Edición No. 1365 Hoy en la Javeriana, marzo 2021

HOY EN LA JAVERIANA CUMPLE 60 AÑOS DE CIRCULACIÓN ISSN 0121 - 6023

marzo 2021

año 60, nro. 1365

Sumario 18

Editorial

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Encuentro dentro del pluralismo

Portada

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Huellas del itinerario javeriano

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adriana lucía mayorga gonzález

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Noticias

adriana lucía mayorga gonzález

Investigación

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She Is Nadia Sánchez. El empoderamiento de la mujer karem priscila díaz díaz

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Manejo de datos y ética en la investigación javeriana maría ximena montaño rozo

24 50 años de la Facultad de Ciencias. Historia y proyección de cara al entorno concepción j. puerta bula

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Apuestas e innovaciones pedagógicas de la educación superior luisa fernanda bernal y laura victoria pongutá

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2021, el año de la Innovación Educativa en la Javeriana Cali johan giraldo rodríguez

Las diferentes portadas y presentación de la revista Hoy en la Javeriana durante 60 años, hasta llegar a su presentación digital.

Estrategias para el empoderamiento de las mujeres adriana lucía mayorga gonzález

Actualidad

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Nombramientos

TEDxUniJaveriana, la idea convertida en un ¡eureka!

Egresados

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Una apuesta por la formación política en Buenaventura

Estudiantes

Llegó el Hoy en la Javeriana Digital karem priscila díaz díaz

Mentes Colectivas, un alivio para la salud mental karem priscila díaz díaz

karem priscila díaz díaz

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juliana andrea martínez blanco

carlos julio cuartas chacón

Una historia escrita a varias manos, pero con un solo corazón y mente javerianos

Tiempo de pascua para renovar nuestra fe

Creadores javerianos se conectan con las industrias culturales y creativas miguel martínez

Publicaciones

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Testimonios de construcción de comunidad gerardo remolina, s.j.

La Javeriana construye paz

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Llaneritos Comunicando, las historias positivas de los Llanos Orientales adriana lucía mayorga gonzález

Un mes volviendo a vivir la Universidad karem priscila díaz díaz

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El primer computador fabricado en Latinoamérica

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Obituario del P. Álvaro Enrique Álvarez, S.J.

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Noticias Sede Central

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Noticias Seccional Cali

hoy en la javeriana dirección de comunicaciones de javeriana cali

Opinión

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El papel de las mujeres en la educación y el mercado laboral en Colombia maría adelaida farah quijano

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¿Cómo ha sido el regreso al campus en medio de la pandemia?

Director: P. Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S. J., Rector Comité Editorial: P. Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S. J., Rector; P. Luis Guillermo Sarasa Gallego, S. J., Vicerrector del Medio Universitario; Arritoquieta Pimentel Irigoyen; Martha Juliana Díaz León; Karem Priscila Díaz Díaz; Karen González Peña; Luz Beatriz Baquero Cerón | Editora y Redactora: Karem Priscila Díaz Díaz | Fotografía: Carlos Julio Prieto Acevedo y Alexander Marroquín Moreno | Circulación: Oficina de Información y Prensa | Diseño y diagramación: Kilka Diseño Gráfico | Impresión: Editorial Pontificia Universidad Javeriana Dirección: Cra. 7 nro. 40-62 | Teléfono: 320 8320 Ext.: 2049 e-mail: pimentel@javeriana.edu.co, diaz.k@javeriana.edu.co Bogotá, D.C. marzo 2021 | año 60 | nro. 1365 ISSN 0121-6023

Editorial

ENCUENTRO DENTRO DEL PLURALISMO

E

l paisaje no podía ser más imponente: una extensa y árida llanura en la que se localizó la bíblica Ur de Caldea, “madre de todas las ciudades”, donde hace siglos estuvo la capital del imperio sumerio, que en su mayor apogeo cubrió un extenso territorio de Mesopotamia. Allí tuvo lugar el 6 de marzo pasado, dentro de la visita que realizó el papa Francisco a Irak, el encuentro interreligioso en el cual se quiso honrar a Abrahán, el hombre que “mirando al cielo y caminando en la tierra”, desde ese sitio “partió para un viaje que iba a cambiar la historia”. Así lo señaló el Santo Padre. No solo llamó la atención la presencia de los líderes de diversas confesiones y culturas, “judíos, cristianos y musulmanes, junto con los hermanos y las hermanas de otras religiones”, ataviados con sus prendas distintivas, sino también la cordialidad que reinaba en el ambiente, el espíritu de diálogo de unos hombres que, por encima de las diferencias, están unidos en la promoción de la paz y el pluralismo, así como en la condena al fanatismo y la violencia.

Horas antes, Francisco se había desplazado en avión hasta Nayaf, uno de los dos centros más importantes de las escuelas chiíes de estudios islámicos, para hacer una visita de cortesía al Gran Ayatolá Sayyid Ali Al-Husein Al-Sistani, “el hombre más influyente de Irak”, que se ha destacado especialmente porque “ejerce de baluarte frente al sectarismo desencadenado tras el derribo de Sadam”, según lo anotó hace ya cinco años El País de España.

Al día siguiente, Francisco viajaría a Mosul, una ciudad bárbaramente atacada por el Estado Islámico, donde “las trágicas consecuencias de la guerra y de la hostilidad son demasiado evidentes”, según las palabras del Papa, quien anotó a renglón seguido que “es cruel que este país, cuna de la civilización, haya sido golpeado por una tempestad tan deshumana, con antiguos lugares de culto destruidos y miles y miles de personas —musulmanes, cristianos, los yazidíes, que han sido aniquilados cruelmente por el terrorismo, y otros— desalojadas por la fuerza o asesinadas”. Antes de la oración de sufragio por las víctimas de la guerra, el Santo Padre pronunció, en medio de las impresionantes ruinas de edificaciones derrumbadas, estas conmovedoras palabras: “Si Dios es el Dios de la vida —y lo es— a nosotros no nos es lícito matar a los hermanos en su nombre. Si Dios es el Dios de la paz —y lo es— a nosotros no nos es lícito hacer la guerra en su nombre. Si Dios es el Dios del amor —y lo es— a nosotros no nos es lícito odiar a los hermanos”, pidiendo luego “por todos nosotros, para que, más allá de las creencias religiosas, podamos vivir en armonía y en paz,

conscientes de que a los ojos de Dios todos somos hermanos y hermanas”.

En este contexto, vale la pena recordar lo expuesto por el jesuita Jacques Dupuis, en su magistral libro Hacia una teología cristiana del pluralismo religioso (Sal Terrae, 2001): “El diálogo tiende a una conversión más profunda de cada uno a Dios. El mismo Dios habla en el corazón de ambos interlocutores; el mismo Espíritu actúa en todos. Es este mismo Dios el que llama y desafía a cada interlocutor a través del otro, por medio de su testimonio recíproco. De esta forma se convierten -por así decirlo- uno para otro en un signo que conduce a Dios”.

Pues bien, en su discurso durante el encuentro interreligioso en la llanura de Ur, “lugar bendito que nos remite a los orígenes, a las fuentes de la obra de Dios, al nacimiento de nuestras religiones”, Francisco proclamó que “quien tiene la valentía de mirar a las estrellas, quien cree en Dios, no tiene enemigos que combatir. Sólo tiene un enemigo que afrontar, que está llamando a la puerta del corazón para entrar: es la enemistad”. En “Depende de seguida anotó: “Mientras algunos bus- nosotros, humanidad de hoy, y sobre can más tener enemigos que ser amitodo de nosotros, gos, mientras tantos buscan el propio creyentes de cada beneficio en detrimento de los demás, el que mira las estrellas de las prome- religión, transformar los instrumentos sas, el que sigue los caminos de Dios de odio en no puede estar en contra de nadie, sino instrumentos de en favor de todos. No puede justificar paz”, S.S. Francisco. ninguna forma de imposición, opresión o prevaricación, no puede actuar de manera agresiva”. Luego, preguntó: “¿todo esto es posible?”.

Su respuesta fue contundente: “El padre Abrahán, que supo esperar contra toda esperanza (cf. Rm 4,18), nos anima. En la historia, hemos perseguido con frecuencia metas demasiado terrenas y hemos caminado cada uno por cuenta propia, pero con la ayuda de Dios podemos cambiar para mejor. Depende de nosotros, humanidad de hoy, y sobre todo de nosotros, creyentes de cada religión, transformar los instrumentos de odio en instrumentos de paz”.

Al hacer eco en estas páginas del valeroso mensaje enviado por el papa Francisco desde la tierra de Abrahán y resaltar sus palabras y gestos, nuestra Universidad quiere, además, renovar su compromiso con la realización “del sueño de Dios”, que, según lo señalado por el Papa, consiste en “que la familia humana sea hospitalaria y acogedora con todos sus hijos y que, mirando el mismo cielo, camine en paz en la misma tierra” hoy en la javeriana | mar z o 2021

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Portada carlos julio cuartas chacón*

HUELLAS DEL

ITINERARIO JAVERIANO En la celebración de los 60 años de circulación de Hoy en la Javeriana, hacemos un repaso de algunos datos importantes que dan cuenta de la evolución de este medio de comunicación de la Universidad y de personajes relevantes en su historia.

E

n las páginas de la publicación Hoy en la Javeriana, que circuló por primera vez el 21 de marzo de 1961, hace ya 60 años, podemos apreciar lo que ha sido el desarrollo institucional de nuestra Universidad, sus hitos, aquello que la ha conmovido, no solo en las últimas seis décadas, sino también a lo largo de su centenaria historia. Ciertamente, la conmemoración de efemérides javerianas nos ha permitido volver sobre acontecimientos que tuvieron lugar antes de 1961, en el siglo XX, o en el periodo colonial de la Universidad y antes de él, para hacer Hoy en la Javeriana “es la síntesis del memoria sobre ellos y darlos a conocer presente apoyado entre las nuevas generaciones. en el pasado y Si comparamos aquella primera hoja mirando al futuro, de Hoy en la Javeriana con la edición es la suma de que ahora tiene frente a sus ojos el lecla historia de la tor, se notan claramente los profundos Universidad”, cambios que han sucedido en la instituP. José Rafael ción y en el mundo, lo mismo que en la Arboleda, S.J. publicación que desde hace un año solo ha circulado en versión digital, algo que ayer era inimaginable. En verdad, ha sido extraordinario el desarrollo tecnológico que ha tenido lugar en este periodo.

De la máquina de escribir, en la que los errores eran muy

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difíciles de corregir, hemos pasado al teclado que en un computador nos permite, no solo visualizar el texto, sino también modificar su estilo de mil maneras antes de realizar el proceso para obtener una copia ‘en físico’. De una hoja tamaño oficio, impresa en una sola tinta, por medios hoy desconocidos, -el esténcil o el mimeógrafo-, pasamos a un cuadernillo con todas sus páginas en color, que podemos leer en pantallas del computador o el teléfono celular, y que mediante sofisticadas máquinas litográficas con componentes digitales que hacen innecesarios los negativos y las planchas que eran indispensables hace unas décadas, puede convertirse en un impreso de 18 o más hojas cosidas al caballete.

Es oportuno recordar que el nombre de Hoy en la Javeriana se debe al P. José Rafael Arboleda, S.J., entonces decano de la Facultad de Filosofía y Letras y director de la Escuela de Periodismo. Dijo él, con motivo de la edición No. 700, del 21 de abril de 1980, que esta publicación “es la síntesis del presente apoyado en el pasado y mirando al futuro, es la suma de la historia de la Universidad. Se me ocurrió que podía ser un boletín de contenido muy general que respondiera a qué pasa, qué hace la Javeriana… es un hoy que lleva 20 años”.

Pasó el tiempo, y el 31 de agosto de 1989 circuló el Hoy No. 1.000, con el cabezote en azul y amarillo que lo

identificaba desde 1980, -los diseños anteriores fueron de Francisco Gil Tovar-, edición producida bajo la dirección de Gilma Girón Trujillo, -responsable de su planeación y diagramación-, con la asesoría especial del P. Alfonso Quintana, S.J. Entonces, se hizo un recuento detallado sobre el desarrollo de esta publicación que vio la luz durante el rectorado del P. Jesús Emilio Ramírez, S.J., y fue confiada inicialmente al P. Hernán Posada, S.J. Resulta interesante repasar las palabras del rector, P. Jorge Hoyos, S.J., en su mensaje para esa edición extraordinaria de 1989: “Hoy en la Javeriana ha proyectado una imagen verdadera de lo que la Universidad ha sido y es: sus personas, sus programas, sus hechos más sobresalientes. Una Universidad de excelencia nunca necesita ‘propaganda’; simplemente una promoción discreta.

Contar lo que la Universidad es. Eso lo ha logrado en estos años: lo único que acredita una empresa es la calidad del producto. Ahí está él: ciencia, cultura y servicio iluminados por la fe, y personificados en nuestros universitarios, en especial en nuestros exalumnos, profesionales íntegros”.

En ese número 1.000 se registraron las ‘innovaciones’ que desde 1961 habían sido introducidas: ediciones ex-

traordinarias, como las de los números 700 y 1.000; fotografías, por primera vez en 1983, bajo la dirección del P. Jorge Uribe, S.J., y desde 1988 en las ediciones ordinarias; columna editorial, la primera en 1983, y columnista invitado desde 1984, en el número 842.

Cabe anotar que en ediciones anteriores a 1982, en el cabezote se usaron el sello de la Universidad o el escudo pontificio; y que a partir de ese año y hasta 1991, apareció el logo formado por las letras UJ. En cuanto al escudo de la Universidad, solamente vino a usarse en su portada desde el año 2000. Por otra parte, la impresión de todas las páginas en color, se inició en 1996, con el número 1.092. También debe registrarse que en 1985 empezó a circular en la Seccional de la Universidad, un Hoy en la Javeriana en Cali.

Además de Gilma Girón, quien como directora de la Oficina de Relaciones Públicas tuvo a su cargo la publicación de Hoy en la Javeriana, -más de 300 números en cerca de doce años-, debemos recordar a Augusto Perea, el jefe de Publicaciones de la Universidad, responsable de su impresión, lo mismo que a José A. Leal, el fotógrafo que por más de cuatro lustros cubrió los eventos de la Javeriana; también a Miguel

Ángel Poveda, por su apoyo en la diagramación e impresión, que se realizó durante mucho tiempo en Javegraf; a Carlos Prieto, por su labor en fotografía; a Mauricio Ocampo y Pedro Pablo Mejía, por su trabajo en edición y redacción. También debemos mencionar a Mónica Betancur quien estuvo al frente de Relaciones Públicas durante catorce años y, por lo tanto, fue responsable de la publicación; y, por supuesto, a Arritoquieta Pimentel, quien en los últimos 25 años ha estado vinculada a Hoy en la Javeriana, primero como encargada de prensa y comunicaciones de la Universidad, y desde 2012, como Directora de Comunicaciones.

Con este nuevo número, el 1.365, conmemoramos los 60 años de Hoy en la Javeriana, 101 ediciones y una década después de celebrar su cincuentenario, que en 1980 llegó al No. 700, en 1989 al No. 1.000, y hace siete años, en 2014, al No. 1.300. Son los hitos de un camino construido por numerosas personas que de diversa manera han sido artífices de las huellas que en buena hora han quedado atrapadas en sus páginas * Asesor del Secretario General

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karem priscila díaz díaz*

UNA HISTORIA ESCRITA A VARIAS MANOS,

PERO CON UN SOLO CORAZÓN Y MENTE JAVERIANOS

Hoy en la Javeriana, la revista institucional de la Universidad, está cumpliendo 60 años. Durante su historia son varias las personas que han hecho de esta publicación la memoria fiel de lo que pasa en la Javeriana. Este es un homenaje a ellas.

