anni 5 di il quaderno
presentazione
Il progetto, dedicato alla Scuola dell’Infanzia, è composto dai quaderni operativi (suddivisi nelle tre fasce d’età 3, 4 e 5 anni) e dalla Guida Didattica per l’insegnante. L’intero percorso ha come sfondo integratore l’allegra fattoria, un luogo animato da simpatici personaggi pronti a condurre i bambini in una fantastica e coinvolgente avventura
Lo scopo del progetto è quello di accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, incentivandoli a prendere coscienza di sé stessi e delle proprie capacità (autonomia ed Educazione Emotiva) e a scoprire e rispettare il mondo che li circonda (intercultura, sostenibilità ed
I QUADERNI OPERATIVI
Attraverso stimolanti attività grafiche, favoriscono l’ac quisizione delle principali competenze chiave, indispen sabili per la crescita personale. Comprendono inoltre:
• UN ANNO DI GIORNATE SPECIALI, l’allegato dedicato alle principali feste e ricorrenze
• ME E I MIEI CUORI VICINI, l’allegato per scoprire sé stessi e in cui custodire i propri affetti più cari
• IL MIO QUADERNONE, l’inserto dedicato ai bambini di 5 anni con prelettura, prescrittura, precalcolo e inglese
• INSERTO CREATIVO con biglietti pop-up e diploma
MATERIALE AUDIO E VIDEO
LA GUIDA DIDATTICA
Strettamente legata ai quaderni operativi, affianca l’insegnante durante tutto il percorso, offrendo spunti e materiali didattici per ogni tematica affrontata (vedi pagina accanto), tra cui:
• 4 POSTER E CARTELLONE PER IL METEO
• CONTRASSEGNI ADESIVI
• BURATTINI RIGIDI A DITA
• FASCICOLO CON FLASHCARDS E ATTIVITÀ
• MATERIALI DIGITALI (audio, video, LIM, modelli fotocopiabili, pdf, etc.)
mappa mensile degli argomenti
mese di SETTEMBRE
• Il distacco dalle figure genitoriali
• L’accoglienza
• Le regole a scuola
• La routine • L’autonomia
mese di OTTOBRE
La festa di Halloween
I colori neutri, caldi e freddi
L’autunno
mese di NOVEMBRE
• Il letargo
• La frutta autunnale
• Le emozioni
• L’Educazione Alimentare
mese di DICEMBRE
Il Natale
Il coding
La pixel art
L’Epifania
mese di GENNAIO
• L’inverno • Il ciclo dell’acqua
• Le trasformazioni dell’acqua
• La frutta invernale
• I cinque sensi
mese di FEBBRAIO
• Il corpo • Lo yoga
• La body percussion
• L’igiene personale
• Il Carnevale
mese di MARZO
• La Pasqua
• La Pace
• Le energie rinnovabili
• La primavera
mese di APRILE
Le api e il miele
La frutta primaverile
Il ciclo di vita di una pianta
La raccolta differenziata
mese di MAGGIO
Le forme geometriche
L’Educazione Stradale
mese di GIUGNO
• L’estate
• La frutta estiva
• Il grano
• Il mare
Tutti
Al
Nero
Grigio
Andiamo
Coloro
Frutta
Regole
Con i colori caldi
Con i colori freddi
Benvenuto autunno!
PINO IL PORCELLINO e il suo naso a tartufino
Con il corpo... ... faccio yoga
Suona bene il corpo umano
Che pulito!
Viva l’igiene!
È arrivato Carnevale
Quante maschere!
GIGETTO IL CONIGLIETTO nasconde qualche ovetto
64 - 65
66 - 67
Simboli di Pace
Energie rinnovabili
- 63 68 - 69
Benvenuta primavera!
BETTA L'APETTA e la sua nuova casetta
72 - 73
Dal fiore al miele
Frutta di stagione
L’agricoltore
Facciamo l’orto!
