PORTAFOLIO CONSTRUCCION I BALUARTE

2021-1

PORTAFOLIO CONTRUCCIÓN 1

ALESSANDRA KAORI BALUARTE ADANIYA (20200206)

SECCIÓN 322

PROFESOR: ARQ. IVAN YALAN REYES

________________________________ CONTENIDO Criterios RIBA Ejercicio 1 (Trabajo grupal 1):

PAG 4-5 6

Descripción del trabajo

Informe escrito

Video (link y miniatura)

Infografía

Valoración del trabajo

Ejercicio 2 (Laboratorio 1-4): Informe gráfico Ejercicio 3 (Trabajo grupal 1):

14

27

Descripción del trabajo

Informe escrito

Video (link y miniatura)

Infografía

Valoración del trabajo

Ejercicio 4 (Laboratorio 5): Informe gráfico Ejercicio 5 (Laboratorio 6): Informe gráfico Ejercicio 6 (Trabajo grupal):

35

47

60

Planimetría de proyecto

Vistas renderizadas

Ejercicio 7 (Trabajo personal):

70

Maqueta Corte Escantillón

Memoria de maqueta

Ejercicio 8 (Laboratorio 7):

82

Informe Lab

Informe metales

Reflexión final

92

Información del curso

93

Currículum Vitae

94

________________________________ CRITERIOS RIBA El Royal Institute of British Architecture (RIBA) es la Agencia de Acreditación Internacional de carreras de Arquitectura más prestigiosa del mundo. Desde 1837 promueve la calidad de la formación de arquitectos en universidades inglesas como Oxford y Cambridge. Desde 1928 lo hace en todo el mundo.

CG1

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

Conocimiento adecuado de las historias y teorías de la CG2 arquitectura y las relacionadas al arte la tecnología y las ciencias humanas.

Conocimiento de las bellas artes como influencia sobre CG3 la calidad del diseño arquitectónico.

Conocimiento adecuado del diseño urbano CG4 planteamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planteamiento.

CG5

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de arquitectura en la sociedad en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

__________________ Comprensión de los métodos de investigación y

CG7 preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociadas con el diseño de las edificaciones.

CG9

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima en el marco del desarrollo sostenible.

CG10

Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costo y regulaciones.

Conocimiento adecuado de las industrias organizaciones regulaciones y procedimientos CG11 involucrados en la traducción de conceptos de diseño de edificios y planes integradores dentro de un plan general.

_________________________________

E1

Certificaciones para edificios sostenibles en Perú

CONTENIDO: Descripción del trabajo Informe escrito Video (link y miniatura) Infografía Valoración del trabajo

____________________________________

____________________________

________________________________ DESCRIPCIÓN En este trabajo se tuvo que investigar acerca de los certificados que se le otorgan a las edificaciones sostenibles en el Perú. Con la información recopilada elaboramos un informe escrito, una infografía y un vídeo de forma grupal.

_______________________________ DESARROLLO

Como grupo recolectamos información y luego nos dividimos las actividades entre los integrantes, uno le tocó realizar la infografía, el segundo organizó el informe escrito y finalmente para el video grabamos nuestras voces y el tercero elaboró el video(junto las imágenes y audios).

________________________________ VALORACION GRUPAL El grupo n°2 estaba conformado por: Diego Alvarado, Alessandra Baluarte y Lucianna Brescia, Todos los integrantes cumplieron a tiempo con lo requerido y trabajaron de forma colaborativa y ordenada.

Calificación:

________________________________ APRENDIZAJE Con la elaboración de este trabajo aprendimos sobre las principales certificaciones sostenibles en nuestro país y la importancia de estos al momento de diseñar y construir edificaciones. Esto nos servirá en el futuro al momento que estemos próximos a diseñar algún proyecto y queramos que cumpla con ciertas características y que no dañe tanto al medio ambiente, ya que la huella de carbón producida por las construcciones es muy alta.

