Výtvarna-výchova-1-rocnik ZS

VÝTVARNÁ VÝCHOVA

pre 1. ročník

základnej školy

Ladislav Čarný a kolektív

VYMYSLANIE

KRESL ENIE

M AĽOV ANIE

M ODELOV ANIE SKLAD ANIE

STAV ANIE

OD TL ÁČANIE

Autor ©prof., akad. mal. Ladislav Čarný

Spoluautori © PaedDr. Klára Ferliková

PaedDr. Renáta Pondelíková

Mgr. Daniela Čarná

Lektorovali: PaedDr. Soňa Hrivňáková, PhD.

prof. PhDr. Erich Mistrík, CSc.

Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky pod č. 2017-2496/32483:30-640A

ako učebnicu Výtvarná výchova pre 1. ročník základných škôl.

Schvaľovacia doložka nadobúda účinnosť 17. júla 2017 a má platnosť 5 rokov.

Všetky práva vyhradené.

Toto dielo ani žiadnu jeho časť nemožno reprodukovať bez súhlasu majiteľa práv.

4. vydanie, 2020

Zodpovedná redaktorka Mgr. Zuzana Andrezálová

Technická redaktorka Ivana Bronišová

Obálka, grafická úprava a výber reprodukcií Ladislav Čarný

V učebnici sú použité ilustrácie a fotografie autora a iných výtvarníkov

Vyšlo vo vydavateľstve Slovenské pedagogické nakladateľstvo – Mladé letá, s. r. o., Sasinkova 5, 811 08 Bratislava

Vytlačili TBB, a. s., Banská Bystrica

ISBN 978-80-10-03681-3

Obsah

N i e ko ľ ko s l ov ro d i č o m a u č i te ľ o m

Č o j e v ý t va r n á v ý c h ova ?

O m a c h u ľ ke

Tva r

K re s l e n i e o b r y s u

M o d e l ova n i e t va r u

N á j d i s k r y t é t va r y

O b r á z k y z p í s m e n

Vä č š i e a m e n š i e

Tva r p a p i e r a , n a k to r ý k re s l í š

O d ú h e

O fa r b á c h

R o z p r á v k a o m a ľ ova n í

Č o j e to i l u s t r á c i a

N a k re s l i s i i l u s t r á c i u

P r ave k é u m e n i e

K re s l e n i e d o fo to g r a f i e

O b r á z k y, k to ré s a p o hy b u j ú

Fa n t a s t i c k ý d o m

Fa n t a s t i c k ý s t ro j

Fa n t a s t i c k ý n á by to k

U ro b s i m a s k u

Č a r y s vo s ko m

A k ý j e p ov rc h ve c í

M a ľ ova n á h u d b a

K a m a r á t p o č í t a č

A ko v š e l i j a ko m ô že m e zo b r a z i ť to i s t é

Č o ro b i a v ý t va r n í u m e l c i

Po ď m e d o g a l é r i e

N a š a š ko l a

V ý t va r n é h r y

K re s l í m e z á ž i to k

4 – 5

Niekoľko slov učiteľom

Vážená pani učiteľka, pán učiteľ, u č e b n i c a , k to r ú d o s t á va j ú va š i ž i a c i , j e p re u č i te ľ ov m a te r i á l o m , k to r ý m á p o d p o r i ť a doplniť výtvarné činnosti, ktoré sa realizujú na hodinách výtvarnej výchovy Ťažiskom procesu naďalej ostáva č činnnné é vyuč ovanniie e (v súlade s edukačný mi témami učebných o s n ov ) , n i e p re b e r a n i e l á t k y z u č e b n i c e . K a p i to l y u č e b n i c e s ú ko n c i p ova n é p o d ľ a edukačných tém V učebnici nájdete nielen témy zahrnuté v Štátnom vzdelávacom programe, ale aj rozšir ujúce témy odpor účané pre Školský vzdelávací program, ktor ých p o u ž i t i e z á l ež í n a ro z h o d n u t í u č i te ľ a U č e b n i c a p re d p o k l a d á s p o ol u up p r á ác c u u č i te ľ a s o žiakom, najmä pri kladení otázok a rozširovaní podnetov formou dialógu Aj z toho dôvodu, že v pr vom polroku žiaci ešte nebudú samostatne pracovať s textami. Pr vácka učebnica je však knižkou, ktorá ostáva žiakovi na pamiatk u a pri dostatočnej atraktí vnosti obsahu sa môže stať predmetom reflexie i z inej vekovej úrovne Podobne ako je to s rozprávkovými knihami

Dôležitým pr vkom učebnice je veku primerané r roozzvvííjjaanniie e c ch h á áppaania a výýtvaarrnné é ho jaazzykka a špecifickosť v vizuáálnnyycch h u umeení í i v vizuuáállnnej k kuultúry y v širšom zmysle. To v sebe zahŕňa i médiá a druhy umenia, ktoré dosiaľ vo výchovno-vzdelávacom procese absentovali – f foottoografiuu, , f fiillm, , videeoo, archhiteekktúruu, v viizuáállnnu u s stránnku u elektrooniicckeej j koommuunniikkáácciie e a d diizaajjn (výrobkov, odevov, dopravných prostriedkov, interiéru a nábytku, tváre a tela). Nová koncepcia výtvarnej výchovy kladie zvýšené nároky na poznanie pre učiteľov

Materiály, ktoré vám pomôžu pri príprave vyučovania (ročníkové kompetencie, ciele jednotlivých edukačných tém, formulácie výtvarných problémov, príklady vyučovania, ukážky žiackych prác) nájdete na stránke https://ulozisko vsvu sk/vychova/vytvarna-vychova Sú tu uložené materiály rozširujúce učivo v učebnici (pri niektor ých témach sa učebnica na stránku odvoláva) Je vhodné využiť ich formou projekcie v expozičnej časti vyučovacej hodiny alebo v jej záverečnej časti (ukážky riešenia výtvarných problémov v dielach umelcov) v rámci vyhodnotenia témy vyučovania Okrem reprodukovaných výtvarných diel obsahuje aj animácie, filmy a zvuk, ktoré učebnica obsiahnuť nemohla Program, ktorého je táto učebnica súčasťou, je rozložený na celé obdobie základnej školy Prešiel dvojročným procesom overovania na vzorke škôl, ktor ý realizoval Štátny pedagogický ústav.

Želáme vám, aby aj vaša práca pomohla zvýšiť povedomie veľkej závažnosti výchovy u m e n í m , k to r á o r g a n i c k y p r e p á j a m y s l e n i e , e m o c i o n a l i t u , i n t u í c i u a f a n t á z i u – j e jedinečnou možnosťou ako formovať svvoojbyytný a krre attíívvnny y prístup k životu. Od žiakov totiž v konečnom výsledku očakávame ich vlastné a svojské výtvarné riešenia

Autori učebnice

Niekoľko slov rodičom

Vážení rodičia, vaše dieťa dostáva svoju pr vú učebnicu výtvarnej výchovy.

V ý t v a r n á v ý c h o v a v p r v o m r o č n í k u j e p r e d m e t z a l ože n ý n a h r ov ý c h č i n n o os t i a c h

ž i a k a T i e to v yc h á d z a j ú z p r i ro d ze n e j p o t r e by d i e ť a ť a p o s e b av y j a d r e n í , z p o t r e by

z h m ot n i ť svoj e v n ú to r n é p re d s t av y, g ra f i c k y ko m e n tova ť svoj s vet . V to m to p ro c e s e s a d i e ť a p ot re b u j e s o s vo j i m i pre d s t ava m i p ro s t re d n í c t vo m s vo j i c h v ý t vo rov p o d e l i ť

s vami, so súrodencami, ale aj s kamarátmi a inými ľuďmi – potrebuje koomun ikkoovaaťť.