La raccolta differenziata
LALLA LA CAVALLA non trova la sua stalla
Forme e colori in sequenza
Il treno geometrico
Sinistra o destra?
GALA LA CICALA quanti
88 - 89
Benvenuta estate!
Frutta di stagione
Con il grano si fa...
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE
COMPETENZA MULTILINGUISTICA
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA
COMPETENZA DIGITALE
- 79
Il semaforo
In strada stiamo attenti
Tutti al mare!
Che bel castello!
Coloro il pesciolino
COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA
COMPETENZA IMPRENDITORIALE
COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
LINA LA GALLINA e il coccode ogni mattina
DOVE STANNO ANDANDO I PULCINI? TI SEMBRANO FELICI O TRISTI? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Affrontare il distacco dalle figure genitoriali. Condividere l’esperienza scolastica.
CHI È LINA? COSA STA FACENDO? COLORA UN RETTANGOLINO PER OGNI PULCINO. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Valorizzare la figura dell’insegnante.
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5 ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
TUTTI A SCUOLA!
in GUIDA pagg. 58 - 75
AL PROPRIO POSTO
in GUIDA pagg. 78 - 79
RIORDINA IL MATERIALE SCOLASTICO COLLOCANDO OGNI OGGETTO NEL RIPIANO CORRISPONDENTE. COLORA.
Obiettivo: Conoscere le principali regole di convivenza a scuola.
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5
REGOLE A SCUOLA...
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5
in GUIDA pagg. 78 - 79
OSSERVA OGNI SCENETTA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Riconoscere comportamenti corretti per una convivenza pacifica.
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5
OSSERVA OGNI SCENETTA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Riconoscere comportamenti corretti per una convivenza pacifica.
LA MIA SETTIMANA
in GUIDA pagg. 80 - 83, 86 - 89
TRACCIA IL PERCORSO SEGUENDO L’ORDINE DELLE ATTIVITÀ NOMINATE NELLA FILASTROCCA (GUIDA PAG. 81). Obiettivo: Sviluppare la capacità di ascolto. Orientarsi nello spazio grafico. I DISCORSI E
COSA FAI TU DURANTE LA SETTIMANA? PRATICHI QUALCHE SPORT? HAI QUALCHE HOBBY? RACCONTA. Obiettivo: Verbalizzare i propri vissuti.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
LELLO IL PIPISTRELLO alla festa fa il monello
A QUALE FESTIVITÀ FA RIFERIMENTO LA SCENA? COLORA POCHE CARAMELLE DI VERDE E TANTE DI BLU.
Obiettivo: Conoscere la festività di Halloween. Distinguere i concetti “pochi/tanti”.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 8 in GUIDA pagg. 114 - 119
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 6
CHI È LELLO? COSA HA ORGANIZZATO? RACCONTA. RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1 in GUIDA pagg. 120 - 127
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
BIANCO COME LE NUVOLE...
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 128 - 135
... E LE GOCCIOLINE
QUALI ELEMENTI DI COLORE BIANCO CONOSCI? NOMINALI. RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO. Obiettivo: Riconoscere i colori neutri. Sperimentare con il bianco. Esercitare la grafomotricità.
NERO COME IL RAGNETTO...
ROSA COME IL MAIALINO...
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3 in GUIDA pagg. 128 - 135
... E LA SUA CODINA
CON QUALI COLORI SI COMPONE IL ROSA? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO.
Obiettivo: Conoscere la composizione del colore rosa. Esercitare la grafomotricità.
GRIGIO COME IL TOPOLINO...
... E I SUOI AMICHETTI
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
CON QUALI COLORI SI COMPONE IL GRIGIO? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO.
Obiettivo: Conoscere la composizione del colore grigio. Esercitare la grafomotricità.
CON I COLORI CALDI
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 136 - 137
COMPLETA L’ILLUSTRAZIONE UTILIZZANDO SOLO I COLORI CALDI PRESENTI NELLA LEGENDA.
Obiettivo: Distinguere i colori caldi da quelli freddi. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute.
