version
sam ska belse
1
2.2 et tilbud ind i
åben skole
samskabelse | version 2.2 | 2021/2022 Først og fremmest tak for et godt samarbejde i det forgangne skoleår.
Vi har begrænsede antal forløb og tilbyder
Sidste skoleår var i den grad påvirket af Covid-19, og de nedlukninger og ændringer dette medførte. Vi fik dog alligevel rigtig mange gode oplevelser med jer og jeres elever på vandet, i klasselokalet og i mange andre rammer. Sidste år satte vi fokus på outdoor og demokrati, og det har I, i den grad taget godt imod. Ydermere har vi, som i de foregående år, afholdt enkeltstående temadage lokalt på skolerne, der har haft fokus på personlig udvikling og klassekultur. Vi har, i den forbindelse, været på 9 forskellige skoler i Silkeborg - med dage for såvel elever som forældre og lærere. Endeligt har vi indgået et samarbejde med 4 skoler omkring vores større forløb ”VILJEN TIL AT VILLE”. Oplevelserne samt evalueringer fra deltagende skoler, har givet os mange brugbare erfaringer. Med udgangspunkt i ovenstående, er det en glæde at kunne præsentere et nyt samskabelseskatalog med forbedringer og nye tiltag - version 2.2. Vær opmærksom på, at der i dette skoleår er en beskeden pris på temadage og ture.
25 elev-workshops. 10 trivselsdage/trivselsdøgn. 5 temadage for forældre. 5 inspirationsdage for lærere i skoleåret 20/21.
I bestræbelsen på at nå så mange som muligt håber vi, at I vil melde hurtigt ind på de tilbud, der kunne have jeres interesse. Har I spørgsmål eller ønsker om særligt tilrettelagte forløb, er I altid velkomne til at kontakte os. Vi ser frem til et godt samarbejde.
Lars Buchholt Kristensen Ungdomsskoleinspektør
23 71 60 69 lbk@silkeborg.dk
I skoleåret 2021-2022 udbyder Silkeborg Ungdomsskole Temadage for eleverne med fokus på sociale og personlige kompetencer. Temadage for eleverne med fokus på demokrati. Outdoorbaserede temadage. Trivselsdage og trivselsdøgn. Temadage for forældre. Temadage for lærere.
Anne Jensen Afdelingsleder for Fritidsafdelingen
20 57 73 52 aksj@silkeborg.dk
2
INDHOLDSFORTEGNELSE 02 indledning 03 indholdsfortegnelse og social 04 personlig udvikling/klassekultur 7. årgang 06 Klar-Parat-UP 8. årgang
08 Velkommen i overbygningen 10 Motivation og selvværd 12 Klassekultur og trivsel
9. årgang
14
7. årgang 8. årgang
Mind-sets og eksamen
16 viljen til at ville 18 demokrati
8.-9. årgang 8.-9. årgang
20 Den politiske talerstol 22 Demokrati, debat og kompromisser
24 klassetrivsel 7.-9. årgang 7.-9. årgang
26 Trivselsdag på Ungdomsskolen 28 Trivselsdøgn | En overnatning i det fri
30 Outdoor
7.-9. årgang
32
7.-9. årgang
34 En dag på vandet 36 Bål, mad og reb 38 SVOS | samarbejde, viden & sved
7.-9. årgang 7.-9. årgang
En dag på MTB
40 til forældre og lærere
7.-9. årgang
42
Forældrerollen - I et større fællesskab
44 4MAT-baseret undervisning 8.-9. årgang 46 Rammesætning 8.-9. årgang
48 4MAT 49 MiLife 50 De 7 karaktertræk
51 kontakt os 52 vigtige datoer
3
TEMA
Personlig og social udvikling / klassekultur Som i de foregående år tilbyder Silkeborg Ungdomsskole en række temadage, der har fokus på elevens motivation for egen skolegang og den generelle trivsel i klassen.
