3.4. A revista e seu leitor

aproveitando-se, de forma refletida e planejada, dos recursos da informação que hoje são abundantes e fundamentais no/ao processo educacional”. Implementando a forma hibrida de informar e educar através de notícias.

As crianças passam boa parte online, em jogos ou em outras atividades que usam o meio digital, trazer as notícias, artigos de informação seja de qual for a área, serve de forma interativa para o aprendizado e formação de opinião da criança.

“[...]Quando o estudante está motivado com algo, procura novos conhecimentos e oportunidades, evidenciando níveis de envolvimento diferenciados no processo de aprendizagem: interage, participa das propostas/tarefas com entusiasmo e revela disposição para novos desafios[...]” (FANTIN, 2016, p. 10) O auxilio nessas ferramentas onlines informativas como cita MASSARINI e

ROCHA (2016, p. 221), sobre comentários coletados na própria revista CHC, de professores e alunos, são o apoio que as matérias dão em atividades realizadas no ensino. A importância é demonstrada, com alguns dos depoimentos positivos, sobre a busca desse tipo de conteúdo, além de auxiliar com que as Fake News não sejam propagadas, irá melhorar a relação de público e jornalista, devido aos feedbacks que normalmente são dados em publicações desse tipo de conteúdo jornalístico.

“[...] a ênfase não é no produto midiático, tampouco na transmissão de conteúdos e plataformas, mas na criação de redes de saberes e relações sociais, baseadas nas trocas e nas interações críticas e afetivas com o território local e com o mundo. A proposta é de resgate do conceito básico da comunicação como interação e transformação de atores críticos, proativos e conscientes do seu papel no território em que vivem [...]” (MOREIRA, 2019, p. 10). É preciso ter uma interação, entre leitores e jornalistas para que o público também tenha voz, o rompimento do estereótipo de somente um consumidor de conteúdos informativos, explorando na forma geral em si, para que o que se aprende nas escolas, vá além dos muros, e também para uma visão do mundo exterior.

3.4. A revista e seu leitor

O objetivo da revista, é sempre dar o melhor para o seu leitor, mas para isso acontecer, precisa saber o que eles gostam de consumir, ou seja, definir melhor o seu público alvo e quais são os seus interesses. Segundo SCALZO (2011, p. 12) “Quem define o que é uma revista, antes de tudo é o seu leitor”. São os leitores que define em si o conteúdo. É o melhor jeito de estabelecer um contato entre leitor e o jornalista da revista, um dos meios jornalísticos que deixa claro essa interação para que aquele público alvo, se sinta parte de um grupo específico e de certa maneira estabeleça uma personalidade.

“[...] Revista é também um encontro entre o editor e um leitor, um contato que se estabelece por um fio invisível que une um grupo de pessoas e, nesse

sentido, ajuda a compor a personalidade, isto é, estabelece identificações, dando a sensação de pertencer a um determinado grupo[...]” (SCALZO, 2011, p. 12). A informação escrita, é a melhor forma de explicar a notícias e as informações, historicamente a revista leva uma análise de conteúdos educativos e de entretenimento, ou seja, levam artigos e informações de mais profundidade ao seu leitor, o deixando melhor informado, com conteúdo socioeducativos, ou apenas, para o seu lazer e entretenimento. SCALZO (2011, p. 14) “Revista une e funde entretenimento, educação, serviço e interpretação dos acontecimentos”.