CON I COLORI FREDDI
SUONI, COLORI • C.E. 3
COMPLETA L’ILLUSTRAZIONE UTILIZZANDO SOLO I COLORI FREDDI PRESENTI
NELLA LEGENDA.
Obiettivo: Distinguere i colori freddi da quelli caldi. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute. IMMAGINI,
IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in autunno. Esercitare la grafomotricità.
LA TRACCIA DIGITALE 9
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
in GUIDA pagg. 144 - 149
COSA STA RACCOGLIENDO LA BAMBINA? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici dell’autunno. Esercitare la grafomotricità.
CHI È CICCIO? COSA GLI È SUCCESSO? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA CON LA DIGITOPITTURA. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
È TEMPO DI PROVVISTE
ANDIAMO IN LETARGO!
in GUIDA pagg. 181 - 189
Guarda il VIDEO
COLORO FIGURE E SFONDI
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 196 - 199
COMPLETA CON IL COLORE SEGUENDO LE INDICAZIONI DI CIASCUNA LEGENDA.
Obiettivo: Riconoscere le figure e gli sfondi. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute.
FRUTTA DI STAGIONE
in GUIDA pagg. 200 - 205
NOMINA OGNI FRUTTO AUTUNNALE E COMPLETALO RISPETTANDO LA SIMMETRIA.
Obiettivo: Conoscere i frutti autunnali. Conoscere la simmetria.
QUANTE EMOZIONI!
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5
in GUIDA pagg. 206 - 215
OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVILE. PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. COLORA. Obiettivo: Descrivere immagini. Riconoscere e discriminare le emozioni.
IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5
OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVILE. PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. COLORA.
Obiettivo: Descrivere immagini. Riconoscere e discriminare le emozioni.
FRUTTA O VERDURA?
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 228 - 229
NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI. PER OGNI SERIE, BARRA L’INTRUSO CON UNA X. COLORA.
Obiettivo: Distinguere la frutta dalla verdura. Sviluppare il pensiero logico.
UN PASTO BILANCIATO
OSSERVA I VASSOI E DESCRIVINE IL CONTENUTO. COLORA QUELLO CHE CONTIENE IL PASTO PIÙ BILANCIATO.
Obiettivo: Approfondire l’Educazione Alimentare. Conoscere il concetto di “pasto bilanciato”.
IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 5
MARCELLO L'ASINELLO decora un alberello
CHI È MARCELLO? COSA LO HA SPINTO AD ANDARE AL PAESELLO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
TRACCIA IL PERCORSO CHE CONDUCE L’ASINELLO ALL’ALBERO PASSANDO SU TUTTE LE NOTE.
Obiettivo: Avvicinarsi al pensiero computazionale.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 4 in GUIDA pagg. 244 - 248 ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
UN REGALO SPECIALE!
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 252 - 254, 260 - 263
COSA C’È DENTRO AL PACCO? COLLEGA ALLA SAGOMA L’ELEMENTO CORRISPONDENTE. COLORA.
Obiettivo: Sviluppare il pensiero logico.
QUANTI PACCHETTI!
in GUIDA pagg. 264 - 265
CHI È IL PERSONAGGIO RAFFIGURATO IN ALTO? COLORA 2 PACCHETTI DI ROSSO, 3 DI VERDE E 4 DI GIALLO. Obiettivo: Conoscere la festività del Natale, le sue tradizioni e i simboli. Quantificare entro il 4. LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
CARO BABBO NATALE...
Guarda
RENNE A VOLONTÀ!
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 4
in GUIDA pagg. 249 - 251
OSSERVA LA DIREZIONE DI OGNI RENNA E COLORA LA FRECCIA CORRISPONDENTE.
Obiettivo: Riconoscere le direzioni. Avvicinarsi al pensiero computazionale.
ECCO LA BEFANA!
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 4
in GUIDA pagg. 274 - 279
AIUTA LA BEFANA A RAGGIUNGERE LA CASA. TRACCIA IL PERCORSO EVITANDO TUTTE LE NUVOLE.
