ron a establecimientos de gestión estatal es más baja que la registrada para aquellos niveles y prácticamente igual que para el conjunto (86,4%) mientras que tanto en la Región como en el país esa proporción es también más baja que dichos niveles pero ligeramente mayor que el conjunto de las mismas (80,5% vs. 78,3% y 88,1% vs. 85,6%). Algo diferente se observa en los niveles de instrucción superiores (terciario completo/universitario incompleto y más) en donde el porcentaje de asistentes a instituciones de gestión estatal es más bajo que en el conjunto y que en todos los otros niveles, en particular en el país y, más aún en la Región Centro; en estas dos últimos ámbitos territoriales las diferencias respecto de los respectivos valores del conjunto son de unos 14 y 21 pp. (sus valores oscilan entre 79,1% y 57,2%).
2.4.3 ASISTENCIA A ESCUELAS TÉCNICAS EN EL SECUNDARIO Esta parte del trabajo tiene como propósito conocer entre En la Provincia de Buenos Aires, 3 de cada 10 los asistentes a CFP la incidencia que registra el cursar estuconcurrentes a los CFP dios secundarios en una escuela técnica, mirando si la misma han asistido a una espresenta diferencias cuando se trata de hombres o de mujeres, de estudiantes de distintas edades, o del nivel de instruc- cuela secundaria técnica. ción que han alcanzado. En la Provincia de Buenos Aires, se observa que 3 de cada 10 concurrentes a CFP que al menos transitaron por el nivel secundario (lo hayan o no finalizado)22, han asistido a una escuela secundaria técnica. Al comparar con la Región y el país la proporción de quienes concurrieron a escuelas técnicas se verifica que resulta más baja, ya que en ambos ámbitos territoriales la quinta parte de los asistentes a los CFP (21,3% y 20,2%, respectivamente) concurrió a este tipo de escuela. Como se puede apreciar, entonces, el nivel de asistencia a una escuela de esa índole es diferente en el caso de los que participaron de actividades de capacitación en los CFP ubicados en la Provincia, respecto de sus pares de la Región y del país, donde son similares.
22. Se consideran en esta parte a los que contestaron el nivel máximo alcanzado y se descartaron a los que no contestaron sobre la asistencia a una escuela técnica.
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