E

l conjunto de acciones de buscar las noticias, cubrirlas, redactarlas, tener las mejores imágenes que las complementa, junto con una diagramación y diseño a la altura de la Universidad Javeriana se logra con un equipo de trabajo profesional que, en cada edición, entrega lo mejor de sí para la publicación periódica de Hoy en la Javeriana.

Gilma Mercedes Girón Trujillo: “¡Esto es para ya!”

Fue nombrada asistente del director de la Oficina de Relaciones Públicas de la Universidad, en 1979; y más adelante fue su directora. En esta oficina estuvo al frente del Hoy en la Javeriana por 12 años, entre 1979 y 1991.

Durante su gestión sacó la licencia de funcionamiento de la revista; se reunía a diario con el rector y mantenía co-

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Así es como esta revista, que comenzó como un boletín de una hoja escrita a máquina, y hoy estrena un renovado sitio web, se ha mantenido durante seis décadas, con ediciones extraordinarias y separatas que complementan su objetivo principal: informar acerca de los hechos que ocurren en la Universidad.

Son varias las personas que han puesto su firma en sus hojas.

Hoy recordamos a Gilma Girón, Augusto Perea, Miguel Ángel Poveda, José Leal y Carlos Prieto, como homenaje a su labor.

municación directa con los decanos del Medio Universitario para saber lo que pasaba en cada Facultad. “Yo me ponía en contacto todos los días con ellos. Le preguntaba: padre, hoy qué hay o esta semana qué va a haber. Y con el rector mirábamos la agenda diaria. Él me decía las cosas y actividades importantes que tenía la Universidad y la Rectoría para que nosotros supiéramos”.

Para esa época, la revista salía cada semana. Gilma se encargaba de escribir los artículos que luego la secretaria pasaba a máquina. La corrección y estilo estaba a cargo del P. Alfonso Quintana, S.J. Después “yo hacía el diseño de diagramación y me iba a la impresión. El señor Perea [de la imprenta Publicaciones de la Universidad] hacía una primera prueba y me la enviaba con mensajero, porque yo le decía: acuérdese que esto es para ya, y que esto no es de Gilma Girón, sino de la Rectoría de la Javeriana [comenta entre risas], y apenas llegaba la revista a la imprenta, el señor Perea decía: prioridad Hoy en la Javeriana”. Esta misma historia se mantuvo igual años adelante con Javegraf, hasta enero de 2020 cuando se liquidó la imprenta y llegó la pandemia del covid-19.

Portada

Augusto Perea Aponte: “Prioridad Hoy en la Javeriana” Era el jefe de producción de Publicaciones de la Universidad. Cuando se creó la Fundación Cultural Javeriana de Artes Gráficas JAVEGRAF, el 10 de agosto de 1993, continuó siendo jefe de producción, bajo la dirección ejecutiva de Luis Felipe Delgado.

Tal como lo comentó Gilma, el señor Perea se encargaba de que cuando llegaba el Hoy en la Javeriana se pararan los demás trabajos que tenía Publicaciones. En ese momento se manejaba la técnica de impresión con fotomecánica, que era obtener negativos de fotografías y textos para luego pasarlo a plancha. Si llegaba a las 6 pm. se programaban máquinas para trabajar en la noche, así lo recuerda Miguel Ángel Poveda, arte finalista de la oficina. “A la hora que llegara el Hoy se trabajaba”.

Augusto Perea era quien se encargaba de atender las impresiones de toda la Universidad. En esa época se hacían desde tarjetas personales, tarjetas de grados, hasta los libros de la Universidad, las Universitas Jurídicas, las revistas de Teología, etc… Luego de trabajar por más de 25 años con la Javeriana, se pensionó a finales de los 90.

José Leal Díaz: el caballero de las fotos Trabajó con la Javeriana 33 años. Primero en la oficina de Relaciones Públicas y luego en la Oficina de Protocolo y Prensa. Quienes fueron sus compañeros de trabajo lo describen como un caballero en todo el sentido de la palabra, pues sus modales y trato a los demás lo caracterizaron. Además, vestía muy elegante, ya que siempre fue con traje de corbata a la Universidad.

Lealito o señor Leal, como lo llamaban, era el fotógrafo de toda la Universidad y se encargaba especialmente de cubrir la agenda del rector. Luego de cada evento sacaba el rollo de la cámara y revelaba las fotos en Chapinero, siendo las primeras fotografías a blanco y negro que aparecían en la revista Hoy en la Javeriana. Más adelante, por el año 2007, pasó a tomar las fotos con cámara digital, facilitando su trabajo en la selección de las imágenes.

Cuenta su hijo, Christian Leal, que para él trabajar en la Javeriana fue su mayor orgullo. Al final conformó equipo de trabajo con el también fotógrafo Carlos Prieto, y se encargó de tomar las fotos de las ceremonias de grado de la Universidad, hasta que se retiró en el 2009.

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Portada

Miguel Ángel Poveda Malagón: la evolución de la revista

Llegó a la Javeriana en 1992 y en el 93 comenzó a trabajar con el Hoy en la Javeriana. Miguel Angel recuerda que en los 90 la revista se imprimía a dos colores, en papel bond, tamaño carta. La tinta de los títulos en azul, verde o rojo, los textos en negro y las fotografías en blanco y negro. Su extensión era cerca de 16 páginas en adelante.

Carlos Julio Prieto Acevedo: la Universidad en imágenes

Llegó a la Oficina de Información y Prensa en el 2007 para ser el fotógrafo de la Universidad, luego del retiro del señor Leal. Antes había trabajado como laboratorista del laboratorio de fotografía en blanco y negro en el Centro Audiovisual Javeriano, ubicado donde hoy queda el auditorio Alejandro Novoa, S.J., allí tuvo la oportunidad de trabajar con los estudiantes de Comunicación Social, Artes Visuales y con quienes eligieran la electiva de fotografía.

Con su cámara capturó los momentos más importantes de la Universidad en los últimos 13 años, como la visita de premios Nobel, presidentes, ministros y hasta del papa Francisco. En sus caminatas por el campus registró la transformación y crecimiento de la Universidad. También quedaron en su lente momentos cotidianos de la vida universitaria de estudiantes en el campus, profesores dando clase y encuentros de egresados, entre otros; todos momentos que hicieron parte de las historias, portadas y contraportadas que narran la memoria de Hoy en la Javeriana.

Conocido por los javerianos como Carlitos y reconocido por llevar siempre su chaleco de la Oficina, fue hasta el 28

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Durante su trabajo tuvo la oportunidad de vivir el cambio de la técnica de impresión de la revista. De la fotomecánica pasó al proceso digital. “Se mandaban a reproducir las películas con un proveedor externo (…) Yo era el encargado de revisar que las películas salieran lo mejor posible, para luego nosotros revelar planchas e imprimir. Más adelante, en la época del 2000, nos entregaban la revista como en ocho diskettes de 3 1/2 pulgadas, bajábamos los archivos al computador, nos entregaban un machote en blanco y negro de cómo iba a quedar la revista y nos indicaban las páginas a color”.

Por más de 20 años Miguel Ángel fue el coordinador de arte de la Rectoría. Él estaba a cargo de las impresiones que se realizaran en esta dependencia, incluyendo el Hoy en la Javeriana.

Fue un apoyo importante para revisar los archivos, pruebas de color y leer cada uno de sus artículos. “Un tema que me gustaba mucho eran las historias de los estudiantes que demostraban su javerianidad y hacían cosas interesantes o ganaban concursos académicos”, comenta y resalta que “así como el tiempo y la tecnología han cambiado, la revista también lo ha hecho y siempre ha estado a la vanguardia de la tecnología. Así mismo lo han hecho sus temas, destacando ahora sus investigaciones y lo que hace la Javeriana en el país o en el mundo”.

de febrero de este año el fotógrafo de la Universidad, la Rectoría y de la revista, cuando obtuvo su pensión luego de 39 años de trabajo con la Javeriana.

A ellos se unen los practicantes de Comunicación Social, comunicadores de las diferentes facultades, vicerrectorías y unidades de la Universidad, quienes mes a mes proponen sus temas para ser presentados y aprobados por el comité editorial de la revista que dirige el Rector. Cada uno de ellos también son parte de esta historia de Hoy en la Javeriana * Periodista de la Dirección de Comunicaciones

Portada karem priscila díaz díaz*

LLEGÓ EL

HOY EN LA JAVERIANA DIGITAL Para celebrar su sexagésimo aniversario, la revista Hoy en la Javeriana presenta su renovado sitio web, el cual es a la vez un repositorio de todas sus ediciones.

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n el 2021, cuando se conmemoran los 60 años de Hoy en la Javeriana, cumplidos el 21 de marzo, la revista institucional de la Pontificia Universidad Javeriana, da un nuevo paso en su evolución: su formato digital multimedia que se encuentra en www.javeriana.edu.co/hoy-en-la-javeriana Manteniendo su presentación impresa, la comunidad javeriana podrá encontrar un repositorio completo de la revista que permite consultar desde su primer número al más reciente, hacer búsqueda por palabras claves, temas y fechas, además de enlaces de audio que permitirán escuchar las entrevistas completas, videos y galerías fotográficas que enriquecen cada artículo de la publicación.

El trabajo de esta nueva presentación implicó escanear y digitalizar cada una de las 1.365 ediciones, junto con sus textos y fotografías. Más de 8 mil artículos y 12 mil contenidos entre imágenes y archivos en pdf que se han escrito durante 60 años. Este repositorio permitirá a los lectores visualizar, en un solo sitio, cómo ha sido la evolución de la revista cuando era un boletín de una sola hoja con textos que relataban los acontecimientos más relevantes de su día a día, sin fotografías, pasando por los diferentes modelos de presentación, logos, el uso de colores y portadas hasta como se conoce hoy con códigos QR que invitan a ver videos, revivir conferencias o profundizar en algún tema.

El nuevo Hoy Digital cuenta con una organización de sus artículos no solo por fechas y ediciones, sino también por categorías. Es decir que cada uno de los artículos está clasificado en alguna de las siguientes: Academia, Cultura, Investigación, Institucional, Principal, Medioambiente, Destacado y Sociedad, haciendo más fácil la búsqueda de información.

Finalmente, la nueva presentación digital de la revista trae consigo la oportunidad de compartir cada uno de sus artículos a través de las redes sociales, permitiendo una difusión más ágil y que responde a las necesidades y prácticas del momento * Periodista de la Dirección de Comunicaciones

Cronología de la transformación de Hoy en la Javeriana •• 1961. Boletín informativo de una página tamaño oficio escrita a máquina. Cabezote a color. Solo texto.

•• 1974. En la edición No. 549, aparece la primera ilustración en su portada.

•• 1982. Se incluyó el logo UJ a partir de la edición No. 759.

•• 1983. En el No. extraordinario 4, que circuló en abril y mayo, apareció la primera foto a color en la portada.

Se trató de la sede de Chapinero de la Universidad.

•• 1990. En las ediciones 1013 y 1029 cambio el papel bond por papel de revista con motivo de la visita del P. Peter-Hans Kolvenbach, S.J. y por los 60 años del restablecimiento de la Universidad.

•• 1991. Cambió su portada con un cabezote más grande y una columna con el sumario, edición No. 1036. La publicación pasó a ser mensual.

•• 1997. Con la edición No. 1098 se creó un nuevo cabezote, llegaron

las portadas y fotografías a color, incluyendo las páginas internas •• 2003. Con la edición No. 1181 se hizo la primera portada de imagen completa.

•• 2009. Estrenó nuevo cabezote y diseño a cargo de Kilka Diseño Gráfico, que le ha dado una identidad gráfica a la revista.

•• 2020. Renovó su diseño gráfico en el cabezote y páginas internas como antelación a su aniversario No. 60.

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Egresados karem priscila díaz díaz*

SHE IS NADIA SÁNCHEZ

EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER Trabajar por las mujeres y niñas vulnerables y víctimas del conflicto armado, empoderándolas y permitiéndoles salir de los ciclos de violencia, es el propósito de vida de la javeriana Nadia Sánchez.

E

l 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, cuatro colombianas fueron premiadas por el Congreso de la República en el evento Mujeres Estelares. Una de ellas fue Nadia Sánchez, administradora de empresas de la Pontificia Universidad Javeriana, fundadora y CEO de la fundación She Is, quien recibió la Orden Policarpa Salavarrieta.

Su nombre es cada vez más conocido, en especial por el programa Ella es astronauta que llevará a 31 niñas de Colombia al Space Center de la NASA, en Houston (Estados Unidos). Sin embargo, lo que más resalta de Nadia es su trabajo por el empoderamiento de mujeres víctimas del conflicto armado.

Este ha sido su propósito de vida desde que creó el proyecto social She Is en 2015 para un concurso interno dentro del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), organización para la cual trabajaba. Aunque su idea, que consiste en generar modelos económicos para el emprendimiento con mujeres víctimas del conflicto, no fue “Siento que tenida en cuenta, Nadia siguió adelante esta es la mejor y la presentó en el concurso de emprenmanera en que uno dedores emergentes de la Casa Blanca, construye país y siendo una de las elegidas que viajó con construye sueños”, el entonces presidente Barack Obama a Nadia Sánchez Kenya, en África, para asistir al Global Entrepreneurship Summit.

A la par que Nadia daba más forma y fuerza a She Is, en Colombia se desarrollaba el proceso de paz. “Me di cuenta que la participación de la mujer en las mesas del proceso era mínima, pero que ella es la mayor afectada con todo lo del conflicto armado. El proyecto que había presentado al BID era de 360 grados y consistía en hacer una intervención directa por seis meses a casi un año para disminuir riesgos de pobreza, acceso a oportunidades de educación y generación de emprendimiento. Lo presenté a la Casa Blanca, me gané el proyecto de emprendedores emergentes, viajé a Kenia, nos dieron un capital semilla para desarrollar el proyecto, renuncié al BID y me vine a Colombia en diciembre de 2015. Ahí

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Firma del acuerdo entre She Is y el Space Center de la NASA para desarrollar el programa "Ella es astronauta". Foto: Fundación She Is.

inicia este proyecto, comencé a viajar por todo el país y me encontré con la realidad. Inicié la fundación y ahora es mi propósito de vida”, narra Nadia.

Desde ese momento, la fundación She Is comenzó a ser una organización de base para generar modelos económicos en zona rural con mujeres víctimas del conflicto armado y mujeres indígenas. Uno de sus principales logros, y plataforma de empoderamiento para las mujeres, es el Women Economic Forum Latinoamérica, cuya primera versión se realizó en 2019 en Cartagena.

De acuerdo con la página oficial de She Is, gracias a este encuentro que reunió a más de 30 países se consolidaron cerca de 340 proyectos en la región, más de 3.220 conexiones de networking en el mundo, generando alianzas, inversión y capitalización de oportunidades en pro de la equidad de género; se firmó el pacto global por el empoderamiento de la mujer con integrantes de los diversos sectores de la sociedad. Se han puesto en marcha más de 19 campañas nacionales e internacionales para la prevención de las violencias en contra de la

Ellas son algunas de las niñas que hacen parte del programa "Ella es austronauta".

Foto: Fundación She Is.

mujer, fortaleciendo el empoderamiento económico y el emprendimiento. Se materializaron alianzas estratégicas con instituciones del gobierno, la academia, el sector privado y la sociedad civil hacia la equidad de género. Y se desarrolló el reconocido programa Ella es astronauta en alianza con el Space Center de la NASA.

El camino a la NASA El 25 de octubre de 2019 el Space Center de la NASA firmó un acuerdo con la fundación She Is. Se trata del primer acuerdo de esta organización para realizar un programa social para que niñas entre los 8 y 15 años, en situaciones de vulnerabilidad de toda Colombia, vivan una experiencia de seis días inmersas en un programa educativo hacia temas de STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

“Este programa nace de la necesidad de generar empoderamiento desde la niñez en población rural. Son 31 niñas de los departamentos de Chocó, Putumayo, Bolívar, Meta, Santander, Magdalena, Cundinamarca y Cauca. De poblaciones que realmente han sido afectadas no solo

por el conflicto armado, sino por toda la coyuntura social (…) tenemos niñas que caminan hasta dos horas para llegar a su escuela, tienen que remar en chalupa río abajo”, cuenta Nadia.