Obiettivo: Avvicinarsi al pensiero computazionale. Orientarsi nello spazio grafico.
Guarda
NELLA CALZA...
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
DISEGNA NELLA CALZA GRANDE LA STESSA QUANTITÀ DI CARAMELLE PRESENTI IN QUELLA PICCOLA. COLORA.
Obiettivo: Conoscere la festività dell’Epifania e le sue tradizioni. Quantificare entro il 5.
PERLA LA MERLA del freddo si burla
È PERLA? COSA STA CERCANDO NELL’ALLEGRA FATTORIA? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
CHI
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1 in GUIDA pagg. 298 - 303
AIUTA LA MERLA A RAGGIUNGERE LA CASETTA DELL’ANATRELLA. TRACCIA IL PERCORSO PIÙ
Obiettivo: Confrontare dimensioni e distinguere i concetti “lungo/corto”.
CORTO.
IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 3 in GUIDA pagg. 304 - 309
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
GUIDA pagg. 310 - 316
IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in inverno. Esercitare la grafomotricità.
LA TRACCIA DIGITALE 21
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
BENVENUTO
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
in GUIDA pagg. 318 - 319
COSA STA FACENDO IL BAMBINO? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici dell’inverno. Esercitare la grafomotricità.
IL CICLO DELL'ACQUA
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
in GUIDA pagg. 320 - 322
OSSERVA LE FRECCE, RIPASSA SOLO QUELLE CORRETTE E DESCRIVI IL CICLO DELL’ACQUA. COLORA.
Obiettivo: Conoscere e descrivere il ciclo dell’acqua.
LE TRASFORMAZIONI DELL'ACQUA
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
Obiettivo: Conoscere gli stati dell’acqua e comprendere come avvengono le sue trasformazioni.
CHE FREDDO!
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
in GUIDA pag. 317
NOMINA GLI INDUMENTI RAFFIGURATI. COMPLETA LA TABELLA SEGUENDO LE INDICAZIONI DATE.
Obiettivo: Riprodurre illustrazioni rispettando indicazioni di colore.
FRUTTA DI STAGIONE
in GUIDA pagg. 324 - 325
RIPASSA I NUMERI, OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVI COME SI FA UNA SPREMUTA. A TE PIACE? COLORA. Obiettivo: Descrivere in ordine cronologico una sequenza di eventi. Esprimere verbalmente preferenze. I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 3
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 13
I CINQUE SENSI
in GUIDA pagg. 326 - 337
Guarda
RIPASSA LE PAROLE E COMPLETA CON IL COLORE.
Obiettivo: Riconoscere i cinque sensi. Esercitare la grafomotricità.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
PINO IL PORCELLINO e il suo naso a tartufino
CHI È PINO? COSA ORGANIZZA ALLA FATTORIA E PERCHÉ? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1 in GUIDA pagg. 362 - 367
CHE COSA STA FACENDO LA MUCCA? CHI SONO I PERSONAGGI DIETRO E DAVANTI A LEI? RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Conoscere le pratiche dell’igiene personale. Distinguere i concetti topologici “davanti/dietro”.
IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 5
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
... FACCIO YOGA
in GUIDA pagg. 410 - 411
OSSERVA E IMITA LE POSIZIONI YOGA. QUAL È LA TUA PREFERITA? COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Sperimentare la mindfulness. Riprodurre posizioni yoga.
IL CORPO E IL MOVIMENTO
SUONA BENE IL CORPO UMANO
OSSERVA E IMITA I BAMBINI. RIPASSA LE ONOMATOPEE E RIPETILE AD ALTA VOCE. COLORA. Obiettivo: Valorizzare la musica. Conoscere ed esercitare la body percussion. IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 8
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 8
OSSERVA E IMITA I BAMBINI. RIPASSA LE ONOMATOPEE E RIPETILE AD ALTA VOCE. COLORA.
