Årsplan 2023-2024

Årsplan 2023/2024

Innholdsfortegnelse

• Aktiv undring s.2

• Informasjon s.2

• Lekens egenverdi s.3

• Fysisk og psykisk helse s.3

• Danning s.3

• Barns medvirkning s.4

• Motorisk utvikling s.5

• Ro og hvile s.5

• Omsorg skaper tillit og trygghet s.5

• Matglede i barnehagen s.6

• Kropp og grenser s.6

• Samhold og relasjonsbygging s.7

• Psykososialt barnehagemiljø s.7

• Kommunikasjon og språklig kompetanse s.8

• Positive opplevelser i naturen s.8

• De 7 fagområdene s.9-12

• Tilvenning s.13

• Overgang barnehage til skole s.14

• Ansatte i Solbakken s.15

• Viktige datoer barnehageåret 2023/2024. s.16

Solbakken Naturbarnehage

Livsmestring og helse

-Fysisk og psykisk helse

-Samhold og relasjonsbygging

-Opplevelser i naturen

Aktiv undring

I Solbakken naturbarnehage har vi en aktiv hverdag med skogen som arena for lek, læring og utforsking. Barna i Solbakken naturbarnehage bruker nærområdet aktivt. Vi har både egen gapahuk og en lavvo som vi bruker jevnlig. Vi tar oss god tid sammen med barna, til å undre og være nysgjerrig over naturens forandringer. Ved å bruke skogen aktivt, får barna stimulert alle sine sanser gjennom ett naturmiljø som stadig er i forandring. Vi har et fantastisk uteområde med rikelig plass for barna å boltre seg på. Vi er genuint opptatt av barnets interesser og legger til rette for å imøtekomme hvert enkelt barns ønsker om aktiviteter. Barna i Solbakken er med i alle prosesser om det så er borddekking, snekring av utstyr til lek og forskning av stort og smått. Vår hverdag er preget av frihet, glede, latter og positive barn og voksne. Alle barn skal f øle seg unike!

Informasjon om Solbakken

Åpningstider: Mandag-Fredag 06.45-16.30, Vi serverer frokost, lunsj og frukt alle dager.

Solbakken avdeling: 98280992

Daglig leder: 92603104

E-post: post.solbakken@tdmbarnehager.no

Daglig leder: torkil@tdmbarnehager.no

https://solbakkenbarnehage.no/

Rammeplan er barnehagens

styringsdokument

Rammeplan gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på verdigrunnlaget og innholdet som er fastsatt i barnehageloven og på internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til.

Lekens egenverdi

I Solbakken naturbarnehage ser vi verdien av lek, og alt den bringer med seg. Leken skal være lystbetont og invitere til språklig- og sosial utvikling, kulturskaping og glede. Det er gjennom leken barna lærer; både om seg selv, andre mennesker og omgivelsene. Vi verdsetter barnas spontanitet i hverdagen, og bygger videre på deres interesser i det pedagogiske arbeidet. Ansatte i barnehagen legger til rette for- og veileder barna i lek og samspill, som bidrar aktivt til at alle barna kommer inn i leken.

Barnehagenskalbidratilatallebarnkanoppleveglede,humor,spenningogengasjementgjennomlek – aleneogsammenmedandre.(...)Personaletskalorganisererom,tidog lekematerialeforåinspireretiluliketyperlek.Rammeplan2017

Når barnet ditt sier «I dag har jeg bare lekt» Da har barnet:

Fysisk og psykisk helse

Danning

Identitetsutvikling i et fellesskap

Utfordret motoriske ferdigheter

Lært om former og farger

Øvdpå sosialeferdigheter

Danning er en livslang prosess som skjer i barnet, og i barnets samspill med omverdenen. Barnet danner seg selv ut fra møtet med omgivelsene. Barnehagen er en god danningsarena gjennom anerkjennende voksne som møter hvert enkelt barn med respekt og en lyttende holdning. Barnet får støtte og veiledning i refleksjon over egen væremåte i lys av samfunnets normer og verdier, slik at det kan delta /medvirke i et demokratisk felleskap. Gjennom muligheter for demokratisk påvirkning skal barnet rustes til å bli den beste utgaven av seg selv, en person som kan ta egne valg. Vi jobber aktivt med anerkjennelse av barns følelse r fordi barn som lærer seg å håndtere vanskelige følelser tidlig, utvikler nyttige egenskaper som de vil få bruk for senere i livet. Det innebærer at vi sammen med barna sett er ord på følelser som bidrar til barnets forståelse av egne og andres følelser.

