prvouka-prac.ucebnica-1-rocnik-ZS-VJM

Az én nevem Jutka.

Kedves Elsősök!

Ez a könyv, amelyet a kezetekben tartotok, végigkísér benneteket az első osztályban. Tudjuk, hogy sok új tankönyvetek van, de nagyon reméljük, hogy a Környezetismeret is tetszeni fog nektek.

Most minden új a számotokra. Rengeteg kötelességetek van, de mindazt, amit az óvodában átéltetek, itt is megtapasztalhatjátok. Itt is játszhattok majd, felfedezhettek, kipróbálhattok, vizsgálhattok új dolgokat, válaszokat kereshettek a naponta feltett kérdéseitekre. Ebben lesz segítségetekre a környezetismeret tantárgy. Ezeken az órákon nem betűkkel és számokkal fogtok megismerkedni, hanem érdekesebbnél érdekesebb tudnivalókkal. Ha már ismerni fogjátok a betűket és a számokat, a szövegben is könnyebben tájékozódtok majd.

Az ismeretszerzésben a két jó barát, Ádám és Jutka lesz a segítségétekre. Mindketten elsősök, és veletek együtt fogják felfedezni a természet titkait, az iskolába vezető utat, és együtt oldjátok meg majd a tankönyvben található feladatokat is. Beszélgetéseikről rajzos párbeszédek készültek. Szeretitek a képregényeket?

Ha igen, akkor majd néhányat ti is kitalálhattok, és a történeteket kiegészíthetitek új barátaitokkal.

Ádámon és Jutkán kívül persze az osztálytársaitokra is számíthattok. Velük is érdekes dolgokat élhettek át, és talán közös projektekben is részt vesztek majd. Projektjeitekre biztosan szüleitek is kíváncsiak lesznek. Mindig és mindenben számíthattok tanítóitok segítségére, tanácsira. Ők vezetnek majd a megismerés, és a felfedezések útján. Az összes felmerülő kérdésre velük együtt biztosan megtaláljátok a választ.

A tankönyv részét képezi egy társasjáték is, melyet a tanév végén játszhattok. A tankönyvben öntapadós matricákkal is találtok. Ezekre egyes feladatok megoldásakor lesz szükségetek.

Érdekes év áll előttetek. Más lesz, mint az eddigiek, de biztosan sosem felejtitek majd el. Reméljük Ádámra és Jutkára és az itt tanultakra is emlékezni fogtok.

A szerzők

Szerzők – Autorky © prof. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD., PaedDr. Gabriela Česlová, PhD., doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD.

Lektorok – Lektorky: Mgr. Darina Hradecká, PaedDr. Mária Vojtaššáková, Mgr. Adriana Krejčíová

Illusztrálták – Ilustrovali: Mgr. art. Miroslav Regitko, Mgr. art. Vladimír Vanko, Mgr. Roman Andrezál, Mgr. Ivan Kostroň

Fordította – Preložil: Urbán Zsolt

Grafikai elrendezés és borítóterv – Grafický dizajn a obálka © SPN – Mladé letá, s. r. o.

A Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma 2020. szeptember 30-án 2020/15796:4-A2201

szám alatt besorolta a Környezetismeret az alapiskola 1. osztálya számára című tankönyvet, melynek szerzői doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD., PaedDr. Gabriela Česlová, PhD., doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD., az ajánlott módszertani segédeszközök jegyzékébe. Az engedélyezési szám 2025. augusztus 31-ig érvényes. Első kiadás, 2022

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky rozhodnutím zo dňa 30. 9. 2020 pod číslom 2020/15796:4-A2201 vydáva odporúčaciu doložku k didaktickému prostriedku Prvouka pre 1. ročník základnej školy s VJM od autoriek: doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD., PaedDr. Gabriela Česlová, PhD., doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD. a zaraďuje ho do národného registra didaktických prostriedkov s odporúčacou doložkou.

Odporúčacia doložka má platnosť do 31. 8. 2025.

Prvé vydanie, 2022

Všetky práva vyhradené. Toto dielo ani žiadnu jeho časť nemožno reprodukovať bez súhlasu majiteľa práv.

