Kíváncsi vagyok, mi újat tudok meg lakóhelyemről.
pre 3. ročník s
pre 3. ročník základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským
Nemcsak a lakóhelyemről, hanem a szülőföldemről is.
Slovenské pedagogické nakladateľstvo
Kedves harmadikosok, pedagógusok, szülők!
Tankönyvünket olyan témakörökből állítottuk össze, melyek tartalmával a mindennapi életben találkozhatunk. Ezért a való életből vett példákkal, helyzetekkel magyarázzuk meg őket. Az iskola arra törekszik, hogy a tanulókból illedelmes, művelt fiatalokat neveljen. Ennek a célnak szenteltük ezt a tankönyvet is, mely teljes mértékben megfelel az aktuális állami oktatási program követelményeinek.
Tankönyvünk munkatankönyv, használatával a tanuló interaktívan ismerkedik meg a tananyaggal. A benne található szöveges feladatok megoldásával új ismeretek szerzésére ösztönöz, valamint teret ad a saját megfigyeléseknek és a kutatásnak is. Fejleszti a kommunikációs képességeket és támogatja a csoportban végzett munkát. Megfelelő formában gyakoroltatja az írást és az olvasást, elmélyíti a folytonosságot és a többi nemzedék életmódjának megértését, felhasználja a tanulók saját tapasztalatait, erősíti az alkotóképességet és a gondolkodást.
Kulcsfontosságúak a „fényképes képregények”, melyek a mindennapi életből vett történetek alapján segítik a beszélgetést és a mérlegelést, egyúttal vezetik, irányítják is a tanulót. Fejlesztik a hétköznapi jelenségek magyarázatán alapuló tudományos gondolkodást. A képregények főszereplője a harmadikos Ádám és Jutka. A két jó barátot minden érdekli, ami körülöttük történik. Valóságos gyerekek, valóságos tanulók. De rajtuk kívül további szereplők is megjelennek a képregényekben, akik az adott témákról beszélgetnek a gyerekekkel.
Valamennyi témakörben található egy központi, rövid szakszöveg, amely segíti az otthoni tanulást. A témakörök továbbá feladatokat, projekteket és megfigyeléseket is tartalmaznak. A témakör végén egy Megtanultuk, hogy című összefoglaló található, amely nemcsak az átvett tananyag ismétlését, hanem a benne való tájékozódást is segíti. Sok sikert és örömet kívánunk az új tankönyv használatához!
A tankönyvben ezekkel a piktogramokkal találkoztok:
VÁLASZOLJ, ÍRD LE, MONDD EL!
ÍRD LE, EGÉSZÍTSD KI!
RAJZOLD LE!
GONDOLKODJ, TÉGY JAVASLATOT, TALÁLD KI!
ÁLLAPÍTSD MEG, KERESS INFORMÁCIÓT!
Szerzők – Autorky ©
prof. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD., doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD., PaedDr. Gabriela Česlová, PhD.
Translation © Urbán Zsolt
Lektorálták – Lektorovali: Mgr. Jana Bartošová, Mgr. Darina Hradecká, PaedDr. Mária Vojtašáková, PaedDr. Mária Halásová, Mgr. Liliana Bolemant, PhD., PaedDr. Szalayová Piroška
Fényképek – Fotografie: Mgr. Ivan Kostroň, dreamstime.com, schutterstock.com
Grafikai elrendezés és borítóterv – Grafický dizajn a obálka © SPN – Mladé letá, s. r. o.
Első kiadás, 2023 – Prvé vydanie, 2023
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky odporučilo pod č. 2021/11395:10-A2201 didaktický prostriedok Honismeret az alapiskola 3. osztálya számára (Vlastiveda pre 3. ročník základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským).
Odporúčacia doložka nadobúda účinnosť 19. novembra 2021 a má platnosť do 31. augusta 2026.
BESZÉLJÉTEK MEG!
CSOPORTMUNKA
PROJEKT, BEMUTATÓ (PREZENTÁCIÓ)
INTERNETTEL KAPCSOLATOS FELADAT
TÉRKÉPPEL, ATLASSZAL KAPCSOLATOS FELADAT
Všetky práva vyhradené. Toto dielo ani žiadnu jeho časť nemožno reprodukovať bez súhlasu majiteľa práv.
