Evalueringsnotat af Aktivt Fritidsliv for børn og unge i Vejleåparken_SocialRespons

Aktivt fritidsliv for børn og unge i Vejleåparken

Evalueringsnotat

Januar 2025

INDLEDNING

Dette notat opsummerer den samlede viden fra evalueringen af den boligsociale helhedsplan Fælles om Vejleåparkens indsats ‘Aktivt fritidsliv for børn og unge i Vejleåparken’.

Notatet har særligt fokus på indsatsens resultater, værdiskabelse og virkemidler samt udviklingspotentialer i forhold til det videre arbejde med projektet.

OM INDSATSEN

Indsatsen har til formål at fastholde og støtte børn i et aktivt fritids- og foreningsliv via aktiviteter i Playbox.

Playbox er et samarbejde mellem

Strandgårdskolens SFO, Ishøj Get2Sport, Ishøjs fritidstilbud1 samt Fælles om Vejleåparkens medarbejdere, herunder børne- og ungekoordinatoren samt Playmakere.

Den primære målgruppe er børn i alderen 5-12 år udenfor de etablerede forenings- og fritidstilbud. Den sekundære målgruppe er forældre til børn udenfor de etablerede forenings- og fritidstilbud. Den tertiære målgruppe er børn indenfor de etablerede forenings- og fritidstilbud.

Projektet er støttet af Nordea-fonden og løber i perioden 2023-2025 med en yderligere forankringsindsats frem til 2026.

OM EVALUERINGEN

Med afsæt i nedenstående dataindsamling har SocialRespons fulgt indsatsen fra 2023-2025.

SKOLEN & SFO

PLAYBOX SOM KONCEPT

Playbox er en container, indrettet med reoler fyldt med foreningsudstyr.

Containeren står ved banen/legepladsen foran Strandgårdskolen, og er et samlingssted for 30-50 børn hver mandag kl. 15:30-17:00. I sommerhalvåret foregår aktiviteterne udendørs på banen/legepladsen foran skolen, mens Playbox går indendørs i Strandgårdskolens gymnastiksal i perioden mellem efterårsferien og påsken.

Det overordnede formål med Playbox er at hjælpe boligområdets børn med at starte i fritidstilbud. Derfor har Playbox på skift besøg af Ishøjs fritidstilbud, som introducerer børnene for forskellige fritidsaktiviteter. Fritidstilbuddet stiller med frivillige eller medarbejdere to til tre mandage i streg. De står for aktiviteten i Playbox via øvelser, lege og spil, der afspejler aktiviteten i deres tilbud.

Hvis et barn bliver glad for aktiviteten, kan medarbejdere i Playbox hjælpe barnet og forældrene med at melde sig ind og få en god start i foreningen. Playbox tilbyder også følgeordninger til foreningen de første par gange.

Når der ikke er besøg af foreninger i Playbox, så er det medarbejderne fra Strandgårdskolens SFO, Fælles om Vejleåparken samt Playmakere, der organiserer lege, spil mm. for børnene. Playmakere er unge rollemodeller, der er ansat i Fælles om Vejleåparken, og som støtter op om, at børn bliver en del af fritids- og foreningslivet.

AKTIVITETER OG RESULTATER

1Åbent alle mandage på nær i skoleferier og ved helligdage.

2Foreninger og fritidsliv med flg. aktiviteter har besøgt Playbox: håndbold, hockey, volley, basket, gymnastik, karate, teater og musik.

3Gruppefølgeordningen er blevet afprøvet via: besøg i basketballklubben BK Ishøj Flamme med deltagelse af 50 børn (hvoraf to endte med at melde sig ind i basketforeningen), besøg i Ishøj karateklub med deltagelse af 11 elever fra Strandgårdskolen og ca. 25 børn og unge er blevet fulgt til Ishøj Ungdomsskole.

4Det skal bemærkes, at 24 ud af de 42 børn, der er startet i foreningslivet efter 1. august 2024 endnu ikke har haft mulighed for at være fastholdt i foreningslivet mere end fem måneder. Fra 01.01.2024 - 01.08.2024 er 18 børn og unge brobygget til foreningslivet, hvor 15 af dem er fastholdt i mere end 5 måneder, svarende til 83,33%.

