DADOS INTERNACIONAIS DA CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP)
Araújo, Carlos Henrique Delmiro de.
Avalia + Ação Matemática 3º ano / Carlos Henrique Delmiro de Araújo, Daniel Brandão Menezes, Rafael Pereira Eufrazio; ilustrado por Mozart Delano. –. Fortaleza, CE: SL Editora, 2024.
176p.:il.; color. - (Solução Avalia + Ação)
ISBN 978-65-86973-84-6
1. Educação - ensino fundamental. 2. Ensino. 3. Matemática. I. Menezes, Daniel Brandão. II. Eufrazio, Rafael Pereira. III. Título.
Elaborada por Gabriela Alves Gomes - Bibliotecária – CRB-3/1116
ÍNDICE PARA CATÁLOGOS SISTEMÁTICOS
1. Educação- ensino fundamental 373.3 978-65-86973-89-1
Olá! Vamos falar de Matemática? Mas, para isso acontecer, precisamos conhecê-la profundamente! E é aqui onde iremos ensiná-lo a aprender Matemática!
Assim, visitaremos cinco capítulos que desenvolverão uma sólida base para o seu aprendizado matemático, são eles: NÚMEROS EM EVIDÊNCIA, PENSANDO
ÁLGEBRA, CONSTRUÇÕES EM GEOMETRIA, ATÉ AS GRANDEZAS E MEDIDAS e A CURIOSA ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE
Em cada capítulo, as aulas serão vivenciadas de forma transdisciplinar por meio das temáticas: brinquedos, desenho animado, diversidade, tecnologias, games e jogos virtuais; parques e zoológicos, acessibilidade, meio ambiente, viagens e pluralidade cultural; saúde e bem-estar, atividades físicas, inclusão e esportes; e empreendedorismo e projeto de vida.
Parece-nos que falar de Matemática é conseguir compreendê-la em vários locais e momentos de nossa vida! Dessa forma, precisamos compreender o que é, e como fazer a Matemática. Desvendamos, assim, dois momentos especiais em cada aula: CriativaMente e ExercitaMente.
A fase CriativaMente envolve o contexto e aspectos das habilidades necessárias para o aprendizado matemático. Para complementar, criamos o ExercitaMente, no qual todos poderão aplicar em diversas questões todo o conhecimento vivenciado!
Além disso, por meio das Avaliações Processuais Parciais, será possível acompanhar o seu progresso aula a aula! Incrível, não é? Queremos junto a você alcançar os mais altos níveis de conhecimento matemático! Vamos começar essa aventura?
A aventura já vai começar! Os autores.
QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE UNIDADES,
UNIDADES
UNIDADE 1
AVENTURA+AÇÃO
CAPÍTULOS E AULAS
Capítulos / Aulas Aula 01 Aula 02 Aula 03 Aula 04
Capítulo 1 NÚMEROS EM EVIDÊNCIA
Ordenando e decompondo
Acrescentar e separar
Multiplicação por adição
Explorando a divisão
UNIDADE 2 DESAFIO+AÇÃO
Capítulo 2 PENSANDO ÁLGEBRA
Capítulo 3 CONSTRUÇÕES EM GEOMETRIA
Capítulo 4 ATÉ AS GRANDEZAS E MEDIDAS
Capítulo 5 A CURIOSA ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE
Conhecendo as sequências
Explorando a igualdade
Seguindo as direções
Mergulhando no plano
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 01
Medindo e comparando Área por malhas
As melhores chances Colunas e barras
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 02
Geometrizando Igualdade de figuras
Aprendendo com os ponteiros
Comprando com desconto
Observando as frequências Tabelando
QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE QUANTITATIVOS DAS UNIDADES, AULAS, AVALIAÇÕES E ENCONTROS
* Cada aula teórica será desenvolvida em dois encontros de até 50 minutos cada.
** As aulas de recomposição sempre ocorrerão aglutinadas com o planejamento da aula 01 a partir do capítulo 02. Assim, o primeiro encontro que inicia o capítulo deve contemplar os possíveis obstáculos do capítulo anterior e iniciar o novo.
