personlig og social udvikling/klassekultur

Som i de foregående år tilbyder Silkeborg Ungdomsskole en række temadage, der har fokus på elevens motivation for egen skolegang og den generelle trivsel i klassen.

Vi kommer ud til jer og jeres elever og faciliterer undervisningen i elevernes vante rammer. Disse temadage bygger blandt andet på ”De 7 karaktertræk”, Læringslokomotivet, MILIFE, 4MAT og kommer omkring begreber som: Mindset, kropssprog, værdier, adfærd, fællesskab, læringsrum og selvværd.

I kan altid kontakte os, så vi sammen kan finde den “pakke”, der passer bedst til netop jeres elevgruppe.

klar-parat-up velkommen i overbygningen motivation og selvværd

klassekultur og trivsel

og trivsel klassekultur mind-sets og eksamen

og eksamen mind-sets viljen til at ville

at ville viljen til

årgang

I 8. klasse skal eleverne vurderes på deres uddannelsesparathed. På “klar-parat-up” temadagen skal eleverne arbejde med begrebet UPV. De skal dykke ned i de 8 personlige og sociale kompetencer, som de vurderes på og få en forståelse af, at de otte kompetencer ikke kun handler om at blive vurderet (uddannelses)parat. Endeligt får eleverne redskaber, der kan gøre dem i stand til, i højere grad, at have indflydelse på lærernes vurdering af dem. læringsmål

• Eleverne forstår, hvad de skal vurderes på. • Eleverne får nogle redskaber til at arbejde proaktivt hen imod, at de skal vurderes. • Eleverne får en forståelse af, at de 8 kompetencer også kan bruges fremadrettet, efter endt folkeskole. • Eleverne bliver bevidste om sammenhængen mellem deres adfærd og skolevaner samt lærernes vurdering.

Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.

årgang

For nogle elever kan det være en stor omvæltning at starte i overbygningen. Ydermere er der mange elever der, i forbindelse med opstarten, har foretaget et skoleskifte. Målet med denne temadag er at give eleverne en forståelse og nogle redskaber, der kan gøre skiftet fra mellemtrinnet til udskolingen lettere. Vi vil på denne temadag arbejde med, hvilke skolevaner og mind-sets der skal til for at få mest muligt ud af de sidste år i folkeskolen.

• Eleverne skal blive bevidste om de forventninger, der er til at indgå i et læringsfællesskab. • Eleverne vil udarbejde fælles ”øve-punkter” de kan arbejde videre med i klassen. • Eleverne bliver bevidste om forskellen på den sociale og den faglige dagsorden.

Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.

”Klar-parat-up” ”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”

årgang

For nogle elever kan der være en tendens til, at motivationen i de sidste skoleår er faldende. Manglende motivation kan oftest have mærkbare konsekvenser for klassen som helhed og også på den enkelte elevs selvbillede og selvværd. På denne temadag får eleverne en dybere forståelse for de to begreber - motivation og selvværd, og viden om, hvordan de aktivt kan forsøge at ændre status quo.

• Eleverne bliver bevidste om, at de kan arbejde med eget selvbillede og egen motivation. • Eleverne øver sig i at finde motivation til det “kedelige”. • Eleverne får viden om sammenhængen mellem det de gør og den person, de gerne vil være. • Eleverne undersøger, hvilken betydning klassen, vennerne og familien har for deres egen motivation og selvværd - og omvendt.

Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.

årgang

En sund klassekultur har stor betydning for den enkelte elev og klassens trivsel og læringsudbytte. Målet med denne dag er, at klassen som helhed forstår, hvor afgørende en positiv læringskultur er - og at eleverne får redskaber til at kunne påvirke denne kultur i en positiv retning.

• Eleverne skal blive bevidste om hvordan klassekulturen kan have indflydelse på deres læring og trivsel. • Eleverne skal undersøge hvordan læringskulturen skabes og herunder få øjnene op for egen rolle. • Klassen skal arbejde med ”de 7 karaktertræk” og undersøge hvordan de selv kan benytte disse, for at understøtte trivsel og læring i klassen?

Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.

årgang

Elevens mindset om sig selv og den kommende eksamen har enorm betydning for den sidste tid i folkeskolen og resultaterne til prøven. På denne dag vil vi give eleverne nogle bud på, hvordan ikke kun den enkelte, men også klassen kan få mest muligt ud af slutspurten.

• Eleverne skal arbejde med en model til at strukturere deres egen indsats i læseperioden? • Eleverne skal blive bevidste om, hvilke små ændringer, der kan have en positiv effekt på deres ”resultat¨. • Eleverne skal undersøge eget mindset og forstå, hvordan dette kan påvirke, de resultater de opnår?

Ungdomsskolen medbringer alle relevante materialer til temadagen. Yderligere vil vi have materialer med til to lektioner, som klassens lærere og elever kan arbejde videre med efter endt temadag.

”Trivselsdage” ”Trivselsdøgn”