Parmoco Lokaler

PARMACO LOKALER NUMMER 08 • 2020

LOKALER

Det blåser nya vindar mot smartare lärande sid.3 Sunnemoskolan får en ny uppskattad skola – Polkagrisskolan sid.6 Multifunktionella skollokaler i havslandskap sid. 10

INNEHÅLL

PARMACO LOKALER 08 • 2020

Multifunktionella skollokaler i havslandskap s.10 3

Inledning

4

Smarter Learning Spaces Lärandets glädje i smartare lokaler

6

Sunnemoskolan har fått en uppskattad skola – Polkagrisskolan

10

Tehtaankatuskolan Multifunktionella skollokaler i havslandskap

14

Lägre koldioxidavtryck Med rätt uppvärmning får en hyrd skola lägre koldioxidavtryck

16

Drömskolan Tävlingen om barnens Drömskola avgjord

19

Sami Laine ny vd Parmaco Group Oy

"Gottfrid är klassens hjälte – vann 20 000 kr till klasskassan." s.16

Jan Sonntag

Eric Sjöö

Tony Ringdahl

Area Sales Manager Stockholm 072-507 54 55

Area Sales Manager Göteborg 072-734 54 55

Area Sales Manager Norrköping 072-727 54 55

2 PARMACO - LOKALER

"Barnen döpte sin nya skolbyggnad och var med och planerade invigningen." s.6

INLEDNING

LOKALER UTGIVARE Parmaco AB ANSVARIG UTGIVARE Ossi Alastalo

Det blåser nya vindar mot smartare lärande

FORM Kaski Agency Emelie Kasholm, Öppet FOTO Box Communications TEXT Kaski Agency Box Communications TRYCKERI Roos Printing AB UPPLAGA 5.400 EX ADRESSFÖRÄNDRING OCH RESPONS lokaler@parmaco.se

Parmaco Oy, Tampere PL 50 (Haarlankatu 4 F), 33231 Tampere p. 020 734 0011 faksi 020 734 0016 Parmaco Production Oy, Leppävirta PL 7 (Teollisuustie 13), 79101 Leppävirta puh. 020 734 0011 faksi 020 734 0016 Parmaco Production Oy, Pyhäjoki Annalantie 15-17, 86100 Pyhäjoki puh. 020 734 0011 faksi 020 734 0017

Som vi tidigare berättat har vi med vår nya strategi anammat ett ambitiöst mål. Vi vill sätta lärandet först och främst, och vi vill på så sätt bli föregångare inom effektiv skolmiljö och lärande. Vår mission är att erbjuda världens barn de allra smartaste lokalerna för effektivt lärande.

Parmaco ses nog som ett byggföretag, men vi erbjuder ett helhetstänk kring våra byggnader som även omfattar mycket annat: som elevernas och skolpersonalens välbefinnande, kommunal ekonomi och miljöhänsyn. Kring ämnet lärande har det på senare tid förts många diskussioner om förändringsbara och mer öppna lärmiljöer. Även pågående pandemi tar läroprocesserna på nya vägar och har redan nu främjat en djärv och snabb utveckling och användning av olika alternativ för mest effektivt lärande.

Vi på Parmaco har årtionden av erfarenhet och stort kunnande av förskole- och skolmiljöer, men vi är inte fullärda experter. Vår ambition är att ständigt överträffa oss själva och lära oss nytt.

Och vi är inte ensamma i detta arbete. Parmaco har nyligen skapat plattformen Council of Smarter Learning som sammanför olika forum, institutioner och experter för att diskutera olika teman kring ett gemensamt digitalt bord. Här är tanken att man ska diskutera och debattera om våra viktiga skolfrågor och lärande, och vi uppmanar

alla experter inom skolvärlden och lärande att delta i dessa samtal. För att det inte bara ska bli tomma ord kommer vi även att målmedvetet föra ut det vi lärt oss i vår verksamhet för att på bästa möjliga sätt främja barnens lärande och välbefinnande.

