Predrag Piper • Marina Petkovi} • Svetlana Mirkovi}
ORBITA 4
Ruski jezik za 8. razred osnovne {kole ^etvrta godina u~ewa
ZAVOD ZA UYBENIKE • BEOGRAD
Рецензенти
Лектор
Главни уредник Стефан Пауновић
За издавача
Стефан Пауновић, в. д. директора Министар
од 25. септембра
37.016:811.161.1(075.2)
ПИПЕР, Предраг, 1950-2021
учења / Предраг Пипер, Марина Петковић, Светлана Мирковић ; [илустратор Зорана Кесер-Петровић]. - 9. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2024 (Београд : Планета принт). - 168 стр. : илустр. ; 27 cm Тираж 3.500.
ISBN 978-86-17-21142-2
1. Петковић, Марина, 1945- [аутор] 2. Мирковић, Светлана, 1946[аутор]
COBISS.SR-ID 150304521
ISBN 978-86-17-21142-2
ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ
СНОВА ЗА ПАРТОЙ...
Диалог: Первое сентября (10), Так говорят русские, когда знакомятся (12), Задания (12), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (14), Текст: Аксиома (15), Давайте поработаем над текстом (17), Что говорят русские учителя, когда ведут урок... (19), Шутка (19), ... а что говорят русские ученики (20), Задания (20), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (21), Задания (21), Диалоги (22), Минутка для ума и сердца: Всё, что было в школе, песня (23), Повторяем грамматику: Выражение вида (24), Настоящее время (26), Задания (26), А вы знали, ...(28)
ВТОРОЙ РАЗДЕЛ ГОДОВОЙ КРУГОВОРОТ
Диалог I : Времена года (32), Загадки (33), Диалог II: Погода в Москве (33), Давайте
вспомним и запомним, как сказать по-русски (34), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (34), Текст: Жёлтый свет (35), Давайте поработаем
над текстом (36), Загадки (37), Минутка для ума и сердца: Непогода, песня (38), Повторяем грамматику: Наречия времени (39), Задание (39), Который час? (40), Задания (41), Прошедшее время (42), Задания (42), Именительный падеж (44), А вы знали, ...(46)
ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ РОДИТЕЛЬСКИЙ
Диалог: Юбилей (50), Задания (51), Шутки (52), Что говорят русские, когда поздравляют с днём рождения (52), Задания (53), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (53), Текст: Хитрый способ (54), Давайте поработаем над текстом (55), Шутка (56), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (57), Задания (58), Минутка для ума и сердца: Семья, стихи (60), Повторяем грамматику: Наречия меры и степени (61), Задание (61), Притяжательные местоимения (61), Задание (62), Прилагательные (66), Задания (66), Родительный падеж (67), А вы знали, ... (69)
Диалог: Разговор по чату перед Новым годом (72), Задание (73), Что говорят русские, когда поздравляют с Новым годом (73), Задание (74), Шутка (74), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (75), Текст: Мой брат играет на кларнете (76), Давайте поработаем над текстом (77), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (78), Задания (80), Минутка для ума и сердца: Снежинки спускаются с неба, песня (82), Грамматика: Степени сравнения (83), Задания (84), Шутки (85), Неопределённые местоимения и наречия с частицами -то и -нибудь (86), Задания (86), Повторяем грамматику: Дательный падеж (88), Задания (89), Синтаксис: Безличные предложения (90), Задание (91), А вы знали, ... (92)
ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ КТО В МОСКВЕ НЕ БЫВАЛ, КРАСОТЫ
Диалог: Знакомство с достопримечательностями столицы (96), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (97), Задания (99), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (99), Текст: Сочинение Вити Тамахина (100), Давайте поработаем над текстом (101), Задания (103), Что говорят русские в городском транспорте (103), Диалоги (103), Задания (105), Минутка для ума и сердца: Я шагаю по Москве, песня (107), Повторяем грамматику: Наречия места и направления (108), Задания (109), Глаголы движения (110), Задания (111), Грамматика: Превосходная степень прилагательных – сложная форма (113), Задания (113), Шутка (114), Повторяем грамматику: Винительный падеж (114), Задания (116), А вы знали, ... (116)
ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ У КОГО ЧТО
Диалоги: В детской поликлинике (120), Шутка (121), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (122), Что говорят русские, когда высказывают своё мнение (123), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (124), Задания (124), Текст: Неудачная прогулка (125), Давайте поработаем над текстом (127), Минутка для ума и сердца: Я болею, стихи (129), Повторяем грамматику: Наречия образа действия (130), Задания (130), Повелительное наклонение (130), Задание (131), Шутка (131), Творительный падеж (132), Задания (134), А вы знали, ... (134) Заводзауџбенике
СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ
ЕДЕМ НА ЭКСКУРСИЮ! УРА!
