MUESTRA PERIÓDICO

AUTÉNTICOS

EDITORIAL

Emilio M. Torres

El próximo sábado, 2 de abril, se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, y en nuestro centro, el IES Las Rozas I, como centro de escolarización preferente de alumnado TGD, queremos sumarnos a esta iniciativa con la publicación de este periódicodigital.

Este año, la campaña que acompaña a la celebración de este día pone el foco en el derecho de las personas con trastorno del espectro autista (TEA) y sus familias a disfrutar de una vida feliz, y, desde nuestro centro, no podemos estar más de acuerdo.

Evidentemente, todas las personas tienen derecho a vivir una vida feliz y plena, y buscan conseguirlo a través de un desarrollo académico y profesional y de una integración social plenamente satisfactorias, factores frente a los que las personas con TEA se

encuentran con dificultades añadidas, ya que la discriminación y los prejuicios preexistentes del resto de la sociedad frente a ellos siguen por desgracia presentes.

Por eso se hace imprescindible la concienciación y la información sobre lo que significa ser una persona TEA y que así el resto de la sociedad pueda empatizar con ellos, comprenderlos y ayudarles a una mejor integración, tanto laboral como social, lo que redundaría en conseguir ese objetivo que mencionaba al principio:lafelicidad.

Se calcula que en España viven casi medio millón de personas TEAque necesitan apoyos específicos para poder participar en nuestra sociedad como ciudadanos deplenoderechoyasípoder participar en condiciones de igualdadconlosdemás.

Para esto, el trabajo en el seno de las familias, junto con la integración educativa, son dos de los pilares esenciales para conseguir ese objetivo de concienciaciónyaceptación. Pero, a partir de ahí, la administración pública y las empresas privadas deben continuar con este proceso asumiendo sus responsabilidades y desarrollando las herramientas adecuadas paraqueesaintegraciónsea efectivayplena.

Esto haría de nuestra sociedad una sociedad más justay,sobretodo,másfeliz.

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TESTIMONIOS

Mi experiencia con los dos alumnos con TEAque conozco ha sido positiva. Especialmente con uno de ellos, con el que comparto clase.Meparecequeestámuy bien integrado en su aula y es unchicomuyagradable.

Hay un compañero que tengo queesincreíble.Mepareceun chico extremadamente inteligente y con mucha inteligenciaemocional.

Siempre he aprendido mucho más de lo que he sido capaz deenseñar.

Comparto clase con dos personas con autismo y la verdad es que la experiencia, por el momento, ha sido buena.

Me gusta saber su punto de vista sobre las cosas y me parece muy interesante lo que sienten. Es divertido pasar tiempo con ellos y saberdesusaficiones. Básicamente, como con cualquierotroalumno.

Había un alumno en el aula TEA con el que compartía momentos jugando al ajedrez. Con el paso del tiempo empezamos a tener más amistadynoshicimosamigos.

Mi sensación es que siempre cometo pequeños fallos por desconocimiento o por la dificultad que implican las aulasenocasiones.

Mi experiencia con un alumno con TEA fue simplemente normal, es una persona más solo que a veces le molestan cosasqueaotrosno.

He compartido muchas situaciones con alumnos con TEAen el instituto y todas han sido con naturalidad y normalidad.

Meponíaunpoconerviosa,no tengo mucha paciencia pero siempre intento ponerme en el lugar del otro e intento ser lo másempaticaposible.

Tuve un compañero en el colegio que tenía autismo y era un niño muy tranquilo, no hablaba mucho pero se agobiaba con el ruido, le gustaba mucho dibujar y que nadie le molestara. La experiencia con él fue positiva. Las personas con TEA tienen una sensibilidad quenotodoelmundotiene.

Conocí a tres, con dos de ellos no tuve ningún problema, pero con otro fue muy difícil y estresante. Con el tiempo este alumno aprendió a mejorar su actitud y, si empeoraba, pudimos acudiraltutor.

Tuve un problema con mi compañero, que escucha las cosas 10 veces más alto y, para contrarrestar el ruido, repite los sonidos automaticamente. Estos sonidos resultan increíblemente molestos y en más de una ocasión he sido incapaz de enterarme del asuntodelaclase.

Un día tuvimos que exponer sobre un libro elegido y aquel chico que tiene esa dificultad tuvo el valor de exponer en frentedelaclase,ymeparece muyvalienteporsuparte.