________________________________ INFORME ¿QUÉ ES UNA EDIFICACIÓN SOSTENIBLE? Este tipo de construcciones buscan el manejo adecuado de los recursos naturales, tales como el agua y el ahorro de la energía. Tratan de generar un menor impacto negativo para el medio ambiente, y uno mayor para las personas que las habitarán.

CERTIFICACIONES PARA EDIFICIOS SOSTENIBLES EN PERÚ ·LEED (“Leadership In Energy And Environmental Design”) Este certificado cuyas bases se basan en estándares científicos, premia el uso de cualquier tipo estrategias sostenibles en todos los procesos de construcción de un edificio, desde la adecuación de las parcelas donde van a ser ubicadas, la selección de los materiales, hasta la calidad medioambiental proporcionada al interior. Los proyectos que persiguen la certificación LEED ganan puntos por varias estrategias de construcción ecológica en varias categorías según la cantidad de puntos logrados, un proyecto obtiene uno de los cuatro niveles de calificación LEED: Certificado, Plata, Oro o Platino. ·EDGE (“Excellent in Design for Greater Efficiencies”) La certificación EDGE se creó para poder hacer frente a los distintos desafíos que enfrentan los mercados emergentes en todo el mundo. Este, es un sistema de certificación que se centra en la creación de edificios más eficientes en el uso de recursos para tipos de proyecto comerciales y residenciales.

Para obtener la certificación EDGE, se tiene que cumplir por lo menos un ahorro en 3 rubros: 20% menos de consumo de energía, 20% menos de consumo de agua y 20% menos energía incorporada en los materiales. Los niveles de excelencia se consiguen cuando los proyectos logran demostrar unos ahorros considerablemente superiores a ese 20% mencionado anteriormente.

________________________________ ·BREEAM (“Building Research Establishment Enviromental Assessment Method”) Consiste en un sistema de puntos muy sencillo y que evalúan características ya definidas de los edificios en distintas fases de desarrollo: diseño, construcción, mantenimiento, acondicionamiento, restauración, etc.

Las categorías que se evalúan en esta certificación son diez: gestión, salud y bienestar, energía, transporte, agua, materiales, residuos, uso ecológico del suelo, contaminación e innovación. Cada una de estas ellas aborda los factores más influyentes, entre ellos la reducción de las emisiones de carbono y el diseño de bajo impacto; la durabilidad de la edificación; su adaptación al cambio climático, el valor ecológico y la protección de la biodiversidad. ·LIVING BUILDING CHALLENGE Es un programa internacional de certificación de edificios sostenibles creado en 2006 por el International Living Future Institute sin fines de lucro, cuya función es promover una medición más avanzada de la sostenibilidad en el entorno construido. Puede aplicarse al desarrollo en todas las escalas, desde edificios (tanto de construcción nueva como de renovación) a infraestructura, vecindarios, paisajes y comunidades.

El Desafío del Edificio Vivo está organizada en siete áreas de rendimiento llamadas Pétalos. Cada pétalo se subdivide en Imperativos, que abordan problemas específicos a través de requisitos detallados.

Para el video usamos la información recopilada y nos explayamos un poco más en comparación con la infografía. El video presenta audios propios (hechos por nosotros) e imágenes.

Link: https://youtu.be/RYvpmLPRPw

________________________________ INFOGRAFÍA

Para la infografía recopilamos la información más importante y la colocamos de una manera más dinámica. En ella se pueden ver las fotos de los certificados junto una breve descripción de cada uno y fotos de edificaciones peruanas que cumplen con el certificado.

________________________________

Este trabajo reúne los criterios RIBA: CG1.2CG5.2CG6.2CG6.3CG9.2CG10.1

_________________________________

E2 Informe Gráfico de Laboratorios (1-4)

CONTENIDO: Informes gráficos con dibujos y textos a mano sobre las prácticas de laboratorio.