Vi kommer ud til jer og jeres elever og faciliterer undervisningen i elevernes vante rammer. Disse temadage bygger blandt andet på ”De 7 karaktertræk”, Læringslokomotivet, MILIFE, 4MAT og kommer omkring begreber som: Mindset, kropssprog, værdier, adfærd, fællesskab, læringsrum og selvværd. I kan altid kontakte os, så vi sammen kan finde den “pakke”, der passer bedst til netop jeres elevgruppe. klar-parat-up
velkommen i overbygningen
motivation og selvværd
klassekultur og trivsel og trivsel klassekultur
mind-sets og eksamen og eksamen mind-sets
viljen til at ville at ville viljen til
4
5
7.
årgang
Klar – parat – UP
I 8. klasse skal eleverne vurderes på deres uddannelsesparathed. På “klar-parat-up” temadagen skal eleverne arbejde med begrebet UPV. De skal dykke ned i de 8 personlige og sociale kompetencer, som de vurderes på og få en forståelse af, at de otte kompetencer ikke kun handler om at blive vurderet (uddannelses)parat. Endeligt får eleverne redskaber, der kan gøre dem i stand til, i højere grad, at have indflydelse på lærernes vurdering af dem.
læringsmål • • • •
Eleverne forstår, hvad de skal vurderes på. Eleverne får nogle redskaber til at arbejde proaktivt hen imod, at de skal vurderes. Eleverne får en forståelse af, at de 8 kompetencer også kan bruges fremadrettet, efter endt folkeskole. Eleverne bliver bevidste om sammenhængen mellem deres adfærd og skolevaner samt lærernes vurdering.
materialer
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
6
Se også ”Velkommen i overbygningen” ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”
4 lektioner Pris 750 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 750 kr. 4 lektioner
7
7.
årgang
velkommen i overbygningen
For nogle elever kan det være en stor omvæltning at starte i overbygningen. Ydermere er der mange elever der, i forbindelse med opstarten, har foretaget et skoleskifte. Målet med denne temadag er at give eleverne en forståelse og nogle redskaber, der kan gøre skiftet fra mellemtrinnet til udskolingen lettere. Vi vil på denne temadag arbejde med, hvilke skolevaner og mind-sets der skal til for at få mest muligt ud af de sidste år i folkeskolen.
læringsmål • • •
Eleverne skal blive bevidste om de forventninger, der er til at indgå i et læringsfællesskab. Eleverne vil udarbejde fælles ”øve-punkter” de kan arbejde videre med i klassen. Eleverne bliver bevidste om forskellen på den sociale og den faglige dagsorden.
materialer
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
8
Se også ”Klar-parat-up” ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”
4 lektioner Pris 750 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 750 kr. 4 lektioner
9
8.
årgang
Motivation og Selvværd
For nogle elever kan der være en tendens til, at motivationen i de sidste skoleår er faldende. Manglende motivation kan oftest have mærkbare konsekvenser for klassen som helhed og også på den enkelte elevs selvbillede og selvværd. På denne temadag får eleverne en dybere forståelse for de to begreber - motivation og selvværd, og viden om, hvordan de aktivt kan forsøge at ændre status quo.
læringsmål • • • •
Eleverne bliver bevidste om, at de kan arbejde med eget selvbillede og egen motivation. Eleverne øver sig i at finde motivation til det “kedelige”. Eleverne får viden om sammenhængen mellem det de gør og den person, de gerne vil være. Eleverne undersøger, hvilken betydning klassen, vennerne og familien har for deres egen motivation og selvværd - og omvendt.
MATERIALER:
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
10
Se også ”Klassekultur og trivsel” ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”
4 lektioner Pris 750 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 750 kr. 4 lektioner
11
8.
årgang
klassekultur og trivsel
En sund klassekultur har stor betydning for den enkelte elev og klassens trivsel og læringsudbytte. Målet med denne dag er, at klassen som helhed forstår, hvor afgørende en positiv læringskultur er - og at eleverne får redskaber til at kunne påvirke denne kultur i en positiv retning.
læringsmål • • •
Eleverne skal blive bevidste om hvordan klassekulturen kan have indflydelse på deres læring og trivsel. Eleverne skal undersøge hvordan læringskulturen skabes og herunder få øjnene op for egen rolle. Klassen skal arbejde med ”de 7 karaktertræk” og undersøge hvordan de selv kan benytte disse, for at understøtte trivsel og læring i klassen?