Øvdpåturtaking

Barns medvirkning

Reell innflytelse i egen hverdag

Barna skal være aktive bidragsytere i eget liv og i egen hverdag. Barna skal få valg, tillit og ansvar – på denne måten erfarer de at «jeg blir sett og hørt»

Hos oss får barna muligheten til å gi utrykk for sine synspunkter, i samsvar med alder og modenhet. Barnas interesser og ønsker gir grunnlag for valg av aktiviteter og innhold i hverdagen.

Vi legger stor vekt på allsidighet og at hvert enkelt barn skal få mulighet til å utvikle seg ut fra egne forutsetninger. Dette legger et godt grunnlag for mestringsfølelse, i tillegg til at de får mulighet til å utfordre sine egne grenser som vil føre til en positiv utvikling. De voksne er med på å støtte oppunder og oppmuntre barna i de ulike situasjonene som oppstår i hverdagen.

Barnehagenskalivaretabarnasretttilmedvirkningvedåleggetilretteforogoppmuntretilatbarnakanfågittuttrykkforsittsynpå barnehagensdagligevirksomhet , jf. barnehageloven § 1 og § 3, Grunnloven § 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1.

Barna skal få oppleve:

• Å bli tatt på alvor og respekter for sine meninger

• Å være en viktig del av barnehagens planlegging og

vurdering og kjenne på at deres mening betyr noe.

• Reel innflytelse på sin egen hverdag

• Utvikle sine interesser

• Å føle seg verdifull

• Å utfordre sine egne grenser og mestringsfølelse

• Ansatte som lytter til deres ønsker og tanker

• Allsidighet i hverdagen

Motorisk utvikling

Mestring ut fra egne forutsetninger

I naturen er det tilrettelagt for at alle barn, uansett alder og utviklingsnivå, kan mestre ut fra egne forutsetninger. Her møter vi ulendt, og utfordrende terreng som stimulerer grov- og finmotorikken. Å få mulighet til å utfolde seg i kroppslige utfordrende aktiviteter gjør at barna utvikler fysiske egenskaper som muskelstyrke, balanse og utholdenhet. Disse egenskapene legger grunnlag for videre læring som feks lese- og skriveopplæring. Vi må klatre over, krype under, ake ned og dra oss opp. Ofte kreves det samarbeid og en evne til å finne løsninger sammen. Barna skal få mulighet til å kjenne på egne grenser, og vi voksne støtter opp om grenseflytting, der barna stadig utfordrer seg selv, og får nye mestringsopplevelser og erfaringer.

Gjennomarbeidmedkropp,bevegelse,matoghelse,skalbarnafåmulighettilåsanse,oppleve,leke,læreogskapemedkroppensomutgangspunkt.

Rammeplan2017

Ro og hvile

Hvile i det fri

Hos oss får alle barna tilbud om en hvilestund i løpet av barnehagedagen. For at barna skal være i stand til å ta imot læring, samt få gode opplevelser i hverdagen, er det viktig at de får tilstrekkelig med hvile.

Vi tilbyr ro og hvile for barna i hengekøyer når vi er på tur i skogen. Når vi er i barnehagen sover barna ute i vogner som foreldrene selv har med. Disse kan stå i barnehagen over natten om dette er ønskelig.

De som ikke sover i barnehagen får tilbud om ro og hvile gjennom eventyrstunder, lytte til musikk og andre aktiviteter som fører til avslapning.