Диалог I: Новость (138), Диалог II: Перед отъездом (138), Что говорят русские, когда прощаются перед дорогой (139),Что говорят русские, когда встречаются после дороги (139), Задания (139), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (139), Задание (140), Тексты: Письмо (140), По «Золотому кольцу» России (141), Давайте поработаем над текстом (143), Текст: Ответное письмо (144), Что говорят русские, когда выражают радость, удовольствие (146), Задания (146), Шутка (147), Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски (147), Минутка для ума и сердца: По дороге с облаками, песня (149), Повторяем грамматику: Выражение времени датой (150), Задание (150), Предложный падеж (151), Задания (152), Синтаксис: Сложные предложения с придаточными цели, (153), Сложные предложения с придаточными причины (154), Задания (154), А вы знали, ... (155)
РУССКО-СЕРБСКИЙ
СПИСОК
СПИСОК ВАЖНЫХ
Заводзауџбенике
СНОВА ЗА ПАРТОЙ...
В этом разделе:
Мы научимся
– при знакомстве
–
–
Мы
– разницу в ударении существительных
– разницу в видах глагола
– как образуется
Учительница: Здравствуйте, ребятa!
Ученики: Здравствуйте!
Учительница: Ну, давайте познакомимся!
Ученики: Рады познакомиться! Очень приятно!
Учительница: Ребята, поздравляю
новых друзей!
Ученики: Спасибо.
Учительница: Мне о вас много рассказывала
1-ый мальчик: Спасибо!
3-ий мальчик: Меня зовут Александр
Анджелич.
Джёрдже: Звезда нашего спорта и театра!
Учительница: Это правда?
Александр: Да Джёрдже шутит. Хотя я очень люблю играть в
гандбол и выступать в
школьном театре. Но тут я не один. Из нашего
класса и Любица, и Неманя, и Елена Раичевич, и Райко Антич члены
драмкружка.
Учительница: Я думаю, что нам с вами будет интересно работать вместе. Да, чуть не забыла. На этой неделе дежурными будут Александр Анджелич и Райко Антич. Саша, кто сегодня отсутствует?
Александр:
Учительница: Очень хорошо.
Будем знакомы.
Давайте познакомимся!
Давайте дружить!
Очень приятно. (Мне) очень приятно с вами познакомиться.
Я рад(а) с тобой познакомиться.
Заводзауџбенике
Мы уже знакомы.
Мы уже встречались.
Я где-то тебя видел(а).
Я где-то тебя встречал(а).
Я о тебе (о вас) слышал(а).
Как тебя (его, её, их) зовут?
Ты меня не узнаёшь?
Меня (его, её, их) зовут...
Как твоя (его, её, их) фамилия?
Моя (его, её, их) фамилия ...
ЗАДАНИЯ
1. Следующие диалоги прочитайте по ролям.
– Ты будешь учиться в нашем классе?
– Да.
– Как тебя зовут?
– Андрей. А тебя?
– Миша. Как твоя фамилия?
– Черных. А твоя?
– Серов.
– Мне кажется, что я тебя где-то уже видел.
– Мне тоже кажется, что я тебя где-то встречал.
– Возможно. Давай с тобой дружить!
– Давай!
– Здравствуй, мальчик. Как тебя зовут?
– Федя.
Завтра
– Мы, кажется, знакомы?
– Разве ты меня не узнаёшь? Я Лиля. – Что-то не помню. Давай познакомимся ещё раз. Меня зовут Игорь. – Я рада. Вот и познакомились. Теперь ты меня запомнишь? – Обещаю.
– Познакомьтесь, пожалуйста. Это мой друг Витя, а это моя сестра Соня.
– Очень приятно.
– Мне тоже.
