Slovenský jazyk
Autorky © PaedDr. Jarmila Krajčovičová
prof. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.
Lektorovali: PaedDr. Renáta Somorová
PaedDr. Jana Kutišová
Mgr. Eva Hašková
Ilustrácie © Andrej Augustín, akademický maliar
Fotografie: www.shutterstock.com
Grafický dizajn a obálka © SPN – Mladé letá, s. r. o.
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky schválilo pod č. 2022/10482:3-A2201 didaktický prostriedok Slovenský jazyk pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Schvaľovacia doložka nadobúda účinnosť 2. marca 2022 a má platnosť do 31. augusta 2026.
Všetky práva vyhradené.
Toto dielo ani žiadnu jeho časť nemožno reprodukovať bez súhlasu majiteľa práv. Šieste vydanie, 2022
ISBN 978-80-10-04098-8
Pohľadnica či esemeska?
Jazykové štýly – členenie
a) Prečítajte text a pripojte svoj názor na pohľadnice z letnej dovolenky či svoje skúsenosti s nimi.
Ako inak začať nový vydavateľský ročník, ak nie pohľadnicou z letnej dovolenky! Aj keď tie naozajstné, trochu gýčové, trochu nostalgické, už akosi vychádzajú z módy. Kto by sa už namáhal písať, zháňať známku a poštovú schránku, keď je omnoho jednoduchšie zachytiť videnú krásu objektívom a poslať ju okamžite prostredníctvom správy ďalej.
Takýto pozdrav síce poteší, ale je ako mydlová bublina, ktorá sa zatrblieta, zaskvie a zaniká.
Katarína Potoková: Stĺpček (úryvok)
b) Vysvetlite, čo znamená slovné spojenie vychádzajú z módy. Viete povedať, ktoré ďalšie veci či javy vo vašej komunikácii vychádzajú z módy? Čo v svojej komunikácii považujete za moderné, za „trendy“? Diskutujte o tom.
c) Odkiaľ pochádza text v úlohe a)? Komu je určený? Ktoré jazykové prostriedky v texte sú zaujímavé, príťažlivé?
a) Prečítajte si potichu.
Utorok
Dnes sa začína školský rok a práve čakáme, kým učiteľ konečne dorobí zasadací poriadok. Takže som si povedal, že ten čas pokojne môžeme zabiť písaním denníka, teda vlastne pamätí. Ešte jednu vec by som chcel vysvetliť hneď na začiatok: bol to mamin nápad, nie môj. Keď si myslí, že sem budem zapisovať svoje „pocity“ alebo čo, tak jej preskočilo. Určite odo mňa nečakaj, že budem donekonečna vylievať srdce „milému denníčku“.
Vlastne som súhlasil iba preto, že keď vyrastiem a budem bohatý a slávny, nabetón budem mať lepšie veci na práci ako donekonečna odpovedať na hlúpe otázky, ktoré mi budú všetci klásť: „Gregor, povedzte nám niečo o svojom detstve!“ „Boli ste odjakživa taký múdry a krásny?“ „Tu máte moje pamäti a practe sa preč!“ xxx
Človeče, fakt neviem, čo sa to s tými babami stalo. Donedávna to bolo o hodne jednoduchšie. Všetky baby proste leteli na toho, kto najrýchlejšie behal.
Teraz je všetko zrazu o kus zložitejšie. Najnovšie ide o to, ako sa obliekaš, koľko máš peňazí a či máš pekný zadok a tak podobne.
Pokiaľ viem, tento rok v rebríčku popularity kolíšem niekde okolo 52. alebo 53. miesta.
Jeff Kinnen: Denník odvážneho bojka (úryvok)
b) Aké problémy zveruje pisateľ denníku? Čo myslíte, dá denník niekomu prečítať? Prečo nie? Alebo áno? Ktoré jazykové prostriedky odrážajú súkromný charakter denníka?
c) Porovnajte kritériá popularity v Gregorovej triede s vašimi kritériami. Zostavte si svoj rebríček hodnôt.
Zapamätajte si
Jazykové dorozumievanie je cieľavedomá ľudská činnosť. Dorozumievanie sa uskutočňuje v jazykových prejavoch. Podľa typických oblastí, podmienok a cieľov dorozumievania, ale aj podľa osobných vyjadrovacích schopností utvárame jazykové prejavy, ktoré sa navzájom odlišujú, pretože sa v nich uplatnil odlišný výber a usporiadanie jazykových prostriedkov. Cieľavedomý výber a usporiadanie jazykových a kompozičných prostriedkov sa nazýva jazykový štýl
Rozlišujeme hovorový, umelecký, administratívny, publicistický, náučný a rečnícky jazykový štýl.
Texty v úlohe 1a) a 2a) skúste zaradiť k príslušnému jazykovému štýlu.
a) Riadi sa oblečenie televíznych moderátorov iba módnymi trendmi? Prečítajte si o tom.