Zodpovedná redaktorka Judita Hollá

Technická redaktorka Ivana Bronišová

Vyšlo vo vydavateľstve Slovenské pedagogické nakladateľstvo – Mladé letá, s. r. o., Sasinkova 5, 811 08 Bratislava

Vytlačila SOŠ polygrafická, Račianska 190, Bratislava

ISBN 978-80-10-03876-3

ILYEN TANTEREMBE

JÁR JUTKA ÉS ÁDÁM IS.

HASONLÍT A TANTEREMRE, AMELYBE TE JÁRSZ?

HÁNY TANULÓ JÁR AZ OSZTÁLYOTOKBA?

SZOKTÁL OSZTÁLYTÁRSAIDNAK SEGÍTENI?

Mi hová tartozik?

SEGÍTS ÁDÁMNAK!

KÖSD ÖSSZE A TÁRGYAKAT AZZAL A HELLYEL, AHOVA VALÓK!

MIÉRT KELL, HOGY AZ ISKOLÁBAN MINDENNEK

MEGLEGYEN A SAJÁT HELYE?

Mit teszel a padra, és mit a pad mellé?

Figyeljétek meg a képen látható tantermet! Mi van fent, lent, középen vagy jobbra? ! Mérlegeljétek, hogy mit jelent az, ha valakit tegeztek vagy magáztok! Kit tegeztek és kit magáztok az iskolában? ! Gondolkodjatok el azon, vajon fontos-e, hogy az osztályban egymás barátai legyetek! ! Alkossátok meg osztályotok szabályait!

ÖLTÖZŐ ÉTTEREM SZERTÁR

NÉZD MEG AZ EGÉSZ ISKOLÁT AZ OSZTÁLYTÁRSAIDDAL ÉS

A TANÍTÓ NÉNIVEL EGYÜTT!

JELÖLD MEG AZT AZ AJTÓT, AMELYIKKEL TALÁLKOZTÁL!

MELYIK AJTÓN LÉPHETSZ BE BÁRMIKOR?

SZÍNEZD KI AZT AZ AJTÓT, AMELYIKEN KOPOGNOD KELL!

TALÁLD MEG AZ OSZTÁLYBÓL A TORNATEREMBE VEZETŐ

UTAT! ISKOLÁDBAN MILYEN HELYISÉGEK MELLETT KELL

ELMENNED, HOGY ELJUSS A TORNATEREMBE?

1. A

TORNATEREM

Hurrá, megyünk a tornaterembe!

ke!

De merre menjünk?

• az iskolában azért van meg mindennek a helye, hogy rend és biztonság legyen,

• be kell tartanom az iskola szabályait,

• mi az iskolám neve.

Milyen helyiségekkel találkoztatok az iskolában? Mire szolgálnak? ! Beszélgessetek arról, hogyan kell az iskolában viselkedni! ! Javasoljatok olyan iskolai viselkedési szabályokat, amelyek biztosítják mindenki épségét, biztonságát!

ÚJ NAPI KÖTELESSÉGEIM NAPIREND

Mit csináltunk az óvodában? vag

Most már iskolások vagyunk.

ÁT

EGÉSZÍTSD KI A KÉPEKET SAJÁT RAJZAIDDAL A TE NAPIRENDED SZERINT!

NAPIREND AZ ÓVODÁBAN AZ ISKOLÁBAN.

Beszélgessetek arról, milyen a napirend az óvodában! Mi tetszett ott a legjobban? Hasonlítsátok össze az új, iskolai napirenddel! Miben hasonlít és miben különbözik a két napirend? ! Beszélgessetek arról, hogyan telnek napjaitok az iskolában! PROJEKT TÉMA: Megállíthatjuk az időt?

SZOMBAT

ÚJ NAPI KÖTELESSÉGEIM

VÁLASSZ ÁDÁM SZÁMÁRA MINDEN NAPRA EGY-EGY

PÓLÓT!

ÍRD A PÓLÓ MELLÉ A HÉT NAPJÁNAK

MEGFELELŐ

SZÁMOT! MILYEN

NAP VAN MA?

MELYIK PÓLÓ VOLT ÁDÁMON

TEGNAP?

MELYIKET

VESZI FEL

HOLNAP?

MONDD MEG ÁDÁMNAK ÉS

RAJZOLD IS LE, MIT CSINÁLJON A HÉTVÉGÉN!