Para elegir al grupo de niñas que vivirán esta experiencia (apenas la pandemia lo permita porque el viaje estaba planeado para marzo y luego mayo de 2020), se decidió priorizar ocho regiones de Colombia, regiones sensibles como Barranca, Puerto Wilches, Corinto, y niñas en condición de vulnerabilidad: víctimas del conflicto armado, hijas de mujeres víctimas del conflicto o indígenas con algún tipo de vulnerabilidad. En cada región se contó con el apoyo de entidades locales: rectores de colegios, alcaldías y con fundaciones para dar la oportunidad a las niñas con mayor rendimiento académico y con interés en matemáticas, ciencia, tecnología e ingeniería.

La mayoría de las niñas que van a viajar a la NASA nunca han montado en avión, tampoco conocían las capitales de sus departamentos y mucho menos han salido del país. “En el Space Center van a tener actividades didácticas enfo-

cadas a robótica a inteligencia artificial, a toma de decisiones. Van a vivir lo que vive un astronauta en el espacio. Van a tener actividades de trabajo en equipo, van a estar en lo que se llaman las misiones de control de la NASA. Van a tener entrevistas con astronautas que han liderado misiones al espacio, habrá encuentros culturales en Houston. Es decir, será una experiencia didáctica y académica donde van a aprender a través del juego y les permitirá motivarse y que sean mucho más empoderadas (…) Les digo a los papás: ustedes entregan a unas niñas y recibirán a otras”, explica la presidente y fundadora de She Is. El resultado que Nadia se propone conseguir con el programa Ella es astronauta es que las niñas regresen a sus territorios y empiecen a crear la red de niñas interesadas en STEM y que ellas mismas sean las líderes de esas redes para vincular más niñas. Esto, con el apoyo tanto de los colegios como del sector público para crear la escuela de niñas empoderadas en STEM y She Is. “Para mí esto ya no es un propósito de vida individual, sino colectivo. Siento que esta es la mejor manera en que uno construye país y construye sueños, porque es darle la oportunidad a niñas que no han tenido ningún tipo de oportunidad. Lo imposible lo hicimos posible, (…) vemos en cada niña el futuro que estamos haciendo para las mujeres.

El mejor pago es que cada una consiga su sueño. Y para mí significa eso: esa construcción real de país, es la mejor manera de hacer que las cosas pasen”, afirma la javeriana Nadia Sánchez * Periodista de la Dirección de Comunicaciones

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concepción j. puerta bula*

50 AÑOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

HISTORIA Y PROYECCIÓN DE CARA AL ENTORNO La Facultad de Ciencias inicia la conmemoración de su aniversario número 50 destacando los hitos que la han llevado a ser hoy ejemplo de investigación, y a quienes han hecho posible esta historia que continúa.

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ste año, la Facultad de Ciencias cumple medio siglo de historia.

Creada el 17 de septiembre de 1971, por el entonces rector padre Alfonso Borrero Cabal, S.J., la Facultad tiene una profunda vocación docente que, con esfuerzo y trabajo constante, la ha convertido hoy en el ícono de la actividad investigativa en la Universidad. Muestra de esto es la producción anual de más de 100 artículos científicos publicados en revistas indexadas y las 46 patentes de invención creadas en los últimos 12 años, 37 de ellas concedidas en 12 países. Además, la Facultad de Ciencias también resalta por su compromiso académico, que la llevó a que sus programas de posgrado de Maestría y Doctorado en Ciencias Biológicas fueran los primeros de la Universidad en

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recibir la Acreditación de Alta Calidad del Ministerio de Educación Nacional en septiembre de 2015.

Pero ¿es este el significado de 50 años de historia? Como científicos, nos gusta mostrar el mundo en cifras. Sin embargo, la nuestra es también una historia humana. Una historia de decisiones y miradas construidas en conjunto para crear una Facultad fundamentada en ser un ecosistema interdisciplinar que integra la academia, la investigación y el ciclo de la generación, transferencia y apropiación social del conocimiento.

Distintitas decisiones han fomentado este ecosistema. Y hoy quiero resaltar tres hitos de nuestra historia: 1. el haber acogido a las escuelas de Bacteriología (1972) y Nutrición y Dietética,

2. al Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina (1974) y 3. la creación del Instituto de Errores Innatos del Metabolismo (1997). Las resalto, porque, en conjunto, estas decisiones demuestran cómo la Facultad impulsó el diálogo entre la investigación básica de frontera y la investigación aplicada para construir un camino hacia grandes apuestas institucionales. Apuestas como el programa Colombia Científica que, en el marco de la bioeconomía, no solo ofrece las bases científicas y estudios clínicos para el uso de fitomedicamentos como terapias alternativas para el cáncer y otras dolencias, sino que también busca integrar en el ejercicio a diferentes actores nacionales e internacionales, así como a toda la cadena productiva: desde el cultivo de las plantas hasta la producción y comercialización de los productos para su apropiación por la sociedad.

Con los pies en el siglo XXI En este mundo cambiante y globalizado, la Facultad de Ciencias no es ajena a los retos de la educación actual ni a las necesidades de su entorno. En respuesta

Actualidad a los desafíos de su contexto, Ciencias ha enriquecido su oferta académica con la creación de dos nuevos programas de pregrado —Química Farmacéutica y Ciencia de Datos— y tres de posgrado —las Maestrías en Restauración Ecológica y Ciencias del Laboratorio Clínico y el Doctorado en Ciencia y Tecnología de los Materiales. Con estas propuestas innovadoras e interdisciplinarias, la Facultad, de la mano de otras áreas del conocimiento de la Universidad, responde a problemáticas de índole local, regional, nacional e internacional como la necesidad de recuperar nuestros ecosistemas en un mundo donde el medio ambiente cobra cada vez más importancia.

En estos 50 años de historia, la Facultad también ha reformado y mejorado programas ampliamente reconocidos como Bacteriología, Biología, Matemáticas, Microbiología Industrial y Nutrición y Dietética a través de procesos de reflexión participativos en donde la comunidad educativa ha aportado miradas desde distintas perspectivas, para actualizar currículos y tejer redes horizontales y verticales con programas de posgrado de nuestra u otras facultades. Hoy en día, por ejemplo, es posible que un estudiante de pregrado adelante hasta un semestre de especializaciones clínicas o un año de estudio de maestrías como Bioingeniería, Ciencias Biológicas, Ciencias del Laboratorio Clínico, Matemáticas, Restauración Ecológica y Periodismo Científico. Asimismo, a la vez que flexibilizamos nuestros currículos, la Facultad también está incursionando en la enseñanza y aprendizaje virtual para fortalecer la autonomía y otras habilidades blandas del estudiante.

Más allá de nuestro contexto local, la rica y diversa actividad investigativa que caracteriza a la Facultad, han facilitado la inclusión de las dimensiones de internacionalización e interculturalidad en nuestros programas académicos a través de la permanente interacción con colegas de otros países que, además de participar en nuestras redes de colaboración y publicaciones, enseñan a nuestros estudiantes otras formas de hacer y entender la ciencia.

Pero, por encima de nuestros programas y excelencia académica, en estos 50 años la Facultad de Ciencias ha construido un proyecto de la Ciencia como un espacio para el desarrollo humano. Un espacio que nos permita crecer como personas y comunidad, para así poder transcender e impactar nuestra sociedad a través del ejercicio de nuestras funciones sustantivas de docencia, investigación y servicio. Con orgullo, podemos decir que, además de formar a nuestros profesionales y científicos, somos los encargados de formar el pensamiento lógico y matemático de aproximadamente 23.000 estudiantes al año en nuestra Universidad. Igualmente, gracias a la generación de nuevos conocimientos, nuestros profesores son reconocidos y buscados por empresas privadas, estatales o la

sociedad civil para contribuir con su experiencia a la solución de sus retos.

Hoy, cuando miramos al futuro, recordamos también nuestro pasado. Felix Restrepo, S.J., Ángel Valtierra, S.J., Carlos Ortiz, S.J., y Jesús Emilio Ramírez, S.J. fueron cuatro ilustres jesuitas que dejaron huella en nuestra Facultad y que son los epónimos de los edificios en los cuales han transcurrido estos 50 años. A ellos los conmemoramos en nuestro nuevo edificio (en construcción sobre la carrera 7ª con calle 45), a fin de tener presente de dónde venimos y hacia dónde vamos, siempre de la mano de nuestros dos pilares: la ciencia y la sabiduría.

Si bien es imposible mencionar a todas las personas que han ayudado a construir esta historia humana de ciencias, nombro aquí a los decanos que me han precedido en este esfuerzo de construcción colectiva: los decanos académicos: Jaime George, Hernando Ciencias ha publicado más Arellano q.p.d., Ernesto Pachón q.p.d., de 100 artículos Carlos Corredor, Ángela Umaña e Incientíficos en grid Schuler, y los decanos del Medio revistas indexadas, Universitario: Álvaro Enrique Álvarez, y tiene 46 patentes S.J, Jaime León, S.J. q.p.d., Rogelio de invención, 37 de Mejía, S.J. q.p.d., Gilberto Cely S.J., ellas concedidas Henry Córdoba, Julio Alberto Arango en 12 países. y Elkin Arango S.J. A estos decanos y a todas las personas que han trabajado por estos 50 años de historia, ¡gracias! * Decana de la Facultad de Ciencias

Construcción del nuevo edificio de la Facultad de Ciencias sobre la carrera 7a

Aquí puede ver cómo va la construcción del nuevo edificio de la Facultad de Ciencias:

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Actualidad luisa fernanda bernal sanabria* y laura victoria pongutá cordero**

APUESTAS E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR La Pontificia Universidad Javeriana participó, en conjunto con el Consejo Nacional de Educación Superior y el Ministerio de Educación Nacional, en el evento ‘Transformación de apuestas formativas e innovación pedagógica en Educación Superior’ organizado por el CESU el 23 y 24 de marzo.

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a emergencia sanitaria provocada por el covid-19 trajo consigo desafíos importantes para el sector educativo.

Como respuesta a este panorama, las Instituciones de Educación Superior (IES) han creado redes de apoyo para afrontar colectivamente un panorama que pone a prueba los procesos de formación en todo el mundo. Una de las propuestas para consolidar estas iniciativas son los espacios de reflexión sobre las necesidades que surgen en torno al acompañamiento colaborativo, las nuevas apuestas formativas, el lugar de la gobernanza y la interacción social en estos procesos, entre otros.

Es por esto que el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), en un trabajo articulado con el Ministerio de Educación Nacional y la Pontificia Universidad Javeriana, convocó a expertos, directivos y docentes de diferentes IES de toda Colombia al evento virtual “Transformación de apuestas formativas e “La crisis sanitaria mundial, a pesar de innovación pedagógica en Educación las dificultades que Superior” que se llevó a cabo el pasado acarrea, ha sido 23 y 24 de marzo. una formidable Además de ser un espacio para prooportunidad de fundizar y reflexionar sobre los retos, transformación”, desafíos y oportunidades de transforP. Peláez. mación que atraviesa la educación en el mundo, fue una oportunidad propicia para compartir las experiencias en innovación educativa que han desarrollado diferentes IES y así contribuir a la consolidación de nuevos modelos y prácticas pedagógicas basadas en una visión integral e integradora que contribuyan al fortalecimiento del sistema de educación superior colombiano.

El padre Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J, rector de la Pontificia Universidad Javeriana, participó en el primer panel sobre innovación curricular. Allí, los expositores relataron las diferentes maneras como sus respectivas IES han afrontado desde la innovación la crisis mundial ocasionada por el covid-19 y dialogaron sobre los procesos de innovación curricular que surgen en el marco del nuevo ordenamiento del Sistema Nacional de Calidad (SNC).

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En su intervención, el padre Peláez mencionó algunas de las estrategias implementadas por la Javeriana para migrar de lo presencial a lo digital, entre ellas destacó el acompañamiento a docentes en los procesos de innovación curricular que hizo el Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación (CAE+E); el plan de desarrollo de tecnologías que la Universidad tiene desde hace más de diez años y el laboratorio de cultura digital liderado por el Centro Ático que produjo materiales que enriquecieron la actividad docente.

Además, resaltó la importancia del acompañamiento integral a profesores y estudiantes y la necesidad de anticiparse a sus necesidades para que puedan transformar sus procesos de enseñanza y evaluación con menos dificultades, y así mantener la calidad e integridad de los resultados de aprendizaje.

Refiriéndose a las tendencias curriculares que podrían marcar el desarrollo de la oferta académica en educación superior en los próximos años, el rector resaltó que la crisis sanitaria mundial, a pesar de las dificultades que acarrea, ha sido una “formidable oportunidad de transformación”. Además, enfatizó la necesidad de crear “una oferta académica que garantice al estudiante una experiencia de vida que atienda sus intereses, sus pasiones y sus expectativas. Tenemos que despojarnos — los académicos y también el Ministerio—, de muchas rigideces en cuanto a los procesos”.

En este espacio, también se dieron a conocer algunas experiencias que fueron seleccionadas a través de la convocatoria ‘Buenas prácticas en innovación educativa y transformación digital en educación superior 2020’ llevada a cabo por el Laboratorio de Innovación Educativa para la Educación Superior Co-Lab y presentadas por las universidades Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango, Jorge Tadeo Lozano sede Cartagena y el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.

Durante este diálogo, el moderador y vicerrector académico de la Pontificia Universidad Javeriana, Luis David Prieto Martínez, señaló que “en un contexto tan exigente y desafiante nos corresponde continuar obrando transformaciones en

nuestras IES, de tal manera que la oferta académica sea una expresión efectiva del compromiso que tenemos con el aprendizaje de nuestros estudiantes y con la atención de un inmenso desafío que nos compromete también como país: la formación del talento humano para la reactivación humana, social y económica que permitirá cumplir efectivamente con la misión de la educación superior en Colombia y que ella sea un factor de transformación para alcanzar mayores y mejores niveles de desarrollo en nuestro país”.

Por otro lado, el panel de innovación pedagógica giró en torno a las posibilidades del uso de las nuevas tecnologías y la consolidación de la cultura digital. Allí participaron representantes de diversas instituciones de educación superior del país como la Universidad EAFIT, la Universidad Tecnológica de Pereira, la Universidad del Norte, la Universidad del Bosque, el Instituto Tecnológico Metropolitano, la Funda-

ción Universitaria del Área Andina y la Universidad del Cauca.

Los representantes y docentes de estas IES contaron cuáles han sido sus experiencias durante la pandemia, las lecciones aprendidas durante la misma, y las formas en que han creado soluciones creativas a los retos que implica este panorama global. Además, compartieron sus perspectivas institucionales para continuar innovando en sus modelos y prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta que existen importantes desafíos, a largo y corto plazo, para la educación superior en Colombia.

Eventos como este son de vital importancia para la socialización y consolidación de procesos de apoyo interinstitucional que contribuyan a la búsqueda del sentido y el propósito de la innovación pedagógica y curricular.

También, son espacios que aportan a la discusión acerca del diseño y el despliegue de las alternativas institucionales que dinamizan las transformaciones

necesarias en un mundo cada vez más complejo y atravesado por la revolución digital. Esto, al poner sobre la mesa la necesidad que tienen las IES del mundo entero de ejecutar planes de innovación en sus procesos de enseñanza para garantizar una formación integral que, además, abogue por el cuidado de las personas.