Vybrať si oblečenie do televízneho vysielania nie je vôbec ľahké. Výber je najrôznejším spôsobom obmedzený. Značka výrobcu na tričku môže spôsobiť problém s nedovolenou reklamou. Preto sa značka z trička musí vyretušovať. Ani výber modrého oblečenia nie je vhodný. Modrá totiž môže splývať s pozadím v televíznom štúdiu. Ďalším problémom je košeľa či tričko s prúžkami alebo iným drobným vzorom. Diváci pri televíznych obrazovkách nevidia prúžky, ale pohyblivé farebné obrazce. Moaré efekt vzniká vlastne interferenciou. Prichádza k tomu, že pravidelný obrazec poľa buniek snímača kamery (fotoaparátu, zobrazovacích bodov obrazovky či displeja) interferuje s pravidelným, často drobným vzorom na snímanom objekte. Práve prekrývanie dvoch pravidelných, podobných, nedokonale zrovnaných obrazcov (prúžkov) vedie k vzniku moaré efektu, ktorý sa prejavuje ako farebné pruhy alebo kruhy.
Z fyzmatik.pise.cz preložila J. Krajčovičová
b) Ktoré obmedzenia pri výbere oblečenia v televízii opisuje prvý odsek textu? Aký je obsah druhého odseku? Kde sa stretáte s podobnými výkladmi?
c) Pomocou jazykových prostriedkov z textu dokážte, že ide o odborný text. Skúste text zaradiť k jazykovému štýlu (podľa Zapamätajte si).
a) Rozdeľte sa do skupín podľa svojich záujmov:
Šport Hudba Divadlo Cestovanie Turistika
Vybranú tému si konkretizujte a predebatujte: aké oblečenie, aké správanie a aké vyjadrovanie nie je pre danú situáciu, príležitosť vhodné. Zostavte zoznam desiatich javov.
b) Svoje názory predneste pred triedou.
a) Najprv si potichu prečítajte báseň, potom ju predneste.
Aj keby si hovoril desiatkami jazykov od tých pradávnych čo spečatil prach aj keby si hovoril stovkami jazykov až po tie dnešné ktoré sa rozliehajú na trhoch a na námestiach sveta
máš vlastne iba jeden Jedinký jeden jazyk v ktorom raz budeš mlčať
O reči
Hovor si v ňom teda pokiaľ máš čas
Rozprávky ktoré ťa žitím sprevádzajú prihovor sa priateľovi dieťaťu a žene rozmýšľaj v ňom pochybuj a plesaj buď v ňom zúfalý a šťastný Hviezdy nad sebou
vzývaj v tej svojej krásnej reči Preklínaj v nej to čo je hodné prekliatia A sláv čo je hodné slávy
Aj keby si ovládal stodesať ľudských rečí iba v jednej snívaš Iba v jednej vykríkneš zo spánku a každý kto ťa počuje ti porozumie
A keby si hovoril všetkými jazykmi nášho sveta máš iba jeden Miluj v ňom a spievaj
b) Hovorte o obsahu básne podľa otázok: Čo je témou básne? Čo básnik stavia do protikladov? Ako stupňuje tento protiklad? Čo všetko nám poskytuje a umožňuje reč, v ktorej jedinej snívame? Prečo ju básnik nepomenuje?
c) Ktoré pravopisné pravidlá básnik neuplatňuje? Sťaží tým čitateľovi vnímanie či prehĺbi významovú stránku básne?
d) Ku ktorému jazykovému štýlu patrí text O reči?
Pohrajte sa s témou Čo je môj štýl? Napíšte desaťveršovú báseň, v ktorej každý verš vyjadrí váš štýl: doma, v škole, v prírode, medzi priateľmi, vo vyjadrovaní, v povahe, v obliekaní, v hudbe, v záľube, vo farbe. (1 verš = veta, verše sú bez rýmov)
Podľa vzoru vyplňte prihlášku. Ku ktorému jazykovému štýlu patrí toto tlačivo? Ktoré ďalšie tlačivá poznáte?
Meno a priezvisko zákonného zástupcu: .............................................................................
Adresa: ..................................................................................................................................
PrihláškaV šk. roku 2021/2022 prihlasujem syna/dcéru ....................................................................., žiaka/žiačku 9. A triedy na nepovinné predmety Slovenčina s úsmevom, Matematika hravo a zábavne.*
*hodiace sa podčiarknite
Miesto, dátum Podpis zák. zástupcu
Vysvetlite význam prísloví: Šaty robia človeka.
Vtáka poznáš po perí, človeka po reči.
Nájdite súvislosti medzi prísloviami a nadpisom kapitoly.
Čo je myslenie?
Slovná zásoba. Slová podľa vecného významu
a) Prečítajte text a povedzte, ktorá veta textu vyjadruje kľúčovú informáciu. Potom vysvetlite, o akých druhoch myslenia sa v texte hovorí.
Čo je myslenie?
