Som metode litteratur er Lavnsø (2005) blevet brugt. Hendes bog er valgt, fordi bogen er blevet anbefalet. I forhold til den videnskabsteoretiske tilgang tages der afsæt i Habermas (2005). Habermas er valgt, fordi hans inddeling af videnskaberne ud fra erkendelsesinteresse er almen anerkendt (SonneS Ragans, 2013) og bliver brugt i Danmark. SonneS Regans (2013) bog er valgt til at uddybe og anvendeliggøre Habermas tekst.
4.0.Empiri
Nedslag 1 består af 142 spørgeskemaer udleveret på 8 AMU kurser (bilag 1S4):
2 kurser fra udbud A
6 kurser fra udbud B
Inf er sammensat af ufaglærte og/eller faglærte kursister med kortere sundhedsfaglige eller pædagogiske uddannelser, samt enkelte med mellemlange uddannelser fx sygeplejesker og terapeuter. 93% af inf. er kvinder. Nedslag 2 består af 4 interviews af inf, der har deltaget på 4 af de 8 ovennævnte kurser (bilag 8), se tabel 1 Tabel 1 Tabellen beskriver de 4 inf i nedslag 2.
Nedslag 3 består af 15 besvarede spørgeskemaer (Bilag 9).10 fra udbud A, 5 fra udbud B. Inf er de undervisere, der har undervist på de 8 AMU kurser. Inf har alle, som et minimum, en relevant mellemlang uddannelse og erhvervserfaring inden for deres fag. Desuden har de gennemført eller er i gang med en diplomuddannelse i Erhvervspædagogik. I analysen benævnes inf fra nedslag 3 som ”underviserne” for at undgå forvirring om, hvilke inf der henvises til.
Christina Arnfred Nissen. Erhvervspædagogisk diplom. Afgangsprojekt. Nov. 2015
9