____________________________________

____________________________

________________________________ DESCRIPCIÓN En este trabajo se tuvo que asistir a 4 prácticas de laboratorio, en las cuales aprendimos sobre elementos estructurales, herramientas y prácticas en las obras de construcción

_______________________________ DESARROLLO

Se recopiló información a medida del desarrollo de los laboratorios y luego de colocó organizadamente en múltiples informes con gráficas realizadas a mano..

________________________________ VALORACION INDIVIDUAL El trabajo realizado fue ordenado y limpio, se realizaron gráficos de buena calidad y la información seleccionada es puntual y clara. La composición de las láminas tiene buena distribución y sigue una paleta de colores específica.

Personalmente lo considero un trabajo de muy buena calidad.

Calificación:

________________________________ APRENDIZAJE Con la elaboración de este trabajo aprendí múltiples procesos y prácticas fundamentales en la elaboración de una construcción, por ejemplo la preparación de mortero y cemento, que herramientas emplear y varios ensayos para comprobar la efectividad de los elementos estructurales de las obras y sus componentes. Esto me servirá en el futuro en las construcciones en las que estaré presente y para el análisis de los elementos.

_______________________________ CRITERIOS RIBA

Los criterios RIBA presentes en el trabajo son: CG8.1CG8.2CG8.4

_________________________________

E3

Materiales utilizados en construcción

CONTENIDO: Descripción del trabajo Informe escrito Video (link y miniatura) Infografía Valoración del trabajo

____________________________________

____________________________

________________________________ DESCRIPCIÓN En este trabajo se tuvo que investigar acerca de los principales materiales usados en construcciones en el Perú. Con la información recopilada elaboramos un informe escrito, una infografía y un vídeo de forma grupal.

_______________________________ DESARROLLO

Como grupo recolectamos información y luego nos dividimos las actividades entre los integrantes, uno le tocó realizar la infografía, el segundo organizó el informe escrito y finalmente para el video grabamos nuestras voces y el tercero elaboró el video(junto las imágenes y audios).

________________________________ VALORACION GRUPAL El grupo n°2 estaba conformado por: Diego Alvarado, Alessandra Baluarte y Lucianna Brescia, Todos los integrantes cumplieron a tiempo con lo requerido y trabajaron de forma colaborativa y ordenada.

Calificación:

________________________________ APRENDIZAJE Con la elaboración de este trabajo aprendí sobre los principales elementos y materiales en la obra, sus usos y los precios, sin duda es información valiosa al elaborar una construcción y antes de esto, al momento de sacar presupuestos en la compra. Si bien los materiales se pueden comprar al por mayor para construcciones de gran magnitud es importante saber sus precios en el mercado promedio para tener en consideración.

________________________________ INFORME CEMENTO El cemento es un conglomerante que se forma a partir de la mezcla de caliza y arcilla calcinadas, que tienen la propiedad de endurecerse después de entrar en contacto con el agua. Existen varios tipos de cemento: Portland Tipo I - Uso General Cemento Tipo II y Tipo II(MH) Cemento Tipo III Cemento Tipo IV Cemento Tipo V

LADRILLO Los ladrillos son las unidades con las cuales se levantan los muros y se aligera el peso de los techos.

Existen diferentes tipos de ladrillos, ya sean por sus diferentes tipos de materiales como arcilla, concreto, silicios calcáreos, entre otros o debido a sus diversas medidas que permiten la mejor manejabilidad de estos. Asimismo, sus dimensiones dependen del lugar en donde serán colocados.

Estos, se pueden obtener por moldeo, por secado o cocción.

FIERRO DE CONSTRUCCIÓN Barras de acero de sección redonda con la superficie estriada, o con resaltes, para facilitar su adherencia al concreto al utilizarse en la industria de la construcción. Se les conoce como barras para la construcción, barras corrugadas, fierros de construcción o fierro corrugado. Las barras para construcción se identifican por su diámetro, que puede ser en pulgadas o milímetros. Las longitudes usuales son de 9 metros de largo en Perú.

