Acondicionamiento Ambiental I - Kaori Baluarte

PORTAFOLIO

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL I DOCENTE: MARTÍN MIRANDA ALVARADO

KAORI BALUARTE (20200206) SECCIÓN: 521

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2022-0

TABLA DE CONTENIDOS

T1

T2

FICHA BIOCLIMÁTICA Y ESTRATEGIAS DE DISEÑO

ANÁLISIS DE ASOLAMIENTO CON SOFTWARE

CRITERIOS RIBA: CG5/CG9

CRITERIOS RIBA: CG5/CG9

T3

IA

DISEÑO DE UNA VIVIENDA BIOCLIMÁTICA

INFORMACIÓN ADICIONAL

CRITERIOS RIBA: CG1/CG5/CG6/CG9

CURRÍCULUM VITAE INFORMACIÓN DEL CURSO

T1

CG5/CG9

FICHA BIOCLIMÁTICA Y ESTRATEGIAS DE DISEÑO ENCARGO: Componer una ficha bioclimática para una ciudad asignada del Perú (en el caso presente: Chachapoyas).

Debe contar con los datos climáticos del lugar, gráfico de proyección solar, diagrama ombrotérmico, rosa de vientos, gráfico psicométrico y conclusiones.

Además se debe preparar estrategias de acuerdo a estas condiciones climáticas.

OBJETIVOS Aprender a realizar análisis y gráficos del comportamiento climático de una zona en específico.

Aprender a establecer estrategias en el proyecto que sean adecuadas al contexto para aprovechar las condiciones climáticas.

PROCESO

TABLA

CLIMATOLÓGICA

Esta tabla presenta los grados en promedio, las tmeperaturas mínimas y máximas a lo largo del año. Sirve para conocer la temperatura y humedad

1

2 GRÁFICO

PROYECCIÓN

SOLAR

Este gráfico nos ayuda a leer el comportamiento del sol, dependiendo del día y la hora en el cual la necesitemos.

De el podemos obtener el ángulo de acimut y el grado de altura del sol.

CUADRO

DE

CONFORT

DE

GIVONI

Este cuando nos indica las temperaturas y la humedad de los meses a lo largo del año, y nos indica que estretegias de diseño debemos tomar dependiendo de las temperaturas que se grafiquen en el.

3

4 DIAGRAMA

OMBROTÉRMICO

Esta tabla nos muestra la temperatura medias por mes y el comortamiento de las precipitaciones a lo largo del año.

De igual forma podemos saber en que momentos del año y las horas en el cual el clima alcanza la zona de confort (sector que indicaría la comodidad)) también sugiere no emplear ninguna estrategia.

ROSA

DE

LOS

VIENTOS

Esta tabla nos indica la dirección y la velocidad de los vientos dependiendo de la hora y mes del año.

5

6 TABLA

HORAS

DE

SOL

Este gráfico nos indica las horas de sol promedias al día que se presenta cada mes del año.

DESCRIPCIONES Y ESTRATEGIAS 7

El clima de Chachapoyas es considerado frío, cuenta con temperaturas mínimas promedio de 7.5°C y máximas promedio de 21°C en todo el año. Presenta temperaturas bajas, llegando a alrededor de 9° durante la madrugada y 20° durante el día, variando ligeramente durante los meses de junio, julio y agosto.

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Se registran aproximadamente de 5 a 6 horas de sol durante algunos meses, siendo 16° la temperatura promedio de todo el año. Alcanza la zona de confort en las horas 14 y 17, para lograr este confort el resto del día será necesario que se cuiden las ganancias internas y hacer uso de sistemas de captación del sol, por lo que se recomienda el uso de paneles solares lo cual permite que produzca se energía y caliente el proyecto.

9

Las lluvias son muy constantes a lo largo del año, sobre todo en el mes de marzo, es por ello que se recomienda implementar un sistema especial de evacuación de agua de lluvias.

Además de elevar el proyecto, como en toda casa vernácula de la selva, debido a que es un lugar propenso a inundaciones en vista de las lluvias recurrentes

10

Además, la oscilación térmica en Chachapoyas es media y gira entorno a 9.4 y 12.5, por lo cual se recomienda cuidar la hermeticidad del proyecto, por ejemplo se recomienda considerar el uso de muros gruesos para generar inercia térmica y techos bajos para mantener el calor del d í a .

11

Al ser un clima regularmente frío se deberá evitar los vientos de Noreste y Sureste ya que estas se dan en épocas de frío mientras que los vientos del Noroeste ayudan a ventilar el ambiente en días más calurosos.