V Vi z u á l n a k om m u n i k á c i a j e v s ú č a s n e j k u l t ú r e v e ľ m i v p l y v n ý m a d ô l ež i t ý m č i n i te ľ o m

O v p l y v ň u j e n a š e ž i vot y a n a š e s p rá va n i e ( re k l a m a , v i d e o , f i l m , d i z a j n , a rc h i te k t ú ra , f o to g r a f i a ) p r o s t r e d n í c t v o m o b r a zo v, t v a r o v, f a r i e b , p r i e s to r o v. . . Č a s to k r á t p o d v edome, s možnosťami ovplyvňovať a niekedy aj manipulovať náš obraz sveta

V izuálna komunikácia a každý z dr uhov umenia, s ktor ým sa vaše dieťa na výtvarnej v ý c h o v e s t r e t n e , m á s v o j j a z y k , s v o j e š p e c i f i c k é v y j a ad d r o ov v a c i e p r o os t r i e d ky Z to h to pohľadu je výchovno-vzdelávací proces uvádzaním žiakov do rôznych foriem porozum e n i a s vet u , d o rô z nyc h j a z y kov. V ý t va r n á v ý c h ova z a s t u p u j e v o b s a h u v ý c h ov n o-vzdelávacieho procesu veľmi dôležitú oblasť v viizzuuáálln n ej kuullt t ú úr r y Jej obsahom je nielen k r e s l le n i e , m a aľ o v a n i e a m o d e l o v a n i e , a l e p o s t u p n e , v o v e k u p r i m e r a n e j f o r m e a j f foottoogr r afiaa, f fi lm a v i idde o o, a arc c h hiit t e k kt ú úrra, e el l ekt t r roon ic c k ké é m mé d iá, o ob je k ktty, i in n š št a allácci e a d i izaajnn.

V y u č ova n i e b u d ú t vo r i ť rô z n e č i n n o s t i , ž i a c i s i v š et ko v y s k ú š a j ú a v k a ž d e j o b l a s t i m ô ž u u p l a t n i ť v l a s t n ý t v o r i v ý p r í s t u p . V p r v o m ro č n í k u b u d ú p r a c o v a ť n a j m ä s p ro s t r i e d k a m i k re s by, m a ľ by, ko l á že a m o d e l ova n i a , p ro s t re d n í c t vo m k to r ý c h s a o b o z n á m i a a j s i n ý m i o b l a s ť a m i v i z u á l n e j k u l t ú r y V p ro c e s e v l as t n é h o t v or e n i a s a bude zdokonaľovať ich mysslle n ie, e moc c i ion n á áln a in t te e l li i ge e n c cia a a hod d n ot t o ovvý s syyst é m. To z n a m en á , že i c h s vet , p l n ý re á l nyc h i fa n ta z i j n ý ch pr í b e h ov, p ret l m o č e n ý v ý t va r n ý m jazykom do výtvar nej polohy, ich učí vidieť a poznávať súvislosti, rozpoznávať dobro od zla, vytvárať postoje k svetu, k iným ľuďom i k sebe

Aképoslanie máv tomtoprocese učebnica?

J Je sppriieevodcoom m p prri i objaavvoovvanní í novvýýc h moožnosstí vyjaddroovaniia a s svetaa. Knižkou, ktorá žiaka podnecuje rozmýšľať o tom, čo vytvára Nie je pracovným zošitom, lebo na výtvarnej výchove žiak pracuje s materiálmi a technikami priamo. Nie je ani učebnicou, z ktorej by sa mal učiť poznatky a byť z nich skúšaný Je doplnením aktí vneho procesu vytvárania

A n i m á c i e , f i l my, ro z š i r u j ú c i o b r a zov ý m a te r i á l a h u d b u k u č e b n i c i u č i te l i a n á j d u n a https://ulozisko.vsvu.sk/vychova/vytvarna-vychova. Budú ich používať na vyučovaní ako motivačný materiál

Ž e l á m e vá m ve ľ a ra d o s t i p r i ú č a s t i n a d o b ro d r u ž s t ve o b j avova n i a a t vo re n i a , k to ré bude prežívať vaše dieťa

Autori učebnice

Čo je výtvar ná výchova?

