اﻟﺰرادﺷﺘﻴﲔ ﻳﻘﻴﻤﻮن اﻟﻴﻮم ﻓﻰ ﺑﻮﻣﺒﺎى‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻨﺪ‪ .‬وﻫﻢ ﻻ ﻳﺪﻓﻨﻮن ﻣﻮﺗﺎﻫﻢ إﳕﺎ ﻳﻀﻌﻮﻧﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫أﺑــﺮاج ﻳﻘﺎل ﻋﻨﻬﺎ إﻧﻬﺎ أﺑــﺮاج اﻟﺼﻤﺖ‪ ،‬وﻫﻰ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺴﻤﺎء‪ .‬أﻣﺎ ﺷﻬﺮﺗﻬﻢ ﻓﻬﻰ اﻷﻣﺎﻧﺔ إذ‬ ‫ﺗﻜﻔﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻹﲤﺎم اﻟﻌﻘﺪ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ أﺻﺒﺤﻮا ﻣﻦ‬ ‫ُﻣﻼك اﻟﺒﻨﻮك‪ :‬وﻗﻠﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻰ إﻳﺮان ﻫﺮو ًﺑﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺰو اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬وﻟﻐﺘﻬﻢ ﺳﺮﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺮﻛﺰون ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺧﻼق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮ زﻫﺪ ﻓﻰ اﳊﻴﺎة ﻷﻧﻬﻢ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن إﻟﻰ ﺧﻠﻖ‬ ‫أرض ﺟــﺪﻳــﺪة وﺳــﻤــﺎء ﺟــﺪﻳــﺪة ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﲡﺴﻴﺪ‬ ‫ﳑﻠﻜﺔ اﳊﻖ واﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ١٩٣٩‬أﺻﺪر أﺳﺘﺎذى ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﺪوى ﻛﺘﺎ ًﺑﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف اﻷﳌﺎﻧﻰ ﻧﻴﺘﺸﻪ اﻟﺬى‬ ‫ﻣــﺎت ﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪ ١٩٠٠‬وﺑــﻪ ﻓﺼﻞ ﻋﻨﻮاﻧﻪ »وﺣــﻰ‬ ‫زرادﺷــﺖ« وﻟﻜﻨﻪ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻴﺾ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫إﻟﻴﻪ زرادﺷﺖ‪ .‬ﻓﺰرادﺷﺖ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ إرادة‬ ‫اﻟﻘﻮة اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻴﻬﺎ ﻧﻴﺘﺸﻪ اﻟﺬى ارﺗﺄى أن‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد ﻫﻮ اﳊﻴﺎة ﻟﻴﺲ إﻻ‪ ،‬واﳊﻴﺎة ﻫﻰ اﻹرادة‬ ‫ﻟﻴﺲ إﻻ‪ ،‬واﻹرادة ﻫﻰ اﻟﻘﻮة ﻟﻴﺲ إﻻ‪ .‬وﻟﻜﻦ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟﻈﻦ أن اﻟﺬى دﻓﻊ ﺑﺪوى إﻟﻰ ﺗﻮﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺎﺛﻞ‬ ‫ﺑﲔ زرادﺷﺖ وﻧﻴﺘﺸﻪ ﻫﻮ أن اﻻﺛﻨﲔ ﻣ ًﻌﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻮل ﺑﺎﳌﺤﺮﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﲤﻨﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ ،‬ﺑﻞ ﲤﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر إﳝﺎن ﺟﺪﻳﺪ إذا‬ ‫أراد‪ .‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪه ﻛﻞ ﻣﻦ ﻧﻴﺘﺸﻪ وﺑﺪوى‪.‬‬

‫ א א­ ‬ ‫»א א א «‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - March 1 st - 2023 - Issue No. 6834 - Vol.19‬‬

‫»א « א א א אא­ ‬

‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬى ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان »أﻣﻴﻨﺔ‬ ‫رﺷﻴﺪ أو اﻟﻌﺒﻮر إﻟــﻰ اﻵﺧــﺮ « ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺑــﺪﻳــﻊ ﺻﻐﻴﺮ اﳊــﺠــﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫اﻹﻳــﺠــﺎز‪ ،‬ﻧﺸﺮﺗﻪ دار اﳌﺮاﻳﺎ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫أول ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻛﺘﺒﺘﻪ ﺳﻠﻤﻰ ﻣﺒﺎرك‪،‬‬ ‫أﺳﺘﺎذة اﻷدب اﳌﻘﺎرن واﻷدب واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ »اﻟﻨﺺ واﻟﺼﻮرة‪ -‬اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫واﻷدب ﻓﻰ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟــﻄــﺮق«‪ .‬اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻓﻰ اﻷﺻــﻞ ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫وﺻﺎدر ﺑﻬﺎ ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع ﻫﺎم وﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻧﻔﺬﺗﻪ ﻣﺆﺳﺴﺘﺎن ﺛﻘﺎﻓﻴﺘﺎن ﺷﻬﻴﺮﺗﺎن‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟــﺎء ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻣﻌﺠﺐ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻰ وﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﺟــﺎﺋــﺰة اﳌــﻠــﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﺮأﺳﻬﺎ اﻷﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺮﻳــﺎض‪ ،‬وﻣــﻌــﻬــﺪ اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫ﻓـــﻰ ﺑـــﺎرﻳـــﺲ اﻟـــــﺬى ﻳـــﺮأﺳـــﻪ ﺟــﺎك‬ ‫ﻻﱋ‪ ،‬ﻟﻨﺸﺮ ﻣﺎﺋﺔ ﻛﺘﺎب ﺣــﻮل ﺳﺘﲔ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأرﺑــﻌــﲔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻔﻜﺮ واﻟــﺘــﻴــﺎرات‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻜﺘﺎب ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺑﺪﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة داﻟﻴﺎ ﺳﻌﻮدى‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗﺪة وﻛﺎﺗﺒﺔ‬ ‫اﳌﻘﺎل وأﺳﺘﺎذ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ واﻷدب‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ‪.‬‬ ‫ﺗ ــﻘ ــﺪم ﺳــﻠــﻤــﻰ ﻣـــﺒـــﺎرك ﻟــﻠــﻜــﺘــﺎب‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ »ﺗــﻨــﺪرج ﻣﺴﻴﺮة أﻣﻴﻨﺔ رﺷﻴﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﲢــﺖ ﺷﻌﺎر اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻰ وﺳﺎﻃﺔ ﻗﻮاﻣﻬﺎ ﺗﻜﺮار اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫واﻟــﻌــﺒــﻮر‪ ،‬وﺑــﺼــﻮرة ﲤﺘﺪ ﻧﺤﻮ اﻵﺧــﺮ‬ ‫وﺗُﺴﻘﻂ اﳊﺪود‪ ،‬وﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﻮﺻﻞ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ واﳌﻌﺎرف واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﻟﻌﻮاﻟﻢ‬ ‫اﳌﺘﺒﺎﻋﺪة«‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪﱘ ﺳﻠﻤﻰ ﻣﺒﺎرك‬ ‫ﻳــﺄﺗــﻰ ﺗــﻘــﺪﱘ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﺳــﻴــﺰا ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻓﻰ اﻷدب‬ ‫واﻟــﻨــﻘــﺪ وﻋــﻠــﻢ اﳉــﻤــﺎل‪ ،‬ﻣﺜﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺔ واﳌــﺸــﺮوع‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺿﺢ ﻛﻴﻒ‬ ‫أن اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﻣﻴﻨﺔ رﺷﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻳﺴﻴﺮة وﻋﺴﻴﺮة ﻓﻰ آن‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻴﺮة ﻻﻣﺘﺰاج ﺣﻴﺎﺗﻬﻤﺎ ﻣﻨﺬ ﺻﺒﺎﻫﻤﺎ‪،‬‬ ‫ـﺺ ُﻣــﺮ ﱠﻛــﺐ‬ ‫وﻋﺴﻴﺮة ﻷن أﻣﻴﻨﺔ ﺷــﺨـ ٌ‬ ‫وﺛـــﺮى‪ ،‬ﳑــﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻹﺣــﺎﻃــﺔ ﺑﻬﺎ أو‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪ .‬وﲢﻜﻰ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺟﻤﻊ اﻟﺼﺒﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ وﻛﻴﻒ ﺗﻔﺮﻗﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻛﻴﻒ ﺳﺎﻓﺮت أﻣﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وﺑﻘﻴﺖ ﻫﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ .‬ﺣﺪﻳﺚ ﻣﻮﺟﺰ‬ ‫ﺳﻴﺘﺴﻊ ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ ﻛﻴﻒ اﺧﺘﺎرت‬ ‫أﻣﻴﻨﺔ دراﺳﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﻮرﺑﻮن ﺑﺒﺎرﻳﺲ‬

‫وﻣــﻮﺿــﻮﻋــﺎت دراﺳــﺘــﻬــﺎ وأﺳﺎﺗﺬﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻒ اﺧــﺘــﺎرت اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﻫــﻰ ﺑﻨﺖ‬ ‫اﻟﺒﺮﺟﻮازﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ .‬ﻳﺒﺪأ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻷﻋﻤﺎل أﻣﻴﻨﺔ رﺷﻴﺪ اﻟﺘﻰ ﰎ‬ ‫ﻧﺸﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺗﺄﻟﻴﻔﺎ‬ ‫وﺗﺮﺟﻤﺔ وﻛﺘﺒﺎ وﻣﻘﺎﻻت‪ .‬أﻫﻢ اﻟﺘﻮارﻳﺦ‬ ‫ﻓــﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﳌــﻴــﻼد ﺣﺘﻰ اﳌــﻮت‬ ‫ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺣــﺪاث ﻓﺎرﻗﺔ‪ .‬وﳕﺸﻰ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻨﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻓﻰ ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﲤــﺪ اﻟﺒﺼﺮ ﻣــﻦ وراء أﺳــﻮار‬ ‫ﺣﺪﻳﻘﺘﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺑﺆس اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻰ اﻟﻔﻴﻼ‬ ‫اﻟﻔﺴﻴﺤﺔ ﻟﻮاﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻰ ﺣﻠﻤﻴﺔ اﻟﺰﻳﺘﻮن‪،‬‬ ‫اﳊﻰ اﻟﺬى ﻧﺸﺄ أﻳﺎم اﳋﺪﻳﻮ ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺣﻠﻤﻰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟــﺮى ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﺪﻫﻮر ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺟــﺮى ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮه ﻣﻦ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺼﻔﻮة‬ ‫اﳊﺎﻛﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﺑﺪأت ﺗﺮﺣﻞ ﻋﻦ اﳊﻰ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﻴﻼ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻄﻨﻬﺎ ﻣﻠﻜﺎ ﳉﺪﻫﺎ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﺪﻗﻰ ﺑﺎﺷﺎ‪ ،‬رﺋﻴﺲ وزراء‬ ‫ﻋﺪة ﺣﻜﻮﻣﺎت ﻗﺒﻞ ﺛﻮرة ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪.١٩٨٢‬‬ ‫ﻛﺎن أول ﻋﺒﻮرﻫﺎ ﻓﻰ ﺻﺪاﻗﺘﻬﺎ ﳌﻴﺮى‪،‬‬ ‫اﻻﺑﻨﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﻨﻰ ﻟﻨﺠﺎر وﺧﻴﺎﻃﺔ ﻳﻌﻴﺸﺎن‬ ‫ﺟﻮار اﻟﻘﺼﺮ ﻓﻰ ﻛﻮخ ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻴﻼ اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﺑﻬﺎ ﺟﻨﺎﺣﺎن أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻜﺒﺎر واﻟﺒﺎﻟﻐﲔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻰ ﻟﻠﺼﻐﺎر‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ أﻣﻬﺎ ﻃﺒﻌﺎ ﻓــﻰ ﺟﻨﺎح اﻟﻜﺒﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻰ وأﺧﻮﻫﺎ وأﺑﻨﺎء ﺧﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺧﺎﻟﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻓﻰ ﺟﻨﺎح اﻟﺼﻐﺎر‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻣﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺟﻌﻠﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﺮﺑﻴﺘﲔ ﺳــﻮداﻧــﻴــﺔ ودﳕــﺎرﻛــﻴــﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﳌﺴﺎﻓﺔ ﻣﻊ أﻣﻬﺎ ﺳﺒﺒﺎ أول‬ ‫ﻟﻠﺴﻌﻰ ﻟﻶﺧﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬أو‬ ‫ﺳﻤﺎع اﻟﻘﺼﺺ اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗُﻘﺮأ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﻘﺮأ ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ ﻓﺘﻀﻰء اﳊﻴﺎة ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﻮل‪ .‬ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺐ ﲡﺪ اﳊﻘﻴﻘﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺻــﺎر اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﻮﺳﺎﻃﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺜﻠﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋــﺒــﻮره وإن ﻛــﺎن ﻋﺴﻴﺮا‪ .‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻌﺎﺋﻠﺘﻬﺎ وﺑﺎﻟﺒﺮﺟﻮازﻳﺔ‬ ‫اﻟــﺮﻓــﻴــﻌــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻘﻴﺮ واﳋــﺪم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل‪.‬‬ ‫اﻟــﻔــﺮﻧــﺴــﻴــﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓ ــﻰ اﻟــﺒــﻴــﺖ ﻣﺜﻞ‬ ‫أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻤﻊ إدﻳﺚ ﺑﻴﺎف‬ ‫وﻛﻞ ﻗﺼﺺ ﻣﺎرى أﻧﻄﻮاﻧﻴﺖ وﻟﻮﻳﺲ‬ ‫اﻟ ــﺴ ــﺎدس ﻋــﺸــﺮ وﻧــﺎﺑــﻠــﻴــﻮن وﺳــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻫﻴﻼﻧﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﻌﺮف ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫ﻣﺴﺮح اﻟــﺸــﺎرع إﺑــﺪاع ﻣﺘﺄﺻﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﺴﺮح اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺤﻆ‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺴﺘﺤﻘﻪ ﻣﻦ ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺘﺎرﻳﺨﻪ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻘﺪ ﻣ ّﺜﻞ ﺻﺪور ﻛﺘﺎب ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓــﻰ ﻫــﺬا اﳌــﺠــﺎل إﺿــﺎﻓــﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻛﺘﺎب‬ ‫»ﻣﺴﺮح اﻟــﺸــﺎرع ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ«‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ واﻟــﻨــﺎﻗــﺪ ﻋﻴﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﲢﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺔ أدب وﻧﻘﺪ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺻ ــﺪر اﻟــﻜــﺘــﺎب ﻋــﻦ اﳌــﺠــﻠــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟــﺴــﻌــﻮدﻳــﺔ‪ -‬ﻋﺪد‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪ -‬وﻳﻌﺪ اﻟﻜﺘﺎب اﻷول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‬ ‫ﻓﻰ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻇﺎﻫﺮة »ﻣﺴﺮح‬ ‫اﻟ ــﺸ ــﺎرع« وﲡﻠﻴﺎﺗﻬﺎ وأﺷــﻜــﺎﻟــﻬــﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﻋﻴﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ أن ﻣﻦ اﻷﻃﺮ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﺮد اﳌﺴﺮﺣﻰ أن ﻳﻘﺎم‬

‫ﻓﻰ اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ ﻓــﻰ أوروﺑ ــﺎ ﺑــﺪأت ﺑﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﺮوﺿﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺸﻮارع واﳌﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﳊــﺪاﺋــﻖ‪ ،‬وﻣﺤﻄﺎت ﻣﺘﺮو اﻷﻧﻔﺎق‬ ‫وﻓﻰ ﺳﺎﺣﺎت اﳉﺎﻣﻌﺎت‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣــﻦ وراء ﻛــﻞ ذﻟــﻚ أن ﻳﺼﻞ اﳌﺴﺮح‬ ‫إﻟــﻰ اﳉــﻤــﻬــﻮر ﻓــﻰ ﻣــﻜــﺎﻧــﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻠﺰم اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻓﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﺧ ــﺮاج واﻟﺪﻳﻜﻮر واﻷداء‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻰ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﺣﻖ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ وﲢﻮﻳﻞ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻟﺬا ﲡﻰء ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬه اﻟﻌﺮوض‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻓﻰ إﻃــﺎر ﺟﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن‬ ‫اﻟﻨﺺ اﳌــﻘــﺪم ﻳﺠﻰء ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻮرﺷﺔ‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻨﺺ اﳌﻘﺪم‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺣﻴﺎن ﻗﺎﺋ ًﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ ﺣﻜﺎﺋﻰ‪.‬‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻰ‪ .‬ﻓــﻰ ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٤٧‬رﺷﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺑﺎﳊﺠﺎرة‪ ،‬ﻷن ﺟﺪﻫﺎ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﺪﻗﻰ ﻛــﺎن ﻗﺪ و ّﻗــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻫﺪة ﺻﺪﻗﻰ ﺑﻴﻔﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺔ ﻣﺼﺮ ﻹﳒﻠﺘﺮا‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪﻣﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬وﻋﺮﻓﺖ أن ﻣﻦ ﻳﻬﺎﺟﻤﻬﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻖ‪ .‬اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٩٥٢‬ﻓﻰ ﻋﻤﺎرة ﺑﻨﺎﻫﺎ ﺟﺪﻫﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻓــﺎة ﺟﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑــﺪأت ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻷﺣــﺪاث‬ ‫اﳉ ــﺎرﻳ ــﺔ واﻟــﻜــﻔــﺎح اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ‪ .‬أﲤــﺖ‬ ‫دراﺳﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﺎم ‪ ،١٩٥٤‬وﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻛﺎن اﻧﺘﻤﺎؤﻫﺎ إﻟﻰ اﳌﺎرﻛﺴﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺗــﺪﻫــﻮرت أوﺿــﺎع أﺳﺮﺗﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻗﻮاﻧﲔ اﻹﺻــﻼح اﻟﺰراﻋﻰ واﻧﻘﺴﻤﺖ‬ ‫ﻫــﻰ إﻟــﻰ ﻧﺼﻔﲔ‪ .‬ﻧﺼﻒ ﺳﻌﻴﺪ ﲟﺎ‬ ‫ﺟﺮى ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬وﻧﺼﻒ ﻳﺸﺎﻫﺪ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ﻣﻦ ﲢﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻧﺘﻤﺎءﻫﺎ ﻛﺎن ﻟﻠﻨﺼﻒ‬ ‫اﻷول‪ .‬ﻇﻠﺖ ﻣﺎرﻛﺴﻴﺔ رﻏــﻢ اﻟﺮﻋﺐ‬ ‫اﻟﺬى ﺳﺎد ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻘﺎﻻت ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﻟﻠﺸﻴﻮﻋﻴﲔ ﻋﺎم ‪ .١٩٥٩‬ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم ﰎ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ ﻣﻌﻴﺪة ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪ ١٩٦١‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺤﺔ‬ ‫دراﺳــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﺑــﺎرﻳــﺲ ﻟــﺪراﺳــﺔ اﻷدب‬ ‫اﳌ ــﻘ ــﺎرن‪ .‬ﻗـــﺮرت أن ﺗــﻜــﺮس ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻸدب اﳌﻘﺎرن‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﻠﺔ ﻗﺮاءﺗﻬﺎ ﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺎﻓﺰا ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻘﺮاءة أﻛﺜﺮ‪ .‬ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫وﻫــﻰ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟــﺪور اﻟــﺬى ﻟﻌﺒﻪ‬

‫اﻟــﻌــﺮب ﻓــﻰ اﻟــﻌــﺼــﻮر اﻟــﻮﺳــﻄــﻰ ﻓﻰ‬ ‫أوروﺑﺎ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻰ اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬ﻓﺮﻓﻀﺖ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن أﻃﺮوﺣﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻷدب اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﳊﻜﻴﻢ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻠﺖ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ ﺟﺎك‬ ‫ﺑﻴﺮك‪ ،‬وﲢﺖ رﻋﺎﻳﺔ أﺳﺘﺎذﻫﺎ اﺗﻴﺎﻣﺒﻞ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬى ﺳﺒﻖ واﻗﺘﺮح ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﳊﻜﻴﻢ‪ ،‬إﻟﻰ دراﺳــﺔ ﻋﻦ راﻣــﻮن ﻟﻮل‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف وﻋﺎﻟﻢ اﻟﻼﻫﻮت اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﺬى ﺧﺮج ﻟﻴﺤﺎرب اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻓﺎﺟﺘﺬﺑﻪ‬ ‫إﺷــﻌــﺎع ﺣــﻀــﺎرﺗــﻬــﻢ‪ .‬ﻳﺘﺴﻊ اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫ﺑــﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻋــﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺒﺎرﻳﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻘﻠﻬﺎ ﺑﲔ اﳌﺬاﻫﺐ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓﻜﺮﻳﺔ راﺋﻌﺔ‪ ،‬وأﺳﻤﺎء ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺟﺮاﻣﺸﻰ وﻟﻮﻛﺎﺗﺶ وﺟﻮﻟﺪﻣﺎن‬ ‫وأﻟﺘﻮﺳﻴﺮ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪ ،‬وﻓﻜﺮة اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫اﻟــﻔــﻜــﺮى واﳌــﺜــﻘــﻒ اﻟــﻌــﻀــﻮى‪ .‬ﻧﺸﺎط‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻓﻰ اﲢــﺎد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﻓــﻰ ﺑــﺎرﻳــﺲ‪ ،‬وﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ دﺧﻠﺖ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ أﺑﺪا‪ .‬ﻋﺎﺷﺖ أﺟﻮاء ﻫﺰﳝﺔ‬ ‫‪ ١٩٦٧‬وأﺣﺪاث اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،١٩٦٨‬ووﺟﺪت وﻇﻴﻔﺔ ﻋﺎم ‪ ١٩٧٠‬ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ‪ .‬ﺗﺰوﺟﺖ‬ ‫ﻣﻦ رﺷــﺪى راﺷــﺪ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪،‬‬ ‫وأﳒــﺒــﺖ ﻣﻨﻪ ﻣـــﺮوان اﺑﻨﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮم أﺳﺘﺎذا ﻓﻰ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮرﺑﻮن‪.‬‬ ‫ﻗــﺮرت اﻟﻌﻮدة إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ ﻋــﺎم ‪١٩٧٨‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‪ .‬ﺗﻘﻮل‬ ‫أﻣــﻴــﻨــﺔ رﺷــﻴــﺪ‪» :‬ﻟ ــﻢ أﲢــﻤــﻞ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫أﻛــﺜــﺮ ﻣــﻦ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬أﻋــﻴــﺶ ﻓــﻰ أﺣــﺪاث‬ ‫ﻣﺼﺮ وأﺑــﻜــﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻓــﺘــﺢ ﻧﺎﻓﺬﺗﻰ‬ ‫وأرى ﺳﻤﺎء ﺑﺎرﻳﺲ اﻟﺮﻣﺎدﻳﺔ‪ ،‬وأﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻰ اﺳﺘﻔﺪت ﻛﺜﻴﺮا ﳑﺎ ﻋﺸﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﲡــﺎرب ﻓﻜﺮﻳﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﺟﺪاﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻰ أدرﻛــﺖ ﲤﺎﻣﺎ أن ﻫــﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ‪ ،‬وأن ﻫﺬه اﳊﻴﺎة ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻰ‪ ..‬وأﻧﻨﻰ ﻣﺎ ﺧﻀﺖ ذﻟﻚ اﻟﻜﻔﺎح‬ ‫ﻛﻰ أﺑﻘﻰ ﺑﻌﻴﺪا«‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﻧﻔﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋـــﻦ زوﺟـــﻬـــﺎ وﻋــﻤــﻠــﺖ ﻓـــﻰ ﺟــﺎﻣــﻌــﺔ‬ ‫اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة‪ .‬ﻫــﻨــﺎ ﺷــﺎرﻛــﺖ ﻓــﻰ اﳊــﻴــﺎة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬رﺣﻠﺔ ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺻﺎﻟﻮن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻷﻫﻮاﻧﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ إﻧﺸﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻧـــﺎدى ﺟــﺎﻣــﻌــﺔ اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬وﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗــﻄــﻮر اﻷﻣ ــﺮ إﻟــﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ ‪ ٩‬ﻣــﺎرس‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﻼل اﳉــﺎﻣــﻌــﺎت‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺻــﺎرت‬

‫ﻋﻀﻮا ﻣﺆﺳﺴﺎ ﻓﻰ ﳉﻨﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺤﺰب اﻟﺘﺠﻤﻊ‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻓﺾ اﻟﺘﻄﺒﻴﻊ‬ ‫ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﻣﻌﺎﻫﺪة ﻛﺎﻣﺐ دﻳﻔﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻛــﻨــﺖ أﻧـ ــﺎ أﺣـ ــﺪ أﻋــﻀــﺎﺋــﻬــﺎ‪ .‬ﻛﻴﻒ‬ ‫اﻋﺘﻘﻠﺖ ﻣﺮﺗﲔ إﺣﺪاﻫﺎ ﻋﺎم ‪ ١٩٨١‬ﻓﻰ‬ ‫اﻋﺘﻘﺎﻻت ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟﻠﺴﺎدات‪.‬‬ ‫ﺗﺰوﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻴﺪ اﻟﺒﺤﺮاوى‪.‬‬ ‫ﻗــﺼــﺔ اﻟــــﺰواج ﻣــﻨــﻪ ﻫــﻮ ذو اﻷﺻ ــﻮل‬ ‫اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ واﻷﺻﻐﺮ ﺳﻨﺎ ﺑﺨﻤﺲ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺗﺮأﺳﺖ ﲢﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺔ ﻧﻮر‬ ‫ﻣــﺎ ﺑــﲔ ﻋــﺎﻣــﻰ ‪ ٢٠٠٠ -١٩٩٨‬ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌــﺠــﻠــﺔ اﻟــﺘــﻘــﺪﻣــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﺗﺨﺼﺼﺖ‬ ‫ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺎت اﳌــﺮأة وﻋﻨﻬﺎ وﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ .‬ﲡﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓﻰ رؤﻳﺘﻬﺎ ﻟﻠﻔﻜﺮ‬ ‫اﳌﻘﺎرن وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻰ ﲡﺪﻳﺪ اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻷدﺑــــﻰ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻓﺼﻮل ﻹﺣــﻴــﺎء اﻟﻨﻘﺪ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﺟﺮى ﺳﻨﻮات اﻟﺴﺎدات ﻣﻦ ﺗﺮاﺟﻊ ﳌﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺟﺎد‪ .‬ﺻﺪور ﻣﺠﻠﺔ »ﺧﻄﻮة« اﻟﺘﻰ‬ ‫أﺳﺴﺘﻬﺎ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺧﻄﻮة‪ ،‬أﻣﻴﻨﺔ رﺷﻴﺪ‬ ‫وإﺳﻤﺎﻋﻴﻞ اﻟﻌﺎدﻟﻰ وﺳﻴﺪ اﻟﺒﺤﺮاوى‬ ‫وﺑــﺪر اﻟﺮﻓﺎﻋﻰ وﻧﺼﺮ ﺣﺎﻣﺪ أﺑﻮزﻳﺪ‬ ‫وﻋــﺰ اﻟــﺪﻳــﻦ ﳒــﻴــﺐ‪ ،‬ﻛﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻞ‪ .‬وﻏﻴﺮ ذﻟــﻚ ﻛﺜﻴﺮ ﺟــﺪا ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ اﳉﺎﻣﻌﻰ وﺗﻼﻣﻴﺬﻫﺎ وﺣﺮﻳﺘﻬﻢ‬ ‫وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﺎ ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﳕﺎذج ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﳕــﺎذج ﳑﺎ‬ ‫ﻛــﺘــﺐ ﻋﻨﻬﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻄــﺎب ﳉ ــﺎن ﺑﻴﺎر‬ ‫دوﺑ ــﻮﺳ ــﺖ ﻋـــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻓ ــﻰ ﺑــﺎرﻳــﺲ‬ ‫ﳊﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة اﻟﻔﺨﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮا ﳌﺴﺎرﻫﺎ اﳉﺎﻣﻌﻰ وﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮى‪ .‬ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﻟــﺼــﺪﻳــﻘــﺘــﻬــﺎ رﻧ ـ ــﺪة ﺻ ــﺒ ــﺮى وداﻟ ــﻴ ــﺎ‬ ‫اﻟﺴﺠﻴﻨﻰ وﺳــﻴــﺪ اﻟــﺒــﺤــﺮاوى ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻋﺮﻓﻬﺎ‪ ،‬وﺳﻤﺮ ﻓﺎروق ﺗﻠﻤﻴﺬﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻠﻤﻰ ﻣﺒﺎرك ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻜﺘﺎب ﺗﻨﻬﻴﻪ‬ ‫ﲟﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﺒﻪ ﻋﻨﻬﺎ وﻟﻘﺎءاﺗﻬﻤﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻓﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﺘﺎب ﺻﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﻘﺎل ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻔﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻐﺘﻪ راﺋــﻌــﺔ ﻓــﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ‬ ‫واﻟﺘﻔﺴﻴﺮ واﻟﺸﺮح واﻹﻳﺠﺎز وﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫راﺋﻌﺔ‪ .‬ﺷﻜﺮا ﻟﻠﻜﺎﺗﺒﺔ ﺳﻠﻤﻰ ﻣﺒﺎرك ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ ﺳﻴﺪة ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻋﺮﻓﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋــﻦ ﻗ ــﺮب‪ ،‬وﺷــﻜــﺮا ﻟﻠﻤﺘﺮﺟﻤﺔ داﻟﻴﺎ‬ ‫ﺳﻌﻮدى ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﺷﻜﺮا ﻷﺻــﺤــﺎب اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫وﲢﺖ ﻋﻨﻮان »اﳌﺴﺮح اﻟﺸﻌﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟــﻌــﺮﺑــﻰ وﺟــﻤــﺎﻟــﻴــﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫اﳌﻔﺘﻮح«‪ ،‬أﻛﺪ اﳌﺆﻟﻒ أن ﻫﻨﺎك ﺟﺬورا‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻟﻔﻜﺮة ﻣﺴﺮح اﻟﺸﺎرع ﻓﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻋــﺮوض اﻷراﺟــﻮز‬ ‫وﻓﻦ اﳌﺨﺎﻳﻠﺔ واﻟﺴﺎﻣﺮ اﻟﺸﻌﺒﻰ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل اﳌﺘﻮارﺛﺔ‪.‬‬ ‫وﲢ ــﺖ ﻋــﻨــﻮان »ﺟــﻤــﺎﻟــﻴــﺎت ﻣﺴﺮح‬ ‫اﻟﺸﺎرع«‪ ..‬أﺷﺎر ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻰ ﲤﻴﺰ ﻋﺮوض ﻣﺴﺮح‬ ‫اﻟﺸﺎرع‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺴﺮح ﻳﻨﺤﺎز إﻟﻰ ﻓﻀﺎﺋﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺮﺗﺒﻂ ‪ -‬ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ -‬ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.«،‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﺠﺎء ﲢﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫»ﻣﻦ ﲡﺎرب اﳌﺴﺮح اﳌﻔﺘﻮح ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻰ«‪ ،‬رﺻ ــﺪ ﻓــﻴــﻪ »ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ«‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬

‫»ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺴﺮح اﳋﺸﺒﺔ اﻟﺪاﺋﺮﻳﺔ« ﻓﻰ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﲡﺮﺑﺔ روﺟﻴﻪ ﻋﺴﺎف‪ ،‬وﲡﺮﺑﺔ‬ ‫»اﻟﻄﻴﺐ ﺻﺪﻳﻘﻰ« ﻓﻰ اﳌﻐﺮب‪ ،‬وﲡﺮﺑﺔ‬ ‫»ﻣﺴﺮح اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺎت« ﻓﻰ اﳉﺰاﺋﺮ واﻟﺘﻰ‬ ‫ﻗﺪﻣﻬﺎ اﳌــﺨــﺮج اﻟــﺮاﺣــﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻮﻟﺔ‪ ،‬وﲡ ــﺎرب اﳌﺴﺮح اﳌﻔﺘﻮح ﻓﻰ‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ‪ ،‬وﻓ ــﺮﻗ ــﺔ ﺟــﻤــﺎﻋــﺔ ﻛــﻮﺗــﻮ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﲡﻠﻴﺎت ﻣﺴﺮح اﻟﺸﺎرع ﻓﻰ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﲔ‪ ..‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ رﺻﺪ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ‪ :‬ﲡﺮﺑﺔ »ﻣﺴﺮح اﻟﺴﺮادق« ﻟﻠﻤﺨﺮج‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻌﺪ‪ ،‬و»ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﺴﺮح‬ ‫اﻟﺸﺎرع« ﺑﻘﻴﺎدة اﳌﺨﺮج ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬وﲡﺮﺑﺔ‬ ‫»ﻣﺴﺮح اﳌﻘﻬﻰ« اﻟﺘﻰ ﻗﺪﻣﻬﺎ اﳌﺆﻟﻒ‬ ‫اﳌــﺴــﺮﺣــﻰ اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ ﻧــﺎﺟــﻰ ﺟـ ــﻮرج‪..‬‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬

‫א ‪ ..‬א §¦ ¡ ‪¥‬א ‪ ¤‬א ‪£‬א ‪ ¢‬א א ¡ א ‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫أﺣـﻤـﺪ ﱠ‬ ‫اﻟـﺸـﻬـﺎوى‬ ‫‪ahmad_shahawy@hotmail.com‬‬

‫ א א ‬ ‫א א א א ‬

‫ﻳﻨﺒﺖ ﻟﻰ ﻓ ٌﻢ‬ ‫»و ُﻛﻞ ﻣ ﱠﺮةٍ ﺗﻠﺘﻬ ُﻤﻨﻰ ُ‬ ‫ﲔ ﺣﺰﻳﻨ ٌﺔ«‬ ‫ﺗﻨﺒﺖ ﻟﻰ ﻋ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻨ ُﺬ اﻟﻘﺮاءة اﻷوﻟﻰ ﻟﺪﻳﻮان ﻫﺪى ﻋﻤﺮان »اﻟﻘﺎﻫﺮة« ‪ -‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ دار‬ ‫دﻳﻮان ﻳﺄﺗﻰ ﺑﻌﺪ دﻳﻮاﻧﻬﺎ »ﺳﺎذج وﺳﻨﺘﻤﻨﺘﺎﻟﻰ« ﱠ‬ ‫رواﻓﺪ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺳﻨﺔ ‪ ٢٠١٦‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ ‪ -‬وأﻧﺖ أﻣﺎم ﺷﺎﻋﺮةٍ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻘﺸ َﻒ ﻓﻰ ُﺟﻤﻠﺘِﻬﺎ‪ ،‬إ ْذ ﺗ َﻘ ﱢﺘ ُﺮ ﻋﻠﻰ ﻧَﻔ ِْﺴﻬﺎ‪َ ،‬وﺗ ْﻜﺘَﻔِ ﻰ‬ ‫ﲤﺎرس‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚُ ﻻ ﻳُﺜ َﻘ ُﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﺼﻴ ُﺮ ﻣﺤ ُﻤ ً‬ ‫ِﲟﺎ ُﻫ َﻮ َ‬ ‫ﻮﻻ‬ ‫ﺿﺮورِ ﱞى ﻓﻰ ﱢ‬ ‫َﺮﻛﺖ ا ِﻹ ْﺳ َﺮ َ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚُ ﺗ ِ‬ ‫اف ﺟﺎﻧ ًﺒﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺰﱠواﺋﺪ واﻹﻃﻨﺎب ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﻃ َﺔ‪.‬‬ ‫وآﺛﺮت اﻟﺰﱡﻫ َﺪ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺒﻴﻼ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔِ ‪ ،‬ﺣﻴﺚُ ﺗُﻌ ﱢﻮ ُل ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﺘﺨ ُﺬ اﻟﺒﺴﺎﻃ َﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘ َﺔ‬ ‫ـﺼــﻮر ِة اﻟ ُﻜﻠﻴﺔ أو اﳌﺸﻬﺪﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎقِ واﻹﻃــﺎرِ‬ ‫اﻟـ ﱡ‬ ‫اﳉﻤﺎﻟﻰ‪ ،‬وﺗﺒﻨﻰ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﳌﺠﺎزِ اﳌُﻔﺮِ ط‪ ،‬ﻟﻜﻨﱠﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺨﻠﱠﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﺘﻠﻌﺐ ُ‬ ‫وﲡ ﱢﺮ َد‬ ‫اﻟﺼﻮر ِة اﻟﻔﻨﻴﺔِ ُﻛﻠ ﱠﻴ ًﺔ ؛ إذ ﲤﻨ ُﺢ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻣﺴﺎﺣ ًﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺎﻣﺖ ﻓﻰ ِ‬ ‫اﻟﺼ ِ‬ ‫داﺧــﻞ اﻟـ ﱠـﺬات اﳌُﺆ ﱠرﻗﺔ‬ ‫وﺗﺸﺘﻐ َﻞ ﻋﻠﻰ اﳌﺨﺘﻔﻰ ﱠ‬ ‫اﳌﺸﻐُﻮﻟﺔ ﺑﻌﺬاﺑﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺬا ﺑﺄوﺟﺎع اﻟﻜﺎﺋﻦ ﻓﻰ اﳌﻜﺎن‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ْ‬ ‫ﻛﺸ ِﻒ اﻟﻌﻮ َرات اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮ اﻟﻐﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻫﺬه ﻟﻐ ٌﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﳌﻌﺬب‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻜﺎﺋﻦِ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻫﺪى ﻋﻤﺮان اﻟﺘﻰ ﺗﺮى ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻰ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗـ ﱢ‬ ‫ـﻮﻇـ ُ‬ ‫ـﻒ ﻓﻰ دﻳﻮاﻧﻬﺎ »اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة« ‪ -‬اﻟــﺬى ﺻــﺪر ﻋﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻓﻰ ﺳﻨﺔ ‪ ٢٠٢٢‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ ‪ -‬اﳌﻮروث‬ ‫ﱠ‬ ‫واﻟﺪارج واﳌُﺘﺪاول‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺮ ﱠ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻰ اﳌُﺘﻤ ﱢﺜﻞ ﻓﻰ اﳌﺜَﻞ أو اﻟﻘﻮل ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺎ ﻓﻰ ُﻋﻤﻘﻪ‪،‬‬ ‫اﳌﺄﻟﻮف ﻋﻠﻰ أﻟﺴﻨﺔ؛ وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻨﺺ‬ ‫و ُﻣ ً‬ ‫ﺘﺼﻼ ﺑﺎﻟﺬاﺋﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻠﻘﱠﺎه‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻣﻬﺠﻮﺳ ٌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨ ًﺔ ﻧﺎﺋﻤ ًﺔ ﺑﲔ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ وﻟﻴﺲ ﺟــﻮﻫـ ًﺮا‪ ،‬وﻓــﻜــﺮ ًة ﻳﻨﺒﻐﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﳊــﺪاﺛــﺔ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎ ُﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻮﻋﻰ‪ ،‬ﻓﻜﺮة أﻧﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨ ٌﺔ ﺗﺄﻛ ُﻞ ا ُ‬ ‫وﺗﻬﻠﻚ‬ ‫ـﺐ‪،‬‬ ‫ﳊـ ﱠ‬ ‫اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ اﳌُﺘﻮارﻳﺔ اﻟﺴﺮﻳﺔ‬ ‫اﳌﺤ ﱢﺒﲔ‬ ‫ُ‬ ‫وﲡﺮﺣ ُﻬﻢ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﳉﺮاح ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻻ ﻳﺮاﻫﺎ ﺣﺘﻰ اﻟ ُﻌ ﱠﺸﺎق‬ ‫» ُﻛﻨﺖ ﺗُﻘ ﱢﺒﻠﻨﻰ ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻢ ﺗﺮ ِﺟﺮاﺣﻰ«‪ ،‬واﻟﻘﺎﻫﺮة ُﻫﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻗﻠﺐ«‪ ،‬واﻟﺬات‬ ‫ُﻣﺠ ﱠﺮد اﺳﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻜﺎ ٌن ﻗﺎﻫ ٌﺮ »ﺑﻼ ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻔﻌﻮ ٌل ﺑﻬﺎ‪ ،‬أى َﻣﻘْﻬﻮرة‪َ ،‬ﻏ ﱠﻴ َﺮﺗْﻬﺎ َوأَ َﺳﺎﻟَ ْﺖ َﻣﺎ َءﻫﺎ‬ ‫ودﻣﺎ َء ُروﺣﻬﺎ‪ ،‬وﻏﻠﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ـﺎص ﺑﺸ ُﺮوط ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺨﻠ ُ ُﻖ اﻟــﺬات ﻓﻀﺎ َءﻫﺎ اﳋـ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫واﻟﻬﺸﺎﺷﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺑﺎ ُ‬ ‫ﳊﺮﻳﺔ واﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺗﺘﺴ ُﻢ ﺑﺎﻟﻘﻮ ِة‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺸﺮوط اﳌﻜﺎن اﻟﺬى ﲢﻴﺎ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻰ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻔﻜﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ اﳌﻨﻐﻠﻖ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًّﻴﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻟﺬا ﺗﺘﺄرﺟ ُﺢ اﻟﻜﺘﺎﺑ ُﺔ ﺑﲔ‬ ‫ﻫﺠﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺬات ُﻣﻜ ﱠﺒﻠ ًﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‬ ‫ُﺣﺮﻳﺔ اﻟﺒﻮح أو اﻟﻘﻮل‪ ،‬وﺑﲔ ْ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﻜﻨﺖ أﻛﻮا ًﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮت‪ ،‬إﻧ ُﻪ ﺻﺮا ُع اﻟﺬات ﺿﺪ ذاﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﺪﻣﻰ ‪ /‬اﻹﺑﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎم اﻟﺬى ﻧﺒﺖ ﻓﺠﺄ ًة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﺚ »اﻟ ُﻌﺸﺐ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺪى«‪.‬‬ ‫اﳌﻐ ُﺮوﺳﺔ ﻓﻰ ﱠ‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻗﺼﻴﺪة »زواج« ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻓﻰ اﻟﺪﻳﻮان‪،‬‬ ‫ذات ﻣﻠﺆﻫﺎ اﳌﻮت واﻟﻌﺬاب ً‬ ‫ﻗﺒﻼ واﻟﻘﺴﻮة‬ ‫ﻧﺺ ﻛﺘﺒﺘْ ُﻪ ٌ‬ ‫ﻓﻬﻰ ﱞ‬ ‫واﻟﻬﻠﻊ »ﺻﻮت اﻷﻏﺎﻧﻰ اﳊﺰﻳﻨﺔ ﻳﻨﺴ ُﺞ ِﻋﻈﺎﻣﻰ ‪ /‬واﻟﻬﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ذات ﺗﺴﺮ ُد ﺳﻴﺮﺗَﻬﺎ ﻓﻰ اﳋﻮف‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺣ ﱠﻮﻟﺘﻨﻰ إﻟﻰ ﺧﻴﻮط«‪ٌ ،‬‬ ‫واﻟﻘﻨﺺ ﱠ‬ ‫واﻟﺬﺑﺢ واﻟﻘﺘﻞ واﻟﺪم واﻟﻮﺣﺸﺔ واﻟﻮﺣﺸﻴﺔ واﻟﺮﺻﺎص‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺶ »أﻛﻠﻨﻰ وﺻﻨَ َﻊ ﻣﻦ ﻗﻠﺒﻰ ﺻﺤﻨًﺎ«‪.‬‬ ‫ﻧﺤ ُﻦ أﻣﺎم ﺧُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻔﺮدى اﻟﺬاﺗﻰ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮ َد‬ ‫ﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﲢ ﱢﻮل ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻮﻧﻰ‪ ،‬وﲡﻌﻠﻪ إﻧﺴﺎﻧ ًّﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚُ ﺗﻨﻄﻠ ُﻖ ﻣﻦ ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﱟ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ إﻟﻰ وﺣﺪة اﻟ ﱡﺮوح اﻟﺘﻰ ﲢﻤﻞ ﺷﺎرة اﻟﻜﻮ َن ﻋﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻧﺼﻬﺎ ﱢ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻰ اﳌﻤﺰُوج أو‬ ‫اﻟﺸ ْﻌﺮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻬﻰ ﺗﺸﺘﻐ ُﻞ ﻓﻰ ﱢ‬ ‫ﱢ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺮدى واﻟﻮاﻗﻌﻰ واﻟﺴﻴﺮ ذاﺗــﻰ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻀﻔُﻮر‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺎﺷﻒ‪ ،‬إ ْذ ﻻ ﻳﺠﺬﺑﻬﺎ اﳌﻀﻤﺮ‪ ،‬وإن ﻛﻨﺎ ﻧﺮى وراء ﻫﺬا اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻮاﻟﻢ ﺳﺮﻳﺔ وﻏﺎﺋﺒﺔ أو ﻣﻐ ﱠﻴﺒﺔ ﺑﻔ ْﻌﻞِ اﳌﺤﻮ‪ّ ِ ،‬‬ ‫»اﻟﺸﻌﺮ ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻹدراك«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﻐ ُﻞ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻘ ُﻞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫وﺗﺬﻫﺐ اﻟ ﱡﺮوح ﻧﺤﻮ ﻓِ ْﺮ َد ِ‬ ‫وﺳﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻞ آﺧﺮ‪،‬‬ ‫اﳊ ْﺪس أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أىﱢ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺴﺪﱘ‪ ،‬ﺣﻴﺚُ ﺗﻈﻬ ُﺮ ﺑُ َﻘ ٌﻊ‬ ‫أو ﻣﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﱠ‬ ‫ﺳﺤﺎﺑ ّﻴ ٌﺔ ﻣﺘﻮﻫﱢ ﺠ ٌﺔ أو ُﻣﻐﻴ َﻤ ٌﺔ ﻓﻰ ﻓﻀﺎء ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة‪ ،‬ﺗﻨﺸﺄُ ﻋﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺼﺎدم ﻋـ ٍ‬ ‫ـﺪد ﻻ ﻳُﺤﺼﻰ ﻣﻦ أﺟــﺮام ﺳﻤﺎء ﻫﺪى‬ ‫ﺗﻜﺎﺛﻒ أو‬ ‫ِ‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ أو ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻤﺮان‪ ،‬أو ُﻗﻞ اﻟ َﺒ ْﺮ َزخُ‪ ،‬أى ﻣﺎ ﺑﲔ ُﻛ ﱢﻞ ﺷﻴﺌﲔ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﲔ ﱠ‬ ‫اﻟﺸ ﱢﻚ واﻟ َﻴﻘﲔِ ‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫وﻗــﺪ ﻧﺸﺄت ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮةُ ﻓﻰ ﻗﻠﻴﻮب ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺘﻤﻰ ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ إﻟﻰ أﺳﻴﻮط‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺎﺷﺖ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻫﺎﺟﺴﺎ ﻓﻰ ﻧﺼﻮﺻﻬﺎ ﱢ‬ ‫واﻟﺴﺮدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎرت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﱠ‬ ‫ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪ ،١٩٨٨‬درﺳﺖ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻰ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻓﺎزت ﲟﻨﺤﺔ »آﻓﺎق«‬ ‫ﻟﻠﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺸﺮت رواﻳﺘﻬﺎ »ﺣﺸﻴﺶ ﺳﻤﻚ ﺑﺮﺗﻘﺎل« ﻓﻰ دار‬ ‫اﻟﺴﺎﻗﻰ ﺑﻴﺮوت ‪.٢٠١٨‬‬

‫ א כא » א « כ א » א כ כא א «‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺎت وأﺳﺮار وﻣﻌﺎرك أﺑﻄﺎﻟﻬﺎ ﳒﻮم‬ ‫وﻛﺘﺎب ﺗﻼﻣﺬة ﻣﺪرﺳﺔ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪ ..‬ﻳﻄﻠﻌﻨﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎﻟﻪ اﻷﺳﺒﻮﻋﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻴﻮﺳﻒ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻃﻮال‬ ‫ﺳﻨﻮات »ﺟﺒﺮﺗﻰ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ«‪ ،‬وﻫﻮ اﳌﺆرخ‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻰ واﻷﺳﺘﺎذ رﺷﺎد ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺮﺟﻮا ﻣﻦ ﻋﺒﺎءة ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ ﲢﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺔ ﺻﺒﺎح اﳋﻴﺮ ﳌﺪة‬ ‫ﺳﺖ ﺳــﻨــﻮات‪ ،‬اﺳﺘﻄﺎع ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻣﻘﺎﻻﺗﻪ‬ ‫ـﺆﺳــﺴــﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗــﻘــﺪﱘ وﺗــﺄرﻳــﺦ ﺗ ــﺮاث اﳌـ ﱠ‬ ‫روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻨﲔ ﻫﻴﻜﻞ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﺎﺑﻌﻰ‪،‬‬ ‫ﺻﻼح ﺣﺎﻓﻆ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺑﻬﺎء اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫أﻣﲔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻢ ﳌﻌﺖ أﺳﻤﺎؤﻫﻢ وﺗﺄﻟﻘﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳌﻊ ﻣﺌﺎت اﻟﻮﺟﻮه اﻟﺸﺎﺑﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫أﺻﺒﺤﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أﳌﻊ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺻﺤﻴﻔﺔ أو ﻣﺠﻠﺔ ﻛﺘﺒﻮا وﻋﻤﻠﻮا ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫صدر‬

‫ً‬ ‫ديثا‬ ‫إﻋﺪاد‪:‬‬

‫ﻟﻮﺳﻰ ﻋﻮض‬

‫ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﺷﺎﻫﺪ أو ﺷﺎرك ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺼﺔ »روزاﻟﻴﻮﺳﻒ« أﻳــﺎم اﳌﻌﺎﻧﺎة واﳌﻌﺎرك‬ ‫وﺻﺪﻣﺎت اﻻﺿﻄﻬﺎد واﻟﺘﻌﻄﻴﻞ واﳌﺼﺎدرة‬ ‫واﳌﺤﺎﻛﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻰ‪ ..‬ﻛﻠﻬﻢ ﺑــﺪون‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﻢ ذﻛﺮﻳﺎت وأﺣﻼم وﻣﻌﺎرك‬ ‫ﺗــﺮوى ﺻﻔﺤﺎت ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ »روزاﻟــﻴــﻮﺳــﻒ«‬ ‫اﳌﺠﻠﺔ واﻟﺴﻴﺪة ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳋﺎرﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎدة اﻟﺘﻰ ﺣﻘﻘﺖ ﻛﻞ ﻫﺬا اﳌﺠﺪ وﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ إﻻ ﺧﻤﺴﺔ ﺟﻨﻴﻬﺎت!‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ‬ ‫روزاﻟ ــﻴ ــﻮﺳ ــﻒ ﻓ ــﻰ ﻣــﻌــﺎرﻛــﻬــﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺻﻤﺪت وﻗﺎوﻣﺖ واﻧﺘﺼﺮت‬ ‫ﺿﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﺎول إﺳﻜﺎت ﺻﻮﺗﻬﺎ وإﻃﻔﺎء‬ ‫ﻧــﻮرﻫــﺎ ﺣــﺘــﻰ ﻟــﻮ ﻛ ــﺎن اﻟــﺜــﻤــﻦ ﺳﺠﻨﻬﺎ ﻫﻰ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎً‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻴﺲ ﺗﺎرﻳﺨﺎً أو ﺳﺠ ً‬ ‫ﻼ أﻛﺎدﳝﻴﺎً‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻟــﻬــﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺻ ــﺎروا ﻣــﻞء اﻟﺴﻤﻊ واﻟﺼﺒﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬

‫■ ﺻـﺪرت ﺣﺪﻳﺜـﺎ ﻋـﻦ دار اﻟﺸـﺮوق ﻟﻠﻨﺸـﺮ‬ ‫رواﻳـﺔ »ﻣﻠﺤﻤـﺔ رأس اﻟﻜﻠـﺐ« ﻟﻠﺸـﺎﻋﺮ واﻟﺮواﺋـﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ أﺑﻮزﻳـﺪ وﺗـﺪور أﺣـﺪاث اﻟﺮواﻳـﺔ ﺣـﻮل‬ ‫»ﻟُﺒْﻨَـﻰ« و» ُدو«‪ ،‬ﺻﺪﻳﻘﺘـﲔ ﻓـﻰ ﺑﺪاﻳـﺎت ﻣﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬ﺗﻜﺘﺸـﻔﺎن اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻣ ًﻌـﺎ‪ ،‬وﺗَﺪﺧـﻼن‬ ‫ﲡﺮﺑـﺔ اﳊﻴـﺎة ﺑﻌﻔﻮ ﱠﻳـﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺤـ ﱠﺮﻛﺎن ﻓـﻰ ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫وﳑ ﱠﺮاﺗِﻬـﺎ‬ ‫وﺳـﻂ اﳌﺪﻳﻨـﺔ‪ ،‬ﺑﺸـﻮارﻋﻬﺎ وﻣﻘﺎﻫﻴﻬـﺎ َ َ‬ ‫ﺼ ِﺼـﻪ‬ ‫اﻟﺴـ ﱢﺮ ﱠﻳﺔ‪ ،‬وﻳُﻘﺎﺑﻠﻬﻤـﺎ اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﲟﻔﺎﺟﺂﺗـﻪ وﻗِ َ‬ ‫اﳌ ُ ِ‬ ‫ﺘﻼﺣﻘـﺔ‪ ،‬وﻳُ َﻌ ﱢﺮﻓﻬﻤـﺎ إﻟـﻰ ﺷـﺨﺼﻴﺎت وأﻣﺎﻛـﻦ‬ ‫ﻏﻤـﻮض وﻏﺮاﺋﺒﻴـﺔ ﻣـﺎ ﻳُﺜْـﺮِ ى َﲡﺮﺑﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺑﻬـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴـﺤﺮ‬ ‫ـﺲ ﻣـﻦ ﱢ‬ ‫اﻟﺸـﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻌﻴﺸـﺎن رﺣﻠـ ًﺔ ﺑﻬـﺎ َﻣ ٌ‬

‫ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋــﻦ ﻣــﺪرﺳــﺔ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‬ ‫اﳌﻌﺎرك واﳊــﻜــﺎﻳــﺎت‪ ..‬ﻫــﺬه اﳊﻜﺎﻳﺎت ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻦ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫إﺣﺴﺎن ﻋﺒﺪ اﻟــﻘــﺪوس‪» :‬ﻫــﻰ اﻟﺘﻰ دﺧﻠﺖ‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﻓﻰ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﺧﻤﺴﺔ ﺟﻨﻴﻬﺎت‬ ‫وأﻧﺸﺄت ﻣﺠﻠﺔ ﲢﻤﻞ اﺳﻤﺎً ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن اﺳﻤﺎً‬ ‫أﺟﻨﺒﻴﺎً‪ .‬وﻫﻮ اﻻﺳﻢ اﻟﺬى اﺷﺘﻬﺮت ﺑﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺮح‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﺠﻠﺔ‬ ‫أﻗﻮى اﳌﺠﻼت ﻧﻔﻮذاً ﻓﻰ اﻟﺸﺮق‪ ،‬وأن ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺼﺮ«‪.‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪ ،‬ﺳﺮده‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﺎﺑﻌﻰ‪» :‬روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻰ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺻﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬وإﳕــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺷﺮﻳﻜﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ رﻓﻴﻘﺘﻰ ﻓﻰ اﻟﻜﻔﺎح‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﺸﺎق‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟــﺰءاً ﻣﻦ ﺻﺮاﻋﻰ‬

‫ﻓﻰ اﳊﻴﺎة‪ ،‬وﻛﻨﺖ ﺟــﺰءاً ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﳌﻠﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮق واﻟــﺪم واﻟﺪﻣﻮع‪ ،‬وﻛﺎن اﺳﻤﻰ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫إﻟــﻰ ﺟ ــﻮار اﺳﻤﻬﺎ ﻓــﻰ ﻋــﺸــﺮات اﳌﺠﻼت‬ ‫اﻟﺘﻰ أﺻﺪرﻧﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻰ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪..‬‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺤﺎﻛﻢ اﳉﻨﺎﻳﺎت‪ ..‬ﻓﻰ ﻣﻌﺎرك اﳊﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺧﻀﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻓــﻰ ﻗﻤﺔ اﻟﻄﻐﻴﺎن اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋﺎﺷﺘﻬﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻓﻰ ﻋﻬﻮد اﻻﺳﺘﺒﺪاد‪،‬‬ ‫وﻛﻨﺖ أﺟــﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﻮﻓﻰ واﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫اﻟﻘﻮى واﻟﺸﺮﻳﻚ ﻓﻰ اﳌﺤﻦ واﳋﻄﻮب‪ ،‬ورأﻳﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ ﻣﻌﺎً واﻟﻨﺠﺎح ﻣﻌﺎً وذﻗﻨﺎ اﻹﻓﻼس ﻣﻌﺎً‬ ‫واﻷرﺑﺎح ﻣﻌﺎً‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻨﲔ ﻫﻴﻜﻞ ﻓﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻦ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ ﺑﺄﻧﻬﺎ‪ :‬اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳋﺎرﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎدة اﻟﺘﻰ أﻋﻄﺖ ﻟﻬﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ اﺳﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑــﺎﻧــﻴــﺔ ﺻــﺮﺣــﻬــﺎ وﺻﺎﻧﻌﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ وﻣﺤﺮﻛﺔ دورﻫﺎ وﻣﻠﻬﻤﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﺑﻄﺎل اﻷﺳﺘﺎذ‬

