Урок I
Мы
не хочҳ самá заходұть…
Понимáю! – восклұкнул я. – Где
что н.
испғтывать, аю, ешь – проверять в действии, в работе чьи л. свойства, особенности ссóриться / поссóриться ≠ мирұться / помирұться сообразұть, ажҳ, азұшь – понять, догадаться
о смысле чего н.
взять себң в рҳки – обуздать себя; успокоиться подъéзд – вход в здание свéрху – по направлению вниз; спускаться сверху; спускаться с десятого на первый этаж сопровождáть – следовать за кем нибудь, идти за кем нибудь почётный эскóрт – почасна пратња прилипáла (разг.сниж.) – наметљивац, пришипетља високóсный год
Как ты понял текст?
Задание 1.
Читай предложения! Согласен или нет? Объясни свое мнение.
1. Лиля Тарасова пришла из другой школы. ДА
2. Мальчик потерял сознание на уроке.
3. Он получил двойку потому, что не выучил новую тему.
4. Мальчик пригласил Лилю в кино.
5. Лиля назначила встречу на 29 ое февраля.
6. Лиля поссорилась с Валей.
7. Лилина книга осталась у Вали.
8. Лиля и Валя живут в одном доме.
9. Мальчик готов на всё ради Лили.
10. Мальчик выше и красивее Вали.
11. После встречи с Валей мальчику стало весело.
12. Лиля продолжала испытывать мальчика.
13.
14. Им было скучно, и они ушли домой.
15. Валя сопровождал
Задание 4.
Задай вопросы к выделенным словам:
1. Лиля пришла из другой школы.
2. Она села на свободное место рядом с мальчиком.
3. Мальчик пригласил Лилю на каток
4. Лиля согласилась.
5. Мальчик готов на всё ради Лили.
6. Лиля раньше дружила с Валей.
7. Валя живёт прямо под ней на втором этаже.
8. Валя был высоким и красивым.
9. Лиля продолжала испытывать мальчиков.
10. Они должны были сопровождать
11. Валя называл мальчиков «прилипалами».
Задание 5. Закончи предложения, опираясь на текст:
1. Мальчик посмотрел на Лилю и...
2. Лиля ему очень понравилась и он...
3. Лиля испытывала мальчика. Для начала...
4. Мальчик сказал, что он готов...
5. Когда мальчик увидел Валю, он подумал, что...
6. Друзья стали дежурить
8. Мальчик забыл, что...
– перебұл я. В отвéт онá опңть рассмеңлась. А я, к сожалéнию,
смог ей отвéтить смéхом. На слéдующий день ҳтром я спрңтался
углóм Лұлиного дóма и стал наблюдáть. Бғло хóлодно. Но мне бғло жáрко… Она вғшла на ҳлицу вмéсте с Вáлей, котóрый
вторóм
Задание 10.
Выскажи своё мнение!
(а) Скажи, что ты сейчас
5.
6.
Задание 2. Откуда, куда, где? Выбери правильный падеж.
1. Лиля спустилась с (шестой этаж) и пошла во (двор).
2. Валя со (второй этаж) играл во (двор) в хоккей.
3. Лиля перешла из (другая школа) в (наша школа).
4. Лиля вышла на (улица) из (подъезд) и пошла на (каток) с Валей.
5. Мальчики дежурили в (подъезд). Из (подъезда) вышел Валя.
Задание 3. Обрати внимание
Задание
встречалась с Валей, ей было, что со мной происходит. (страшно, весело, грустно, тяжело, неинтересно, скучно)
ЛИЧНЫЕ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Задание 1.
в классе в магазине, киоске в офисе, фирме, компании
в аэропорту в бассейне в клубе, театре, консерватории, музее
на улице, площади, родине, экскурсии
на западе, востоке, юге, севере, острове
на этаже, крыше на факультете, курсах
на почте, рынке
на работе, собрании, заводе, фабрике
на вокзале
на стадионе, матче, хоккее
на встрече, спектакле, балете,
опере, концерте, выставке
Задание 3.
Сделай упражнение.
1. В (Косовский бой) погибло много сербских воинов.
2. Они сидели в театре в (первый ряд).
3. Моя одежда находится в (большой шкаф).
4. Они сидели в (городской сад) на скамейке.
5. Всегда хорошо на душе в (родной край).
6. Мы постояли на (мост), а потом пошли
дальше.
7. Перед ним в (снег) лежала птичка.
Задание 4. Сделай упражнения по образцу, употребляя правильную
1. Мальчики вернулись
2.
3. Солдаты
4.
5.
парк – театр мост – берег
пляж – сад
площадь – ресторан вокзал – гостиница
Задание 7.
Составь диалоги по модели: – Эта твоя книга? – Моя. А где она была?