Obiettivo: Valorizzare la musica. Conoscere ed esercitare la body percussion.
CHE PULITO!
IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 5
in GUIDA pagg. 382 - 383
CON L’AIUTO DELLE IMMAGINI, DESCRIVI LE AZIONI CHE SI COMPIONO QUANDO SI FA LA DOCCIA. COLORA. Obiettivo: Conoscere le pratiche dell’igiene personale. Favorire l’autonomia.
VIVA L'IGIENE!
in GUIDA pagg. 384 - 387
NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI. A CHE COSA SERVONO? QUANDO LI UTILIZZI? COLORA.
Obiettivo: Conoscere le pratiche dell’igiene personale. Verbalizzare le proprie abitudini igieniche.
IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 5
È ARRIVATO CARNEVALE
QUANTE MASCHERE!
in GUIDA pagg. 394 - 397
DA CHE COSA SONO MASCHERATI I BAMBINI? QUAL È IL TUO COSTUME PREFERITO? RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Esprimere verbalmente preferenze. Conoscere la festività del Carnevale e le sue tradizioni. LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 8
GIGETTO IL CONIGLIETTO nasconde qualche ovetto
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1 in GUIDA pagg. 426 - 431
HAI MAI PARTECIPATO A UNA CACCIA ALLE UOVA? COMPLETA GLI OVETTI SEGUENDO LE INDICAZIONI DATE.
Obiettivo: Conoscere la festività della Pasqua, le sue tradizioni e i simboli.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 8 in GUIDA pagg. 432 - 433, 442 - 445 ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
SIMBOLI DI...
in GUIDA pagg. 434 - 441
COSA RAPPRESENTA LA COLOMBA? COSA TIENE NEL BECCO? RIPASSA LA PAROLA, I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Conoscere il significato del termine “Pace” e scoprirne i simboli. Esercitare la grafomotricità.
Obiettivo: Conoscere il significato del termine “Pace” e scoprirne i simboli.
COMPLETA LA BANDIERA DELLA PACE SEGUENDO LE INDICAZIONI DI COLORE FORNITE DALLA LEGENDA.
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 6
ENERGIE RINNOVABILI
in GUIDA pagg. 446 - 453
Obiettivo: Conoscere e nominare le fonti di energia rinnovabile.
NOMINA LE FONTI DI ENERGIA RINNOVABILE RAFFIGURATE. RIPASSA LE PAROLE E I TRATTEGGI.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
OSSERVA L’IMMAGINE E DESCRIVILA. COME SI PRODUCONO LE ENERGIE RINNOVABILI? COLORA.
Obiettivo: Conoscere e descrivere come vengono prodotte le energie rinnovabili.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
GUIDA pagg. 454 - 4
LA
DIGITALE 31 IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in primavera. Esercitare la grafomotricità.
TRACCIA
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
BENVENUTA !
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
in GUIDA pagg. 462 - 465
COSA STA OSSERVANDO LA BAMBINA? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici della primavera. Esercitare la grafomotricità.
BETTA L'APETTA e la sua nuova casetta
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 6
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
DAL FIORE AL MIELE
NUMERA LE SCENETTE IN ORDINE CRONOLOGICO E DESCRIVI COME VIENE PRODOTTO IL MIELE.
Obiettivo: Riordinare sequenze in ordine cronologico. Descrivere il processo di produzione del miele.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3 in GUIDA pagg. 496 - 507
HAI MAI VISTO UN APICOLTORE AL LAVORO? SE SÌ, RACCONTA L’ESPERIENZA. RIPASSA E COLORA.
Obiettivo: Valorizzare le api. Conoscere il mestiere dell’apicoltore.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
FRUTTA DI STAGIONE
in GUIDA pagg. 516 - 517
L'AGRICOLTORE
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
CHI SI NASCONDE NELL’ILLUSTRAZIONE? COMPLETA SEGUENDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE.
Obiettivo: Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute. Conoscere il mestiere dell’agricoltore.