‫اﻟﺴـﺤﺮى‪ .‬وأﺣـﺪ اﻷﺳـﺌﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌـﻰ‪ ،‬واﻟﻮاﻗـﻊ ﱢ‬ ‫واﻷﻓـﻜﺎر اﻟﺘـﻰ ﻳَﻄﺮﺣﻬـﺎ اﻟﻜﺎﺗـﺐ ﻣﺤﻤـﺪ أﺑﻮزﻳـﺪ‬ ‫ﻓـﻰ رواﻳﺘـﻪ اﳉﺪﻳـﺪة‪ ،‬ﻫـﻮ »ﻣـﺎ اﻟﺸـﻰء اﻷﻛﺜـﺮ‬ ‫إدﻫﺎﺷـﺎً ﻓـﻰ اﻟﻌﺎﻟـﻢ؟«‪ .‬وﻳَ ْﺴـﺮِ ُد ﻣﺤﻤـﺪ أﺑﻮزﻳـﺪ‬ ‫رواﻳﺘـﻪ ﻓـﻰ ﻟﻐـﺔ رﺷـﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻬـﺎ ﻣﻔﺎﺟـﺂت وأﻟﻌـﺎب‬ ‫وإﻳﻘـﺎع ﺷـﺎب‪ ،‬ﻳُﻼﺋـﻢ ﻓﺘﺎﺗـﲔ ُﻣﺘَﻠ َ ﱢﻬﻔﺘـﲔ‬ ‫ﻓﻨ ﱠﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ اﳊﻴـﺎة‪ .‬ﻫـﻞ ﻫـﻰ اﻷﺣـﺪاث اﻟﻜﺒﻴـﺮة‪،‬‬ ‫أَ ْم اﻟﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻟﺼﻐﻴـﺮة‪ ،‬واﳌﻔﺎﺟـﺂت‪ ،‬واﻟﻘﺼـﺺ‬ ‫اﻟﺘـﻰ ﺗ َُﺴـﻠﱢﻢ ﺑﻌﻀﻬـﺎ ً‬ ‫ﺑﻌﻀـﺎ‪ ،‬أ ْم ﻫـﺬا ﻛﻠـﻪ وأﺷـﻴﺎء‬ ‫ﺼﻨَـﻊ اﻟﺪﻫﺸـﺔ‪ ،‬واﳊﻴـﺎة‬ ‫أﺧـﺮى‪ ،‬ﻫـﻮ ﻣـﺎ ﻳَ ْ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻬﺎ ‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﺑﻬﺎء اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻗﺎل ﻋﻦ روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪..» :‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ أﺟﺮأ ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻓﻰ وﻗﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﻧﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻰ ﺻﻨﻌﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺣﻘﺎً‪ ،‬ﻓﻘﻂ‬ ‫أﺷﻴﺮ إﻟﻰ ﻋﻨﺎدﻫﺎ اﻷﺳﻄﻮرى وﻣﻮﻫﺒﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻧ ــﺎدرة ﻫــﻰ ﺑــﺚ اﻟﺜﻘﺔ ﻓــﻰ اﻟــﻨــﺎس وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات ﺑﻨﺰاﻫﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺼﻄﻔﻰ أﻣﲔ ﻓﻘﺎل ﻋﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫»‪ ..‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ روزاﻟــﻴــﻮﺳــﻒ ﺳﻴﺪة ﻓﻘﻂ وﻻ‬ ‫ﻣــﺠــﻠــﺔ‪ ،‬وﻟــﻜــﻨــﻬــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ وﻻﺗـــــﺰال ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫ﺻﺤﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﺪرﺳﺔ ﺧﺮج ﻛﺜﻴﺮون‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻔﻴﲔ اﻟﻼﻣﻌﲔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ ﻋﺪة ﻣﺪارس ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻟﻌﺒﺖ دورﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻧﻄﻼق اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟــﺬﻛــﺮﻳــﺎت واﳊــﻜــﺎﻳــﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ ﻫــﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ..‬ﻗــﺎل رﺷــﺎد ﻛﺎﻣﻞ‪:‬‬ ‫»ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻜﺎﻳﺎت وذﻛﺮﻳﺎت ﻫﺆﻻء ﻫﻰ اﻟﺪاﻓﻊ‬ ‫واﳊﺎﻓﺰ ﻟﻰ ﻋﻠﻰ أﻋﻴﺪ رواﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺟﺎء‬

‫■ ﺻﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎً ﻋﻦ دار ﺳﻨﺎﺑﻞ اﻟﻜﺘﺎب اﳉﺰء اﻷول‬ ‫»ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻋﻴﻮن اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻷﳌﺎن ـ ﻋﺼﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ«‬ ‫ﻟﻸﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر وﺟﻴﻪ ﻋﺒﺪ اﻟــﺼــﺎدق ﻋﺘﻴﻖ‪ .‬ﺗﻨﺎول‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺸﺎﻫﺪات وﻣﻼﺣﻈﺎت ورؤﻳــﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا ﳌﺼﺮ ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ وﻓــﻰ ﻓﺘﺮات ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‪ .‬وﻫﻢ‪:‬‬ ‫اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ أوﻟﺮﻳﺶ ﺟﺎﺳﺒﺮ ﺳﻴﺘﺰن ‪ ١٧٦٧‬ـ ‪ ،١٨١١‬اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻌﺪ أول ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻷﳌﺎن‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ زاروا ﻣﺼﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋــﺎم ‪ .١٨٠٧‬وﻗــﺪ ﺗــﺮك ﻫــﺆﻻء اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ ﺛﺮوة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﳌﺬﻛﺮات واﳋﻄﺎﺑﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﺨﻄﻮﻃﺎت وآﺛــﺎر ﺷﺮﻗﻴﺔ وﻣﺼﺮﻳﺔ ﻗﺪﳝﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻹﻋــﺎدة ﻟﻨﺸﺮﻫﺎ ﻓﻰ ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ ،‬واﺧــﺘــﺮت ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣــﻘــﺎل ﻣـــﺎدة ﻫ ــﺬا اﻟــﻜــﺘــﺎب‪ .‬ﻫ ــﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫أﺳﺘﻜﻤﻞ ﺑﻪ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻰ ﺣﺮﺻﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﺻــﺪار وﻧﺸﺮ ﻛﻞ ﺗﺮاث اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫روزاﻟﻴﻮﺳﻒ‪ .‬ﻓﺄﺻﺪرت ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺘﺐ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺗﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‪ .‬وﻛﺘﺎﺑﺎ آﺧﺮ‬ ‫روﻳﺖ ﻓﻴﻪ ﻗﺼﺔ إﺻﺪارﻫﺎ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻴﻮﺳﻒ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪ ١٩٣٥‬وﻛــﻴــﻒ ﳒﺤﺖ ﻓــﻰ إﻗﻨﺎع‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺎس ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻘﺎد‪ ،‬ﻟﻜﻰ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ اﻷول‪ .‬وﻛﺘﺎﺑﺎ آﺧﺮ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺷﺨﺼﻴﺔ اﳌﺼﺮى أﻓﻨﺪى اﻟﺘﻰ‬ ‫اﺑﺘﻜﺮﺗﻬﺎ اﻟﺴﻴﺪة روزاﻟﻴﻮﺳﻒ ﻣﻊ اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﺎﺑﻌﻰ‪ ،‬ورﺳﻤﻬﺎ اﻟﻔﻨﺎن ﺻﺎروﺧﺎن‪.‬‬

‫ﻟﻮﺳﻰ ﻋﻮض‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫ﻣﻮدﻋﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﻓﻰ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﻮﺗﺎ ﺑﺄﳌﺎﻧﻴﺎ اﻻﲢﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻌﺮض ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻠﺮﺣﺎﻟﺔ أوﺗــﻮ ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ ﻓﻮن‬ ‫رﻳﺨﺘﺮ ‪ ١٧٩١‬ـ ‪ .١٨١٦‬وﻳﻌﺪ رﻳﺨﺘﺮ اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻷﳌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻟﺬى وﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻋﻬﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪. ،‬‬ ‫وﻛﺘﺐ ﻫﺬا اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ ﻋﻦ اﳊﻴﺎة اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮى‪ ، ،‬واﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻷﳌﺎﻧﻰ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺬى زار‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻫﻮ ﻫﺮﻣﺎن ﻓﻮن ﺑﻮﻛﻠﺮ‪-‬‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﺎو ‪ ،١٨٧١ -١٧٨٥‬وﻫﻮ أﻣﻴﺮ أﳌﺎﻧﻰ ﻣﻌﺮوف‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻧﺸﺮ ﺑﻮﻛﻠﺮ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺰاﺧﺮ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻴﺎن‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٨٤٤‬ﻓﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺷﺘﻮﲡﺎرت ﺑﺄﳌﺎﻧﻴﺎ ﺣﻮل رﺣﻠﺘﻪ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺼﺮ واﻟﺸﺮق‪.‬‬


‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ א א ‪ -‬א א א א א א ‬ ‫‪9‬א ­‬

‫ א ­‬

‫ א א א א א א א א א ‬

‫ א א א ככ א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺧﻴﺮ راﻏﺐ وإﳝﺎن ﻣﺒﺮوك‪:‬‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺑﻘﺼﺮ‬ ‫اﻻﲢ ــﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬رﺋــﻴــﺲ وزراء اﳌــﺠــﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫أورﺑﺎن‪ ،‬اﻟﺬى ﻳﺰور ﻣﺼﺮ ﳌﺪة ‪ ٣‬أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﳌﺴﺘﺸﺎر أﺣﻤﺪ ﻓﻬﻤﻰ‪ ،‬اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رﺋﺎﺳﺔ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬إن اﻟﻠﻘﺎء ﺷﻬﺪ ﻋﻘﺪ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺣﺜﺎت ﻣﻨﻔﺮدة ﺗﻠﺘﻬﺎ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻮﺳﻌﺔ ﺿﻤﺖ وﻓﺪى‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ ﺗــﻨــﺎول أﺑــﺮز ﻣــﺠــﺎﻻت اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻰ اﳌﺸﺘﺮك ﺑــﲔ ﻣﺼﺮ واﳌــﺠــﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻠﻔﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﳌﺘﺒﺎدل‪.‬‬ ‫وو ّﻗﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ و»أورﺑــﺎن« ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﳌﺒﺎﺣﺜﺎت‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻼن اﳌﺸﺘﺮك ﺣﻮل اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟــﺬى ﳝﺜﻞ إﻃــﺎ ًرا ﻟﺘﺮﻓﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ اﻟﺪوﻟﺘﲔ اﻟﺼﺪﻳﻘﺘﲔ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﺪى وﻋﻤﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬى وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺛﻢ ﺷﻬﺪا ﻣﺮاﺳﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮات اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬وزﻳــﺎدة ﻋﺪد اﳌﻨﺢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻸﻋﻮام ‪،٢٠٢٦/٢٠٢٣‬‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻨﺢ اﻟــﺪراﺳــﻴــﺔ اﳌﺠﺮﻳﺔ »ﺳﺘﻴﺒﻨﺪﻳﻮم«‬ ‫ﻟﻸﻋﻮام ‪.٢٠٢٦/٢٠٢٣‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺧــﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﲟﺆﲤﺮ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻊ رﺋﻴﺲ وزراء اﳌﺠﺮ‪ ،‬أن اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ‬ ‫ﳕﻮذﺟﺎ ﻳُﺤﺘﺬى ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻣﺼﺮ واﳌﺠﺮ ﺗﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﻇﻞ ﻋﺎﻟﻢ ﳝﺮ ﺑﺎﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﲤﺘﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ -‬اﳌﺠﺮﻳﺔ ﻟـ‪ ٩٥‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‬ ‫ﻣﻀﺖ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﳌﺠﺮ ﻗﺒﻞ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات ﺻﻮت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﻓــﻰ اﻻﲢـــﺎد اﻷوروﺑ ـ ــﻰ‪ ،‬ﻳﻔﺴﺮ وﻳﺸﺮح‬ ‫اﻷوﺿـ ــﺎع ﻓــﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻣــﺼــﺮ‪ ،‬ﻣــﻨــﻮﻫً ــﺎ ﺑــﺄن ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺷﻬﺪت دﻓﻌﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺧﻼل ﻓﺘﺮة رﺋﺎﺳﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‪ ،‬ﻓﻴﻜﺘﻮر أورﺑــﺎن‪ ،‬ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﺠﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أن اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ وزراء اﳌﺠﺮ إﻟﻰ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ رﺋﻴﺲ وزراء اﳌﺠﺮ‬

‫ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات ﻋﻜﺴﺖ ﻓﻬ ًﻤﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﻸوﺿﺎع‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﻋــﺮب اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫وزراء اﳌــﺠــﺮ‪ ،‬وﻟــﻠــﻌــﻼﻗــﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺧ ــﻼل ﻓﺘﺮة‬

‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ ﻓﻰ رﺋﺎﺳﺔ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺠﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»ﻣﻨﺬ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات ﺧــﻼل زﻳــﺎرة رﺋﻴﺲ وزراء اﳌﺠﺮ‬ ‫ﳌﺼﺮ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﲤﺜﻞ دﻋ ًﻤﺎ وﻓﻬ ًﻤﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﻸوﺿﺎع‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫اﻟﺰﻳﺎرة أو ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أن‬ ‫دوﻟﺔ اﳌﺠﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻮﺗًﺎ ﳌﺼﺮ ﻓﻰ اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم وﺗﺸﺮح وﺗﻔﺴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷوﺿﺎع اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻷوﺿــﺎع ﻓﻰ‬

‫ﻣﺼﺮ«‪ ،‬ﻣﻌﺮ ًﺑﺎ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮه واﻋﺘﺰازه ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ إﻟــﻰ أن ﺳﺒﺐ ﲤﻴﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ -‬اﳌﺠﺮﻳﺔ ﻫــﻮ ﺗــﻮاﻓــﺮ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﳌﺸﺘﺮك‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ‬ ‫واﻻﺣﺘﺮام اﳌﺘﺒﺎدل ﳌﻮاﻗﻒ وﻗﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺘﲔ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ إزاء اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻧــﻮه ﺑــﺄن ﻣﺒﺎﺣﺜﺎﺗﻪ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ‬ ‫وزراء اﳌﺠﺮ ﺗﺮﻛﺰت ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺚ ُﺳﺒﻞ ُﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻮاﻓﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﺳﺘﻌﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﳌﺠﺮﻳﲔ ﻣــﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓــﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﺑــﺸــﻜــﻞ ﺧ ــﺎص ﻓــﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ ﻟﻘﻨﺎة‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪» :‬ﺷــﺪدﻧــﺎ ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟــﺮواﺑــﻂ ﺑﲔ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﺒﺎدل اﳋﺒﺮات ﻓﻰ‬ ‫وﻧﻈﻴﺮاﺗﻬﺎ اﳌﺠﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻰ اﻟﺰراﻋﺔ وإدارة اﳌﻴﺎه واﻟﺮى‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ ُﺳﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﳌﻮاﺟﻬﺔ أزﻣﺘﻰ اﻟﻐﺬاء واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺘﲔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ زﻳــﺎدة ﻋــﺪد اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وأﻛــﺪﻧــﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻘﺪ اﳌﺒﺮم ﻟﺘﻮرﻳﺪ‬ ‫‪ ١٣٥٠‬ﻋﺮﺑﺔ ﻗﻄﺎر ﺳﻜﻚ ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺮ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻃﺮ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻄﺮﻗﻨﺎ إﻟﻰ ﺿﺮورة‬ ‫ﺑﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون اﳌﺸﺘﺮك ﻟﺘﻮﻃﲔ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻋﺮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣﺒﺎﺣﺜﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬واﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺮى وإدارة اﳌﻴﺎه‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻟﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ«‪.‬‬ ‫وأﻋــﺮب »اﻟﺴﻴﺴﻰ« ﻋﻦ اﻟﺸﻜﺮ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‬ ‫اﳌﺠﺮى ﻋﻠﻰ ﻗﺮار اﻟﺴﻠﻄﺎت اﳌﺠﺮﻳﺔ ﺑﺰﻳﺎدة ﻋﺪد‬ ‫اﳌﻨﺢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﳌﺼﺮ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ‪ ٢٠٠‬ﻣﻨﺤﺔ ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ ‪ ،٢٠٢٤/٢٠٢٣‬ﻣﻌﺮ ًﺑﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻄﻠﻊ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻋــﺪد ﺗﻠﻚ اﳌﻨﺢ ﻣــﺠــﺪ ًدا ﻓــﻰ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓــﻰ ﺿﻮء‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﺘﻰ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﺼﺮﻳﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺢ اﳌﺠﺮﻳﺔ وﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻰ اﳌﺠﺮ‪.‬‬

‫ א¯ » ® א א א א « א א‪ ª‬א ­ אא« »א «‪ :‬כ ‪ ¥‬אאכ ‪£‬א א א ‬ ‫אא א‪ ª‬א ¨ א אא אכ‬ ‫أﺳﻮان‪ -‬ﻧﺪى اﻟﻨﻤﺮ‪:‬‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻷﳌﺎﻧﻰ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﺮاﻧﻚ ﻫﺎرﲤﺎن‪،‬‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ‪ ٨٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﻹﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟــﻜــﻬــﺮﺑــﺎء ﺑــﺎﻟــﺴــﺪ اﻟــﻌــﺎﻟــﻰ وﻹﻧ ــﺘ ــﺎج اﻟــﻄــﺎﻗــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﲔ اﻷﺧﻀﺮ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻫــﺎرﲤــﺎن‪ ،‬ﺧــﻼل ﺗﻔﻘﺪه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻟﺴﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬إن أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻧﺸﻄﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﻳــﺘــﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺣــﺎﻟـ ًﻴــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣــﺸــﺮوع إﻋـــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮرﺑﻴﻨﺎت واﳌــﻮﻟــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن اﳌﻮﻟﺪات اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ ‪،١٩٦٠‬‬ ‫ﻟﺬا ﺧﺼﺺ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ اﻷﳌﺎﻧﻰ ﻣﺨﺼﺼﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٤١‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳــﻮرو‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ‪ ٢‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻳﻮرو ﻣﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬أى ‪ ٤٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﻤﻞ ﻹﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﻮﻟﺪات‪ ،‬وﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪات ﻓﻰ ‪ ،٢٠٢٨‬أى أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪ .‬ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ اﻷﳌﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﺿﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻋﻤﻞ اﳌﺤﻄﺎت‪.‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ‪:‬‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻷﳌﺎﻧﻰ ﺧﻼل ﺗﻔﻘﺪه ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ‬

‫ﺑﺤﺚ اﳌﻬﻨﺪس ﻃﺎرق اﳌﻼ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺒﺘﺮول واﻟﺜﺮوة‬ ‫اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ وﻓﺪ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻴﺪﺗﻴﺮا اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻛﻼﻳﺘﻮن وﻳﺘﺎس رﺋﻴﺲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺳﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﻋﻦ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫واﻟﻐﺎز‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮاض ﻣﻮﻗﻒ أﻋﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺔ ﲟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻣﺘﻴﺎزﻫﺎ ﻓﻰ ﻛﻮم أﻣﺒﻮ وﺳﻴﻨﺎء ﲟﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ »اﳌ ــﻼ« أن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﺷﺮﻳﻚ ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣــﺎ ﲢﻘﻘﻪ ﻣــﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﺣﻔﺮ اﻵﺑــﺎر ﲟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻣﺘﻴﺎزﻫﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺒﺘﺮول وﺷﺮﻛﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﻮادى‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻜﺲ رﻏﺒﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟــﻰ أن ﻗﻄﺎع اﻟﺒﺘﺮول ﻳﻜﺜﻒ‬ ‫ﺣﺎﻟ ًّﻴﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎت وزﻳــﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﻟﺘﺄﻣﲔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼك وﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮة ﻓﻰ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺖ اﳋﺎم واﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ اﺳﺘﻌﺮض وﻓﺪ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻣﻠﺨﺺ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻣﺘﻴﺎز‬ ‫ﻛــﻮم أﻣﺒﻮ )اﻟﺒﺮﻛﺔ وﻏــﺮب اﻟﺒﺮﻛﺔ( ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺟﻨﻮب اﻟــﻮادى اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﺪر وﻣﻄﺎرﻣﺔ وﻋﺴﻞ ﺑﺴﻴﻨﺎء ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول‪ ،‬وأﺷــﺎروا إﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺪﻻ ﻗﻴﺎﺳ ًّﻴﺎ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺣﻔﺮ اﻵﺑــﺎر‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺑﻠﻎ ﻣﺎ ﻳﺘﺮاوح ﺑﲔ ‪ ٦‬و‪ ٧‬آﺑﺎر‬ ‫ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ‪ ،‬وأﻛﺪوا ﻋﻠﻰ ﻓﺨﺮﻫﻢ ﲟﺎ ﺣﻘﻘﻮه ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻣﺘﻴﺎزﻫﻢ ورﻏﺒﺘﻬﻢ اﳉ ــﺎدة ﻓــﻰ ﺗﻮﺳﻌﺔ ﻣﺤﻔﻈﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫ووﺟﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻠﻤﻬﻨﺪس ﻃﺎرق اﳌﻼ‬ ‫ﳊﻀﻮر ﻣﺆﲤﺮ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﻌﺎﳌﻰ ﻓﻰ ﻧﺴﺨﺘﻪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ واﻟﺬى ﺳﻴﻌﻘﺪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺎﳉﺎرى ﺑﻜﻨﺪا‪.‬‬

‫ א א א א ‬

‫‪5‬‬

‫ א ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺟﻮدة‬

‫ כ ‬

‫ﻓــﻰ ﻳــﻮم واﺣ ــﺪ ﻛــﺎن اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ ﻓﻰ اﻟــﺪوﺣــﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن اﻟــﻮزﻳــﺮ ﺳﺎﻣﺢ‬ ‫ﺷﻜﺮى ﻓﻰ دﻣﺸﻖ ﺛﻢ ﻓﻰ أﻧﻘﺮة‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺸﻰء‬ ‫اﳌﺸﺘﺮك ﺑﲔ اﻟﺰﻳﺎرﺗﲔ أن ﻫﺬه ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺮة‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻻن ﻣﺼﺮﻳﺎن ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﻮاﺻﻢ اﻟﺜﻼث‪.‬‬ ‫واﻟﻈﺎﻫﺮ أﻣﺎﻣﻨﺎ أن اﻟﺪوﺣﺔ ﻃﻮت ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﻗﺪﳝﺔ ﻓﻰ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وأن ﻟﺪى‬ ‫اﻟــﻄــﺮﻓــﲔ رﻏــﺒــﺔ واﺿــﺤــﺔ ﻓــﻰ ﻧــﻘــﻞ ﻣﺴﺎر‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻊ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺎ ﻳُ ــﺮام‪ ،‬إﻟــﻰ ﻣﺮﺑﻊ آﺧــﺮ ﺗﻨﺘﻌﺶ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻵﻣــﺎل اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺒﲔ‪ ..‬وأﻫــﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وﻗﻄﺮ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪرﺟﺖ ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻒ ﻓﻴﻬﺎ وﺗﺘﺠﻤﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ أﺧﺮى ﺻﺎرت ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﻧــﻬــﺎ ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﺴﺮﻋﺔ ﻓــﻰ ﻗﻄﻊ‬ ‫اﳋﻄﻮات ﺑﲔ اﳌﺮﺣﻠﺘﲔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺧﻄﻮات ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻣﻘﺪ ًﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺳﺎءت اﻷﻣﻮر ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻰ وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺪ ﻻ ﺑﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﺬﻛﺮه‪ ..‬وﻓﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮدﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮت ﺑﺎﻟﺘﺪرج ذاﺗﻪ اﻟﺬى ﻣﺮت ﺑﻪ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪة ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺷﻜﺮى ﻓﻰ أﻧﻘﺮة‪ ،‬ﻗﻴﻞ ﻛﻼم‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﺧــﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺘﺮﻛﻰ‪،‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻟــﻘــﺎء ﻗــﺮﻳــﺐ ﻗــﺪ ﻳﻨﻌﻘﺪ ﺑــﲔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ واﻟﺮﺋﻴﺲ أردوﻏﺎن‪ ..‬وﻫﺬا ﻟﻘﺎء ﻻ‬ ‫ﺑﺪ أن ﻋﻮاﻣﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﲢﻜﻤﻪ ﻗﺒﻞ اﻧﻌﻘﺎده‪..‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﺸﻰء اﻟﻼﻓﺖ أن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺮﻛﻰ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺘﻨﺎ‪ ..‬ﻓﻤﺎ اﻟﺴﺒﺐ؟!‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺸﻴﺦ ﲤﻴﻢ‪ ،‬أﻣﻴﺮ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬وﻛــﺎن ذﻟﻚ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر‬ ‫اﻷﺳــﺪ‪ ،‬اﻟﻮزﻳﺮ ﺳﺎﻣﺢ ﺷﻜﺮى ﻓﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟــﺴــﻮرﻳــﺔ‪ ..‬وﻟــﻢ ﻳﺤﺪث ﻫــﺬا ﻓﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﻓﺄﺛﺎر اﻟﺘﺴﺎؤﻻت!‬ ‫وإذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫــﻨــﺎك أﺳــﺒــﺎب ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ أدت‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺎ ﻛــﺎن ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑــﲔ ﻗﻄﺮ وﺗﺮﻛﻴﺎ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺷﻰء ﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻳﺒﺮر ﻫﺬه اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻊ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺷﻰء ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﻄﻞ ﻋــﻮدة ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫وﺑﻴﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﲤﻨﻴﺖ ﻟﻮ أن ﺷﻜﺮى ﲢﺪث ﻋﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫»ﺳﻴﺎﺳﻰ« ﻓﻰ زﻳﺎرﺗﻪ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻳﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻤﺎ ﻫﻮ »إﻧﺴﺎﻧﻰ« ﻓﻰ اﻟﺰﻳﺎرة‪..‬‬ ‫واﺿﺤﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ‪ ..‬ﻓﻤﺎ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫وﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫أﻳـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ؟!‪ ..‬ﺻﺤﻴﺢ أن ﻣﺎ أﺻــﺎب اﻟﺴﻮرﻳﲔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺮاء اﻟﺰﻟﺰال اﻷﺧﻴﺮ ﻛﺎن ﺳﺒ ًﺒﺎ ﻣﺒﺎﺷ ًﺮا‬ ‫ﻟﻠﺰﻳﺎرة‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟــﺰﻻزل اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ أﺷﺪ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﻣﻦ زﻻزل اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ ﻓﻰ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻰ‪ ..‬رأﻳــﻨــﺎ وﻻ ﻧ ــﺰال ﻧــﺮى أن زﻟــﺰال‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺿﺮب أﺟﺰاء ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ زﻟﺰال‬ ‫»اﻟﺮﺑﻴﻊ« ﺿﺮﺑﻬﺎ ﻛﻠﻬﺎ وﻻ ﻳﺰال ﻳﻀﺮﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫»א ‪ ¢‬א¡« א א א » כא כ א « א ­ »אא ­ א א ‬ ‫‪ 9‬א א­ » א א א א א א א א «‪ ..‬א א א » א א « אא א­« ­ ­ ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺮﻳﺐ وﻣﺤﻤﻮد رﻣﺰى‪:‬‬