________________________________ YESO DE COSNTRUCCIÓN: El yeso, como producto industrial y material de construcción, es sulfato de calcio semihidratado (CaSO4·½H2O),​también conocido como yeso cocido o yeso de París. ​Se comercializa molido, en forma de polvo, que una vez amasado con agua, puede ser utilizado directamente

ARENA FINA: Es un material inorgánico fino, que resulta de la desintegración natural de las rocas o se obtiene de la trituración de las mismas.

ARENA GRUESA: Es un material inorgánico granulado, obtenido a partir de un proceso de trituración de roca sólida, cribado y lavado.

Precios materiales de construcción: Arena gruesa: Es vendida en formato de 40 kg y 2kg, puede ser por unidades, centenas y toneladas. Se adquiere en tiendas de construcción y al por mayor directamente de fábrica. También se encuentran a la venta por m3 del entre el rango de S/3 - S/4 Arena fina: Es vendida en formato de 40kg y 2kg, puede ser por unidades, centenas y toneladas. Se adquiere en tiendas de construcción y al por mayor directamente de fábrica.

También se encuentran a la venta por m3 al precio de-S/4

Para el video usamos la información recopilada y nos explayamos un poco más en comparación con la infografía.

El video presenta audios propios (hechos por nosotros) e imágenes.

Link: https://youtu.be/RYv-pmLPRPw

________________________________ INFOGRAFÍA

Para la infografía recopilamos la información más importante y la colocamos de una manera más dinámica. En ella se pueden ver las fotos de los materiales empleados en una construcción junto una breve descripción de cada uno, sus usos y su precio.

Este trabajo reúne los criterios RIBA: CG8.1CG8.2CG8.3

_________________________________

E4

Informe Gráfico de Laboratorio (5)

CONTENIDO: Informes gráficos con dibujos y textos a mano sobre las prácticas de laboratorio.

____________________________________

____________________________

________________________________ DESCRIPCIÓN En este trabajo se tuvo que asistir a 4 prácticas de laboratorio, en las cuales aprendimos sobre elementos estructurales, herramientas y prácticas en las obras de construcción

_______________________________ DESARROLLO

Se recopiló información a medida del desarrollo de los laboratorios y luego de colocó organizadamente en múltiples informes con gráficas realizadas a mano..

________________________________ VALORACION INDIVIDUAL El trabajo realizado fue ordenado y limpio, se realizaron gráficos de buena calidad y la información seleccionada es puntual y clara. La composición de las láminas tiene buena distribución y sigue una paleta de colores específica.

Personalmente lo considero un trabajo de muy buena calidad.

Calificación:

________________________________ APRENDIZAJE Con la elaboración de este trabajo aprendí sobre las características principales entre los ladrillos para tener en consideración al momento de elegir y como seleccionar correctamente cada uno dependiendo de elemento estructural vaya a construir. También he aprendido a usar las balizas de forma correcta en la construcción para establecer los ejes principales de las obras.

_______________________________ CRITERIOS RIBA

Los criterios RIBA presentes en el trabajo son: CG8.1CG8.2CG8.4

_________________________________

E5

Informe Gráfico de Laboratorio (5)

CONTENIDO: Informes gráficos con dibujos y textos a mano sobre las prácticas de laboratorio.

____________________________________

____________________________

_________________________________

E6

Trabajo grupal: Adobe con estructura interna

CONTENIDO: Planimetría de proyecto y vistas renderizadas

____________________________________

____________________________

CONSTRUCCIÓN CON ADOBE

¿QUÉ ES EL ADOBE? Es una pieza para construcción hecha de una masa de barro (arcilla y arena), mezclado a veces con paja, moldeada en forma de ladrillo y secada al sol; con ellos se construyen diversos tipos de elementos constructivos, como paredes, muros y arcos.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES • El adobe es un muy buen aíslante térmico y acústico.

• Es capaz de adherirse a la madera o

caña creando un sistema constructivo y

efectivo.

• La paja implementada evita que la masa se agriete al secarse.