FACCIAMO L'ORTO!
NUMERA LE SCENETTE IN ORDINE CRONOLOGICO E DESCRIVI IL CICLO DI VITA DI UNA PIANTA. COLORA.
Obiettivo: Riordinare sequenze in ordine cronologico. Descrivere il ciclo vitale di una pianta.
LA RACCOLTA DIFFERENZIATA
LALLA LA CAVALLA non trova la sua stalla
CHI È LALLA? COSA CI FA ALLA FATTORIA? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA CON IL PUNTINISMO.
Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
FORME E COLORI IN SEQUENZA
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
in GUIDA pagg. 564 - 569
NOMINA LE FORME. RIPASSA E COMPLETA LE SEQUENZE RISPETTANDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE. Obiettivo: Riconoscere le figure geometriche di base. Completare sequenze.
IL TRENO GEOMETRICO
NOMINA LE FORME RAFFIGURATE. COMPLETA IL TRENO SEGUENDO LE INDICAZIONI FORNITE DALLA LEGENDA.
Obiettivo: Riconoscere le figure geometriche di base. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute.
IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
SINISTRA O DESTRA?
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
OSSERVA LA DIREZIONE DI OGNI MEZZO E COMPLETA LE FRECCE CORRISPONDENTI. COLORA.
Obiettivo: Riconoscere direzioni distinguendo la destra dalla sinistra.
IL SEMAFORO
in GUIDA pagg. 570 - 573
OSSERVA LE SCENETTE E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA LUCE DEL SEMAFORO CORRISPONDENTE. COLORA. Obiettivo: Conoscere il significato dei colori del semaforo. Favorire l’autonomia.
IN STRADA STIAMO ATTENTI
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 5
in GUIDA pagg. 574 - 579
CHI RISPETTA LE REGOLE? COMPLETA LE FACCINE CORRISPONDENTI. COLORA CON I PENNARELLI. Obiettivo: Conoscere le principali regole dell’Educazione Stradale. Favorire l’autonomia.
CHI RISPETTA LE REGOLE? COMPLETA LE FACCINE CORRISPONDENTI. COLORA CON I PENNARELLI. Obiettivo: Conoscere le principali regole dell’Educazione Stradale. Favorire l’autonomia.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 5
GALA LA CICALA quanti cri cri ci regala
CHI È GALA? COSA LE PIACE FARE? COSA NE PENSA LA FORMICA? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 2
in GUIDA pagg. 618 - 621 ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 4 3
IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Riconoscere aspetti tipici degli alberi in estate. Esercitare la grafomotricità.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
BENVENUTA !
I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
COSA STANNO FACENDO I BAMBINI? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Esercitare la grafomotricità.
FRUTTA DI STAGIONE
in GUIDA pagg. 626 - 627
ASCOLTA LA TRACCIA DIGITALE 13
CON IL GRANO SI FA...
in GUIDA pagg. 628 - 629
QUANTE COSE SI FANNO CON IL GRANO? COLORA SOLO I PRODOTTI CHE SI RICAVANO DA ESSO. RIPASSA. Obiettivo: Conoscere gli alimenti che derivano dal grano.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3
in GUIDA pagg. 622 - 625
COLORA IL PALLINO ACCANTO AL BAMBINO CHE STA IN ACQUA IN SICUREZZA. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Riconoscere situazioni di pericolo in acqua.
LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 5
CHE BEL CASTELLO!
I
DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1
OSSERVA L’IMMAGINE E DESCRIVILA. A TE COSA PIACE FARE AL MARE? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Obiettivo: Descrivere illustrazioni. Esprimere verbalmente preferenze.
COLORO IL PESCIOLINO
Obiettivo: Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute. IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3
CHI SI NASCONDE NELL’ILLUSTRAZIONE? COMPLETA SEGUENDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE.
Il robot
Il ranocchio
Le apette
Le chiocciole
Cornicette per le quattro stagioni
Le vocali
A E I O U
Le consonanti
Le lettere straniere
Qual è l’iniziale?