Omsorg skaper tillit og trygghet

Barnehagen skal ivareta barns behov for omsorg. Omsorg handler om relasjoner og kvaliteten på disse. Det handler om samspille t mellom de voksne og barn, og barna imellom. Omsorg er en forutsetning for den tryggheten barna trenger for å utvikle tillit til seg selv og til andre Å bli respektert, sett, forstått, og få hjelp og støtte de har behov for er grunnleggende i barnehagehverdagen.

Tilstedeværende voksne er en viktig del av arbeidet med omsorg, der man skal aktivt skal legge til rette for gode relasjoner, som igjen skaper fundamentet for trivsel, mestring og glede.

Personaletskalarbeideforetmiljøsomikkebaregjørbarnatilmottakereavomsorg,mensom ogsåverdsetterbarnasegneomsorgshandlinger (Rammeplan 2017)

Matglede i barnehagen

I Solbakken Naturbarnehage er vi opptatt av et variert og næringsrikt kosthold som gir barna gode forutsetninger for all utvikling og læring

Barna får være med på å påvirke maten som serveres i barnehagen, samtidig som vi er opptatt av å introdusere nye smaker. Vi bruker ferske råvarer, og barna er med å tilberede maten. Vi lager mat både inne, og ute i naturen.

Kropp og grenser

Kunnskapomkropp,følelserogrelasjonererviktigeforutsetningerforatbarnetutviklermestringskompetanseforegen helse,ogleggergrunnlagetforenhelsefremmendelivsstilogvalgsenereilivet(Helse- og omsorgsdepartementet, 2016).

I Rammeplanen står det at barna skal bli trygge på egen kropp, få en positiv oppfatning av seg selv og bli kjent med egne følelser. Personalet i barnehagen har et stort ansvar når det kommer til hvilke holdninger og kunnskaper vi formidler til barna. Vi skal bidra til å forebygge kroppspress og hjelpe barna til å utvikle et sunt forhold til egen kropp. Ved å jobbe aktivt med kropp og grenser i barnehagen, kan barna utvikle en sunn seksuell helse, samtidig som personalet bidrar til å forebygge seksuelle overgrep. Jo mer begreper og kunnskap barna har om kroppen, desto bedre rustet er de til å vite hva som er greit og ikke når det kommer til kropp og seksualitet

Gjennomdendagligeognærekontaktenmedbarnaerbarnehageniensentralposisjontilåkunneobservereogmotta informasjonombarnasomsorgs- oglivssituasjon.Personaletskalhaetbevisstforholdtilatbarnkanværeutsattfor omsorgssvikt,voldogseksuelleovergrep,ogvitehvordandettekanforebyggesogoppdages(Rammeplanen, 2017).

Barna skal få oppleve:

• Å bli støttet i sin kroppslige- og seksuelle utvikling

• Å lære om kroppen og kroppens funksjoner

• Positive erfaringer med egen kropp og selvbilde

• At egne grenser blir respektert av andre

• Ansatte som snakker om kropp, grenser, følelser og seksualitet på en naturlig måte

Gode relasjoner i hverdagen skaper samhold

Psykososialt barnehagemiljø

Hos oss har vi stort fokus på trivsel og at hvert enkelt barn skal oppleve at de er en del av fellesskapet. For oss er det viktig at alle blir inkludert og vi jobber aktivt med å legge til rette for lek og samspill. Vi ser verdien i ulikheter, og vi vil skape felles opplevelse r på tvers av gruppas mangfold. Barna vil på denne måten utvikle en større aksept for hverandre og være forebyggende mot mobbing.

Barnehagenskalikkegodtakrenkelsersomforeksempelutestenging,mobbing,vold,diskrimineringogtrakassering.Allesomarbeideri barnehagen,skalgripeinnnåretbarnibarnehagenutsettesforslikekrenkelser(Barnehageloven§41).

