Tilbud til grundskolen 2024

ET FRISK PUST

TIL UNDERVISNINGEN

Vi har på Aarhus Katedralskole sammensat en række spændende undervisningstilbud, der kan støtte eller supplere grundskolernes kernefaglige emner.

Med assistance fra udvalgte gymnasieelever præsenterer vores dygtige undervisere gymnasieuddannelsens faglighed på en måde, der giver grundskoleeleverne værdifulde redskaber til deres videre skolearbejde. Samtidig åbner dette for en mulighed, hvor lærerne kan udveksle erfaringer og viden samt etablere potentielle samarbejdsforbindelser. Alle tilbuddene finder sted på Katedralskolen, med undtagelse af tilbuddet: Besøg af sprogambassadører.

Tilbuddet rummer følgende fag:

• Besøg af sprogambassadører i 2. fremmedsprog

• Fysik

• Idræt

• Fransk

• Historie

• Musik

• Biologi og bioteknologi

• Billedkunst

• Tysk

Tilbuddene er primært for elever i 8.-9. klasse, men ud for hvert tilbud fremgår det, hvilket klassetrin det er rettet imod.

Vi håber, at I har lyst til at benytte jer af et eller flere af tilbuddene.

Tilmelding foregår via mail til uddannelsesleder Thue Thesbjerg på tt@akat.dk

Men venlig hilsen

Lone Eibye Mikkelsen Rektor

GYMNASIEELEVER SOM SPROGAMBASSADØRER

Målgruppe: 6.-9. klasse

Undervisere: 2-3 elever fra Aarhus Katedralskoles sprogambassadørkorps

Sprogfag: Tysk, fransk, spansk, italiensk og kinesisk

Varighed: 1-2 lektioner ude i grundskolen

Forløbet tilbydes fra efter efterårsferien

FÅ BESØG AF DEM

OG DERES SPROGGLÆDE

Som et led i Aarhus Katedralskoles sprogstrategi opretter vi som noget nyt et korps af sprogambassadører inden for skolens 2. fremmedsprogsfag: tysk, fransk, spansk, italiensk og kinesisk.

Formålet med sprogambassadørkorpset er at bygge bro til grundskolen, hvor sprogambassadørerne indenfor de

enkelte sprogfag vil komme ud i grundskolen for at give grundskoleeleverne indsigt i det enkelte sprog og den tilhørende kultur samt fremme deres sproglige kompetencer. Besøget kan enten planlægges som et indspark i den daglige undervisning i allerede eksisterende sprogfag i grundskolen eller som introduktion til et nyt sprog.

Vi håber, at vi med vores sprogambassadører kan være med til at vække grundskoleelevernes nysgerrighed og interesse for at lære fremmedsprog og derigennem medvirke til at styrke elevernes interkulturelle kompetencer.

Vores sprogambassadørkorps består af dygtige og engagerede sprogelever, der synes, det er sjovt at arbejde med sprog. De vil udvikle og tilrettelægge deres egne, små, varierede undervisningsforløb under kyndig vejledning af vores sproglærere på Aarhus Katedralskole. Indhold og emne vil variere alt efter sprog og målgruppe (klassetrin), og kan evt. aftales indledningsvist. Sprogambassadørerne kan desuden fortælle om, hvordan det er at lære sprog i gymnasiet, herunder sprog i studieretning og tværfagligt samarbejde samt lidt om studieture og udvekslinger i sprogfagene.

FYSIK

Målgruppe: Helst yngre elever, men forløbet kan tilpasses til alle klasser fra 5.-8. klasse

Undervisere: 2.g-elever og deres fysiklærer

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30

Forløbet tilbydes fra efter efterårsferien

Musikinstrumenternes fysik

Eleverne inddeles i små grupper og kommer i løbet af formiddagen til at rotere mellem et antal arbejdsstationer. Her kommer de til at arbejde med teorierne bag lydbølger og instrumenters forskellige lydskabelse samt udføre forskellige, små eksperimenter.

IDRÆT

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Idræt-B-elever eller en af skolens idrætslærere

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller 12.00-15.15

Forudsætninger: Eleverne skal være omklædte til de fysiske aktiviteter

Forløbene tilbydes gennem hele skoleåret

Undervisningen vil være i en af følgende discipliner:

• Crossfit

• Bordtennis

• Basketball

• Lanciers

• Hiphop

• Folkedans

• Rytmisk opvarmning

I undervisningen vil der blive inddraget teori, så eleverne også får arbejdet med teori-praksis-koblingen.

FRANSK

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Fransklærer assisteret af franskelever

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller 12.00-15.15

Forløbet kan tilbydes fra november

Voyager

Franskfaggruppen vil gerne tilbyde et besøg i en dobbeltblok, hvor emnet er Voyager.