Unidade 01 Aventura + Ação
CAPÍTULO 01
NÚMEROS EM EVIDÊNCIA
Aula 01 ORDENANDO E DECOMPONDO
CRIATIVAMENTE
Para contarmos a quantidade de brinquedos que temos ou saber a pontuação em um jogo, utilizamos o sistema de numeração decimal. O sistema de numeração decimal, ou sistema base 10, é o nome dado ao sistema que utilizamos no dia a dia, em que usamos 10 algarismos para simbolizar todos os números. Esses algarismos são 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, com todos eles, podemos representar unidade, dezena, centena e assim por diante.
Exemplo: o número 1235.
O sistema de base dez é utilizado no dia a dia para contagens e para fazermos contas com as quatro operações: soma, subtração, multiplicação e divisão. Podemos organizar os algarismos de diversas maneiras, de modo que, em cada uma delas, tenhamos um número diferente. No sistema de numeração decimal, compreender suas propriedades é fundamental para manipular números de maneira eficaz. Por isso, vamos explorar a decomposição de números naturais dentro desse sistema, destacando como podemos escrever um número como a soma de potências de dez.
Decomposição e Adição:
Vamos começar observando como podemos decompor um número natural por meio de adições. Por exemplo, em um jogo virtual, tenho 3245 personagens, valor que pode ser decomposto da seguinte maneira:
3245 = 3000 + 200 + 40 + 5
Essa decomposição significa que podemos expressar o número 3245 como a soma de diferentes potências de dez.
Decomposição e Multiplicação:
Além da adição, podemos utilizar a multiplicação por potências de dez na decomposição. Continuando com o exemplo 3245: 3245 = 3 x 1000 + 2 x 100 + 4 x 10 + 5
Aqui, cada termo representa a contribuição de cada posição para o valor total do número.
Posições e Sistema Posicional:
É crucial observar que o valor de um dígito em um número depende da sua posição. Por exemplo, o “3” em 3245 representa 3000 (3 vezes 1000) devido à sua posição na casa dos milhares.
EXERCITAMENTE Aula 01
01 Em uma atividade escolar, os alunos foram desafiados, em um jogo virtual, a escrever por extenso um número natural fornecido pelo professor. O número em questão é 3874.
A) Três mil oitocentos e setenta e quatro.
B) Três mil setecentos e quarenta e quatro.
C) Trinta e oito mil e setecentos e quatro.
D) Três mil oitocentos e quatro.
02
Durante uma aula de matemática, os alunos estão estudando a ordenação de números naturais. O professor propôs um jogo de cartas em que os alunos precisam organizar os números 5632, 4987 e 6123 em ordem crescente.
A) 4987, 5632, 6123.
B) 5632, 4987, 6123.
C) 6123, 5632, 4987.
D) 4987, 6123, 5632.
03 Em um jogo com cartões, forme o maior número de quatro dígitos possível utilizando todos os números presentes nos cartões:
5 3 2 7
A) 7532.
B) 7352.
C) 7523.
D) 7235.
04 O ano de nascimento de quatro amigos é informado na imagem. Organize os anos de nascimento em ordem decrescente.
A) 2020, 2015, 2013, 2010.
B) 2010, 2013, 2015, 2020.
C) 2020, 2010, 2015, 2013.
D) 2010, 2015, 2020, 2013.
05 Em um desafio matemático, os alunos são convidados a representar o número de itens disponíveis em uma prateleira de brinquedos. O número de referência é 3864. Escreva esse número em sua forma expandida, destacando o valor de cada posição.
A) 3000 + 800 + 60 + 4.
B) 30 + 8 + 60 + 4.
C) 300 + 80 + 6 + 4.
D) 3 + 800 + 60 + 4.
06 Em uma mercearia, o dono utiliza um sistema de códigos para identificar os produtos nas prateleiras. Um desses códigos é o número 4587, que representa a posição específica de um produto. Considerando esse número, qual é o valor posicional do algarismo 8?