– Добрый день. Меня зовут Алёша. Мы с Соней учимся в одном классе. Соня дома?
– Да. Проходи, пожалуйста. Соня сейчас выйдет. Я Сонина мама – тётя Марина. А вот и Соня. – Мама, это мой новый товарищ.
– Мы уже познакомились.
2. Дополните диалоги. а) – ............................................................?.
– Да, я новенькая(новенький). – ...........................................................?
– Нет, я буду учиться в 8-ом «Б».
– Давай познакомимся! Меня зовут Марина. .....? – ..................................................................
б) – Ребята, вы знакомы? – Да, .............................................. .
в) – Татьяна Юрьевна, ........................... представить Вам моего товарища из Сербии. ................. ................... Любиша.
3. Сделай 1-ое упражнение
Обрати внимание, как русские пишут
Боголюб
Велько, Велькович
Войислав
Войо
Гойко, Гойкович
Йован, Йованович
Райко
Стоядин, Стоядинович
Джёрдже, Джёрджевич Яворка
Джюра, Джюрович Ягода
Эти имена и фамилии
ЗАДАНИE
1. Сделай
– А если на два?
– Тоже нет.
– А если на пять тысяч продолжить, они пересекутся?
– Нет.
– А кто-нибудь проверял?
– Это не надо проверять. Это и так ясно. Потому что это аксиома. Семёнов, скажи нам, что такое аксиома.
С соседней парты поднялся аккуратный мальчик в очках.
– Аксиома – это истина, которая не требует доказательств.
– Правильно, Семёнов, – сказал учитель, – садись... Ну, теперь понял?
– Это я знаю, только я не пойму, почему они не пересекутся.
– Фу, какой ты упрямый... Ну, вот послушай, Сидоров, тебе сколько лет?
– Одиннадцать.
– А на следующий год сколько будет?
– Двенадцать.
– А ещё через год?
– Тринадцать.
– Вот видишь, с каждым годом человек становится
– А е сли человек вдруг умрёт?
– Ну и что?
– Он же тогда через год не станет старше.
– Это исключение.
– А если это не аксиома? Теорема, например. Тогда её надо доказывать?
– Надо. Но это аксиома.
– А почему?
– Потому что это Эвклид сказал.
– А если он ошибся?
– Ты что, может, думаешь, что Эвклид глупей тебя?
– Нет, я так не думаю.
– Так что же ты споришь?
– Я не спорю. Я про сто думаю, почему они не пересекутся?
– Потому что не пересекутся! Не
могут они пересечься. На этом вся
геометрия
– Ну вот что, Сидоров. Или ты сию же минуту сознаешься, что
Ну, хорошо, ребята.
Посмотри, как переводится:
отряхнуть – отрести
тренутка
исключение – изузетак сознаться – признати
пересечься – укрстити се
не требовать – не захтевати
по доске
Внимательно ли вы читали? (Ответьте „Да“ или „Нет“.)
4)
– јецати
Задайте вопрос к выделенному слову.
1) Учитель отошёл от доски.
2) Ученики склонились над тетрадями.
3) С соседней парты поднялся аккуратный мальчик в очках.
4) Учитель устало опустился на стул.
5) Несколько секунд все сидели молча.
Закончите предложение, опираясь на текст:
1. Учитель отошёл от доски и отряхнул _________________________.
2. Он продиктовал: «Две параллельные прямые никогда не пересекутся, сколько бы мы их ни_____________________________».
3. Ученики склонились _________________________ .
4. Сидоров ничего не записывал, потому что ____________________.
5. Чтобы объяснить ученику аксиому, учитель стал вести _____________.
6. Учитель указал на разницу между аксиомой и _______________.
7. Сидоров знал эту разницу, но
8. Учитель подумал, что Сидоров хулиганит,
Запомнили ли вы?
1. Что учитель продиктовал ученикам?
2. Какая это была аксиома?
3.
4. Как учитель
5.
6.
а) ( учитель отмечает отсутствующих в классе)
Скажите, кто сегодня отсутствует.
Кого сегодня нет в классе?
б) (учитель спрашивает, что было задано на дом)
Что было задано на дом?
Домашнее задание выполнили?
в) ( учитель вызывает учеников к доске)
Серёжа Скворцов, пожалуйста, к доске.
Дима, ты готов отвечать?