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
12
Se også ”velkommen i overbygningen” ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”
4 lektioner Pris 750 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 750 kr. 4 lektioner
13
9.
årgang
Mind-sets og eksamen
Elevens mindset om sig selv og den kommende eksamen har enorm betydning for den sidste tid i folkeskolen og resultaterne til prøven. På denne dag vil vi give eleverne nogle bud på, hvordan ikke kun den enkelte, men også klassen kan få mest muligt ud af slutspurten.
læringsmål • • •
Eleverne skal arbejde med en model til at strukturere deres egen indsats i læseperioden? Eleverne skal blive bevidste om, hvilke små ændringer, der kan have en positiv effekt på deres ”resultat¨. Eleverne skal undersøge eget mindset og forstå, hvordan dette kan påvirke, de resultater de opnår?
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
14
Se også ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”
4 lektioner Pris 750 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 750 kr.
15
7.-9. årgang
Et intensivt læringsforløb med fokus på å de Sociale og Personlige kompetencer Som et led i ”åben skole” har Silkeborg Ungdomsskole i samarbejde med Videnscenter for Udskoling udviklet forløbet ”Viljen til at ville”. I skoleåret 2020/2021 afviklede vi ”Viljen til at ville” på Thorning skole, Funder-kragelund skole, Dybkær skole og Fårvang skole. Derudover har vi i indeværende skoleår, afprøvet en model i samarbejde med Sølystskolen, hvor undervisningen foregik på Ungdomsskolen for de få, og resten af klassen blev undervist på egen skole - en model der umiddelbart gav mening, i forhold til den konkrete udfordring.
16
Det overordnede læringsmål med forløbet er tredelt: 1 2 3
At styrke læringsfællesskabet og derigennem give eleverne en forståelse og et ejerskab for et sundt læringsmiljø. At give den enkelte elev redskaberne til at få og fastholde motivationen for at gå i skole. At lærerne gennem observation, deltagelse og sparring reflekterer over egne undervisnings-praksisformer og udvikler nye.
Som det fremgår af ovenstående læringsmål har Silkeborg Ungdomsskole en bagvedliggende forståelse af elevers skolegang, der bygger på sætningen:
Med andre ord tror vi på, at en vilje til at tage ansvar og foretage kvalificerede valg, kan give den fagligt svage og stærke elev, motivationen til faglig og social udvikling. Indholdet og formen for dette projekt bygger på Silkeborg Ungdomsskoles erfaring med tidligere korte læringsforløb, MILIFE og gældende forskning indenfor inklusion og robustheds-begrebet. Overordnet har projektet en socialkonstruktivistisk tilgang til læring og forståelse af målgruppen. Silkeborg Ungdomsskole har derfor vægtet, at projektet planlægges og gennemføres i det store fællesskab med deltagelse af lærere og inddragelse af alle elever og forældre. Vi tror på, at hvis et projekt af denne type skal have sit fulde udbytte og effekt, er det vigtigt, at elevernes forskellige fællesskaber og arenaer tænkes ind. Alle Viljen til at ville forløb tilrettelægges i samarbejde med den pågældende skole, og tager udgangspunkt i elevgruppen og den problemstilling, der søges løst.
17
TEMA
demokrati Silkeborg Ungdomsskole ønsker at være med til at fremme den demokratiske forståelse og interesse blandt kommunens unge, og vi har derfor i skoleåret 2021/2022 valgt at sætte ekstra fokus på unge-demokrati. Vi mener, at man som ung i Silkeborg Kommune skal have mulighed for at blive en del af demokratiske fællesskaber og for at deltage i demokratiske processer og samtaler med andre unge - og dermed opleve at have indflydelse. Vi har sammensat to temadage, der giver de unge mulighed for at afprøve det politiske arbejdstøj. Forløbene giver de unge erfaring med og viden om demokrati gennem praktiske øvelser. De to temadage kan med fordel kombineres. den politiske talerstol
Demokrati, debat og kompromisser
talerstol politiske den
kompromisser debat og Demokrati,
18
19
7.-9. årgang
den politiske talerstol
For at deltage i demokratiet skal man i første omgang finde ud af, hvad man mener. Og man skal lære, hvordan man formulerer disse holdninger. Denne temadag handler derfor om stillingtagen og argumentation. På temadagen prøver eleverne kræfter med den argumenterende genre. Vi arbejder med informationssøgning og aktiv stillingtagen til konkrete lovforslag. Herefter skal eleverne arbejde med argumentation og retorik, når deres tanker og holdninger skal formuleres i en tale. Dagen slutter af med afstemninger på klassen, hvor det vil vise sig, hvem der har skrevet og holdt den tale, der overtaler de andre. Temadagen kan indgå i samfundsfag, historie og dansk.
