Tehničko i informatičko obrazovanje

СЛОБОДАН ПОПОВ НИКОЛА ЧУДИЋ

ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ

радна свеска за 6. разред основне школе

K.Б. 16376

Слободан Попов

Никола Чудић

TEХНИЧKO И ИНФОРМАТИЧКО OБРАЗОВАЊE РАДНА СВЕСКА

за разред основне школе

САДРЖАЈ

Увод у архитектуру и грађевинарство .................................................................. 6 Техничко цртање у грађевинарству ......................................................................10 Информатичке технологије ....................................................................................14 Технологија грађевинског материјала ..................................................................20 Енергетика ...............................................................................................................26 Техничка средства у грађевинарству ....................................................................30 Саобраћајни системи ..............................................................................................34 Култура становања ..................................................................................................36 Конструкторско моделовање – модули .................................................................40 Техничка средства у пољопривреди ......................................................................48

(ученик) (разред) (наставник) (школска година)

1.

У

ВОД У АРХИТЕКТУРУ И ГРАЂЕВИНАРСТВО

Развој цивилизације и развој грађевинарства су међусобно тесно повезани. У старијем каменом добу, када су људи били у периоду дивљаштва, своје животне потребе су задовољавали ловом и скупљањем природних плодова, а заклон су тражили у природним шупљинама и пећинама. Касније су почели градити склоништа од материјала који су им били доступни. У шумовитим пределима људи су користили грање, а касније и стабла, да би изградили у почетку колибе а после брвнаре. На мочварном земљишту подизали су дрвене сојенице, а на неприступачним брдима градили су камене куће које су штитили бедемима од дрвета или камена. Грађевине од камена биле су грађене без везивног материјала. Овде већ налазимо зачетке грађевинарства, мада у примитивном облику. Развој грађевинарства кроз векове текао је упоредо са развојем човекове економске моћи и културе. Пронађи фотографију или цртеж неке старе грађевине која је значајна за развој архитектуре и грађевинарства и залепи у одговарајући простор.

Овде залепи фотографију или цртеж неке старе грађевине.

1. Шта си сазнао о тој грађевини: – Шта грађевина на слици представља? _______________________________________________________________________ – Коју намену је грађевина имала? _______________________________________________________________________ – Када је грађена, у ком веку и где? _______________________________________________________________________ – Ко ју је градио? _______________________________________________________________________ – Од којег материјала је грађена? _______________________________________________________________________

6

7.

С

АОБРАЋАЈНИ СИСТЕМИ

1. Шта представља јавни пут? _______________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Елементи јавног пута у друмском саобраћају су: ________________________ ________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

3. Магистрални пут спаја (допуни реченицу) __________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Обележи делове пута.

1. ___________________________________

2. ___________________________________ 1 3. ___________________________________

2

3

5. Железничке пруге пролазе кроз различите конфигурације терена. Због тога се на железничким саобраћајницама налазе објекти помоћу којих се савлађују природне препреке. Наведите неке од њих. __________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Која је улога ранжирних станица на железници? _____________________________ _______________________________________________________________________ 7. Која је важна функција лука за бродове? ____________________________________ _______________________________________________________________________ 8. Како се називају уређаји за регулисање воденог саобраћаја? ____________________ Где се ти уређаји постављају? _____________________________________________ 9. Аеродроми су објекти у ваздушном саобраћају. Они служе за: __________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 34

9.