‫ﺷـ ّـﻦ أﻋــﻀــﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻨــﻮاب‪ ،‬ﺧــﻼل اﳉﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﻫﺠﻮ ًﻣﺎ ﺣﺎ ًدا ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻴﻔﲔ‬ ‫اﻟــﻘــﺒــﺎج‪ ،‬وزﻳـ ــﺮة اﻟــﺘــﻀــﺎﻣــﻦ‪ ،‬واﺗــﻬــﻤــﻮا اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺘــﻘــﺼــﻴــﺮ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪﻳــﻦ أن اﳌــﻮاﻃــﻨــﲔ ﻳــﻮاﺟــﻬــﻮن‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ« ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺪﻧﻰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ ﺑـــ‪ ٤٥٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻻ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻷزﻣــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وارﺗﻔﺎع‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﻠﻴﻢ داوود‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ ﳊﺰب اﻟﻮﻓﺪ‪ ،‬ﺧﻼل ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻃﻠﺐ إﺣﺎﻃﺔ‬ ‫ﻟﻮزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬ﺗﻌﺎﻣﻞ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻊ ﻣﻠﻒ ذوى‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ وأﻃﻔﺎل اﻟﺸﻮارع‪ ،‬وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﳌﻌﺎﺷﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻖ اﳌﺴﺘﺸﺎر ﻋﻼء اﻟﺪﻳﻦ ﻓﺆاد‪ ،‬وزﻳﺮ ﺷﺆون‬ ‫اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻳﺚ »داوود«‪» :‬اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ ﻟﻜﻞ اﳌﻮاﻃﻨﲔ«‪.‬‬ ‫ووﺟــﻪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﻤﺎل‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎ ًدا‬ ‫ﺣــﺎ ًّدا ﻟــﻮزارة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪» :‬وزارة اﻟﻌﺬاب‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ وﻟﻴﺴﺖ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ«‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ‬ ‫ﲟــﺸــﻜــﻼت اﳊ ــﺬف اﻟــﻌــﺸــﻮاﺋــﻰ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﻣﻦ‬ ‫»ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ«‪ ،‬ﻣﻨﺘﻘ ًﺪا ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﻓﻰ ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﺢ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﳋﺪﻣﺎت اﳌﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺿﻴﺎء اﻟﺪﻳﻦ داود ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫أو ﺗﻐﻴﻴﺮ وزارى‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻛﺬا ﺿﺮورة ﺣﻀﻮر رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬أﻣﺎم اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬وأﺿﺎف ﺧﻼل ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻃﻠﺐ‬ ‫إﺣﺎﻃﺔ ﻟﻮزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻌﺎش‬ ‫»ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ«‪» :‬ﻧﺤﻦ أﻣﺎم أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺎ‬ ‫ارﺗﺪادات اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻴﻮم‪ ..‬ﳌﺎ أﻗﻮل ﻧﺤﺘﺎج اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻊ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﺿﺤﻜﺖ ﻣﻊ‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﻀﺤﻜﺶ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬اﻟــﻨــﺎس اﻟﻠﻰ ﺑﺘﺎﺧﺪ ‪ ٤٥٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻰ ‪ ١٥‬دوﻻر ﲟﺎ ﻫﻮ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪٥٠‬‬ ‫ﺳﻨﺖ ﻓــﻰ اﻟــﻴــﻮم‪ ..‬أﺻــﺮ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺤﻀﺮ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻳــﻘــﻮل ﻟﻨﺎ وﻳﻌﻠﻢ اﻟــﻨــﺎس إزاى اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﳌــﺼــﺮى ﻳﻘﺘﺼﺪ وﻳﻌﻴﺶ ﺑـــ‪ ٥٠‬ﺳﻨﺖ ﻓــﻰ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫اﻷﻣــﺮ أﺻﺒﺢ ﲟﺜﺎﺑﺔ اﺳﺘﺠﺪاء ﻣﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ أن‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ آدﻣــﻴــﺔ وﻛــﺮﳝــﺔ‪ ..‬ﻛﻴﻠﻮ‬ ‫اﻟﻠﺤﻤﺔ وﺻﻞ ﻟـــ‪ ٣٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬أى أن ﻣﻌﺎش ﺗﻜﺎﻓﻞ‬ ‫وﻛﺮاﻣﺔ ﻳﺴﺎوى ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻛﻴﻠﻮ ورﺑﻊ ﳊﻤﺔ«‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن اﳊﻴﺎة اﻟﻜﺮﳝﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﺄﻛﻞ‬ ‫واﳌﺸﺮب واﳌﻠﺒﺲ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻜﻴﻢ أﺑﻮزﻳﺪ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺪور اﻟــﺬى ﺗﻘﻮم ﺑﻪ وزارة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻓﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ وﲢﻘﻴﻖ اﳊﻴﺎة اﻟﻜﺮﳝﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﻮاﻃــﻨــﲔ‪ ،‬وﻗــــﺎل‪» :‬اﻹﺷــﻜــﺎﻟــﻴــﺔ اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮة ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ أرض اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬واﳌﻮاﻃﻨﻮن ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻓﻰ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﺳﻮاء ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫أو ﻛــﺎرت اﳋﺪﻣﺎت اﳌﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟــﺬوى اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻮﻇﻔﻰ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻬــﺎ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ ﻧــﻴــﻔــﲔ اﻟــﻘــﺒــﺎج‪ ،‬وزﻳـــﺮة‬

‫وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ أﺛﻨﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت اﳉﻠﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أﻣﺲ‬

‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬إن اﻟﻨﻮاب ﻳﺤﻤﻠﻮن اﻟــﻮزارة أﻛﺜﺮ ﳑﺎ‬ ‫ﺗﻄﻴﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤ ّﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷزﻣــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت وزارات أﺧــﺮى‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ‪» :‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎدات اﳌﻮﺟﻬﺔ إﻟــﻰ ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛــﺮاﻣــﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧــﺘــﺤــﺪث ﻋــﻦ ﻗــﺎﻋــﺪة ﺑــﻴــﺎﻧــﺎت ﺗــﺒــﻠــﻎ ‪ ٤٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻣــﻮاﻃــﻦ‪ ،‬ﻃﺒﻴﻌﻰ أن ﻳﺘﻢ رﻓــﺾ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﺿﺎﻋﻔﻨﺎ اﳌﻮازﻧﺔ ﻣﺮﺗﲔ وﻧﺼﻒ‪ ،‬أرﺟﻮ‬ ‫ﺗﻘﺼﻰ اﳊﻘﺎﺋﻖ؛ ﻓﻼ ﻳﺘﻢ رﻓﺾ ﻣﻦ ﳝﻠﻚ ﺛﻼﺟﺔ‬ ‫وﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﻣﻠﻮن ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﻟﺒﻌﺾ«‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺔ ﺑﺄن‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺘﻰ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ‪ ،‬ﻫﻰ ﻟﻠﻤﻔﺎﺿﻠﺔ‬ ‫وﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﻓﻘﺮ اﻷﺳﺮ‪ ،‬ﻹﻋﻄﺎء اﻷﻛﺜﺮ ﻓﻘ ًﺮا‪،‬‬ ‫وﻫــﺬا أﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻰ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻪ أﺑـ ًﺪا‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ‪ ٤٠‬ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻟــﺪى اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻹدارﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻤﻞ ﳑﺘﻠﻜﺎت اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬ ‫واﺳــﺘــﻜــﻤــﻠــﺖ‪» :‬ﺑــﻌــﺾ اﻷﺳ ــﺮ ﻳــﺘــﻢ رﻓــﻀــﻬــﺎ ﻓﻰ‬ ‫إﻃﺎر اﳌﺘﺎح ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ زاد ﻣﻠﻴﻮن أﺳﺮة‬ ‫ﻫــﺬا اﻟــﻌــﺎم ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟــﻮ ﻟــﻢ ﳕﺘﻠﻚ ﻗــﺎﻋــﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﳌﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ زﻳــﺎدة ﻣﻠﻴﻮن أﺳــﺮة‪ ،‬واﳌــﻮازﻧــﺔ زادت‬ ‫ﺑ ـــ‪ ،٪٦٤٠‬وأﺻﺒﺤﺖ ‪ ٢٥‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻮ ﻋﺎﻳﺰﻳﻦ‬ ‫ﺗــﻀــﺎﻋــﻔــﻮا اﻷﻋ ـ ــﺪاد ﻓــﺄﻧــﺘــﻢ ﻣــﻦ ﺗــﻮاﻓــﻘــﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮازﻧﺔ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﰎ إﻳﻘﺎف ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٤‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﺳﺎﻟﻴﺐ ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت رﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺬف ﻋﺸﻮاﺋﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺎﺷﺎ؛ إﳕﺎ‬ ‫وأوﺿﺤﺖ أن »ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛﺮاﻣﺔ« ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﺤﺐ اﻟﺪﻋﻢ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ وﻧﻘﺎط اﳋﺒﺰ وﻟﻪ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ إذا ﰎ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﺨﻄﻰ اﻟـ‪ ١٠٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬

‫وواﻓ ــﻖ اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻧﻬﺎﺋ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣــﺸــﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ُﻣــﻘــﺪم ﻣــﻦ اﻟــﻨــﺎﺋــﺐ ﻫــﺸــﺎم ﻫــﻼل ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٦١‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٢٢‬ﺑﺸﺄن ﻣﻨﺢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻴﺴﻴﺮات ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ اﳌﻘﻴﻤﲔ ﻓﻰ اﳋﺎرج‪،‬‬ ‫واﳋﺎص ﺑﺎﺳﺘﻴﺮاد اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫وواﻓــﻖ اﳌﺠﻠﺲ ﺧــﻼل اﳉﻠﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ إﺿــﺎﻓــﺔ ﻣـــﺎدة ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺔ وﻓــﻘــﺮة ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻃﻠﺐ أﺷﺮف رﺷﺎد‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ ﳊﺰب‬ ‫»ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ وﻃــﻦ«‪ ،‬إﻋــﺎدة اﳌــﺪاوﻟــﺔ ﻹﺿﺎﻓﺘﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣــﻮاد اﳌــﺸــﺮوع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ »ﻳُﺼﺪر ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء ﺗﻌﺪﻳﻼﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮار اﳌﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺎدة ‪ ٨‬ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٦١‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٢٢‬ﺧﻼل‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ًﺬا ﻷﺣﻜﺎﻣﻪ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ وزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى«‪.‬‬ ‫وﺗــﺴــﺎءل ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺳــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻛﻴﻞ ﳉﻨﺔ اﳋﻄﺔ‬ ‫واﳌﻮزاﻧﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن اﻟﻮدﻳﻌﺔ اﳌﺪﻓﻮﻋﺔ واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮاﻓﻘﺔ اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺘﺪ ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪» :‬ﻟﻮ‬ ‫ﺣﺼﻞ أى ﻃــﺎرئ وﺗــﺮاﺟــﻊ اﳌــﻮاﻃــﻦ وﺗﻘﺪم ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫اﺳﺘﺮداد اﻟﻮدﻳﻌﺔ ﻫﻞ ﳝﻜﻦ اﻻﺳﺘﺮداد ﻓﻮر ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬وﻫﻞ ﻳﺴﺘﺮدﻫﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ دﻓﻌﻬﺎ ﺑﻬﺎ أم‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ؟«‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ّﻘــﺐ اﳌــﺴــﺘــﺸــﺎر ﻋ ــﻼء ﻓــــﺆاد‪ ،‬وزﻳـــﺮ ﺷــﺆون‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺳﻜﺖ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫــﺬا اﳉــﺰء‪ ،‬واﻗــﺘــﺮح ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣ ــﺎدة ﺗــﻨــﺺ ﻋــﻠــﻰ »ﻟــﻠــﻤــﺼــﺮى اﻟ ــﺬى ﺣــﺼــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮاﻓﻘﺔ اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ‬

‫أن ﻳﺘﻘﺪم ﺑﻄﻠﺐ إﻟﻐﺎﺋﻬﺎ واﺳــﺘــﺮداد اﳌﺒﻠﻎ اﻟﺬى‬ ‫ﺳﺪده‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﺮداد ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ وﻓﻖ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﺼﺮف اﳌﻌﻠﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى وﻗﺖ اﻻﺳﺘﺮداد‬ ‫دون ﻋﺎﺋﺪ‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﻮز اﻻﺳﺘﺮداد ﻗﺒﻞ ﻣﻀﻰ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻮاﻓﻘﺔ اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ واﻓﻖ اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻧﻬﺎﺋ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﳌﻘﺪم ﻣﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ أﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٤٧‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٨٤‬ﺑﻔﺮض رﺳﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﻮارد‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﻘﻀﻰ ﺑﺈﻋﻔﺎء أﺟﺰاء ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌــﺤــﻤــﻮل‪ .‬وﻳــﻬــﺪف ﻣــﺸــﺮوع اﻟــﻘــﺎﻧــﻮن إﻟــﻰ إﻋﻔﺎء‬ ‫اﻷﺟﺰاء واﳌﻜﻮﻧﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎج أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻠﻴﻔﻮن‬ ‫اﳌﺤﻤﻮل وإﻛﺴﺴﻮاراﺗﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻮردﻫﺎ اﳌﺼﺎﻧﻊ‬ ‫واﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﻐﺮض اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻣﺤﻠ ًﻴﺎ ﻣﻦ رﺳﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌــﻮارد اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻛﺬا إﻋﻔﺎء اﳌﻨﺘﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻷﺟﻬﺰة اﳌﺼﻨﻌﺔ ﻣﺤﻠ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وأﺣ ــﺎل رﺋــﻴــﺲ اﳌﺠﻠﺲ ‪ ٣‬ﻣــﺸــﺮوﻋــﺎت ﻗﻮاﻧﲔ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻀﺎء إﻟﻰ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺸﻤﻞ ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن ُﻣﻘﺪ ًﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ إﻣﺎم ﺑﺸﺄن ﻧﻈﺎم اﻷﺣــﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن ُﻣﻘﺪ ًﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺋﺒﺔ أﺳﻤﺎء ﺳﻌﺪ‬ ‫اﳉﻤﺎل ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ أﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٧‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ ١٩٩٩‬ﺑﺈﺻﺪار ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬وﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ُﻣﻘﺪ ًﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺎﻃﻒ اﳌﻐﺎورى ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ واﻓــﻖ اﳌﺠﻠﺲ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺮار رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ رﻗﻢ ‪ ٦٧‬ﻟﺴﻨﺔ ‪٢٠٢٣‬‬ ‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ أﺣﻜﺎم ﻗﺮار رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢١٨‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﺈﺻﺪار ﻗﺮار ﺧﻔﺾ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺔ‬ ‫اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺎﺷﺎت اﳌﺴﻄﺤﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫وإﻛﺴﺴﻮارات اﳌﺤﻤﻮل‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺨﺮى اﻟﻔﻘﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﳉﻨﺔ‬ ‫اﳋﻄﺔ واﳌﻮازﻧﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﳉﻠﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻳﺄﺗﻰ ﲤﺎﺷ ًﻴﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫إن ﻗــﺮار رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ رﻗﻢ ‪ ٦٧‬ﻟﺴﻨﺔ ‪٢٠٢٣‬‬ ‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ أﺣﻜﺎم ﻗﺮار رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢١٨‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﺈﺻﺪار اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺔ اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ ﺟﺎء‬ ‫ﻣﺘﻤﺸ ًﻴﺎ ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪،‬‬ ‫إذ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﺮ اﳌﻨﺎخ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﳉﺬب اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »اﻟﻔﻘﻰ« أن ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﻘﺮار اﳉﻤﻬﻮرى‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﺿــﻮء ﻣﺎ أﺳﻔﺮ ﻋﻨﻪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻔﺔ اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ وﺟﻮد ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ ﺻﻨﻒ وﺣﺪات‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت اﻟﻌﺮض اﳌﺴﻄﺤﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮد دون ﻣﺸﻐﻼت‬ ‫أو دواﺋ ــﺮ ﲢﻜﻢ ﻋــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟــﺘــﻰ ﺗــﺮد ﲟﺸﻐﻼت‬ ‫أو دواﺋــﺮ ﲢﻜﻢ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻘﻴﺎم ﻣﻨﻈﻤﺔ اﳉﻤﺎرك‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ ﻛــﻞ وﺣ ــﺪات ﻟــﻮﺣــﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫اﳌﺴﻄﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮد اﳌﻨﺘﺸﺮة ﺑﺠﺪول اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺔ‬ ‫اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ ﻓــﻰ ﺑﻨﺪ ﺟﻤﺮﻛﻰ واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ اﻟﺪوﻟﻰ »‪ ،«٨٥.٢٤‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺑﻨﻮد وﻓﺌﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺔ اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ ﻟﺘﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬى أﺻﺪرﺗﻪ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﳉﻤﺎرك‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺗﻮﻃﲔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ووﻓﺪ اﻟﺒﻨﻚ اﻷوروﺑﻰ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮاﻳﺔ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﳋﺎﻟﻖ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺸﺆون اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫واﻟﺘﺮوﻳﺞ‪ ،‬أﻻن ﺑﻴﻠﻮ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻨﻚ اﻷوروﺑــﻰ‬ ‫ﻹﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﳉﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻫﺎﻳﻜﺎ ﻫﺎرﻣﺠﺎرت‪ ،‬ﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﲔ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ واﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻷوروﺑﻰ ﻹﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.EBRD‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ ﺑﻴﻠﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺮق ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ آﺧﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺠﺪات اﻷﻋــﻤــﺎل‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓــﻰ إﻃ ــﺎر اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻟــﺪﻋــﻢ اﻟــﻔــﻨــﻰ اﻟـــﺬى ﻳــﻘــﺪﻣــﻪ اﻟــﺒــﻨــﻚ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ أو اﳌﻮاﻧﺊ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻋﻦ ﺗﻄﻠﻌﻪ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون اﳌﺸﺘﺮك ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺷﺮق ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ واﻋﺪة وﺗﺘﻤﺘﻊ ﲟﻮﻗﻊ ﺟﻐﺮاﻓﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺮق اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ دول‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻷوروﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻇﻞ ﺗﻌﺪد اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻰ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻔﺘﺢ اﳌﺠﺎل أﻣﺎم‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﲟﻴﻨﺎء ﺷﺮق ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺒﺎل ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬وﲢــﺪﻳـﺪًا ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﻐﺬﻳﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫واﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑــــﺪى وﻓ ــﺪ اﻟــﺒــﻨــﻚ ﺗــﺮﺣــﻴــﺒــﻪ ﺑــﺘــﻮﺳــﻴــﻊ أﻃــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻰ ﻇﻞ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫إﺻﻼﺣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وإﺟﺮاءات ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮاﻛﺔ‪،‬‬ ‫وأﺟـــﺮى ﺟــﻮﻟــﺔ ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ ﳌــﻴــﻨــﺎء ﺷــﺮق ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷرﺻﻔﺔ اﳉﺪﻳﺪة واﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻣﺤﻄﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻟﻠﺤﺎوﻳﺎت‪.‬‬

‫أﺻﺪرت ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻷﻃﺒﺎء ﺑﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺟﺪدت ﻓﻴﻪ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﻋﺔ اﻷﻃﺒﺎء ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ ﺑﺴﺪاد‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺮﻓﺾ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻸﻃﺒﺎء ﺳﻮى ﻓﻰ إﻃــﺎر ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻋــﺎدل‪ ،‬ﻳﺤﺘﺴﺐ ﻛﺎﻣﻞ اﳌﺼﺮوﻓﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺪﻗﻖ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻛﺎﻣﻞ اﻹﻳﺮادات‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺒﻴﺎن‪» :‬ﺑﻌﺪ اﻃﻼع‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار رﺋﻴﺲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺰا ًﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﲡﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻮﺿﺢ ﲢﻔﻈﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺒﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﳌﺼﺮى‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﳌﺮﻳﺾ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬وﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﺗﻜﺮر ﻧﻘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء ﻧﺪاءاﺗﻬﺎ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺬود ﻋﻦ ﻛﺎﻫﻞ اﳌﺮﻳﺾ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل إﻗﺮار ﻧﻈﺎم ﻣﺤﺎﺳﺒﻰ ﻋﺎدل ﻟﻠﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﺗﺆﻛﺪ ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻷﻃﺒﺎء‬

‫أن اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻸﻃﺒﺎء ﻋﻠﻰ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺗﺘﺤﺮى ﺗﻮﺛﻴﻖ وﺣﺴﺎب ﻛﺎﻓﺔ اﻹﻳﺮادات ﺑﺎﳊﺪ‬ ‫اﻷﻗﺼﻰ‪ ،‬وﺗﺘﺠﺎﻫﻞ اﺣﺘﺴﺎب اﳌﺼﺮوﻓﺎت واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫وﺧﺼﻤﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻳ ــﺮادات‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﺼﻢ أى ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﺒﺎء اﳌﻬﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺄن ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﺐ ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻔﻄﺮة دون‬ ‫دراﺳﺔ وﺗﺪرﻳﺐ‪ ،‬وأن اﻟﻜﺘﺎب اﻟــﺪورى رﻗﻢ ‪ ١٨‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ ،٢٠١٨‬اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻹدارة اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻏﻴﺮ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ ﺑــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬واﻟﺬى‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻷﻃﺒﺎء ﺑﺎﻻﻟﺘﺰام ﺑﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺨﺎﻃﺐ اﻷﻃﺒﺎء ﺑﻮﺿﻊ ﻻﻓﺘﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﻜﺸﻒ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﻴﺎدات‪ ،‬ﻣﻨﺢ اﻷﻃﺒﺎء اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫أﺳــﻌــﺎر اﻟﻜﺸﻒ ﻛﻤﺎ ﻳــﺘــﺮاءى ﻟﻬﻢ ﲟﺒﺪأ )اﻟﻌﺮض‬ ‫واﻟﻄﻠﺐ(«‪ .‬واﺧﺘﺘﻢ‪» :‬رﻓﻀﺖ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻜﺘﺎب وﻗﺖ‬ ‫ﺻﺪوره‪ ،‬وﺗﻜﺮر رﻓﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻞ ﻋﺒﺎس‪:‬‬

‫»אא א «‪ :‬א ­ »א א «‬ ‫ א א­ אא א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻋﺎﻃﻒ ﺑﺪر‪:‬‬


‫‪4‬‬

‫ א א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫» « א ‪ :‬א א א א א »א «‬ ‫‪ £ ¤ 9‬א ‪ ¢‬א א אא א א ‪ :‬א כ א א א א א ‬

‫اﻟﺘﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻏﺮﻓﺔ ﻗﻄﺮ وراﺑــﻄــﺔ رﺟــﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳﻤﻰ اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫واﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ آل ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﻏﺮﻓﺔ ﻗﻄﺮ‪ ،‬وﺣﺴﲔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻔﺮدان‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻷول ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة راﺑﻄﺔ رﺟــﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـ ــﻮزراء ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺎوة اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺘﻰ ﳌﺴﻬﺎ‬ ‫وأﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳﻤﻰ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺪ اﻷوﻟﻰ ﻟﺮﺋﻴﺲ وزراء ﻣﺼﺮى ﻟﻠﺪوﺣﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬وأﺛﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬى ﺷﻬﺪﺗﻪ دوﻟﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ اﳉﻬﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬى ﺗﻘﻮم ﺑﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤﻮة اﳊﻀﺎرﻳﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﳌﺘﻤﻴﺰ ﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.٢٠٢٢‬‬ ‫وﻗﺎل »ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ« إﻧﻪ ﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻣﻊ رﺟــﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وإﻳﻀﺎح ﺟﻬﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‪،‬‬ ‫وﺟﺬﺑﻬﺎ ﺧﻼل اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻗﺒﻞ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻳﺠﺐ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أن اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ واﺟﻬﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﻨﻮات اﻟـ‪ ٩‬اﳌﺎﺿﻴﺔ ﲢﺪﻳﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻌﺪ أن ﺷﻬﺪت ﺛﻮرﺗﲔ وﻣﺎ أﻋﻘﺒﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺣﺮب‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‪ ،‬وﻛﺎن ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﺎ ﻓﻰ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ ﻳﺪور‬ ‫ﺣﻮل ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﲢﺴﲔ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻣــﻦ اﻟ ــﻄ ــﺮق‪ ،‬وﺗــﻮﻓــﻴــﺮ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻘﻴﻖ ﻫﺪف أﺳﺎﺳﻰ ﻫﻮ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻘﻮة ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﻨﺖ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﺻﻼح‬ ‫اﻗــﺘــﺼــﺎدى ﻗ ــﻮى‪ ،‬ﺷــﻬــﺪت ﻟــﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﲟﺎ ﲢﻘﻖ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﻦ ﻣﻌﺪﻻت‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أن ﻣﺎ ﺷﻬﺪه‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻣﺼﺮ ﻣﻦ أزﻣﺎت ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أزﻣﺔ ﻛﻮروﻧﺎ‪،‬‬ ‫واﻷزﻣﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ -‬اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻎ اﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌــﻌــﺪﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌُﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪ ،‬وﻛــﺬا ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر ٍ‬ ‫ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض »ﻣــﺪﺑــﻮﻟــﻰ« ﺧــﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺟﺎﻧ ًﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳋﻄﻮات واﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻰ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻷزﻣ ــﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬واﻹﺷـــﺎرة إﻟــﻰ ﻣﺎ‬ ‫اﻧﺘﻬﺠﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﻦ دور اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻓﻰ اﳌﺠﺎل‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﻣﺴﺎﻧﺪة ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﳌﻬﻢ ﻟﻀﺦ اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻪ ﻓﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺿﺎﻋﻔﺖ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓــﻰ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﳌــﺠــﺎﻻت‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ﻋﻤﺎ ﺷﻬﺪﺗﻪ اﻟﻔﺘﺮات‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺮاﺟﻊ ﳌﻌﺪﻻت ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬ ‫ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء إﻟﻰ أن ﻣﺼﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻋــﺎم ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺷــﺎب ﻣﻄﻠﻮب ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد إﻟﻰ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫داﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻳﺰور اﺳﺘﺎد اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ أﻣﺲ‬

‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﳊﻜﻮﻣﺔ ﺳﻌﺖ ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ ‪ ٪١٨‬إﻟﻰ أن وﺻﻠﺖ‬ ‫إﻟــﻰ ‪ ،٪٧٫٢‬وذﻟ ــﻚ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ واﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻴﻤﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﳒﺤﺖ ﻓﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وﺗــﻄــﺮق رﺋﻴﺲ اﻟـ ــﻮزراء ﺧــﻼل اﻟﻠﻘﺎء إﻟــﻰ ﻣﻠﻒ‬ ‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﺮﺻﺖ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧــﻴــﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﳋــﻄــﻮات اﻟﺘﻰ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﳋــﺎص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﻌــﻮدة ﺑﻘﻮة إﻟــﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدى‪ ،‬إذ ﰎ‬ ‫إﻃﻼق وﺛﻴﻘﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬وﺗﻮﺿﺢ رؤﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ودورﻫﺎ ودور اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺠﺎﻻت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺆﺳﺲ ﻟﺘﺨﺎرج اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻮﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬ ‫اﻟﺮﻳﺎدة ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ« أن اﻟﺪوﻟﺔ وﺿﻌﺖ ﻧﺼﺐ أﻋﻴﻨﻬﺎ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳊﻮاﻓﺰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﰎ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻋﻠﻰ اﳊﻮاﻓﺰ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺰراﻋﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻛــﺬا اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﺘﻄﻮرة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫واﳌــﺘــﺠــﺪدة‪ ،‬واﻻﺗــﺼــﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻧﺴﺘﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻔﺠﻮة اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺳﻮق ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﺑﻬﺎ ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫وﻟﺬا ﲢﺮص اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻰ ﻣﻮاردﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﻟﻦ ﻳﺘﺄﺗﻰ إﻻ ﺑﺘﺸﺠﻴﻊ‬

‫­ ‪ 3‬כ א ­ א ‬ ‫»א « כא ‬

‫‪ 9‬א אכ א א א א א א א ‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬داﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‪:‬‬ ‫ﺷﻬﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء‪ ،‬ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ ‪ ٣‬ﻣﺬﻛﺮات ﺗﻔﺎﻫﻢ ﺑﲔ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ واﻟــﺴــﻜــﺎن وﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ زﻳﺎرﺗﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ »اﻟﺪوﺣﺔ« ﻓﻰ إﻃﺎر دﻋﻢ وﺗﻌﺰﻳﺰ أوﺟﻪ‬ ‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﳋــﺎص ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ووﻗﻊ ﻣﺬﻛﺮات اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﻟﻠﺤﻮﻛﻤﺔ واﻟﺸﺆون اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وراﻣﺰ اﳋﻴﺎط‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪ ،‬وراﺷــﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺼﻮرى‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﺸﺮﻛﺔ »أﻋــﻤــﺎل«‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣــﺴــﺎم اﻟــﺪﻳــﻦ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى‬ ‫ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻤﺮا اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪ ،‬إن ﻣﺬﻛﺮات اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ ﲤﺎﺷ ًﻴﺎ ﻣﻊ رؤﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﳋــﺎص ﻓــﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﺧــﺎﺻــﺔ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﲢﺴﲔ ورﻓــﻊ‬ ‫ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻛــﻔــﺎءة اﳋــﺪﻣــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪواﺋﻴﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻄﻴﻔﻰ‬

‫وأوﺿــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ أن ﻣﺬﻛﺮات‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﻮﻓﻴﺮ إﻃﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ ﲟﺎ ﳝ ّﻜﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﲔ ﻣــﻦ إدارة ﻋﻼﻗﺘﻬﻤﺎ ووﺿــﻊ ﺷــﺮوط‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﺑﻠﻮرة ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻰ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺒﺎﺣﺚ ﻃﺮﻓﺎ اﳌﺬﻛﺮات‬ ‫ﺑﺸﺄن ﻓﺮص ﺿﺦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺟﺪﻳﺪة ﻹﻧﺸﺎء أو‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ أو ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﺮاﻓﻖ واﳌﻨﺸﺂت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺪواﺋﻴﺔ ورﻓﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻮد ﺑﺎﳌﺮدود‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻫﺬه اﳋﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ اﳌﺼﺮﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﰎ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻣﻦ ﻣﺬﻛﺮات ﺗﻔﺎﻫﻢ‪ ،‬ﳌﺎ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ دور ﻓﻰ دﻋﻢ وﺗﻌﺰﻳﺰ أﻃﺮ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﳌﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟ ــﺬى ﺳﻴﻔﺘﺢ آﻓــﺎ ًﻗــﺎ رﺣــﺒــﺔ ﻟــﻠــﺘــﻌــﺎون اﳌــﺼــﺮى‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﳌﺬﻛﺮات اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‪ ،‬ﺳﺘﻌﻤﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻷﻧﺴﺐ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت اﳌﻘﺮر‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻴﻬﺎ وﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻹﺟــﺮاءات واﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻬﺎ وﺑﺪء‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﺻﻨﺎﻋﺎت ﻣﺤﻠﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء أن اﻟــﺪوﻟــﺔ أﻃﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟـﺪًا ﻣﻦ اﳊﻮاﻓﺰ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻴﺴﻴﺮات ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ ،‬واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮاﻓﻘﺎت واﻟﺮﺧﺺ واﻹﺟﺮاءات اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺑﺤﺚ‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳊﻮاﻓﺰ اﳉﺪﻳﺪة ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻴﺴﻴﺮات‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻓﻰ اﳌﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﺘﺤﺪدﻫﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ‪ ،‬وﺣﻮاﻓﺰ أﺧﺮى ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻣﺼﺮ ﺗﺼﺪت ﳌﺸﻜﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗــﻮاﺟــﻪ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬وﻫــﻰ ﺗــﻌــﺪد ﺟــﻬــﺎت اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻰ اﺳﺘﻐﺮاق وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻻﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫اﳌﻮاﻓﻘﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أن ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫أﻗ ﱠﺮ آﻟﻴﺔ »اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ« اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺼﺪارﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء وﲤﻨﺢ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة‪ ،‬ﻟﺘ َُﺠﺐ‬ ‫أى ﻣﻮاﻓﻘﺎت أﺧﺮى‪ ،‬وأﻧﻪ ﻳﺘﻢ اﻹﻗﺮار ﻣﻦ ﺧﻼل ﳉﻨﺔ‬ ‫ﻳﺘﺮأﺳﻬﺎ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﻓﺘﺮة إﺻــﺪار‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ ‪ ٢٠‬ﻳﻮم ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﰎ إﺻﺪار ﻧﺤﻮ ‪ ١٣‬رﺧﺼﺔ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮﻳﻦ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﲔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت ذات أوﻟﻮﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬وﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أﻧﻪ ﰎ ﺗﺪﺷﲔ آﻟﻴﺔ أﺧﺮى ﻓﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــــــﻮزراء‪ ،‬ﻫــﻰ اﻟ ــﻮﺣ ــﺪة اﻟــﺪاﺋــﻤــﺔ ﳊــﻞ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺒﺤﺚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﻮﺣﺪة ﺣﺘﻰ اﻵن ﺣ ّﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ‬

‫اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‪ ،‬وإﻧﻬﺎء اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﺑﺼﻮرة ودﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺼﺐ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻋــﻮدة اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬى‬ ‫ّ‬ ‫اﳋﺎص ﺑﻘﻮة ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻰ اﻟﺴﻮق اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ وﺟﻮده ﻓﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﳌﻬﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎ ﺑﻌﺾ ﺷﻮاﻏﻞ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﳊﺎﺻﻠﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﺣﺮﻳﺔ ﺧﺮوج‬ ‫اﻷرﺑﺎح ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻰ ﰎ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ ﺑﻜﻞ ﺻﺮاﺣﺔ ووﺿﻮح ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أى ﻗﻴﻮد‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أو ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﲢﺪ ﻣﻦ ﺧــﺮوج اﻟﻌﻮاﺋﺪ ﻷى‬ ‫ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﲤﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ أزﻣﺔ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ اﻟﺪوﻻرﻳﺔ‪ ،‬اﳊﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷزﻣــﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ -‬اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﺣﺪث ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﺮوج اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑــﺪون أى‬ ‫ﻗﻴﻮد‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ ﺧــﺮوج أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻰ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة اﺗﺨﺎذ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫أو اﻟﻘﺮارات اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻮارد اﻟﺪوﻻرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ رﺋﻴﺲ اﻟــــﻮزراء‪» :‬ﻣﺼﺮ أرادت أن ﺗﺒﻌﺚ‬ ‫ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻷى ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ أﻧﻪ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﻇﻞ وﺟﻮد ﻫﺬه اﻷزﻣﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ أى إﺟﺮاءات ﺿﺪ ﺧﺮوج اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ«‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻈﺮف اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻰ اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ﻇﺮف ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒﻰ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪًا‪ ،‬وﺗﺄﺧﺮ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻳﻌﻮد‬ ‫إﻟﻰ ﻇﺮوف اﻷزﻣﺔ وﻟﻴﺲ إﻟﻰ اﻟﻘﻴﻮد أو اﻹﺟﺮاءات أو‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﲔ‪ ،‬وﺑﺤﻜﻢ اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﳌﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫وﻧــﻮه إﻟــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‬

‫اﳌﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ دراﻳﺔ‬ ‫ﺑﺄن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷزﻣﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻨﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺣﺮص اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﳊﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪﺧﻮل وﺧﺮوج اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻰ أى‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧــﻪ ﰎ إﻋــﺪاد ﻗﻮاﻧﲔ ﺗﻀﻤﻦ ﻫﺬه‬ ‫وﻗــﺖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﳊﺮﻳﺎت ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺬﺑﺬب ﺳﻌﺮ اﻟﺼﺮف‪ ،‬وﻣﺎ ﰎ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى ﺑﺨﺼﻮﺻﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺼﺪد إﻧﻬﺎء ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ رؤﻳﺘﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻮق اﳌﻮازﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ أﺻﺒﺢ اﻟﺴﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻋﻦ اﳌﻮﺟﻮد ﻓﻰ اﻟﺴﻮق اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن ﺿﺦ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺳﻮف ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﻓﻰ أﺳﺮع وﻗﺖ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮق رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أراﺿﻰ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﳉﻨﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ُﻣﺨﺘﺼﺔ ﺑﺘﻠﻘﻰ ﻃﻠﺒﺎت اﳊﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻷراﺿــﻰ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻌﻴﺮ اﻷراﺿــﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﲢﻘﻴ ًﻘﺎ ﻟﻠﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬا إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد آﻟﻴﺔ ﺣﻖ اﻻﻧﺘﻔﺎع‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻰ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﳌﺪى‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻣﻌﺮ ًﺑﺎ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى ﺑﻮﺟﻮده ﻓﻰ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻷى ﺷﻮاﻏﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ دﻓﻊ ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﳌﺸﺘﺮك ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬دار ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻹﻃﻼق اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﺳﺘﺎد اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ אً‬ ‫د‪ .‬ﻋﻤﺮو اﻟﺸﻮﺑﻜﻰ‬

‫‪elshobaki62@gmail.com‬‬

‫א א אא א ‬

‫ﺣﻀﺮت ﻣﺼﺮ إﻟﻰ ﺳﻮرﻳﺎ وﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وزار وزﻳﺮ اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﳌﺼﺮى ًّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ‬ ‫دﻣﺸﻖ وأﻧﻘﺮة واﻟﺘﻘﻰ ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﻛﺒﺎ ًرا ﻣﻦ ﻛﻼ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب أﻣﺎم ﻧﻔﺲ اﻟﺴﺆال اﻟﺬى‬ ‫ﺗﻜﺮر ﻣﻊ زﻋﻤﺎء آﺧﺮﻳﻦ‪ :‬ﻫﻞ ﺳﻴﻐﻴﺮ اﳌﺪﺧﻞ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ ﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻳﻌﻴﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ؟؟‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻘﺒﻠﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﻘﺐ اﻟﺰﻟﺰال اﳌﺪﻣﺮ‬ ‫وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﺬى ﺗﺎﺑﻊ ﺟﻬﻮد اﻹﻧﻘﺎذ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮق اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻫﺮﻋﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ إﻧﻘﺎذ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫دﻓﻊ وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺮﻛﻴﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل »إن اﳉﺎر‬ ‫اﳉﻴﺪ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻰ وﻗﺖ اﻟﺸﺪة«‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺎء وزﻳــﺮى ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﻴﻮﻧﺎن ﺧﻄﻮة ﻟﻸﻣﺎم‬ ‫واﳊﺪﻳﺚ اﻟﻮدى اﻟﺬى دار ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺧﻄﻮة أﺧﺮى‬ ‫ﻓﻰ اﲡــﺎه ﺗﻄﺒﻴﻊ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ رﻏﻢ‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻦ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻠﻔﺎت‪،‬‬ ‫وﻟــﻮﻻ ﻣــﺄﺳــﺎة اﻟــﺰﻟــﺰال ﳌــﺎ ﲤــﺖ ﻫــﺬه اﻟــﺰﻳــﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻮزﻳﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﺗــﻜــﺮر ﻧﻔﺲ اﻷﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟــﺰﻳــﺎرة وزﻳــﺮ‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ اﳌــﺼــﺮى‪ ،‬ﻓــﻘــﺪ أﻛ ــﺪ ﻋــﻠــﻰ »دﻋــﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻹﺧﻮاﻧﻬﺎ ﻓﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺎﺑﻬﻢ اﻷﻟﻴﻢ«‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﻠﻰ رﻏﺒﻪ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻼﻗﺘﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻛﺪه اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﺮﻛﻰ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺰﻳﺎرة دﻣﺸﻖ ﻓﻘﺪ ﻋﺒﺮ ﺳﺎﻣﺢ‬ ‫ﺷﻜﺮى ﻋﻦ ﻧﻔﺲ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ‬ ‫ﲡــﺎه اﻷﺷــﻘــﺎء ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ وأن ﻣﺼﺮ ﺳﺘﻘﺪم‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﻰ ﺳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫وﻓﻖ اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﲢﺪدﻫﺎ‪.‬‬ ‫أزﻣﺔ ﺳﻮرﻳﺎ أن اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫ﻫﻮ ﺳﻴﺪ اﳌﻮﻗﻒ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻓﺼﻞ ﺑﲔ أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﺣﺘﻰ ﻓﻰ وﻗﺖ اﻟﺰﻟﺰال‪ ،‬وأن اﳌﻄﻠﻮب أن‬ ‫ﺗﺼﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪات ﻟﻜﻞ اﻟﺴﻮرﻳﲔ ﻓﻰ ﻛﻞ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫دون ﲤﻴﻴﺰ‪ ،‬وأن ﻣﺎ ﻳﺼﻞ ﻟﻠﺸﻤﺎل اﻟﺴﻮرى ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﺮﺳﻞ إﻟــﻰ ﺑﺎﻗﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻮزع ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ اﳌﻨﺎﻃﻖ وﻓﻖ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ وﻟﻴﺲ وﻓﻖ ﺗﻮﺟﻬﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟــﻮزﻳــﺮ اﳌــﺼــﺮى ﻓــﻰ »زﻳــﺎراﺗــﻪ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ« ﻟﻢ ﻳﺘﻄﺮق إﻟﻰ أى ﻣﺴﺎر ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻌﻨﻰ أن ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻻ ﺗــﺰال ﺣــﺬرة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻮدة ﺳﻮرﻳﺎ ﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ دون أن ﺗﻐﻠﻖ اﻟﺒﺎب أﻣــﺎم ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﻮدة ﻷﻧﻬﺎ ﺧﻄﻮة ﺳﻴﺤﺪدﻫﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻮﻗﻒ دول‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﺆﺛﺮة وﺣﻠﻴﻔﺔ ﳌﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻴﻨًﺎ »اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ« ﻫﻰ ﻣﺪﺧﻞ ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ اﻟﺪول دون أن ﻳﻌﻨﻰ ذﻟﻚ ﺣﻞ ﻛﻞ‬ ‫اﳌﺸﺎﻛﻞ أو اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ ﺑﲔ اﳉﺎﻧﺒﲔ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺰال اﳋﻼف ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وﺗﺮﻛﻴﺎ ﺣﻮل ﻏﺎز ﺷﺮق‬ ‫اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻟﻢ ﻳُﺤﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻ ﻳــﺰال اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﺣﻮل‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻗﺎﺋ ًﻤﺎ ﺑﲔ اﻟﻘﺎﻫﺮة وأﻧﻘﺮة‪ ،‬ﺑﺎﳌﻘﺎﺑﻞ ﻓﺈن‬ ‫ﻛﻼ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻣﺘﻔﺎﻫﻤﺎن ﺣﻮل ﺿﺮورة إﻳﺠﺎد ﺣﻞ‬ ‫ﺳﻠﻤﻰ ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وإﻧﻬﺎء اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ووﻗﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﻗﻔﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺑﺚ أى‬ ‫ﻗﻨﻮات ﲢﺮﻳﺾ ﺿﺪ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وأﻛﺪت ﻋﻠﻰ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺪﺧﻠﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺸﺄن اﻟﺪاﺧﻠﻰ اﳌﺼﺮى‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺒﻘﻰ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺧﻄﻮة ﻧﺤﻮ ﲢﺴﲔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬ورﲟــﺎ ﻋﻮدﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺪوﻟﺘﲔ وﻟﻜﻦ دون أن ﻳﻌﻨﻰ ذﻟﻚ اﻟﺘﻄﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﻰ اﻟﺮؤى واﻟﺘﻮﺟﻬﺎت‪.‬‬

‫ א א א א אא א א כ‬ ‫‪ »9‬א אא א «‪ :‬א א א אא ­ א א א א » א «‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬داﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‪:‬‬

‫اﺳﺘﻤﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺪاﺧﻼت رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل واﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ وراﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬اﻟﺬى ﻋﻘﺪ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﺪوﺣﺔ‪.‬‬ ‫ورﺣﺐ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ آل ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻏــﺮﻓــﺔ ﻗــﻄــﺮ‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬واﻟﻮﻓﺪ اﳌﺮاﻓﻖ؛ ﳊﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻨﺘﺪى؛ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﺤﺚ أوﺟﻪ وﻓﺮص اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ‬ ‫اﻟــﻘــﻄــﺎع اﳋ ــﺎص اﻟــﻘــﻄــﺮى وﻧــﻈــﻴــﺮه اﳌــﺼــﺮى ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬أﲤﻨﻰ أن ﻳﺤﻘﻖ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء أﻫﺪاﻓﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟــﺘــﻌــﺎون اﳌــﺸــﺘــﺮك‪ ،‬وإﻗــﺎﻣــﺔ ﲢﺎﻟﻔﺎت ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ واﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ إﻟﻰ ﻣﻌﺪﻻت أﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎرى‬ ‫اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﺷﻬﺪ ﺗﻄﻮ ًرا‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ ﻣﺴﺘﻮى ‪ ٣٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻗﻄﺮى ﻓﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٢٢‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٢٣٩‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻓﻰ ‪ ٢٠٢١‬ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﳕﻮ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ،٪٤٦‬وﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ١٥٩‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻓﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ٢٠٢٠‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ﳕﻮ ﺑﻠﻐﺖ ‪.«٪١٢٠‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻫﺬه اﳌﻌﺪﻻت ﻻ ﺗﺰال دون ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ وﻻ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﳌﺘﻮاﻓﺮة‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﲔ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻠﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﳋﺎص ﻓﻰ ﻗﻄﺮ وﻣﺼﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫وﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻰ ﻛﻼ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬ﻧــﺮاﻗــﺐ ﻛــﺮﺟــﺎل أﻋــﻤــﺎل ﻗﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬ﺑﻜﻞ‬ ‫إﻋ ــﺠ ــﺎب‪ ،‬اﻟــﺘــﻄــﻮرات اﳌــﻠــﺤــﻮﻇــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻻﻗــﺘــﺼــﺎد اﳌ ــﺼ ــﺮى‪ ،‬واﻟــﻄــﻔــﺮة اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮة اﻟــﺘــﻰ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﻣﺼﺮ ﺳﻮاء ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬أو‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻟﺮﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺤﻔﺰًا‬ ‫ﻷﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺴﻮق اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ وﺟــﻮد ﻓﺮص ﻣﺠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺰراﻋﺔ واﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻰ‪،‬‬ ‫واﻟــﺼــﻨــﺎﻋــﺔ‪ ،‬واﻟــﻌــﻘــﺎرات‪ ،‬واﻟــﻀــﻴــﺎﻓــﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وواﺛــﻘــﻮن ﺑــﺄن اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﻣــﺰﻳـﺪًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرب ﺑﲔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ واﳌﺼﺮﻳﲔ‪،‬‬ ‫ﳑﺎ ﻳﻬﻴﺊ أرﺿﻴﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﲢﺎﻟﻔﺎت وﺷﺮاﻛﺎت‬ ‫ﲡﺎرﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺣﺴﲔ اﻟﻔﺮدان‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫راﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬إن‬ ‫ﻋﺎم ‪ ٢٠٢٢‬ﺷﻬﺪ ﺣﺮﻛﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻌﺪ زﻳــﺎرة اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬ﻗﻄﺮ‪ ،‬وزﻳﺎرة اﻟﺸﻴﺦ ﲤﻴﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺪدت‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرات اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ واﺳﺘﻘﺒﻠﺖ راﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻋﺪ ًدا ﻣﻦ اﻟﻮزراء ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة وﻫﻴﺌﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر إﻟﻰ أن راﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﺟــﺎﻫــﺪة ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻫــﺬه اﻟــﻠــﻘــﺎءات ﻓﻰ‬

‫ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻓﻰ اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﺰﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻧﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﰎ اﺳﺘﻘﺒﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﳌﻘﺎﻳﻴﺲ؛‬ ‫واﻟــﻮﻓــﺪ اﳌــﺮاﻓــﻖ ﻟــﻪ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟـــﻮزراء‪ ،‬وﲤﻜﻦ‬ ‫اﻟــﻮﻓــﺪ ﻣــﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑــﺰﻳــﺎرة ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻛﺘﺸﻒ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻓﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫واﳌﺸﺮوﻋﺎت إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻜﻢ اﳌﻮﻗﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻻ ﻳﺴﻌﻨﺎ ﻓﻰ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ إﻻ اﻹﺷﺎدة‬ ‫ﲟﺎ ﲢﻘﻖ ﻣﻦ إﳒ ــﺎزات‪ ،‬وإﻧﻨﺎ ﻓﻰ راﺑﻄﺔ رﺟﺎل‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻰ ﺿﺦ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ اﳉﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺨﺪم وﻳﺤﻘﻖ اﻟﺮﻓﺎه ﻟﻠﺸﻌﺐ اﳌﺼﺮى‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫دراﺳﺎت ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺒﻠﻮرت ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة اﻷﺧﻴﺮة«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﺗﺰدﺣﻢ اﻟﻔﺮص اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﺑــﲔ ﻗﻄﺮ وﻣــﺼــﺮ؛ ﻓﻔﻰ ﻗﻄﺮ ﻓــﺮص اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬واﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑﻼدﻧﺎ ﺣﻮاﻓﺰ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻛﻘﺎﻧﻮن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﳊﺮة وﻣﻴﻨﺎء ﺣﻤﺪ واﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺪﻋﻮ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻷﻋــﻤــﺎل اﳌــﺼــﺮى ﻻﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ وﻧﺤﻦ ﻓﻰ‬ ‫راﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﺗﺎم‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص اﳌﺼﺮى‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻗﺘﺼﺎد ﺑﻠﺪﻳﻨﺎ وﺗﻜﻮﻳﻦ ﲢﺎﻟﻒ‬ ‫ﻗﻮى ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ«‪.‬‬

‫وﻓـــﻰ ﻏــﻀــﻮن ذﻟــــﻚ‪ ،‬أﻋــــﺮب رﺟــــﺎل اﻷﻋــﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﻮن ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻋﺪم اﻻزدواج‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻰ ﺑﲔ اﳉﺎﻧﺒﲔ اﳌﺼﺮى واﻟﻘﻄﺮى‪ ،‬وﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻃﺎر أﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﻴﻂ‪ ،‬وزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺠﺮى ﻣﻔﺎوﺿﺎت ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﺘﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻊ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻘﻄﺮى ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﳉﻤﺎرك‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮق ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﳊﻮاﻓﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟــﻌــﺪد ﻣــﻦ اﳌــﺸــﺮوﻋــﺎت‪ ،‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ أن اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻌﺪة‬ ‫ﻹﻗﺮار أى ﺣﻮاﻓﺰ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻗﺘﻨﺎﻋﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺠﺎﻻت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻃﺎﳌﺎ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺨﺪم اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﺷﺮﻛﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻃﻠﺒﺖ إدﺧﺎل‬ ‫ﺣﻮاﻓﺰ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻄﻌﻨﺎ إﳒــﺎز ذﻟــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻓﻰ ﻏﻀﻮن أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب اﳌﺴﺘﺜﻤﺮون اﻟﻘﻄﺮﻳﻮن ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﳌﺼﺮى اﻟﻘﻄﺮى‬ ‫اﳌﺸﺘﺮك ﺑﺮأﺳﻤﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﺧﻼل اﻵوﻧﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻋﺮض‬ ‫رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﻮن ﻣﻼﻣﺢ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓــﻰ إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﲟﺼﺮ ﻓــﻰ ﻋــﺪة ﻣــﺠــﺎﻻت‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‪ ،‬وﻗﻄﺎع ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﺣﺪ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ إﻧﻪ ﻳﺘﻄﻠﻊ ﻓﻰ أﻗﺮب وﻗﺖ‬ ‫ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻰ ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎدق إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎرى اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﺷﺮﻛﺘﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟ ًّﻴﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻄﻴﻔﻰ‬ ‫وﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻋﺮض اﳌﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ ﺳﻤﻴﺮ‪،‬‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓــﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أن اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﳌﺸﺮوﻋﺎت ذات اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻓﻰ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﰎ إﻋﺪادﻫﺎ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺠﻢ وارداﺗﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ وذﻟﻚ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﳌــﺤــﻠــﻰ‪ ،‬ﻣــﺸــﻴـ ًﺮا إﻟــﻰ أن ﻗــﻄــﺎع اﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻰ ﻳﺤﺘﻞ أوﻟﻮﻳﺔ ﻗﺼﻮى ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وﺳﻂ‬ ‫أزﻣﺔ اﻟﺘﻮرﻳﺪ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﲢﺪث اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻔﺎر‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﳌﺘﺰاﻳﺪة ﻓﻰ‬ ‫ﻗــﻄــﺎع اﻟﺼﺤﺔ اﳌــﺼــﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺄﻣﲔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻰ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﺘﻄﻮرة‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺪأ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﺮض‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ﻓﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﺪواء وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻰ ﺷﺮاﻛﺎت ﻣﻊ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣﺼﺮﻳﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﻐﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﺮﺣﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﺎﻟﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬وزﻳﺮة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺟﻬﻮد ﺻﻨﺪوق ﻣﺼﺮ اﻟﺴﻴﺎدى‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺔ إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أن ﻳﻘﻮم اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﳌﺒﺎﻧﻰ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى اﻟﺮاﻏﺐ ﻓﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻨﺪﻗﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺔ أﻧــﻪ ﻳــﺠــﺮى اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻧــﺸــﺎء ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرى ﻣﺼﺮى ﻗﻄﺮى ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻘــﻄــﺮى‪ ،‬اﳌــﻘــﺮر ﻋــﻘــﺪه ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻜﻼ اﳉﺎﻧﺒﲔ‪.‬‬


‫ »א אא א « א א א ‪ :‬א א א א א א ‬ ‫‪ 9‬‬ ‫» א «‪ :‬א א א א א אא א­‪» ..‬כא «‪» :‬אא א א « כ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬واﺋﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫ﺷـ ــﺎرك اﳌــﺠــﻠــﺲ اﻟــﻘــﻮﻣــﻰ ﳊــﻘــﻮق اﻹﻧــﺴــﺎن‬ ‫ﺑﻮﻓﺪ رﻓﻴﻊ اﳌﺴﺘﻮى ﻓﻰ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﺪورة ‪١٣٧‬‬ ‫ﻷﻋﻤﺎل ﳉﻨﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﲟﺪﻳﻨﺔ »ﺟﻨﻴﻒ« ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻮﻳﺴﺮا‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﺼﺮ وﺑﻨﻤﺎ وﺑﻴﺮو‬ ‫وﺳﺮﻳﻼﻧﻜﺎ وﺗﺮﻛﻤﺎﻧﺴﺘﺎن وزاﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻰ اﳋــﺎص ﺑﺎﳊﻘﻮق اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋــﺮﺿــﺖ اﻟﺴﻔﻴﺮة ﻣﺸﻴﺮة ﺧــﻄــﺎب‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳌــﺠــﻠــﺲ اﻟــﻘــﻮﻣــﻰ ﳊــﻘــﻮق اﻹﻧـ ــﺴـ ــﺎن‪ ،‬ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟــﺬى ﻗﺪﻣﺘﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﳊﻘﻮق اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫‪ ٢٠٢٠‬وﺣﺘﻰ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ،٢٠٢٢‬أﻣﺎم أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫إن اﳌﺠﻠﺲ ﳌﺲ وﺟﻮد إرادة ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﳊﻘﻮق اﳌﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻋﺒﺮ إﻋﻼن‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وإﻋﺎدة‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﳉﻨﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﺮوج‬

‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮﺳﲔ وإﻋﺎدة دﻣﺠﻬﻢ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ‪،‬‬ ‫إﻋﻼن اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﺘﺢ اﳌﺠﺎل ﳊﻮار وﻃﻨﻰ ﺟﺎﻣﻊ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻮﺟﻪ ﳝﻜﻦ اﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ ﺣﺎﻟﺔ اﳊﻘﻮق اﳌﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻣﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﺘﻀﺢ ﻓﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬى اﻟﺘﺰم ﲟﻌﺎﻳﻴﺮ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬وﲢﺘﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﳌﺮأة ﻧﺴﺒﺔ ﻏﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺮأﺳﻪ ﺳﻴﺪة ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﻣﻨﺬ إﻧﺸﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟــﻰ اﻫﺘﻤﺎم اﳌﺠﻠﺲ ﺑﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﺷــﻜــﺎوى اﳌــﻮاﻃــﻨــﲔ اﳊــﻘــﻮﻗــﻴــﺔ ﻋــﺒــﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﺗﻠﻤﺲ اﻫﺘﻤﺎم اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻰ إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻓﻰ اﻵﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺎون‬ ‫اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﳌﺜﻤﺮ ﻣﻊ ﳉﻨﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ‪ ،‬وإﺟﺮاء‬ ‫‪ ١٠‬زﻳـــﺎرات ﳌــﺮاﻛــﺰ اﻹﺻ ــﻼح واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺧﻼل‬ ‫‪ ١٠‬أﺷﻬﺮ‪ ،‬وﻫﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إﻋــﺪاد دﻟﻴﻞ ﺗﺪرﻳﺒﻰ ﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻻﺣــﺘــﺠــﺎز؛ ﻣﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻗــﻮاﻋــﺪ ﻧﻴﻠﺴﻮن‬ ‫ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‪.‬‬

‫وﻋــﻘــﺐ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺴﻔﻴﺮة ﻣﺸﻴﺮة ﺧــﻄــﺎب ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺮﺿﻬﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪ ،‬وﺟــﻪ أﻋــﻀــﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋــﺪ ًدا‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺷﺎرك ﻓﻰ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﳌــﺠــﻠــﺲ‪ ،‬اﻟ ــﺬى ﺿــﻢ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة وﻓ ــﺎء ﺑﻨﻴﺎﻣﲔ‪،‬‬ ‫وﺳﻤﻴﺮة ﻟﻮﻗﺎ‪ ،‬وﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪاﳊﺎﻓﻆ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﳉﻮاد‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬وﻣﺤﻤﻮد ﺑﺴﻴﻮﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﺧــﻼل رده ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎؤﻻت اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺣــﻮل دور‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬أﺷﺎر اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻛـــﺎرم‪ ،‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋــﻴــﺲ اﳌــﺠــﻠــﺲ‪ ،‬إﻟــﻰ أن‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﻪ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻠﻘﺖ‬ ‫واﻗ ًﻌﺎ ﺟﺪﻳﺪًا وﻋﻜﺴﺖ ﺗﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﻳﻼء اﳌﻠﻒ‬ ‫اﳊﻘﻮﻗﻰ أوﻟﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ اﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ اﳌﺠﻠﺲ ﻓﻰ رﺻﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﻛﺎرم« أن ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﳌﺠﻠﺲ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻘﻮم ﺑﺪور ﻣﺤﻮرى ﻓﻰ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬ ‫وﻣ ــﺪى اﺗﺴﺎﻗﻬﺎ ﻣــﻊ اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟــﺪوﻟــﻴــﺔ ﳊﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧــﺴــﺎن‪ ،‬وﻳــﺮاﻗــﺐ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﺼﻮاب واﳋﻄﺄ وﻣﻨﻔﺘﺢ‬