Здесь, на столе.
– угол
– полка
– стул
– пол
– шкаф
Задание 9.
Задание 6.
Где вы работаете?
В школе.
А где вы учились?
На факультете, в Белграде.
больница – институт – Москва фирма – университет – Лондон музей – институт – Прага театр – консерватория – Париж
Задание 8. Составь диалоги по модели:
О чем они говорят? – О работе. Это их любимая тема. футбол, спорт, школа, мода, девушки, политика, погода, фруктовый сад, лес
УЖÉ ЗНАКÓМЫ
глубокó вздыхáл и говорұл не останáвливаясь: – ...Вообщé я прóтив тáнцев ничегó не имéю. Ромéо с
познакóмились. Вы знáете, мне кáжется, я
гдé нибудь? В инститҳте?
то
заглянҳть Нáденьке
Серьёзно.
с вáшей внéшностью мóжет смотрéть на жизнь с лёгкой улғбкой. Лұчно я для вас бы всё сдéлал... Вам, конéчно, ещё и двадцатұ нет. Мóжно сказáть, вóзраст любвұ... Не бегұте
Задание 1.
Попробуй пересказать текст, используя данные слова: танцы, танцевать, гулять, провожать домой, улыбаться, молчать, влюбленный, знакомы, вспомнить, забыть
Задание 2.
Подумай и ответь на вопросы.
1. Можешь ли ты сказать, в чем заключается юмор этого рассказа?
2.
Простұте...
Извинұте...
Бҳдьте добрғ...
Скажұте, пожáлуйста...
Вы не скáжете (подскáжете)...
Молодóй человéк!
Дéвушка!
Мáльчик!
Дéвочка!
Ребңта!
Друзьң!
Дорогұе друзьң!
Дáмы
Тётя!
Наиболее часто употребляется За обращением следует вопрос
К молодежи
К детям
Дружеское
Дңдя! Обращение
Задание 3.
Прочитай, как русские знакомятся.
–
Сáша, кто қта дéвушка в голубóм?
– Ты не знакóм с ней? Қто нóвая ученұца, она недáвно перешлá в нáшу шкóлу. Хóчешь, я тебң познакóмлю с ней?
– Давáй.
(подхóдят к дéвушке) – Вéра, познакóмься с моұм хорóшим дрҳгом. Қто Дұма, а қто Вéра!
– Óчень приңтно. – Мне тóже приңтно. Бҳдем дружұть!
– Дéвушка, давáйте познакóмимся. Я вас давнó ужé замéтил. Менң зовҳт Кóля.
А менң Сóня. Мы ужé встречáлись.
– Да. Мы кáждое ҳтро éздим на однóм трамвáе. – Рáда познакóмиться с вáми.
Задание 4.
Посмотри, какие ещё выражения употребляются
Познакóмьтесь!
Знакóмьтесь!
Разрешұте вас познакóмить (с нáшим
преподавáтелем).
Қто Натáлья Алексáндровна (Натáша).
Давáйте познакóмимся.
Бҳдем знакóмы.
Я хотéл бы с вáми познакóмиться.
Давáйте знакóмиться.
Разрешұте (позвóльте) предстáвиться.
Менң зовҳт Ұгорь, а вас как зовҳт?
Как вáше ұмя и óтчество?
(Мне) óчень приңтно (с вáми
познакóмиться)! Я рáд(а) познакóмиться (с вáми)!
Мы ужé знакóмы.
Я о вас слғшал.
Вы менң
Знакомство при посреднике
официальное
Знакомство без посредника
официальное
6.
Задание 7.
Как делá?
Что нóвого?
Ничегó.
Хорошó.
Неплóхо.
Так себé.
Нормáльно.
Ничегó нóвого.
Нóвого у менң мнóго...
Невáжно.
Плóхо.
Задание 8.
Задание 9.
HO-HO DA HI-HI!
Дружеский,
Так
Нейтральный
О русских именах
Рҳсские именá не всегдá бғли такұми, как сейчáс. Простғе нарóдные именá характеризовáли людéй по какóй‑нибудь чертé харáктера (Добр, Храбр, Умник, Молчáн, Добрáва, Милáва, Несмеңна), по внéшности человéка (Мал, Кудрңш, Белáна, Красáва, Снежáна), по мéсту в семьé (Пéрвый, Третьңк, Ждан, Неждáна). Существовáли и именá метáфоры, котóрые срáвнивали человéка с живóтным, ұли растéнием: Волк, Соловéй, Орёл, Голҳба, Лéбедь, Берёза...
Кнңжеские именá бғли двухоснóвными и склáдывались из слов мир, борьбá, слáва, вóин, власть, месть, ярұло (сóлнце): Доброслáв, Мстислáв, Святослáв, Ярослáв, Владұмир, Радомұр, Болеслáва...
