Ända sedan jag var liten har jag älskat att leka olika lekar. Jag har många positiva minnen från radhusområdet jag växte upp i, där barn i alla åldrar samlades för att leka tillsammans.
Vi lekte alla möjliga regellekar som Farbror Lejon, Under hökens vingar och Plankan som var en variant på kurragömma.
När jag sedan började min karriär som förskollärare insåg jag att alla dessa lekar inte bara är väldigt roliga utan att de också kan bidra till att skapa en lustfylld och givande undervisning. Under mitt yrkesliv har jag fördjupat och utvecklat många av lekarna samtidigt som jag har utvecklat helt nya lekar tillsammans med barn och pedagoger.
Jag som skrivit denna bok heter Helena Osswald och har en bakgrund som förskollärare och grundskollärare. Jag har tidigare arbetat i både förskola, förskoleklass och med de lägre åldrarna i grundskolan. Under de senaste femton åren har jag haft nöjet att arbeta på Naturskolan i Botkyrka kommun utanför Stockholm. Naturskolan är en kommunövergripande verksamhet som arbetar med att stötta pedagogerna i att utveckla sin utomhusundervisning.
I mitt arbete på Naturskolan träffar jag många yrkesskickliga pedagoger som berättar för mig att det finns många barn som behöver stöd i sin språkutveckling. En annan del som pedagogerna lyfter är att de själva känner sig osäkra på hur de kan stötta barnen i att utveckla sina matematiska förmågor. Flera av dessa pedagoger har själva negativa erfarenheter av matematik från sin egen skolgång, vilket påverkar deras förhållningssätt till ämnet och skapar en känsla av otillräcklighet. Samtidigt kommer det nya larmsiffror som visar att våra barn och unga rör på sig alldeles för lite.
Med dessa insikter i åtanke förstod jag att det finns ett behov av stöd att skapa en undervisning som både är språkutvecklande och stimulerar matematiskt tänkande, samtidigt som barnen får röra på sig utomhus på ett roligt och lustfyllt sätt.
Den här boken bygger på lekar som jag brukar använda mig av när jag är utomhus med barngrupper. Lekarna har utvecklats under årens lopp. Några är gamla klassiker som jag har anpassat för att få olika pedagogiska poänger. Andra är helt nya och vissa har jag utvecklat tillsammans med barn och pedagoger på förskolorna i Botkyrka.
Lekarna har provats ut av sju olika förskolor i kommunen. Jag samlade ihop de roligaste lekarna, samtidigt som jag också plockade ihop ett materialkit med till exempel rockringar, klädnypor och tärningar samt bilder för att stötta språket. En del lekar fungerade fantastiskt bra medan andra inte alls blev som jag hade hoppats. Vissa av dessa lekar tog jag bort helt och andra förändrade jag i samråd med pedagogerna.
När alla lekar var utprovade fick de 34 förskolorna i kommunen ta del av materialet i form av leklådor packade med material tillsammans med en handledning för lekarna. Materialet togs emot med öppna armar och används nu frekvent på förskolorna i Botkyrka kommun.
Efter detta positiva mottagande vill jag ge fler möjligheten att ta del av de bästa lekarna. Med denna bok önskar jag ge fler barn möjlighet att utveckla sitt språk och sina matematiska förmågor, samtidigt som de ökar sin fysiska aktivitet på ett lekfullt och engagerande sätt. Jag hoppas att den ska inspirera er till en lustfylld och givande undervisning utomhus.
Osswald
Helena
Rörelsefiskar
I den lilla sjön ute på gården simmar det små rörelsefiskar och är man riktigt skicklig kan man fiska upp dem. Med den här leken får ni en rolig aktivitet som stimulerar motoriska färdigheter samtidigt som barnen provar på att ta enkla instruktioner.
Syfte och mål
Syftet med den här leken är att utveckla en allsidig rörelseförmåga, samtidigt som vi utökar barnens ordförråd genom att göra uppdragen praktiskt med hela kroppen.
Material
z laminerat lekkort Rörelsefiskar (s. 110)
z kopieringsunderlag Rörelsefiskar (s. 76–77)
z 12 metallgem
z 1 pinne
z 1 snöre
z 1 magnet
z rep, cirka 5 meter långt
Tillverka material
Kopiera, klipp ut och laminera fiskarna. När fiskarna är klara sätter ni fast ett metallgem vid varje fisks mun. Tillverka ett fiskespö av en gren eller pinne samt ett snöre med en fastknuten magnet. Knyt fast magnetsnöret vid änden av pinnen. Tänk på att det är bra om snöret med magneten inte är så långt (då blir det lätt något man viftar med i stället).
Förbered vid lektillfället
Ta fram lekkortet Rörelsefiskar och lägg ut repet som en sjö. Gör gärna sjön så pass stor att barnen behöver hjälp för att nå och fånga fiskarna, se rubriken ”Variera leken” nedan. Ta även fram fiskarna och lägg dem i sjön.
Gör så här
Låt ett barn i taget fiska upp en fisk. Läs sedan på fisken och gör enligt instruktionerna tillsammans med alla barnen.
Variera leken
I stället för att låta barnen fiska en och en kan man i stället låta två barn försöka samarbeta kring att fiska upp en av fiskarna. Då gör ni sjön lite större och lägger fiskarna i mitten av sjön så att barnen inte kan nå dem utan att hjälpas åt.
Låt barnen bestämma innan vilken fisk de ska försöka få upp, vilket skapar möjlighet för dem att benämna fiskarna med färger och former.
Ni kan också låta barnen tillverka sina egna rörelsefiskar. Detta skapar möjligheter för barnen att utveckla tilltro till sin egen förmåga samt att pröva sina egna och andras idéer.
Motsatsord hög – låg framåt – bakåt vänster – höger liten – stor
Gör i förskolan RÖRELSELEKAR
– språk- och matematikaktiviteter
Att leka lekar tillsammans är inte bara roligt och lustfyllt – det är en meningsfull väg till lärande. Med hjälp av lekarna i den här boken kan du skapa undervisningstillfällen där barnen får utveckla sina språkliga och matematiska förmågor – samtidigt som du sätter ljuset på rörelseglädje och fysisk aktivitet.
Lekarna som presenteras i boken har provats ut av barn och pedagoger i Botkyrka – några är välkända klassiker med en pedagogisk twist, andra är helt nya. Varje lek innehåller lekbeskrivning, syfte, materiallista, ord- och begreppslista, samt förslag på hur lekarna kan varieras. Till många av lekarna medföljer även kopieringsunderlag i form av till exempel bildkort och uppdragskort.
En bok för dig som vill utveckla undervisningen i förskolans utemiljö och skapa tillfällen där lek, rörelse och lärande går hand i hand.
Helena Osswald är förskollärare och grundskollärare upp till årskurs 6 och har lång erfarenhet av att arbeta i förskola, förskoleklass och med de lägre åldrarna i grundskolan. Förutom att arbeta i Naturskolan är
Helena även NTA-samordnare i Botkyrka kommun. NTA är ett skolutvecklingsprogram som är kopplat till Kungl. Vetenskapsakademien
Gör i förskolan-serien ger konkreta förslag på arbetssätt och aktiviteter som är väl beprövade och direkt kan användas i undervisningen.