‫اﺟﺘﻤﺎع اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﳊﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن »ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻤﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﺣﺘﻔﺎء اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ وﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ »ﻛ ــﺎرم« أن اﳌﺠﻠﺲ ﻛــﺎن أول ﻣــﻦ ﺻﺎغ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻪ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻤﻠﺖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻊ ﳉﻨﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺘﻄﻮر اﻷﻣــﻮر ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ إﻟــﻰ اﻷﻓﻀﻞ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻣﺸﺪ ًدا‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﲢﺘﺮم اﻟﻔﺼﻞ ﺑﲔ اﻟﺴﻠﻄﺎت‪،‬‬ ‫وﻛــﺬا اﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ؛ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫أى ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻧﻔﺘﺎح‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺪوﻟﻴﲔ‪ ،‬وﺑﺬل‬ ‫ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪه ﻟﺘﺤﺴﲔ أوﺿﺎع ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ أﻋﻀﺎء اﳌﺠﻠﺲ أن ﻣﺼﺮ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫‪ ١٠٦‬أﺣ ــﺰاب ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﺟ ـ ّﺪًا‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺪول ﻛﺒﺮى ﻏﺮﺑﻴﺔ ﺑﻬﺎ ﺣﺰﺑﺎن أو ﺛﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺼﺎدر ‪،١٩٧٧‬‬ ‫ﰎ إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ ﺗﻴﺴﻴﺮ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪.‬‬

‫»א א« א א א ¯ « א א« § ® א ¬ א א א ¨‬

‫א ‪ ± ²‬א ‪ °‬א ‪ °‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬رﻳﻬﺎم ﺳﻌﻴﺪ أﺣﻤﺪ‪:‬‬

‫אא א« ‪ 1‬א ‪ § 9 - ¨2023 ª‬א ‪ 22 - ¦ 1444‬א ‪ - 1739‬א א א ‪ -‬א ‪6834‬‬

‫ א א א ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - March 1 st - 2023 - Issue No. 6834 - Vol.19‬‬

‫ﻳــﻮاﺻــﻞ ﻣﺠﻠﺲ أﻣــﻨــﺎء اﳊ ــﻮار اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻋﻘﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻪ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﲟﻘﺮ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻟﺒﺤﺚ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﲤﻬﻴﺪًا ﻻﻧﻄﻼق اﳊﻮار واﻟﺒﺪء اﻟﻔﻌﻠﻰ‬ ‫ﳉﻠﺴﺎﺗﻪ‪ .‬وﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن ﻳﺸﻬﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺗﺴﻠﻢ‬ ‫أﺳﻤﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻓﻰ إرﺳﺎل‬

‫أﺳﻤﺎء ﻣﺮﺷﻴﺤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﳉﻠﺴﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮار‪ ،‬إذ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻨــﺎء ﺗﺴﻠﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء ﻹﻗﺮارﻫﺎ ﺧﻼل ﺟﻠﺴﻪ أو اﺛﻨﺘﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻧﻄﻼق اﳊﻮار ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻳﺎم اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن آﺧــﺮ اﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻨــﺎء‬ ‫ﺷﻬﺪت ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ وﺑﺤﺚ اﻻﺳﺘﻌﺪادات اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻟﻼﻧﻄﻼق اﻟﻔﻌﻠﻰ ﻟﻠﺤﻮار‪ ،‬اﻧﺘﻬﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌـــﺤـــﺎور اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﺔ اﻟــﺜــﻼﺛــﺔ اﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﻰ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ واﻻﻗــﺘــﺼــﺎدى‪ ،‬واﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫واﳌﻮﺿﻮﻋﺎت واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺳﺘﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺎت اﳊﻮار‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ‪ ١٩‬ﳉﻨﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﺗﻨﺪرج ﲢﺖ‬ ‫اﳌﺤﺎور اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫»א « א ‪ ³‬א א א »א ‪°‬א א א «‬ ‫‪ 9‬א ‪ » .. 15 12‬א « א כ אכא »א א «‬

‫اﻋــﺘــﻤــﺪ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر رﺿ ــﺎ ﺣــﺠــﺎزى‪،‬‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ‪،‬‬ ‫ﺟﺪول اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺪور اﻷول ﻟﺸﻬﺎدة‬ ‫إﲤﺎم اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻰ ‪ ،٢٠٢٣ -٢٠٢٢‬وﺟــﺪول‬ ‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻣﺪارس اﳌﺘﻔﻮﻗﲔ ﻓﻰ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ »‪ ،«STEM‬وﺟ ــﺪول‬ ‫اﻣــﺘــﺤــﺎﻧــﺎت ﺷــﻬــﺎدة إﲤـــﺎم اﻟــﺪراﺳــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻜﻔﻮﻓﲔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﻓﻰ ‪ ١٢‬ﻳﻮﻧﻴﻮ وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ ١٥‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻴﺎق آﺧــﺮ‪ ،‬ﺷــﺎرك »ﺣﺠﺎزى«‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮج ﻃﻼب ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑــﺎﻷﻛــﺎدﳝــﻴــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮى‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫واﻟــﻨــﻘــﻞ اﻟــﺒــﺤــﺮى‪ ،‬واﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻋــﻼء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎرى‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻛــﺎدﳝــﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﻣﻨﻰ ﻗــﺪرى‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻰ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬واﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﺷﻴﺮﻳﻦ ﺣﻤﺪى‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟــﻮزﻳــﺮ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ اﻹدارى‪،‬‬ ‫واﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻹدارة اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﺸﺆون‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻮزﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل »ﺣ ــﺠ ــﺎزى« إن اﻷﻛــﺎدﳝــﻴــﺔ‬

‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ‪٥٠‬‬ ‫ﻋﺎ ًﻣﺎ أن ﺗﻮاﻛﺐ اﻹﻳﻘﺎع اﻟﻌﺎﳌﻰ اﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺒﺤﺚ‬

‫اﻟﻌﻠﻤﻰ‪ ،‬وأن ﺗﻔﻴﺾ ﻋﻠﻰ اﻵﻻف ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻴﻬﺎ ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ ﺑــﺎﳌــﻌــﺎرف واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻰ‬

‫ﺷﺘﻰ اﳌﺠﺎﻻت اﳊﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ﺗﻄﻮ ًرا ﻋﻈﻴ ًﻤﺎ ﻣﻨﺬ ﻧﺸﺄﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ إﺣﺪى اﳌﻨﻈﻤﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‪،‬‬

‫وﺑﻴﺖ اﳋــﺒــﺮة رﻓﻴﻊ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ اﻋﺘﻤﺪت‬ ‫ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﺟﺴﻮر ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ أرﻗﻰ اﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬ﻣــﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻴﻬﺎ ﺧﻴﺮ ﺳﻔﻴﺮ ﳌﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻮزﻳﺮ إن اﻟﻌﻠﻢ ﻫﻮ اﻟﻘﻮة‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﺧﻴﺮ اﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وﻫﻮ رﻛﻴﺰة اﻟﺸﻌﻮب ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫﺎر‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻹﻧــﺴــﺎن اﳌــﺼــﺮى ﻫــﻮ اﻟــﻬــﺪف اﻟــﺬى‬ ‫ﻧﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﻜﻮادر‬ ‫اﳌ ــﺪرﺑ ــﺔ واﳌــﺆﻫــﻠــﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗــﻴــﺎدات‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ورواد اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫ووﺟــﻪ »ﺣــﺠــﺎزى« اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ّ‬ ‫اﳋﺮﻳﺠﲔ ووﺟﻬﻬﻢ ﺑﺄن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻗﺪوة‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﻢ ﺑﺎﻟﺪاﺧﻞ واﳋﺎرج‪،‬‬ ‫وﳕﻮذﺟﺎ ﻣﺸﺮ ًﻓﺎ ﻟﺒﻠﺪﻫﻢ ﻓﻰ اﻟﺘﻤﺴﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻷﺧﻼق اﻟﻜﺮﳝﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺎدات واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺤﺮﺻﻮا ﻛﻞ‬ ‫اﳊــﺮص ﻋﻠﻰ أﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ وﺳﻼﻣﺘﻪ‪،‬‬ ‫ووﺣﺪﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺒﺬﻟﻮا ﻗﺼﺎرى‬ ‫ﺟﻬﺪﻫﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮﻧﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وﺗﺘﻄﻠﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﻢ ﳌﺴﺘﻘﺒﻞ أﻛﺜﺮ إﺷﺮا ًﻗﺎ‪.‬‬

‫ﻗﺎل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳﺮﺣﺎن‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﺷﺮﻛﺔ إى ﻓﺎﻳﻨﺎﻧﺲ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬إن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﺼــﻨــﺪوق اﻟــﺴــﻴــﺎدى اﻟــﺴــﻌــﻮدى‬ ‫وﺿﻌﺖ ﺧﻄﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﺑﺤﺠﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺧـــﺎرج ﻣــﺼــﺮ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳــﺘــﻬــﺪاف‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وأﺷـــــﺎر‪ ،‬ﺧ ــﻼل ﻣــﺆﲤــﺮ ﺻﺤﻔﻰ‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ اﻹﻓﺼﺎح‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﳋﻄﺔ‪ ،‬واﻷﺳﻮاق اﳌﻘﺮر‬ ‫دﺧﻮﻟﻬﺎ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺮﺑﻊ اﳌﺎﻟﻰ اﳊﺎﻟﻰ؛‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺎل إن ﺑﻴﻨﻬﺎ دوﻻ إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﲢﻘﻴﻖ أﻛﺒﺮ اﺳــﺘــﻔــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺴﻌﻮدى‪.‬‬

‫ﻳُ ــﺬﻛ ــﺮ أن اﻟ ــﺼ ــﻨ ــﺪوق اﻟــﺴــﻴــﺎدى‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدى اﺳﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٢٥‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪ ،٢٠٢٢‬وأﺻﺒﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﲔ واﳌﺆﺛﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻰ ﻫﻴﻜﻞ اﳌﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺪرس اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ -‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ»ﺳﺮﺣﺎن«‪-‬‬ ‫اﻟ ــﺘ ــﻮﺳ ــﻊ ﻓـــﻰ ﻣ ــﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت اﻟــﻨــﻘــﻞ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﳉﺎرى‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﻗﺪﻣﺖ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻰ ﳌﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٢‬ﻣﻮﻗ ًﻌﺎ‬ ‫أﺛﺮ ًﻳﺎ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن ﺷﺮﻛﺔ »إى أﺳﻮاق« اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻘﻘﺖ ‪ ٪ ١٩‬ﳕ ًﻮا ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺎﺿﻴﺔ ﻓــﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓــﻰ اﻟﻘﻄﺎع‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‪ .‬وأﺷـــﺎر إﻟــﻰ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺰم اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ ﺿﺦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ﻓ ــﻰ ﻣ ــﺠ ــﺎل اﳊــﻮﺳــﺒــﺔ اﻟــﺴــﺤــﺎﺑــﻴــﺔ‬ ‫وﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪ أﺣﺪ اﻟﺮواﻓﺪ ذات‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﳕﻮا ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ رﺋــﻴــﺲ ﻣــﺠــﻠــﺲ إدارة »إى‬ ‫ﻓــﺎﻳــﻨــﺎﻧــﺲ« أن اﳌــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ ﺑــﺼــﺪد‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل زﻳ ــﺎرة ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣــﻦ وﻓــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺴﻴﺎدى اﻟﺴﻌﻮدى ﺧﻼل‬ ‫اﻟــﻔــﺘــﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺨﻄﻂ ﻟﻀﺦ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻰ ﺣﺪود ‪ ٢٫٥‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺧــﻼل ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ‪،٢٠٢٥‬‬ ‫ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻬﺪف اﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ٩٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ و‪ ١٫٢‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‪.‬‬

‫ُﻮﺟﻪ‬ ‫أوﺿــﺢ أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺳﺘ ﱠ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﻻﺳﺘﺤﻮاذ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺎت ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻓﻰ اﳌﺠﺎل‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ اﻗــﺘــﺤــﺎم أﻧــﺸــﻄــﺔ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﳌــﺎﻟــﻴــﺔ ﻏــﻴــﺮ اﳌــﺼــﺮﻓــﻴــﺔ‪ .‬وأوﺿـــﺢ‬ ‫»ﺳــﺮﺣــﺎن« أن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﻏﻴﺮت ﳕﻮذج‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻣﲔ‪ ،‬اﺳﺘﻨﺎ ًدا ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺟــﺮت ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن»إى ﻓﺎﻳﻨﺎﻧﺲ« ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وأن اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻃﻼع اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﺷــﺮاﻛــﺎت ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻷﺳــﺎﺳــﻰ ﺗﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﳕﻮذج ﻋﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻳﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ً‬

‫ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺮﻗﻤﻰ أﺳﻬﻤﺖ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﳕﻮ اﳌﺆﺳﺴﺎت؛ ﻣﻨﻬﺎ ﻛــﺎرت اﻟﻔﻼح‬ ‫اﻟــﺬى ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﺰارﻋﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛــﻤــﻴــﺎت اﻷﺳــﻤــﺪة اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻜﺎرت ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎت ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺰارﻋﲔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺼﻮل اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲤﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك ﻻﺳﺘﻤﺮار ﻋﻤﻞ‬ ‫اﳌــﺰارﻋــﲔ‪ ،‬ﻻﻓـ ًﺘــﺎ إﻟــﻰ أن اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﺷﺒﻜﺔ زراﻋﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ اﻷرﻛﺎن‬ ‫ﺗﺨﺪم ‪ ٧‬ﻣﻼﻳﲔ ﻣﺰارع‪.‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬وﻓﺎء ﻳﺤﻴﻰ‪:‬‬

‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ »ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫»א¬ א א ¶« »א א ¬ א ¬« ‪ µ‬א א א א א‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‪:‬‬

‫اﻟﺒﺮﳌﺎن اﻟﻠﻴﺒﻰ »ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫א א א ¸כ » א§א א«‬ ‫ א א א« אא ‪µ‬א א ¦‪¹‬א א א¨‬

‫‪9‬א א § אא ‪ ¥‬א ‪£ ¤‬א א‪¢‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﺎﻣﻰ‪:‬‬

‫أﻋــﻠــﻨــﺖ ﻫــﻴــﺌــﺔ رﺋ ــﺎﺳ ــﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــﻨــﻮاب اﻟﻠﻴﺒﻰ‪ ،‬وﺣــﻜــﻮﻣــﺔ ﻓﺘﺤﻰ‬ ‫ﺑــﺎﺷــﺎﻏــﺎ‪ ،‬رﻓﻀﻬﻤﺎ اﳌــﺒــﺎدرة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻣﺒﻌﻮث اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﺪى‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﺎﺗﻴﻠﻰ‪ ،‬ﺑﺸﺄن إﺟﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ واﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳉ ــﺎرى‪ ،‬ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﳉﻨﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﳌﺴﺘﻮى‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﳌﺎ ذﻛﺮه‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﺒــﺎدرة ﻗﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫أﻣﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺒﺮﳌﺎن اﻟﻠﻴﺒﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﺑﻴﺎن‪،‬‬ ‫إن إﺣﺎﻃﺔ اﳌﺒﻌﻮث اﻷﳑﻰ ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﻣﻐﺎﻟﻄﺎت ﺑﺸﺄن إﺧﻔﺎق ﻣﺠﻠﺴﻰ‬ ‫اﻟﻨﻮاب واﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ إﻗﺮار اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒ ًﺮا ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻘﺮات ﻓﻰ اﻹﺣﺎﻃﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ أﻗﺮت‬ ‫ﺑﺼﺪور اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮرى اﻟﺬى‬ ‫ﺟﺮى ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬

‫وﻋ ــﺪم إﻛــﻤــﺎل ﺧــﺎرﻃــﺔ ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ ﻓﻰ اﻵﺟﺎل اﳌﺤﺪدة‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﺳــﺘــﻜــﻤــﺎل ﻣـــﺴـــﺎرى اﳌــﺼــﺎﳊــﺔ‬ ‫واﻷﻣ ــﻦ‪ ،‬أﻫــﻢ اﻟﻌﻮاﺋﻖ أﻣــﺎم إﻧﻬﺎء‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺒﺮﳌﺎن أﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﺟﺪ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺒﻌﺜﺔ اﻷﳑﻴﺔ‬ ‫ﻓـــﻰ إﳒـــــﺎز اﳌ ــﻄ ــﻠ ــﻮب‪ ،‬ﻓـــﻰ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات اﳌﺤﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وأﳒﺰ‬ ‫اﻟﻘﺪر اﻟــﻼزم ﻹﺟــﺮاء اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻰ ﻓﻰ أﻗﺮب وﻗﺖ‪ ،‬داﻋ ًﻴﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻟﺘﻐﻠﻴﺐ اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إرادة اﻟﻠﻴﺒﻴﲔ ﻓﻰ إﺟﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ واﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻬــﺎ‪ ،‬اﻧــﺘــﻘــﺪت وزارة‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ واﻟــﺘــﻌــﺎون اﻟــﺪوﻟــﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻓﺘﺤﻰ ﺑﺎﺷﺎﻏﺎ ﻋﺪم ذﻛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺎﻃﺔ اﳌﻤﺜﻞ اﳋﺎص ﻟﻸﻣﲔ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻸﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﺪى ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬

‫وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻋ ّﺒﺮ ﻋﻨﻪ رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وأن اﻟﺪﻋﻮة ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﳉﻨﺔ ﺣــﻮار ﻫﻰ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن »ﺑﺎﺗﻴﻠﻰ« ﻟﻢ ﻳﺘﻄﺮق‬ ‫ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﻧــﻌــﻘــﺎد ﺟــﻠــﺴــﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ -‬ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟــﺘــﻰ أﻓــﺸــﻠــﺖ اﻻﻧــﺘــﺨــﺎﺑــﺎت ﻋــﺎم‬ ‫‪ -٢٠٢١‬ﻓــﻀـ ًـﻼ ﻋﻤﺎ ﺗــﺮﺗــﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﺬى ﳊﻖ ﺑﺒﺎﻗﻰ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﻳﻀﻊ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻷﳑــﻴــﺔ ﻓــﻰ داﺋ ــﺮة اﻟﻜﻴﻞ‬ ‫ﲟﻜﻴﺎﻟﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋﺪم اﳊﻴﺎد‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻧﺬ ّﻛﺮ اﻟﻠﻴﺒﻴﲔ واﳌﺒﻌﻮث‬ ‫اﻷﳑـ ــﻰ واﳌــﺠــﺘــﻤــﻊ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻰ ﺑــﺄن‬ ‫ﲢــﻤــﻴــﻞ ﻣــﺠــﻠــﺲ اﻟـــﻨـــﻮاب وﺣ ــﺪه‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻳﻨﺎﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻠﻴﺒﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺪﺧﻞ اﳋﺎرﺟﻰ‪،‬‬

‫ אא ­א ‪ « ­ » :‬א א א » א «‬

‫א א א אכ א א א א »א «‬ ‫ﻛــﺘــﺐ ‪-‬أﺣــﻤــﺪ اﻟﺒﺤﻴﺮى وﻫﺸﺎم‬ ‫ﺷﻮﻗﻰ وأﻣﺎﻧﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪:‬‬

‫اﻓﺘﺘﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺨﺘﺎر ﺟﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف ‪،‬وأﺣﻤﺪ ﻋﻴﺴﻰ ‪،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛــــﺎر ‪،‬ﻣﺴﺠﺪ اﳊﺎﻛﻢ‬ ‫ﺑــﺄﻣــﺮ اﷲ ﺑــﺸــﺎرع اﳌــﻌــﺰ ﻟــﺪﻳــﻦ اﷲ‬ ‫اﻟﻔﺎﻃﻤﻰ ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧــﺘــﻬــﺎء ﻣــﻦ ﻣــﺸــﺮوع ﺗﺮﻣﻴﻤﻪ‬ ‫وإﺣﻴﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﻟﺒﻬﺮة‪،‬‬ ‫وﲢﺖ إﺷــﺮاف ﻗﻄﺎﻋﻰ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫واﻵﺛــــــــﺎر اﻹﺳـــﻼﻣـــﻴـــﺔ واﻟــﻘــﺒــﻄــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﺑﺎﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋــﻠــﻰ ﻟﻶﺛﺎر‬ ‫واﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋــﻘــﺐ ﻣــﺮاﺳــﻢ اﻻﻓــﺘــﺘــﺎح اﻟــﺬى‬ ‫ﺣــﻀــﺮه اﻟ ــﻠ ــﻮاء ﺧــﺎﻟــﺪ ﻋــﺒــﺪاﻟــﻌــﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة ‪،‬ﺗﻔﻘﺪ اﻟــﻮزﻳــﺮان‬ ‫واﳌﺤﺎﻓﻆ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺮﻣﻴﻢ ‪،‬واﺳﺘﻤﻌﻮا‬ ‫إﻟــــﻰ ﺷــــﺮح ﻣــﻔــﺼــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر‬ ‫ﻣــﺼــﻄــﻔــﻰ وزﻳــــــﺮى ‪،‬اﻷﻣــــﲔ اﻟــﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻶﺛﺎر ‪،‬ﻋﻦ اﳌﺸﺮوع‬ ‫واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻰ ﲤﺖ ﺑﺎﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛـــﺎر أن‬

‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬

‫א א¦ ‬ ‫ن ب الر وب‬

‫ﻣﻄﺮوح‬

‫اﻟﻐﺮدﻗﺔ‬

‫ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‬

‫اﻷﻗﺼﺮ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ -‬ﻣﺤﻤﻮد اﳋﻮاص‬

‫اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺴﺠﺪ اﳊﺎﻛﻢ ﺑﺄﻣﺮ اﷲ ﺑﻌﺪ ﺗﻄﻮﻳﺮه‬

‫أﺳﻮان‬

‫‪٢٧‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪١٣‬‬

‫‪٢٨‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪٢٩‬‬

‫‪١٦‬‬

‫‪٢٩‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٣٢‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٤٠‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٤٠‬‬

‫‪٤٠‬‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪٤٠‬‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪٣٠‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪٣٠‬‬

‫‪١٥‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫أﺳﻮان‬

‫اﻟﻔﺠﺮ‬

‫‪٤:٥٥‬‬ ‫‪٥:٠٠‬‬ ‫‪٤:٤٩‬‬

‫اﻟﺸﺮوق‬

‫‪٦:٢١‬‬ ‫‪٦:٢٧‬‬ ‫‪٦:١١‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬

‫‪١٢:٧‬‬ ‫‪١٢:١٣‬‬ ‫‪١٢:١‬‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‬

‫‪٣:٢٥‬‬ ‫‪٣:٣٠‬‬ ‫‪٣:٢١‬‬

‫اﳌﻐﺮب‬

‫‪٥:٥٤‬‬ ‫‪٥:٥٨‬‬ ‫‪٥:٥١‬‬

‫اﻟﻌﺸﺎء‬

‫‪٧:١١‬‬ ‫‪٧:١٦‬‬ ‫‪٧:٤‬‬

‫اﳌﺴﺠﺪ ﺳﻴﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟــﺘــﺎرﻳــﺨــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﲟﻜﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫ودورﻫﺎ اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ اﳌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ وزﻳـــﺮ اﻷوﻗــــﺎف أﻧ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣــﺴــﻦ اﻟــﻄــﺎﻟــﻊ أن ﻳــﺘــﻮاﻓــﻖ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﳊﺎﻛﻢ ﺑﺄﻣﺮ اﷲ ﻣﻊ اﻹﻋﺪاد‬ ‫ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﳌــﺒــﺎرك ‪،‬ﻻﻓ ـﺖًا إﻟﻰ‬ ‫«أن ﻫﻨﺎك ﺧﻄﺔ دﻋﻮﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‬ ‫اﺳــﺘــﻌــﺪادًا ﻟﻠﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﺳــﻮاء‬ ‫ﻓﻰ ﺻﻠﻮات اﻟﺘﺮاوﻳﺢ أو اﻟﺘﻬﺠﺪ أو‬ ‫اﻻﻋﺘﻜﺎف‪».‬‬ ‫وأﺷــــــﺎر إﻟــــﻰ أﻧــــﻪ ﺧــــﻼل ﻓــﺘــﺮة‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ‪،‬ﺳﻴﺘﻢ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺴﺠﺪ ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺑــﻦ اﻟ ــﻌ ــﺎص ‪،‬ﺑــﻌــﺪ إﻋـ ــﺎدة ﺗــﻄــﻮﻳــﺮه‬ ‫ﺗــﻄــﻮﻳـﺮ ًا ﺷــﺎﻣ ـﻞ ًا ‪،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺎﺟﺪ اﻟﺘﻰ ﰎ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫وزارة اﻵﺛــﺎر ‪،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﻪ اﻟﻮزارة ﻣﻦ اﻓﺘﺘﺎﺣﺎت أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪..‬‬ ‫ﻓﻔﻰ اﳉﻤﻌﺔ اﳌﻘﺒﻞ ﺳﻴﺘﻢ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﻣﺴﺠﺪ ًا‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻘﺎﻫﺮة إن اﻻﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﻟﺪوﻻر‬

‫‪٣٠٫٤٨‬‬

‫‪٣٠٫٥٨‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎل اﻟﺴﻌﻮدى‬

‫‪٨٫١١‬‬

‫‪٨٫١٤‬‬

‫ﻳﻌﺪ ﺟــﺰءًا ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬى ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ ‪،‬ﺣﻴﺚ ﺷﻬﺪت اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﳊﺴﲔ وﺷﺎرع اﻷﺷــﺮاف وﻣﺴﺎر آل‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ ‪،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﺴﻄﺎط اﳉﺎرى ﺣﺎﻟﻲًا‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺑﻮﺑﻜﺮ ﻋﺒﺪاﷲ‪،‬‬ ‫اﳌﻜﻠﻒ ﺑﺘﺴﻴﻴﺮ أﻋﻤﺎل ﻗﻄﺎع اﻵﺛــﺎر‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣــﻴــﺔ واﻟــﻘــﺒــﻄــﻴــﺔ واﻟــﻴــﻬــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻶﺛﺎر ‪،‬أن ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﳊــﺎﻛــﻢ ﺑــﺄﻣــﺮ اﷲ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑــﻮﺟــﻮد‬ ‫اﳌــﺪﺧــﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ اﻟــﺒــﺎرز ﺑﺎﻟﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪،‬واﻟﺬى‬ ‫ﻳــﻌــﺪ أﻗ ــﺪم أﻣــﺜــﻠــﺔ اﳌــﺪاﺧــﻞ اﻟــﺒــﺎرزة‬ ‫ﲟﺼﺮ ‪،‬ﺣﻴﺚ أﺧﺬ اﻟﻔﺎﻃﻤﻴﻮن ﻓﻜﺮﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺠﺪ اﳌﻬﺪﻳﺔ ﻓﻰ ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﳌــﺴــﺠــﺪ ‪،‬أﺿــﺎف‬ ‫أﻧــﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺮﺑﻌﺔ‬ ‫ﻳﺘﻮﺳﻄﻬﺎ ﺻﺤﻦ أوﺳ ــﻂ ﻣﻜﺸﻮف‬ ‫ﺳﻤﺎوى ﲢﻴﻂ ﺑﻪ ‪ ٤‬ﻇﻼت ‪،‬أﻛﺒﺮﻫﺎ‬ ‫وأوﺳــﻌــﻬــﺎ ﻇﻠﺔ اﻟﻘﺒﻠﺔ ﻓــﻰ اﳉﺎﻧﺐ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻰ اﻟﺸﺮﻗﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮرو‬

‫‪٣٢٫٢٥‬‬

‫‪٣٢٫٥٣‬‬

‫اﻟﺪﻳﻨﺎر اﻟﻜﻮﻳﺘﻰ‬

‫‪٩٦٫٠٠‬‬

‫‪٩٩٫٦٤‬‬

‫اﻹﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻰ‬

‫‪٣٦٫٦٦‬‬

‫‪٣٧٫٠٩‬‬

‫اﻟﺪرﻫﻢ اﻹﻣﺎراﺗﻰ‬

‫‪٨٫٣٠‬‬

‫‪٨٫٣٢‬‬


‫‪2‬‬

‫ א א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٣/٣/١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٨٣٤‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 6834 - Wednesday 1/3/2023‬‬