Om det oppdages mobbeadferd, har barnehagen aktivitetsplikt i form av å utarbeide en skiftelig handlingsplan som alle ansatte på avdelingen skal ta del i. Vi har aktive voksne som byr på seg selv og som gir rom for at barna kan vise både gode og vonde følelser. Vi oppmuntrer barna til å sette ord på tanker og opplevelser som kan bidra til at de lærer å håndtere ulike situasjoner på en god måte. Slik vil også b arna utvikle evnen til å sette seg inn i andres situasjon.

Et av våre viktigste mål er at alle barna skal oppleve vennskap i barnehagen. Vi veileder barna i samspill og lek for å gi de m nyttige verktøy de har behov for, både for å knytte vennskapsbånd og beholde dem over tid. Sosial kompetanse er en forutsetning for at man skal fungere godt sammen med andre. Det er viktig at barna l ærer å mestre balansen mellom å ta vare på seg selv og egne interesser, med det å ta hensyn til andres behov. Barnas selvfølelse og empati støttes av et personal som er tilstedeværende, veiledende og tydelige.

Barna skal gå ut av barnehagen med en ryggsekk fylt med gode egenskaper som de vil ha nytte av videre i livet og som er nødvendig for å mestre felleskapet på en god måte.

Kommunikasjon og språ klig kompetanse

Kommunikasjon og språklig kompetanse er nødvendig for å forstå omverdenen og for å bygge relasjoner med andre. Det å arbeide aktivt og systematisk med språk i barnehagen er en del av vår strategi for å skape relasjoner og oppnå et godt og positivt samspill i lek som læring.

Barn skal delta i et fellesskap med samspill og samtaler der de har voksne som gode språklige forbilder som også forstår barnets nonverbale uttrykk. Vi skal gi barna positive erfaringer med å bruke språket. Ansatte skal følge med på hvert enkelt barns språklige og kommunikative utvikling – slik at vi fanger opp dersom noen trenger ekstra støtte i sin utvikling. Vi mener at det språklige mangfoldet er en berikelse for barnegruppa.

Positive opplevelser i naturen

Hos oss er naturen en stor del av hverdagen. Vi er heldige med barnehagens plassering, - her har vi flotte uteområder rett på utsiden av døren. Vi har bålplass, der bekken renner gjennom og skogen å boltre oss i. Vi har vår helt egen lavvo som kan varmes opp om vinteren, med tilhørende bålplass. Vi har også en gapahuk med et flott område der vi kan holde på med store og små prosjekter. Her er det store skogsområder, med magiske muligheter.

Hos oss er ikke en skogstur “bare det” å gå fra A til B. Vi mener at barnet skal få påvirke turen, og derfor er selve turen m ålet. Turen starter allerede når vi begynner å pakke sekken, kle på oss, og turen er ikke avsluttet før vi er tilbake i barnehagen.

Det er i naturen vi finner den aller beste lekeplassen. Her møter barna natur-skatter de kan utforske og undre seg over. Det er oppdagelsesferdene i naturen vi brenner for. Vi skal ikke bare være ute, men vi skal SE og OPPDAGE alt naturen og skogen har å by på Vi studerer småkryp i felleskap og vi observerer og undrer oss over forandringene i naturen gjennom årstidene. Vi tar i bruk kreativiteten og lager en artig skapning av en kongle, litt blader og noen pinner.

Opplevelser som dette gir rom for gode samtaler med barna, og naturen blir flittig brukt som arena for lek, vennskap og utvik ling.

De7fagområdene

Barnehagenskalsefagomradeneisammenheng,ogallefagomradeneskalværeengjennomgaendedelavbarnehagensinnhold. Rammeplan 2017

Barnasinteresseforfagomradeneskalstimuleres,ogbarnehagenskalbidratilaetablereetlærendefellesskapsomverdsetterulikeuttrykkogmeninger. Rammeplan 2017

I Solbakken Naturbarnehage jobber vi daglig med å implementere fagområdene inn i alle aktiviteter og situasjoner vi er i. Det kan både være planlagte aktiviteter og spontane situasjoner som oppstår i løpet av dagen. Alle de ansatte er godt kjent med fagområdene og har det med seg i sitt arbeid til enhver tid. Ved å gjennomføre en aktivitet vil flere fagområder være representert.