Este evento abordó la transformación de apuestas formativas e innovación educativa, uno de los seis ejes temáticos que se consolidaron en el marco de una comisión liderada por el CESU y el Ministerio de Educación Nacional * Comunicadora Vicerrectoría Académica ** Practicante de comunicación, Vicerrectoría Académica

Encuentre aquí las conferencias del evento Transformación de apuestas formativas e innovación pedagógica en la Educación superior

Diálogo sobre Buenas prácticas en innovación educativa, moderado por el vicerrector académico, Luis David Prieto Martínez.

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Actualidad johan giraldo rodríguez*

2021, EL AÑO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

EN LA JAVERIANA CALI

El 19 de marzo se llevó a cabo el lanzamiento oficial del Año de la Innovación Educativa como eje esencial para el fortalecimiento del ecosistema javeriano del aprendizaje.

La actividad se llevó a cabo en el Design Factory en el edifico el Cedro Rosado.

El 2020 fue para la Javeriana Cali el gran detonante que hizo evidente que la innovación educativa era una meta estratégica que se debía trabajar. Foto: Dirección de Comunicaiones de Javeriana Cali.

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a Universidad Javeriana Cali está dando un salto en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Luego de un año que implicó lidiar con la coyuntura del covid-19, se vio en la necesidad de replantear su horizonte educativo para continuar brindando una oferta de calidad y única.

El aniversario 50 de la Seccional de Cali llegó en un momento de análisis que nos obligó a repensar la planeación de los próximos años, ¿qué queremos y qué buscamos? La respuesta a estos interrogantes es clara: contribuir a la transformación de la región y a la construcción de su futuro sostenible, lo cual clarifica y confirma el papel presente y futuro de la Universidad en el suroccidente colombiano.

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Así, en el 2021, iniciamos el camino pensando en cómo nos reinventamos y cómo reorientamos la educación.

Analizamos escenarios educativos y de proyección e identificamos grandes verticales de transformaciones que nos llevó hacia la innovación educativa, elegida como mega del 2021, como eje fundamental del primer paso hacia esa excelencia humana y académica.

La Universidad entiende la innovación educativa como el resultado de su propósito superior, plasmado en los planes, programas y proyectos periódicos de sus funciones sustantivas, orientados a la transformación de la realidad. Allí adquiere su pertinencia y expresa su carácter innovador, fortalecido con los métodos innovadores de

enseñanza – aprendizaje, y el uso de las nuevas tecnologías.

Pero ¿por qué se eligió la innovación educativa como mega del 2021? Para la vicerrectora académica, Ingrid Schuler García, las reflexiones sobre innovación educativa ya llevaban un buen tiempo en la Universidad, “este tema había sido el centro de discusión de las dos últimas jornadas de reflexión con la Sede Central, y la primera gran transformación que planteó el Task force de largo plazo fue ‘Hacia una universidad transformadora’. También en el entorno nacional y global, la innovación educativa se consolida como una de las grandes tendencias. Para el Ministerio de Educación Nacional, por ejemplo, es en este momento una meta de política pública; y para nosotros, en la nueva planeación, la innovación educativa se constituye en una mega que dará el horizonte de transformación a la Universidad”, explicó.

¿Cuáles serán los frentes que abordará la mega?

Se ha dimensionado la mega en tres niveles: Macro, es decir el entorno socio-ambiental y en relación con el Estado; Meso, se refiere a nivel de la Institución y Micro en el cual se identifican tres ámbitos de transformación: el primero es el ámbito pedagógico, en donde se incluyen las didácticas, herramientas, metodologías de enseñanza y aprendizaje, la evaluación y todos los aspectos

comprendidos en la triada estudiante-competencias-docente. El segundo es el ámbito curricular, en el que se revisarán los planes de estudios, la oferta académica, los focos y acentos que se da al proyecto educativo y el medio universitario. El tercer ámbito es el de la gestión, en el que hablaremos de los procesos y dinámicas de soporte a la educación, la asignación, pertinencia y manejo de los recursos de todo tipo y la sostenibilidad de la Universidad.

En este esfuerzo por generar un impacto educativo se necesitarán estrategias, por lo que desde la Universidad se busca hacer un proceso muy participativo en el que la comunidad pueda aportar sus ideas y experiencias con innovación educativa para ser visibilizadas, replicadas y escaladas. “Para esto hemos convocado una comisión dinamizadora que nos ayudará a alcanzar a esa comunidad extendida, y trabajaremos con ellos en un modelo de reflexión y acción con una metodología de pensamiento de diseño que nos llevará de manera ágil a construir las bases de las transformaciones que queremos. Es este proceso participativo se destaca una estrecha relación profesor-estudiante, dos actores que construirán conjuntamente nuevos modelos inspirados en procesos de innovación educativa”, indicó la vicerrectora académica.

Nuestros aliados Para avanzar en ese propósito se propuso la creación de una comisión para realizar cambios significativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta iniciativa vinculará diferentes unidades de trabajo de la Javeriana, cuyos aportes serán valiosos en la consecución de la innovación educativa que hoy nos proponemos.

Una de esas unidades es el Centro Javeriano de Innovación y Emprendimiento, que actuará como un guía metodológico del proceso, aplicando herramientas ágiles y dinámicas de participación activa para acompañar a los expertos en pedagogía, gestión curricular y gestión universitaria. En este proyecto, tan definitivo para el futuro de la Universidad, se busca poner al servicio de la institución nuestra experiencia guiando a grupos interdisciplinarios en el desarrollo de soluciones complejas a partir de la combinación de saberes diversos.

La pandemia mostró la velocidad de cambio del mundo y obligó a ajustar toda la operación de la Universidad en tiempos acelerados. Foto: Dirección de Comunicaiones de Javeriana Cali.

Para Diana Riveros, directora del Centro Javeriano de Innovación y Emprendimiento: “se trabajará en un proceso de doble diamante: divergencia y convergencia para 1) identificar nuestras fortalezas y debilidades y lo que el entorno nos ofrece y también nos pide; 2) definir nuestras líneas de acción prioritarias; 3) crear las formas de innovación educativa más pertinentes para nuestra Universidad; y 4) poner en marcha los pilotos de transformación y fortalecimiento del ecosistema javeriano de aprendizaje”.

El horizonte educativo Es claro que la innovación hace parte de la esencia de la Javeriana Cali y hoy la apuesta por el cambio es una realidad, por lo que las expectativas de esta iniciativa son altas. En el corto “La innovación educativa se plazo se espera lograr unos consensos constituye en una conceptuales sobre lo que significa la mega que dará innovación educativa para la Javeriana el horizonte de Cali, definir su alcance y los niveles en transformación a los que se querrá incidir. Es por esto la Universidad”, que se busca motivar la articulación de Ingrid Schuler. toda la comunidad Javeriana en torno a esta apuesta de cambio cultural.

Así pues, en el 2021, el año de la innovación educativa, la Universidad irá construyendo la estrategia, aprendiendo y compartiendo con los aliados externos, visibilizando y evaluando iniciativas de impacto que ya se vienen desarrollando * Asistente de la Oficina de Comunicaciones, Pontificia Universidad Javeriana – Seccional Cali

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Actualidad juliana andrea martínez blanco*

TIEMPO DE PASCUA PARA

RENOVAR NUESTRA FE La Vicerrectoría del Medio Universitario y el Centro Pastoral San Francisco Javier organizaron la Semana Santa virtual javeriana, con las eucaristías y reflexiones que permitieron a la comunidad javeriana conmemorar la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret.

“Y por el camino les dijo: Miren, subimos a Jerusalén.” (Mt 20, 17 – 18).

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ace unos días estuvimos reunidos en torno al gran acontecimiento de la vida cristiana: el misterio pascual de Jesús. Comúnmente llamamos a estos días Semana Santa, para los cuales nos preparamos durante 40 días, que iniciaron con la celebración del Miércoles de Ceniza.

El papa Francisco nos invitaba a pensar en la Cuaresma como un tiempo para creer, es decir, para recibir a Dios en nuestra vida y permitirle “poner su morada” en nosotros (Cf. Jn. 14, 23), llamando a este tiempo que culmina con el Jueves Santo, como el espacio privilegiado para renovar nuestra fe. De esta forma, fuimos llamados a vivir esta Semana Santa preparando el corazón, en donde está Jesús, para pedirle que nos enseñe a participar junto a Él de este momento cumbre de su historia.

Para esta semana la liturgia de las primeras comunidades cristianas hasta hoy, han recogido un material bellamente elaborado y densaEl Hijo de Dios no ha venido mente creado, con el fin teológico de a destruir el mostrarnos el verdadero sentido de la sufrimiento, sino a muerte de Jesús; textos bíblicos que cosufrir con nosotros. nocemos como los relatos de la pasión que contienen los últimos momentos de la vida de Jesús hasta su muerte en la cruz.

Este estilo de muerte, sucedida en Jesús, supone muchas contradicciones para el mundo del siglo I y no deja pocas para nosotros hoy, pues los interrogantes ante la muerte nunca serán suficientes y no será fácil entender la muerte, el dolor o el sufrimiento que finalmente hacen parte de la vida. Cada vez que el dolor nos visita deseamos buscar caminos, rehacer las horas, detener el tiempo…pero el sufrimiento permanecerá ahí.

Jesús murió por alguien, más que por algo. Lo que da sentido a su muerte, como lo que había dado sentido a su vida, es una relación con unas personas, la relación de servicio con Dios y de solidaridad con los hombres. Es una congruencia de líneas, a la vez vertical (con Dios) y horizontal (con

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Asperción de la ceniza en el campus de la Javeriana.

los hombres), como se pudiera entender de mejor manera la muerte de Jesús.

Pero, ¿en qué ilumina esa muerte nuestra forma de verla y hablar de ella? Los relatos de la pasión contienen, de modo especial, significados y caminos de sentido para lograr una mejor respuesta desde nuestra humanidad, a la fragilidad en la cual la vida está inmersa. Jesús también pasa por el sufrimiento y por la muerte y a esa situación Él le dio un sentido.

Esto dirige nuestra mirada hacia algo muy importante que desde el comienzo de este tiempo lo debemos dejar claro: “el Hijo de Dios no ha venido a destruir el sufrimiento, sino a sufrir con nosotros. No ha venido a destruir la cruz, sino a tenderse en ella”.

Así que este camino pascual que comenzamos, nos permitirá a todos descubrir el sentido de nuestra existencia. Nos llevará a tomar una posición frente a la vida, permitiéndonos dimensionar y trascender en cada acción, detalle, situación, pensamiento, sentimiento de la totalidad de nuestras vidas.

Esperamos, entonces que esta pascua nos haga más conscientes de la humanidad de la cual estamos hechos, y nos permita hacer de cada momento de la vida una pascua, un paso, hacia el encuentro definitivo con Dios * Coordinadora Programa Semilleros de Fe – Centro Pastoral San Francisco Javier

Actualidad adriana lucía mayorga gonzález*

TEDXUNIJAVERIANA, LA IDEA CONVERTIDA

EN UN ¡EUREKA!

Las charlas TEDx de la Universidad permitirán que las ideas javerianas se conozcan a nivel nacional e internacional, pues su difusión se dará desde una plataforma con más de 30 millones de suscriptores de todo el mundo.

D

esde el año pasado, en medio de la pandemia, se viene gestando la idea de hacer una charla TEDx en la Javeriana. Su objetivo: escuchar y promover las ideas que se han producido en la Universidad y generan cambio. Ideas no sólo desde el campo de la academia, sino también desde las experiencias personales de quienes hacen parte de la comunidad universitaria.

Sus creadores son cinco estudiantes de la carrera de Administración de Empresas que deseaban aportar de diversas maneras a discusiones alrededor del conocimiento. “Nosotros estábamos buscando ser muy disruptivos y propositivos. Siempre buscamos muchos espacios que nos aportaran y que nos dieran valor, no solamente a nivel de Facultad, sino también queríamos generar un impacto en la Universidad”, comenta Germán Rodríguez, coorganizador y miembro del área Alianzas y Patrocinios del evento.

Así surgió TEDxUniJaveriana, que convocó a finales de 2020 a personas de todas las edades, carreras, y campos para que el equipo organizador y el grupo de speakers (conferencistas) fuesen diversos. La iniciativa congregó a más de 45 voluntarios javerianos, quienes se encargan de organizar el evento que se realizará el 29 de mayo de manera virtual.

Los estudiantes se reunieron y, tras el trabajo realizado, TED aprobó la licencia con vigencia de un año en agosto de 2020. A partir de ese momento, el grupo de estudiantes pasó a ser el grupo organizador del evento y se realizó una alianza formal con la Universidad a través de la Dirección de Mercadeo, unidad que ha apoyado todo el proceso.

Durante marzo y abril se realiza la capacitación en oratoria de los siete speakers javerianos que respondieron a la convocatoria. Ellos están siendo entrenados en técnicas tales como hablar en público, estructurar una idea, tonalidades de voz y puesta en escena. Su entrenador es Felipe Riaño Jaramillo, director de Agora Talks. En la primera semana de mayo se revelará las identidades de los speakers javerianos.

“Queremos que las ideas javerianas salgan a la luz, pues creemos fielmente que en la Universidad hay ideas muy buenas que vale la “Queremos que las ideas javerianas pena difundir, como lo dice TED”, afirsalgan a la luz”, ma Alejandro Jácome Santos, coorganiAlejandro Jácome. zador y curador del evento * Practicante de la Dirección de Comunicaciones

¿TED o TEDx? TED, que significa Tecnología, Entretenimiento y Diseño, es una comunidad global que nació en 1984 y que se encarga de organizar charlas breves a nivel internacional. El

¡Eureka!

Cada evento de TEDx tiene su temática, y para TEDxUniJaveriana se escogió la idea del eureka. Se espera que cada una de sus charlas despierte en el público emociones y sentimientos. “Queremos que la gente suscite algo que estaba escondido, recóndito y que con las charlas pueda tener ese momento de lucidez que es cuando sucede un eureka”, afirma Valentina Hurtado Vergara, coorganizadora y miembro del área de Logística y Producción.

propósito de las charlas TED es comprender el mundo de manera más profunda, compartir conocimiento de manera gratuita e inspirar o provocar conversaciones relevantes.

Por otro lado, TEDx es la versión local de las charlas.

Estas son organizadas de forma independiente y responden a contextos locales tales como: universidades, colegios, ciudades, etc. Aun así, el formato de las charlas TED se mantiene y tienen el mismo propósito.

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Actualidad karem priscila díaz díaz*

MENTES COLECTIVAS, UN ALIVIO

PARA LA SALUD MENTAL La Universidad Javeriana desarrolló un programa de atención en salud mental que rompe las barreras que limitan el acceso a estos servicios en época de pandemia.

“M

i abuela materna falleció el 31 de diciembre, fue muy duro, no sabemos cómo manejar esto (…) Mamá se encuentra hospitalizada en UCI, aún no le han podido informar que falleció la abuela”.

Este es el testimonio de un hombre de 21 años que el 18 de enero de 2021 recurrió al servicio de Mentes Colectivas, programa de atención, prevención, y promoción frente a la pandemia covid-19, creado y desarrollado por las facultades de Medicina, Psicología y Enfermería de la Pontificia Universidad Javeriana.

Consiste en un espacio de escucha, apoyo y acompañamiento emocional para los colombianos mayores de edad que a raíz del coronavirus han experimentado situaciones de tristeza, soledad, ansiedad, estrés, conflictos familiares, de pareja o económicos. El servicio es completamente gratuito y las personas pueden acceder a él a través de la plataforma digital que creó la Facultad de Ingeniería de la Javeriana: https:// www.javeriana.edu.co/mentescolectivas/ La idea de crear el programa surgió desde dos vertientes: una, la necesidad de varios estudiantes de Medicina que no pudieron hacer su Ansiedad, tristeza, rotación médica por las condiciones de dificultades cotidianas, la la cuarentena y crearon varias estratepérdida de un gias y voluntariados en los que pudieran ser querido y contribuir a la comunidad sin riesgos. dificultades La otra razón fue el aumento de persoeconómicas, son nas requiriendo atención en salud menlas preocupaciones tal y la escases de este servicio que vio la que más afectan a Facultad de Medicina. los colombianos.