Tengo a quién acudir cuando tengodudas.

Solo he jugado alguna vez con algún alumno con TEA  y no tuve ningún problema, no me parece que haya ningún tipo de barrera que no nos hayamosinventadonosotros.

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NOTICIAS

HOMBRE CON AUTISMO ES RETADO A APRENDER ISLANDÉS EN 1 SEMANA POR UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN____

Laúnica formade aprender laimposible lenguade Islandia es ser un prodigio como el joven Daniel Tammet, un genio británico mundialmente famoso por su habilidad matemática sobrehumana y su capacidad de absorber idiomas en tiempo récord. Por citar algunos de sus logros, el muchacho es capaz de memorizar y recitar los primeros 22.514 dígitos del número Pi y puede hablar 11 lenguas, entreellaselislandés.

Daniel ha aparecido en documentales y en programas de televisión de todo el globo mostrando sus habilidades. Uno de sus viajes le llevó a Islandia para enfrentarse a un reto prácticamenteimposible:Aprenderislandésenuna semana para mantener una conversación en un programa de televisión en directo y transmitido a todo el país. Para los que desconozcan el idioma islandés solo hay que señalar que es considerado como una de las lenguas más complejas ydifíciles detodoelmundo.

Siete días después, apareció en la televisión islandesa conversando fluidamente en esa lengua, con su instructor comentando de fondo que "no parece humano, ¡es un genio!" Los fragmentos de la entrevista que mostraban a Tammet respondiendo preguntas en islandés, fueron emitidos por primera vez en EE. UU. el 28 de enero de 2007 en una edición del programa60Minutes.

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Alumnos de IES LAS ROZAS I entrevistan a Charles Darwin

La semana pasada alumnos del instituto IES Las Rozas I fueron al laboratorio de Charles Darwin a hacerle unas preguntas y resolver sus dudas.

Al entrar en su laboratorio los alumnos afirmaron que Charles Darwin lo tenía todo ordenado. Les impresionó mucho ya que la mayoría de los científicos que habían visitado anteriormente lo tenían todo muy desordenado.

Después de que Charles invitara a estos jóvenes a comer empezaron a hacerle preguntas, estas son algunas de ellas:

P: ¿Porquéteinteresó tantolanaturalezacuando eraspequeño?

R: Mehainteresadotodala vida porque me fascina el mundo oculto que existe detrásdelosanimales.

P: ¿Cómo dedujo que el ser humano era un primate?

R: Yocreíaenlateoríadela evolución, es decir, que todoslosseresvivosvenían deotroservivoanteriorpero que, debido a las condicionesdesuhábitatlos seres vivos han ido evolucionando. El ser humano no es una excepción, compartimos un antepasado común con el resto de los primates actuales.

P: ¿Cómo supo usted que los seres vivos evolucionaron?

R: Lo supe tras investigar varioshábitatsde seres vivos, que parecían tener relación directa con un antiguoservivo,loque me hizo llevar a la conclusión de que habían evolucionado para adaptarse a su entorno.

Tras hacer las preguntas a Charles Darwin, los alumnos resolvieron sus dudas y consiguieron saber curio sidadessobreel científico. Paraterminar, hicieron una exposición sobre lo que más les interesó sobre su excursión al laboratorio deCharles.

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ENTREVISTA

Entrevista realizada a alumnos del aula TEA en base a las preguntas recogidas del alumnado, profesorado y personal laboral del IES.

P: ¿Sabes qué es el autismo?

R1:Esunacondición.

R2: Más o menos, es una discapacidad reconocida que en su nombre técnico , TEA, Espectroimplicaquehayuna variedad muy amplia aunque se comparten características comunes: molestia de ruidos, molestia al tacto de algunas cosas,interaccionessociales.

P: Qué dificultades sientes portenerautismo?

R1: Me resulta muy difícil socializar, hacer amigos y mantenerlaconcentración..

R2: Escucho la respiración y la saliva de la gente a un nivelmuyalto.

R3:…iniciarunaactividad.

P: ¿Entiendes bien las bromas o ironías de los demás?

R1: A veces, si conozco antes el contexto en el que se dan, peronormalmenteno.

R2: Ni las bromas ni el doble sentido

P:¿Creesquetuvidasería diferente si no tuvieras TEA?

R1: Sí,perosolounpoco.

R2: No tendría las dificultades.

P:¿Quédificultadestienes paraestudiar?

R1: Me distraigo muy fácilmente, mantener la atención durante mucho tiempo en alguna tarea es muycomplicado.

R2: Me cuestan las actividadesdelectoescritura, la comprensión lectora y la gestióndelastareas.

P:¿Cómo puedemotivarte un profesor en el aprendizaje?

R1: Explicándolo con imágenesovídeos.

R2: Con mensajes de ánimo, planteando metas, permitiendo hacer las cosas en el ordenador, controlando elnivelderuidoenlaclase.

R3: Me motiva más estudiar algo que voy a comprender o que tiene imágenes, Si el material es muy complicado, medesanimo.

P: ¿Te encuentras adaptadoentuentorno?

R: Sí, si comprenden cómo ayudarme y cómo puedo hacer las tareas, si me dan lasayudasquenecesito.

En el instituto, me siento cómodo.

P: ¿Cómo sientes las cosas? ¿Cómo ves el mundo desde tu perspectiva?

R1: Soy muy sensible al tacto. Me molesta mucho el ruido de las zapatillas mojadas,elruidodelgloboal frotarlo,eltactodelapared...

R2: En casi todos los sitios hay mucho ruido, además de desinformación de las personas sobre las características del TEA y desinformación de los contextos más complicados para saber cómo desenvolvernos en ellos. Me molestan mucho los sonidos agudosylospetardos.

P:¿Teagobiaqueintenten ayudarte aunque no lo necesites?

R:Enalgunasocasionesme ayudan demasiado pero no meagobia.

P: ¿Alguna vez te has sentido mal porque has intentado expresar cómo te sentías pero no te entendían?

R1: Sí, alguna vez me ha pasado, pero no suelo tener la necesidad de expresar cómomesiento.

R2: Sí, sentí agobio e impotencia, pero seguí intentándolo.

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REPORTAJE

EL AUTISMO: NUESTRO GRAN DESCONOCIDO

“Una enfermedad que afecta al cerebro, una deficiencia mental que hacequeala persona le resulte más difícil socializar, un trastorno psicológico que afecta al desarrollo del cerebro haciendo que la comunicaciónylamanera de percibir las cosas cambien, una deficiencia enelsistemanervioso,no sécómodefinirlo…”

Estas son algunas de las ideas recogidas entre distintos gruposdealumnos y profesores que pone de manifiesto la necesidad de definir con nitidez qué se entiende por autismo, o más específicamente, para estar de acuerdo con los manuales especializados en su definición, por TEATrastorno de Espectro Autista, que engloba este y otros trastornos que antes formaban parte de una categoría independiente, como ocurría con el síndromedeAsperger.

De este modo, el TEA es entendido como un trastorno de origen neurobiológico,comouna

alteración en el desarrollo del sistema nervioso y del funcionamiento cerebral, que tiene carácter congénito, es decir, está presente desde el nacimiento, aunque no se identifica en el momento de nacer, sino más adelante, a partir de los doce meses de edad, cuando comienza a mostrar conductas relacionadas con elTEA.

Aproximadamente, según el Manual Diagnóstico y Estadístico de losTrastornos Mentales-DSMV-,el1%dela población mundial podría presentar autismo, lo que depende de la capacidad diagnóstica de cada país. Lo que está claro, sin conocer el motivo, es que afecta más a personas de género masculino que a personas de género femenino, lo que lleva a pensar que existe una fuerte implicación genética en su origen, aunque aún no se hayan podido establecer las causas específicas. Decimos que la persona con TEA presenta neurodiversidad, es decir, aprende y procesa la información de manera diferente a una persona neurotípica.

Esto implica que las

personas con TEA presentan un desarrollo disarmónico: por ejemplo, pueden ser muy buenos resolviendo tareas relacionadas con la memoria o tener una habilidad asombrosa sobre untemaespecífico,perono ser capaces de relacionarse con otras personas o iniciar una conversación.

Por tanto, el autismo no es una deficiencia ni una enfermedad. Es una condición personal de neurodivergencia que tendrá la persona a lo largo de su vida, de ahí la importancia de que su entorno sea comprensible para ellos, de cara a favorecer el desarrollo óptimo de las áreas en los que presenten más dificultades.

La incorporación del término autismo actual se debe a Leo Kanner, psiquiatra austriaco, en el año 1941, aunque su origen está en el término "autós", ya usado en laAntigua Grecia, que significa uno mismo. Así, el autismo en su origen implicaba la idea de estar aislado del mundoexterior.

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SECCIÓN CULTURAL

NUESTRAS PELÍCULAS FAVORITAS

MI NOMBRE ES KHAN

La película cuenta la historia de un musulmán, Khan, abordando distintas etapas de su vida hasta su niñez.

Khan, el protagonista, nos demuestra cómo es capaz de superarse a sí mismo y las barreras que la vida le va poniendo, enseñándonos que no hay que rendirseantelaadversidad. La película es recomendada para todo el mundo, haciendo especial hincapié en la necesidad de entender que el mundo está lleno de personas con capacidades diferentes, con religiones distintas y con todo tipo de origen, lo que contribuye al enriquecimiento del mundo.

Khan tiene TEAy nos muestra cómo ha sido su vida hasta la madurez: el trascurso de su vida en un pueblo de India con pocos recursos, desarrollo personal y laboral, rememorando en todo momento las enseñanzas de su madre, en el que la cita que más serepetíaera“en lavida solohaydosclasesde personas, las buenas y las malas”, haciéndole entender así que la religión, el origen o la condición socialdelaspersonasnodeterminansubondad.

Abla trabaja en una humilde pastelería en su propia vivienda de Casablanca, donde vive sola con Warda, su hija de 8 años. Su rutina, dictada por el trabajo y las labores domésticas, se ve un día interrumpida cuandoalguienllamaasupuerta.SetratadeSamia, una joven embarazada que busca empleo y techo.A la pequeña le atrae la recién llegada desde el primer momento, pero la madre se opone inicialmente a acogeralaextrañaensucasa.

Poco a poco, sin embargo, la determinación de Abla va cediendo yla llegada deSamia les abrea las treslaposibilidaddeuna nuevavida.

A. P.

ADAM

L.V. 19

Mi opinión es que es una historia mucho más profunda de lo que aparenta y que representa un estreno más que exitoso para Maryan Touzani.

El empleado nocturno (The Night Clerk) es una película estadounidense del año 2020. Es de suspense yestá protagonizada por un joven con autismo que trabaja de recepcionista en un hotel durante el turno de noche. Tiene un método para mejorar sus interacciones sociales y conseguir que sean más adaptadas: graba las escenas que se producen en las habitaciones y ensaya los diálogos.Porello,tienecámarasocultasyuncentrodecontrolensu propia casa. Se produce un asesinato y él resulta sospechoso, pero la trama es mucho más compleja. Una hermosísima mujer (interpretada por Ana de Armas) parece necesitar su ayuda. Por supuesto, el empleado nocturno se enamora de ella hasta las trancas. ¿Conseguirá comprender adecuadamente el lío en el que estámetidoysalirileso?

NUESTRAS NOVELAS FAVORITAS

EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE

Elcuriosoincidentedeunperroamedianoche fuepublicadoporprimera vez en 2003 y escrito por Mark Haddon, un escritor británico que actualmente tiene 59 años. Es profesor de escritura creativa y durante un tiempo trató con personas que tenían un trastorno del espectro autista (TEA), de tal manera que conoce perfectamente sus característicasycómopuedenverelmundo.

La novela es detectivesca (se trata de descubrir qué ha ocurrido con el perro de la vecina) y tiene muchísimo humor, pero también drama y dolor.

Está contada en primera persona, lo cual le da mucha frescura y cercanía, haciendo que te metas completamente en su forma de sentir y percibir el entorno. Además, “el curioso incidente del perro” no es lo más importante. En la vidaChristopherJohnFrancoBoone,elchicodequinceaños que protagoniza el libro, hay un drama, una pérdida importante.Apesar de lo difícil que es para él, se aventurará acogeruntrenyrecuperarloquehaperdido. Es un libro muy recomendable para cualquiera, le guste o no leer, porque está escrito de forma fácil y directa. Es recomendable para cualquier persona, tenga o no TEA, porque en ambos casos le puede enriquecer y conmover la valentíaeinteligenciadeestechico.

EL EMPLEADO NOCTURNO

E.L.