Заводзауџбенике
Маша, можешь решить эту задачу на доске?
д) (учитель оценивает ответ ученика)
Отличный ответ. Пять.
Хороший ответ. Но ты можешь и лучше. Четыре.
Мне кажется, ты недоучил урок. Три.
Повтори правило и будь внимательным (внимательной).
Ты не подготовился(ась) к уроку.
Я не доволен (не довольна) твоим ответом.
Придётся поставить тебе двойку.
Выучи как следует. Подготовься хорошенько. Я
спрошу тебя на следующем уроке.
ж) ( учитель заканчивает урок)
Всё, на этом урок окончен. Запишите задание на дом. Вопро сы есть? Нет вопросов?
Урок окончен. До свидания. Всего вам доброго. ШУТКА
Тому, кто пойдёт первым к доске,
на балл больше.
а) (если хотят отвечать урок)
Татьяна Ивановна, можно мне ответить? Спросите меня, пожалуйста. Я готов(а) отвечать.
б)( если не хотят отвечать)
Олег Михайлович, спросите меня, пожалуйста, в следующий раз.
Меня не было на прошлом уроке, и сегодня я не подготовился(ась).
Я сегодня не готов(а) отвечать.
в)( если выражают какую-то просьбу)
Мария Юрьевна, можно мне пересе сть за
другой стол?
Можно мне выйти из класса?
Можно открыть/закрыть окно?
Отпустите меня, пожалуйста, с урока. Мне нужно к врачу.
Извините, можно я сбегаю (схожу) за своей спортивной формой.
ЗАДАНИЯ
1. Проверь, можешь ли ты быть участником диалога.
а) – Кто сегодня дежурный?
б) – ______________________
Никто. Сегодня все в классе.
в) –______________________?
Ответить на вопро сы к тексту и выучить стихотворение.
г) – ____________________? – Да, все выполнили задание.
д) – Софья Андреевна, _______________? – Да, Маша, читай, пожалуйста.
е) – Олег Михайлович, _______________? – Да, Саша, ответь.
ё) – Анна Савельевна, _______________? – Да, Соня, открой.
ж) – Наталья Фёдоровна, _______________?
– Можно, Миша, выйди.
з) – ________________________________? – Нет, Вова, нельзя Заводзауџбенике
Давайте вспомним, как сказать по-русски!
1. Назови одним словом: а) помещение в школе, где идут уроки, б) помещение в школе, где ученики занимаются физкультурой, в) пространство перед или за школой, где собираются ребята до и после уроков, г) школьное помещение, в котором проводятся концерты.
2. Начало или конец урока? Звонок на урок обозначает ... Звонок
3.
Дежурный сообщает учителю, кто
1.
Репетиции хора
ДИАЛÓГИ
Заводзауџбенике
–
минутка для Yма и Cердца
Всё, что было в школе
Заводзауџбенике
За годом год, за часом час Кружит планета, ускоряется.
Всё происходит в первый раз, А может просто повторяется?
Сегодня первая любовь столкнулась
Первый раз с предательством. И не хватает нужных слов, Не разобраться в обстоятельствах.
Припев:
Ты не забудь то, что было в школе, Всё, и любовь, и до неба горе.
Всё, и друзей, и врагов, и до драки споры
Ты не забудь.
О чём ты думаешь, скажи?
Опять задачка не решается.
Как теорема наша жизнь, И не всегда мечты сбываются.
И в мокрых пятнах чистый лист, Сдала тетрадь, урок закончился, Но, уходя, ты оглянись, Пусть это всё тебе запомнится.
Припев:
ВЫРАЖЕНИЕ ВИДА
несовершенный вид(НСВ) = проце сс действия Виды глагола: совершенный вид (СВ) = результат действия
Большинство русских глаголов имеют видовую пару. Как их различать?Давай вспомним!
1) НСВ СВ без префикса с префиксом
читать
учить
прочитать
выучить
писать записать
рисовать нарисовать
видеть увидеть
делать сделать
чистить почистить
думать придумать
2) НСВ
СВ а) с суффиксом -ВА– а) без суффикса
открывать
давать
уставать
вать
открыть
дать
устать
1. Свяжи правильно видовые пары.