• No debe estar en contacto con el suelo para no absorber humedad (recomiendan levantar muros encima de los sobrecimientos)

FABRICACIÓN DE ADOBE

1. ELECCIÓN DE MATERIALES La tierra debe contener: 15-30% de arcilla, 15-25% de limo. 55-70% de arena, además de retirar las piedras mayores de 5 mm y elementos extraños.

2. PREPARACIÓN DE LA MASA Preparar el barro y dormirlo por 2 días, luego agregar la paja. Es importante que la mezcla esté bien batida. Preparar la adobera de madera con las dimensiones del adobe deseado.

3. MOLDEADO DE LOS ADOBES Humectar la adobera con agua y rociarla con arena fina para evitar que los adobes se peguen. Compactar el barro al interior el cual debe llegar al ras de la adobera (La superficie se empareja usando una regla.

4. PRIMER SECADO Y DESMOLDADO Los adobes deben secarse dentro de la adobera por lo menos por un día. Luego se procede a desmoldarlo sobre un terreno plano, seco y cubierto con una fina capa de arena.

5. SEGUNDO SECADO Los adobes se rajan al sol, por eso deben secarse bajo un tendal de esteras, dependiendo del clima los adobes secarán entre 3 y 5 días.

6. CONTROL DE CALIDAD Los adobes no deben tener grietas ni estar deformados, un buen adobe puede resistir el peso de una persona por lo menos por un minuto. Entre dos adobes con una distancia de 5 cm entre cada uno.

CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ADOBE 1. EL MORTERO El barro se utilizará como mortero para el asentado de los adobes debe contener una mayor cantidad de paja para permitir una mayor trabajabilidad.

2. CONSIDERACIONES SOBRE LOS MUROS - Se recomienda que los muros tengan 40 cm de espesor como mínimo - La longitud máxima del muro entre arriostres verticales será 12 veces el espesor del muro.

- Se recomienda una altura de muros entre 2.40 y 3.00m - Los adobes deben estar secos antes de usarse y se dispondrán en hiladas traspasadas.

- Se recomienda construir edificaciones de un nivel con muros de adobe 3. CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ADOBE Tipos de amarre para encuentros en “L”, “X”, “Y”, “T”

4. ARRIOSTRES Los arriostres horizontales impiden el libre desplazamiento lateral de los muros. Los elementos más comunes son las vigas de collar o soleras. Por lo general son de madera.

5. VANOS (PUERTAS Y VENTANAS) Se recomienda que haya un vano por cada muro arriostrado y que estén centrados. Los dinteles son soleras de madera. El ancho máximo de los vanos será ⅓ de la longitud del muro y la distancia entre el borde libre al arriostre vertical más próximo no será menor de 3 ni mayor de 5 veces el espesor del muro.

ADOBE REFORZADO Son diferentes tipos de técnicas que se emplean para darle una mayor resistencia mecánica a la construcción con adobes. Existen tres tipos:

1. ADOBE REFORZADO CON CAÑA Se refiere a la técnica que incorpora cañas al interior de los muros de adobe tanto en el sentido vertical como en el horizontal.

De esta manera mejora el comportamiento de la estructura ante la eventualidad de un sismo.

Tipos de amarre para encuentros en “L”,”X”, Y “T”.

2. ADOBE REFORZADO CON GEOMEMBRANA Consiste en envolver con una malla de polipropileno en ambas caras de los muros de adobe desde la cimentación hasta la viga collar, unidas entre sí a través de pasadores de rafia o similar cada 30 cm en ambos sentidos. Debe tarrajearse encima de la geomembrana.

3. ADOBE TECNIFICADO Los adobes son prensados por máquinas permitiendo una mayor velocidad en la fabricación de los ladrillos con menor mano de obra. Así mismo el bloque resultante tiene una mayor calidad. Existe una variante de adobes prensados con alveolos. Por estos alvéolos se atraviesan tubos de PVC de ½” en sentido vertical.

