tavissa, että mikäli esimiehen vaatimustaso ja työntekijän suorituskyky ovat liian kaukana toisistaan, niin ohjattava kokee heitteillejättöä, hylkäämistä ja turhautumista. Vaatimustason ja työntekijän suorituskyvyn ollessa sopivalla etäisyydellä toisistaan, valmennus on mahdollista ja kehittymistä voi tapahtua askel kerrallaan. Neljä tapaa antaa tehtäviä
2.
1.
Matala
Matala Esimiehen antaman tehtävän vaikeustaso
TYÖNTEKIJÄ Riippuvainen
Korkea
Työntekijän kyky suorittaa tehtävä Kiinnostunut
Itseohjautuvuus työssä
Sitoutunut
Itseohjautuva
Korkea
Esimiehen antaman tehtävän vaikeustaso
Työntekijän kyky suorittaa tehtävä TYÖNTEKIJÄ Riippuvainen
Kiinnostunut
Sitoutunut
Itseohjautuva
Itseohjautuvuus työssä Kuilu on liian pitkä Heitteille jättö Hylkääminen
1. Tasapaino, Ei kehitystä
4.
3. Matala
Korkea
Esimiehen antaman tehtävän vaikeustaso TYÖNTEKIJÄ Riippuvainen
Työntekijän kyky Suorittaa tehtävä
Matala
TYÖNTEKIJÄ Kiinnostunut
Sitoutunut
Itseohjautuva
Itseohjautuvuus työssä
Korkea
Esimiehen antaman tehtävän vaikeustaso
Riippuvainen
Kiinnostunut
Työntekijän kyky suorittaa tehtävä Sitoutunut
Itseohjautuva
Itseohjautuvuus työssä
turhautuminen
Valmentaminen Kehittyminen askel kerrallaan
Kuvio 1: Neljä tapaa antaa tehtäviä (Lahtinen 2008.)
3.1 Sosiodynaaminen ohjaus Sosiodynaamisessa ohjauksessa yksilöitä autetaan elämässä eteenpäin omia voimavaroja ja vahvuuksia kehittäen. Auttaminen perustuu siihen, mitä voidaan konstruoida, oppia ja toteuttaa - ei siihen, mikä on vialla, puutteellista tai mahdotonta. Tämä konstruktiivista nykyhetkeä korostava ajattelu on kaikkien sosiodynaamisten auttamisstrategioiden taustalla. Ohjaajat voivat käyttää konstruktiivisen nykyhetken ideaa auttaessaan avunhakijoita löytämään pakoreittejä epämieluisista tilanteista ja visualisoimaan ja konstruoimaan itselleen parempaa tulevaisuutta. 26