рисовать – объяснить
делать – показать
писать – сказать
покупать – забыть
объяснять – нарисовать
показывать – переделать
говорить – записать
забывать – купить
вставать – встать
2. Попробуй ответить на вопросы.
Модель
1) Ты ещё решаешь задачу
поняли, о чём я говорю,
Модель 2:
Вы решаете задачу?
Нет, мы уже решили.
1) Вы показываете новичкам школу? 2) Вы объясняете задачу? 3) Вы рассказываете сказку? 4) Вы готовите подарки? 5)Вы записываете, что задали на дом? 6) Вы рассказываете о том, где были на каникулах?
Модель 3: – Ты всегда завтракаешь
Глаголы
Заводзауџбенике
Давайте повторим, по какому спряжению, по Е (первому) или по И (второму), спрягаются следующие глаголы:
играть – играю, играешь, играют мыть – мою, ..., ... говорить – говорю, говоришь, ... вставать – встаю, встаёшь, ...
открывать – открываю, ..., открывают идти – ..., ..., идут писать – ..., пишешь, ...
заниматься – занимаешься, ..., ...
любить – люблю, любишь, ...
чистить – чищу, чистишь, ...
записывать – ..., записываешь, ... писать – ..., пишешь, .. приносить – приношу, прино сишь, ... сидеть – ..., сидишь, ...
ЗАДАНИЯ
1. Дополни предложения глаголами в настоящем времени. 1) Ты читаешь газету, а они ... журналы. 2) Боря уже
2. Покажи, что ты умеешь употреблять данные глаголы в настоящем времени.
1) Ребята, что вы ... (рисовать)? 2) Саня сегодня подготовился и вот как хорошо (отвечать). 3) Они не ... (мочь) нам помочь. 4) По субботaм я ... (ходить) в зоопарк. 5) Включи свет, я ничего не ... (видеть). 6) Летом ребята .... (лежать) на песке и ... (загорать). 7) Я ...(переписываться) с девочками из Москвы, а мои братья-близнецы ... (переписываться) с мальчиками из Санкт-Петербурга.
3.
но сегодня ...(мыть) я.
такие
5. Сделай 12-ое,
2. Объясни, почему ?
Модель: – Ты завтра будешь играть с нами в футбол?
– Нет, не буду. – Почему? – Я буду готовить уроки.
Вы будете учить физику? Ты будешь гулять с собакой? Она будет отвечать? Мы
будем писать контрольную? Он будет играть на гитаре?
Они будут прыгать в длину?
3. Сделай 18-ое, 19-ое и 20-ое упражнения в Рабочей тетради.
что в России дети сначала получают среднее образование. Они учатся в школах или в гимназиях, техникумах, колледжах, лицеях, училищах. Потом они могут учиться в университете, институте, академии, высшем училище или консерватории и получить высшее образование.
Учебный год в школе начинается первого сентября.
ВТОРОЙ РАЗДЕЛ
ГОДОВОЙ КРУГОВОРОТ
В этом разделе:
Мы проверим, знаем ли мы
– какие согласные в русском языке всегда твёрдые, а какие всегда мягкие
– какие согласные в русcком языке имеют мягкие пары
– как произносить группы согласных жч, сч, и окончания возвратных глаголов -ться, -ется, ются
– наречия времени, названия времён
– который час
– как образуется и употребляется
– функции и окончания
ДИАЛÓГ I
ВРЕМЕНА ГОДА
Майя: Давай вме сте повторим русские названия ме сяцев.
Мила: Давай. Но сначала я назову времена года. Это легко: весна, лето, о сень, зима.
Майя: Правильно. Весна – это март, апрель, май. Я люблю весну. В марте уже можно ходить без шапки, а в конце
марта у нас каникулы.
Мила: В апреле наступает настоящая весна, кругом цветы.
Весной цветут сады
Майя: Самое главное – лето: июнь, июль, август. Летом самые длинные каникулы. В августе я буду на море.
Мила: А я в августе поеду к бабушке. Потом будет о сень: это сентябрь, октябрь, ноябрь. Осенью я люблю ходить в лес на прогулку.
Майя: В сентябре мы опять в школе. В октябре у меня день рождения.
Мила: А мой день рождения в ноябре.
Майя: И ты родилась о сенью? Это интере сно!
Мила: Зима – это декабрь, январь, февраль. Эти три ме сяца для меня самые длинные.