Vi skal bl.a. bestille en rejse til Frankrig, booke hotel og planlægge, hvilke seværdigheder der skal ses. Timen slutter med at skrive et postkort, hvor futur proche anvendes.

I undervisningen får vi hjælp fra skolens franskelever, der vil vise rundt på skolen og lave forskellige sproglige og grammatiske øvelser.

HISTORIE

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Historieelever assisteret af en historielærer

Tidspunkt: Kl. 9.00-11.00 eller 12.30 -14.30

Forløbet tilbydes mellem sommer- og efterårsferien

Oplev historiefaget i brug på en byvandring med gymnasieelever

Historiefaggruppen på Aarhus Katedralskole vil gerne tilbyde et besøg, hvor elever fra 2.g eller 3.g giver en guidet byvandring i Aarhus midtby ud fra et af følgende temaer:

• Vikingetidens og middelalderens Aros med fokus på fortidens spor i nutidens Aarhus

• Industrialiseringen i Aarhus med fokus på udvalgte huse, gader og historier om de virksomheder og begivenheder, der er knyttet til stederne

• Besættelsestidens Aarhus med fokus på udvalgte steder og historier om de begivenheder, der er knyttet til stederne

Eleverne formidler faglig historisk viden og vil også fortælle om, hvordan byrummet i Aarhus kan bruges som kilde til historien, og hvordan det afspejler vigtige perioder fra historien i den hverdag, vi færdes i, i 2024.

Dagen vil starte og slutte på Katedralskolen med et samarbejde om dagens tema.

MUSIK

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Elever med musik på A-niveau samt deres musiklærer

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 (evt. 3x90 min. fordelt på nogle dage)

Dette forløb vil kunne placeres fra efter efterårsferien.

Forudsætninger: Ingen, men vi vil meget gerne i dialog med jer om, hvad der giver mest mening for jer og jeres elever.

Vores elever underviser jeres

Emnet vil være gymnasiestof, fx kunne det være, at vores elever præsenterer jeres elever for en rock-analyse som afslutning på gymnasieelevernes eget forløb. Emnet kunne også være filmmusik eller noget helt tredje.

Gratis billetter til generalprøven på Aarhus Katedralskoles musical. Musicalen er 100% elevproduceret – så eleverne skriver manuskript, instruerer, skriver sange, arrangerer for orkester, spiller musik, spiller skuespil, danser og laver selv koreografien, PR og meget mere.

Generalprøven løber af stablen en eftermiddag i november, hvor der er mulighed for at komme ned og se, hvad eleverne laver på Katten OG opleve en fed forestilling. Hvis I ønsker det, kan vi afslutte med spørgsmål fra jeres elever/dialog med elever, der har lavet musicalen. Forløbet kan eventuelt være en kickstarter op til jeres egen forestilling.

Koncert med Aarhus Katedralskoles Bigband. En kortere koncert i festsalen, fx i forlængelse af en undervisningsblok med vores elever.

Kom og spil med i Aarhus Katedralskoles Bigband. Elever fra jeres skole, der spiller et blæseinstrument, kan gå til audition i bigbandet og evt. få en fast plads i orkesteret. Det er forskelligt fra år til år, hvilke instrumenter der er brug for.

BIOLOGI OG BIOTEKNOLOGI

Målgruppe: 6. klasse

Undervisere: 2.g-elever og deres bio-lærer

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller 12.00-15.15

Forløbet tilbydes fra efter efterårsferien

Fordøjelsens forunderlige verden

Eleverne inddeles i små grupper og kommer i løbet af formiddagen til at rotere mellem et antal arbejdsstationer. Her kommer de til at arbejde med teori om fordøjelsen, og de skal udføre forskellige eksperimenter med fordøjelsesenzymer, der demonstrerer, hvordan maden nedbrydes i vores tarmsystem.

BILLEDKUNST

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Billedkunstlærer assisteret af billedkunstelever alt efter emne

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller 12.00-15.15

Forløbet tilbydes fra efter efterårsferien

Impressionisme

Læringsmål, arbejdsformer og forløbsplan

Målet med forløbet er, at eleverne får indsigt i den impressionistiske kunstretnings baggrund, indhold og udtryk, og at de gennem praktiske øvelser får forståelse for impressionisternes teknikker og malemåder. Forløbet kan lægge op til læsning af impressionistiske tekster i dansk.

Blok 1 (90 minutter): I den teoretiske del af undervisningen skal eleverne individuelt læse en kort tekst, der redegør for impressionismens karakteristika. De understreger i teksten, og stikordene gennemgås på tavlen. Efterfølgende skal ordene bruges på billeder af de franske impressionister Monet, Manet, Renoir, Degas, og de danske skagensmalere P.S. Krøyer, Marie Krøyer, Anna Ancher og Michael Ancher. Her betones kerneord som lys, farve, maleteknik (det hurtige og udetaljerede), stemningerne, foranderligheden, øjeblikskarakteren, de abrupte beskæringer, fotografiets betydning for maleriet og det æstetiske frem for det indholdsmæssige.