PROYECTO PLANTAS:

PROYECTO CORTES:

PROYECTO ELEVACIONES:

PROYECTO VISTAS RENDERIZADAS (EXTERIOR E INTERIOR):

_________________________________

E7

Corte Escantillón Personal

CONTENIDO: Memoria y proceso de construcción de corte escantillón de área seleccionada

____________________________________

____________________________

01.

ENCARGO: Realizar una maqueta de un corte escantillón en escala 1:25 de una zona del proyecto elaborado de forma grupal.

Seleccioné un muro ciego ubicado en el recibidor de la casa.

Escogí esta zona para señalar los componentes del muro de adobe con estructura interna.

02.

MATERIALES: Para la construcción de la maqueta empleé materiales similares del muro con estructura interna real, pero de una escala menor. Gran parte de ellos fueron elaboración propia.

GEOMALLA

LADRILLOS

REFUERZOS HORIZONTALES

40x40x10cm (1:25)

(1:25), elaboración propia

elaboración propia con arcilla

con madera balsa

CIMIENTO Y SOBRECIMIENTO

MORTERO

REFUERZOS VERTICALES

(1:25), elaboración propia con

arcilla natural

(1:25), elaboración propia

tecnopor y pintura acrílica

con palos de bambú

TIERRA

TEJAS

RAFIAS

(1:25), elaboración propia con

(1:25), elaboración propia con

(1:25), elaboración propia

cartón corrugado

cerámica y pintura acrílica

con pabilo

03.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Elaboración de cimiento, sobrecimientos y tierra.

Colocación de refuerzos verticales y geomalla.

pedazos de tecnopor apilados con las medidas (ancho y largo) del sobrecimiento real, escalado.

pedazos de cartón apilados para la simulación de la tierra y piso.

la geomalla es colocada a la mitad del sobrecimiento para que al cercarse, este quede atrapa da en el (representación. Luego )se incrustan los refuerzos verticales hasta el cimiento

04.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Colocación de mortero, ladrillos y refuerzos horizontales.

se coloco el mortero (arcilla) sobre el sobrecimiento.

se sitúan los ladrillos sobre el mortero y se repite el proceso.

se coloca los refuerzos verticales entre las filas de los ladrillos.

05.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Colocación de rafias y finalización de la construcción del muro.

se colocan rafias entre filas de ladrillos para que queden atrapados con el mortero, las rafias tienes que salir unos cm de cada lado.

se repite el proceso de la colocación de refuerzos horizontales, rafias y ladrillos hasta terminar la altura del muro.

se coloca la geomalla sobre el muro y se pasa a ambos lados, se amarra con las rafias lo más ajustado posible. Con estas también se amarran a la geomalla inferior para que formen una sola. vista diagonal derecha

vista frontal

06.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Aplicación de tarrajeo del sobrecimiento, tarrajeo final y pintura del muro.

se le aplica una capa de tarrajeo al muro de adobe y al sobrecimiento.

se empareja uniformemente y se espera a que seque,

vista diagonal derecha. tarrajeo uniforme y seco.

vista diagonal derecha con pintura.

07.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Elaboración de techo de tejas con estructura de madera (tijeral).

se elaboraron las tejas con cerámica frío y se pinto con pintura acrílica.

se construyó la estructura externa de madera (tijeral) y se colocaron las tejas encima.

se construyó la estructura interna de madera para soporte.

08.

CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA: Emplazamiento de todos los elementos y vistas finales.

elementos juntos.

colocación de elementos extras y texturas.

09.

VISTA FINAL DE MAQUETA: CORTE ESCANTILLÓN.

REFUERZOS HORIZONTALES RAFIAS

TERRAJEO Y PINTURA

GEOMALLA SOBRECIMIENTO CIMIENTO

10.

RELEXIÓN SOBRE PROYECTO: CORTE ESCANTILLÓN.