Майя: И зимой бывает интересно. Можно кататься
на коньках, на лыжах. Зимой мы встречаем
Новый год.
Мила: И не только Новый год. Зимой много
праздников.
Майя: В феврале люди ждут весну. И всё повторяется.
?
ЗАГАДКИ
Сам дней не знает, а другим указывает.
рь)(календа
Стоит дуб: на дубу двенадцать гнёзд, на каждом гнезде по четыре синицы, у каждой синицы по четырнадцать яиц: семь беленьких да семь чёрненьких.
Есть семь братьев: годами равные, именами разные.
(Год, ме сяцы, ли,неде дни, чи)но (дни недели)
Заводзауџбенике
ДИАЛÓГ II
Корреспондент: Какая погода бывает обычно в Москве зимой?
Метеоролог: Зима обычно очень длинная, но не всегда холодная. Иногда в ноябре уже зима, идёт снег. Иногда на
дождь. А иногда бывает очень холодно, минус тридцать (– 30ºС). Например, в 2003 (две тысячи третьем) году зима была длинная и холодная.
Корреспондент: А какая погода обычно бывает весной?
Метеоролог: Трудно сказать... В марте обычно ещё лежит снег, в апреле может быть ноль – плюс два градуса ( 0ºС – + 2ºС), может быть плюс двенадцать, а может быть
Корреспондент: Ну а лето? Какое в Москве
Метеоролог:
Корреспондент: А какая в Москве осень?
Метеоролог: Осень тоже
сухая... В сентябре – октябре обычно очень красиво. Мы называем это время “Золотая осень“. Листья на деревьях жёлтые, красные... А поздняя осень обычно холодная, дождливая. Иногда идёт снег. Погода в Москве меняется очень быстро. Например, сегодня
семь,
– плюс четырнадцать. Или сегодня – минус два, а завтра – минус двадцать...Очень трудно сказать, какая обычно в Москве бывает погода.
(Из интервью метеоролога корреспонденту зарубежной газеты)
Давайте вспомним и запомним, как сказать по-русски.
Зима – зимой Весна – весной
Зима в Москве ..., ... . Иногда уже в ноябре ... снег. Зимой бывает очень холодно.
Лето
Лето в Москве ... .
Иногда ... дождь, иногда погода ... . Иногда летом ... (+ 30ºС – 35ºС), а иногда ... (+ 15ºС – 17ºС).
Весной в марте ещё ... снег, в апреле может быть 0ºС – + 2ºС, а может и +18ºС, тогда ... подснежники. А в 2004
году весна была очень холодная.
Осень может быть тёплая, но и ..., дождливая или ... . Раннюю осень в сентябре русские называют ... ... . 1. Прочитай вслух следующие
2.
3.
4.
как [щ]:
ощущение счастья, считать этажи [щ]
ться, ется, ются, а произно сим мы эти
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
Задайте вопрос к выделенному слову.
1. Комната была залита ровным жёлтым светом
2. Странный свет был похож на солнечный.
3. Для меня осень пришла сразу в это утро
4. Так приходит ощущение счастья.
5. Осень пришла неожиданно.
6. Начался листопад.
Закончите предложение, опираясь на текст.
1. Странный свет – ... и ...– был похож на солнечный.
2. За ветреную и долгую ночь сад сбросил ... ... .
3. В саду ещё не было запаха прелой листвы, и иней ещё не лежал ... ... .
4. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей
далёкого гудка парохода или от ... ... .
5. Осень пришла неожиданно и завладела
6. В саду суетились синицы, крик их был похож ... ... ... ... .
7. Днём в саду становилось тихо – беспокойные птицы
8. Леса моросили дождём ... ... .
Запомнили ли вы?
1. Когда проснулся автор текста?
2. Какой свет заливал комнату, откуда он шёл?
3. Что произошло за ночь с садом?
4. Как в это утро выглядели лица людей?
5. Почему мы можем сказать, что это была ранняя осень?
6. Как вели себя в саду синицы?
7. Каких птиц мы называем перелётными? Назовите некоторых
8. Объясните, что такое листопад.
минутка для Yма и Cердца
Непогода
музыка: М. Дунаевский, слова: Н. Олев
Заводзауџбенике
Изменения в природе происходят год от года.