Predstavivosť, plánovanie, počítanie, chápanie druhých, riešenie problémov, preverovanie správnosti – všetky tieto veci predstavujú myslenie.
Existuje mnoho druhov myslenia. Môžeme myslieť samostatne alebo s inými ľuďmi, môžeme spolupracovať alebo súťažiť. Počítame pomocou čísel, uvažujeme pomocou slov a veci si predstavujeme pomocou obrazov. Všetci ľudia nerozmýšľajú rovnako rýchlo. Rýchle myslenie sa zvyčajne spája s rýchlou reakciou. Pamäť je tiež dôležitá, pretože bez nej by sme mohli rozmýšľať len o veciach, čo máme pred sebou. Pri spolupráci je dôležité chápať myslenie druhých, takže sa môžeme od nich učiť, alebo my môžeme učiť ich.
Ian Howarth a Patrick Green: Odomkni tajomstvá svojej mysle (úryvok)
b) Vysvetlite, ako súvisí myslenie s rečou.
c) V texte vyhľadajte po tri príklady na plnovýznamové slová a neplnovýznamové slová.
d) Vyhľadajte aspoň tri viacvýznamové slová. (Na kontrolu použite KSSJ.)
Zopakujte si
Slová, ktoré majú vecný (lexikálny) význam a niečo pomenúvajú, nazývame plnovýznamové slová. Plnovýznamové slová sú podstatné mená, prídavné mená, zámená, slovesá, číslovky, príslovky
Slová, ktoré samy osebe nemajú vecný význam, sú neplnovýznamové slová
Patria k nim predložky, spojky, častice, citoslovcia
Plnovýznamové slová môžu byť jednovýznamové a viacvýznamové Jednovýznamové slovo má iba jeden význam: vlak, rok, Japonsko, žiarovka.
Viacvýznamové slovo má viac významov: základný význam a prenesené významy: prameň, oko, slimák.
Viacvýznamové slová vo vetách obmeňte pomocou výrazov v zátvorke.
plán
1. Otcovi sa podarilo uskutočniť veľké plány. V budúcom roku máme v pláne presťahovať sa do novej bytovky. (predsavzatie, úmysel)
2. Autor do plánu svojej poviedky zahrnul spomienky z detstva. (rozvrh, osnova)
3. Poslanci si prezerali plán nového mestského divadla. (pôdorysný nákres)
4. Náš plán medzinárodnej spolupráce úspešne pokračuje. (projekt)
problém
1. Vedecká konferencia sa zaoberala problémami globálneho otepľovania. (otázka)
2. Jej správanie bolo pre mňa veľkým problémom. (záhada)
3. Máte problémy so susedmi? (ťažkosti)
Slová v zátvorke použite vo vetách v príslušných významoch. kanál (televízny, odpadový), stolička (zub, nábytok), bunda (oblečenie, zvieracia srsť)
Zopakujte si
Slovná zásoba je súhrn všetkých slov, ktoré existujú v jazyku. Slovná zásoba slovenského jazyka je zapísaná v slovníkoch slovenského jazyka.
Slová v slovnej zásobe sa členia podľa vecného významu, dobového výskytu, citového zafarbenia, pôvodu, štýlovej príslušnosti, spisovnosti
Všimnite si
Slovná zásoba je zaznamenaná v rozličných druhoch slovníkov: pravopisný slovník – Pravidlá slovenského pravopisu, výkladový slovník – Slovník slovenského jazyka I. – VI. diel, Krátky slovník slovenského jazyka, Slovník súčasného slovenského jazyka A – G, H – L, M – N, synonymický – Synonymický slovník slovenčiny, Malý synonymický slovník, historický – Historický slovník slovenského jazyka, frazeologický – Malý frazeologický slovník, cudzích slov – Slovník cudzích slov, výslovnostný – Pravidlá slovenskej výslovnosti, nárečový – Slovník slovenských nárečí I a II.
Pracujte v skupinách. Každá skupina vypíše z KSSJ tri menej známe slová a odpíše ich význam. K slovníkovému významu vymyslí ešte tri nesprávne významy. Ostatní žiaci hádajú, ktorý význam je správny.
Pomocou vedomostí zo 7. ročníka odpovedzte na otázky: Koľko slov je zapísaných v Slovníku slovenského jazyka I – VI? Koľko slov je zapísaných v Krátkom slovníku slovenského jazyka?
Aj keby si hovoril desiatkami jazykov...
Vzťahy medzi slovami
a) Precvičte si pamäť. Odkiaľ pochádza citát použitý v názve kapitoly? Kto je jeho autorom?
b) Aj keby sme hovorili desiatkami jazykov, najhlbšie môžeme načrieť do slovnej zásoby materinského jazyka. Presvedčte sa o tom.
Ahoj, mami!
Myslela som si, že Ti budem z tábora písať len správy. Ale čo sa neporobilo! V ubytovni ani v jej okruhu nie je signál. Keby som chcela telefonovať, musela by som vybehnúť asi 100 m na kopec. Lepšie mi je sedieť pod stromom a písať list. Mám kopec zážitkov, ani neviem, o čom skôr písať.