“Comenzamos a ver muchos casos de personas que ya tenían un problema de salud mental y se descompensaron por la situación, o personas que nunca habían tenido necesidad de buscar ayuda y comenzaron a necesitarla. Esto es lo que varios autores han llamado la pandemia de salud mental, porque sabemos que el sistema de salud no va a alcanzar a responder a las necesidades de las personas”, explica la doctora Laura Ospina, psiquiatra de niños, adolescentes y familia, profesora asociada del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina y directora de Mentes Colectivas.

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Mentes Colectivas inició formalmente en septiembre de 2020 y a la fecha ha realizado más de mil atenciones, siendo las mujeres las que más acceden al servicio con un 81,6%.

“Otra población a la que hemos llegado es al adulto mayor que se encuentra en hogares o fundaciones. El adulto mayor que por la pandemia ha tenido más miedo de morir o ha enfrentado pérdidas de sus compañeros o cuidadores. A ellos también estamos llegando, lo que desmitifica un poco que las personas que usan el internet y el celular son solo las jóvenes”, comenta la doctora Ospina.

Más que una atencíón El diferencial más importante que tiene Mentes Colectivas con respecto a otras líneas de atención y servicios de este tipo en el país es el seguimiento que se la hace a cada usuario, el cual consiste en que la persona pueda tener cuatro o cinco sesiones más de acuerdo a su caso, incluso con seguimiento cada 24 o 48 horas en caso de presentar indicios de suicidio.

Otro aspecto importante para esta atención especializada es que la Universidad Javeriana cuenta con el repositorio más grande de recursos de salud mental en habla hispana, llamado Mental punto de apoyo. Allí las personas pueden encontrar un importante número de herramientas útiles para tratar situaciones de salud mental y que también son usadas por el equipo de cuidadores de Mentes Colectivas para hacer una recomendación personalizada a los usuarios que los contactan.

“No pretendemos reemplazar una psicoterapia, porque una psicoterapia nunca se va a reemplazar. Pero si tenemos elementos importantes que pueden ayudar a las personas y que son efectivos. Entre ellos, una escucha empática, prestar primero auxilios emocionales, intervención en crisis, resolución de problemas y fomentamos el autocuidado”, explica Ospina que cuenta con un equipo de trabajo de cerca de 80 personas, entre estudiantes de Medicina, Psicología, profesores y coordinadores.

Las problemáticas más frecuentes de los colombianos en este momento, según el más reciente boletín de prensa de Mentes Colectivas, están relacionadas con la ansiedad en un 30%, seguido por tristeza, 25%. Alrededor del 16% de

Foto: Istock

las personas querían conversar sobre dificultades cotidianas, y, en menor cantidad pero no menos importante, se presentaron temas relacionados con la pérdida de un ser querido y dificultades económicas.

¿Y quién cuida a los cuidadores?

Ante el incremento de personas con la necesidad de ser escuchadas y recibir ayuda emocional y psicológica, es natural que se genere una sobre carga emocional en quienes prestan este ser-

vicio y son cuidadores. Por ello, vale la pena preguntar cómo y quién cuida la salud mental de los cuidadores.

La doctora Laura Ospina explica que los escuchas, es decir los estudiantes, voluntarios y profesores que están en Mentes Colectivas, son capacitados para prestar este tipo de atención a través de un curso virtual que tiene los elementos de primeros auxilios emocionales, intervención en crisis y qué hacer en casos de depresión y ansiedad.

Además de ello, “tenemos una estructura donde el escucha puede tener apoyo

¿Qué servicios presta Mentes Colectivas?

•• Acompañar, vía internet o telefónica, a las personas que requieran apoyo psicológico y emocional, al igual que a los cuidadores de esas personas y a la comunidad.

•• Establecer canales de contacto con los usuarios que así lo requieran.

•• Brindar apoyo inicial, determinar la problemática, suministrar las herramientas necesarias, y hacer el seguimiento respectivo.

•• Crear una ruta de atención de emergencia, en caso de requerirse atención de urgencias.

•• Capacitar virtualmente a los cuidadores, para que desarrollen habilidades de atención y de primeros auxilios emocionales.

•• Cuidado al cuidador.

y supervisión, así los casos difíciles van a contar con un docente de psicología y psiquiatría. También tenemos un espacio de apoyo emocional para los escucha y es importante anotar que un cuidador no puede estar en esta labor más de tres horas seguidas. Es necesario que tengan pausas y se desconecten”.

Este cuidado al cuidador también se presta para quienes trabajan en hogares de adultos mayores y centros de salud.

Dentro de Mentes Colectivas está el servicio cuidado al cuidador externo que se trabaja en conjunto con la Facultad de Teología, de esta forma recibe la atención médica y también una escucha espiritual.

Los resultados del programa se reflejan en las más de mil atenciones prestadas durante los primeros seis meses, así como la oportunidad de llegar a los adultos mayores y las instituciones encargadas de cuidarlos. Por eso, el siguiente paso que dará Mentes Colectivas está dirigido al personal de salud, es decir enfermeros, auxiliares y administrativos. Y atender a quienes se encuentran en lugares apartados * Periodista de la Dirección de Comunicaciones

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Foto: iStock

maría ximena montaño rozo*

MANEJO DE DATOS Y ÉTICA EN

LA INVESTIGACIÓN JAVERIANA La Universidad Javeriana, en cabeza de la Vicerrectoría de Investigación, continúa impulsando las buenas prácticas investigativas en la institución a través de actividades y capacitaciones dirigidas a la comunidad académica.

L

a ética es un elemento esencial para generar credibilidad y confianza en el público alrededor de quienes realizan investigación científica.

Es así como, con el fin de garantizar la calidad de los proyectos investigativos, no solo en procesos metodológicos sino también éticos, la Pontificia Universidad Javeriana viene realizando actividades que promueven las buenas prácticas en la cotidianidad académica e investigativa.

Desde el 2014, la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad estableció la directriz sobre los Comités de

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Investigación de Ética (CIE) aprobada por el Consejo Académico. Este documento identifica a esos grupos como los encargados de estudiar los proyectos de investigación, creación, innovación y desarrollo tecnológico a nivel de las facultades e institutos de la Universidad. Entre sus consideraciones, evalúan que cada proyecto cuente, entre otras condiciones, con los estándares éticos pertinentes.

“Los comités deben poner especial atención a los problemas éticos que puedan surgir de la realización de los

proyectos, velando por la preservación del bienestar de los sujetos de estudio y asegurando que los proyectos no tengan consecuencias ambientales o sociales adversas, en un marco de aseguramiento del rigor y cumplimiento de estándares nacionales e internacionales de la investigación”, señala la directriz.

Desde el 2018, el trabajo de la Vicerrectoría de Investigación, en cabeza de la Dirección de Investigación, ha estado encaminado a estructurar un plan de fortalecimiento de los comités y de las capacidades investigativas a nivel

Investigación

institucional. “Inicialmente hicimos visitas a todas las facultades para conocer cómo gestionaban los proyectos de investigación e identificamos que, si bien hay claridad acerca de la revisión del componente metodológico, científico y técnico de los proyectos, hay muchos vacíos en el conocimiento del componente ético”, comenta Erika Ospina, de la Dirección de Investigación.

Así, con la identificación de oportunidades de mejoras en las facultades en materia de ética en la investigación, para el 2020 la Dirección de Investigación puso en marcha la promoción y capacitación de conductas responsables e integridad científica, teniendo como base los lineamientos internacionales, pues según explica Ospina, las universidades en Latinoamérica tienen un marco regulatorio menos riguroso que las instituciones en Estados Unidos o Europa. En esos países, las universidades deber contar, de acuerdo con normativas gubernamentales, con programas y códigos de conducta responsable en investigación que incluye políticas, procedimientos y capacitaciones en temas de cuidado y uso de animales; autoría y publicaciones; investigación colaborativa, conflictos de interés, uso y manejo de datos; sujetos humanos, y ambientes propicios para la investigación, entre otros.

Como resultado de esta iniciativa, el año pasado se llevaron a cabo tres webinars. El primero ‘Consentimiento informado: consideraciones éticas y elementos para su elaboración’, presentado por Fernando Suárez-Obando, director del Instituto de Genética Humana de la Facultad de Medicina. El segundo, ofrecido por Álvaro Ruíz Morales, profesor de la Facultad de Medicina y especialista en medicina interna y en epidemiología, quien abordó el tema de ‘Autoría en Investigación’, aclarando todos los elementos relacionados con las responsabilidades y los aspectos éticos al momento de otorgar y recibir autorías en las publicaciones científicas. Y, finalmente, ‘Datos en Investigación: ética y rigurosidad científica’, expuesto nuevamente por Fernando Suárez-Obando, el cual estuvo orientado a temas como el tratamiento de datos de investigación, almacenamiento, custodia y consideraciones para compartirlos y publicarlos.

Capacitación sobre manejo de los datos Adicionalmente, la Dirección de Investigación ha favorecido el acceso a capacitaciones en línea a través de la plataforma CITI (Collaborative Institutional Training Initiative), po-

niendo a disposición cursos con acceso a certificaciones en temas relacionados con la conducta responsable en investigación. Y, con el fin de seguir dando vía al propósito de hacer de la Pontificia Universidad Javeriana una institución líder en calidad investigativa, el 18 de marzo se realizó la capacitación para el uso de REDCap (Research Electronic Data Capture), un programa que facilita la captura, el almacenamiento y la gestión de los datos para que, en últimas, se proteja mejor la información recolectada en procesos investigativos.

El taller, que estuvo a cargo de Suárez-Obando, contó con la participación de profesores y administrativos javerianos, y presentó un componente teórico y otro práctico sobre el uso de la plataforma. Con la capacitación para el manejo del software, la Dirección de Investigación continúa aportando al fortalecimiento de una ciencia de calidad.

Los datos deben ser cuidados Dentro de los riesgos relacionados con las malas prácticas en investigación está REDCap es una plataforma web la pérdida e inadecuado uso de los daque permite la tos. REDCap es una plataforma web creación y manejo que permite la creación y manejo de de bases de bases de datos de forma segura en lídatos de forma nea. Además, señala Ospina, facilita el segura en línea. trabajo colaborativo y la importación y exportación de datos con Excel y programas estadísticos como SPSS, R, Stata, entre otros.

Este programa informático, diseñado y desarrollado en la Universidad de Vanderbilt, fue creado inicialmente para proporcionar seguridad a los datos clínicos. “Sin embargo, nosotros nos dimos cuenta de que esta herramienta puede ser utilizada de manera práctica en cualquier área del conocimiento”, complementa la integrante de la Dirección de Investigación de la Javeriana.

La Universidad está preparada para empezar a hacer uso de este software, esto queda demostrado no solo con la adquisición del programa, para uso institucional y de forma exclusiva, sino también con los esfuerzos implementados para que los datos –grabaciones, fotos, registros y cualquier tipo de documento–, puedan estar almacenados en servidores propios de la Javeriana, sin exponerse a la pérdida y manejo inadecuado de la información * Comunicadora de la Vicerrectoría de Investigación

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Investigación miguel martínez*

CREADORES JAVERIANOS SE CONECTAN

CON LAS INDUSTRIAS

CULTURALES Y CREATIVAS ¿Hasta dónde llegan las obras y los productos de creación generados en las universidades?

Los documentales, las obras artísticas y los diseños, por poner unos ejemplos, gestados al interior de las universidades tienen nuevas oportunidades con visión comercial.

C

ada vez las universidades están desarrollando más productos de creación en sus trabajos de grado, en proyectos o semilleros de investigación y de investigación+creación. Esos resultados no siempre superan los circuitos académicos debido a que esas instituciones no cuentan con los recursos para gestionar y visibilizar esas obras en otros públicos.

Para encontrar soluciones a ese escenario, desde hace dos años, la Pontificia Universidad Javeriana viene liderando, junto a otras universidades, la creación del Hub de contenidos culturales universitarios, una plataforma que permite impulsar la producción creativa de la academia para conectarla con el mercado.

Oscar Hernández, asistente para la Creación Artística de la Vicerrectoría de Investigación, ha estado a la cabeza de esta tarea. Él explica que los resultados de investigación académica se publican en revistas o libros, pero no todos funcionan en estos formatos. “Cuando uno tiene un resultado de investigación como una película, un documental o una grabación fonográfica, las universidades no saben muy bien qué hacer con eso”, asegura, y por ello propuso y ha liderado la concepción y puesta en marcha del Hub. Esta iniciativa busca generar un portafolio centralizado en el que estén los mejores productos creativos de la academia.

El objetivo: facilitar la conexión entre creadores académicos y las empresas de las industrias culturales a través de acciones de mercadeo y visibilización de la oferta creadora de los profesores y estudiantes universitarios.

En el Hub participan la Universidad Jorge Tadeo Lozano, la Universidad de los Andes, la Universidad El Bosque, la Uniminuto, la Escuela de Diseño LCI y la Pontificia Universidad Javeriana. También cuenta con el apoyo de Connect Bogotá Región, de la Cámara de Comercio de Bogotá y de la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte.

La apuesta con que se diseñó esta plataforma apunta a facilitar procesos como la negociación de contratos, definición de propiedad intelectual, visibilidad de circulación y temas similares en los que los académicos no son expertos.

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En el mes de abril se reciben las propuestas de la primera convocatoria piloto para recibir proyectos creativos y artísticos. En esta ocasión, y debido a la pandemia, la invitación está dirigida a formatos digitales de proyectos audiovisuales y musicales. A futuro, se espera integrar otro tipo de contenidos de los múltiples tipos de creación que se generan en las universidades. Los postulados pasarán por dos filtros: el primero, al interior de las universidades en el que se evalúan las características técnicas y la calidad del proyecto. En el segundo filtro, el comité de curaduría, con participación de las seis universidades, evalúa el potencial comercial para su circulación masiva.

Oscar Hernández promueve la participación de la comunidad javeriana: “Nuestra universidad tiene muchas fortalezas en creación en estas áreas y es muy importante que esa fortaleza se note en este núcleo”. Y agrega que se espera que esta plataforma sea una herramienta real para visibilizar la creación universitaria y tejer lazos con el mercado.

La expectativa de los convocantes y creadores del Hub es consolidar un portafolio hacia mediados de año con el fin de ofrecerlo al mercado y así empezar a dar resultados económicos en el segundo semestre de 2021 * Comunicador de la Vicerrectoría de Investigación Obra artística presentada en el Congreso de Arte y Creatividad 2018.

Publicaciones editorial pontificia universidad javeriana

TESTIMONIOS DE CONSTRUCCIÓN

DE COMUNIDAD

El libro Entre añoranzas, anhelos e incertidumbres. Relatos de adultos mayores del barrio Juan XXIII surge de una experiencia de indagación narrativa y creativa, que se pregunta por las formas en las que los seres humanos le dan sentido a su existencia y generan aprendizajes profundos en su vida cotidiana.

Entre añoranzas, anhelos e incertidumbres

E

ste trabajo está compuesto por cinco Entre añoranzas, relatos que son proanhelos e incertidumbres ducto de una serie de converRelatos de adultos mayores del barrio Juan XXIII (Bogotá) saciones sobre las vivencias de algunos adultos mayores, que, siendo niños, poblaron parte de los cerros orientales de la ciudad de Bogotá y participaron en la creación y fundación del barrio Juan XXIII, en la localidad de Chapinero.

Este barrio tradicional y popular, ubicado en una de las zonas más estratégicas de la ciudad, de forma paulatina, ha registrado la llegada de nuevos pobladores con ingresos correspondientes a estratos 5 y 6, situación que hace cada vez más difícil la permanencia de los habitantes con ingresos escasos.

Reproducimos el prólogo de este título, escrito por el padre Gerardo Remolina.

“La presente investigación se abre a la aplicación de una nueva metodología en el estudio de fenómenos socioculturales inherentes a la formación y el desarrollo de un barrio popular. Tradicionalmente, estos estudios suelen hacerse por medio de la aplicación de encuestas que miden principalmente los aspectos cuantitativos del fenómeno. Por el contrario, esta propuesta parte de la interpretación cualitativa de los factores y de los procesos que entran en juego en la conformación del objeto de estudio, a través de diálogos amplios mediados por relatos con las personas que han sido las protagonistas del proceso.

En primer lugar, recoger directamente de los labios de los protagonistas las experiencias vividas por ellos le confiere a la investigación un hálito diferente de vida que hace más comprensibles sus experiencias. En segundo lugar, adoptar como estrategia de comprensión de la realidad estudiada la

Nadya Tatiana González-Romero Mesa-Hoyos

Juliana Angélica Olga Alicia Alfredo LUIS Molina Ríos Carbonell Blanco Menéndez-Echavarría

Nadya González-Romero Es profesora de planta del Departamento de Lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana y doctora en Ciencias Sociales y Humanas de la misma universidad. Es magíster en Lingüística de la Universidad Nacional de Colombia, licenciada con estudios mayores en español e inglés de la Universidad Pedagógica Nacional y líder del grupo de investigación Lenguaje, Discurso y Complejidad (clasificación Colciencias A1). Tiene experiencia investigativa en pedagogía del lenguaje, habilidades lectoescriturales, formación de investigadores, mediaciones digitales y nuevas alfabetizaciones.

Tatiana Mesa-Hoyos Es docente investigadora del área de inglés del Departamento de Lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana. Es magíster en Educación en la línea de investigación de desarrollo cognitivo, creatividad y aprendizaje en sistemas escolares y es profesional en comunicación social con énfasis en editorial y multimedia de la Pontificia Universidad Javeriana. Es miembro del grupo de investigación Lenguaje, Discurso y Complejidad (clasificación Colciencias A1). Ha investigado las concepciones de los docentes universitarios sobre creatividad en la Licenciatura de Pedagogía Infantil y también ha estudiado la comunicación, educación y nuevas tecnologías en Colombia.

Juliana Angélica MOLINA RÍOS Es profesora del Departamento de Lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana. Es candidata a doctora del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, línea de lenguaje y educación. Es magíster en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo y licenciada en Lingüística y Literatura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Es miembro del grupo de investigación Lenguaje, Discurso y Complejidad (clasificación Colciencias A1), investigadora asociada de Colciencias y consultora externa del ICFES-Prueba Saber Pro.

Fotografía de cubierta: Carmen Villegas Villa.

31/1/21 17:45

creación de relatos equivalentes por parte de los investigadores les permitió identificarse con los sentimientos, afectos y emociones de sus interlocutores, lo que llevó a la emergencia de una cercanía espiritual y de amistad. Esto último es de vital importancia, ya que genera un espacio de saber en el que los afectos se convierten en motores de un conocimiento más profundo y humano.

Si bien la presente “investigación narrativa” tiene sólidos sustentos académicos, (…) su mayor aporte reside en que propicia un encuentro interdisciplinario entre los estudios del lenguaje y los psicológicos que, además, se abre a la transdisciplinariedad estableciendo un diálogo de saberes con personas de profundas experiencias humanas que han estado lejos de la academia, pero son portadoras de una gran sabiduría.

Un trabajo de esta envergadura no hubiera sido posible sin la colaboración conjunta de las dos facultades de la Universidad Javeriana implicadas: Comunicación y Lenguaje y Psicología, además de los grupos de investigación involucrados en el estudio. Es crucial, entonces, que estos espacios de encuentro sean posibles en la Universidad, para favorecer la construcción colaborativa e interdisciplinaria de conocimientos entre la academia y los saberes populares.

Vale la pena dar la bienvenida a estos ensayos de aplicación de nuevas formas de realizar investigaciones socioculturales, las cuales constituyen un aporte tanto para la academia como para las comunidades: para la primera, porque fortalece su presencia en el país y le permite generar conocimientos relevantes para la realidad actual, y para las segundas, porque se constituyen en estrategias de visibilización de sus saberes locales, añoranzas, anhelos e incertidumbres”, Gerardo Remolina, S. J. Los relatos de estas personas, que se conectan entre sí, son narraciones espontáneas que se articulan en tres ejes: sus añoranzas por un pasado en el que ellos eran felices, sus anhelos frente a la conciencia de sus pérdidas y vulnerabilidades actuales; y sus incertidumbres ante su futuro, el de sus hijos y sus nietos, quienes fluctúan entre la esperanza y la desesperación hoy en la javeriana | mar z o 2021

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adriana lucía mayorga gonzález*

LLANERITOS COMUNICANDO, LAS HISTORIAS POSITIVAS

DE LOS LLANOS ORIENTALES Un colectivo juvenil de comunicación tiene el objetivo de dar a conocer lo que pasa en el municipio de Vista Hermosa (Meta) y en la región más allá de las noticias sobre violencia y conflicto armado.

U

n día, en el 2017, en una reunión entre líderes del municipio Vista Hermosa, ubicado en el Meta, y decanos de la Pontificia Universidad Javeriana, un grupo de jóvenes se acercaron a los representantes de la Universidad y les pidieron apoyo con el trabajo de comunicación popular que estaban realizando. El grupo de jóvenes se llama Llaneritos Comunicando.

Desde entonces, la Universidad Javeriana lleva más de tres años apoyando al colectivo de comunicación con un programa de formación que, además de mejorar la técnica en el manejo de equipos, les ha brindado herramientas para el desarrollo de sus habilidades personales y comunitarias.

Asimismo, desde octubre del año pasado se está trabajando en una propuesta conjunta llamada Escuela de comunicación juvenil para la incidencia política, donde los jóvenes están adquiriendo conocimientos para consolidarse en su rol como actores claves del territorio. “No queríamos que los muchachos fueran buenos sólo desarrollando productos audiovisuales o manejando los equipos técnicos, sino que además tuvieran la posibilidad de desarrollar otras habilidades que les permitieran entender mejor el contexto y participar de las situaciones que se El proceso de formación desarrollan en el municipio”, menciona de Llaneritos Jairo Aguilar, miembro del Proyecto JaComunicando hace veriano de Paz y Reconciliación. parte del Proyecto El proceso de formación de LlaneJaveriano de Paz ritos Comunicando hace parte del Proy Reconciliación. yecto Javeriano de Paz y Reconciliación (PJPR), que surgió en 2017 por el interés de seis decanos de la Universidad por consolidar procesos alrededor de la Mega de Reconciliación y actualmente cuenta con el apoyo de once facultades y de la Vicerrectoría del Medio Universitario. El PJPR se centra en dos municipios: Vista Hermosa, en el Meta, y San José de Guaviare, capital del departamento del Guaviare, y su objetivo es construir procesos en los territorios donde se cultive la confianza con las comunidades para poder llevar a cabo acciones de transformación y desarrollo social.

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La Escuela de comunicación juvenil para la incidencia política, se desarrolla con el apoyo de las facultades de Comunicación y Lenguaje, Psicología, Filosofía y Ciencias Económicas y Administrativas. En específico, los integrantes de Llaneritos están adquiriendo herramientas comunicativas para comprender de manera crítica la realidad, hacer memoria en clave de paz y territorio, definir formas de incidencia en la transformación del contexto y bases de fortalecimiento organizacional y emprendimiento juvenil. Esto, porque varios muchachos del colectivo plantean la posibilidad de enfocar su proyecto profesional a lo que actualmente están realizando con Llaneritos Comunicando. “La Universidad se ha convertido también en ese filtro, como donde uno hace un alto y se va capacitando y empieza a aplicar los conocimientos y le empieza a ir bien”, comenta Olfar Rodríguez, miembro del colectivo.

Los procesos formativos se realizan todos los viernes en un salón del Punto digital de Vista Hermosa con el acompañamiento de uno de los miembros del PJPR. De esta forma se garantiza que todos tengan acceso a internet, pues los profesores Sesión de trabajo con uno de los profesores de la Javeriana, en Vista Hermosa.

La Javeriana construye paz realizan sus sesiones de manera remota a través de una plataforma digital.

Historias diferentes a la violencia A partir de un proyecto liderado por la Gobernación del Meta sobre el buen manejo del tiempo libre, algunos jóvenes de Vista Hermosa descubrieron que la producción audiovisual y el periodismo los apasionaba. Por esta razón, decidieron conformar un colectivo que busca visibilizar aspectos positivos del territorio. Llaneritos Comunicando quiere que la gente se entere de que en su municipio pasan cosas más allá de la historia marcada por la violencia, como dicen ellos mismos, quieren que la gente se entere de las cosas positivas de Vista Hermosa y de la región. “Lo que nos motiva es poder hacer algo por el territorio donde vivimos, que se genere ese reconocimiento. Mostrar que sí hay un grupo de jóvenes a los que les interesa el municipio, que les interesa lo social. Eso nos motiva a seguir aprendiendo y conociendo nuevas oportunidades”, afirma Daniel Téllez, miembro de Llaneritos Comunicando. “Nosotros somos jóvenes que nos apasiona mucho Visita de los integrantes de Llaneritos Comunicando a la Universidad Javeriana en el 2019.

lo que es el periodismo y la comunicación, el dar a conocer las cosas positivas que podemos encontrar a nuestro alrededor”, comenta María José Gutiérrez, miembro del colectivo.

Actualmente son doce niños entre los 12 y los 17 años y, como menciona Jairo Aguilar: “es un grupo de jóvenes muy comprometidos con el territorio, muy inteligentes, juiciosos y con muchas habilidades. Estamos muy contentos de poder apoyarlos invitándolos a participar en espacios como la Semana por la Paz, en la Universidad, y la Cátedra UNESCO, de la Facultad de Comunicación y Lenguaje”.

El futuro de Llaneritos Comunicando El proceso de la Escuela de comunicación juvenil para la incidencia política, permitirá que se haga entrega de la dotación de un estudio de grabación con todos los equipos necesarios para que los integrantes de Llaneritos Comunicando consoliden la emisión de un noticiero local con contenidos de calidad.

Por otro lado, al colectivo juvenil le han llegado propuestas muy interesantes como la de Jóvenes transformando

país, una asociación que trabaja desde una especie de réplica del gobierno nacional, donde escogen un presidente y este nombra a sus ministros. Esta asociación de jóvenes llamó al grupo de Vista Hermosa para que se encargara del Ministerio de las TIC. “Yo creo que eso demuestra que el impacto de Llaneritos en el departamento empezó a ser muy alto. Desde que jóvenes de otro municipio los contactan y les hacen ese tipo de propuestas”, menciona Jairo Aguilar.

Adicionalmente, Llaneritos comunicando se proyecta colectivamente como una red regional desde la cual se pueda invitar a muchos más jóvenes a que se interesen por el periodismo y se comprometan con el territorio. “Nos vemos en un futuro como una red regional de los llanos, de varios jóvenes y que no sólo sean los jóvenes de Vista Hermosa. (…) Algo que después uno, desde su profesión, pueda apoyar y no dejar morir. Entonces queremos transmitir todo ese conocimiento a los que van quedando y a más. Ampliar la red regional que pueda ayudar al cambio en el país”, explica Olfar Rodríguez * Practicante de la Dirección de Comunicaciones

Durante algunas clases en el Centro Ático con el profesor Germán Ortegón, de la Facultad de Comunicación y Lenguaje.

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La Javeriana construye paz

Estudiantes del Diplomado Espacios y entornos protectores de la niñez.

adriana lucía mayorga gonzález*

UNA APUESTA POR LA FORMACIÓN

POLÍTICA EN

BUENAVENTURA La Pontificia Universidad Javeriana, en un convenio de colaboración con la Casa Social y Cultural de la Memoria del barrio Lleras de Buenaventura y a través de una estrategia pedagógica que se ha denominado Escuela popular de formación política, ha contribuido con la capacitación y certificación de más de 170 líderes y lideresas sociales en distintos diplomados.

A

ctualmente 46 líderes, lideresas y funcionarios de Buenaventura se están formando a través del diplomado ‘Facilitación del diálogo social territorial’, el sexto que certifica la Pontificia Universidad Javeriana. Este proceso de formación tiene como objetivo fortalecer los conocimientos conceptuales y metodológicos, el análisis de experiencias a nivel local, nacional e internacional y las habilidades prácticas alrededor del diálogo social.

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La formación actual se realiza en el marco del proyecto de investigación Diálogos improbables, financiado por Minciencias y el Fondo Newton y del que participan varias Facultades de la Universidad. Este proyecto cuenta con la alianza de instituciones como la Universidad de Sheffield (Reino Unido) y el CINEP y se desarrolla en tres territorios del país: Buenaventura (Valle del Cauca), Vista Hermosa (Meta) y Tibú (Norte de Santander), de la

mano de varias organizaciones de base comunitaria.

El diplomado, que inició el 19 de febrero con sesiones cada 15 días en la Casa Social y Cultural del barrio Lleras va dirigido a personas que estén vinculadas a movimientos sociales locales, pues se espera que puedan ser replicadores de los aprendizajes en sus familias, lugares de trabajo y en las organizaciones de las que hacen parte. “[El diplomado] nos va a permitir tener una herramienta para poder dialogar y para prevenir en gran parte la instalación de jóvenes en el conflicto armado.

Pero al mismo tiempo, nos va a permitir dialogar con las familias, organizaciones, Estado, empresarios y grupos armados, para que no sigan los abusos que se han venido cometiendo durante mucho tiempo en Buenaventura. (…) Para consolidar una cadena, y esa cadena lo que nos va a permitir a nosotros es llegar a otras voces, para que Buenaventura pueda tener un cambio”, menciona Milton Caicedo, participante del diplomado ‘Facilitación del diálogo social territorial’ y líder de una organización local.

Este año, la alianza formativa fue convocada por varias instituciones, entre ellas la Universidad de Sheffield, Reino Unido; Casa Social y Cultural de la Memoria; la actual alcaldía distrital de Buenaventura; y la Universidad Javeriana, Bogotá.

“Estamos contribuyendo a apalancar la estrategia de paz y derechos humanos del distrito que ha sido una de las puntas de lanza importantes de la actual administración, producto de los acuerdos del paro cívico de Buenaventura de 2017”, comenta Jefferson Jaramillo, profesor titular del Departamento de Sociología de la Universidad, investigador principal por Colombia del proyecto Diálogos y coordinador académico del diplomado.

También se tiene como propósito replicar el diplomado en otros territorios

del país donde se lleva a cabo el proyecto Diálogos improbables, especialmente en Tibú. Para esto, es importante el apoyo de la pastoral social local y la recolección de más recursos.

En el territorio En el año 2016 la Universidad Javeriana llegó a Buenaventura a través del proyecto de investigación Defender la vida e imaginar el futuro que realizaron los investigadores Wooldy Edson Louidor, investigador del Instituto Pensar, Jefferson Jaramillo y Erika Paola Parrado, profesora de cátedra del departamento de Historia. A partir de ese proyecto, también se hizo una alianza con la Casa Social y Cultural de la Memoria del barrio Lleras, una de las plataformas organizativas con las que se ha trabajo en alianza en este territorio.

El proyecto con el que la Universidad llegó a la Estudiantes del Diplomado Facilitación del diálogo social territorial. ciudad portuaria finalizó en el 2019, pero hubo otros que lo sucedieron. Primero uno sobre gestión local de contexto con hogares muy disfuncionales, hay grupos armaarchivos para la construcción de paz que financió el Instituto dos al margen de la ley, casi todo el país lo sabe, y ahora que colombo alemán para la paz; y actualmente se lleva a cabo se está presentando una situación bastante difícil de conflicto, la investigación Diálogos improbables, financiada por el Mi- en el diplomado (…) nos dieron las pautas sobre cómo manisterio de Ciencia y Tecnología de Colombia y el Fondo nejar algunas situaciones para que los derechos de los niños y Newton de Gran Bretaña. de las niñas se reconocieran, y más que todo para que fueran Así, desde el 2014 la Javeriana ha contribuido al proceso de conocidos por ellos mismos”. la Escuela popular de formación política en Buenaventura, Adicionalmente, desde la Escuela popular de formación “un espacio para fortalecer, empoderar, visibilizar y desarrollar política se maneja un principio fundamental de la educación habilidades y conocimientos para la defensa de los derechos popular y comunitaria y es el de no cobrar por aprender ni pagar por enseñar. individuales y colectivos”, menciona el profesor Jaramillo.

Los diferentes diplomados han Los diferentes diplomados han respondido a intereses de la Por lo cual se puede garantizar la grarespondido a población relacionados con la construcción de un territorio tuidad de los procesos de formación a intereses de en paz. Por ejemplo, como cuenta Omaira Mosquera, parti- la gente. Por la misma razón, se intenta la población cipante del diplomado Espacios y entornos protectores de la que los profesores involucrados no sean relacionados con la niñez, “en Buenaventura nuestros niños, niñas y adolescentes sólo profesores de la Universidad Javeconstrucción de un son muy vulnerables por el contexto en el que se vive. Es un riana, sino que puedan ser invitados y territorio en paz. colaboradores a los que les interese la iniciativa y puedan aportar a esta, pues se considera un proceso generador de alianzas, redes y afectos.

Los diplomados que se han realizado con Cada diplomado es certificado a través de la Dirección de Educación Continua y contado con el apoyo de las facultades certificación de la Universidad Javeriana son: de Ciencias Sociales, Comunicación y Lenguaje, el Instituto 2016: Territorios y reparaciones colectivas Pensar y la Vicerrectoría de Extensión y Relaciones Interins2017: Reconciliación y paz titucionales.

2018: Memoria y construcción de paz El diplomado finalizará en octubre de este año, completan2019: Posconflicto y construcción de paz 2020: Espacios y entornos protectores de la niñez do la formación de más de 210 líderes y lideresas sociales 2021: Facilitación del diálogo social territorial.

* Practicante de la Dirección de Comunicaciones

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Nombramientos EGOITZ GAGO ANTÓN Director de la Maestría en Estudios de Paz y Resolución de Conflictos y de la Especialización en Resolución de Conflictos, Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales

Tiene un doctorado en Estudios de Paz y Conflicto, de la Universidad de Manitoba, Canadá. Una maestría en Estudios Internacionales de paz, de la Universidad de Notre Dame, Estados Unidos; y es abogada, de la Universidad de Los Andes Está trabajando como profesora de planta con la Universidad desde el año 2016, pues antes fue profesora de cátedra de la Especialización en Resolución de Conflictos por varios años.

Se ha desempeñado como profesora asistente, como directora de la Maestría en Estudios de Paz y Resolución de Conflictos y directora de la Especialización en Resolución de Conflictos.

RAFAEL EDUARDO WILCHES DURÁN Director de la Especialización en Derecho de Sociedades, Facultad de Ciencias Jurídicas

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MARÍA LUCÍA ZAPATA CANCELADO Directora del Departamento de Ciencia Política, Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales

Es doctor en Ciencias Jurídicas, de la Pontificia Universidad Javeriana; doctor en Estado de Derecho y Gobernanza Global, de la Universidad de Salamanca, España, en convenio de doble titulación; magíster en Derecho Económico y abogado, de la Universidad Javeriana Está vinculado laboralmente a la Universidad desde el año 2008. Durante este tiempo se ha desempeñado como profesor instructor, profesor asistente y profesor asociado del Departamento de Derecho Privado.

Es doctora en Ciencias del lenguaje, de la Universidad de Nantes. Magíster en Lenguas extranjeras, de la Universidad Pedagógica Nacional y tiene un Máster 2 de investigación en análisis de discursos y didáctica de FLE (Francés Lengua Extranjera) / FLS (Francés Lengua Segunda), de la Universidad de Nantes, Francia. Es licenciada en Humanidades con énfasis en español y Lenguas extranjeras (inglés y francés), de la Universidad Pedagógica Nacional.

Está vinculada con la Javeriana desde el año 2017. Durante este tiempo se ha desempeñado como profesora investigadora, coordinadora del área de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas, y como responsable pedagógica del Departamento de Lenguas en articulación con el CAE+E.

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Es doctor en Estudios de Paz, de la Universidad de Bradford, Reino Unido; y politólogo, de la Universidad del País Vasco, España.

Se vinculó a la Javeriana en el 2018.

MYRIAM NATHALIA LAMPREA ABRIL Directora de la Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en inglés y francés, Facultad de Comunicación y Lenguaje

HERNANDO SANTAMARÍA GARCÍA Director del Doctorado de Neurociencias, Facultad de Medicina

Tiene un doctorado y una maestría en Neurociencias y Cognición, de la Universidad Pompeu Fabra, Barcelona. Es psiquiatra, de la Universidad Nacional, y médico cirujano, de la Pontificia Universidad Javeriana.

Se vinculó a la Javeriana en el año 2014 como profesor investigador de los departamentos de Psiquiatría y Fisiología.

Es especialista en Ginecología y Obstetricia, de la Pontificia Universidad Javeriana, y médica cirujana, de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.

Se vinculó a la Javeriana desde el año 2008 y se ha desempeñado como coordinadora de pregrado de Ginecología en la asignatura Salud Materno infantil.

LUIS MANUEL SILVA MARTÍN Director del Departamento de Psicología, Facultad de Psicología

DIANA ZORAIDA ACOSTA CORREA Directora de Ginecología y Obstetricia, Facultad de Medicina

Es doctor en Psicología, de la Universidad Nacional de Irlanda – Maynooth, Irlanda; magíster en Historia y psicólogo, de la Pontificia Universidad Javeriana.

Está vinculado con la Javeriana desde el año 2007. Se ha desempeñado como coordinador editorial de la revista Universitas Psychologica, y profesor asociado.

Es doctor en Ciencias Jurídicas, especialista en Derecho Urbanístico y abogado, de la Pontificia Universidad Javeriana.

Se vinculó en el año 2005 a la Javeriana como profesor de cátedra y en el 2007 como profesor de planta. Durante este tiempo ha sido coordinador de la Especialización en Derecho Urbanístico, coordinador del Departamento de Derecho Privado, profesor de cátedra, profesor investigador y director del Departamento de Derecho Privado.

FELIPE ARBOUIN GÓMEZ Director de la Especialización en Derecho Urbanístico, Facultad de Ciencias Juridicas

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Opinión

maría adelaida farah quijano*

EL PAPEL DE LAS MUJERES EN LA EDUCACIÓN Y EL MERCADO LABORAL EN COLOMBIA

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l Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, sobre la igualdad de género, plantea que “poner fin a todas las formas de discriminación contra las mujeres y niñas no es solo un derecho humano básico, sino que además es crucial para el desarrollo sostenible. Se ha demostrado una y otra vez que empoderar a las mujeres y niñas tiene un efecto multiplicador y ayuda a promover el crecimiento económico y el desarrollo a nivel mundial”. El papel de las mujeres en la sociedad está muy relacionado con qué tan empoderadas están ellas en diversas dimensiones, y esto comienza con la educación.

El nivel educativo de las mujeres en Colombia ha aumentado significativamente en los últimos 80 años. Mientras en 1938 el nivel de alfabetismo de las mujeres era del 40%, en el 2018 ya era de 97.7%, lo cual está asociado con el incremento de la asistencia escolar de las mujeres. Por fortuna, ya no pasa que a las mujeres, especialmente a las rurales, no las enviaban a la escuela y colegio porque no se consideraba necesario dado que ellas se dedicaban solo a las labores domésticas.

Actualmente, las mujeres tienen una presencia muy activa en la educación y el trabajo, pero también siguen teniendo un rol muy preponderante en los espacios domésticos. Según el DANE, en 2016-2017, ellas dedicaban diariamente 7 horas 14 minutos a las actividades domésticas no remuneradas (frente a 3 horas 25 Empoderar a mujeres y niñas minutos de los hombres), tiempo que ayuda a promover se aumentó por la cuarentena a 8 horas el crecimiento entre septiembre y diciembre de 2020 económico y (frente a una disminución a 3 horas 7 el desarrollo a minutos de los hombres). nivel mundial.

Es muy significativo que, según Mineducación y el SNIES, en 2018 las mujeres representan el 53% de las personas matriculadas en educación superior en Colombia. Ellas participan en áreas relacionadas con el cuidado de la salud y la vida, como son enfermería, psicología, odontología, nutrición y dietética, biología, ecología, microbiología, bacteriología, medicina, química y química farmacéutica, al igual que en áreas sociales, humanísticas y artísticas, como educación, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ciencias políticas, ciencias jurídicas y artes. Las mujeres también han incursionado en

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varias disciplinas STEM, como física, matemáticas, geología e ingenierías, pero aún falta mucho recorrido femenino en este sentido.

Las mujeres no sólo participan como estudiantes en las instituciones de educación superior. También contribuyen como profesoras e investigadoras, y aunque todavía el porcentaje de hombres es mayor, seguramente la transición hacia una equidad de género en estos espacios ocurre a medida que las mujeres colombianas están cada vez más interesadas en formarse y desempeñarse en diversas áreas del conocimiento, y están labrándose el camino en este sentido. Esperamos que la cifra de 38% que representan las mujeres docentes en la educación superior en el país, vaya creciendo como lo ha hecho el porcentaje de mujeres estudiantes.

La evolución educativa femenina en Colombia ha estado acompañada por una disminución en la tasa de fertilidad, la cual, según el DANE, ha pasado de 6.8 en 1938 a 1.81 en 2018. Estas dinámicas educativas y demográficas han implicado incrementos constantes, durante los últimos 30 años, en la participación laboral de las mujeres, al pasar de 30.1 en 1978 a 52.6 en 2011. Los sectores económicos en los que más se desempeñan son comercio, educación, atención de la salud humana, actividades de cuidado remunerado, actividades artísticas, de entretenimiento, recreación, alojamiento, servicios de comida, actividades científicas y técnicas, servicios administrativos y actividades agropecuarias.

El coronavirus ha parado este crecimiento e incluso ha generado pérdidas considerables de empleo, especialmente para las mujeres. El Proyecto Quanta (DANE y Universidades Javeriana y los Andes) establece que entre el segundo trimestre de 2019 y el mismo período de 2020, 2.5 millones de mujeres perdieron su empleo en Colombia, lo cual se dio especialmente en tres actividades de cuidado remunerado, como son servicio doméstico, educación y salud. Esto puede generar retrocesos en el empoderamiento que habían logrado durante décadas. Esperemos que las políticas públicas de reactivación económica del país tengan perspectivas de género y permitan que las contribuciones de las mujeres en la educación y economía vuelvan a tomar su rumbo hacia la equidad * Decana de la Facultad de Estudios Ambientales y Rurales

Noticias adriana lucía mayorga gonzález*

ESTRATEGIAS PARA EL EMPODERAMIENTO

DE LAS MUJERES

En un evento conmemorativo por el día de la mujer, el 25 de marzo la Escuela Javeriana de Gobierno y Ética Pública convocó a mujeres que se han destacado en diferentes campos para conversar sobre la importancia del empoderamiento económico de la mujer.

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l panel ‘Estrategias de empoderamiento de las mujeres’ contó con la participación de la primera dama de Colombia, María Juliana Ruiz, y la vicepresidente, Marta Lucía Ramírez, quienes introdujeron el tema del empoderamiento femenino y presentaron al público las acciones que se adelantan desde el gobierno nacional para la equidad de género.

“Lo que nos convoca hoy es ese propósito que cada día se hace más necesario y es la visibilización y el reconocimiento del verdadero impacto positivo que generamos las mujeres en distintos sectores”, mencionó la primera dama de la nación.

El encuentro transmitido por Facebook Live fue organizado con el apoyo de Airbnb, Mujeres ConnectAmericas del Banco Interamericano de Desarrollo, el Observatorio de Gobierno y TIC y la Vicerrectoría de Extensión y Relaciones Interinstitucionales. “Convocamos este espacio con el fin de compartir experiencias, escuchar reflexiones y propiciar el debate necesario con el fin de aportar a la entronización de la equidad y la justicia. En este caso nuestro papel no es otro sino escuchar y tomar atenta nota para motivar el cambio”, afirmó el P. Luis Fernando Álvarez Londoño, S.J. vicerrector de Extensión y Relaciones Interinstitucionales y director de la Escuela Javeriana de Gobierno y Ética Pública.

La segunda parte del conversatorio se centró en un conjunto de preguntas formuladas por la decana de la Facultad de Estudios Ambientales y Rurales, María Adelaida Farah, a Flavia Santos, directora de políticas públicas en América Latina de Airbnb; Alejandra Villota, coordinadora de Mujeres ConnectAmericas del Banco Interamericano de Desarrollo; Marisa Bircher, secretaria para la Igualdad de género del gobierno de Buenos Aires; Paula Herrera, profesora del Departamento de Economía y líder del proyecto género y economía de la Universidad Javeriana; e Isabel Santagostino, del proyecto Mujer, empresa y derecho del Banco Mundial.

Finalmente, el encuentro contó con la intervención de Mona Green, fundadora y CEO de Namasme, reconocida como una de las mujeres líderes de la igualdad de género; y Nadia Sánchez, presidente de la fundación de She Is y una de las mujeres condecoradas por el Congreso de la República de Colombia con la Orden a la Mujer y la Democracia Policarpa Salavarrieta. “Cuando hablamos de empoderamiento de la mujer, más allá de ser un tema de moda, debe ser un tema inmerso en el ADN que permita el desarrollo de mujeres y niñas sostenibles El empoderamiento de la mujer debe (…) en el ADN del sector privado, de ser un tema la academia, del sector público, etc.”, inmerso en el ADN. mencionó Nadia Sánchez.

Con este evento se resaltó cómo las mujeres, egresadas de la Universidad Javeriana como la primera dama, la vicepresidente, Nadia Sánchez y Paula Herrera, han aportado desde diferentes campos a la lucha por la disminución de la brecha de género en Colombia y el mundo * Practicante de la Dirección de Comunicaciones

Aquí puede encontrar el diálogo completo:

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Noticias karem priscila díaz díaz*

UN MES VOLVIENDO

A VIVIR LA UNIVERSIDAD El 8 de marzo se cumplió un mes en el que fue permitido que estudiantes y profesores regresaran al campus de la Javeriana bajo los estrictos protocolos de bioseguridad y sin superar el aforo del 35% de la capacidad de sus instalaciones.

L

uego de que la Alcaldía de Bogotá permitió a las universidades y colegios el regreso presencial a clases a partir del 8 de febrero, cumpliendo los protocolos de bioseguridad establecidos, los estudiantes y profesores javerianos alistaron de nuevo su maleta para volver al campus de la Javeriana.

Así pudieron hacerlo quienes tienen clases inscritas en las modalidades presencial, presencial con alternancia, combinado, o combinado con alternancia, y solo en los horarios de 10:00 a.m. a 4:00 p.m. y de 7:00 p.m. a 11:00 p.m. Además, se reactivaron el préstamo de puestos de trabajo y lectura individual en la Biblioteca General Alfonso Borrero Cabal, S.J. y actividades deportivas presenciales y de ejercicio en las salas de cardio y fuerza del Centro Javeriano de Formación Deportiva.