Hепогода нынче в моде, непогода, непогода.
Словно из водопровода льёт на нас с небе с вода.
Полгода плохая погода. Полгода – совсем никуда.
Полгода плохая погода. Полгода – совсем никуда.
Припев:
Hикуда, никуда нельзя укрыться нам,
Hо откладывать жизнь никак нельзя.
Hикуда, никуда, но знай, что где-то там Кто-то ищет тебя среди дождя.
Грома грозные раскаты от восхода до заката. За грехи людей расплата – непогода, непогода.
Hе ангина, не простуда – посерьёзнее беда: Полгода плохая погода. Полгода – совсем никуда.
Припев:
НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ (Когда?)
– Почему ты вчера не была на уроке?
– Вчера я ходила к Нине в русскую школу.
– Ты сегодня придёшь на танцы?
– Нет, сегодня я не могу. У меня завтра контрольная. Надо хорошо отдохнуть.
– Миша, у тебя тренировки вечером или днём? – У меня тренировки и утром, и вечером. Днём я в школе. – Ты хоть раз готовился к урокам ночью? – Нет, никогда
У нас каникулы три раза в год: весной, летом и зимой.
1. Сможешь ли ты закончить эти предложения?
1) Сегодня понедельник, воскресенье было ... , а вторник будет ... .
2) Перед четвергом всегда ..., а после четверга всегда бывает ... .
3) Только по ... и по ... мне можно подольше спать.
4) Мой любимый день ... – это ... .
5) Ездить на экскурсию
4)
3. Когда это бывает?
1) ... на востоке встаёт солнце, а ... оно заходит на западе.
2) ... люди работают, учатся и путеше ствуют, а ... крепко спят.
3) ... перелётные птицы улетают на юг, а ... они возвращаются.
4) Почему ... дни короткие, а ... длинные?
5. ... (то есть во вторник) я был у зубного врача, а ... (т.е. в среду) мне опять нужно к нему идти. Боюс́ь, что и ... (т.е. в четверг) я окажусь в его кре сле.
6) Алло! Это ты, Серёжа! Извини, я ... не могу говорить. Позвони, пожалуйста, ... .
4. Закончи предложения:
а) – Мой любимый месяц в году это ... .
А нелюбимый? – А нелюбимый – ... .
Seò~ás désÔtÛ Seò~ás ~étvertÛ Seò~as polovína minöt pérvogo. (pÔtnádcatÛ minöt) pütogo. devütogo. Заводзауџбенике
... у меня день рождения.
б) – Какой месяц в году самый короткий? – ... . – Ты можешь без
которых 31 (тридцать один ) день?
Конечно могу. Вот: ... .
5. Сделай 1-ое и 2-ое упражнения в Рабочей тетради.
6. Как это сказать по-русски?
1) Зими и лети се радујемо распусту. 2) Мама ми не даје да гледам
3) Не волим да устајем рано ујутру. 4)У јесен опет треба
јуче? 6) Сутра је контролни из математике.
КОТОРЫЙ ЧАС?
Seò~as bez pÔtí Seò~as bez ~étverti {estÛ. Seò~as bez dvadcatí (minöt) tri. (minöt) vôsemÛ.
ЗАДАНИЯ
1. Скажи, который час: 2.10, 3.15, 4.25, 7.30, 10.35, 12.00, 13.00, 14.00, 15.55, 24.00.
2. Попробуй закончить предложения:
– Скажите, пожалуйста, ... ?
– Ровно ... (1.00).
– Спасибо.
– Пожалуйста.
– Алёша, ты не знаешь, когда завтра трансляция матча?
– В ... часа дня .
– Класс!У меня завтра только пять уроков.
– Алло, Нина! Мы завтра вечером идём в театр?
– Завтра. Начало в ... часов. Смотри, не опоздай!
– Не беспокойся. Приду вовремя.
– Да где же Толя до сих пор? Уже ... (8.30)!
– Мама, не беспокойся. Он, наверное, задержался у Вити. – Мог бы позвонить...
– Будьте добры, когда посадка на самолёт на Москву? – В ... (3.15).
– Спасибо. – Пожалуйста.
– Ты готова? Мы уходим. – Да подождите. Ещё
Можешь ли ты сказать, когда в прошедшем времени