В концé X вéка христиáнство принеслó нóвые именá, заұмствованные из языкóв малоазиáтских еврéев, дрéвних грéков, рұмлян: Васұлий,
Задание 1.
Ответь на вопросы:
• Какими были русские имена до принятия христианства?
•
•
Что такое «имена метафоры»?
Откуда к русским пришли христианские имена?
• Какие из русских имён встречаются у нас?
• Как тебя зовут? Что означает твоё имя? Какое у тебя ласкательное имя?
Стихұ к Блóку (Из цикла)
Ұмя твоё – птұца в рукé, Имя твоё – льдұнка на языкé, Однó едұнственное движéнье губ, Имя твоё – пять букв.
Мңчик, пóйманный на летҳ, Серéбряный бубенéц во ртҳ, Кáмень, кұнутый в тұхий пруд, Всхлұпнет так, как тебң зовҳт.
В лёгком щёлканье ночнғх копғт Грóмкое ұмя твоё гремұт.
М. И. Цветаева
Блок (раньше писали Блокъ) – Алексáндр Алексáндрович Блок (1880-1921): великий русский поэт-символист.
Звуковая ткань фамилии Блок вызвала целый ряд звуковых ассоциаций у поэтессы Цветаевой.
• Скажите, кажутся ли вам верными метафоры, которые передают звучание слова «Блок»?
• Можно ли фамилию «Блок» здесь рассматривать и как звукоподражание?
звукоподражáние = ономатопéя
Имя Марұны Ивáновны Цветáевой (18921941) неотделимо от русской литературы и русской культуры. Её творческое наследие значительно и многолико: лирические стихи, поэмы, стихотворные драмы, письма, дневники, философско-критические этюды, историколитературная и мемуарная проза.
одном из стихотворений она пишет о себе:
-на:
Женское отчество
(Василий, Анатолий, Юрий, Григорий), пишутся с разделительным ь: Васильевич, Васильевна; Григорьевич, Григорьевна.
притяжательного прилагательного, к которому добавляются:
-ична:
имя заканчивается на согласный
Борұс > Борұсов > Борұсовна
Андрéй > Андрéев > Андрéевна
Ивáн > Ивáнов > Ивáновна
имя
на гласныйЛукá > Лукұн > Лукұнична
Фомá > Фомұн > Фомұнична
но:
Никұта > Никұтин > Никұтична
Задание 3.
Соедини отчества с
Геóргий
Михаұл
Ю́рий
Пáвел
Вячеслáв
Тимофéй
Фомá
Филұпп
Афанáсий
Максұм
Лукá
Григóрий
Лев
Евгéний
Многие современные
Григóрьевна
Афанáсьевич
Львóвна
Пáвлович
Тимофéевна
Фомұнична
Евгéньевна
Григóрьевич
Михáйловна
Максұмович
Львóвич
Геóргиевич
Ю́рьевич
Вячеслáвовна
Евгéньевич
Лукұнична
Филұпповна
Пáвловна
Ю́рьевна
Афанáсьевна
Романов, Павлов, Алексеев, Григорьев, Афанасьев...
Задание 4.
Сделай упражнения из рабочей тетради.
Это интересно!
Переведите тексты на сербский язык с помощью словаря. * В Россұи при встрéче говорңт «Здрáвствуйте!», т.е. обмéниваются пожелáнием
здорóвым. В большинствé европéйских стран и в Амéрике спрáшивают: «Как делá?», и в отвéт получáют обғчно: «Хорошó»
«Нормáльно» (отвечáть «Плóхо» –прóсто неприлұчно). В Малайзии спрáшивают: «Кудá ты идёшь?», а им отвечáют неопределённо: «Погулңть». Еврéй пожелáет: «Мир вам!» Перс пожелáет: «Будь вéсел!» Гренлáндцы констатұруют: «Хорóшая погóда!»
Урок II ДЕЛА, ДЕЛА... В
Задание 1.
Найди в русскосербском
Задание 2.
Расскажи об изобретениях, используя
.... придумал ...., ....изобрёл ..., разработал ..., построил ...,
Расскажи об изобретателях по модели:
Тóмлинсон был компьютерщиком. используй глаголы быть, работать, стать
Задание 1.
Составь диалоги по модели:
–
Добрый вечер! Маша дома? – Нет, она в школе.
Петя – стадион:
Саша – магазин:
Виктор – театр:
Катя – библиотека:
Гриша – тренировка:
Миша – работа:
Задание 2.
Где ты был/а?
– Я тебе вчера звонила. Где ты была?
– В школе, на уроке.
театр – опера:
стадион – тренировка:
город – торговый центр:
Ниш – концерт:
музей – выставка:
Задание 3.
