Septembrová pesnièka
Viete, že pri speve sedíme rovno a uvoľnene?
Popletené znaèky
Èo k èomu patrí?
Ktorú pesnièku vám pripo mína prvý riadok ?
štvr ová nota hus¾ový k¾úè opakovacie zna mienka osminové noty la-la, klo-pi, klo-pi
K spevu klopkajte prsto m na lavicu:
Za hr ajte sa Na prvú èas pesnièky postupne prichádzajú deti k školskej bráne, všetky èakajú a pohybujú sa na mieste, kým pán školník otvorí. V závere pesnièky sa žiaci r ozídu do tried.
Viete tento dej vyjadri aj silou spevu?
4
Zopakujte si pesnièky
z 1. r oèníka
s Húsky, biele húsky
s Pr osil líšku våèik
Zopakujte si
Zaspievajte si zaèiatok piesne Zlatá brána otvorená.
Po maly zahmkajte èas pesnièky Zlatá brána a ukazujte prito m rukou pohyb melódie.
s Zlatá brána ? s mi m so s la l la so mi so - la - so - mi
Pa mätáte sa na solmizaèné slabiky a spieva nie pod¾a pohybov ruky (fo no gestiku)? Skúste zaspieva túto melódiu na solmizaèné slabiky a ukazujte si ich rukou
Keď si nevieš predstaviť a zaspievať so la so mi, pomysli si na pesničku ZLATÁ BRÁNA.
Keď ešte nevieš spievať podľa písmenkových nôt, môže ti pani učiteľka pomôcť pohybmi ruky.
Skúste zaspieva túto melódiu. Zaèiatok ktorej pesnièky to asi je?
s s s l s m
T í najšikovnejší ju môžu zaspieva aj pod¾a písmenkových nôt.
s s s l s m
5
Skúste ma napodobniť:
nadýchnem sa a pritom voniam kvet, nedvíham plecia
trošku si oddýchnem, zadržím dych
pomaly vydychujem na hlásku s
Adam v škole nesedel
Vytlieskajte r eèòova nku
A BE CEDA ská - èe,
jed - la by ko - lá - èe,
ko - lá - èe ne-má - me
a chle - ba ne - dá - me.
Kto mi toto vysvetlí?
Nechodil nadarmo do školy, vie viac, ako len halušky jesť.
Pozor ne si vypoèujte nahrávku piesne. O èo m sa v nej spieva?
Preèítajte si pozor ne text piesne. Èo nevedel Ada m?
Preèo? Èo musí ur obi , aby sa polepšil?
Zaspievajte pesnièku, môžete to skúsi aj s nahrávkou.
Èo asi zna menajú tie r ovnaké znaèky pred 1. a 3. riadko m pesnièky?
6
− − − −
Znovu ma napodobnite:
ovoniam kvet – nádych
oddýchnem si –zadržím dych
výdych – spievam na daný tón
Kedy je vlastne kytica pekná?
Ur obili sme kytièky z pesnièiek, ktoré ste sa uèili v prvo m r oèníku.
Uhádnite farbu jednotlivých pesnièiek
Šir oký potôèik Vàšok, dolina Malièká so m
Keï priradíte názvy piesní, zaspievajte ich a spev spestrite pohybo m alebo
hr ou na detských hudobných nástr ojoch
Z materskej školy iste poznáte pesnièku IDE, IDE VLÁÈIK. Zopakujte si ju.
Ide, ide vláèik
PÓÓ – ZOR!
Kto nekráča rovnako, nemá nárok na mlieko!
Pri spieva ní tejto piesne pochodujte chví¾u na mieste, poto m okolo lavíc Keï sa budete vraca na svoje miesta, na miesto nasada spievajte zo.....
7
Vytlieskajte tieto rytmy a do napíšte správne èíslo piesne. Niektoré z piesní zaspievajte.
Húsky, biele húsky
Malièká so m
Vàšok, dolina
Pochopili ste, že
Čo znamenajú slová kdes’, ľútala? ?
Za hr ajte sa Dievèatá, vytvorte kruh, kráèajte po jeho obvode a spievajte Od druhej po štvrtú slohu vytvorte postupne 4 malé kruhy. Pri opakova ní 1. slohy vytvorte znovu ve¾ký kruh
Chlapci, sprevádzajte spev dievèat:
tlieska nie
úder mi na ploskáèe – hr ou na metalo fóne
plieska nie 2 g g
Kto to vie?
Krásna, krásna
2. Krásna, krásna, kdes’ papuèky striasla, prišla do mov s plaèo m, dostala korbáèo m
3. Krásna, krásna, od plaèu sa triasla, ma mka ju ¾útala, kapustník núkala.
4 Krásna, krásna, húsky viac nepásla, nechcem kapustníka, radšej šuhajíka.
5. = 1.
Poèúvajte pozor ne skladbièku KLAVÍR od Júliusa Letòana, autor má pre vás prekvapenie.
Ak budete znovu pozor ne poèúva , zistíte, že ujo skladate¾ obmieòa známu pesnièku. Ak ju v skladbe spoznáte, zahmkajte si ju
8
–
Hádanka
Štyri labky, ve¾ké oèi, do vodièky rýchlo skoèí
Poèu ju už od jari
kváka v našom moèiari. Èo je to?
kvá - kvá kvá - kvá tá tá tá tá
Kde sa asi hrali deti, ktoré kedysi spievali pieseò
KRÁSNA, KRÁSNA?
Predstavte si, že ste na lúke pri vode,
kvákajú žaby,
gá gá
tá sa tá (sa)
štvr ová po mlèka
Zapa mätajte si rytmické slabiky
gi - gi gi - gi gi - gi gi - gi ti - ti ti - ti ti - ti ti - ti tá ti - ti
sa (šepkáme)
Húsky moje, húsky, máte žlté blúzky.
A keï prejde leto celé, máte, húsky, blúzky biele
šumí rákosie (napodobníme ho šuchotaním igelitovým vreckom),
ga gotajú húsky,
kvá - kvá kvá - kvá gi - gi gi - gi
gágajú husi
Po tako mto úvode – pr edo hr e – si môžete zaspieva piesne, ktoré deti pôvodne spievali pri pasení husí
Zaspievajte zaèiatok piesne Krásna, krásna. Ktoré solmizaèné slabiky mu priradíme?
Krás - na, krás - na
Zaspievajte pod¾a pohybov ruky, poto m pod¾a písmenkových nôt.
s l s m s m s m s s m m s
9
gá gá
Vyèítanka
Cigo, rigo, rapsa, išla maèka za psa
Keï po búde chodila, všetky hrnce pobila
Jeden, dva, tri, štyri, pä , aj ty za òou le !
Zakukajme ako kukučka: ku ku. Kukučka síce nechodí do školy, ale kuká na tóny so mi.
Na slepú babu
Zaspievajte – pod¾a pohybov rúk, – pod¾a písmenkových nôt
s l s m s s m m s s l l s
Vyèíta nkou zvo¾te slepú babu, ktorá sa so zaviaza nými oèa mi postaví do kruhu. Vytvorte kruh, chy te sa za ruky, spievajte pesnièku a kráèajte. Keï dospievate, zastaòte a ten, kto stojí opr oti slepej babe, napodobní nejaké zvieratko (napríklad mòau, mòau) Slepá baba urèí, kto to bol Ak uhádne, vymenia sa a hra zaèína od zaèiatku.
Zahrajte sa Èo je biele? Re azovú hru zaène pa ni uèite¾ka a žiaci vo vopred urèeno m poradí bez zaváha nia pokraèujú Ostatní stredným prsto m ukajú štvr ové noty
uèite¾ka žia ci
Èo je bie - le? Bie - la krie - da, bie - la ru-žiè-ka,...
10
Kedy býva vešiak zaodetý?
hudba: Belo Felix
text: František Rojček
Určite máte aj vy, deti, do ma takýto vešiak Skúsme si ho spolu nakresliť, nie však farbička mi, ale hudbou. Keďže je vešiak kovový, tak využijeme nástr oje z r ovnakého materiálu.
– Najlepšie budú zvo nkohry, – navrhol Očko
– A malo by to byť veľmi jednoduché, presne ako tento vešiak, – mienil Letko.
– Ja by so m hudobne vyjadril stoja n iba jedným tóno m, – po núkol sa Bzučo.
Veľmi rád by si zahral, aj keď by mu to vôbec nešlo
– Vieš čo, – r ozhodol Dumko, – nech tvoj nápad zahrá pa ni učiteľka. Môže použiť metalo fón, vibra fón, možno aj gitaru
– Ale gitara nie je kovová! – pr otestoval Fúzik.
– Lenže struny sú! – uzavrel Dumko.
Toto by mohol byť hudobný obrázok holého vešiaka. Skúste navrhnúť, čo by na ňo m mohlo visieť a ako by sa to dalo vyjadriť hudobnými nástr ojmi
Ko nečne sa k slovu dostal Speváčik: – Motív vešiaka by mal znieť stále, inak by sa naša skladba mohla sypať. A na vešiak budeme postupne „vešať“ hudobné obrazy. – Ale postupne, inak to bude len hluk, – upozorňoval Dumko – Ja už viem, čo zhudobním, – ozval sa Očko, – bude to vetr ovka. – A to chceš ako spraviť? – neveriacky sa opýtal Fúzik
– Jednoducho! S vetr ovkou sa spája vietor a ten hudobne znázorm hr ou na...
– Tak dosť! – zahriakol všetkých Speváčik – To by ste deťo m všeto vyzradili. Určite si poradia aj sa my.
ak čo vy na to, deti? Zvládnete to? Nezabudnite na to, že vešiak nebudete len zaodievať, ale aj vyzliekať
Deti a vešiak
11
Èo je rytmus?
Sledujte rytmus svojho sr dieèka na zápästí a hovorte ako tlèie: ti-ti-ti-ti...
Sledujte a pohybo m ukážte tikot ve¾kých ho dín: tik - tak, tik - tak
Udiera ním tr och prstov na bubo n napodobnite dupot ko níka.
T ieto rytmy sú jednoduché, pravidelné Poznáte ïalšie príklady rytmov?
Aj slová majú rytmus!
Bzuèo má pravdu. Skúste vytlieska svoje meno.
E - va, E - viè - ka, A - da m, A-da m - ko
V pesnièkách sa striedajú krátke (napríklad ) a dlhé (napríklad ) tóny a po mlèky (napríklad ), ich strieda nie tvorí rytmus pesnièky alebo melódie
Viete, že pochodovať začíname vždy ľavou nohou?
Táto pesnička sa spievala pred mnohými rokmi.
Preèo si to Bzuèo myslí?
Kto si asi vymyslel túto pesnièku?
Náš tatíèek, nebožtíèek
2. Turek chodí po pažiti, na píš alu píska, šab¾a sa mu pobleskuje, na päty mu tíska
Zaspievajte pesnièku rezko
– Chlapci môžu pri speve pochodova na mieste, – dievèatá ich budú sprevádza hr ou na tele
12
Tlieskaním dávame dôraz, prízvuk na niektoré tóny.
V našo m do me sú obyvatelia
dospelí,
deti (držia sa za ruky),
dospelý nie je do ma
My, školáci, si už môžeme zapa mäta , že noty v pesnièkách r ozde¾ujú (na miesto stien) taktové èiary!
Hudobná matematika
Vytlieskajte r ieka nku a dopíšte jej rytmus
Pridajme tlieska nie a plieska nie k pesnièkám:
Krás na, krás na, kde si hús ky pás la
Ako ťa my ľu tu jeme
Prízvuky r obia v pesnièke poriadok. Rozde¾ujú domèek tónov do izieb, ktoré nesmú by preplnené.
Vytlieskajte jednotlivé poschodia a hovorte pri to m rytmické slabiky
Pretože v týchto izbách môžu býva 2 dospelí, èiže 2 štvr ové noty, jednotlivé poschodia možno prepísa takto:
Dunèo stádo pasie,
šteká, až sa trasie.
Stádo sa mu nepasie, lebo je psie poèasie
taktová èiar a takt
Aké èíslo napíšete pred tento rytmus?
13
Už vieme, ako treba správne dýchať.
To isté robíme pri speve. Na ktoré spievame?
Správne – na tretie, teda na výdych
Zebra
2. Po tých rebrách chodci chodia vo dne, chodia v noci, štekli zebru to je smiech, la-la-la-la-la-la, to je smiech
Rytmicky hovoríme text.
Spieva me ako 1. a 2. slohu.
Hádanka
Cez mesto to fièí, silu berie z tyèí.
Chodí, chodí bez ko¾ají, vyzerá jak ve¾ký dom, keï je zima, aj keï prší, každý je rád, že je v òom.
Čo je to?
3. Že si práve zebra zabudla tie rebrá na asfalte našich ciest.
4 Dnes už dobre vieme, že po zebre chodi smieme cez ulice dedín, miest, la-la-la-la-la-la, dedín, miest
14
Na as- fal - te
Spieva me viaza ne = na jednu slabiku dva tóny.
Hudobná matematika
polová nota = tá - a =
Vy ste šikovní!
Skúste aj iný príklad
Pesnièka je veselá a žartovná, ur obme k nej spr ievo d: – ukazovákmi udiera me na lavicu,
¾avá, pravá, pravá
– na zaèiatku taktu môže zazvo ni elektrièka – niekto zahrá na tria ngli,
– šum ulice napodobníme vlastnoruène vyr obeným nástr ojo m (do papier ovej škatu¾ky vložíme nieko¾ko zr niek ryže a škatu¾ku oblepíme lepiacou páskou).
Teraz si zaspievajte a zahrajte pesnièku Zebra takto: s Predohra
¾, p, p
s Pesnièka so sprievodo m s Vo¾ný šum dostratena (postupne zoslabujeme).
Zahrajte sa na múdru ozvenu. Zopakujte po pa ni uèite¾ke rytmus a pridajte rytmické slabiky.
uèite¾ka
žia ci
ti ti tá ti ti tá tá a
Skúste to isté so spevo m: melódiu, ktorú pa ni uèite¾ka zahrá na hudobno m nástr oji, zopakujte na solmizaèné slabiky.
uèite¾ka
žia ci
s l s s m
15
Trúbka je plechový dychový nástroj. Pripomína slávnosť, vojakov,.............?
Raz, dva, ľavá!
Sledujte rytmus zložitejších hudobných skladieb
Pochodový rytmus napríklad zjednocuje kr ok.
Pozor ne poèúvajte
Georges Bizet: DETSKÝ POCHOD
s príchod stráže – trúbka, bubo n, iné dychové nástr oje
s pochod – detský zbor
Pulzáciou osminových hodnôt
Opä poèúvajte a pri to m: napodobnite hru na trúbke a na bubne, pochodujte na mieste a keï zbor napodobòuje zvuk trúbky, môžete prida spev.
o vám pripo mína skladba Roberta Schumanna?
Ak ste si predstavili cval ko níka, máte pravdu. Skladba má názov DIVOKÝ JAZDEC. Divokos skladate¾ vyjadril rýchlos ou a silou hudby, cval koòa po mocou r ovno mer ného rytmu
Pri druho m pozor no m poèúva ní urèite postrehnete 3 èasti skladby.
V 1 èasti ♥ napodobnite ko níka napríklad uka ním krátkych hodnôt, v 2 èasti ♣ m¾aska ním jazyka, v 3 èasti?
16