Včera ráno sme vyrazili na Katarínku. Peši sme išli asi dve hodiny. Išli sme okolo prameňa, odtiaľ sme vyrazili k troskám kláštora. Nafotila som pekné zábery, je na nich aj moja nová kamoška. Veľmi si rozumieme, hoci sme úplné protiklady. Vo všetkom!
Mami, už nás volajú na večeru. Pozdravuj všetkých. Milujem Ťa!
Tvoja dcéra Ema
c) Prečo pisateľka preškrtla niektoré slová? Pomôžte jej nahradiť ich synonymami alebo vhodnejšími výrazmi.
d) Prečítajte list v podobe, v akej ho dostala mama, keď Ema list opravila.
e) Ktorá vecná informácia umožnila rodičom, aby si prostredníctvom internetu priblížili cieľ výletu, o ktorom sa píše v liste?
Zopakujte si
Synonymá (rovnoznačné slová) sú slová s rovnakým alebo podobným významom:
oblasť, kraj, územie; rozvinúť, prehĺbiť, zdokonaliť; skvele, výborne, vynikajúco.
a) Vyhľadajte slová, ktoré sú synonymami.
b) Napíšte pokračovanie listu, v ktorom opíšete prostredie tábora a jeho atmosféru. Vo vetách použite vybrané synonymá.
hora žriedlo bezstarostnosť kamene prehánky vatra siesta dážď nehybnosť les oddych vtáky háj skaly prameň odpočinok psina oheň vrch balvany lejak vtáčence skálie spŕška vyvieračka ľahkosť pokoj zábava mier táborák žartovanie šťastie vtáčiky pauza studnička
a) Predstavte si pisateľku listu Emu a jej priateľku z úlohy 1. Ako mohli vyzerať, správať sa a aké mali vlastnosti, keď si boli navzájom protikladom? Pracujte v dvojiciach. Napíšte ich výstižné charakteristiky, použite antonymá.
b) K charakteristike môžete pridať kresbu.
Iste je vo vašom okolí nejaká historická pamiatka, ktorá potrebuje zviditeľnenie alebo rekonštrukciu. Predstavte si, že patríte k dobrovoľníkom, ktorí chcú pomôcť pri jej záchrane. Napíšte výzvu na získanie ďalších dobrovoľníkov. V ľubovoľnom poradí použite aj antonymá.
minulosť – súčasnosť, ničenie – obnova, skaza – záchrana, nezáujem – nadšenie, strach – odvaha, priamo – nepriamo, bohatstvo – chudoba, usilovnosť – lenivosť, v úzadí – v popredí
Napíšte čo najviac porekadiel alebo prísloví, v ktorých sú antonymá. Pomôžu vám kľúčové slová.
málo – veľa, radosť – žiaľ, múdry – hlúpy, ľahko – ťažko, sýty – lačný, zamladi – v starobe, vysoko – nízko, plný –prázdny, večer – ráno, plač – smiech
a) Prečítajte si text.
Kriminalita okolo nás
V ľudskej spoločnosti jestvujú javy dobré i zlé. Medzi dobré možno zaradiť napríklad to, že ľudia si navzájom pomáhajú, ctia si jeden druhého, vzájomne sa rešpektujú alebo sa dokonca majú radi. Správajú sa v súlade s určitými pravidlami, ktoré sa stali dobrým zvykom, alebo ktoré stanovuje zákon, vzdelávajú sa, zdravo žijú, vedia sa slušne zabávať. Prácou si zabezpečujú prostriedky na to, aby si mohli kúpiť veci, ktoré sú pekné a pre nich užitočné.
Zopakujte si
Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam: deň – noc, ľahký – ťažký, cenný – bezcenný, poslušný – neposlušný, nikto –všetci, sedieť – stáť, dobre – zle, tu – tam.
Zlé či negatívne spoločenské javy sú opačného charakteru. Patrí sem napríklad vzájomné ubližovanie si, vyhýbanie sa práci, zaobstarávanie finančných prostriedkov alebo vecí nečestnými spôsobmi – krádežami, lúpežami, porušovaním dobrých mravov, verejného poriadku alebo aj zákonov. Medzi takéto negatívne javy patrí aj kriminalita, čiže trestná činnosť. Pomenovanie „trestná činnosť“ je výstižné, lebo zreteľne naznačuje, že ten, kto sa takejto činnosti dopúšťa, môže byť podľa zákona potrestaný. Takýmto trestom môže byť finančná pokuta, prepadnutie nejakej veci štátu alebo trest odňatia slobody, ktorý sa buď odloží na určitú skúšobnú dobu, alebo sa musí bezpodmienečne vykonať. Super Ohník, marec 2001/2002, č. 7 (úryvok)
b) Informácie o správaní ľudí z textu roztrieďte podľa T diagramu. Použite čo najviac antoným. pozitívne javy negatívne javy
c) Diskutujte na tému Ako predchádzať trestnej činnosti.