På förskolorna och skolorna skapas en viktig grund för barnens och ungdomarnas framtid. En utbildning av hög kvalitet blir också en resurs för hela samhället. Det är därför vi på Parmaco engagerar oss i frågan: det är ytterst viktigt för både individen och samhället i stort att satsa på bra skolmiljöer och effektivt lärande.

Jag vill även passa på att meddela att jag i slutet av detta år lämnar uppdraget som verkställande direktör för att istället bli ordförande för Parmaco Group Oy:s styrelse. Parmaco kommer framöver att lotsas av Sami Laine, som nu tar över uppdraget efter att närmast ha varit verkställande direktör för Technopolis Oy. Det har varit härligt och spännande att få följa Parmacos utveckling från start och från första parkett. Jag önskar Sami allt gott i verksamhetens vidare utveckling, som ju genomförs tillsammans med hela vårt härliga och innovativa team!

Ossi Alastalo CEO

PARMACO - LOKALER 3

Smarter Learning Spaces – lärandets glädje i smartare lokaler Varje barn förtjänar en inspirerande lärmiljö som stöder barnets lärande på bästa sätt. Parmaco arbetar hårt för att våra skolor och förskolor ska vara ett smartare val i fråga om lärande, trygghet, miljöhänsyn och ekonomi.

4 PARMACO - LOKALER

– Vår verksamhets utgångspunkt är barnens välbefinnande och lärande i bästa möjliga skolmiljö. På förskolorna och skolorna skapas en viktig grund för framtiden. Parmaco har tagit fram en långsiktig vägkarta och vår mission är att erbjuda världens barn de smartaste lärmiljöerna som ger de bästa förutsättningarna för lärande. För Parmaco är det viktigaste att barnens och skolpersonalens behov beaktas och tas tillvara. Därför utvecklar vi ständigt våra byggnader i samarbete med olika experter, säger Parmacos Regionchef Eric Sjöö.

Parmaco kommer även fortsättningsvis att fokusera på att hyra ut skolor och förskolor, och att ständigt utveckla dem och vara i framkant.

– Parmacos byggnader är redan i de flesta kommuner det bästa valet då det gäller både ekonomi, miljö och säkerhet. Det räcker dock inte för oss, utan vi vill även vara det bästa valet då det gäller att kunna erbjuda den bästa lärmiljön. Vi har redan fört diskussioner med olika forum och institutioner, och vi utmanar alla experter inom lärande och pedagogik att delta och bli en del av vårt Council of Smarter Learning. Vi kommer därför sätta oss ner i skolbänken igen och målmedvetet lyfta fram det vi praktiskt lärt oss i de byggnader vi levererar - allt för att främja barnens behov, säger Eric Sjöö.

Council of Smarter Learning Council of Smarter Learning är Parmacos expertnätverk inom lärande.

Deltagarna bjuds in till diskussioner och seminarier med olika sammansättningar beroende på temat. Man kan även delta i diskussioner som vi startat på sociala medier eller bjuda in oss på Parmaco att delta i diskussionerna.

Vår önskan är att vi ska kunna hålla samtalet gående och att nätverket informerar varandra om nya infallsvinklar och forskning i ämnet. Plattformen har skapats utifrån Parmacos genuina önskan om att ta reda på vilka lärmiljöer som främjar lärandet bäst, och hur vi generellt sett kan få barnen att må så bra som möjligt i våra skolor och förskolor.

■

"Parmacos byggnader är redan i de flesta kommuner det bästa valet då det gäller både ekonomi, miljö och säkerhet."

Smartare på många sätt SMARTARE FÖR BARNEN OCH FÖRÄLDRARNA Rena och trygga lokaler som ger en motiverande lärmiljö.

Skolan kan placeras där människorna finns och där behoven är som störst.

SMARTARE FÖR LÄRARNA Moderna och ändamålsenliga lokaler för att genomföra mångsidig undervisning.

SMARTARE FÖR KOMMUNERNA Inga onödiga lokaler som står tomma eller extra underhållskostnader i områden där antalet barn minskar. Den hyrda skolan ackumulerar heller ingen reparationsskuld.

De ändamålsenliga lokalerna kan smidigt flyttas där behoven finns.

SMARTARE FÖR MILJÖN Koldioxidavtrycket för en hyrd skola är som bäst hela 50 procent lägre jämfört med en skola som byggts på platsen. I genomsnitt är koldioxidavtrycket under livscykeln nästan det samma, men under samma tidsperiod kan den hyrda skolan användas på upp till fyra olika platser. Nyttjandegraden för en permanent skola som byggts på plats varierar också med tiden, vilket innebär att det under perioder när skolan inte utnyttjas till fullo går åt onödig energi och onödiga kostnader för underhållet.

■

För mer information se www.parmaco.se.

PARMACO - LOKALER 5

Sunnemoskolan har fรฅtt en uppskattad Polkagrisskola Barnen dรถpte sin nya skolbyggnad och var med och planerade invigningen.

PARMACO -- LOKALER LOKALER 66 PARMACO

Den idylliska byskolan Sunnemoskolan utanför Hagfors i Värmland har sedan ett par månader tillbaka en ny skolbyggnad som fyller upp de lokalbehov som fanns. Barnen har döpt det nya tillskottet till Polkagrisen och nyligen invigdes den nya skolbyggnaden på ett mer högtidligt sätt. Polkagrisskolan är mycket populär och skolledningen har fått komma på sätt så att alla elever ska få vara i den.

Sunnemoskolan är en liten byskola som ligger ett par mil utanför Hagfors. Skolans ena ände utgörs av förskola och den andra delen är grundskola för 59 barn i årskurs 1–6 och dess fritidsverksamhet. Det är en mysig liten skola med en trygg och harmonisk miljö där alla känner alla och där de stora barnen tar hand om de små. Det är som om det är från en svunnen tid, precis så som man vill att ens barn ska få ha det.

En idyll. ”Ja, det är allt lite Bullerbykänsla över vår skola! Det är verkligen ett fantastiskt klimat för våra barn och personal att vara i, alla är måna om varandra och tar hand om varandra. Vi har en drivande föräldraförening och alla är engagerade. Även barnen är vana vid att bidra och hjälpa till, vilket gynnar lärandet och miljön,” säger Anna Erkgärds, rektor på Sunnemoskolan.

Anna Erkgärds berättar att skolan blivit för liten då det är många som flyttat till bygden. Under en längre tid har de haft en stor lokalbrist. Musikundervisningen hade ingen musiksal, man saknade ett klassrum och även ett arbetsrum för pedagogerna.

Det fanns heller inget riktigt utrymme för elevhälsan.

”Eftersom vi alla är så otroligt förtjusta i nya skolan och tycker att den är så fin, ville vi hitta ett passande namn till vårt nytillskott då vi tyckte att ”modulen” var ett sådant tråkigt och missvisande namn.”

Anna Erkgärds Rektor Sunnemoskolan

PARMACO - LOKALER 7

Nya skolbyggnaden kom snabbt på plats När väl beslutet hade tagits om att det skulle komma till en ny skolbyggnad så gick det snabbt. Under några veckor gjordes det förberedande markarbetet och därefter byggdes modulskolan på plats. ”Jag var skeptisk till att det skulle kunna gå så snabbt som Parmaco sa att det skulle göra. Inte en möjlighet tänkte jag, vi ska vara glada om den är på plats i augusti – med vatten och avlopp och allt som ska till.

Men redan i juli stod den färdig och vi hann få klart allt inredningsmässigt i god tid till skolstarten i mitten av augusti. Och ändå

PARMACO -- LOKALER LOKALER 88 PARMACO

ser den ut och upplevs som en permanent skola! ”säger Anna Erkgärds.

Anna berättar att hon och skolledningen kunde vara med och påverka redan från start och att det har varit en smidig process med både kommunens fastighetsavdelning och Parmaco. Placeringen av skolbyggnaden var viktig, att det skulle vara i rätt vinkel mot huvudskolan så att förflyttningen mellan skolorna ska vara så lugn och säker som möjligt. De ville också ta hänsyn till ljusinsläpp och att det skulle vara så få vinklar och vrån som möjligt.

Skolbyggnaden rymmer ett klassrum, ett arbetsrum för pedagogerna, ett ordentligt utrymme för Elevhälsan med både

mottagnings- och undersökningsrum.

Dessutom finns det plats för ett vilorum som alltid är bra att ha. ”Vi är alla verkligen jättenöjda med vår nya modulskola! Lokalerna är jättefina och de är anpassade för att vara en skola.

Det visar inte minst korridorerna på. De är rymliga med gott om plats att hänga av sig sina kläder utan att det blir kaotiskt och det finns gott om utrymme för många barn som rör på sig samtidigt. Det finns flera toaletter och vi får solljus hela dagen. Vi har en annan modulskola i Hagfors som inte är skolanpassad på samma sätt, och det är verkligen en väldigt stor skillnad.”, säger Anna.

SKOLA:

Sunnemoskolan, Hagfors ELEVER:

59 elever, klass 1-6 YTA:

244 m2

Högtidlig invigning av Polkagrisen

Alla elever ska ges möjlighet att vara i Polkagrisen

Ganska snart märktes det att det behövdes ett namn på den nya skolbyggnaden och att både lärare och elever ville ha en mer ceremoniell invigning av den. ”Eftersom vi alla är så otroligt förtjusta i nya skolan och tycker att den är så fin, ville vi hitta ett passande namn till vårt nytillskott då vi tyckte att ”modulen” var ett sådant tråkigt och missvisande namn.

Så barnen fick rösta och de landade i ”Polkagrisen”. Detta eftersom de nyss läst om Gränna och eftersom huvudingången har ränder – som en polkagris”, säger Anna med ett varmt leende.

Invigningen var för några veckor sen, efter att de bott in sig i skolbyggnaden under några veckor. Det blev en fin dag.

Läraren Håkan Johansson höll ett högtidligt tal, barnen klippte bandet och det bjöds på sång och korv med bröd – och såklart polkagrisar till efterrätt!

Det var tänkt att den nya modulskolan skulle vara en bokningsbar lokal för musik, bild, teknik och NO. Men när skolbyggnaden var klar och stod på plats och alla blev glatt överraskade av hur fin den var så tänkte man helt om. ”Vi tyckte alla att nu när skolan är så fin så är det dumt att låta den stå tom mellan varven. Vi ville utnyttja vår nya rymliga skola på ett mycket bättre sätt! Och att alla elever ska få vara i den.”

Så det bestämdes att 4–6:an skulle få flytta över till den nya modulskolan och att klassrummet där skulle bli deras egna hemklassrum. I Sunnemoskolan går årskurs 4–6 i en och samma klass. Det fungerar jättebra, men det är en utmaning för pedagogerna att få till undervisningen så att tre olika årskurserna kan ta del av den utan att det blir för svårt eller för lätt. Hur årskullarna ser ut varierar över tid, vilket underlag man har just det året. För denna mellanstadieklass

passade det bra att flytta ut till Polkagrisskolan, det blir som ett mellansteg innan de sedan ska flytta vidare i livet till en högstadieskola.

Utöver att klassrummet är hemklassrum till 4–6:an så är det även bokbart för årskurserna 1 till 3. Detta för att alla ska få möjlighet att få vara i de nya fräscha lokalerna.

Avslutningsvis kan vi inte låta bli att fråga vad Anna tycker är bäst och sämst med nya skolbygganden. Det första svaret kommer snabbt: ”Bäst är utan tvekan själva lokalerna; att de är så rymliga utrymmesmässigt och att de är skolanpassade efter barn. Vi har verkligen fått det vi beställde och det vi hade behov för. Alla har bara positiva saker att säga, även föräldrarna”. Anna tystnar och funderar länge över vad som är sämst, och säger till slut att hon inte har något negativt att säga. ”Det skulle i sådana fall vara att vi ännu inte landat i det nya arbetssättet; att vi nu har två skolbyggnader att dela vår tid mellan. Men det landar ju hos oss, och för oss är det ett lyxproblem!”

■

PARMACO - LOKALER 9

Platsen blev en utmaning för byggprojektets parter, men slutresultatet visade sig vara värt det.

”De nya lokallösningarna vi fått medan skolan renoveras är helt annorlunda än de vi är vana vid. Parmaco har gått från traditionella klassrum till olikformade utrymmen där mellanväggar, som kan öppnas och stängas, ger stora variationsmöjligheter.”

Jouni Leivo Rektor på Tehtaankadunskolan

10 PARMACO - LOKALER

Multifunktionella skollokaler i havslandskap Grundrenoveringen av det över hundraåriga skolhuset på Fabriksgatan i Helsingfors inleddes våren 2020. De inhyrda lokalerna som Parmaco levererat ligger på ett unikt läge på Eurastranden jämsides dyra hus med havsutsikt.

Platsen blev en utmaning för byggprojektets parter, men slutresultatet visade sig vara värt det..

PARMACO - LOKALER 11

SKOLA:

Tehtaankatuskolan, Helsingfors ELEVER:

Klass 1-6 YTA:

1-2 våningar, 3616 m2

Skolans rektor Jouni Leivo är väldigt nöjd med de nya lokalerna: – Vi har ju ett alldeles fantastiskt och speciellt läge här. De nya lokallösningarna vi fått medan skolan renoveras är helt annorlunda än de vi är vana vid. Parmaco har gått från traditionella klassrum till olikformade utrymmen där mellanväggar, som kan öppnas och stängas, ger stora variationsmöjligheter. En flexibel inlärningsmiljö ger ett bra stöd till de nya läroplanernas undervisning, berättar han.

Parmaco-byggnaden består av A- och B-delar som är kopplade till varandra med en korridor. A-delen har två våningar och rymmer bland annat en stor gymnastiksal.

Särskilda multifunktionella utrymmen har skräddarsytts för undervisning i konst- och färdighetsämnen.

Skolarbetets nya former Under våren utfördes skolarbetet till viss del på distans, vilket gjorde att flytten mellan den gamla skolbyggnaden och de nya lokalerna som planerats in i slutet av april flöt på fint. Ett tiotal elever som deltog i närundervisningen och några lärare var de första som fick bekanta sig med de nya lokalerna.

– Visst är jag lite nervös över hur skolarbetet kommer hitta sin form i de nya lokalerna. Men jag är mycket hoppfull. Vi kommer att samla erfarenheter både av hur specialarrangemangen påverkade närundervisningen och av hur lokalerna fungerat. Så 12 PARMACO - LOKALER

vi kommer få en väldigt god grund för den fortsatta verksamheten, säger Leivo.

– Under de kommande två åren tänker jag uppmuntra skolans personal till att pröva på nya undervisningsmetoder, sådana som de moderna utrymmena nu ger helt nya möjligheter till jämfört med de traditionella klassrummen. Bästa praxis kan sedan göras till en fast del av vår vardag då vi återvänder till det egentliga skolhuset, fortsätter han.

Betydelsen av samarbete För Helsingfors stad var byggandet av de nya lokalerna för Tehtaankatuskolan på alla sätt ett utmanande och ovanligt projekt.

Utöver den brådskande tidtabellen gav även läget projektet lite extra krydda.

– Det är alltid svårt att placera en tillfällig byggnad i ett populärt och begränsat område eftersom det helt enkelt inte finns tillräckligt med tomtmark. Att passa in

Havsutsikten är fantastisk från de ljusa klassrummen.

m

skolan på en tomt som varit vinterförvaring för båtar krävde noggrann planering.

Eurastrandens bostadsområde och närpark utgör dessutom ett väldigt fint område där det är viktigt att bevara utsikten mot havet.