Barnehagensverdigrunnlagogformålskalgiretningforogpregearbeidmedfagområdene,ogbarnasretttilmedvirkningskalivaretas.Barnas

lekdanneretviktiggrunnlagforarbeidetmedfagområdene.Barnehagenskaltautgangspunktibarnasengasjementogbidragslikatarbeidet medfagområdenekanopplevessomenmeningsfullogmorsomdelavbarnashverdag.(Rammeplan 2017)

Natur,miljøogteknologi

Opplevelserogerfaringerinaturenkanfremmeforståelsefornaturensegenartogbarnasviljetilåverne omnaturressursene,bevarebiologiskmangfoldogbidratilbærekraftigutvikling,

Rammeplan2017

Dette kan barnehagen gjøre gjennom:

Skattejakt i naturen; Barna finner sine egne naturskatter

Oppdage insekter med bilder eller konkreter

Ha et fast sted vi går til for å se forandring gjennom årstider

Bruk av i-pad og pc

Værobservasjoner

Lage og bruke naturlekeplass

Vitenskapelige eksperimenter

Kropp,bevegelse,matoghelse

Barnaskalinkluderesiaktiviteterderdekanfåværeibevegelse,lekogsosial samhandlingogopplevemotivasjonogmestringutfraegneforutsetninger, Rammeplan2017

Dette kan barnehagen gjøre gjennom:

Hinderløype både inne og ute

Spikke

Klatre og balansere i ulent terreng

Gå på tur i skog og mark

Lage mat og lærer om råvarer

Sanseløype i skogen

Temaarbeid om kropp, mennesker og dyr

Barna deltar i rutiner og aktiviteter

Nærmiljøogsamfunn

Barnehagenskalbidratilkunnskapomogerfaringmedlokaletradisjoner, samfunnsinstitusjonerogyrkerslikatbarnakanopplevetilhørighettilnærmiljøet, Rammeplan2017

Barnehagen kan gjøre dette gjennom:

Turer i nærmiljøet

Kildesortering

Introduksjon av kollektivtransport og nødetater

Gårdsbesøk

Trafikkregler

Bytur

Prosjekt om byen vår

Kommunikasjon,språkogtekst

Ibarnehagenskalbarnamøteulikespråk,språkformerogdialektergjennomrim,regler, sanger,litteraturogteksterfrasamtidogfortid.Barnehagenskalbidratilatbarnlekermed språk,symbolerogtekstogstimuleretilspråklignysgjerrighet,bevissthetogutvikling, Rammeplan2017

Dette kan barnehagen gjøre gjennom:

Eventyr i skogen

Rim, regler og sang

Rollelek

Språkgrupper

Bruk av konkreter til begrepstrening

Tekstskaping

Høytlesning

Daglige samtaler

Antall,romogform

Barnehagenskalsynliggjøresammenhengerogleggetilretteforatbarnakanutforskeog oppdagematematikkidagligliv,iteknologi,natur,kunstogkulturogvedselvåvære kreativeogskapende.Arbeidmedfagområdetskalstimulerebarnasundring,nysgjerrighet ogmotivasjonforproblemløsing,Rammeplan2017

Dette kan barnehagen gjøre gjennom:

Oppdage former og farger i naturen

Telle og forme med naturmateriale

Sortere gjenstander etter farge, form og egenskaper

Konstruksjonslek

Hyttebygging ute og inne

Spill

Natursti

Kunst,kulturogkreativitet

Opplevelsermedkunstogkulturibarnehagenkanleggegrunnlagfortilhørighet,deltakelseog egetskapendearbeid.Ibarnehagenskalbarnafåestetiskeerfaringermedkunstogkulturiulike formerogorganisertpåmåtersomgirbarnaanledningtilutforsking,fordypningogprogresjon, Rammeplan2017