Zodpovedná redaktorka – Judita Hollá
Výtvarná redaktorka – Mgr. Kamila Dzurňáková Královičová Technická redaktorka – Ivana Bronišová
Vyšlo vo vydavateľstve Slovenské pedagogické nakladateľstvo – Mladé letá, s. r. o., Sasinkova 5, 811 08 Bratislava
Vytlačila SOŠ polygrafické, Račianska 190, Bratislava
ISBN 978-80-10-03302-7
Örömmel látlak, Ádám!
És jól megértettétek egymást?
FELADATOK
Én is téged, Jutka. Sok mesélnivalóm van számodra.
Meglátogatott a magyarországi unokatestvérem, Kristóf.
Persze, sok mindenben hasonlítunk, sok olyan dolog van, ami mindkettőnket érdekel.
És mi mindent csináltatok együtt?
Ádám elmesélte Jutkának Kristóffal szerzett élményeit. Kristófnak nagyon tetszett náluk. Csavargásaik során Ádám rájött, milyen keveset is tud saját lakóhelyéről. Kristóf sok kérdésére nem tudott válaszolni, ezért megígérte neki, hogy a következő szünidőig valamennyi kérdésére választ keres.
Az ígéret szép szó, ha megtartják, úgy jó.
Van ötleted, hogyan kezdjük?
Igazi barát vagy.
Szerintem menjünk a könyvtárba, ott biztosan találunk valamilyen anyagot a városunkról.
Szerintem meg menjünk a városi hivatalba, és ott kérdezősködjünk.
1. Menjetek el ti is a könyvtárba, majd a városi, ill. községi hivatalba, és gyűjtsetek minél több adatot településetekről! Így ti magatok is jobban megismerkedtek lakóhelyetekkel. Amit találtatok, tegyétek el, biztosan még hasznát veszitek.
Hol kereshetnénk még információkat? ?
2. Mit kéne Jutkának válaszolnia Ádám kérdésére? Ti milyen információforrást javasolnátok?
Amikor Kristóf nálunk volt, egyszer eltévedt.
Meséld el, mi történt!
Végül is jól sült el a dolog, mert tudta a címünket.
Én meg azt hittem, hogy a címeket csak a postásoknak kell tudniuk.
Mindannyian valamilyen településen élünk. A település neve a bevezető utak melletti táblán látható. A kisebb településeket falvaknak, a nagyobbakat városoknak nevezzük.
Keresztúr egy falu. Fülek egy város.
A település valamennyi házának pontos címe van. Ez azt jelenti, hogy két háznak nem lehet azonos címe. A cím az utcanévből, a házszámból, a település nevéből és irányítószámából áll. Ha a településnek csak egy utcája van, akkor az utcanév hiányozhat is.
FELADATOK
1. Írjátok az első keretbe a településetek nevét, a másikba pedig annak a településnek a nevét, amelyben az iskolátok található! Írjátok a keret alá, hogy városról vagy faluról van-e szó!
2. Hasonlítsátok össze, hogy az osztályban mindenki egyformán töltötte-e ki a kereteket! Melyik keret különbözött és melyik volt egyforma?
3. Tudjátok lakóhelyetek címét? Írjátok rá a borítékra helyesen! Rajzoljatok a borítékra bélyeget is!
4. Gondolkozzatok el rajta, majd írjátok le, honnan ered utcátok neve! ___________________________________________________________________
5. Keressétek meg az interneten a házszám és az irányítószám jelentését, majd magyarázzátok meg a közöttük lévő különbséget! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Szerinted előfordulhat különféle településeken azonos utcanév?
Segít az internet.
6. Írjátok le, mit állapítottatok meg! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Nemcsak a lakóháznak van címe.
Az iskolának és más közintézmény épületének is van címe.
FELADATOK
1. Mi az iskolátok címe? Írjátok le!
2. Gondolkodjatok el azon, hogy hol találkozhattok még iskolátok leírt címével!
3. Biztosan láttatok már névjegykártyát. Keressetek egyet otthon, vagy kérjetek egyet a tanító nénitől!
Mi mindent kell tartalmaznia?
Tervezzetek magatoknak névjegykártyát, ha van e-mail címetek is, írjátok rá!
Apa névjegykártyáján a postacímén kívül az e-mail címe is rajta van.
4. Írjátok le, mikor használjuk az e-mail címet és mikor a postacímet! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
5. Gondolkodjatok el azon, mi történne, ha a képeslapra nem írnátok rá a postacímet!
Megtanultuk, hogy
milyen adatokból áll a postacím, mi a lakóhelyünk címe, mi az iskolánk címe.
A mi iskolánk városi, mert városban van.
Hogy nevezik a vidéken található iskolákat?
Ha kinéztek osztályotok ablakán, az iskolátokat körülvevő tájat látjátok. Minden iskolát más-más táj vesz körül. Ha iskolátok városban található, akkor városi iskolának nevezzük, és városi táj veszi körül. Ha iskolátok vidéken van, akkor vidéki vagy falusi iskolának nevezzük. A vidéki iskolát vidéki táj veszi körül.
1. Döntsétek el, mely állítások írják le a városi tájat (A) és melyek a vidéki tájat (B)! Igaz lehet valamelyik állítás mindkét tájra?
Ezen a tájon kevesebben élnek.
Sok többemeletes ház található itt.
Több itt a zöldövezet.
Az emberek pihenni is járnak ide.
Iskolák, kórházak, hivatalok találhatók itt.
Sok ember utazik ide, mert itt a munkahelye.
2. Beszélgessetek a lakóhelyeteket körülvevő tájról!
3. Nevezzétek meg a képeken látható tájat!
4. Alkossatok csoportokat, és írjatok olyan állításokat, amelyek a városi és a vidéki tájat jellemzik! Hasonlítsátok össze a két táj nagyságát, lakosainak számát, épületeit, utcáit, közlekedését, a környező természetet ! Megállapításaitokat írjátok le!
városi táj vidéki táj
Van egy ötletem! Küldjünk Kristófnak fényképet az iskolánkról, ha már olyan kíváncsi volt rá.
5. Segítsetek levelet írni Kristófnak! Írjátok le benne iskolátokat és a hozzá közeli nevezetes helyeket, épületeket!
Használjatok ezekből a szavakból minél többet:
Megtanultuk,
a település, ahol lakóhelyünk található, város-e vagy falu, mi a különbség a városi és a vidéki táj között.
A térképvázlat a település egyszerűsített képe. Láthatók rajta az épületek, az utak, az utcák, a parkok, a folyók, a vasúti sínek. Felülről nyújt kilátást a településre. A könnyebb tájékozódás céljából megjelölik rajta az ismert épületeket és a fontosabb helyeket.
Ez a településünk térképvázlata.
FELADATOK
TEMETŐKÁPOLNA
1. Írjátok le Jutka útját az iskolába! Mit láthat útközben?
Tudod, miért színesek gyakran a térképek?
2. Játsszátok azt, hogy egyiketek mondja, merre menjetek, a többiek pedig találgatják az úticélt!
3. Mutassatok településetek térképvázlatán olyan épületeket vagy fontos helyeket, amelyek segítenek a tájékozódásban!
4. Rajzoljatok egy egyszerű útvonaltervet, melyen az iskolába vezető utatokat szemléltetitek!
Az épületeket, amelyek mellett útközben elhaladtok, jelöljétek saját szimbólumokkal!
Ezeket rajzoljátok az üres keretekbe, majd az útvonaltervbe!
mi a térképvázlat,
5. Meséljetek az utatokról! Ismeritek az utcák nevét?
Az utatokba eső épületek közül melyeket ismeritek?
Milyen az út menti táj? ?
hogyan lehet térképvázlat alapján leírni a lakóhelyeteket,
hogyan kell leírni az iskolába vezető utat,
mit jelentenek a település térképvázlatán az egyes szimbólumok.
FELADATOK
Nézd Jutka, hogy megváltozott minden a szünidő után!
Dehogy! A körülöttünk levő dolgokra gondolok. A reggelek hűvösek, a földeket felszántották és este korábban sötétedik.
Arra gondolsz, hogy időben fel kell kelnünk és mennünk kell az iskolába?
1. Mi minden változik meg ősszel?
Ugyan már, Ádám, hisz jól tudod, hogy amikor iskolába kezdünk járni, akkor itt van az ősz.
Készítsetek közösen egy megfigyelési naptárt! Megfigyeléseiteket legalább két héten át jegyezzétek a táblázatba! A szerzett adatokat értékeljétek is ki!
DátumMai időjárás Napnyugta Így öltöztem maÍgy néznek ki a fák
Nagyapával ma sétálunk egyet a természetben. Velünk jössz?
Nagyon szívesen.
2. Tegyetek javaslatot Jutka és Ádám megfelelő öltözetére az őszi természetjáráshoz! tjáráshoz!
2 TkjlJ zi természet ráshoz!
dám m
Javaslat Ádám öltözetére: Javaslat Jutka öltözetére:
Gyerekek, hoztatok magatokkal viharkabátot?
Már hűvösebb van, változékony az idő.
Igen, benne van a hátizsákunkban.
Biztosan észrevettétek, hogy a Nap nyáron jóval magasabban jár az égen, mint télen.
Reggelente néha köd van, és gyakran esik az eső.
Így van, és tudjátok, miért? Az évszakok váltakoznak, mert változik a Földet érő napsugárzás.
Ősszel már nem emelkedik olyan magasra és rövidebb ideig van az égen. Kevesebb a napsütéses órák száma, ezért hűvösebb van. A Nap télen jár a legalacsonyabban.
Ez azt jelenti, hogy a legrövidebb nap télen, a leghosszabb pedig nyáron van.
Igen, és erősen süt. Pontosan mikor?
3. Állapítsátok meg, melyik az év leghosszabb és legrövidebb napja! Hogyan nevezzük ezeket a napokat?
Nézzétek, hogyan változnak a fák!
Igen, így van. És milyenek?
Változnak a tűlevelű fák is?
De nagypapa, hisz állandóan egyformák.
FELADATOK
Nem-nem, kicsit más a színük.
Mindenfélék, valójában a falevelek már nem zöldek.
Amikor ősszel rövidülnek a nappalok, a lomblevelű fák készülődni kezdenek a téli pihenőre. A leveleikből fokozatosan eltűnik a zöld festékanyag. Ezért a levelek elsárgulnak, bepirosodnak, megbarnulnak. Végül a levél szára elválik az ágtól, és a levél lehullik a földre.
A medve például hízókúrát tart, hogy vastag zsírréteget szerezzen.
MELEGEBB TÁJAKRA REPÜLNEK.
BESŰRŰSÖDIK A SZŐRZETÜK.
REJTEKHELYEIKRE
TARTALÉKOKAT HALMOZNAK FEL, AMELYEKBŐL TÉLEN TÁPLÁLKOZNAK.
ZSÍRTARTALÉKOKAT
HALMOZNAK FEL, AMELYBŐL TÉLI ÁLMUK IDEJÉN MEGÉLNEK.
TÉLI ÁLMUKAT NÉHA
MEGSZAKÍTJÁK, PÉLDÁUL HA FELMELEGSZIK AZ IDŐ.
ZSÍRTARTALÉKOKAT
HALMOZNAK FEL, AMELYBŐL TÉLI ÁLMUK IDEJÉN MEGÉLNEK, NEM ÉBREDNEK FEL, FOLYAMATOSAN VÉGIGALUSZSZÁK A TELET.
Az erdőből hazafelé menet megálltak Ádám nagymamájánál a kertben.
Sziasztok, milyen volt a kirándulás? Meg arról, hogy mindig sok a munkád, mert állandóan befőzöl valamit.
Igazad van. Mindent, ami megterem, felhasználunk.
Mi érik ősszel?
Szuper! Arról beszélgettünk, hogyan változik a természet ősszel.
Alma, körte...
3. Segítsetek Jutkának és Ádámnak megtalálni azokat a zöldségeket és gyümölcsöket, amelyeket ősszel takarítunk be! Karikázzátok be őket! Rajzoljátok le azt a zöldséget, amelyet szívesen megennétek!
4. Soroljátok fel, mi mindent lehet készíteni az őszi termésekből! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
5. Gyűjtsétek össze nagyszüleitek receptjeit, és állítsatok össze belőle egy saját receptkönyvet! vet!
Hogyan változik meg ősszel szűkebb környezetetek, lakóhelyetek? Mivel foglalkoznak ilyenkor az emberek? Mutassátok be az összegyűjtött információkat az osztálynak!
melyek az ősz jelei,
hogyan változik az időjárás,
miért rövidülnek a nappalok,
hogyan változnak a fák és az erdők,
hogyan készülnek fel a télre az állatok,
hogyan és hol gyűjtik be a termést.
Emlékszel, múltkor jártunk a városi hivatalban.
Sokáig ott voltunk, már fájt a lábam, mire végigjártuk az összes helyiséget.
Jutka és Ádám visszaemlékeznek arra, mit láttak és tapasztaltak a városi hivatalban.
Az volt a legjobb, amikor kiderült, hogy ott dolgozik Peti anyukája is.
Ez igaz, de sok információt is szereztünk. Eltehetjük őket a többi közé, amiket Kristóf számára gyűjtöttünk.
Ha városban éltek, városi iskolába jártok, akkor városi hivatallal, ha vidéken, falun éltek, vidéki iskolába jártok, akkor községi hivatallal találkozhattok. Jutka és Ádám Pozsonyban (Bratislava) élnek. Pozsony egy nagyváros, mely több kisebb városrészből tevődik össze. Valamennyi városrésznek van saját helyi hivatala.
FELADATOK
1. Írjátok le településetek nevét:
2. Írjátok le, hol található az iskolátok:
3. Városban vagy falun éltek?
4. Milyen hivatalban jártatok? Jelöljétek meg -val a megfelelő képet!
5. Mit állapítottatok meg a hivatalban? Írjátok le, mi tetszett nektek, ill. lepett meg benneteket a legjobban? _
Hm, épp azon gondolkodom, valójában mi is az a hivatal.
6. Beszélgessetek el előbb arról, hogy szerintetek mi az iskola! Döntsétek el, melyik állítás helyes (H)!
1. Az iskola egy épület, melynek fő feladata, hogy a gyerekeknek és a felnőtteknek legyen hová elmenniük könyvet olvasni és ebédelni.
2. Az iskola egy épület, ahova tanulók és tanítók járnak. Feladata, hogy a tanulók tanuljanak és új ismereteket szerezzenek ott.
3. Az iskola egy épület, ahova a tanulók és tanítók járnak. Fő feladata, hogy akik oda járnak, filmeket nézhessenek, kártyázhassanak benne és labdajátékokat játszhassanak a tornatermében.
4. Az iskola egy épület, ahol az igazgató bácsi vagy az igazgató néni lakik.
Ezt bizony elfelejtettük megkérdezni a hivatalban.
7. Találjatok ki hasonló meghatározásokat a hivatal szóra! Először írjatok fel mindent a táblára, ami erről a kifejezésről eszetekbe jut! Aztán közösen válasszátok ki a legjobb meghatározást!
8. Biztosan észrevettétek a hivatal falán az állami címert és valószínűleg a településetek címerét is. Rajzoljátok le!
Megtanultuk, hogy
az állami címer a település címere
mit jelent a hivatal kifejezés, létezik városi és községi hivatal, mire szolgál a hivatal.
Jutka és Ádám észrevettek a hivatal előtt egy információs táblát. Az üveg mögött különféle információkat találtak lakóhelyükkel kapcsolatban, pl. gyermekjátszótér építésével kapcsolatos határozatot vagy meghívót a községi könyvtárba. A táblának több része volt. Kicsit az osztály faliújságjára emlékeztette őket.
FELADATOK
1. Beszélgessetek arról, miért van faliújság az osztályban!
2. Vizsgáljátok meg a hivatal melletti információs táblát! Ne felejtsetek magatokkal vinni füzetet vagy mobiltelefont, hogy jegyzetelhessetek és fényképeket készíthessetek!
Ha találtatok információs táblát a hivatalnál, mondjátok el és írjátok le, mit láttatok! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Írjátok le, mely információkat értettétek meg! Mit tudtatok meg belőlük?
Mi volt az, amit nem értettetek a táblán?
Segítsetek egymásnak, próbáljátok megbeszélni, ha valamit nem értettetek!
A tanító néni vagy a tanító bácsi is biztosan szívesen segít.
A községi vagy városi hivatal feladata gondoskodni a lakosairól. Mindennel foglalkozik, ami a községet vagy a várost érinti. A hivatal élén a polgármester áll. A hivatalnak több részlege van, amelyek különböző feladatokkal foglalkoznak, például az iskolaügyi részleg az iskolákkal, óvodákkal, az építésügyi és fejlesztési részleg az új épületekkel, a szolgáltatások részlege az üzletekkel, a környezetvédelmi részleg az utcákkal, parkokkal, zöld övezetekkel, a kulturális részleg kiállításokkal, rendezvényekkel, ünnepségekkel stb. foglalkozik.
3. Írjátok be az információs táblába, mit tudtatok meg községetekről/városotokról! Azokat az információkat, amelyeket nem tudtatok megszerezni látogatásotok alkalmával, próbáljátok megtalálni az interneten!
Iskolaügyi részleg
Községünkben van óvoda, alapiskola...
Kultúra Környezetvédelem
Építésügyi és fejlesztési részleg
Szolgáltatások
Tervezzetek faliújságot, információs táblát községetek/városotok számára! Képzeljétek el, hogy azoknak készül, akiknek nincs otthon internetük, és a fontos információkhoz más úton kell hozzáférniük! Szerintetek mit kellene tartalmaznia?
Megtanultuk, hogy
hol keressünk információkat községünkkel/városunkkal kapcsolatban, hogyan lehet információkat átadni, milyen részlegei vannak a hivatalnak.
Nagyon fontos, hogy tudjunk tájékozódni a környezetünkben.
De mi szerint tájékozódjunk a természetben?
Nagyapa a múltkor egy iránytűrózsát mutatott, és az segített a tájékozódásban.
A településeken az utcanévtáblák szerint tájékozódunk.
Ezt bizony nem tudom.
Az iránytűrózsa a világtájakat szemlélteti. A fővilágtájak a következők: észak (É), dél (D), kelet (K), nyugat (Ny). Az irány pontosabb meghatározása a mellékvilágtájak segítségével lehetséges. Észak és nyugat között van északnyugat (ÉNy), észak és kelet között északkelet (ÉK), dél és nyugat között délnyugat (DNy), dél és kelet között pedig délkelet (DK).
FELADATOK
1. Írjátok az iránytűrózsa megfelelő helyére a mellékvilágtájak rövidítését!
2. Gondolkodjatok el azon, majd jegyezzétek le, hol találkoztatok már az iránytűrózsával?
Segített az iránytűrózsa, amikor eltévedtél?
Nagyapa azt mondta, jó tudni, merre van észak. Észak felé fordítod az iránytűrózsát, s ha ez megvan, akkor már könnyű tájékozódni.
De honnan tudom, merre van észak?
Nekem a déli árnyék segített.
Ha déltájban (12.00 és 13.00 óra között) háttal álltok a Napnak, akkor az árnyékotok észak felé fog mutatni. Tehát a hátatok mögött levő Nap déli irányban van.
3. Írjátok a képbe a nyilak mellé a fővilágtájak nevét, a keretekbe pedig a rövidítésüket az óra járásának irányában!
4. Meg tudjátok határozni a mellékvilágtájak irányát is?
Előttem van észak, hátam mögött dél, balra a Nap nyugszik, jobbra pedig kél.
A természet több lehetőséget is kínál a világtájak meghatározására.
Nagyszerű! De mi van akkor, ha nem délben akarom tudni, merre van észak?
5. Keressetek az interneten vagy enciklopédiákban további módszereket a világtájak meghatározására! Írjátok le őket!
6. Rajzoljatok iránytűrózsát!
a fővilágtájak a következők: észak, dél, kelet, nyugat,
a mellékvilágtájak: északnyugat, északkelet, délnyugat, délkelet, a világtájakat az iránytűrózsa szemlélteti.
A világtájak meghatározásakor segítségetekre lehetnek a templomok is. Sok templom oltára ugyanis kelet felé irányul.
A község térképvázlatát is, amiről már beszéltünk, úgy rajzolták meg, hogy fent van észak.
Tehát távolból is tájékozódhatunk, mert a templom már messziről látszik.
És minden, ami lent van, az délen van.
1. Írjátok le Jutka és Ádám útját az iskolába a térképvázlat segítségével!
Használjátok az iránytűrózsát!
2. Írjátok be a szövegbe a megfelelő helyre a világtájak rövidítéseit (É, Ny, D, K)!
Ádámék háza az iskolától van. Ha Jutka Ádámékhoz megy, irányban indul el. Jutka és Ádám a tűzoltóknál jártak, akik az iskolától vannak. Ha a rendőr az üzletbe megy, akkor irányban halad. Jutka és Ádám az iskolától levő parkba igyekeznek.
Jutka édesapja orvos, munkahelye a házuktól irányban van. A templom tornya néz.
A Juharfa utca – irányú. A szálloda az üzlettől van.
Tudtok tájékozódni a környéketeken?
3. Rajzoljátok le községetek/városotok egyes részeit! Jelöljétek be az iskolát és további fontos épületeket, tereket, utcákat úgy, hogy a világtájak szerint helyesen helyezkedjenek el! Jelöljétek be lakóhelyeteket is!
4. Alkossatok olyan mondatokat, amilyeneket Jutka és Ádám mondott!
Hány osztálytársatok lakik az iskolától északra?
Hány osztálytársatok lakik más világtáj irányában?
Ezt az érdekességet találtuk:
