Interação
Gincana Acadêmica: uma forma de interação entre os alunos de cursos a distância fácil perceber que a característica principal de um aluno da educação a distância (EaD) é a autonomia. Ele é o principal protagonista de todo um processo estudantil, pela horizontalidade na relação professor-aluno, pelo desenvolvimento da colaboração, etc. Mas, a falta de didática do professor, o pouco relacionamento dos tutores, a falta de afetividade, ausência de atividades interessantes podem fazer com que esse aluno pare no meio do caminho ou nem chegue até lá. E esse, com certeza, é um grande desafio para as instituições que trabalham com a EaD. E foi pensando nisso que o Polo, em Porto Franco, onde a Uema realiza os cursos de Pedagogia, Pedagogia Complementação, Filosofia e Formação Pedagógica, realizou no último mês de julho, a I Gincana Acadêmica: Intercursos de Integração, com o tema “Educação a Distância”. O objetivo focou não só a diminuição da evasão, mas, principalmente, despertar nos alunos a importância da integração entre si, universidade e comunidade de seu entorno e região. “A ideia foi integrar os alunos, tutores, professores e também a comunidade, porque a comunidade também tem que se beneficiar e se beneficiou”, disse a Coordenadora do Polo UAB Porto Franco, professora Noélia Macedo. Para o aluno Josué Sá de Carvalho foi um evento gratificante. “Faltava essa interação entre os cursos, entre os alunos. E essa gincana uniu muito a gente. E, ainda, conseguimos integrar a comunidade. Essa foi uma ação muito importante. Atitudes como essa não tem preço”, ressaltou.
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30 | UemaNet • Revista PoloUm
As atividades A ação foi dividida em quatro eixos temáticos: acadêmico, cultural, social e ambiental. O primeiro eixo envolveu atividades com o intuito de complementar e melhorar a qualidade da formação dos alunos da graduação, visando a propagação da tríade universitária Ensino, Pesquisa e Extensão. Nesse eixo, cada equipe escolheu dois subtemas e produziu artigos, que foram expostos em pôsteres. O cultural envolveu atividades que desenvolveram a percepção da importância dos valores culturais, morais e éticos. Esse foi um eixo mais leve e lúdico, dividida em duas etapas: o resgate das comidas típicas da região e a apresentação de uma dança junina da cidade, finalizando com o “Desfile do Jeca”, como forma de valorizar o sertanejo na sua mais profunda essência. O eixo social foi o mais emocionante para todos os envolvidos. Aqui eles tiveram contato direto com a comunidade localizada nos arredores do Polo, e puderam sentir suas dificuldades e necessidades. “As tarefas solidárias visaram mostrar que a inclusão social de todos os cidadãos depende de ações conjuntas de toda a sociedade”, explicou a professora Noélia, coordenadora do Polo. Foram duas etapas: um brechó com os mais variados produtos (sandálias, roupas, bijuterias, cama, mesa e banho). Os alunos conseguiram vender tudo e o dinheiro arrecadado foi utilizado para a realização da segunda etapa: compra de cestas básicas para as comunidades menos favorecidas. Foram 400 cestas básicas, que beneficiaram a população de três vilas: Lobão,