Dette kan barnehage gjøre gjennom:

Bruk av naturmaterialer til kreativ skapning

Synge og bruke instrumenter

Lage mat fra ulike verdensdeler

Samlingsstunder

Utkledning og dramatisering

Legge til rette for spennende rollelek

Etikk,religionogfilosofi

Barnehagenskallabarnafåkjennskaptilfortellinger,tradisjoner,verdieroghøytideriulike religioneroglivssynogerfaringermedatkulturelleuttrykkharegenverdi,Rammeplan2017

Dette kan barnehagen gjøre gjennom:

Prosjekt om følelser og vennskap

Lære om andre land; kulturer, religioner, livssyn

Diverse markeringer som FN, samenes nasjonaldag, påske, jul, etc.

Barnesamtaler. Både formelle og uformelle.

Musikkopplevelser fra ulike deler av verden

Tilvenning

En ny epoke starter og barnet ditt skal begynne i barnehagen. Noen har kanskje vært med på dette før, og andre opplever dette for første gang. Det å levere barna sine i en ny og ukjent arena gjør at det kan oppstå mange følelser både for foreldre og barn.

De ansatte i barnehagen vil legge til rette for en trygg start for barnet. Dette innebærer et samarbeid med foreldrene på ulike måter. Alle barn opplever tilvenningen forskjellig, noen gråter, og noen ser ut til å storme frem og syntes barnehagen er spennende, og utforsker nye omgivelser med fryd. Begge deler er like normalt. Vi har fokus på å skape tillit og trygghet, samt bygge gode relasjoner til barna som begynner.

For at barnet skal få en god opplevelse av å begynne i barnehagen, er det viktig å ta det i barnets tempo så langt det lar seg gjøre.

Før oppstart sender vi ut informasjon om barnehagen og skjemaer foreldrene skal fylle ut med personopplysninger og godkjenninger barnehagen trenger.

Etter tilvenningsdagene evaluerer vi sammen med foreldrene hva som er hensiktsmessig og hvordan barnet ser ut til å ha det i barnehagen. Resten av tilvenningen blir avtalt individuelt mellom foreldrene og barnehagen. God kommunikasjon mellom foreldrene og oss, e r meget viktig for at vi skal kunne tilrettelegge for hvert enkelt barn.

Dag 1: Den første dagen er foreldrene med hele tiden for at barnet skal ha en trygg person sammen med seg . Lengden på besøket varierer, men ca 2 timer er vanlig denne dagen.

Dag 2: Denne dagen er veldig individuell, noen er her sammen med barnet hele tiden mens andre reiser avgårde en liten stund. Lengden på denne dagen er normalt mellom 3-5timer.

Dag 3: Denne dagen vil de fleste reise avgårde for en stund og barnehagen ringer hvis det er behov for det. Lengden denne dagen er normalt mellom 4-6timer.

Barnehagenskalisamarbeidmedforeldreneleggetilretteforatbarnetkanfåentryggoggodstartibarnehagen.Barnehagen skaltilpasse rutinerogorganiseretidogromslikatbarnetfårtidtilåblikjent,etablererelasjonerogknyttesegtilpersonaletogtilandrebarn.Når barnetbegynneribarnehagen,skalpersonaletsørgefortettoppfølgingdenførstetidenslikatbarnetkanopplevetilhørighetogtrygghettilå leke,utforskeoglære. Rammeplan 2017

Overgang barnehage til skole

Barnehagenskal,isamarbeidmedforeldreogskolen,leggetilretteforatbarnet kanfåentryggoggodovergangfrabarnehagetilskoleogevtskolefritidsordning. Barnehagenogskolenbørutvekslekunnskapoginformasjonsomutgangspunktfor samarbeidomtilbudettildeeldstebarnaibarnehagen,deresovergangtilog oppstartiskolen.Rammeplan,2017

Solbakken Naturbarnehage følger Halden Kommunes retningslinjer for overgang fra barnehage til skole. Det er alltid stor stas når vi får en ny gruppe med skolestartere! I l øpet av barnehageåret vil skoleklubben jobbe med ulike temaer og skoleforberedende aktiviteter, som forskning, matematikk og språk. Vi skal sørge for å gi barna en trygg overgang til skolen. Barnehagen skal gi barna kunnskaper og ferdigheter som bidrar til nysgjerrighet og motivasjon når de starter på skolen. Vi skal bidra til at har med seg en «ryggsekk» full av erfaringer og tro på seg selv.