Obrázky pomenujte slovami. Čo zaujímavé ste zistili?
Všimnite si
Slová, ktoré rovnako znejú a pritom pomenúvajú rozdielne javy, sa nazývajú homonymá (rovnozvučné slová): banka (sklenená nádoba), banka (finančná inštitúcia).
Od viacvýznamových slov sa líšia tým, že vznikli ako samostatné pomenovania a náhodne sú zvukovo zhodné: zámok (historická budova), zámok (kovový mechanizmus na uzamykanie).
Homonymá s rozdielnym pravopisom použite vo vetách.
Rím – rým, líra – lýra, mys – miss, výr – vír, dobyť – dobiť, vyť – viť, pisk – pysk, mi – my, biť – byť
Od kameňa po papier, od brka po displej
Slová podľa dobového výskytu
a) Prečítajte.
Azda žiadny predmet, ktorý človek používa, nie je tak úzko spojený so šírením vzdelanosti a kultúry ako papier. Naši dávni predkovia najprv vytesávali svoje myšlienky do kameňa. Sumeri ich ryli do hlinených doštičiek. Egypťania písali na papyrus, Číňania na hodváb a Európania na pergamen. Až vynález papiera, ktorý je pripisovaný čínskemu majstrovi Cchaj-Lunovi, umožnil šírenie vzdelanosti.
b) Využite svoje vedomosti z histórie a doplňte informácie o papieri a jeho rozšírení a používaní v Európe. Aké pisárske náčinie sa používalo pri písaní na jednotlivé materiály?
c) Aké technické vynálezy slúžili na písanie v 20. storočí?
d) Zamyslite sa nad tým, či súvisí vývoj jazyka s vývojom techniky, dopravy a pod. Vysvetlite ako.
Porovnajte názvy brko – grifeľ – pero; šuster – obuvník; lučba – chémia; mravy – správanie. Ktoré z nich sa už nepoužívajú?
Zopakujte si
Slovná zásoba sa mení, vyvíja. Sú v nej slová, ktoré sa používajú oddávna až dodnes, slová, ktoré sa prestali alebo prestávajú používať, a slová, ktoré sú nové.
Historizmy sú slová pomenúvajúce javy a predmety, ktoré zanikli: dolomán, kmeť, ríf, šesták, zlatka, grifeľ, hajdúch, dereš.
Nepoužívajú sa archaizmy, hoci pomenúvajú existujúce javy a veci. Sú však nahradené modernejšími slovami: sklep (obchod), letá (roky), silospyt (fyzika), merba (geometria), počty (aritmetika).
Niektoré slová už používajú iba príslušníci staršej generácie, nazývame ich zastarané slová: šenkár (krčmár), bukréta (kytica), choseň (úžitok), gánok (chodba), knihovňa (knižnica).
Slová, ktoré vznikajú na pomenovanie nových predmetov alebo javov, sa nazývajú neologizmy: akvapark, skenovanie, tender, brífing, euroval, mobil, trenažér, sponzor, euroústava.
a) Prečítajte si, kam smeruje vývoj techniky.
Elektronický papier
Displeje sú neohybné, ťažké a náročné na energiu, informácie na papieri sa zase nedajú jednoducho meniť. Elektronický papier, ktorý v júli predstavila japonská firma Fujitsu, väčšinu z nevýhod displejov i klasického papiera nemá.
Je ľahký, tenký a ohybný. Pri zmene zobrazenia si berie nepatrné množstvo energie a pri nemennom zobrazení má spotrebu dokonca nulovú. Využitie by už skoro mohol nájsť ako materiál na najrôznejšie vývesky, cestovné poriadky, jedálne lístky, cenníky..., ktoré treba niekoľkokrát denne aktualizovať. V spojení s mobilnými prístrojmi, napr. s telefónom alebo PDA, by elektronický papier mohol slúžiť ako veľká obrazovka, ktorá sa po použití jednoducho zroluje. Že by sa priblížil koniec miniatúrnych displejov, nad ktorými si dnes všetci kazíme oči?
b) Vyhľadajte neologizmy.
ABC, číslo 17, 16. 8. 2005, preložila Jarmila Krajčovičová
c) Vymyslite pomenovanie pre nový druh papiera.
Ktoré slová boli neologizmami pre vašich prastarých rodičov, starých rodičov a rodičov? Slová roztrieďte do troch skupín.
(telefón, samoobsluha, kukláč, družica, mixér, rádio, televízia, mikrobus, gramofón, raketoplán, klip, workshop [vorkšop], vrtuľník, papamobil, telegraf, lietadlo, esemeska, bikini, magnetofón, céderom, fejsbuk, notbuk)
a) S vtipom vysvetlite, ako si predstavujete vynálezy z knihy Roalda Dahla Charlie a továreň na čokoládu: telečokoláda, cukroelektrina, aerokola.
b) Neobyčajné cukrovinky pomenujte jedným vtipným novým slovom. (Použite odvodzovanie, skladanie, metafory či skracovanie.) svetielkujúce nočné lízanky cmúľacie ceruzky dúhové lentilky (dá sa pri nich pľuť v šiestich rozličných farbách) oblizovacie tapety do detskej izby žuvačkové jedlo (trojchodová večera)
a) Prečo rozumieme neologizmom, ktoré sa objavia v televízii či na internete?