VASÁRNAP

• a tanítási napokon új kötelességeim vannak,

• mi a napok neve, és tudom, melyik napokon járok iskolába.

Hány darab pólóra lesz szüksége Ádámnak a héten? ! Melyik a munkahét első és utolsó napja? ! Milyen nap van ma? ! A hét utolsó két napján nem mentek iskolába. Tegyetek javaslatot Ádámnak arra, mit csináljon e két nap elején és végén!

TÁJÉKOZÓDÁS A KÖRNYÉKÜNKÖN

HOGYAN JUTOK EL VALAHOVÁ?

MIT JELENTENEK AZ ALÁBBI TÁBLÁK? A TÁBLÁK ALAPJÁN ÍRJÁTOK LE, HOL LAKIK ÁDÁM!

Ezekből az adatokból összeállíthatjuk Ádám címét.

ŠAMORÍN SOMORJA

VIZSGÁLJÁTOK MEG A VÁROSKÉPET!

HOL VAN ÁDÁM?

HOVÁ JUT EL ÁDÁM, HA A HÁZBÓL BALRA INDUL EL?

HOVÁ JUT EL ÁDÁM, HA EGYENESEN INDUL EL A HÁZBÓL?

SZÍNEZD KI AZ ALSÓ KÉPEN AZ UTAT , AZ ISKOLÁT , ÁDÁMÉK HÁZÁT !

MALÁ ULICA

KIS UTCA 18

ŠAMORÍN SOMORJA

Milyen adatokból áll a lakcím? ! Mi a lakcímetek? Nevezzétek meg a várost/falut, utcát, házszámot! !

Honnan tudhatjátok meg iskolátok címét? ! Hallottatok már az e-mail címről? Milyen cím ez? ! Határozzátok meg, melyik épület van a legközelebb a postához! ! Milyen épületek vannak az iskola körül?

RAJZOLD LE AZ UTADAT OTTHONRÓL AZ ISKOLÁIG!

RAJZOLD LE AZOKAT AZ ÉPÜLETEKET IS, AMELYEK MELLETT ELHALADSZ!

KERETEZD BE, MILYEN MÓDON JÁRSZ ISKOLÁBA!

VAN A KÉPEK KÖZÖTT OLYAN KÖZLEKEDÉSI ESZKÖZ, AMELYIKKEL SZÍVESEN

JÁRNÁL ISKOLÁBA? HA IGEN, KERETEZD BE MÁSMILYEN SZÍNNEL!

HA NINCS, RAJZOLD LE!

• a lakcím a település, az utca nevéből és a házszámból áll,

• melyik az iskolába vezető út,

• iskolába menet és jövet elővigyázatosnak kell lennem.

Amikor otthonról az iskolába mentek, egyik címről a másik felé haladtok. Melyek ezek a címek? ! Egyedül jártok az iskolába, a szüleitekkel vagy a testvéreitekkel? ! Milyen szabályokat tartotok be iskolába menet, hogy biztonságban célba érjetek?

A családom:

SEGÍTS ÁDÁMNAK

MEGMAGYARÁZNI, KI, KICSODA!

HOGYAN NEVEZZÜK

AZ EGYES

CSALÁDTAGOKAT?

KARIKÁZD BE

A LEGIDŐSEBB, A LEGFIATALABB

CSALÁDTAGOKAT!

NYILAKKAL

KÖSD ÖSSZE

A CSALÁDTAGOK

KÉPÉT

B

A CSALÁDOM

RAJZOLD IDE

A CSALÁDOD, VAGY RAGASSZ IDE

EGY FÉNYKÉPET

A CSALÁDODRÓL!

Mi alapján döntöttétek el, ki a legfiatalabb és ki a legidősebb Ádám családjában? ! Miben különbözik és miben hasonlít a ti családotok Ádám családjára? ! Beszéljetek a családotokról! ! Mondjátok el, ki kinek az anyukája, ki kinek az apukája, hány testvér, szülő, nagyszülő van a családotokban!

MI MINDENBEN SEGÍTHETNE OTTHON ÁDÁM MINT A CSALÁD LEGFIATALABB TAGJA?

Hogyan osztják el a munkát a hangyák a hangyabolyban?

Mindegyiknek kell valamit csinálnia. Egy hangya egyedül nem képes életben maradni. Minden családban van munkamegosztás.

KÖSD ÖSSZE

A KÉPEKET

A CSALÁDTAGOKKAL ASZERINT, HOGY KINEK MI A FELADATA VAGY MIBEN TUD SEGÍTENI!

• a családtagok összetartanak, szeretik és segítik egymást,

• minden családtagnak meg van a feladata a családban.

Mi a feladata a családotokban édesanyátoknak, édesapátoknak, testvéreiteknek és nagyszüleiteknek?

! Mit csináltok közösen? ! Mit gondoltok, minden családtagnak meg van a maga feladata, funkciója?

PROJEKT TÉMA: Milyen lesz a családom, ha felnőtt leszek?

A szememmel látok.

AZ ÉN ÖT ÉRZÉKSZERVEM

SEGÍTS ÁDÁMNAK ÉS JUTKÁNAK!

MILYEN MONDATOK

HIÁNYOZHATNAK A KÉRDŐJELES BUBORÉKOKBÓL?

A fülemmel hallok.

Az orrommal szagolok.

SZÁMOLD MEG JUTKÁVAL, HÁNY ÉRZÉKSZERVÜNK

VAN!

ÁDÁM KÉPÉN HÚZD MEG A HIÁNYZÓ

NYILAKAT!

Az embernek öt érzékszerve van.

Soroljátok fel az érzékszerveket! ! Mire szolgálnak az érzékszervek? ! Hogyan segítenek nekünk az érzékszervek? ! Melyik a legfontosabb érzékszervünk? ! Alkossatok hasonló mondatokat: A szememmel látok. A fülemmel...

AZ ÉN ÖT ÉRZÉKSZERVEM

FIGYELD MEG A KÉPEKET!

EKÖZBEN MELYIK ÉRZÉKSZERVEDET HASZNÁLOD?

RAGASZD IDE A MELLÉKLETBŐL A MEGFELELŐ MATRICÁKAT!

Némelyikhez többet is odaragaszthatok.

Hogyan lehetséges ez?

• érzékszerveimmel érzékelem a környezetem,

• 5 érzékszervünk van: a látás, a hallás, az ízlelés, a szaglás és a tapintás.

Miért ragaszthattatok egyes képekhez több szimbólumot is? ! Ha hangszeren játszotok, hány érzékszerveteket használjátok? ! Mondjatok olyan tevékenységeket, amikor az összes érzékszerveteket használjátok, és olyat, amikor csak egyet! ! Segítséget találtok gyermeklexikonokban vagy az interneten.

Ellenőrizzük ezt az állítást.

A KÉP SEGÍTSÉGÉVEL MEGÁLLAPÍTHATJUK, IGAZAT MONDOTT-E JUTKA.

Szemünkkel látjuk a körülöttünk levő dolgokat. Látószervünk a szem.

A közeli és a távoli dolgokat is jól látjuk. Színeket is látunk.

Van amikor szemüveget használunk, hogy jobban lássunk.

Védenünk kell a szemünket!

JELÖLD KERESZTTEL () AZOKAT A KÉPEKET, AHOL A GYEREKEK VÉDIK A SZEMÜKET!

Beszélgessetek arról, mit ábrázolnak a képek. ! Hogyan védjük a látásunkat? ! Keressetek képet más könyvbe vagy az interneten az emberi szemről. Melyek a szem részei? Keressetek képet a méhek szeméről is. Ugyanolyan. mint az emberi szem?

Hallással különböztetjük meg a hangokat.

A hallás szerve a fül.

A hangok hangosak is lehetnek.

kellemetlenek.

Némelyek nagyon kellemesek.

A fülnek érdekes alakja van.

ADJ TANÁCSOT A GYEREKEKNEK, HOGYAN VÉDJÉK A HALLÁSUKAT!

A hallásunkat is óvnunk kell! ? ?

Mondjátok el a képek alapján, hogyan óvjuk a hallásunkat! ! Mondjatok olyan helyzetet, amikor védeni kell a hallásunkat! ! Keressetek a környezetetekben olyan tárgyakat, melyek hangokat adnak ki! Találjátok ki a hangja alapján, milyen tárgyról van szó! ! Keressetek képeket az emberi fülről!

Vagy nagyon halkak.

Vagy

RAJZOLD LE, MIRE EMLÉKEZTET A FÜL!

Szaglással érezzük az illatokat, szagokat.

Erre való az orrunk.

Egyes szagok kellemetlenek, mások nem.

Érdekes, nem mindenkinek tetszenek egyformán ugyanazok a szagok.

JELÖLD

KÖRREL ()

AZOKAT

A DOLGOKAT, AMELYEK ILLATA

SZÁMODRA

KELLEMES!

Az ízeket a nyelvünkkel érezzük.

ÍRD

A KERETEKBE

AZ ÍZEK

MEGNEVEZÉSÉT:

ÉDES SÓS

KESERŰ

SAVANYÚ

Osztálytársaiddal közösen hasonlítsátok össze a kellemes és a kellemetlen szagokat! ! Van olyan dolog a fenti táblázatban, amit mindannyian megjelöltetek? ! Van olyan dolog a fenti táblázatban, amit senki sem jelölt meg? ! Nevezzétek meg az ízeket a képek szerint!

Érintéssel érezzük a tárgyak felületét.

Ezt a bőrünknek köszönhetjük.

Bőrünk mindenhol egyformán érzékeny? S T!

MIT ÉRZEL, HA MEGÉRINTED A KÉPEN LÁTHATÓ DOLGOKAT? MILYENEK ELSŐ TAPINTÁSRA?

RAJZOLJ VALAMI KEMÉNYET, ÉLESET, SIMÁT, HIDEGET!

• ezek az érzékszerveink: szem, fül, orr, nyelv, bőr,

• érzékszerveimet óvnom kell, hogy érzékeljem, érezzem a környezetemet.

Kössétek be egyikőtök szemét, és adjatok a kezébe egy tárgyat! Kérjétek meg, hogy mondja el, mit érez, és találja ki, milyen tárgyat tart a kezében!

TERMÉSZETI JELENSÉGEK (A FÉNY) AZ

Hogyan lehetséges, hogy nappal látjuk a körülöttünk levő tárgyakat, éjjel pedig nem?

KUKUTYINBAN (AHOL MINDEN FORDÍTVA VAN)

A VÁROSHÁZÁT ABLAKOK NÉLKÜL ÉPÍTETTÉK FÖL.

AMIKOR ELKÉSZÜLTEK, RÁJÖTTEK, HOGY BENT SÖTÉT VAN. EZÉRT ÚGY

DÖNTÖTTEK, HOGY ZSÁKOKBAN VISZNEK BE FÉNYT.

SZERINTED SIKERÜLT EZ NEKIK? (SEGÍT A KÉP.)

RAJZOLD LE, MINEK A SEGÍTSÉGÉVEL LÁTUNK ÉJJEL IS!

PROJEKT TÉMA: Hány éves lehet a Nap? ! Hány éve találták fel a villanyégőt? Ki találta fel?! Segítséget találtok gyermeklexikonokban vagy az interneten.

Az emberek rájöttek arra, hogyan láthatnak sötétben is.

TERMÉSZETI JELENSÉGEK (A FÉNY)

Mindent látok körülöttem. Az üvegdarabom átlátszó.

Én viszont semmit sem látok. Az enyém nem átlátszó.

CSOPORTOSÍTSD A TÁRGYAKAT ASZERINT, HOGY ÁTLÁTSZÓAK-E VAGY NEM!

A körülöttünk lévő tárgyak árnyékot vetnek.

RAJZOLJ AZ ÜRES KERETEKBE TOVÁBBI TÁRGYAKAT VAGY ÍRD ODA A NEVÜKET!

KÖSD ÖSSZE JUTKA ÁRNYÉKÁT A MEGFELELŐ NAPPAL!

• a Nap a fény forrása,

• a fény áthatol egyes tárgyakon,

• a tárgyak árnyékot vetnek.

Egyformán lát Ádám és Jutka? ! Minden tárgyon átlátunk? Mitől függ ez? ! Hogyan jön létre az árnyék? Mindig azonos hosszúságú? ! Vethet egy tárgy egyszerre több árnyékot is? ! Keressetek információkat a napóráról gyermeklexikonokban vagy az interneten!