Estas estrategias son nuestra guía de un diseño adecuado en la ciudad de Chachapoyas, y responden a las condiciones climáticas de la misma.

′

″ ′ ″

PRODUCTO FINAL

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

N NE

NW

O

E

SW S

SE

T2

CG5/CG9

ANÁLISIS DE ASOLAMIENTO CON SOFTWARE ENCARGO: Consiste en hacer un modelo 3d en SketchUp de algún ambiente de su casa al que entre el sol durante esta época del año y que les interese analizar.

• Harán un plano del ambiente, el cual luego levantarán en 3d, lo ubicarán en la latitud y longitud que corresponda y lo orientarán correctamente respecto al norte.

• Si el modelado, la ubicación y la orientación se ha cargado correctamente, el programa simulará el asoleamiento interior con gran precisión, para cualquier fecha y hora deseada.

OBJETIVOS Aprender a realizar análisis del comportamiento del sol en los espacios durante las fechas que necesitemos.

Aprender a diseñar aleros de forma adecuada, con el material previamente estudiado en clase, protegiendo el espacio y teniendo en cuenta las necesidades del usuario.

PROCESO

PROCESO

INT

EXT

PROCESO CARA A-DÍA

LAPSO

HORAS

21JUNIO

11:58PM-17:40PM

5:40 HORAS

21 MAYO/SEPTIEMBRE

11:59PM-17:45PM 12:00PM-17:55PM 12:00PM-18:00PM

6 HORAS

12:00PM-18:10PM

6:10 HORAS

12:01PM-18:15PM

6:15 HORAS

21 DICIEMBRE

12:03PM-18:20PM

6:20 HORAS

RANGO DE HORAS A PROTEGER 13:00 - 16:00

ACIMUT: -78°

5:55 HORAS

21 FEBRERO/OCTUBRE 21 ENERO/NOVIEMBRE

MESES CRÍTICOS

ALTURA: 44°

5:45 HORAS

21 ABRIL/AGOSTO 21 MARZO/SEPTIEMBRE

ACIMUT: -49° ALTURA: 35°

ACIMUT: -113° ALTURA: 46°

RESULTADO

COMENTARIO Gracias al desarrollo de este ejercicio aprendimos a diseñar aleros teniendo en cuenta las estaciones del año, horas claves en las cuales queríamos proteger (cuando entra directamente), y los grados en los cuales entra al espacio. Esto nos permite crear aberturas que permitan pasar la luz en los momentos que deseemos y evitar la sobreiluminación en los espacios, generando en el usuario una sensación de comodidad, sin necesidad de cubrir por completo la ventana o recurrir a otra estrategia de diseño.

T3

CG1/CG5/CG6/CG9

DISEÑO DE UNA VIVIENDA BIOCLIMÁTICA ENCARGO: 1. Cada grupo diseñará un proyecto de vivienda unifamiliar en un lote de 25m de frente y 30m de fondo. El terreno se ubica en una urbanización en una zona semi rural.

2. Los lotes vecinos cuentan con viviendas de diferentes dimensiones y alturas como se indica en el esquema. La división entre los lotes es con cercos de 2.10m de altura.

3. El diseño de su vivienda deberá contemplar todos los criterios bioclimáticos y consideraciones de climatización natural estudiados en clase, que sean pertinentes de acuerdo al clima específico de su ciudad, al terreno y al proyecto (orientación, ganancia o protección de la radiación solar, ventilación natural, iluminación natural, materiales, transmitancia térmica, etc.).

4. No deberán descuidar el aspecto funcional de su proyecto de vivienda (distribución, espacialidad, materiales, estructuras, etc).

5. Todo planteamiento debe ser justificado y demostrado mediante gráficos, proyecciones, ábacos solares, diagramas de vientos y de confort u otras herramientas de análisis y diseño aprendidas en clase.

OBJETIVOS Aplicar toda la teoría aprendida en clase para el creación de una vivieda y desarrollar nuestra capacidad de diseño dependiendo del contexto y de los factores bioclimáticos.

PROCESO Para el desarrollo de este trabajo empleamos la ficha bióclimatica realizada anteriormente para tener en consideración las condiciones climáticas en la cual se encontraria nuestro diseño y de esta manera tomar decisiones para la elaboración,

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″ ′ ″

VIVIENDA TÍPICA - ARQ. VERNÁCULA Se realizó un análisis a las viviendas típicas de la región de Chachapoyas y se extrajo sus principales características, tales como materiales, sistema constructivo y estrategias de diseño. Gracias a esto se obtuvo una idea general del diseño en esta zona e ideas que se podían aplicar al proyecto.