Este trabajo me permitió profundizar mis conocimientos sobre el muro de adobe con estructura interna y me llevó a realizar algo que no había hecho antes, el corte escantillón.

Debido a la virtualidad, no tuve muchas oportunidades de realizar maquetas a mano pero este ejercicio me dio la oportunidad. Fueron varios días y madrugadas dedicándole horas a la elaboración de la maqueta, produciendo cada elemento desde cero, cortando y finalmente ensamblando.

Estoy muy satisfecha con el resultado.

_________________________________

E8

Informe Gráfico de Laboratorio (7) Tema personal asignado: Losa Aligerada horizontal

CONTENIDO: Informes gráficos con dibujos y textos a mano sobre las prácticas de laboratorio.

____________________________________

____________________________

REFLEXIÓN FINAL

Construcción fue un curso que disfrute desde el primer momento, nos introducía de primera mano y nos llevaba a experimentar de cerca la construcción tal y como es. Me permitió entender de una forma más profunda de donde parte mi proyecto y como es posible que desde simples materiales pueda construir proyectos increíbles. En comparación de las bases que tenía al inicio del ciclo y el final del mismo, noté que hay una mejora de gran tamaño, he aprendido temas nuevos y mejoré la representación de elementos, lo he visto desde otra perspectiva y siento que ahora la comprendo más y soy más consciente de su importancia; además he aprendido nuevas herramientas digitales que me permiten tener una mejor presentación para mis trabajos y son las bases a las cuales tengo que seguir aportando.

Además de lo aprendido, agradezco la forma y el conocimiento brindado por ambos profesores, gracias a ellos, he logrado tener un mejor desarrollo en la carrera y una visión mucho más amplia de diseño, construcción, elaboración de planos, entre otros. Por otra parte, mis compañeros me han inspirado a mejorar, gracias a ellos tuve mucha iniciativa de mejora de los proyectos, evidenciando una gran diferencia de calidad y esfuerzo a lo largo del ciclo.

INFORMACIÓN DEL CURSO SUMILLA: Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1) Identificar y comprender los principales materiales, diferenciándolos por sus características físicas y químicas, así como su óptima aplicación en la construcción con visitas de obra y análisis de casos.

2)Comprender, planificar, reflexionar y gestionar acerca de los procesos constructivos e insumos necesarios para los diferentes sistemas constructivos para su correcta ejecución en obra a partir de la ejecución de construcciones a escala real, aprendiendo a trabajar en equipo, así como análisis gráfico del proceso y representación gráfica técnica de manera individual.

3)Comprender la documentación técnica, representando gráfica y técnicamente planos y detalles de los sistemas constructivos y materiales de obra.

ALESSANDRA BALUARTE ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

SOBRE MÍ

EDUCACIÓN

Mi nombre es Alessandra Baluarte Adaniya, tengo 18 años y actualmente estoy estudiando la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima.

Soy una persona disciplinada, creativa, afable y siempre dispuesta a ayudar.

Espero convertirme en una profesional exitosa y transcender a través de mis creaciones.

2009-2014

PRIMARIA

COLEGIO AMÉRICA

2015-2019

SECUNDARIA

COLEGIO AMÉRICA

2020-ACT.

PRE-GRADO

UNIVERSIDAD DE LIMA

RECONOCIMIENTOS °Certificado TOEFL (Test Of English as a Foreign Language)

IDIOMAS Español Inglés Portugués

°Cambridge First Certificate in English °Programa CFAW Liberty University (2018) °Juego Bolsa de Valores Universidad de Lima (2019) °Concurso ADCA ARTE (1°-5° de Secundaria) °Excelencia Académica (3°-5° de Secundaria)

CONTACTO 986-674-009 kaori.baluarte@gmail.com

ACTIVIDADES ACADÉMICAS Conversatorio: "La propuesta de zonificación de Lurín sobre el tapete" (7/4/2021).

Charla: "Ciudad, paisaje y patrimonio" (26/4/2021).

ALESSANDRA KAORI BALUARTE ADANIYA