læringsmål • • • •
Eleverne lærer at tage stilling til politiske problemstillinger. Eleverne opnår kompetencer til aktiv deltagelse i det demokratiske samfund. Eleverne styrkes i den argumenterende genre. Eleverne øver sig i fremtoning og selvtillid.
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen.
20
Se også ”demokrati debat og kompromisser”
4 lektioner Pris 0 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 0 kr. 4 lektioner
21
8årgang .-9.
Demokrati debat og kompromisser
De fleste elever i folkeskolen ved, hvad demokrati er. Men hvordan foregår det i praksis? Og hvordan er det, man bestemmer, når man samtidig skal blive enig med de andre om, hvad der skal bestemmes? På denne temadag vil klassen blive opdelt i partier, der skal fordele ressourcer inden for børne- og ungeområdet, ældreområdet og job- og uddannelsesområdet. Eleverne vil få en hands on-oplevelse af, hvordan man får virkelighed og ideologi til mødes, når finansloven skal falde på plads. På dagen øver eleverne sig i den demokratiske samtaleform, at kunne argumentere for sine mærkesager og at kunne gå på kompromis. Undervejs vil eleverne blive mødt af benspænd, der lærer dem om omstillingsparathed i en foranderlig verden. Temadagen kan indgå i samfundsfag og historie.
læringsmål • • • •
Eleverne får erfaring med den demokratiske praksis. Eleverne lærer om finansloven og politisk forhandling. Elevernes interesse for demokratiet øges. Eleverne opnår kompetencer til aktiv deltagelse i det demokratiske samfund.
MATERIALER:
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen.
22
Se også ”den politiske talerstol”
4 lektioner Pris 0 kr. Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 0 kr.
23
TEMA
klassetrivsel
Vi tilbyder igen i år et trivselsdøgn, der centrerer sig omkring outdooraktiviteter. I inviteres til at være medarkitekter af dette tilbud, da I kan kombinere overnatningen med vores outdoor temadage. Vi tilbyder stadigvæk trivselsdage på Ungdomskolen - som I kender fra tidligere år. Også her er I meget velkomne til at byde ind med, hvad I især gerne vil have, der skal have særligt fokus på dagen. Overordnet set, ser vi trivsel som et begreb, der skal forstås i en kontekst, og det er netop i denne kontekst, at mulige styrker og løsninger skal findes. Trivselsarbejdet skal derfor foregå med alle elever som deltagere og med involvering af lærere og forældre. Vi vil sætte fokus på elevernes individuelle trivsel og den generelle trivsel i klassen ved at invitere i nye rammer, til nye udfordringer og give dem muligheden for at opløse gamle vaner og måder at se hinanden på. Trivselsdag på ungdomsskolen
trivselsdøgn en overnatning i det fri
ungdomsskolen Trivselsdag på
i det fri en overnatning trivselsdøgn -
24
25
7årgang .-9.
Trivselsdag å Ungdomspå skolen
Denne dag har trivsel på programmet. I løbet af dagen skal eleverne forholde sig til begrebet trivsel og herunder tage stilling til egen rolle i klassens trivsel. Derudover skal eleverne gennem forskellige workshops, hvor de vil blive udfordret på egne selvfortællinger og deres samarbejdsevner. Elevernes forældre inviteres til et oplæg, hvor vi giver vores bud på, hvordan de kan støtte trivslen i klassen bedst muligt. Dagen afsluttes med en fælles middag, hvor vi nyder den mad eleverne har lavet - og eleverne holder mini-oplæg om det, de har arbejdet med og lært.
læringsmål • • • • • •
Eleverne skal blive bevidste om hvordan klassekulturen kan have indflydelse på deres læring og trivsel. Eleverne skal undersøge, hvordan læringskulturen skabes og herunder få øjnene op for egen rolle. Klassen skal nå frem til nogle redskaber, de selv kan benytte for at understøtte trivsel og læring i klassen. Forældrene skal inspireres til, hvordan de kan rammesætte den unges skolegang. Forældrene skal have et bud på, hvad man kan forvente af unge i overbygningen. Forældrene skal have nogle konkrete redskaber, der omhandler “de gode vaner”.