‫ א ­ א ­ א א א א ­ א ‬

‫أﺳﺎﻣﺔ ﻏﺮﻳﺐ‬

‫‪ 7‬א ‬ ‫أﻣﻴﻨﺔ ﺧﻴﺮى‬

‫‪»9‬אא כא «‪ :‬א א אא א א א א א א כא א א א א א א ‬

‫ א א א א א א!‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻰ اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻧﺘﻐﺎﻓﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻠﻮل ﻓﻰ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻴﺪ وﻣﺼﺎدر ﻟﻠﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ‬ ‫ﻧﻐﻠﻘﻬﺎ ﺑﺄﻳﺪﻳﻨﺎ دون أى ﺳﺒﺐ ﺣﻘﻴﻘﻰ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺑُ ّﺤﺖ اﻷﺻــﻮات ﻓﻰ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﳌﺘﺼﻠﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻔﻬﻢ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻳﺤﺘﺎج اﻷﻣﺮ‬ ‫إﻟﻰ وﻗﺖ وﺟﻬﺪ وﺑﻨﻴﺔ ﲢﺘﻴﺔ وﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻰ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎس؛ ﻳﻌﻨﻰ ﻟﻦ ﺗﺘﺤﺴﻦ اﳊﺎل ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات‪ ..‬أﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎ أﲢــﺪث ﻋﻨﻪ ﻫﻨﺎ ﻓﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎح ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻃﻠﺒﺎت‪ ..‬ﺳﻴﺎح ﻻ ﻳﺸﺘﻜﻮن وﻻ ﻳﺮﻳﺪون ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ وﳝﻜﻦ أن ﻳﻐﻔﺮوا ﻟﻨﺎ ﺿﻌﻒ اﳋﺪﻣﺔ‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻬﻢ وﻟﻦ ﻳﻌﻮدوا إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﻢ ﻟﻴﻔﻀﺤﻮﻧﺎ‬ ‫وﻳﻨﺸﺮوا اﻟﺼﻮر واﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت اﻟﺘﻰ اﻟﺘﻘﻄﻮﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﺸﺤﺎذﻳﻦ وأﻛ ــﻮام اﻟﺰﺑﺎﻟﺔ واﳌــﺠــﺎرى اﻟﻄﺎﻓﺤﺔ‬ ‫وﺧﻼﻓﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﻮﺻﻮا اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺄﻻ ﻳﺰوروا‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻴﺎح ﻣﻦ اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻫﻢ أﺣﺒﺎب اﻹﻣﺎم اﳊﺴﲔ واﻟﺴﻴﺪة‬ ‫زﻳﻨﺐ‪ .‬ﻧﻌﻢ‪ ..‬أﲢﺪث ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺣﺔ اﳌﺴﻠﻤﲔ اﻟﺸﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﺪون ﻣﻦ إﻳﺮان واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﻌﺮاق‬ ‫واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﺰﻳﺎرة اﳌﺴﺎﺟﺪ اﳌﻌﻨﻮﻧﺔ ﺑﺄﺳﻤﺎء آل اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ارﺗﺒﺎط أﺑﻨﺎء وأﺣﻔﺎد‬ ‫اﻟﺮﺳﻮل ﺑﻬﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ!‪ .‬ﻳﻜﻔﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن اﺳﻢ اﳌﺴﺠﺪ‪ :‬ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺴﻴﺪة زﻳﻨﺐ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ اﳌﻼﻳﲔ ﻟﻠﺼﻼة ﻓﻴﻪ واﻟﺘﺒﺮك ﺑﻪ واﻟﺘﻤﺎس‬ ‫اﻟﺴﻜﻴﻨﺔ واﻟﺮﺣﻤﺔ ﻓﻰ رﺣﺎﺑﻪ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺴﻠﻤﲔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺿﻌﻒ ﺑﺎﻟﻎ وﻣﺤﺒﺔ ﻏﺎﻣﺮة ﻷﺑﻨﺎء اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫وﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻹﻧﻔﺎق اﳌﺎل ﻓﻰ اﻟﻔﻨﺎدق واﻷﺳﻮاق‬ ‫واﳌﺤﺎل اﳌﺠﺎورة ﻟﻠﻤﺴﺎﺟﺪ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﺼﺪوﻧﻬﺎ‪ .‬أﻧﺎ‬ ‫أﻋــﺮف أن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎوف زرﻋﻬﺎ اﻟﻮﻫﺎﺑﻴﻮن ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺧﻄﻮرة ﻫــﺬه اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ اﳌﺬﻫﺐ اﻟﺸﻴﻌﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪..‬‬ ‫وﻫــﺬا ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻣﺤﺾ ﻫ ــﺮاء؛ ﻷن إﻳ ــﺮان اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺨﺎﻓﻮن ﻣﻨﻬﺎ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻧﺸﺮ اﳌﺬﻫﺐ اﻟﺸﻴﻌﻰ ﺿﻤﻦ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ..‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻴﻌﺔ اﳌﻮﺟﻮدﻳﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ أو ذاك‬ ‫واﺗﺨﺎذﻫﻢ أﻧﺼﺎ ًرا‪ ،‬أﻣﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﻴﻌﺔ ﻓﻼ ﺷﺄن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﻢ‪ ،‬وإﻻ ﻟﻜﺎن اﻷوﻟــﻰ أن ﺗُﺸ ّﻴﻊ إﻳــﺮان ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻰ إﻳــﺮان‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﻣﻦ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﱡ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ!‪ .‬وﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﻋﺮاﻗﻰ ﺳﻨﻰ‬ ‫ﺗﺸﻴﻊ ﺑﻔﻌﻞ زﻳﺎرة ﻣﻼﻳﲔ اﻟﺰوار ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ ﳌﺰارات آل‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬ ‫اﳌﺴﻠﻢ اﻟﺴﻨﻰ ﻫﻨﺎك ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻗﺘﺼﺎد ًﻳﺎ‬ ‫وﻳﻈﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺬﻫﺒﻪ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪ .‬اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﻮﻫﺎﺑﻴﺔ ﻫﻰ‬ ‫اﻟﺘﻰ دأﺑﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬ ‫اﳌﺬﻫﺐ ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺗُﺨﺬ اﻟﻘﺮار ﻓﻰ أﺿﺎﺑﻴﺮ اﳌﺨﺎﺑﺮات‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ..‬وﻟﻴﺘﺬﻛﺮ اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫أن اﻹﻳﺮاﻧﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺣﻠﻔﺎء ﻟﻠﻌﺮب وﻟﻠﻐﺮب‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ أﻳﺎم اﻟﺸﺎه ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻴﻌﺔ!‪ .‬وﺑﺼﺮاﺣﺔ‪ ،‬أﻧﺎ‬ ‫ﻻ أﻓﻬﻢ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺘﺸﻴﻊ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺴﻠﻤﻮن ﺟﻤﻴ ًﻌﺎ ﻗﺮآﻧﻬﻢ‬ ‫واﺣﺪ وﺻﻠﻮاﺗﻬﻢ ﻫﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺤﺠﻮن إﻟﻰ ﻣﻜﺔ‬ ‫واﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻳﺼﻮﻣﻮن رﻣﻀﺎن‪ ..‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻰ اﻷﻣﺮ‬ ‫أن اﻟﺸﻴﻌﺔ ﳝﻴﻠﻮن ﻋﺎﻃﻔ ًﻴﺎ ﻧﺤﻮ آل اﻟﺒﻴﺖ ﺑﺰﻳﺎدة‪.‬‬ ‫وﻛﻤﺎ أﺳﻠﻔﺖ‪ ..‬اﻟﺴﺎﺋﺢ اﻟﻌﺮﺑﻰ واﻹﻳــﺮاﻧــﻰ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﻟﺰﻳﺎرة آل اﻟﺒﻴﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻪ ﻃﻠﺒﺎت‪ ،‬وﻳﻘﺒﻠﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ِﻋ ّﻼﺗﻨﺎ‪ ،‬ووﺟﻮده ﻛﻔﻴﻞ ﺑﻀﺦ ﻋﺸﺮات اﳌﻠﻴﺎرات‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات ﻓﻰ ﺷﺮاﻳﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ..‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﳌ ــﺪارس اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ درس أﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﺮاﻫﺒﺎت واﻟﻘﺴﺎوﺳﺔ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻟﻢ ﲡﻌﻞ‬ ‫اﳌﺴﻠﻢ اﳌﺼﺮى ﻳُﻐ ّﻴﺮ دﻳﻨﻪ وﻣﺬﻫﺒﻪ‪ ..‬ﻓﻬﻞ ﻧﺨﺸﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﻠﻤﲔ؟!‪.‬‬

‫ﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎءة ﻟﻠﻄﺮق اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫واﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﻨﺎﻃﻖ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺸﺮوع ذو أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳌﻮﻗﻊ اﳌﻤﻴﺰ ﻟﻠﻄﺮق‬ ‫واﳌﺤﺎور‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻹﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ‬ ‫وﻃﺮﻳﻖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎﻳﻮ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ اﳌﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ رﺷــﺎد‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺒﻮر‪ ،‬ﺑﻌﺾ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻰ واﳌــﻴــﺎه ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣــﻦ ﻣــﺪى ﻛﻔﺎءة‬ ‫اﳌﺤﻄﺎت‪ ،‬واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫واﻟﺜﺮوة اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﺟﻌﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﺤﻄﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻰ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ ﳌﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫أى ﻃﻮارئ‪.‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﳉﻮﻟﺔ ﻣﺤﻄﺔ رﻓﻊ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻰ رﻗﻢ ‪١‬‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ إﺳﻜﺎن اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎءة اﻟﺮاﻓﻊ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﻨﻘﻴﺔ ﻣﻴﺎه اﻟﻌﺒﻮر‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺨﺪم ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﻮر وﻣﺪن اﻟﻌﺒﻮر اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﺪر‪،‬‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺪﻳﻨﺘﻰ اﻟﺴﻼم واﻟﻨﻬﻀﺔ‪ ،‬وﰎ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻟﻄﻠﻤﺒﺎت واﳌﺮﺷﺤﺎت ﺑﺎﳌﺤﻄﺔ‪ ،‬واﳌﻮﻟﺪات‬ ‫وأﻋــﻤــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟــﺪورﻳــﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻘﺮب ﻓﺼﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ وزﻳﺎدة اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻣﻦ اﳌﻴﺎه ﺧﻼل‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ اﳌﻬﻨﺪس ﻋﻼء ﻋﺒﺪاﻟﻼه‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺆوﻟﻮ اﳉﻬﺎز‪ ،‬ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﳌﺮاﻓﻖ واﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ أﻋﻤﺎل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع راﻓﻊ ﻣﻴﺎه ﺷﺮب‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺬى ﺳﻴﻀﺦ ‪ ٩٠‬أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻐﺬى ﻣــﺸــﺮوع »ﺳﻜﻦ ﻛــﻞ اﳌﺼﺮﻳﲔ« ﲟﺤﻮرى‬ ‫ﻣﺤﺪودى وﻣﺘﻮﺳﻄﻰ اﻟﺪﺧﻞ ﲟﻨﻄﻘﺔ ‪ ٢٣٥٠‬ﻓﺪا ًﻧﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ »ﻋﺒﺪاﻟﻼه« أن ﻣﻌﺪﻻت اﻷﻋﻤﺎل اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﲟﺒﺎدرة »ﺳﻜﻦ ﻛﻞ اﳌﺼﺮﻳﲔ« ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻰ ﺟﻴﺪة‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﳉﻬﻮد ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺟﻮدة‪.‬‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻳﺎﺳﻤﲔ ﻛﺮم وآﻳﺎت اﳊﺒﺎل‪:‬‬

‫وﺟﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﺻﻢ اﳉﺰار‪ ،‬وزﻳﺮ اﻹﺳﻜﺎن واﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫واﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ اﳉــﻮﻻت اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﳌﺴﺆوﻟﻰ اﳌــﺪن اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﺪﻓﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫وﺗﺬﻟﻴﻞ أى ﻋﻘﺒﺎت إن وﺟﺪت‪ ،‬وﻛﺬا اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﳌﻌﺪﻻت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳉﺎرﻳﺔ ﺑﺎﳌﺪن اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺷﺪد وزﻳﺮ اﻹﺳﻜﺎن‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳉﺎرى ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﺎﳌﺪن اﳉﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة اﺗﺨﺎذ اﻹﺟــﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﲡﺎه‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﳌﺘﻘﺎﻋﺴﺔ أو اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﺑﺄﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎءة وﺟﻮدة ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ اﳌﻬﻨﺪس أﺷــﺮف ﻓﺘﺤﻰ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎدات‪ ،‬ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻋﻤﺎل ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﻓــﺼــﻞ اﻟــﺼــﺮف اﻟــﺼــﻨــﺎﻋــﻰ ﻋــﻦ اﻵدﻣــــﻰ ﲟﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدات ﺑﻄﺎﻗﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪ ٢٥‬أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﺑﺮﻓﻊ ﻧﺎﰋ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﻟﻠﻤﺼﺎﻧﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺟ ًﻬﺎ ﺑﻀﺮورة رﻓﻊ اﳌﺨﻠﻔﺎت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﳉﺎرﻳﺔ ﺑﺸﺎرع ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب وإﻋــﺎدة اﻟﺸﻰء ﻷﺻﻠﻪ‬ ‫ﻟﺘﻴﺴﻴﺮ ﺣﺮﻛﺔ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎدات أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ اﻟﻌﺒﺪ ﻟﺮﻓﻊ ﺻﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫‪ ١٠٠‬أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‪ ،‬واﳌﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ رﻓﻊ ﻣﻴﺎه‬ ‫ﺻﺮف ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﺑﺎﳌﺮاﺣﻞ ‪ ٦‬و‪ ٧‬و‪،٨‬‬ ‫وﰎ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄﺔ‬ ‫وﻋﻤﻞ اﳌﻮﻟﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﳉﻮﻟﺔ ﺗﻔﻘﺪ ﻣﺤﻄﺔ رﻓﻊ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ ﺛﻼﺛﻴﺎ ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪ ٢٥‬أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻟﺮى‬ ‫اﳌﺴﻄﺤﺎت اﳋﻀﺮاء ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺪ ًدا ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل وﺗﺴﻠﻢ اﳌﺸﺮوع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻂ اﻻﻧﺤﺪار ﺑﻘﻄﺮ ‪ ١٤٠٠‬ﻣﻠﻠﻴﻤﺘﺮ ﺑﻄﻮل ‪١٠‬‬

‫ﺗﻜﻠﻴﻔﺎت ﻟﺮؤﺳﺎء اﳌﺪن اﳉﺪﻳﺪة ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬

‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗﻞ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف اﻵدﻣﻰ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻻﻣﺘﺪاد اﻟﺴﻜﻨﻰ‪.‬‬ ‫ووﺟﻪ رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎدات‪ ،‬ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل وإﻋﺎدة اﻟﺸﺊ ﻷﺻﻠﻪ ﻣﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻴﺎرة اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﳌﺤﻄﺔ اﻟﺮﻓﻊ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ اﳌﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺒﻮر اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺒﺪء ﺗﺸﻐﻴﻞ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ ﳋﺪﻣﺔ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﺑﺎﳌﻘﺮ اﻹدارى اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎز‪ ،‬واﻟ ــﺬى ﻳﻀﻢ ‪ ١٩‬ﺷﺒﺎ ًﻛﺎ ﺳﻴﻘﺪم اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ وإﻧﻬﺎء‬

‫إﺟﺮاءات ﺗﺴﻠﻢ ﻗﻄﻊ اﻷراﺿﻰ واﻟﻮﺣﺪات‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎز واﳌﻴﺎه وﺧﺪﻣﺔ دﻓﻊ اﻟﻔﻮاﺗﻴﺮ واﻟﺸﺤﻦ‪..‬‬ ‫وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﻛﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺟﺪﻳﺪة ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻧﺎت‪ ،‬واﻻﺳﺘﻌﻼم ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺻﻨﺪوق اﻹﺳﻜﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ودﻋــﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﻘﺎرى‪ ،‬ﻟﻠﺘﻴﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﲟﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺒﻮر اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ أﻋﻤﺎل رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎءة ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻣﺘﺪاد اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﺷــﺎرع اﳉﺎﻣﻌﺔ وﻣﺪﺧﻞ اﻹﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ اﳉﺪﻳﺪ‪،‬‬

‫»א ‪¤‬א‪ «£‬א‪ ¡¢‬א » אא כא «‬ ‫ א ‬ ‫ א א אא א א א אא כא א כ ‬ ‫‪9‬א א א א ‬

‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻪ ﻓﻰ وﺳﻂ اﻷزﻣﺎت‬ ‫اﳌﺼﺮى اﳌﺤﻠﻰ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻧﻌﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷزﻣﺎت ﺑﺄﻓﻜﺎر اﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ‪ ،‬إذ إن اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ‪،‬‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺮأﺗﻪ ﻓﻰ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﻏﻴﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻘﺒﺎج أن اﳌــﺮأة اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫ﳕﻮذﺟﺎ راﺋ ًﻌﺎ ﻓﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﺗﻘﺪم‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻟﻜﻞ رﺟﻞ ﺳﺎﻧﺪ اﳌﺮأة ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺳﻮاء اﻷم أو اﻟﺰوﺟﺔ أو اﻷﺧﺖ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻣﻜﻤﻠﺔ ﻟﻪ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ أﻋﻄﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻨﺴﺎء وﻣﻨﺎﺻﺮة‬ ‫ﺣــﻘــﻮﻗــﻬــﻦ‪ ،‬واﻷﻫـ ــﻢ ﻣــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟــﻨــﺴــﺎء ﻓــﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وأﻓﺎدت وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺑﺄن اﻟﻮزارة ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺮاﻛﺰ ﺧﺪﻣﺎت اﳌﺮأة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪم اﳋﺪﻣﺎت ﻟﻠﺴﻴﺪات اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم واﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﳌﺮاﻛﺰ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ رﻋﺎﻳﺔ اﳌﺴﻦ‪ ،‬وذوى اﻹﻋﺎﻗﺔ واﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻪ‪:‬‬

‫ﺷﻬﺪت ﻧﻴﻔﲔ اﻟﻘﺒﺎج‪ ،‬وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺗﻮزﻳﻊ اﳉﻮاﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﻳﺠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر« ﻓﻰ إﻃــﺎر اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﲔ ﻣﻨﻈﻤﺔ أﺷﻮﻛﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ وﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﻴﺮة‬ ‫ﳌﻴﺎء ﺑﻨﺖ ﻣﺎﺟﺪ آل ﺳﻌﻮد اﻷﻣــﲔ اﻟﻌﺎم ﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﳌﻬﻨﺪﺳﺔ ﻧﻴﻔﲔ ﻋﺜﻤﺎن‪ ،‬أﻣﲔ‬ ‫ﻋﺎم اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ واﻷﻣﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻷﺳﺘﺎذة‬ ‫ﳌــﻴــﺲ ﳒ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸﺎر ﻣــﺤــﺎﻓــﻆ اﻟــﺒــﻨــﻚ اﳌــﺮﻛــﺰى‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬واﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة إﳝــﺎن ﺑﻴﺒﺮس‬ ‫اﳌــﺪﻳــﺮة اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﳌﻨﻈﻤﺔ أﺷــﻮﻛــﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫وﻧﺎﺋﺒﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﻨﻈﻤﺔ أﺷﻮﻛﺎ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻠﻤﺖ »اﻟﻘﺒﺎج« اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺟﻮاﺋﺰ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺌﺔ‬ ‫إﻳﺎﻫﻢ وﻃﺎﻟﺒﺘﻬﻢ ﲟﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳊﻠﻮل اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ واﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ واﳌﻔﻴﺪة ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ أن اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﻋﻼ ﻓﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﳌﺼﺮى اﳌﺒﺪع ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻋﻀ ًﻮا‬

‫وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺗﻮزﻳﻊ اﳉﻮاﺋﺰ‬

‫» כא אא א « א א א א א א א ­ א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻪ‪:‬‬

‫ﻳﻮاﺻﻞ ﺻﻨﺪوق ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ وﻋﻼج‬ ‫اﻹدﻣﺎن واﻟﺘﻌﺎﻃﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻛﺒﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻗ ــﺎﺋ ــﻰ ﻟــﺘــﻮﻋــﻴــﺔ ﻃـ ــﻼب اﳌ ـ ــﺪارس‬ ‫ﺑــﺄﺿــﺮار ﺗﻌﺎﻃﻰ اﳌــﻮاد اﳌــﺨــﺪرة ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺪﻟﺘﺎ »اﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛــﻔــﺮاﻟــﺸــﻴــﺦ‪ ،‬اﳌــﻨــﻮﻓــﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــﺒــﺤــﻴــﺮة‪،‬‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ«؛ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ‪.‬‬ ‫وﻳــﺴــﺘــﻬــﺪف اﻟــﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ‪ ٦‬آﻻف‬ ‫ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﳊﺎﻟﻰ ﲟﺸﺎرﻛﺔ ‪ ١٢٠٠‬ﺷﺎب وﻓﺘﺎة‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺘﻄﻮﻋﲔ ﻟﺪى ﺻﻨﺪوق ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫وﻋﻼج اﻹدﻣﺎن واﻟﺘﻌﺎﻃﻰ‪.‬‬ ‫وﻳــﺘــﻀــﻤــﻦ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟــﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺨﺪرات ﺑﺚ رﺳﺎﺋﻞ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻟﻄﻼب‬ ‫اﳌــــــﺪارس ﺑــﺎﳌــﺮﺣــﻠــﺘــﲔ اﻹﻋـــﺪادﻳـــﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬

‫ا برا‬

‫و وكو‬ ‫اﻟﺴﻮدوﻛﻮ ﻟﻌﺒﺔ ﻳﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻦ دون ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ ﺷﺒﻜﺘﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ٨١‬ﺧﺎﻧﺔ ﺻﻐﻴﺮة‪ ،‬أو ﻣﻦ ‪ ٩‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻳﺤﺘﻮى ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ٩‬ﺧﺎﻧﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺐ إﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أرﻗﺎم ﻣﻦ ‪ ١‬إﻟﻰ ‪ ،٩‬ﺷﺮط اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﻞ رﻗﻢ‬ ‫ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻰ ﻛﻞ ﺧﻂ أﻓﻘﻰ وﻓﻰ ﻛﻞ ﺧﻂ ﻋﻤﻮدى‬ ‫وﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻦ اﳌﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺴﻌﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺣﻞ أﻣﺲ‬

‫اﳊﻞ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫د‪ .‬ﻫﺎﻟﺔ ﻋﻤﺮ‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫اﳊﻤﻞ‪ ٣/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٤/٢٠‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻚ ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﺼﺒﺮ واﻟــﺘــﺮوى‬ ‫وﻋﺪم اﻻﻧﺪﻓﺎع‪.‬‬

‫اﳌﻴﺰان ‪ ٩/٢١ :‬إﻟﻰ ‪١٠/٢٠‬‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ ﻓﻰ اﳊﻤﻞ ﺑﺮﺟﻚ اﳌﻘﺎﺑﻞ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫أﻧــﻪ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻓــﻰ ﺑــﺮﺟــﻚ‪ ،‬وﻟــﺬﻟــﻚ ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫وﻛﺄﻧﻚ ﻣﺨﺘﻠﻒ وﻏﺮﻳﺐ اﻷﻃﻮار‪.‬‬

‫اﻟﺜﻮر ‪ ٤/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٥/٢٠‬‬ ‫ﺗﺒﺪو ﻣﺘﺤﻤﺴﺎً وﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺘﻮﺗﺮاً‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ اﳌــﺮﻳــﺦ ﻓــﻰ ﺑﻴﺘﻚ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﺑﺒﻴﺘﻚ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻘﺮب‪ ١٠/٢١ :‬إﻟﻰ ‪١١/٢٠‬‬ ‫أﺟــﻮاء إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬ﺷﺮط أن ﺗﺬﻛﺮ وﲢﺪد ﻣﺴﺎرك‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﻗﺪ ﺗﺮﺑﻜﻚ‪.‬‬

‫اﳉﻮزاء‪ ٥/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٦/٢٠‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﳌﻮاﻗﻒ واﻷوﺿــﺎع‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ﻓﻰ ﺑﻴﺘﻚ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺪﻋﻢ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﺣﻤﺎﺳﻚ وﺗﻔﺎؤﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪاﻧﻚ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻮس‪ ١١/٢١ :‬إﻟﻰ ‪١٢/٢٠‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﲡﻌﻞ ﻫــﺬا وﻗــﺘـﺎً ﳑــﻴــﺰاً ﻷن‬ ‫ﻛﻮﻛﺐ ﻓﻴﻨﻮس »اﻟﺰﻫﺮة« ﻳﺸﺠﻊ ﻓﻴﻚ ﻃﺎﻗﺘﻚ‬ ‫ﻟﻠﻌﻄﺎء ﻟﻜﻞ ﻣﺤﺘﺎج‪.‬‬

‫اﻟﺴﺮﻃﺎن‪ ٦/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٧/٢٠‬‬ ‫ﺗــﺒــﺪو راﺿ ــﻴــﺎً ﻋــﻦ ﻧﻔﺴﻚ ووﺿــﻌــﻚ ﻓﻰ‬ ‫اﳊﻴﺎة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻰ أن ﺗﻜﻮن ﺣﺎزﻣﺎً‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﺄﺧﺬك ﻛﺤﻖ ﻣﻜﺘﺴﺐ‪.‬‬

‫اﳉﺪى‪ ١٢/٢١ :‬إﻟﻰ ‪١/٢٠‬‬ ‫ﻻﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﳊﻜﻤﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﻛﻞ ﺷﻰء‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬أﺳﻠﻮﺑﻚ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻣﻠﻰء ﺑﺎﳌﺮح واﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‪.‬‬

‫اﻷﺳﺪ‪ ٧/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٨/٢٠‬‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻟﺪﻳﻚ رﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻛــﻞ ﻣﺤﺘﺎج‪ ،‬وﻟــﻜــﻦ ﻻ ﺗﻨﺲ‬ ‫ﻣﺼﺎﳊﻚ وﻻ ﺗﺘﺼﺮف دون أن ﺗﻔﻜﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻮ‪ ١/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٢/٢٠‬‬ ‫ﻣﻦ اﳊﻜﻤﺔ أن ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ اﳌﺠﺎدﻟﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ اﻹﺣﺮاج واﻹﻫﺎﻧﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬راﻗﺐ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﻮﻟﻪ وﻻ ﺗﺒﺎﻟﻎ ﻓﻰ إﻇﻬﺎر اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺬراء‪ ٨/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٩/٢٠‬‬ ‫ﺣﺎول أن ﺗﻘﻮم ﺑﺄى ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮى أو ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺟﻮاء اﳌﺤﻴﻄﺔ وإﻻ ﺳﻮف ﲡﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻠﻞ ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ‪.‬‬

‫اﳊﻮت‪ ٢/٢١ :‬إﻟﻰ ‪٣/٢٠‬‬ ‫أداؤك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﳑﻴﺰ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻚ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺷــﻌــﺎل اﳊــﻤــﺎس ﻓــﻰ اﻵﺧــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﺳﺪاء اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‪.‬‬

‫ﻋﻤﺮو ﻋﺜﻤﺎن‬

‫اﳉــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳــﺘــﺨــﺪام‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ وأﻧﺸﻄﺔ إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻦ أﺿﺮار‬ ‫اﻹدﻣﺎن وﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد ﻣﺮﺋﻴﺔ‬

‫ﺗﺰاﻣﻨًﺎ ﻣﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل »ﺑﻴﻮت اﻟﺘﻄﻮع«‬ ‫ﻟﺼﻨﺪوق ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ وﻋﻼج اﻹدﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو‬ ‫ﻋــﺜــﻤــﺎن‪ ،‬ﻣــﺴــﺎﻋــﺪ وزﻳـــﺮ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟــﺼــﻨــﺪوق‪ ،‬أﻧﻪ‬ ‫ﺟـــﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟــﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﳌــﺨــﺪرات ﺑــﺎﳌــﺪارس‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﺪف ‪٦‬‬ ‫آﻻف ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﺎﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻣــﺤــﺎﻓــﻈــﺎت اﳉــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺪراﺳــﻰ اﳊــﺎﻟــﻰ‪،‬‬ ‫وذﻟــــــﻚ ﻟــﻠــﻤــﺮﺣــﻠــﺘــﲔ اﻹﻋــــﺪادﻳــــﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬إذ ﻳﺘﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﳌﻜﻮن‬ ‫اﳌﺮﺋﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻴﺪﻳﻮﻫﺎت ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺒﺮز ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻹدﻣـ ــﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫إﻃ ــﻼق دورى رﻳــﺎﺿــﻰ ﲢــﺖ ﺷﻌﺎر‬ ‫»أﻧﺖ أﻗﻮى ﻣﻦ اﳌﺨﺪرات«‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫إﻋﺪاد ﺳﻠﺴﻠﺔ أﻋﻤﺎل ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫أﺿﺮار اﻹدﻣﺎن‪.‬‬