К

ОНСТРУКТОРСКО МОДЕЛОВАЊЕ __ МОДУЛИ

У петом разреду си упознао могућност опредељивања за одређене активности у оквиру модула. Тако и у шестом разреду можеш према својим склоностима и интересовању изабрати шта ћеш моделовати. Имаш безброј могућности као што су: моделовање грађевинских објеката високоградње, нискоградње, израда модела разних машина и уређаја у грађевинарству из конструкторских кутија, израда модела и макета зграда по својој идеји, уређење стана, поправке на кућним инсталацијама и санитарним уређајима, рад на рачунару. Докажи да си креативан и мислеће биће, тако што ћеш применом алгоритма „од идеје до реализације“ сам проћи тај пут. То значи да нећеш користити готова решења и комплете. Сада си ти на потезу. Искористи шансу! Опредељење за модул (грађевинарство, култура становања, енергетика, саобраћајни системи, пољопривреда): ___________________________________________ Опредељење за одређену идеју, односно „пројекат“ који желиш реализовати. Назив _____________________________________________________________ Без обзира за који си се модул определио на путу од идеје до реализације, потребно је да израдиш свој „пројекат“ према коме ћеш изводити моделовање. О томе си учио у петом разреду, подсети се. Када се моделује одређена машина или уређај треба поступити према следећем алгоритму: Посматрај рад неке машине и уочи принцип рада и њене главне делове. Изради скицу машине. Одабери одговарајуће делове – елементе из комплета. Ако је потребно, изради од лако обрадивог материјала део који не постоји у комплету. Састави конструкцију од елемената, водећи рачуна о редоследу склапања. Демонстрирај рад модела који си саставио. Растави модел, а елементе врати на своје место.

40

Модел ветрењаче од конструкторских елемената

Белешке на часу:

45

Белешке на часу:

Прикажи скицом изглед и стање на водомеру.

Проверите ... Читање стања водомера је једноставно. Сами можете да контролишете потрошњу воде у свом стану.

Очитана потрошња:

47

10.

T

ЕХНИЧКА СРЕДСТВА У ПОЉОПРИВРЕДИ

1. Развојем друштва развијала се и техника у свим делатностима па тако и у пољопривредним пословима. Оруђа за обраду земље покретана су запрегом, најчешће коњском. У неким пословима за обраду мањих површина, а у неким крајевима због тешко приступачних терена и данас се користи ручни алат. Прикажите паралелно примену неког ручног алата за исту обраду земље и неких савремених машина и уређаја. Врста обраде а. орање б. окопавање в. дрљање г. сејање д. кошење

Ручни алат

Савремено средство

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

2. Велики број ручног алата за обраду земље, као и нека оруђа, засновани су на примени клина и полуге. Који су то алати и оруђа? Означи их са X. Алат или оруђе а. _________________________________ б. _________________________________ в. _________________________________ г. _________________________________ д. _________________________________ 3. Пољопривредне машине се деле на: а. ________________________________ в. ________________________________

Принцип клина _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Принцип полуге ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

б. ________________________________ г. ________________________________

4. Која је улога плуга? ___________________________________________________________________ 5. Наброј машине за убирање плодова. _____________________________ _______________________________________ _____________________________ _______________________________________ _____________________________ _______________________________________ 6. Наброј врсте обраде које трактор може да обавља уз помоћ одређених оруђа и машина, од орања до убирања плодова. Врста обраде _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 48

Оруђе или машина _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Белешке на часу:

49

Tehni~ko i informati~ko obrazovawe za 6. razred

radni list

Опиши живот и објекте у којима су људи живели у појединим епохама. Провери своје ставове на часовима историје.

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________

1-1

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

КОНСТРУКТИВНИ МАТЕРИЈАЛИ

ВЕЗИВНИ МАТЕРИЈАЛИ

ИЗОЛАЦИОНИ МАТЕРИЈАЛИ

ГРАЋЕВИНСКИ МАТЕРИЈАЛИ

ИНСТАЛАЦИОНИ МАТЕРИЈАЛИ

МАТЕРИЈАЛИ ЗА ОБЛАГАЊЕ

Tehni~ko i informati~ko obrazovawe za 6. razred radni list 4-1

Објасни поступак добијања цемента приказaн на следећој шеми.

смеша се загрева на 1400 оC у пећи за печење

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Tehni~ko i informati~ko obrazovawe za 6. razred

radni list

Објасни следеће цртеже.

МАХ

Унутра +20 oС

Напољу – 10 oС

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

МIN

Унутра +20 oС

Напољу – 10 oС

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5-1

Објасни принцип рада сунчаног колектора. Сунчева светлост

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Одговори:

СЛОБОДАН ПОПОВ НИКОЛА ЧУДИЋ

ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ

радна свеска за 6. разред основне школе

K.Б. 16376