1

2

3

4

5

6

Información General del Clima

Sistema Constructivo

Vientos Frios

N NE

NW

O

E

SW S

1

SE

2

4

3

5

==

SSHH

== == = habitación

=== === =

habitación principal

=== habitación

===

=

SSHH

sala de estar

invernadero

===

cochera lavandería

= SSHH de visitas

=======

==== <---->

===

-----____

sala de tv

cocina =====

comedor

ORIENTACIÓN DEL PROYECTO N

15°

Solsticio de Invierno: 21 de Junio - 15:00pm

invernadero orientado de oeste a este para mayor captación de radiación y menor tamaño de sombras

Solsticio de Verano: 21 de Diciembre - 15:00pm

terraza recibe vientos en verano, zona de menor presión de aire en invierno

espacios comunes protegidos de vientos frío en invierno

Leyenda: vientos en invierno vientos en verano radiación en invierno radiación en verano

desfase de volumen que permite menos presión en área de las habitaciones

espacios de poco recurridos expuestos a vientos de invierno

IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

PLANIMETRÍA DEL PROYECTO

PLANIMETRÍA DEL PROYECTO

CANALETAS

Dirección de inclinación

Dirección de inclinación

INVERNADERO

MATERIALIDAD

Para la materialidad optamos por usar adobe para los muros, debido a su inercia térmica, excepto para el muro interno del invernadero, ese es de piedra.

En la base podemos observar que es de bloque de piedra, esta sirve para darle elevación a la vivienda, debido a que Chachapoyas es una región donde son recurrentes las lluvias, de esta forma evitamos la inundación de la vivienda.

Además al estar elevado impide que el adobe se moje y se deteriore. Para una de las fachadas empleamos madera por sus propiedades aislantes de calor.

También usamos madera para los techos ligeros de la terraza y de la cochera.

ASOLAMIENTO DE DE FACHADAS TECHOS ASOLAMIENTO FACHADA 1

FACHADA 2

FACHADA 3

FACHADA 4

FACHADA 5

FACHADA 6

ADA

FACH

HAD

4

FAC

FACHADA 1

A2 HAD FAC

3

A6

ADA

FACH

FACHADA 6

FACHADA 5

FACHADA 3

HAD

A2

ADA

FACH

4

FAC

HAD

FACHADA QUE RECIBE MENOS RADIACIÓN: FACHADA 5 FAC

FACHADA 1

3

A6

ADA

FACH

FACHADA 5

FACHADA QUE RECIBE MAYOR RADIACIÓN: FACHADA 1

RADIACIÓN SOLAR EN PUNTOS INTERIORES La imagen de la ventana en el punto P nos indica que en todos los meses la radiación La imagen de la ventana en el entra en Pla nos mañana punto indica desde que en las meses lalas radiación 5:50todos los hasta 9:20 entra en la mañana desde las sin aproximadamente; 5:50 hasta las 9:20 embargo, la radiación mas aproximadamente; sin fuerte empieza desde embargo, la radiación mas las fuerte empieza desde lolas 11:00 hasta las 14:00, que 11:00 hasta lo que de significa que lasel14:00, impacto significa que el impacto de estaestaradiación no seria de radiación no seria de mayor incomodidad. mayor incomodidad.

RADIACIÓN SOLAR EN PUNTOS INTERIORES La imagen de la ventana en el punto P nos indica que en la radiación entra en todos meses excepto en Enero, Febrero, La imagen de la y ventana en el Octubre, Noviembre Diciembre. punto P nos indica que en la La radiación entra en la mañana radiación entra en todos meses desde excepto las 6:05 9:20 en hasta Enero, las Febrero, Octubre, Noviembre y Diciembre.la aproximadamente; sin embargo, La radiación en laempieza mañana radiación mas entra fuerte desde las 6:05 hasta las 9:20 desde las 11:00 hasta las 14:00, lo aproximadamente; sin embargo, la que significa impacto de radiación que mas elfuerte empieza esta radiación no seria de14:00, mayor desde las 11:00 hasta las lo que significa que el solamente impacto de incomodidad y serian esta radiación no seria de mayor en algunos meses del año. incomodidad y serian solamente en algunos meses del año.

CALCULO DE FACTOR DE LUZ DIURNA

Factor de reflexión promedio de todas las superficies es: 0.38

TECHO

2.4 3.8

PISO 5

Sf: TL: M: a: St: R:

Sf x TL x M x a

FLD=

St x (1 - R x R)

FLD=

4.8x 0.49 x 0.9 x 82 72.84 x (1 - 0.38 x 0.38)

FLD= 2.79 % La iluminación exterior promedio en Chachapoyas es 16,500 luxes (nublado) 2.79 % equivaldría a 460 luxes

4.8 0.49 0.9 82 72.84 0.38

CALCULO DE FACTOR DE LUZ DIURNA

Factor de reflexión promedio de todas las superficies es: 0.32

TECHO

2.4

3.8

PISO 5

Sf: TL: M: a: St: R:

Sf x TL x M x a

FLD=

St x (1 - R x R)

FLD=

2.88 x 0.49 x 0.9 x 81 80.24 x (1 - 0.32 x 0.32)

FLD= 1.43 % La iluminación exterior promedio en Chachapoyas es 16,500 luxes (nublado) 1.43 % equivaldría a 236 luxes

2.88 0.49 0.9 81 80.24 0.32

VISTAS EXTERNAS DEL PROYECTO

VISTAS INTERNAS DEL PROYECTO

IA REFLEXIÓN DEL CURSO CURRÍCULUM VITAE INFORMACIÓN DEL CURSO

OBJETIVOS

REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO Acondicionamiento Ambiental I fue un curso sumamente enriquecedor para mi carrera profesional, gracias a este pude comprender la importancia del contexto en el cual se encuentra ubicado mi proyecto. Esto me permite realizar una mejor toma de decisiones en cuanto a cada detalle del diseño, además de emplear estrategias que permitan un buen empleo de las condiciones climáticas de la zona.

Debido a este curso pude darme cuenta de los principales problemas de los diseños en la actualidad, y es que en su mayoría no toman en cuenta donde diseñan, creando espacios incomodos para el usuario y proyectos que consumen gran cantidad de energía y recursos sin ser necesario.

Ahora siento que con más consciente al momento de diseñar y siento que entiendo a mayor profundidad de donde parte mi proyecto y la importacia de cada uno de los elementos que lo compon e n .

KAORI BALUARTE Estudiante de arquitectura de la Universidad de Lima, actualmente cursando el 4to ciclo. Aptitudes en liderazgo y oratoria. Le gustaría inclinarse por la rama de arquitectura sostenible o historia y conservación de patrimonio arquitectónico.

Educación

Reconocimientos

°Primaria (2009 - 2014): Colegio América

°Certificado TOEFL (Test Of English as a Foreign Language)

°Secundaria (2015 - 2019): Colegio América °Superior (2020 - actualidad): Universidad de Lima

Idiomas °Español - Nativo °Inglés - Avanzado (FCE) -Elaboración de textos académicos -Comprensión lectora -Comprensión auditiva -Gramática -Fluidez °Portugués - Intermedio -Elaboración de textos cortos -Comprensión lectora -Comprensión auditiva -Gramática -Fluidez

°Cambridge First Certificate in English (FCE) °Programa CFAW Liberty University (2018) °Juego Bolsa de Valores Universidad de Lima (2019) °Concurso ADCA ARTE (1°-5° de Secundaria) °Actualmente posicionada en el quinto superior

Programas -PowerPoint -Excel -Minitab -Autocad 2D -SketchUp -Revit -Lumion -Adobe Photoshop -Adobe Illustrator

80% 60% 70% 80% 70% 60% 70% 60% 60%

Intereses

Contacto

-Pintura -Dibujo -Yoga -Lectura -Labor social

20200206@aloe.ulima.edu.pe (+51) 986 674 009 issuu/alessandrabaluarte instagram/alessandra_baluarte_proy.arq

INFORMACIÓN DEL CURSO

Asignatura: Acondicionamiento Ambiental I Docente: Martín Miranda Alvarado Sección 521 Objetivos por lograr en la asignatura: a) Comprender la importancia de realizar un análisis climático previo a la etapa de diseño con el fin de plantear una propuesta arquitectónica adecuada coherente con el entorno y el medio ambiente. b) Conocer y aplicar los conceptos y estrategias de diseño pasivo asociados al confort térmico, lumínico y acústico comprendiendo su importancia en el planteamiento de un proyec to arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo. c) Desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del diseño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satisfacer las necesidades de confort de los usuarios.

Competencias por lograr en la asignatura: CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

www.issuu.com/alessandra_baluarte