5Den boligsociale helhedsplan vurderer, at det er naturligt, at antallet af børn, der har behov for kontingentstøtte, er stigende hvert år. En del af dem er gengangere fra forrige år, mens der også kommer nye til. Alligevel er antallet faldet i 2024. Det skyldes højst sandsynligt, at forældrene nu selv kan søge om kontingentstøtte gennem Ishøj Kommune; et tilbud som projektet har videreformidlet til forældre, som de tidligere har hjulpet med kontingentstøtte.

6 Der er blevet afholdt i alt fire forældrekaffer i projektperioden. Tallet dækker over, hvor mange forældre der gennemsnitligt deltog per gang. Da forældrekaffe blev afholdt udendørs kom der hhv. 15, 5 og 5 forældre, mens der ved afholdelse indendørs ingen forældre kom.

AKTIVITETER OG RESULTATER

Brobygning og fastholdelse

Af de i alt 102 børn, der er brobygget i løbet af projektperioden, er ca. 33 er brobygget i forlængelse af fritidstilbuddenes besøg i Playbox. Der er potentielt flere, som på egen hånd har tilmeldt sig det pågældende fritidstilbud efter besøg, men hvor projektet ikke har stået for at formidle kontakten. Især med tanke på, at der uddeles tilmeldingsflyere til alle børn/forældre i Playbox ved hvert foreningsbesøg. Desuden poster medarbejdere i Playbox et opslag på Facebook med link til fritidstilbuddets hjemmeside samt forklaring om, hvordan man tilmelder sig.

I løbet af projektperioden er i alt 62 (fra 1. november 2022– 31. december 2024) af de børn, som er brobygget til foreninger fastholdt i minimum fem måneder, svarende til 61%. Det skal dog bemærkes, at de 24 børn, som er startet i fritidstilbud efter 1. august 2024 endnu ikke har haft mulighed for at være fastholdt i fritidstilbuddet i mere end fem måneder, og derfor trækker statistikken ned. Fra 1. januar 2024 til 1. august 2024 er 18 børn brobygget til foreningslivet, hvoraf 15 er fastholdt i mere end 5 måneder, svarende til 83% af de børn, der er brobygget i denne periode.

Deltagelse i Playbox

Playbox er et velbesøgt tilbud blandt lokalområdets børn med gennemsnitligt 40 deltagende børn per gang. Playbox er særligt populært i udendørsperioden, hvor ca. 40-50 børn deltager, mens der er lidt færre børn (ca. 30-50) der deltager i indendørsperioden.

Fritidstilbud på besøg

I løbet af Playbox’ levetid har der været i alt 14 besøg af forskellige fritidstilbud. Fritidstilbuddet deltager som oftest 2-3 mandage, nogle gange flere.

Indsatsen har ikke nået måltallet om 10 besøg af forskellige fritidstilbud årligt. Projektleder peger på, at det i flere tilfælde har været en udfordrende opgave at etablere kontakt til fritidstilbuddene. Her har samarbejdet med Get2Sport været afgørende i forhold til at få hul igennem til flere af foreningerne.

I skrivende stund er projektet i gang med at ansætte en medarbejder (‘brobygger’) med henblik på at kunne lægge flere kræfter i at invitere Ishøjs fritidsliv ind i Playbox.

Følgeordninger

Som led i indsatsen tilbyder man en-til-en følgeordning, hvor Playmakerne kan følge barnet over i fritidstilbuddet de første par gange, i tilfælde hvor forældrene er forhindret i at følge deres barn. Efter et par gange er hensigten, at forældrene bliver parret med andre forældre i foreningen, så de kan lave nogle følgeordninger internt. Denne ordning er aldrig blevet igangsat, da der har været manglende efterspørgsel fra forældrenes side.

Det er fortsat et fokusområde at oplyse beboere og samarbejdspartnere om tilbuddet.

Foruden en-til-en følgeordninger har man afprøvet følgeskab af grupper af børn, som en måde at gøre vejen over i foreningen kortere.

Fx har man benyttet sig af, at den lokale basketballklub træner i Strandgårdskolens gymnastikhal hver torsdag i vinterhalvåret. I samarbejde med Get2sport har man derfor inviteret børnene i Playbox til at deltage i baskettræningen sammen. Derudover har Playmakerne i samarbejde med Strandgårdskolens SFO og Ishøj karateklub fulgt en gruppe børn fra Strandgårdskolen til karate i foreningen seks onsdage i streg. Der kom 5-10 børn hver gang. Projektet vil fremadrettet afsætte flere ressourcer til følgeskab af grupper ved ansættelse af en ‘brobygger’, som bl.a. skal stå for gruppefølgeordninger.