MATERIALER:
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.
26
Se også ”klassekultur og trivsel” ”Trivselsdøgn”
Kl. 09.00-19.30 Pris 80 kr. pr. elev Max. 55 elever og min. 2 lærere Max. 55 elever og min. 2 lærere Pris 80 kr. pr. elev
27
7årgang .-9.
Trivselsdøgn en overnatning i det fri Giv klassen en unik oplevelse sammen. I har mulighed for at overnatte i vores nybyggede sheltere, i telt eller i vores hængekøjebase. I kan være med til at sammensætte den dag I ønsker, da dette tilbud skal ses som en overbygning på temadagene: “En dag på vandet”, “En dag på mtb”,” SVOS”, “Bål, mad og reb”, så det bliver et trivselsdøgn. Ungdomsskolens undervisere vil være med til kl. 20.30, hvor klassens lærere og/eller forældreråd tager over. Næste morgen kommer Ungdomsskolens undervisere kl. 7.30 og hjælper med afvikling af morgenmad samt afrunding af turen inden eleverne kan tage afsted kl. 9.
læringsmål • • • • •
Eleven har viden om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven kan udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven får et indblik i de muligheder, der er i nærområdet ift. outdooraktivitet. Klassen får en oplevelse sammen i et anderledes læringsrum. Klassen øver færdigheder, så de kan være sammen på tur og udnytte hinandens ressourcer.
MATERIALER:
Ungdomsskolen står for alt det praktiske ift. afvikling og medbringer alt det fornødne udstyr samt ingredienser til måltiderne (aftensmad og morgenmad).
28
Se også ”en dag på vandet” ”en dag på mtb” ”bål, mad og sved” ”SVOS samarbejde, viden og sved”
Kl. 10.00-10.00 Pris 135 kr. pr. elev Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 70 kr. pr. elev 29
TEMA
outdoor undenfor alting men midt i det hele
Vi valgte sidste år at tilbyde flere temadage med Outdoor som overskrift. Dette tog I så godt imod, at vi i år har valgt at udbyde endnu flere outdooraktivitets-baserede tilbud. Vi ser store kvaliteter i at bruge naturen som ramme for aktiviteter - hvor styrkelse af fællesskabet er i fokus. Naturen er fuldstændig konsekvent, og i outdoor får du dens umiddelbare “respons” på dine handlinger. Enten er er du mæt eller sulten, tør eller våd, beskyttet eller under åben himmel. I outdoor arbejder vi med et mildt ”konstrueret” pres. Man reagerer på verden ved enten at løse problemet, eller ”fjerne” sig fra det, således at man i mindre grad havner “midt i”, hvor der ikke handles. Det er essentielt at arbejde med at tage vare både på sig selv og gruppen for derigennem at udvikle øget selvtillid og empati. Naturen som arena er et konkurrence-frit miljø, hvor man arbejder sammen om at problemløse - med naturen og omgivelserne som aktive med- og modspillere. Her har man, som gruppe i øvrigt, en personlig fordel af at have opmærksomhed på gruppens behov. Det bliver et mål at være aktiv medspiller og at opdyrke handleberedskab, for herved at støtte op om fællesskabet. Ultimativt handler det om at være: TRYG, TØR OG MÆT! Derudover må man gerne føle sig sét, glad og veltilpas i det fri, sammen med sine venner! Vi glæder os til at være samme med jer i Silkeborgs unikke natur og bruge de muligheder, der er i vores allesammens baghave. en dag på
en dag på
en dag på
en dag på
mtb mtb
bål, mad
vandet vandet
og reb og reb bål, mad
30
svos
samarbejde viden & sved viden & sved samarbejde
svos
31
7årgang .-9.
