F866a
ALINE SOARES E MICHELLY LUCENA
AUTORAS
CARLA FREITAS
LÍLIAN LEITÃO
FRANCISCA BARROS
EQUIPE DE REVISÃO
HARISTELMA MOREIRA , RACHEL DIAS E JÉSSICA REIS
COORDENAÇÃO EDITORIAL
RAIELE CAVALCANTE
COORDENAÇÃO GRÁFICA
MOZART DELANO
DIAGRAMAÇÃO E ILUSTRAÇÃO
MOZART DELANO
IMAGENS
FREEPIK
Freitas, Carla.
Avalia + Ação Língua Portuguesa 2º ano / Carla Freitas, Lílian Leitão, Francisca Barros; ilustrado por Mozart Delano. –. Fortaleza, CE: SL Editora, 2024.
184p.:il.; color. - (Solução educacional Avalia + Ação)
ISBN 978-65-86973-91-4
1. Educação - ensino fundamental. 2. Ensino. 3. Língua Portuguesa. I. Leitão, Lilian. II. Barros, Francisca. III. Título.
Elaborada por Gabriela Alves Gomes - Bibliotecária – CRB-3/1116
1. Educação- ensino fundamental 373.3 978-65-86973-89-1 978-65-86973-91-4
Av. Ministro José Américo, nº 326, sala 215
Cep: 60.824-245 - Fortaleza - Ceará - Brasil
Fone: (85) 3636-0673 / email: adm@sleditora.com.br
Site: sleditora.com.br
2º ANO
NOVO SAEB BNCC PISA
INICIA-SE A APRESENTAÇÃO DA SOLUÇÃO EDUCACIONAL AVALIA+AÇÃO LÍNGUA
PORTUGUESA INQUIETADAS PELA PERGUNTA “O QUE É AVALIAR?”; VISTO QUE, APÓS
PESQUISA E LEITURAS PELOS DOCUMENTOS NORTEADORES DA ORGANIZAÇÃO DO PISA, DO NOVO SAEB E DA BNCC (2017), COMPREENDE-SE COMO RESPOSTA SIGNIFICATIVA QUE “AVALIAR É AQUILO QUE O ESTUDANTE DEVE APRENDER”.
DESSA FORMA, PARA CONTRIBUIR COM O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO APOIO ÀS AVALIAÇÕES EXTERNAS, ORGANIZOU-SE A SOLUÇÃO EDUCACIONAL AVALIA+AÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA EM DUAS UNIDADES TEMÁTICAS, CINCO CAPÍTULOS COMPOSTOS
POR QUATRO AULAS, EM QUE OS ALUNOS VIVENCIARÃO, EM CADA AULA, UMA HABILIDADE DO COMPONENTE CURRICULAR PORTUGUÊS, RELACIONADO À BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR, DO 2º ANO, BEM COMO OS DESCRITORES DO NOVO SAEB
NO INÍCIO DE CADA CAPÍTULO, SERÁ APRESENTADO UM GÊNERO TEXTUAL DESTAQUE E, CADA AULA, INICIA-SE COM A RETOMADA DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS, ATRAVÉS DO CRIATIVAMENTE, PARA QUE O ALUNO ACOMPANHE O ASSUNTO PRINCIPAL; LOGO APÓS, SERÁ VIVENCIADO O CONTEÚDO DA AULA EM QUE SE DESENVOLVERÁ UMA HABILIDADE DO NOVO SAEB E DA BNCC.
NA SEÇÃO EXERCITAMENTE SÃO APRESENTADOS ITENS COM CATEGORIAS DE DIFICULDADES E EIXOS COGNITIVOS, COM EMBASAMENTO NA TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM, COM O INTUITO DE SER EXPLORADO E FORMALIZADO O APRENDIZADO E FOCADO NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES, PRINCIPALMENTE, DO EIXO LEITURA, DANDO, ASSIM, SIGNIFICADO AO CONTEÚDO TEÓRICO.
INCLUSIVE A CADA ABERTURA E FINAL DE TEXTO, DÁ-SE RELEVÂNCIA À FLUÊNCIA EM LEITURA, QUE É A CAPACIDADE DE LER TEXTO COM RAPIDEZ, PRECISÃO E EXPRESSÃO. PARA ISSO, APRESENTA-SE O PERFIL DE CADA TEXTO, DESTACANDO O QUANTITATIVO DE PALAVRAS E O TEMPO POSSÍVEL PARA A LEITURA, DE MODO QUE SE CLASSIFIQUE O RITMO DE LEITURA DO ALUNO EM: PAUSADO, NORMAL OU RÁPIDO.
AO FINAL DE CADA AULA, SERÁ APRESENTADA, UMA AVALIAÇÃO PROCESSUAL PARCIAL (APP), QUE AVALIARÁ O QUANTO OS ALUNOS AVANÇARAM E CONSOLIDARAM A APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO TEÓRICO EXPLORADO.
CARLA FREITAS LÍLIAN LEITÃO FRANCISCA BARROS
UNIDADE 01
ACOMPANHE A LEITURA DAS PARLENDAS A SEGUIR:
CORRE CUTIA, NA CASA DA TIA.