Forældreinddragelse

I projektet har man etableret en frivillig forældregruppe, som står for at arrangere forældreaktiviteter. Formålet er at få forældrene ned i Playbox, så de frivillige og ansatte har mulighed for at fortælle mere om projektet og fritidstilbud samt rådgive forældrene, hvis de har spørgsmål til tilmelding mm.

På nuværende tidspunkt består frivilliggruppen af tre mødre, som har arrangeret forældrekaffe i Playbox og deltaget i den årlige foreningsdag i Playbox.

Desværre har forældrekaffe ikke haft den store forældretilstrømning, og forældre har kun deltaget, når forældrekaffen er blevet afholdt udendørs.

I skrivende stund er den frivillige forældregruppe i færd med at planlægge et større arrangement, hvor forældrene inviteres til oplæg fra aktørerne omkring Playbox, mens børnene er i Playbox. Arrangementet afholdes slut februar 2025.

CENTRALE VIRKEMIDLER

FRITIDSLIV PÅ BESØG

Fritidstilbuddenes besøg i Playbox udgør et afgørende virkemiddel i forhold til at gøre vejen ind i fritidstilbuddene kortere.

For det første, får børnene gennem fritidstilbuddenes besøg mulighed for at udforske forskellige fritidsaktiviteter og finde ud af, hvad der interesserer dem.

For det andet, giver besøget i Playbox fritidstilbuddene en unik mulighed for at møde børnene inden for en tryg og velkendt ramme, som er med til at understøtte et positivt møde med børnene. Det at fritidstilbuddene typisk besøger Playbox flere mandage i træk giver samtidigt fritidstilbuddene mulighed for at introducere børnene til foreningen og aktiviteten på en mere dybdegående måde.

Således er besøget med til at gøre fritidstilbuddet mere tilgængeligt for børnene ved at bryde med barrieren om ‘det ukendte’.

Dels ved, at børnene, gennem en introduktion til de forskellige aktiviteter, bliver gjort opmærksom på deres muligheder. Dels ved, at besøget kan gøre det tryggere for børnene at bevæge sig over i tilbuddet, idet de allerede har stiftet bekendtskab med aktiviteten og trænerne inden for rammerne af Playbox.

VOKSNE I ØJENHØJDE

Medarbejderne i Playbox er centrale i forhold til at skabe motivation og engagement blandt børnene.

Gennem en uhøjtidelig og nærværende tilgang møder medarbejderne omkring Playbox børnene i øjenhøjde, og er dermed med til at skabe et sjovt og inkluderende fællesskab.

Dertil kommer, at kombinationen af forudsigelighed i form af voksenstyrede rammer og inddragelse af børnenes ønsker gennem muligheden for ‘fri leg’ (på de dage, hvor der ikke er besøg af fritidstilbud) er med til at motivere børnene til at deltage i Playbox.

Evalueringen viser samtidig, hvordan der i løbet af Playbox’ levetid er blevet etableret gode og tætte relationer imellem børnene og medarbejderne omkring Playbox. Således fungerer medarbejderne omkring Playbox som rollemodeller, der kan inspirere og motivere børnene til at blive en del af forenings- og fritidslivet.

SAMARBEJDE MED SKOLENS SFO

Det tætte samarbejde med Strandgårdskolens

SFO er centralt i forhold til at nå ud til børnene i området og motivere dem til deltagelse i Playbox.

For det første ved at Playbox’ aktiviteter foregår på eller tæt ved skole og SFO, hvilket gør det let for børnene at deltage i Playbox efter skole.

For det andet da Playbox er en integreret del af SFOens aktiviteter. SFOen stiller således med medarbejdere, der kan tage børn fra SFOen med over i Playbox hver mandag. Når SFO-personalet er tilstede under Playbox, fungerer de som en tryg voksenkontakt, der kan være med til at motivere børnene til at prøve noget nyt.

Sidst, men ikke mindst spiller både skole og SFO en central rolle i forhold til at oplyse børn og forældre om Playbox, herunder hvilke fritidstilbud, der kommer på besøg, og hvornår.

På disse måder er Strandgårdskolens SFO med til at øge Playbox’ tilgængelighed for Vejleåparkens børn.

GET2SPORT SOM GATEKEEPER

Samarbejdet med Get2sport har været centralt i forhold til at understøtte etableringen af samarbejder med idrætsforeningerne.

Helt konkret har Get2Sport, med deres brede kendskab og netværk, kunne agere bindeled til nogle af de foreninger, som er en del af

Get2Sport-samarbejdet. Således har de bidraget til at åbne døren i forhold til samarbejder med forskellige idrætsforeninger i kommunen.

Nogle af de foreninger, som jeg har rakt ud til, har jeg ikke kunne komme igennem til, men hvor Get2sport medarbejderen så har kontaktet dem, hvorefter dørene lige pludselig har åbnet sig. Så det er rigtig vigtigt med samarbejdet med Get2sport. (Børne-og ungekoordinatoren)

Det var implicit, at når vi er med i noget, så er der også nogle børn, der skal være med i noget. Det giver god mening, at vi stiller med et par pædagoger ude på legepladsen, når der skal sættes nogle aktiviteter i gang. (SFO)

Playbox gør, at det er uformelt og nemt at komme til. Der er ikke nogen krav; børnene skal bare synes, det er sjovt, rart og trygt. (Repræsentant fra fritidstilbud)

Det er meget vigtigt, at de er her [børne-og ungekoordinatoren og Playmakerne]. Jeg tror, de er med til at motivere rigtig mange børn, til at deltage og være aktive, især fordi der er nogle kendte ansigter. De ser dem hver eneste gang; der sker ikke et skift, hvor der bare kommer nogle nye. (Mor)

VÆRDISKABELSE FOR BØRNENE

FÆLLESSKAB OG VENNER

EN POSITIV VOKSENRELATION

KENDSKAB OG MULIGHEDSRUM

NYE KOMPETENCER

FYSISK SUNDHED OG TRIVSEL

EN POSITIV VOKSENRELATION

Gennem Playbox etableres en værdifuld relation mellem børnene og Playbox’ medarbejdere.

Børnene er glade for medarbejderne, som er med til at gøre Playbox til et sjovt og trygt sted at være. Den positive relation åbner op for, at medarbejderne kan fungere som rollemodeller, som børnene henter støtte og inspiration hos. På denne måde er medarbejderne omkring Playbox med til at vise vejen i forhold til deltagelse i fællesskabet og livet mere generelt.

Samtidigt har Playbox’ placering på skolen den afledte effekt, at børne- og ungekoordinatoren, Ali, foruden Playbox’ målgruppe (de 5-12-årige), er i kontakt med de unge, der går på skolen, som han typisk hilser på og snakker med som de får fri fra skole. På denne måde er Playbox med til at understøtte Alis øvrige arbejde, idet han fx kan oplyse og rådgive om lommepengejob som tilbud, når han møder de unge på skolen.

FÆLLESSKAB OG VENSKABER

Børnene peger på det sociale fællesskab og venner som centralt for deres motivation for at deltage i Playbox. Gennem Playbox får børnene adgang til et meningsfuldt og positivt fællesskab, hvor de lærer andre børn fra skolen og nabolaget at kende, og danner venskaber på tværs.

NYE KOMPETENCER

I Playbox tilegner børnene sig nye kompetencer. Dels i forhold til konkret viden inden for de forskellige aktiviteter, såsom hvordan man slår til en volleyball eller springer over en bum. Dels i forhold til det sociale, hvor de øver sig i at indgå i et socialt fællesskab.

FYSISK SUNDHED OG TRIVSEL

Evalueringen peger på, at Playbox’ aktiviteter bidrager positivt til børnenes fysiske og mentale sundhed. Både børn og forældre lægger her vægt på det positive i, at Playbox er med til, at børnene kommer ud at røre sig og er en del af et positivt fællesskab – frem for fx at tage direkte hjem og sidde alene foran fjernsynet.

KENDSKAB OG MULIGHEDSRUM

Foruden kendskab til den enkelte fritidsaktivitet, får børnene gennem fritidstilbuddenes besøg kendskab til trænerne og den kultur, der karakteriserer det pågældende fritidstilbud og foreningslivet generelt. Dertil kommer, at besøgene er med til at gøre børnene klogere på, hvilke muligheder, der findes for at gå til noget, og hvad de interesserer sig for.

Vi spillede volleyball i idræt, og fordi jeg har været til Playbox, da der var volleyball, så tror jeg, at jeg var den bedste. (Barn)

Han er blevet mere social og laver noget efter skole i stedet for, at han bare sad foran computeren og spillede hele tiden, når han kom hjem. (Mor)

Jeg kan rigtig godt lide Playbox. Det er megasjovt, fordi jeg altid ser Ali og alle de andre. Det er sjovt, når jeg kan lære nogle nye at kende. (Barn)

Det, jeg ser, når jeg kommer der, er nogle unge mennesker, som nyder at være der. De holder af at være sammen med Ali [børne- og ungekoordinatoren] og [Playmakerne] derovre. Og der er ingen tvivl om, at de får noget ud af det. (Foreningsrepræsentant)

[Min søn] kan godt lide at prøve noget forskelligt af. […] Han har skiftet imellem mange ting. Så Playbox har været et godt udgangspunkt, hvor han har kunnet prøve lidt forskelligt, før han har fundet ud af, hvad det egentlig er, han vil. (Mor)

VIRKNINGER PÅ DEN LANGE BANE

BROBYGNING PÅ SIGT

Størstedelen af de børn, der kommer i Playbox, er man ikke lykkedes med at brobygge til fritidstilbud i løbet af projektperioden. Dog kan man ikke udelukke, at Playbox er med til at øge sandsynligheden for disse børns deltagelse i fritidstilbud på længere sigt.

Deltagelsen i Playbox er netop med til at understøtte nogle nye, gode vaner hos de af børnene, der ikke er vant til at deltage i fritidsfællesskaber. For disse børn kan Playbox være en øvebane, der ruster dem til deltagelsen i fritids- og foreningslivet senere hen.

Det kan også være, at flere af børnene endnu ikke har fundet det rette fritidstilbud, men at en fortsat introduktion til nye fritidsaktiviteter kan ende med en tilmelding til det rette for dem.

For de børn, der allerede går til noget, kan Playbox tænkes at være med til at fastholde dem i foreningslivet, da de introduceres for alternativer til det, de går til, som de kan tilmelde sig, hvis deres nuværende aktivitet skulle vise sig ikke at være det rette match på et senere tidspunkt.

FÆLLESSKAB, LIVSMESTRING OG TRIVSEL

Med ‘Aktivt fritidsliv for børn og unge i

Vejleåparken’ har Fælles om Vejleåparken ønsket ”at sikre positive fællesskaber, livsmestring og trivsel for flere børn og unge i Vejleåparken”.

Evalueringen peger på, at indsatsen lykkes med dette, når det gælder de børn, der deltager regelmæssigt i Playbox.

Som vi har set, er Playbox’ rammer og medarbejdere med til at understøtte positive relationer mellem børnene og medarbejderne omkring Playbox, mens børnene danner og dyrker venskaber i Playbox. Således er det positive fællesskab et centralt udbytte for børnene.

Dertil kommer, at indsatsen kan understøtte det enkelte barns livsmestring i den forstand, at barnet øver sine sociale kompetencer inden for et trygt fællesskab og gennemgår en personlig udvikling ved at prøve og lære nye ting.

I forhold til trivsel har vi set, hvordan Playbox understøtter børnenes mentale sundhed ved at give dem et rum, hvor de gør noget aktivt og meningsfuldt sammen med andre.

UDVIKLINGSPOTENTIALER

REKRUTTERING AF

FRITIDSTILBUD

Fritidstilbuddenes deltagelse er afgørende for indsatsens succes.

Rekruttering af fritidstilbud har dog vist sig at være en udfordrende opgave, hvorfor der fortsat bør være fokus på at udvikle og styrke dette ben.

For eksempel har man gode erfaringer med at samarbejde med kulturtilbud, fx via Ishøj Kulturskole, som har været på besøg i Playbox med hhv. musik og teater.

Der ligger således et potentiale i at brede tilbudsviften ud, med fokus på både idræt og kreative og kulturelle fritidstilbud, for på denne måde at rekruttere flere samarbejdspartnere, og nå ud til flere børn.

FOKUS PÅ GRUPPEFØLGEORDNING

Projektets udfordringer med at få en-tilen følgeordningen op at køre kalder på, at man reviderer dette tilbud. Omvendt har der vist sig at være et potentiale i at følge grupper af børn over i foreningerne. Derfor afsætter den boligsociale helhedsplan fremadrettet flere ressourcer til at prioritere gruppefølgeordningen, gennem ansættelse af en medarbejder (‘brobygger’), som skal følge børn fra boligområdet ud til Ishøjs fritidsliv.

UDVIKLING AF FORÆLDREINDSATS

Som vi har set under resultater, har initiativet forældrekaffe ikke resulteret i et særligt stort fremmøde af øvrige forældre. Således ligger der et potentiale i fortsat at udvikle på tiltag for oplysning og inddragelse af forældrene, for på denne måde at få flere børn ud i fritidstilbud.