Adaptación teatral de la novela

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NUESTRAS SERIES TELEVISIVAS PREFERIDAS

ATÍPICO

La historia gira en torno a Sam, un joven de 18 añosdeedadqueesautista.Paraél,elautismo no es un problema y quiere aprender a valerse por sí mismo y tener una vida independiente. Así es cómo decide comenzar su divertido y doloroso viaje de autodescubrimiento que, sin querer,acabaimplicandoatodasufamilia.

Según mi punto de vista, la serie relata las vivenciasdelpersonajedeunamaneraamenay divertida,peroalavezrealista.Megustayaque todo es retratado de una manera natural y instructiva para aquel que no sepa sobre el tema. Se la recomendaría a cualquiera que quisiera pasar un buen rato y echarse unas risas.

Me gusta ya que todo es retratado de una manera natural y instructiva para aquel que no sepa sobre el tema. Se la recomendaría acualquieraque quisierapasar unbuen ratoy echarseunasrisas.

Andreea Sandu

En mi opinión esta serie ha sido maravillosa porque habla de un tema común como el autismo de manera humorística, en todo momento te tiene enganchado la serie, es entretenida, también aporta muchos conocimientos de por ejemplo cómo conllevar una relación con personas autistas y como las familias pasan por una vida de muchos cambios en su entorno. Es una serie familiar y se la recomendaría a adolescentes porque el protagonista lo es, y va pasando a lo largo de la serie por diferentes situaciones adolescentes comocualquierotro.

L.M.

Trata sobre un adolescente con un trastorno del espectro autista, y muestra cómo se adapta a los retos de un joven de su edad: socializar, pensar en la universidad, las relaciones románticas o el primer trabajo.Sucondiciónnuncaestratada en la serie como fuente de humor y tampoco como un problema, sino como una diferencia, y así intenta hacérselo entender a los demás su familia.

Creo que la serie logra captar bastante bien esta enfermedad, además de quesea bastante entretenida. Los personajes son maravillosos (excepto el de la madre, a mí no me gusta, pero puede ser que los creadores tenga la intención de que no te guste ese personaje). Me encanta ver como Sam supera las dificultades, las bromas de Zahid y la historia paralela de Casey.Hedisfrutadoestaserieensuinicio pero es cierto que va empeorando con el pasodelastemporadas.

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L.V.

NUESTRO RINCÓN LITERARIO

LOS BACKROOMS Por A.

¡Advertencia!LosBackroomsnolosinventéyo,lodescubríapartirdeunvideodeYouTube. LosBackroomsmeinteresaronydecidívermássobreellos,entoncesmeencantarontantoque decidíhacerestahistoria.Lossucesosdelahistoriasímelosinventé,perolainformaciónde LosBackroomsqueestánenestahistoriano.

Hola,mellamoManuel.Yahanpasado7mesesdesdeeseterroríficosucesoquenunca olvidaré,elcualosvoyacontar.Enfin,empecemos.

Índice:Elcomienzodetodo

Era el 24 de junio de 2022, el último día de clases, ya era la última hora, Lengua. Estábamos hablando sobre todo lo que íbamos a hacer en las vacaciones. Estaba emocionado esperando a que sonara el timbre y a que todos nos fuéramos. Entonces, sonó y todos nos fuimos corriendo muy felices. Estaba yendo a casa todo feliz, ya que, nosolollegaronlasvacacionesdeverano,sinoqueyahabía terminado3ºE.S.O,porlo queluegoiríafinalmentea4ºE.S.O.

Mientras iba por el camino, volví a ver esa escalera puesta sin sentido que solamente llevabaalapared.

Yo siempre me preguntaba por qué esa escalera sin sentido estaba ahí, pensaba que se trataba de una entrada secreta o que iban a poner una entrada, pero al final decidieron no hacerla y se olvidaron quitar las escaleras. Sin ninguna razón, decidí subir las escaleras, entonces accidentalmente metropecé yme di decaracontralapared,sinpodervernada.

De repente, empecé a escuchar unos zumbidos extraños, así que decidí darme la vuelta. Estaba en otro lugar completamente distinto, en una zona amplia con paredes muy amarillas y una alfombra gris que olía mucho debido a su humedad. Me asusté mucho,penséquesetratabadeun sueño aunquesabíaqueclaramentenolo era, estabacompletamenteaterradoysinlas esperanzasdesalirdeahí.