Doma často kreslíš, maľuješ, skladáš a rozoberáš, striháš a lepíš, staviaš, modeluješ, na dvore sa hrávaš s pieskom a rôznymi materiálmi.

Aj na výtvar nej výchove budeš kresliť, maľovať, modelovať.

Budeš robiť aj veľa nových činností.

Spoznáš, že môžeš kresliť, maľovať, modelovať a skladať všetko, čo si videl, zažil a počul.

Ale budeš najmä vymýšľať nové, fantastické veci, aké ešte nikto nikdy nevidel.

Oči sa pozerajú.

Čo

robia r uky?

Keď robíme niečo nové, hovoríme, že voľačo vytvárame.

mäkké gumy

voskové pastely

temperové far by

štetce

okr úhle a ploché tenké a široké

mäkká cer uza

nožnice

farebná plastelína

pastelky pier ko s r účkou

čierny tuš

O machuľke

Keď rozleješ tuš, riedku far bu alebo ti na papier kvapne atrament, vznikne machuľa

takáto

takáto

takáto alebo iná. Machuľa môže byť všelijaká.

Každá machuľa má svoj tvar.

Dobre si pozri tieto machuľky.

Čo ti pripomínajú?

Tvar môžeš hľadať aj vo far bách, ktoré si miešal na palete.

V ytlač na papier far bu z tuby.

Potom papier zlož napoly.

Vznikne zaujímavý tvar.

Tvar y majú aj oblaky.

Môžeš v nich všeličo vidieť.

Keď k nim dokreslíš niekoľko čiarok, ožijú.

Čo objavil pán na obrázku v opadanej omietke na starom múre?

Obkresli si r uku na papier.

Na papieri je tvar r uky.

Tvar môžeš vyplniť čiarami

alebo vymaľovať.

Na fotografii je chlapec, ktor ý kráča Tvar jeho postavy je vyplnený čiernou farbou alebo obtiahnutý.

Každý

z týchto obrázkov zobrazuje iný tvar, ale dobre vieš,

čo to je, lebo poznáš.

Tvar, na ktorom vidíš len jeho okraje,

voláme .

Možno podľa obr ysu spoznáš aj rôzne dr uhy psov.

Keď sa na niečo pozeráš oproti slnku alebo silnému svetlu, vidíš z toho len obr ysy. Pozri, ako vyzerá Bratislavský hrad pri západe slnka.

Kreslenie obr ysu

Ak si ľahneš na veľký papier, spolužiaci ťa môžu obkresliť. Vznikne obr ys tvojej postavy.

Zahraj sa so spolužiakmi tieňohru. Na priesvitnom papieri obtiahni obr ysy tieňov, ktoré vidíš.

Obkresli obrys zvieraťa, postavy alebo veci podľa obrázka z časopisu.

Ak ho vystrihneš, vznikne šablóna. Podľa nej ho môžeš prekresliť veľakrát.

kocka guľa

Modelovanie tvar u

nepravidelný tvar

Okolo nás je veľa rôznych tvarov.

Niektoré z nich pripomínajú kocku, iné skôr valec, guľu alebo ihlan.

Niektoré sú nepravidelné ako zemiak . ?

Ktoré tvar y sú ' '

Pozri sa na tvary vo svojom okolí. Ktorý z nich by sa zmestil do kocky, ktorý do ihlanu a ktorý do valca?

Postavy a veci môžu byť zložené aj z viacer ých tvarov.

Nájdi skr yté tvar y

Hral si sa niekedy na bludisko? V spleti čiar si hľadal správnu cestu.

Skús v takej spleti nájsť nejaký obrázok . Možno je tam ukr ytý.

Pokrčený papier, krajčírske strihy z časopisu o móde, čarbanica.

Obtiahni ceruzkou obrázok, ktorý si v čiarach našiel.

Pri pozornom pozorovaní čiar nájdeš v nich rôzne tvary.

Stačí ich obkresliť a vymaľovať.