I planeringen av byggnaderna beaktade vi noggrant markens höjdskillnader så att byggnadens placering i omgivningen blev bra, berättar Jasmin Kivelä, Byggherreingenjör vid Helsingfors stads byggherretjänster.

Kivelä berättar att man vid projekt av den här typen särskilt ska beakta omgivningens åsikter.

– Vi förde en aktiv dialog med närområdets invånare och vi ordnade flera allmänna möten. Jag tror att vi alla kan vara nöjda med resultatet. Särskilt glada för lokalerna inom det egna skolgångsområdet är de yngre elevernas familjer, eftersom alla även i fortsättningen har en kort väg till skolan, berättar Kivelä.

Nästa skola står redan på tur att flytta in i Parmacos lokaler Renoveringen av skolbyggnaden på Fabriksgatan uppskattas stå klar sommaren 2022.

Lokalernas hyresavtal varar dock till slutet av 2023.

– Vi har kunnat schemalägga renoveringen av skolorna i området så att samma lokaler kan utnyttjas längre. Lokalerna vid Eirastranden ersätter först Tehtaankatuskolan, och därefter flyttar undervisningen vid Grundskola Norsens Cygnaeus-enhet till lokalerna då deras egna lokaler renoveras, berättar Kivelä.

De hyrda skollokalerna har hög kvalitet När Parmacos lokaler hyrs ut sköts alltid planeringen och byggandet av lokalerna med omsorg.

– I planeringen och placeringen av skolbyggnaderna strävar vi alltid efter att säkerställa att byggnaden passar in i miljön så väl som möjligt. Lika viktigt är det att skolorna får tillgång till lokaler som funktionellt och rent praktiskt stöder inlärningen.

Vi vill bygga lokaler där det ska vara lätt att lära sig och växa upp. Vi nådde våra mål väl vid Eirastranden, och detta ska projektets alla parter ha tack för, säger Kivelä.

"Vi vill bygga lokaler där det ska vara lätt att lära sig och växa upp.

Vi nådde våra mål väl vid Eirastranden."

Jasmin Kivelä Byggherreingenjör Helsingfors stad

■

PARMACO - LOKALER 13

14 14 PARMACO - LOKALER PARMACO - LOKALER

Koldioxidavtrycket för hyrd skollokal med rätt uppvärmning upp till 50 procent lägre än för en skola som byggts på plats Hyrda skollokaler klarade sig bra i Finska statens Teknologiska forskningscentrals (VTT:s) senaste utredning om koldioxidavtryck (2018). Vid undersökningen jämfördes koldioxidavtrycket för Parmaco Oy:s hyrda skollokal under hela dess livstid med en permanent skolbyggnad som byggts på plats. Undersökningens resultat har inte tidigare publicerats i Sverige och blir nu extra aktuellt när ekonomin ska återuppbyggas efter pandemin samt då behovet av att minimera samhällets koldioxidavtryck ökar.

VTT räknade ut livscykeluppskattningen genom att beakta alla huvudsakliga faser under byggnadens livstid: produktfasen (materialanskaffning, transport och produkttillverkning), byggfasen (transport av byggnaden till byggarbetsplatsen och monteringar), användningsfasen (reparationer och energiförbrukning under användning) samt livscykelns avslutande fas (rivning av byggnaderna, avfallstransport, behandling och förbränning).

– Under hela livscykeln har en hyrd och på platsen byggd skollokal nästan samma koldioxidavtryck, men det är viktigt att beakta att användningsgraden för en skola som byggts på platsen oftast varierar stort över tid. När vissa delar av skolan står tomma använder man onödigt mycket energi och underhållsresurser. En hyrd skola som kan placeras där behoven är som störst gynnar kommunernas optimala lokalhanteringsmål.

Dessutom ger en hyrd skola möjligheter till

tidsenliga och fräscha lokaler utan tunga investeringar, förklarar Parmacos vd Ossi Alastalo.

En skola används på fyra ställen under sin livscykel Under granskningsperioden på fyrtio år flyttas den hyrda skolbyggnaden i genomsnitt fyra gånger. Även om flyttillfällena orsakar en miljöbelastning jämfört med sedvanligt byggnadssätt, är det totala koldioxidavtrycket under den hyrda skolans livscykel bara något större (tre procent) än den jämförda skolans. Byggnadens koldioxidavtryck under användningen beror på byggnadens energieffektivitetsnivå samt på hur den energi som används har producerats. Om man väljer en luftvattenvärmepump som skolans uppvärmningssätt är skolans koldioxidavtryck under livscykeln upp till cirka 50 procent lägre jämfört med en skola som anslutits till fjärrvärmenätet.

Klimatförändringen är alltjämt akut – Utgångspunkten för vår verksamhet är att skapa lokaler för smart lärande som motsvarar dagens krav inom många delområden.

Miljöpåverkan är en av de viktigaste faktorerna. Miljövärdenas betydelse har ökat även hos beställarna, men till stor del står vi ännu i startgroparna. Hela det offentliga byggnadsbeståndet och hanteringen av det borde ses mer flexibelt och innovativt, eftersom varje kvadratmeter som byggts i onödan är slöseri med världens minskande resurser. Riktningen går säkert åt det hållet, men det går för långsamt och vi har ingen tid att förlora.

Corona-pandemin har visat oss hur bra saker kan göras i rask takt då vi måste. Klimatförändringen är även den en akut fråga, även om dess förändringar visar sig först på lång sikt. Det är kritiskt viktigt att vi efter att pandemin mattats av fäster allt mer uppmärksamhet vid miljövärden, tillsammans med kvaliteten på lärandet, betonar Alastalo.

■

PARMACO - LOKALER 15

Tävlingen om barnens Drömskola avgjord Gottfrid är klassens hjälte – vann 20 000 kr till klasskassan Gottfrid Katzberg var den i klassen som målade längst på sin teckning.

När hela klassen var klar fortsatte han. Det lönade sig. Gottfrid vann Parmacos tävling om hur barnens Drömskola kan se ut. Under hösten har elver i årskurs 1–6 i hela landet kunnat skicka in teckningar eller konstverk till Parmacos jury, och nu är tävlingen avgjord.

Många fina bidrag har kommit in och av dem valdes fem finalister ut. Det vinnande bidraget är en färgexplosion som andas lekfullhet och glädje.

Priset är 20 000 kr som ett bidrag till en klassresa.

m Gottfrid Katzberg med det vinnande bidraget i tävlignen om barnens Drömskola.

– Stort grattis Gottfrid! Hur känns det?

Gottfrid, som går i årskurs 2, berättar att han förstod att något var på gång för hela klassen tittade lite speciellt på honom och hans fröken Amanda Spångberg såg glad och lite hemlighetsfull ut.

– När fröken berättat kom hela klassen springande mot mig. De lyfte upp mig och bar runt mig medan de ropade ”Gottfrid, Gottfrid, Gottfrid”. Det var jätteroligt! säger Gottfrid Katzberg med glädje och stolthet i rösten. Fröken Amanda berättar hur hela klassen hade fått måla sina drömskolor och att Gottfrid var den som satt kvar längst och jobbade på, särskilt med färgerna som han lade extra tid på.

– Min drömskola har många färger för det blir man glad av. Det finns också vattenrutschkanor och medan man väntar på sin tur är det disco så att man kan dansa.

Det ska vara roligt att gå i skolan för då lär man sig mer, säger Gottfrid.

Ett inramat diplom riktat till Gottfrid har 16 16 PARMACO - LOKALER PARMACO - LOKALER

kommit med posten. Det kommer att sättas upp på väggen i klassrummet. Och han har även fått ett eget diplom som ska sättas upp hemma, jämte det vinnande bidraget som Gottfrids mamma har ramat in och satt på väggen.

På diplomet kan man läsa juryns motivering: “En slottsliknande färgexplosion med rutschkanor, klätterställning och vad som verkar vara en berg och dalbana! Det är hur vår vinnare i designtävlingen vill ha sin drömskola. Eftersom lärandet ökar när man rör på sig, är motiverad och har roligt så ser vi att Ditt bidrag har många delar som gör en skola till en riktig drömskola. Vi hoppas att vi får lov att låna några idéer från Dig i kommande projekt om framtidens Parmacoskola!”

Parmacos arkitekt och juryns ordförande Vicky Laflamme säger att det var svårt att välja ut de fem finalisterna och att hon tittade särskilt efter saker som hon kan inspireras av när hon ritar kommande skolor:

– Det som förenade de fem finalisterna var färgsättning och lekfullhet. Det är tydligt att det betyder mycket för barnen, och då betyder det mycket för oss också.

Vi kommer därför att jobba mer med färgsättning framöver – både exteriört och interiört. Särskilt inomhus blir viktigt då det är där som barnen mest befinner sig. Vi vill ha så gynnsamma skolmiljöer som möjligt för bästa lärandet. Eftersom det är barn som tävlar lottade vi ut vinnaren bland de fem finalisterna som alla var värdiga vinnare, säger Vicky Laflamme.

Gottfrids klass har ännu inte bestämt vad de ska göra för pengarna. Det är ju inte läge för att göra några resor eller utflykter just nu. Det blir något ytterligare att se fram emot längre fram när värmen och solen kommit tillbaka.

Gottfrid Sunnemo skola, åk 2

Alice Sörviks skola, åk 6

Alicia Kungsholmens Grundskola, klasss 3B

PARMACO - LOKALER 17

Frida Kyrkbyskolan Klass 6A

Tong Internationella Engelska Skolan, klass 4A, Lund

Aksel Aksel Piikkiö, Finland

18 PARMACO - LOKALER

Vinnaren i FInland: Aksel Lintula.

Tävlingen om barnens Drömskola arrangerades även av Parmaco i Finland. För juryn var det svårt att välja mellan alla de fantastiska tävlingsbidragen som kommit in.

Till slut valdes de mest intressanta och konstnärliga bidragen ut, och efter lottningen bland de utvalda utsågs Aksel Lintula från Piikkiö till vinnare.

Sami Laine utsedd till ny vd för Parmaco Group Oy Styrelsen för Parmaco Group har utsett Sami Laine till ny vd för företaget.

Laine är 49 år gammal och har en magisterexamen i ekonomi. Han kommer närmast från Technopolis, där han har arbetat som vd sedan 2019. Innan dess har Laine tjänstgjort som CFO för Technopolis Oy och Renor Oy samt för Oriola-KD Corporation, Etteplan Oyj och Sato Oyj.

”Det har varit fantastiskt att följa branschens utvecklingskurva på nära håll. Jag är särskilt stolt över hur vår personal har vuxit både i antal och kompetensmässigt, och hur de har tagit Parmaco till den position vi har idag.

Nu är vi på väg mot något nytt. Med Sami får Parmaco en erfaren ledare från fastighetsbranschen som med nya fräscha idéer kommer att fortsätta utveckla verksamheten med hyrda lärmiljöer”,säger Ossi Alastalo,

avgående vd Parmaco Group Oy, som lämnar sin position med tillförsikt.

"Jag ser med spänning fram emot mitt nya uppdrag. Parmaco är ett välskött och stabilt företag med en framtidssäkrad plattform för fortsatt affärsutveckling", säger Sami Laine.

PARMACO - LOKALER 19

Retur: Roos printing Sthlm AB, Box 4025, 131 04 Nacka

Vad tycker du om Lokaler?

Hjälp oss att bil bättre – delta i vår läsarundersökning och vinn språkstudier i ett halvt år! Språkpaketet kommer från WordDive som har utvecklat en mycket populär och patentskyddad språkinlärningsmetod. Språkpaketet lottas ut bland deltagarna i läsarundersökningen.

Studierna varar i sex månader och genomförs online på WordDives hemsida eller via mobilen.

Du deltar på parmaco.se/lasarundersokning