Vysvetlite, ako vznikli a aký majú význam.
S kým bankujete? Vygúglite si na internete. Deti četujú alebo mobilujú.
b) Vysvetlite neologizmy vo frazeológii: únik mozgov; prať špinavé peniaze.
Pozrite si erby niekoľkých miest. Vymyslite podľa nich názov mesta a príslušné obyvateľské meno. (Porozmýšľajte, ako mohlo mesto prísť k svojmu erbu.)
Druhý vzdor
Slová podľa citového zafarbenia
a) Prečítajte.
Tatko ma dotiahol do mojej izby, zavrel dvere a zavrčal: „Mali by sme sa trochu porozprávať, kamoško.“
Vždy, keď mi takým tónom povie „kamoško“, viem, že som v keli.
Dnes na mňa vrieskal desať minút v kuse a potom sa asi rozhodol, že by radšej bol v posteli, než stál v mojej izbe oblečený len v spodkoch. Povedal mi, že mám dvojtýždňový zákaz hrania počítačových hier, teda presne to, čo som čakal. Asi by som sa mal tešiť, že nevymyslel niečo horšie.
Na tatkovi je super, že keď sa naštve, tak o chvíľu vypustí paru a je po probléme. Mama pri trestaní postupuje úplne inak. Keď niečo pokašlem a mama ma pritom prichytí, najprv pár dní rozmýšľa, čo by som si tak zaslúžil.
Jeff Kinnen: Denník odvážneho bojka (úryvok)
b) Čo podľa vás vymyslí mama? Ktorý spôsob vybavovania problémov je lepší – okamžitý, sprevádzaný emóciami alebo odložený a premyslený?
c) Ktoré slová v texte vyjadrujú citové rozpoloženie pisateľa denníka? Aký citový náboj vyjadrujú?
Zopakujte si
Slová podľa citového zafarbenia členíme na slová: – bez citového zafarbenia (neutrálne): mama, otec, izba, – s citovým zafarbením (expresívne): tatko, vrieskať, starká, Olinka, ušisko. Expresíva môžu vyjadrovať kladný citový postoj: noštek, spinkať, ocino, Ferko alebo záporný citový postoj: gamby, gebuľa, chajda, chvastúň.
Nájdite k expresívam správny význam.
mátožiť – hniezdiť sa šemotiť – naznačiť mechriť sa – prudko vyskakovať
škamrať – strašiť nadškrtnúť – hundrať virgať – nezrozumiteľne hovoriť
Kladne aj záporne ladenými expresívami pomenujte časti tela. ruka, noha, hlava, ucho, oko, brucho
Pomenujte pomocou expresív.
kto je chamtivý – ? kto všetko pokazí – ? kto veľa hovorí – ? kto je hladný – ? kto vyzerá ako strašidlo – ? kto je špinavý, zanedbaný – ?
Slová vo vetách nahraďte expresívami v správnom tvare. Vyberte si zo zátvorky.
Vietor prudko mykal korunami stromov. V poslednom čase bol otec mrzutý. Našu susedu nový seriál úplne zaujal. Nemal si sa tak veľa najesť. V miestnom rozhlase sa ozvala ošúchaná melódia. Miestnosť na oslavu vyzdobili na nepoznanie. Snažili sme sa ten problém nejako zatajiť. V hale prenikavo bzučal ventilátor. Prestaňte, prosím, tak hlasno vykrikovať!
(ututlať, vrndžať, hulákať, nahltať sa, kmásať, mosúriť sa, opantať, otrepaný, vyčačkať)
a) Prečítajte si text. Ktoré expresívum je v ňom použité?
b) Vyznačené neutrálne slová ústne nahraďte expresívami.
Raz nám vykladal o puberte. On tomu hovoril druhý vzdor.
„A kedy bol prvý?“ spýtal sa Kapusta. „Keď si začal hovoriť: Ja sám, ja sám,“ odvetil matikár. „A sám si si sadal na nočník.“
Trieda sa rehotala a Kapusta vyzeral ako červená kapusta.
A matikár nám rozprával, že sa trápime vlastnou neistotou, že sa hľadáme, že túžime. A že preto sme náramne suverénni. A niektorí sú náramne svetoví.
