skoletjenesten.dk
Hos Dansk Arkitektur Center deltager eleverne bl.a. i byvandringer, hvor de arbejder med arkitekturforståelse, udforsker rum på nye måder og udforsker historiske spor i nærområdet omkring DAC.
ningen. Samarbejdspartnerne er kommunerne i Vestsjælland samt Andelslandsbyen Nyvang, Brorfelde Observatorium, Sorø Kunstmuseum, Ulvsborg Historisk Værksted og Vikingeborgen Trelleborg. Projektet er finansieret af Sparekassen Sjælland Fonden og med kommunale og kulturregionale midler. Naturcenteret i børnehaven på Naturcenter Amager Strand Naturcenteret har med projektet Naturcenteret i børnehaven iværksat et pædagogisk laboratorie- og udviklingsarbejde, der skal give pædagoger i dagtilbud på Nørrebro/Bispebjerg konkrete værktøjer som led i et kompetenceløft i deres arbejde med natur, udeliv og science. Alle aktiviteter tager afsæt i børnenes og institutionernes hverdag og foregår derfor i dagtilbuddene, hvor de tilrettelægges og udføres i samarbejde med pædagogerne. Målet med projektet er at understøtte og udvikle børnenes naturlige nysgerrighed og interesse for naturen. Praktisk realiseres projektet ved, at projektmedarbejderne på Naturcenter Amager Strand cykler ud til daginstitutionerne med lad-
vogne, der indeholder forskelligt grej og materiale til aktiviteterne. Projektet er finansieret af Novo Nordisk Fonden. Matematikken som metode til at forstå naturbevarelse i Københavns Zoo En markedsanalyse, der viste, at kun 15 % af de adspurgte var vidende om, at Zoo også arbejder med naturbevarelse uden for Zoo, blev springbræt til at søge midler til undervisningstilbud, der handler om naturbevarelse. Projektet Matematikken som metode til at forstå naturbevarelse har fokus på, hvordan matematik kan anvendes til at afdække og afhjælpe problematikker vedrørende truede dyrearter. Naturfagenes evaluerings- og udviklingscenter (NEUC) blev hyret til didaktisk sparring samt en evaluering. Denne skal afdække, hvorledes forløbene kan påvirke elevernes kendskab til Zoos rolle i naturbevarelse og give eleverne forudsætninger for at træffe bæredygtige valg. Desuden skal den afdække forløbenes læringsmæssige potentialer, samt i hvilket omfang undervisningen kan understøtte, at eleverne bringer
deres eksisterende matematikviden og -kompetencer i anvendelse i undervisningen i Zoo. Projektet er finansieret af Novo Nordisk Fonden. Tidlig kulturstart og LegeKunst Ud over projekter på kulturinstitutionerne er Skoletjenesten også involveret i de landsdækkende projekter Tidlig kulturstart og LegeKunst. I Tidlig kulturstart er Skoletjenesten sparringspartner på faciliteringsdelen af projektet i samarbejde med Slots- og Kulturstyrelsen. I LegeKunst, et nationalt projekt iværksat af Kulturprinsen i Viborg, er Skoletjenesten samarbejdspartner med Københavns Kommune, der som kommune er en del af projektet. Også her faciliterer Skoletjenesten projektet gennem fire partnerskaber indgået mellem fire daginstitutioner på Nørrebro og kulturinstitutionerne Thorvaldsens Museum, Musikmuseet, Glyptoteket og Københavns Museum. Skoletjenesten fungerer specifikt som vejleder i lokale aktionslæringsprocesser og indgår i det større LegeKunst-netværk som bindeled mellem partnerskaber og forskere.
Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer 13