Составь диалоги по модели:
– Это твоя книга?
– Да, моя. А где она была?
– Здесь, лежала на столе.
карандаш – стул:
перчатки – диван: шапка – пол:
зонтик – угол: часы – полка:
Задание 4.
Где они встретились?
встретились в саду?
ресторан – театр:
– площадь:
Задание 5.
– Лена:
– Наталья Александровна:
женщина – Александра Андреевна: студенты – Саша и Володя:
– Пётр Ильич: мальчики – Вова и Петя:
– Соня и Оля:
Задание 6.
Как начать разговор?
Все нормально.
Задание 8.
Друзья целуются один раз
или три раза
Близкие люди или родственники обнимаются
Мужчина не протягивает
руку женщине первым
Женщины
ограничиваются при
встрече кивком головы
Джентльмены целуют
даме руку
Задание
Задание 12.
–
Нормально.
–
Хорошо, значит?
–
Ну, я же говорю – нормально.
–
Странно ты говоришь... –
Почему? Нормально.
–
Ты считаешь – нормально?
–
Нормально.
«Да а, – грустно подумал
Задание 14.
Задание 15.
Фёдор (имя отца: Михаил) Достоевский.
Александр (Сергей) Пушкин.
Лев (Николай) Толстой.
Борис (Леонид) Пастернак.
Анна (Андрей) Ахматова.
Задание 1. От
степени?
добрéе –
глупéе –
умнéе –
интерéснее –
красұвее –
лҳчше – хороший
стáрше –
млáдше –
дáльше –
тóньше –
холоднéе – рáньше –
теплéе – тёплый
нұже –
бóльше –
–
– узкий
Задание 2.
Задание 3.
Мама строже, чем папа.
1. Физика проще, чем математика.
2. Классика интереснее, чем современная литература.
3. Сербские дороги уже, чем русские дороги.
4. Телевизионная башня выше, чем высотное здание.
5. Зима в деревне красивее, чем зима в городе.
6. Осень в Москве холоднее, чем осень в Белграде.
7. Сестра моложе, чем брат, на 2 года.
8. Мой муж старше, чем Игорь, на 4 года.
Задание 4. Составь
Задание 5.
открыть
сидеть работает
Задание 6.
Дополни формы
слушать – слушаю, . слышать – , слышишь, смотреть – , смотрят.
отдыхать – , отдыхает, . ходить – хожу, .
пить – , пьёт, . брать – , берёшь,
заниматься – , занимаемся,
Задание 7.
носұть – ношҳ, нóсишь, водұть – вожҳ, вóдишь, . любұть – люблҝ, лҝбишь, , лҝбят. готóвить – готóвлю, готóвишь, , готóвят.
Задание 8. Определи, о каком времени идёт речь: настоящем или простом будущем?
1. Они придут к нам в гости завтра.
2. Когда встанем утром, позавтракаем, а потом погуляем по городу.
3. Что ты готовишь к ужину?
4. Вечером папа всегда смотрит телевизор.
5. Родители мне купят компьютер ко дню рождения.
6. Дедушка нам всегда приносит подарки. Сегодня
7. Они возьмут к себе ребёнка из Армении.
Задание 9. Составь пары. Придумай,
Анна Петрова, 25 лет
преподаватель русского языка как иностранного, любит путешествовать Виктор Мельников, 40 лет физик, работает в научном
Анастасия Синельникова, 33 года певица в церковном хоре, мечтает петь в опере
Задание 10.
Опиши внешность каждого персонажа из предыдущего упражнения. Употреби в описании следующие слова и выражения: (не)высокий (высокого роста), низкий, среднего роста, (не)красивый, стройный, полный, худой; волосы: светлые, тёмные, каштановые, рыжие, длинные, короткие; блондин(ка); похож на кого-что; весёлый, энергичный, (не)счастливый, грустный, интересный, добрый, злой, умный.
Задание 11. Сравни предложения с есть и нет!
У меня есть собака.
У меня есть дом.
У меня есть билеты
меня есть время.
меня есть деньги.
Задание 12.
Составь диалоги по модели:
Дай мне, пожалуйста, карандаш!
У меня нет карандаша.
меня нет
ручка, словарь, газета, лупа, линейка, точилка, ластик, диск
Задание 13.
Задание 14. Сделай упражнение по
Задание 15.
Задание 16.
Кем ты хочешь стать?
Я хочу стать актрисой.
Задание 17.
им лет?
– 4 – Сколько лет Маше?
15 лет.
– 20
– 22
– 13
– 17
– 31
– 33
Задание 18.
Кто это?
Это Маша, а это её брат.
– сестра
Задание 19.
работе.
замечательная
старых книг.
Задание 1.