V tom, ako sa obliekajú, aké majú účesy. A že práve tí sú najviac rozvadení sami so sebou. Sami si nerozumejú. Chcú byť iní a zrazu sú všetci rovnakí. Každý vyzerá ako Niekto Veľmi Známy. Ale že jedno nám závidí a máme si to chrániť do dospelosti. Tú našu družnosť. A ten smiech. Aj to vraj oceňuje, ako v kine kričíme hurá, keď sa ukážu titulky. Ale jednu vec neznáša. Primitívny jazyk. Tých pár slov, čo si môže prečítať aj na školskom vécé. A jedno povedal nahlas. Až nás zamrazilo.
Peter Glocko: Ja sa prázdnin nebojím (úryvok)
c) Diskutujte o používaní expresív v reči mladých ľudí.
d) Text si prečítajte ešte raz. Zistite, kto je rozprávačom príbehu. Ako sa nazýva forma rozprávania použitá v úryvku?
Viete, čo je tunning?
Slová podľa pôvodu
Stalo sa vám niekedy, že ste nepoznali význam slova, ktoré ste počuli v televízii alebo ste ho objavili v časopise? Vysvetlite, ako sa takéto slová do našej reči dostali.
a) Prečítajte si text a vyhľadajte v ňom slová cudzieho pôvodu.
Tunningom alebo autotunningom označujeme vylaďovanie automobilu. Je to neformálne označenie pre úpravy, ktoré buď zvyšujú výkon a jazdné vlastnosti automobilu, najčastejšie jeho motora, alebo menia jeho vzhľad, aby sa odlišoval od sériového, továrenského stavu. Špičkový tunning je vysoko profesionálna práca a nesmieme si ju zamieňať s nalepovaním rôznych nálepiek a fólií či s namontovaním rôznych plastových čačiek na auto.
Maťo a macher: Super Ohník, 2008/2009, september, č. 1
b) Ktoré dva typy úprav sa skrývajú za slovom tunning? Ktoré úpravy sa nepovažujú za tunning?
Zopakujte si
Slová v slovnej zásobe sa členia podľa pôvodu na domáce slová a slová cudzieho pôvodu
Všimnite si
Slová cudzieho pôvodu členíme na: zdomácnené, internacionalizmy a cudzie. Slovám, ktoré sa prispôsobili nášmu jazyku, hovoríme zdomácnené: kravata, reportáž, volejbal, kilogram, konkurovať, bufet, fľaša, lampa, bryndza, kurz... Slovám, ktoré vznikli najmä zo základov gréckych a latinských slov a používajú sa aj v iných jazykoch, hovoríme internacionalizmy: distribúcia, emócia, extrém, koexistencia, autobus, akcia, hygiena, epidémia.
Slovám, ktoré stále v slovenčine pociťujeme ako cudzie, hovoríme cudzie slová: reservé, curriculum vitae, sci-fi, nóbl, miss.
Slovám priraďte správny význam. anorexia smer hospodárskeho vývinu biografia veda o budúcnosti cynizmus strata chuti do jedla demokracia strata vody z organizmu energia životopis futurológia sila vyvíjajúca pohyb trend spoločenská a štátna rovnoprávnosť občianstva dehydratácia bezohľadné, bezcitné správanie
Pomenujte pomocou slov cudzieho pôvodu. priateľské pocity, náklonnosť – (s...), správne myslenie – (l...), entuziazmus – (o...), náuka o skladaní slov do viet – (s...), odborný lekár pre srdcové choroby – (k...), zvýšená citlivosť organizmu na určité látky – (a...), tvorivé nadšenie, popud na tvorenie – (i...), ohybný, pružný – (f...), vloženie peňazí do nejakého podniku, do činnosti – (i...)
Do viet doplňte vhodné slová. Čo majú doplnené slová spoločné?
Vo vlaku nebolo voľné ani jedno ... . Lieky vo forme ... sú obalené jemným filmom. K môjmu ... patrí šach a hudba. Podozrivý nemal na sobotu večer žiadne ... . Mohla by som vás požiadať o krátke ... ? V dnešnom ... je mäsité i bezmäsité jedlo. Hodil sa do ... a ponáhľal sa na večierok. Kúp mi, prosím ťa, ... cukríky! Táto téma je v našej rodine ... . V hudobnej terminológii ... znamená široko, pomaly.
(alibi, tabu, želé, gala, interview, menu, largo, kupé, dražé, hobby)
Napíšte, aký je význam nasledujúcich slov. Pri odpovedi si pomôžte slovníkmi cudzích slov
bulvár, klišé, líder, workoholik, copyright, antipatia, bilingválny, lobovať, strečing, pragmatický, brífing, margo, perón
a) Prečítajte si a heslovite vypíšte z textu informácie, ktoré sú pre vás nové.
Látka, z ktorej sa vyrábajú džínsy, sa nazýva denim. Na modrý denim sa používa farba nazývaná indigo, ktorá sa vyrába z uhlia alebo ropy, a jej vedľajšie produkty sú toxické. Odborníci v textilnom priemysle tvrdia, že čoskoro sa budú vyrábať genetické džínsy. Výskumníkom sa vraj podarilo pozmeniť baktériu E. coli tak, aby produkovala pigment používaný obvykle pri modrom denime. Experti uviedli, že nová metóda farbenia je celkom neškodná, ako hlavnú surovinu totiž využíva obyčajný cukor.