Así, en un mes, de forma cautelosa la Universidad ha recobrado el paso de javerianos por sus playitas, edificios y salones, antecedidos por los puestos de registro de ingreso y puntos de lavado de manos. Nuevamente se ve a estudiantes sentados en los espacios abiertos, jugando con los gatos del campus o con“Es muy bonito poder volver a versando con amigos y compañeros en compartir con los persona y no a través de pantallas. compañeros y Narra una de las personas encargadas poder volver a ver de los salones que los encuentros entre a los profesores”, profesores y estudiantes fueron muy Dayana Mendoza. emotivos. “El hecho de volver a encontrarse o reconocerse cara a cara significó para ellos una alegría tan grande que a muchos se nos aguaron los ojos de ver su emoción y escuchar a los estudiantes preguntando por el bienestar de sus profes”, narra la persona que pidió no dar su nombre. “Es muy bonito poder volver a compartir con los compañeros, así sea de lejos, y poder volver a ver a los profesores y saber que están bien”, comenta Dayana Mendoza, estudiante de Ingeniería Electrónica.

Por otra parte, el hecho de volver a tener clases presenciales es lo que más valoran los estudiantes. “Ha sido muy significativo el aprendizaje, y es más gratificante que cuando es virtual. También mucho más efectivo, porque los laboratorios virtuales no aguantan”, dice Oscar David Martínez,

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estudiante de segundo semestre de Biología. “Es mucho mejor volver al campus y ver clases presenciales, porque uno entiende mucho más”, confirma Ana Lucía Valencia, estudiante de Psicología.

Mientras tanto el equipo de conserjes de la Universidad garantiza la limpieza y desinfección continua de escritorios, computadores, salones, oficinas, baños… y la realidad de la pandemia se nota en lugares como las cafeterías donde ya no es posible compartir mesa, pues están sellados con cinta los asientos cercanos.

La Universidad ha transformado sus espacios, y el covid-19 algunas costumbres y comportamientos, pero el espíritu javeriano sigue estando intacto, y en modo GPS (gradual, progresivo y seguro) se vuelve a vivir la Universidad * Periodista de la Dirección de Comunicaciones

Algunas cifras de un mes en el campus •• Ingresos a la Biblioteca General: en marzo, 4.387 •• Prestamos de puestos de trabajo y lectura individual en la Biblioteca: 243 •• Préstamos en ventanilla: 370 ítems de la Biblioteca a 180 javerianos •• Ejercicio en las salas de cardio y fuerza del Centro deportivo: 1065 participaciones. Un promedio de 38 personas diarias •• Actividades deportivas presenciales: 5375 participaciones •• Personas que han ido al campus: Académicos, 1.303; administrativos, 1.494; estudiantes, 10.148

Noticias

EL PRIMER COMPUTADOR FABRICADO EN LATINOAMÉRICA

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l pasado 19 de febrero, en la sección Pasatiempos del periódico El Tiempo, “Hace 50 años” (1971), se registró esta efeméride, nota ilustrada con una fotografía en la cual aparece, en primer plano, uno de sus artífices, el entonces estudiante de Ingeniería Electrónica, Francisco Viveros Moreno, hoy Profesor Emérito de nuestra Facultad, quien a propósito de esta nota recordó que el proyecto,

“del cual nos sentimos muy orgullosos” y que fue dirigido por el ingeniero Alfonso Charum, profesor de la Universidad Nacional, “tuvo resonancia nacional”.

Su grado y el de los otros once alumnos que realizaron ese trabajo, entre ellos Carlos Camacho Camacho, expresidente de la Asociación de Ingenieros Javerianos, tuvo lugar en esa fecha, hace cinco décadas

OBITUARIO

P. Álvaro Enrique Álvarez, S.J. Exdecano de Ingeniería El pasado 4 de marzo falleció el jesuita Álvaro Enrique Álvarez Entrena, quien durante dos años fue decano del Medio Universitario para Ingeniería Industrial, en la Facultad de Ingeniería en Bogotá, y años después, decano fundador de la Facultad de Ingeniería en la Seccional de la Universidad en Cali. En nota publicada en el sitio web de la Seccional, Juan Carlos Prado hizo la siguiente reseña biográfica:

“Ingeniero Químico de la UIS, nacido en Cúcuta, tenía 81 años, 58 años de haber ingresado a la Compañía de Jesús, 49 años de ordenado como jesuita y 43 años de Últimos Votos.

En la última parte de su vida se desempeñó como profesor de la Facultad de Filosofía y asesor de la Asociación de Ingenieros Javerianos en la Sede Central de la Javeriana. El padre Álvaro Enrique, junto con otros jesuitas pioneros, tuvo un rol fundamental en la consolidación de la Seccional de Cali. Sus aportes académicos y humanos fueron pilar esencial para el ulterior desarrollo de nuestra sede. Sus iniciativas, fundando y consolidando la Facultad de Ingeniería y Ciencias, fueron una siembra de excelencia que hoy sigue rindiendo frutos, cada vez de mayor alcance.

“Durante este proceso de largos y dedicados años, no solo logró este crecimiento significativo de la Javeriana Cali, sino que además plantó en los corazones de varias generaciones de estudiantes, amor por el conocimiento y vocación de servicio, al estilo Javeriano. Ilustres egresados que fueron sus alumnos, estudiantes, directivos, profesores y colaboradores lamentamos su partida y expresamos inmensa gratitud a quien fue co-fundador de la Javeriana Cali” hoy en la javeriana | mar z o 2021

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Noticias Sede Central ··Liderazgo en el eje de

tecnología y ecología integral

··Visita del embajador de Austria Gerhard Doujak, nuevo embajador de Austria en Colombia, visitó el campus de la Universidad Javeriana el 1° de marzo con el fin de establecer y fomentar la colaboración entre la Universidad, la embajada y universidades de Austria.

La Congregación para la Educación Católica envío una carta al rector de la Pontificia Universidad Javeriana, P. Jorge Humberto Peláez Piedrahíta, S.J., en la que confiere oficialmente el encargo del eje de tecnología y ecología integral dentro de las temáticas del Pacto Educativo Global. En la comunicación, con fecha del 20 de enero de 2021, se informa las universidades que han sido elegidas para liderar los cinco ejes que darán una reflexión más profunda al Pacto Educativo Global; entre ellas la Javeriana.

··Presidente del jurado Premio Simón Bolívar Marisol Cano Busquets, decana de la Facultad de Comunicación y Lenguaje, fue nombrada presidente del jurado de la edición No. 46 del Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar, uno de los reconocimientos más importantes del país. Así se dio a conocer el 8 de marzo.

··Diálogo empresarial con Arturo Calle ··Bienvenida al Vice Gran

Canciller

El padre Hermann Rodríguez Osorio, S.J. provincial de la Compañía de Jesús en Colombia y Vice Gran Canciller de la Universidad Javeriana, recibió la bienvenida formal por parte de las directivas de la Universidad, el 10 de marzo.

··Casas ecológicas para

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El empresario y fundador de la marca Arturo Calle compartió con la comunidad javeriana sus experiencias dentro de la industria textil y el comercio nacional, el 9 de marzo en un evento transmitido por Facebook Live. El encuentro fue moderado por el rector de la Universidad, Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J.

··JaveMóvil, evoluciona

··Experiencias significativas en

desplazados

las prácticas sociales

El proyecto para casas eco-sísmicas llamado “Project C.E.S” cuenta con el apoyo de la Vicerrectoría de investigación de la Universidad, es liderado por Federico Núnez, Ph.D y por los ingenieros Fabián Aporte y Juan Sebastián Aristizábal. Por otro lado, desde el grupo de estudiantes “Ingeniería sin fronteras”, aportan al proyecto desde sus procesos de aprendizaje. Actualmente se adelanta la construcción de dos casas de tamaño real en la Facultad de Ingeniería.

El 18 de marzo, la Oficina de Fomento de la Responsabilidad Social Universitaria, realizó el primer Intercambio de experiencias significativas de las prácticas sociales con iniciativas sostenibles en los diferentes territorios de las Obras de la Compañía de Jesús. El objetivo fue visibilizar las diferentes líneas de trabajo que los practicantes pueden encontrar en estos escenarios, el aporte formativo que tiene para ellos y el impacto en la construcción de un país más justo, solidario y sostenible.

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Con el objetivo de ofrecer más y mejores servicios en línea a la comunidad universitaria javeriana, nuestra app JaveMóvil se renovó. Además de su nueva imagen, más institucional y afín con las nuevas plataformas web de la Universidad (Home e Intranet), la aplicación cuenta con una nueva tecnología, que permite una relación más transparente y ágil con los sistemas de información javerianos. La actualización está disponible en Google Play y App Store.

··Nuevo procurador de la SCI

··Semana de la Francofonía 2021

Francisco Javier Rebolledo, ingeniero civil javeriano y actual director de Consultorías de la Universidad Javeriana fue elegido procurador la Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI) por un período de dos años, en la Asamblea Ordinaria de Socios de la SIC que se llevó a cabo el 26 de febrero.

El 19 de marzo la Vicerrectoría de Extensión y Relaciones Interinstitucionales, a través de la Dirección de Asuntos Internacionales, llevó a cabo el webinar: Regards croisés entre Ambassadeurs et étudiants francophones: l’impact de la crise du COVID-19 sur nos sociétés, en colaboración con la Embajada de Francia.

Premios y reconocimientos

··La Javeriana No. 1 en Colombia La empresa Times Higher Education (THE) emitió el 9 de marzo la Clasificación Mundial de Universidades en países con economías emergentes. De acuerdo con THE, la Javeriana se encuentra entre las primeras 100 Universidades y ocupa el primer lugar de Colombia, gracias a que el indicador “Citaciones” es el más fuerte de la Universidad con una puntuación de 99.3 sobre 100 (primera en Colombia).

··Reconocimiento de Connect Bogotá En la Asamblea anual de la red Connect Bogotá que se llevó a cabo el 18 de marzo, la Pontificia Universidad Javeriana, recibió dos reconocimientos a su trabajo y compromiso con la transformación de la región. El primero, fue para la Javeriana como la universidad que más participa en programas de Connect Bogotá. Esta distinción la recibió el padre Jorge Humberto Peláez Piedrahíta, S.J., rector de la Universidad.

El segundo, fue para Luis David Prieto Martínez, vicerrector académico, destacado como el Individuo que personifica el término ‘pay it forward’.

··Documental en los Premios

India Catalina

El 17 de marzo se dio a conocer la lista de los nominados a los Premios India Catalina 2021, certamen que reconoce lo mejor de la producción audiovisual colombiana. Entre las 35 categorías, el documental Kade, corto experimental que plasma la vida de la selva amazónica a partir de los poemas del padre César Juragaro, realizado por el Centro Ático y la Vicerrectoría del Medio Universitarios de la Universidad Javeriana, estuvo nominado a Mejor Producción Documental.

··Las mejores disciplinas

académicas según QS

El boletín informativo de la Clasificación Mundial por área de temáticas (by subject) llevado a cabo por Quacquarelli Symonds Ltd (QS) y publicado el 3 de marzo, presentó las mejores universidades del mundo para el estudio de 51 disciplinas académicas. Entre las mejores 150 Universidades a nivel mundial, la Universidad Javeriana clasifica en las siguientes áreas temáticas: Teología & Ciencias Religiosas (1ra de Colombia), Arte & Diseño (2da en Colombia), Leyes & Derecho (3ra de Colombia) y Lenguas Modernas (3ra de Colombia).

··Acreditaciones de alta calidad El Ministerio de Educación Nacional emitió las resoluciones con fecha del 1 de marzo de 2021 donde otorga la Acreditación de alta calidad por un período de 6 años a la Maestría en Historia, de la Facultad de Ciencias Sociales, y al Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas, conformado por seis facultades.

Así mismo, renovó el registro calificado por 7 años de los dos programas.

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Noticias de la Seccional en Cali

··Nueva directora de Psicología Tras un corto periodo como directora del doctorado de Psicología, Ivonne Díaz Pérez ha sido nombrada como nueva directora del programa de Psicología por un periodo de tres años. Así lo hizo saber la vicerrectora académica, Ingrid Schuler García, el 18 de marzo. Ivonne es doctora en Psicología y magíster en Sociología de la Universidad del Valle; además, es especialista en Cultura de Paz y Derecho Internacional Humanitario y Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana Cali.

··Galardón de la Mujer Vallecaucana

··Red Nacional de Programas de Ingeniería Electrónica

El 22 de marzo Lya Paola Sierra Suárez Ph.D, profesora asociada al Departamento de Economía de la Universidad, recibió el Galardón de la Mujer Vallecaucana 2021 en el ámbito científico/educativo.

Se trata de un reconocimiento que entrega la Secretaría de Mujer, Equidad de Género y Diversidad Sexual, y la Gobernación del Valle del Cauca a aquellas que desde diferentes ámbitos de la vida nacional contribuyen a generar procesos de desarrollo y equidad en el departamento.

El programa de Ingeniería Electrónica de la Javeriana Cali ahora es miembro de la Red Nacional de Programas de Ingeniería Electrónica- REDIE, que tiene como propósito estudiar los diferentes momentos de la carrera a través del diálogo e intercambio de opiniones, y del análisis de los acontecimientos en el mercado laboral frente a la profesión.

··Campeona en natación artística Isabella Franco Salcedo, estudiante de Administración de Empresas de Javeriana Cali, hace parte del equipo de natación artística de Colombia que se coronó campeona en el Suramericano de Deportes Acuáticos 2021, el pasado 16 de marzo.

··Observatorio

Cali Visible tiene nueva directora

A la dirección del Observatorio Cali Visible llegó la politóloga y profesora de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Liza López Aristizábal. Con su experiencia en administración pública local en procesos de formulación de Planes de Desarrollo, Liza asume el reto de liderar al equipo encargado de cualificar la gestión del Concejo de Cali y la Asamblea del Valle mediante el monitoreo, evaluación y visibilización de su desempeño. El nombramiento se realizó el 15 de marzo. Liza López es magíster en Derechos Humanos y Cultura de Paz de la Javeriana Cali.

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··Mejor

estudiante de Consultorio Jurídico 2020 El 8 de marzo se le concedió a Juliana Tobón Tobón el reconocimiento como la mejor estudiante de Consultorio Jurídico en Colombia, en los Premios Excelencia en la Justicia 2020 que entrega la Corporación Excelencia en la Justicia, CEJ. Gracias a su investigación, Juliana redactó un artículo que describía de forma clara la problemática de los gestores comunitarios del agua frente a la legislación existente en Colombia, el cual fue de mucha ayuda para los estudiantes de Ingeniería Civil para tener una mejor idea de los aspectos legales relacionados con los acueductos veredales.

Opinión estudiantil

¿CÓMO HA SIDO EL REGRESO AL CAMPUS EN MEDIO DE LA PANDEMIA?

JUAN QUINTERO Carrera de Comunicación social y Ciencias Políticas

Regresar al campus ha sido complejo en el sentido de adaptarse a esta nueva normalidad. Pero ha sido interesante poder volver a las aulas y tener un contacto más cercano con los profesores.

Ha sido complicado, porque es muy raro volver a la Universidad y ver todo solo y todos los protocolos de bioseguridad. Pero también siento que las clases se aprovechan más, ponemos más atención. Es mucho mejor regresar.

SANTIAGO HERRERA Carrera de Administración de Empresas

MARÍA MONTENEGRO Carrera de Psicología

Para mí el retorno al campus ha sido positivo, porque ya me hacía falta poder tener una rutina diferente a mi cuarto y a mi casa.

Siento que la Universidad ha sido también bastante prudente (…) y me parece chévere que lo esté haciendo de una manera progresiva a medida que va avanzando la situación. Estoy feliz y expectante de que todo regrese a la normalidad.

Regresar al campus ha sido bastante agradable. Yo ya estaba un poco cansada de estudiar en mi casa. Extrañaba sentir lo que es venir a estudiar en la Universidad porque sentía que estaba perdiendo mi tiempo de lo que es venir a la universidad, y me siento muy tranquila, porque los protocolos de bioseguridad son bastante buenos.

SARA GONZÁLEZ Carrera de Ingeniería Industrial

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Cúpula de la Capilla San José, de la Iglesia San Ignacio, contigua al Colegio Mayor de San Bartolomé.