‫وﻓــﻴــﺪﻳــﻮﻫــﺎت ﺗــﻮﻋــﻮﻳــﺔ واﺳــﺘــﺨــﺪام‬ ‫أﺳــﻠــﻮب اﳌﺤﺎﻛﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﺟــﺬاب ﻓﻰ‬ ‫إﺑ ــﺮاز اﳋﺴﺎﺋﺮ ﺳــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫أو ﺻﺤﻴﺔ أو ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﺘﻌﺎﻃﻰ اﳌﻮاد اﳌﺨﺪرة ﲟﺎ ﻳﺮﻓﻊ‬ ‫اﻟﻮﻋﻰ ﻟﺪى ﻃﻼب اﳌﺪارس ﺑﺄﺿﺮار‬ ‫اﻹدﻣــﺎن‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺮﻓﺾ اﻟﺘﺎم‬ ‫ﳌﺠﺮد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻰ اﻹدﻣﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﳌﺘﻄﻮﻋﲔ ﻟــﺪى ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹدﻣﺎن ﻓﻴﺪﻳﻮﻫﺎت ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫وﻣــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟــﻄــﻼب ﻓــﻰ ﲢﻠﻴﻞ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ اﳌﺘﻌﺎﻃﻰ‬ ‫أﺿﺮار أﺑﺮز اﳌﻮاد اﳌﺨﺪرة‪.‬‬ ‫ووﺟ ــﻬ ــﺖ ﻧــﻴــﻔــﲔ اﻟــﻘــﺒــﺎج‪ ،‬وزﻳـــﺮة‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﺻ ــﻨ ــﺪوق ﻣــﻜــﺎﻓــﺤــﺔ وﻋ ــﻼج‬ ‫اﻹدﻣﺎن واﻟﺘﻌﺎﻃﻰ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﳊﻤﺎﻳﺔ ﻃﻼب‬ ‫اﳌ ــﺪارس ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻃﻰ اﳌــﻮاد اﳌﺨﺪرة‬

‫كلمات متقا‬ ‫أﻓﻘﻴ ًﺎ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺧﻼف اﻟﻌﺒﻮس‪ -‬ﻣﻌﺪن‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺧﻼف اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﻧﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻏﻄﺎء رأس ﺷﻌﺒﻰ ﺑﺎﳌﻜﺴﻴﻚ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﺣﺮﻓﺎن‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺎن »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -٤‬أﻏﻨﻴﺔ ﻟﻌﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪.‬‬ ‫‪ -٥‬أﻧﺸﺄ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«ـ ﻣﻴﻨﺎء ﺑﺴﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬رﺑﻮة »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن‪ -‬ﻧﺼﻒ »ﻧﺎزك«‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﺣﺎﻛﻢ‪ -‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻧﻴﻮﺗﻦ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ﺧﺒﺜﺖ راﺋﺤﺘﻪ‪ -‬أﻃﻴﺐ اﻟﻄﻴﺒﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ﺣﻰ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ -‬ﻃﺎﺋﺮ وﻫﻤﻰ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬واﺣﺪ ﺑﺎﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ‪ -‬أﺑﻌﺪﺗﻪ ﻋﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪ -‬ﺑﺤﺮ‪.‬‬ ‫‪ -١١‬ﺑﺎرى‪ -‬اﺳﺘﺤﻤﺎم »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬أﺷﻰ‪ -‬ﺟﺲ‪ -‬أﺟﺒﺮه‪.‬‬ ‫رأﺳﻴ ًﺎ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺑﻠﺤﻴﻜﺎ‪ -‬ﺟﺌﻨﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬رﻗﺼﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺪﳝﺔ‪ -‬ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻋﺎﳌﻰ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬رﺑﺔ اﳊﻜﻤﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪ -‬أﻛﻤﻞ‪ -‬ﺛﻐﺮ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺛﻠﺜﺎ »ﺷﻴﺮازى«‪ -‬ﻣﻦ اﳌﻌﺎدن‪.‬‬ ‫‪ -٥‬أﺧﺒﺮه »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﻋﺒﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﺣــﻴــﻮان ودﻳـــﻊ »ﻣــﻌــﻜــﻮﺳــﺔ«‪ -‬ﻓﻴﻠﻢ ﻷم ﻛﻠﺜﻮم‬ ‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﻓﻴﻢ ﻷﺣﻤﺪ زﻛﻰ وﺻﻔﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮى »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ﲡﺪﻫﺎ ﻓﻰ »أﺳﺎس«‪ -‬رﺿﻰ ﺑﻌﺪ أن أﺧﺬ ﺣﺎﺟﺘﻪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ﻣﻦ اﻷﻗ ــﺎرب‪ -‬اﻣﺘﻬﻦ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﲡﺪﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫»رﺗﺒﺔ«‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺗﺘﺼﺪع‪ -‬ﻓﺰع‪ -‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن‪.‬‬ ‫‪ -١١‬ﻣﻄﺮﺑﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬وﺷﻰ‪ -‬أﻛﺎﺷﻒ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬

‫‪١‬‬

‫‪١‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪١١‬‬

‫‪١٢‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬

‫ﺣﻞ أﻣﺲ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪١‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫ن ق ى ض ﻫـ ا‬ ‫ا ن ز ع ى ل‬ ‫خ ط م ا ج ى‬ ‫ر ى ر ف ع ا‬ ‫د و ق ى ب ن‬ ‫ب ب ى ا ﻫـ ع‬ ‫ى ى س ر ى ه‬ ‫ل ب ن ا ن ى‬ ‫د د ى ب ر ا‬ ‫ى ل و ى س ا‬ ‫م ا ل س ل ا‬ ‫ا خ ت ك ى ا‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪١٢ ١١ ١٠ ٩‬‬

‫ى ش م ط ا‬ ‫ف ق ى ر ب‬ ‫ى ن‬ ‫ن و‬ ‫ل ا ث ق ا‬ ‫ن ى س ا ؤ‬ ‫د و ى ل ن‬ ‫ا ر ت ك ا‬ ‫ى ك ث ب‬ ‫ﻫـ ى ى ا ج‬ ‫ل ع ا ش ر‬ ‫ت و ص ى ب‬ ‫خ ب ر ن ا‬

‫ء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ه‬ ‫ه‬

‫» א « א ‬ ‫ ‬

‫ﻣﺒﺪﺋ ًﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺴﻄﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺠﻮ ًﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ـﺮض ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻳﺘﺸﺎﺑﻚ‬ ‫اﻟﺴﺎﻳﺲ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻰ ﻋـ ٌ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﺴــﺎﻳــﺲ وﻣــﺴــﺎﻋــﺪو اﻟــﺴــﺎﻳــﺲ )ﻻﺣــﻆ‬ ‫أﻧــﻪ ﻧــﻈـ ًﺮا ﻷﻫﻤﻴﺔ وﺛﻘﻞ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺴﺎﻳﺲ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺎﻃﺎ ﺑﻜﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫َﻗﻠّﻤﺎ ﻳﻌﻤﻞ وﺣﺪه ﺑﻞ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎس وﻣﻨﻬﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎس(‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ ﱡ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدى ﻟــﻠــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﻣــﻊ اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﺪى اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ .‬ﻻ أﻣﻠﻚ ﺑﺤ ًﺜﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤ ًﻴﺎ أو إﺣﺼﺎ ًء ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﳝﻜﻦ اﻻرﺗﻜﺎن إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮﺿﻮع ﺳﻴﺎس اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻫﺬا اﳉﻴﺶ اﻟﻐﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺨﺮج أﻓﺮاده ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺞ ﻋﻤﻴﻖ ﻓﻰ ﻛﻞ رﻛﻦ‬ ‫ﻣﻦ أرﻛﺎن اﳌﺤﺮوﺳﺔ ﻣﺎ إن ﺗﻠﻮح ﺳﻴﺎرة ﻣﻼﻛﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻷﻓﻖ‪ ..‬ﻟﻜﻦ اﳉﻤﻴﻊ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻣﻬﻨﺔ »إﻳﻘﺎف‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات« ﲢﺘﺎج اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻮاﻫﺐ واﳌﻠﻜﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻻ اﳊﺼﺮ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﻞ اﳉﻤﻌﻰ وإﻗﻨﺎﻋﻪ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻣﺠﺎل ﻷن ﻳﺼﻒ ﺳﻴﺎرﺗﻪ إﻻ ﺑﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺴﺎﻳﺲ ﻣﺮآة اﻟﺴﻴﺎرة ﻟﻴﻤﻨﻊ اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎس‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد أﺛﻨﺎء ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺼﻒ واﻻﺿﻄﺮار إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺎت ﻳﺪى اﻟﺴﺎﻳﺲ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﺎدة ﻳﻜﻮن ﳑﺴ ًﻜﺎ ﺑﺴﻴﺠﺎرة ﻓﻰ ﻳﺪ وﻛﻮب ﺷﺎى‬ ‫ﻓــﻰ اﻟﻴﺪ اﻷﺧـــﺮى‪ ..‬وﻫــﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﳝﺘﺪ ﻟﻠﻘﺪرة‬ ‫اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ واﳉﺴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﻜﻨﻪ ﻣﻦ أن ﻳﻔﺮض‬ ‫ﺳﻄﻮﺗﻪ وﻳﺸﻬﺮ ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺮﺻﻴﻒ أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟـ»ﻳﻮ ﺗﻴﺮن« اﻟﺬى ﻳﻘﺮر ﲢﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﺳﻴﺎرات‪.‬‬ ‫اﳌﺆﻛﺪ أن ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﻣﺪرﺳﻴﺔ )ورﲟــﺎ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ(‪ ،‬وﻻ أﻗــﻮل ﻣﺘﻌﻠ ًﻤﺎ‬ ‫ﻷن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻣﺘﻼك ﺷﻬﺎدة ورﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﳌﺆﻛﺪ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن اﻟﺮﻳﻊ اﻟﺬى ﻳﺠﻨﻴﻪ اﻟﺴﺎﻳﺲ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺮ ﻛﻠﻪ ﻓﻰ ﺟﻴﺒﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻧِﺴ ًﺒﺎ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻮزع ﻓﻰ ﺟﻴﻮب آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﻚ اﳊﻠﻘﺎت‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺸﻜﻼت ﻻ داﻋﻰ ﻟﻠﺨﻮض ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ!‪ .‬ﺗﺨﻴﻞ ﻣﻌﻰ ﻋﺰﻳﺰى اﻟــﻘــﺎرئ ﻟﻮ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﺗﻜﺎﺗﻒ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص أو‬ ‫رﺟﺎل وﺳﻴﺪات اﻷﻋﻤﺎل وﺗﺒﻨﻮا ﻣﺒﺎدرة ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﳉــﻴــﻮش اﻟــﺴــﻴــﺎس ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺔ ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣ ــﺎ‪ ..‬ﻣــﺎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟــﺴــﻴــﺎس اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﺠﻴﺒﻮن ﻟﻠﻤﺒﺎدرة؟‪ ..‬أﻧﺎ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ ﻻ أﻋﺘﻘﺪ‬ ‫أن اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺳﺘﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ واﺣﺪ أو اﺛﻨﲔ ﻓﻰ اﳌﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺣﺴﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬وﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﺮات ﻗﻴﻞ ﻟﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻘﺎﺷﺎت ﻣﻊ ﺳﻴﺎس وﺑﺎﻋﺔ ﻳﻔﺘﺮﺷﻮن اﻷرﺻﻔﺔ‬ ‫إن »ﻣﺎ ﻓﻴﺶ أﺣﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﳊﺮ«‪ ،‬وإن »ﻟﻴﻪ‬ ‫أﺷﺘﻐﻞ ﻓﻰ ﻣﺼﻨﻊ وﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﺎ واﺣﺪ ﳌﺎ ﳑﻜﻦ‬ ‫أﺷﺘﻐﻞ وأدﻳــﺮ أﻣــﻮرى ﺑﻨﻔﺴﻰ؟«‪ .‬اﻟﻮﺿﻊ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ »اﳌﻬﻦ«‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﻮك‬ ‫ﺗﻮك‪.‬‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ ﻣﻌﻰ إذن ﻋﺰﻳﺰى اﻟــﻘــﺎرئ ﻟﻮ ﻣﻨﻌﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﺣﻜﺎﻳﺔ أن ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ﺳﺎﻳﺴﺎ ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺘﻪ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻟﻴﻘﺮر أن ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻬــﻨــﺔ ﻣــﻘــﻨــﻨــﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳــﻴــﻤــﺎ ﺑــﻌــﺪ ﻣــﺎ ﻓــﺸــﻠــﺖ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻋﺪادات إﻳﻘﺎف اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻜﺎرت‬ ‫واﻟﺘﻰ ﻛــﺎن ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﺎﻳﺲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ وﺑﺎت‬ ‫ﺤﺼﻞ إﺗﺎوات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫ﻳُ ّ‬ ‫ﻫﻞ ﺳﻴﻤﺘﻨﻊ ﻫﺆﻻء ﻋﻦ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﺼﻨﻊ ﻳﺤﻘﻖ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ؟‪..‬‬ ‫وﻟﻠﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻳﻘﺎل إﻧﻪ ﺑﺎت ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎﻧﻮن ﻳﻨﻈﻢ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎس‪ ،‬ﻟﻜﻨﻰ ﻟﻢ أ َر ﻟﻪ أﺛ ًﺮا‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫‪ ..‬وﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﺑﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻨـــــــــﺔ‬

‫‪1811‬‬

‫ א ‬

‫رﺳﻢ ﺗﺨﻴﻠﻰ ﳌﺬﺑﺤﺔ اﻟﻘﻠﻌﺔ‬

‫ﻫﻨﺎك ﺷﺎﻫﺪ ﲢﺪث ﻋﻦ ﻣﺬﺑﺤﺔ اﻟﻘﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻰ ﻣﺎﻧﺪرﻳﺘﺸﻰ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺷﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑﺼﺤﺒﺔ اﻟﺒﺎﺷﺎ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﳊﻜﻢ ﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ووﺻﻒ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم ﺑﻘﻮﻟﻪ‪» :‬ﻛﺎن اﻟﺒﺎﺷﺎ ﺟﺎﻟﺴﺎً ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬وﻗﺪ ﻇﻞ ﻫﺎدﺋﺎً إﻟﻰ أن ﲢﺮك‬ ‫اﳌــﻮﻛــﺐ‪ ،‬ﻓــﺴــﺎوره اﻟﻘﻠﻖ واﻻﺿ ــﻄ ــﺮاب‪ ،‬وﺳــﺎد‬ ‫ﺻﻤﺖ ﻋﻤﻴﻖ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺳﻤﻊ ﺻﻮت أول رﺻﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﻗﻒ واﻣﺘﻘﻊ ﻟﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻇﻞ ﺻﺎﻣﺘﺎً إﻟﻰ أن ﺣﺼﺪ‬ ‫اﳌﻮت ﻣﻌﻈﻢ اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ‪ ،‬ﻓﺪﺧﻞ ﻣﺎﻧﺪرﻳﺘﺸﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺎﺷﺎ وﻗﺎل ﻟﻪ‪» :‬ﻗﻀﻰ اﻷﻣﺮ‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻳﻮم ﺳﻌﺪ‬ ‫ﻟﺴﻤﻮﻛﻢ«‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺠﺐ اﻟﺒﺎﺷﺎ وﻃﻠﺐ ﻛــﻮب ﻣﺎء‬ ‫ﻓﺸﺮﺑﻪ ﺟﺮﻋﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻛﺎن اﳌﻤﻠﻮك أﻣﲔ ﺑﻚ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻰ اﻟﻮﺣﻴﺪ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﺂﺧﺮ ﺻﻔﻮف اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺎ إن ﺳﻤﻊ اﻟﻄﻠﻘﺎت ﺗﻨﻬﺎل ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺻﻌﺪ ﺑــﺠــﻮاده ﻟﻠﻤﻜﺎن اﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻗﻔﺰ ﺑﺠﻮاده ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺳﻮر اﻟﻘﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ ﺷﺎرف‬ ‫اﳉ ــﻮاد ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻟــﻸرض ﻗﻔﺰ ﻣﻦ ﻓﻮﻗﻪ‬ ‫وﻫﺮب ﺣﺘﻰ وﺻﻞ ﻟﺴﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﳌﻤﻠﻮك اﺳﺘﻠﻬﻢ‬ ‫ﻗﺼﺘﻪ ﺟﻮرﺟﻰ زﻳﺪان ﺑﺮواﻳﺘﻪ »اﳌﻤﻠﻮك اﻟﺸﺎرد«‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺒﺎﺷﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻴﺪ أﺧﺬ ﻳﺠﻬﺰ‬ ‫ﺟﻴﺸﺎً ﻟﻴﺮﺳﻠﻪ ﻟﻠﺤﺠﺎز‪ ،‬وأﺳﻨﺪ ﻗﻴﺎدﺗﻪ ﻻﺑﻨﻪ‬ ‫ﻃﻮﺳﻮن‪ ،‬وأﻋﺪ اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻟﻘﻠﻌﺔ ﻟﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺣﺪد ﻟﻬﺎ ﻳﻮم اﳉﻤﻌﺔ »زى اﻟﻨﻬﺎرده« ﻓﻰ‬ ‫‪ ١‬ﻣﺎرس ‪ ،١٨١١‬ودﻋﺎ رﺟﺎل اﻟﺪوﻟﺔ واﳌﻤﺎﻟﻴﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﺒﺮوا اﻟﺪﻋﻮة ﻋﻼﻣﺔ رﺿﺎ‪ ،‬ﻓﻠﺒﻮا اﻟﺪﻋﻮة‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻻﺣﺘﻔﺎل دﺧﻞ اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺷﺎ‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﻘﺒﻠﻬﻢ ﺑﺤﻔﺎوة‪ ،‬وﻗﺪم ﻟﻬﻢ اﻟﻘﻬﻮة وﺷﻜﺮﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳊﻀﻮر‪ ،‬وأﺷﺎر ﳌﺎ ﺳﻴﻨﺎﻟﻪ اﺑﻨﻪ ﻃﻮﺳﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻜﺮﱘ إذا ﻣﺎ ﺳﺎروا ﻣﻌﻪ ﲟﻮﻛﺒﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺎﺑﻮه وﲢﺮك‬ ‫اﳌﻮﻛﺐ ﻣﺠﺘﺎزاً اﳌﻤﺮ اﻟﻀﻴﻖ واﻟﻐﺎﺋﺮ ﻟﺒﺎب اﻟﻌﺰب‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻨﺘﺒﻪ اﳌﻤﺎﻟﻴﻚ إﻟﻰ أن اﻟﺒﺎب أﻏﻠﻖ وواﺻﻠﻮا‬ ‫اﻟﺴﻴﺮ وﺗﺪاﺧﻠﺖ ﺻﻔﻮﻓﻬﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻮﺟﺌﻮا ﺑﺎﻟﺮﺻﺎص‬ ‫ﻳﻨﻬﺎل ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ وﻫﻢ ﻣﺤﺼﻮرون ﺑﻬﺬا‬ ‫اﳌﻤﺮ اﻟﻀﻴﻖ اﻟﻐﺎﺋﺮ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ اﻟﻘﺘﻞ ﺣﺘﻰ اﻣﺘﻸ‬ ‫ﻓﻨﺎء اﻟﻘﻠﻌﺔ واﳌﻤﺮ ﺑﺎﳉﺜﺚ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﺮ ﺣﺴﻦ‬


‫ א ‬

‫א ® ¬‪ «¥‬א © אא © ¨ ¡ א »א § «‬ ‫ ‪ © ©¥‬א ‪ ¡ ±‬א « א כ ¯ א א ‬

‫‪10‬‬ ‫ א א א ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫אא ­ א ‪ 1‬א ‪ 9 - 2023‬א ‪ 22 - 1444‬א ‪ - 1739‬א א א ‪ -‬א ‪6834‬‬

‫ א א א א א אא א א ‬

‫‪ 5 - ¥¦ 24‬א‪£‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - March 1 st - 2023 - Issue No. 6834 - Vol.19‬‬

‫»א א « א ‬ ‫ א א ­ ‬ ‫» כא ¡ כ א «‬

‫‪5‬‬

‫ אכ א א ¶ ­ א ¶ « « א א¨א‪ £‬א¯ א »¦ ‪²‬‬ ‫»א ©« »א ­א « ‪ ¨ º‬א א א ¸¯א ̧כא‪ ..‬א ¸ א ·כ א‪ £‬א ‪¥‬א א ‪ µ‬א « כ ¨ ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺧﻴﺮ راﻏﺐ وإﳝﺎن ﻣﺒﺮوك‪:‬‬

‫و ّﻗﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‪،‬‬ ‫ورﺋﻴﺲ وزراء اﳌﺠﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻜﺘﻮر أورﺑﺎن‪،‬‬ ‫إﻋ ــﻼ ًﻧ ــﺎ ﻣــﺸــﺘــﺮ ًﻛــﺎ ﺣـــﻮل اﻟــﺸــﺮاﻛــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟــﺬى‬ ‫ﳝﺜﻞ إﻃﺎ ًرا ﻟﺘﺮﻓﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺪوﻟﺘﲔ اﻟﺼﺪﻳﻘﺘﲔ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﺪى وﻋﻤﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬى وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وأﺟﺮى اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﻣﺒﺎﺣﺜﺎت‬ ‫ﻣﻨﻔﺮدة ﻣﻊ »أورﺑﺎن« ﺑﻘﺼﺮ اﻻﲢﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺳﻌﺔ ﺿﻤﺖ‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬ﺗﻠﺘﻬﺎ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫وﻓﺪى اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ أﺑﺮز ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺜﻨﺎﺋﻰ اﳌﺸﺘﺮك ﺑﲔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﳌﻠﻔﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﳌﺠﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﳌﺘﺒﺎدل‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ و»أورﺑــﺎن« ﻣﺮاﺳﻢ‬ ‫اﻟــﺘــﻮﻗــﻴــﻊ ﻋــﻠــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻣــﺬﻛــﺮات‬ ‫اﻟــﺘــﻔــﺎﻫــﻢ ﻓ ــﻰ ﻗــﻄــﺎﻋــﺎت اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎﺿـ ــﺔ‪ ،‬وزﻳـــــــﺎدة ﻋــــﺪد اﳌــﻨــﺢ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻸﻋــﻮام ‪ ،٢٠٢٦ /٢٠٢٣‬وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل أورﺑﺎن أﻣﺲ‬

‫اﳌﻨﺢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﳌﺠﺮﻳﺔ »ﺳﺘﻴﺒﻨﺪﻳﻮم«‬ ‫ﻟﻸﻋﻮام ‪.٢٠٢٦ /٢٠٢٣‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻟــﺴــﻴــﺴــﻰ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫ﻛــﻠــﻤــﺘــﻪ ﻓـــﻰ ﻣ ــﺆﲤ ــﺮ ﻣــﺸــﺘــﺮك ﻣﻊ‬ ‫»أورﺑــــﺎن«‪ ،‬أن اﻟــﻌــﻼﻗــﺎت ﺑــﲔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ـﻮذﺟ ــﺎ ﻳُــﺤــﺘــﺬى ﻓﻰ‬ ‫واﳌــﺠــﺮ ﺗــﻌــﺪ ﳕ ـ ً‬ ‫اﻟــﻌــﻼﻗــﺎت اﻟــﺪوﻟــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﻇــﻞ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﳝﺮ ﺑﺎﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﲤﺘﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ -‬اﳌﺠﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟـ‪ ٩٥‬ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻣﻀﺖ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﳌﺠﺮ ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ ٧‬ﺳــﻨــﻮات ﺻــﻮت اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑــﻰ‪ ،‬ﻳﻔﺴﺮ وﻳﺸﺮح‬ ‫اﻷوﺿﺎع ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺷﻬﺪت دﻓﻌﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺧــﻼل ﻓﺘﺮة رﺋــﺎﺳــﺔ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر أورﺑ ــﺎن‪ ،‬ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﺠﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻏــﻴــﺮ أن اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة اﻟــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫وزراء اﳌﺠﺮ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻋﻜﺴﺖ ﻓﻬ ًﻤﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﻸوﺿﺎع ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿـــﺢ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ أن ﺳﺒﺐ ﲤﻴﺰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ -‬اﳌﺠﺮﻳﺔ ﻫﻮ ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﳌﺸﺘﺮك واﻻﺣﺘﺮام اﳌﺘﺒﺎدل‪.‬‬ ‫)ﻃﺎﻟﻊ ص ‪(٥‬‬

‫‪ « ­ »9‬א אא א א ‪ :‬א א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق وداﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‪:‬‬

‫اﻟ ــﺘ ــﻘ ــﻰ اﻟـ ــﺪﻛـ ــﺘـ ــﻮر ﻣــﺼــﻄــﻔــﻰ‬ ‫ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‪،‬‬ ‫ﺧــﻼل زﻳــﺎرﺗــﻪ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ‪ ،‬أﻋــﻀــﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ ﻗﻄﺮ وراﺑﻄﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﲔ‪ ،‬ﻟﺒﺤﺚ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل »ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ«‪ ،‬ﺧــﻼل اﻟﻠﻘﺎء‪،‬‬ ‫إن ﻣــﺼــﺮ ﺗــﺒــﻌــﺚ رﺳــﺎﻟــﺔ ﻃﻤﺄﻧﺔ‬ ‫ﻷى ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ أﻧــﻪ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓــﻰ ﻇــﻞ وﺟــﻮد أى أزﻣ ــﺎت إﻻ أن‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻟــﻦ ﺗﺘﺨﺬ أى إﺟــــﺮاءات‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫ﺿــﺪ ﺧ ــﺮوج اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أن اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﻨﺖ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫إﺻﻼح اﻗﺘﺼﺎدى ﻗﻮى‪ ،‬ﺷﻬﺪت ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﲟﺎ ﲢﻘﻖ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﻦ ﻣﻌﺪﻻت‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪورﻫ ــﻢ‪ ،‬أﻋـــﺮب اﳌﺴﺘﺜﻤﺮون‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‬

‫اﻟﻘﻄﺮﻳﻮن ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻰ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﳌﺼﺮى‪-‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى اﳌﺸﺘﺮك ﺑﺮأﺳﻤﺎل ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻵوﻧـ ــﺔ اﳌــﻘــﺒــﻠــﺔ‪ ،‬وﻋــﺮﺿــﻮا‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﺮﻏﺒﻮن‬

‫ﻓـــﻰ إﻗــﺎﻣــﺘــﻬــﺎ ﲟــﺼــﺮ ﻓـــﻰ ﻋــﺪة‬ ‫ﻣــﺠــﺎﻻت‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟــﻐــﺬاﺋــﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﻘــﻄــﺎع اﻟــﺼــﺤــﻰ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﻘ ــﻄ ــﺎع اﻟ ــﺴ ــﻴ ــﺎﺣ ــﻰ‪ ،‬وﻗــﻄــﺎع‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﺎﻟﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وزﻳـــــﺮة اﻟــﺘــﺨــﻄــﻴــﻂ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﻣــﻼﻣــﺢ‬ ‫ﺻ ــﻨ ــﺪوق اﻻﺳــﺘــﺜــﻤــﺎر اﳌــﺼــﺮى‪-‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى اﳌﺸﺘﺮك اﳌﺰﻣﻊ إﻃﻼﻗﻪ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن ﻧﻮاة‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫واﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ »اﻟﺴﻌﻴﺪ«‪ ،‬ﻓــﻰ اﺗﺼﺎل‬ ‫ﻫــﺎﺗــﻔــﻰ ﻟ ـــ»اﳌ ــﺼ ــﺮى اﻟ ــﻴ ــﻮم« ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪» :‬ﻧ ــﺪرس إﻧــﺸــﺎء اﻟﺼﻨﺪوق‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﺒﻜﺮ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻻﺳــﻴــﻤــﺎ ﻣـــﺎ ﻳــﺘــﻌــﻠــﻖ ﺑــﺮأﺳــﻤــﺎﻟــﻪ‬ ‫واﳌﺸﺮوﻋﺎت واﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﻀﻤﻬﺎ«‪.‬‬

‫)ﻃﺎﻟﻊ ص ‪(٤‬‬

‫ﺳﻌـﺮ اﻟﻨﺴﺨــﺔ| اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣‬رﻳــﺎﻻت ● اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﻗﻄﺮ ‪ ٣‬رﻳ ــﺎﻻت ● اﻹﻣ ــﺎرات ‪ ٤‬دراﻫــﻢ ● ﻋﻤﺎن ‪ ٣٠٠‬ﺑﻴﺴﺔ ● اﻷردن ‪ ٤٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﺗﻮﻧﺲ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻢ ● اﳌﻐﺮب ‪١٠‬دراﻫ ــﻢ ● ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ١٥‬ﻟﻴﺮة ● ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ ٠٫٢٥‬دوﻻر ● ﻟﺒﻨﺎن ‪ ١٠٠٠‬ﻟﻴﺮة ● اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪ ٣٠‬رﻳــﺎ ًﻻ ● اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ‪١٫٥‬ﺟﻴﻚ‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.