Tilbud til grundskolen

iUndervisning centrum

Et frisk pust til undervisningen

Som et bidrag til grundskolernes undervisning har Aarhus Katedralskole samlet en række spændende undervisningstilbud, der kan dække eller supplere kernefaglige områder.

Assistereret af udvalgte gymnasieelever, præsenterer vores dygtige undervisere gymnasiets faglighed, så grundskoleeleverne får et udbytte med hjem, som de kan bruge i deres videre skolearbejde.

Lærerne får samtidig mulighed for at udveksle erfaringer og viden, og evt. stable et samarbejde på benene.

Tilbud rummer følgende fag:

• Idræt

• Fransk

• Historie

• Musik

• Biologi og bioteknologi

• Billedkunst

• Tysk

Alle lektioner (på nær i biologi og bioteknologi) er særligt tilrettelagt for elever i 8.-9. klasse.

Men venlig hilsen

Lone Eibye Mikkelsen Rektor

Idræt

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Idræt-B elever eller en af skolens idrætslærere

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller kl. 12.00-15.15

Forudsætninger: Eleverne skal være omklædt til de fysiske aktiviteter.

Forløbene kan tilbydes gennem hele skoleåret.

Undervisningen vil være i en af følgende discipliner:

• Crossfit

• Bordtennis

• Basketball

• Lanciers

• Hiphop

• Folkedans

• Rytmisk opvarmning

I undervisningen vil der blive inddraget teori, så eleverne skal arbejde med teori-praksis-koblingen.

Fransk

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: fransklærer, assisteret af franskelever

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller kl. 12.00-15.15

Forløbet kan tilbydes fra november

Voyager

Franskfaggruppen vil gerne tilbyde et besøg i en dobbeltblok, hvor emnet er Voyager.

Vi skal bl.a. bestille en rejse til Frankrig, booke hotel og planlægge hvilke seværdigheder, der skal ses. Timen slutter med at skrive et postkort, hvor futur proche anvendes.

I undervisningen får vi hjælp fra skolens franskelever, der vil vise rundt på skolen og lave forskellige sproglige og grammatiske øvelser.

Historie

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Historieelever, assisteret af en historielærer

Tidspunkt: Kl. 9.00 11.00 eller kl. 12.30-14.30

Forløbet kan tilbydes mellem sommer- og efterårsferien

Oplev historien i brug på en byvandring med gymnasieelever

Historiefaggruppen på Aarhus Katedralskole vil gerne tilbyde et besøg, hvor elever fra 2g eller 3g giver en guidet byvandring i Aarhus midtby ud fra et af følgende temaer:

• Vikingetidens og middelalderens Aros, med fokus på fortidens spor i nutidens Aarhus

• Industrialiseringen i Aarhus, med fokus på udvalgte huse, gader og historier om de virksomheder og begivenheder, der er knyttet til stederne

• Besættelsestidens Aarhus med fokus på udvalgte steder og historier om de begivenheder der er knyttet til stederne.

Eleverne formidler faglig historisk viden og vil også fortælle om, hvordan byrummet i Aarhus kan bruges som kilder til historien og hvordan det afspejler vigtige perioder fra historien i den hverdag vi færdes i her i 2022. Dagen vil starte og slutte på Katedralskolen, med et samarbejde om dages tema.

Dagen vil starte og slutte på Katedralskolen, hvor katedralskoleeleverne vil vise grundskoleeleverne, hvordan de i gymnasiet arbejder med kilder og faglig viden.

Musik

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Elever med musik på A-niveau samt deres musiklærer

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 (evt. 3x90 min. fordelt på nogle dage)

Forudsætninger: Ingen, men vi vil meget gerne i dialog med jer om, hvad der giver mest mening for jer og jeres elever

Vores elever underviser jeres

Emnet vil være gymnasiestof, fx kunne det være, at vores elever præsenterer jeres elever for rock-analyse som afslutning på gymnasieelevernes eget forløb. Det kunne også være filmmusik eller noget helt tredje.

Disse forløb vil kunne placeres fra efter efterårsferien.

Gratis billetter til generalprøven på Aarhus

Katedralskoles musical.

Musicalen er 100% elev-produceret – så eleverne skriver manuskript, instruerer, skriver sange, arrangerer for orkester, spiller musik, spiller skuespil, danser og laver selv koreografien, laver PR og meget mere.

Prøven løber af stablen en lørdag kl 16:00 i november, og der er altså mulighed for at komme ned, og se hvad eleverne laver på Katten, OG opleve en fed forestilling.

Hvis I ønsker det, kan vi afslutte med spørgsmål fra jeres elever/dialog med elever, der har lavet musicalen. Det kunne eventuelt være en kickstart op til jeres egen forestilling.

Koncert med Aarhus Katedralskoles Bigband. En kortere koncert i festsalen, fx i forlængelse af en undervisningsblok med vore elever.

Kom og spil med i Aarhus Katedralskoles Bigband. Elever fra jeres skole, der spiller et blæseinstrument, kan gå til audition i bigbandet, og evt. få en fast plads i orkesteret. Det er forskelligt fra år til år, hvilke instrumenter der er brug for.

Biologi og bioteknologi

Fordøjelsens forunderlige verden

Målgruppe: 6. klasse

Undervisere: 2.g-elever og deres bio-lærer

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller kl. 12.00-15.15

Forløbene kan tilbydes fra efter efterårsferien

Eleverne inddeles i små grupper og kommer i løbet af formiddagen til at rotere mellem et antal arbejdsstationer. Her kommer de til at arbejde med teori om fordøjelsen, og de skal udføre forskellige eksperimenter med fordøjelsesenzymer, der demonstrer hvordan maden nedbrydes i vores tarmsystem.

Billedkunst

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Billedkunstlærer, assisteret af billedkunstelever alt efter emne

Tidspunkt: Kl .8.00-11.30 eller kl. 12.00-15.15

Forløbene kan tilbydes fra efter efterårsferien

Impressionisme

Læringsmål, arbejdsformer og forløbsplan

Målet med forløbet er, at eleverne får indsigt i den impressionistiske kunstretnings baggrund, indhold og udtryk, og at de gennem praktiske øvelser får forståelse for impressionisternes teknikker og malemåder. Forløbet kan lægge op til læsning af impressionistiske tekster i dansk.

Blok 1 (90 minutter): I den teoretiske del af undervisningen skal eleverne individuelt læse en kort tekst, der redegør for impressionismens karakteristika. De understreger i teksten og stikordene gennemgås på tavlen. Efterfølgende skal ordene bruges på billeder af de franske impressionister Monet, Manet, Renoir, Degas, og de danske skagensmalere P.S. Krøyer, Marie Krøyer, Anna Ancher og Michael Ancher. Her betones kerneord som lys, farve, maleteknik (det hurtige og udetaljerede), stemningerne og det æstetiske frem for det indholdsmæssige, foranderligheden, øjeblikskarakteren, de abrupte beskæringer og fotografiets betydning for maleriet.

verne har ramt det impressionistiske udtryk, som blev indkredset i den teoretiske del af undervisningen.

Kroppen i kunsten

Mål, arbejdsformer og forløbsplan Målet med forløbet er at vise eleverne, at kunsten også interesserer sig for det grimme i kroppen og at forstyrre elevernes billede af skønhedsidealet.

Blok 1 (90 minutter):

• Brainstorm: hvad er en perfekt krop? Mindmap på tavlen. 10 min

• Eleverne skal derefter læse Kirsten Hammanns digt: ”Jeg er så træt af min krop” som et eksempel på, hvordan litteraturen tematiserer kroppen. Der fokuseres på subjektivitet, identitet og afgrænsning af kroppen. 15 min

• Gruppearbejde ved bordene ud fra forskellige visuelle kropsfremstillinger: Sæt adjektiver på og begrund

Blok 2 (90 minutter): Den praktiske del af undervisningen består af korte skitsetegninger med blyant, hvor eleverne skal tegne en genstand via hhv. klassisk iagttagelsesstegning med konturstreg og impressiv tegning for at forstå forskellen på traditionel og impressionistiske formgivning. Derefter får eleverne en introduktion til akvarelmaling og maler en opstilling af frugt med fokus på at fremkalde lyset og farverne. Arbejderne udstilles i billedkunstlokalet og der evalueres til slut på, om ele-

(farver, linjer, former, proportioner, synvinkel, udtryk).

10 min

• Værkerne gennemgås kort med udgangspunkt i elevernes analyser. Alle ser alle kroppe i power point. 20 min

• Pararbejde: Med udgangspunkt i et af de gennemgåede værker: Skriv kroppens egen stemme i fri form og perform for en anden lille gruppe. Fortæl som et jeg, der taler eller skriv på vers. Start med en brainstorm.

20 min

Blok 2 (90 minutter)

• Fremlæg/perform jeres kropsfortællinger for 2-3 andre par.

• Introduktion til kroppens proportioner i power point (ud fra Da Vincis Vitruvianske mand)

• Croquis-tegning i rundkreds. Fokus på knudepunkter eller krussedulletegning eller geometriske former.

• Kort efterfølgende evaluering: tegningerne lægges frem på bordene.

• (Anden praktisk ide til mere aktive klasser: tableau vivant over Frøknerne fra Avignon, Blind leder blind, Friheden fører folket på barrikaderne: I skal imitere kroppene, deres opstilling komposition og samspillet – ikke gå op i detaljer.)

Eksempler på andre mulige emner:

• Streetart

• Kunstnerportrætter fx Michael Kvium, Edvard Munch, Claude Monet (lav praktisk parafrase med kridt)

• Hvad er samtidskunst? Klassisk kunstopfattelse overfor relationel æstetik

• Arkitektonisk stilhistorie (nyklassicisme, funktionalisme, dekonstruktivisme)

• Hvad er skulptur: kort intro + lav lille lerskulptur ud fra legemsdel i stor (fx øre, storetå, næse)

• Billedanalyse med et fokus fx komposition, farve, rum, lys

• Collagen som teknik (fra kubisterne til Tal R)

• Akvarel i kunsthistorien + akvarel som teknik

• Ismer i kunsten med relation til litteraturen (fx visualisér et ekspressionistisk digt i akryl)

Tysk

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Tysklærer, assisteret af tyskelever

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller kl. 12.00-15.15

Forløbet kan tilbydes fra november

Deutsche Identität eller Deutschland als Einwanderungsland und Multikulturelle Gesellschaft

Emnet vil, efter aftale med jer, kredse om enten

Deutsche Identität eller Deutschland als Einwan-

derungsland und Multikulturelle Gesellschaft, og vi inddrager en aktualiseret vinkling af emnet. I undervisningen arbejder vi med autentisk materiale, fx filmklip, billeder eller korte tekster. Fokus er på kreative, eksperimenterende og legende øvelser med sproget, og på at øve den mundtlige sprogfærdighed. Vi integrerer små sproglige og grammatiske øvelser – alt efter jeres ønske eller behov.

Så har du og dine tyskelever lyst til ekstra sprogligt input, mundtlig træning, mod på en ekstra udfordring og nysgerrighed efter at møde tyskundervisning i gymnasialt regi, skal I ikke holde jer tilbage med at lave en aftale.