Completo le parole
I numeri
Completo gli insiemi
Quanti sono?
Uguale o equipotente?
Maggiore o
CALCOLO INGLESE LETTURA pre SCRITTURA pre
IL ROBOT
L'AQUILONE
IL RANOCCHIO
LE APETTE
LE CHIOCCIOLE
CORNICETTE PER LE QUATTRO STAGIONI
SULL’A LBERO A BBONDANO
LE A LBICOCCHE
A di ALBERO
di E DERA
L’ E DERA È CRESCIUTA SULL’ E DIFICIO
I
di I STRICE
L’ I STRICE
I NCIAMPA SULL’ I NSALATA
di O CA
L’ O CA
O SSERVA
LA SUA O MBRA
U
di USIGNOLO
L’ U SIGNOLO È U N U CCELLO
E DEPONE LE U OVA
A E I O U
di B RUCO
IL B RUCO BALLA
SUL B ROCCOLO
di C APRA
LA C APRA C ANTA CONTENTA
D
di DAINO
IL DAINO
SI D IVERTE
SOTTO LA D OCCIA
SUL F IORE
F ISCHIETTA
LA FARFALLA
ALLO
IL G ALLO G IRONZOLA NEL G IARDINO
di H USKY
L’ H USKY
H A MANGIATO
UN H OT DOG
L
di LUMACA
L A LUMACA
L ITIGA CON IL LOMBRICO
LA UCCA CON LE ACCHIE UGGISCE di UCCA
di N UTRIA
LA N UTRIA SI N ASCONDE N ELLA N ATURA
P
di P ECORA
LA P ECORA PASCOLA NEL P RATO
LA UAGLIA UATTA UATTA STA UA di
O UAGLIA
di R ICCIO
IL R ICCIO
SI R IPARA TRA LE R OCCE
S ULLA SABBIA S
di S TRUZZO
LO S TRUZZO SALTELLA
Tdi
T RATTORE
IL T RATTORE T RACCIA SOLCHI SUL T ERRENO
V
di VOLPE
LA VOLPE
ATTRAVERSA
V ELOCE LA VALLE
di Z UCCA
TRA LE Z UCCHE
SI Z APPANO
LE ZOLLE
QUAL È L'INIZIALE?
0 numero ZERO
PERCORRI CON IL DITO LA FRECCIA DISEGNATA SUL NUMERO 0 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN ASINELLO.
1 numero UNO
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 1 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN MAIALINO.
2 numero DUE
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 2 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UNA PECORELLA.
numero TRE 3
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 3 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN CAGNOLINO.
numero QUATTRO
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 4 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN CONIGLIETTO.
5 numero CINQUE
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 5 E RIPASSA I GRAFISMI. PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UNA GALLINELLA.
6 numero SEI
PERCORRI CON IL DITO LA FRECCIA DISEGNATA SUL NUMERO 6 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN’APETTA.
numero SETTE 7
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 7 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN TOPOLINO.
numero OTTO 8
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 8 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UNA PAPERELLA.
numero NOVE 9
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 9 E RIPASSA I GRAFISMI.
PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UNA COCCINELLA.
10 numero DIECI
PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 10 E RIPASSA I GRAFISMI. PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN PULCINO.
COMPLETO GLI INSIEMI
QUANTI SONO?
UGUALE O EQUIPOTENTE?
MAGGIORE O MINORE?
NUMBERS
6
7
8
COLOURS
WATCH THE VIDEO. TRACE THE WORDS. COLOUR.
MY BODY
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SPAVENTOSO HALLOWEEN!
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
BUON NATALE!
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
BUONA PASOUA!
PIEGA PIEGA
PIEGA
PIEGA
INCOLLA
INCOLLA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PER UNA PERSONA SPECIALE!
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
PIEGA
RILASCIATO A
Scuola dell’Infanzia: Anno scolastico:
Gli/le insegnanti:
