MIXED - Mens & Omgeving - blok 1

MENS EN OMGEVING MENS EN OMGEVING Profieldeel Z&W Profieldeel Z&W 3/4 vmbo BB/KB/GL Naam Klas

Mixed Omslag Mens_en_omgeving vmbo BB-KB-GL.indd Alle pagina's

17/02/2022 10:33

MENS EN OMGEVING Zorg en welzijn

COLOFON Auteur Liesbeth Urbach

Auteur oriëntatie op het beroep RadarTalent Assessment & Ontwikkeling

Eindredactie

Over ThiemeMeulenhoff Over ThiemeMeulenhoff

ThiemeMeulenhoff zich vanmediaspecialist educatieve uitgeverij tot een learningoplossingen design company.

ThiemeMeulenhoff ontwikkelt is dé educatieve en levert educatieve voor het We brengen content,Voortgezet leerontwerp en technologie samen.

Met onze groeiende expertise, ervaring Primair Onderwijs, Onderwijs, Middelbaar Beroepsonderwijs en Hoger Onderwijs.

Deze en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van oplossingen worden ontwikkeld in nauwe samenwerking met de onderwijsmarkt en dragen bij onderwijs.

Zo kunnen we samen beter recht doentalentontwikkeling. aan de verschillen tussen lerenden en scholen aan verbeterde leeropbrengsten en individuele en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt.

ThiemeMeulenhoff haalt het beste uit élke leerling.

Samen leren vernieuwen.

Karin Jacobs

Meer informatie over ThiemeMeulenhoff en een overzicht van onze educatieve oplossingen: www.thiememeulenhoff.nl www.thiememeulenhoff.nl of via de Klantenservice 033 448 36 00

Bureauredactie

ISBN 978 90 06 33171 4 Eerste druk, eerste oplage, 2016 (LRN-line) Eerste druk, eerste oplage, 2022 (LRN-line)

Singeling Tekstproducties

©ThiemeMeulenhoff, ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, Amersfoort, 2022 2016 © Alle rechten rechtenvoorbehouden. voorbehouden.Niets Nietsuituitdeze dezeuitgave uitgavemag mag worden verveelvoudigd, opgeslagen Alle worden verveelvoudigd, opgeslagen in in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, elektronisch, mechanisch, mechanisch, door doorfotokopieën, fotokopieën,opnamen, opnamen,ofofenig enigandere andere manier, zonder hetzij manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover zoverhet hetmaken makenvan vankopieën kopieën deze uitgave is toegestaan op grond van artikel Voor uituit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B 16B Auteurswet Besluit vanvan 23 23 augustus 1985, Stbl.Stbl.

471 en artikel 17 Auteurswet 1912, Auteurswet 1912 1912j° j°hethet Besluit augustus 1985, 471 en artikel 17 Auteurswet dient de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen Stichting 1912,men dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te aan voldoen aan ­Stichting PublicatiePublicatie- en en Reproductierechten Reproductierechten Organisatie Organisatie (PRO), (PRO), Postbus Postbus 3060, 3060, 2130 2130KB KBHoofddorp Hoofddorp (www. (www.stichting-pro.nl).

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit uitgave deze uitgave in bloemlezingen, stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze in bloemlezingen, readers readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. wenden.

Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het ononderwijs zie ­ w ww.auteursrechtenonderwijs.nl. derwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl.

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalinDegenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot gen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich de uitgever wenden. alsnog tot de uitgever wenden.

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.

Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk.

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.

Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC® -keurmerk.

Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

WOORD VOORAF MIXED is dé methode voor leerlingen in leerjaar 3 en 4 van het beroepsgerichte vmbo.

De methode MIXED is bedoeld voor alle niveaus van het vmbo beroepsgerichte leerweg. In nauwe samenwerking met de gebruikende scholen wordt MIXED continue doorontwikkeld.

Belangrijke kenmerken van MIXED: ■ Beroepspraktijk staat centraal. Door een krachtige didactiek met realistische werkplekken en werkbedrijven bereiden de leerlingen zich goed voorop hun examen.

■ Loopbaanoriëntatie en -begeleiding zijn geïntegreerd in het lesmateriaal en gekoppeld aan de werkplek en het werkbedrijf.

■ Ieder zijn eigen MIXED. Scholen kunnen kiezen uit leerwerkboeken, een volledige digitale leeromgeving of de mogelijkheid deze te combineren.

■ De lesstof is gedifferentieerd op basis van de exameneisen, zodat elke leerling de lessen kan volgen op zijn eigen niveau.

■ Werkkaarten helpen de leerling stap voor stap belangrijke vaardigheden zich eigen te maken.

■ Video's verduidelijken de theorie in realistische settings.

Leerlingen en docenten kunnen snel aan de slag dankzij de overzichtelijke opbouw: Het leerwerkboek bestaat uit acht blokken, gevolgd door de theorie en een begrippenlijst.

■ Een blok begint met een introductie en een overzicht van de inhoud en leerdoelen.

■ In een blok maakt de leerling praktijkopdrachten en theorieopdrachten.

■ Elk blok sluit af met Oriëntatie op het beroep. Deze opdrachten helpen met het kiezen van een vervolgopleiding.

■ Achter in het boek staat alle theorie op alfabetische volgorde.

■ Achter de theorie staat ook een uitgebreide begrippenlijst. De vetgedrukte woorden in de theorie worden hier uitgelegd.

■

Wij hebben de methode MIXED met de grootste zorg ontwikkeld. Meer informatie kunt u vinden op www.thiememeulenhoff.nl/mixed.

Hebt u vragen of suggesties? Neem dan gerust contact op met onze klantenservice via 033 448 3600.

Wij wensen u en uw leerlingen een fijne en leerzame tijd met MIXED!

De auteurs, het ontwikkelteam en de uitgever

Beste leerling, Dit boek van Mixed kun je samen met de digitale leeromgeving gebruiken in de les. Dit boek is van jou persoonlijk, dus je mag er aantekeningen in maken. Na dit schooljaar mag je het boek houden.

Dat is makkelijk als je volgend jaar iets wilt opzoeken, of iets moet leren voor een toets.

Wij wensen je veel succes en plezier met Mixed.

Team Mixed

TOELICHTING OP DE PICTOGRAMMEN Oriënteren

A Let op! Opdracht voor BB of KB of KB/GL Computeropdracht Theorie-opdracht Rollenspel Tip Werkkaart Hulpkaart

INHOUDSOPGAVE Blok 0 Mens en omgeving Over dit deel

9

11

Blok 1 Kinderdagverblijf

19

Over dit blok 21 Organiseren van de vergadering 22 Een veilige buitenspeelplaats 28 Eindopdracht 33 Oriëntatie op het beroep (LOB) 34

Blok 2 De thuiszorg

41

Over dit blok 43 Helpen in de huishouding, kun jij dat? 44 Aan het werk bij de cliënt 47 Eindopdracht 54 Oriëntatie op het beroep (LOB) 55

Blok 3 Jeugdzorgvoorziening/woonbegeleiding Over dit blok 65 De was doen 66 Eindopdracht 81 Oriëntatie op het beroep (LOB) 83

Blok 4 De basisschool

87

Over dit blok 89 De voorbereiding voor de schoonmaakavond Het schoonmaakwerk 95 De juf helpen 99 Eindopdracht 103 Oriëntatie op het beroep (LOB) 105

Blok 5 Het sportcentrum

90

111

Over dit blok 113 Wat willen de klanten? 114 Communicatie over de verbouwing 118 De veiligheid en toegankelijkheid van het gebouw 121 Het inrichten van de ontvangstruimte 123 Eindopdracht 128 Oriëntatie op het beroep (LOB) 130

Blok 6 Het gezondheidscentrum

133

Over dit blok 135 Hulpmiddelen en aanpassingen 136 ICT-toepassingen in het gezondheidscentrum Helpen bij de receptie 145 Online hulpverlening 150 Eindopdracht 153

142

63

Oriëntatie op het beroep (LOB) 155

Blok 7 Verstandelijk gehandicaptenzorg Over dit blok 161 Wie heeft er corvee? 162 De vaatwasser gebruiken 164 Schoonmaakrooster 168 Veilig schoonmaken 170 Jochem gaat verhuizen 175 Eindopdracht 179 Oriëntatie op het beroep (LOB) 181

Blok 8 Het woonzorgcentrum

185

Over dit blok 187 Omgaan met demente ouderen 188 Omgaan met de familie van de cliënt 191 Mantelzorger 197 Een veilige leefomgeving 199 Eindopdracht 201 Oriëntatie op het beroep (LOB) 203

Theorie

209

Aanpassingen en hulpmiddelen 211 Afwasmiddelen 212 Belang van communicatie 213 Domotica 214 E-health 215 Elektronisch Patiëntendossier 217 Ergonomisch werken 218 Gesprekken voeren 220 Gevaarsymbolen op etiketten 222 Handwas 225 Hoe vaak moet je schoonmaken? 226 Mantelzorg 227 Objectief en subjectief 228 Omgaan met dementerende ouderen 229 Omgangsvormen 230 Schoonmaakmiddelen 232 Schoonmaakregels 233 Schoonmaken 234 Schoonmaken van verschillende materialen Schriftelijk rapporteren 238 Strijken 240 Telefoongesprek voeren 242 Thuiszorg 243 Toegankelijkheid gebouwen 244 Voorbereiden van de was 245 Wasdroger 249 Wasmiddelen 250 Werking van het wasmiddel 251

235

159

Ziekte van Alzheimer 252 Zorgtechnologie 254

Begrippenlijst

257

BLOK 1

KINDERDAGVERBLIJF

OVER DIT BLOK

21

THEORIE BIJ DIT BLOK Objectief en subjectief 228 Telefoongesprek voeren 242 Omgangsvormen 230

ORGANISEREN VAN DE VERGADERING 22 Opdracht Opdracht Opdracht Opdracht Opdracht

1 Uitnodiging schrijven 23 2 Overzicht menu-aanbod maken 23 3 Rapporteren aan Jaap 24 4 Telefonische bestelling plaatsen 25 5 De vergaderdeelnemers ontvangen 26

EEN VEILIGE BUITENSPEELPLAATS 28 Opdracht Opdracht Opdracht Opdracht Opdracht

6 Veiligheid 28 7 Hoe veilig is de speelplaats? - BB 28 8 Veiligheid van de speelplaats checken - KB 9 Ontwerp een buitenspeelplaats 30 10 Past het binnen het budget? 32

EINDOPDRACHT 33 Opdracht 11 Plannen presenteren

ORIËNTATIE OP HET BEROEP (LOB) Opdracht Opdracht Opdracht Opdracht

12 13 14 15

33

34

Pedagogisch medewerker 34 Voorbereiding open dag 35 Een open dag bezoeken 36 Nabespreken open dag 37

29

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

20

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

BLOK 1 KINDERDAGVERBLIJF Over dit blok Wanneer je werkt in een kinderdagverblijf, heb je te maken met veel regels. Regels voor hoe je met de kinderen moet omgaan, maar ook regels voor de veiligheid van de kinderen. Een kinderdagverblijf is een omgeving waarin geleefd wordt, waar gas, water en licht worden gebruikt, waar het veilig, leefbaar en toegankelijk moet zijn.

Dit blok gaat over de veiligheid in en rond het gebouw. Je gaat je verdiepen in de verschillende mogelijkheden voor het inrichten van een veilige buitenspeelplaats en vertaalt je plannen naar een concreet voorstel.

21

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Waar werk je?

Kinderdagverblijf De Regenboog Je loopt stage bij kinderdagverblijf De Regenboog. De dagopvanglocatie bestaat uit drie groepen: Rood, Geel en Blauw. De groepen Rood en Geel zijn verticale groepen van maximaal 15 kinderen in de leeftijd van 6 weken tot 25 maanden. De leeftijd van de kinderen in de peutergroep Blauw is vanaf 25 maanden tot 3 jaar. Er zitten maximaal 16 kinderen in deze groep.

Kinderdagverblijf De Regenboog heeft naast de dagopvang ook één locatie voor buitenschoolse opvang, De Vlinderboom, voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar.

De directie heeft in haar laatste vergadering besloten dat er dit jaar nog een grote verbouwing gaat plaatsvinden. De benedenverdieping wordt uitgebouwd en de buitenspeelplaats wordt vernieuwd. De directie wil graag alle medewerkers bij deze nieuwe ontwikkelingen betrekken.

Op kantoor werkt Jaap. Hij is coördinator en hij is jouw stagebegeleider. Jaap maakt de dienstroosters en onderhoudt de contacten met de ouders. Daarnaast is hij verantwoordelijk voor het onderhoud van het gebouw en de directe omgeving. Jij ondersteunt Jaap met enkele administratieve taken.

Wat leer je?

□ □ □ □ □ □ □ □

een informatief en zakelijk gesprek voeren; schriftelijk rapporteren; een telefonische afspraak maken; goede omgangsvormen gebruiken tijdens een telefoongesprek; voorbeelden geven van aanpassingen voor de veiligheid - BB; informatie geven over aanpassingen voor de veiligheid - KB; een begroting maken; presenteren van de plannen voor een nieuw in te richten buitenspeelplaats.

Hoe ga je het doen?

Plannen is belangrijk voor je beroep en voor je studie. Aan het begin van elk blok maak je een planning voor de rest van de week. Bekijk wat je deze week allemaal moet doen en verdeel de opdrachten over de lesuren.

1 Open het document Planning.

2 Bekijk hoeveel tijd voor de opdrachten gepland is.

3 Vul in wanneer je welke opdracht doet.

4 Bewaar de planning in je portfolio.

5 Ga je aan Mixed werken? Bekijk dan telkens eerst je planning.

6 Ben je klaar met je werk? Open dan je planning en vul in wat je hebt gedaan.

Organiseren van de vergadering Jaap gaat met de groepsleiding een avond vergaderen om ideeën te bedenken voor de verbouwing van de buitenspeelplaats. Omdat het meteen na sluitingstijd is, zal er ook een warme maaltijd worden verzorgd. Jij helpt Jaap met het organiseren van deze vergadering.

22

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 1 Uitnodiging schrijven

Jaap zal de vergadering over de speelplaats organiseren. Hij vraagt of jij een e-mail wilt schrijven om de groepsleiding uit te nodigen.

Opdracht 1.1 De vergadering wordt volgende week donderdagavond gehouden, van 19.00 tot 22.00 uur. De groepsleiding (12 mensen) wordt op deze avond verwacht.

■ Gebruik voor deze oefening een e-mailprogramma op je computer (bijvoorbeeld Outlook).

■ Open een nieuw (leeg) bericht.

■ Vul het onderwerp in.

■ Nodig de groepsleiding uit voor de vergadering. Geef een korte beschrijving waarvoor de mensen uitgenodigd worden. Vermeld de tijd en plaats.

Bewaar het resultaat in je portfolio.

Opdracht 2 Overzicht menu-aanbod maken

Voor donderdagavond moet er een maaltijd worden besteld voor veertien personen (twaalf groepsleiders, Jaap en jijzelf). Eén persoon van de groepsleiding eet vegetarisch en één groepsleidster heeft een glutenallergie. Je hebt maximaal vijftien euro per persoon te besteden voor deze maaltijd. Jaap vraagt jou om uit te zoeken welke mogelijkheden er zijn om een maaltijd te laten bezorgen.

Opdracht 2.1 Ga eerst op onderzoek uit. Zoek uit welke verschillende soorten maaltijden in de buurt te bestellen zijn. Houd hierbij rekening met de dieetwensen van de deelnemers.

■ Als je niet weet wat een glutenallergie is, of wat vegetarisch eten inhoudt, zoek je dit eerst op internet op.

■ Zoek op internet naar cateringbedrijven in de buurt. Dit kunnen ook restaurants zijn met de mogelijkheid om maaltijden te laten bezorgen.

■ Bestudeer het aanbod van de cateringbedrijven.

23

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Welke websites vind jij interessant?

Opdracht 2.2 Je hebt nu een beeld van het aanbod van de restaurants in je omgeving die eten bezorgen. Nu kun je menu’s gaan uitzoeken voor de deelnemers.

■ Stel drie menu’s samen bij één restaurant: menu A, B en C. Kies het restaurant met het beste aanbod voor de laagste prijzen. De deelnemers aan de vergadering kunnen dan eenvoudig een keuze maken. Vergeet de specifieke dieetwensen niet!

■ Er moet ook wat te drinken zijn voor de deelnemers.

■ Zorg dat alles past binnen je budget van maximaal vijftien euro per persoon.

■ Open een nieuw document in een tekstverwerkingsprogramma (bijvoorbeeld Word).

■ Maak een overzicht van de drie menu’s.

■ Noteer voor jezelf en voor Jaap de bestelinformatie: de naam van het restaurant of de website, het webadres en eventueel het telefoonnummer om te bestellen.

Bewaar het overzicht in je portfolio.

Opdracht 3 Rapporteren aan Jaap

De opdracht van Jaap om een menu-aanbod te maken voor de vergaderdeelnemers heb je uitgevoerd. Het is dus tijd om aan Jaap te rapporteren wat het resultaat is. Rapporteren doe je altijd op een objectieve manier.

Opdracht 3.1 Lees de theorie Objectief en subjectief.

Geef aan of de uitspraak objectief of subjectief is.

1 Het samenstellen van de menu's was een leuk klusje. a objectief b subjectief 2 Ik heb vier uur gedaan over de opdracht. a objectief b subjectief 3 Sam kwam niet opdagen. Hij zal het wel niet belangrijk genoeg hebben gevonden. a objectief b subjectief 4 Sam was vandaag afwezig bij de vergadering. Hij had zich niet afgemeld en we konden hem per telefoon niet bereiken. a objectief b subjectief

24

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 3.2 Je rapportage schrijf je in een tekstverwerkingsprogramma (Word) of in een e-mailbericht.

In je rapportage verwerk je het antwoord op de volgende vragen: ■ Welke menu’s heb je samengesteld? Geef daarbij ook kort aan waarom je ze zo hebt samengesteld. Leg uit welke mogelijkheden er zijn voor de mensen met dieetwensen.

Stuur het menu-aanbod voor de deelnemers mee.

■ Waarom ben je tot deze menu-keuze gekomen?

■ Wat zijn de kosten? Geef een overzicht van de kosten per menu en laat zien dat je binnen je budget blijft van 15 euro (maximaal) per persoon.

Zorg dat je rapportage zakelijk en objectief is.

Bewaar de rapportage in je portfolio.

Opdracht 4 Telefonische bestelling plaatsen

Jaap heeft je rapportage gelezen. Hij was tevreden. Daarom heeft hij het menu-aanbod verstuurd naar de deelnemers aan de vergadering. De deelnemers hebben hun menukeuzes doorgegeven.

Jij mag het eten gaan bestellen!

Opdracht 4.1 Menu A is zes keer gekozen, menu B is drie keer gekozen en menu C ook drie keer. Bel de bestelling door naar het gekozen bedrijf.

Lees de theorie Telefoongesprek voeren.

Speel dit rollenspel met twee klasgenoten.

■ Eén leerling is stagiair(e) en gaat bellen.

Je geeft door: de bestelling, het adres en tijdstip waarop het eten moet worden bezorgd. De medewerker van de catering heeft een aanbieding voor je. Maak je gebruik van de aanbieding?

Zorg daarna voor een correcte afsluiting.

■ Eén leerling is de medewerker van het cateringbedrijf. Jij hebt een speciale aanbieding voor de stagiair(e). Toevallig is er net een aanbieding: voor 50 eurocent per menu extra, krijgt de klant een toetje erbij.

■ Eén leerling observeert.

Draai de rollen om zodat je elke rol hebt gehad.

25

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 4.2 Evalueer met jouw groepje. Je hebt elke rol een keer gehad. Hoe ging het?

Schrijf een verslag waarin je alle onderstaande evaluatievragen verwerkt.

Stagiair(e) ■ Hoe vond je het om dit gesprek te voeren?

■ Kon je de hele bestelling doorgeven?

■ Ben je achteraf nog zaken vergeten door te geven?

■ Zo ja, welke?

■ Wat heb je met het aanbod gedaan?

Medewerker cateringbedrijf ■ Vond je dat het gesprek op een professionele wijze werd gevoerd? Waaruit blijkt dit?

■ Was het voor jou duidelijk om welke bestelling het ging?

■ Heb jij zelf veel vragen moeten stellen? Zo ja, welke?

■ Hoe reageerde de stagiair(e) op jouw aanbod?

■ Heb jij nog gecheckt of je de bestelling juist hebt genoteerd?

Observator Vond je dat het gesprek op een professionele wijze werd gevoerd? Waaruit blijkt dit?

■ Was het voor jou duidelijk om welke bestelling het ging? Waaruit blijkt dit?

■ Heeft de stagiair(e) goed gelet op de omgangsvormen?

■ Heeft de stagiair(e) haar eigen naam en die van het kinderdagverblijf genoemd?

■ Zijn de datum, de tijd en het afleveradres duidelijk gecommuniceerd?

■ Hoe reageerde de stagiair(e) op het aanbod?

■ Heeft de medewerker nog gecheckt of hij/zij de bestelling juist heeft genoteerd?

■

Opdracht 5 De vergaderdeelnemers ontvangen

Jaap heeft jou gevraagd of je aan het begin van de vergadering wilt helpen met het ontvangen van de vergaderdeelnemers. Jij begroet dus de deelnemers en je geeft elke deelnemer bij binnenkomst een agenda.

26

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 5.1 Lees de theorie Omgangsvormen.

Jaap heeft jou gevraagd om je representatief te kleden voor de vergadering.

Denk eens aan je eigen kledingkast. Wat zou jij aantrekken voor de vergadering om er representatief uit te zien?

Zou je iets veranderen aan je uiterlijk? (kapsel, sieraden?)

Opdracht 5.2 De avond van de vergadering is aangebroken. Jij gaat de deelnemers aan de vergadering ontvangen.

Speel dit rollenspel in een groep van maximaal vier personen.

Zorg dat de benodigdheden voor het rollenspel klaar liggen: agenda’s (dit mogen lege A4’tjes zijn).

■ Eén van jullie is de stagiair(e). Je ontvangt de gasten en zorgt daarbij voor goede omgangsvormen.

■ Eén van jullie is de observator.

■ De anderen zijn de deelnemers aan de vergadering.

■ De deelnemers komen een voor een binnen.

■ Je begroet elke deelnemer. Gebruik daarbij correcte omgangsvormen. Stel jezelf voor. Leg uit dat jij de stagiair(e) bent en dat je Jaap helpt deze week.

■ Overhandig elke deelnemer een agenda om mee te nemen naar zijn plaats.

■ Vertel ook dat er koffie en thee op de tafel achter in de kamer staan en dat het eten om 18.00 uur komt.

Wissel na afloop de rollen. Zorg dat je allemaal een keer stagiair(e) bent geweest.

Opdracht 5.3 Evalueer met je groepje. Hoe deed jij het als stagiair(e)? Wat vonden de observator en de deelnemers van de manier waarop je de deelnemers ontving?

Heb je goede omgangsvormen laten zien?

27

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Een veilige buitenspeelplaats

Opdracht 6 Veiligheid

Jij gaat met twee collega’s brainstormen over de veiligheid van de speelplaats. De belangrijkste eis voor de speelplaats is dat hij veilig is. Onveilige speeltoestellen en een slecht onderhouden omgeving geven risico’s op ongelukken.

Opdracht 6.1 Werk bij deze opdracht samen met twee klasgenoten.

Wat verstaan jullie onder ‘veiligheid’? Brainstorm hierover met elkaar en maak een woordweb.

■ Gebruik een schoolbord of flipover.

■ Schrijf in het midden: veiligheid.

■ Bedenk woorden die jullie passend vinden bij veiligheid.

■ Schrijf die woorden rondom het woord ‘veiligheid’.

■ Bedenk minimaal twintig woorden.

Maak een foto van jullie resultaat en bewaar deze in je portfolio.

Opdracht 7 Hoe veilig is de speelplaats? - BBA Alle speelplaatsen op scholen en in woonwijken moeten veilig zijn voor de kinderen die er spelen.

Jullie gaan op onderzoek uit om te kijken hoe een speelplaats veilig is gemaakt.

28

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 7.1 Werk samen met twee klasgenoten.

■ Kies een speelplaats in jullie buurt.

■ Bezoek de eerste speelplaats. Neem papier en pen mee en eventueel een camera of mobieltje met camera.

■ Kijk bij elk speeltoestel goed naar wat is gedaan om het speeltoestel veilig te maken.

■ Maak een lijst van de veilige aanpassingen die je ziet.

Bijvoorbeeld: Het blauwe klimrek: bij het klimrek zijn schroeven met een ronde kop gebruikt. Ze zijn glad, zodat je je er niet aan kunt verwonden.

■ Maak ook foto’s waarop je kunt zien welke onderdelen van een toestel bedoeld zijn voor de veiligheid.

■ Werk jullie aantekeningen en foto’s uit tot een verslag.

Bewaar het verslag in je portfolio.

Opdracht 8 Veiligheid van de speelplaats checken - KBA Alle speelplaatsen op scholen en ook in woonwijken moeten veilig zijn. Daar zijn speciale veiligheidseisen voor.

Opdracht 8.1 Werk samen met twee klasgenoten.

Zoek de veiligheidseisen op internet met de woorden: veiligheidseisen speelplaats.

Lees de veiligheidseisen. Maak hiervan vervolgens een checklist.

Maak op de computer een tabel. Van die tabel maak je een checklist. Gebruik het voorbeeld hieronder.

In de eerste kolom staat om welk speeltoestel het gaat. In de kolommen erachter staan de veiligheidseisen, die je kunt aanvinken. Vul dus de kolommen in met veiligheidseisen.

De laatste kolom is voor de beoordeling van het speeltoestel.

Voorbeeld Speeltoestel

Rubberen

Afgeronde

tegels?

schroeven?

Glijbaan

√

x

…

…

Oordeel 7

Speelplaats: De Speelhoek, Stadsstraat 11 Ons oordeel over deze speelplaats:

29

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 8.2 Gebruik jullie checklist om een speelplaats in de buurt van je school of je huis te beoordelen.

■ Kies een speelplaats in jullie buurt.

■ Bezoek en beoordeel deze speelplaats. Neem je checklist mee!

■ Schrijf elk speeltoestel in je checklist.

■ Geef bij elk speeltoestel aan of het voldoet aan de veiligheidseisen.

■ Geef daarna aan het speeltoestel een cijfer (gebruik cijfers van 1 t/m 10).

■ Maak eventueel foto’s of extra aantekeningen.

■ Geef tot slot jullie eindoordeel over de speelplaats.

Vinden jullie de speelplaats veilig genoeg? Waarom wel of niet?

Bewaar het resultaat in je portfolio.

Opdracht 8.3 Welk advies zouden jullie op basis van je onderzoek geven aan de mensen die verantwoordelijk zijn voor het onderhoud en de veiligheid van de speelplaats?

Advies:

Opdracht 9 Ontwerp een buitenspeelplaats

De buitenspeelplaats bij het kinderdagverblijf bestaat nu vooral uit grijze stoeptegels en een zandbak. Dit terrein mag helemaal opnieuw worden ingericht. Er is 12.000 euro beschikbaar om nieuwe, maar vooral veilige speeltoestellen aan te schaffen. Er moet een plan bedacht worden voor de herinrichting en jouw hulp is van harte welkom!

Denk eraan: de buitenschoolse opvang is ook in het gebouw gevestigd. Je moet dus bij het ontwerp rekening houden met kinderen van verschillende leeftijden.

30

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 9.1 Werk bij deze opdracht samen met twee klasgenoten.

Teken eerst de plattegrond van het terrein op schaal (1 cm = 1 meter).

Gebruik hiervoor onderstaande gegevens.

■ Het totale terrein is 30 x 45 meter.

■ Het gebouw is 20 meter breed en 13 meter diep.

■ Naast het gebouw zit aan beide kanten 5 meter grond.

■ De speelplaats is achter het gebouw en is 32 meter diep.

■ De achterdeur zit precies in het midden van het gebouw.

■ Er zijn ook twee nooddeuren, elk aan de zijkant van het gebouw.

■ De linkerkant van het gebouw is voor de buitenschoolse opvang.

Opdracht 9.2 Komen er alleen tegels op de speelplaats te liggen? Of is er ook ruimte voor groen?

Bepaal hoeveel groen en hoeveel bestrating er komt op de speelplaats.

Teken op jullie ontwerp de bestrating en de beplanting.

Opdracht 9.3 Reken uit hoeveel vierkante meter je nodig hebt aan bestrating.

Vierkante meter bestrating:

Vierkante meter groen:

Bewaar het ontwerp in je portfolio.

31

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 10 Past het binnen het budget?

Je hebt de basis van het ontwerp voor de speelplaats gemaakt. Nu kun je bedenken welke speeltoestellen je op de speelplaats wilt zetten. Maar je moet dan natuurlijk wel weten wat het allemaal gaat kosten. Bovendien moet je rekening houden met wat de kinderen leuk vinden! Dat kan per leeftijdscategorie verschillend zijn. Er moeten speeltoestellen zijn voor de kleintjes van het kinderdagverblijf, maar ook voor de grotere kinderen van de buitenschoolse opvang.

Opdracht 10.1 Werk bij deze opdracht weer samen met dezelfde twee klasgenoten, jouw ‘werkgroepje’.

Zoek op internet speeltoestellen uit voor op de speelplaats. Je hebt je al verdiept in de veiligheid van speeltoestellen. Let bij het uitzoeken op de veiligheid!

Maak het onderstaande voorbeeldschema na op de computer in een tabel in een tekstverwerkingsprogramma (bijvoorbeeld Word) of in een spreadsheetprogramma (bijvoorbeeld Excel).

Maak een begroting voor het vullen van de speelplaats met speeltoestellen.

■ Je budget is € 12.000,-.

■ Noteer welke speeltoestellen je hebt gevonden en wat ze kosten.

■ Zorg dat er voor elke leeftijdsgroep leuke speeltoestellen zijn en denk aan de veiligheid.

Let op: Voor de bestrating en het groen is er een apart budget. Je hoeft daarvoor dus geen kosten te berekenen in deze begroting.

Voorbeeld

32

Waar?

Artikel

Leeftijd

Aantal

www…

glijbaan

2 - 4 jaar

1

Prijs per

Kosten

stuk

(totaal)

€ 1400,-

€ 1400,-

Verzendkosten

€

TOTAAL

€

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Eindopdracht Opdracht 11 Plannen presenteren

Jouw werkgroepje voor de buitenspeelplaats moet bij de volgende vergadering een presentatie geven over de nieuwe plannen. In deze presentatie laat je zien welke mogelijkheden er zijn om een aantrekkelijke en veilige speelomgeving te creëren voor zowel de allerkleinsten als de kinderen van de buitenschoolse opvang.

Opdracht 11.1 Werk bij deze opdracht weer samen met dezelfde twee klasgenoten, jouw ‘werkgroepje’.

Voordat jullie je plan kunnen presenteren, moet je eerst de plattegrond afmaken.

■ Teken de speeltoestellen die je hebt uitgezocht op je plattegrond.

Je mag voor deze opdracht zelf bedenken hoeveel ruimte de toestellen ongeveer zullen innemen!

■ Geef op de plattegrond ook extra veiligheidsmaatregelen aan, zoals rubberen tegels.

Bewaar de plattegrond in je portfolio.

Opdracht 11.2 Gebruik de hulpkaart Hoe verzorg je een (mondelinge) presentatie?

Gebruik de computer om een presentatie te maken (bijvoorbeeld met PowerPoint of Prezi).

Maak met je groepje een presentatie over de nieuwe inrichting van de buitenspeelplaats.

■ Verwerk de informatie uit je begroting en de plannen voor de herinrichting van de speelplaats in je PowerPoint/Prezi.

■ Verwerk jullie plattegrond in de presentatie.

■ Presenteer jullie plannen: leg uit waarom jullie tot deze keuzes zijn gekomen.

■ Overleg met de docent hoe en wanneer jullie dit gaan doen.

■ Presenteer jullie plannen.

Jullie klasgenoten gaan na afloop feedback geven.

Opdracht 11.3 Evalueer jullie presentatie met je klasgenoten.

Degenen die feedback geven, gebruiken de hulpkaart Hoe verzorg je een (mondelinge) presentatie? - Evaluatieformulier.

Bewaar het resultaat in je portfolio.

33

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Oriëntatie op het beroep (LOB) In deze opdrachten ga je onderzoeken welke opleiding je nodig hebt om in een kinderdagverblijf te kunnen werken. Daarna ga je bedenken welke opleidingen jou leuk lijken. Je gaat een open dag bezoeken en aan je klasgenoten vertellen wat je daar te weten bent gekomen.

Opdracht 12 Pedagogisch medewerker Opdracht 12.1 Op een kinderdagverblijf werken pedagogisch medewerkers. Zoek op internet op wat een pedagogisch medewerker doet.

Opdracht 12.2 Zoek op internet op welke opleiding je nodig hebt om pedagogisch medewerker op een kinderdagverblijf te worden.

Wordt deze opleiding aangeboden in jouw woonplaats? Zo nee, waar dan wel?

Hoe lang duurt deze opleiding?

Opdracht 12.3 Noem drie dingen die jij leuk vindt aan deze opleiding.

34

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 12.4 Noem drie dingen die jij minder leuk vindt aan deze opleiding.

Opdracht 13 Voorbereiding open dag Misschien weet je al precies welke opleiding je na het vmbo wilt gaan doen, maar misschien ook niet. Tijdens een open dag kun je een idee krijgen van de opleidingen die een mbo-instelling heeft.

Ook kun je docenten ontmoeten, vragen stellen aan studenten en de sfeer proeven.

Kijk op de website van een mbo-instelling die jou leuk lijkt wanneer de eerstvolgende open dag is.

Schrijf je hiervoor in.

Opdracht 13.1 Welke mbo-instelling lijkt jou leuk?

Waarom lijkt deze mbo-instelling jou leuk? (bijvoorbeeld: dichtbij huis, goede sfeer)

Wanneer is de open dag?

Wie neem je mee naar de open dag?

Opdracht 13.2 Kijk op de website welke richtingen/opleidingen je bij deze instelling kan volgen. Maak een top 3 van de richtingen/opleidingen die jou het leukst lijken.

Opdracht 13.3 Welke vragen zou je aan docenten of studenten willen stellen om meer over deze opleidingen te weten te komen?

Opleiding 1:

Vragen:

35

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opleiding 2:

Vragen:

Opleiding 3:

Vragen:

Opdracht 14 Een open dag bezoeken Opdracht 14.1 Bezoek de open dag en noteer hieronder de antwoorden op je vragen.

Opleiding 1:

Vragen:

Opleiding 2:

Vragen:

Opleiding 3:

Vragen:

36

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 14.2 Je kunt natuurlijk ook extra informatie over andere opleidingen verzamelen wanneer je op de open dag bent. Wat ben jij nog meer te weten gekomen?

Opdracht 15 Nabespreken open dag Opdracht 15.1 Hoe denk je nu over deze opleidingen? Lijkt het je nog steeds leuk om deze opleidingen te volgen of is je mening veranderd nu je er meer over weet?

Opleiding 1:

Deze opleiding lijkt mij wel/niet leuk, omdat

Opleiding 2:

Deze opleiding lijkt mij wel/niet leuk, omdat

Opleiding 3:

Deze opleiding lijkt mij wel/niet leuk, omdat

Opdracht 15.2 Maak met vier klasgenoten een groepje voor een groepsgesprek. Eén voor één vertellen jullie aan de anderen: ■ bij welke mbo-instelling je naar een open dag bent geweest; ■ wat je te weten bent gekomen over de drie opleidingen die je had uitgekozen; ■ hoe je nu denkt over deze drie opleidingen: waarom lijken ze je wel of niet leuk?

Vraag je klasgenoten of ze nog vragen hebben en beantwoord deze.

37

Mens en omgeving Blok 1 Kinderdagverblijf

Opdracht 15.3 Misschien hebben je klasgenoten jou verteld over een opleiding die jou ook leuk lijkt. Schrijf de naam van de opleiding op en leg uit waarom deze opleiding jou aanspreekt.

38

MENS EN OMGEVING MENS EN OMGEVING Profieldeel Z&W Profieldeel Z&W 3/4 vmbo BB/KB/GL Naam Klas

Mixed Omslag Mens_en_omgeving vmbo BB-KB-GL.indd Alle pagina's

17/02/2022 10:33