CORRE CIPÓ, NA CASA DA AVÓ.
LENCINHO NA MÃO, CAIU NO CHÃO.
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO.
BATATINHA QUANDO NASCE,
ESPARRAMA PELO CHÃO.
MAMÃEZINHA QUANDO DORME, PÕE A MÃO NO CORAÇÃO.
AS PARLENDAS SÃO TEXTOS RECITADOS COM RITMO, O QUE TORNA A COMPREENSÃO E A MEMORIZAÇÃO MAIS FÁCIL PARA O LEITOR, TORNANDO-AS MAIS CRIATIVAS E ATRATIVAS. SÃO CARACTERÍSTICAS DAS PARLENDAS A PRESENÇA DE RIMAS E DE HUMOR, O TEXTO É CURTO, PODE APRESENTAR UMA HISTÓRIA INCOMPLETA (COM INÍCIO, MAS SEM MEIO E FIM), POSSUI VERSOS E ESTROFES.
AS SÍLABAS SÃO FONEMAS OU GRUPOS DE FONEMAS PRONUNCIADOS POR UMA ÚNICA EMISSÃO DE VOZ CUJO NÚCLEO É SEMPRE UMA VOGAL.
01 COMPLETA O NOME DOS ELEMENTOS REPRESENTADOS PELAS IMAGENS:
B __ NANA P __ RA M __ RANGO
A) A – E - I – O - U.
B) A – E – O - U.
C) A – I – O - U.
D) A – O - U.
MARAC __ JÁ
Muito fácil
Fácil
HABILIDADE ESCREVER PALAVRAS.
Médio
02 PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA CHOCOLATE:
AGORA MARQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS CORRETAS.
A) UMA SÍLABA.
B) DUAS SÍLABAS.
C) TRÊS SÍLABAS.
D) QUATRO SÍLABAS.
Difícil
HABILIDADE: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA. Muito fácil
Fácil
03 LEIA A LISTA DE PALAVRAS A SEGUIR:
LISTA DE PALAVRAS
ABACATE FRUTOS
MARACUJÁ BICHINHOS
Médio Difícil
EXPRESSEI CORRETAMENTE AS PALAVRAS?
DEI A ENTONAÇÃO CORRETA ÀS PALAVRAS?
DEI A VELOCIDADE CORRETA ÀS PALAVRAS?
COMPREENDI A PALAVRA QUE LI?
ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO:
PRESTA ATENÇÃO, CRIANCINHA. OLHA BEM À TUA VOLTA: QUANTA COISA, ENTÃO, VERÁS!
SÃO FLORES, FRUTOS, BICHINHOS
AMANDO-OS COM CARINHO, MAIS FELIZ QUE UM REI SERÁS!
IDEIA FELIZ. ROBERT LOUIS STEVENSON - LENGA-LENGA TRADIÇÃO POPULAR DOMÍNIO PÚBLICO.
TOTAL DE PALAVRAS: 35
PAUSADO: 0MIN 26S
RITMO DE LEITURA
NORMAL: 0MIN 23S RÁPIDO: 0MIN 19S
• MUNDO: CONJUNTO DE TUDO QUE EXISTE, OS ASTROS E PLANETAS; UNIVERSO.
• CARINHO: GESTO MEIGO E AFETIVO; AFAGO OU CARÍCIA; O CARINHO DO SEU ABRAÇO; DEMONSTRAÇÃO DE ZELO E CUIDADO
04
O TEXTO CHAMA A ATENÇÃO DA CRIANCINHA PARA OLHAR
A) O MUNDO.
B) A ÁRVORE.
C) OS GALHOS.
D) AS FOLHAS.
05 PARA SER MAIS FELIZ QUE UM REI É PRECISO:
A) COMPAIXÃO.
B) FELICIDADE.
C) HARMONIA.
D) AMOR.
06 CIRCULE AS VOGAIS DAS PALAVRAS A SEGUIR:
HABILIDADE: INFERIR INFORMAÇÕES EM TEXTOS VERBAIS. Muito fácil
Fácil
Médio
Difícil
Muito fácil
Fácil
HABILIDADE: INFERIR INFORMAÇÕES EM TEXTOS VERBAIS.
Médio
Difícil
ASSINALE O ITEM EM QUE A PALAVRA TENHA O ENCONTRO DE DUAS VOGAIS.
A) MUNDO.
B) FELIZ.
C) COISA.
D) FLORES.
HABILIDADE: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA. Muito fácil
Fácil
Médio
Difícil
07 PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA BICHINHOS. DEPOIS MARQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS CORRETAS.
A) UMA SÍLABA.
B) DUAS SÍLABAS.
C) TRÊS SÍLABAS.
D) QUATRO SÍLABAS.
Muito fácil
HABILIDADE: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.
Fácil
08 ASSINALE O ITEM COM A CORRETA SEPARAÇÃO SILÁBICA DA PALAVRA “CARINHO”.
A) CA-RI-NHO.
B) CAR-I-NHO.
C) CA-R-INHO.
D) CA-R-I-NHO.
Médio
Difícil
Muito fácil
HABILIDADE: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.
Fácil
Médio
Difícil