En dag å MTB på
Giv dine elever mulighed for at opleve Søhøjlandets unikke MTB muligheder. Eleverne vil blive introduceret for MTB basisteknik og øve teknik med forskellige lege. Når basistenikken er på plads, bevæger vi os ud i terrænet. Vi tilpasser turen efter gruppen. Vi vægter den fælles oplevelse højt og vil derfor - i høj grad- bevæge os gennem terrænet i samlet flok. Klassens lærere kan ønske, om der skal være et specifikt fagligt- og/eller socialt fokus på turen. Silkeborg Ungdomsskole har MTB og hjelm til alle elever. Eleverne må gerne medbringe egen MTB og/eller hjelm. Denne temadag kan med fordel kombineres med vores trivselsdøgn. Aktiviteten kan afvikles i perioden: - uge 43-50 2021 og uge 8-20 2022.
læringsmål • • • •
Eleven har viden om regler og teknikker i friluftsaktivitet. Eleven kan fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse. Eleven får et indblik i de muligheder, der er i nærområdet ift. aktivitet. Klassen får en oplevelse sammen i et anderledes læringsrum.
MATERIALER:
Silkeborg Ungdomsskole har MTB og hjelm til alle elever. Eleverne må gerne medbringe egen MTB og/eller hjelm.
32
Se også ”trivselsdøgn - en overnatning i det fri”
6 lektioner Pris 50 kr. pr. elev Max. 32 elever og min. 2 lærere Max. 32 elever og min. 2 lærere 50 eller 80 kr. pr.33elev
7årgang .-9.
En dag på vandet
Tag dine elever med til en oplevelsesrig undervisningsdag på Silkeborgsøerne. Giv dem et indblik i, hvad Silkeborg rummer fra vandsiden. Vi har kanoer og kajakker, som kan fragte os til steder, vi normalt ikke ser. Vi sejler på sø og på å og spiser madpakken undervejs. Eleverne lærer basisteknikker, og vi fokuserer på det gode samarbejde, og øver os i at være afsted som en samlet gruppe. Temadagen foregår som udgangspunkt fra Søsportens Hus ved Silkeborg Langsø, men destinationen kan flyttes ift. vejr og vind. Denne temadag kan med fordel kombineres med vores trivselsdøgn. Aktiviteten kan afvikles i perioden: - uge 34-42 2021 og uge 20-26 2022.
læringsmål • • • • •
Eleven får et indblik i de muligheder, der er i nærområdet ift. aktivitet. Klassen får en oplevelse sammen i et anderledes læringsrum. Eleven kan vurdere kvaliteter ved friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven har viden om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven kan udvikle friluftskvaliteter på land og i vand.
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen.
34
Se også ”trivselsdøgn - en overnatning i det fri”
6 lektioner Pris 50 kr. pr. elev Max. 24 elever og min. 1 lærer ved større elevgruppe, skal der 1 ekstra lærer med pr. 8 elever ekstra lærer med pr. 8 elever ved større elevgruppe, skal der 1
35min. 1 lærer Max. 24 elever og
7årgang .-9.
bål, mad og reb
Tag din klasse med på ungdomsskolen og prøv kræfter med bål og rebarbejde. Eleverne vil skulle tilberede frokosten på bål og lære kunsten at tænde et ordentlig bål samt tilberede et måltid. Derudover vil der være udfordringer i “højderne” såvel indendørs som udendørs.
læringsmål • • • • •
Eleven har viden om kvaliteter og kendetegn ved frilufts- aktiviteter på land og i vand. Eleven kan udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven får et indblik i de muligheder, der er i nærområdet ift. outdooraktivitet. Klassen får en oplevelse sammen i et anderledes læringsrum. Klassen øver færdigheder, så de kan være sammen på tur og udnytte hinandens ressourcer.
MATERIALER
Vi står for alt det praktiske ift. afvikling af aktiviteten og medbringer alt det fornødne udstyr.
36
Se også ”trivselsdøgn - en overnatning i det fri”
6 lektioner Pris 50 kr. pr. elev Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 50 kr. pr. elev Kl. 09.00-14.00
37
7årgang .-9.
SVOS
samarbejde viden sved
Tag din klasse med til en dag fyldt med forskellige aktiviteter og samarbejdsøvelser. Klassen vil skulle udnytte hinandens ressourcer og finde egne og klassens styrker. De bliver udfordret med forskellige opgaver, som stiller krav til de forskellige intelligenser. Dagen tilrettelægges efter samtale med klassens lærer. Frokosten bliver tilberedt i vores overdækkede bålhytte.
læringsmål • • • • •
Eleven har viden om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven kan udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand. Eleven får et indblik i de muligheder, der er i nærområdet ift. outdooraktivitet. Klassen får en oplevelse sammen i et anderledes læringsrum. Klassen øver færdigheder, så de kan være sammen på tur og udnytte hinandens ressourcer.
MATERIALER
Vi står for alt det praktiske ift. afvikling af aktiviteten og medbringer alt det fornødne udstyr.
38
Se også ”trivselsdøgn - en overnatning i det fri”
6 lektioner Pris 50 kr. pr. elev Max. 32 elever og min. 1 lærer Max. 32 elever og min. 1 lærer Pris 50 kr. pr. elev 39
TEMA
Til forældre og lærere Som tidligere nævnt arbejder Silkeborg Ungdomsskole med et udgangspunkt i kontekster og fællesskaber, og ser det derfor, som en naturlig ting, også at tilbyde temadage til lærere og forældre. Temadagenes fælles omdrejningspunkt er forståelsen af, at alle elever er forskellige. På disse dage har vi fokus på roller, rammer og på, hvorledes man som voksen kan se bag den adfærd, den enkelte elev kunne have. Vi ser elevernes skolegang som en fælles opgave mellem forældre, lærere og andre aktører - og vi vil altid have et blik for, hvordan de forskellige grupper kan understøtte hinanden for i sidste ende at fremme elevernes læring og trivsel. forældrerollen - i et større fællesskab
4-mat baseret undervisning
rammesætning
fællesskab - i et større forældrerollen
undervisning 4-mat baseret
rammesætning
40
41
forældre
7årgang .-9.
forældrerollen - i et større fællesskab
Denne workshop er ment som inspiration til et optimeret samarbejde i forældregruppen. Vi vil komme omkring, hvordan forældregruppen kan støtte den gode trivsel i klassen samt komme med input til, hvordan man, som forælder, kan støtte sit barn i læringssituationer. Vi vil i samarbejde med lærerne tilpasse temadagen i forhold til de opmærksomhedspunkter, der er for klassen.
læringsmål • • •
Hvad kan man som forældre gøre i forhold til rammesætning, for sit barn? Hvordan kan forældregruppen skabe og understøtte trivslen i klassen? Hvad kan man forvente af sit barn?
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen.
42
Se også ”trivselsdag” ”Trivselsdøgn”
2 lektioner Pris 0 kr. Max. 50 forældre og min. 2 lærere Max. 50 forældre og min. 2 lærere Pris 0 kr. 2 lektioner
43
lærere
7årgang .-9.
4 matbaseret undervisning
Mange elever har svært ved at finde mening med det, de lærer i skolen. Denne temadag har til formål at give et bud på, hvordan man som lærer kan arbejde med ”THE BIG WHY”. Vi vil, i samarbejde med lærerne og ledelsen, tilpasse temadagen i forhold til de opmærksomhedspunkter, der er i lærergruppen.
læringsmål •
• •
Lærerne skal have et bud på hvordan man kan arbejde bevidst med en form for undervisningsplanlægning, der tager udgangspunkt i motivationen hos eleven. Lærerne skal have et blik for, hvordan man kan motivere de umotiverede. Lærerne skal have et indblik i de konkrete værktøjer Ungdomsskolen benytter.
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi udlevere en undervisningsplansskabelon til inspiration.
44
Se også Ring til os, og lad os sammen undersøge hvad i har brug for
4 lektioner Pris 50 kr. Max. 16 lærere Max. 16 lærere Pris 50 kr.
45
lærere
8årgang .-9.
rammesætning
Man kan som lærer blive udfordret af elever med en uhensigtsmæssig adfærd eller en klasse med en udfordrende læringskultur. På denne dag vil vi give et bud på, hvordan man med en tydelig rammesætning kan navigere og på sigt ændre denne adfærd.
læringsmål • • •
Lærerne skal have et bud på hvordan man kan rammesætte sin undervisning, for at imødekomme ovenstående udfordringer. Lærerne skal have et blik for hvordan man kan kravsætte på en tydelig og ”konfliktfri ”måde. Lærerne får et indblik i de konkrete værktøjer Ungdomsskolen benytter.
MATERIALER
Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi udlevere et rammesætningsværktøj til inspiration.
46
Se også Ring til os, og lad os sammen undersøge hvad i har brug for
4 lektioner Pris 50 kr. Max. 16 lærere
47
mere om
4MAT er en metode til at hjælpe mennesker med at forstå egenog andres læringsstile. Det er en metode, der giver opskriften på, hvordan du kan undervise, kommunikere og formidle på en måde, der sikrer at dit budskab kommer igennem til alle de forskellige læringsstile også når de er samlet i en gruppe/klasse. 4MAT er en dyb- og samti dig let implementerbar metode, der er skaler bar og derfor brug bar i alle lærings sammenhænge.
1
Udføre
4
Forfine
Forbinde
H
V
H
H V
Udvide
Deltage
H
V
Øve
Forestille sig
V
Informere
3
Kilde:
4MAT.dk 4MAT.dk
3
Kilde:
48 Øve
Informere
2
mere om
“MILIFE er baseret på den nyeste forskning, der med al tydelighed viser, at den bedste læring sker i forbindelse med højt selvværd, høj involvering, positiv energi, fysiske aktiviteter, støttende relationer samt med indhold og læringsmiljøer, der er udfordrende, engagerende og meningsfulde.
MILIFE
vil hjælpe de unge til at lære... • • • • • • • • • •
At forstå sig selv og andre mennesker. At finde deres styrker og kunne bygge videre på dem. At mestre deres følelser og tanker på den mest konstruktive måde. At opbygge sunde og robuste relationer med andre. At kunne indgå i forskellige sociale relationer og bidrage til et positivt samarbejde med andre. At opbygge og fastholde et stærkt selvværd, der kan holde hele livet. At blive gode forældre. At håndtere et liv i evige og gennemgribende forandringer. At bidrage konstruktivt til et demokratisk samfund.
Kilde:
MILIFE.DK MILIFE.DK Kilde:
49
st Sammen ed re sig tak Ba
, se og læ øv
aldrig op iv
o på det Tr
Pr g
for det du nd
vil
l til 10 tæ
Bræ
“Karaktertræk er ikke medfødte talenter. Det er styrker, som kan læres, trænes og udvikles gennem hele livet. I daglig tale anvendes styrkebegrebet typisk om noget, som mennesker er gode til. Mange vil derfor være tilbøjelige til at forveksle karaktertræk med talenter, evner eller færdigheder. Men hvor talenter, evner eller færdigheder ofte knytter sig til et domæne, kan karaktertræk være nyttige på tværs af situationer og sammenhænge.”
Kilde:
Drengeakademiet Drengeakademiet 01 lit læt
mere om
B
r
De 7 karaktertræk
Kilde:
50
Silkeborg Ungdomsskole Oslovej 2 8600 Silkeborg 20577352
Anne Jensen
aksj@silkeborg.dk
HOLD DIG OPDATERET OM VORES FRITIDSTILBUD OG FØLG OS PÅ sociale medier og på vores hjemmeside
51
Afdelingsleder for Fritidsafdelingen Silkeborg Ungdomsskole
VIGTIGE datoer
HOVEDPARTEN AF VORES TEMADAGE OG TILBUD, KAN PLANLÆGGES TIL AT FORLØBE HEN OVER HELE SKOLEÅRET.
I skal dog være opmærksom på: Uge 34-42 “En dag på vandet” Uge 43-50 “En dag på MTB” Uge 8-20 “En dag på MTB” Uge 20-26 “En dag på vandet” Yderligere vil der være temadage der passer bedre ind i jeres årshjul på bestemte tidspunkter end andre - så ring endelig og lad os sammen finde den helt rigtige model for jer.
52
