VOLUME 4, ISSUE 40 OCTOBER 4, 2018 MEXICAN: Receives facebook.com/2mas2KC exceptional recognitions Tumblr, Linkedin, Gooogle+, issuu, Pinterest, Instagram www.2mas2KC.com
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BILINGUAL NEWSPAPER EXPRESS
Working Together
Healthy workplace
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Help wanted: KCPS seeking mentors
¿Interesado en ser un mentor ?
Se busca ayuda: KCPS solicita mentores
Conoce más sobre el programa en
www.kcpublicschools.org/mentoring o
llamando al 816-418-7676 o en sclinton@kcmsd.net
By Rita Sherrie
uncionarios del Distrito Escolar de ansas City, Mo., School District F Kansas City, Missouri, esperan que K officials hope an old adage resonates with adults metro-wide: “No man un viejo adagio resuene con los adultos stands so tall as when he stoops to help a child.” The district seeks to give urban youngsters, especially at-risk students, support, guidance and tools for success through a year-old mentoring initiative. It’s working to recruit women and men volunteers for “Success Mentors” and “Lunch Buddies,” programs serving K-12 students. “We need at least 300 mentors just to match students currently on the waiting list,” says Derald Davis, assistant superintendent.
The goal is to recruit, train and match adults willing to commit to spending 30 minutes a week with a student. Success Mentors serves K-12 students; Lunch Buddies pairs adults with elementary students.
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“Each student will get the one-on-one time and support (s/he) needs to be successful in school and ultimately in life,” Davis says. Mentors must be 18 or over, provide their own transportation, present character references, complete an application and training and pass a background check. There’s no maximum age limit.
de toda el área metropolitana: “Ningún hombre es tan alto como cuando se inclina para ayudar a un niño”. El distrito busca brindar a los jóvenes urbanos, especialmente estudiantes en riesgo, el apoyo, orientación y herramientas para el éxito a través de una iniciativa de tutoría de un año de antigüedad. Se está trabajando para reclutar voluntarios femeninos y masculinos para los programas de ‘Mentores del Éxito’ y ‘Compañeros de Almuerzo’, que sirven a estudiantes de K-12. “Necesitamos al menos 300 mentores para emparejarlos con estudiantes que están actualmente en la lista de espera”, informa Derald Davis, Asistente del Superintendente. La meta es reclutar, capacitar y juntar adultos dispuestos a comprometerse a pasar 30 minutos a la semana con un estudiante. ‘Mentores del Éxito’ sirve a estudiantes de K-12; ‘Compañeros de Almuerzo’ empatan adultos con alumnos de primaria. “Cada estudiante tendrá tiempo individual y el apoyo que necesita para tener éxito en la escuela y, en última instancia, en la vida”. Los mentores deben tener 18 años o más, proporcionar su propio transporte, presentar referencias personales, completar una solicitud y la capacitación y pasar una verificación de antecedentes. No hay límite máximo de edad. “Sólo necesitan ser adultos cariñosos. Nosotros brindamos capacitación para que puedan establecer y construir una relación con un estudiante y hacer una diferencia”. Los mentores deben dominar el inglés, pero no necesariamente con soltura. El distrito tiene la población de ELL (Estudiantes del Idioma Inglés) más grande del estado. Los mentores bilingües serían una ventaja en el apoyo a los estudiantes migrantes. Adultos de todas las razas y etnias son bienvenidos, pero la necesidad de mentores masculinos hispanos y
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“They just need to be caring adults. We give training so they can go in and build a relationship with a student and make a difference,” Davis says. Mentors must be English-proficient, but not necessarily fluent. The district has the state’s largest ELL population. Bilingual mentors would be a plus in supporting migrant students. Adults of all races and ethnicities are welcome, but the need for Hispanic and African American male mentors is acute. Minority students account for 90 percent of the district population, but only 12 percent of current mentors are black or Hispanic men, Davis says. Success Mentors is open to all KCPS students, but it’s geared to middle schoolers who are chronically absent or at-risk or girls and boys whose parents or guardians have requested their involvement, Davis says. Lunch Buddies, new this year, needs women and men to invest time once each week being “a supportive friend at lunch time.” The district just trained 113 new mentors that it’s matching with students; 125 volunteers returned this year to mentor again. They will be paired whenever possible with their former mentees. Students can sign up for the mentoring programs throughout the school year. Enrollment is ongoing. Students or their parents can apply at their school. There are parent consent forms in each of the district’s 24 schools with a mentoring program. (Next year, the district plans to have mentoring program in all district schools.) Research shows that mentors matter in student performance, Davis says. “Fifty-two percent of students with mentors are less likely to skip school; 55 percent are more likely to enroll in college, and 90 percent want to be a mentor when they get older because they saw how important it was to their own success.” The district is tracking the academic performance of students participating in mentoring programs. In just the first year, Davis saw improvement in attendance and grades. “Two out of three young people in Kansas City don’t have access to a caring adult – a neighbor, a pastor – someone to help and support them,” Davis says. “We need as many mentors as possible to significantly increase positive student outcomes. People can make a difference by mentoring in our city. The need is great.”
afroamericanos es grave. Los estudiantes pertenecientes a minorías representan el 90% de la población del distrito, pero sólo el 12% de los mentores actuales son hombres negros o hispanos, dice Davis. ‘Mentores del Éxito’ está abierto a todos los estudiantes de KCPS, pero está dirigido a estudiantes de secundaria que están ausentes o en riesgo crónico, o para niñas y niños cuyos padres o tutores han solicitado su participación, indica Davis. ‘Compañeros de Almuerzo’, nuevo este año, necesita que mujeres y hombres inviertan tiempo una vez a la semana siendo “un amigo comprensivo a la hora del almuerzo”. El distrito acaba de capacitar a 113 nuevos mentores que juntará con los estudiantes; 125 voluntarios regresaron este año para ser mentores nuevamente. Ellos se emparejarán siempre que sea posible con sus antiguos discípulos. Los estudiantes pueden inscribirse en los programas de tutoría durante todo el ciclo escolar. La inscripción está en curso. Los alumnos o sus padres pueden presentar una solicitud en su escuela. Hay formularios de consentimiento de los padres en cada una de las 24 escuelas del distrito con un programa de mentores. (El próximo año, el distrito planea tener un programa de mentores en todas las escuelas del distrito). La investigación muestra que los mentores son importantes en el desempeño de los estudiantes, señala Davis. “El 52% de los estudiantes con mentores tienen menos probabilidades de faltar a la escuela; el 55% es más probable que se inscriban en la universidad, y el 90% quiere ser un mentor cuando crezcan porque vieron lo importante que era para su propio éxito”. El distrito está siguiendo el rendimiento académico de los estudiantes que participan en programas de tutoría. Tan sólo en el primer año, Davis vio mejoras en la asistencia y las calificaciones “Dos de cada tres jóvenes en Kansas City no tienen acceso a un adulto comprensivo —sea un vecino, un pastor— alguien que los ayude y los apoye. Necesitamos tantos mentores como sea posible para aumentar significativamente los resultados positivos de los estudiantes. Las personas pueden marcar la diferencia al ser mentores en nuestra ciudad. La necesidad es grande”, concluye Davis.
Officer Octavio “Chato” Villalobos