September

Foreldremøte i barnehagen for foreldre til skolestarterne. Informasjon om rutiner og innhold i skoleforberedelsene siste ar i barnehagen.

Barnehagene etablerer egne grupper/opplegg for skolestarterne.

Oktober

Foreldresamtaler hvor vi gjennomgar skjemaene angaende skolestart.

Januar/Februar

Foreldresamtale. Foreldre skal underskrive pa samtykkeskjema til barnehagen. (Vedlegg) Gjennomgang av skjema fra barnehagen til skolen.

1.Juni

Frist for oversending av informasjonsskjema fra barnehagen til skolen.

Juni

Skolen kontakter barnehagen hvis det er barn de ønsker a vite mer om. Barnehagen kontakter skolen ved behov for a gi ytterligere informasjon. NB! Ingen informasjon utveksles uten at foresatte har underskrevet samtykkeskjemaene og er kjent med innholdet i informasjonen som utveksles.

Juni

Markering og avslutning for skolestarterne

Ansatte i Solbakken

Vileggervektpåfagligutvikling.

Hos oss har vi BARNET i fokus, og ønsker å få det beste ut av hver enkelt person, både store og små. Vi har et samarbeid med andre TDM-barnehager, der vi har felles personalmøter og planleggingsdager og jobber aktivt med å være en lærende organisasjon. Vi ønsker å dra nytte av hver enkeltes kunnskap og erfaringer og dele disse. Dette vil føre til at individuell kunnskap kan utvikles til felles kunnskap.

I vår hverdag er det viktig at vi ansatte vet hvorfor vi gjør som vi gjør, og hvilke konsekvenser våre handlinger vil gi for alle rundt seg, både positive og negative. Vi reflekterer systematisk i fellesskap, der vi drøfter både fagbegreper, ny forskning, og legger frem praksisfortellinger fra vår egen hverdag.

De ansatte i Solbakken Naturbarnehage kjennetegnes ved at:

Vi skal ha god kommunikasjon med barna, foreldrene og hverandre

Vi er omsorgsfulle, lydhøre og anerkjennende

Vi er er gode rollemodeller for barna og hverandre

Vi er aktive og lekende

Vi gir barna og hverandre utfordringer i hverdagen for å skape mestring

Vi er positive, ser løsninger og har fokus på utvikling

Vi er ærlige og tørr stille hverandre spørsmål om hvorfor vi gjør som vi gjør

Vi jobber målrettet med felles visjon

Vi har det gøy på jobb og gleder oss over felles opplevelser i barnehagen

FrihetogGledeietPositivtMiljø

10.05.24

16.05.24

17. Mai feiring i barnehagen

17.05.24 Nasjonaldagen, stengt

20.05.24

Juni 13.06.24

2. pinsedag, stengt

Sommeravslutning

Juli Uke: 27,28,29,30

Sommerferie, stengt i 4 uker

Åpningsdag etter sommerferie August 15.08-16.08.24

29.07.24

2 planleggingsdager, stengt

Kontakt

Solbakken Naturbarnehage AS

Telefonnr : Solbakken avdeling: 98280992

Daglig leder: Torkil Sire Andersen: 92603104

torkil@tdmbarnehager.no

https://solbakkenbarnehage.no/

https://app.kidplan.com/

Eier: Tormod Diskerud Meyer

Kontakt

TDM Barnehager AS

Peder Ankersgate 18

1771 HALDEN

T: 69182070

tormod@tdmbarnehager.no

https://tdmbarnehager.no/