Blok 2 (90 minutter): Den praktiske del af undervisningen består af korte skitsetegninger med blyant, hvor eleverne skal tegne en genstand via hhv. klassisk iagttagelsesstegning med konturstreg og impressiv tegning for at forstå forskellen på traditionel og impressionistiske formgivning. Derefter får eleverne en introduktion til akvarelmaling og maler en opstilling af frugt med fokus på at fremkalde lyset og farverne. Værkerne udstilles i billedkunstlokalet, og der evalueres til slut på, om

eleverne har ramt det impressionistiske udtryk, som blev indkredset i den teoretiske del af undervisningen.

Kroppen i kunsten

Mål, arbejdsformer og forløbsplan

Målet med forløbet er at forstyrre elevernes billede af skønhedsidealet og at vise, at kunsten også interesserer sig for det grimme i kroppen.

Blok 1 (90 minutter):

• Brainstorm: hvad er en perfekt krop? Mindmap på tavlen. 10 min

• Eleverne skal derefter læse Kirsten Hammanns digt: ”Jeg er så træt af min krop” som et eksempel på, hvordan litteraturen tematiserer kroppen. Der fokuseres på subjektivitet, identitet og afgrænsning af kroppen. 15 min

• Gruppearbejde ved bordene ud fra forskellige visuelle kropsfremstillinger: Sæt adjektiver på og begrund

(farver, linjer, former, proportioner, synsvinkel, udtryk). 10 min

• Værkerne gennemgås kort med udgangspunkt i elevernes analyser. Alle ser alle kroppe i Power Point. 20 min

• Pararbejde: Med udgangspunkt i et af de gennemgåede værker: Skriv kroppens egen stemme i fri form og perform for en anden lille gruppe. Fortæl som et jeg, der taler eller skriv på vers. Start med en brainstorm. 20 min

Blok 2 (90 minutter)

• Fremlæg/perform jeres kropsfortællinger for 2-3 andre par

• Introduktion til kroppens proportioner i Power Point (ud fra da Vincis Vitruvianske mand)

• Croquis-tegning i rundkreds. Fokus på knudepunkter eller krussedulletegning eller geometriske former.

• Kort efterfølgende evaluering: tegningerne lægges frem på bordene

• (Anden praktisk idé til mere aktive klasser: tableau vivant over Frøknerne fra Avignon, Blind leder blind, Friheden fører folket på barrikaderne: I skal imitere kroppene, deres opstilling komposition og samspillet –ikke gå op i detaljer)

Eksempler på andre mulige emner:

• Street Art

• Kunstnerportrætter fx Michael Kvium, Edvard Munch, Claude Monet (lav praktisk parafrase med kridt)

• Hvad er samtidskunst? Klassisk kunstopfattelse overfor relationel æstetik

• Arkitektonisk stilhistorie (nyklassicisme, funktionalisme, dekonstruktivisme)

• Hvad er skulptur: kort intro + lav lille lerskulptur ud fra legemsdel i stor (fx øre, storetå, næse)

• Billedanalyse med et fokus fx komposition, farve, rum, lys

• Collagen som teknik (fra kubisterne til Tal R)

• Akvarel i kunsthistorien + akvarel som teknik

• Ismer i kunsten med relation til litteraturen (fx visualiser et ekspressionistisk digt i akryl)

TYSK

Målgruppe: 8.-9. klasse

Undervisere: Tysklærer assisteret af tyskelever

Tidspunkt: Kl. 8.00-11.30 eller 12.00-15.15

Forløbet kan tilbydes fra november

Deutsche Identität eller Deutschland als Einwanderungsland und Multikulturelle Gesellschaft Emnet vil, efter aftale med jer, kredse om enten Deutsche Identität eller Deutschland als Einwanderungsland und Multikulturelle Gesellschaft, og vi inddrager en aktualiseret vinkling af emnet. I undervisningen arbejder vi med autentisk materiale, fx filmklip, billeder eller korte tekster. Fokus er på kreative, eksperimenterende og legende øvelser med sproget og på at øve den mundtlige sprogfærdighed. Vi integrerer små sproglige og grammatiske øvelser – alt efter jeres ønske eller behov.

Så har du og dine tyskelever lyst til et ekstra sprogligt input, mundtlig træning, mod på en ekstra udfordring og nysgerrighed efter at møde tyskundervisning i gymnasialt regi, skal I ikke holde jer tilbage med at lave en aftale.