Ktoré farbivo považujeme za syntetické a ktoré za genetické?
Ktorý druh indiga sa v texte nespomína?
(džínsy, indigo, legíny, elastan, capri nohavice, baggy džínsy)
Slová podľa spisovnosti
a) Rozdeľte si úlohy (rozprávač, Vigo, Pico) a výrazne prečítajte.
b) Čo je témou textu? A. džínsy B. denim C. indigo D. vývin vo výrobe farbiva
c) Napíšte krátku správu, ktorá informuje o uvedení genetických džínsov na trh. Použite slová zo zátvorky.
Vigo sa hrozivo priblížil, až som dostal strach, že to môj zoom nezvládne. – Vigo!! – zaúpel Pico a ja som mu držal všetky tri a pol palce, čo boli kedy na disketách. – Sir Vigo! Rozumieš? Mne budeš hovoriť sir, keď už sú všetci ostatní pre teba iba bity a bájty. Ty budeš zato odteraz taký bitý, že ti ten plechový náramok z huby vypadne! Na kolená! – zreval ten mozog vylízaný.
– Ani ma nehne! – nečakane rázne artikuloval Pico. Tak som sa potešil, až mi skoro naskočil infraport. Zmýlilo ma iba to, keď mi zadunelo aj v procesore.
Doma som rozfofroval všetko, čo len vo mne bolo. Anténu, megapixelovú kameru, videá, procesory, sloty a všetko, všetko, čo sa len do mňa zmestí.
Pico, môj senzačný Pico, si všetko, všecičko odo mňa vypýtal. Všetko, čo som z kúta školského vecka len vládal natočiť so zvukom, obrazom, smradom aj bolesťou cez desinový EDGE uploadol, a zavesil na server, na školský web a rozprášil po internete, kam sa len dalo. Pekne vo farbe, celé, celučičké. Moji kolegovia sa išli zblázniť od presily esemesiek, ktoré oznamovali túto bombapikošku.
Nasledujúci deň Vigo do školy neprišiel. A riaditeľ zvolal na poobedie mimoriadnu pedagogickú radu. S jediným bodom programu.
Margita Ivaničková: Pico. In: Poletíme za dúhou 2 (úryvok)
b) Kto je rozprávačom príbehu? Prečo sú slová cudzieho pôvodu v jeho slovnej zásobe také dôležité? Vyhľadajte ich a výstižne vysvetlite.
c) Vyhľadajte v texte expresíva. Považujeme expresíva za spisovné alebo nespisovné slová? Ktoré slovo v texte je nespisovné?
d) Čo podľa vás riešila pedagogická rada? Aké riešenia mohli byť prijaté? Hovorte svoje názory.
a) Potichu si prečítajte.
Na zemáku sa ukázalo, kto má poriadne zazobaných rodičov. Keď sa učka spýtala, kde ležia Seychely, Matúš vypálil k mape so slovami: „Tam sme boli na dovolenke!“ Keď sa spýtala, kde sú Kanárske ostrovy, zas z neho vyletelo: „Tam bol suprový letný kurz angliny!“ Docvaklo mi, že za dovolenky vysolia nehorázne prachy. A keby len to! Matúš sa chváli novým kompom, tlačenkou na strednú školu a tým, že jeho bežné vreckové na mesiac je kilo euráčov. Školu má mierne v paži, ale jemu to od prírody páli, nemusí sa bifľovať. A neprestal byť dobrým kamošom. Neznáša povysávaných chalanov, čo na záchode šikanujú mladších žiakov.
b) Ktoré z vyznačených slov používa širší okruh ľudí? Ako tieto slová nazývame? Ktoré z vyznačených slov používa užší okruh ľudí, napríklad študentov? Ako tieto slová nazývame?
Zopakujte si
Slová v slovnej zásobe podľa spisovnosti členíme na spisovné a nespisovné slová
K nespisovným slovám patria:
– slang, je to vrstva špeciálnych nespisovných výrazov národného jazyka. Tieto výrazy sa používajú v súkromnom alebo neoficiálnom prostredí obmedzeného okruhu ľudí, ktorí sa zaoberajú tou istou činnosťou, alebo majú rovnakú sféru záujmov: profák, dostať guľu; – nárečové slová, ktoré sú súčasťou národného jazyka, ale nepatria do slovnej zásoby spisovnej slovenčiny. Používajú sa v súkromnom styku v istej zemepisnej oblasti Slovenska, napríklad na Spiši, na Orave, na Záhorí...
Spisovné slová skúste nahradiť slangovými slovami. prekvapenie – ? má milión – ? dlhé vlasy u muža – ? električka – ? majú veľa peňazí – ? flegmatický pokojný človek – ? zmrzlina – ? majú pohodu, pokoj – ? stretnutie – ?